2023年北京市幼儿教育学模拟试题及答案六

2023年北京市幼儿教育学模拟试题及答案六（精选4篇）

2023年北京市幼儿教育学模拟试题及答案六 篇1

一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1．学前教育阶段可分为胎儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有().A．规律性 B．个别差异 C．阶段性 D．社会性

2．儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明().A．身体发展决定心理发展 B．心理发展影响身体发育 C．身体发育影响心理发展 D．心理发展决定身体发育

3．西方教育史上最先论述了儿童优生优育问题的学者是().A．柏拉图 B．亚里士多德 C．裴斯泰洛奇 D．夸美纽斯

4．德国教育家福禄培尔的教育著作是().A．《爱弥儿》 B．《大教学论》 C．《儿童的发现》 D．《人的教育》

5．教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是().A．故事难题法 B．移情测验法 C．投射测验法 D．情境测验法

6．托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是().A．以保为主

B．以保为主，保教并重 C．以教为主

D．以教为主，保教并重

7．如果是色盲或失明的儿童就无从发展实力，也就培养不成画家了，这表明().A．遗传决定一切

B．后天环境决定遗传素质 C．教育起主导作用

D．遗传素质为儿童发展提供前提

8．《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于().A．1小时 B．2小时 C．3小时 D．4小时

9．幼儿园要经常和家长交流情况，相互沟通，形成教育合力，这体现了幼儿园家庭教育指

导的().A．科学性原则 B．针对性原则 C．了解性原则 D．协调性原则

10．我国农村发展学前教育的一种重要形式是().A．托儿所 B．亲子班 C．学前班 D．幼儿园

二、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)1．世界上第一本图文并茂的儿童读物是__________。2．第一个主张儿童权利的国际性文件是__________。

3．幼儿园是基础教育的有机组成部分，是学校教育和__________的奠基阶段。4．学前教育课程的内容不仅应是广博的，而且还应是浅显的，具有__________。5．幼儿教师的职业素养包括__________和智能结构两大方面。

三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1．为了实现教育的最优化，教师要把小组规模控制在6～8个人左右。().2．蒙台梭利强调儿童自由选择和自主进行活动的能力，儿童可以毫无限制地去进行选择和活动。().3．成熟社会化理论把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的。().4．我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。().5．幼儿社会教育的实质是道德知识的传递过程。().6．家长学校的教育内容要根据家庭教育的需要和家长的现状来确定。().7．幼儿教育的基本途径是寓教育于幼儿园一日生活之中。().8．幼儿园家庭教育指导的根本目的是争取家长对幼儿园工作给予更多的支持和配合。().9．2～7岁的儿童处于皮亚杰所说的“让我们假装”游戏的阶段。().10．为了强化幼儿的正确行为，教师应较多使用语言表扬或奖品鼓励等方法。().四、名词解释题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)1．学前教育

2．儿童观

3．隐蔽的学前教育课程

4．幼儿社会化

5．角色游戏

五、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1．正确儿童观的内涵。

2．设计学前教育课程的原则。

3．中外教育目标的异同。

4．幼儿园社会教育的价植。

5．幼儿教师应具备的能力结构。

六、论述题(本大题共2小题，每小题9分，共18分)1．结合实际论述如何对学前儿童进行因材施教。

2．论述陈鹤琴先生的教育思想，并结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》谈谈两者之间的联系。

七、案例分析题(本大题共2小题，第1小题4分，第2小题8分，共12分)谁说让他当怪兽

户外活动时间，大一班的孩子们在大型户外玩具上玩“抓怪兽”游戏，时而爬上爬下，时而追逐。

在小朋友一片“抓D大怪兽”的叫喊声中，被当做“隆兽”追赶的幼儿D小脸憋得通红，拼命奔跑着、躲闪着„„

一旁的班主任老师喊道：“大一班的小朋友到我这儿来!” 孩子们停下游戏围过去。

师：“刚才你们玩的是什么游戏啊?” 幼A：“抓怪兽游戏。” 幼B：“抓D，D是怪兽!”

师：“那我们小朋友有没有问过D，他愿不愿意当怪兽啊?” 小朋友们都不作声，D还在气喘吁吁。

师：“D，告诉大家，你愿不愿意当怪兽啊?” D想了想，摇摇头。

师：“哦，大家看到了，D他不愿意当怪兽，刚才是谁说让他当怪兽的?” 幼C：“我也不知道，听别人说的。” 幼E：“我听1说的„„”

老师：“既然D不愿意当，你们怎么能不问他就让他当呢?你们看把他追得气喘吁吁的：小朋友能不能这个样子的?”

幼F说：“老师，我也想当怪兽，下次我来当!”

