大一思修课程总结

大一思修课程总结（共8篇）

大一思修课程总结 篇1

大一《思想道德修养与法律基础》的学业报告

在大学里，我不仅要学好专业知识，还要把思想道德修养提高和增强法律知识。所以，我们都开设了《思想道德修养与法律基础》这门课程。

一直以来，我都知道这门学科对现在乃至以后的学习生活都会有很大的帮助。因此，我很是期待学习这门课程。尽管我在高中是一名理科生，没怎么接触这方面的知识。但是，我很憧憬。

记得，第一节课时杨老师给我们介绍了这门科目所要学习的，当时的自己是迫不及待的想要“吞下”所有的知识。但是，知道这是一个漫长的过程，而且我开始担心这门课学着会不会很枯燥。但是，后来证明不是的。杨老师用她独特的方法（尽量多的看视频）来使我们轻松地学习。这不仅使我们对课程感到兴趣，同时又让我们学到了知识。

在众多的视频中，我印象最深的是那个有关诚信的——《失信背后》。那个视频讲的是专门为农民工打官司的律师周立太先生和他曾经帮过的那些欠他律师费的农民工们。在那个视频中，我们可以看到一个好心的律师常年为那些权利得不到帮助的农民工打官司。他考虑到农民工是一个受害群体，所以他帮助的前提是先打官司，打赢了再付律师费，若是失败了，则不用付律师费。他很好心的站在农民工角度思考，然而却得到对方的辱骂之类的。为别人打赢官司后再上门要债，却得到对方尿液的撒泼和辱骂。这不得不让人深思：我们的诚信到底达到一个怎样的程度。

在打官司前不顾一切的求人家帮忙，可是在获得帮助后却得到这样的对待。这值得吗？？这不得不让人气愤不已。在这个社会上，我们不就是要讲究一个诚信吗

遇到了杨頔老师。他的教学方法好独特，让我们都对这门科目很是感兴趣。老师能够很好的抓住我们的心思，给我们放了好多视频，再通过视频的讲解让我们在愉快的情景下

大一思修刑法总结（本站推荐） 篇2

一、刑法的概念：（规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律）

二、刑法的基本原则

①罪刑法定②适用刑法人人平等③罪责刑相适应

三、刑法的效力范围 分类

1、刑法的空间效力。

2、刑法的时间效力。刑法的空间效力

刑法空间效力的概念和原则

概念：指刑法对地、对人的效力，也就是要解决刑事管辖权的范围问题。原则：属地原则、属人原则、保护原则、普遍原则。刑法的时间效力

刑法的生效时间：从公布之日起生效；公布之后经过一段时间生效。刑法的失效时间：国家立法机关明确宣布某些法律失效；自然失效。刑法的溯及力：指刑法生效后，对于其生效以前未经审判或者判决尚未确定的行为是否适用的问题。如果适用，就有溯及力，如果不适用，就没有溯及力。

四、犯罪概念与犯罪构成 犯罪概念

犯罪概念的类型：

1、犯罪的形式概念。

2、实质概念。

3、犯罪的混合概念。我国刑法中的犯罪的概念：严重危害社会，触犯刑律并应受到刑罚处罚的行为

犯罪对象是犯罪行为直接作用的人或者物 犯罪对象是刑法规定的人或者物。（课本P233）

犯罪客体的分类：①一般客体②同类客体③直接客体 危害行为

一、危害行为的概念和特征

指行为人在其意识和意志的支配下实施的具有社会危害性与刑事违法性的身体的动静。1．危害行为是表现于外部的行为人的身体的动静，这是危害行为的客观外在特征。称为“体素”。

2.行为人的身体的动静是由行为人的心理态度支配的。这是危害行为的主观内在特征，称为“心素”。

3.由行为人的心理态度支配的身体的动静，必须对社会具有危害性。这是危害行为的法律特征，称为“介素”。

二、危害行为的表现形式

（一）作为

行为人以积极的身体活动所实施的刑法禁止实施的危害行为，是危害行为的一种基本方式。即“不应为而为”。

（二）不作为

指刑法要求行为人必须履行实施某种特定积极行为的义务，行为人能够履行而没有履行该义务的行为。即“应为而不为”。危害结果

广义的危害结果：是犯罪行为对刑法所保护的社会关系所造成的损害，包括物质性的与非物质性的、直接的与间接的等。

狭义的危害结果：又称构成要件结果，是由犯罪的实行行为造成的、根据刑法分则的规定对于成立犯罪或者犯罪既遂具有决定意义的损害或者危险，它只存在于过失犯、间接故意犯罪和结果犯的既遂犯中。犯罪主体

概念：实施了危害社会的行为、依照刑事法律的规定应当负刑事责任的自然人及单位。特征：（1）实施了危害行为。（2）自然人或者单位。（3）依法应承担责任。自然人犯罪主体 刑事责任能力

（一）概念

刑事责任能力，指行为人认识自己行为的性质、意义、作用和后果，并能自觉地控制自己的行为并对自己的行为承担刑事责任的能力。

1、认识能力（认识自然性质、社会意义）。

2、控制能力。

（二）责任能力的程度 1.完全刑事责任能力。2.完全无刑事责任能力。3.限制责任能力。

（三）责任能力的判断 1.责任年龄

刑事责任年龄：刑法规定的行为人应对自己实施的危害行为负刑事责任所必须达到的年龄。（1）绝对无刑事责任年龄（不满14周岁）；（2）相对有刑事责任年龄（满14不满16周岁）；

承担刑事责任的8种犯罪是：故意杀人，故意伤害致人重伤、死亡，强奸，抢劫，贩卖毒品，放火，爆炸，投毒。

（3）完全刑事责任年龄（16周岁以上）；（4）从宽刑事责任年龄（满14不满18周岁）。单位犯罪主体

一、单位犯罪的概念和特征

公司、企业、事业单位、机关、团体实施的依法应当承担刑事责任的危害社会的行为。以前理论界称为“法人犯罪”，后者的范围较窄。单位除了法人外，还包括合伙、外国公司的分支机构、公司的筹备组织、公司的清算组织等在内，但它们都不是法人。1．犯罪主体体必须是单位，即公司、企业、事业单位、机关、团体。（1）这些单位必须是依法成立的合法单位。（2）必须是独立的单位，而不能是单位的内部机构。2.行为必须经过单位决策程序的批准。

3.必须实施了犯罪行为，该种行为符合刑法第13条规定的犯罪的特征。4.必须有处罚单位犯罪的明确的分则性规定。

二、单位犯罪的处罚 有两种方式。（1）单罚制，以处罚单位内部的自然人代替对犯罪单位的处罚，如我国刑法第137条第2款的工程重大安全事故罪、第240条的强迫劳动罪等；（2）两罚制，既处罚犯罪的单位，也处罚单位内部参与了单位犯罪的自然人。我国刑法多都采用这种方式。也就是说，对于单位犯罪的处罚，以两罚制为原则，以单罚制为例外。犯罪的主观方面

