标准化学校验收报告标准

标准化学校验收报告标准（共9篇）

标准化学校验收报告标准 篇1

创标准化学校

提高育人水平

——某某学校创建义务教育标准化学校汇报材料

尊敬的各位领导：

欢迎来到某某学指导标准化学校工作和其他工作，为了构建以人为本、和谐发展的初级中学，我校努力优化育人环境，改善办学条件，促进学校标准化建设，根据闽教综[2009]54号《福建省教育厅关于开展“义务教育标准华学校”建设与评估》的通知文件精神，我校认真对照标准，积极开展省标准化学校创建工作，强力打造内涵丰富、品质优良、持续发展、独具特色的品牌学校。根据标准化学校验收标准要求，我校组织人员进行自评，现在我把学校的做法，向各位领导汇报如下：

第一部分 学校概况

某某学校是一所公办初级中学，创建于 1970年2 月，全校现有三个年段六个教学班，共有在校生177 人，教职工 28人。学校占地面积 9702平方米，校舍建筑面积 4594平方米；教学区、办公区、运动区、生活区划分有序，专用教室和体育设施齐备。1997年通过“两基”验收，2004年4月教学仪器及实验设施通过省“普实”县验收，2009年4月学校通过省对县督导验收，2011年5月通过“双高普九”验收。近年来学校遵循以“面向全体学生、让学生全面发展、使学生终身受益”的办学理念，以实现“让社会满意、让家长放心、让学生成才、树文明校风”的办学目标。以“立志树人 创新奉献”为校训；以建设一个绿化、美化、文化、现代化的校园为依托，大力

推进素质教育，认真实施新课程标准，努力提高我校的教育教学水平，学校多次获得“县文明学校”、“教育教学先进单位”、“县平安校园”等光荣称号，2011年获得由县委、县政府颁发的“双高普九”工作先进集体称号等，得到了社会各界的好评。第二部分 指标达成

一、校园用地和教学用房

我校选址和布局合理，校园封闭，建有围墙和校门，有升旗设施，校舍宽敞明亮，校园整体美观大方。

1、校园生均用地面积达 52.7平方米。

2、校舍面积 4594平方米，校舍建筑面积生均达 19.8平方米。班班有标准教室，使用面积每间 56平方米。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。

3、校园绿地面积达 1983平方米，生均达到 11.2平方米。

4、校园活动场地。我校设有 300 米环形跑道一个，有一个篮球场和一个羽毛球（排球）场。

二、实验室、图书室和配套的教学仪器设备

1、实验室及附属用房等设备齐全，教学仪器设备按省颁布二类标准配置配足。能够满足学校实验教学需要。配有3名兼职实验教师。

2、信息技术装备 ,建有计算机教室一间，共有教师机 12 台（包括各办公室电脑），学生机 35 台，多媒体教室一间、白板室一间。

3、我校配有校园安全监控系统，探头覆盖校园及周边所有重要

部位，配有校园广播系统，校园网络系统设备。

4、图书室，我校设有图书室一间（包含阅览室部分），面积56平方米，藏书 7352 册，生均达到 41.5 册，报刊种类 64 种，兼职图书室管理员1人。

5、体育、音、美器材室、劳技室各一间，其中体育室、劳技室面积各26.25平方米，音美室面积各56平方米。

三、食堂和宿舍

1、学生食堂，我校学生食堂占地面积 365平方米，生均2.8平方米。

2、学生宿舍和卫生室，学生宿舍建筑面积730平方米，生均 5.6平方米，配备专职和兼职生管教师各1名。

四、教师队伍建设

1、学校领导 ：实行校长负责制，中层以上班子 10 人，年龄、结构合理，学历达标。校级领导 3人，3人都持证上岗。

2、师资配备：我校专任教师 26 人其中本科学历 16人，专科学历 10人，学历达标，年龄结构合理，高级教师 6人，一级教师 10 人，初级 12人。100%教师取得教师资格证书。

五、教育质量和管理

1、普及程度 我校学龄人口入学率达 97.25 %，年辍学率控制在0 %以内，三年按时毕业率达96.88 %，毕业考试及格率91.43 %。

2、合格率 学生期末考试学科及格率达 83 %以上，全科及格率达71 %，史、地、生、劳技结业考试及格率分别达到96.19 %、94.44 %、90.28 %和 100 %，理、化、生实验考查合格率达100%。综合素质评价正常开展，学生体质健康合格率达100%。第三部分 创建过程与办学成效

一、加强领导、统一思想，明确责任

学校成立由吴国伟校长为组长的“创建省标准化学校”领导小组。小组成员分工明确，各司其职，将工作落到实处。做到认识到位、领导到位、资金到位、工作到位、责任到人。组织班子成员认真学习《福建省义务教育标准化学校评估细则》把标准化学校创建工作作为当前工作的重中之重。多次召开班子会和全体教师会，传达省、市、县文件精神。使标准化学校创建工作有条不紊地进行，确保创建工作取得明显成效。

二、加大投入，完善设施，改善环境，提高办学水平

我校整体进行了规划，投资90万元新建教学综合楼1栋；投资40多万元修建学生宿舍和教师宿舍各1栋；投资20万元建设围墙、水泥操场，投资 5多万元对校园进行了硬化、绿化、美化、亮化；投资 多万元更换仪器橱柜，增置了仪器和体育设施；对体育场地、文化展牌、楼道文化、围墙墙体文化布置进行了更新，做到了“处处景点会说话，面面墙壁都育人”的效果

三、强化师德师风建设，促进教师专业化发展

“德高为师，身正为范。”唯有教师的人格高尚，才有学生品德的美好；唯有教师的学问广博，才有学生知识的丰厚。在省标准化学校建设中，始终坚持“教师第一，以教师发展为本”的理念，以师德、师能建设为两翼，落实六个立足点：一是立足观念树立。教师要以教育这一特殊的职业作为自己终身追求的事业；以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生；以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得学生的尊敬和爱戴。二是立足法制建设。坚持普法学习，建立约束机制，完善师德档案，严格师德考核，坚决杜绝违纪现象。三是立足德能兼顾。开展“优秀教师”和“优秀班主任教师”评选活动，营造“以德促能，德能共进”的发展氛围。四是立足挖掘潜能。配合县教育局开展教师岗位大练兵活动，在教师考评、课堂教学、常规管理等方面寻求突破。五是立足规范行为。施行“三评一考”，在教师评价中，坚持一评教师师德；二评教学能力；三评教学质量，同时每学期对教师进行教学能力水平测试。六是立足组织建设。定期开展“读书沙龙”、“教师讲坛”、“教学研讨”、“总结反馈”、“课后反思”等活动。

学校将教师专业化发展工作纳入科学化、制度化管理的轨道。成立领导小组，专门负责教师专业化发展的规划和实施。根据教师的年龄、学历和现有的专业化能力及发展趋势，充分分析我校教师的业务水平、年龄结构等实际情况，制定教师专业化发展规划，完善教师专业发展档案。

四、强化管理，提高教学质量

1、探索规律，加强制度建设，形成优势。教育教学质量是学校发展的生命力。我校对教育教学工作进行了全面梳理，强化了过程管理；加大了教学科研培训一体化力度；完善了师生评价机制；努力创