1．请分析案例中的教师是如何观察和指导幼儿游戏的。2．结合案例，谈谈教师在指导游戏时应注意的问题。

参考答案

一、选择题

1．C 2．B 3．A 4．D 5．C 6．B 7．D 8．B 9．D 10．C

二、填空题 1．世界图解

2．《日内瓦儿童权利宣言》 3．终身教育 4．启蒙性 5．职业道德

三、判断题

1．× 2．× 3．√ 4．× 5．×

6． √ 7． √ 8． × 9． √ 10． ×

四、名词解释题

1．学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿(0～3岁)、幼儿(3～6岁或7岁)。2．儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，涉及儿童的特点与能力、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因，教育同儿童发展之间的关系等问题。

3．即潜在的、非正式的学前教育课程，是一种无计划无意识的学习活动，是儿童获取信息不可缺少的形式，具有潜在性和非预期性，一般体现在托幼机构和班级的环境中，包括物质环境、文化环境和人际环境。

4．在一定社会条件下，幼儿逐渐了解社会关系、获得社会经验、掌握社会规范而成为社会成员的过程，即自然人转化为社会人的过程。

5．儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围生活的一种游戏。

五、简答题

1．(1)儿童有各种合法的权利，如发展权、教育权、游戏权等，应该得到成人的承认、尊重和保护；(2)儿童的成长受制于多种因素；(3)儿童发展的潜力要及 时挖掘；(4)儿童是连续不断发展的；(5)儿童的发展具有差异性；(6)儿童通过活动得到发展；(7)儿童作为一个整体来发展。

2．(1)承认儿童的权利；(2)反映民族特色；(3)面向世界；(4)尊重儿童的年龄特点和个别差异；(5)挖掘儿童发展的潜力。

3．相同点：各国都很重视使儿童在体力、认知、情感、社会性、语言、审美等方面得到和谐发展，成为一个完整的儿童。

不 同点：(1)我国幼儿教育较为关注丰富儿童的知识、培养儿童的能力；国外则更关注培养儿童的各种兴趣和积极态度。(2)我国较为注重形成儿童的良好行为习惯；国外却更注重发展儿童的主动性、独立性。(3)我国较为重视塑造儿童优良的性格；国外却更重视培养儿童读写算的初步技能，为儿童进入小学做好准备。

4．(1)有助于幼儿正确价值观的形成；(2)有助于幼儿良好情感的陶冶；(3)有助于幼儿社会性的发展；(4)有助于加快幼儿的社会化进程；(5)有助于幼儿未来的成长发展。

5．(1)观察能力；(2)表达能力；(3)组织能力；(4)教育能力；(5)创造能力；(6)设计能力；(7)交往能力；(8)评价能力。

六、论述题

1．(1)实现角色转换。每个儿童在行为、兴趣、爱好、才能等方面都有自己的特点，教师要针对儿童的具体情况，扮演相应的角色，以促进儿童富有个性的发展。如面对喜欢自主创造的儿童，教师要给予支持和促进。

(2)深入研究儿童。教师只有全面了解儿童的个性特点，深入研究儿童的优点和缺点，才能区别对待儿童，向儿童提出切合实际的要求，有的放矢地进行教育，如教师要亲密接触每个儿童、全面分析每个儿童。

(3)构建独特环境。教师应创设环境，优化环境结构，为每个儿童提供最适宜的环境，促进每个儿童健康地成长。如创设发展每个儿童的兴趣和能力的环境，教师可以布置多种活动区，是不同兴趣的儿童能从中选择。

(4)开展小型活动。小班化教育、小组教育、个别教育都是因材施教的重要形式，有利于促进儿童个性的全面发展。如教师以儿童的文化为指标，把拥有相同或不同文化的儿童分为一组，培养儿童的宽容心和理解力。

(5)考虑儿童的学习方式。教师要重视儿童个体学习方式上所表现出来的差异，根据儿童个体学习的特点开展相适应的教育活动。如对于“语言学习者”，教师要为其提供听词语、说词语、看词语的机会。

(6)利用儿童的强项。每个儿童都与众不同，都有长处优势和不足劣势，所以教师在因材施教时，要依靠儿童身上的优点，发展提升强项，提高儿童的自信心和表现力；弥补改进弱项，使儿童的强项能成为弱项的基石和推动力。

(7)实行多元评价。教师要以促进儿童发展为宗旨，从多元的视角，利用各种资源对儿童的发展水平作出评价。如进行多维度横向评价和多视角纵向评价。2．陈鹤琴先生的主要教育思想有：

(1)学前教育对于儿童一生的发展至关重要，还关系到国家的前途和民族的命运。

(2)学前教育要考虑儿童的特点，要适应儿童好游戏、好模仿的生理和心理特点，了解儿童的个性，尊重儿童独立的人格。

(3)要对儿童进行全面发展的教育，使儿童成为“体魄强壮、品德良好和智力发达”的祖国幼苗。

(4)幼儿教育要注意多样性。儿童是在游戏、作业、劳动生活、自然社会等丰富多彩的活动中得到成长和发展的。

(5)要对幼儿加以指导。儿童是教育的主体，教育不能主观地指挥一切，包办代替。教师指导作用的发挥要和儿童的主动性和创造性有机结合，倡议让儿童自由集合，自由合作。(6)幼儿园要和家庭紧密配合。陈先生认为儿童教育是幼儿园与家庭共同的责任，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。与《纲要》的联系：

《纲要》的精神与陈先生的教育思想是一脉相承的，主要表现在以下几个方面：

一、在课程目标方面都关注儿童的全面发展。《纲要》所指出的“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育”正是以上内容的反映。《纲要》还指出幼儿教育是学校教育制度和终身教育的奠基阶段，幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。

