2009--2010年上学期语文教研工作计划

2009--2010年上学期语文教研工作计划（通用11篇）

2009--2010年上学期语文教研工作计划 篇1

黄龙中心小学2009—2010学年上学期

语文教研工作计划

为进一步深化课堂教学改革，贯彻新课程标准的“三大理念”，切实提高我校语文教学质量，让全体语文教师在课改中最大幅度地提高教学水平，特拟订计划如下：

一、加强学习，明确目标。

1、本学期在学校教导处的指导安排下，继续抓好课改理论及业务知识的学习，通过以往的教学改革，我们语文教学发现了存在着不足和疑惑，本学期将针对几个我们普遍存在并需解决的问题，组织全组教师齐心协力进行突破。首先我们将在每周的教研活动时加强学习，全体教师要树立信心，做到集思广益，群策群力，争取在较短的时间内使大家的理论水平和教学能力上一个新台阶，语文教育教学质量稳步提高。

2、为了达到上述目标，本学期提高业务水平和教学质量将采取以下方式：

（1）认真学习《课程标准》，要求不仅要充分了解本学科程度的课程目标和内容标准，还要对上下年级段有所了解，注意知识的连贯性。

（2）从报刊杂志中学先进经验和理念。

（3）请进来和走出去。

（4）及时撰写心得体会或论文。

二、深化课堂改革。

1、课堂改革是关键。只有贯彻落实“三大理念”，才能保证课堂改革的效率，才是教师能力提升的一个具体体现。因此，我们在课堂教学中应自觉、积极、创造性加强改革。教研组将有计划地或不定期地进行听课检查，评价教师课改力度和成效。要求教师课堂上能以学生为主。准确地把握课程标准，从培养学生良好的学习习惯，提高学生能力为目标，切实关注学生的学习状态，并改变对学生的评价方式，激发学生兴趣，不挫伤学生的积极性。

2、成立语文课堂指导小组，小组成员由有经验的领导、教师组成。

三、丰富教学活动。

1、通过改革获取进步，展示课改成绩，本学期教研组将开展形式

多样的活动，并以此激励学生多向能者学习的上进心。活动包括：词语检测、短文朗诵、作文竞赛、书法比赛、办小报、综合实践活动等。

2、课堂中教师可结合不同的知识点，进行课本剧表演，讲故事，演讲及讨论，资料或作品展示等活动，但务求实效性，不搞形式主义的花架子或走过场。

四、具体工作（活动）安排：

2009--2010年上学期语文教研工作计划 篇2

坚持党的教育方针, 深入贯彻落实科学发展观。追求教育的高标准、高质量, 不断提高办学水平和档次。聚焦内涵发展, 加速教育信息化、现代化, 提升具有特色的名校形象。坚持依法治教, 深化教育改革, 提高教师综合素质。聚全体教职员工之力, 营造“以爱育爱”的校园文化, 稳固和谐向上的育人环境。

二、工作思路和目标

(一) 全面提高教育教学质量

1. 以德育为首, 引领学生做人。

加强组织领导, 明确分工职责。教师要为人师表、以德育人, 把德育渗透于课堂教学之中。开展“弘扬和培育民族精神月”、“诚信守法宣传月”等具有特色的主题系列教育活动, 加强校外德育基地建设, 落实综合实践活动课程。高度重视习惯培养, 加强心理健康教育, 引导学生健康成长。

2. 深入推进素质教育, 促进学生全面发展。

按照省教育厅2009年基础教育工作要点要求, 做到七个规范:规范上课时间, 规范学生在校学习时间, 规范体育活动和学生睡眠时间, 规范课程计划, 规范学生课外作业量, 规范教辅材料, 规范考试次数。完成课程改革任务, 改进教育教学方法, 做到四十个字要求:备课要深, 上课要实, 作业要精, 教学要活, 手段要新, 活动要勤, 考核要严, 辅导要细, 负担要轻, 质量要高。继续开展“千人千操”活动, 保证每天至少一小时锻炼时间。提高学校舞蹈队、合唱队、民乐队、管乐队水平, 建立艺术特长生档案, 丰富艺术生资源。配备舞蹈教室、合唱教室、美术教室、荣誉及艺术特色展厅、多功能活动厅等“三室二厅”, 为40个教室、实验室、专业教室配备多媒体投影仪, 营造校园艺术氛围。

3. 做细基础工作, 完成各项教育指标。

保证常住适龄儿童入学率、巩固率、毕业率达到100%, 残疾儿童入学率100%, 各年级学科合格率95%, 近视率控制在12%以下, 无学生违法犯罪。

(二) 发展红旗小学特色教育

深化科技特色, 形成“创新红旗”。作为省级科技教育实验学校, 要进一步加强科普教育, 开展各种科学探究活动, 抓好科技活动小组训练, 以点带面、以面促点, 把“学科学、用科学、爱科学”的良好风尚带回家庭、带到社会, 培养学生的创新能力, 激发学生的创新理念, 鼓励引导学生出作品、出成果, 争取获得全国及省级奖项。

(三) 加强现代信息技术教育建设

改造软硬件设施, 全面提高教师应用水平, 更好地适应新的形势和时代要求。1、100%任课教师都能熟练地使用多媒体计算机进行教学, 45岁以下任课教师都能自主设计本学科教学课件。2、学生微机室电脑全部更新换代。3、完善校园网建设。升级网站、增强功能, 使其成为更有效率的展示窗口、管理平台、信息仓库和互动空间。4、改造校园电视台设施和校园广播系统。5、继续开展国家级实验课题“信息技术与学科整合”实验研究。

三、主要措施

(一) 全面提高班子、干部、教师队伍综合素质

1. 以师风、师德为立校之本、立身之本。

强化集体意识和责任意识, 树立“校兴我荣、校衰我辱”的观念, 养成“爱校如爱家、爱岗如爱己”的公认价值观, 为学校发展的共同愿景而努力奋斗。全体干部教师要形成五种意识:服务学生意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团队凝聚意识。

2. 加强引导培训, 促进教师成长。

建设学习型组织, 倡导读书、交流、合作, 提高学习的自觉性。一是以青年教师为重点, 实施好“青蓝工程”, 组织青年教师制定成才计划, 落实师徒结对协议。二是制定教师3年发展目标, 积极主动规划自我, 激发内在动力, 对优秀教研组长、备课组长、业务学习先进个人给予表奖。三是加强交流学习, 通过走出去、请进来, 多听名家讲课, 开阔眼界、拓展思路。四是举办“名师讲座”、“教师论坛”、“班主任沙龙”等活动, 举行“青年教师基本功大赛”、“班主任优秀论文评选”, 开展优秀青年教师、优秀班主任、优秀师徒评比, 在各种活动中加强教师的研讨和学习。五是提高教师运用现代教育技术的能力。鼓励实行电子备课, 自主设计多媒体课件, 在教师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机辅助教学。

3. 创设竞争氛围, 激发教师潜能。

制定实施教研组主动发展规划, 促进学科建设和教师专业发展。以课堂教学的研究和实践为重点, 规范集体备课, 完善学案及使用, 建设组内资料库, 上好校内外研究课, 通过专家论证、教研组自评互评、实绩展示等方式, 加强教研组之间的交流学习, 评选品牌学科、品牌组室, 打造品牌教师。

