美术班教学总结

美术班教学总结（通用13篇）

美术班教学总结 篇1

本次小组教学美术组的每一位老师都能够在重视双基的基础上，认真贯彻新课标的新理念。即，在培养学生扎实绘画基本功的同时，还能够充分引导学生进行自主学习，使学生在教师的引导下掌握对象的画法和表现方法。

为了满足学生的学习需要，蔡琳华老师在讲《向日葵》一课时，并不是把向日葵的颜色生硬地告诉给学生，而是启发和引导学生通过自己的回忆展开联想，说一说向日葵的主要颜色特点，从而使学生对其颜色有了一个较为感性的认识。

为了使学生能够更好地学习类似色和同类色，在教学中，蔡老师引导同学们认真观察色块的颜色，并引导同学们进行归类和对比，从而使学生很容易地认识到同类色是指同一色系种颜色的不同变化，类似色是指色相环中相近的所有颜色。为了增强教学的时效性，蔡老师还在课堂上为学生进行了精彩的演示，使同学们直观感受到作画的方法步骤以及调色、用笔等。

王颖老师作为一名刚刚走上美术教育岗位的老师，她的谦虚与好学精神，时刻感染着美术组的每一位成员。在本次小组教学中王老师讲课的内容是《我的梦》，在讲课中，为了培养学生的想象力和创造力，王老师首先请同学们欣赏了俄国著名画家夏加尔的作品《我和我的村庄》，在欣赏过程中，王老师不仅请同学们观察和分析作品夸张和离奇的表现方法，而且还引导学生用心理解画家的创作意图，了解画家要表达的情感，以此激发学生的创作欲望与激情。

为了使学生了解更多的表现形式，王老师还请同学们欣赏了凡高和米罗的作品，从而充分拓宽了学生的思路，使学生在表现我的梦时，能够充分利用回忆，并展开联想与创新的羽翼，尽情地进行表现，达到了较好的教学效果。

本次小组教学我讲课的内容是《动态之美》，本课书是一节技法课，主要是通过表现人物的运动，使学生掌握人物的基本画法，并在这个过程中进一步体验人物动态的美感，虽说这是一节技法课，我也并没有使用以往灌输式来教给学生画人的方法，而是在课堂上先请同学欣赏了许多人物的动态图片请大家进行分析。、

说一说每种人物动作的美感体现在何处，然后再请他们亲自动手给活动小人摆各种不同的动作，从而使学生在了解人物关节运动特点的情况下，观看教师的演示，最终掌握人物的画法。

总之，通过本次小组教学使大家进一步认识到，只有充分利用新课程的先进理念，才会使学生更加生动和主动的学习，也才会避免走回头路。

美术班教学总结 篇2

一、课题的提出

审美教育是促进智力发展的重要手段，是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的组成部分。培养学生的审美能力可直接提高学生的文化修养，开阔文化艺术视野，培养民族自豪感和爱国主义精神，对学生一生的生活、学习、工作有着十分重要的益处。因此，要致力于培养学生的审美能力。实施美育是促进社会进步的重要艺术教育内容。据此，我确立了《中学美术教学中培养学生鉴赏能力的研究》这项课题。

二、指导思想

培养学生的审美能力，以全国教育工作会议精神为指针，以美术教育理论和《艺术概论》为指导，做到因材施教，因人而异，有主体、有针对性地开展各种美术活动。培养学生正确的审美能力，让学生懂得美、表现美，做品格美的优秀人才。

三、研究目标

以课改为载体，以学生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。以学校美术教学为主要途径，以情境感染、实地考察、亲身再现等灵活多样的教学形式，努力提高学生认知作品的美，从而深化到认知生活的美、认知人品的美、认知精神的美，使学生树立自信心，主动克服缺点，促进学科知识共同发展。

通过培养学生的审美能力使校园正气十足，处处洋溢着美的气息，学生精神面貌积极向上，学校人文环境充满艺术之美，能净化灵魂、启迪智慧。通过课题研究创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享他们各自的体验、创意和成果，发展乐于合作的团队精神。

四、研究的原则

（一）主体性原则

尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，给学生尽可能多的想象创造的时间与空间。

（二）实用性原则

针对学生感知力的差异，有针对性地进行教育，把校本课程落到实处。

（三）灵活性原则

教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，灵活地调整内容形式，使全体学生都得到发展。

（四）开放性原则

体现在目标的多元化，内容的宽适性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性上。

（五）因材施教原则

根据不同的教学内容，设计不同的教学环境，与学生生活紧密相连，并开展各种形式的活动，提高综合审美能力。

五、研究的内容

（一）通过问卷调查全面了解学生艺术鉴赏能力的现状及分析造成这种原因的主要因素

（二）探讨关于运用多媒体、网络技术及与语文等学科整合，在美术教学培养学生鉴赏能力和创造力

（三）以欣赏教学为阵地，培养学生的艺术感知力，激发学生创作情趣

（四）以人代班，以班代校，全校性改善学风、校风

六、过程与方法

通过问卷、交流，了解学生现状。我发现我校有90%以上的学生喜欢上美术课，只有10%左右的学生对美术不是很感兴趣，对如何欣赏美术作品所知甚少。

我承担的是初中美术教学任务，学生对于课堂上参与美术教学活动的积极性不是很高涨，因此在问卷调查之后我有选择性地与部分学生进行了个别的对话。通过与他们的谈话我发现学生不愿意参与课堂活动的原因主要有： (1) 学校学生全都是来自农村的学生。学生对美术的知识掌握得较少，小学一般没上过正规美术课，而且学生和家长认为学习美术没有用，既不能成为艺术家，也不能成为美术大师。 (2) 学生实绘画意识较强，但写实能力普遍较差。许多学生作品内容贫乏、造型呆板，画来画去老是那几种东西，不断重复着自己的过去，有的索性照书上的范画临摹一张敷衍了事。在创作中更是面对一张白纸苦思冥想，不知如何下笔。

