赞美教师的文章

赞美教师的文章（共15篇）

赞美教师的文章 篇1

师恩如歌

2006-09-08 来源：光明日报 作者:顾伯冲 我有话说

教师节又快到了。一年一度，时值初秋，最令桃李思情神游。

依稀记得是在上世纪70年代初，倪秉时老师开始在我们乡村学校当民办教师。8年后，他成为我高中的班主任并教语文课。那时他四十来岁，消瘦刚健，平顶头是四季不变的发型，一双眼睛总是炯炯有神，像两盏不灭的灯。

倪老师是家乡久负盛名的文人，经常在报刊上发表诗歌、散文和学术论文。更令我们敬佩的，是他对古典文学执著的钻研，据说从18岁起，他整整花了3年时间，边欣赏、边品读、边研究，将《红楼梦》缩写了一遍。还记得有一次夜课，倪老师正给我们诵读李白《梦游天姥吟留别》，突然间停了电，这也丝毫没影响他，当他将课文背诵到最后一句话时，教室里骤然响起钦佩的掌声。

高中毕业那年的秋天，我告别家乡和老师，应征参军来到南方一个炮兵部队。后来，我上了军校，提了干部，工作单位从团机关逐级调到了总部，倪老师总是告诫说，一介武夫在现代知识军事时代是很不称职的。每到一个新的工作单位，我便会取出老师的来信重温，许多鞭策的话总在耳边：希望你做个真正的军人，效命于祖国，建功于军营。倪老师曾给我写了许多诗词，都是予以鼓励和鞭策的，字里行间透出许多哲理。这些充满关爱、倾注着厚望、闪烁思想火花的诗句，至今对我来说，都有着特殊的意义。在人生的每个关口，想起老师的谆谆教诲，重温老师的厚望与寄托，在眼花缭乱的诱惑面前，都能获得强大的免疫力，汲取不竭的精神力量。

“学为人师，行为世范”，是所有老师追求的崇高境界，也浓缩在倪老师的立人做人、言行举止之中。从倪老师身上，我看到一位智者的渊博学识，一位长者对学生的无尽爱意，一位仁者对晚辈的宽厚，一位学者对学术的无限追求。岁月之川又送走了无数个太阳月亮，二十多年过去了，日月消长，光阴荏苒，人世间发生了很多变化，倪老师也早已离开了三尺讲台，退休在乡村过着恬静的生活。然而，老师对我的教诲如一帧帧风景画，一直在我的脑海中闪现。每次通电话，我更好像在与一位园丁絮语，也好像在聆听一位人类灵魂工程师的心灵独白。

大诗人艾青有句名言：“人生的道路虽然漫长，但关键的时候往往只有几步，特别是在年轻的时候。”是啊，人生最初的道路是由客观环境决定的，但在人生之中的关键几步，有位恩师让你收获了知识，开发了潜能；让你收获了自信和理智，获得了前进的动力；使你学会了思考，懂得了许多做人的道理，真是受益无穷啊，现在回味起来真是多么美好，又是多么值得高兴和自豪啊！这些年，无论在南国的边防哨所，还是在街长楼高的京城，我的潜意识里，对倪老师的品格和风范的敬仰，对他用智慧的乳汁哺育我成长的情感，已化成我心中的图腾。

春华秋实，师恩难忘。让我们将民族文明的薪火代代相传，告慰过去的老师、现在的老师以及将来的老师。让我们用心放歌，献给引导我们走进知识圣殿，塑造人类美好灵魂的工程师们！

老师（散文诗）

每当提起老师这个词语，总是在心底陡升一种敬意。每当想起我的老师，不由从肺腑荡漾一种感激的涟漪。尊敬的老师你可安好？想念的恩师你又在哪里？

踏着阳春的柳绿，我寻觅着小学的足迹。目睹那昨日的校址，我飞扬思绪。可敬的老师你就是在这里，培育我成长汗水洒滴。

迎着初夏的晨曦，我重归中学的楼宇。举目那飘扬的国旗，我仰空伫立。思念的老师你就是在这里，教会我扬起求知的步履。带着忘怀的情思，我来到昔日大学的教室。目睹那朝夕相伴的桌椅，我静静低语。感恩的老师你就是在这里，开启我步入知识殿堂的圣地„„

从小学的顽皮到中学的方刚血气，从大学的宏志千里到步入社会的人生轨迹。尊敬的老师，我的成长凝聚着你的哺育。想念的恩师，我的生命绽放你智慧的生机。

每当我遇到学习的难题，是你激励我扬帆前进的舟辑。每当我取得点滴的成绩，是你露出欣慰的惊喜。

“春蚕到死丝方尽”，内涵着你敬业的演绎。“蜡炬成灰泪始干”，诠释着你奉献的旖旎。丹心的倾注与风雨兼行，你不知培育了多少未来的栋梁。辛勤的汗水与日月交辉，你不知又惜别了多少天下的桃李。

在春的季节里，你惠风鼓满我耕耘的希冀。在夏的季节里，你细雨润泽我内心的贫瘠。在秋的季节里，你倾心丰腴我收获的节季。在冬的季节里，你厚重晶莹我生命的美丽。

三尺讲台印证着你呕心沥血、鞠躬尽瘁的平凡人生，普通的粉笔伴随着你走过多少个难忘的春夏秋冬。你无怨无悔甘当辛勤的园丁，你无私奉献执着事业的永恒。

你宛如知识的春风，荡拂学子们求知的心境。你恰是文化的明灯，照彻学子们一路的远征。你犹如嵯峨的高峰，楷模着做人的准则与高崇。你似如洁白的瑞雪，表率着为人的洁廉与清正。

你的言行，就是我做人的明镜。你的心声，就是我前进的航灯。你的教诲，就是我行动的准绳。你的憧憬，就是我生命的黎明„„

从春秋孔子的论语中，我读懂教育兴国你的地位尤为神圣。从毛泽东给徐特立的书信中，我凝思着教书育人你的职业倍受尊敬。

诚然，无论多么富有都不能忘记你恩泽的永恒。抑或，做官再大在你面前永远都是天真的学生。

天地可鉴，载册着你功德无量的华永。日月悬明，璀璨你为人师表的秉性。你承载着多少代莘莘学子们的美梦，你创造的是无法用价值估量的丰功；你担当的是太阳底下最崇高的使命，你闪烁着人类灵魂工程师最耀眼的彩虹„„

春华秋实

2014年1月20日

师恩

一.有一种划过心头的爱，扣动最深的心扉，那是师爱； 有一种至高的灵魂，谱写着动听的乐章，那是师魂；

有一种无以报答的恩情，在莘莘学子心中荡漾，那是师恩。

讲台上，书桌边，寒来暑去，洒下心血点点。两鬓挂霜，五指染白，终日辛苦不辞。浇花朵，育桃李，春华秋实，奉献赤诚一片。双腿僵直，脊背累弯，一生春蚕到死。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，今生无悔，甘洒春秋诚滋三千莘莘学子。四书五经，五脏六腑，七嘴八舌，此世无怨，愿抛赤诚之心爱润人类灵魂。

