寻找回来的美丽

寻找回来的美丽（精选6篇）

寻找回来的美丽 篇1

新学期伊始,为了鼓励同学们多读书、读好书,我们班开展了图书漂流活动,每人一本,可以轮流看,直到看完为止。孩子们读书热情空前高涨,我心中不禁充满了欢喜。

一天上午,我们班的小艳匆匆忙忙跑来,焦急地跟我说:“老师,我的那本《贝丝丫头》不见了 !”说着,忍不住伤心地抽泣起来,眼泪像断了线的珠子。那是一本获得国际大奖的小说,绿色的封面上印着一个古灵精怪的丫头,光看书皮就特别吸引人,难怪小艳心疼呢。我火冒三丈,心想:班里竟然出现这样的事情,我一定要找出“真凶”,严惩不贷。

于是,我详细地询问了小艳丢书的过程。原来,早上的时候小艳把书放到了桌子上,可是等值完日回来,却发现书不翼而飞了,急得她没有办法,只好向老师求助。

现在的孩子,总是免不了丢三落四,会不会哪位同学粗心大意、不小心拿错了?这样想着,我便发动周围的同学一起帮小艳找,可翻遍了整个教室还是一无所获。难道真的是班里的同学“偷”去了?我还是不相信,要知道,这套书每个同学都有一本的,并且我允许同学之间可以交换着看,谁又会去拿呢?我心中一片迷茫,不知从何查起。

这时,萍萍的举动引起了我的注意,她老是在我的周围转悠,红红的脸蛋好像一个熟透的大苹果。她一直默默地盯着我,眼里闪过飘忽不定的神情,好像有什么话想跟我说似的。而当我看着她用眼神询问时,她却又连忙摇摇头,躲到了自己的座位上。难道会是她吗?我陷入了沉思。我清楚地记起上周五的读书交流会上,小艳在全班同学面前讲述书中贝丝丫头的一系列冒险故事,把同学们逗得哈哈大笑的情节,尤其是萍萍,简直跟入迷了一样。课后,好多同学想跟她借书看,萍萍也在其中,可小艳都舍不得呢。难道是萍萍被书中的内容吸引了,忍不住地偷偷地“借”去看了?

于是,我悄悄把萍萍叫到了办公室,本打算进行一番狂风暴雨般的“严刑逼供”,把一切错误消灭在萌芽状态,可是,看着萍萍红彤彤的脸蛋,深深低下的头,我的心软了下来:这是一个感情丰富而又敏感的女孩,酷爱文学,那么爱看书,文笔细腻,写出来的作文总能深深地打动我。我想起了童年时的自己,每遇到一本好书总是爱不释手,恨不得一口气看完。是呀,我们也都曾经年少过,谁没有过因年少无知而犯错误的时候呢。现在的萍萍肯定已经认识到了自己的错误,并且懊悔不已,任何批评都是多余的,只会伤害到她的自尊心。于是,我简单地鼓励了萍萍几句,就让她回去了。萍萍始终低着头,不敢抬起头来看我。

送走萍萍,我想起了英国著名解剖学家麦克劳德的故事。在麦克劳德还是小学生的时候,对动物非常好奇,特别想知道狗的内脏到底怎么长的。终于有一天,好奇心促使他将学校校长心爱的小狗杀了看个究竟。为此,校长当然要惩罚他,不过校长既没有大发雷霆、大打出手,也没有像有些教师那样,传来家长发泄一通,责令赔款道歉,更没有满口“开除,开除”不容商量,而是要求麦克劳德解剖小狗后,画出一幅骨骼图和一幅血液图。麦克劳德愉快地接受了惩罚,也出色地完成了任务。这两幅图现在收藏于英国皮亚丹博物馆。

这位校长无疑是一位聪明的校长,在学生犯错误的时候老师究竟该怎样做才是最好的呢?他为我们树立了典范。这位校长用自己特别的惩罚给出了答案,他既让孩子意识到自己犯了错误,又用自己的宽容保护了一个孩子的好奇心。

正如魏书生所说的:“要珍惜学生心灵中闪光的东西,以他们自己的光芒,照亮自己的黑暗。”想到这里,我释然,这是个多么爱看书的孩子呀,如果因为我的一次处理不当,伤害了她的自尊心,从而泯灭了她对文学的热爱,那作为老师的我将情何以堪?孩子的心灵是脆弱的,我们应该像呵护荷叶上的露珠一样,呵护孩子幼小的心灵。人非圣贤,孰能无过?更何况是八九岁的小学生呢?我何不以宽容的心来对待她,让她既认识到自己的错误,又不伤害她对书的热爱呢?

下午的班会课上,我先讲了多看书的好处,鼓励大家多看书,然后对小艳丢书的事情做了一个简单的介绍,最后说:“《贝丝丫头》根本就没有丢,只是被一位同学提前借去看了,这位同学已经跟我打了招呼,只是忘了跟小艳说了。”我扫视了全班一眼,接着说:“我相信,等这位同学看完了,一定会还给小艳的。不过,下次再想看书,一定要提前跟同学说,不然,让小艳这么着急多不好呀。”这时,我发现萍萍低下的头抬了起来,吃惊地看着我,眼泪充满了感激。

没过几天,小艳兴奋地告诉我:“老师,还是你说的对,我的《贝丝丫头》又回来了,能告诉我是谁借去了吗?”我朝她诡秘地一笑:“这是秘密!”这时,我发现远处的萍萍也露出了灿烂的笑脸,眼里充满了光彩。

有时,错误就是一朵美丽的花朵,美就美在它可以让孩子在错误中成长。谅解也是一种教育,宽容竟如此美丽。作为老师,我们要设身处地为孩子考虑,以宽容的态度对待孩子犯的错误。让我们学会用一颗宽容的心来教育孩子吧,给学生一个机会,让学生创造辉煌;给自己一个机会,让我们看到奇迹的发生。