二、课程组织形式要求整合性。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他的“五指活动”课程。《纲要》将 幼儿园的教育内容按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术五大领域。这与陈鹤琴“五指活动”是一致的。

三、课程的实施都要 求以幼儿为主体。陈鹤琴强调教学做合一，体现儿童在教学活动中的主体地位和在活动中直接经验的获取，《纲要》中无不体现幼儿在教育活动中主体地位的思想，如“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发 展。”

四、都强调实行过程性评价。如多标准、多角度、多层次、多方面，应该重点关注幼儿的行为反应，应该以发展的眼光看待幼儿。

七、案例分析题

1． 观察幼儿游戏是教师对游戏进行正确指导的前提。观察有助于教师了解幼儿，对游戏进行正确的评价、改进及调整。案例中，孩子们在幼儿园大型户外玩具上自发玩 起了“抓怪

兽”这一角色游戏。老师没有放任，而是静心观察孩子们的安全情况和整体玩耍情况。在整个游戏的开展过程中，幼儿D一直处于弱势，同伴把其视为意 识中“坏的”角色——怪兽，而D也表现得完全没有反抗。当老师发现D被其他幼儿认做怪兽并被追赶得气喘吁吁时。她让孩子们都停下来并对他们进行了引导： “小朋友有没有问过D，他愿不愿意当怪兽啊?既然D不愿意当(怪兽)，你们怎么能不问他就让他当呢?”一系列的问话，让孩子们意识到了他们在抓怪兽前没有 跟幼儿D协商，没有经过他本人同意就“强迫”他当怪兽这一反面角色，这样的行为是不合适的。

2．案例中教师的游戏指导还需注意以下几点：

(1)为幼儿创设良好的游戏环境，提高游戏的安全性。

安 全适宜的游戏环境是有效、合理开展游戏的前提条件，而这样的游戏环境需要教师与幼儿共同参与创设。案例中的抓怪兽游戏中幼儿要进行跑、追、躲、抓等较为剧 烈的运动，因此选择一个安全的游戏场所显得尤为重要。在引导幼儿自主选择一个较安全的游戏场所，帮助幼儿创设一个适宜的游戏环境的前提下，教师才能放心让 幼儿自主玩耍，教师才能更好地观察游戏的开展情况以及幼儿在游戏中的个别表现。(2)指导幼儿明确游戏中的角色定位，推动幼儿投入游戏。

案 例中，幼儿对怪兽这一角色概念的具体界定以及由谁当怪兽的依据不明确，不可避免在一部分幼儿的概念中会存在着这样的偏见——怪兽就是坏的。即便怪兽只是一 个游戏角色，幼儿还是对扮演者有些歧视。所以，教师这时可以借机对角色游戏中特殊角色概念的安排进行指导，让幼儿明确——首先没有怪兽就玩不成这个游戏，甚至应该感谢愿意当怪兽的小朋友，如果人人都不当怪兽，就没法玩了；其次，怪兽虽然不是正义的角色，但是当怪兽也是需要一定本领的。小朋友们在扮演怪兽的 时候要表现得强悍，还要动脑筋想办法不被抓到。如此一来，孩子们在下一次玩抓怪兽游戏时，会很自豪地主动要求当怪兽，而不会使怪兽成为人人都拒绝的“坏” 角色。而幼儿D也会意识到，当怪兽要表现得勇敢一些，当怪兽就要有怪兽的样，不能任凭其他小朋友们追赶，要学会适当“反攻”，和其他小朋友相互配合，增加 游戏的刺激性，这样大家才能在游戏中玩得尽兴，玩得开心。(3)指导幼儿制订合适的游戏规则，促进游戏有效地开展。

角色游戏也存在着一定 的内隐规则，这些规则对游戏的开展有着很重要的作用。适宜的规则不仅有助于游戏的有序、有效开展，也有助于减少或避免游戏中幼儿之间可能产生的摩擦。案例 中，这位指导老师提到，“你们看把他追得气喘吁吁的，小朋友能不能这个样子的?”她注意到了无序游戏带来的后果，却没有深究如何改变这一现象。其实，对于 怎样避免“怪兽”不被追跑得“气喘吁吁”，怎样做到不太“疯”又很开心等问题，老师也可以借机给出一些提示和引导。比如，与小朋友们一起商定合适的规则 ——“怪兽”钻进“山洞”就要停，怪兽具有一定的特殊功能等。通过这样的指导．教会幼儿如何在轻松愉快的气氛中将游戏开展得更有序，同时培养幼儿的规则意 识。

(4)引导幼儿正确处理游戏中的同伴关系，提高同伴交往和社会适应能力。

案例中的幼儿D表现较弱，不合群，从小朋友对他的态度就可以 看出，在他身上存在一定程度的受排挤现象，因此不难理解幼儿D为什么会被公认为“大坏蛋怪兽”。但老师在这一游戏指导中实际上过于保护幼儿D，无形中让其 他孩子形成了D就是比较弱小的刻板印象，这样的印象无助于改善他们排挤D的情况，很可能以后在开展类似“抓怪兽”游戏时，幼儿D会更不容易顺利地参与进 去。

