飞回来的小水珠教案

飞回来的小水珠教案（精选4篇）

飞回来的小水珠教案 篇1

中班科学探索区教案：不会蒸发的小水珠

价值取向：

1、初步观察小水珠在高温下不会蒸发的原因；

2、培养幼儿对科学活动兴趣，养成乐于发现新事物、善于观察的好习惯。

材料设计：

1、一块电灶灶板；

2、水。

玩法提示：

1、插上电灶的插头，给电灶的灶板加强热；

2、过了一会儿，滴少许水在灶板的内槽中，让他们在内槽上形成水珠状态；

3、仔细观察，可以发现虽然灶板温度很高，但是水珠并没有蒸发，而是在灶板上不停地颤动，像是在快乐地跳舞。

指导要点：

注意电板要加强热，并在教师的操作、指导下进行观察，以防幼儿发生烫伤。

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。

我是一滴可爱的小水珠！ 篇2

我是一滴可爱的小水珠，生活在一望无际的大海里，我和伙伴们一起玩耍，过着无忧无虑的生活。我的心底有一个小小的愿望，那就是想去蓝蓝的天空旅行!

一个阳光明媚的早晨，太阳公公帮我完成了这个愿望!真令人兴奋!一路上，我看到了绿油油的田野，连绵不断的山峰，高楼大厦······好美的`一幅图画啊!

忽然，我看见了一个毫无生机的村庄：花草树木都枯萎了，田地里龟裂了，小动物们也失去了往日的快乐!

看到这些，我心里难过极了，我一定要帮助它们!于是，我和我的伙伴们变成了雨送给了大地，这个村庄又充满了生机!

飞回来的气球作文200字 篇3

一天，小兔子的妈妈送给小兔子一个气球，小兔子高兴极了。正好今天天气晴朗，小兔子开心的牵着气球，蹦蹦跳跳的`去森林里面玩。

春天的森林里的景色真美呀，这里有很多的花，颜色很鲜艳，红的、黄的、白的、……五彩缤纷的花朵，让小兔子看的出了神。她忘了手里还抓着气球呢，小兔子不小心松开了手，结果气球就飘向了空中。小兔子蹦啊跳啊但是怎么也够不着，气球越飘越高，小兔子急到哭了起来。

这时正好有一只路过的小鸟，看到小兔子哭得很伤心。小鸟问：“你怎么哭的这么伤心啊?”小兔子哭着说：“我的气球飞走了。”

朱鹮飞回来了教学设计 篇4

课后小结：

语文天地(十二)

教学目标 ：

我的摘录笔记、读一读、开卷有益、初显身手和金钥匙。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标 ：

完成我的摘录笔记、读一读和开卷有益中的第一篇文章。

教学过程 ：

一、完成我的摘录笔记

1、学生自己试着读一读出现的词语和句子。

2、齐读。

3、教师指明：文中这句话“但是”后面的部分语气更重。

鼓励学生在学习的同时及时进行积累，并在积累中提高理解语言文字的水平。

二、完成读一读。

1、学生熟读文中的两段话。

2、教师在学生熟读的基础上引导学生理解，进一步体会离乡的人格外怀念家乡、渴望回归故土的感情。

3、在理解的基础上熟读成诵。

4、鼓励学生在搜集一些类似的名言警句和有关“七子”的资料，并找到相关的背景资料，在交流和歌唱中加深对“回归”的理解。

三、开卷有益

1、熟读《陈嘉庚的故事》。

2、谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思?

3、2—5自然段为总分式，试着总结段意，找出最能概括段意的那句话。

(陈家更深在海外，心系祖国;他深知祖国和民族的未来在于人才，因此在关心祖国革命事业的同时，非常关心教育的普及和发展;陈嘉庚捐资办学画了多少钱，人们已经很难算得清了;陈嘉庚先生倾资办学，硕果累累，为祖国培养了大量的人才。)

4、试着给课文编写段落提纲，以读促写，提高学生的读写能力和思维水平。

第二课时

教学目标 ：

完成开卷有益的第二篇文章以及初显身手和金钥匙。

教学过程 ：

一、完成开卷有益的第二篇文章《皮匠和银行家》，与初显身手结合起来。

1、熟读课文。

2、放手让学生结合文字和插图，编演课本剧。

通过角色扮演，设身处地的领悟体会，把深刻的寓意挖掘出来。

3、在学生表演的基础上，组织学生完成课后的思考与练习：

(1)愉快的皮讲，为什么后来变成了可怜的皮讲?

(2)如果在这篇寓言后面加一段话，你想写什么?

二、完成初显身手

学唱《七子之歌》，查找关于“七子”的资料，与同学交流。

三、完成金钥匙

1、找生读东东和丁丁的话。

2、结合自己的学习情况，综合评价自己的学习情况。

本单元的金钥匙为学生综合评价自己的学习情况提供了具体可行、科学合理的方法。即：从向评价看进步，横向比较找差距，纵横交错重收益。其目的是让学生在评价中正确看待自己，树立学习的自信心。