寻找回来的美丽 篇2

十堰市房县实验小学

有人说，她像康乃馨，充满了挚爱与热情；有人说，她像米兰，朴素而高尚；有人说她像蒲公英，执着地播撒知识的种子……她，就是在房县教育行业默默耕耘、无私奉献着的女教师————汪爱华

一片冰心在玉壶

美丽箴言：草长莺飞，属于春天的美丽；姹紫嫣红，属于花朵的美丽；爱与执着，是属于我的美丽。

1996年9月，她成了房县一个偏远乡镇小学-----东河小学的孩子王。学校离她家上百里路，那时没有通车，交通不便，每个周末空荡荡的校园只有她一人。乡下小学条件非常差，但她没有被孤独、恐惧、困难吓倒。而是选择了执着与奉献，以满腔的热情投入到工作中：弹琴、唱歌、跳舞、画画、讲故事，她项项拿手。备课、说课、讲课、评课，她一丝不苟。照顾住宿孩子吃、喝、拉、撒、睡，她细致耐心。给孩子穿、脱、洗、擦、晒，她样样都干。

就这样在艰苦的环境下她整整耕耘了八年，从教八年她做了八年的班主任，半夜护送生病的学生去医院，暮霭沉沉时送学生过河，白雾茫茫时迎接着早读的第一个学生，课堂上总是用幽默激起许多的欢笑在教室里飞扬。

曾记得有一次，汪老师为了一个交不起学费而辍学的孩子，步行几十里路，一路走一路问，走了几十里蜿蜒小路，爬上一座高山，找到那位辍学的学生。她亲眼目睹了大山的贫穷与落后，深切感受到山里孩子的可怜，怜悯之情油然而生，汪老师当即决定为这个孩子交学费。普九期间她曾经为了给学生垫付学费，一年没领过一分钱的工资。一个刚参加工作的花季女孩，参加工作以来从没舍得买过一件漂亮衣服。

曾记得有次家访时她被被狗咬伤，曾记得有次过河时差点被洪水吞没……

这就是一个在大山里默默耕耘着的教师最平凡的美丽，虽然没有惊天动地，却像一股春风刮进每个学生的心里，温暖着学生。像潺潺的小溪流过每个人的心田，润泽着师德的芬芳。

为伊消得人憔悴

2003年，她被调到镇中心小学任教。在这个镇级中心小学里，她更是加倍的努力。在同事们的心目中她就像“机器人”总是无休止的忙碌着。她与爱人两地分居，独自一人带着多病的儿子穿行于学校、家庭与医院之间。那些年来，她一个人都坚持了下来，汪老师，作为一名普通女性，她撑起的又岂是‘半边天’？因为和丈夫两地分居，独自一人带着年幼多病的儿子，汪老师经历过许多常人难以想象的困难，但她从未因此耽误过自己的教育教学工作。已经记不清多少个深夜在操持完一切，哄着病弱儿子入睡后开始批改作业，处理工作中的问题，或是进行个人业务的学习；已经记不清有多少次在儿子住院的病房里撰写教案，只记得2006年参加全县教学大赛期间，儿子住院，那参赛的所有准备工作都是深夜里在护士站的工作台上孤独完成的；已经记不清有多少学习困难的孩子经她的教导重新焕发学习的热情，跨进好学上进的先进行列，只知道十几年来她任教的所有班级，无论基础好坏，经过一段时间后，语文成绩均能名列前茅,已经记不清有多少次微笑着拒绝家长有偿家教的请求，却牺牲休息时间，抛开病弱的儿子，为学生补课；只知道每带完一届毕业班，家长们总是托人要进汪老师的班。十九年来，汪老师不求名利，以扎扎实实的忘我工作实现着一个普通教师的美丽的梦。感动着学生，感动着家长……

为有源头活水来 在她十九年的教书生涯中, 她积极迎接挑战，化压力为动力，在自己的教育教学工作中勤于探索，努力尝试，大胆创新，逐渐形成了自己“扎实、真挚、潇洒、大气”的教学风格，每个听过汪老师课的人,都盛赞她的课堂教学极富特色,既有女教师惯有的细腻温婉,更有女教师身上难得一见的机智幽默。她的课语文味道浓,创新意识强,以生为本,韵味深长，形成了自己的独特风格。

她对待每一次教学活动，都肯花时间，花精力，并以满腔的热情投入其中。认真思考，设计最新的活动方案，揣摩修定教案，不懂之处逢人便问，直到弄懂才罢休，并制作大量形象生动的课件，直到最后的试讲都是那么认真。在一篇教后感中，她深情地写道：“当我把上课当作一种愉悦，一种自我需要，自我完善，而不仅仅是一份责任时，那我的课就会变得生动而美丽。”

满园春色关不住

她付出了很多，也收获了很多，不仅所带学科成绩一直名列前茅，而且在全县语文优质竞赛中连续三年获得第一名。2009年以全县最高分的笔试成绩应聘到县实验小学，在这所学校里几年的磨练很快成长起来，暂露头角。今年5月，已36岁的她参加了全县小学教师教学技能大赛，大赛分为“毛笔书法、文化检测、朗读展示、现场评课、才艺展示、现场演课”六大板块，每一板块都无不考验着教师的理论水平、教学技能和才艺技能。这样的大赛对于教师来说，含金量是极高的。四月下旬接到比赛的任务，五月初就开始决赛，时间紧，事情多，琐碎的工作和繁杂的家务，根本没有充足的时间来准备比赛。而且，比赛的六大项每一项千头万绪，都需要做充足的准备。临近比赛的前一周，她强迫自己静下心来，把六大板块需要做的、准备的、排练的、试讲的统统列成清单，每一项都标明什么时候完成。特别是临近比赛和正式比赛的那几天，她几乎每天早上4点就起来了，晚上一直要准备到12点多，每天休息只有不到4个小时的时间，周末还得忙碌比赛的事情,整个比赛下来，瘦了10斤。光荣的桂冠总是用荆棘编织成的，这次比赛汪老师虽然年龄最大，但她却绽放出最美丽的光彩，经过两天时间的激烈角逐，最终在35名选手中获得此次大赛的最高奖项----全能冠军。

