健康教育疾病预防教案

健康教育疾病预防教案（精选14篇）

健康教育疾病预防教案 篇1

健康教育教案 预防肥胖

教学目标：

1、认识肥胖对人体的危害。

2、了解各年龄阶段易发胖的知识。

3、了解预防肥胖的预防方法。教学重点：

认识肥胖对人体的危害，了解预防肥胖的预防方法。教学准备：

上网搜集关于儿童肥胖及预防的资料。教学过程：

一、谈话引入：近年来,小学生肥胖的人数呈上升的趋势,究其原因,除了一些小学生肥胖是因内分泌失常、神经系统疾病、长时间服用激素药物或遗传等因素引起之外,主要原因是由于饮食、生活习惯造成的。

揭示课题：预防肥胖

二、认识肥胖对人体的危害。

1、小学生生长发育迅速，新陈代谢旺盛，所需要的能量和各种养素的数相对要比成年人高。如果饮食不合理，营养摄入不均衡，就会出现营养问题，从而影响他们正常的生长发育。

2、肥胖对健康有以下影响：

（1）增加负担，使人感到活动不方便。肥胖者一般又不愿意活动，结果肥胖更加严重。（2）增加心脏负担，造成缺氧。

肥胖的人得脂肪肝、心血管疾病、某些癌症的危险性明显大于体重正常的人。

（3）引起心理问题。肥胖的孩子往往成为同伴取笑、捉弄的对象，容易产生心理 上的问题。一项调查显示，为数不少的小学生患上了高血压、糖尿病、颈椎病等成年人才患的病。专家指出，“成人病”提早光顾孩子，对孩子的身体发育和学习都会带来负面影响，家长、学校等各方面应该采取措施，让孩子健康成长。

三、小学生如何预防肥胖。

有关医学人士分析，营养过剩、运动不足是造成这种状况的主要原因。课业负担的日渐加重，学生们的双休日被各种培训班挤占，体育课则常常被其它课取代，室外活动时间少得可怜，运动越来越少，运动量远远跟不上身体成长的需求。

青少年如何预防肥胖？

1、提高认识：充分认识肥胖对人体的危害，了解各年龄阶段易发胖的知识及预防方法。

2、饮食清爽：采取合理的饮食营养方法，尽量做到定时定量、少甜食厚味、多素食、少零食。

3、加强运动：经常参加慢跑、爬山、打拳等户外活动，既能增强体质，使体形健美，又能预防肥胖的发生。

4、生活规律：养成良好的生活规律是很有必要的，每餐不要太饱，合理安排和调整好自己的睡眠时间。

5、心情舒畅：良好的情绪能使体内各系统的生理功能保持正常运行，对预防肥胖能起到一定作用

四、总结。

健康教育疾病预防教案 篇2

1 健康的新概念

健康是人生最宝贵的财富之一, 无论是人类自身的发展, 还是社会的进步, 都必须以自身健康为前提, 没有健康的身心, 一切无从谈起, 也无法实现, 对于健康, 不同时期, 不同国家, 不同的人群, 有不同的说法和理解, 从我们国家来看, 在旧社会, 被称东亚病夫, 解放初期, 六十年化自然灾害, 吃野菜树皮, 命都保不住, 谈何健康, 改革开放以后, 随着社会的迅速发展, 物质的极大丰富, 人们的温饱问题基本解决了, 健康这个问题越来越受到重视, 到底什么是健康呢?有人说又红又胖是健康, 有人说能吃能喝是健康, 有钱难买老来瘦, 但决不是越瘦越健康, 标准体重才健康, 身体没有疾病就健康吗?不一定健康, 会吃会喝才健康, 胡吃胡喝定遭殃, 现在健康新概念, 1946年4月7日世界卫生组织提出了健康的定义是健康不仅是没有疾病和衰弱, 而是保持身体生理和社会适应上的完好状态,

2 什么是健康教育

健康教育是通过信息传播和行为干预, 帮助个人和群体掌握卫生保健知识, 树立健康观念, 自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程, 其目的是消除或减轻影响健康的危险因素, 预防疾病、促进健康和提高生活质量。

3 健康教育的内容和方法

健康教育是以传播教育、干预为手段, 以帮助个体或群体改变不健康的行为和建立健康行为为目标, 以促进健康为目的所进行的系列活动及其过程, 健康教育的内容涉及生理、心理、社会等各个方面, 覆盖面广, 涉及的学科多, 采用的方法多种多样, 通常采用电视讲座、电台广播、报纸发放健康宣传资料, 宣传日外出义诊宣传, 电话咨询解疑, 医患座谈会, 对住院患者的健康教育等方法进行。

4 健康教育在疾病预防控制中的作用

4.1 健康教育在传染病防制工作中的作用

1988年华东甲肝暴发, 健康教育就发挥了作用, 把住病从口入关, 迅速控制了甲肝的暴发流行。1998年抗洪抢险, 同时采取了一系列预防措施, 才确保了大灾后无大疫。

在SARS的预防控制中, 通过健康教育消除人们的恐惧心理, 以健康的心态积极应对SARS疫情就显得十分重要, 恐惧心理主要源的疾病, 但对症疗法比较有效, 而极度恐慌会导致机体免疫力降低, 更容易感染, 通过及时正确的健康教育, 提高了全民对SARS的认识, 掌握了SARS的防治知识, 全民动员, 同舟共济, 使SARS得到了及时有效的控制。

在开始出现疫情时, 在疫情严重地区, 商业、旅游、服务业受到的冲击最为严重, 其他行业甚至百姓的生活也受到一定程度的影响, 如果疫情得不到及时有效的控制, 我们将付出沉重的代价, 甚至包括生命。

4.2 健康教育对居民生活方式的干预有利于慢性病防治

日常生活中持续进行的控烟教育, 性病健康教育, 常见病、慢生病的健康教育, 以及对人们不良生活习惯和生活干预等, 通过健康教育使人们养成良好的生活方式和行为, 提倡合理膳食, 适量运动, 戒烟限洒, 心理平衡, 大大降低了高血压、脑卒中、冠心病、糖尿病、肿瘤等多种疾病的发病率, 提高了生活质量, 使国民平均寿命延长10年以上。

5 健康教育和健康促进的实施策略

政府的大力支持和全社会的积极参与;建立市区和街道三级健康促进委员会;常规开展加强预防知识和应急措施的培训教育;开展以社会为基础的健康教育和健康促进的达标活动;健康教育知识结构合理化, 内容科学规范化, 方法多样化, 效果评价常规化, 使健康教育落实到实处。

在科技高度发达、世界交往越来越密切的今天, 人类应该如何面对传染病的威胁, 如何保护自己的健康, 从突发事件可以看出, 公共卫生问题对全社会的经济和生活产生极大的影响, 有一个健全的预防医学体系尤其重要, 每年12月1日世界艾滋病宣传日大型宣传活动, 正是健康教育在发挥对疾病预防控制的作用, 只有通过健康教育提高百姓的预防意识和技能, 加上全社会的积极参与, 才能将疾病的发病率降低, 预防控制疾病, 健康教育功不可没。

参考文献

[1]殷大奎.新概念山西健康促进.2003:1-6.