(二) 加强学校内部管理, 坚持依法治教、依法治校

1. 完善管理机制, 提高管理效能。

加强班子团结, 主要领导既敢于负起责任, 又尊重副职意见, 注重调动副职的积极性, 支持副职和中层放手开展工作。校领导要严以律己、廉洁奉公, 凡是要求教师做到的, 自己必须首先做到。校级领导、中层干部、年级部主任和教研组长、教师及班主任四个层面各负其责, 每个层面既创造性开展工作, 又为下一层面做好服务指导, 提高工作效率和管理效益。班主任、科任教师以及管理部门、教学部门、科研部门、后勤部门在横向分工的基础上密切配合, 努力追求细节完善、效果最佳。

2. 进一步深化教育改革, 加强法制化、规范化管理。

深化人事制度改革, 引入竞争机制, 实行岗位量化考核评估, 体现优胜劣汰、奖勤罚懒的原则, 调动全体教职员工的积极性。依法完善学校各项规章制度, 抓好各项制度落实, 克服人治思想, 树立法治观念, 实现规范管理。积极推行校务公开, 广泛搜集教职工的意见、建议和要求, 促进学校管理的民主化、科学化。加强与家长的联系沟通, 争取家长的支持配合, 形成教育合力。

3. 加强教学常规管理, 提高教育教学水平。

一是规范教学行为。加大教学过程评价力度, 形成科学的管理评价机制。做好常规检查和问卷调查, 及时反馈检查结果, 并与学期末评定结合起来, 将评定结果与实绩考核、先进评选等挂钩, 产生激励效应。二是搞好备课、规范教案。加强教案检查, 举行教案评选, 对优秀教案定期展示、给予奖励。三是抓好课堂教学研究。以骨干教师示范课、年轻教师汇报课、同组教师间的诊断课为载体, 组织讨论, 深入研究, 查找和解决问题, 提高课堂教学的有效性, 对优秀示范课给予奖励。完善听课制度, 中层以上领导及全体教师都要完成听课指标。要求中层以上领导不少于30节, 分管教学干部不少于40节, 教研组长、青蓝工程对象不少于20节, 青年教师不少于30节, 35岁以下教师不少于20节, 其他教师不少于10节。听课后要及时评课, 一课一交流。校领导要采取跟踪听课、回头听课、研究性听课、指导性听课相结合的办法, 促进教师课堂教学水平的提高。

(三) 加强德育工作, 增强德育实效

1. 抓细节。

充分认识“细节决定成败”, 把每一件简单的事情作好, 就是不简单;把每一件平凡的事情作好, 就是不平凡。注重细节教育, 把要做的事情做到到最深入、最具体的地方。如养成师生问好习惯等文明礼仪行为, 通过评选“文明礼仪之星”, 鼓励学生了解礼仪, 学习礼仪, 践行礼仪。又如开展伸伸手、弯弯腰、保持校园整洁美丽活动, 引导学生不随地乱扔杂物, 主动拾起地上的垃圾, 争做校园护绿小天使, 在每周的升旗仪式上进行表彰。

2. 抓文化。

创设“全面育人、全员育人、全程育人”的德育文化氛围, 使德育渗透于学校教育的全部和学生生活的全部。硬环境要做到每个角落会说话, 以文化浸润的形式, 使德育如春雨般悄然滋养学生心灵。

3. 抓活动。

开展丰富多彩的少先队活动, 设计生动、感人的队会活动。结合“教师节”、“九·一八”事变纪念日、孔子诞辰日、重阳节、感恩节等纪念节日, 开展系列主题教育活动。特别是以国庆六十周年为契机, 开展一系列爱国主义、集体主义教育。通过聘请老前辈讲故事、开展德育实践活动等形式, 丰富教育资源, 拓宽教育渠道, 以更新的视角、更有趣的形式, 增强德育工作的实效性。

4. 抓品牌。

我校一些德育活动已在社会上形成广泛影响, 在学生中间产生良好效果。如每年冬天为公交车献爱心座垫活动, 每年六·一的“爱心大集义卖”活动, 要在继续开展的基础上不断创新, 使其成为我校的品牌和名片。

5. 抓心理。

继续建立健全学生心理健康档案, 认真做好学生心理咨询和疏导工作。根据不同年级学生的心理特征, 有针对性地开设心理讲座。充分利用校园广播和心理健康教育专栏, 做好宣传工作。在各科教学活动中, 充分挖掘课本内容, 对学生进行适时的心理健康教育。重视心理健康教育的理论探究, 注重经验积累, 开展好相关课题研究, 提升我校心理健康教育的层次, 使其成为我校德育的一个亮点。

(四) 深入开展教学科研, 鼓励教育教学创新

(五) 加强体卫艺工作, 彰显我校品牌特色

2009--2010年上学期语文教研工作计划 篇3

高二（7）班班主任：王之峰

一、班级基本情况及指导思想

1、对班级情况的分析：

高二（7）班是理科重点班，共36人，其中男生20人，女生16人。总体来说，本班有如下特点：

1、思维活跃，基础不够扎实。

2、班风纯正，团结、活泼、和谐、务实的班集体基本形成。

3、有偏科思想，部分科目存在两极分化。

2、指导思想：认真学习教育学理念，树立新型的学生观，把学生看成是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。本着“服务于每一位学生”的工作原则，为营造一个良好、和谐的学习氛围；使班级科学化、民主化、制度化管理；让每位同学成人、成才，实现班级奋斗目标。特制定本班班级管理：

二、班级基本目标与精神

做到：一个中心、两个基本、三个学会、四个处理： 一个中心是：以学习为中心；

两个基本点是：保证纪律和卫生；

三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。

学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。

学会处事：为人处事要以诚信为准则，正当利益为标准。

处理与老师的关系：服从管理，服从分配，以诚相待，成为良师益友。

处理与同学的关系：说话讲原则，做事讲道德，为人讲风格；坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。

处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。处理与自己的关系：让家长放心，我是有骨气的人，一定不让家长失望！让自己安心，我是有潜力的人，一定会为自己争光！

班级精神：

“团结奋进，求实创新、相信自我、立志成才”是本班的班风 “自信、合作、务实、奋进”是本班的学风。

自信： 自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定信念。

合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参与，加强合作与交流，要认识到集体的力量和团结的重要性。

务实：学习要踏实，做人要诚实，做事要真实；苦干加巧干，不轻浮，重视每月(月考后)由年级召集召开的教学质量分析、研究会，并积极与任课老师研究商讨，提出提高教学质量的具体措施。

2、学习高二班主任的成功经验，不断改进工作方法，优化教学，提高教学质量。

3、做好“培优补缺”工作，特别要重视做好“潜能生”工作。由学生自愿报名，做好学生的思想工作。

4、认真做好“月考”“期中”、“期末”的成绩统计工作。研究分析个学科的教学情况，及时进行评估分析。

5、做好高二毕业班心里辅导、学法指导、应试技巧等各项工作。

五、常规工作

（1）定时抓好纪律、卫生和饮水工作的管理。（2）定时抓好两周一期的黑板报的出刊工作，力求发挥第二课堂的作用。（3）定时召开每月一次的班委会工作，及时了解班级中出现的问题，营造良好的学习、生活环境。

