口腔疾病健康教育（精选12篇）
口腔疾病健康教育 篇1
随着医学模式的转变, 住院患者的健康教育在护理工作中起到越来越重要的作用。医务人员不仅要为患者的疾病提供治疗和护理, 还要为促进患者的健康提供服务及措施。所以护士应教会患者有关口腔疾病的知识, 要早发现、早诊断、早治疗。调动其主观能动性, 主动配合治疗及护理。减少病人痛苦, 减轻经济负担, 杜绝并发症的发生, 同时培养患者对健康的自护能力, 以提高其生活质量。
1 心理护理
患者由于口腔疼痛、不适、机体抵抗力降低、饮水进食相对减少, 为细菌在口腔内大量繁殖创造条件, 常可引起口腔局部炎症、溃疡、口臭, 影响食欲及消化功能, 严重时影响工作和生活, 甚至导致其它并发症的发生。护士应尊重患者的人格, 加强与其沟通, 引导其正确认识疾病, 鼓励患者勇敢面对现实, 消除思想顾虑, 增强战胜疾病的信心。
2 卫生宣教
患者住院期间, 其责任护士应向其针对性进行卫生知识宣教, 使其对所患疾病的过程有所了解, 对今天的治疗应有信心, 能积极配合治疗, 以达到预期目的。
3 拟定护理计划
根据病情, 帮助患者及家属制定具体的护理计划, 向患者及家属讲解护理计划实施的必要性, 同时教会患者及家属掌握正确的护理方法, 如:保持口腔清洁、饭后漱口、正确刷牙法、如何选择合适的牙刷、按摩牙龈的方法、戒烟等。
3.1 饮食
根据不同的病情、年龄、体质拟定饮食计划, 做到科学配餐, 营养合理, 利用食品的色、香、味增加患者的食欲, 给予高蛋白、高维生素、流食或半流食, 对有吞咽困难者, 应给予静脉补液或高价静脉营养, 以增强机体抵抗力, 促进早日康复。
3.2 睡眠
患者由于口腔、疼痛不适、严重影响了休息, 应给患者安静休养环境, 嘱其转移注意力, 必要时口服止痛药, 确保有充足的睡眠。
3.3 漱口
根据病情不同, 可选用不同的漱口溶液:一般清洁口腔, 预防感染用生理盐水或呋喃西林液漱口;轻微抑菌、除臭用复方硼酸溶液漱口;真菌感染用1%~4%碳酸氢钠溶液漱口;绿脓杆菌感染用0.1%醋酸溶液漱口。
3.4 药物观察
用药期间, 严密观察用药后的效果及用药后出现的不良反应。加强口腔护理, 出院前指导患者及家属掌握药物的剂量, 服用方法和观察用药可能出现的不良反应、症状及停药指征等, 若有异常及时到医院就诊。
4 出院时健康指导
患者病情痊愈后, 出院时应嘱其病人或家属认识到口腔清洁的重要性, 忌食或少食辛辣等刺激性强的食物, 多吃蔬菜、水果、多饮水、饭后漱口及掌握正确的刷牙方法、戒烟、养成一个良好的卫生习惯, 杜绝再次复发, 出院后如有不适及时就诊。
5 讨论
口腔疾病是每个人都不容忽视的问题, 口腔是病原微生物侵入人体的主要途径, 正常人口腔内经常存有大量致病和非致病菌, 当身体健康时, 由于机体抵抗力强, 加上饮水、进食、刷牙、漱口等活动, 对细菌有一定的清除作用, 因此很少发病。通过对住院患者进行心理护理及健康教育知识宣教, 使患者及家属对疾病的痊愈过程有正确认识, 增强其自信心, 正确指导患者出院后的饮食、卫生及药物应用等。有效的促进了患者的身心健康。
参考文献
[1]陈维英.口腔护理[M].南京:科学技术出版社, 1999:7～87.
口腔疾病健康教育 篇2
2014年3月7日星期五
教学目标：
1、让幼儿了解口腔健康知识，重视口腔卫生，了解保持口腔健康的重要性。
2、掌握四个护齿好习惯和刷牙的正确方法，激发学生爱牙护齿的兴趣。
3、联系家长，请他们督促学生养成良好的刷牙习惯。
教学准备：
1、护齿动画片VCD；
2、牙齿模型，牙刷。
4、课件
教学过程：
一、动画引入，激发兴趣
1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？那我们就一起来看护齿动画片吧！请大家一边看，一边想：牙精灵为什么会牙疼？
2、学生观看护齿动画片《拯救彩虹国》。（观看前4分钟）
3、小朋友们，牙精灵为什么会牙疼？（吃了太多的甜食，不注意牙齿卫生）
师：牙精灵吃了太多的甜食，又不注意牙齿卫生，所以牙疼，长期这样还会引起驻牙。我们应该如何护齿呢？多吃什么食物对我们的牙齿健康有益，本节课我们一起来学习口腔健康保健知识。
二、了解口腔的基本知识
1、课件出示，让学生欣赏健康洁白，好看的牙齿。问问孩子喜欢这样的牙齿吗？为什么？
2、了解人体的牙齿
（1）人的一生中有两副牙齿。第一副牙齿称为乳牙，共有
20颗，于出生后6-7个月开始萌出，平均在两岁左右长齐。第二副牙齿称为恒牙，共有28-32颗。（2）让孩子说说牙齿的作用：
（咀嚼食物、协助发音、维持面部外形）
（3）、介绍六龄牙的位置及保护六龄牙。
（4）、同桌两个人面对面笑一笑，比比谁的牙齿长得好。
让孩子说说同桌的牙齿是否长得好，如果你同桌的牙齿好，请说出他（她）的名字。然后师请两个牙齿长得好的学生到讲台来笑一笑，看看他们的牙齿长得如何，你们喜欢吗？
过渡：我们都喜欢洁白、整齐的牙齿。但是如何不好好保护牙齿，就会引起口腔疾病，影响牙齿的健康。
三、口腔疾病的表现与治疗（出示课件）
1、龋病和龋齿的形成
龋齿俗称“虫牙”，是由口腔中的致龋细菌作用于糖，形成酸，酸作用于牙齿造成牙齿硬组织脱矿溶解破坏而形成。
2、牙髓炎和根尖周炎
3、牙龈炎
4、牙外伤
四、如何保护牙齿
大家都喜欢洁白、整齐的牙齿，那么这节课，我们就一起来学习怎样保护牙齿，就能拥有一口健康、整洁的牙齿。
1、早晚刷牙用含氟牙膏刷牙
①老师拿出牙齿模型，边演示边讲解正确的刷牙方法。早晚刷牙两次，每次坚持3分钟。刷牙的方法：水平颤动拂动拂刷法，刷毛指向牙根方向，刷毛与牙长轴大约呈45度角，用短距离水平颤动的往返动作在同一个部位至少刷10次，刷咬合面时，刷毛指向咬合面，稍用力前后短距离来回刷。竖刷法刷牙，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。
②老师拿出牙齿模型故意示范错误的横刷法：这样刷牙对不对？为什么？（这种刷法很难把牙缝、牙面上的事物残渣刷掉，还会破坏牙齿表面，损坏牙龈。）
2、定期进行口腔检查
①定期看牙医，让牙医给牙齿做窝沟封闭。六龄牙牙质脆弱而且咬合面窝沟多，最容易发生蛀牙。找牙医做“窝沟封闭”，在六龄牙表面涂上封闭剂形成保护膜隔绝蛀牙菌，保护六龄牙。
②介绍蛀牙是怎样形成的，蛀牙是由细菌、食物中的糖、脆弱的牙齿和时间共同作用产生的。
3了解护齿情况。
五、小结：
今天，我们学到了很多保护牙齿的知识，一口好的牙齿需要我们去保护，希望小朋友们能按照护齿方法的坚持去做，让我们一起拥有一口健康洁白的牙齿。让我们一起来唱《护牙歌》，可以站起来边唱边表演。
刷牙歌
口腔健康长征路 篇3
组织志愿者专家队伍到基层医院开展临床医疗工作，是中华口腔医学会“口腔健康促进与口腔医学发展西部行”（以下简称“西部行”）公益活动的项目内容之一。此外还有开设医生培训班、口腔健康教育课，提供免费进修机会等。
据活动发起人和组织者、中华口腔医学会会长王兴教授介绍，西部行活动始于2007年9月，旨在通过宣传教育提升西部地区人群口腔健康意识，并为西部地区培养一批口腔医疗骨干，进一步解决西部地区看牙难问题，进而推动当地口腔医学发展，提高群众口腔健康水平。
5年间，西部行活动已走过内蒙、广西、陕西、宁夏、云南、青海、贵州等省、自治区，甘肃省是2012年9月底启动的第八个省份，也是西部行活动接下来一个年度的重点服务地区。
5年间，他们不断汇聚全国口腔医学界的优势资源和力量，将新理念、新技术、新方法源源不断地输向西部；他们脚踏实地，不断摸索着走出了一条独具特色的西部口腔健康促进与发展之路；他们用实实在在的效果证明，这条21世纪的口腔健康“新长征”之路值得奉献与坚守。
都是观念惹的祸
“牙疼不是病，疼起来要人命。”但凡得过牙病的人，都会对这句俗语有深刻体会。这其中不仅蕴含了口腔疾病发病时难以忍受的痛楚和其由量到质逐渐演变的发病过程，也反映出我国民众普遍存在的“不痛不看病”的心理。而王兴教授更深刻地指出，这背后折射出了我国居民口腔健康观念的严重落后。尤其改革开放之前，我们的落后不仅无法和发达国家相比，即使和一些发展中国家相比，也存在很大差距。
30年改革开放，从第一次全国口腔健康流行病学调查到第三次，从全国约70%的人不刷牙，到70%的人刷牙，且其中的20%使用含氟牙膏，并形成正确的刷牙习惯；从全国上下只有几家寒酸的口腔专科医院，到如今东部发达地区几乎所有地市县都设立了口腔专科医院，民营口腔医疗机构随处可见；从5000多名口腔医生配备到如今近20万人的口腔医师队伍，我国居民的口腔健康观念、口腔医学状况发生了天翻地覆的变化。
进步固然值得欣慰，但王兴教授指出，其中存在的问题依然严峻—全国第三次口腔流行病学调查显示，我国5岁儿童的乳牙患龋率为66%，12岁儿童的恒牙患龋率达到29%，在世界上处于较高水平；成人和老年人龋病患病率分别为88.1%和98.4%，而牙周健康率只有14.5%和14.1%，更有37%的成人和86.1%的老年人牙齿缺失，全口无牙的老人达到6.8%。
