孩子的王国

孩子的王国（精选8篇）

孩子的王国 篇1

孩子的王国

小时候，我几乎没有出过远门，在这个偏远的村落，这里就是我的迪斯尼乐园。村子里有很多和我同龄大的小孩子，那时候计划生育如火如荼地进行着，可是小孩子却越来越多。我和他们一样是在计划生育的闸刀下逃过一劫的人，至于那些在娘胎里惨死的伙伴，在这里我只能给他们默哀并表示沉痛的惋惜，要不然我们这些逃掉的一代，肯定能组成一支所向披靡的童子军，占领东京不在话下。可是眼前，我却被一群敌对份子团团围住。那故事就从这里开始吧。

一

那年我十岁，那年同样是个丰收的季节，稻子已经收割完了。那天夕阳格外漂亮。放学后，我被围在半路上，他们把我带到了田里。我知道他们想要干什么，无非就是想把我打趴在田里。

领头的是小胖，那是我的死对头，从七岁开始，我们就一直没有和好过，经常我打他一拳，他踢我一脚。小胖和我同年同月同日出生，比我高，比我宽。他一直想当大佬，在他看来当大佬的人肯定是独树一帜的，不能和平常人吃同样多的饭，不能在厕所撒尿拉屎，更不能和别人有同样的生日，所以我就顺理成章地成为了他通向大佬的绊脚石。我生性叛逆，小胖不想让我当大佬，我就努力往大佬的方向走。

现在他已经是大佬了，成了我要找的方向，这个方向就是把他打趴在田里。那天我打完了一个又上来了一个，打着打着，就被小胖给打趴在田里了。我吃了一口泥，味道不是很好，我就朝他们扬长而去的方向吐去，拍拍身上的泥土，微微抬起头，望着我家烟囱里升起的一缕缕炊烟，我知道那是我妈又在做饭了，明天他们就要到城里打工。

从我十岁那年开始，我爸妈还有我大姐就常年到外面打工。每回他们要走的时候，我都会找各种理由哭一下，他们就会给我十块钱，那我就哭得更大声，他们又会给我十块钱。

十岁那年那是他们第一次外出打工，把我和二姐寄养在外婆家，我可怜巴巴地哭了，可能是入戏太深了，哭声就一直没停下来，我爸觉得闹心，就把我打不哭了。

二

小孩子是记仇的，比如说我就是，我爸妈前脚刚走，我后脚就把胖子给踢了，踢的不是别的部位，正好是他的裆部。胖子夹着双腿在原地跳了几下，憋红了脸也没有哭出来，突然又倒在地上打滚，又起身到一边的角落看了他的小弟弟，好像确认了什么似的，继续倒在地上打滚。这时候胖子他爸——大胖接到风声后也赶了过来，手里拿着杀猪刀嚷嚷着要我的命根子，就因为我把他的命根子的命根子给伤害了。

说实话，我当时害怕极了，两脚有点微微颤抖着，蛋也疼。我站在原地，两眼直勾勾地看着那把锋利的杀猪刀，脑子里闪过各种大胖把我阉割掉的方式，接着我也会像小胖一样在地上打滚，嘶叫，哭泣。即使我以为会有这样的结果，但我还是没有跑掉，因为我他妈的就根本跑不掉，围观的人群把我围在圈子里，里三层，外三层。我试图往他们裤裆下钻过去，可是他们好像看透了我的心思似的，双腿夹得比地上打滚的小胖的还紧。

就在我准备把我的命根子献给那把锋利的杀猪刀的时候，杀猪佬把刀给抢了回去。眼疾手快，根本没有给大胖留下任何思考的时间，真不愧是见过腥风血雨的人。之前，我一直看杀猪佬不顺眼，每回他杀掉一头猪，我能吃到的肉少之又少，而我又是个爱吃猪肉的人。我妈跟我说是杀猪佬不卖给我们家猪肉，不是不买。所以我就把这个后来知道是错误的话当成了事实。基于和杀猪佬的力量悬殊，我只能偷偷地往他家屋顶扔石子。

许多年后，我把他女儿睡了。有两个原因，一是我喜欢她，再是我觉得我的命根子是他的，不过他已经有一个了，我就给了他女儿。

三

大胖抱起还在地上打滚的小胖，叫他把裤子脱下来，让我外公看。小胖没有同意，转身想跑，这时他也意识到了他妈的真的跑不掉。他爸用非脱不可的眼神看着他，他用幽怨的眼神望着我，我也回了他一个。我知道他一定是想让我帮他，因为他是大佬，小弟弟是不能随意给人看的。这样的形势对我来说极为有利，留不留他，就在我的一念之间，也就是在这一念之间，我决定还是帮他。

胖子，你有种就把裤子脱下来，让大家看看。

小胖二话没说就冲过来给我一脚，这一脚他把握的很好，查一公分就踢到我的根部。我也顺势倒在地上，夹紧大腿打滚，嘶叫。如此一来，围观的人有说有笑地散了，我和小胖都得以解围。

我以为为了表示感谢我，小胖他会把大佬的位置让给我。

他说扯淡，他当时根本没有看到我要救他的眼神，只看到了眼白。他只想踢我的裆部，没想要踢错那一公分。

四

和小胖的这一战，让我一夜之间，名声大噪。有许多人都想踢小胖的裆部，不过在他们还在酝酿的时候，我就完成了这个壮举。他们认为这是英雄的行为，理应当大佬，以此来对抗小胖。

同盟军成立起就不断有人加入，也不断地冲击着以小胖为首的阵营。双方都互不相让，你来我往，以骂战居多。我们在稻田里撕扯，打架。有一对一单挑，也有打群架，还有打泥战。我们眼里流着泪，口里骂着娘，手里扔着泥。

每当我们准备干战的时候，我都会从那二十块钱中拿出一块钱买一堆糖鼓舞我方士气，这种方法屡试不爽，而且效果十分明显。一年当中，我们总共会进行大大小小的战役二十多次，我们会赢二十次，输几次。三年间，都是前二十次赢了，后几次输了，输的相当惨烈。我一直以为是敌方越挫越勇，我方精疲力竭，才遭此大败，而我的战友则认为是我骄傲蛮横，领导无方，蔑视敌人的战术与战略才导致这样的结果。对此我无话可说，更无力反驳，因此我们闹得不欢而散，同盟军就在这一年解散，那一年我十三。

五

我们的同盟军真正意义上解散是在那年的农历八月十五——中秋节的第二天。村子里一直有中秋炼塔的传统。传统由来已久，可能是庆祝中秋大团圆的一种仪式。这一年有两个塔，都建在村子的大礼堂前，我和胖子画线而建，搭建的材料很简单，就是砖和瓦，建成塔状即可，高约一米五，底面直径一米多一点。这一切都必须在天黑之前做好，天黑之后仪式就开始了。这是个大人与小孩，小孩与小孩的战争。这一天，你要是来村子里，肯定能看到家家户户都在忙着收拾放在露天的木柴，这里有必要补充两点。