健康教育疾病预防教案 篇3

生活方式与良好的健康状态

国家食物与营养咨询委员会委员、中国营养学会副理事长、中国疾病预防控制中心营养与食品安全所副所长马冠生研究员在首届“中国营养传播大会”介绍了“第五次中国居民营养与健康状况监测”情况。马冠生指出，近十年来，中国城市居民的营养状况有一定改善，营养不良率减少，贫血患病率也降低。但值得我们重视的是，超重和肥胖率持续增加。2010～2011年营养与健康状况监测的最新数据表明：我国城市居民的超重率已达32.4%，肥胖率达到13.2%。其中，城市儿童的超重和肥胖率显著增加，而超重和肥胖的儿童患代谢综合征的概率会大大增加。吃快餐、喝饮料对青少年肥胖的影响至关重要。在城市居民中，与肥胖和超重有关的慢性病，如高血压、糖尿病、血脂异常的患病率也有增加。引起超重和肥胖有很多因素，首先是遗传因素，其次是生活的环境，国外提出了“致肥环境”的说法。调查显示，从整个能量摄入来看，实际上，近20 年我国居民摄入的能量并没有增加，实际上是我们身体对能量的消耗减少了。经过近十年的营养传播，大城市居民的饮食行为有了一定程度的改善，但中小城市居民的饮食行为还有待改善。

大城市居民的粗粮摄入量有了一定增加，但中小城市却没有多大的进步。

所有城市居民的蔬菜摄入量都有增加，而大城市的水果摄入量增加，中小城市的水果摄入量却没有改善。

城市居民的盐摄入量都有了一定的下降，但是仍然超标现象严重。

从食物摄入来看，城乡居民谷物类消费都在减少；动物性食品略有增加，但猪肉摄入比例过大；虽然蛋白质摄入量变化不大，但是优质蛋白质摄入量在增加。

马冠生指出，要活得健康，首先要强调合理膳食，做到“吃动两平衡”。健康在每个人手中，而不要把健康完全放在医生手中。大家要平衡膳食，要足量饮水，更要抽出时间去运动。健康的生活方式能够让你不生病、少生病，还能让你精力充沛，拥有高质量的生活。随着新技术、新方法的出现，越来越多的食物成分被发现，它们对人们拥有高质量的生活提供了很大帮助。安利（中国）研发副总裁陈佳指出，如果我们从小就有一个健康的环境，教会孩子什么是健康的生活方式，对于孩子饮食行为从小进行正确培养，这将是受益终生的。陈佳强调，尽管纽崔莱的品牌有很长的历史，在行业中是佼佼者，但是纽崔莱传递给消费者的理念始终是平衡膳食。首先，所有营养应尽量来自于生活中的膳食，但你吃的东西对自己健康不是很有利，那时保健品才对自己有帮助。

植物营养素助力更高健康追求

“2013 中韩植物营养素国际学术研讨会”于5 月15 日在第十一届全国营养科学大会期间举办。

植物营养素等生物活性物质是当今世界各国和地区都非常重视的研究领域，也是政府和高校研究项目中的重要组成部分。消费者热衷于购买含有这些成分的功能性食品。这些食品不仅是提供传统营养素和预防营养素缺乏的工具，更是人体获取生物活性成分并实现整体健康的重要保障。许多国家的政府已批准对食物中的植物营养素声称健康功能。在本次草本植物营养研究会上，许多营养学家阐述了自己的研究心得。

国际营养科学联合会I b r a h i mE l m a d f a 博士：许多营养物质在免疫功能方面的作用已经得到证实。免疫细胞的增殖和活化受体内营养物质水平的影响；包括锌、铁、叶酸等微量营养素也在免疫细胞信号传递等过程中扮演着辅助因子等作用；维生素A 和维生素D 等可以调节这些细胞中的基因表达；增加n -3 脂肪酸（Omega-3 脂肪酸）的摄入有助于改善老年人群中常见的慢性炎症。 Oran Kwon 博士（韩国梨花女子大学）：植物营养素在植物体内有着多方面作用，如展示鲜艳的颜色和芬芳的气味吸引昆虫，保护自身免受外来的氧化或是物理损伤等。人体可以利用这些植物营养素来满足自身的健康需求。近期的人体研究以及其他实验结果显示，富含植物性成分的多种维生素矿物质产品，可以为人体的DNA 等提供良好的保护作用

马爱国教授（青岛医学院）：叶黄素富含于万寿菊等植物中，也是构成人眼视网膜黄斑区域的主要色素成分。流行病学研究显示，每日膳食叶黄素摄入量达到6 毫克时，能使老年性黄斑变性及白内障发病率显著降低。此外，叶黄素也能发挥抗氧化、保护视觉、延缓衰老以及增强免疫力等方面的作用，并且可能对包括糖尿病、癌症以及皮肤疾病发有改善作用。

阅读链接：膳食补充剂提升免疫与健康

★纽崔莱R 多种植物蛋白粉： 源自大豆分离蛋白、小麦蛋白和豌豆蛋白的优质植物蛋白，不含乳糖，不含胆固醇。具有增强免疫力和缓解体力疲劳的保健功能，适合免疫力低下和易疲劳人士食用。

★纽崔莱R 越橘益视胶囊： 以天然植物越橘提取物和万寿菊提取物为主要成分，并添加眼睛所需的多种营养，具有改善视力的保健功能。越橘提取物，能缓解视疲劳，提高视力。提取自万寿菊的叶黄素，能减缓视力退化。提取自金枪鱼油的DHA 可强化视力。

★纽崔莱R 倍立健R 片： 提供人体必需的14 种维生素和8 种矿物质，另含6 种纽崔莱天然植物提取物，具有免疫调节和增加骨密度的保健功能。

减少传播误区，提高营养水平

中国健康教育中心主任毛群安在首届“中国营养传播大会”上表示，营养研究的最终目标就是为了让老百姓了解这些营养的知识和技能，从而提高健康水平，营养健康传播是实现这个目标的最后一公里。媒体作为公众接受营养健康信息的首要渠道，应该传播科学的营养健康知识。健康传播非常重要的原则就是信息的科学性和权威性，因为老百姓对健康和营养相关信息不仅是作为一个新鲜事，知道就好，他们是要在这个信息的引导下行动的。在探讨营养传播的误区时，毛群安公布了中国健康教育中心邀请有关专家总结的营养健康传播的十大误区：①没有对信息的来源进行认的甄别。②标题过于耸动。③报道以偏概全。④报道逻辑混乱。⑤捏造概念和误读数字。⑥误传的饮食相克。⑦过度强调单一食物的营养作用。⑧夸大一些营养素的功能和风险。⑨盲目相信个案研究，不遵守循证医学的基本规律。⑩盲目报道国外的研究。