口腔疾病已经成为影响民众健康的常见病和多发病。同时，由于人口基数大，区域经济发展不平衡，导致我国口腔医生人均数量远低于西方发达国家，甚至一些发展中国家，且口腔医学发展城乡差距大、东西部差距大。
另外，王兴教授指出，我国大部分民众认为口腔疾病只影响进食、说话，正是这有所偏颇的观念，造成了人们对口腔健康的轻视。他强调，口腔的营养条件、温度、湿度都非常适合细菌的大量滋生，如果不能保持一个健康的口腔卫生环境，很容易“病从口入”。更加值得注意的是，口腔疾病并非只是局部疾病，它还关系着全身健康，有可能诱发或加重许多全身性疾病，比如心脑血管疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、糖尿病、神经系统疾病如老年痴呆等，甚至会对孕产妇及胎儿产生影响，导致早产或低体重儿。
以上种种，都在证明一个问题：转变传统观念迫在眉睫，逐步提升广大民众的口腔健康意识至关重要。而口腔疾病的患病率之高、波及范围之广，决定了这一工作需要全国口腔医学界、全社会的共同努力。
培养老百姓身边的专家
“有数据统计：我国龋病人群就诊率仅为10%，也就是说有90%的人得了牙病而没有来看医生。可就是这10%的病人，就让各个专科医院、口腔门诊，甚至私人诊所都忙得一塌糊涂。”王兴教授指出，这与我国目前的经济发展水平极不适应，因此他认为，我国口腔医学界目前最紧迫的难题就是尽快培养高素质的口腔医学人才，建立起高水平的口腔医学队伍，满足人们逐步增长的健康需求，满足整个口腔行业的迅速发展，更满足整个社会经济水平的进一步发展。
作为非营利性的社会组织，中华口腔医学会一直是发展我国口腔医学科学的重要社会力量。自1996年成立起，学会一直积极利用自身的平台开展活动，通过大量的宣传、培训、普及活动，进行大众的口腔健康教育，并打造形成了“全国爱牙日”“微笑中国”等一系列有影响力的公益活动。
目前学会主要肩负两大重要任务，都与人才培养有一定的关联。一是促进口腔医学领域学术水平的进一步提高。组织各种高水平、多层次的国内外学术会议，加强国际间、国内不同地区、同一地区不同医院等的交流与合作，促进医生自身临床技术和整个口腔学科水平的提高。二是利用各种机会、各种可能、各种资源开展继续教育，推广新技术、新的诊疗手段、新的设备等，提高现有口腔医学队伍的素质和能力。
2006年，王兴教授开始担任学会会长。之前他就职于北京大学口腔医院，拥有丰富的临床、科研、管理工作经验，对于口腔医学人才的培养也有自己独到的见解。他认为，我国应该尽快建立起人才培养的长效机制，而这个人才，“不只是进行口腔疾病治疗的专家，更应该是能够为老百姓做口腔健康教育的专家。这个专家不再高高在上、满嘴健康术语，而是就在老百姓身边，真正懂得如何把口腔医学专业知识变成老百姓能听得懂、记得住，且能够真正转化成生活习惯的常识。”只治不防解决不了根本问题，而这种专家，能让每个人都懂得如何预防口腔疾病，保持口腔健康。王兴教授说，此次西部行活动开展的最重要目的之一，就是要在西部地区培养出一批这样的专家，打造出符合当地需求、更能推动西部口腔医学发展进步的人才队伍。
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2007年9月20日，在卫生部医政司、卫生部疾病预防控制局支持下，西部行活动在北京举行了盛大的启动仪式。5天后，西部行第一站内蒙站活动正式开启。
在这之前，学会并没有类似活动经验，经济能力也非常有限。为了能够使活动更加贴近实际，学会组织了5批专家深入到西部地区开展了广泛而深入的调研工作，目的就是要摸清西部地区口腔医学发展状况、了解当地人民群众对口腔保健的需求。学会领导亲自带队，采取与当地卫生行政部门领导和口腔医务人员座谈、深入社区医院与群众交流、考察医院设备及开展医疗工作能力等方法，摸清了当地口腔医疗保健工作的现状和需求，并形成调研报告通报全国，以争得全国口腔医疗行业和社会各界的支持与参与。
“作为行业内最高学术团体，我们有责任让全国口腔医学界的同行认识到一个现实：西部地区太落后了，受实地条件制约，他们很难同东部地区同步进步。我们应该关注他们、帮助他们，尽绵薄之力支持他们。”
正是本着这样的目标和信念，王兴教授带领学会的同仁们开始了这场口腔健康“新长征”。
我们大家的西部行
2007年自内蒙开始，2008年在广西、陕西，2009年在宁夏、云南，2011年在青海、贵州，2012年在甘肃，祖国的西部大地上留下了王兴教授和伙伴们忙碌的身影。这不仅是口腔健康知识和技术的西部行，也是活动工作人员的西部行，是全国大专院校、专科医院、民营口腔医疗机构等所有参与活动的口腔医务工作者的西部行，更是广大支持活动的商家企业的西部行。正是所有参与者的甘愿付出，才使西部口腔医院和医疗工作人员、使广大的人民群众受惠颇丰。
为了切实促进当地的口腔健康教育，将口腔健康教育知识、先进的口腔健康技术带到民众身边，学会除了组织口腔医学专家举办现场咨询和义诊活动、免费发放口腔保健用品外，还特别开展了“学校口腔健康教育项目”，目前已在5个城市举办了5期中小学校保健教师培训班，有1257名保健教师参加了培训，更有250多万中小学生接受了口腔健康教育课，还在3个城市举办了社区群众口腔健康大巡讲；针对适龄儿童开展了免费窝沟封闭治疗，至今“免费窝沟封闭项目”已惠及5000名学生；同时，还开展了“口福行动项目”，计划在每个省份为100名贫困无牙颌老人免费镶复全口义齿，至今已超额完成1200余名。2012年该项目被民政部立项为“中央财政支持社会组织参与社会服务项目”，并获得资金支持。
在推动西部地区口腔医学发展方面，西部行重点开展了五方面的工作：
1.举办不同形式的口腔医疗技术培训班
近6年来，西部行活动分别在内蒙、陕西、广西、宁夏、云南、贵州等地举办了牙周基础培训班、口腔修复技术培训班、种植牙技术培训班、口腔正畸技术培训班、口腔预防适宜技术培训班、根管治疗技术培训班等多种类型的临床技术培训班共35期，有4000多名基层口腔医生参加了培训。为了保证培训质量，学会专门成立了西部行活动讲师团，邀请学会各专业委员会的主要专家参加培训工作。接受培训的医生普遍反映学习班质量高，老师讲课水平高，讲课认真，实用性强。所以几乎每次西部行办班都是爆满，受到基层医生的热烈欢迎。
2.免费安排西部目标地区口腔医务人员进修学习
自开展西部行活动以来，已经免费安排西部行活动目标地区医院的口腔医生共31人到全国各口腔医学院校进修学习。这些进修人员回到原单位后都能积极运用新技术，医疗技术水平明显提高。
3.组织志愿者医生到基层医院开展临床医疗工作
为帮助基层医院医生提高临床操作水平，引进口腔临床新技术、新方法，帮助基层解决口腔疑难病例的处理，学会充分利用全国各地开展的医生晋升职称需要到基层锻炼的有关规定，积极动员组织全国各口腔专科医院的医生参加西部行活动，成立了西部行活动志愿者医生团队。自团队开始组建以来，已经有72名医生到基层40余家医院开展1～3个月的临床实践活动。他们克服了条件艰苦、水土不服等困难，坚持在基层开展医疗教学传、帮、带，解决了基层医院口腔医疗方面的问题，受到各合作医院的欢迎。许多志愿者医生还为自己所在医院和参加活动的医院建立了长期合作伙伴关系，把这一项目延续下去。
4.设备捐赠
为改善西部口腔医疗条件，学会动员全国口腔医疗机构、相关设备器械企业参与西部行活动，向目标地区捐献了大批口腔医疗设备和器材，极大改善了目标地区的医疗环境和设备，为提高西部地区口腔医疗服务能力做出了积极贡献。从2007年8月25日起，已经陆续向各目标地区医院捐赠汽车、设备等物资763台件，已经足够装备6个专科医院。
5.设立西部行口腔医学临床科研基金
为全面提升西部地区口腔医疗卫生服务能力，提高防病治病的水平，2012年，学会决定每年出资50万元设立“中华口腔医学会西部行口腔医学临床科研基金”，专项支持西部地区口腔医学临床科学研究。
在全国口腔医学界共同努力和社会各界的大力支持下，西部行活动得到目标地区政府、口腔医学界同仁和人们群众的热烈欢迎和高度赞扬。
2009年的阶段总结会概括了活动得以顺利进行的工作经验。卫生部、各西部省份、学会等各级领导的重视和支持，使活动各项内容得到了尽快落实，这是活动成功的前提；全国各医学院校、专科医院、口腔医务工作者、民营口腔医疗机构和广大企业的积极参与，使活动踏踏实实落到了实处，这是活动成功的关键；而各项丰富务实又极具针对性的活动内容，切实符合当地所需，能够解决当务之急，因此才受到当地口腔医学界的认可和欢迎，这是活动成功的核心。
相信旗帜的力量
回想过去几年，王兴教授颇多感慨。每年不同省份西部行的启动，他们都会举办隆重的启动仪式，而他也表示，今后也会继续坚持，还会做更多、更广泛的宣传，这是因为他一直将西部行定位于“一个具有象征意义的活动”。