在课堂教学上追求卓越的同时，汪老师更是潜心教研教改，积极参加教学和课题研究。

寻找回来的世界 篇3

Vista容颜的返老还童术

下面的几个技巧主要改变的是使用电脑时最常遇到的一些项目。

1.找回XP风格的“开始”菜单

右击Vista“开始”按钮，从弹出的右键菜单中选择“属性”，接着选中“传统开始菜单”项，最后单击“确定”即可。这样Vista的“开始”菜单就又变回XP的风格了。

Vista的开始菜单，改为在同一窗口中层层打开下级菜单，当程序项目一多，还要拖动滚动条才能找到，这反而没有XP的层层展开式用来顺手。

2.找回经典桌面

在桌面任意空白处右击，选择“个性化”，在打开的窗口中选择“主题”，接着单击“主题”下拉菜单，选择“Windows经典”，确定即可。

3.找回文件夹的菜单项

Vista的文件窗口变化非常大，让人一下子还真的很难适应，幸好我们同样可以找回经典文件夹的风格。单击“开始→文档”打开我的文档窗口，然后单击上方的“组织”按钮，选择“文件夹和搜索选项”，接着选择“使用Windows经典文件夹”项，确定就可以了。

让Vista和XP和平共处

上面的方法是一个二选一的选择题，同一时间，要么使用Vista的风格要么使用XP的风格，两者不能并存。其实在不改变Vista原有设置的情况下，同时也可以使用XP的一些功能。下面的方法，让我们既能使用Vista的“个性化”窗口，也可以快速调出XP风格的桌面属性窗口。

第1步 在其他装有Windows XP的系统中，进入系统目录“C:WindowsSystem32”中，将其中的文件desk.cpl复制到U盘或其他可移动磁盘中，然后改名为xp-desk.cpl（改名是为了防止与Vista中的同名文件重名）。

第2步 将xp-desk.cpl复制到Vista系统目录“C:WindowsSystem32”文件夹下，然后单击“开始→控制面板”，在左侧点选“经典视图”，会看到其中新添加了“桌面”一项（与XP中的控制面板项目同名），以后想要使用XP风格的桌面属性设置窗口时，双击这个“桌面”项即可。第一次运行会弹出窗口询问这一控制面板程序工作是否正常。如果正常，单击提示框中的“这个控制面板工作正常”确认即可。

小提示

其实不一定要将cpl文件拷贝到system32目录下，随意放到其他单独的目录中（如：C:xp-cpl）也可以，使用时双击运行相应的cpl文件即可。其实在Vista中，已将XP中原有的一些控制面板程序稍加改造依旧放在了系统目录下。为了方便调用，也可将它们拷贝到单独目录中（如：C:xp-cpl）以便随时调用。现将Vista下保留的XP控制面板程序简单列举如下（虽然也有desk.cpl，但比之XP的desk.cpl它太简单了）：

appwiz.cpl添加或删除程序

joy.cpl游戏控制器

hdwwiz.cpl添加硬件向导

inetcpl.cplInternet属性

intl.cpl区域和语言选项

main.cpl鼠标属性

mmsys.cpl声音和音频设备属性

ncpa.cpl网络连接

powercfg.cpl电源选项属性

telephon.cpo位置信息

sysdm.cpl系统属性

timedate.cpl系统时间

从寻找美丽到创造美丽 篇4

记得去年8月28日, 在新学期和第27个教师节即将来临之际, 温家宝总理在河北省张北县第三中学作了一个题为“一定要把农村教育办得更好”的报告。他在报告中指出, 农村是社会的基础, 改造社会必须从改造农村着手, 而改造广大农村, 必须从发展农村教育入手。任何一个国家要实现现代化, 农村教育都具有基础性、全局性的重要作用。农村人口众多, 他们受教育的程度决定着一个国家教育的整体水平。温总理在讲话中还对推进农村各类教育协调发展、着力提高农村教育质量、加大农村教育投入、创新农村教育管理体制和造就高素质的农村教师队伍等问题进行了全面阐述。

应该说, 国家近年来对农村教育的投入力度在不断加大, 社会各界对农村教育问题也非常关注。但是, 总的来说, 许多问题仍然不尽如人意。就在前几天, 有媒体报道:新的学期开始了, 但湖北省麻城市顺河镇3000余名学生竟要自带课桌报到。有的学生因此搬来茶几, 而留守儿童只能由年迈的奶奶扛来桌子陪其报到。虽然后来麻城市政府拿出500万元紧急应对, 但是这个现象的背后说明, 农村教育的许多问题仍然没有得到根本解决。其实, 就是这次“寻找美丽乡村教师”的活动中, 我们也可以发现, “造就”这些美丽的背后, 何尝没有我们政府的工作不到位的问题呢?