孜孜不倦，排难解惑，兢兢业业，传道授业。那是您挥洒青春的天地，那是我们渴求知识的天堂。

您用行动诠释了教师的神圣，您的无私奉献令学生铭记在心。您的工作很普通，却被誉为阳光下最光辉的职业； 您的工作很寻常，却被称为人类灵魂的工程师。

匆匆岁月从指间略过，斑白的双鬓孕育了桃李芬芳。二.聆听雨的欢笑，倾听风的酣眠，点燃一盏心灯，诉说我的心声。或许您已经把我忘却，但您的形象却和岁月一样永恒。儿时不识师恩重，长大才知老师亲！送走了学生，您留下了皱纹；

泼洒了一腔热忱，您却耗掉了青春！

十年寒窗，昨日沙场，点兵授将，奔向前方； 传道授业，排除迷茫，不辞辛劳，恩在四方。感激之情，跃然纸上，佳节来临，老师安康。三.教师节到了，学生送您三束花：

一日为师终生为父母，送您一束康乃馨，您像父母教我做人； 感谢您爱学生视同己出，送您一束百合花，我们爱您到永远； 春华秋实结硕果，送您一束满天星，那是您桃李满天涯。老师啊！

您是园丁，质朴无华； 您若慈父母，真情感人； 您是蜡烛，温馨动人； 您是春蚕，呕心沥血； 您是春雨，润物无声； 您甘当人梯，无私奉献。千言万语道不尽，一起送上我们的感恩之心......四.不曾忘您工作时的专注，不曾忘您课堂上的严谨，不曾忘您批改作业的认真，不曾忘您欣喜时的笑脸......不曾忘您若参天大树，为我遮风蔽日，不曾忘您弹指间为我指点江山。少年不知愁滋味，长大后才知道人世间的苦辣辛酸。长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是希望，放飞的是明天。千言万语道不尽哦，让我送上一句祝福和感恩。

老师啊！今天是您当之无愧的节日，请接受学生大礼参拜---鞠躬作揖！千言万语汇成一句话：

祝老师健康快乐，永葆青春！

赞美教师的文章 篇2

一、一种信念的追求

受“重智轻体”等观念的影响, 体育学科的地位始终不高, 而体育教师一直以来也被冠以“四肢发达、头脑简单”的“帽子”。对此, 作为体育教师, 是“破罐子破摔”, 还是应该奋起?答案是肯定的, 体育教师应该保持对体育学科的信念和追求, 并正确评价自己的专业;应该在教学、指导训练之余提高自己的理论修养。虽然, 撰写文章不是提高学科地位的唯一途径, 不是提高理论水平的唯一方法, 但是, 可以本着踏踏实实的工作态度, 用文字记录教学中的得与失, 通过自己的行动去影响身边的人学习, 甚至改变他人对体育教师的看法。

二、一种自我历练的途径

做任何事情都不可能“一蹴而就”, 都会走很多弯路, 经历很多磨炼。撰写文章亦是如此, 第一次撰写的文章往往不能获得发表, 而好的文章也往往是经过千锤百炼而形成的。在教学中, 体育教师需要通过“积累——探究——反思——总结——提升”这一循环过程, 把自己所做、所想用最准确、最富有情感的文字表述出来, 并不断提高自身的分析能力、逻辑思维能力、语言表达能力和文献资料的搜集能力等, 最终提升自身的素养, 形成自己的教学风格, 促成教育智慧的沉淀, 使自己朝着名师名家迈进。

三、一种问题追问的形式

对问题的追问是科学繁荣的一个重要途径, 也是科学研究的思维方法。在教学中, 体育教师同样会产生各种疑问。而在杂志上经常看到的“与××老师商榷”、“对××问题的思考”等也都属于问题的追问。对于这些问题, 其他教师会用文字表述出来。此外, 与其把这些问题作为牢骚而宣泄, 倒不如把它们记录下来进行更进一步的思考, 或寻求同行、朋友的解答。当然, 问题意识的形成不是朝夕之事, 需要体育教师在教学中勤看、勤思、勤写。问题追问过程中的观点或许并不完全正确, 但是通过追问必然会引起学术的争论热潮, 促进个人专业成长。

四、一种思维方式的引导

阅读文章时, 大家往往会顿然发现自己有了写作的灵感, 文章的思路、轮廓同时呈现于脑海, 这就是他人的思维方法带来的启示和产生的导向作用。从文章整体来看, 内容表现形式、框架与思路、研究问题的方法等都会给他人以借鉴。由此看来, 撰写文章并不在于为评职称, 而在于通过文章传播一种思想, 给人一种思维, 帮助他人思考问题、解决问题。

五、一种经验共享的方式

教师赞美学生的艺术 篇3

1.目的上:教师赞美学生的根本目的是促进学生健康发展,为国家培养“四有”新人。(1)沟通师生感情,融洽师生关系,增强教育效果;(2)激发学生三性(积极性、主动性、创造性),增强学生三心(自尊心、自信心、上进心),实现学生三学(想学、会学、乐学),充分发挥学生的主体作用和能动作用;(3)发展学生强势智慧,开发学生特殊潜能,强化学生个性优势;(4)营造和谐氛围,优化育人环境,培养学生良好的行为习惯。基于此,教师赞美学生必须明确目的、纯正动机、戒除杂念。为讨好学生、求家长办事、接受学生礼品、掩盖自己缺陷而曲意迎合学生甚至阿谀奉承学生,是对学生灵魂的侵蚀,是对真善美的亵渎。

2.作用上:教师的赞美具有激发学生不断超越自我和超越他人的神奇功效。教师是学生眼里的圣贤,学生的健康成长离不开教师的引导。学生的情感需要教师来调节,“三观”需要教师来培养,“三心”需要教师来呵护,需求需要教师来满足。教师的赞美是对学生某种行为的肯定、欣赏和诱导,对学生来说无异于心情上的“调节器”、精神上的“加油机”、前进路上的“航标灯”、行为方式的“校正仪”。相反,教师如果对学生长期冷落疏远或经常训斥挖苦,足以从根本上摧毁学生的“三心”,使学生产生自暴自弃的心理。

3.要求上:教师要想随时随地真诚的赞美学生,必须解放思想与时俱进,做到“六个一”,即一种以人为本的理念,一种悦纳他人的美德,一颗关爱学生的心灵,一双善于发现美的眼睛,一张惯于表达爱的嘴巴,一种与人为善的习惯。与传统教育比,素质教育的优势就在于“眼里有人”:尊重人的个性、满足人的需求、促进人的发展。马卡连柯指出“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。因此,教师必须尊重、赏识和悦纳自己的学生,既要正视、宽容和理解学生的缺点,又更要发现、鼓励和赞美学生的闪光点。

4.方式上:教师应该依据不同的学生和情况给予不同的表扬,表扬方式应灵活多样、不拘一格。如对见义勇为、拾金不昧、高考状元等情况就应着重表扬,甚至要发证书发奖金,以取得轰动效应;对性格内向的学生,对特殊学生如贫困生和单亲生,适合采用隐蔽的表扬方式。常用的精神鼓励和物质奖赏方式有:开表扬会、上光荣榜。教师的肢体语言也是重要的方式,一个肯定的手势、一个激励的眼神、一个赞许的微笑都足以表达教师对学生的赞美之情和关切之意。