面对这样的学生，我首先转变他们的观念，让他们知道学美术不单单让大家去创造美，成为美术大师或艺术家，主要是让大家去感知美、去欣赏美，陶冶我们的情操。然后，我充分结合教材利用多媒体课件，通过多种教学手段向学生传授美术知识与技能。最后，向学生们提出希望，体现美术教学宗旨：感受美、欣赏美、创造美。

（一）体验学习的整合课

比如《漫画联想》一课要求学生理解漫画的“漫化”过程，学生利用图片处理功能对自己的照片进行色彩高反差、拉伸、变形处理，这样，他们都明白了漫画夸张的手法。

（二）探究学习整合课

比如《民间艺术剪纸》一课，涉及的范围非常广泛，包括剪纸的由来、剪纸艺术特色、剪纸欣赏、剪纸制作、剪纸历史、剪纸的发展……学生在网络环境中找到了更多的信息资源和交流空间。

（三）整合的效果

现代教育技术一个明显的优势就是教育信息显示的多样化，形象逼真、生动、新颖，可创设多样化的情境、为学生提供多样化的外部刺激，为培养学生创新精神和求异思维提供良好的条件。同时学习兴趣对思维能力的形成发展具有启发、导向的作用。发挥网络教学的优势，营造有利于尊重个性、平等和谐的教学环境，能激发学生创新意识、调动其创新勇气。

七、实验取得的成果

（一）促进了学生综合素质的提高

学生欣赏、绘画能力得到了主动发展。我校学生在全国绘画比赛中有12人获奖，在河北省绘画大赛中有两名学生荣获二等奖、两名学生荣获三等奖。学生的多幅电子作品在各级比赛中获奖。在学习中学生熟练掌握了计算机的操作程序，提高了科技意识，使他们愿意学、会学、主动学，并把这种主动发展延伸到课堂以外，整体素质得到了全面的发展。

（二）促进了教师素质的提高

我们承担的实验取得了以下成果：美术课堂实录获得河北省一等奖；美术教学设计荣获河北省三等奖；美术课件荣获河北省三等奖；美术优质课荣获秦皇岛市一等奖，秦皇岛市中小学美术教师智能大赛一等奖；所辅导学生作品多次荣获国家、省、市奖励；被评为县级骨干教师、市级骨干教师，今年11月参加河北省骨干教师培训，论文获奖发表。

（三）促进了学校的发展

关于美术课程改革实验工作的总结 篇3

【关键词】改革 探索 反思 建议

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0175-01

在学校大力倡导实施课改实验的氛围下，我们美术教研组积极落实美术课程改革，认真探索，勇于实践，積极推进美术课程改革工作。并且及时进行反思和总结，通过几年来的不断改革实践，我校美术基础教育课程改革工作顺利推进，取得了可喜的成效。现将实验工作总结如下：

一、在学习中探索实施美术课程改革，在实践中检验课改成果

课改之初，我们就喊出了人人参与美术课程改革，人人反思和总结课改效果的口号。把美术课程改革实验列为教学工作中的重点，成立了由组长主要负责的美术课改实验小组，研究并制定了课程改革实施方案、计划，建立了与其他学校建立协作制度，定期协作分片听课、研讨制度。学校认识到课程改革是一项系统工程，所以在平时的工作中，学校领导深入课堂，与实验教师进行交流与研讨，共同研究教学改革问题，在新教材使用与拓展开发问题上，给予教师具体的指导。在校领导积极参与指导和大力支持下，使美术课程改革实验工作平稳推进。取得了不错的成效，现将美术课程改革实验工作总结如下：

1.重视教师业务培训，提升教师素质

美术课程改革实验小组积极组织教师认真学习落实《关于基础教育课程改革实验工作的实施意见》，提高认识新课程理念，把握新教材特点，立足课堂，积极探索新的教学方法，推动教学改革的落实发展。利用各个假期，我们从其他学校请先进教学理念、善于研究的骨干教师一起交流探讨美术教学业务理论，组织教师参加省、市、县教育局举办的新课程教训，通过一系列的培训，使美术教师对新课程有了充分的认识。并派教师参加优秀课改实验学校的教学业务交流研讨、教材培训，深入理解课程改革理念，每位参与课改实验的教师也围绕课改相应的制定出课改活动计划，结合自己的特长领域制定了个人的学科实验计划、学习计划等，使课改实验工作有序、有据、有方向的进行。

2.重视教师理论学习、培训，从思想上认识和理解术课程改革

教师是课程改革的具体实施者，所以教师们对新一轮课程改革认识是否到位，理解是否深透，实践是否到位，是美术课改成败的关键，因此，加强对实验教师理论的学习和指导，是搞好课程改革的重要途径之一。每一位参与课改实验的老师，一边理论学习，一边反馈指导，一边交流总结，使我校的美术课改工作得以沿着正确的方向健康发展，取得了宝贵的课改经验和丰硕的教研结果。

3.不断反思、总结体会和经验

要真正贯彻实施美术课程改革的真谛，将美术课改实验工作完成好，必须不断反思、总结。反思能使人成长，在反思中不断修正改革路线和方向。不断总结课改经验和教训，积极撰写教学反思，不断地记载和积累实验工作中的体会、经验和资料，有利于实验工作的深入进行，有利于提升教师的课改实验的理论水平和教学能力。全体实验教师认真写好课后小结。明确成功之处，明确创新“亮点”；找出不足之处，才能找到改进之法。只有不断学习，不断总结反思才能确保课改实验积极、正确的进行下去。从而掌握课程改革的主动权。

二、对美术课程改革实验的思考和建议

新课程改革实验实施几年来，虽然取得了可喜的成绩，但我们所面临的不足和困难依然不少。

1.应试教育作祟，大众观念认识不足。课改发展空间受到束缚

义务教育美术课程标准强调课程综合，设置许多综合学科。如艺术，综合实践等。主要是强调学科整合，三维目标整合。重视学生全面和谐的发展；重综合评价，关注个体差异，实现评价指标多元化；强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法多样化；强调参与，互动，自评，他评相结合，实现评价主体的多元化；注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价中心的转移。但是在当今应试教育体制下，家长、教师、学生更加注重的是考试分数，正在这种体制下美术课程及其他不计成绩的课程仅仅被学生当成一门调剂生活的课程，家长更是在思想上不重视美术课程。