新常规教学管理模式，使教学工作更加规范、有序、健康、高效。我们先后制定和完善了《客坊中学年度考评细则》、《客坊中学常规考核制度》、《客坊中学绩效工资管理与考核方案》、《客坊中学班级日常考核细则》等制度，使学校各项管理工作有据可依，运作规范。特别是绩效工资管理与考核的实行，使教师们自我加压、自主进步，目前我校各项管理制度落到实处，学校“三风”建设取得明显成效。

2、以创新教学为发展点，创新教学流程，重过程求质量。在实施素质教育，构建高效课堂的过程中，教师的教育观念发生了明显转变，在课堂教学中积极探索，勇于实践。加强对教学流程的管理，构建个人初备、集体共研、主备试教、个性加减、课后反思“五环节”备课流程；形成了有效备课、有效教案、有效课堂、有效作业、有效批改、有效考试、有效教研“七落实”教学流程。探索了一课多讲、同课异构、三维目标落实课、新课标研讨课、有效教学复习课、青年教师汇报课、骨干教师示范课等“七种课例”。在此基础上，为进一步加强校领导对课程的引领和指导，切实对课堂教学的有效监控，加大了校领导听课议课力度，每学期校级领导听课议课均达到30余节，中层以上干部累计达到20余节。高密度、高质量的听课议课，促进了教师教学风格的形成和教学质量的稳步提升。

3、探索校本教研模式，强校本促发展。高度重视教育科研工作，加大教育科研在教学研究、教师培训、校本开发等工作中的统领作用。积极探索教研，科研、培训一体化研究模式，引领教师带着课题进入课堂；发现问题走出课堂；思考问题开展教研；围绕问题进行培训。

在课堂教学中逐步实践、反思、总结；在校本教研中交流、碰撞、收获；在课题研究中探索、研究、运用。为了不断提升教师专业素质，增强学校发展的生命力。积极开展“专家讲座”、“教师讲坛”、“教学研讨”、“成果展示”活动，并通过积累信息资源、学习前沿理论、参与课堂实践、二级培训等多种方式扩大培训范围。伴随着校本教研活动的深入开展，青年教师快速发展，一批优秀青年教师脱颖而出，成为学科骨干。

五、开展生动活泼、形式有效的德育教育活动，学校德育和素质教育实效性进一步增强。

1、推进寝室文化建设，加强校园文化建设，着力打造农村初中特色学校。学校大力开展学生的思想道德教育，以寝室为单位，开展了一系列丰富多彩的寝室文化评比活动，包括寝室创意设计布置评比、安全健康文明习惯养成评比、美化净化明宿舍评比、开展“互帮互助”活动等，采用累计加分制，评选表彰了在寝室文化建设上表现突出的集体和个人，兑现了相应的奖励。通过各项活动有声有色的开展，学生良好的学生生活习惯进一步养成，安全意识和法制意识明显增强，推动了教风、学风、校风的好转。

利用校园广播、板报、班团队活动课、师生集会等形式，广泛深入地开展感恩教育、法制教育、爱国主义、集体主义、劳动技能、个性心理等多方面的教育实践活动，提高学生的综合道德素质。加强校园文化建设，关注学生的精神家园。学校十分重视环境育人，为了提升校园文化硬件设施档次，学校舍得投入，科学规划，精心布置。学

校在楼梯、厕所、洗手池、食堂、草地等处均布置有提示性的标语，使学生每时每刻都能受到文化的熏陶，真正实现了“让每块墙壁都会说话”的目标，让学生知道爱校护校。利用学校广播台开办“校园之声”广播，定时播放“感恩歌曲”，让感恩之歌歌满校园。

举办各种活动，丰富师生课余生活，促进校园文化建设。通过一些如拔河、文明宿舍评比的活动，进一步融洽了师生的感情，发现了培养了在文体方面有特长的人才，展现青少年学生的风采，丰富了校园文化生活，对于促进学校各项工作的开展，起了重要作用。

2、感激祖国之恩，感激父母养育之恩、感激老师的教诲之恩，开展生动活动、形式多样的教育，做好感恩教育延升，抓好感恩教育社会实践活动。近年来开展以 “学会感恩”征文比赛、感恩教育黑板报比赛、我爱我 “家”感恩手抄报编写大赛、感恩教育诗歌朗诵比赛活动、感恩教育主题班会活动、“学会感恩、与爱同在”主题家长会、“学会感恩、与爱同在”歌咏活动、感恩综合社会实践活动等为内容的一系列“学会感恩”主题教育。为了以实际行动迎接建国60周年，激发广大师生的爱国热情，以实际行动促进学校发展，我校举办系列“感激祖国之恩，迎接建国60周年”活动。开展唱《国歌》红歌等感恩歌曲比赛。组织开展看爱国影片活动。开展“感受时代变化，迎接建国60周年”主题征文活动。通过主题教育，学生懂得了今天得幸福生活来之不易，要勤奋刻苦学习，长大报效祖国，使自己成为一个合格的社会主义劳动者。

以爱心家庭作业的形式对学生进行感恩教育，学生以“我要做”、“我要说”为主题给家长反馈或付诸感恩行动，使“感恩”观念扎根学生心中，从而实现对学生的思想品德教育。2010年10月29日客坊中学召开“学会感恩与爱同在” 家长会。创新家长会形式，开展亲子活动。通过家长会，学生受到教育，感动热泪盈眶，纷纷表示要感谢父母，努力学习报答父母。如：教师节来临之际，学校开展学生向老师献真情活动：帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”，写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议。通过活动，使学生懂得尊师爱校，也激发了教师教书育人热情，使老师自觉意识到要对学生负责。

3、开展爱校如家，从我做起，从小事做起的活动。

学校经改造后的校园优美、洁净的校园环境，使师生的身心显得更加愉快。学校开展爱校如家，从我做起，从小事做起活动，教育学生热爱我们美丽的校园，要爱护校园的一草一木。爱学校要保持校园的优美、洁净，珍惜美好的校园环境，对校园环境的爱护。目前，学生已经养成很好得爱校如爱家得良好行为习惯。为了丰富学生的校园生活，我们举行了“眼保健操”比赛，“趣味运动会”、“朗读比赛”、“作文竞赛”、“数学竞赛”等丰富多彩的学科竞赛活动。激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。

3、家校携手，共担责任。召开家长会，注意与家长谈话的语气、话语，从学生的实际、家长的感受出发，真诚地与家长商谈沟通，交流学生偏差思想行为产生的实质原因，商榷解决的办法，做到晓之以情，动之以理，争取家长的认同、配合和支持。我们特别要求家长要

将孩子的安全放在首位，同时对家长进行孩子安全方面的教育，要求家长一定要将联系方式告知老师，以便及时地与老师取得联系。时常可以听到我们的老师打电话询问家长孩子未到校的原因，提醒家长及时关注孩子的健康的温暖话语。我们这些真诚的举动，使得家校的桥梁畅通了，家校的关系和谐了，学校的工作也得到了家长的大力支持与配合。