5.时间上:教师赞美学生应该抓住时机,及时表扬,坚持经常,切忌“三天打鱼两天晒网”。早上赞美学生,带给学生一天的好心情;课上赞美学生,激发学生的乐趣和思考。教师只有经常赞美学生,才能为学生源源不断地注入精神动力。一般来说,对低年级学生、年龄小的学生和后进生要及时赞美;对自卑生、敏感生、贫困生和单亲生要注意赞美的时机和场合;对虚荣心强而缺少实干精神的学生的应该寓批评于赞美之中。

6.空间上:教师赞美学生的场合应该是宜公则公、宜私则私。公指公开场合,包括学校、班级、小组、家庭等;私指私下谈心、家访等。对有关集体利益和荣誉的情况,宜公开赞美;对具有个性化的学生以及与自己关系密切的学生宜私下表扬。比如教师在路上遇到学习较差但有进步的学生,应拍着学生肩膀说“最近一段时间你学习进步好快呀,昨天语文考了70多分呢!老师相信你,下次准能考个好成绩!”这种私下赞美往往比公开表扬更有效。同时公开赞美和私下表扬如能交替使用,效果更好。

7.广度上:教师赞美学生要有群众性和广泛性。要营造一种师生之间、班团干部之间、同学之间彼此欣赏共同赞美的良好氛围,从而使教师的单口赞美升华为师生的群口赞美。这种集体赞美之风使每个人都沐浴在团结向上、彼此欣赏、学有榜样的氛围之中,有利于把赞美的作用推向极致。为此应做到三点:(1)培养辩证思维,使人们一分为二,善于发现生活中的真、善、美;(2)培养学生的博大胸怀。因为没有博大的爱做基础,人们相互之间的赞美就会异化成一种恭维和讨好,就丧失了赞美的本质和应有的效应;(3)培养学生的赏识意识和赏识能力,使每个人都能够赏识借鉴他人的长处。

8.深度上:赞美学生最好是指名道姓,详实具体,细致入微,有很强的针对性。否则,蜻蜓点水、囫囵吞枣无异于隔靴搔痒、泛泛而谈,人人表扬等于谁也没有表扬。心理学指出,人都有被尊重和被重视的心理需求,对这种需求的追求和满足,是人们走向进步的阶梯。教师具体地、指名道姓地赞美学生,学生感到老师了解他重视他,从而会以更大的努力回报老师。因此教师应做到:(1)与学生打成一片,在琐碎的学习生活中全面掌握学生的情况;(2)军训、劳动、运动会、郊游等重大活动教师必须到场,细心观察学生的表现;(3)养成脑勤眼勤腿勤手勤的好习惯,掌握学生的第一手资料。

9.态度上:教师赞美学生应该是一种爱心流露、真情告白,应该是发自内心、出于实感、表达真情,应该是坦率真诚、密切友爱、公正无私。否则,就会引起学生的反感。教师赞美学生应注意四点:(1)要有明确的目的性和教育性,切忌漫无边际、东拉西扯;(2)口气要亲切,情感要真挚,要传达教师的拳拳之心和浓浓爱意,要震撼学生的心灵,引起学生共鸣;(3)态度要真诚,表情要自然,既不要过于严肃和死板也不要嘻嘻哈哈嬉皮笑脸;(4)神态要专注,目光要和蔼,讲话要亲切,最好是两眼注视学生,否则,眼神游离、东张西望、环顾左右而言他,是不会取得好效果的。

10.策略上:教师赞美学生应该从实际出发,一切以时间地点条件为转移;应该遵循规律,讲究时机场合技巧和方式;应该灵活机智,因人因事因地地进行,适时适度适当适宜地展开。为此,教师赞美学生应注意七点:(1)赞美于细微之处;(2)赞美于需要之时;(3)赞美于关键之点;(4)赞美于意料之中;(5)赞美于期待之中;(6)赞美于批语之中;(7)赞美于学生之间;(8)赞美于教学之余。

赞美领导的文章 篇4

他英姿舒爽，干练利落，事事为人先；他追求完美，对工作细节严格要求。在他的带领和推动下，北京公司项目类工作飞速推进，短短小半年时间，顺利完成覆盖全国的项目战略规划布局，一个个优质的资源迅速累积。他带着北京公司项目中心的各位兄弟姐妹一起度过了2012年我们最为艰难的时期，每当风雨将临之际，他总满腹豪情，自信地对我们说：“跟着我干！”这就是北京公司项目总监——**。

北京公司坐落于北京清华科技园，一个在全国范围来说都是机会和竞争并存的战略要地。2012年，公司初建，当地社会资源匮乏、人员配备不齐，连项目和各类产品的基础条件几乎都处于空白。但这丝毫没有动摇老梁前进的信念和步伐，他发出豪言状语：“这里的舞台如此之大，怎能没有我们腾挪的空间！”没有社会支持，我们自己去找。人才不够，我们自己去招。项目条件不成熟，我们自己去思考、去摸索、去垫基。6个多月以来，他带着兄弟们找资源、聘人才、下基层、写材料„„带着大家一起碰过无数钉子，熬过数十个不眠之夜。

赞美老师的文章 篇5

正是您，支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，能够用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!教师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!

如果没有您思想的滋润，怎样会绽开那么多完美的灵魂之花啊，教师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

传播知识，就是播种期望，播种幸福。

教师，您就是这期望与幸福的播种人!教师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，教师，您的精神，永记我心!

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自我天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。

我的教师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

教师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种梦想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的教师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

教师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。

并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的教师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。

这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

敬爱的教师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您--教师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人供给方便。

是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，教师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!金风送欢笑，丹桂花香飘。

教师的节日，今日又来到。

教师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

教师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

教师，您好!

人们把教师比作红烛，照亮别人而把自我燃烧。

人们把教师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

教师给了我们梦想的阳光和智慧的阳光。

教师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

教师期望我们成为新世纪的太阳。

教师的话儿像春雨滋润我的心。

教师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是教师对我们的抚爱。

教师的言传身教，像春雨润物细无声。

教师甘当绿叶，把我们当红花托起。

教师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着教师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

赞美老师的文章（范文） 篇6

听我班语文老师的课是一种享受，如沐春风，那些娓娓道来的课外知识让你忘了自己是在学习枯燥的国文，你也总能听到同学们接连不断的笑声，而这些都得益于我们班这位看似低调却超具魅力的的语文王老师。

王老师不高的个子，表面看起来有点严肃，讲起课来却是幽默风趣，她总能旁征博引，那些很拗口的古诗文在她面前都变成了一个个有趣的小故事，学生们也不禁来了精神，三下五除二就背了下来，对于初二的学生来说，由于压力相对还小一些，他们就更倾向于有趣的教学模式，而王老师正是抓住了他们的特点，先引起他们的兴趣，再“诱敌深入”，把一些枯燥的文学知识教授给他们，学生就会印象深刻、难以忘怀，这样不但调动了学生学习的积极性，还激发了他们探求知识的欲望。