一、这种情况现在已经消失了，也即村子里没有炼塔这个仪式了。

二、烧柴煮饭这也是农村的传统。我对于炼塔如此热衷，除了天性爱玩之外，还有就是我爸把我二姐的大腿用油锯割了个口子有关系。我爸不爱玩，天性是个闷葫芦，他不可能拿油锯跟我二姐开玩笑，我觉得更有肯能是我二姐跟我爸开了个玩笑，结果这个玩笑开大了，她不知道是哭还是笑，结果脸部扭曲，不知所措地被抱到诊所。我当时直呆呆地看着那个伤口，从口子不断流出的鲜血，不断冲击着我的眼球，以至于我看到的世界都是血红色的。

六

六岁那年，中秋后，我看到的世界都是血红色的。血红的月亮是个光源点，把整个村子照得血红血红，从每个缝隙中都可以看到血红色的光束。其实我不喜欢这种颜色，每次我看到这样的颜色，我就会头晕目眩，恶心想吐。可是我又不得不面对这样的颜色，后来我就跟我二姐说了。我二姐把已经结痂的伤口撕开了一个小口子让我看，我已经受够了这种血红色的东西，坚决不会看。她给了我两巴掌，让我滚蛋。我又哭着说，还是看一看。从这点来说，我从小就十分叛逆。我看着那血红色的东西在我二姐大腿上游走，她用手轻轻一碰就跑到她手上了，任她肆意揉捏也逃不出她的手掌心。她让我凑近闻一闻，我怕她又给我两巴掌，让我滚蛋，于是就闻了。我二姐问我是不是看不到血红的世界了，我摇摇头，等待她给我两巴掌，骂我一句，没出息。结果和我想的一致。

我看到的世界都是血红色的是在中秋，那天我爸在收拾露天柴火，在锯木柴的时候把我二姐的大腿割了个口子，我二姐没事，我却得了晕血症。在整整的一年的时间里我不知道晕倒多少次，因为在乡下——这个粗糙的地方，经常会有人挂彩，我又是个爱看热闹的人，可是结果都不尽我意，我成了被看热闹的人。事情的转机也是在中秋节，那是隔年了。

七

我妈说我野的很，其实我二姐比我更野，我的野是师承于她的。隔年，我二姐大腿已经好了，只是留了一条伤疤。对于这条伤疤我二姐一直耿耿于怀，她把我找来和我一起分析是谁导致了她大腿留下一条伤疤。我们一致都否认了是我爸的责任，并且一致认为是偷柴的那帮小兔崽子。

七岁那年中秋，村里多一个塔，那是我二姐带领她姐妹搭的，是村里有史以来唯一由女孩子搭建的塔。搭建塔的时候她不让我碰一砖一瓦就是为了这个唯一。晚上去偷柴炼塔时，也坚决没有我的份。我的任务就是烧火炼塔并且担任护塔使者，和我一同的还有杀猪佬的小女儿——桂花。

我二姐搭建这个塔的目的很明确，就是要烧尽去年所有参与炼塔的小兔崽们家的柴火，让他们在冬季要么乖乖地去砍柴，要么乖乖地饿死。

这个名单是我通过几番周折才确定下来的，满满地一页纸。许多字我写不来就画圈圈，有时候一个名字多达两个圈圈。我二姐也不管不顾，拿着那张纸，见到相符的就偷，不到一个小时就在塔四周堆满了柴火。火越烧越旺，塔身每个有缝隙的地方都伸出了火舌，上面瓦片搭建而成的掏空了的圆锥体开始一点一点地泛红。我呆呆地看着眼前这个塔，它开始慢慢变成了血红色，在我面前张牙舞爪，发出‘嗞嗞’的声响，我知道它肯定是在勾引我，想吞噬我。但我明知是这样还是慢慢靠近它，越来越近。我感觉到迎面扑来的热浪，一浪高过一浪。就在我要触摸到它的时候，突然有一股力量把我又往前推了一把，立刻我就闻到了烧焦羽毛的味道，我迅速回过神来，后退了几步，看见有几个人已经站在我身边，我知道他们想干嘛，不过我是不可能让他们得逞的。

我站在塔前，闻着烧焦羽毛的味道，手里拿着一根木棍，桂花这时候也站在我旁边，手里拿着一把铅笔刀，我不由得由衷佩服她，果然有先见之明。对方看见桂花手里有刀不敢轻举妄动，要是换做其他人，他们倒可以占着人多有恃无恐，可是桂花不是其他人，是杀猪佬的种。

局面没有僵持多久，就被小胖打破了。小胖那时候还是小跟班，可是他很拿自己当一回事，不然三年后，他也不可能领着一群人把我打趴在田里。桂花告诉我，刚才就是小胖推的我。所以我就不能害怕小胖冲过来，我应该一棍子把他拍在地上。就在我准备好把小胖一棍子打趴的时候，他没有向我冲过来，而是我身旁的桂花。我不知道当时桂花有没有害怕，但我却看到她奋不顾身地保护着塔，那一刻我觉得保护她是我的任务。

我的加入让争斗很快就终止了，其代价是我手划了一个口子。这次我看见了一个有温度的血红色的世界，我真真切切地感受到了波涛汹涌的血从四面八方涌了过来，要淹没我，吞噬我，让我沉睡。正如你想的，我没有睡过去，我有我要保护的人，而且我已经受到了伤害，就更没有理由让她受到伤害，因为我体会到了疼，就不想让她感受到疼。那一刻血红色的世界在我面前崩塌，支离破碎，最后只剩下我手上残留的血，我试着将它玩弄于手掌之间，闻一闻，舔一舔，用力吸一口，吐到了地上。

有关于七岁那年的中秋节炼塔结果有两个，一是我不晕血了，二是我二姐哭了，那是我第一次看见她哭。对于后一种结果我有必要说明一下。

我二姐准备了半年的复仇计划，实施了一半就被我爸给拦腰斩断。因为她们偷了太多的柴火，引起了公愤，除了不断有人来破坏塔，还有就是我家的柴火也被偷了精光。我爸一生气就一脚把练了有六成红的塔给踢了。那年冬天我和我二姐上山坎了很多的柴。

我忽然想到一句话，木秀于林，风必摧之。行高于人，众必非之。

八

七岁那年我爸把我二姐的塔给毁了以后，我就一直想给我二姐再搭一个塔。这就是我为什么那么热衷于炼塔。十三岁那年我把塔搭好了，我爸妈，大姐二姐都在城里打工，中秋对我的意义就真的是炼塔了。

桂花和我是同班同学，那天我和她坐在田埂上看鸭子，她说晚边要和我一起搭塔，我答应了。我觉得她只是来告诉我一声，并不是来求我。我记得那年塔倒了还有一个人哭了，那就是桂花。我问桂花，当年我受伤了有没有看到我眼神里有想保护她和塔的决心，她哈哈大笑说，眼神这个东西太不靠谱了，况且她当年根本就没有看我。

当夜晚来临的时候，天空不合时宜地下起了小雨，围观人群各回各家各守各柴，只剩下我和小胖两拨人，我们延续着传统——塔不红不回家。这是前辈们订下的规矩，我们没有必要也没有理由打破。我们要做的事，就是偷光小胖家的柴火，让他冬天乖乖地去砍柴。这是当时我对兄弟们说的话，目的是让他们有个理由留下来。