之所以这样定位，是因为从项目启动，他就清醒地认识到，仅靠一个活动的开展，并不能彻底改变落后地区的面貌，仅靠对几个局部的改进，解决不了整个系统发展的问题，他是想“通过这个活动展示中国口腔医学界愿意为提高西部口腔医疗服务能力、提高全民族口腔健康水平作出贡献的决心；也让当地领导、各级专科医院都意识到，他们有责任更有义务发展当地的口腔医学，由‘被动输血’变成‘主动造血’；更要倡导一种公益精神，倡导人们在潜心发展自己的同时，将视野放在全国，力所能及地帮助那些需要帮助的地区和人民”。
很显然，他们做到了。西部行的“象征意义”、旗帜作用越来越凸显，影响力越来越大，而他们的队伍也逐步壮大，更多的专家志愿者和医院加入进来。王兴教授也说，即使他不再做会长，也希望这个项目能够一直坚持下去，一轮一轮做好、做精。
如今，这股从东部各个城市喷薄而出、不断汇聚的强大力量，正有序地涌向广袤的西部大地。这股力量北上南下，所到之处暖意浓浓，烘热了农牧民的胸膛，更滋润了高原上的格桑花。我们相信，总有一天，它将浸润整个西部大地。
王兴
教授、主任医师、博士生导师，现任中华口腔医学会会长、中国医师协会副会长、中华医学会常务理事、中国科协全国委员会委员。1970年毕业于北京医学院医疗系，1988年获得北京医科大学口腔医学院医学博士学位。曾任北京大学口腔医院正颌外科中心主任、口腔种植中心主任、口腔医院医疗副院长。
多年致力于牙颌面畸形矫治及口腔种植的临床和基础研究工作，曾获得国家科技进步三等奖（1988）、卫生部科技进步一等奖（1988）、中华医学科技一等奖（2001）等多项奖励；1992年被国务院学位办、国家教委授予“做出突出贡献的中国博士学位获得者”称号，1996年被评为卫生部有突出贡献的中青年专家，享受国务院政府特殊津贴；先后在国内外医学杂志发表论文218篇，主编专著5部，参编19部。
口腔疾病健康教育 篇4
1 对象和方法
1.1 研究对象
本研究选取的研究对象均是2015年5月-10月在兰州大学第二医院就诊的94例口腔溃疡患者, 所有入选患者均符合中华医学会口腔分会制定口腔溃疡的诊断标准[2]。将其随机分为研究组和对照组, 各47例, 其中研究组男31例, 女16例, 年龄6~42岁, 平均 (37.28±4.27) 岁, 病程2~9d, 平均 (3.16±0.52) d, 疾病类型:中枢神经系统感染21例, 肺炎13例, 急性白血病9例, 其他4例;对照组男29例, 女18例, 年龄5~40岁, 平均 (36.81±4.36) 岁, 病程1~8d, 平均 (2.89±0.64) d, 疾病类型:中枢神经系统感染23例, 肺炎11例, 急性白血病10例, 其他3例, 两组患者的基础资料比较无统计学意义, 具有可比性。
1.2 方法
在口腔溃疡护理中, 对照组行生理盐水擦拭、合理饮食、规律运动等常规护理, 研究组在常规护理基础上行口腔护理配合健康教育, 具体护理措施操作如下。
1.2.1 口腔护理
口腔护理前先确定患者无利多卡因过敏史, 再行含漱20m L利多卡因3min后吐出, 然后用生理盐水漱口, 护理人员每天定时采用电动牙刷, 并放少量牙膏按棉球擦拭顺序刷牙, 尽量避免碰触溃疡处, 以防患者出现疼痛或出血, 完毕后告知患者用适量生理盐水漱口, 确保漱口液充分接触舌下、颊部等, 经机械性冲洗清净牙膏泡沫。
1.2.2 健康教育
在口腔溃疡护理中, 护理人员针对疾病症状、发病原因、影响和护理中注意事项等口腔溃疡相关基础知识定期对患者进行健康教育, 并对患者具体讲解口腔护理的必要性和有效性, 以最大限度地缓解患者病情, 有效提高患者对疾病的认知程度。
1.3 评价指标
比较两组护理前后疼痛、舒适度、牙齿软垢、口腔异味等情况和对护理工作满意度。采用数字评分法 (NRS) 进行评定, 患者根据自身感受评定疼痛、舒适度、牙齿软垢、口腔异味等情况, 分值0~10, 其中0为无疼痛、舒适、无软垢、无异味, 1~3为轻度, 4~7为中度, 8~10为重度;对护理工作满意度分为很满意、较满意和不满意3个级别, 护理满意度为很满意和较满意在各组中所占比例。
1.4 统计学方法
本研究中数据采用SPSS18.0软件行统计学分析, 疼痛、舒适度、牙齿软垢、口腔异味等情况为计量资料, 用 (±s) 描述, 采用t检验, 对护理工作满意度为计数数据, 用[n, %]描述, 采用x2检验, 等级比采用秩和检验, 以P<0.05表示两组比较有统计学意义。
2 结果
2.1 两组护理前后各项情况评分
护理前, 两组疼痛、舒适度、牙齿软垢、口腔异味等情况评分差异无统计学意义 (P>0.05) , 护理后, 各项情况评分均降低, 且研究组疼痛、舒适度、牙齿软垢、口腔异味等情况评分均低于对照组, 差异具有统计学意义, 详见表1。
注:与护理前相比, *P<0.05
2.2 两组对护理工作满意度
护理后, 研究组对护理工作很满意16例, 较满意30例, 不满意1例, 护理满意度97.87%, 对照组中很满意7例, 较满意32例, 不满意8例, 护理满意度82.98%, 研究组护理满意度高于对照组, 差异显著。
3 讨论
口腔溃疡是临床上较常见的一种并发症, 其主要发病原因: (1) 长期联合应用广谱抗菌药物引起机体菌群异常, 异常菌群大量增殖, 感染口腔, 形成溃疡; (2) 由于自身疾病使用大剂量化疗, 机体免疫细胞减少, 抵抗疾病能力下降, 同时产生有害物质使口腔粘膜受损; (3) 机体蛋白质、维生素、微量元素等营养物质不足, 免疫力下降, 口腔很容易受到感染[2]。在口腔溃疡护理中, 采用有效口腔护理措施尤为重要。
在口腔护理中, 利卡多因是较常用的一种酰类局部麻醉药物, 具有止痛、消炎、起效快、副作用少等特点, 另外, 利多卡因的过敏率很低, 使用前不需要进行皮试操作。国内外相关研究显示[3,4,5], 利多卡因应用于口腔护理可改善机体血液循环、降低痛觉神经系统的兴奋性, 缓解患者因口腔溃疡产生的疼痛, 提高舒适度。健康教育针对口腔溃疡的基础知识和护理中注意事项详细告知患者, 提高患者的认知程度[6], 以改善预后, 同时提高护理满意度。本研究口腔护理中, 由护理人员采用电动牙刷为患者清洗牙垢, 对患者牙龈的损害较小, 且不容易触及到口腔溃疡处, 可缓解患者疼痛, 提高舒适度, 本研究结果显示, 研究组护理后疼痛、舒适度、牙齿软垢、口腔异味等情况评分均低于对照组, 同时护理满意度较高, 与上述研究结果趋于一致, 表明在口腔溃疡患者中采用口腔护理配合健康教育的效果较好, 明显改善患者口腔各项情况, 提高护理满意度。
综上所述, 口腔护理配合健康教育在口腔溃疡患者中的护理效果显著, 改善患者口腔卫生, 提高护理满意度, 在临床护理中具有较好的应用前景。
摘要：探讨口腔护理配合健康教育对口腔溃疡患者的影响。选取兰州大学第二医院2015年5月-10月收治的94例口腔溃疡患者, 随机分为研究组和对照组, 各47例, 对照组行常规护理, 研究组在常规护理基础上行口腔护理配合健康教育, 比较两组护理前后疼痛、舒适度、牙齿软垢、口腔异味等情况评分及对护理工作满意度。两组护理前疼痛、舒适度、牙齿软垢、口腔异味等情况评分差异无统计学意义 (P>0.05) , 护理后, 两组各项情况评分均降低, 且研究组疼痛、舒适度、牙齿软垢、口腔异味等情况评分均低于对照组, 差异具有统计学意义 (P<0.05) , 研究组对护理工作满意度高于对照组, 差异显著 (P<0.05) 。口腔护理配合健康教育在口腔溃疡患者中的护理效果显著, 可改善患者口腔卫生, 提高护理满意度, 在临床护理中值得推广。
关键词：口腔护理,健康教育,口腔溃疡,护理满意度
参考文献
[1]杨旭, 周惠芬, 张苏闽, 等.炎症性肠病伴口腔溃疡患者个体化饮食健康管理方案研究[J].中国全科医学, 2012, 15 (30) :3538-3540.
[2]罗思岳, 崔晓光.143例复发性口腔溃疡发病因素探讨[J].中国民间疗法, 2011, 19 (6) :60-62.
[3]李家乐, 李云, 严为芳.蛋清与胰岛素联合利多卡因用于放化疗所致口腔溃疡[J].护理学杂志, 2015, 30 (05) :44-46.
[4]Hopper SM, Mc Carthy M, Tancharoen C, et al.Topical lidocaine to improve oral intake in children with painful infectious mouth ulcers:a blinded, randomized, placebocontrolled trial[J].Ann Emerg Med, 2014, 63 (3) :292-9.
[5]黄湘穗, 孟凡霞, 邱小娟, 等.口腔护理结合饮食干预对口腔溃疡疗效的影响[J].齐齐哈尔医学院学报, 2014, 35 (13) :2004-2005.