（4）不定时的进行安全教育。

（5）开张好以学习动员工作、感恩教育、理想前途、人生观的教育为主题的主题班会。

（6）定时做好每月一次的座位调换工作。

2009--2010年上学期语文教研工作计划 篇4

(2017—2018学年)

一、指导思想

本学期我校继续贯彻落实新课改《语文课程标准》，并结合“四学三查两反思”教学模式，语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“如何培养学生的积累和运用能力”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、精心打造自主高效课堂与“四学三查两反思”教学模式的完美结合。

6、细化集体备课和教研活动，增强活动的目的性、时效性。

7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。(3)积极开展集体备课活动，形成独特风格。本着“功夫在课前，成绩在课上”的原则，要做到“三定”(即定时间、定地点、定主备人)，按照“个人主备——集体评议——研究修改——展示反思”的思路，强化集体备课。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元(或每个系列)教材的基础上。

(4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

(1)大力推进自主高效课堂(构成要件：操作流程(模式)、小组建设、学习目标、自学、合作学习、探究学习、展示、反馈、检测、评价)学习小组建设和课后检测三个项目，以课堂为阵地，精心组织，分阶段实施，努力实践“自主学习、交流展示、分层训练”的课堂教学模式，由“建模”走向“出模”，确立学科模式。

(2)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

(3)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。教师教学过程管理要加强，本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(4)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。青年教师可申请讲课，请同年级教师帮助研课，及时研讨课堂疑难问题等形式的交流活动，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。

(5)“一带一”，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“一带一”，同伴互助,真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

(6)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以提高学生的文章的概括、总结能力，语言的积累运用能力研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

(7)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

(8)继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果;围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。

(9)积极打造学习小组实体，合理安排，要注意好、中、差学生、性别、学生能力和家庭背景的合理搭配。开展小组长培训工作，小组长角色应不断变化，每个小组成员可以轮流担任小组长、代言人或记录员等，做到每个同学都有施展自己才能的机会，激发学生的学习兴趣，增强学生对学习的主动性。

四、小组成员

组长：李明明 组员：薛凤茹 吴鹏维 吴桐 周华楠

五、具体工作安排

教研活动安排：

第一周

1、制定本学期教研计划

第三周

1、语文组第一次集体备课，主讲人薛凤茹老师,为新进教师进行语文低年级教学的引路课。

第四周

1、语文组进行业务学习。主要针对中高年级概括文章段落大意的方法指导进行学习，从而提高孩子概括能力，为老师提供教学方法。

第七周

1、进行集体备课。主讲人吴鹏维老师《植物妈妈有办法》，主要落实低年级教学中，提高课堂积累、运用语言文字能力的培养。

第九周

1、进行业务学习。内容“如何培养学生的积累和运用能力”，为更好地落实这一主题进行方法的学习。

第十周

1、进行集体备课。主讲人李明明老师《 画杨桃 》，落实中

年级课堂积累、运用语言文字能力的培养。

第十二周

1、进行集体备课。主讲人吴桐《龙卷风》，落实中年级课堂积累、运用语言文字能力的培养。

第十三周

1、同伴互助交流研讨课。

第十四周

第十六周

第十七周 2

第十八周、进行集体备课。主讲人周华楠《唯一的听众》，落实高年级

2009--2010年上学期语文教研工作计划 篇5

一、指导思想：

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，课堂教学以精讲、互动、高效为指导思想，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量；认真学习《新课程标准》，大力实践新课程理念，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验；规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，助推教师的专业化成长，全面提高学生语文综合素养，促进金海教学的可持续发展。

二、教研组成员概况

本教研组共有 48位老师，其中多位语文优秀教师，一位省骨干教师，三位市级骨干教师，更涌现出不少教坛新秀。本教研组成员的平均年龄在三十岁以下，是一支年轻化的教研队伍，但我们也面临着很多实际情况，我们每班学生学习基础差异较大，学生的学习能力差异大，来自家长的压力也越来越大。教师队伍的流动，语文组面临着从熟悉、磨合到工作中的相互配合到彼此的取长补短到共同提高的艰难过程。

三、工作要点：

（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。在四至六年级全面推进课改，上半年试点，下半年正式实施。做到全面提升师生素质，大面积提升教学质量。要求各班认真建立合作小组，充分发挥小组综合评价的功能，尝试编写使用导学案，推行精讲多练，把学习的主动权真正交还给学生。

1.全员培训。

（1）专家支招。暨教改专家陈凯安先生为全校教师做课改指南培训之后，2月份聘请县教研员来校随堂听课、做讲座。

（2）校本培训。教研组分科学习课改指南细则。教师网上学习新修订的课程标准。（3）学习取经。组织全体教师远赴倡乐二中、许市中学、五里堆中学等学校参观学习。

2.强化研究。组织编写《课改指南》，构建课堂操作模式，建立教师、学生评价机制。

3.名师示范。教务主任王月平推出课改示范课。

4.推开实验。2月份在四年级8个班、六年级2个班推开实验。四月份五年级争取有2个班加入到实验行列。

（二）认真落实培优辅潜，全面提高教学质量

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本期全体语文教师团结合作，力求让学生成绩平衡发展，主科教学质量达到学校标准，全面夯实和提升学校

叶巧 的核心竞争力，力争县抽考获前三名，毕业会考取得优异成绩。

1.保障时间。科学安排辅导时间、值班时间，让每一位教师的精力均匀地照顾到所教的班级，促进质量的提升。

2.课堂增效。认真思考董事会提出的构建“双半”高效课堂的内涵与实质，努力实践，把课堂交给学生，落实好“四基”训练，要求保证训练检测时间不少于20分钟。真正把课堂交给学生，做到让学生动起来，让课堂活起来，让教学效果好起来，让师生负担轻起来，真正做到优质高效。

3.作业增效。继续推行争创“全优作业班”的活动。作业的布置与处理要做到“四精、四必”即：作业练习要精选、精练、精批、精评；作业处理要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，加强月假作业的研究与管理。

4.培优补潜。在“培优”方面，继续加强尖子生培养，建立六年级考名校提高班，对进行语数英特殊培养。在“补潜”方面，加强潜能生跟踪管理，建立潜能生成长包干负责制，强化任课教师的“补潜”责任，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

5.以考促质。每月组织一次过关考试，落实分班分科分组包干责任制，确保完成质量目标。

6.加大教学质量监督力度和奖惩力度。

（三）进一步落实《教学常规》，让教学工作有序高效推进 让师生熟知《教学常规》，规范教学行为，有序推进教学工作。

1.认真学习。县发《教学常规》已上传在学校网站的典章制度栏目，逐条落实有关要求。继续实行“师德一票否决”制度。

2.加强督查。加坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

3.课题研究。继续推进小课题研究，做实课题研究的过程，首批小课题六月份验收评奖。

（四）加强学生课外阅读，注重提高学生语文素养。

1.利用学生自带图书组建图书角以及学校图书室藏书等条件，激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及节假日广泛开展阅读活动，使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。