九

十四岁那年，我上了初中，已经没有资格再参与炼塔了，只能在旁边看热闹。可是这一年我连看的机会都没有了。因为炼塔的时代已经结束了，彻彻底底地再也不见了。

十三岁那年中秋的夜晚，我对我兄弟们做了一番战前动员，没有发糖，下着雨，他们却拼着命地偷柴火，不休不止，即使被泼了屎，跳到河里洗洗又继续去战斗。我们听见塔里的柴火，被烧得啪啪地作响。我们看见塔里冒出的火舌，不停地狂欢起舞。我看见炼塔的人，心花怒放。

十三岁那年的中秋，是我们最后一次炼塔，两个塔被火烧得红彤彤的，好像在铁水中浸泡过。偷到的柴火堆积如山，偷的人偷红眼，被偷的人被偷得心慌。许多人围过来想要砸塔，我们站在塔前，誓死保卫塔。小胖没有怂，他站在最前面，他也是第一个被他爸揪着耳朵拎回家的。接着陆陆续续就能看见我们这边的人越来越少。他们不光带走孩子，还带走了一抱柴。最后只剩我和桂花还有塔。

十

我没带走是因为我爸去城里打工了，我外公他疼我，了解我。桂花没被带走是因为杀猪佬想让我做他儿子。这一点有必要补充一下。

七岁那年我和胖子，桂花争抢刀子时，我被割了一个口子，胖子说不是他，我也说不是我，桂花没有说。从那以后桂花经常会找我玩，她说是看在我二姐的面子上，才来找我玩的。可是当时并不懂什么叫面子，以为是我二姐叫她来纠缠我的，好让自己能玩得快活。这在我心里是不能够接受的。因此我照旧跟在我二姐屁股后面屁颠屁颠的，而且把桂花从我要保护人的名单中剔除，但并没有剔除她要拿东西给我吃这个事。每次她问我要吃什么，我都说要吃肉，她就会从她爸那里偷一块生猪肉给我，然后我们就到田里把它烧了吃。虽然味道没有我在别人家门口闻到的那么极具诱惑，但也满足了我吃肉的愿望。

有一次桂花手里拿了一块肉叫我过家家，我倒吸了一口凉气，那时候我们已经在读《吃水不忘挖井人》了。后来我想想还是答应她，我不是无情无义的人，所以吃肉也不应该忘记偷肉人。她让我去她家里过家家，她说这是大孩子过家家的样子。我说我怕她爸的刀，她叫我别怕，她爸去隔壁村卖肉了。

桂花有两个姐姐，都在城里打工，她妈生她那年难产死了。桂花有跟我说过，她妈是在逃计划生育的半路上把她生下来的，四口家庭，来一个走一个。她大姐在十岁那年就开始洗衣做饭了，现在轮到了桂花。

桂花把肉炒出了极具诱惑的味道，我大口大口地吃肉。她笑眯眯地看着我吃，我问她为什么不吃，她不说。

我觉得不说不外乎两种可能，一个是她吃腻了。另一个是，她想让我多吃点。因为我那么喜欢吃肉，她又那么喜欢我。后来我们坐在屋顶上，她要我亲她一口，我就相信是后一种情况了。虽然她说是奖励我捡屋顶上我扔的石头，但是我还是把她列入到我要保护人的名单中。

我们从屋顶下来，正好碰到杀猪佬。他那双眼睛瞪得圆圆的，我下意识把手放在裆部。他把我拎到一旁要和我单独谈话，身上还背着一个篮子，那里有几把明晃晃的几把杀猪刀。我想好了，手有两只，命根子只有一个，如果真的要牺牲的话，那就让他砍一只手去。

杀猪佬让我放开我的裆部，这话说得好像我的裆部属于他似的。为了免去我的顾虑他把篮子放在一旁，两手放空。我也只好学着放空我的两手。

我看见你亲我女儿了。杀猪佬看了一眼站在一旁的桂花，我刚想解释，他没让我开口。既然你那么喜欢她，我又想解释，他让我闭嘴，继续说，长大后我会让桂花娶你的，好了，和桂花去玩吧。

我觉得他说反了，桂花说没有，因为她爸想要个儿子。

杀猪佬想要个儿子，从他和她老婆逃计划生育就可以看得出。可是福无双至祸不单行，逃了那么远不但没有生个儿子把老婆也赔了。没有了老婆，杀猪佬晚上再怎么努力也生不出一个儿子出来。所以他唯一的方式就是找个儿子。我就这么被他看中了，并且在我十岁那年他挽救了我的命根子。在那时候大胖是杀猪佬的大客户，这么一得罪生意肯定得大打折扣。由此来看杀猪佬是真想我做他儿子。

十二

十三岁那年是我最后一次炼塔，当全部人都回去的时候，只有我和桂花守在塔前。我坐在那里，不断地往塔里加柴，火儿越烧越旺，烧红了塔，烧干了雨。它们在欢呼，它们在喝彩，它们在狂欢着，我在哭泣着，桂花抱着我让我别哭。她说火儿烧掉了当年我二姐没能烧掉的遗憾，她知道后肯定会乐开了花。说着说着自己却哭了，而我却没办法安慰她，因为她想她妈了。

桂花说她喜欢炼塔，是因为她爸跟她说过，她妈很喜欢看小孩子炼塔，每次看到红彤彤的塔的时候都乐呵呵的。七岁那年是她第一次参加炼塔。

那天我和桂花一直都没有走，我们把偷来的柴火烧了个精光。烧塌了塔，烧红了天。如果我知道这是我们最后一次炼塔，我希望小胖和那些兄弟都能看到这样的塔，然后相拥告别，各走各路。

那年冬天我们都很忙碌，小孩子忙着砍柴，大人忙着砸瓦砸砖。

孩子的王国 篇2

这是一次超棒的数学王国历险体验, 这里有趣味十足的数学知识, 这里有险象丛生的探险通关, 这里有扣人心弦的魔法故事, 这里有引人入胜的思维游戏……让我们跟着三年级 (9) 班和 (10) 班的同学们, 一起来体验这次有趣的数学之旅吧!

旅行背后的故事

我始终笃信, “阅读”是一件美好的事情。作为教师, 我们都期望学生能够拥有对于知识真正的兴趣, 而不是陷入只追求成绩的怪圈, 因此, 汲取课外书籍的“养分”是很必要的。但据调查发现, 现在学生的课外阅读情况不容乐观, 尤其是数学方面的课外阅读更是可怜, 绝大多数学生根本不知道数学还有课外阅读书籍。如何把读书和数学教学有机地结合起来, 引导学生进行数学课外阅读, 了解数学历史, 感受数学文化, 学会用数学的眼光去观察世界?突然有一天, 我的脑子里冒出一个想法:如果能有一个活动贯穿整个学习过程, 让每个孩子都能参与其中, 讲者有利, 听者有益, 互相分享, 该多好啊!