口腔疾病健康教育 篇5
新闻稿
News Release
口腔健康蓝皮书：《中国口腔健康发展报告（2012）》发布 中国首部口腔健康蓝皮书
口腔健康蓝皮书：《中国口腔健康发展报告（2012）》发布会于2012年3月28日在京举办。中华口腔医学会会长王兴教授、中国口腔清洁护理用品工业协会相建强秘书长、社会科学文献出版社杨群总编辑、登康公司总经理邓嵘先生以及口腔健康蓝皮书主编、四川大学华西口腔医学院主任胡德渝教授分别出席了发布会并致辞，与全场嘉宾一起，在无比的期待中共同迎来了口腔健康蓝皮书的亮相。
2012年中国口腔健康发展报告的主题是“中国人牙本质敏感状况”，内容涵括了中华口腔医学会牙本质敏感专家组的多位专家撰写的专题研究报告，多个地区国人牙本质现状的调查报告，牙本质敏感诊断、预防、治疗的研究报告，有关口腔保健护理用品的状况分析和介绍以及近年来中华口腔医学会为解决大众牙本质敏感问题所做的一系列工作等。口腔健康蓝皮书集专业性、权威性、社会性于一体，是我国首次出版的口腔医学与社会学交叉的蓝皮书。
蓝皮书的发布对牙本质敏感的研究具有重大意义。中华口腔医学会会长王兴教授表示，蓝皮书的出版发行，对口腔医学界在牙敏感方面的治疗提供了指导，也能够让老百姓更加清晰地了解牙本质的危害，合理选择专业的抗敏感类口腔保健用品，对提高口腔疾病患者的整体生活质量是非常有意义的。
蓝皮书的出版和发布得到了冷酸灵抗牙齿敏感研究中心的大力支持。作为民族口腔产品的龙头企业，登康公司多年来一直致力于国人牙本质敏感的研究，并于2009年在中华口腔医学会、中国口腔清洁护理用品工业协会的指导下联合成立了冷酸灵抗牙齿敏感研究中心，在抗牙齿敏感的技术领域上努力探索创新，已经成为抗牙齿敏感领域的领导者品牌。蓝皮书的发布，更是体现了国内口腔医学发展和登康公司的理念高度一致，将更大程度地改善国人的牙齿敏感现状，真正实现“冷热酸甜，想吃就吃”。发布会上，中华口腔医学会还特别向全国各大口腔医学院校捐赠蓝皮书共计2000本，用于口腔健康普及工作，北大口腔医院作为代表接受捐赠。
此次蓝皮书的发布同时得到了诸多重量级媒体的大力支持，深刻反映出公众对国人口腔健康的关注，也体现出蓝皮书发布对我国口腔事业发展的深远影响。国人健康观念的提高，关乎着整体生活质量的提高，相信这部蓝皮书的发布，必将拉开国人口腔健康观念的新篇章！
口腔健康蓝皮书：《中国口腔健康发展报告（2012）》发布
中国人口腔健康状况
口腔健康蓝皮书：《中国口腔健康发展报告（2012）》发布会于2012年3月28日在京举办。中华口腔医学会会长王兴教授、中国口腔清洁护理用品工业协会相建强秘书长、社会科学文献出版社杨群总编辑、登康公司总经理邓嵘先生以及口腔健康蓝皮书主编、四川大学华西口腔医学院主任胡德渝教授分别出席了发布会并致辞，与全场嘉宾一起，在无比的期待中共同迎来了口腔健康蓝皮书的亮相。
蓝皮书调查结果显示：我国5岁儿童乳牙患龋率和12岁、35~44岁以及65~74岁恒牙患龋率分别是66%、28.9%、88.1%和98.4%。12岁、35~44岁和65~74岁人群的牙龈出血检出率分别是57.7%、77.3%和68.0%；35~44岁和65~74岁人群的牙周袋检出率分别是40.9%和52.2%。口腔黏膜组织异常在35~44岁和65~74岁人群中的检出率为每10万人中有4949人和7965人。20～69岁成年人牙本质敏感的患病率是32.1%，平均每人口腔中有敏感牙15颗。12岁青少年氟牙症患病率为11.7%，社区氟牙症指数为0.25。中国大部分牙颌畸形发生在恒牙列，患病率是72.97%。其次是混合牙列，患病率是71.21%，儿童乳牙列的牙颌畸形患病率是51.84%。有19.5%的12岁学生在过去的一年有牙齿外伤的经历。中国35～44岁年龄组人群口腔恶性肿瘤患病率为17人/10万人；65～74岁年龄组人群为30人/10万人。中国3～5岁儿童酸蚀症的患病率在4.5%～12.4%，12～13岁青少年酸蚀症的患病率在22.1%～61.8%。35～44岁中年人牙列缺失率为0.06%，每人口腔中平均留存29.40颗牙齿，但义齿修复率仅为11.6%；65～74岁老年人牙列缺失率为6.8%，每人口腔中平均留存20.97颗牙齿，义齿修复率仅为42.0%。影响中国人口腔健康的主要因素有社会经济状况、口腔卫生行为、饮食习惯、氟化物使用、吸烟等。
（参见《中国口腔健康发展报告（2012）》，社会科学文献出版社2012年3月出版）
口腔健康蓝皮书：《中国口腔健康发展报告（2012）》指出 在牙膏中添加中药是我国牙膏行业的发展趋势
蓝皮书指出，近年来，随着我国经济的发展、人民生活水平的提高，碳酸饮料、果汁和运动饮料已成为人们的日常消费品，被经常饮用。这导致了牙釉质被酸蚀和患牙本质敏感风险的增加。同时我国已进入老龄化社会，随着年龄的增长，老年人口牙齿硬组织的丧失也将导致牙本质敏感人群逐渐扩大。牙本质敏感是口腔科的一种常见病、多发病，目前临床上已有多种治疗牙本质敏感的方法，其中，抗敏感牙膏是唯一市售的牙本质敏感治疗药物，而且使用方便、价格低廉，是病人的首选，也是中华口腔医学会牙本质敏感专家组推荐的首选家用抗敏剂。
蓝皮书指出，由于受绿色、健康消费理念的影响，像“冷酸灵”这样，以天然、健康的中草药作为抗过敏和功效成分的抗过敏牙膏，正在成为牙膏市场新主流。民族企业有着深厚的文化底蕴和中草药资源及技术支撑，在绿色、天然牙膏的研发上有着得天独厚的优势，这也正是我们本土牙膏企业的发力点。我国的中药资源丰富，在中药的应用和开发方面也积累了丰富的经验。而在全球经济一体化的今天，由于环境污染和生态失衡等多方面的原因，“人类回归大自然”的呼声日渐高涨。中药类牙膏现已成为国内市场的消费热点，国外对中药的认可和重视程度也逐渐加深。这些都为中药在口腔卫生用品中的应用提供了极好的契机。在牙膏中添加中药是我国牙膏行业的发展趋势。
对健康有利的“疾病” 篇6
发烧
体温一旦超过37℃就属于发烧，这是身体对病原体的抵抗措施。病原体侵入人体，免疫细胞群起应战，其分泌的物质作用于体温调节中枢使体温升高。
医学研究证实，免疫细胞的作战能力会随体温的升高而增强，同时高体温也使血液中的铁离子浓度减少，造成病原体生长所需的微量铁离子供给不足，进而抑制病原体发育，这些才是抗病的主力，药物只是外援。所以，如果在发烧一开始就服退烧药，反而可能加重病情。
此外，医学专家发现，与正常细胞相比癌细胞更怕高温。发烧时体内温度高出正常组织5℃～10℃，可能杀死隐藏于人体内不为人知的癌细胞。所以，体温不超过38℃，且精神、食欲没有受到影响时，可以将冰块置于额头缓解不适，同时多喝水，适量补充维生素和矿物质，可以吃一些富含营养且清淡的食物。若体温高于38.5℃，或持续低烧不退，或伴有发疹、剧烈头痛、关节痛、痉挛等症状时，应立即就医。
咳嗽
咳嗽是呼吸系统的一种保护性反射，是机体的快速“消炎”法，对排出呼吸道的炎症分泌物等废物有积极的作用。如果一咳嗽就用止咳药物，就会把加重炎症的脏东西都滞留在呼吸道里，不利于炎症的消除。
咳嗽时，应在保暖的同时补充大量水分。由于咳嗽有时是神经性的，可以尽量转移注意力，同时避免胡椒、洋葱等辛辣食物刺激呼吸道。如频繁咳嗽还伴有发烧、胸痛、体重减轻等症状时，应立即就医。
流鼻血
流鼻血是鼻前部的小血管破裂造成的。我们可以把这种流血看做是机体自我“去火”的一种方式。在中医治疗中也有主动针刺放血去火的方法。当人们饮水减少、辛辣食物吃得较多、以及环境干燥，体内“上火”时，机体就常常自行选择薄弱的鼻黏膜“去火”。所以流鼻血时大可不必担心，血通常只从一个鼻孔流出来，90%的流血情况一般会在短时间内自行终止。
但是，如果经过一段时间，鼻血依然不止就应当及早检查。这时，你可以前倾身体、顺其自流，用纸巾轻轻吸去流出的鼻血。量较大时，捏紧鼻翼柔软处几分钟，或举起流血鼻孔的对侧手臂帮助止血。当然，鼻子大量流血不止时应立即就医，这往往是体内血管硬化、血压过高引起的。
腹泻
腹泻，尤其排泄物有异臭时，往往是身体正在排出来自食物或其他方面的毒素，过早使用止泻药，反而干扰身体的自我防御和平衡。
遭遇腹瀉，我们可以采取因势利导法，例如喝一杯热水，帮助肠道尽快排完毒素。如果有严重的腹泻，便意频频、排便量少、肛门部有痉挛性疼痛，或排泄物带血，或同时伴有腹痛、发烧、呕吐等症状时，应该立即就医。
呕吐
呕吐也是为了排出对人体有害的物质，以减少吸收。若此时采用药物止吐，会使有害物质滞留在体内，危害健康。
口腔疾病健康教育 篇7
关键词：口腔保健,调查,健康教育