2.应试教育体制和考评教师的机制问题不彻底改革，美术课程改革抑或新课程改革就是一个伪命题

基层教育局最终考评一所学校、校长和教师的标准也是看教师的教学成绩排名，各种评优树先也是语数英教师的舞台，音体美和其他学科的教师靠边站。于是导致小学科教师工作热情低下，对于教育教学工作没有积极性可言，一切工作纯属应付领导，应付检查。如此，课程改革会有实质性作用么？追根溯源，考评机制不改革，以分数衡量学业成绩的机制不变，课程改革就谈不上成功，看看时下竞争激烈的高考、中考、小升初甚至排队抢名牌幼儿园的行动，看看各种国考的激烈程度，分数还是衡量一切的标准，分数至上，考试分数高才是王道。这种情况下，课改只能流于形式。

教育资源的不足，也束缚了美术课程改革实验的手脚，限制了师生的发展空间。

3.对于课改实验的建议

（1）美术教育资源的利用上开发探索新的资管。

新课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量，教科书不应该也不可能成为唯一的课程资源，广大农村地区没有经济条件实现现有教科书上的课程实施。积极开发利用当地学校设施资源。让美术课脱离教室的束缚，走向生活，走向大自然。

（2）解放思想，从根本上转变观念。

从制度上解放教师、家长的思想观念，实施与新课程理念相匹配的教学管理制度和教师评价制度，以公正全面的评价指引教师行为，激发他们的斗志。实质性落实学生全面发展的评价体系是观念转变重中之重的问题，是新课程改革落实的根本保障，也是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，这是一个长期而艰巨的任务，需要国家的大力倡导和落实。不断探索，出台硬性考评机制，给教师的观念转变提供前提，以公正全面的评价指引教师行为，激发教师参与课改的积极性和信心。

三、结语

美术教学总结 篇4

教者 马丽红

本学期，我班按《纲要》精神，全面实施素质教育，根据本班 幼儿实际情况，及幼儿美术方面的特点、水平，我们主要是通过美术欣赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的经验，提高幼儿画线描画的技能技巧，以鼓励孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。

经过一个学期的努力，幼儿对线描画不但有了较深的认识而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了自己的特色。下面，我就本期的工作做如下总结。

一、现状分析

我班是大班，年龄是在5岁半到六岁的幼儿。本班幼儿对美术活动兴趣较大，想象丰富，色彩感强，能大胆的想像构图。对于手工制作，本学期也安排了较多的活动发展动手能力，幼儿认识了各种不同的材料及自作工具，能灵活的运用剪、贴、撕的方法自作纸工及团、搓、捏、压的方法制作泥工。

二、教育思想

美术作品是幼儿心灵的一面镜子，表达了他们对自我的认识对世界的认识，这里闪耀着智慧的光芒，折射出无穷创造力。可是，长期以来，“跟着老师画”成了美术活动唯一的教学模式，而“像”与“不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准，这种舍本求末的方法，不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡发展的作用，反而 还阻碍了幼儿智力的开发，如此单

一、封闭、呆板的教学使我们无 意中成为扼杀幼儿想象力和创造力的凶手。

近年来，对幼儿进行创造教育受到了普遍的重视，我们三位教师没有丝毫的懈怠，更努力的学习各种有关书籍，在美术活动中努力探究美术活动的新思路、新方法，力争在美术活动，无论幼儿还有教师都有收获。

三、教育途径与实施

美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，我注重运用 多种形式的活动，实施计划，达到目的。美术活动蕴含多领域的学习可能性。如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”教育的可能 性。在这一学期教研工作做到首先以游戏的形式唤起幼儿绘画的兴 趣。开学初，我发现幼儿缺乏信心和热情，不敢下笔，每次总是说 老师我不会画。因此，我对幼儿不施压，打消顾虑，激起参与活动 的愿望，从而每个孩子分享参与的喜悦、骄傲。从以往情况分析，幼儿进步不快，主要幼儿单靠每周2节课集体活动是无法满足绘画 愿望。因此，本学期增加活动次数，特别是通过绘画的机会，使幼 儿无拘无束、自由自在表现物体。其次，掌握一定技能是幼儿把自 己的想象、创造表现出来的前提和基础。因此，改变教育观，在教 育活动中将枯燥的术语转换成幼儿熟悉的语言，把绘画的内容编成 生动有趣的故事，还注重引导幼儿画自己是所想所思，而不是一笔 一画临摹老师的范画。要做到这点，还多带领幼儿充分地观察所要 表现的事物，一学期来收获较大，最后一点做到鼓励夸奖幼儿，对 孩子的作品不管画得好不好，我都适当的称赞，还能做到让孩子说 出自己的见解和看法。对不成的作品，我用商讨的口吻与幼儿交谈，这样，气愤就更融合，更愉快了。

一学期来幼儿除学到绘画、剪纸、染纸、泥工、自制玩具等技能外，幼儿的观察力、创造力及对作品欣赏能力有了明显提高，良好的习惯有所养成。主要表现在以下几个方面：

（一）会画了。

孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，鼓励他们自己动手画，并创造一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子准备各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。

（二）大胆画了。

我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，鼓励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我还鼓励幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的快乐。在全园的美术观摩活动中，各班的老师都惊叹孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。

（三）孩子们画线描画的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。

有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得容易多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小朋友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服；画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了漂亮的图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，走廊的作品也让家长们竖起了大拇指。

四、不足及调整

不足的是本班幼儿能力差别较大，在这方面可能我对能力较弱的幼儿关注还不够。以后我会注重个别差异，多关注较弱的幼儿，多给机会他们，尽量让全班幼儿能力平衡。另外、幼儿的评价能力有待加强。