预防疟疾教育教案 篇4

一、教学目标

1、了解什么是疟疾；

2、明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；

3、知道疟疾的主要症状，树立疟疾治疗必须规范用药的意识；

4、学会预防疟疾的着急措施——防蚊、灭蚊。

二、教学重点

预防疟疾的着急措施——防蚊、灭蚊。

三、学时

五课时

第一教时：什么是疟疾

教学内容：

看图讲故事——“这张图画说的是„„”

教学目的：

调动课堂气氛，引起学生的学习兴趣，了解学生对疟疾及其相关知识的认识程度。

形式：

看图讲故事

具体操作：（出示图片）

提出问题：同学们，请大家看看这张图片，想象一下所画的是一件什么事情？谁能说说这个同学在做什么？

学生讨论后，互相说一说。

被蚊子叮咬以后会带来哪些后果？

指名学生说说。

你们听说过疟疾这种疾病吗？谁能告诉大家什么是疟疾？关于这种疾病你还知道什么呢？

学生讨论，互相说说。

疟疾俗称 “打摆子”、“打脾寒”，海南人叫作：“北寒病”，是目前全球广泛关注的三大疾病之一

第二课时

教学内容：

疟疾的传播方式、主要症状及治疗和预防等相关知识。

教学目的：

帮助学生了解什么是疟疾及其流行特点；明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；知道疟疾的主要症状，树立对疟疾治疗必须规范用药的意识。

教学用具：

出示挂图进行讲解。

具体操作：

一、疟疾在目前的流行形势

疟疾是全球最严重的公共卫生问题之一，全世界有超过三分之一的人口居住在非洲中部、南亚、东南亚及南美北部等疟疾流行地区。

目前，在我国流行仍较严重的地区局限到安徽、湖北、河南、江苏4省的局部地区以及云南的边境和海南的中南部山区。

二、疟疾是由原虫引起的一种传染病

使人们患上疟疾的凶手是一种肉眼看不到的寄生虫，它叫做疟原虫。寄生于人体的疟原虫有间日疟原虫、恶性疟原虫、三日疟原虫、卵型疟原虫四种，他们分别能引起间日疟、恶性疟、三日疟和卵型疟。间日疟目前在我国较为常见，恶性疟次之。

三、疟疾是通过蚊子传播的

那么，疟原虫又是怎样进入人体的呢？（出示挂图）

在天热的时候，我们穿的很少，大部分四肢都暴露在衣服外面，就像图片上的这位同学的样子，很容易被蚊子叮咬而患疟疾。我们每个人都曾经被蚊子叮咬过，但并没有患疟疾，这是怎么回事呢？原来，蚊子分为很多种，只有其中带有疟原虫的按蚊才能传播疟疾，当一只受传染的按蚊叮吸人血时，疟原虫就进入了人体，使人发病。

四、疟疾的种类

疟疾有间日疟、恶性疟、卵形疟和三日疟四种，分别由间日疟、恶性疟、卵形疟和三日疟疟原虫引起。目前，我省有间日疟和恶性疟。

第三课时

教学内容：让学生了解疟疾的主要症状。

教学目的：使学生能够判读当自己的身体不舒服时是不是疟疾。教学用具：课件 教学过程：

一、疟疾的主要症状是发冷、发热、出汗

患了疟疾，人会有哪些症状呢？（出示挂图）

疟疾的典型症状可以概括为一句话：发冷发热又出汗。

患者先是感觉全身发冷、颤抖（夏天盖几床棉被也不暖和）此时体温多已超过3 8℃，同时出现面色苍白、口唇与指甲发紫等症状，常常伴有头痛、恶心和呕吐。

然后是发热，表现为满脸通红，皮肤灼热，体温高者可超过40℃。患者发热时头痛得厉害。

紧接着患者又表现为大汗淋漓、体温急降，全身乏力，这时体温迅速恢复正常。

间日疟目前在我国较为常见，主要分布在云南、海南、安徽、湖北、河南、江苏等省。间日疟原虫在血液中的发育周期为48小时，所以间歇一天发病。

二、疟疾治疗应该规范用药

患了疟疾，应该如何治疗呢？（出示挂图）

一旦确诊为疟疾病人，可得到免费治疗。

1、疟疾病人治疗（间日疟）：用氯喹和伯氨喹八日疗法（成人剂量）治疗。用法：氯喹：第1天：4片；第2-3天： 每天2片；伯氨喹：每天3片，连服8天。

2、疟疾病人休根治疗（间日疟）：对上一年患过间日疟的病人，于第二年3月份用伯喹八日疗法进行休根治疗。用法：伯氨喹：每天3片，连服8天。

第四课时

教学内容：了解如何预防疟疾。

教学目标：是孩子能够在生活中积极预防疟疾。教学用具：课件。教学过程： 疟疾的预防

疟疾应该怎样预防的呢？（出示挂图）

1、防止蚊子叮咬：在疟疾流行季节使用纱门、纱窗、蚊香等防蚊措施，对野外露宿的人员，应使用驱避剂和使用蚊帐，避免蚊虫叮咬。在发生疟疾暴发时，可采用室内杀虫剂滞留喷洒或用菊酯类杀虫剂浸泡蚊帐进行灭蚊。

2、预防服药：进入国内或国外疟疾高传播地区的人员，应于传播季节定期服用抗疟药，但连续服药的时间不宜超过3-4个月。药物及用法：氯喹，每次服2片，7-10天服一次。哌喹，每次2片，每月服一次。疟疾流行区经常夜晚室外作业与野外露宿者，在传播季节也应进行预防服药。