临床医学专科的培养目标是为农村和城市社区培养实用型医学人才, 要求学生能处理社区常见病、多发病外, 还能在社区开展以健康为中心的一体化服务, 口腔健康教育是社区卫生服务的内容之一, 而我国口腔科医生与人口的比例为1∶50 000, 单靠口腔科医生来防止牙病是困难的[1], 解决的捷径是必须加强医学院学生的口腔健康教育。因此, 了解临床医学专科生自身的口腔保健知识态度和行为具有十分重要的意义。
1 对象与方法
1.1 对象
选取我院2008级临床医学专科班203人为调查对象, 其中男113人, 女90人, 年龄18～21岁。分别于健康教育前、后进行集中问卷调查, 两次问卷内容完全相同, 健康教育前发放调查问卷203份, 回收202份, 有效回收率为99.5%, 健康教育后发放调查问卷203份, 回收203份, 有效回收率为100%。
1.2 方法
1.2.1 调查方法:
参照第3次全国口腔健康流行病学调查方案自行设计调查表。问卷内容包括口腔保健知识、态度和口腔卫生行为。
1.2.2 健康教育方式和内容:
第一次问卷调查结束后, 由口腔专业教师对调查对象进行系统的口腔健康教育, 采取课堂系统讲授为主, 辅助讲座、社会实践等方式, 时间为半年。健康教育的内容主要有两个方面:一方面为口腔健康基本知识:包括龋病和牙周病的病因及预防、窝沟封闭剂防龋术、牙菌斑的形成等;另一方面为口腔卫生行为习惯:包括每天刷牙次数、时间和方法, 牙刷、牙膏的选择及定期口腔检查等。
1.3 数据录入和分析
采用SPSS11.5软件建立数据库, 并进行统计分析, 率的比较使用卡方检验。
2 结果
2.1 口腔保健知识知晓率比较
学生在口腔健康教育前、后知晓率比较, 差异均有统计学意义 (P<0.01) , 大多数的学生在健康教育后认识到口腔常见病、多发病危害及预防, 知道清除牙菌斑的有效方法是正确刷牙而不是靠牙医洁牙。见表1。
2.2 口腔保健态度和行为比较
教育前学生保健态度和行为较差, 能正确掌握刷牙时间和方法的只有50%, 能正确使用牙线的人更是寥寥无几。教育后学生的口腔保健态度及行为有明显好转, 前后对比差异有统计学意义 (P<0.01) , 见表2。
3 讨论
结果显示, 口腔保健知识知晓率在健康教育前、后有显著性区别。教育前知晓率较低, 可能与临床医学学生在校教育主要以学习内、外、妇、儿大临床知识为主, 对专业性较强的口腔知识知之甚少有关。教育后知晓率有显著性提高, 有利于他们在以后的工作中, 利用医务人员健康教育时所具有的权威性, 向农村社区居民普及口腔卫生保健知识, 对于预防和减少口腔疾病的发生, 提高居民的口腔健康意识有十分重要的意义和作用。
结果还表明, 口腔保健态度、卫生行为在口腔健康教育后有明显改变。教育前口腔保健态度及卫生行为低, 可能是不知而不行。教育后口腔保健态度和就医行为有所改善, 但也有个别同学存在知而不行的问题, 因此在对临床专业学生进行口腔健康教育时, 必须在“知―信―行”模式中强化动机与结果的关联性, 只有这样才能将口腔保健知识迅速转化成信念, 变成自觉自愿的保健行为[2]。专科生拥有正确口腔健康行为不仅受益自己, 还能指导社区人群的口腔健康行为, 良好的口腔健康行为有助于改善个人口腔卫生, 促进口腔健康。
我国口腔卫生服务的战略总目标是21世纪人人享有口腔卫生保健, 提出在社区卫生服务中按生命周期的不同时段实施口腔健康维护, 坚持“预防为主、防治结合、以治养防、以防促治”的牙防十六字方针。而目前的口腔医疗保健机构都集中在城市口腔医院或综合医院口腔科, 农村社区基本没有口腔专业人员。针对国内口腔医师缺乏的问题, 医学院校应该把口腔健康教育课与临床医学的专业课同步进行有助于建立完整的口腔卫生知识体系, 提高口腔保健意识。毕业后由他们协助或替代口腔医生依据社区情况因地制宜的制订口腔健康宣教内容及计划, 可更好地、有针对性地对周围人群进行宣教[3], 使人们不出社区就能享受到基本的口腔医疗服务和健康指导, 无疑对患者及其家属都是十分期盼的。
参考文献
[1]荣文笙, 王胜, 杨池军.牙医学院与非牙医学院新生口腔健康状况及其保健态度和行为 (J) .中国健康教育, 2001, 17 (12) :715-718.
[2]李颂, 徐燕.医学院学生口腔健康教育效果评价 (J) .中国学校卫生, 2000, 21 (4) :307.
健康教育与疾病预防控制 篇8
1 健康的新概念
健康是人生最宝贵的财富之一, 无论是人类自身的发展, 还是社会的进步, 都必须以自身健康为前提, 没有健康的身心, 一切无从谈起, 也无法实现, 对于健康, 不同时期, 不同国家, 不同的人群, 有不同的说法和理解, 从我们国家来看, 在旧社会, 被称东亚病夫, 解放初期, 六十年化自然灾害, 吃野菜树皮, 命都保不住, 谈何健康, 改革开放以后, 随着社会的迅速发展, 物质的极大丰富, 人们的温饱问题基本解决了, 健康这个问题越来越受到重视, 到底什么是健康呢?有人说又红又胖是健康, 有人说能吃能喝是健康, 有钱难买老来瘦, 但决不是越瘦越健康, 标准体重才健康, 身体没有疾病就健康吗?不一定健康, 会吃会喝才健康, 胡吃胡喝定遭殃, 现在健康新概念, 1946年4月7日世界卫生组织提出了健康的定义是健康不仅是没有疾病和衰弱, 而是保持身体生理和社会适应上的完好状态,
2 什么是健康教育
健康教育是通过信息传播和行为干预, 帮助个人和群体掌握卫生保健知识, 树立健康观念, 自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程, 其目的是消除或减轻影响健康的危险因素, 预防疾病、促进健康和提高生活质量。
3 健康教育的内容和方法
健康教育是以传播教育、干预为手段, 以帮助个体或群体改变不健康的行为和建立健康行为为目标, 以促进健康为目的所进行的系列活动及其过程, 健康教育的内容涉及生理、心理、社会等各个方面, 覆盖面广, 涉及的学科多, 采用的方法多种多样, 通常采用电视讲座、电台广播、报纸发放健康宣传资料, 宣传日外出义诊宣传, 电话咨询解疑, 医患座谈会, 对住院患者的健康教育等方法进行。
4 健康教育在疾病预防控制中的作用
4.1 健康教育在传染病防制工作中的作用
1988年华东甲肝暴发, 健康教育就发挥了作用, 把住病从口入关, 迅速控制了甲肝的暴发流行。1998年抗洪抢险, 同时采取了一系列预防措施, 才确保了大灾后无大疫。
在SARS的预防控制中, 通过健康教育消除人们的恐惧心理, 以健康的心态积极应对SARS疫情就显得十分重要, 恐惧心理主要源的疾病, 但对症疗法比较有效, 而极度恐慌会导致机体免疫力降低, 更容易感染, 通过及时正确的健康教育, 提高了全民对SARS的认识, 掌握了SARS的防治知识, 全民动员, 同舟共济, 使SARS得到了及时有效的控制。
在开始出现疫情时, 在疫情严重地区, 商业、旅游、服务业受到的冲击最为严重, 其他行业甚至百姓的生活也受到一定程度的影响, 如果疫情得不到及时有效的控制, 我们将付出沉重的代价, 甚至包括生命。
4.2 健康教育对居民生活方式的干预有利于慢性病防治
日常生活中持续进行的控烟教育, 性病健康教育, 常见病、慢生病的健康教育, 以及对人们不良生活习惯和生活干预等, 通过健康教育使人们养成良好的生活方式和行为, 提倡合理膳食, 适量运动, 戒烟限洒, 心理平衡, 大大降低了高血压、脑卒中、冠心病、糖尿病、肿瘤等多种疾病的发病率, 提高了生活质量, 使国民平均寿命延长10年以上。
5 健康教育和健康促进的实施策略
政府的大力支持和全社会的积极参与;建立市区和街道三级健康促进委员会;常规开展加强预防知识和应急措施的培训教育;开展以社会为基础的健康教育和健康促进的达标活动;健康教育知识结构合理化, 内容科学规范化, 方法多样化, 效果评价常规化, 使健康教育落实到实处。
在科技高度发达、世界交往越来越密切的今天, 人类应该如何面对传染病的威胁, 如何保护自己的健康, 从突发事件可以看出, 公共卫生问题对全社会的经济和生活产生极大的影响, 有一个健全的预防医学体系尤其重要, 每年12月1日世界艾滋病宣传日大型宣传活动, 正是健康教育在发挥对疾病预防控制的作用, 只有通过健康教育提高百姓的预防意识和技能, 加上全社会的积极参与, 才能将疾病的发病率降低, 预防控制疾病, 健康教育功不可没。
参考文献
[1]殷大奎.新概念山西健康促进.2003:1-6.