六、开展创平安校园、和谐校园工作，学校综合治理和安全管理落到实处。

1、增强责任意识，强化安全管理。在“以人为本，构建和谐社会”的今天，学生的安全更是维系着千家万户，关乎社会的和谐稳定。作为学校的校长，我深知自己肩上的责任，所以要求自己的一定要尽力工作，把学校建成家长最放心、学生最安全的场所这是我不懈的追求。我们要求老师要强化责任心，消除一切侥幸心理，关注细节，把工作做到前面。进一步建立健全安全网络和规章制度，调整安全工作领导小组。各处室分分工负责。建立以校长为组长，由总务处、政教处、教务处、团总支、卫生室、年级组、体育组等相关人员组成的学校安全工作领导网络体系。政教处：开展各项安全教育和宣传、网络安全，总务处：校园安全、消防安全、建筑安全、设施设备安全，班主任：教室安全、教学安全、交通安全。

2、加强学校安全队伍建设。加强校内安全检查和自我排查。加强考核力度。把安全检查与十星级班级评比、教师月考核工作结合起来。不留安全检查真空，严格执行责任追究制，做到检查与日常防范

相结合。加强对师生的交通安全教育，严格禁止学生骑车上学。学校与全体教职工签定安全责任书。加强对学生的安全知识教育。加强学校饮食卫生安全管理，加强对重要场所消防安全管理。

３、严格执行我校有严格、规范的管理制度。设立门卫，明确保卫工作职责及保卫工作例会制度。加强对寄宿生的管理，又专门对寄宿生管理作补充规定并安排一女教师兼生管。建立综合治理承包责任制和目标管理责任制。建立领导、教师、学生三结合的值日制度，聘请派出所所长为综治副校长，每学期对学生进行法治宣传和法制讲座。学校与班主任、家长层层签订了安全责任书。我们还进行了预防踩踏、防地震及消防逃生的学生安全演练，让学生在实际演练中学会求生。每逢节假日我们还给每位家长印发了《告家长书》让家长在家照顾好学生，我们确实做到了时时讲安全，事事讲安全，确保学校无安全事故。

４、抓住防范重点，提高综治功效。重点防范，疏而不漏。我校采取的对策一是抓好学校保安工作，建立健全安全保卫制度，选派专职门卫24小时值班，加强寄宿生查铺和校园夜巡工作。二是搞好食堂、实验楼、办公楼、教学楼的设施、物品防范；重视硬件投入，完善防范设施。三是建立昼夜值勤制度，规定时间的会客制度等，四是加强校内安全检查和自我排查。五是加强安全考核力度，把安全检查与十星级班级评比、教师月考核工作结合起来。不留安全检查真空，严格执行责任追究制，做到检查与日常防范相结合。把学生每天的清洁卫生值日改为卫生安全值日，结合评优评先、年终考核奖惩，实行

综合治理、创建平安校园工作一票否决制。六是加强节假日保卫工作，学校的节假日安排有关人员护校并做到责任到人做到万无一失，防患未然。

七、存在的问题及今后的设想：

我校自标准化建设创建以来，在教育局的关心和大力支持下，各项工作有序进行，各方面取得显著成效。但也存在一些突出的问题和困难。我们必须高度重视，并在下一步的工作中，积极争取上级部门的支持，逐步加以解决，保持学校的可持续发展。

1、加大工作力度，积极协调各个方面工作，保证学校标准化建设工作的顺利进行。完成旧教学楼拆除，新建篮球场和改建运动场、校园主路的建设硬化。

2、加强校园的安全保卫工作，加大值班巡查力度，确保校园安全，积极预防校园安全事故的发生。

3、学校自整合以来，加强了领导班子和干部队伍建设，但干部队伍素质还需提高。教师个人师德素养和教学技艺等方面仍有差距，学科之间发展不平衡，有些学科没有一个骨干教师，缺乏带头引领示范。学校还需认真规划思考，通过切实的改革措施，达到干部队伍和教师队伍的优化。

4、办学特色与校园文化氛围有待进一步融合。办学条件和校园环境虽然有了一定的改善，但彰显学校书画艺术特色的校园文化氛围还不够，必须加大具有书画文化品位的氛围建设力度，使学校成为人本、和谐、艺术的精神家园。

5、学生的养成教育与思想政治教育还有待加强，缺乏一套科学的教育方法体系，学生来源比较复杂，家庭教育跟不上影响学校教育。

6、新课程理念的吸收与实践工作还有待进一步提高。学校领导、教师外出听课、学习的机会较少，应该多为他们提供机会，走出去参观学习，开阔视野，提高素质。

7、校园发展有待进一步提高。学校近几年虽有较好的发展，但与学校标准化创建的最终定位还有一定的差距，我们还须在上级的领导下，科学规划，优化环境，提升品位。

我们期待着标准化建设工程给我们学校插上腾飞的双翅，让我们在素质教育的广阔天空展翅翱翔；我们决心以更饱满的热情，更求真务实的态度，投入到下一阶段的教育均衡发展的创建工作中，为争创一流农村初中而努力奋斗！

2015年10月

标准化学校验收报告标准 篇2

一、整体工作的进展和取得的成果

3年来, 在市委、市政府的正确领导下, 经过各区县党委、政府和各有关部门以及全市义务教育学校广大干部、教师的共同努力, 义务教育学校现代化标准建设工作取得了初步成果, 为推动我市义务教育高水平、均衡化发展打下了较好的基础。

截至今年上半年, 全市1200所义务教育学校, 已有708所通过了“达标”评估验收, 占总数的56.41%。其间, 我们还先后对477所达标学校进行了随机复查回访, 进一步促进了区县、学校积极巩固成果, 不断提高水平, 全力把创建达标变成工作常态的主动性和自觉性。

回顾3年来的工作, 全市义务教育的主要成果体现在3个层面的根本性变化。

一是区县政府的教育职责得到落实。随着义务教育学校现代化标准建设的逐步深入, 义务教育在全市各区县已经纳入政府的公共服务, 并形成了规划优先安排、经费优先投入、资源优先保证的新局面。为了加快推进义务教育学校现代化标准建设, 区县党政主要领导同志亲自组织有关部门调查研究、制定政策、部署任务、检查指导。不少区县的“一把手”还定期听取汇报, 现场解决问题。目前, 河西区、河东区、南开区、红桥区、东丽区、北辰区、西青区、静海县等8个区县的“达到度”已经超过60%。其中, 东丽区为98.15%, 北辰区为94%, 河西区为86.36%。值得欣慰的是, 5个远郊区县在学校数量很大、整体基础薄弱、财政经费困难的情况下, 去年以来也都取得了突破性进展, 正在跟上全市义务教育学校现代化标准建设的步伐。