一、犯罪的主观方面的概念 犯罪人实施犯罪行为时，对其行为所引起的危害社会的结果所持有的心理态度——故意、过失（合称罪过），以及动机和目的。

罪过是必要要件，目的是选择要件，动机不是犯罪构成的要件，但能够反映行为人主观恶性的大小。

二、犯罪的主观方面的特征

1．犯罪的主观方面是犯罪人的心理状态。

2.是支配行为人实施犯罪行为的主观心理状态。

3.是行为人对其行为所引起的危害社会的结果所持有的心理态度，而不是对行为本身所持 有的心理态度。

4.主观方面通过故意或者过失表现出来。

5.犯罪的主观方面是我国刑法中犯罪构成的必备要件。

五、犯罪故意

概念：行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望或放任这种结果的发生 的一种心理态度。其中，明知属于认识因素，希望或放任是意志因素。犯罪故意的意志因素—希望、放任

希望，是指对危害结果的发生，有目的地、积极地追求的意志状态，结果的发生是行为人努力希望达到的目的。“希望”即“追求”。

放任，是指行为人对结果的发生听之任之，不加控制和阻止的状态，危害结果的发生是他的意料之中的事。“放任”即“同意”。犯罪故意的类型

根据意志因素的不同，将犯罪故意分为直接故意和间接故意。

1．直接故意：行为人明知自己的行为必然或者可能发生危害社会的结果，并且希望或者放任危害结果的发生的心理态度。又可分为两种情况，即明知可能和明知必然。

2．间接故意：行为人明知自己的行为可能发生危害社会的结果，并且放任这种结果发生的心理态度。所谓放任，是指行为人对于危害结果的发生，虽然没有希望、积极地追求，但也没有阻止、反对，而是放任自流，听之任之，任凭、同意它的发生。间接故意包括三种情况：（1）为了追求一个合法的目的而放任一个危害社会的结果发生；（2）为了追求一个非法的目的而放任另一个危害社会的结果的发生；（3）在突发性案件中不计后果，动辄捅刀子的情形

3．直接故意和间接故意的区别

（1）认识因素有所不同，直接故意包括明知可能和明知必然两种情况，间接故意只有明知可能一种情形；

（2）对危害结果发生的意志因素明显不同。直接故意的意志因素是希望，间接故意则是放任，即听之任之、满不在乎，容认、同意危害结果的发生；

（3）特定危害结果发生与否，对两种故意及其支配之下的行为定罪的意义也不同；（4）直接故意的主观恶性大于间接故意。

六、犯罪过失

概念：过失犯罪，指在过失心理支配之下实施的、根据刑法的规定已经构成犯罪的行为。犯罪过失，是指行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见但轻信能够避免的心理态度。犯罪过失包括疏忽大意的过失和过于自信的过失两种类型。过失犯罪的构成要件

1.行为人主观上必须有过失心理；

2.行为必须发生了危害社会的结果，从刑法分则的规定看，这些结果一般都是较为严重的结果。

3.必须有处罚该类过失犯罪的分则性明确规定。与故意犯罪的区别 1.主观方面明显不同。

2.结果在定罪时所起作用有所不同。

3.从处罚方面看，过失犯罪的法定刑明显低于故意犯罪。

七、正当防卫

概念：正当防卫指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受 正在进行的不法侵害，而以给不法侵害人造成损害的方式制止不法侵害，尚未明显超过必要限度造成重大损害的行为。正当防卫的条件

1、正当防卫的前提条件——必须有不法侵害的发生。

2、正当防卫的时间条件——不法侵害必须正在进行。

3、防卫行为只能针对不法侵害者本人才能实施，而不能针对其他的第三人。不法侵害人始终是防卫行为指向的目标。

4、正当防卫的主观条件——必须有防卫意图的存在。

5、正当防卫的限度条件——防卫行为不能明显超过必要限度造成重大损害。5.1、防卫的限度：（1）手段的必要性；（2）法益的相当性 5.2、“明显超过必要限度”与“造成重大损害”是并列的,只有两者同时具备,才能认定为超过了正当防卫的限度条件。（防卫过当）无限防卫权

大一思修重点 篇3

 道德发展五种历史类型：原始社会的道德，奴隶社会的，封建社会的，资本主义社会，社会主义社会

 中华民族优良道德传统主要内容：注重整体利益国家利益和民族利益，强调对社会民族

国家的责任意识和奉献精神/推崇“仁爱”原则，追求人际和谐/讲求谦敬礼让，强调克骄防矜/倡导言行一致，强调恪守诚信/追求精神世界，把道德理想的实现看做是一种高层次的需要/重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完美自身中发挥自己的能到作用。

 社会主义道德建设要以人民服务为核心，以集体主义为原则

 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻 以服务人民为荣，以背离人民为耻以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻

思修课程总结 篇4

文学院汉语言文学112班

朱彦

1121110238 上了思修课后，感触良多。尤其是思想方面，发生了质的变化。现在，我就来谈谈学历这门课程的感受与收获。

刚进入了广西大学后，我首先便被她的美丽风光所震撼，带着新生激动兴奋的心情，去体验曾经梦寐以求的大学生活。但是，在此同时，也变得有些迷茫，有些不安，像只掉了线的风筝一样，没有了束缚的自由，便失去了方向。经过了一个学期的缓冲，慢慢地适应了大学生活，但依旧是有些迷糊，心中产生了疑问：“大学生活就是这样子的吗？”对于这我能养地过好大学四年，还是有些不知所措。

想起一个学期就这么过了，心里好不凄凉，我也曾问过些学长学姐，该怎样过这四年？但是他们的回答不是过于笼统，就是说也就这样过了。老师说多跑图书馆，多看书。最终我得出一个结论：如人饮水，冷暖自知，大学生活怎么过还是需要自己探索。

从书本上获得正确的认识无疑使我在正确道路上迈进了一大步。现在的我不再迷茫，确立了再大学四年的目标，并做好了计划，努力一步步去实行。在生活方面，我要更加独立，摆脱依赖，等待和犹豫，树立自律、、自立、自强的精神，勇敢面对社会和生活，在宿舍处理好与舍友的关系，相亲相爱，互帮互助。并且要严于律己，宽以待人。生活中不缺乏美，却总缺少发现美的眼睛。因此，提高审美情趣，学会生活，享受生活，让自己快乐起来。享受生活并不需要高成本。并不是只有奢侈的生活才是美好的。身为大学生的我们，没有消费能力，所以我们应该追求朴素的生活，不注重物质，而更需要追求精神的愉悦。在学习方面，要勤奋，要严谨，将就效率。时间很重要，不能浪费，不能懒堕。大学很少人管。所以很需要自律。且我们要树立全面学习的理念，不应只学好专业知识而已，还要学些与专业知识相关的其它知识和有利于提高自身综合素质的各方面的知识。像我们这个汉语言文学专业的，就要对社会学、人口学、心理学、哲学、教育学等学科有一大定的了解。此外，还要树立创新学习的理念。思考是学习必不可少的，常思考思维才会更活跃。学习并不是学生时代的事，而是终身的事，呀树立活到老学到老的意识。在社会实践方面，就要多参加各种校内外的活动，抓住机会，不断地锻炼自己，获得经验。在校期间，要广泛交友建立良好的人际关系。