于是, “数学阅读”由此诞生。

1.沟通选书

教师的一个想法要得到实施, 首先要得到家长的认可和支持, 才能在孩子身上实现。我通过致家长一封信的形式, 与家长沟通我的前期经验和活动目的, 让家长知道我在数学教学中, 开辟了一个读书时段, 给孩子提供了一个展示的平台, 通过阅读, 增长知识, 开阔思路, 锻炼表达能力, 达到读书共享的目的。我把平时看的或搜集到的适合小学生的数学书目共40本发给家长, 让他们和孩子一起选购数学课外书。由于沟通顺畅, 在短短一周之内, 学生100%地选到了心仪的数学课外读物。

2.阅读指导

阅读是有方法的。一是主动阅读, 就是要求思考性地阅读, 边阅读边预测、猜想, 并与书中的内容对照, 进行自我评价和修正。二是被动阅读, 就是逐字逐句读书上的文字, 弄懂文字基本意思。两种方法恰当结合, 才能提高阅读效率。阅读需要思考。“不动笔墨不读书”, 数学阅读也不例外。阅读还应该分层次, 阅读可分“粗读、精读、复读”三个层次。阅读要敢于质疑。在阅读的时候, 要敢于打破常规, 大胆质疑, 提出自己的看法, 养成独立思考、积极探索、勇于创新的好习惯。

3.阅读演讲

如果教师只是提倡学生阅读数学课外书籍, 而没有相应的策略来管理, 那么, 很容易导致虎头蛇尾, 或活动自生自灭。所以, 我们配合数学阅读开展了数学阅读演讲活动。

首先成立读书智囊团。学生和老师一起策划本学期的活动主题, 活动安排。我们每一届读书活动都有主题, 比如:“我读书, 我快乐, 我分享”“读数学, 品生活, 启智慧”“步入数学书籍的殿堂, 分享书的乐趣, 感受数的奥秘”“荟萃数学书籍, 分享思想感受”“和数学大师对话, 听未来大家演讲, 悟名人思维品质”“对话数学大师, 品悟名家思想, 启迪人生智慧, 培养未来精英”等。

其次确定活动时间。经过实践发现, 效果最好的是放在数学课前。放在课后, 老师不容易监控时间, 经常就把学生读书时间挤没了。利用自习课, 一周一次, 一下子安排5个人, 每个人的重要性就不够突出。另外, 搁置时间比较长, 到了该演讲的时间, 有时孩子忘了带书, 或有时不能保证时间, 致使计划不能完全实现。学生在课前演讲效果就大不相同了, 抽签决定顺序, 一天一人, 每周4人, 化整为零, 坚持不懈。孩子们期盼着, 今天演讲者的内容能带给自己什么惊喜, 或者有什么有意思的问题。

然后确定活动形式。读书活动是要每一个学生都积极参与, 宗旨是贡献一份力量, 分享四十几份成果。怎么安排能合理有效呢?实践证明, 以读书小组的模式出现, 孩子们的集体荣誉感、责任心大大增强, 捆绑式更有利于活动开展, 一学期下来, 从没有出现过空当。全班9个小组, 一组5个人, 抽签决定小组次序, 大家觉得公平合理。

读书活动中我们还设有主持人和点评员。主持人是自愿申请的, 一周到两周换一人。和学习成绩无关, 只要愿意, 就有机会。读书点评员每天两人, 按学号轮流, 这样每人每学期都有差不多两次点评别人的机会。我对点评人说:你要有一双发现的眼睛, 看看他哪里优秀?先要夸他, 再提出你的建议。让评价成为数学课外阅读的一部分, 让学生品尝阅读获得的喜悦, 放飞希望和梦想。

搭上旅行的快车

经过近一个月的准备, 读书活动就拉开了序幕。

第一学期, 读书活动主题是:读数学, 品生活, 启智慧。孩子们自主阅读后在课堂上跟同学们分享。读书的好处, 大家是可以有目共睹的, 可以丰富自己的知识, 形成良好的阅读习惯。但自己静悄悄地读后, 在“大家读书”这样一个平台中与之分享, 则产生了另外的一种效果:每个人在读书活动中, 不仅仅是分享自己的感受, 还能在这个平台中展示自己、锻炼自己, 培养每个人的责任意识。每人贡献了一点, 一学期就收获了四十几份, 这种滋养来得更加有味道。

第二学期, 读书活动的主题是:座右铭, 催我奋进, 伴我成长。每个人在不同的年龄阶段受到的影响不同, 确立的目标也就不同。座右铭的内容是勉励自己, 鞭策自己, 或约束自己行为的准则。作为从教20多年的教师, 我一直推崇清代著名教育家颜元曾的一句话:数子十过, 不如奖子一长。数过不改, 也徒伤情;奖长易劝, 也且全恩。我希望我的学生生活在鼓励中, 学会自信;生活在认可中, 学会自爱;生活在表扬中, 学会感激。

看到孩子们带着自己喜欢的数学小故事走上讲台, 平日再淘气的孩子也有了认真, 再内向的孩子也有了自信, 再胆小的孩子也有了勇气。演讲中小老师们剥茧抽丝般把一个个数学知识给展示出来, 小听众们时而屏气凝神, 时而惊讶地张大了嘴巴, 台上台下都沉浸在精彩的思维世界里……

读书活动使得比赛读书的风气越来越浓。孩子们都能在一种汲取知识的快乐氛围下学习, 而不是在分数上纠结。三小的孩子应该是大气的孩子, 有大家风范的孩子, 不过分看重分数, 成绩和整体素质都会好。

一个活动的坚持, 也是对孩子一种习惯养成的培养。活动的开展自然不是一帆风顺, 大家都遇到了各自的困难, 但是, 我一直在向大家传递一种坚持的信念。“蚓无爪牙之利, 筋骨之强, 上食埃土, 下饮黄泉, 用心一也。蟹六跪而二螯, 非蛇鳝之穴无可寄托者, 用心躁也。”这是荀子《劝学》里面的话。如果没有坚忍不拔的毅力, 做事如蜻蜓点水, 必失大家风范。坚持, 是一种潜移默化的理念, 很简单, 很实用。

沿途美丽的风景

我一直认为教学不仅仅是教会学生书本上的知识, 还应该给他们留下点什么痕迹, 几年甚至十几年、几十年后, 当他回首小学阶段的时候, 这些痕迹或许能唤起他对美好童年的记忆。只有让他们自己回味, 才能悟出一路走来自己是如何变得优秀成熟的。我们能做的, 就是帮他们点起回首时的一盏小橘灯。读书活动是这样, 课堂是机会, 是活动, 而我要说:课堂还可以是被装裱珍藏的回忆, 是一份能被唤起的童真情怀。

我认真策划了读书活动的后续工作, 和几位热心的家长一起, 利用几个月的时间, 给孩子们编辑策划了一本集子《Math国历险记———孩子写给孩子的数学书》。为了书稿一事成立了编审小组, 排版、美工、校对、编辑, 各尽其能。家长之间形成一种联盟的纽带, 大家都是为了孩子走到一起的, 齐心协力帮孩子们走得更久、更远。

《Math国历险记》就像是我们的一个宝贝, 184节读书课的积累, 化作92个故事, 92句座右铭。捧着她, 看着她, 爱着她……整整一年的活动历程, 整整几个月的汇总、编辑过程, 仿佛就在眼前。

当你读完本书里的每一个小故事, 你就拥有了跟哈利·波特一样的武器———魔法棒。同学们, 在现实生活中, 你知道这根魔法棒是什么吗?它就是阅读。阅读会让你拥有魔法, 魔法能让你点石成金。爱阅读的孩子, 就是拥有了超人魔法术的哈利·波特。每个孩子都可以成为哈利·波特!