口腔疾病健康教育 篇9
一、转变教育理念, 创新教育思想
传统的教育理念是“传道、授业、解惑”, 其核心是教师传授知识, 学生继承知识。21世纪的教育理念逐步从这种“继承型教育”向注重培养创新精神的“创新型教育”转变, 为进一步转变思想、更新观念, 深入推进教育教学改革, 根据重庆医科大学相关规定, 结合“中国口腔医学教育标准”和“口腔医学专业认证的指标体系”, 重庆医科大学附属口腔医学院组织各教研室教师进行了深入的学习, 并拟定了口腔医学院教改发展思路。
二、改革教学内容, 完善课程体系
1. 引入前沿知识, 改革教学内容。
任何学科的内容体系都不是封闭的、一成不变的, 而是开放的, 需要与时代同步更新, 不断充实和补充。学院要求授课教师在日常教学过程中, 除了讲授大纲内的知识点外, 对于教科书和大纲之外的新知识、新技术、新方法等前沿知识也应引入到教育教学活动之中。这样既可使学生了解科研前沿, 同时开阔了眼界, 充分激发了学生的兴趣, 取得了较好的教学效果。
2. 优化课程结构, 完善课程体系。
人的创新能力来源于创新思维, 而创新思维是建立在合理的知识结构之上的。因此, 培养大学生的创新能力, 必须改革课程体系, 使大学生具有合理的知识结构。学院在口腔专业课程开始之前结合学院教师相关教学经验采用自编教材开设了《口腔医学导论》课程。对于口腔临床医学实验教程, 将牙体牙髓病学、牙周病学、口腔解剖生理学、口腔外科学、口腔修复学的基本临床技能操作相互交叉融合, 编写了《仿真人头模实验教程》《口腔技能实验教程》《口腔综合实验教程》《口腔形态与机能实验教程》和配套的考核办法等, 使学生在合理的知识结构之上, 获得了较强的创新能力、实践能力。
三、变革教学方法, 激发学生兴趣
传统的单向理论灌输式课堂教学模式难以激发学生学习热情, 不利于学生对口腔医学知识的掌握和临床思维能力的提高, 因而面临着巨大挑战。要改变这种状况就必须进行教学方法的变革。
1. 开展“问题为本” (problem-based learning, PBL) 等以互动式教学为主的教学方法。
随着医学教育事业发展, 传统单一的灌输式教育教学方法已很难满足实际教学工作的需要。新的教学方法, 如PBL互动式教学法、“团队为本” (team-based learning, TBL) 教学法和“病例为本” (case-based learning, CBL) 教学法已成为当下教学工作研究讨论的热点。PBL产生于1960年, 由加拿大的Mc Master大学医学院提出。其基本理念是把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中, 通过让学习者合作解决真实性问题来学习隐含于问题背后的科学知识。这种教学模式打破了学科的壁垒, 可有效地训练学生解决问题的技能, 并形成自主学习的能力。PBL理论传入国内已有十余年, 少数口腔医学院进行了尝试并取得了一定经验。TBL是2002年美国教育学家Larry Michaelsen在PBL基础上改革创新并逐渐兴起的一种有助于促进学习者团队协作精神的新型教学模式, 它结合了团队组建、课前准备、个人测试、小组测试、综合能力练习等有组织、有步骤的教学过程, 使理论课的教学内容通过团队合作形式在更高层次上得到理解运用, 在培养团队合作精神的同时激发个人潜能。CBL教学核心是“以病例为先导, 以问题为基础, 以学生为主体, 以教师为主导”, 在临床课程学习阶段对学生临床思维的锻炼、临床技能的培训和主动学习习惯的培养有明显的优势。目前, 学院在口腔医学多个专业课程的教学中积极引入了PBL教学法、TBL教学法和支架教学法等, 在教学活动中体现活动—合作—反思的教学理念, 充分激发了学生的学习兴趣, 提高了其学习效率。
2. 强调课外教学。
学是一个连续的过程, 包括课前的知识引导、课堂讲授、课后评估及反馈、学生学习进程跟踪等多个环节。欧美的教育强调课外教学。而目前国内高等口腔医学教育中教学重点大多只放在课内教学这一环节, 对课外学习的引导和教学双方的评估反馈未予以足够重视。学院《预防口腔医学》课程等, 在常规的课堂教学外, 更加强调实验教学与社会实践相结合, 重视课外教学, 注重培养学生社会实践能力、创新能力等综合素质的培养, 而近五年学院本科学生先后参加了第三次全国口腔流行病学调查、重庆市社区口腔保健计划等项目。通过这些项目的培养, 极大地提升了学生自我学习的主动性, 增强了其综合应用所学知识分析解决问题的能力。
四、加强实践教学, 培养创新能力
口腔医学是一门实践性很强的学科, 必须加强相关实验教学的学习, 培养口腔医学生的动手能力, 以适应临床工作的需要。
1. 改革实验教学, 培养学生的实践能力。
腔医学专业操作性强, 创伤性操作多, 学生需具备较高的临床操作技能和动手能力。学院口腔医学实验教学中心面积1000m2, 面向口腔医学专业, 同时负责组织指导学生课外科技创新活动, 强化学生的自主学习。在实践教学体系改革中, 突破传统模式, 重组实验教学模块, 按照循序渐进的原则, 先基础后专业, 通过基础训练、专业训练、综合训练各阶段的有机衔接, 各有侧重, 全程贯穿对学生专业技能、思维方法、创造性能力培养, 促进实验教学质量提高。因为有着良好的实验基础, 在第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛, 学院学子《新型有机高分子义齿代型底台的研发》作品荣获一等奖。
2. 重视临床病例教学。
临床实践是医学教育最重要、最突出的特点, 是培养学生临床批判性思维最重要的阶段。在教育教学的过程中, 在第一或第二学期就让学生进入临床实习。积极采用参与式临床实践法, 以学生临床操作和分析为主、教师指导为辅, 旨在改变学生被动学习, 完成由知识向能力的转变。在临床实习的改革上, 规范教学查房和教学小讲座, 组织学生定期分析病例, 充分训练了学生的综合分析能力。
五、革新考核体系, 提升教学效果
采用何种考评方式的主要区别在于评价者是以行为目标还是以学习过程作为判断依据。传统的考评方式只重视终结性评价, 忽视过程性评价。这样的评价导致学生把大量的时间和精力用来对付如何过关。学院对于考核评价体系进行了大量的探索与改革, 强调过程性评价与终结性评价相结合。从学生的实验操作、仪器使用、数据获取、科学规范表达实验结果、实验报告以及具有口腔医学实验教学特色的学生作品等方面进行综合评价。同时, 考试模式重点是考查学生对知识的掌握, 注重于考查学生提出问题、分析问题、解决问题的能力, 以此把学生的注意力放在创新意识和创新能力的培养上, 从而也极大地提升了教学效果。
六、加强师资建设, 构建创新团队
实施创新素质教育, 关键在教师, 在于有一支高素质、高水平的教师队伍、创新团队。教师在实施创新教育中始终处于主导地位, 其教育思想的更新和教育观念的转变程度直接影响着教育过程和大学生创新能力的培养。口腔医学教师必须具备未来意识、生命意识、科学意识、创新意识和终身发展意识。能洞察医学学科发展的新前沿、新命题、新水平。为加强师资建设, 重庆医科大学口腔医学院制定了口腔医学专业建设人才培养制度, 坚持青年教师培养、交流、深造制度, 全面提高教师队伍素质。
在当前社会对人才的需求日益提高的情况下, 只有结合口腔医学的学科特点, 不断更新教育理念, 不断进行创新教育改革, 打破高等教育中的“亚斯兰现象”, 才能全面提高口腔医学教学水平, 从而培养出更多适应社会需要的高级口腔医学人才, 推动我国口腔卫生事业的发展。
摘要：在口腔医学教育教学中不断更新教育理念以及教学内容、改革教学方法和考评方式, 加强实践教学, 提升教师素质, 不断进行创新教育改革, 打破高等教育中的“亚斯兰现象”, 是实现新时代口腔医学人才培养目标、全面提高口腔医学教学改革、取得良好教学效果的重要环节和有效途径。
关键词：“亚斯兰现象”,口腔医学,创新教育,教学改革
参考文献
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慢性阻塞性肺疾病的健康教育 篇10
1 COPD的病因及临床表现
1.1 病因
主要是由于大气污染、吸烟和饮食职业暴露、肺部慢性感染等诱发慢性支气管炎, 进一步演变为COPD。
1.2 临床表现
(1) 咳嗽、咳痰。多在春、冬季好发并加重, 待气候转暖时渐渐减轻;病变严重者可常年咳嗽、咳痰存在, 吸烟者常在晨起后咳嗽、咳白色粘液痰、继发感染时咳黄脓痰, 剧烈咳嗽时痰中带血。 (2) 呼吸困难。早期在活动、登梯、快步行走时出现, 晚期休息时也喘, 甚至影响进食、活动。 (3) 全身症状:疲乏、无力、食欲下降、体重减轻。 (4) 并发症:自发性气胸、肺部急性感染、呼衰、慢性肺源性心脏病、消化性溃疡。