作为一名大学生，我们要提高爱国意识。中国源远流长的五千年文化值得我们自豪。中华民族是一个伟大的民族，屹立于世界民族之林。没有过就没有家，没有家哪来的我们。爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一。我们祖国有着大好河山，有着灿烂的文化，是一个团结统一的伟大民族。我们爱过，不是口头说说而已，更应该付诸行动。曾有过这样一个画面：在南京某个景点，几个大学生传真日本服装在高兴地拍照。看了这之后，我感到深深的愤怒，然后随之而来的是一种冲动的悲凉感。愤怒是因为这些大学生竟忘了国耻！日本在侵华时制造南京大屠杀，害我们同胞大办0万人！而这些人，竟还穿着日本服装大摇大摆地拍照，还是在南京！着怎么不引起我们每个人新中国的愤怒！而那些出租日本服装的人，竟为了高利润也不记国耻了吗？悲哀是为了国人的无知，对历史的无知，对祖国的无知。如果一个国家的人民不爱国，那结果将会多么恐怖啊！爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱，是维护祖国统一和民族团结的纽带，是实现中华民族的伟大复兴的动力。作为大学生，尤其要增强爱国意识，积极关心国家大事，为我国成为富强的社会主义国家而努力。

当今社会经济高速发展，伴随着道德的慢慢的缺失，这是一件多么悲哀的事啊！道德是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为规范及实现自我完善的一种重要精神力量，他影响着经济基础的形成、巩固和发展，通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定，他还是提高认得精神境界、促进人的自我完善，推动人的全面发展的内在动力。总之，道德具有非常重要的作用，因此我们更要注重道德的培养。首先，我们要继承和弘扬中华民族优良道德传统，注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族和国家的责任意识的奉献精神，推崇“仁爱”原则，追求人际和谐，讲求谦敬礼让，强调克骄防躁,倡导言行一致，恪守诚信。然后我们要弘扬社会主义道德，为人民服务，发扬集体主义精神，并树立正确的荣辱观。此外，我们还要恪守公民基本道德。遵守社服务公德，维护社会秩序是每个公民应尽的义务。像随地吐痰，乱扔垃圾，乱穿马路，在公共场合大声打电话等行为都是不遵守社会公德的表现，这些行为是十分令人恶心的。所以，我们在日常生活中就要多注意。虽然这些不道德的行为并不犯法，但是对于我们个人形象的塑造和国家形象影响却十分重大。所以，在任何场合，我们尽量做到文明礼貌，乐于助人，爱护公共财产，保护环境，遵纪守法。只有先梳理遵守社会制度公德的正确意识，然后才努力实践在行动上，而现在我国不少人公德心较弱，实在应该加大教育力度，我们大学生在自身遵守社会公德的同时，也要制止不遵守社会公德的人，并对那些人进行劝说教育。

大学生既要具备良好的思想道德素质，也应具备相应的法律素质，树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。我国社会主义法律是人们意志的体现，是社会历史发展规律和自然规律的反映，是中国特色社会主义事业顺利发展，社会主义和谐社会建设的法律保障。一个国家没有法律，那么这个国家将会大乱。我们积极了解法律知识，也可以维护我们的正当权益。法律是公平公正的，然而也会有许多不完善的地方，所以还需要不断地改进。现在的我们，应该努力加强社会主义法律修养，培养社会主义法律的思维方式，树立和维护社会主义法律权威，积极了解法律制度，自觉遵守法律，这是对我们终生都有用的。

说来惭愧，对思修课程的了解与感受还是很肤浅，但是，只有知道自己的缺点，才努力改正。在大学四年，我会努力培养各种能力，希望在大学毕业后能找到自己喜欢的工作。在此期间，我就要开始积极地准备，培养职业道德和法律素质，考虑好适合自己的职业，并积极关注每年的大学生就业形势，了解招聘会信息，尽早学习学制简历，掌握面试技巧等。

大一思修实践报告例文 篇5

大一思修实践报告范文 大一思修实践报告生活中某些特别的日子，总想把它记录下来。年轻即出发，这是我们来到徐闻这个地方，正式开班支教的第一天。每位小老师都有自己独特的心情，兴奋与忐忑是我们普遍的情绪。为这一份独特的经历而兴奋，为能否出色地做好这一件事情而忐忑。作为支教组的一员，我的工作是负责三四五年级的英语教学。早晨看着这一群群活蹦乱跳、朝气蓬勃的小孩，不禁回忆起自己单纯无忧的童年，遥想着他们未来的路，人生还有多少酸甜苦辣在等着他们体验啊。第一堂班会，每个老师都去了自己相应的年级做了自我介绍，第一印象很重要，老师们都给孩子们留下了热度温暖的印象，回馈给我们的是灿烂美丽的笑脸。其实小孩子很好相处，你热度，他们更热度，我们要做的可是要 hold 住小猴孩呢。班会以后，便是我的五年级英语了。整节的基本流程是先让他们介绍自己，聊一聊他们自身对英语这一学科的感觉，中间穿插有关地道英语表达的小视频以及中外有趣小短片。第一次上，也发现了自己一些需要改进的地方。考虑所教的东西对于他们是否过难，教室气氛如何更好地调动——提问哪种问题、玩什么游戏想要达到什么效果都要计划好。而且教室进行过程中也不一定能按原教案进行，充满变数，考验应变能力和控场能力还有组织能力。真切体会到当老师不易，当一位好老师更不易啊。三下乡支教教

室，必然是与传统教室不同的，大学生应是为未来教育注入新鲜血液、传播新颖思想的先行者。力求教室有趣又让学生学有所成，是我们的追求。我在想，打造有趣的教室者，其本身也必为有趣的人。四年级英语紧跟在五年级后，我在这一节把授方法稍微改进了一下，让学生分组，上台相互用英语介绍自己的朋友。这鼓励了他们勇敢开口说英语，特别是一些男生，在他们的表现收获了掌声以后，我看到他们的眼睛是闪光而有神的，也充满的自信。我想这就是教育的意义，赋予人们身上一切美好的特质，学会发现自己，自尊、自信。支教的第一天，希望明天能给予更多，收获更多，成长更多。