“儿童游戏好比一个小社会，让他们在游戏这个小社会里学会什么是挫折，什么是失败，才能适应和面对将来的人生。遇到这类问题后，让他们自己尝 试动脑筋、想办法去解决，去协调与同伴之间的关系。”因此，教师在这样的情境下先不必强调对这个孩子的保护，可以结合这个幼儿身心发展和社会交往能力的状 况，在事后对他做适当的个别引导，让他在获

取一点一滴的交往经验中学习怎样更好地参与到游戏中去，并能与同伴愉快地玩耍。教师应在为幼儿创设一个较好的游戏环境的基础上综合考虑，对游戏进行适当指导，提高幼儿游戏的水平，使幼儿能更有效、更投入地开展游戏并从中有所收获。而在游戏开展之后，教师也应及时对自己进行的游戏指导过程做出反思，不断改善，这样才能真正促进幼儿的成长和发展。

2023年北京市幼儿教育学模拟试题及答案六 篇2

一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．我国第一所乡村幼稚园的创办人是(B)。A．陈鹤琴 B．陶行知 c．黄炎培 D．张雪门 E．蔡元培

2．主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想的教育家是(D A．柏拉图 B．赫尔巴特 c．福禄倍尔 D．杜威 E．陶行知

3．个人本位论儿童观认为(D)。A．儿童是国家的财富 B．儿童是小大人 C．儿童是父母财产

D．儿童享有生存权、发展权和教育权 E．儿童是家族繁衍的工具

4．对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是(A)。A．家庭 B．学校 C．社区 D．同伴 E．同学

5．(C)是我国学前教育中所特有的一条原则。A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 c．保教结合原则 D．综合性原则 E．家园协调原则

6．幼儿教育发展的规模和速度取决于(A)。A．经济发展水平B．社会政治制度 C．社会文化水平D．环境因素 E．制度环境)。

7．幼儿园 教育的任务是(D)。A．为儿童将来的职业做准备 B．培养儿童成为专家 C．培养特长儿童 D．培养完整儿童 E．培养超长儿童

8．智力是人认识事物的能力，其核心是(C)。A．观察力 B．记忆力 C．思维力 D．创造力 E．想象力

9．儿童全面发展教育的基础是(B)。A．德育 B．体育 C．智育 D．美育 E．劳动教育

10．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是(B)。A．创造性游戏 B．有规则游戏 C．表演游戏 D．个人游戏 E．集体游戏

11．环境决定论的代表人物是(A)。A．华生 B．格塞尔 C．高尔顿 D．吴伟士 E．华太伦

12．幼儿园课程以(D)为基础，让幼儿以获得直接经验为主。A．教师讲授 B．幼儿 自学 C．幼儿的间接经验 D．幼儿的直接经验 E．生活常识

13．实施游戏化方法的重要途径之一是(D)。A．游戏活动的自主化 B．游戏活动的社会化 C．游戏活动的虚构化 D．游戏活动的教育化 E．游戏活动的操作化

14．学前班幼儿发展的评价主要是通过(D)。A．测验

B．评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平C．考试

D．幼儿在教育教学过程中的表现 E．笔试

15．在各种课程编制模式中，(CD)对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A．探究模式 B．游戏模式 C．目标模式 D．过程模式 E．游戏模式

16．对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的(ABC)。A．态度 B．看法 C．情绪状态 D．识字率 E．智力

17．(D)是儿童的第一任教师，也是终身教育者。A．幼儿教师 B．小学教师 C。同学 D．家长 E．园长

18．幼儿教师劳动的(E)是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。A．艰巨性 B．复杂性 c．细致性 D．系统性 E．示范性

19．现代幼儿园教师的职业角色有(ABCDE)。A．教育者 B．母亲 C．朋友 D．研究者 E．伙伴

20．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了(D)。A．示范法 B．范例法 C．观察法 D．演示法

E．直观法

21．幼儿教师的劳动的创造性是由(BD)决定的。A．教师本身的特点 B．幼儿本身的特点 C．教师教育特点 D．幼儿教育特点 E．教育工作性质

22．教育科学研究的基本方法有(ABCDE)。A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．个案法 E．经验总结法

23．收集材料方法有很多，但总的原则是收集的材料应(ADE)。A．正确 B．一手 c．新颖 D．真实 E．一定数量

24．研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案 例的现状或发展变化，这种研究方法是(E)。

A．观察法 B．实验法 C．总结法 D．调查法 E．个案法

25．选题所要解决的问题应是前人没有解决或没有完全解决的，这体现了研究选题的(E)原则。A．客观性 B．教育性 c．理论联系实际

D．先进性 E．创造性

26．20世纪30年代我国幼儿教育界有“南陈北张”的说法，是指(AD)。A．陈鹤琴 B．陶行知 C．张之洞 D．张雪门 E．蔡元培

27．我国幼儿教育事业发展的一个重要原则是“两条腿走路”方针，一条腿是政府办园，另一条腿是(E)。A．政府办园

B．小学办附属幼儿园 c．中学办附属幼儿园 D．大学办附属幼儿园 E．社会力量办园

28．与幼儿园相比，家庭教育的特点是(C)。A．目的性 B．组织性 C．随意性 D．计划性 E．针对性

29．幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于(A)。A．3—4个小时 B．2～3个小时 c．5～6个小时 D．半小时 E．1小时