我一直认为, 农村教育仍然是中国教育的短板。中国有13亿多人口, 其中超过半数生活在农村, 一半以上的学龄儿童在农村。农村教育不仅是农村的希望, 也是教育的希望。现在, 我们城市的许多学校已经能够跟世界上许多先进国家的学校媲美, 上海学生的PISA成绩甚至名列世界第一。但是, 这不代表中国的整体教育水平。根据木桶原理, 木桶能够装多少水, 不取决于最长的那块板, 而取决于最短的那块板。在中国, 教育上最短的那块板, 就是农村教育。农村教育的水平, 最终决定着中国教育的水平。所以, 没有农村教育的高品质, 就不会有中国教育的高品质。

农村教育的出路在哪里?近几年, 我一直在为此探索、思考、呼吁。2009年, 我提出了农村教育严重萎缩应该怎么办的问题;2010年, 我提出了农村教育应该是农村的教育的问题;2011年, 我提出了农村教育的关键在于教师的问题;2012年, 我提出关注农村“撤点并校”和农村寄宿制学校等问题。

其实, 千头万绪集于一点, 中国教育问题无非是公平与质量的问题。农村教育问题解决了, 中国教育的公平问题也就基本解决了, 教育质量的问题也会有基本的保障。如何有效地解决这两个基本的问题呢?我认为一是加强对各级政府的考核、监督力度, 二是发挥民间社会组织的作用。

从加强对各级政府的考核、监督的力度来说, 关键是要进一步明确各级政府在农村教育中的责任。其实, 对于农村教育重要性的认识, 已经形成了全社会的基本共识, 《义务教育法》等法律法规也有相应条文。问题在于我们基本上是有法不依、执法不严、违法不究。今年8月30日, 《南方周末》有一篇图文报道《城市边缘的童年》, 其中涉及的孩子, 都没有进学校, 那个8岁的孩子刘春梅, 从云南跟着父母到浙江永康打工, 与课堂无缘;12岁的贵州女孩陈在望, 跟父母到城市打工, 不仅没有上学, 还要帮助父母干活, 像大人一样照顾弟弟。再如前面提到的麻城市的课桌椅问题, 不是政府没有钱, 而是政府根本没有把这些事情当回事。当媒体曝光以后, 政府才真正重视起来。类似的问题还有农村寄宿制学校的宿舍、农村教师编制、农村学生的交通、农村教师的住房等, 非常之多。教育行政主管部门应该有一个详细的工作清单, 应该有一个清清楚楚的全面信息。明确各级政府的责任, 然后, 发挥群众和媒体的监督作用, 帮助政府自觉履行职能。

从发挥民间社会组织的作用来说, 关键是要因势利导。中国的政府再强再大, 也不可能解决所有的教育问题。教育上的有些事情, 是政府无法在短时间内完成的, 如农村教师的短缺和质量提升等。在这些方面, 不如充分发挥民间组织的作用。

实践表明, 利用全社会的智力资源尤其是退休教师志愿者支持农村边远地区的教育、解决农村教师的短缺问题, 是一种行之有效的办法。据统计, 我国60岁以上的老年人口已达1.43亿, 城市退休人员也近6000万人。由于营养与医疗条件的改善, 大部分五六十岁的人还正当壮年。事实上, 我国退休年龄较发达国家早10年到15年。这是一笔巨大的人力与社会资源财富, 应该寻找一种有效的方式加以充分利用。

在这方面, 已经有一些民间团体或个人自发地探索与成功地实践, 其中以友成企业家扶贫基金会在广西等地开展的“常青义教”项目最为典型。这个以退休教师为骨干、以城乡对口支援为抓手、社会组织配合的多方位、有规模、可持续的支教模式, 不仅是对“国培计划”的一个有益的补充, 也对整体提升农村教育的品质具有十分重要的作用。

“常青义教”项目是在广西壮族自治区教育厅和南宁市教育局的支持、指导下, 由友成企业家扶贫基金会发起, 组织城市退休教师到贫困地区学校进行教学管理提升和师资培训的老龄志愿服务项目。该项目2010年3月启动, 一批广西南宁的退休教师到广西河池地区巴马瑶族自治县甲篆乡中学开展支教活动。到目前为止, “常青义教”已经扩大成广西、云南、河北、辽宁、内蒙古等省、自治区的九个支教项目。仅2011年, “常青义教”就招募了城市退休教师志愿者578人, 志愿服务时间达47156小时, 影响辐射297所学校, 直接受益教师3185人, 间接受益学生52346人。退休教师以志愿者身份工作, 不拿任何报酬。支教活动所需的交通费、食宿补助以及意外伤害保险由友成企业家扶贫基金会提供。

“常青义教”模式与传统的支教模式相比, 有以下几个不同点。

一是传统支教以一线在职教师为主, 由于城市的优秀师资也十分紧缺, 这就造成了这种模式很难大规模推广。而“常青义教”以退休教师为主体, 他们数量巨大, 而且有时间、有专业、无负担、无后顾之忧。特别重要的是, 他们有用自己的经验与知识回馈社会的强烈愿望, 同时, 也有对退休后被社会“边缘化”的担心。他们到贫困地区去志愿支教, 不是“利益”或“利润”的驱动, 而是“使命”的召唤;不是“要我”支教, 而是“我要”支教。老有所为, 发挥“余热”, 是很多退休教师支教的一个最大动力。正如“常青义教”支教老师潘玉钗所说:“没退休时, 身心俱疲的我们天天盼退休, 但当真的退休了, 离开三尺讲台, 心中除了欣喜外还有一丝牵挂。欣喜的是终于可以轻松一下, 但没过多久, 竟发现自己还是有些惦记着那三尺讲台, 牵挂着那些孩子。为使山区的孩子共享蓝天, 为了了却自己的牵挂, 我们自带行李、风尘仆仆去支教。”

二是与传统支教以个别教师到农村学校顶岗上课、直接面对学生不同, “常青义教”的工作重点是多方位、多模式地提高乡村教师的教学水平。他们组织了德育、政史、语文、数学、英语、理化生、体卫艺等若干支教小组, 通过听课、评课等形式对乡村教师进行一对一的帮助。他们还通过上示范课、分析教学案例、培训班主任等, 手把手地提高乡村教师的教学与学生管理水平。参与“常青义教”的还有一部分退休校长、书记, 他们工作的重点是指导与协助当地学校管理层抓常规管理、制度建设、教研组建设等, 全面提高学校的管理水平。