大一思修社会实践报告 篇6

今天我们寒假实践深圳分队的三个人碰了一下面，地点选在了华强北的肯德基。过年了之后大家都有些松散，所以他们都没有准时到。异地实践有个最大的问题就是联系方式不好解决，北京支队由于在刚刚放假的时候就把这件事拿了下来，可以说是一鼓作气，可是现在我们三个人之间的联系成了一个大问题，每次都是我在中间做传话筒的作用，所以我今天就干脆把他们两个叫了出来商量一下。本来我准备今天就去赛格了解一下,去了之后才发现市场由于春节的缘故还没有开门营业。三个人都到齐的时候我把北京方面得到的时间结果给他们看了一下，我们一致的意见就是觉得这样的实践覆盖的面好象太宽泛了一些，可能能得出一些结论，但这些结论可能是在网络上搜一搜就能出结果的。裴大齐倒是出了个主意，干脆放弃原定的计划和主题，专门对深圳的软件人才市场作一个调查。我觉得这个是一个很好的提议，深圳政府正在大力扶植软件等高科技企业，可以说这几年深圳的人均生产总值的大幅度增长有相当大一部分是依靠软件的生产和出口的，而很多全国各大高等院校的毕业生都把深圳作为他们以后就业的第一选择，并且从事软件开发的深圳企业更是有四五千之多，里面应该有一些文章可以做。经过简单的讨论之后，我们就初步把实践主题改成了这个，然后列了一个计划并进行了分工，我负责整理出一份公司列表，大齐负责作出一份实践的计划，超俊去联系一下看看在从事软件业的公司企业里面有没有认识的熟人以方便今后联系。我们计划花一个星期左右的时间走访大概4或5家的软件企业，这些企业的选择应该具有当对的代表性。这次会大概进行了一个半小时。

回家之后我就上网搜索相应公司的资料了，我大概选出了x0家软件企业作为参考，这些公司倒是很具有代表性，从事各方面软件的都有。然后我又对照深圳电子地图计划出了我们的调查线路，基本上有两条：一条是围绕华强北赛格电脑城的，一条是围绕深南中路的软件科技园的，另外还有一些零散的小型公司。我把公司列表打印了一份，然后给他们两个各发了一份。考虑到有些公司还没有上班，我们初步决定3x号开始行动。

x月3x号

今天碰面的时间是我定的，早上9点，可能太早了，所以人又没有来齐。他们已经收到我的公司列表了，大齐的时间计划又做出来了。本来我是准备从今天开始就一家一家公司的走访，一个上午走两家公司的样子，结果他们两个人都不是很赞成这种形式，认为这些公司接待我们的把握不大，根据以前同学做这种采访调查的经验，如果在公司里面认得人的话成功的机会会比较大，如果我们仅仅凭我们的学生证，公司恐怕是不愿意接待的，毕竟，现在的社会是看中利益，而我们这些学生看上去似乎并不能给他们带来多少利益，起码没有他们想要的。所以经过一番讨论，我们决定搞一次依托与地方报社的调查，通过报社的关系来进入企业调查，甚至直接让报社搞采访，我们来享受“战利品”。同时，把这个调查升级成清华大学软件学院的一个调查，如果可以的话还可以调查一下市政府对于扶植软件企业对于引进软件人才的政策，同时还可以让报社对软件学院的有关领导进行一下采访，对软院的教学查漏补缺。但是这样的话我们今天就又行动不了了，只能决定由超俊来联系深圳特区报，我和大齐来联系深圳商报。

但是我们又决定还是找一家小一点的公司先试一下，哪怕是碰壁也好。

另外，今天我去了之后才发现今天是周六，公司都不上班的，该死!

x月x日

今天去了深南路上的光科公司，不是很成功，人事主管不在，而且接待我们的人也很冷淡，所以没有呆一会就出来了，看来这种形式的确不行，那就只能依靠报社了。不过超俊联系的特区报也没有了下文，我和大齐给商报的编辑打了几个电话(由于每个人都说自己不是负责人)，总算是联系到了负责社会调查版面的杨编辑，她让我们作一份比较详细的实践计划给她发过去(意思是她会考虑?)。要命的是她要到8号才能上班(报社的上班时间好奇怪啊)，看来我们这次社会时间要拉锯战了。

x月8日

今天还是不顺利。

大齐和那位编辑预约的时间是今天下午3点半，我们到达商报大厦的时候杨编辑还没有来上班，等到4点多，终于看见了一丝希望，她可以说是非常委婉的提出了我们的时间计划的不足方面：心有余力不足。总的来说从我们的计划来看我们要做的是一个比较大型的调查，但是目前的人手时间和关系精力都不允许，软件人才的调查商报以前也作过，但是每次都是交给专门的调查公司来做的，并且一般都是以问卷形式来做的，这样比较节省人力物力和时间，我们的调查可以采取相同的形式，但是，我们还是想做成访问的形式，而且调查公司也不可能接受我们几个学生的委托。可以说最后报社给我们的答复就是，不可能给出实质性的帮助，一切还是只能靠我们自己。但报社的一个负责调查的记者可以利用她的关系网给我们疏通疏通。

最后我们确定了4家公司，我负责腾讯公司(要命)。

x月9号

今天下午厚着脸皮按照记者给的电话和腾讯公司提供联系了一下，然后又打了一个电话才联系上负责人才招聘的何珊小姐，我就开门见山的说出了我的用意(把学院和报社的旗号大肆渲染了一番)，问她有没有时间谈一下，她竟然同意了(实践以来的第一个欣慰)，时间约在明天下午3点，地点就在腾讯公司的40x室。看来只要敢做就可以了，接下来我只要准备一下需要问的问题了。

x月x0号

今天，怎么说呢?应该算是成功的吧，顺利的和何珊见了面，不过聊的时间实在是太短了，她的电话非常多，一接就是半天，所以我根本就没有问到什么，不过总算是打入到敌人内部了。

不知道超俊和大齐他们怎样了，和他们联系实在是很麻烦。

x月xx号

我们最后确定了一下分工，目前我的工作已经基本结束，剩下来的可能就是要协助超俊做一下网上的调查问卷。大齐已经联系上了远望软件，把它拿下应该是没有问题。

大一思修社会实践报告2

大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我以我能在此生活而倍感荣幸。而实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。在经历实践后，我发现自己的专业知识还很匮乏，综合能力还有待提升。交际能力、表达能力、写作能力等的培养非常的重要。同时还需在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!

一、实践目的

实践让我走向科技应用，走出课堂。当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。暑假社会实践报告范文

二、实践方式

采用“小分队式”社会实践，组员有15人

三、实践内容

(一)采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传

我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。另外我们利用网上的村民信箱给xx镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。也在广播上进行法律知识三字经的宣传，受到当地村民的好评。

(二)我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲

在实践期间，我们也注意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安知识的教育。于是我们联系了一家当地的幼儿园，给小朋友们上课。我们教他们学认交通标识、知识问答，还进行了简单的.儿歌朗诵比赛。不仅他们学到了知识，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论知识更好的结合了实际，这也是不可多得的经历。

(三)配合区政法委等部门进行问卷调查

因为今年我们浙江省正在进行“平安浙江”创建活动，xx区也进行了具体的实施。现在活动开展差不多了，要进行群众满意度调查以发现还存在的问题和不足，从而更好的改善。正好这和我们实践队平安宣传相一致，加上我们大学生也有这样的经验，于是我们利用一天的时间在xx镇上进行了问卷调查。