30．幼儿园教的主体是(B)。A．保育员 B．幼儿教师 C．保健医生 D．园长 E．教导主任

二、填空题(共15题，每题1分，共15分)

1．学前教育学从教育学科中分离出来，成为一门独立的学科，是伴随着_学前教育机构_的建立而开始的。

2．在影响儿童发展三类要素中，教育_在其中起着决定性作用。3．儿童观的变化影响到_教育内容和培养方式_的变化。4．维果斯基认为教育就是变最近发展区_水平为儿童的现有水平。

5．1996年我国正式颁布的《幼儿园工作规程》规定我国幼儿园的任务是。对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育.6．幼儿园教育必须从_素质教育_人手，对教育思想、内容、形

式、方法等全面的进行改革，否则，幼儿园是难以跟上时代的步伐，使幼儿成长为社会所需要的一代新人。

7．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系、正确实施各育，防止重此轻彼，坚持全面发展的教育质量观。

8．幼儿教师准备儿童游戏时，主要应准备材料_、空间、时间和丰富知识经验，发挥儿童自主性。

9．玩具是专供_儿童游戏_用的物品，如气球、滑梯等。10．游戏_是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容。11．幼儿游戏可以保障幼儿身体的生长发育，促进_身体的发展。12．尊重幼儿游戏的_自主性_是尊重儿童人格的具体体现。13．幼儿学习的内容应当符合幼儿期的_年龄特点_和幼儿期的生活，不要把适合在小学学习的东西拉到幼儿期来。14．从幼儿品德形成和个性发展的角度看，学前期是儿童个性初步形成的重要时期，也是儿童品德初步发展和形成的时期。

15．幼儿教师角色发展经过_充当保姆的阶段、充当教师的阶段、幼儿 教师角色多样化的阶段。

三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)

1．智能玩具会完全取代传统玩具。

2．幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各

个方面，否则影响幼儿的全面发展。3．美育的重要实施途径是通过艺术活动。

4．某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面功能，教师只要抓住这一点就可以了。

5．幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。

四、简答题(共4题，每题5分，共20分)1．学前教育的实施形式及特征。2．对三岁孩子的教育需要注意哪些问题? 3．简述教师在游戏过程中的作用。4．幼儿园的教学方法有哪些?

五、论述题(共2题，每题15分，共30分)1．现代幼儿教师的职业角色主要表现在哪些方面? 2．如何利用社区资源为幼儿园教育服务?幼儿园教育如何服务社区?

一、不定项选择题 1．B 【解析】陶行知在南京郊区首创了中国第一所乡村幼稚园，即南京燕子矶幼稚园。2．D 【解析】杜威宣扬“儿童中心论”，认为教育就是促进儿童 的自然生长，教育就是促进儿童经验的改组与改造，教育的过程就是儿童的生活过程。3．D 【解析】这是现代儿童观即个人本位儿童观的基本观点，强调儿童也是权利的主体。4．A 【解析】家庭父母教养方式、家庭环境气氛等对儿童发展影响深刻。5．C 【解析】保教结合是我国特定时间保存下来的学前教育原则。6．A 【解析】经济发展状况制约教育的发展。7．D 【解析】幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童。8．C 【解析】智力的核心是进行思维。9．B 【解析】体育是儿童全面发展教育的基础。10．B 【解析】教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。11．A 【解析】华生是环境决定论的典型代表，其格言是“一两遗传胜过一吨教育”。12．D 【解析】由于幼儿的身心发展水平，他们主要是通过感官来认识环境中的事物，即用眼睛看到物体的外形、耳朵听到声音、舌头尝到味道、鼻子嗅到气味、皮肤感到温度和质地等，而且他们的思维方式也主要是具体形象思维。幼儿只有通过感官确切地接触到事物，并操作它们，才会比较容易地真正达到理解。所以，幼儿园课程以幼儿的直接经验为主。13．D 【解析】幼儿教育活动中，教育被融人到游戏活动中。14．D 【解析】对幼儿的评价最重要的是过程性评价。15．CD 【解析】在各种课程编制模式中博比特的目标模式和斯坦豪斯的过程模式，影响较大。16．ABC 【解析】幼升小的问题主要是适应新环境的问题，不是智力上的问题。17．D 【解析】福禄倍尔认为家长是儿童的第一任教师。18．E 【解析】幼儿好模仿，对老师无限信任和尊重，这使得幼儿教师的言行对幼儿有着极大的示范作用和感染力，凡是深受幼儿喜欢的教师其言行常常被幼儿模仿，其教导也易被幼儿接受，从而对幼儿的发展产生重要的影响。19．ABCDE 【解析】幼儿教师的现代职业角色有：(1)幼儿教师是教育者；(2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴；(3)幼儿教师是幼儿的第二任母亲；(4)幼儿教师是幼儿的知心朋友；(5)幼儿教师是幼儿教育的研究者。20．D