2.我们还要让大量图书与孩子们亲密接触，学校拟花费几万元购进新书，还将新华书店引进校园，让孩子们能把一部分零花钱用来购买课外书籍。

3.大力开展“书香班级”评比活动，鼓励学生多背经典美文。由于本学期活动较多，“书香班级”和“书法标兵班”拟在五月份进行一次检测。

四、活动安排： 二月

1.寒假作业评比；

2.制定教研组及备课组计划； 3.教学常规工作督查；

4.开展第一次语文组组教学工作会教研活动； 三月

1.教学常规工作督查； 2.课改的实验与培训；

3.语文、英语学科教学比武； 4.毕业班家长会。四月

1.开展第二次语文教研组校本研训； 2.高效课堂专家讲座； 五月

1.组织好期中文化素质检测；

2.开展第三次语文教研组校本研训； 3.班级图书角藏书量、管理评比

4.学生硬笔、教师硬笔粉笔字升级检测； 5.书香班级、书法标兵班评选； 6.名师来校讲学，教学示范。六月

1.小课题结题； 2.课改成果汇编； 3.小学毕业会考；

4.1-6年级语、数、英知识竞赛；

七月

1.学校语文教研网站的资料收集； 2.期末教学工作检查，期末总结评优； 3.迎接县抽考、期末考试、教学质量分析； 4.暑假教师培训；

5.资料收集，整理档案。

2009--2010年上学期语文教研工作计划 篇6

一、指导思想本学期，历史教研工作坚持以课程改革为中心，以课题研究为手段，以素质教育为目标，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量和考试改革为重点，加大教学研究和教学改革的力度，结合中学历史教学实践，促进历史教研工作和课堂教学改革的发展，2009～2010年第二学期初中历史教研工作计划。深入学习贯彻先进地区的教科研经验，把经验落到实处。针对我区学科师资现状，通过多种途径，提高教师素质，提高初中历史教师的业务水平与教学能力，为推进我区素质教育的深化而努力。

二、目标与任务

1、深化课堂教学改革的成果，加强考试改革研究。以《教学改革成果展示推广应用年实施意见》的实施为机遇，以教学模式改革为切入点，积极探索课堂教学改革。深入基层，深入一线，发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进教师典型。针对课堂教学中出现的新情况、新问题，及时研究对策。今年我区历史学科的重点调研课题为：《初中历史教学现状及其对策》。根据新的教改形势，完善历史教师教学能力水平考核办法，修订课堂教学评价标准，促进教师的专业成长根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，研究学生的历史学科过程性评价和终结性评价、定量评价和定性评价相结合的评价制度，引导学校建立本学科的综合评价制度。

2、继续以集体备课为切入点，不断提高备课质量。在集体备课的过程中，深入学习和研究教材，提高驾驭教材的能力。深入研究中考和学业水平考试的相关要求，准确把握教学目标。在学习的基础上认真制订教学计划和编写教案，做到提前备课，单元备课、集体备课与个人备课相结合。借鉴目标教学理论、科学合理地完成各类教学目标的设计、确定与落实。

3、以课题研究为突破口，不断优化课堂教学结构。搞好课题研究，指导教学改革。继续带领骨干教师扎扎实实搞好各科的课题研究，吸引青年教师参加，努力使课题研究与培养教师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。通过以点带面，分层推进，使广大教师掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，善于在教学中发现问题，并用科学的方法去解决实际问题。课堂教学始终是教研工作的主阵地，近年常规教学工作推动了课堂教学的一定进展，但对比新课程的新理念和新要求，我市历史课堂教学的优化空间还很大。为此，我们要带着问题设计教研课题，以课题研究为突破口，优化课堂教学。

4、加强对新教师的指导。近年来，我区初中历史教师的现况是：共有初中历史教师55名，其历史专业毕业的教师28名，非专业教师27名；其中老教师9名。教师的发展是有个性差异比较大，影响教师发展的因素有的不一，有的是知识结构不合理、有的是实践经验不丰富、有的是教材把握不科学、有的是课堂管理不到位，有的是教学理念有偏差，有的是教学心态不稳定。有计划地做好青年教师的培养是一项重要而紧迫的任务，教师研修也是进修学校的职责。我们将与学校共同承担起培养教师的任务，帮助学校切实落实导师制，明确师徒双方的责任，加强相应的考核措施，促使青年教师更快地成长。此外，历史学科组将根据实际，组织校际间横向的联系与交流。

5、继续学科队伍学科建设。充分发挥中心教研组、学科带头人、优秀青年教师的示范辐射作用，组织好各种层次和形式的讲座、研究课，切实有效地指导教学。继续加大培养青年教师的力度，通过各种形式的教研活动，提高青年教师的素质和能力，使他们尽快成熟，成为骨干。

6、发挥网络优势，开展网络互动教学探索。以”天村家园”、”研修导航”和“初中历史教学网”为网络平台，在进一步充实初中历史教学内容，逐步加大历史教学资源的添加和建设。发挥网络优势，将课程改革实验的经验、典型案例、课标精神、新教材特色、进展情况、外地经验、培训动态等上网发布，充分利用信息技术，进行学科教学、问题交流等多种形式的网络互动教学的尝试，逐步实现教育资源、成果的互通共享。

三、第二学期的具体工作(一)立足历史学科特点，落实新课程方案，规范办学行为。正确处理国家课程、地方课程和校本课程的关系。要继续以国家课程为主，地方与校本课程为辅，深化课程建设，发掘课程资源，构建实施完善的课程体系。

1、具体措施是，保证好国家课程的开设时间，严格按照国家课程的进度搞好教学，同时抓好实验学校、王村中学等先行学校的校本教材建设，把国家课程、地方课程和校本课程有机的结合起来。

2、发挥人文学科育人优势。坚持德育为先，积极配合学校结合重大节日、重大事件纪念日等，开展“每节一教育主题”活动；利用好网络、媒体、周村大街实景、周边革命纪念地等宝贵资源，对博物馆、纪念馆等因地制宜地加以利用，组织学生参观考察体验学习，开展中华民族传统文化、传统美德、民族精神、集体主义、革命传统教育和国情教育，增强育人的针对性和实效性。