幽默是王老师的一大特色，在幽默的同时王老师也很注意课堂内容的思想内涵，现在我还记得王老师如何给同学们讲述作家陈忠实的故事：陈忠实在年轻的时候，经历了人生的N个打击后非常的消沉，沉默寡言的父亲开始担心儿子“考不上大学，再弄个精神病怎么办？”就问他：“你知道水怎么流出大山的吗？”他茫然地摇摇头。父亲缓缓说道：“水遇到大山，碰撞一次后，不能把它冲垮，不能越过它，就学会转弯，绕道而行，借势取径。即便流动过程中遇见了深潭，即便暂时遇到了困境，只要我们不忘流淌，不断积蓄活水，奔流，就一定能够找到出口，柳暗花明。”王老师接着说：也希望同学们在以后的生活中不论遇到任何挫折，也不要忘了这句话，要像水一样流淌，相信自己总能找到出口。虽然对于初二的孩子来说，他们还不能完全明白这句话的意思，但是我却分明看到他们顿时有了一股不知从哪儿来的力量。

赞美教师的文章 篇7

“所谓教学研究, 主要是研究两个问题, 一是教什么, 二是怎么教。” (王敏勤《课标和教材很重要》) 教材研究, 教法探讨, 做的就是这两件事。当然, 课改至今, “教材”为何, “教法”为何, 已远非传统的提法可比。无论布鲁纳“知识是一个过程, 而不是一个结果”, 布卢姆“没有预料不到的成果, 教学也就不成为一种艺术了”, 还是建构主义, 认知教学, 交往教学, 发现教学, 暗示教学……都已是“教材研究, 教法探讨”的当下诠释。

显然, 无论“教材研究”, 还是“教法探讨”, 最终都通向一个共同的目标——学生的“学”。所谓“分而言之, 实为一体”, 可作为两者终极实质的一个较好揭示。因此无论是实地教学研究还是抟思撰文, 都不可能在两者之间有绝对的割裂, 而只会有相对的侧重。两者互为参研, 相因相成可能是内中的“常道”。以“学”为归宿, “教材研究, 教法探讨”是必经的实行路径, 而以此八字粗定一个“教研文章”的写作范围, 与教研的要义庶几可符。

一、教研文章的选题

选题涉及研究什么、写什么, 或者什么值得写的问题。从宏观上说, “研”与“写”当然得把握方向, “大”的方面要有一个清楚的观照。如课改有年, 时下大家普遍关注怎样教才是“有效”的, 怎样证明教得“有效”, 怎样评价才能促进学生的学习, 这就是些“大”的问题。从具体可操作上来说, 通常在回答教师们电询面询“写什么”时, 我们还是多以“凡教材研究、教法探讨类文章均可”相对。以实例看, 下列“写什么”可资借鉴:《解读语文教材的“三读”》《“长文短教”的教学策略》《诗词中景物描写鉴赏探微》《对小说教学的一点思考》《浅谈巩固识字效果的几种方法》《略谈语文阅读教学中的“导”》《初中语文课堂提问方法与技巧》《培养有效听力是提高学习力的前提》《落实课前预习, 提高课堂实效》《用多媒体营造诗意课堂》《如何上好高三探究式复习课》《引导课外阅读, 丰富语言积累》。从以上文例我们可以琢磨出教研文章的大致特点:一“实”, 实实在在, 有实用讲实效, 针对实际问题, 探寻切实方法, 是实经验, 实体会, 实尝试, 实建议, 实见地;二“真”, 真实的问题, 真实的研究与解决;三“新”, 有点新意, 有点特色, 有点时效, 有点价值;四“精”, 不虚泛, 不作长篇大论, 不搞高头讲章, 精实紧扎, 集中力量解决问题。

二、教研文章的写法

赞美教师的文章 篇8

第二篇是《通过校本培训,加快青年教师自主成长的实践方案》,第三篇是《新课改下的校本培训质量保障》,第四篇是《正确认识校本教研对于学校发展的实践意义》。三篇文章都是围绕校本培训阐述观点。阅毕,感想有三:一是对青年教师可采取哪些有效的方式方法实施校本培训;二是校本培训更需要务实的态度与行动,需要肯花时间、肯下力气、肯挥汗水,否则永远只是“雷声大,雨点小”;三是觉得校本培训的效益直接关系到学校是否具有可持续发展的能力。经历了教师竞岗,我校的教师队伍人员年龄结构处于较年轻的状态。竞岗过程使一些教师原来安于现状的思想受到了冲击,都渴望通过校本培训提高自我。但如果管理者制定的校本培训措施在实施过程不扎实,教师自我提高的心理需求、成功需求就得不到满足,久而久之就会丧失参与的兴趣,校本培训就会成为一句空话。因此,我与班子成员一起反思过去一年学校进行校本培训的力度与收效,努力完善培训的制度。只有重视校本培训才不会走“唯分数是高”的歧途,才可以实现学校内涵的积淀,凸显学校的生命活力。

第五篇文章是《校长不读书,教育血脉遭梗阻》。文章罗列了山西师范大学教育学院“中小学校长素质状况调查”的结果:中小学校长队伍缺乏应有的读书风气。文章从中小学校长的读书现状指出:“当前某些学校深陷应试教育的泥沼,难以跨越片面追求升学率,走向关注学生个性发展这一教育的重大观念转变。说到底,校长不读书是重要原因。”文中引用了教育家苏霍姆林斯基的至理名言:“学校的领导,首先是教育思想的领导。”我曾经有过思考:如果说“校长是学校的灵魂”,又说“有一个好校长就有一间好学校”,那么,怎样的校长才算好校长呢?读了《校长不读书,教育血脉遭梗阻》这篇文章后,我找到了答案。德才兼备、有眼光有魄力的校长就是好校长。那么,好校长的才气与眼光源自什么?才气与眼光当然源自读书。因为“一个真正优秀的校长要研究教育发展史,懂得教育的昨天和今天的演变过程;要读名著,要读夸美纽斯以来有影响的中外教育家的著作,要读杜威、陶行知、皮亚杰……”我认为,一句话,就是校长要爱读书,要善于读书。不读书的校长,单凭自己的经验办学,难以确立正确的办学理念,难以遵循教育教学规律办学,难以贯彻、执行党的教育方针,对学校的管理难免会出现“生产队派工”的现象。“校长的人文素质和教育素质会直接影响到学校的办学理念。”只有爱读书的校长才会有敏锐的洞察力,才会眼亮胸宽。只有爱读书的校长才能把握教育的脉搏,引领学校与时俱进,发展个性,走可持续发展的道路。只有爱读书的校长才能影响和带出热爱书、尊重书、崇尚书的教师队伍,才会出现书香校园,真正提高教育教学质量。

读书真好。然而,读书需要时间,学校的事务太多了,一天下来,人也疲倦得不得了。怎样处理工学矛盾呢?我想,只要是发自内心想读书,就会科学地安排学校的行政工作,把自己的读书时间作为铁定要做的事,就一定可以做到常读书。

