初中军训感受优秀作文

初中军训感受优秀作文（精选6篇）

初中军训感受优秀作文 篇1

开学之初，我们在圆梦广场参加了军训动员大会。在教官和老师的动员下，我对军训生活充满了向往。随后，在他们的带领下，我们开始了九天的军训生活。在这几天里，我认识了许多同学和老师，也结交了许多新朋友。军训生活虽然很累，但锻炼了我的身体，磨练了我的意志。

在这九天里，我学会了站军姿，跨立，向左向右向后转，齐步，跑步，正步走等标准姿势。我们有过欢笑，有过伤心，同时也尝到了酸、甜、苦、辣的味道，这让我们学会了做人要有钢铁般的意志，要有坚持不懈，不怕苦不怕累的精神。只要持之以恒，就能战胜一切困难。

在军训过程中，教官会给我们讲一些有趣的事情，让我们更加地了解军营生活。有时候我们也会想家，想父母，但我们都克制住了自己的情绪。在军训中，同学们也会互相帮忙，互相鼓励。在宿舍里，生活老师教做一些力所能及的事情，比如叠被子，扫地，拖地。我们养成了独立的好习惯，也能更好地与舍友，同学相处。

军训生活代表着我们已经不再是小学生了，我们长大了。这也意味着我们的初中生活要开始了。虽然很累，但我认为再苦再累都是值得的，这对即将到来的初中生活会有很大帮助。最后，祝同学们学业有成，祝老师们身体健康!

初中军训感受优秀作文 篇2

一、引导学生感知生活, 珍视自已独特真实的心理感受

感受是人的一种心理活动, 它渗透着人物浓厚的主观色彩, 也受多种因素的制约, 同一处景在心情不同的情况下去欣赏会有不同的感受, 同一件事因不同的人去做感受亦不相同。不仅如此, 每一个因成长经历、性格差异、兴趣爱好、生活习惯等的不同, 对人生的认识, 对生活的感受也不尽相同。所以我们要引导学生珍视自己对生活的独特感受, 比如, 在长期戍守边疆的岑差眼中雪如满树的梨花一般灿烂, 想象奇特, 虽说边塞正处严冬, 却让人不由得想起春天, 所以才会有:“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”的奇妙诗句;同样是雪, 在宋代诗人卢梅坡的笔下又另有一番情趣, 它极富人的思想感情, 诗人以独特的视角, 尽力展示了梅雪为争春而让诗人头痛的感受, 故有千古名句:“梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香”。同是以雪入诗, 因诗人的经历不同、所处环境不同、欣赏事物的角度不同因而导致感受不同。

学生的作文其实也是这样, 想要掌握写作的第一手资料, 我们就要引导学生观察生活, 留心体验生活, 其间自己的感受最为真切。今年我班周记的内容定为《三班的故事》, 不同的学生因各种不同的原因, 对每天发生的事情, 感受也各不相同, 所以在周记他们记录了因运动会夺冠而开心, 因红歌比赛失败而伤心, 因作文获奖而骄傲, 又因某科考试失利而难过等各种不同的心理感受。

二、培养学生见微知著的能力, 抒写真实细腻的感受

有的学生总觉得人、事、物、景等司空见惯, 没有什么奇特的地方, 也写不什么特别感受来。其实人们感知事物, 感受生活等都是需要调动各种感官的, 诸如用眼观, 用鼻嗅, 用耳听, 用脑思, 用心想等。人们只有尽情释放五官, 才能敏锐地捕捉外界有用的信息, 才能收集许多写作所需的有价值、有意义的材料。所以在写作教学中, 教师就要培养学生见微知著的能力, 这样学生们在写作时才不至于叙写平淡, 才能写出细致入微的感受。鲁迅在《社戏》一文中那段前往赵庄看社戏时的景物描写十分经典, 让读者嗅到了两岸的豆麦和河底水草的清香, 看到了似兽脊的远山, 听到了似是歌吹的声音��所以我们在平时就要训练学生敏锐的观察力, 对待事物的体察能力。