3、关注时事热点焦点问题，增强用历史的眼光透视分析问题的意识，学会把时政问题引入课堂，增强历史课堂活力，学以致用，激发学生学习历史的兴趣。(二)创新常规制度，规范管理过程。教学常规是最重要的教学管理制度，应引起高度重视。近几年，新课程理念和素质教育要求在教学常规中得到了不同程度的体现，教学常规逐步得以完善。但从面上的检查情况来看，还存在一定的问题。备课：满足于已有的经验，集体备课不够积极主动，教研室倡导的教学反思、师生互动、创新设计考虑偏少。上课：讲学案的运用不够灵活，有的环节设计不合理，合作学习的效率不高，课后反思少；常态课堂不重视直观教具和现代教学手段的运用。这些问题，都制约了教学质量的进一步提高。为此，本学期及今后相当一段时期，教研的中心任务仍将一如既往地狠抓常规管理。主要措施：一是继续通过教学视导和专项检查等工作，对教师的教学计划、备课、课堂教学、教师作业示范、作业批改、单元检测、质量分析、听评课等教学工作常规的落实情况进行全面督导检查；二是发挥网络平台在常规引导方面的积极作用，树立典型和榜样，以点带面，用“一个人影响一个学科组，一个学科组影响一个学校”的理念，大力进行宣传，促进全区历史教师的常规工作的落实。(三)认真贯彻落实《关于开展周村区教学改革成果展示推广应用年活动的实施意见》通知要求，大力推进课堂教学改革，提高课堂教学效益。继续发挥典型示范带动作用，举办全区专题公开课、研究课，进行参与式评课活动。经过努力，确保实现2010年城区初中全体任课教师基本达到课堂改革的要求。组织历史学科“金点子”(科学处理教材)成功案例评选、优秀讲学案(课件)评选活动。这两个评选，要求人人参加，将典型经验和好的“金点子”通过网络平台展示推广，发挥其指导作用。(四)认真做好中考和学业水平考试的备考工作，努力提高学生的复习效果，力争中考成绩实现新突破。今年是我市的最后一级中考，也同时是全市第一次举行学业水平考试。这二个考试，都是初中阶段最受学生家长、学校和社会关注的考试，是衡量学校办学水平和教师教学能力的重要标准之一。因此，备考要遵循关于“从课标中来，到课标中去”的复习策略，要以研究中考、学业水平考试与课标的关系为突破口，进一步加强备考研究，提高复习的实效性。

1、积极行动起来，中考倒计时，确立半年的行动目标。初四年级的历史教师要认真学习教研室下发的“中考复习建议书”，在对2009年中考做认真质量分析的基础上，结合各校的具体情况，认真研究试题和课程标准(考试说明)，积极搜集中考信息，制定科学合理的学科复习计划，确立复习备考的方法和策略；初三教师要按课程计划认真上好世界历史的新授课，为打学业水平考试好基础。

2、2010年3月初，召开中考备考研讨会。中考研讨会的内容主要是“中考试题与复习策略的研究”为中心议题，通过研究去年的中考试题，明确试题的特点、难度，完善应对中考的复习策略，提高课堂复习的实效，为下一步的复习工作定下调子；进一步明确复习范围，交流复习经验、信息资料，3、重视模拟热身，在4月下旬和5月下旬各初中毕业学校分别提供一次模拟考试试题进行交流，学期工作计划《2009～2010年第二学期初中历史教研工作计划》。达到相互启发、借鉴，共同提高的目的。

4、组织教师学习高中标准，加强对高初中衔接内容的研究和复习，这是今年中考命题思路有所变化的地方。(五)针对教师队伍流动性强，业务素质参差不齐的现况，抓好集体备课，组织好各项评选活动，促进教师专业化成长。

1、进一步深化集体备课研究，探讨集体备课的有效形式，提高集体备课效率。要进一步落实《周村区初中学校集体备课实施意见》，认真组织好集体备课工作。探索多元化的集体备课形式，严格集体备课管理，将通过专题研讨、公开课、说课评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊等多种形式开展新颖、实效性强的集体备课活动，不断提高教师的专业水平和业务素质。

2、继续关注新教师的专业成长，努力促使新教师教学教研能力有较大突破。举办新教师公开课活动，每人至少执教公开课1节，采取“自我反思、同伴（其他新教师）评议、能手指导”相结合的方式，提高讲评课活动的实效，使参加活动者人人受益。

3、以省市优质课评选为契机，继续举办组织区优质课、教坛新秀、教学能手、学科带头人评选。今年，我们将依据市教研室关于优质课、教学能手的评选要求和标准，认真组织我区的优质课评选，并为市教学能手的评选做好选拔工作。此外，还要首次进行教坛新秀、学科带头人评选。通过上述活动，促进教师反思教学行为、研究教学方法、总结教学经验，在教学工作中不断改革创新，促进骨干教师和名师队伍的壮大。(六)借助网络平台，加强网上互动教研，做好网上资源充实、优化工作。充分利用“天村家园”和“研修导航”两个平台，按照《周村区关于加强网络教研工作的实施意见》和《关于公布周村区义务教育段网络教研学科核心组成员名单及职责的通知》要求，发挥网络教研核心组成员的示范和引领作用，通过专题研讨、任务驱动等方式，进一步规范教师教学博客与教研论坛，实现优质教学资源共享。附： 2010学第二学期初中历史教研科研活动安排表 时间 教研活动主要内容 2010年3月

1、贯彻全区2010年教学工作会议精神

2、参加全市中考备考研讨会

3、网络教研：初

一、初二下册教材解析

4、组织中青年教师参加市优质课评选活动 2010年4月

1、学习中考说明和学业水平考试说明

2、参加观摩山东省优质课评选活动

3、网络教研：各区县中考模拟试题解析 2010年5月

1、期中常规检查、毕业班教学督导

2、各学校模拟试题征集、评选、交流

3、网络教研：从各区县模拟试题谈中考重点问题 2010年6月

1、期末常规检查

2、迎接中考与学水平考试

3、各学校期末试题数据收集、试题评价报告注：随时按通知参加市教研室组织的各项活动 初中历史2007年教研教改工作计划以深入学习现代教育教学理论，更新教育教学观念，掌握现代教育技术，认真研究初、高中历史教材及初中历史课程标准为基础。以积极开展教育科研，实施素质教育，探讨主体参与的活动教学模式，改革课堂教学方法，培养青年骨干教师为主线。以初中历史教学能体现四种意识（主导意识、主体意识、活动意识、创新意识），骨干教师出课水平，科研水平居潍坊前列，学生的表述能力、分析能力、创新能力得到提高为目标，为大幅度地提高初中历史科的教育教学质量而努力奋斗。

1、抓紧教育教学规律的探索与总结，用规律指导教学实践本学年重点研究三个方面的规律：一是要研究考试命题规律，提高教与学的针对性和有效性，提高教师对试题的编写、甄别与判断能力，提高试题、试卷、习题的设计水平与质量。下半年进行各学科优质试卷、试题、习题评选。二是研究学生成长规律，提高学生的智力支撑和情感支柱。三是突出研究学习规律和学生差异研究，利用多元智力理论和五层需要理论，对特殊学生进行特殊教学，真正落实因材施教的原则，尤其要关注弱势群体教育教学工作。规律研究的着力点和落脚点是提升学生的ICE，即IQ（智力品质）、CQ（创造品质）和EQ（情感品质），努力培育一代ICE学生。

2、创新教学研究的思路与范式，发挥教师主体作用和主观能动性牢固树立以校本研究为主以传统研究为辅的教学研究思想，积极建立以校为本的教研制度和措施，充分发挥广大教师的主体作用和主观能动性。从教学实践中遇到的现实问题出发，抓好以下几个方面：一是要强化问题研究意识，发现问题比解决问题更重要。二是要加强实践研究，研究并反思自己的课堂教学实践，做好理论和实践的结合文章。三是要加强教学行动研究，特别研究行为的有效性，包括即效性、短效性和长效性。四是加强镇内外校际联动教研和交流学习活动，特别是史、地、等人数较少的学科以及各校强科和弱科的互动和带动作用，同时，还要抓好跨学科教学与教研。