三是“常青义教”根据退休教师的特点, 规定每次支教不超过一个月, 采取多批次、轮流下乡支教的方式。他们还以支教点为基地, 通过上示范课、到周边学校支教以及定期给全县教师上集体培训课等方式, 把支教活动的影响辐射到更大范围。在退休老教师的带动下, 一些城市在职的中青年教师也放弃了休息时间, 利用周末与无课日配合老教师下乡志愿支教。

四是“常青义教”不仅采取送教下乡, 还采取“走出去, 请进来”的模式, 把乡村教师带到退休教师所在的城市学校观摩学习。例如, 河北省滦平县的“常青义教”点就组织了当地教师到北京市海淀区的学校听课学习, 短短几天就使乡村教师对先进教学方式的认识有了一个很大的飞跃。

五是“常青义教”还动员了一些社会组织与社会资源参与支教活动。社会组织的参与, 不但减少了教育部门和学校的很多组织、协调工作, 还动员了大量的民间资金与资源的投入。例如, 广西阳光100公司等企业就通过友成基金会为开展“常青义教”捐献了近300万元人民币。社会组织的参与还带来了很多有创新、创意的支教方式。

总而言之, “常青义教”模式一方面缓解了城乡教育资源配置极不均衡, 特别是解决了在教师数量和素质、教育理念、教学手段、教育管理水平等软性资源上城乡差别巨大的矛盾, 另一方面也满足了城市的退休教师发挥余热的愿望, 丰富了退休教师的生活, 彰显了退休教师的公益情怀, 可谓一举多得。

“常青义教”模式只是社会组织参与农村教育的一种形式。此类积极参与农村教育改革、推动农村教育前行的探索还有很多。如果我们能够为社会民间组织参与农村教育形成一个制度性的安排, 将会更加有效地解决农村教育的许多问题。

寻找回来的天堂 篇5

下面则是一个关于两兄弟从天堂跌落地狱，又再次登天的真实故事。

大小老板

梁中属于东三省最先富起来那类人，他的南湖电池（应采访对象要求，文中人名、品牌名、地名皆为化名——编者注）生意自2000年从批发逐步渗透零售业后，年营业额超过3000万元，坐上了某省会城市电池销售业头把交椅。

2001年，梁中的亲弟弟梁康有意加入公司，如此一来，梁中难免碍于“兄弟情”而分股。只是他向来不看好对商业一窍不通的梁康，遂果断拒绝，“这30万元你先拿去，以后你找我进货，渠道你自己开拓，进公司将来再说……”梁中的“缓兵之计”，梁康无力反驳，气愤地拿了钱在金达租下一间店面，做起了梁中的二批商。

此后，心直口快的梁中有意无意的挑剔，成为弱势自卑的梁康的心头刺。但为了倚仗梁中这棵大树，梁康忍气吞声，毫不怒形于色。

2006年3月，一直以单品牌打市场的梁中，其代理品牌南湖受到了前所未有的冲击。飞车、劲立等国内知名品牌强势进军该市，加之几大国际零售巨头涌入，梁中赖以生存的茂祥百货、大东商超等中小型超市开始成片消失。

忧心忡忡的梁中不得不迅速转移战场。他调集人力，煞费周章地与新进大型连锁商超反复谈判后，终于成功进驻。然而，进店数目大量增加导致资金和人力成本陡增，梁中的利润从15%急降到8%；而本土超市倒塌后，大批以窜货倒货为生的“地下”经销商，同时强烈冲击着梁中的批发生意。

2006年底盘点，梁中蒙了：全年营业额4100万元，竟然亏损36万元！他打电话到厂家要求提升返点，被对方一句“多事之秋，大家都恼火啊”婉拒。而地下经销商仍在持续不断地疯狂窜货，且偏偏针对南湖这类渠道覆盖面广，好走货的品牌。“批发价格还在下跌，明年厂家要求的指标又增长了8%。”看着一大仓库存货，梁中背心一阵发凉。

此时此刻，梁康也如芒在背，其分散在乡镇市场的客户资源资金少，为减少运营成本，开始偷偷接触窜货商。手足无措的梁康同梁中商量：“干脆另找几个利润高的品牌来做？”梁中听后坚定地说：“不行！”南湖对他有合同约束，“我只能做它一个品牌。”

“要不你投资，我来做多品牌？反正我不受南湖约束，搞不好这还是我俩将来的退路。”梁康锲而不舍。梁中怎可能把血汗钱砸在不谙世故的梁康身上，还让他成为其他品牌的总代，与自己平起平坐？他一脸严肃地说，“你做我不放心，这事先放一放。”

梁康气得咬牙切齿，他多年来对梁中的言听计从，仍只换来一句“我不信你”！

独孤求败

世上有很多东西经不起试探，包括亲情。梁康无暇揣摩梁中再次拒绝的意图，只知眼下不变则亡。

梁康背着梁中，迅速引进了两个下游需求强烈、批发利润高的品牌风驰和金车，并逐月减少进购南湖，他必须用新品牌刺激市场，拉回流失的客户，否则势必与垮掉的同行一起，“猝死”在南湖混乱的价格体系之中。

梁中得知梁康“另谋出路”后大发雷霆，他指着梁康鼻子骂：“你这个忘恩负义的东西，居然拿着我的钱跟别人一起抢我市场？”

“我不像你财大气粗耗得起，我会被南湖拖死！”压抑已久的梁康终于爆发。

“厂家已在处理窜货问题，最多再挺2个月市场就会恢复秩序。”

梁康坚持，“我不会放弃风驰和金车！”

……

各自立场坚定的兄弟俩大吵一架后，梁中为逼梁康就范，限他一周内还清30万元。谁知梁康竟咬牙卖掉一套房子，装满一箱钱放在梁中面前，“钱还你，今后我俩互不相欠！”