描写赞美夏天的文章 篇9

她对着池塘挥挥魔法棒，池塘立刻变了样。看，一片片荷叶都展开了，前几天还在水里游泳的小蝌蚪，现在都变成了一只只碧绿的小青蛙，一个个都跳到荷叶上，唱起夏天的歌。荷花悄悄展开一两瓣花瓣，露出粉红色的面颊，如同不胜娇羞的少女。整个池塘就像一块极美的绿宝石，镶嵌在绿色的垂柳间，映着周围垂柳的绿，还有天空的蓝，是那么干净，澄澈。

那位仙女，夏天，她来到果园，树上长出许多青色的小“眼睛”，好奇地看着她——这位美丽的仙子。

她走过草地，淡绿的裙角扫过去，草地上开出许许多多的野花，小草也更青了。现在的草地像一块绣满花纹的地毯，为世界增色不少。

她走过树林，树林更加苍翠;她走过田野，小麦学着她，穿上青绿色的外衣。她向太阳扔了几把火柴，太阳“呼”地一下变得炽热，明亮。

地上的人们，都知道她来了，于是女孩子连忙换上漂亮的连衣裙，为了穿裙子她们等了好长时间，男孩们则飞跑到小河边，像小青蛙一样“扑通”一声跳下水。夏天，带给人们许多欢乐。听，地上到处是女孩的欢歌，男孩的嬉笑。树上的知了叫的更是响亮。

到了仲夏，夜晚的景色更美丽了。月亮也发着清冷的光。一盏盏小灯似的萤火虫，从夏天的衣袖中飞出来，照着清冷的湖面。周围的青蛙，纺织娘，知了，蛐蛐，齐声吟唱着小夜曲。不错的，仲夏夜就是这般宁静。

夏天，美丽的仙子，衣袖一拂，就带来阵阵清风;裙角一扫，就开出朵朵鲜花!我喜欢夏天，在炎热的夏天里，世间万物都充满了活力。

赞美劳动的文章美文 篇10

7月30号，北京时间12点20分，现在的室外温度已经达到37度，而地表温度早也已超过了40度，在骄阳的炙烤下，正午的城市显得安静许多，而马路上，一辆辆出租车，却仍在不停歇的忙着接送乘客。在我市红旗路出租车停靠处，几辆出租车也停在路边安静的等待，宋师傅便是其中的一员。宋师傅：“早上7点到晚上6点，每天都这样，干的，十几年了。那司机跟我在一个院子，就在门口倒班，7点就开始跑。一天就在经二路啊，主要在市里面转的时间多，今天还算可以，拉了180块钱，去高新来了一趟，来回还都拉点客人，最远就到高新那块，拉个十几趟吧。”

正午的烈日下，宋师傅等候了近20分钟时，才有乘客上车，要前往宝鸡南站。上车后，车内一路的空调冷气，让乘客直呼“真凉快”，而面对乘客这样的感叹，宋师傅却苦笑着说，对于出租车司机来讲，不间断的吹着空调，反而是种“煎熬”。宋师傅：“早上10点之前还行，你到10点以后，不开空调都不由你，水自己带了2杯，这是第3杯水，最少得喝4杯水。最难过就是从早上10点，你像这中午这天，10点多开始，这段时间，空调给我吹的啊，我的手，晚上回去用凉水洗的话，洗手都感觉不舒服。你不开空调，谁坐啊，没人坐，宝鸡这活都是车在等人么，人等车的几率还比较小。大部分时间都是车在那等人。”

一年四季，迎来送往，出租车不停歇的奔走在城市中，和许多一线户外工作者一样，夏季，也是的哥、的姐们一年当中，最难耐的季节，除了要忍受高温外，夏季易疲劳，也是出租车司机要面对的另一大考验。宋师傅：“每天都这样，现在都好一点了，以前夏利车都没空调，那真的热的够呛，现在你看这车还可以。中午1点到3点，那会人犯困，中午赶紧吃完，人就想休息。我每天中午都没睡觉这习惯，除非就是困得时候，停那里等，休息一会。也没有时间休息，就这样，天天天天。那你没办法啊，对不对。这会有的人吃饭，这会的话，坐车人相对还能多一点，这会就说，你跑到哪都能拉到人。”

随着人们生活水平的不断提高，市民对出租车司机的要求，也越来越高，炎炎夏日，作为城市的形象的“流动名片”，的哥的姐更是忍受高温，统一着装，面对“众口难调”的乘客，宋师傅告诉记者，习惯就好。宋师傅：“习惯了，真是习惯了，都这样要求，都得遵守，我都穿短袖，穿长袖挺热的，你像这个凉坐垫，塑料的，就是坐上感觉到硬，但是你坐上透风着呢，背上就绝对不会那样湿了，自己买的，一个10块钱，也很便宜。那肯定得为乘客着想，我觉得还挺好，你说穿着一样的制服，看着也整齐，坐车的人感觉也舒服，你拉着乘客人送到了，人家说一声谢谢，你说咱心里也舒服，服务行业你肯定嘛。”

赞美别人的亮点 篇11

一天, 一个叫亚当森的人走进了伊斯曼的办公室, 他看见伊斯曼正忙着, 就静静地上下打量这间办公室, 待伊斯曼忙完抬起头问他:“你来这里有何贵干?”亚当森没有提及座椅的事, 而是微笑着告诉他:“我长期从事室内的木工装修, 但从来没见过装修得这么精致的办公室。”

这间办公室是伊斯曼亲自设计的, 他对整个设计都很满意, 得到别人的肯定, 伊斯曼当然高兴。更让他兴奋的是, 亚当森不仅评价了房子的装修精美, 而且准确地判断出了房间所用的不是意木利橡木, 而是纯正的英国橡木。这一点正是伊斯曼最得意的事, 因为房间所用的橡木, 全是他特意从英国进口的。

那一天, 伊斯曼的心情特别好, 和对方侃侃而谈, 从房子的布局到装饰, 兴趣地讲起了购买过程中发生的趣事与难事, 并且将自己的构思与设计经过, 详细地描述了一遍。亚当森这时做了个很好的听众, 表现出好奇与惊讶, 还不时地点头回应表示赞许。

结果可想而知, 这个大额订单被亚当森轻易就拿到了手。不仅如此, 他还赢得了伊斯曼的欣赏与尊重, 两人还因此结下了深厚的友谊。为什么这个订单别人拿不到, 而亚当森却拿到了呢?其实很简单, 亚当森出发前就做了详细的调查, 对伊斯曼的经历和爱好了如指掌, 并且适时地赞扬他在胶卷领域外的成就, 极大了满足了伊斯曼的自尊心。因而伊斯曼把他当成知己。

赞美蚕的文章：结茧 篇12

我们坐着的车飞驰向前，车旁的景物呼啸而去，伴随着天空中雨点掉落的声音，我们来到那片难忘又亲切的地方，主人敞开大门，我的视线中白茫茫的一片，两张网上附着许多团圆形的白色蚕茧，中间裹着的都是一个个蚕的蛹。那些为结茧的蚕在网上蠕动着，曾经白色的身体变成了透明的，身子恰像水晶一般。

突然，我惊奇地发现，在一颗为完成的茧中，悠然晃动着蚕宝宝的身影，我觉得，蚕宝宝就如同一个勤劳的工程师。最终，建造出一间完美无暇的屋子。

我望着那一片勤劳工作的蚕，心中不禁觉得有一丝的敬佩。蚕宝宝的意念是什么?不就是吃饱了桑叶，吐丝结茧，化成蛾子，产卵后，安详地死去。反而这种精神才更让我敬佩。蚕如同一位哲学家，它让人类懂得了许多深奥的道理。“春蚕到死丝方尽 ，蜡炬成灰泪始干。”蚕的精神是多么的伟大!