(四)举行法律知识灯谜活动

法律条例是枯燥而乏味的，为了增加村民们的兴趣使他们主动且更好的了解法律知识，我们特地准备了法律知识灯谜活动。我们从专业书上找了一些题目，写在卡纸上，绑上漂亮的丝带，系在红绳子上，非常的漂亮。当天村民们也非常的热情，竞相回答问题，也得到了一份小礼物。一位老爷爷说这种活动应该经常举行，形式很好，这给了我们莫大的鼓励。

(五)进行流动模拟法庭的表演

我们给政府工作人员、村官们以及村民代表进行了一场模拟法庭的表演。我们精心准备了一场民庭和一场刑庭，都是生活中经常存在的案例。之后镇长说我们这样的表演很有实际意义，现在是法制社会，村民们更应该知道要通过法律的途径来解决问题。暑假社会实践报告范文

(六)进行宣传模式的调研

因为前几天我们进行了群众满意度的调查，发现这的群众普遍反映宣传不够到位。于是我们觉得很有必要进行新农村宣传模式的调查，以发现存在的问题，从而出谋划策以找到可行的科学的宣传模式。

四、实践体会

“千里之行，始于足下”，这10天短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

向他人虚心求教、遵守组织纪律和与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自学长和领导的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实践也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我可以向他们学习很多知识和道理。

10天的实践，我感觉自己长大不少，终于认识到校园其实还是很小的，虽然它占地千余亩，但它仅仅是社会的一小部分，仅仅是一个引导人的机构。在学校，我们学的是理论，讲的是道德文化，而走出校门，步入社会，我们学的便是素质与能力，讲的便是气质与内涵，但两者还是相通的，为的都是顺利进入激烈的社会竞争，求的都是出类拔萃。所以从现在开始我就应该不断充实自己的思想文化，提高自身的素质修养，更应该不断增强各方面的实践能力，以适应竞争激烈的社会。

大一思修社会实践报告3

一、引言。

当代的大学生生活在一个经济快速发展的社会，其消费问题显得越来越重要。了解大学生消费结构，引导大学生树立正确的消费观念在当前十分重要。随着经济社会的纵深发展，大学生作为社会特殊的消费群体，他们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响其世界观的形成与发展，进而对其一生的品德行为产生重要的影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的在校大学生问题。为了调查。现将结果归纳如下：

二、调查基本情况。

本次调查共发放问卷200份，收回有效问卷184份。

三、调查总体情况。

（一）被调查者基本情况：

此次调查，男性大学生占36.96%，女性大学生占63.04%，被调查者中，75.00%来自农村、17.39%来自乡镇、7.61%来自城市。

（二）大学生总体消费情况。

从调查结果来看，大学生月平均生活费集中在600元以下为主体占63.04%，600—1000元占31.52%，1000元以上的占5.43%。有64。.6%的同学生活费全部来自父母，有6.23%的同学靠勤工俭学来赚取生活费，还有3.2%的同学的生活费来源于每年的奖学金。三者兼有占25.94%，此外，少数（大约占4%）困难的大学生靠助学金来维持生活。也就是说，有绝大多数的大学生经济来源是依靠家庭。当问及到“花父母钱，心中有何想法”时，有25.6%的大学生选择了“理所当然”，有52.5%的选择了“无可奈何”，只有22.4%的大学生选择了“希望今后有所回报”。

被调查者中，吃喝、娱乐和消费品（服装、化妆品、饰品）三项，是大学生的主要消费项目。其中，吃喝占比例为47.65% 。除了吃喝方面的花费外，有29.25%的大学生把钱花在了娱乐上，而这一现象在大二以上的大学生中尤为明显。另外，27.9%的大学生（女大学生占多数，尤其是高年级的女大学生）把钱用在服装、化妆品、饰品等消费品上。

四．调查结果分析。

现在的大学与社会已经没有了围墙，市场经济到处充满了诱惑，学生们的消费观念受到极其重大的影响。调查发现，无论是从经济来源、消费结构，还是理念和水平看，大学生消费都呈现出超前、实用、多样化等特点，值得高校教育工作者注意。大学校园内也正在形成不同层次性的消费群体，各自拥有不同的消费观念，不同的价值取向、思维结构、客观环境等对学生们的消费观念产生了重要的影响。

（一）价格、质量、品牌是影响大学生消费的三大主要因素。

调查过程中我们发现，尽管讲牌子摆阔气等社会风气已不可避免地浸染了校园，致使部分大学生受到影响，但大多数同学的消费还是较为实际、理性的。当问及”购买商品最注重的因素”时，有57.61%的大学生选择了“质量”，有20。65%的选择了“价格”，有10.87%的选择了“品牌”。由此可见，价格、质量、品牌是影响大学生消费的三大主要因素。大学生的消费来源基本上都是父母，很多还处于“温饱”状态，没有太多额外的费用开销。所以其在购买东西时必定先考虑到商品的性价比，然后才会做出合理的选择。但消费趋势是在慢慢变化的，许多同学的消费已经在向“小康”过度，越来越多学生加入高消费行列。

（二）大学生经济独立意识较为薄弱。

当代大学生已经习惯了依赖父母，调查显示，只有38.4%的大学生做过兼职，当问及“做兼职的目的”时，有44.6%的大学生选择是增长社会经验，18.97%的大学生选择渴望独立，只有28。2%的大学生是为了补贴生活费，可见现在大学生的打工目的不单纯是为补贴生活费，减轻家里负担，而更多的是为增长见识，增加社会阅历，提高自己的生活质量等。绝大多数同学的生活费来自于父母，生活费收入相对固定，使得大学生形成了一种依赖心理，消费没有太大的顾忌，经济上处于被动。正因为这样，大学生往往会不约而同地发出同样的感慨：不知道自己的钱为何用得这么快，又是用在哪些方面了。当问及“一学期结束后经济情况如何时”，79.6%大学生都坦然承认自己的消费金额已经超出计划范围，甚至有些大学生还需要向别人借回家的路费。可见，大学生经济独立意识应当加强。

（三）部分学生存在攀比、奢侈和求异心理。

在个人消费品购买选择上：48.91%的学生更注意性能价格比。此类大学生对购物地点多不太在意。主要考虑是否经济实惠的占到42.39%，也有6.52%的学生是非名牌不买。在上述两类学生中，他们追求档次，崇尚名牌，展现个性。专卖店，大型超市通常是这些学生的购物首选。之所以出现上述的差别，与他们各自的家庭经济背景和消费心理是密切相关的。

（四）存在冲动型消费现象。

通过数据我们可以看出：63.0%的大学生倾向于冲动型消费，女生在这方面的比例远远高于平均水平。此外，1/3的学生愿意借钱购买自己非常喜欢的东西，同时亦有近1/4的学生有或经常有为买来的东西没有用或很少用到而后悔。调查显示：只有1/3多一点的大学生们认为自己属于精打细算型消费，9.9%认为自己属于今朝有酒今朝醉的人，大部分（55.0%）的大学生说不清自己到底属于哪种类型的消费者。因此，我们可以认为：当前大学生在个人消费方面更多的是冲动和盲目的，这在很大程度上与商有意无意的引导有着相当的关系个性自觉引起的消费自主心理导致学生消费的盲目性，部分学生消费没有计划，随意性强。