比如, 在指导人物动作描写训练时, 先进行了一个热身活动——拣黄豆比赛, 老师课前先在每一个碗里放几十粒黄豆, 每组五人, 每组一碗, 每人在一分钟内用筷子挑拣黄豆到另一碗中, 拣多的人为胜。可想而知, 在这个活动中学生因亲自实践, 亲身参与, 他们的各种感官都充分调动起来了, 眼看别人拣豆的认真动作, 耳听组内同学的支持鼓励的话语, 心想自己拣豆的成败��然后我们再来让他们写作, 学生不仅写出了别人拣豆时的动作、神态, 还写出了自己拣豆的动作、心理以及组内同学的语言等, 感受极为丰富, 真实而又细腻。成功的作文往往视角独特, 学生的感受是真实的, 也让人觉得新奇。

三、启发学生积淀情感体验, 抒写丰富深刻的感受

情感也是人的一种心理体验, 丰富的情感体验是文章感情丰富的前提。生活中人们因各种琐事而体验到的情感或愉悦或兴奋或悲伤或难过等, 而对于这些情感, 学生要有一颗敏锐的心, 决不能置若罔然, 不闻不顾。如果没有生离死别的痛, 也许就不会有史铁生充满感激思念之情的散文《秋天的怀念》;如果没有亡国的悲切之痛, 也许就不会有李煜的“问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流”那真切而又深刻的愁思;如果没有骨肉分离的切肤之痛, 没有对故士对祖国的深沉眷恋之情, 也许就没有余光中的经典之作《乡愁》。

学生学习写作, 也要将自己的情感体验置于生活的土壤之上, 在丰富多彩的生活之中积淀自己丰富的情感, 在适当的写作实践中点击自己情感的按纽, 充分展现自己丰富而深刻的感受能力。比如, 在引导学生练写《记住这一天》这一篇作文时, 教师应特别注意启发学生, 选择哪一天去写呢?为什么这一天值得去写呢?这一天究竟发生了什么事呢?这一天发生的事, 一定让你有特别的情感体验, 写作时要选用富有表现力的词语极力渲染这种情感体验, 才能收到良好的写作效果。批阅作文时发现, 有的学生选择了某一天消除了与母亲之间的误会, 有的学生选择了父亲逝世的日子, 有的学生选择自己获大奖的那一天��总之, 这一次学生的选材都是在已有生活体验的基础上, 叙事基础之上流露出了自己真实而深刻的情感体验。所以指导初中学生学习写作, 就要启发学生在平常的生活中积淀自己的情感体验, 只有这样才能写出情真意切的作文来。

综上所述, 平时教师要引导学生真切深刻地感受生活, 珍视独特的心理感受, 培养学生见微知著的能力, 启发学生积蓄并倾注自己的情感体验。只有这样, 我们才能不断地培养和发展学生的感受能力, 继而提高他们的写作水平。

摘要：初中作文训练不是朝夕就能做成的事情, 这需要我们教师在日常教学活动中培养学生的感知能力。本文从引导学生真切深刻地感受生活, 珍视他们独特的心理感受;培养学生见微知著的能力;启发学生积蓄并倾注自己的情感体验三个方面探讨了如何培养学生的感受能力, 进而提高学生的写作水平。

关键词：感知生活,见微知著,积淀情感体验

参考文献

[1]义务教育语文课程标准. (2011年版) .北京师范大学出版社.

[2]高学成.整体阅读三步法浅探[J].安徽教育, 1996 (4) .