我的孩子王国 篇3

刘键：我家这两个孩子性格不同，老二现在长大些，比小时候就开始霸道了。比方说，买了两个玩具车，老大一个、老二一个。老二想玩儿哥哥的那辆，就会说：“让我玩儿两天吧。”“好吧，送给你玩儿几天吧。”然后这个玩具就要不回来了。因为，老二会说：“你不是送给我玩儿了吗？”后面的“玩儿几天”是没听见的。哥哥说：“你想一想，哥哥当时是不是跟你说，让你玩儿几天。”弟弟说：“你说让我玩儿，没有几天啊。”哥哥性格不是很计较的那种，这个玩具此后就成老二的了。

但是，老二是护着哥哥的。我们家老大比较淘气，有时候逼急了肯定是要骂的，而且是比较严厉的那种。那时老二就会把脑袋钻在沙发垫里，哇哇哇地哭，不夸张地说真是嚎啕大哭。我们问：“训哥哥呢，你哭什么啊？”他说：“你们把他骂哭了，谁带我玩儿呀？！”用这样的方式为哥哥求情。

吃的喝的方面，他觉得自己小一点儿啊，所以“这是我的”，就要挡着拦起来。“这是我自己的地盘儿”，家里现在也是分着地盘的，这个地盘是老二的，那个地盘是老大的，谁到谁那儿都得交过路费。谁要玩谁的玩具，得交租金呢。从小哥哥带着弟弟，从玩具租金开始锻炼理财观念。

《母子健康》：这样，弟弟是算不过哥哥的吧？您对待两个孩子会一样吗？

刘键：但是，老二钱比哥哥多。为什么呢，老大不太看着那个东西。他趁他哥不在，就过去和我说一声：“这是哥哥不要的。”他也不私自拿，会跟我先说一声。我说：“不行，哥哥不在呀。”“可是我告诉你了，这是哥哥不要的。”然后就要拿走。挺好玩儿的。

孩子多的家庭会有偏心，这是不可避免的，偏小的一般会获得更多的宠爱。因为他小他是弱者，总想哥哥应该让着他。老大跟我闹过：“为什么老是我让着他。”我说：“我跟你之间是我让着你，还是你让着我？实际上是我让着你多，你看不到。弟弟也是这样，你问他哥哥让你了没有，他看不到让，但是他会潜意识里模仿着哥哥去谦让。” 像玩具如果哥哥一点儿也没有了，他也会说：“那我分给你点儿吧。”他会学着分给哥哥。

绝对的平衡比较难，各种细节上面高高低低都是有的，但逐渐长大之后，整体还是相对平衡的。小的呢，重心是会略略地多宠一些；大的呢各种教育还是给他多一些。因为教育的观点不一样，当小的不会被教育成，你要带人啊，你要修炼自己啊。我在哥哥身上花时间更多的是教育，在弟弟身上花的是哺育的时间，这其实是一样的。

《母子健康》：为什么生完老二，还想要老三呀？现在很多家庭觉得一个孩子负担就很重了。

刘键：其实我很年轻的时候，是不喜欢孩子的。但结完婚以后，看到别人家的孩子是那么可爱，女人天生的本性就被引出来了。有了老大，发现自己从不喜欢变成爱上小孩儿。到现在，我是真心喜欢孩子，我不嫌他们烦，我不嫌他们鼻涕邋遢的，真的不介意。在我特别年轻刚毕业的那个阶段，我受不了那个鼻涕，我只喜欢打扮得漂亮的孩子，穿得精精神神的，无论男孩子还是女孩子都要干净。但是现在喜欢孩子，喜欢到就是鼻涕邋遢的，我帮你擦完了，也依旧很喜欢你。

我想很多女性都会有这么一个过程。

当我喜欢上孩子的时候，我就有了一个梦想，特别俗气，也是我和老公达成共识的梦想。我们两个人都说，老了以后，最开心的就是给孩子们看孩子们。我们俩掰扯过，是给孩子看孩子，还是给孩子们看孩子们？孩子们的孩子们，那可就太多啦。他说：“给孩子们看孩子们！我们至少要两个，或者三个。”一般不是说老了以后，把家产都卖了，游山玩水，环游世界嘛。他说：“游山玩水根本的本质还是要回家来，人在世界上留下来的唯一值得惦念和让人尊敬的就是你家里的那些孩子们。别看人家那个谁房子建多大，那能获得尊敬吗？没有。只有孩子才是一个人一辈子值得骄傲的成就！不管孩子是不是别人眼里所谓的优秀，在你心里面，某一方面他是超级牛的，他那个闪光点永远在你心里，尽管你也骂他。”

我家老大周一到周五寄宿，我见他时骂他的时候多，我爱他的时候多是见不到他的时候。他一去学校，我就想到他各种各样的好，周五的那个晚上是我们俩最亲密的时候，经过周六一天的磨合，周日就开始各种批评他，要教育他，要规范他，希望他像我想象的那样成长。我们俩现在有一个特别好的地方是，我们能理解对方，这个很难。他深深地理解我，我说完他之后，我们俩基本上在很短的时间内就能够和好。

他跟老二的性格完全不一样，老二是这样的，你只要不开心一拉长脸，他就把脑袋扎在你怀里，“你不要不高兴嘛，你不要不高兴嘛。”这是老二的性格，所以老二不挨骂。老大的性格就是你打断骨头他也要让你打，你骂吧你动手打吧，我真的动手打过。我把雨伞打折了。这妈够狠的吧。长把的那个雨伞，折了，真的是打折了。心疼死我了，真的是“打在儿身疼在娘心”。

《母子健康》：打过孩子后，他为此有改变吗？在这样的过程中，您的经验是什么？

刘键：我下过狠手打，打过之后我真的后悔，到现在我真的有两年没有动手打过了。那次打完以后，老大去上学了，一个礼拜我缓不过神儿来。怎么能那么动手打孩子？他回来以后根本不计较。我后来改了。我和他爸爸互相监督，不再打孩子。老大是那种强硬的性格，他就是那样顶火——你有本事就把我打死，这话一听见肯定手就打下去了。老二是那种你打不起来的，他说软话求得你就心软了。我以前总说，你看弟弟就怎么怎么样，哥哥跟我说过一句话：“妈妈你说我们俩的不是同一件事儿，如果是同一件事儿，你再试一下再说。”我每次都拿老二的乖，来跟他现在的不写作业，或者要出去玩儿，或者要疯，或者要自己干什么，来对比。他说：“你认为弟弟的乖就是弟弟在那儿玩玩具，我要干的这件事儿跟他干的不是同一件事儿。你不是总说我俩差那么些，我俩差着年龄段呢。”后来我就理解了，我就改，这也是一个痛苦的过程，其实想想老大做得挺好了。

我在养老二的时候，想通一件事情。我以前为什么爱打老大，因为我总是拿我的思想来框他的行为——你为什么没有按我说的去做？回过头来想，我6岁的时候，干得没准儿还不如他。我打孩子改掉也是因为我的爸爸说，这样的孩子应该值得骄傲，他是那种共产党型的，江姐，你就算打碎他的骨头他还是江姐。这样的性格，他能成事儿。