二是区县教育的管理方式开始转变。在义务教育学校现代化标准建设的过程中, 通过缩小校际差距、缩小城乡差距, 努力办好每所学校, 教好每个学生, 正在由教育行政部门的管理理念转化为管理行为。2008年以来, 各区县教育局都把实施义务教育学校现代化标准建设作为促进教育事业科学发展的难得机遇, 精心组织, 统筹规划。行政管理、教学研究、仪器配备等有关部门, 不仅根据自己的工作职责, 结合标准的相关规定, 各司其职, 合力推动。进一步强化了服务意识, 加大了对普通学校的关注程度和对薄弱学校的帮扶力度, 主动帮助学校查找问题, 理清思路, 解决困难, 落实标准。教育督导部门也坚持“监督和指导并重”的原则, 在加强督导检查的同时做好具体指导, 促进辖区学校不断提升自身的办学水平和教育质量。这种全新的管理运行机制, 不仅体现了效率, 更加凸显了公平。

三是基层学校的素质教育有了发展。义务教育学校现代化标准建设, 使学校发生了巨大变化。“硬件”的规范化, 不仅使校舍更加牢固、安全, 环境得到净化、美化, 而且使城乡学校全面实现了集中供暖、水冲厕所、标准场地和电子监控。特别是教学设备的再次补充和图书资料统一配送, 进一步缩小了学校之间的历史差距, 为所有学校站在同一个平台上深化改革、加快发展, 创造了更加完善的基础条件, 激发了广大校长、教师的工作热情和责任意识。目前, 无论是已经达标的学校, 还是正在创建的学校, 都把“软件”建设作为自己的核心工作, 积极推进学校的内涵发展。办学思想更加明确, 规章制度更加系统, 运行机制更加健全, 管理工作更加规范。尤其是以推进高效教学为目标的课堂教学改革, 形成新的共识以后, 课堂教学的效率、效果和效益, 受到了学校的广泛关注, 为实施素质教育提供了更多的时间和更大的空间。大课间活动和“2+1”项目的认真落实、课外活动和社会实践的定期开展, 进一步丰富了学生的学习生活, 促进了学生的全面发展。

正是这些根本性的变化, 让人们实实在在地看到了, 随着天津市经济社会的快速发展, 全市义务教育真正步入了现代化的阶段。今年, 义务教育就近免试入学的有关政策, 能够得到广大群众的广泛认同, 特别是择校问题在中心市区能够得到较好的控制, 在一定意义上反映了义务教育学校较高水平均衡发展的政策和效果, 得到了广大群众和社会各界普遍认同。

二、当前面临的困难和突出的问题

为了确保今年市委、市政府关于提出的义务教育学校现代化标准建设的工作目标, 年初的蓟县会议以后, 我们就责成教育督导室组织专家, 对各区县的有关情况开展了摸底核查, 并进行了深入分析。我们认为, 当前有4个方面的困难和问题, 制约着今年义务教育学校现代化标准建设目标的落实。

一是区县工作还不平衡。今年3月底市政府在蓟县召开现场推动会后, 各区县政府及时传达会议精神, 落实张俊芳副市长讲话要求, 并客观分析现状, 采取有力措施, 整合资源, 加大投入, 重新调整了标准建设计划。根据初步统计情况来看, 下半年将有400所学校申报评估验收, 市委、市政府提出的目标要求可望实现。预计年底, 河西区、东丽区、北辰区、宝坻区、宁河县等5个区县的达到度可以实现100%, 河北区、红桥区、武清区、静海县、蓟县、滨海新区等6个区县的达到度可以超过90%, 河东区、南开区的达到度可以接近90%, 西青区能够达到80%以上, 和平区、津南区由于种种原因达到度距90%的目标还有较大差距。

二是整体推进难度加大。今年, 是义务教育学校现代化标准建设的“攻坚”之年。之所以用“攻坚”来定位, 是因为经过两年的评估验收以后, 剩下的学校普遍条件差、基础弱、“欠账”多。不要说加倍投入、加紧建设及加快装备配置、加速教师调配的任务非常艰巨, 就是指导学校端正教育思想、规范办学行为、加强队伍建设、推进教学改革、落实素质教育, 也有很多工作要做。至于农村地区, 这些困难更为突出。今年下半年, 蓟县有90所学校需要验收, 武清区有65所学校需要验收。这么大量的学校需要创建和达标, 难度肯定更大。

三是突出矛盾比较集中。一方面是多年积累的矛盾。比如中心市区, 本来就老旧校舍较多, 校舍面积紧张, 再加上前期城市建设拆得多、建得少, 造成现有学校占地面积、建筑面积明显不足。不仅新建、扩建必须协调用地, 就是改造、提升也有较大困难。这个问题和平区尤为突出。另一方面是近年出现的矛盾。主要是由于经济发展不断提速, 越来越多的流动人口进入城市, 他们随迁的子女急需入学。再加上新项目需要大片拆迁, 新农村也在加快建设, 这些地区的生源也急需安排。本来运行平稳的学校, 生源突然增加, 造成巨大压力。这个问题先是出现在近郊四区, 随后又凸显于滨海新区, 而且预计还会有更加严重的趋势。

当然, 在推进义务教育学校现代化标准建设的过程中, 具体的困难和问题还有不少, 比如学校施工过程拉长、教学装备到位滞后、农村教师学科失衡、学校管理过于粗放等, 总之都是影响全局工作的因素, 需要我们高度重视、认真研究、提出方案、切实解决。

三、下一阶段的任务和工作的要求

义务教育学校现代化标准建设是本届政府的工作任务。下一阶段的任务还将实施两年。这两年我们计划做如下安排:今年下半年, 对400所学校进行评估验收, 完成达到度90%的总体目标。2012年进行扫尾, 包括4项工作:一是对另外10%的学校进行评估验收, 确保工作目标全面落实;二是对区县撤并的学校进行专项督导, 现场核实认定, 确保完成任务真实可靠;三是对已达标的学校进行随机督导和复查回访, 确保创建成果得到全面巩固;四是对特殊教育学校实施现代化标准建设, 进行评估验收, 确保这个项目能够全面覆盖。应该说, 这是党和政府的愿望, 也是人民群众的期盼。只有这个计划得到全面落实, 我们才能向全市人民群众正式宣告义务教育全面实现了高水平、均衡化。

为此, 我们还要从3个方面着力做好工作。

一是切实提高思想认识。推进义务教育学校现代化标准建设, 其实也是一个不断提高思想认识的过程, 而且这个过程应该贯穿工作的始终。各区县要在组织协调有关部门、指导义务教育学校、全力推进这项工作的同时, 更加深刻地认识到它是通过缩小学校之间差距、促进区域均衡发展、大力促进社会公平、努力构建和谐社会的一件大事、一件实事。它也是通过落实义务教育科学发展、助推区域经济社会科学发展的一个重大项目、战略举措。所以, 我们一定要站在国计民生的高度, 进一步统一思想、提高认识, 坚定推进义务教育学校现代化标准建设的决心和信心。各区县政府要对今后两年的工作进行专题研究, 拿出切实可行的方案和具体详实的办法, 按照整体部署, 争取如期完成各项任务。