美术教学总结 篇5

在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学。课前认真作好充分准备，精心设计教案，结合各班的实际，灵活上好每一堂课，使学生对美术更有兴趣。课后仔细批改学生作业，小学生我会多一些鼓励性的评语和一些“大拇指”、“小笑脸”等小印章的奖励。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

除了完成正常教学和教研工作外，对于学校布置的其他工作任务，我都能以最大的热情把它完成好，做到“任劳任怨、优质高效”。

辅导学生参加了多次艺术比赛活动。

初一美术教学总结 篇6

转眼间就要放寒假了，回顾这个学期所从事的美术教学工作，从开始的不知所措，到现在胸有成竹，一路走来得到了组内各位的老师的大力帮助和教导。当然在工作中享受收获喜悦的同时，我也在工作中发现了自身存在的一些问题。我所享有的收获我会用于今后的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼在学校工作中发挥更大的作用。

一、认真制定教学计划，保障教育教学效果

学期初，作为刚刚来到17中大家庭的一员，对学校既陌生又好奇。在教学上，虽然有在美术班代课的经历，但是学校中的美术教育与画班的教学方式有着很大的不同。在教研组活动中和本组前辈教师一起，明确了学期工作的目标和任务，结合美术组组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划，并且根据我们十七中同学的特点安排了校本课程的内容。在坚持思想教育和技能教育的同时，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、认真把“建设幸福学校”落实在课上和课下。

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术课学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还尽可能的查阅各种资料，在网上寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我校美术教学工作结合起来，为我所用。

2、利用学科特点和自身条件，在美术兴趣小组中尽可能的安排我熟悉的一些设计内容和艺术大师的介绍，当然还有同学们非常喜欢的动漫作品的介绍和欣赏。活动的成果的喜人。很多孩子对美术有了很大热情，很多家长致电询问关于美术发展的一些方向和思路。

3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

三、经验和教训

1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养。加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生生的审美能力。

2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

7、美术教学要尽量注意学科间的联系。用学生们已有的知识来帮助他们了解新内容新知识，帮助学生建立知识体系，完善知识体系。

四、不断反思，强化安全责任意识与实时教育意识。

我一直十分重视教育安全工作。平日里,不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。在下课时间认真落实“无缝隙化”管理，在课间的时间里和同学们交流，几十了解他们的想法和看法。

五、积极组织开展艺术节系列活动，发挥学生艺术特长，增强学校艺术氛围；与学校相关处室配合，搞好“幸福校园”文化建设。

1、在九月份新学期开始，艺术组教师积极参加开学典礼，军训活动并组织学生队伍，参与跟班级活动。为学生服务，不辞辛苦。

2、运动会期间，艺术组老师负责颁奖典礼及音响的播放，从始至终认真严谨。

3、《金色之光》校园艺术节中在全组教师的通力配合下进行得有条不紊。我通过自己的专业特长为艺术节制作了招贴海报，标签设计，以及证书设计等一系列的设计工作。

4、在十一月份，整理评定了征集上来的艺术节美术类的学生作品，美术组全组教师在郑翔宇老师的带领下主动取消了中午的午休时间为参加艺术节的同学进行作品的修改和指导，并且在综合楼天井处我们组织开展了艺术节的预展活动展现“幸福”校园的一点一滴。在艺术节后期，在校领导的大力支持下，我们把一幅幅精美的绘画作品全部悬挂于综合楼一楼到4楼，这一行动大大吸引了同学们的眼球，在鼓励培养同学们艺术情操的同时，也美化了我们的学习办公环境。

5、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学，利用图书馆新购买的大量专业书籍充实自己。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。

6、作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参与了学校建设的其他工作，利用自身设计专业的知识和技能帮助学校各个处室制作了许多展板和活动海报，如为了迎接新加坡考察团的到来制作的学校画册，帮助教学处制作的“教学示范月”“同课异构”大招贴，帮助教育处制作的“同学交往周”招贴等等，并且得到了很多处室领导的肯定和认可，在这里我向帮助过我的各位领导和老师说一声谢谢。

美术教师的美术鉴赏教学尝试 篇7

美感、艺术行为成为治疗的核心,那么《美术鉴赏》课程是否可以成为关键环节?

美育通过艺术教育,非艺术教育中的美育内容,以及艺术理论、美学理论学习实施。

美学(英语:Aesthetics),又称感觉学,是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。美学主要是研究审美,即心理学的分支学科。而美的对象,即自然美、艺术美、社会美等,无论是主观,还是客观的研究,都是经过人的感性、理性作用之后的结果。

从心理学角度看,自制力是克制个人行为的一个重要因素,而认识程度有助于改变心里状态。当一个人认识到其神秘本质,会在心态与行为上产生改变。为什么我们不让他们看清神秘本质。高中学生青春期、叛逆期的特点——独立意向及求知欲强,思想单纯,自制力差易受周围环境影响。他们处于儿童到成人的分界点,开始尝试独立思考,分析判断身边的事物。

推动思考与探索,追寻美的本质与意义。

FILMCLUB案例,TED《电影世界共同的奇迹》里面叙述的,“技术正取得史无前例的发展,而文化却变得前所未有的贫瘠。”1 000 多所学校要求加入FILMCLUB,他们已拥有近25 万儿童。将批判性思考和好奇提问的经历转化到日常生活中,心中的疑问激发他们通过影评来表述。

在很多人印象中,学生会更喜欢故事,但很多逻辑问题会让学生们积极参与其中。在学生身边会发生的事情都是他们思考的素材,人际关系、行为、个人经验……他们喜欢思考中检验自己。

