语言乌龟爷爷的长寿面

2024-08-19

语言乌龟爷爷的长寿面（通用7篇）

语言乌龟爷爷的长寿面篇1

活动领域：语言《乌龟爷爷的长寿面》

执教老师：X老师活动目标：

1、欣赏故事，知道吃长寿面庆祝生日的寓意。

2、尝试撕纸表现细细长长的面条，能均速用力将纸撕成长条状。

3、学说生日祝福语，会向别人表达祝福。活动准备：

挂图、幼儿用书、小碗、白色小碗。活动过程：

1、由过生日的话题展开讨论。（1）、教师：你们喜欢过生日吗？是谁来为你庆祝生日的呢？怎么庆祝的？（2）、过生日时你们会吃什么呢？（3）、鼓励幼儿相互交流自己的生日经历。

2、出示挂图，欣赏故事《乌龟爷爷的长寿面》

（一）、教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。（1）、讲述故事第一遍，引导幼儿初步了解故事内容。

教师：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小动物？它们做了一件什么事呢？（2）、讲述故事第二遍，帮助幼儿分析吃长寿面的意义。

教师：小动物们为什么为什么要给乌龟爷爷送面条？（引导幼儿理解过生日吃长寿面表达了人们的美好祝福和愿望，是我们国家的传统习俗。）小动物送的面条有多长？谁送的面条最长？你是怎么知道的？

(二)、幼儿自由阅读小书，引发幼儿为好朋友做长寿面的兴趣。

教师：乌龟爷爷收到小动物们送的面条，心里觉得怎么样？如果你的好朋友也要过生日了，你会这么做呢？

3、游戏：做长寿面。（1）、导入“乌龟爷爷”过生日的情境，鼓励幼儿为“爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆”做一碗长寿面吧。（2）、幼儿动手制作长寿面，教师指导。

（3）向“爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆”赠送“长寿面”

鼓励幼儿将做好的一碗面条送给“爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆”，并说一句祝福的话，“祝您健康长寿”“祝您万事如意”等。

班级：小班

语言乌龟爷爷的长寿面篇2

绘本故事《蛤蟆爷爷的秘诀》,内容富有情趣,情节生动起伏,故事中提到的勇敢、机智和朋友这三个重要的秘诀寓意深远,不仅是故事的主线,对孩子的现实生活也一样有意义。在教学中我主要关注理解和表达这两个方面, 对于孩子的学习采取了由分段到整体的学习方式,让孩子们随着故事的发展不断深入学习。

活动目标

1.理解故事情节 ,了解和感受故事中蛤蟆爷爷与小蛤蟆战胜不同对象的过程以及使用的三个秘诀。

2.尝试运用语言 (对话、词语 )、动作等表达对画面的理解。

3.体验运用智慧解决问题的乐趣。

活动准备

故事PPT及故事录音,故事书人手一本, 图卡(图夹文):勇敢、机智、朋友。

活动过程

1.出示封面,了解故事中的主角、故事名称。

提问:你认识他们吗? 故事的名字叫《蛤蟆爷爷的秘诀》,你知道什么是秘诀吗?

2.共同讨论,表达画面,理解故事中的三个秘诀。

(1)出示图一、图二,教师讲述,引入故事第一部分。

(2)幼儿与教师共同读图 (图三),表达故事中蛤蟆爷爷是怎样勇敢对付大蛇的。

提问:谁来了? 小蛤蟆是什么样的? 蛤蟆爷爷看到大蛇后是什么样的? 身体发生了什么变化? 眼睛怎么样? 蛇的表情有什么变化,开始时怎么样? 现在呢? 你们觉得爷爷怎么样?

(3)引导幼儿用身体动作模仿蛤蟆爷爷、蛇的样子。

(4)出示图四,教师讲述,引入故事第二部分。

(5)幼儿与教师共同读图 (图五),表达故事中蛤蟆爷爷是怎样勇敢对付鳄龟的。

提问:这次谁来了? (介绍鳄龟)小蛤蟆看见鳄龟是什么样的?爷爷看见鳄龟害怕吗?爷爷会对鳄龟说什么呢? 他说这些话的目的是什么? 他会用怎样的声音说话? 他为什么要悄悄地说?