二是努力破解工作难题。推进义务教育学校现代化标准建设, 其实也是一个不断破解难题的过程, 而且这个过程同样也会伴随工作的始终。所以, 能否理性对待这些困难和问题, 把困难当作机遇, 把压力变为动力, 是破解难题的关键所在。各区县一定要把解决问题和推动工作结合起来, 认真分析情况, 充分挖掘潜力, 本着既实事求是又竭尽全力的思想, 提出有效措施, 做好方案, 抓好落实。不管是历史积累的问题, 还是近期出现的矛盾, 我们都应该给予高度重视。我们不能回避, 因为它直接关系到政府公共服务的质量和水平。下一阶段, 各区县根据经济社会发展、结合区域“十二五”规划, 把学校布局调整切实纳入其中, 完善学校建设整体规划, 并组织协调有关部门, 确保学校建设工程又好又快按时竣工、交付使用。同时, 有撤并学校任务的区县, 要按计划做好撤并工作;有班额超标现象的区县, 要按规定保证逐校达标;有学校面积不足的区县, 要按要求做好校舍资源整合;有需要校舍加固、旱厕改造、集中供暖、设备补充等项目的区县, 要按标准全部落实到位。总之, 区县政府一定要切实负起责任, 努力破解难题, 为每所义务教育学校的现代化标准建设提供必要的办学条件。

三是充分发挥督导作用。去年年底, 市政府教育督导委员会正式成立, 具有天津特色的统一决策、标准实施、督导保证的教育行政机制基本成形。下一阶段, 市政府教育督导委员会将针对上述任务, 进一步加强对学校的评估验收和对区县的督导检查。在此期间, 各区县政府也要在组建教育督导委员会的同时, 健全和完善教育督导工作机制。特别是要把督学队伍建设和责任督学制度结合起来, 真正发挥专项督导和随机督导的作用, 指导、督促学校按照标准加强硬件管理、加紧软件建设。要把指导学校提炼办学理念、挖掘特色优势、健全精细管理、完善电子校务、提高教师素质、深化文化建设、规范一日生活、推进高效教学、开发课外活动、落实社会实践、扩大交流合作、促进社区互动等方面列入督导范围, 在加强工作监督的同时, 搞好工作指导, 帮助学校在现代化标准建设这个平台上, 不断提升教育质量和办学水平, 使全市义务教育真正走在全国前列。

标准化学校验收报告标准 篇3

关键词：中小学校； 标准化建设；调查

一、引言

本次调研的目的是通过问卷调查和深度访谈等方式，了解重庆地区在中小学标准化建设方面的实施现状，以发现问题，提出改进策略。为了提高调研的科学性，调查对象包括学校、校长（或主管标准化建设的副校长、后勤主任等）、普通教师多个层面。

二、调查对象及方法

（一）调查对象

本次调查选取重庆市九龙坡区和万盛经开区，以中小学校教师为主要调查对象。调查共发放问卷150份，回收135份，回收率为90.0%。其中129份为有效问卷，有效回收率为95.6%。

（二）调查方法

1.问卷调查法：本研究采取《中国义务教育发展报告》课题组问卷《“城乡统筹背景下中小学标准化建设研究”调查问卷》。利用学校工作会议或会后休息时间，集体施测，问卷当场回收。2.访谈法：对调查学校的校长或主管学校标准化建设的副校长、后勤主任等领导进行访谈。访谈时录音，调查结束后对文本进行整理分析。3.文献法：通过学校相关领导，查阅学校标准化建设的数据报表及文件。调查结束后对数据报表进行整理和深入分析。

三、调查结果与分析

（一）教师对标准化建设的基本认识

中小学校标准化建设是一项什么样的工程，它的内容应包括哪些，不同的人会给出不同的答案，而教师的想法通过我们的调查有所体现。根据调查可以看出，教师对学校标准化建设应包含的内容想法不一，这充分反映出目前教师对学校标准化建设认识方面的不足。有92.6%的教师认为标准化建设内容应包括校舍及基础设施、教学设施的建设，但是，选择师资队伍和课程建设选项的人数大大减少，只有33.3%。分析原因，可能是教师对标准化建设的认识，只停留在硬件的标准化建设方面，没有全面、正确地认识学校标准化建设的内容，更未能理解学校标准化建设的内涵。

学校标准化建设作为促进教育公平的重要举措，应当得到学校及教师的认识和关注。但实际上，只有学校领导及少数教师对标准化建设比较了解，许多教师对此都不了解。这反映出标准化建设的宣传力度不够，其实施也没有达到深入人心的效果。

（二）教师对标准化建设的基本态度

1.满意与否。超过57.4%的教师对标准化建设感到满意或者比较满意，这反映出在教师心目中，重庆市实施的标准化建设在近几年取得了较好的成效。有8.6%的教师较为不满意或不满意，说明标准化建设还并未取得绝大多数教师的认可，还需要进一步加强建设。

2.教师眼中标准化建设的作用。中小学标准化建设是在城乡统筹背景之下提出的，旨在缩小城乡教育差距，实现教育公平。城乡中小学标准化建设的实施具有多方面的作用，从最基本的校舍建设到师资队伍的优化，从课程的改革建设到教育的均衡发展，都需要依靠标准化建设的实施。标准化建设的作用毋庸置疑，本次调查主要了解教师认为标准化建设在改善办学条件、提高办学质量、增加社会效益三方面具体有哪些作用，或者实现这些作用的具体路径有哪些。

根据调查结果我们可以看出，多数教师认为标准化建设的作用是多方面的，包括改善办学条件、提升办学质量、创建优质学校、缩小城乡办学差距，另外，还包括“社会对学校教育更满意”等社会效益。

（三）硬件设施的配备和使用

中小学的硬件建设，是标准化建设深入实施的必要前提和有效保障，因此某种程度上说，硬件建设是中小学标准化建设的首要任务。此次调查，我们主要关注了学校实验室、音体美等六大功能室、各种教学设施和仪器的配备和使用情况。

在硬件配备达标方面，按标准配备或超标配备的总和未达到50%。“数量不足但类型齐全”或“数量足但类型不齐”的比例均较大，两项之和超过45%。相比较而言，各种硬件设施或设备“数量足但类型不齐”的比例均高于“数量不足但类型齐全”的比例。由此可以看出，硬件设施或设备方面，类型不足的问题比数量不足的问题更大。

在硬件的使用率方面，实验室和功能室的使用率“高”及“较高”的比例总和均在40%以下，多媒体教室、班班通等教学设施的使用率“高”及“较高”的比例总和亦不足50%。这说明，硬件设备或设施的使用率不高，未能达到充分利用的效果。分别来看，实验室和功能室的使用率明显低于多媒体教室、班班通等教学设施的使用率。

（四）教师队伍建设

但是，要想让学校标准化建设的初衷最终实现，师资队伍的建设是更加重要的一项工作。调查显示，在标准化建设背景下，有28%的教师认为学校教师数量不足甚至严重缺编。在教师队伍方面，除了数量不足，队伍结构不尽合理也是一个突出问题。教师队伍的结构，包括年龄结构、性别结构、学历结构、学科结构、职称结构等等，每一个方面对教学的有效开展都具有重要影响。所以，教师队伍的建设需要从多方面进行调整和优化。