第五课时

教学内容：对孩子对疟疾的认识进行调查。教学目的：使孩子能够正确判断什么是疟疾。教学形式：试卷调查。

中小学生疟疾防治知识问卷

_________学校 _________年级________班 性别_______年龄________ 调查时间： 请选择正确答案：

1、疟疾是通过什么途径传染的？

A接触传染 B食物传染 C 蚊子叮咬传染 D 不知道

2、疟疾发病有什么主要症状或不舒服？ A 拉肚子 B 发热 C 皮肤红肿 D 不知道

3、你或你的家人得了疟疾怎么办？

A 找医生看病 B 不看病 C 自己买药 D 不知道

4、疟疾的临床表现主要有间日疟、三日疟、卵形疟等。A 是 B 否

5、疟疾典型临床症状分为哪三期？

A发冷期 B发热期 C出汗期 D不知道

6、控制疟疾发作常用药有：

A 氯喹和伯氨喹 B 维生素 C 青霉素 D 不知道

7、得了疟疾要吃几天药？

A吃2天药 B吃3天药 C吃8天药 D不知道

8、用什么方法可预防得疟疾？ A 戴口罩 B 不露宿和使用蚊帐 C 不吃不清洁食物 D 不知道

9、下列哪种方法可以杀灭蚊子？

预防传染病健康教育教案 篇5

一、教学目标：

1、知道传染病的概念，了解和认识传染病。

2、知道常见的传染病，知道传播途径和预防措施分别是什么。

3、通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等。

二、教学重点、难点： 传染病的预防

三、教学方法：多媒体演示、分析归纳法、讨论法。

四、教学过程

1、导入：

踏着时间的节拍，我们已在不知不觉中走进了冬季。进入冬季之后，气温下降，气候干燥，天气变化无常，早晚温差大，一些肠道传染病和呼吸道传染病等都是高发的疾病。

2、区分传染病和非传染病。

首先就请同学们交流一下，自己从小到大都得过哪些病？并判断一下会不会传染。（流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核、近视眼等。）

讨论：根据你已有的经验和知识来判断下列疾病中，哪些病是传染的？哪些病是不传染的？

总结：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的生命和健康(出示数据)。今天这节课我们就来研究一下传染病的特点以及怎样预防传染病。

3、传染病的特点：具有传染性。传染病如果控制不好，就会在一定区域暴发，所以传染病还具有流行性。

4、传染病的预防。

以现在正在流行的呼吸道传染病为例。

呼吸道传染病的主要特点是病原体通过空气飞沫、灰尘使人吸入后而发病，病人咳嗽、吐痰时可将病原体排出体外进入空气和灰尘中，再传给他人。常见的呼吸道传染病有麻疹、水痘、流行性脑脊髓膜炎（流脑）、流行性腮腺炎、白喉、百日咳等。其中流行性感冒发病率最高，流脑的死亡率最高。

北宗小学：六二班 黄杏然 患呼吸道传染病后就会出现呼吸道症状，如咳嗽、吐痰、闷气、流鼻涕、喷嚏、流泪等，有些还能使人出疹，如麻疹、水痘、风疹、猩红热等。呼吸道传染病的传染期主要在发病期，病愈之后，传染性就很快减弱。但也有例外情况，如白猴、流脑、百日咳等，病愈后仍有较强的传染性。

预防接种在预防呼吸道传染病中具有极为重要的作用。如水痘、麻疹、百日咳、流行性腮腺炎等。其他的预防措施主要是加强病人隔离治疗，教育学生不乱吐痰、擤鼻涕，咳嗽时要用手帕捂住口鼻。教室每天要开窗2次，每次10分钟通风换气。这样可以使室内空气中病菌减少80%左右。还可用食醋熏蒸教室、宿舍，以杀灭空气中的病菌。

5、课堂小结：怎样做到预防秋季传染病？

（1）接种疫苗：进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节，预防性疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段。

（2）每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其教室、电脑房等；（3）不到人口密集、空气污染的场所去，如商场、浴室等；

（4）勤洗手，洗手时要用流动水彻底清洗干净，不用污浊的毛巾擦手；（5）到医院就诊最好戴口罩，回家后洗手，避免交叉感染；（6）注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降；

（7）合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，应多吃一些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。

（8）发热或有其它不适及时就医；

（9）避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区；（10）培养健身兴趣，加强体能锻炼，提高预防疾病的能力；

（11）传染病人用过的物品及房间适当消毒，如日光下晾晒衣被，房内门把手、桌面、地面用消毒剂喷洒、擦拭。

冬季传染病虽然种类繁多，但是只要我们积极预防、正确对待，做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地阻断传染病的流行与传播，将它们拒之门外。

预防溺水安全教育教案 篇6

1.为全面推进我校安全教育工作，防止学生溺水。

2.提高学生的安全意识，学习防洪、防溺水知识，在学习中提高自救、自保能力。

3、初步了解防洪、防溺水安全相关内容，要求每个学生提高安全意识。

4.学习后可以改变自己在生活中不遵守溺水安全的.坏习惯，提高自己在生活中对违反安全原则的行为的识别能力。

教学过程:

一.导言

现在是夏天，天气多变，雨水很多，河流小溪的水经常上涨。很多孩子喜欢去江河小溪玩水，容易发生安全事故。而且夏天天气很热，有的同学悄悄去河边池塘洗澡，溺水而死，让父母伤心，老师也难过。

二、防洪知识教育

1.不要去河边或沟里玩。下雨时，不要去河边或水沟洗手洗脚，以免落水。

2、洪水时要注意逃到高处;

3.尽量避免大浪;

4.尽量抓住漂浮物;

5.挥动鲜艳的衣服，呼救;

6.洪水来的时候，如果正在教室上课，要听从老师的指挥，有序移动。遇到紧急情况，要抓紧桌椅等漂浮物，尽可能和老师同学待在一起，等待救援。千万不要独自游回家。

健康教育疾病预防教案 篇7

关键词：健康教育,乙肝,效果

乙型肝炎简称为乙肝, 其是一种由乙肝病毒引发的对肌体有极大危害的病毒性肝炎疾病。乙型肝炎具有极为复杂的发病机理, 目前的临床研究结果认为, 该病的发病原因主要为肌体内有乙肝病毒存在, 其对肌体免疫功能进行破坏[1]。预防是降低乙肝发病率的关键[2]。在本次研究中, 通过对44例乙肝患者实施健康教育, 患者乙肝疾病预防知识的知晓率得到明显提高, 现报告如下。

1.资料与方法

1.1一般资料:选择2013年2月-2014年8月期间在本院接受检查被诊断为乙肝的200例患者作为研究对象, 按照随机数据法将患者平分为观察组﹑对照组各100例。性别:男108例, 女92例;年龄:18-58岁, 平均 (40.6±3.8) 岁。2组患者一般资料比较均未存在显著性 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2方法:对照组未给予健康教育, 观察组给予健康教育, 健康教育的实施具体如下: (1) 发放健康教育手册:给患者发放乙肝防治知识﹑预防措施﹑乙肝疫苗接种程序﹑接种效果判断等乙肝健康教育手册, 并要求患者仔细阅读; (2) 针对性指导:护理人员对患者示范相关消毒﹑隔离技术, 对患者阅读手册情况进行检查, 根据患者具体病情给予针对性的健康教育; (3) 定期开展座谈会;每周开展1次座谈会, 座谈会时间为1h。通过定期开展座谈会的方式现场对患者需求进行了解和评估, 积极为患者答疑解惑, 加强患者间沟通交流。