【解析】教师让幼儿直观实物从而使幼儿获得感性认识的方法属于演示法。21．BD 【解析】幼儿正处在人生生长发育最快的时期，其身心发展变化极为迅速，想象力异常丰富，活泼好动。幼儿身心发展的特点决定了幼儿教育过程必然是一个充满创造性的过程，如课堂上教师的提问常常会得到幼儿的一些异想天开的回答，而且幼儿好奇心强，教学过程中任何一个意外的情况都会吸引他们的注意力，因此需要教师机智、灵活地及时处理和解决。22．ABCDE 【解析】教育科学研究基本方法有观察法、调查法、实验法、个案法、经验总结法等。23．ADE 【解析】收集材料总的原则是材料应正确、真实，且要有一定的数量，这样才有客观性和说服力。24．E 【解析】个案法是对典型案例作全面、深入的考察和分析。25．E 【解析】研究性的创造性表现在解决前人没有解决或没有完全解决的问题。26．AD 【解析】2．0世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指北京的张雪门，南京的陈鹤琴。27．E 【解析】我国幼教事业发展靠政府办园和社会力量办园两种形式。28．C 【解析】家庭教育与幼儿园教育显著不同之处就是缺少明显的计划性和目的性。29．A 【解析】夏季幼儿的户外活动至少应为3小时。30．B 【解析】幼儿园的教学中，教的主体是幼儿教师，学的主体是幼儿。

二、填空题

1．学前教育机构 2．教育

3．教育内容和培养方式 4．最近发展区

5．对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育6．素质教育 7．全面发展 8．材料 9．儿童游戏 10．游戏 11．身体的发展 12．自主性 13．年龄特点 14．学前期

15．充当保姆的阶段

三、判断说明题 1．答：错误。

智能玩具一方面能使儿童的视觉、声觉等感官受到刺激，能丰富儿童的科技知识，增强科技

意识，但同时也使儿童失去了动手操作、亲手制作玩具的机会和兴趣，以至于出现了离开玩具就不会游戏的儿童越来越多的现象，所以智能玩具无法完全取代传统玩具。

2．答：正确。

幼儿园的教育目标就是要促成幼儿德、智、体、美的诸方面全面发展。3．答：错误。

美育的主要实施途径是日常生活。4．答：错误。

某个游戏中常常可以体现出多方面的作用，教师需要多角度考虑。5．答：错误。

幼儿园的教学是符合幼儿年龄阶段需要的，而不是专门为人学做准备。

四、简答题

1．答：学前教育的实施形式有两种，即学前家庭教育与学前社会教育。

(1)学前家庭教育它是自家庭出现后就已经存在。家庭是儿童受教育的第一个场所，父母是孩子的首任教师。(1分)学前家庭教育的主要特征有：领先性、单独性、长久性、随意性、随即性。(1分)(2)学前社会教育。目前主要有：①托儿所；②幼儿园；③托幼园所一体化；④幼儿班；⑤儿童福利院；@sos国际儿童村。(2分)学前社会教育的特征是：群体性、目标性、计划性、多样性。(1分)2．答：对三岁儿童的教育主要注意以下几个方面：(1)运用多种手段发展儿童的认知能力。利用生活情境、采用游戏手段、通过操作活动来开展各种认知活动。(2分)(2)创造条件发展儿童的人际交往能力。(1分)(3)培养儿童生活自理能方与良好的习惯。(1分)(4)满足儿童正当的活动要求。(1分)3．答：游戏是学前教育的基本活动。教师在游戏过程中的作用决定了儿童游戏的质量和对儿童成长发展的不同效果。一般而言，教师在游戏过程中的作用主要体现在：(1)创设游戏环境。(2分)(2)指导和促进游戏的开展。(2分)(3)观察和评估游戏。(1分)4．答(1)活动法：游戏法、实验法、操作练习法；(2分)(2)直观法：观察法、演示和示范法；(2分)(3)口授法：谈话法、讲解和讲述法。(1分)

五、论述题

1．答：(1)幼儿教师是教育者。幼儿教育机构是公共正规的教育组织，其中心任务就是教育、教导儿童，因此幼儿教师主要的职责还是教育孩子。(3分)(2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴。在幼儿快乐的游戏中，幼儿教师既是游戏材料的准备者、游戏活动的设计者，也是游戏活动的参与者和游戏中矛盾的协调人。(3分)(3)幼儿教师是幼儿的第二任母亲。由于幼儿社会经验缺乏，身心发展水平低，对成人的依赖性较强。当他们进入幼教机构后，会很自然地把对家长的依赖逐渐转移到幼儿教师身上。这就要求幼儿教师给予幼儿以母亲般的热爱和照顾。(3分)(4)幼儿教师是幼儿的知心朋友。(3分)(5)幼儿教师是幼儿教育的研究者。(3分)2．答：(1)幼儿园以自身的教育优势服务社区(3分)与非正规的社区学前教育相比，幼儿园具有许多教育优势，包括完备的硬件设施和环境、专业的师资力量、有计划有组织的教育内容和活动组织等。因此幼儿园在社区教育中处于核心地位，通过其示范性的教育工作带动整个社区学前教育的发展。在这个重任下，幼儿园要以自身的教育优势服务于社区，支持社区各项教育活动的开展。具体可以开展：①承担社区内幼教师资力量的培训和再提高工作，帮助社区教育质量的提高；(1分)②开放自身的教育资源供社区使用，提高资源的利用率，使社区内的全体儿童受益；(1分)③教师可以兼任社区教育的指导和顾问，服务于社区；(1分)④支持参与社区有益的文化教育活动，使幼儿园成为教育和文化宣传的阵地，推动整个社区文化教育素质的提高。(1分)(2)争取社区对幼儿园工作的支持和参加(3分)幼儿园教育也要充分利用社区的资源，调动社区对幼儿园教育的支持和帮助，共同协作办好教育。社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会区域，能够为幼儿园提供教育所需的人力、物力、财力