“好！”第二天梁中带上两个员工，拆掉了梁康的南湖销售招牌，断了其货源。围观者一哄而上，议论纷纷。一时间，“梁家窝里斗”街知巷闻。

几天后，风驰和金车听说梁家兄弟结了梁子，均终止供货梁康。风驰的人劝诫他：“别斗了，吃亏的是自己。我宁可不做你生意，‘大哥’南湖我可得罪不起……”

逐步失去货源的梁康一度颓废至极。这天，一个叫熊风的人找到他，此人在批发市场里被梁中压着打了多年，两人结怨颇深，“要想活，你必须再找新品牌！”居心叵测的熊风趁机向梁康推荐了南湖的“冤家”飞鹿电池。

在梁中的店铺旁做飞鹿？无疑是在裂痕上浇油。熊风见其犹豫不决，即刻补充：“不做，你现在就会死，难道你还想再去求他给你30万？”梁康听后把心一横，“我做！”

首批货飞鹿电池到位，梁康迅速在过去南湖的渠道里铺货。

一周后，南湖质问梁中：“你弟弟康在做飞鹿你知道吗？”一头雾水的梁中听见电话那头急促而诡异地说：“你们不做南湖，熊风还排着队！”电话随即一片忙音。对方以为是梁中有意用飞鹿替换南湖。

梁中如遭雷击，连夜赶回老家搬“救兵”。第二天，一群曾受过梁中“恩惠”的亲戚团团围坐，痛斥梁康“不仁不义”。最后，几近崩溃的梁康获得梁中一定补偿后，被迫放弃了飞鹿，交出门面。

亲兄弟难算账

2007年4月，南湖批发价果真有所回升。而“品牌转型”再次夭折的梁康，非但没了生意，资金也越来越少，相比经营逐日回稳的梁中，他的未来太过灰暗。此时，梁康除了老婆和孩子外，只剩熊风一个“朋友”。

“哥们儿，想赚钱我倒是有条路，不知你敢不敢？”熊风一脸邪气地问梁康。

“敢！”梁康已无路可退。

第二天，梁康和熊风双双消失，十天后，二人同时现身小东门市场。

不久，梁中得知南湖为渠道扁平化，在山东河南试点，取消省代，在二三级城市大面积开发经销商；先后革除了有意叛变的四川总代和做多品牌的陕西总代资格……厂家的“连环炮”吓得梁中不断加大进货量，欲超额完成指标以保住其省代的位置。

一个月后，库存堆积如山的梁中突然发现，排山倒海的假货朝着金达市场直逼而来！

这批假货来得又多又猛，不但波及到整个批发市场，连零售终端也开始贩假。100元的电池竟搭配高达30元的高压锅为促销产品，“这太反常了！”下游怨声不断，“你是总代得拿话说，否则我不卖了！”

有关部门迅速着手调查，梁中要求厂家派打假人员参与调查。几经周折，查出该批假货的源头在小东门市场。打假人员顺藤摸瓜，发现幕后老板是一个叫梁康的人。听到“梁康”二字，梁中胸口一阵绞痛，心脏病发作栽倒在地。

此事从表面上看，梁康显然是在处心积虑“陷害”梁中。若不是梁中及时发现假货，发起打假表明立场，兴许又被南湖认定与梁康“同流合污”，极可能被取消总代资格。但以其对梁康的了解，他不可能如此决绝地设计自己。

经调查，梁康果然是被熊风利用了。熊风和梁康二人被拘捕后，挣扎万分的梁中，决定私了此案。大义灭亲他做不到，“只是便宜了熊风这王八蛋！”

成了末路狗熊的熊风坚持贩假，以迅速捞回失去的财富。梁康却为此吓破了胆，不敢顶风作案，两人就此“分手”。

转眼间，熊风仓库里20多万元假货又被“打假队”搜得精光，恼羞成怒的他把一切都算在梁中头上，伺机报复。

一天傍晚，一个黑影随梁中蹿上车，他刚意识到自己被绑架了，就被一棒打昏过去。熊风把梁中劫持到郊外一间破庙，打电话给梁康，说“送你一个礼物”。熊风冷飕飕的语气和偏僻的约见地点让梁康顿感，大哥可能出事了。火速赶到后，只看见梁中被封住嘴绑在板凳上，脑袋歪搭着，额头和腮帮血迹斑斑。

熊风奸笑着递给梁康一把刀，说：“都是他害了咱！他的银行卡和密码我搞已到手，捅死他，我们一起去国外。”梁康颤抖着接过刀，脑子里一团乱麻。熊风有意拉梁康下水，今天无论捅谁一刀，梁家都永无宁日。几秒钟后，梁康转身一声怒吼：“你还想利用我几次？！”随即一刀扎在了熊风的大腿上。

放逐

事后，熊风因绑架和蓄意谋杀罪被关进监狱，梁康出于正当防卫被无罪释放。

然而梁康却对大哥被绑架一事耿耿于怀，没再回金达，也没去小东门，他在近郊租了个小门面，买了一辆面包车，进了一批杂牌电池产品，奔走于三四级市场。没有核心产品，说服下游谈何容易。一年下来，梁康生意没做成几笔，人却瘦了一大圈。

“见底了……”梁康在妻子面前坦陈，一脸无奈和凄凉。资金已见底，市场也已见底。但想起那些事业蒸蒸日上的同行，梁康在心底里倔强地认为，上苍不会厚此薄彼，他这辈子一定能卷土重来！