军训感受初中作文 篇3

军训的第一天，在火热的太阳下，同学们纹丝不动的站着，汗水从我们的发尖滴落下来，看着旁边摆放整齐的水，真想冲上去抱起水瓶，喝个精光。但不管我们有多渴多热都好，一切都要听从教官的指挥，同学们盯着教官胸前的口哨，只要教官一吹口哨，我们就可以休息喝水了。教官把口哨缓缓地拿起，我们一下子兴奋起来，可教官望了望，又将口哨缓缓放下，我们的情绪一下子从兴奋变成失望。

就这样，我们在一次又一次的兴奋和失望中度过一天又一天。

终于，在第三天的汇操比赛中，我们以整齐的队伍，响亮的口号，取得了前六名。虽然不是最好的，但起码证明我们曾经努力过，争取过，而且我们的付出没有白费。在三天军训后，我们黑了、瘦了，但是我们变得健康了，成熟了。

军训的感受初中作文600字 篇4

今天我们进行着最重要的一项军训活动——拉练。拉练听着就令人毛骨悚然，我们要负重步行八公里，这是对我们身体上的严苛考验 ，当然还是对我们意志上的激励。

下午，伴着微凉的风，我们在山脚下开始了拉练活动。望着有些不可企及的山顶，我们不无畏惧，但集体的凝聚和心底那坚定的信念不断的充实我，令我拥有足够的勇气去超越和征服那困难。我们同学之间相互帮助，相互鼓励，最终还是取得胜利。在登顶之后我们相互一笑，一切是拥有者，不可忘却的心态和精神。在山顶整队过后的我们开始了徒步，我们昂首阔步在风沙中接受着洗礼，我们大声歌唱在劳累中感受着力量，这一切是我们的作风和姿态，我们不是那么娇纵，我们不是那么不可一世，我们用实际行动证明，我们的存在是社会的主干，是国家的栋梁。

军训期间的拉练活动，让我们同学之间有了更进一步的认识，让我们拥有了在这一季中共同的美好回忆，使我们加强了集体荣誉感和组织凝聚力，让我们体验到良好的团队合作精神和灵活应变技巧在我们今后实际工作中的重要性。无论是在学习，还是在为人处事之上，都让我拥有了大大小小不同的收获。

初中军训感受 篇5

七年级（3）班：岳雪玉

花开花落，岁月匆匆。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我离开了小学，满怀期待踏入了初中，开始了我的初中生涯。我的感觉是一切是那么的新奇,那么的令人向往，我渴望在这一片广阔的天地里让自己越飞越高！

今天，我开始初中生活的第一课——为期4天的军训。尽管是军训的第一天，但我已经体会到了军人的坚强意志和耐力，也感觉到了我们这些独生子女的脆弱与娇气。

首先，我们举行了隆重的开营仪式。在开营仪式上校领导激清洋溢话语鼓动号召着我们，几名教官为我们演示了几套擒敌拳法，教官熟练的拳法和协调的动作让我们大开眼界，几个同学更是站起来高声叫好，摩拳擦掌，跃跃欲试。接下来有一位教官来到我们面前，我仔细打量打量了他：一身橄榄绿军装彰显出威武；一顶军帽衬托来英俊！经他自我介绍，我才知道原来他就是我们七年级（3）班的训练教官——刘教官。他将我们排成了4横排，指导我们练习站军姿。刘教官首先给我们示范了一下，我也跟着做了起来，两手紧贴裤线，两脚脚尖分开成60度，脚跟并拢，抬头挺胸，两肩后张，身体向前倾，目视前方。站在那里本身没有什么难的，可一动不动的站着就困难啦，它需要很大的意志力和良好的耐力，按教练要求，即使有蚊子叮咬也必须保持姿态挺拔！

十分钟、二十分钟„„

我渐渐有些坚持不住了，感觉腰酸脚痛。可我一想到军训本来就是磨练我们的意志，锻炼我们的身体，我就咬咬牙，挺过来了。随着时间的推移，酸痛和劳累在腰间堆集，但坚实、挺拔与不屈也在充实我的身体！或许这些不是苦，而是一种收获，一种让我受益终生的收获！而且我收获的不只是耐力，还有坚毅、勇敢与不屈，还有团队精神！无论今后我做什么，想到今天的苦与收获，一切艰难险阻都变得无所谓了。“休息！”教官的嘴巴里终于说出了令我期盼已久的词