教学案例:思考与探索,一个人面对两扇门,一条通往天堂,一条通往地狱。门边两个人,一个叫真实,一个叫谎言。只可以问一个问题,寻找天堂的路。

知识记忆是高中学习必须的环节,但是,在高中毕业后三至五年,高中所强化的知识记忆几乎淡忘……教育因此而失败么?没有,剩下的是能力,思考能力与解决问题的能力。

由数据,到信息,到知识,到智慧。渐进的层级关系,逻辑思维是必须的纽带。

《美术鉴赏》课程教学尝试

在《美术鉴赏》课程中,用美的对象(即自然美、艺术美、社会美)作为教学引导,切合美育目的,引导学生认清对网络、游戏、影视的“迷恋”原因。

1.由自然的感受开始,到本质与意义,自然美感。

自然美感与科学中的规则美感,由植物的自然美感,到高中数理的数列与几何分割的规则美感。看到图片的时候,很多学生都感觉很神奇,去追寻答。自然,每个人都很容易接触到的存在。人们喜欢美丽的环境,仅仅去感受还是不够的。提出高中的数列与几何分割,学生自然被导向数理的规则美感思考,加深对数学的兴趣。更深层的应用科学,也会给他们展开新的思考方向。植物叶片的立体螺旋结构,仿生学案例,空间构成,艺术美感的抽象等。科学给予你们理念,去解析这个世界。艺术行为,艺术作品,需要用理念来创造。给美丽图片,赋予符号创意的创作。

2.由个人经验开始,到社会事物、生活、现象,社会美感

《为了鸟儿们》这部奥斯卡获奖作品,用艺术美感的方式来展现人与人之间的关系,给你一个新的平台去思考。如果,你是其中一只小鸟儿……

《纸人》里,古董汽车、KTO海报、车站与报亭;办公室,眼镜,背带裤……你找到纸人的呆板与枯燥的根源吗?会滋生多彩生活的渴望吗?

BBC《角斗士》取材于一位角斗士的墓碑记录,从一个采石奴隶到成为角斗士的故事。让人身临其境,去感受古希腊与古罗马的这段文化情境。历史与思想政治教材,会成为学生最好的资料来源。另外,一些科技与信息更适合成为他们了解网络与媒体商业本质的教学题材。

3.由科技开始,揭开神秘的商业面纱

虚拟技术的高速发展,越来越真实的光影模拟,让人身临其境,极具美感却并不神秘。图片的直观,到抽象的文字,尝试图片与文字的融合———插画(插图),到漫画。由摄影到胶片电影,到计算机的虚拟技术。游戏的箱庭理论(马里奥兄弟),到红外线定位的体感游戏(xbox);“拟真环境动态群组”:*MASSIVE动态化任务面部动作模拟捕捉,这些都是影视动画作品量产的根本,看起来很真实确是程式化的量产。

例如,《冰河世纪》与《里约大冒险》制作花絮。一群热爱生活的人,寻找生活中的乐趣,并呈现在你们眼前。为什么不自己去寻找,把这些乐趣分享给其他人呢?

结语

美育的灵活取材,美的本质与意义的思考探究,可以让学生有更深刻的感悟。希望这样的教学尝试可以缓解学生身上发生的社会问题。就像宗教一样,揭开神秘的面纱,认清其本质。

摘要：尝试引导学生正确面对“网络迷恋”、“手游迷恋”等社会问题。以美的对象自然美、社会美、艺术美等展开美育教学,追寻美的本质与意义,发挥艺术类课程美育效用。

美术班教学总结 篇8

关键词 美术；教育；素质；探索

义务教育阶段的美术教育应努力体现义务教育的基本特征，保证每个学生接受美术教育的权利。义务教育阶段的美术教育要让全体学生参与美术学习，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。在我们的美术课程中，首先要让每一个学生都能参与到美术学习活动中来，然后教师要积极关注学生的发展需求，想方设法促进不同基础的学生都能有所进步。

一、构建符合素质教育要求的课堂教学模式

教师首先通过示范提供给学生该绘画过程的感情认识，同时要注意引导学生参与观察、思考和分析，领会其中的道理，亦可展示可行（或可试）的几种方法，让学生边思考、边选择、边模仿、边体验。如在讲授《水墨画的笔墨技法》时，对于课中涉及到的中锋、侧锋、逆锋、拖笔等内容，单单通过口头表述恐怕学生难以领会，只有通过教师的示范，让学生认真观察、思考、同时伴以适当练习，才能达到较好的教学效果。特别要注意的是必须避免简单的缺少学生参与的师讲生听和机械模仿，尽量弥补该模式可能造成的认识活动的不完整性。尝试有的教师认为这是数学课中最常用的，美术课不需要这种方法，其实这是培养学生创造力的一种最有效的方法。在教学中先让学生（个人或小组）自主尝试来学习绘画方法，教师的指导分析贯穿在学生尝试学习的实践活动之中。让学生边学习教材、边尝试绘画、边商讨、边探寻方法。在学生尝试绘画和教师针对性的指导（有时包含部分的示范）的基础上，再经过进一步的实践活动来完善并获得技能和得到体验。在《美丽的热带鱼》、《树叶贴画》的课中，让学生根据制作图自己动手操作，教师的指导贯穿在学生动手过程中，让学生自主尝试，可培养其独立能力。在此值得注意的是，教师要不断激发学生尝试绘画的兴趣，使其具有挑战性；并不断鼓励学生持续尝试的勇气和信心。适应每一个学生的特点，在适当的时间以适当的方式对其进行有针对性的帮助，体现因材施教的原则。在安排学习任务及各项教学环节中，要尽量考虑学生的差异，分别让不同的学生都有机会在各自特长的方面表现其领先的优势，让他们有机会“露一手”，并给予积极的评价，以使他们树立起自信心。如在教学漫画中让学生有 4个作业选择，分别是：（1）根据生活中的趣事画一张漫画；（2）为理想中的自己画一张漫画；（3）为喜爱的卡通动物或者人物设计一个完整的故事。（4）选择自己最喜欢的卡通画并且临摹一张。学生不用再为一道不愿做的作业烦心，他们可以自由选择难度大还是难度小的作业，心情肯定愉快而又轻松。