1.3统计学分析:研究数据使用SPSS16.0软件进行统计学处理, 采用t检验处理计量资料, 计数资料使用X2检验, 以P<0.05作为具有显著性统计学差异。

2.结果

接受健康教育前, 2组患者对乙肝疾病预防知识的了解和掌握情况比较无显著性差异 (P>0.05) 。观察组患者接受健康教育后, 患者对乙肝疾病预防知识的知晓率为95.45%, 明显高于对照组 (59.09%) , 比较存在显著性, 有统计学意义 (P<0.05) , 详情见表1。

3.讨论

健康教育借助多学科理论及方法, 通过有计划﹑有组织地对患者实施系统教育, 帮助患者了解自身疾病相关预防﹑治疗等知识, 掌握自身健康状况, 了解对身体健康产生危害的相关因素, 促进患者自觉形成有益于健康的日常行为习惯和方式[3]。在本次研究中, 对乙肝患者实施健康教育后, 患者乙肝疾病预防知识的知晓率明显得到提高, 对疾病知识普及率的提高具有重要意义, 可有效促进乙肝预防知识普及率不断得到提升。

参考文献

[1]谢秀金.慢性乙肝患者健康教育情况的调查分析[J].当代护士 (中旬刊) , 2015, 03 (20) :215-216.

[2]李波.健康教育在乙肝患者护理中的应用[J].中国当代医药, 2012, 29 (11) :372-373.

预防接种的护理及健康教育 篇8

【关键词】健康教育；综合素质；护理；预防接种

【中图分类号】R472 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）10-0129-02

儿童的计划免疫是国际公认、我国大力推行的免疫手段，是保证儿童身体健康，且投资小、效果好的疾病预防手段。预防接种是通过生物制品将抗体或是免疫原，有计划地对人体进行接种，并产生特异免疫，提高其免疫能力，达到预防传染病的最终目的。而预防接种前对疫苗等相关知识的健康教育，则可以使家长对疫苗的接种有一个更加正确的了解与认知，提高疫苗的接种效果，最大程度地降低不良反应。同时，还可以让儿童能够积极配合护理人员进行疫苗接种工作，提高工作效率。

1 健康教育的有效途徑

1.1 大力宣传预防接种的目的和重要性

通过对各学校、社会、街道进行走访及派发宣传资料、张贴板报等手段进行全面的预防接种的宣传与健康教育工作，侧重对预防接种的目的与重要性内容的宣传、教育。还可以通过社区讲座的形式来对儿童家长及公众进行特殊健康教育工作，并以实际病例来进行宣传教育工作。详细介绍疫苗接种的相关知识、目的、重要性、发病原因以及传播途径和疾病的严重后果等等。并对家长进行传染病的具体危害，使其全面、充分了解、认知预防接种的实际意义。树立起预防接种的意识与正确观念，使其由被动接种，向积极主动地进行接种疫苗转化，全面提高接种率。

1.2 侧重少儿家长的健康教育

在对少儿家长进行健康教育活动时，我们可以选择幼儿园或是学校，以家长会的形式进行直接面对面的健康教育宣传活动。在宣传、讲解预防接种目的、重要性、相关知识的同时，还要对家长进行疫苗接种后出现不良反应的问题进行着重讲解——任何一种疫苗对人体来讲，都是异常物质，在疫苗产生益于人体免疫功能的反应时，同样也极可能会给某些接种人带来不同程度的不良反应。但是，只要通过护理人员及家长的密切观察，在出现不良反应后，没有更进一步的发展或加重就不必过于担心的。但是，也一定要跟家长们讲解清楚，有些不良反应其表现症状与感冒等疾病极为相似，家长们不要擅自给孩子服用一些抗生素类药物，否则容易产生无效接种的后果。但是，当孩子出现了过敏、高热以及晕厥等异常反应，家长们应及时带孩子去医院就诊，而不要在家里乱自吃药。通过对孩子家长们的健康教育工作，不但大大提高了接种率及接种效果，另外，家长们因为对预防接种有了全面的了解与认知，大大降低了医疗纠纷的发生，也提高了预防接种的工作效率。

2 护理人员综合素质的提高

2.1 护理人员个人素质的提高

预防接种护士要在工作时要保持良好的护士形象，护士服要整齐清洁、仪表端庄、头发应束于护士帽内，并戴好卫生口罩。同时，还要具有严谨的工作态度与负责心。在预防接种前，详细询问接种儿童及其家长，有无过敏史及适应症。并于疫苗操作完成后，叮嘱家长注意事项及留院半小时进行观察。

护理人员要秉承医德医风，要有协作意识，做好对接种儿童及家长的热情服务，搞好基层门诊接种工作，加强服务，做到“零投诉”，满意度100%。

2.2 护理人员专业素质的提高

加强对预防接种护士人专业技能的培训工作，全面提高其专业技能。要求掌握各项预防接种的理论知识与实践能力，对每一种疫苗的适应症、相关的禁忌症以及各种不良反应发生症状等知识都要了解、熟悉、掌握。护理人员还要对疫苗的贮存、保管的条件与方法都要准确掌握，并配药、注射操作等事项更要正规准确。在疫苗接种时，一定按“三查七对”制度严格执行，并要对被接种的少儿做到安全、无痛注射，还要及时进行疫苗名称、时间、批号、注射的次数等详细资料进行登记、备查并及时录入中国儿童预防接种信息管理系统。

同时，接种护士还要熟悉、掌握常见急救、护理知识与技术，以及急救仪器的正确使用方法，以提高自身的应急、应变能力。提高工作责任心，坚决杜绝误操作与事故的发生，而成为优秀的护理人员。

2.3 接种前做好沟通与心理护理

接种前一定要与接种人及其监护人做到良好沟通，尤其是婴幼儿的家长沟通。因为婴幼儿家长对接种知识了解不多，会出现紧张及过多的担心情绪，往往也会影响到接种工作，这就要求护理人员及时与其沟通、讲解、疏导，减轻其心理的紧张与担心情绪，而顺利完成接种工作。

综上所述，预防接种的健康教育是一项有目标、有组织、有计划的系统教育活动，通过健康教育宣传活动充分使接种人群及监护人更加了解、认知预防接种的现实意义，并加以积极配合。同时，任何一种疫苗对人体来讲，都是是异常物质，在疫苗产生益于人体免疫功能的反应时，同样也极可能会给某些人带来不同程度的不良反应。通常这些不良反应不会对人体组织器官造成损伤，或者给接种者带来功能障碍，也不会象传言所说的会留下什么后遗症。但是，只要通过护理人员及家长的密切观察，在出现不良反应后，没有更进一步的加重或是进展就不必过于担心的，家长们也不要产生接种恐慌或是不安情绪。同时，预防接种护士的护理技巧、工作态度及工作质量也是不容忽视的重要环节，这直接影响到接种人群及监护人对预防接种的直接的、感观上的认知。所以做好对接种人群的护理工作，直接关系到人民群众疾病预防，甚至生命安全。故此，预防接种的护理及对接种人群及监护人的健康教育工作，都体现着护理人员综合素质，也是提高接种率、降低接种不良反应率的最佳途径。

参考文献：

[1] 谈雅婕.预防接种儿童家长的心理特征及护理[J].中外妇儿健康.2011(08)

[2] 蓝羲,周玉清.预防接种服务影响因素的研究现状[J].中国疫苗和免疫.2011(06).