2 健康教育内容
2.1 基础知识教育
对COPD患者应向其讲解疾病的定义, 发病原因, 常见症状, 预后及治疗原则。向患者宣传科学烹调, 改善厨房环境, 保持室内空气湿化, 少到公共场所, 减少有害物质对呼吸道的刺激。
2.2 心理教育
COPD患者由于病情及其他多种因素的影响都存在不同程度的焦虑和抑郁情绪, 因此应针对患者心理作疏导相当重要。内容包括讲座、家庭访视及门诊形式讲授COPD与心理情绪关系, 协助患者及家属制定情感支持计划, 重视加强家庭和社会方面的支持, 宣传家庭支持对不良心理状态的缓解作用。针对患者负性情绪反应特征, 使用支持、疏导、安慰、鼓励和放松练习等方法缓解其负性情绪反应, 用乐观、放松的语言引导暗示患者自诉渲泄等等。
2.3 保持呼吸道卫生的作用
保持呼吸道卫生包括: (1) 保持口腔清洁, 患者每日3次刷牙后用生理盐水漱口可保持口腔清洁, 有效预防呼吸道感染, 从而减少COPD急性发作的次数。 (2) 有效排痰, 其方法有:深呼吸, 有效咳嗽, 胸部叩击以及体位引流。
2.4 劝导戒烟
在COPD的处理中, 戒烟应作为治疗处于COPD任何阶段的吸烟者的首要措施, 成功的戒烟方法一般包括简单劝告、书面自助资料、个人和小组行为支持、尼古丁代替疗法和安非他酮的使用。
2.5 饮食指导
体重减少明显影响COPD患者生存期, 体重是生存期的唯一相关因素。体重减少不仅增加病死率, 还降低生活质量, 因此应鼓励患者保持均衡的饮食和标准体重。给予营养丰富, 易消化, 高热量, 高蛋白, 高维生素饮食;多食新鲜蔬菜、水果, 养成定时定量进食的习惯, 不过多饮食, 不偏食;急性期一般吃半流质食物, 有心衰及水肿者应进低盐饮食;缓解期吃普食。鼓励患者多饮水, 避免过多碳水化合物的饮食和过高热卡摄入, 以免生产CO2加重通气负荷。
2.6 康复锻炼
COPD患者稳定期坚持呼吸功能锻炼, 可改变肺功能, 减少COPD急性加重次数, 延缓病程的进展[1]。呼吸功能锻炼内容包括:
2.6.1 肌肉松弛训练
使全身的肌肉尽量放松, 尤其是放松肩部和颈部的辅助呼吸肌, 通过减轻其紧张度, 减少能量消耗, 消除紧张的情绪。
2.6.2 缩唇呼吸
患者闭嘴经鼻吸气, 呼气时将口收拢为吹口哨状, 使气体缓慢地通过缩窄的口型。呼气与吸气之比为1∶2或1∶3。呼气时缩唇大小程度由患者自行选择, 以呼出的气流能使距口唇齿15～20 cm的蜡烛火苗倒向对侧, 但不吹灭为宜。
2.6.3 用力吸气及间段呼气
平静吸气后再做一次速度略快的深吸气, 暂停片刻做缓慢而长的呼气动作, 分4个时段将气体呼出。
2.6.4 腹式呼吸
可采取卧、坐、立位练习, 以吸鼓呼缩的方式, 一手放于腹部、另一手放于胸部, 吸气7～8次/min, 10～20 min/次, 2次/d, 同时可结合缩唇呼吸。
2.6.5 呼吸操
包括深呼吸与括胸、弯腰、下蹲和四肢活动等相结合的各种体操运动, 分为卧、坐、立位体操, 原则先从卧位体操开始锻炼, 熟练掌握后按顺序转移到坐位和立位体操。锻炼时, 尽力而行, 以患者自己觉得稍累而无呼吸困难。心率较平稳时增加, 呼吸频率20次/min, 有雾天气不到户外锻炼, 冬天户外锻炼注意保暖, 防止感冒。
2.7 药物治疗教育
2.7.1 抗生素的使用
使用抗生素是治疗COPD细菌感染急性加重的重要措施, 但对COPD稳定期无需应用抗菌药物, 应指导患者避免盲目应用抗生素, 教会识别COPD的急性期和稳定期, 以利于患者出现症状及时就医。
2.7.2 吸入支气管扩张剂的使用
药物吸入直接达到作用部位, 剂量小, 起效快, 全身不良反应小, 虽然COPD气流阻塞大多是不可逆的, 但大多数病例吸入支气管扩张剂后Fev1增加, 应教会患者有效吸入药物的方法及时机选择。
2.7.3 止咳祛痰药的应用
其原则上应采取祛痰为主, 止咳为辅的策略, 因此应指导患者出现咳嗽、咳痰时不要盲目使用镇咳药, 应在医生指导下应用温和镇咳药物, 避免应用强力镇咳药, 因其可诱发痰液潴留, 加重病原微生物感染和增加气道阻力。
3 COPD健康教育方式
在COPD的健康教育方式上应选择单纯灌输式、单项交流向计划实施、评价式的双向交流转化, 使患者由接受者转为实施者、执行者和评价者[2]。COPD健康教育包括: (1) 口头教育:语言教育是最直接、最简捷的方法, 尤其适合文化层次低的患者。 (2) 书面教育:包括健康教育手册, 健康教育处方, 板报宣传, 示范教育。
4 小结
健康教育是一种有效而经济的治疗方法, 通过对COPD患者的健康教育可以改善患者的肺功能, 减少患者急性发作的次数, 提高其生活质量和减轻其经济负担等, 得到了满意的效果。
参考文献
[1]周玉兰, 刘枢晓, 查云, 等.呼吸肌功能锻炼对慢性阻塞性肺疾病康复期患者临床症状及肺功能的影响[J].中华护理杂志, 2003, 38 (8) :616-618.
口腔健康注重牙齿“体检” 篇11
大量研究证明，牙病可以引发或加重糖尿病、冠心病等全身性疾病。因此，口腔健康不仅使人能充分地咀嚼，享受美味佳肴，为身体提供充足的营养；口腔健康还能使人口齿清爽，尽情表达自己的意愿，自由地与人交流；还能避免和减少“病毒感染”和冠心病、糖尿病、胃病、新生儿低体重等病症的发生。所以，口腔健康使人活的更愉快，更长寿。
口腔健康的标准
口腔有九个健康标准：牙齿整齐洁白；没有牙齿疾病，如牙周病等；口腔无异味；正常进行咀嚼功能；牙齿清洁；无龋洞；无疼痛感；牙龈颜色正常；无出血现象。
注重牙齿“体检”
牙齿没有异常的感觉不等于牙齿健康，因此，每年体检和口腔保健时要积极检查牙齿，必要时进行牙齿全息X线照像，可以发现可能存在的牙齿隐匿龋坏、牙龈及牙周等问题，并做到早治疗。如果等到牙齿有遇冷热刺激疼痛、刷牙出血等状况出现，牙齿牙龈的问题可能已经比较严重了，甚至需要进行祛除牙神经、牙周系统治疗等相对复杂的治疗。
一般的牙齿常规检查包括：是否有龋齿需要修复；牙周是否有炎症，是否有牙石；牙列有无缺损，是否需要矫正畸形；有无废用牙齿需要拔除；口腔粘膜是否有病变，有无初发肿瘤。
龋洞要及时修复
牙齿出现了小洞，即使不疼痛也不影响美观也一定要及时治疗。这时治疗痛苦小、费用低、成功率高。如果任由这个牙洞继续腐败下去，小龋洞不断长大，严重到影响牙神经，引起疼痛的程度，此时治疗疗程长、痛苦大，治疗后还需要做牙冠保护，费用也会增加很多。
牙龈出血不能小觑
健康牙龈表现为粉红色，质地坚韧，在刷牙、进食时是不出血的。如果出现齿龈红肿、充血，刷牙和进食时引起牙龈出血，就说明你的牙龈发生了炎症。这是因为牙齿周围堆积了大量的菌斑软垢和牙石所致。菌斑由大量的微生物组成，这些微生物的代谢产物刺激牙龈产生炎症。
因此，很有必要通过定期洗牙去除菌斑、牙石，保持牙龈的健康状态。如果早期的牙龈炎不及时治疗，常会引发牙周炎，此时单纯洁治已经不能解决全部问题，需要用特殊器械来清除附着在牙根表面的牙结石，即龈下刮治。若任其蔓延，危害牙齿的同时还会侵害到全身。仅牙龈出血就可能导致糖尿病、冠心病、不育症、败血症、肾小球肾炎、肺炎等多种全身疾病。
废用牙齿应该拔除
牙齿出现问题，尽早治疗和尽可能的保留牙齿是基本原则。但是，如果牙周病呈进行性破坏时就必须拔掉，仍坚持保留牙齿即不利于口腔健康，还可能影响身体健康。
有的患者牙周袋比较深，特别是患有糖尿病的人，在经过多次牙周治疗，仍然不能控制牙周症状，加之牙齿出现明显松动时，医生就会建议尽早拔除。避免牙周袋病变进一步加深，牙槽脊（即“牙床子”）萎缩吸收，这种情况下牙周袋内更不易清洁，造成的炎症很容易形成恶性循环，将来还会影响到义齿的固位效果。
关于智齿或废用牙的拔留。人类的智齿没有必然的用处，如果智齿长得歪，容易与旁边牙嵌塞食物，不易清洁，久而久之会引发龋病，往往殃及临牙一起发病，因此，医生常常建议拔掉。一颗牙没有了对面的牙齿就是废用牙，它会慢慢伸长，会经常咬破牙龈或颊侧粘膜（即牙床子或腮帮子），甚至形成口腔溃疡。
所以，该拔的牙不拔也会造成口腔病灶，不仅使口腔卫生恶化还会引发呼吸道、消化道、心脏等疾病。所以拔牙也是保障口腔健康的治疗手段之一。
牙齿脱落要及时修补
牙齿虽然是身体最硬的器官，但有时一个巧劲，比如摔倒、冲撞、甚至吃饭时被骨头硌到，都可能使牙齿劈裂、折断、松动甚至脱落。此外，慢性牙龈炎、牙周病会使牙龈的营养供应不足，牙齿自然脱落也较为常见。这时应该及时治疗，如果缺牙时间过长，可能导致相邻的牙齿倾斜或对颌的牙齿伸长。如果缺牙过多，还会造成咀嚼效率下降而降低生活质量。一般在牙齿脱落后三个月左右可以考虑修复治疗。种植牙、固定桥、活动义齿等都是可以选择的修复方法。