赞美秋天的文章500字作文 篇13

秋是安静的,在这个季节可以静下心来品味生活的每一段。

秋是喧闹的,也只有在这个季节才能尽情地品尝每一份收获的喜悦。

秋天,白日里你掩饰自己的伤感,痛苦,让我们享受你的美,让我们感到幸福,而夜里,你释放出你真正的情感,偷偷哭泣,凄风苦雨还在无情地折磨你,拍打你.人们却不理会.

秋天来临,天气一天比一天凉爽,仿佛在告诉人们夏天已经过去,秋天开始。阵阵秋风的到来,树木为适应环境的变化,叶子的颜色也在不断变化,渐渐地变成红色,然后,开始落叶。

秋天悄无声息地来了,迈着轻盈的步子,带着收获的希望和喜悦。 好词好句

秋天是大自然色调的真实展现。冬春以白、绿为主,虽清新淡&小学作文%WwW.&雅却不乏单调;夏季虽是五彩缤纷,但毕竟只是花的海洋。惟独秋季,果实成熟,火一般的高粱穗,把大地染得鲜红;黄澄澄的.稻谷,使田野洒满金色;雪白的棉花瓣,汇成白色的海洋;那赤色的枫叶,犹如血染的风采……秋天的色彩丰富,让人向往,令人陶醉。这就是秋天的魅力,一个胸怀博大、充满感情的季节。她没有冬天的冷酷,却有冬天的坦荡;她没有夏天的火爆,却有夏天的热烈。

秋天是甘美的酒,秋天是壮丽的诗,秋天是动人的歌。如果说日月轮回的四季是一幕跌宕起伏的戏剧,那么秋天就是戏剧的高|潮。

赞美共产党文章 篇14

小三班出场，把全场都笑到了，他们的口号是: 小三，小三，爸爸喜欢

祝“六一”快乐！

修正

党的丰伟历程

中国，一个用生命搭起的国家;中国，一个用智慧与理想构造的国家。中国共产党始终秉承着这一使命为我们打下了一片美好的江山。我们伟大的中国共产党是中国人民的领导核心，中国共产党是带领全国人民从一个胜利走向另一个胜利的掌舵人。九十年多来，中国共产党由小到大，由弱变强，领导中国人民冲破重重难关，夺取了革命斗争和经济建设的一个又一个胜利。党九十年的征程是一部真正的血与泪的奋斗史，作为一个真正的中国人，谁都不可能不知道我们的党出生在一个血雨腥风的年代，一开始就是以救国救民为己任;谁都不可能不知道，就是这个成立初才一二十个人的组织真正携起了广大工农和各个正义之士的手，以坚韧的品质顶住了国内外的各种压力乃至压迫，撑起了共和国的一片天空;我们更不可能不知道，是共产党带领我们走向今天的社会主义，走向幸福和光明。

中国共产党历经九十多年走过的风雨历程：在90多年前，中国正处在风雨如磐、彻夜难眠、列强侵略、军阀混战、民不聊生的黑暗年代。中国共产党就是在这样的条件下成立的。中国共产党将马克思主义与中国的具体实际相结合，从此揭开了中国革命的新序幕。1921年，毛泽东等人代表各地的共产主义小组在上海举行第一次全国代表大会，中国共产党诞生。中国共产党在领导中国人民进行新民主主义革命过程中，经历了北伐战争、土地革命战争、抗日战争和全国解放战争四个历史阶段。1937年，日本帝国主义发动全面的侵华战争，中国共产党制定抗日救国的纲领，提出全面抗战的路线和持久战的战略方针，为争取抗日战争的胜利指明了道路，中国人民经过八年的艰苦奋斗，终于取得了抗日战争的伟大胜利，并为国际反法西斯战争作出了不可磨灭的贡献。建国之初，中国政府成功地在大部分地区完成了土地改革，三亿农民分得了土地，那时实施的第一个五年计划取得了巨大成就，国民收入年均增长率大幅提高，并且建立起一批国家工业化所必需而过去没有的基础工业，包括飞机和汽车制造业以及发电设备制造业等等。“文化大革命”时期，国家和人民遭受了建国以来最严重的挫折和损失。但中国共产党并没有因为这样的重大失误而畏缩不前，他们始终在摸索着前进的方向，终于在1978年中华大地重新崛起。之后就是改革开放30年后我党取得了巨大的成就。建立全面物质生产体系;国际地位持续不断提高;全面融入世界经济体系以加入WTO为标志，中国经济已经完成市场化和国际化进程，融入世界经济体系和经济全球化浪潮之中;经济增长变得更加稳健;经济发展水平不断提高;教育发展取得长足进步;国民预期寿命明显提高;人民生活更加丰富多彩,人民生活水平显著改善，中国人民的物质生活和文化生活已经进入一个与世界同步的时代。回首这九十年来，我们的党走过的是一条艰苦奋斗的道路，但他们从来都没有屈服过，中国共产党用这种不屈的精神换来了祖国的美好明天。

中国共产党的这种不朽的精神永远都值得我们学习。共产党人永远是以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”以及 “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的精神服务于人民，他们淡泊名利、视死如归，以自己的生命来换取新中国的成立。新中国的车轮，已经辗过了半个世纪的历程，新中国的建设，如火如荼，突飞猛进。许许多多的共产党人，为了祖国的繁荣昌盛，他们在奉献、在拼搏、在献身。其中最引人注目的便是那些为了祖国和人民的利益而驰骋疆场、马革裹尸的军人。从万里长征、八年抗战、南征北战到自卫还击、抗震救灾、抗洪抢险，多少年来，这支人民的军队，在党的绝对领导之下，经受着无数次血与火的洗礼，一次又一次向党和人民交出完美的答卷。还有人民的好儿子焦裕禄，党的好干部孔繁生等等等等，他们将这座不朽的丰碑点缀得灿烂辉煌，五彩缤纷。这座丰碑是千千万万共产党人用鲜血和生命、用忠诚和智慧树立起来的。当一座座“永远的丰碑”如此高大的耸立在我们面前时;当一个个时代精英勇攀科学高峰所创造一项项令人瞩目的奇迹时;当一幅幅子弟兵舍身忘我的抗洪救灾的感人画面映入我们眼帘时，共产党人英雄形象早就被牢牢地定格在我们的脑海中。

今天，我们也要努力为国家出份力。只有以马克思列宁主义、毛泽东思想理论为指导，党才能坚持正确的政治方向，制定正确的纲领、路线，才能坚持科学的工作方法和思想方法，才能保持党的团结和统一，实现党对无产阶级事业的正确领导。十七大报告提出“优先发展教育，建立人力资源强国”，这充分体现了人才的重要性，保证共产党的执政地位，所以我们必须以党的十七大精神为统领，紧密结合实际，实现重点突破。用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装头脑，坚持从严治党的原则，特别是推进党建工作创新，必须更新思想，转变观念。我们必须把党建工作与学校中心工作紧密结合起来，坚持围绕中心，服务大局，使党的工作有机融合，渗透和体现在学校和社会服务各项工作任务中，并以这些工作的成效来衡量和检验党建工作的效果。

只有中国共产党才能真正能够带领人民实现国家繁荣富强，中国共产党始终具有强大的生命力、凝聚力和号召力，是带领人民实现中华民族伟大复兴的核心力量。我相信在中国共产党的领导下，中国才能真正实现中华民族伟大复兴。在此让我们一起为党呐喊，为党祝福!祝愿我们的国家和党永远强大，高呼中国共产党万岁!