调查数据表明，35.2%的学生存在生活费超支的现象，甚至一学期的生活费被两三个月花光的情况也屡见不鲜。这在一定程度上说明了在个人理财方面，当前的大学生是较为冲动和盲目的。而当生活费透支时，只有不到一成（8.1%）的同学愿意张口向父母索取。20。9%的同学愿意借同学或朋友的。大部分（61.0%）的同学更愿意节约开支及自己打工赚取。在对待属于自己的收入上，由于出发点不同，用途的分歧也较大，由于家庭经济原因而不得不兼职的学生中，近九成的

被调查者选择把钱存起来以备它用，而对于那些纯粹是为了锻炼提高自己的专业知识和实践水平的学生则把这部分收入主要用于娱乐、购物、请客吃饭以及贴补透支的生活费。

（五）大学生节约意识淡薄、浪费情况严重。

调查结果显示，大学生的节约意识淡薄，突出的表现在两个方面：社会交际、食物浪费。社会交际（包括谈恋爱）已被大学生称为是大学里必修的一门课程。据调查，谈恋爱、交朋友的大学生每逢重要节日或是对方过生日，都会送对方礼物。每逢自己生日或是好友生日，同学会请同寝室的人或朋友吃饭，同学选择送礼物。现在大学校园中流行“人际投资”，无论是过生日、考试得高分、入选学生干部、比赛获奖都得请客，否则便被视为“不上路”不够交情，无论是朋友来了或是同学聚会都免不了请客吃饭，赠送礼物之风在大学校园蔚然成风。每餐食物浪费情况表明，大学生的浪费情况还是非常严重的，尤其是在食物浪费方面，在全社会都在倡导节约、环保的时候，大学生更应该增强节约意识。

（六）学校教育环境对学生消费观念培养的重要影响作用。

可事实求是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。对大学生消费心理和行为研究不足 “两课”教学中对大学生消费观的教育指导不够。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。

另外，校风建设范畴中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外，他们对于时尚品牌、基本生活用品、生活费用的额度等主要消费内容都具有群体从众心理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯。

五、有关大学生消费的几点建议。

综合以上分析，我们可以看出大学生的消费心理总体上处于成长健全期。他们在质量、价格、品牌、情绪等诸多影响购买的因素里面，他们首先考虑质量的因素，但更注重品牌与情绪的影响。因此可以说大学生充满的是感性而略掺有理性的消费观。而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口。适度的追求是合理的。但过分的攀比会产生危险的影响。

那么对于大学生在消费中产生的问题，我们能提出什么建议呢？

（一）增强独立意识，培养和加强理财能力。

现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重。理财不是简单的四则运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基奠，个人盲目的冲动不是独立，是任性的表现，我们需要的不仅仅是脑中有独立的概念，更迫切的是独立的行动和理性的思考。主要有两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。

（二）克服攀比情绪。

大一前五章思修读书笔记 篇7

第一节 适应人生新阶段

告别中学时代，迈进大学校门，我们的人生历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。然而，尽快适应大学新生活，为今后的健康成长成才打下良好基础，是我们面临的的首要问题。

认识大学的生活特点，学习要求的变化，生活环境的变化，社会活动的变化；提高独立生活的能力，确立独立生活意识，虚心求教、细心体察，大胆实践、不断累积生活经验；树立新的学习理念，树立自主学习的理念，树立全面学习的理念，树立创新学习的理念，树立终身学习的理念；培养优良学风，勤奋，严谨，求实，创新。

第二节肩负历史新使命

时代呼唤英才，希望在于英才。

认识当代大学生的历史使命，在新的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战，；明确当代大学生的成才目标，德是人才素质的灵魂，德是人才素质的基本基础内容，体是人才素质的基础，美是人才素质的综合体现；塑造当代崭新形象，理想远大，热爱祖国，追求真理，善于创新，德才兼备，全面发展，视野开阔，胸怀宽广，知行统一，脚踏实地。

第三节 学习和实践社会主义核心价值体系

时代为当代大学生的成长成才提供了广阔的舞台，也对当代大学生的能力与素质提出了更高的要求。

学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义；把握社会主义核心价值体系的科学内涵，巩固马克思主义领导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全党各族人民团结奋斗的共同思想基础；提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系。

第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 “思想道德修养与法律基础”课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及内容十分广泛，现实性、针对性都很强。学习“思想道德修养与法律基础”课的意义，学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路，学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础，学习“思想道

德修养与法律基础”课，有助于当代大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备、全面发展；学习“思想道德修养与法律基础”课的方法，注重学习科学理论，注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识，注重联系实际，注重知行统一。

第一章 追求远大理想坚定崇高信念

第一节理想信念与大学生成长成才

理想信念是人的心灵世界的核心。

理想信念的含义与特征，理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现；信念是认知、情感和意志有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不移并身体力行的心里态度和精神状态。

理想信念的作用，指引人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界。

第二节树立科学的理想信念

当代大学生应当确立马克思主义的科学信仰，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民主伟大复兴而奋斗的共同理想。

树立中国特色社会主义的共同理想，坚定对中国共产党的信任，坚定走中国特色社会主义道路的信念，坚定实现中华民族伟大复兴的信心。

第三节 架起通往理想彼岸的桥梁

理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。

立志高远与始于足下，立志当高远，立志做大事，立志须躬行。事物常常具有两面性，在逆境中向理想理想目标奋斗，可能会有顺境中难以得到的收获。只要树立正确的信念，坚持科学的态度，逆境不但不会把人打倒和压垮，反而能使人的潜能最大限度地迸发出来。迎高潮而快上，乘顺风而勇进，这是身处逆境的学问，是善于抓住机遇不断丰富与完善自己的方式；处低谷而力争，受磨难而奋进，这是身处逆境的学问。

在实践中化理想为现实，正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础，坚定的信念是实现理想的重要条件，勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。

第二章继承爱国传统宣扬民族精神

第一节 中华民族的爱国传统

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。

爱国主义的科学内涵，爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。

爱国主义的基本要求：爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文化，爱自己的国家。

爱国主义的优良传统：热爱祖国，矢志不渝，：天下兴亡，匹夫有责；维护统一，反对分裂；同仇敌忾，抗御外侮。

爱国主义的时代价值：爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱，是维护祖国统一和民族团结的纽带，是实现中华民族伟大复兴的动力，是个人实现人生价值的力量源泉。

第二节 新时期的爱国主义

新时期中华民族的爱国主义，既继承了历史上爱国主义的优良传统，又吸纳了鲜活的时代精神，内容更加丰富。

爱国主义与爱社会主义的一致性，主要是对生活在中国大陆的中国公民的基本要求；爱国主义与拥护祖国统一的一致性，是对全体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞的基本要求

中华民族精神的内涵：爱国主义是中华民族精神的核心：团结统一，植根于中华大地，深深地印在中国人的民族意识中，是中华民族的立身之本；爱好和平，这不仅表现在中华民族个兄弟民族之间以和为贵，携手共进等方面，而且表现在与世界上其他民族的友好交往，休戚与共上；勤劳勇敢，勤劳是一切事业成功的保证，是兴家立国之本；自强不息。