二、增设特色课，提高教学效率

特色课是本着普及与提高的原则进行的一种新的教学形式 。即在上好普及课的同时，对划分好类别的整块内容不面面俱到，而是突出一个重点来进行教学。这需要课前认真分析教材，找出共同点，也就是找出一条能把这一整块内容串起来的内在联系条件，围绕着重点内容进行 以点带面的教学。由于特色课是一种表演技能型教学，所以在特色教学中，要注重培养学生对某一个重点能够展示表现技能的本领，从工具使用到技法、技巧等训练，使学生全面熟悉工具的性能和使用方法，能用这方面知识、技能自 如地表达自己的思想感情，促使学生积极主动地去认识事物、现象、规律、特征，理解艺术处理及表现能力的展示方式。如中学生创作、书法、图画、手工制作等等。通过中学生创作完成想象画、插图、添画、设计等一系列的零散教学内容，可谓一举多得。这样，既做到充分利用有限的美术课时，又能使有限的美術教学环境发挥最大的作用。

三、培养求异思维开发智力

美术教育的一个重要任务，就是要促进学生的智力发展，培养学生的创造力。因为社会要发展，就需要人去开拓创造。那么，就需要造就一代新型人才，从小在他们的心灵上播上一颗“独创”的种子。在美术教学中挖掘教材的求异因素，特别是图案装饰、工艺美术等教材，从不同角度去展开、去强化，创设情景。善于从联想中求异。求异思维训练是开发智力的重要方法。没有创造就不能“青出于篮胜于篮”。未来的世纪将创造竞争的世纪，把美术教育和智力开发溶于在每节课的教学过程中，使他们知道自己是处在一个美的世界和社会里，还知道人类在悠久的年代里创造了光辉灿烂美好的当今世界，他们还知道用自己的双手和智慧去创造更加美好的未来世界，更知道再过十年、二十年将成为建设祖国的栋梁之才。同时，还看到了自己的价值，他们的未来就是祖国的未来，祖国的强盛、民族的兴旺都是他们的智慧和美感，美术知识和运用表现美的头脑及双手去创造、去建设的。因此，才能在他们细小心灵中埋下这美的种子，使他们现在成为爱美、会美、外表美、能创造美的一代鲜花，在祖国这块大花园中竞相吐鲜开放，促进我国群星灿烂、英才辈出时代的来临。

四、延伸课堂教学，搞好业余辅导

初中美术教学总结 篇9

一、师德表现

关心集体，以校为家，响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。关心热爱学生，做学生的好朋友。

二，课堂教学

美术对于学生并不陌生，很多学生的理解就是美术就是画画，经过一学年的知识传授，学生对美术也有了更深的理解，而在下学年的教材上，初二年级跟初三年级的美术重点稍微有了不同的侧重点，初二年级侧重学生对美术技能的体验，而初三年更是侧重学生对美术的欣赏的深层理解，每一节课涉及的内容方式都是不一样的，学生学起来也有了比较大的兴趣。所以教师要有目的的引导学生去学习和探索，以便于让学生了解和欣赏更多的美术作品。在上每堂课前我都要认真的备课，使上课时可以很好地引导学生，并适当的布置课后作业，引导他们完成高水平，有创意的作品。

三、教学工作

为了提高自己的教学认识水平，适应新形式下的教育工作，我认真的参加学校的每一次培训活动，认真记录学习内容。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课，听课，上好每一节常规课。同时配合组里搞好教研活动，并完成学校布置的各种活动任务。另外带国画兴趣班教学效果良好，学生取得很大进步，同时也辅导学生参加各项比赛活动，取得了很好的成绩。

四、考试

本学年我采用了笔试和平时作业的评比，笔试主要是书本上的基本知识为主，平时他们交上来的作业我也做到认真批改，分等级评比，所以平时作业对于期末成绩占了百分之七十，所以总体起来每个班及格率都达到百分九十五以上，优秀率都达到百分之四十以上。

六、其他

美术教育教学总结 篇10

一、工作重心

本学期艺术教研组的工作重心以学校的整体工作重心为准绳，积极开动脑筋献策献言，为更好的完成首届均衡化办学的毕业生培养和升学做出了应有的贡献。为适应我市中招改革的形式，拓宽升学渠道，提高学生的综合素质，音乐、美术学科分别利用本学科的特点和优势，有针对性的组织特长辅导，使一批具有艺术天赋的学生在中招中考中发挥了他们的优势。本届毕业班音乐、美术两学科共有近三十人次通过了省重点高中及普通高中中招艺术特长专业测试。

二、工作的基本点

1、努力完成本职教学工作。学期前能认真做好各项教学准备，提前备好课，学期中能认真自查教学，全学期能积极参加各项教学教研活动，能按学校统一布置认真做好教学总结。

2、积极开展德育渗透教育，利用学科特点，注重学生的情感态度与价值观的养成，开展多种类型的教育教学活动，加强综合、自主、探究式的教学引导。

3、坚持集体教研活动，互相讨论，互相启发，探讨好的教学方法；对于教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。全学期完成校级公开课一节，听课完成20节以上，参加市级以上的各类教研活动达十多次。

三、取得的其他成绩

1、音乐学科洪平老师指导胡斯卓、黄玉涵等两同学参加芜湖市教育局主办的中小学生器乐比赛获得好评。

2、美术学科组织参加了芜湖市中小学生艺术展演美术作品评选及芜湖市中小学生书画现场赛，共获一等奖二名，二等奖一名和三等奖一名。

四、问题及展望

推进民间美术 强化美术教学 篇11

关键词：民间美术；小学美术；功能

一、民间美术的功能

从传统民间发源而来的民间美术，是下层人们文化的一种表现形式，同时其具有下层民间文化的一般内涵以及性质。民间美术是中国传统文化中极为重要的一部分，同时也是记载民众生活以及民俗的重要途径。同时，民间美术是具有多种多样的功能性的，其不仅能满足人们的物质文化需求，而且能够有效地满足民众的精神需求，并且，民间美术的功能大致有五个方面，分别是认识功能、教育功能、审美功能、生活功能以及文化功能。