我应该跟你分享过，就是去年，我们参加过一次马拉松，山地马拉松，跟平地马拉松不是一回事儿，10公里。当时有80公里、40公里、20公里和10公里。我选了一个10公里，我陪着他一起去。我的出发点仅仅就是练一下。心里想着，走下来个3～5公里就不错了。结果，我跟着走下了全程，这是我体力的极限。他跑完了全程，一共380个人参赛的，他是第89名，其余全部都是成人，他是唯一一个孩子。我跑了200多名，连跑带走，我已经觉得这是我这辈子体力的极限，从来没有跑过山路马拉松，10公里。当我到了终点看到他的时候，他在那边蹲着，脸是纯白色的，脖子上全是盐，一路上流出来的汗水化都成了盐。我真的当时就是眼泪止不住的往外流。后来每次说起这件事儿，不夸张我都还得流眼泪。这就是我家老大，他坚强到挨打不认错还顶火儿，但是也正是这样的坚强带着他跑过那么多大人。

我以前打他，我认为他是错的，一定要向我道歉。现在我的经验是，这个孩子你看到他个性的时候，你应该看到他个性的闪光点。作为家长就觉得，你应该和我说对不起，他就觉得自己没有错，然后我们俩就较劲，就打架。当你回过头来想，他如果是那种一有事情就认错的孩子，他就跑不下来10公里。我不是鼓励每个小孩都去跑步，老二不去跑步我也依然爱他。这件事，是想说，你认为他不好的，他要改的，他要挨打的地方，没准儿就是特别闪光的一个亮点。我也是父母怎么打也打不动的那种性格，但在那次打儿子之后，我改了好多，人要改性格，很难的。这就是孩子带给你的东西，这天下能让你改的，就是你的孩子们。

老二就是另外一种性格的孩子，也一样可爱。我们一批评老大，他就去收拾家，把沙发巾给你拽拽，把门口那些乱七八糟的鞋给你摆得整整齐齐的，每对挨着，鞋头都朝外。实在不知道该干吗了，手放在后面就开始摸桌子，家里的各种茶几、桌子，他的意思就是他在干活儿他很乖，让你不要牵连他也让你消消气。老二就是这样的，也很好玩，是吧？

发现每个孩子身上的优点。说起来特别容易，做起来特别艰难，所以，我认为每个孩子都有自己的性格，浑然天成的，不是你想修饰就是能修饰成什么样的。不管你想怎么修，他多半还是要长成他本来的样子。

所以，做家长的，我现在跟年轻的妈妈，要怀孕要生孩子的准妈妈都这么讲，尽量让孩子自己去发展，反而会有一个更特别的效果。比你使劲儿修来修去，他还得跟你使劲儿扛着，最终他也要按他自己的样子长。老大，就是，我怎么打他也不道歉，他就是那种不会道歉的人；老二不打他也道歉。你还不如干脆就不要逼他了。放手，说不定老大不会像现在这么倔。其实老大特别倔，可能跟我老逼着他要怎么怎么样有关系，所以他更倔。你不要妄想把他这个枝丫砍掉，要他那样去长，很难。

尊重每一个孩子的天性，让他按照自己的样子去成长，这真的是养育完两个孩子后，我的特别感悟。

采访絮语

有趣的汉字王国 篇4

⒈一字十一笔,无横又无直。（淡）⒉一横又一直,不能猜作“十”。（支）⒊舌头舔甘蔗。（甜）

⒋一物有千口,你有我也有。（舌）

5、故宫（打一位作家）（老舍）

6、一人一口（合）

7、厂里有个白小子。（原）

8、四张嘴,有头有尾(申)这三则谜语，可是只猜一个字。

第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边离水难活命，半边入手命难保。第二则： 一物分两旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。第三则： 一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。” 谜底：鲜

猜一猜：以下都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？ A 一连三座庙──

B 石头蛋腌咸菜──

C 隔着窗户吹喇叭──

D 关公打喷嚏──

（5）宣布答案：A 妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B 一言（盐）难尽（进）；C 名（鸣）声在外； D 自我吹嘘（须）

▲石头落水----沉默（没）▲腊月天气——动手动脚（冻手冻脚）▲打架揪胡子——谦虚（牵须）▲三九天穿裙子——美丽动（冻）人  矮子倒水-------水瓶（平）不高

 八十岁的老翁弹琵琶-------老生常谈（弹） 半云天挂口袋-------装风（疯） 保温瓶的塞子-------堵（赌）汽（气） 鼻梁上推小车-------走头（投）无路

1、墙上栽菜-----------无缘（无园）

2、扇着扇子说话-----疯言疯语（风言风语）

3、十两纹银-----------一定（一锭）

4、唐僧的书-----------一本正经（一本真经）

5、小碗儿吃饭--------靠天。（靠添）。

6、肉锅丢进河--------昏昏沉沉（荤荤沉沉）

7、耗子掉到水缸裏------时髦（湿毛）

老太婆上鸡窝--------笨蛋。（奔蛋）。卖草帽的丢扁担------留神。（留绳）。哥哥不在家----------少来。（嫂来）。雨打黄梅头----------倒霉。（倒梅）。半两棉花------------免谈。（免弹）。矮子过渡------------安心。（淹心）。马店买猪------------没那事。（没那市）。父亲向儿子磕头------岂有此理。（岂有此礼）。公共厕所扔石头------引起公愤。（引起公粪）。反穿皮袄------------装佯。（装羊）。孕妇走独木桥--------铤而走险。（挺儿走险）。

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某食店广告—与食俱进,食全食美 某蚊香广告—默默无蚊

太阳能热水器广告—随心所浴 自行车广告—乐在骑中

去痘药物广告—战痘青春,趁早下斑,请勿痘留.有趣的汉字对话

“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！

“巾”对“币”说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。

“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。

“臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室两厅。

“晶”对“品”说：你家难道没装修？

“吕”对“昌”说：和你相比，我家徒四壁。

“自”对“目”说：单位裁员了？ “茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？

“个”对“人”说：不比你们年轻人了，没根手杖寸步难走。

“占”对“点”说：买小轿车了？

“且”对“但”说：胆小的，还请保镖了？

“大”对“太”说：做个疝气手术其实很简单。

“日”对“曰”说：该减肥了。

“人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？

“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。

“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了啊？

奇特的声音王国 篇5

“砰咚!”爸爸妈妈出门了，把我一个人关在家里写作业，真是无聊!“我怎么这么命苦啊!”我不由地抱怨了一声“呼啦――”这时一个奇怪的声音从衣柜里传了出来，把我吓了一跳：“家里只有我一个人，怎么会发出这种声音呢?”我鼓起勇气，蹑手蹑脚地来到衣柜，猛地拉开衣门，一个硕大的黑洞映入眼帘。我还没看出它的样子，它就把我带了进去……

我来到一个星球，这是声音王国，可是这里的声音都很奇怪：小鸡不是“叽叽”叫，是“嗡嗡”叫;小狗不是“汪汪”叫，是“嘎嘎”叫;牛不是“哞哞”叫，是“呱呱”叫……这里的声音太奇怪了，我准备去见国王，让他把这些声音都改过来。

我看见一只小羊，问了它去城堡的路。我按照它说的，沿着一条小路，来到一片绿茸茸的草地，草地上开了许多五颜六色的野花，衬托起高大的城堡，显得格外美丽。我走近城堡，外面的`卫兵拦住了我：“请出示您的证件!”我拿出地球居民证，他们惊讶地说：“哇!你就是我们期待已久的贵宾，请跟我们进来吧!”我莫名其妙：怎么我还没进去，他们就说我是贵宾呢?我跟着他们顺利地见到了国王，没等国王开口，我就严肃地谈了我的想法。可是他并不以为奇，只是笑眯眯地对我说：“我一个人是改变不了什么的，只有再来一个地球人才可以。”“那么说我就可以?我马上问到。”“是的”。他说：“侍卫，给她安排一间房子”。