3.欣赏故事录音,感受故事的前半部分。

(1)在倾听故事的过程中感受对话 ,并学习第一部分故事中的词语:气势汹汹、自言自语。

(2)倾听故事第二部分,感受蛤蟆爷爷的机智。

(3)利用图卡回顾故事中的两个秘诀。

提问:在遇到蛇的时候蛤蟆爷爷用了什么方法?(勇敢)在遇到鳄龟的时候蛤蟆爷爷用了什么方法? (机智)

4. 引入故事第三部分,共同讨论。

(1)出示图六,教师讲述怪兽来的情节。

提问:小蛤蟆看见怪兽是什么样的? 爷爷看见大怪兽时是什么样的? 可以用什么词来说一说?

(2)教师与幼儿共同观察图七。

提问:你发现了什么?小蛤蟆会怎么做?他为什么这么做? 他会说什么? 怪兽表情怎么样? 他为什么会害怕?你们猜蛤蟆爷爷会得救吗? 你们感觉小蛤蟆怎么样?

5. 欣赏第三段,感受故事中小蛤蟆的机智和勇敢。

提问:小蛤蟆是怎么救爷爷的? 怪兽说了什么?

6. 阅读图书,完整欣赏故事录音。

提问:蛤蟆爷爷的第三个秘诀是什么呢? (出示图卡“朋友”)

师幼共同小结三个有用的秘诀:勇敢、机智、朋友。

活动反思

1. 创设让幼儿想说、愿意说的宽松氛围 ,鼓励幼儿表达画面。大班幼儿具备了一定的表达能力,在对画面观察后,教师采用等待、留白、追问等方式,同时让同伴间相互倾听与对话,鼓励幼儿表达自己对画面的想法,更好地相互学习,逐步理解作品。

2. 通过多种方式呈现故事, 引导幼儿理解与体验作品。活动过程中画面单幅与组合呈现、录音分段与完整呈现、录音与图书分别呈现相结合,引导幼儿不断倾听、讨论,深入了解、理解故事内容,逐渐形成对角色的体验。

从乌龟长寿得到的启示篇3

据澳大利亚广播公司报道，澳大利亚动物园为世界上最长寿的动物加拉帕哥斯巨龟哈里特过了175岁生日。据DNA测定，哈里特应该是在1830年左右出生，这是真实的报道。

近20年以来，国外有些科学家开始从龟的生活习性、生理功能等方面研究其长寿的奥秘。科学家认为，龟的长寿，同它的生活习惯、敦厚老实和不骄不躁的性情、迟缓的行动，特别是新陈代谢较低和长时间的睡眠以及具有耐饥、耐旱的生理功能有密切关系。

1.龟的生理功能和身体结构。

龟极少运动，行动迟缓，哪怕是寻食也是慢慢的。龟一年要睡10个月以上，这样，极少运动和长时间的睡眠使龟新陈代谢显得很低，能量消耗极少。同时乌龟有一副坚硬的甲壳，使其头、腹、四肢和尾部都能得到很好的保护，以免受到外界的伤害。

2.科学家认为，龟长寿与它的呼吸方式也有关系。龟因没有肋间肌，所以呼吸时，必须用口腔下方一上一下地运动，将空气吸入口腔，并压送至肺部，这样减少辅助呼吸肌的运动，从而减少代谢。还由于它在呼吸时，头、足一伸一缩，肺也就一张一吸，这种特殊的呼吸动作，也是龟得以长寿的原因。

3.根据动物学家和养龟专家的观察和研究，发现以吃植物为生的龟类的寿命，要比吃肉和杂食的龟的寿命长。如生活在太平洋和印度洋热带岛屿上的龟，以青草、野果和仙人掌为食，寿命长达300岁。