时代精神的内涵：改革创新是时代精神的核心，进一步解放和发展生产力的必然要求，是建设社会主义创新型国家的迫切需要，是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件。

弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新、制度创新、文化创新以及其他各方面的创新；弘扬以改革创新为核心的时代精神，要自觉投身于改革创新的伟大实践中。

第三节 做忠诚的爱国者

爱国主义包括情感、思想和行为三个基本方面。

自觉维护国家利益，就要承担对国家应尽的义务，就要维护改革发展稳定的大局，就要树立民族自尊心和自豪感；促进民族团结；维护祖国统一；增强国防观念；以振兴中华为己任。

第三章领悟人生真谛创造人生价值

第一节 树立正确的人生观

社会观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。

追求高尚的人生目标，人生目标决定人生道路、人生态度、人生价值标准。人生态度是人生观的重要内容、表现和反应。端正人生态度：认真、务实、乐观、进取。用科学高尚的人生观指引人生，反对拜金、享乐、个人主义人生。

第二节 创造有价值的人生

人生的意义，需要从人生价值的角度进行审视和评价。

价值观一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。

人生价值的评价：坚持能力有大小与贡献须尽力相统一，坚持物质贡献于精神相统一，坚持完善自身与贡献社会相统一，坚持动机与效果相统一。人生价值实现的个人条件：从个体自身条件出发；不断提高自身的能力，拥有良好心态；立足于现实，检收岗位做贡献；要有自强不息的精神。

第三节 科学对待人生环境

创造有价值的人生，总是在一定的环境中进行的，人生价值能否实现以及实现的程度，与如何对待人生环境有重要关联。

保持心理健康的途径与方法：树立正确的世界观、人生观、价值观；掌握应对心理问题的科学方法；合理调控情绪；积极参加集体活动，增进人际交往。

促进个人与他人的和谐应坚持的原则：平等是前提，诚信原则是保证，宽容原则是不可缺少的条件，互助原则是必然要求。促进人与自然和谐：正确认识人对自然地依存关系，科学把握人对自然地改造活动，深入理解人与自然的关系。

第四章加强道德修养锻炼道德品质

第一节 道德及其历史发展

道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。

道德是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。社会经济关系的性质着各种道德体系的性质。社会经济关系所表现出来的意义决定着各种道德的基本原则和主要规范。在阶级社会中社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必然带有阶级属性。社会经济的关系必然引起道德变化。

道德的认知功能是指道德反印映社会现实特别是反映社会经济关系的功效与功能；道德的调节功能是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动

第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统

人类道德的发展居有其内在规律，是在继承和弘扬优良道德传统的基础上不断发展和进步的。

继承和弘扬中华民族优良道德传统是社会主义现代化建设的客观需要，是加强社会主义道德建设的内在要求，是个人健康成长的重要要求。

中华民族优良道德传统的主要内容：注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神；推崇“仁爱”原则，追求人际和谐；讲求谦敬礼让，强调克骄防矜；倡导言行一致，强调恪守诚信；追求精神境界，把精神理想的实现看做是一种高层次的需要；重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。

第三节 弘扬社会主义道德

社会主义道德建设要以集体主义为原则：社会集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一，社会主义集体主义强调集体利益高于个人利益，社会主义集体利益强调重视和保障个人的正当利益。

第四节 恪守公民基本道德规范

公民道德是一个国家的公民应当遵守的最基本规范和道德要求。

公民基本道德规范：爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献。诚信是大学生树立理想信念的基础，诚信是大学生全面发展的前提，诚信是大学生进入社会的“通行证”。社会主义道德建设最终要落实到提高个人品德上。

个人品德特点：实践性，综合性，稳定性。

道德修养的方法：学思并重，省察克治，慎独自律，积善成德，知行统一。

第五章遵守社会公德维护公共次序

第一节 公共生活与公共次序

公共生活领域随着经济社会的不断发展而逐渐扩大，这是人类社会发展。私人生活具有一定的封闭性，隐蔽性，鲜明的开放性和透明性。公共生活特点：活动范围的广泛性；活动内容的公开性；交往对象的复杂性；活动方式的多样性。

有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件，有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提，有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证，有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志。

第二节 公共生活中的道德规范

社会公德是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为尊则，是维护社会成员之间最基本的社会关系次序、保证社会和谐稳定的最起码的道德要求。

社会公德特征：继承性，基础性，广泛性，简明性。

网络生活中的道德要求：正确使用网络工具，进行网络交往，自觉避免沉迷网络，养成网络自律精神。

第三节 公共生活中的道德规范

法律是维护社会公共次序的基本手段之一。

法律规范的作用：指引作用，主要通过授权性规范、禁止性规范和义务性指引实现的，与之相对应的是授权性指引、禁止性指引和义务性指引；预测作用；评价作用，法律的评价客体是人们的行为，法律评价的标准时和发法与不合法；强制性，法律的强制手段是国家强制力，其目的在于实现法律权利与法律义务，即实施法律；教育作用。

《治安管理处罚法》的基本精神和主要内容：立法目的和基本原则，违反治安管理行为及处罚种类，处罚程序，执法监督。

《集会游行示威法》的基本精神和主要内容：立法目的和基本原则，适用范围，集会游行示威的申请和许可，集会游行示威的举行。

《环境保护法》的基本精神和主要内容：立法目的和基本原则，保护坏境范围，环境管理基本制度。

《道路交通安全法》的基本精神和主要内容：立法目的和基本原则，道路通行规则，交通的道路处理原则，对严重违法行为的处罚。

大一思修课程总结 篇8

1.党的十八大明确提出了培育和践行社会主义核心价值观的根本任务，强调要倡导：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国，敬业，诚信，友善。

2.社会主义核心价值体系包括：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。

3.理想信念的作用： #微观上：

引导大学生做什么样的人、引导大学生走什么路、激励大学生为什么学。#宏观上：

理想信念指引奋斗目标、理想信念提供前进动力、理想信念提高精神境界。

4.树立中国特色社会主义共同理想： ①坚定对中国共产党的信任 ②坚定中国特色社会主义信念

③坚定实现中华民族伟大复兴的信心

5.如何在实践中化理想为现实？

答：①首先要认识到实现理想的长期性、艰巨性和曲折性，必须有战胜种种艰难险阻的坚定不移的信心和坚忍不拔的毅力，必须做好充分的思想准备。

②理想必须通过实践才能转化为现实，艰苦奋斗是实现理想的重要条件。要把敢于吃苦、勇于奋斗的精神落实到日常的学习、生活和工作中（在学习上怎么样…在生活上怎么样…在工作上怎么样…*自己补充）