晚上，我住在房间里，心想：如果现在地球上是晚上怎么办?爸爸妈妈一定会很着急。

正在担心中，我曾经见到过的大黑洞又出现了，把我“送”回了地球。地球上还是白天。这是我才知道，声音王国的时间是地球上的好几倍。

汽车王国的故事 篇6

原来，他们都去练习场练习了!太阳从西边出来了，一向懒惰的车车们竟然牺牲了去美容院保养的时间来练习场练习了?小巧玲珑的宝马憋足了气儿奋力低开，边开边嚷嚷：“加油啊!为了国王的宝座，我要加油!”哦，对了!国王被他的主人玩漂移玩挂了。再过几天就要重新选国王了。

两天后，无数辆车汇聚到练习场。“比赛即将开始，请参加比赛的车迅速到跑到就位!”话音刚落，一团不明物体从天而降，落到跑道中央：“holle，everybody!初次见面，请多关照，我是新研究出的汽车——t60，我刚在飞机比赛中得冠，又在潜水艇那边的比赛中取胜了，闲的无聊，所以又来你们这玩玩喽!”裁判员倒抽了一口凉气：这是什么怪物，能在陆地上开，又能在天上飞，还能在水里游?于是问：“我们这是选国王的，谁能闯关成功，谁就是国王。怎么样，你有这个兴趣吗?”“那我想还是算了吧，我习惯了自由自在地生活，我喜欢做义工，我把身体变大，去当免费公交车，因为我从不喝难闻的汽油，不会污染空气，所以人们都很喜欢我!”t60自豪地笑了笑。车车们羡慕极了。“那我们可以像你一样那么厉害，不用喝难闻的汽油吗?”“当然可以，朋友们，相信人类吧!哦，我的上帝，时间溜的真快，我得走了，去当免费公交车了。你们继续比赛吧，拜拜!”

相信人类吧!一定能做到!

《周礼》中的理想王国 篇7

(一) 农业生产中的平均主义

中国自古以来就讲求以农立国, 农业生产是任何一个朝代都无法回避的大问题。《周礼·地官·小司徒》云:“乃经土地而牧其田野, 九夫为井, 四井为邑, 四邑为丘, 四丘为甸, 四甸为县, 四县为邻, 以任地事而令贡赋。”在都鄙即卿大夫的采地上按照井牧的办法规划田野, 根据土地的贫瘠不等而有差异。百姓各有依赖土地维持生计的事业, 并且按照法令缴纳租税和服徭役。平均分配土地, 清查土地上的人口数, 发起大规模的征调, 一般也不超过一家一人, 只有在田猎或是追捕寇贼时才全部出动。主张平均分配粮食, 《地官司徒·司稼》云:“掌均万民之食, 而賙其急而平其兴。”意谓掌管调解民间所需之粮食, 不足之时要予以救济, 并平均颁发以前所征聚而囤积的粮食。又主张平均贡赋, 《地官·大司徒》云:“以土均之法, 辨五物九等, 制天下之地征, 以作民职, 以令地贡, 以敛财赋, 以均齐天下之政。”用平均土地贡赋的法则来制定天下的地税, 达到公平划一。此外, 还主张平均劳役, 即所谓“制其职各以其所能, 制其贡各以其所有”也就是各尽所能, 各贡所得, 不劳动者不得其食。虽然处在奴隶制社会下, 但表现了受压迫人民的理想和愿望。

(二) 典制的井然有序

《周礼》展示了一个完善的国家典制, 国中的一切都井然有序, 富于哲理。例如对国家的都城规划就有以下表述:建国。用带有悬绳的水准仪器测量平地树立标杆以悬绳校正是直垂于地面, 白天参考日影, 夜晚参考极星的位置确定东西南北的方向。国都的布局也突出王至尊地位的思想, 从《匠人·营国》这一节就明确的显示了这种思想。国都地点的选择, 也是通过"土圭"来确定的。农田规划。《周礼》对于"野"的农田的规划, 也是整齐划一。《地官·遂人》云:“凡治野, 夫间有遂, 遂上有径;十夫有沟, 沟上有畛;百夫有洫, 洫上有涂;千夫有浍, 浍上有道;万夫有川, 川上有路, 以达于畿。”农田以“夫”为基本单位, 一夫受田百亩。夫田与夫田之间有称为“遂”的水渠, 遂上有称为“径”的道路。每十夫之田之间, 有称为“沟”的水渠, 沟上有称为“畛”的道路。每百夫之田之间, 有称为“洫”的水渠, 洫上有称为“涂”的道路。每千夫之田之间, 有称为“浍”的水渠, 浍上有称为“道”的道路。每万夫之田之间, 有称为“川”的水渠, 川上有称为“路”的道路, 如此通达于王畿。需要指出的是, 上述沟洫、道路系统有严格的丈尺规定。仅就以上数例, 就不难发现《周礼》的制度有相当的理想化的成分。因此, 我们说《周礼》是理想国的蓝图。

(三) 任用官吏的德才标准

《周礼》对官员、百姓, 采用儒法兼融、德主刑辅的方针, 不仅显示了相当成熟的政治思想, 而且有着驾驭百官的管理技巧。采用什么方式充实和保持国家管理者行列的活力, 这是统治者必须解决的大问题。对此, 《周礼》中提出的解决方案颇有些值得注意的地方。考察百姓的道德行为, 举荐品行和才能优秀的人。接着乡老、乡大夫及乡内各级官吏向王呈献举荐贤能的文书, 王郑重的接收后, 把它交给掌管祖庙宝藏的天府收藏。乡老和乡大夫各在本乡召集乡人举行乡礼, 并就以下五点咨询大家的意见, 预选下届被举荐的人才第一是知、仁、圣、义、忠、和这六德中“和”的情况。第二是孝、友、睦、姻、仁、恤这六行中“孝”的情况。第三是射箭的情况。第四是音乐的情况。第五是舞蹈情况。这就是说让民众自己推选品行优秀的人到政府机构中去做官吏, 让民众自己推举才能出众的人留在乡内管理民众。《周礼》重视的是选择什么样的人, 标准包括德行、道义两个方面。《周礼》中所提倡的德, 不脱离儒家本色, 包括六德、六行。知、仁、圣、义、忠、和六德是修身养心的标准, 孝、友、睦、姻、仁、恤六行是体现在行为上的六个方面。修养有致、行为端正便是有德之人, 便具备了被选拔作为官员的基本条件。