（五）教师认为标准化建设中存在的问题

当问及“您认为当前学校标准化建设存在的主要问题是（ ）”这一问题时，教师的选择向我们展示了他们眼中的标准化建设中的问题。

在学校标准化建设过程中的主要问题中，有一项是关于标准化建设本身的体系，有3项是和政府或地方的行政或服务问题直接相关，而学校本身的建设和发展方面造成的问题也有。被圈选最多的项目是“建设经费投入不足”，有68.8%的教师选择。这说明在教师们普遍看来，建设经费投入不足，是标准化建设中存在的主要问题之一。其次，有62.5%的教师认为“政府统筹力度不够”，有61.9%的教师认为“教育资源整合不够”。后一项“资源整合”的主体应为政府或教育行政主管部门，换个角度看，教育资源也应属于政府统筹的范围。所以教师认为，标准化建设中的主要问题很大程度上来自于政府。

四、结語

标准化学校验收报告标准 篇4

祁县教育局：

按照县教育局的统一部署，经过广泛宣传、全面建设、自查自评、整改提高等阶段，我校稳步扎实地推进义务教育标准化建设工作。

自

2011年截止 2013 年 11 月底，全校累计投入标准化建设的经费达到

49.855万元，其中基建 10 万元，购置电脑、教学投影设备，各类器材

14.422万元。现在，（学校）的校园、校舍焕然一新，教学设施、设备达到省颁标准，学区（学校）办学条件大幅度改善；教师队伍建设不断加强，整体素质有了新的提高；进一步规范了教育教学行为，依法治校深入人心；（学校）针对实际情况，在管理上下功夫，软件建设有了质的飞跃，教育资源得到明显优化。

我（学校）按照《山西省义务教育阶段中小学办学标准（试行）》、《晋中市义务教育学校标准化建设工程实施方案》、《祁县人民政府关于推进义务教育标准化学校建设的实施意见》等文件精神，对照《晋中市义务教育学校标准化建设评估验收指标体系》的各项项标准，采取“评等计分，量化归一，以分数衡量达成度”的办法，通过“听、看、查、访、算”等评估方式，全面收集并梳理评估信息，对（学校）标准化建设情况进行了定量和定性评估。评估结果如下：校舍建设得分为 97 分，设施设备得分为

分，教育经费得分50

分，机构与队伍得分为 100 分，教育管理得分为

分，课程开设与课改得分为 120

分，校园文化得分为

分，教育质量得分为

190 分，合计

922分。我校符合义务教育标准化建设达标学校标准。特此恳请县教育局标准化学校评估验收组的领导、专家莅临我校评估验收。

标准化学校验收报告标准 篇5

靖远县刘川镇雒庄小学

标准化学校建设工作是贯彻落实党和国家教育方针，实现教育均衡发展的重大举措。为了进一步促进学校又好又快可持续发展，整合教学资源，达到有效利用教育资本，带动教育质量的全面提升，刘川镇雒庄小学启动了学校标准化建设工程。根据《靖远县人民政府教育督导室、靖远县教育局关于开展义务教育学校标准化建设评估验收的通知》，对照白银市靖远县义务教育学校标准化建设评估标准》，结合我校实际，对照各项考核指标进行了自查自评，现将我校自评情况报告如下：

一、学校概况

刘川镇雒庄小学始建于1986年，学校服务范围刘川镇的罗庄村、赵淌村、金川村、居委会约3000余人。占地面积15000余平方米，建筑总面积2349平方米，主体建筑共5幢，分别是1幢教学楼、1幢食堂、1幢教师宿舍。两栋旧教室，学校结合配有音乐专用室、美术专用室、科学实验室、教学实验仪器室、图书室、体育器材室、德育室、少队卫生室、校园广播室。现有6个教学班，在校生168名，在岗教职工14名，其中专任教师14名。

办学理念：为学校可持续发展创造条件，为孩子终生发展奠定基础。

办学思想：以德立校 依法治校 民主理校 科研兴校 校 训: 快乐学习健康成长 校 风: 诚信求美 民主和谐 教 风：博学多识 教书育人

学 风:主动参与 大胆质疑 注重合作 勇于实践

我校以“为学校可持续发展创造条件，为孩子成功的一生奠定基础”为办学理念，以“塑造孩子梦想的摇篮”、“办群众满意的教育”为出发点，努力构建“平安、文明、和谐”校园为目标，坚持以德治校、依法治教，发扬孩子的个性，促进师生健康、和谐发展。办学效益日渐显著，已初步走向和谐发展、自主探究之路。

多年来，学校形成了“以德立校，依法治校，民主理校，科研兴校，”的办学指导思想。以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种因素，创设和谐的育人氛围。使学生在德、智、体、美诸多方面得到全面和谐发展的办学特色，孩子们经过6年的教育，有着明显的特征：活泼健康，举止文明，思维活跃，见多识广，有一定的交往能力及创造能力。全体教师锐意改革课堂教学，激发学生学习兴趣，培养学生实践能力，狠抓学校常规管理。努力调动广大教师的积极性，教育教学质量稳步提高，学校在教管中心组织的各项活动中多次获奖。

二、规范教育管理、加强队伍建设

我校实行校长负责制，学校领导班子配备齐全，管理机构设置合理。班子成员团结、奋发向上、具有凝聚力和战斗力，有较高的政治、业务素质和管理能力。学校师资力量雄厚，高级教师5人，一级教师8人，二级教师1人，学历达标率100%。教师平均年龄44.8岁。确保了师资力量的健全。

三、加大资金投入，创设良好条件，培育亮点

几年来，我校以文化建设为着力点，努力建设“尊重知识、尊重生命、尊重自然、尊重差异”的和谐校园文化。

1、加快校园硬件建设。几年来，经过建设，学校的硬件基本到位。教学楼、图书室、学生食堂餐厅、厕所完成了建设和改造，学校绿化环境逐年改进，校园绿化工程逐年开展，配建科学实验室、门卫保卫室、体育器材室、开通了“校讯通”系统。在上级部门的支持下，学校食堂投入使用，学校锅炉计划2018年建成，教师周转房正在筹建中。使学校硬件设施更上一层楼。师生教学条件、食宿条件进一步改善。增设了宣传栏、橱窗、标语牌、教学楼走廊师生箴言文化等设施完备。校园文化设施设备的增添、完善为学生求知发展创设了良好条件，求知向上氛围日趋浓厚。

2、举办特色文化活动。认真举办一年一届的校园读书活动，逐渐使之成为参与人数多、内容形式多样和成效突出、影响深远的文化盛宴；大力开展全民健身活动，教师广场舞、学生田径赛、阳光体育活动、教工拨河等。此外，学校利用每天放学后组织一批业务精良的教师辅导队伍，开设棋牌兴趣小组、舞蹈兴趣小组、书法兴趣小组”音乐兴趣小组、体育兴趣小组、科学实验兴趣小组，让有兴趣特长的学生得到极大的培养提升，巩固了学校的校园特色文化。

3、重视科技教育工作，尤其是近几年来从资金设备投入、师资培训，到科技活动开展等方面均做了大量工作，取得不错的成绩，科 技教育办学特色彰显。一是多方筹集资金购置器材，近两年，不断购买器材进行充实，为我校开展高端科技活动提供了良好条件。二是加强师资培训。派出老师参加有关培训，大大提升了老师们的科技教学和辅导水平。三是大力开展科普活动。结合每年一届的校园科技文化艺术节开展形式多样的科普活动，营造了爱科学、学科学的氛围，激发了学生探索科技世界的兴趣。