6.正确理解理想与现实的关系： 理想和现实是对立统一的。

在现实生活中，有一种认识偏向是用理想来否定现实，当发现现实并不符合理想的时候，就对现实大失所望，甚至对社会现实采取全盘否定的态度。还有一种认识偏向是用现实来否定理想，在现实理想的过程中遇到困难时，就觉得理想遥不可及，甚至有些人陷入拜金主义、享乐主义和极端个人主义的泥潭而不能自拔。出现这些认识误区的原因，从思想方法上讲，是由于不能辩证的看待和处理理想和现实的矛盾。理想受现实的规定和制约，不能脱离现实而幻想未来。理想之树深深扎根于现实的沃土中，理想是在对现实的认识的基础上发展起来的。理想是现实的基础，理想是未来的现实。在一定条件下下，理想可以转化为现实。脱离现实而谈理想，理想就会成为空想。

7.中华民族精神的内涵（民族精神的基本内容16个字）团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息

8.爱国主义的基本要求：24个字

爱祖国的大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化

爱国主义的科学内涵：

爱国主义体现了人们对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己的故土家园以及民族文化的归属感、认同感、尊严感、与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。

9.爱国主义的时代价值：

①维护祖国统一和民族团结的纽带 ②实现中华民族伟大复兴的动力 ③实现人生价值的力量源泉

10.爱国主义与经济全球化：（对此的观念）①在这样的情况下，更需要大力弘扬爱国主义

②人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应该有差别 ③科学没有国界，但科学家有祖国

④经济全球化是世界经济发展的必然趋势，但不等于全球政治、文化一体化。⑤要充分利用经济全球化的机遇发展自己，又坚决维护国家的主权和尊严，按照本国国情坚持发展自己的政治制度和民族文化。

11.如何做创新的实践者： ①树立改革创新的自觉意识： 树立突破陈规陋习的意识；树立大胆探索未知领域的信心和勇气；树立以创新创造为目标的志向

②培养改革创新的责任感 ③增强改革创新的能力本领：

扎实系统的专业知识是增强改革创新能力本领的基础；培养创新型思维方式是增强改革创新能力本领的前提；积极投身实践是增强改革创新能力本领的关键。

12.人生观：是人们在实践中形成的对与人生目的和意义的根本看法，是世界观在对待人生问题上的具体体现，是世界观的重要组成部分。

人生观的主要内容包括：人生目的，人生态度和人生价值三个方面

13.人生目的是对”人为什么活着”这一人生的根本问题的认识和回答 人生目的的作用：

①人生目的决定人生道路 ②人生目的决定人生态度 ③人生目的决定人生价值标准

14.端正的人生态度：认真、务实、乐观、进取 否定的人生态度：拜金、享乐、个人主义。

15.人生价值评价的根本尺度:是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。

人生价值评价的基本尺度（普遍标准）：最重要的就在于看一个人是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。

16.人生价值的实现条件（如何实现人生价值）①实现人生价值要从社会客观条件出发： ②实现人生价值要从个体自身条件出发： ③不断增强实现人生价值的能力和本领：

17.人生态度与人生价值的关系？如何端正人生态度？ 端正人生态度：

人生需要认真、人生需要务实、人生需要乐观、人生需要进取。

18.正确的认识人生矛盾：

树立正确的得失观，树立正确的幸福观，树立正确的生死观。

19.道德的功能与作用：

主要功能：认识功能、规范功能、调节功能等 社会作用：

①道德为经济基础的形成、巩固和发展服务，是一种重要的精神力量。②道德对其他社会意识形态的存在有着重大的影响。③道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定。

④道德是提高人们精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力。⑤在阶级社会中，道德是调节阶级矛盾和对立阶级之间展开阶级斗争的重要工具。

20.中华传统美德的当代价值：

社会主义现代化建设的需要、加强社会主义道德建设的需要、大学生成长成才的需要。

21.“四个全面”战略布局加强道德建设： ①全面建成小康社会 ②全面深化改革 ③全面依法治国 ④全面从严治党

22.维护公共秩序的意义: 有序的公共生活是社会生活的重要基础；有序的公共生活是促进社会和谐的重要条件； 有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保障；有序的公共生活是社会文明的重要标志。

23.社会公德的主要内容:（5点）

文明礼貌；助人为乐；爱护公物；保护环境；遵纪守法

24.家庭美德：(5点)尊老爱幼；男女平等；夫妻和睦；勤俭持家；邻里团结

25.个人品德的鲜明特点：

实践性:不是先天禀赋，不是一种单纯的道德意识现象，而是在实践活动中，表现出来的行为的稳定倾向

综合性:个人行为的统一整体 稳定性

26.法律的特征：

法律是调整社会关系的行为规范；法律是由国家创制兵保证实施的行为规范（国家强制性）；法律是规定权利与义务的行为规范

27.我国社会主义法律的本质特征：体现了阶级性和人民性的统一 我国社会主义法律的科学性和先进性主要体现在三个方面： 一：坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论以及中国特色社会主义法制理论为指导。

二:善于借助我国传统法律和外国法律的成功经验。

三:立法体制、立法程序和立法技术能适应时代的发展而不断改革与创新，确保立法的质量和水平。

28.社会主义法律的作用：

指引作用；预测作用；评价作用；教育作用；强制作用

29.社会主义法律的运行： 法律制定（立法）；法律执行（执法）；法律适用（司法）；法律遵守（守法）

30.我国宪法的基本原则： ①党的领导原则 ②人民主权原则：主权是指国家最高权利。人民主权是指国家中绝大多数人拥有国家的最高权力。人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心

③人权保障原则：我国宪法规定的公民基本权利，都是最重要的人权，包括公民有参与国家政治生活的权利和自由、公民的人身自由和信仰自由、公民在社会经济文化方面的权利等。

31.我国宪法确立的国体和根本政治制度： 我国宪法规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

国体：人民民主专政

根本政治制度：人民代表大会制度

32.我国宪法确立的基本政治制度：

①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 ②民族区域自治制度 ③基层群众自治制度 33.我国宪法确立的基本经济制度：

公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度

34.民法商法：

35.全面依法治国的基本格局：

第七章：

加强宪法治国，落实依宪治国：

一：深刻认识宪法治国和依宪治国的重大意义 二：全面实施宪法的基本要求 三：准确把握宪法实施的正确方向

36.法律权力与义务的关系：（4点）

法律权利与法律义务的关系，就像一枚硬币的两面，密不可分，相互依存，互利共赢。没有权利，义务的设定就失去了目的和根据；没有义务权利的实现也就成为空话。答：

①法律权利和法律义务是相互依存的关系，法律权利的实现必须以相应的法律义务的履行为条件，（如：……自己补充，书中也有的）。②同样，法律义务的设定和履行也必须以法律权利的行使为根据，法治社会中不存在没有权利根据的法律义务。（如：……自己补充，一个就行）

③其次，法律权利与法律义务是目的与手段的关系。离开了法律权利，法律义务就失去了履行的价值和动力，同样，离开了法律义务，法律权利也形同虚设。

④法律权利和法律义务还具有二重性的关系，即一个行为可以同时是权利行为和义务行为。（如：……书上也有，这个记一个例子就可以了。）

37.人身权利：人身自由权、生命权和人格尊严权等