(四) 治理方式的以教为主

《周礼》中的刑法非常严酷, 时隔千年, 依然让人毛骨悚然。但刑罚只是一种威慑力量, 是一种居于辅助地位的手段, 用来辅佐礼教的推行。用祭祀的礼教导民众崇敬逝者, 则民众不会苟且, 对待生者, 以乡射饮酒等礼教导民众谦让则民众之间就不会有纷争, 以宴享之礼教导民众和谐, 民众就不会乖戾, 用礼仪辨别尊卑上下的礼仪, 民众就不会逾越界限, 用刑法教导民众不偏而正直, 民众就不会暴乱, 用制度教导民众节制, 民众就会感到满足, 用累世相传的艺事教导民众技能, 民众就不会丧失世代流传下来的技艺, 也就不会丧失世传的职业, 以民众的道德品评为标准, 授予其爵位, 则民众就会谨慎行事追求高尚道德, 按功绩分发俸禄, 则民众就会努力的兴建自己的功业。而这些思想不会在平民百姓的头脑中无端地自己生发出来, 要靠不断的灌输, 在《周礼》所设计的理想国度中, 完成这一任务的就是学校。这样, 达到了这些要求, 民众则就会安分守己, 社会也就少了不安定的因素。在《周礼》设想的理想社会里, 遍布全国的各级学校, 就是其中很重要的部分。

(五) 对于灾害的预防意识

中国是一个自然灾害频发的国家, 人们在与自然灾害斗争中总结了一整套完善的备荒救灾措施。《周礼》提出的防备灾荒发生的思想与政策对后世就有着极其深远的影响:首先重视兴修水利, 《夏官·职方氏》中, 已对全国主要自然水体的分布有概括的叙述。如对泽薮、川和浸的不同作用就有详细记载, 在《地官》还介绍了各种人工灌溉系统。其次重视发展农业生产, 如前面提到的发展井田制就是很重要的一点, 不再赘述。此外, 《周礼》中很重视粮食的储备管理, 规划了一套很严格的粮食储备制度。修建了大量仓库, 派专门的官员掌管粮食, 实行粮食的仓储专用。《地官·遗人》提到“乡里之委积, 以恤民之艰随;门关之委积, 以养老孤;郊里之委积, 以待宾客;野鄙之委积, 以待羁旅;县都之委积, 以待凶荒。”乡里、门关、郊里、野鄙、县都建有仓库, 这些仓库储存的粮食有不同的用途:或者救济贫困, 或者招待羁旅宾客, 或者救助饥荒……这种管理制度职责明确, 可减少管理不善造成的损失, 粮食专储专用, 以应付各种灾荒, 加强了救荒能力。

无论从农业生产中体现的平均主义, 还是典制的井然有序, 选拔任用官吏的德才标准, 还是治理方式的以教为主和对灾难的预防意识, 都体现着处于受压迫地位的人民的理想, 其中一些宝贵的思想就是在今天仍然有很大的借鉴意义。

摘要：《周礼》一直被认为研究周代历史文化的无可替代的传世文本。它是一部儒家经典, 也是一部有条理的关于官制之书。它通过在农业生产、典制的制定、官员的选用、以教为主的治理方式和对灾害的防治等方面的官制的介绍, 勾画了一个理想王国的蓝图, 体现着当时受压迫人民的愿望。

关键词：《周礼》,理想王国

参考文献

[1]李学勤主编.《周礼注疏》 (《十三经注疏》标点本) [M].北京大学出版社, 1999

[2]杨向奎.《宗周社会与礼乐文明》 (修订本) [M].人民出版社, 1997年,

[3]冯绍霾.《周礼:远古的理想》[M].上海古籍出版社, 1997年

[4]聂石樵.《先秦两汉文献学史》[M].中华书局, 2007年,

孩子的王国 篇8

一、激发幼儿兴趣，提供不绝的动力

兴趣是学习的基础，幼儿园音乐合唱教学也是如此。幼儿兴趣直接影响学习的全过程，兴趣是幼儿学习的原动力。因此在开展合唱教学活动中，教师选择一首幼儿喜欢的、有兴趣的歌曲尤为重要。因此，在选择合唱歌曲时，要会充分考虑到幼儿的年龄特点、生活经验、理解事物及理解语言能力的局限，歌词内容是否是幼儿熟悉和喜爱的。同时，还应该考虑音域合适，曲调流畅，歌词上口，速度适中，结构简单的歌曲。如小班歌曲《吹泡泡》大班歌曲《柳树姑娘》《大母鸡》《两只老虎》《小乌鸦爱妈妈》，都是孩子们日常生活中玩过的、看过的非常熟悉的事物，孩子们学起歌来不仅能很快的记住歌词，学会歌曲，而且兴趣也很高。

柯尔文手势是柯达伊教学系统中的第三个基本工具和手段。它包括七种不同的姿势，各代表音阶中固定的某一唱名，通过在空间中所处的直观形象化的不同高低位置，帮助幼儿通过视觉感受加深对音程空间感和各音之间高低关系的理解。利用柯尔文手势在音乐活动中对幼儿进行唱旋律唱名的双声部的练习，不仅能激发幼儿学习双声部合唱的兴趣，而且有助于培养幼儿的音准。

二、提升教师素质，保证教学精彩纷呈

1.教师鉴赏分析音乐的能力。

在合唱教学活动中，为儿童选择合适的音乐作品，教师不仅要能较为敏锐地识别什么样的音乐适合何种年龄的儿童，更要能较敏锐地分析音乐作品内含的各种教育价值，并在教育过程中更为有效地将音乐作品的教育潜力转化为儿童的真实发展。如歌曲《小乌鸦爱妈妈》，除了引导幼儿学会演唱歌曲，还要看到作品中蕴含的深深的“爱”的情感教育，教师要把这种“爱”的教育在学习歌曲中升华。同时还要能分析音乐作品的特点结合幼儿的实际水平，确定演绎歌曲合唱形式的能力，如通过唱衬词的形式演绎《柳树姑娘》这首歌、以轮唱的形式演绎《两只老虎》、以高低两个声部演绎《大母鸡》等等。

2.教师基本的音乐表现力。

音乐是人际沟通的艺术。在合唱教学中，往往需要教师的现场示范演唱，而教师的这种现场表演，是教师利用音乐所作的与儿童的直接沟通，是儿童直接模仿的对象。这种师生面对面的情感交流，对儿童音乐的感受力、表现力的发展具有不可取代的意义。因此，教师自然、朴实生动、鲜明优美和富有感染力的表演，对儿童的音乐审美熏陶和获得的音乐价值观念起到非常重要的作用。

3.教师的音乐文化涵养。

教师在合唱中应当掌握一般的音乐知识、乐器知识、音乐舞蹈表演知识、著名作品的背景知识、合唱的指挥技能以及简单的创作知识，因为这些知识有助于教师更好的鉴赏、分析和表现作品，有助于更好地鉴别幼儿的发展和指导幼儿学习。

三、培育良好素养，夯实和谐合唱的基础

合唱对音乐的和谐性、曲调和节奏的准确性要求比较严格，对音准、节奏、发声、吐字、呼吸、力度以及姿势都要尽量正确、统一。因此在平时歌唱教学活动中，我们要循序渐进的对幼儿进行有关音乐素养方面的培养，为合唱教学活动打下基础。

良好的音乐素质包括：良好的歌唱面貌、正确的呼吸方法、正确的发声方法、良好的音准能力、良好的节奏感以及正确、默契的合作技能。通过以上六项良好素质的培养，进一步夯实合唱基础。在合唱活动中，教师要有意识地培养幼儿注意倾听自己和他人的歌声，知道自己的歌声在音量、节奏、音色上要与其他人的协调性，以及声音表情、脸部表情和动作表情方面的和谐一致。