3、加强理论学习，深化教改实验理论是行动的先导，每位历史教师都要认真学习先进教育理论，形成良好的学习习惯。今学期要精读一本教学专著。认真研究《目标教学与三说研究、初中历史卷》、《中学历史》等刊物、杂志从中学习先进的教改思想，把握最新的教改动态，提高教科研水平。今学期要组织历史骨干教师教学理论交流座谈会，每位骨干教师都要谈自己学到的新观点、新体会、课堂教学的新思路，以达到共同提高的目的，并把这些新的观点、方法溶于教改实验和课堂教学实践中。今学期在继续深化“目标教学实验”和“多媒体教学实验”的基础上，要注重这些实验的优化，要在如何突出素质教育，如何培养学生能力上作 文章。要重点抓好“启导”式教学的研究。在各实验点取得初步经验的基础上，在全市推开。结合我市历史的实际情况，创新课题研究，力争抓出成效。

4、骨干带动，促进整体提高历史教师兼课现象严重，教学观念陈旧，课堂改革意识不强。通过视导来看，教师之间，存在着严重的不平衡现象部分教师的教学观念需要转变，业务素质需要提高。为此，今学期要做好以下工作：1）搞好教材课标考试；2）结合今年的学科带头人、历史优质课、骨干教师的更新、选拔和培养工作继续加大历史教师的学科基本功力度。通过这些活动的开展，促使初中历史教师转变观念，改革教法、学法。把主要精力放到课堂教学上来。

5、把握课程标准、教材，搞好初高中衔接历史课程标准是教学中处理教材的依据，教材是学生吸取知识的重要的知识源，每位历史教师都要准确掌握课标，吃透教材，挖掘教材中隐含的人文因素和思想教育。要敢于打乱教材顺序，要敢于对教材说不。要居高临下，研究好高中教材，掌握中学历史教材的整体框架。找出处、高中历史教材的联系点，正确地处理好初中历史到高中历史的过渡。为学生能顺利学好中学历史教材，做好铺垫。因此要做好以下工作：1）搞好集体备课，开展好说课活动。2）搞好高、初中历史教材的通研。

1、改革课堂教学，提高课堂效益教学常规改革要坚定不移地落实“四个解放”的原则，即：解放思想，减负增效；解放教师，删繁就简；解放学生，还给自主权；解放自己，下放管理权。彻底改革传统过时的、机械教条的、有碍教师创造性的、死板一统的、劣质低级低效的教学常规模式和要求，创建新的、因人而异的、灵活多样的、优质高级高效的教学常规范式和思路，处理好“放与收、量与质、真与假、过程与结果、主动与被动、个人与集体”等关系，在常规细节上下功夫，在常规落实上做文章，在深度加工与开发上想点子，确保教学常规实现超常规的变化与发展，真正实现“十字方针”（真实、高效、灵活、循环、创新）和“九用目标”（试用、适用、实用、有用、使用、活用、管用、好用、耐用）。为此，各单位要做好以下五个方面：第一，狠抓个人备课和集体备课，处理好个人与集体的关系和联系。个人备课的最高境界是用心备课，做到有备无患。集体备课的关键环节是张扬个性，做到有备而来。坚决防止弄虚作假现象。同时，要加强对既定教案或学案的即时和及时反思，兼顾静态教学资源和动态教学资源的二次开发和使用。加强就教学案的循环使用和深层加工，增加教师的创造性劳动，减少教师的重复性劳动。在备课方面真正实现“三要三不要”：备课要创作，不要照搬仿造；备课要创造，不要虚构编造；备课要创新，不要剽窃伪造。还要树立并落实“备大课”的意识，搞好整体化备课。要发掘课标与教材、教材与学生、教材与教师、学科教材与三级课程等之间的内在和系统联系，从根本上解决整体与部分、理论与实践、动态资源与静态资源等关系，做到备课也要“顾大局，识大体”，实现“大题小作，小题大做”的辩证思考，增强备课的整体性、全面性和系统性。备大课主要包括：（1）、备课标。要明确本学科的学段要求、学年要求、学期要求和单元要求，内容有两个方面：课标要求和课标解读。（2）备教材。备教材要分三个层面，一是本学段本学科的所有教材。二是本学年本学科的教材。三是本学期本学科的教材。一要理清本学科教材的编写思想、编排结构和编写体例等。二要整合学科教材的知识体系、能力体系、方法体系和情感体系等。三要重新组合符合学生认知背景和认知规律的知识板块、能力板块，提炼本学科的主干知识和核心智能。（3）、备学生。备学生是在备课过程中最重要、最有价值的方面，也是最困难、最容易忽视的内容。学生是最具变化、最有动态性以及最核心的教学资源。备学生一要备整体，二要备个体，三要备差异，四要备情感，五要备智力，六要备背景。（4）备模式。备课堂教学的大路子、宏观思想和教学策略。第二，狠抓作业批改质量，搞好反馈与矫正。改变作业设置与批改方式，提倡作业批改的多元化和多样性。第三，狠抓业务积累，突出针对性和长效性。一要照草下锄，二要学以致用，三要持之以恒，四要放眼未来。第四，狠抓常规历时研究，确保循环使用和深度开发。本要特别加强“练导循环方案”编写和使用，明确“练导循环”的思想内涵和精神实质，真正实现教学合一的理念，搞好教学常规的二次开发和深层加工。第五，狠抓常规过程管理与评价，确保常规创作质量和执行力度。一是各层次常规督评人员切实转变一刀切的思想，改变重量轻质的做法，克服重结果轻过程的倾向，二是各业务主管部门真正下放常规项目设置权和过程管理权。三是充分发挥级部主任和教研组长的指导和督评作用。四是要充分发挥骨干教师的带头和示范作用，让广大教师在常规创新和执行上做到“五有”：比有参照，学有目标，赶有方向，帮有对象，超有榜样。课堂教学是实施素质教育的主阵地。在认真研究落实《潍坊市初中各学科课堂教学建议》的基础上，课堂教学要体现四种意识：主导意识、主体意识、活动意识、创新意识。要努力实现学生是课堂的主人，活动是课堂的中心。今学期初中历史课要推行“提出问题→学生自学→师生合作→表述答案”的模式，把课堂教学的主动权交给学生，尽量给学生提供动口、动脑的机会。探讨如何培养学生的表述能力、分析解决问题的能力、答辩能力等。通过组织学生对一些事件、人物进行评价，培养学生正确评价历史人物和历史事件的能力。要利用教材优势，对学生进行思想教育。

6、继续开展读书积累活动，精心培育校园主流文化和核心价值观文化决定生存。校园文化的核心是学校精神。校园精神的核心和实质应该是务本求真。而读书学习是重建学校精神、塑造校园文化的最佳途径，也是干部教师修身养性、专业发展的必由之路。结合读书学习和学校实际，重新拟定或完善学校发展的愿景、使命、精神、主流文化和核心价值观。为此，要继续开展读书学习和业务积累活动，落实好教科研中心下发的读书方案，重点阅读国学经典著作和课堂教学与管理书籍，搞好四读：读书，读文，读报，读图，明确三个问题：为什么读、读什么书（国学和教育、教学理论专著）以及怎样读？增强读书学习的针对性和有效性，做到学以致用。上半年举行全市初中第二届“学用经典，修己安人”读书成果展评活动。主要活动安排：1月份