语，我浑身一瘫，就坐在了地上。可是没坐了几分钟，又被教官叫了起来，我想起了平常部队训练的战士，他们的训练比我们要艰苦的多，但是他们却没有一个叫苦叫累和当逃兵的。穿上军装，就意味着纪律，橄榄绿中露出威严！想到这，我打起精神，爬了起来，迅速回到了我指定的位置。我想我会坚持到最后的！

接下来教官教给我们几个基本动作：转身、稍息，我们都能按要求完成。在我们班的军训队伍中没有训斥声，没有责骂声，只有教官一遍遍耐心地指导声。我们班级团结合作，服从训练。

今天训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。一个队伍如果不团结，不合作，这个队伍就是一盘散沙，就没有凝聚力，没有战斗力，如果没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。第一天的军营生活使我难忘，今后的训练将日益艰苦，我在接下来的日子里更加努力。

指导老师：任树花

初中军训感想

七年级（2）班：吴新燕

转眼间，4天的军训就结束了。在这 4天短暂的军训中，我感受到了教官就像钢铁一样，我们就像豆腐一样软弱。

在训练中，酸、甜、苦、辣的味道都齐全。“立正——”教官“可恶” 的口令又响了，又要进行“地狱”式的训练了。烈日下，我们纹丝不动，如同一座座雕像。我就像吃了辣椒一样，浑身发热。我们要站半小时的军姿，可是站军姿的时间走得特别慢，才一分钟、两分钟,我的双腿就开始颤抖，汗不停地流着，我恨不得马上把它擦掉。我多么渴望有一阵风向我们吹来。半小时里苦苦的煎熬后，终于盼到教官叫“踏步”的口令了。哎，这半小时真难过!过了一会儿，教官还要我们练齐步走，再练踢正步。

浅谈初中物理成功教学的几点感受 篇6

一、物理实验为立足之本

开足、做够物理实验。进行演示和学生实验, 能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识, 这种认识是理解物理概念和规律的必要基础;观察和实验, 对培养学生的观察和实验能力, 实事求是的科学态度都有不可替代的作用。随着物理课改的进一步深入, 物理课的实验比例还会增大, 实验形式也会不断推陈出新, 面对有的学校现有实验仪器可能跟不上需求或者是配备不全的实际情况, 作为物理教师不能消极等待, 应有“坛坛罐罐当仪器, 拼拼凑凑做实验”的精神, 通过因地制宜和因陋就简或寻找替代性实验的办法, 保持物理课应有的以实验为基础的本质特征。至于那种以在黑板上讲“实验”来代替物理实验的做法, 是达不到素质教育目的培养不出高水平的物理工作者的。另外根据笔者的教学经验发现, 让学生参与到演示实验中来, 或者将演示实验改成分组实验, 可极大提高学生的兴趣, 吸引学生的注意力。

教师在课前要做充分准备。一要认真阅读仪器说明书, 了解仪器的主要构造和基本原理, 课前做几遍实验, 发现问题及时处理。二要估计和掌握实验时间。三要了解实验的准确程度, 找出产生误差的主要原因和减小误差的方法。四要构思在演示实验过程中如何引导学生有效地观察实验的办法, 并拟定实验思考题。对于课前教师做准备实验, 我想教师要思考以下几点:一是实验装置和仪器性能是否符合规范要求, 需作哪些调试和改进;二是掌握操作规范的要领, 发现难点, 确定上课时怎样使操作示范到位, 讲解清楚;三是按规范要求测出较准确的数据, 算出结果, 再确定适当的误差范围, 作为所用仪器性能可能达到的实验结果的参考值, 并在上课时告诉学生:“实验结果在这个误差范围内, 实验就成功了。”实践证明, 给出这样的参考值后, 学生做实验特别认真、做成功了特别高兴。