献给党，我们亲爱的妈妈

转眼，建党90周年大庆已过。90年的风风雨雨，90年风雨同舟，90年艰苦奋斗，90年奋发图强。中国，一个用生命搭起的国家;中国，一个用智慧与理想构造的国家。尽管这个国家有数千位君主打下了这个千秋江山，而共产党人毛泽东却穿越了时代、穿透了未来。

“虽然科学没有国界，但科学却是有祖国的”——钱三强，一位鞠躬尽瘁、全心奉献的科学家;“生的伟大，死的光荣”——刘胡兰，在面对敌人阴冷铡刀时的大义凛然，我们都无法体验共产党人钢铁一般的意志、视死如归的正气;“中国有了共产党，中国就有了希望”的坚定信念，却让亿万中国人看到了国家的希望、看到了祖国强盛的光明。

如果没有好干部焦裕禄、孔繁森和这些人民同甘共苦，也许我们就无法真正了解贫困地区人民的疾苦，无法知道基层党员做出的巨大牺牲。如果没有雷锋、张海迪这些满怀“活着就要做个对社会有益的人”的精神鼓舞着，我们就无法深刻领略到生活的真谛、人间的真情、生命的意义。

中国航天人始终把淡泊名利、默默奉献当一种高尚的道德品质。航天事业是一个壮国威、扬军威、振民心的伟大事业，同时又是一项十分艰苦、非常复杂、风险极大的事业，参加这一事业的人员必须具有献身精神，要有敢于吃苦、执着追求而不急功近利、不图回报的思想。钱学森、梁守等人舍小家顾大家，不计个人得失，像螺丝钉一样把自己拧在平凡的工作岗位上，甘当无名英雄。

共产党人永远是以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”以及“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的精神，他们淡泊名利、视死如归，以自己的生命来换取新中国的成立。当毛主席巍然的站在雄伟的******上高亢的喊着：“中华人民共和国成立了，中国人民站起来了!”我们明白了成立背后的故事，那是共产党人光荣牺牲所换取的。当一座座“永远的丰碑”如此高大的耸立在我们面前时;当一个个时代精英勇攀科学高峰鞥、创造一项项令人瞩目的奇迹时;当一幅幅子弟兵舍身忘我的抗洪救灾的感人画面映入我们眼帘时，共产党人英雄形象早就被牢牢地定格在我们的脑海中。

时至今日，我们的党，和党员依然保持着战争时期的优秀品质和传统。在2008年5月12日汶川大地震时涌现了无数个共产党人的英雄事迹。一名解放军为了抓紧每一秒救人，他连住几天几夜不休息，而他却因为劳累过度光荣牺牲了，他一次换取了一条又一条鲜活的生命。还有人民教师谭千秋用双臂死死护住了四个学生，可他却不幸遇难。