二、营造良好的学习氛围

在小学美术教学中，应当充分发挥民间美术的五大功能，首先应当对民间美术资源进行充分的利用，采用各种有效的教学措施来提升小学美术的教学质量。正所谓兴趣是最好的老师，因此，教师应当充分激发学生的学习兴趣，尤其是采用各种贴近生活的题材形式，让学生对美术的兴趣形成是一种持久的态度，同时，教师可以采用各种多媒体教学方法，以此来调动学生的主观能动性，充分培养学生的学习兴趣。

三、贴近生活，突出实用性

民间美术是不同于其他美术形式的，其极其贴近现实生活，因此，学生所学习的各种民间美术的内容应当与社会生活有着极为紧密的联系，从而更好地让学生在学习中生活，在生活中学习，真正地做到学以致用。民间美术由于地域差异，给学生带来了更多选择的余地，教师应当充分利用本地的民间美术资源，充分突出其功能性，有效提升学生的观察能力，从而使学生养成良好的善于观察、善于学习、善于创新的学习及生活习惯。

综上所述，随着多元化以及信息化的不断推进，民间美术在小学美术教学中有着越来越重要的地位，其有利于培养学生的图像意识，形成良好的朴素的视觉文化，从而有效提升学生的创新能力，充分认识民间美术的特征以及其与小学美术的结合点，以此来进一步提升小学美术教育教学质量。

参考文献：

[1]张文华.民间美术与少儿绘画的融合[J].江西教育，2012（33）.

[2]王梁梦.如何把民间美术资源引入小学课堂[J].学园， 2014（19）.

美术班教学总结 篇12

作为美术班的英语老师, 笔者认为首先应了解美术班学生的特点, 知己知彼方可制定相应的策略。高中美术班的学生特点有:

1.个性突出。极度的自卑造就了极度的自尊, 听不进别人的批评;同时, 自己却喜欢抓别人的小辫子。此外, 戴耳环、染头发、等情况屡见不鲜, 他们自以为与众不同。

2.轻视文化课。由于学美术的人越来越多, 对美术专业要求越来越高, 训练强度越来越大。同时他们认为文化课的要求不高, 便以此为借口不按时完成作业;更常以不会为由, 交白卷。

3.不服管束。有些学生只是在文化班混不下去了, 才来美术班找舒服的。抱着“学不学都无所谓”的态度, 上课不是睡觉就是做小动作, 甚至我行我素不把老师放在眼里。

那么如何对症下药呢?

一、建立和谐的师生关系

“亲其师, 信其道”。新课程标准也认为:“情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。”

1. 做好开场白。

第一节课时我曾撒了一个善意的谎言:“Franklyspeaking, I'm also crazy about drawing.M aybe we have som ething in com m on.”似乎“随手”画了一只还算玉立的鹤 (那是我私下向美术老师学习了一周多的心血啊) 。这个善意的谎言赢得了学生们的热烈掌声!

2. 走近学生。

了解学生选择学美术的原因及英语的基础情况。对那些美术专业成绩也相对落后的的孩子说:我们不一定非要努力做又一个徐悲鸿或齐白石, 我们可以去做普通的雕刻家;做名画的鉴定师;做广告公司的老总!做崭新的自己!

3. 学会欣赏。

我曾试着帮忙做了一个博客, 把学生的作品和他们的文章上传。或者拍下一些有意义的照片或画制成视频, 在辅导课的时候或者课前放给他们看。他们总是把最好的一面展示给我, 自信地期待着, 笑容满面!

二、激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”, 能变无效为有效, 化低效为高效。

1. 影视教学。

电影以声音和画面而能给人以强大的愉悦和享受。因此, 影视教学是学生乐于接受的。北京外国语大学朱维芳教授认为, “影视教学能使文化内涵和语言学习自然地结合在一起。学生不仅开阔了视野, 还可以培养听说写的能力”。[2]

2. 五分钟演讲。

英语教学大纲二级目标与要求指出:学生应“能够用简单的语句, 比较连贯、清楚地介绍本人、家庭、朋友、班级、学校和与课文内容有关的社会、文化、科技等情况”。可在课堂教学中安排他们到讲台前作一些现场英文表达, 内容不限, 可以是课文内容甚至可以直接是将它们背下来, 鼓励学生开口!

3. 专长发挥。

在用到图片的时候, 可尽量不去找网上或课件中已有的, 而是让学生去做。比如:在讲解了如何制作海报后, 可让学生分组讨论设计海报, 并将优秀的作业展示在公布栏上。

三、采用适合的教学举措

1. 精选教学内容。

“尽管选择教材是教学中的一个重要步骤, 但是教师对所选教材进行创造性的使用才是最重要的”[3]。所以在使用教材的过程中, 可以根据需要对教材内容进行适当的补充或取舍, 以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。根据美术班学生英语基础较差、学习课时少的现状, 在学生的常规练习中, 我删掉了部分阅读理解题, 也删掉了某些单元中的word power或task部分;课文后的练习也常常被我“改头换面”, 降低难度。

2. 侧重阅读教学。

教学大纲要求在培养学生听、说、读、写基本技能的同时, 要侧重培养阅读能力。阅读分为精读和泛读。张煜红老师认为“精读是泛读的前提。泛读是精读的升华。高中阶段低年级的英语教学重点应是抓好精读教学”。[4]美术班学生的英语实际水平也同样说明我们应侧重精读教学, 兼顾泛读。首先, 对于文章中出现的要求四会的语言知识, 需精讲。其次, 不过分专注语法, 而是及时帮助学生分析较复杂的句子结构, 搞清楚文章的表层大意和深层含意, 突破难点。最后, 给学生选择一定量的适合他们语言水平的、内容有趣的课外阅读材料。只要求理解大意, 不必进行语言分析。