二、让物理课堂充满美感

目前有相当数量物理教师的课堂美味淡无, 因而阻碍了素质教育的进行, 这值得物理教育界警醒并研究对策。据报道, 物理大师李政道多次邀请著名艺术家为物理科学前沿学科作专题绘画。这一创举, 已在科学界和艺术界传为佳话。如何使物理课充满美感呢?这关键取决于教师的个人素质。我觉得每位教师都要从下面三方面去努力:

一是要确立学生是学习主体的思想。在当前新课改的理念下, 教师的首要任务之一就是要激发学生的创造性, 活跃学生的思想, 同时也应当创造有利于学生个性发展的和谐环境。有的教师认为发挥学生的主体性就是多让学生动手动口, 笔者觉得更重要的是教师首先要从思想上确立起把学生摆在学习主人地位的观念, 教师应成为积极课堂氛围的创设者, 学生在这种积极的氛围下, 努力去发现, 去创造。正如一位国外教育家所说:“学生在课堂上不仅应掌握一定数量的知识, 而且应努力设法通过学习材料表现自我。这就是展示自身力量的审美积极性的源头。”当学生的审美积极性被充分调动起来的时候, 学生的知识和能力就会得到迅速的充实和提高。

二是教师须具备对物理教材的审美能力和对生活中美的发现能力。著名教育家赞可夫说:“只有教师本身具备这种品质———能够领会和体验生活中和艺术中的美, 才能在学生身上培养出这种品质。”物理教师要想让物理课堂充满美感, 自己首先得拥有丰厚的“美源”。笔者觉得物理教师要从以下几方面去努力:一是要阅读中外名著 (不要认为理科教师就不需要读书) , 对自己进行美学熏陶。有了较高的美学素养后, 物理教师在深入钻研和具体教学过程中, 心灵必然会受到感染, 于是美感触发, 乃至引起情绪姿态、语气声调的多种变化。学生爱上有些教师的课, 因为这些教师善于运用生动形象的实验和语言, 可以牢牢抓住学生的心。二是教师要把学生当成自己的孩子, 热爱关怀学生, 体贴谅解学生, 在平时的教学中要注意自己的教学仪态、教学语言和教学行为。试想一下:一位衣着优雅、板书工整、教态和善、操作规范、语言亲切的教师, 会让学生产生什么反应?

三、激发学生学习物理的兴趣

让物理课堂兴趣盎然已经是所有人的共识, 其实任何一门学科都是这样, 因为兴趣是最好的老师。学生出了学校大门, 还会接受再教育, 如果学校教育激发了学生对学习的兴趣, 对他们的一生将会有不可估量的影响。那么, 如何在物理课上激发学生的兴趣呢?

一是巧妙设疑, 激发兴趣。巧妙设疑, 容易激发学生的求知欲望, 使学生积极去思考, 去探索。特别是在导入新课时运用巧妙设疑, 效果更佳。例如在学“光的色散”时, 在讲新课前先设疑:“天空为什么像蓝色的海洋?早晨的太阳为什么比中午的更火红?宇航员乘宇宙飞船到达周围没有空气的月球上, 此时宇航员看到太阳还是红火的吗?见到的天空还是蔚蓝的吗?通过本课的学习, 我们将解决这些问题。”这样的讲述会像磁石一样牢牢地吸引学生的注意力, 并激发出浓浓的学习趣味。在学完本课之后, 学生在知识的应用中享受到解决问题的无穷乐趣, 从而提高了学习知识的兴趣, 为后面的课程的学习带来积极的影响。

二是采新猎奇, 精酿趣味。教师在平时要注意精心收集一些和物理学科有关的资料图片器材, 并适时地应用到课堂里, 说不定会产生令人意想不到的效果。例如在学习声学和光学时笔者向学生介绍了几种高科技武器:激光武器、微波波束武器、次声武器;在奥运前笔者向学生介绍奥运火炬的外形结构。这样不仅能使课堂充满趣味, 还可能引起学生的发散思维, 迸发出创造性思维火花。

摘要：一节成功的物理课至少要符合下面三点要求:以物理实验为立足之本;让学生受到美学熏陶;激发学生学习物理的兴趣。