[3] 彭惠容,邹思玉,邵焕琼.提高家长、儿童对预防接种依从性的措施[J].中国医药导报.2011(05).

[4] 王秀梅,张堃.预防接种存在的问题及对策[J].中国社区医师(医学专业).2011(13).

中班健康教案《怎样预防感冒》 篇9

设计意图：

因为最近天气转凉，早晚温差比较大，幼儿很容易感冒。为了让幼儿身体健健康康的，特设计本节课，让幼儿懂得怎样预防感冒，了解预防感冒的基本知识，懂的身体健康的重要性，同时希望幼儿在学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多锻炼身体，让感冒远离自己。

活动目标：

1、通过学习这一课，让幼儿指导感冒后身体会不舒服。

2、了解基本的预防感冒的小常识，懂得身体健康的重要性。

3、培养幼儿养成讲究卫生的好习惯。活动准备：

预防感冒的图片：开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体 活动过程：

一、感冒的感受。

1、出示感冒的图片，让幼儿观察图中的人都怎么了？

2、说说感冒的感受。

（1）你得过感冒吗？感冒的时候有什么感觉？哪里会不舒服？

（2）幼儿相互交流讨论后指名回答。

（3）小结：我们平时感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状，严重的时候，小朋友不能上幼儿园。

二、人为什么会感冒。

1、我们的小朋友都有过感冒的经历，那我们为什么会感冒呢？请小朋友互相说一说？然后老师会致命让小朋友说。

2、小结：小朋友们都说得很对，如果我们在平时不讲卫生，不爱吃饭，天气变化时不注意增减衣服都很容易感冒。

过渡：接下来呀，老师给小朋友们带了一个好听的故事叫《小猪嘟嘟》，请小朋友认真听，听完后告诉老师：

（1）小猪嘟嘟他为什么感冒了？（小猪嘟嘟他不讲卫生，不爱活动，爱到人多的地方去，所以感冒了。）

过渡：我们刚才说感冒很不舒服，那在平时我们应该怎样预防感冒呢？请小朋友们互相讨论一下。讨论完举手告诉老师。

四、预防感冒的小常识。

那我们怎么来保护自己，不让自己和别人传染上感冒呢？（幼儿自己说）老师也给大家总结了一些预防感冒的方法。

1、出示图片，理解预防感冒的方法。（1）平时多锻炼身体，增强身体的抵抗力。（2）室内经常开窗通风换气。（3）多吃蔬菜水果。（4）多喝水。

（5）根据冷热适时增减衣服。

师：为了我们能有一个健康的身体，我们在平时要多运动，那你们想不想和老师一起做运动？（想）

律动《小手拍拍》。今天的活动到这里就结束，我想问问你们，你们快乐吗？（快乐）那我们就一起来幸福拍拍手吧。

五、表演《幸福拍拍手》。

预防溺水安全教育班会教案 篇10

三年级(1)班

二、活动背景：

生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。小学生是祖国的花朵，是民族的希望。保障小学生健康成长是全社会共同的责任。夏季天气炎热，最让人感到舒畅的户外活动莫过于游泳，溺水事故已经成为危害中小学生生命的头号杀手。由于我班级里很多学生都是打工子女，父母亲忙于赚钱，对学生疏于管理，加之学校附近有广润河，为了提高学生珍爱生命的意识，预防学生溺水事故发生，利用本次的主题班会对学生进行专项的防溺水教育。

三、活动目的：

1、加强学生的安全教育，强化安全措施，提高学生的安全意识、生命意识，防止溺水事故的发生;

2、加强学生的防范意识，提高学生自救自护的能力。

3、学习溺水安全的基本常识，培养安全防范力。

四、活动准备：

1、收集有关防溺水事故发生的资料;以及夏季游泳溺水自救方法的资料;

2、预防溺水的课件;

3、排练预防溺水的有关节目。

五、活动过程：

一、谈话导入

生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

二、看小品议一议：

1、课件播放小品《生命之花的凋谢》。

内容：一名小学生放学回家由于不遵守安全规则，私自到河边玩水，结果出了溺水事故。

2、议一议：

这个小朋友违反了哪些安全规则?

我们应如何遵守安全规则?

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、谈谈观看小品之后的心得体会。

三、讲故事说一说

1、学生讲故事《生命的杀手》。内容：一个小朋友在水库边玩耍，结果不小心落入水中。

2、说一说溺水原因主要有哪几种?

生：讨论，师小结：

1)。在水边玩耍，下水摸鱼，捡落入水中的物品;

2)。在水中逞能打闹或游泳时抽筋;

3)。雨天掉入深水坑;

4)。过桥走汀步不慎落水;

5)。被洪水冲走。

3、说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?

4、课件出示：怎样防范溺水事故的发生。

我们外出游泳玩水做到“六个严禁”：严禁私自下水游泳，严禁擅自与他人结伴游泳，严禁在无家长或老师带队的`情况下游泳，严禁到不熟悉的水域游泳，严禁到无安全设施、无救护人员的水域游泳，严禁不会水性的学生擅自下水施。

四、小知识学一学。

学习自救及抢救的方法(播放动画片)

1、如何保证游泳安全，避免溺水事件的发生?对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，首先应打110报警，然后积极自救：

(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;

(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

2、对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;

(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快

六、活动结束(希望寄语)

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全规则的好习惯。

七、活动延伸：

1、班长向全班同学宣读《珍爱生命预防溺水》倡议书。课件出示相关溺水画面和音乐背景。

健康教育在预防接种中的应用 篇11

关键词健康教育预防接种

健康教育是有计划、有组织、有系统和有评价的教育活动，核心是教育人们树立健康意识，养成良好的健康行为和生活方式，保护和促进个体和群体健康。

护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支，是主要有护士进行的、针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动。

护理健康教育也是一个十分宽泛的概念，按教育场所可分为：医院护理健康教育、社区护理健康教育、家庭护理健康教育等；按目标人群可分为：儿童护理健康教育、青少年护理健康教育、妇女护理健康教育、老年护理健康教育等；按教育的目的或内容可分为：疾病护理健康教育、营养护理健康教育、生理与病理健康教育、心理护理健康教育等。