某日，梁康路过超市，突然驻足不前，盯着入口旁的“私人承包专柜”发呆。他在想，县城多以中小日用品超市为主，诸如电池、插线板、扳手、电动剃须刀、熨斗、计算器等五金小家电销量少、占用货架的商品，几乎全是放于两三个私人承包的专柜中售卖。经调查，一个承包柜平均每月营业额有5000～1万元，毛利可达30%以上。但“进货难”几乎是每个包柜商的通病：一个包柜的单品有上百种，从二三级县市到上游进货，不仅得拜访十多个批发商，并且由于单次进货量少，包柜商毫无议价能力。

梁康灵机一动，能不能做物流，组合此类单品，专门为包柜商做货品配送？只要整合的包柜商足够多，梁康就有办法把平均进价砍掉20%：诸如电池、剃须刀这类价格透明的产品，可薄利多销，而计算器、熨斗、插线板等价格模糊的产品，则可适当抬高价格，“保持10%的净利润，问题不大。”梁康仔细一算，若配送100个包柜商，一年8万元营业额，10%利润，可净赚80万元！

热血沸腾的梁康终于等来生平最难得的一次机会。

果不其然，梁康5天跑了七八个区县，二三十个包柜商纷纷点头：“只要你保证质量，价格低于我自己去采购的成本就行！”两个月后，梁康谈下了60多家包柜商，在配送单品中，梁康拿到的价格最少都比包柜商自购价低15个点，有的产品还硬被他砍掉了30%的进价。产品抵达包柜商时，双方交易十分愉快。梁康兴奋地认为“市场空间无可限量”。

此时，梁中却依然深陷南湖过于沉重的任务。2008年市场刚启动，飞鹿、劲立等竞品采取扁平化策略，持重金争抢零售终端。当年，梁中的业务量已从三年前的3000万元增至近5000万元，年底净利润却只有区区30万元。

第二年初，南湖雪上加霜的电话不期而至，“公司已在广东江苏做了'皮试'，准备全力开发乡镇市场，到时候您可要多多配合呀。”挂断电话，梁中想起曾为南湖披肝沥胆的日子，心嗖地凉了，他深知企业渠道扁平化一旦破土动工，省代很快便会沦落为县代，终日与三四批商接触。而年近50岁的梁中，还有多少时间去深挖那条陌生的渠道？

就在这时，梁中突然接到远在山西老家待产的弟媳的电话，“……小康在去义县的路上出了车祸……”弟媳的哭声刺痛了他对梁康麻木的心，梁中没听完电话拔腿就跑。

包柜神话

长时间驾车过度疲劳的梁康，连人带车翻进了田坎里。当医生告诉梁中，病人左手和右腿粉碎性骨折，颅内出血35ml，“若出血量达到40ml必须马上开颅，现在还没脱离危险期”时，他的眼泪不受控制地往下掉。那一刻，他强烈感觉到与梁康血浓于水的亲情，几年的纠葛突然变得微不足道。此时梁中脑子里只有一个念头，我不能失去他！“医生，你一定要救活他！”

一周后，梁康还是动了开颅手术。他醒来看见趴在床边的梁中后，偷偷地哭了。

在梁中的悉心照顾下，死里逃生的梁康三个月后奇迹般康复出院了。兄弟之间也因这突如其来的三个月而冰释前嫌。

这段时间梁中想了很多，似乎他一开始对梁康有所防备就已是个错，兄弟就是兄弟，何必刻意分开。如今继续做南湖已无价值，梁中对梁康说：“我投资，我们把包柜商开发到150家！”

梁中考虑到迟早会被南湖踢开，便主动向对方表示分道扬镳。

随后，两人火速成立了兄弟贸易公司，招来10个配送员，按人头平分配送任务。梁中负责处理金达批发市场各路关系，尽可能把批发价往下拉，梁康则全力以赴开拓包柜市场。短短三个月，包柜商从60来家猛增到147家，月配送达118万元，净利润12万元。

一个月后，南湖零售价2.3元的大号碳性电池大举进军该市。梁康闻风而动，跑到浙江淘回一批进价0.8元，卖价1.6元的电池，贴牌“雄霸”。南湖虽贵为名牌，却难敌雄霸的价格优势，尤其在区县市场，包柜商更是向“兄弟”一边倒。

南湖欲撇开包柜商，直接上超市货架。而已与梁氏兄弟“浑然一体”的包柜商，为了维护其共同利益，“从中作梗”威逼超市：“你放南湖进场？那我这里100多种商品就不在你这里卖了，你看着办！”多数超市态度最终会软下来，“你当然不能走，那边就再说吧……”

随后一个月，南湖被“兄弟”所在的大大小小153家超市悉数拒之门外。周旋7个月后，南湖销售经理刘阳终于无奈感叹：“梁家兄弟太猖狂了！我只能另找出路，速度还得快……”一心踢走功臣、渠道扁平化的南湖，万万没想到，包柜商与超市之间如此盘根错节，梁家兄弟的命如此之硬。

编 辑 张雁彦

何亮 寻找回来的世界 篇6

“职业院校的孩子们不容易，拿我们学校来说，父母离婚的孩子占了50%，低保家庭的孩子占了30%。来自弱势家庭的孩子往往孤僻或有明显的性格缺陷，很多都是从初二、初三开始，就被原先的学校抛弃的。所以，对于残障孩子更是如此。事实上，拯救一个孩子，就是拯救了一个家庭。”何亮老师是北京国际职业教育学校烹饪专业的主任，近年来，学校一直在探索残障青年的职业培训工作，这在北京乃至全国尚属首例。

残障的孩子教得会吗？这是一开始连家长都不敢相信的事，因为残疾，这些“折翼的天使”们往往被家长加倍呵护，平时在家，父母什么也不敢让他们干，生怕本来就有残疾的孩子再受到哪怕一丁点儿伤害。而何亮却对此充满了自信，这自信并非空穴来风，而是他教过太多“非正常”的孩子。