四、存在问题与整改思路

我校教育教学工作虽然取得了一定的成绩，但我们也清醒地看到存在的不足，明确了整改弥补思路。

（一）存在不足

1、硬件建设：近年来硬件建设虽有较大投入，但随着教育现代化的发展，校园建设还未能完全适应教育新形势的要求。如：个别班级学生班额数较大，班额达到46人以上，教室较小，学生食堂餐厅面积小、学生就餐拥挤，不能进行标准化就餐；教室中“班班通”多媒体教学设施欠缺；师生宿舍状况欠佳；操场亟需改善。

2、师资建设：我校教师队伍年龄偏大，按生均比例来看，欠缺编制，师德水平和教育教学能力有待进一步提高。

3、学校管理：学校管理工作还存在与现代教育发展不够协调一致的地方，精细化管理层次水平还不高。

（二）整改思路

1、继续多渠道筹措资金，加快硬件建设，高标准建设义务教育标准化学校。今后几年力争完成以下设施设备的建设或改造：（1）向上级部门反映，新增教学楼和学生活动场地，加大学校硬件设施建设，扩宽学生活动场所，增加学生用教室，减少班额学生数量；（2）提高教学楼的现代化装备水平，每间教室配备多媒体，使现代教育技术在教育教学中得以广泛运用。（3）改造操场，使之发挥成为更好的健身、训练场所。

2、加大力度，落实名师工程、教师帮扶工程，为教师成长提供制度保障、资金保证和平台保证，促使青年教师早日脱颖而出。

（1）利用各种活动载体和形式大力开展师德学习宣传教育活动，树师德榜样，落实师德考核制度，进一步规范教师行为、教育教学和管理行为，提高教师全员的育人育德水平。

（2）通过开展教学创新大赛、教坛新秀评选、同题异构研讨、创优质课活动、优秀案例评选等平台，扎实教学基本功，锻炼提高教学技能。

（3）落实培养计划举措，促进名教师、青年教师的专业成长。根据《靖远县中小学管理要求》等制度的要求，加强各级名师的培养和考核，发挥名教师的示范、辐射、引领功能，发挥他们在教育教学中的积极影响。

3、针对精细化管理层次不高的现状，学校拟从以下几方面加以整改。

（1）出台或及时修订完善规章制度，深入探索师生发展性评价机制，使之适应师生同步发展的要求。

（2）试行年级精细化管理，推行目标绩效管理，不断提高管理 质量效益。

学校标准化验收汇报材料 篇6

尊敬的各位领导：

你们好！

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”在深入贯彻学习全国教育工作会议精神和教育规划纲要，实现教育现代化的伟大进程中，我校迎来了长治市小学标准化评估验收，我们认真贯彻落实，组织实施，现就各项任务完成情况向各位汇报如下：

一、学校概况 我们永丰小学始建于 1950 年。2006新校区投入使用，占地2500平方米，建筑面积585平方米，现有6个教学班，在校学生72余人，教师14人，本、专科学历教师占教师总数的100﹪，是一所富有朝气、蓬勃发展的学校。近年来，我校上下一心，不断努力，先后获得了：“市级平安校园”、“市农远工程建设先进单位”、“县模范单位”、“乡先进集体”等荣誉称号。

二、对照标准，评估自我。1.学校发展规划及目前进展情况

我校在十二五期间的发展总体目标是创县示范小学

我校能全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展统领学校工作全局，以现代化办学为理念，实行民主管理，坚持以人为本，推动素质教育的全面落实，促进学生的全面发展。学校实行校长负责制，班子分工明确。学校下设教研组都能出色完成本职任务。我校健全校长办公制度，对学校的重大事项能做到研究及时，工作迅速。学校建立了校务公开制度，对学校的开支，收费标准和文件，师生出

勤情况，卫生评比结果，等按照程序及相关的规定进行公示。实行岗位责任制。各组、各班都建立了岗位责任制和岗位责任追究制，各室都有明确的分工和责任人。学校制定了教师聘任制度，建立了业务考核制度，完善了教职工绩效工资的激励制度。我校认真组织全体教职工参加政治学习，鼓励并支持教师参加继续教育和外出培训交流。能积极参加学校安排的各项教育教学活动。我校制定了学校安全隐患排查制度，对各室管理，如仪器、图书、问题器材、生活卫生设施、安全设施都制定了管理制度，队仪器、图书、文体器材的使用、借阅、报损都作了相关的规定。安全工作是我校的第一要务，我们成立了安全工作领导小组，制定了安全工作制度，突发事件应急制度，应急预案，安全工作责任追究制度，校长安全工作负责制，层层签订了安全工作责任书，真正做到了校长安全工作直接抓、亲自抓。学校校长组织专门人员定期对校内及校外周边环境进行排查，并进行了有效的整改和排除。在组织学生参加各项活动时，我们首先从安全出发，对活动的设计过程进行细致研究，并明确安全责任人，出台相关的防范措施。安全教育、健康教育时我校必须上好的重要课程，在教育教学的同时，更注重学生自救自护能力的培养，并进行了自然灾害来临时如何自救自护、如何疏散的演练。节假日，我校进行排班护校，建立了节假日值班表。被长治市教育局评为“市级平安校园”学校制定了科学规范的作息制度，打印了作息时间表，保证了学生每天在校时间不超过6 小时，活动锻炼时间不少于1 小时，睡眠不低于10 小时，切实减轻了学生的课业负担。每学年开学前我校认真组织教师家访，对学区内适龄儿童

逐人摸底，确保了本学区内适龄儿童就近、免试、按时入学。无重点班和非重点班现象。根据上级的要求，我校首先制定了学籍管理制度，对学籍管理，我们做到纸质和电子同步，制定了学生转、休、复学制度，无开除学生现象。德育工作是学校教学工作的首位，我们成立了德育工作领导小组，制定了德育工作制度。我校在教学楼前空地显著位置设立了不锈钢的国旗旗杆，并按国旗法的规定制定了国旗的升降旗制度，除雨雪天和放假外，我们每逢周一上午到校和重大节日都按制度升降国旗，并安排有国旗下讲话。利用德育教育课和德育活动阵地，设计了爱国主义、德育教育的系列活动，加强了民族教育，在实践活动中加强热爱劳动，艰苦奋斗，珍惜劳动成果教育，对学生进行养成教育，培养了学生良好的学习习惯和生活习惯。我校每位教师经常对学生言行和心理障碍能进行及时辅导。我校经常对学生进行法制教育。我校的教育教学始终面向全体学生，关注每位学生成长，关注个性差异，因材施教，因势利导，促进学生全面发展。教学管理方面，我们按照国家的课时，开全课程，开足课时，使用经教育主管部门审定的教材。我校的体育工作按照国家颁布的体育相关法规执行，利用课间操、眼保健操，组织大课间和课外活动等，确保学生每天锻炼一小时的体育活动时间，每年春秋季，我们抓住天气晴好的时机，组织举办运动会。学校特色工作方面，近年来我校坚持开设舞蹈、美术、体育兴趣活动小组，并选用有特长的教师担任辅导教师，从而使学生的综合素质得到全面提高。学期初，我们按照国家课程计划标准，不少安排一节音乐、美术课。每逢重大节日，我们举办文艺演出，出板报，出专栏，大