问题

随着医学模式的发展，健康教育做为一种工作手段，在预防接种工作中发挥越来越重要的作用。

预防接种是利用生物制品将免疫原或抗体通过适当的途径有计划地接种于人体，使之对相应疾病产生特异性免疫力，提高人群免疫水平，预防相应的传染病。预防接种不仅是一种方便、有效和经济的手段，而且是控制以致最终消灭某些传染病最根本的措施。然而在日常预防接种工作中，我们在社区进行儿童接种摸底调查时发现一些问题。

许多儿童因为缺少信息而漏接种。城市居民中，绝大多数儿童在医院出生，婴儿一出生便得到有效的接种，同时，对家长进行了卫生保健知识的宣传，使已接种的健康儿童都能够按免疫程序的规定完成以后的疫苗接种工作；新生病弱儿在其病愈后也进行了补种。但是，城市经济的发展带来流动人口的增加，流动人口中有一部分在家中分娩的儿童未进行疫苗接种，家长因逃避计划生育，或因认识不到预防接种的重要性，抱着不打预防针也不会得病的侥幸心理，造成疫苗的漏种。

许多家长因缺乏预防接种的常识，忽视了恰当的家庭护理，致使很多儿童出现一般不良反应加重，或出现不良反应未能得到及时处理，既对儿童造成身心痛苦，又耗费了家长的精力与时间。另一方面，许多家长对儿童接种后局部出现的红、肿、热、痛，以及附近淋巴结肿大等不良反应不了解，误以为接种人员操作不严引起的感染，以致发生不必要的医疗纠纷。

预防接种工作是一项社会性很强的工作，在实际工作中，它需要有关部门给予支持配合，如幼儿园、学校及居委会的协助等。这就对预防接种人员提出了另一方面的要求，即如何搞好人际关系，取得各单位的支持，发动群众协助做好社区预防接种工作。

对策

针对以上问题，我们在预防接种工作中开展了健康教育，取得满意效果。

运用现代传播学手段理论技术，从实际出发通过各种形式向广大人民群众传播卫生知识和健康信息。我们通过到社区发传单、上门宣传、发动幼儿园的协助、同乡外来工的互相介绍使他们获得预防接种的信息。抓住上门通知接种对象的时机，向家长介绍预防接种相关知识，做到宣传通俗易懂，并且要掌握家长的心理，宣传知识要有全面、辨证的观念；阐述问题时要注意分寸，避免片面性和绝对化，消除家长怕接种反应的心理。这样，通过各种方式、途径宣传使预防接种易为家长接受，在居民中树立预防接种有益的价值观念，主动接受疫苗的接种，提高接种率，达到“知(识)-信(念)-行(为)”的改变。

加大现场宣传力度，运用适宜的健康传播技巧，力求信息简单、中心突出、便于记忆。接种现场除张贴疫苗种类、计划免疫程序表、预防接种宣传画进行宣教外，指定专人负责登记解答问题。在家长等候过程中，先将各类疫苗说明、作用、不良反应、禁忌证、注意事项等让家长阅读了解。将可能出现的症状及原因向家长解释清楚，以便小孩出现症状后家长不再惊慌失措。让家长了解禁忌证的范围，可减少疫苗的偶合反应，防止加重病情。出现不良反应，不要滥用抗生素，及时到医院进行对症处理，避免了影响疫苗效果，减少不必要的医疗纠纷；设立咨询电话随时处理家长提出的问题，并进行电话回访。

运用社会学、心理学、传播学等改进人际交流技巧。预防接种工作是一项社会性很强的工作，它需要有关部门给予支持配合。通过宣传使他们认识和重视这项工作，使预防接种工作得以正常开展。选择适合目标人群特点的健康教育方法，把握健康教育的时机。语言要简洁、重点突出，避免产生健康教育的负性作用。与教育部门合作，实行人托、入学、查验预防接种证制度，对未实行计划免疫的儿童进行建卡、建证、补种，对无接种证的儿童视为未接种，在1年内完成基础免疫。使全社会关心、重视免疫接种工作，创造良好的预防接种工作环境。

讨论

健康教育疾病预防教案 篇12

项目名称检测项目室内空气质量检测甲醛、苯医院洁净手术部环境检测洁净实验室环境检测生物安全实验室环境检测保健食品生产企业G M P车间环境检测沉降菌、尘埃粒子数 (洁净度) 、换气次数、静压差、温度、相对湿度、照度、噪声公共场所集中空调通风系统卫生检测冷却水和冷凝水中嗜肺军团菌、新风量、送风中可吸入颗粒物 (PM10) �送风中细菌总数、送风中真菌总数、送风中溶血性链球菌、风管内表面积尘量、风管内表面细菌总数、风管内表面真菌总数。繊鋼§酬地址:长春市景阳大路3145号#·T冷··、吉林省疾病预防控制中心环境与, 康危害因素监测能.力已经通过国家实验室认可�CNAL_) in资质认定�CMA) .‘;具有室内空气质#>测巧资质, .i具的检测报告带有CNAL..’及CMA标识广申心·的球备检测i作S环境与健康危害因素·?预防控制所承担, ““*·‘

流感的预防知识健康教案 篇13

一、教学目的

1.使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识； 2.提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。

二、教学过程

（一）谈话导入

师：小朋友们，你们生过病吗？都生过什么病啊？ 1.生自由发言（有，感冒，发烧等等）

师：这些都是一些我们小朋友经常得的病，现在有一种新的可怕的病，在我们国家出现了，它叫“甲型H1N1型感”。

（二）了解病症

师：有那个小朋友知道这种病吗？ 1.生自由回答（我在电视上看到过„„）

2.师：现在电视台都在说这个病，老师在网上看到了这种病症状类似感冒，生病的人会突然发烧，咳嗽，觉得没力气，不想吃东西等。有报道说，美国2009年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红，头痛和流涕等症状；还有些严重得会导致死亡 3.如何传染

师：那小朋友们，你们知道这种这么厉害的病是怎么传染的吗？ 4.生自由发言

（主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的猪或其粪便，周围污染的环境等途径传播。）

（三）如何防治

师：虽然这个病有些可怕，但是只要只要我们做好一些防预的工作，这个坏东西就会离我们远远的。小朋友，你们觉得我们平时应该怎么做呢？ 1.同桌间谈论

师：来，哪个小朋友举手告诉老师。2.学生发言 3.教师纠正、总结

（1）减少到公共人群密集的机会。

（2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。

（3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。

（4）注意类似临床表现，引起重视。特别是突然高烧，结膜潮红，咳嗽，流脓涕等症状。

（四）故事展开

1.师：同学们都记住了吗？我们一

（四）班的小朋友以后都会注意自己的卫生的，对吗？如果不注意啊，就会像森林的小猪呼呼一样生病。同学们，你们想自己小猪呼呼是怎么得病的吗？

小猪呼呼是一只特别不爱干净的小猪，每天早上起来，它都不会刷牙，不洗脸。每天脏兮兮的就出门了。它还特别喜欢去小动物多的地方玩，哪里热闹它就跑到哪里去。它看到超市里有许多人在买东西，它就跑进去也买；它看到小树旁很多动物在一起做游戏，它也要去玩。而且呼呼还特别地爱玩泥巴，每天都要到泥巴地里去打几个滚儿。就这样，它每天每天都是玩到其他小动物都睡觉了，它才回家。后来，甲型H1N1流感悄悄地溜进了森林里。一进森林它就发现了脏兮兮的小猪呼呼，马上对它展开了攻击。遭到攻击的小猪呼呼，觉得自己全身热热的，还老流鼻涕，老咳嗽，全身哪都不舒服。最后，小猪呼呼只能去找山羊医生帮助他治病，山羊医生忙了好一会儿才发现是甲型H1N1流感攻击了小猪呼呼，山羊医生用了很久很久时间才把小猪呼呼治好，而小猪呼呼也难受了好久好久。师：同学们，你们知道为什么这个流感只攻击小猪呼呼吗？（因为小猪呼呼不爱干净）