“我曾经教过一个孩子，因为一岁时发高烧，智力受到了影响。每当下课，他就一个人围着树转圈圈，不让他围着树转，他就围着双杠转，很快，同学就给他起了个外号叫‘转转’。在多年的教学实践中，我发现凡是体育好的孩子，学习技能都快，性格也会开朗，所以我要求这孩子的家长，每天至少要陪孩子打半小时乒乓球，家长也很配合，坚持下来了，孩子慢慢就不再绕着树转圈了。我又发现‘转转’虽然不爱其他课，但每天都拿着一本英语书。我就从这个点切入，不断鼓励他、表扬他的英语学习。高三时，这孩子给了大家一个很大的惊喜，他通过了雅思考试，到澳大利亚学习酒店管理了。出国前，孩子的父母高兴地邀请全系老师吃饭，大家婉言谢绝了多次，最后实在不忍心拒绝他们了——因为这一刻对这个家庭而言，的确是太幸福了，也来得太不容易了。”

“还有一个孩子，两岁丧父，母亲又得了白血病，家里还有一个智障的姑姑。他小时候，傻姑姑总是用手指抠他的眼睛，有时把孩子的眼球抠得像金鱼眼一样，后背也被严重烫伤过。这样一个没人疼没人管的孩子，来我们学校之前就因为打架、抢劫进过拘留所，来学校之后刚一个月，又一次违法被拘留，学校要开除了他。我知道如果把他推出校门，这孩子、这个家就完了。于是我找到领导说‘我来负责他’。”

“转变是从一场台球赛开始的，当时他自称台球打得好，全校无敌手，十分自负。这种无知的自负，使他抵触老师的一切教育和帮助。我得知后，便与他约定在课余时间进行一场台球比赛。至今我仍然忘不了比赛后，他看我的那种眼神——因为两个小时的比赛，他一盘也没有赢。他急着与我约定马上要进行下一场比赛，我说：‘等你能够遵守学校纪律，好好学习专业技能，期末取得好成绩了，我们再赛一场’。他哪里知道，其实我的台球打的并不好，为了打赢这场比赛，我足足准备了两个月。从那以后，他非常服从我的管理，我也对他格外关心，从他日常生活的点滴，到他的思想、学习，都给予严格要求和悉心引导。此后，他就像换了一个人，不仅改掉了不良行为，还主动为班集体做好事。我又发挥他具有组织能力的特长，让他组织全班参与社区活动，他越来越有了学习的动力，努力学习专业技能，成为同年级学生中的佼佼者，并多次在专业技能比赛中获奖。毕业前夕，他光荣地加入了共青团组织，并被分配到京城大厦工作。为了回报学校和社会对他的教育，他把第一个月的工资捐给了希望工程，在他18岁生日那天，他把无偿献血作为自己的礼物，回报给了社会。再后来，他还去了新加坡工作，娶了一位马来西亚姑娘，现在，他母亲的病也好转了，这个家庭又有了希望。他叫我 ‘何爸爸’，这让我感觉再多的付出也值得了。”

何老师说，正是因为有过这样与身体和心灵残障的孩子多年打交道的经历，所以当2011年9月学校以合作办学方式，与北京东城区特教学校一起，免费为残障青年们开展职业教育培训时，他充满了自信。该项目分为两大类，一是直接的教学活动。主要由何老师的团队去特教学校组织教学，并对特教学校的职高班进行指导。二是学生之间的志愿服务活动，即职业院校的学生与特教学校的学生举行“牵手”活动。在此基础上，面向残障学生，最终形成以九年义务教育为核心，以职业高中为纵向延伸，以随班就读、送教上门为横向延伸的“十字型”办学格局。

何老师介绍说，为残障学生准备的刀、案、盘以及炊事工具、教学区域都是事先经过精心设计的，比如一般的学生可以用磨刀石，而他们给残障孩子准备的是磨刀轮，这样更安全；一般的学生炸原料要求炸两遍、三遍，对这些孩子，最初只能要求一遍。刚开始，他们为这些特殊的学生定位在能做20个菜、10道点心和一些小凉菜。如今，3年快过去了，这些孩子给了大家很多惊喜。他们不仅仅可以实现生活自理，而且还有可能进一步服务社会，有三个残障学生甚至和其他身心健全的孩子一起，参加了烹饪考级。

“当我看到自闭症的孩子慢慢开始学会沟通，脑瘫的孩子生活渐渐能够自理，行为异常的孩子有了自控意识，我感觉这是对人心灵的洗涤。事实证明，残障孩子经过培训，并不是家人的累赘。他们不仅能干，而且可以干得很好。甚至在某些方面，他们的专注力和表现超过了健全的孩子。对于我的健全学生而言，他们一旦发现残障的孩子有时比他们做的还优秀，记的知识更牢靠时，会对他们产生很大触动，从而激发他们沉睡的学习热情，也让他们更珍惜自己的幸运。”

从教近25年来，何老师已经为社会输送了数千名厨师，有的学生在国外担任了米其林餐厅的厨师长，有的学生月薪已经超过了何老师的年薪，大部分学生通过学习烹饪专业技能，成为了自食其力、有一技之长的专业人才。何老师目前的课余时间也安排的非常丰富：他参与了中央电视台《健康之路》、北京卫视《身边》、《快乐生活一点通》等多个媒体的不同节目制作。他还随“劳模大讲堂”进入社区、老年公寓等传授烹饪和健康知识。何老师认为，通过这些活动能把他的烹饪技艺传播给更广泛的受众，是非常有意义的事。

采访中，何亮老师说了一句很朴实的话，却深深打动了我。他说：“我教了快30年的书，没有向孩子们发过一次脾气，因为他们都是孩子。”上善若水，水善利万物而不争。唯心中有大爱之人，才能用永不枯竭的爱之甘泉，去润泽他人干涸的心灵，去帮助孩子们寻找原本属于他们的美好世界。