1、教研工作总结、网发新年学段教研工作计划

2、学科促弱纠偏专项调研活动2月份

1、制定下发学科教研工作计划、教学进度计划

2、期末考试和抽测（命题、考试、阅卷、分析评价）

3、双二十条研究与实验总结与优秀案例评选活动

4、新学期教学过程管理专题座谈会3月份

1、编写新学期单元练习题和初三模拟题

2、堂教学行为双二十条深化研究座谈会4月份

1、期中命题、考试

2、优质课评选暨双二十条验收活动5月份

1、各学科中考及学业水平考试复习迎考研讨会

2、初三模拟命题、考试6月份

1、期末考试命题暨教学质量抽测。

2、初三学业水平考试

3、教学常规专题调研

4、精品练导循环方案设计征集活动7月份

2、学业水平考试分析评价

3、考试规律研究与优秀试题评选活动

4、暑假教师培训活动

5、编写和修改新学期练导循环方案8月份

1、学习行为二十条优秀案例评选

2、教师业务理论考试

3、金点子成功案例等评选9月份

1、新学年教育教学工作会议

2、教学调研活动

3、课堂教学模式构建研讨会10月份

1、期中考试命题、考试

2009--2010年上学期语文教研工作计划 篇7

一个学期来，数学教研组在中心校的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做了以下工作。

一、课堂教学，教师之间互相学习，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持两周举行一次教研活动，并规定一学期每个教师同段互听，开展了数学观摩课活动，大家交流学习，共同促进成长。在各种活动中，教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，共同探讨。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。

二、以教学为中心，力求常规和创新有机结合。

这学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们有的老师,不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。

我们很注重集体备课，并做到有内容和中心发言人，在此之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等

发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差。

三、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，本学期我校一至五年级都开设了趣味数学课。一年级的主要以训练学生的口算为主。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，学校又没有给我们安排补差的时间，而我们数学教师大多带两个班的主课。有的还兼带了班主任或跨年级教学，教学任务很重作业批改量大。所以数学教师们只有利用课余时间给学生补差，特别是临近期末考试这段时间。很多教师利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。好在，工夫不负有心人，从这次期末考试成绩来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！同时我们也发现了我们的不足：

1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结;有些教师对备课、课堂教学还存在一定的不足.在下学期我们将更进一步鼓励教师多多

地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

3、我们教师们的课堂教案的基本功仍有待于进步,对于教案的步骤、教案的纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们数学组是人少的一组，但无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看，我们数学组正逐渐成长。

下迪中心校

2009--2010年上学期语文教研工作计划 篇8

本学期，我校的教研工作继续以新课程改革为中心，以开展扎实有效的学校教研为基本途径，以提高教师专业化水平为保障，进一步探索新课程理念下提高课堂教学效率的途径和方法，以学生的发展为本，全面提高教育教学质量，有效推进了新课程改革深入实施。

具体工作成效如下：

一、教师学习主动，学习成效较好。

本学期我校充分发挥骨干教师示范辐射作用，通过“传、帮、带”以及骨干教师的指导培养、教学研讨、集体备课活动、公开课观摩等活动的开展，提高了教师业务水平，以学科为主，认真探索研修的基本方法，切实有效的提高了课堂教学的实效。

二、网络教研大备课组的活动积极主动的参与，教师网络教研意识浓厚，能力大幅度提高，加快网络教研进程，每一名教师在网络教研中也都很有收获。区里举行网络教研现场会，我校有四名教师参加，并且发言，得到了领导和同事们的好评。

三、从研究、培训入手，提高了教师素质和学生成绩。

1、加强常态课的研究。

本学期我校全体老师结合课例研究模式，紧紧围绕“有效课堂教学”这个的主题，狠抓课堂教学效益，使教师在新课程改革中，不断改变自我，不断提升自我，不断完善自我。有目的、有计划地学习运用新课程理念，积极营造“民主、和谐、生动”的教育氛围，努力构建“平等、自主、探究、创新”的课堂教学模式。每一名教师都关注课堂实效，个个研究课堂，努力让课堂活起来，让学生动起来。特别是要加强常态课的督查和研究，本学期末开展的常态课比武评比活动中，老师们都感到自己的进步。

2、扎实开展备课检查，教学研讨。

“曾有人错误地认为，既然课堂是生成的，课程改革后应该简化备课，甚至不要备课。孰不知，没有备课的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂上的游刃有余。在生成的课堂上，需要教师善于激发学生的需求，放手让学生自主探索，需要教师展示学生真实的学习过程，特别是善待学生学习过程中的出现的错误和不足，运用教师的智慧耐心引导学生，使之在获取知识，形成能力的同时获得健康的人格。为此，今年我校细化了备课检查，强化了隐性备课的检查，使教师在上课前必须做到有备而来。

3、学校学生总体成绩在稳步提高。

一学期来。通过全体教师的努力，教师综合素质有了很大的提高，学生成绩都在全镇名列前茅。

后泥河小学教研组

2009--2010年上学期语文教研工作计划 篇9

苏州工业园区第三中学张再冰

—.指导思想

以科学发展观为指导，贯彻落实新课程改革的精神。坚持马克思主义理论的基本观点和科学方法，立足于分析和把握我国改革开放的时代特征，实现两者的统一。思想政治课教学要始终加强思想政治方向的教育与学生成长特点相结合，重视学生的各项发展潜能，以促进学生的全面发展，全面实现教育目标。

二．学情分析

我校是一所新建的三星级学校，建校六年来，政治学科的教学成绩以及学生生源比建校之初虽然有所提高，但是与一些重点的四星级学校相比，在学科基础、知识结构和学习习惯等方面还是存在着一定的差距。因此，还是必须立足于校情采取相应的教学策略，尤其是要继续发扬我们政治组一贯的团队合作，吃苦耐劳乐于奉献的精神，不放弃每个学生。

三．教学要求

以《高中思想政治课程标准（实验）》为依据，根据江苏省省高中学业水平测试和高考考试说明的要求，结合本校学生实际，在教学上实现三个目标：

1.知识目标

力求使学生准确掌握高中思想政治四个必修模块的基本概念、基本原理，并能再认和完整再现相关知识。学生通过学习，初步具备运用历史的、辩证的、比较的分析方法，运用相关知识分析社会生活中的经济现象、政治现象、文化现象，认识事物的本质，初步具备判断是非的能力和批判能力。准确掌握和使用政治学科的相关术语、语言表达清楚、符合逻辑规范。

2.过程与方法目标

在教学中，学生通过自主学习、活动探究等方式，在体验中学会透过现象认识事物的本质的科学方法；学会运用马克思主义的基本观点、立场和方法分析事物，形成正确的认识，从而提高学生分析、判断和解决问题的能力。今年我们组承担了市级课题《指导学生自主阅读高中政治教材策略的实践研究》，每一位老师都参与了此项课题，更加投入与教学科研，争取在过程中求质量。

3.情感态度和价值观目标

在教师的引导下，学生通过学习，逐步提高认识能力的同时，自觉树立科学的世界观、人生观、价值观，更加坚定马克思主义信念，坚定建设中国特设的社会主义理想和信念，学会学习，掌握认知思想理论的一般方法，为学生终生发展奠定正确的政治方向和理论基础。