3. 调整教学方法。

哪一种教学法能更好地帮助学习者呢?王佐良教授曾精辟地说:“som e m ethods are usefulto som e people som etim es in som e places;no m ethod is usefulto allpeople alltim es in allplaces.”。笔者改变了部分传统的教学方法。

(1) 积累短语。一天或一周下来, 很大部分的美术班学生抓不住重点, 老师可示范作好整理, 让学生抄下来背诵模仿, 可大约每两节课归纳一次。

(2) 训练听力。在上听力课前, 可尝试将一些内容难度不大的英文歌曲引入课堂或者播放动画短片, 让他们接触地道的英语自然习得语言。其次, 提前分析听力题目, 引导他们猜测并提醒注意事项, 介绍相关背景;然后才做听力练习;一起对答案, 熟读甚至分析较难的听力原材料。最后对听不清楚的地方反复再放, 直至完全听懂为止。

(3) 当堂检测。尽量在课内留时间给他们巩固所学知识当堂独立完成作业。比如:默写、翻译、背诵、填空等。这样能及时巩固所学内容, 反映学习效果。

总之, 要因材施教!做好美术班的英语老师, 还要想得更广, 做得更细, 才能让学生走进英语!相信“where there is a will, there is a way”!

参考文献

[1]刘文亮.文化课考试仍然是艺术特长生“拦路虎”[N].广州日报, 2009.

[2]尹莱明.英语影视教学课浅论[J].中小学英语教学与研究, 2009, (2) .

[3]田贵森.导读[Z].外语学习与教学导论:23-35.

美术老师教学工作总结 篇13

美术老师教学工作总结1

时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：

一、教学计划贯彻情况

教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、教学工作

在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的.美术素养和学习能力，为终身学习奠定基矗

三、经验和教训

1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

四、自身素质

课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪。

美术老师教学工作总结2

本学期由于学校实际工作需要，我任，四年级、五年级和六年级的美术教育教学工作。现对一学工作总结如下：

(一)激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

(二)使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

(三)重视简笔画训练

本学期我们美术组在张校长的直接领导下开展了简笔画教学，在简笔画教学中，我们按中心校的要求和各年级的要求分别进行了简笔画训练，现在大部分学生能对本年级要求画的简笔画背着画下来，而且收到的教学效果是比较好。

(四)培养学生的创新意识

在美术教学中培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特的个性，并给予学生发挥个性的自由。消泯学生的个性，千人一面，是创造活动之大忌。应该鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解。在思维方法上，应该注意采用与创造性密切相关的发散思维、类比思维、想象思维等。另外，美术课程中还要努力设计一些具体的程序和方法来培养学生的创新意识和创造能力。

(五)重视学生的自我评价

我们今天的教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的知识，而必须让学生能够拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找适合于他(她)的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。也就是能在新的社会发展的情境下，能够不断地发现社会中的或自己发展过程中存在的问题，能够为解决这一问题去学习、寻找有用的信息，能通过分析和思考作出判断，再创造性地设计出解决问题的方案，并在实践的过程中不断地反思和评价，不断地进行改进或完善，直到这一问题的真正解决。

(六)教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

美术老师教学工作总结3

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。

我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“神奇的鞋子(设计发明课)”、“我的椅子(写生课)”、“神奇的椅子(设计课)”、“美丽的门帘(易拉罐制作)”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作

本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

美术老师教学工作总结4

本学期，我担任三年级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的工作总结如下：

一、教学方面

开学初，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，按照《新课程标准》的要求，制定了切实可行的教学计划。教学中认真遵照新课程标要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

在教育教学工作中，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少(一周每班两节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课，写好教案外，我查阅各种资料，制作教学课件。

在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

我组的科研课题是《依托陕坝古镇乡土资源开发校本教材》。我能结合课本内容，利用乡土资源进行教学。

为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

二、自身情况

我能扎扎实实地做好本行工作。能遵纪守法，坚守工作岗位，严格遵守学校的规章制度，利用课余时间，我能学习有关业务方面的知识，不断地提高自身修养。

三、辅导学生方面

课堂中我能注重对特长生的培养，能组织学生参加各种正规比赛。

四、需要加强的方面

1、教师加强示范，不只是借助板书，还要充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

2、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创新和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

3、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面或纹样等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

美术老师教学工作总结5

本学期由于学校实际工作需要，我承当了五年级六个班兼两班一年级的美术教育教学工作。回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现对一学期的工作总结如下。

以便择优汰劣，取长补短，以待下学期教学水平能更上一层楼。

1、学期初，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。

2、认真备好课，努力上好每一节课。本学期在承担美术教学任务时，美术课时并不太多，只有10节课，但如何保证课的质量，让五年级的学生喜欢上美术课，除了备好课，我平时还查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。五年级学生学习任务是相当

繁重的，各门功课都要兼顾，所以在平时优化课堂教学，提高课堂效率，是非常必要的。教师要善于灵活地运用教材，创造性地使用教材，对教材中一些多余的或深浅度不适合学生的内容进行缩减，也可以根据自己的经验适当地增加一些学生感兴趣的内容。如在课中增加了手工课，根据学生的兴趣在临摹的基础上，增加学生感兴趣的内容，让学生自己创作有个性的手工作品，并教学生进行简单的作品装裱，这种在原由基础上的拓展大大提高了学生的动手能力，也提高了学生的兴趣。

3、在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，在教学中，依据教学内容，运用故事、游戏、图片等艺术质料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣，增强学习意识。如在上《冷色》、《暖色》一课时，我课前收集了许多冷色和暖色的图片，并制作了大量的范画，课上又让学生结合现实生活中的内容讨论色彩的运用和构图。使学生感受到色彩的魅力，提高兴趣。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。向老教师学习教学经验，同时能团结组内其他老师一起探讨教学方法问题。在教学之余还协助各班教室的环境布置等工作。以上是我本学期的教育教学工作总结，在吸取经验教训的同时，我会不断反思，严管课堂教学纪律问题，争取在下学期有所突破，有所提高。

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