2023年北京市幼儿教育学模拟试题及答案六 篇3

一、判断正误并改错

1、康有为在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。答：对。

2、体质是指人的形态结构。答：错。体格。

3、德国教育家福禄倍尔是学前教育学的创始人。答：对。

4、道德是一种社会现象。答：对。

5、人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。答：对。

6、构思、心算、默语等属于操作技能。答：错。属于智力技能。

7、学前教育机构的设立是解放妇女的重要条件。答：对。

8、儿童发展是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地量变过程。答：错。质变。

9、古希腊哲学家亚里士多德在《理想国》中提出胎教。答：错。柏拉图(《政治论》)。

10、学前教育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后。答：错。十五世纪前。

二、填空题

1、幼儿园课程的组成要素有教育目标、①和②。答：①实施课程的手段;②课程评价。

2、联邦政府拨款施行的一种补偿教育计划称①开始于②。答：①幼教优先方案;②1965年。

3、从古代到文艺复兴前的儿童观属于①。答：①被压抑的儿童观时期。

4、美的主要表现形态是社会美、①、②。答：①自然美;②艺术美。

5、幼儿园的双重工作任务是①、②。

;②为家长服务。

6、我国古代的幼儿教育以①为主。答：①家庭教育。

7、教学活动的组织形式有集体教学①和②。答：①小组教学;②个别教学。

8、普若特于①创办了美国的第一所②。答：①1913年;②游戏学校。

9、创造性游戏包括①、②、③。

答：①角色游戏;②结构游戏;③表演游戏。

10、影响幼儿教育方案的三个重要代表人物是：①、②、③。答：①弗洛伊德;②艾里克森;③皮亚杰。

三、名词解释： 美感

答：是由具有审美特征的审美对象引起人的一种情感体验，精神上产生一种喜悦和快乐，便是美感。

徒手操

答：是由身体各部的各种不同动作所组成的单个动作或成套动作。课程

答：是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。生活预备说

答：德国心理学家格罗斯认为，游戏是本能的动作，高等动物生活条件复杂，幼小时必须要有训练，才能适合生活的需要。游戏是为将来生活做准备。

道德行为

答：是指符合一定道德标准的行为表现，道德行为反映道德认识和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的。

音乐游戏

答：在音乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的游戏，主要在于发展幼儿音乐感受能力和动作。

四、简答题：

1、简要说明品德四要素的关系? 参考答案：(1)道德品质四要素包括：知(道德认识)、情(道德情感)、意(道德意志)、行(道德行为)(2)道德认识在道德品质的形成中起着重要作用。其余三者只有在道德认识的基础上才会有稳定性和自觉性。

道德情感是动力，有了道德情感，才能使道德认识转化成外部行为，并坚持下去。(4)道德意志是坚持按照一定的道德要求去行动的精神力量。(5)道德行为是关键。它是其余三者的集中表现。

2、简介《母育学校》的主要学说是什么?(1)论述了幼儿家庭教育的重要性;(2)提出了关于体育的理论;(3)提出智慧和知识的教育;(4)主张道德训练。

3、儿童入小学后所面临的主要变化有那些? 参考答案：(1)社会要求的提高;(2)师生关系的变化;(3)生活制度的变化;(4)生活环境的变化;(5)教育内容的变化;(6)教学方法的变化。

4、幼儿园的教育任务与特点有哪些? 参考答案：(1)教育任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

(2)特点：A把体育提到首位;B明确提出美育;C对和谐发展的理解。

5、简述如何保护幼儿的视力? 参考答案：(1)保护视觉分析器，保护视力;(2)创设清洁、优美、明亮、有色彩但又不过分浓艳的环境;(3)利用玩具和游戏进行视觉的专门练习。

五、用学前教育理论及原则分析下列情景：

情景：一名教师为她负责的一组3—4岁的幼儿布置了一个理发店的主题角色游戏活动，目的是使幼儿进行理发的模拟活动，可惜幼儿的反应非常冷淡。偶尔只有一两个幼儿走进游戏角，拿起梳子梳梳头，或对镜子照一照，完全没有出现老师所期望的情形。请分析解释应如何指导这类游戏活动? 参考答案：(一)分析：角色游戏是幼儿独立自主的活动，教师对角色游戏的指导主要体现在帮助幼儿按自己的意愿和想象进行游戏，而不是把教师的意愿强加给幼儿。指导角色游戏的核心问题是如何使教师的指导与幼儿在游戏中的主动性和积极性结合起来。