四、主要措施

1.深化领会新课改的理念，学习“国家中长期教育改革与发展的规划纲要”。理论是行动的先导，为适应不断深化着的素质教育要求，面对中学思想政治课正在进行着深刻而全面的变化，政治课教学要跟上形势的发展，教师必须不断深入认真学习新的教育教学理论，切实转变教学理念，努力实践新课改的教育教学思想。

2.深入学习与领会《高中思想政治课程标准（实验）》的精神和目标要求，钻研“考试说明”，通过对前几届高考与学测考试试题的分析研究，努力把握高考的各项要求及考试方向，在复习中做到既不遗漏知识点，又不超过纲的教学要求。

3.切实加强教学研究，努力改进教学方法

通过个人钻研，同伴互助与专业引领，提高教学能力和水平，提高教学的有效性。

4.精心设计训练材料，提高训练的针对性。

针对高中思想政治学业水平测试和选修高考的能力考查，出几套套系统的符合考纲的习题，在教师指导下，学生进行全面细致系统的训练。

五、几段重要的教学工作计划的时间安排（详见备课组工作计划）

1、2月25日——3月20日全组准备高二学业水平测试的复习应考工作。2、3月20日——6月7日全组准备高三选修班的高考复习应考工作。3、6月10日——6月25日全组准备非毕业班的期末考试复习应考工作。

六、其他工作

1、课题研究工作

2、开课计划与对外研讨工作

3、师徒结对工作等

（备注:以上工作的时间安排在教研室宋老师和学校教务处指导下，适当地穿插进行，分别制作表格执行，并根据情况作相应调整。）

2009--2010年上学期语文教研工作计划 篇10

音乐学科教研工作计划

一、工作思路

本学期音乐学科教学研究的工作思路是：组织和引导我组音乐教师认真学习《艺术教育工作工程规程》，以课题研究和教研组建设为突破口，充分发挥音乐学科组的功能，加强音乐教师师资队伍建设，强化课程意识，课标、教材、学生三位一体，和谐发展。同时把握好音乐学科特质，构建音乐新课堂教学新模式，尤其注重音乐双基与情感的融通，提高学生的音乐表现能力和感受能力，注重音乐素养的培养提升，同时搞好课外兴趣小组和各项艺术活动，努力促进我校音乐教育教学质量的稳步提高,用音乐文化丰富孩子的童年。

二、主要工作

（一）加强教学研究，推进课程改革。

1、继续认真学习和研究基础教育阶段音乐学科课程标准，针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究，寻找解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的能力。

2、组织全体教师分年级段、定专题进行集体备课，开设研究课，进一步提高课堂教学的质量，研究提高小学音乐课堂教学质量的策略与方法。

（二）加强校本培训，提高实施能力。

1进一步加强对教材的深入研究。

2．开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有学科特色的课堂教学新模式。

3．不定期进行交流活动，探讨教育教学的经验。

（三）搞好课题研究，促进教师专业发展。

1． 继续加强课题研究:小学音乐课堂教学如何关注学生音乐基础知识的学习和基本技能的形成，关注学生在音乐活动中的音乐表现，将基础知识和基本技能融入学生的音乐活动之中。

2． 重视音乐教师在音乐专业技能方面的提高与进修，对每位音乐教师的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求，供学校领导参考。

三、日程安排

二月份

1、召开全体音乐教师会议，布置新学期教研工作。

2、各校本课程常规训练的安排与落实。

3、配合区教研组进行第一次专职教师自弹自唱考核。

4、“博爱吉尼斯”活动的延续工作。

三月份

1、音乐教师集体备课。

2、“博爱吉尼斯”六一展演活动的准备工作。

3、专职教师自弹自唱考核。

四月份

1、“博爱吉尼斯”六一展演活动的筹划工作。

2、专职教师自弹自唱考核。

3、配合市局体卫艺处搞好市艺术节舞蹈比赛。五月份

1、音乐教师集体备课。

2、专职教师自弹自唱考核。

3、“博爱吉尼斯”六一展演专场演出。

六月份

1、组织音乐教师学术沙龙活动。

2、“班班有歌声”班级歌唱水平录像展评交流会。

2009--2010年上学期语文教研工作计划 篇11

一、指导思想：

以2009－2010学校“稳步改进，质量提升”的总体工作策略为指导思想，以“细致严谨，减负增效”为本组工作重点，根据学校教学工作补充计划的要求，制定本学期工作计划。

二、主要工作及具体措施：

（一）常规管理和常规工作：

*常规管理：

1、每周组织一次教研组活动，在专家的引领和指导下，开展形式多样的活动。如专题理论学习、课题实施方案讨论、中考命题趋向的研究、讲座《数学思想与方法合理运用探讨》、命题分析和重要考试后的质量分析。同时布置、完成好学校安排的各项工作。

2、积极参与校本课程教学活动。七、八年级开设学优生数学竞赛辅导(每周一中午12：30～13：10)，七～九年级各课任教师在16：40后为学困生个别帮教补缺，提升各年级的优秀率、合格率和联校名次，九年级的合格率确保100%。

3、结合区级课题《针对作业分层设计的有效教学策略研究》，集中在第3、4、5周教研组内进行“分层作业设计方案”的听、评课活动，使教师们所设计的分层作业方案，既符合 课标要求，又能兼顾我校各个层面学生的学习能力，让学生真正感受到获取知识后的喜悦。同时各位教师认真做好听课记录，课后及时评价与交流。

4、做到一学期至少有一次师生交流记录。

5、按照教导处教学资料检查的要求，教研组做到教师个人先自查，组内再复查，对检查情况及时反馈给教师，以便修改和补充。

*常规工作：

1、开学初组织教研组教师学习“学校教学工作补充计划”。明确工作要求和内容，并针对学科特点与自身的薄弱之处，制订本教研组的工作计划。

2、切实加强对备课、上课、作业批改、考试、课外辅导等各个环节的研究，定期检查和随机抽查相结合。开学第一天进行教案的检查，主要检查备课质量、教学目标的制定和教学过程中的实施手段。在学期中和学期末进行两次学生作业抽查，评价作业质量。

3、继续开展创建优秀教研组活动。教研组建设注重教师内功的训练与提升，每位教师要做好中考模拟卷，在教研组的活动中进行解题交流。

4、各年级针对学生在学习中存在的各种问题，制定1～2个具体的解决方案，如：

六、七年级注重对学生学习习惯的养成培养，六年级对部分学习不自觉的学生要求每天在校完成回家作业。七年级要求学生每天作好预、复习，单元结束后，作好知识的梳理。八年级注重对学生知识点的落实和监控，重要的知识点，作到当天清，周周清。九年级注重作好中考前的三轮复习，即第一轮的考纲复习、第二轮的专题复习及第三轮的适应性复习。每周完成一套综合练习卷。对学生出现的焦虑情绪及时作好心理辅导和情感交流。

（二）重点工作：

1、针对分层作业设计的有效教学策略研究

2、命题研究

3、学科竞赛

4、教研组专业化建设：

教研组特色

1、承担课题《针对作业分层设计的有效教学策略研究》。