4.动物学家和医学家发现龟的心脏取出离体后，竟然能够自己跳动24小时之久，而人体心脏离体后即刻停止跳动。这说明龟有较强的心脏功能，有着较强的缺氧耐受性，这对龟的寿命起重要的作用。

5.据科学家研究发现，在人和动物的细胞中，有一种关于细胞分裂的时钟，它限制了细胞繁殖的代次即其生存的年限。人的胚肺纤维细胞，在体外培养到50代时，就再难以往下延续了。而乌龟可以达到110代，这说明，龟细胞繁殖代数的多少，同龟的寿命长短有密切的关系。

科学家认为，龟的长寿是研究人类长寿的极好的动物模型。因此，进一步揭开龟长寿的奥秘，对研究人类的健康长寿将有很大的启示。

（摘自中国医药科技出版社《中老年运动指南》）

小班语言小乌龟看爷爷教案篇4

1、通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。

2、理解故事内容，能用比较完整的语句讲述。

3、体验小乌龟给爷爷带来快乐的情感。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

二、活动准备：

小乌龟看爷爷的卷轴画、PPT、音乐三、活动过程：

(一)激发兴趣

1、今天我们班来了一位新朋友，大家猜猜是谁呀?(出示小乌龟)小乌龟有什么本领?(学小乌龟爬)小乌龟爬行的速度怎么样?

2、小乌龟要到什么地方去?会发生什么有趣的事情呢?我们一起来看一看吧!

(二)活动过程

1、它今天有些不高兴，因为想爷爷了，“我想带上礼物去看看爷爷，带什么好呢?”2、小乌龟背了什么?这棵树长的怎么样?(引导幼儿说完整：这棵树没有树叶，只有树干和树枝)猜猜这是一颗说明树?它为什么要背着树呢?那我们继续跟着小乌龟，看看是怎么一回事。

3、小乌龟走路的速度怎么样?走啊走啊，这棵树发生了什么变化?这棵树开花了，把谁引来了?它们来干什么?(引导幼儿说完整)

4、小乌龟继续往前走，走啊走啊，会发生什么事?花朵怎么了?刚才小乌龟走啊走树就开花了，现在走啊走怎么就花谢了，结出果子来呢?那是怎么回事呢?(引导幼儿说完整：小乌龟爬行速度慢，经历了很长时间，所以苹果树都慢慢开花结果了。)现在谁来看果树了?他们来干什么?

5、小乌龟现在到什么地方了?原来小乌龟要到爷爷家呀。这回果树又怎么了?它是一棵什么树?原来小乌龟背了一棵苹果树。

(三)完整欣赏故事小乌龟在路上发生的事还是一个好听的故事，我们一起来听一遍故事吧，故事的题目叫《小乌龟看爷爷》。(边放音乐边讲故事)1、小乌龟只是去看爷爷，可是他背上的`苹果树为什么会经历了开花、结果，成熟这么长的一个过程呢?

小结：小乌龟动作慢，小朋友做事不学小乌龟，大家都要快快的。

2、到了爷爷家，爷爷看见小乌龟带来的苹果树心里怎么样?你喜欢小乌龟吗?为什么?

3、小乌龟真是个孝顺的孩子想爷爷了就带了苹果去看望。那我们小朋友想爷爷奶奶的话，会怎么样啊?

小结：我们小朋友都那么爱自己的爷爷奶奶，他们是最疼爱我们的人了。以后我们去爷爷奶奶家做客，也带上一些礼物，爷爷奶奶肯定很开心。

教学反思：

乌龟爷爷篇5

hello!我是乌龟爷爷，我的脸上有两撇小胡须和有一个自我保护的龟壳，它是灰绿色的。

我在海里悠闲地散步，忽然，我看到大大小小的漂亮海星小姐，我看着她们两眼直发光。当我想上前去摸一摸她们的时候，元贝大哥迅速地游来我面前，说：“不要碰她们，她们表面善良，内心却恶毒得很。”我听了，非常生气，说：“不许你污辱她们。”元贝大哥就证明给我看，他走进海星小姐面前，“嗖”的一声，元贝大哥就被海星吃了，我见了，有惊讶有悲哀，我惊讶的是见到美丽动人的海星小姐这么残忍，悲哀的是，如果我早就听元贝兄弟的话，他就不用牺牲了。