师：那我们可以像小猪呼呼那样吗，我们该怎么做呢？（讲卫生，勤洗手）

2.演一演

（1）你会洗手吗？你知道怎样洗手？

（五）课堂总结延伸

1.师：如果我们小朋友感觉自己有发热、嗓子疼、咳嗽这些情况了，该怎么办呢？（立刻告诉老师，去找医生叔叔。）

师：在家里，要及时告诉家人，前往正规医院看病。在学校，要及时告诉老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能来上学。要等病完全好了，才能来上学。

预防艾滋病教育教案高二 篇14

疏附县二中

高二（1）班 谭强

一、教学目标 1.知识目标：

a:了解艾滋病毒及艾滋病

b: 掌握艾滋病的传播途径及预防措施 2.技能目标：

认识歧视不利于艾滋病的预防，学会接纳不同的生命，从而学会珍惜自己的生命。

3.情感态度与价值观目标：

a : 认识艾滋病的危害及流行的严重性，树立预防意识，学会保护自己

b: 形成对艾滋病人的正确态度，能够理性认识的反思有关事件 c: 培养对自己、他人及社会的责任感

二、教学重点、难点

了解艾滋病的传播途径及预防措施，培养学生对艾滋病人的正确态度

三、教学准备

四、教学概要 1.导入课程

2.艾滋病基本知识的介绍

3.了解艾滋病毒HIV的传播途径和原理 4.艾滋病毒的现状及危害

5.正确对待艾滋病毒感染者及艾滋病患者 6.小结

五、教学过程

主持人1：尊敬的老师们亲爱的同学们，大家下午好，欢迎大家来到高二（1）班，今天班会的题目是预防艾滋病 主持人2：我是主持人。。主持人1：我是主持人。。

主持人2：十几年前，它出现在我们的生活中。今天它蔓延到世界各地。无数家庭破裂，孩子失去了母亲，丈夫是去了妻子。它罪无可恕，它就是——艾滋病

主持人1：艾滋病是一种病死率极高的严重传染病，目前还没有治愈的药物和方法，但可以预防。艾滋病病毒侵入人体后破坏人体的免疫功能以至不能维持最低的抗病能力时，感染者便发展成为艾滋病病人，出现有原因不明的长期低热、体重下降、盗汗、慢性腹泻、咳嗽等症状。艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播。主持人2：虽然艾滋病可以传染，但是在生活中艾滋病毒感染者与我们的一般接触不会感染艾滋病。

主持人1：在艾滋病房国家各个阶层的人都来到艾滋病房里关心艾滋病人，并没有因为艾滋病而远离他们，那么在生活中我们怎样对待这些病人。

主持人2：他们也曾有过那样的冲动和活力，也曾有过那样的青春和阳光，但却因为它——“艾滋病”，让他们不得不受到人们异样的眼光，就因为这样的眼神让他们失去了曾经的青春与活力，让他们变得胆怯，丧失活下去的信心，我们又该如何对待他们呢？请听诗歌朗诵《理解与关爱》。

诗歌朗诵《理解与关爱》

主持人2：他们需要理解，他们渴望关爱，让我们手拉手，心连心共抗艾滋病魔，让蔚蓝的天空中永远飘扬着爱，与理解的红丝带。

艾滋病毒潜伏期长，症状不明显。我们要在生活中注意个人卫生，养成良好的行为习惯，才能有效地预防艾滋病毒。我们在生活中也不能太敏感，要不就引起一场艾滋**了呢！请看小品<<艾滋**>> 小品《艾滋**》

主持人1：一张张让人心酸的画面，一幅幅让人心痛的图片，或许你不曾了解，那就让我们一起去体会他们的无助与孤独。

（多媒体展示）

主持人1：这组让我们心痛又欣慰的图片，你的心灵是否被震撼了呢？虽然他们孤独、无助，但他们有我们，虽然他们沮丧、自卑，但我们还在。同学们，我们在生活中改如何预防艾滋病？改怎样去看待艾滋病人呢？

（学生自由讨论）

主持人1：让我们在着特殊的日子里，签下我们的名字。让爱的红丝带，永远在天空飘扬。让艾滋病人，感受到爱的温暖与幸福。让我们一起手拉手心连心，一起对抗病魔。（学生活动）

主持人2： 下面我们就来与老师共同做一个小游戏.(师生互动)（学生谈游戏目的与体会）

班主任总结：艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症(AIDS)，通过性、血液和母婴三种接触方式传播，是一种严重危害健康的传染性疾病。目前还没有治愈的药物和方法，但是可以预防，最好的预防方法就是健康的行为。只要人们遵循健康的行为和生活方式，艾滋病是完全可以预防的。

主持人（共同）： 谢谢老师和同学的参与，本次主题班会到此结束。

六、教学反思

这节课，主要从两个方面作了重点思考。一是教学目标，二是教学方法。

就教学目标而言，主要体现在认知目标和情感目标两个方面。“什么是艾滋病”和“艾滋病的传播途径是什么”是预防艾滋病的关键知识点，通过传授，学生在认知上重点掌握了预防艾滋病的常识，达到了学会鉴别和有效预防的目的，意在唤起学生对于艾滋病人的爱心和责任，在一种情感体验中加深预防艾滋病的重要性和关爱艾滋病人的情感取向。

就教学方法而言，主要采用了讲授法和游戏活动法两大类。运用现代传媒技术呈现图文并茂的权威资料，较之教师单纯的口头讲授，更好地适应了高中生的求知特点，对于学生掌握艾滋病的相关知识不失为一种良好的方法，学生在大量丰富的信息中获取了知识。游戏活动是适合学生年龄特点的另一种好方法，它不仅活跃了课堂的教学氛围，而且拓展了学生的思路，使每个学生获得了更多的参与机会，同时也调动了学生的情绪，使学生发挥了情感的作用。