缺失后镶牙还是种牙
牙齿缺失后是需要治疗的，那么是镶牙还是种植牙呢？通常是要参考颌骨的条件、医疗技术和费用等等。
传统镶牙的优缺点。传统镶牙分固定义齿和活动义齿，这种假牙的优点是咀嚼比较有力、适用范围广、费用低；缺点是对缺失牙两边的自然牙要损伤磨小，假牙基托较大时有异物感，餐后需拿下来清洗，比较麻烦等。
种植牙齿的优缺点。种植牙是通过微创手术，在缺牙部位的牙槽骨植入与人体有良好组织相容性的纯钛种植体作为人工牙根，经过一段时间（3～4个月）生长达到骨性结合后，再在人工牙根上连接义齿（即牙冠），完成修复缺失的牙。其优点是美观、舒适、稳定有力，避免义齿两边牙齿损伤磨小。
种植牙的费用比较贵。植入牙床的种植体，有进口和国产两种；义齿牙冠部分有烤瓷牙（里层是金属，外层是瓷）和全瓷牙等。因为种植体是高技术含量的产品，材料和配件价格都较高。
一般来说，在各种条件许可的情况下，种牙是首选的牙缺失修复方法。做种植牙的关键是口腔内有足够空间、牙槽骨足够支持、全身情况许可。如果缺牙区骨量和骨密度不理想或患有较严重的全身性疾病者，心脑血管病和较重糖尿病的人不适合做种植牙。
口腔保健小常识
1，牙刷的选择。选择牙刷的原则：刷头小，在口腔中转动灵活，牙齿的死角较容易刷到；刷毛排列合理，一般是直3排、横6束；刷毛要高度适中，刷毛柔软、刷毛末端呈圆形，刷牙时不易损伤牙齿和牙龈。
另外，要注意保持牙刷的清洁卫生。口腔专家指出，牙刷一般使用30天左右就会产生污染，细菌数量高达百万，牙刷成为细菌的集中营。长期以往刺激口腔细胞，容易造成口腔溃疡，甚至引发口腔癌。因此，刷完牙后要将牙刷用清水多冲洗几次，然后将水甩干，使牙刷头向上放置于通风干燥处。最好每周用开水烫洗一次牙刷，每3个月左右更换一次新牙刷。
2，牙膏的选择。青少年宜选用含氟牙膏，含氟牙膏不仅有抑制细菌生长的作用，而且还可以保护牙釉质，防龋齿，增强牙齿的抗酸能力。但是，过多的氟会影响儿童牙齿的发育，长期大量地使用含氟牙膏会使儿童的牙齿长出白色或褐色斑点。为避免这种情况的发生，儿童使用含氟牙膏的量要少，每次只需用一粒碗豆大小即可。患有牙周炎者可用有消炎、止血功能的牙膏；牙本质过敏者可用具有脱敏、防酸功效的牙膏。
3，掌握正确刷牙方法。首先刷牙的力度不能太大，以免引起口腔牙龈的萎缩、齿颈部磨损，对冷热产生酸痛的现象。刷牙主要是刷干净牙齿的三个面。刷外面时，将牙刷刷头放在牙齿与牙龈边缘呈45度角顺着牙缝刷，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷；刷里面时，用上述同样方法刷每颗牙齿的表面；刷咬合面时，将牙刷平放，来回刷咀嚼食物的牙齿面。
刷牙的次数，三餐后和晨起及睡前共五次，最好于每次进食后即刷牙，漱口不能代替刷牙，不能清除菌斑。
4，要学会用牙线和牙缝刷。牙线一般分为含蜡和不含蜡两种，牙线和牙缝刷在饭后使用，应在牙医的指导下正确操作，牙缝刷适用于齿缝大的人，牙线的选购以柔软有弹性为好。
5，牙齿养护的小技巧。（1）转舌按摩。转舌按摩，翻卷舌尖，紧贴牙龈，进行360度旋转。先对外侧牙龈进行按摩，再对内侧牙龈进行按摩，每次进行30-40次。（2）叩牙鼓漱。叩牙是上下牙齿互相碰击，发出牙齿撞击的声音，早晚各进行一次，每次30-40次。闭口鼓腮做漱口动作2至3分钟，使口腔中的唾液分泌，同时以舌尖在牙齿的内外上下进行按摩2至3分钟，每日进行2次。 此法能清洁牙齿及口腔黏膜，增强口腔的自洁作用，提高牙齿的抗病能力，使牙齿更加牢固健美。
6，口腔保健的饮食。（1）每日的饭菜中不宜多吃甜食，尤其是奶糖一类的粘稠甜食，因为它在牙齿表面停留的时间特别长，致龋可能性大。（2）儿童应多吃一些豆类、豆制品、蔬菜、鱼、虾等钙质丰富的食物，以供给足够的矿物质和维生素，使牙齿得到正常的发育。
慢性阻塞性肺疾病的健康教育 篇12
1 慢性阻塞性肺疾病的介绍
慢性阻塞性肺疾病是以气道不完全可逆性气流受限为特征, 并呈渐进性的疾病, 其病程呈缓慢进行性发展, 反复发作, 严重影响患者的生活质量及劳动能力, 给个人、家庭及社会均造成沉重的经济负担。慢性阻塞性肺疾病的临床特征是慢性反复发作的咳嗽、咯痰或伴喘息, 病情常缓慢进展, 可并发慢性阻塞性肺气肿和慢性肺源性心脏病。
慢性支气管炎的病因较为复杂。由于患者自主神经功能紊乱, 气道反应性增高, 局部防御功能降低, 徽弱的外来刺激, 如烟尘、过敏原的吸人、气温的骤然降低等, 均可使气管痉挛、分泌物增多, 引起咳嗽、咯痰或哮喘, 而长期反复的感染和吸烟, 是慢性支气管炎发生和加重的主要原因。同时, 慢性阻塞性肺疾病患者具有病情迁延不愈, 反复发作, 多次住院, 高花费, 但又能预防复发的特点。因此对患者进行健康教育, 掌握相关知识, 对延缓疾病进展, 减少住院时间, 减轻经济负担, 预防并发症, 提高生命质量起到促进作用。
2 健康教育的内容
2.1 基本知识指导
向患者及家属解释慢性阻塞性肺疾病的原因、诱因及危险因素、临床表现、治疗方法及注意事项。利用患者治疗间隙向其宣传慢性肺疾病的防治知识, 如一定要按医嘱服药;低盐、低脂饮食;戒烟、戒酒;应补充足够的蛋白质、忌食辛辣食物等。病区的宣传栏内放置慢性肺疾病防治小册和健康教育处方, 供患者免费取阅。
2.2 早期预防
慢性阻塞性肺疾病如果仅依赖于症状与体征, 那么患者的肺功能丧失在诊断为慢性阻塞性肺疾病时已达到50%。早期诊断、积极防治是目前减轻本病, 提高慢阻肺病人生活质量的唯一方法。
2.3 心理护理
心理社会因素影响疾病的发生、发展、转归。许多慢性阻塞性肺疾病患者存在焦虑和抑郁, 对生活质量有进一步损害。因此护理人员应详细了解患者及家属对疾病的态度, 关心体贴患者, 与患者和家属共同制订和实施康复计划, 帮助患者树立战胜疾病的信心。如果存在焦虑和抑郁, 可采用常用的药物治疗, 但是要慎用如苯二氮卓类等对呼吸系统产生抑制的药物。一般来说, 应尽力使这些患者肺功能达到最佳, 并改善明显的低氧血症。同时必须重视心理护理, 运用良好的语言启发、引导患者, 使其产生对医护人员的信赖感和安全感。同时争取患者家属的配合, 使患者能保持最佳的心理状态配合治疗, 提高治疗效果。
2.4 劝导戒烟
吸烟是引起慢性阻塞性肺疾病的主要危险因素, 因此戒烟是减少慢性阻塞性肺疾病发生并阻碍其发展的最有效、最经济的独立干预措施。戒烟的最好办法是通过健康教育, 医务人员需要让吸烟者意识到吸烟的危害性、戒烟目的及有效戒烟的方法, 让其在思想上增强戒烟的意念和康复的信心。研究表明戒烟后呼吸道上皮细胞纤毛增生, 粘液排除能力增强, 感染减少, 咳嗽减轻, 体质增强。因此, 向患者及家属讲解吸烟和被动吸烟对呼吸系统疾病的影响, 说明戒烟的目的与好处, 鼓励并监督患者戒烟。
2.5 搭配合理的营养摄入
慢性阻塞性肺疾病患者由于摄入减少, 消耗增加, 常发生营养不良, 患者多表现为体重下降或消瘦或容易疲倦乏力等, 并伴有免疫功能低下。患者也可能由于活动减少和过量饮食而超重。具体来说, 在饮食方面, 应该选择高蛋白、高维生素、清淡、易消化、营养丰富的饮食。如瘦肉、豆腐、蛋, 鱼, 新鲜蔬菜.水果等。另外, 可适当增加摄入含游离脂肪酸较丰富的食物, 如植物油、海产和鱼类食品;限制钠盐摄入, 以免引起水钠潴留;多食水果及蔬菜, 防止便秘、腹胀而加重呼吸困难;在没有心衰的情况下尽量多饮水, 有利于稀释痰液;尽量减少含糖高的食品, 防止二氧化碳增多, 引起痰液黏稠。
2.6 保持呼吸道卫生
保持口腔清洁, 每天三次刷牙后用生理盐水漱口, 有效预防呼吸道感染。
3 小结
慢性阻塞性肺不仅是肺部疾病, 而且是一种全身性疾病, 其发病原因是多方面的, 因此, 做好社区教育可达到延缓疾病进展, 大大提高了患者的自我护理能力, 增强自我保健意识, 缩短了住院时间, 改善生活质量, 延长寿命, 减轻患者及社会经济负担的目的。对于慢性阻塞性肺疾病患者的健康教育需要社会各界的支持、医护人员健康教育工作深入进行。希望通过各方努力, 来减少慢性阻塞性肺疾病的发病率, 改善慢性阻塞性肺疾病患者的生活质量。
摘要：了解慢性阻塞性肺疾病患者的疾病相关知识、态度、行为以及生活质量的现状, 并分析患者生活质量的相关因素, 探讨改善患者生活质量的可行护理对策。介绍慢性阻塞性肺疾病缓解期患者的健康教育及康复锻炼技术。同时探讨慢性阻塞性肺疾病的健康教育的具体方法。
关键词：慢性阻塞性肺疾病,健康教育,内容
参考文献
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