《小乌龟看爷爷》教学反思篇6

1、能大胆想象，探索各种爬的方法，喜欢参加体育活动

2、学习正确而快速地点输1~5

活动重点

探索各种爬的方法

活动难点

快速点数，将数字与数量进行联系

活动准备

小背篓若干;苹果卡片若干;贴有乌龟爷爷形象的整理框若干

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、小乌龟健身

教师带领幼儿到达操场空地，锻炼身体各个部位(重点手部关节)

二、探索各种爬的方法

1、自由探索

2、分享探索成果

三、游戏“小乌龟看爷爷”

1、教师讲解玩法

2、个别幼儿示范，教师提醒

3、幼儿分组进行活动

4、四组开展比赛

四、小乌龟回家

放松后回到教室

3分钟

7分钟

10分钟

在体育活动开始之前都要注意身体各个部位的活动。

大班语言教案聪明的乌龟篇7

一、活动目标

1、理解故事内容，学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，并积极学说对话。

2、懂得遇到事情要动脑筋，想办法的道理。

二、活动准备

动画录象

狐狸、乌龟手偶

三、活动过程

（一）、引题部分

1、师：小朋友你觉得在森林里最狡猾的动物是谁？（狐狸）为什么？

2、狐狸经常想坏主意骗小动物，可是今天它却被另外一只动物给打败了，猜猜会是谁呢？这是怎么回事？

3、接下来我们来看一段动画故事吧！看看故事里有谁？发生了什么事？

（二）、基本部分

1、幼儿看第一部分的录像（无声）。1）师：小朋友们你们看清楚了吗？动画里有谁呀？发生了什么事？赶快和旁边的小朋友讨论一下，一会儿我请一个小朋来讲给大家听。（幼儿讨论）2）、刚才小朋友们讨论的很激烈，现在请一位小朋友把你们讨论的结果讲给大家听听吧。3）、师：这位小朋友讲得真棒，那狐狸和乌龟之间到底发生了什么事？我们再看看。

2、幼儿看录像（有声）。

1）师：刚才狐狸要吃青蛙，被乌龟看见了，乌龟一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸疼得叫起来，它是怎么叫的？（幼答）

2）狐狸被咬得很疼很疼，你觉得它的表情是怎样的？请你来学学看。

3）师：狐狸回头一看是乌龟，它说了一句话，是怎么说的？为什么这么说？

4）师：狐狸要吃乌龟，乌龟是怎么做的？（把头、四肢、尾巴都缩到硬壳里去）狐狸没吃到乌龟，这时狐狸心情又是怎么样的？请个别来学学。

5）狐狸要想办法来对付乌龟了，它会想什么办法？它会怎么对乌龟说呢？我们来接着往下看。

3、幼儿看录像，狐狸的办法。（分段欣赏）

1）师：狐狸第一次想了一个什么办法来对付乌龟？乌龟是怎样回答的呢？（师幼学习对话）2）小朋友你觉得乌龟怕摔吗？狐狸真的把乌龟扔到天上会把乌龟摔死吗？乌龟为什么还要让狐狸把它扔到天上呢？

3）师：狐狸想的第二个办法是什么呀？乌龟又是怎么回答的呢？(分两部分幼儿学习对话)4）你觉得乌龟怕火吗？狐狸真的把乌龟扔到火里会烧死它吗？乌龟为什么还要让狐狸把它扔到火里去呢？狐狸扔了吗？

5）师：接下去狐狸还会想出了什么办法来对付乌龟呢？大家来猜猜看

6)（看故事）狐狸想了什么办法呀？你觉得这次乌龟会怎么回答呢？（幼答）（个别学习对话）7）我们都知道乌龟会游泳，乌龟不怕水，为什么乌龟听到狐狸要把它扔到水里，反而哭了呢？

4、引导幼儿猜想故事的结尾。