(二)指导：

(1)丰富幼儿的生活经验(可结合上述实例具体分析)(2)为幼儿开展角色游戏创造物质条件(同样要结合实例分析)(3)帮助幼儿分配和指导扮演游戏角色

(4)善于观察及时给予帮助和指导，促进游戏情节的发展。

六、实践操作题

下面是某幼儿园的教育目标，请将其落实为具体的教育活动目标。认识自己

2023年北京市幼儿教育学模拟试题及答案六 篇4

一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

1.世界上第一所幼儿园的创立者是()。

A.夸美纽斯

B.洛克

C.福禄培尔

D.卢梭

2.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()。

A.主动性

B.活动

C.兴趣

D.创造力

3.()是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A.夸美纽斯

B.裴斯泰洛齐

C.洛克

D.福禄培尔

4.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是()。

A.社会即学校

B.生活即教育

C.从做中学

D.教、学、做合一

5.我国第一所乡村幼稚园的创办人是()。

以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！

A.陶行知B.蔡元培C.黄炎培D.梁漱溟6.1903年中国第一个幼儿社会教育机构在()创立。A.武昌B.北京C.上海D.广州7.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时()。A.福禄培尔创设幼儿园后B.现代家庭教育的兴起C.英美幼儿教育兴起D.中国蒙养院建立之时8.我国幼儿教师资格制度从何时开始实行()。A.1995年1月1日B.1996年7月1日C.1994年1月1日D.1993年7月1日9.()国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”A.1995年B.1996年

C.1997年

D.1998年

10.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是()。

A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

═★═教师之路、从云众教育起步═★═━

◆◆◆教师培训、云众教育圆你一个教师梦◆◆◆

—————————————————————

7年经验沉淀/通过率数据说话/现场照片、视频证明/学员口碑反馈

——————————————————————————————

昆明云众教育培训中心由云南大学、云南师范大学在职教师参与投资创办的培训机构，昆明云众教育培训机构凭借云南大学、云南师范大学等高校师资力量；长期致力于公务员考试、事业单位招考、教师招聘考试培训有着极为深刻的研究；中心凭借多年的教学经验、完善的师资团队、舒适的教学环境、良好的办学信誉赢得了广大考生的认可，被誉为公考培训鼎级品牌。自2006年至今成功举办了昆明、红河、大理、楚雄、昭通市、曲靖市、文山州、丽江等公务员培训、事业单位培训。成功率高达85%，昆明地区笔试过关率居云南之首，是学员和家长值得推荐与信任的培训机构；现将2014年昆明市农村公办幼儿园学前教育考试培训公布

一、培训内容

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》

幼儿教育学、幼儿教育心理学、幼儿卫生学等

二、培训时间

第一期周末精品班:

(上午、下午)6月7/8日 6月14/15日 6月21/22日(6个白天)

第二期全日制精品班:

(早中晚)6月21/22/23/24(4个白天4个晚上)

三、培训地址

昆明西站立交桥云众教育培训中心

四、培训费用

笔试培训980元/期/人）（赠送授课专用教材、练习题、预测押题、重点强化题、历年真题）

面试培训班:1680元/人/期(2天2晚)(笔试学员优惠100元)

(送面试资料、历年真题)(25人一个班)

教师面试培训名师1对1(500元/时;三个时起约;时间:每天晚上18:00_21:00)

教师面试培训名师1对2(400元/时;三个时起约;时间:每天晚上18:00_21:00)

教师面试培训名师1对3(300元/时;三个时起约;时间:每天晚上18:00_21:00)

五、笔试精品班：云众教育教师考试历年命题研究专家让学员全面、深度、系统的了解教材中涉及到的各章节重点、难点要点、疑难知识点进行深入分析讲解以外，课堂上补充大量真历年真题目、重点强化题、模拟试卷、练习题进行全面预测；对往年出现的各类题型通过解题演练、做题技巧、复习计划传授给学员，并与学员进行深度互动学习，最终达到理想的预期。

昆明云众培训老师建议：先领取教材及资料，学员先复习一遍，培训的时候来上课，这样效果更好。

六、授课教师

云南师范大学教管学院（胡老师、高老师、池老师、罗老师）

五、培训适合人群

昆明市属农村公办幼儿园学前教育考生

报名电话一：0871-65391211(白老师)微信/QQ/手机号码:***

报名地址一：昆明市121大街440号云众教育中心

（西站立交桥龙翔小学旁、成都军区昆明第二干休所大门进即到）

报名电话二：0871-68335100(张老师)

报名地址二：昆明市环城西路21号云南农业机械研究所院内7栋205室

特别提醒：本培训中心是连续7年唯一开设昆明市教育系统考试培训的机构，近段时间有学员反映，有机构冒称昆明云众教育培训中心的名誉进行招生，模仿本校招生简章，严重侵害我中心的权益，造成了严重的不良后果，我中心将

追究相关人员的法律责任。同时也请各位学员注意，请务必认准我中心的报名地址、电话，以防被骗.学员请到办公室查看了解。另外，因往年有很多机构的学员报名后无法开班转到我处上课，给我机构造成很大的负担，直接影响授课质量，我机构今年不再接受各机构转过来的学员，请谅解！谢谢！

全省统一在昆明培训————————请到办公室查看往年培训效果及培训视频