赞美教师的文章 篇15

古人有没有关于以肥为美的诗词、句子、文章等什么的？古人有没有描写赞美，关于以肥为美的诗词、句子、文章...打很早的时候起，中国人就固执地认为漂亮的标准就是又高又胖。《诗经》中所歌咏的美人，不管是男是女，都是高大肥硕的：《邶风·简兮》赞美一个漂亮的舞星：“硕人俣俣，宫廷万舞”，硕是肥硕，俣是个儿高，可见高而胖是美的标准；《卫风·硕人》赞美一位贵妇：“硕人其颀，衣锦褧衣。” 颀者长也，硕而颀，也是又高又胖。胖到什么程度呢？——“手如柔荑，肤如凝脂。领如蝤蛴，齿如瓠犀”。“柔荑”为植物的嫩芽，“凝脂”是凝结的猪油。“领”是脖子；“蝤蛴”，后世音转为“蛴螬”，是蝼蛄的幼虫，又白又胖。你想想：一身肥膘，脖子如鼓囊囊的虫子，手指如肥满鼓胀的嫩芽，这幅形象，不是足可以当得起现在所谓“一篓油”的雅号吗？后来的蔡邕《协初赋》中写美人，所用的喻体，换得高雅一些：“面如满月，辉似朝日，色如莲葩，肌如凝蜜”，但整个形象与“一篓油”还是没啥区别。然而在古代，这“一篓油”就像麦当娜，绝对是为人们所企慕、所崇拜的偶像。那时人们对妇人不但崇尚肥，而且还越肥大越美，《唐风·椒聊》赞赏女人：“彼其子兮，硕大无朋；彼其子兮，硕大且笃。” 硕大而无朋，也就是“巨无霸”，在古人看来，这样吨位的女人是倾国倾城、漂亮到了家的。我们读《诗经》，可注意到其中赞扬美人的句子，几乎都离不开“硕”：诸如《陈风·泽陂》：“有美一人，硕大且卷”；《豳风·狼跋》：“公孙硕肤，赤冩几几”；《齐风·猗嗟》：“猗嗟昌兮，硕而长兮” ；《卫风·硕人》：“硕人敖敖”等等，皆为其例。有人可能说，以上所举的《诗经》全是北方诗，南方的审美标准或许有所区别？请看《楚辞·大招》描写美女：“丰肉微骨，调以娱只”。所谓“丰肉微骨”，是瞅着光显肉而看不见骨形，这与现代挑选美人所要求的“骨感”是恰恰相反的；再往下看——“曾颊倚耳，曲眉规只”，这就美得更加惊人，所谓“曾颊”即“层颊”，也就是双下巴，脸与颈的形状不很分得清楚，象外地某个卫视中一位男主持（对不起忘了名字了）。这和《诗经》中所歌咏的美人完全一样，因为《卫风》中曾用“硕大且俨”来夸美女，《太平御览》卷三六八引作“硕大且媨”。注：“媨，重颐也”，“重颐”与“曾颊”同义，也是双下巴。比人家多一个下巴，这在古代的卫地和楚地都是难得的美态。这说明，以肥大为美的标准，在古代不但不分男女，而且不分南北。正因为古时以胖大为尚，故“硕人”一词也就成为“美人”的代称，如《小雅·白华》：“啸歌伤怀，念彼硕人”；蔡邕《青衣赋》：“玄发光润，领如螬蛴。修长冉冉，硕人颀颀”；陈琳《止欲赋》：“色曜春华，艳过硕人”之类，都是这样的用例。《左传》中形容美女，叫“美而艳”，《说文》释“艳”为“好而长”，也就是漂亮而高大。从文字上来说，“艳”字从“丰”，而“丰”本身就是肥大饱满的意思。如司马相如《美人赋》、葛洪《西京杂记》、蔡邕《协初赋》、萧衍《净业赋》等等，都直接用“丰肌”来形容美人。这反映衡量美人只注重肉之质量的倾向。另外，古妇女又美称曰“娘”，娘这个字为俗字，其本字为“娘”，按《说文》训“娘”：“肥大也。”“娥”也是对漂亮姑娘的美称，而“娥”字从“我”，凡从我之字，皆有高大之义。古又称妇女之美为“嫣”、为“娙”。何谓嫣”、“娙”？《说文》云：“嫣，长貌”；“娙，长好貌”；《诗·关雎》中的“窈窕淑女”，是对美女的最经典的称呼，所谓“窈窕”，即《卫风》中“硕人”的形容词“敖敖”之音转，而“敖敖”，《毛传》释为“长貌”。此外，“敖敖”的叠字还音转为双声的“娥媌”：《列子·周穆王篇》：“郑卫之处子，娥媌靡曼”，后来又转为“娥眉”，《楚辞·离骚》：“众女嫉余娥眉兮”。原其本意，敖敖、窈窕、娥媌、娥眉，都是个儿高的意思。后来所谓的“苗条”也是从“窈窕”、“娥媌”转来的，其正诂也只是高大，并不包含有现在的“瘦”的意思。古人于美人，只强调长大为重要条件，《尔雅》：“委委佗佗，美也”，孙炎曰：“佗佗，长之美。”《论衡》：“上世之人，侗长佼好。”《史记·苏秦列传》：“有长佼美人。”《盐铁论·刺权》：讲中山素女之美，“亦长白女子也。”此类例子颇夥，不一而足。古时形容男士的美，也多用“美丰姿”这个词，说明 “胖”也是男性美的首要条件。先秦有两个有名的帅哥，一个叫“子都”，一个叫“子充”。而都，大也；充，长也、高也。从他们的名字，就能看出他们之所以帅原是因为块头大。说到名字，又想起古人的起名，其对“名”与“字”的选择，也突出地表现了那时以长大为美的观念。《左传·隐公元年》载郑公子名吕，字子封。“吕”，古文亦作“甫”（《尚书》中的“吕刑”，《礼记》《孝经》并引作“甫刑”可证）。而《尔雅》云：“甫，大也。”《淮南子·天文篇》：“仲吕者，中充大也；南吕者，任包大也”；《方言》：“吕，长也。宋鲁曰吕，长亦大也”。而作为他的“字”的“封”，也是大的意思，《诗经·商颂·殷武篇》：“封建厥福”，毛传曰：“封，大也。”《左传·襄公二十二年》载郑国人叫公孙侨，字子产，又字子美。按“侨”与“产”皆长大之意。《说文》：“侨，高（侨、高同音同源）大之人也”；《尔雅》：“侨，高也”。又云：“大磬谓之乔，大篪谓之产”，是“侨”与“产”皆为长大之意。长大为美，故又字子美。同篇《左传》记宋人名公孙愿绎，字硕父。“愿”和“绎”都是大的意思，《尔雅》：“愿，大头也；愿之言元也“《小雅·六月》毛传：“元，大也。”《方言》：“绎，既广又大也。绎之言奕也”。《尔雅》：“奕，大也。”所字之“硕父”，《礼记檀弓》正义引《世本》作“石甫”，石同硕，甫同父，而《尔雅》：“硕，大也”；《说文》：“硕，大头也”；“甫”之 “大”义已见上。《左传·文公十一年》载宋人公子充石，字皇父。“充石”，美大之意，《说文》：“充，长也，高也”。《吕览· 必己篇》：“祸充天地”；《淮南子·说山训》：“近之则钟音充”，并注曰：“充，大也。”《孟子·尽心篇》：“充实之谓美，充实而有光辉之谓大。”是充者，美也，大也。石通硕，当然也是美大。而作为他的字的“皇”，亦美大之意。《尔雅》：“皇皇，美也”；《尸子·广泽篇》：“皇，大也”；《周颂·执兢》：“上帝是皇”，毛传曰：“皇，美也”。可见皇者，既是大，又是美，而美即大也。又《左传·庄公十一年》载宋人南宫万，字长。按万乃曼之通假字，《诗·鲁颂·閟宫》：“孔曼且硕”，毛传曰：“曼，长也”。古有 “万舞”，万舞即“曼舞”，舞人皆长大，故谓之曼。所以，此人的名字“万”，与其字“长”，也是一个意思，都寄托着那时的人对美的要求。再从反面来说，胖大既为美，那么瘦小当然就意味着丑。古书中说人长得“困难”，常用“貌寝”一词，《汉书·田蚡传》：“田蚡为人貌寝”，颜师古注：“短小曰寝”。有人说，古代不也有看好瘦子的时候吗?如喜欢细腰的楚庄王，喜欢赵飞燕的汉成帝。是的，这是事实。但偶尔地喜欢一下瘦，那只是以胖为美之观念的另一种表现。就好比一个人整天吃肉，腻了，突然想吃窝头。窝头对于他，偶尔解腻而已。故即使他吃窝头，他在理性上也决不否认肉还是比窝头好吃。所以，从整个中国的古代史来看，以胖为美的正统的审美观一直没有被动摇过。也正因为古代是这样的一种审美尺度，所以君主选美也就多选高大的女人。《史记·田敬仲世家》记齐国选美：“选齐国中女子长七尺以上为后宫”。汉朝的选美有法律：“八月选女，必身长合度，长白即美德。” 《后汉书·冯秦传》载冯燕身长不满七尺，“常自耻短陋，恐子孙似之，乃为子伉娶长妻”；《唐书》亦言唐玄宗挑选身长女子侍太子。这是对女子的挑选，其实对男人的选举也是一样，身高体胖者每列为首选。汉初建学校，选博士子弟，要外貌端正，身材高大的，而且要脱衣检查，身上不能有伤疤（“身无金痍痼疾”），就像北京老太太选购水果那样的苛刻。唐代取士，举子在进入专业考试之前先要通过“四选”，那就是身、言、书、判。而作为第一关口的“身选”，就是检查考生的身材相貌，要选丰满伟岸之人，矮子瘦子一律淘汰。唐传奇中常常描写赶考的举子与妓女恋爱的故事，大概也和举子的堂堂相貌能赢得妓女的欢心有一定的关系。特别要提到的是，在古代，一个男人的胖大伟岸的身材，不仅能得到女人的爱，甚至还能救命。《汉书》载：张苍犯罪当斩，他脱了衣服，伏在砧板上等着挨刀时，监斩官王陵看他体白而肥，光滑如瓠，心甚爱之，就到刘邦那儿为他说情，后来果免一死。——这就是美的力量。