大提高了学生自我审判的情趣。校园文化建设是我校常抓不懈的工作，注重文化熏陶，环境育人，校园布局美观大方，具有一定的科学性，从而建成三区（教学区、绿化区、活动区）分明的校园环境。班主任是班级管理的第一人，能主动协助班级各学科教学，组织好班级活动。根据学生综合评价制度，能准确对学生德、智、体进行评价，对学生的学习、活动等在校行为情况能及时与家长联系，班主任在必要时上门进行家访，认真填写好家访记录，确保了学校、社会、家庭的有机联系，达到了齐抓共管的效果。我校注重班主任驾驭班级管理的能力。我校成立了语、数两个教研组，制定了切实可行的教研制度和听课制度，对如何上好课，评好课进行了深入的研究，规定了每学期听课节数，听后分组座谈，谈后打分评价等方式，大大提高了我校校本教研的实效性。在努力拓展教研形式的多样化方面，我校充分利用农远工程设备，网上资源广开教研活动门路，对有效研修、校际交流、制作等方面进行明确规定，为教育现代化夯定了坚实的基础。2.学校投入基本情况

我校总占地面积为 2500平方米，生均占地面积约为 36平方米。校园布局科学，规划设计合理，拥有6个教学标准班的教学大楼，大楼安全、适用、外形美观。学校周边环境安全、卫生，无人为的危险设施。学校现有6个教学班。学校设置了舞蹈室、多媒体教室、图书室、仪器室、广播室、体育室、电脑室、学校行政办公室、教师办公室宽敞明亮，布局科学合理，学校建有水冲式厕所，无明粪，基本按卫生标准设计，运动场地生均21.4平方米，校园环境整洁

优美，地面硬化，绿化合理。学校设置篮球场一个，塑胶跑道，配备二类教学仪器一套，体育器材一套，农远教学设备一套，有教学的独立平台共教师备课的计算机。学校共藏书2700余册，我校配有一个阅览室，生均图书35 册。3.教师队伍建设情况

目前学校有教职工20人。其中，公办教师3人，自雇教师15人，专职教师大专以上学历的有14人，已取得小学高级职务资格的教师2人，师资水平较为雄厚。

三、存在问题 及措施

1、学校硬件设施有待进一步改善，期待村委进一步加大投入。增加一些多功能活动室，更新现代化教学设备，教师上课全部电教化，以利于教学工作的全面开展。

2、学校办学缺少特色，今后我校将以英语教学作为学校教学重点，加大课改力度，建立激励机制，结合本校实际，办出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考评制度，激励教师工作，做到以点带面，促进学校整体工作向前发展。

3、学校师生读书氛围不够浓厚，不能做到按照读书计划，坚持读书，今后我校将创建“书香校园”，每位教师、每个学生都要按照读书计划，坚持读书，形成浓厚的读书氛围，营造良好的校园文化。

总之，学校要在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将抓住机遇，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。

永丰小学 2012年10月31日

标准化学校验收报告标准 篇7

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取10所新申请用血医院输血科 (血库) 作为本次研究对象, 对其资料进行现场审核。

1.2 方法

以《医院感染管理规范》及《临床输血技术规范》为依据, 对新申请用血医院的输血科 (血库) 进行输血管理制度、基础设施、仪器设备、环境条件、传染源控制、医用垃圾无害化处理技术等方面进行全面审核, 审核分为两次, 即一次审核和二次审核。未通过审核的医院采取适当的整改措施, 再对其重新审核, 通过现场审核的医院由卫生行政部门颁发许可证, 才能设置医院输血科 (血库) 。

2 结果

10所医院1次审核达标3所, 不合格7所, 合格率仅为30.0%;经两次审核合格8所, 还有2所医院未通过复审, 合格率80.0%。见表1。

3讨论

医院输血科 (血库) 是医院建设的重要组成部分, 从10所医院现场审核统计结果可以看出其输血管理制度还存在很多不足之处, 医院管理制度不健全, 对临床输血的安全意识认识程度不深, 对国家临床输血相关法律法规理解程度不够, 缺乏专业性的临床指导。由于缺乏相应的管理制度、操作流程不够规范, 使得受血者安全输血还存在很多安全隐患[1]。

医院输血科 (血库) 的基础设施, 应严格按照医疗机构统一标准实施, 按照具体面积将清洁区与污染区、半污染区划分开来, 按照血液储存、血液发放及血液检验等不同需求, 使其洁净度达到标准要求, 远离污染区。审核发现, 基础设施不合要求的主要原因是房屋面积小, 无法将各区域系统划分。同时发现, 洁净度检查合格的仅有2所, 3所不合格, 5所未进行检查。输血是一种常规的治疗手段, 其容易受到外部细菌感染, 影响血液质量, 故不仅对输血科环境要求较高, 对于各科室在输血过程中的环境也应符合洁净度的标准。如环境洁净度不达标, 输血安全难以保证。

输血 (辅助) 仪器的配置上, 仅2所医院配置齐全, 其余配置均不齐全, 为临床输血带来一定的安全隐患。输血安全是为了保障受血者的用血安全, 不仅包括血液的质量, 更是对医院输血条件及水平的检验。真正做到临床安全输血, 离不开医院输血科 (血库) 、各科室医护人员的规范化管理和操作, 以及血液质量的保证[2], 本文根据新申请的10所医院输血科 (血库) 的审核结果得知, 初审时除了3所医院合格之外, 其余7所医院不合格, 经过二审, 各项标准合格的医院达到8所, 达到临床输血所具备的基本条件。

由此可见, 医院输血科 (血库) 需要根据医院具体情况制定标准化准入验收程序, 在卫生行政部门的监督下, 组织现场审核工作, 按照国家相关法律法规, 有针对性地提出整改措施, 推动临床输血的标准化及规范化建设, 保证受血者的人身安全[3]。

参考文献

[1]侯静华.输血安全管理[J].医疗装备, 2010, 23 (8) :43-44.

[2]许丽影.基于提高输血质量的输血现状及对策分析[J].中国医药指南, 2013, 12 (25) :278-279.

标准化学校验收报告标准 篇8

关键词：建筑工程 施工质量 验收标准 问题

中图分类号：TU47文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）09（a）-0184-01

现行的建筑工程施工质量验收标准主要是指对于建筑质量的最低限度要求，任何建筑工程的质量都不应当低于这个标准。该文正是根据此类相关标准和要求，对于那些不符合设计规范和标准以及在工程质量上存在欠缺的问题作出的相应建议。

1 现行建筑工程施工质量验收标准的相关问题

1.1 不符合设计要求的施工质量是否允许吃设计余量

现行建筑工程施工质量验收标准中明确提出，在经过相关检测后发现达不到相应设计标准，可是在经过原设计单位核算过后仍然能够满足结构安全以及使用需求时，该检验批可以予以验收。大多数条件下，虽然规范中对于安全以及使用功能给出了最低标准限度，但是设计环节上在此类标准中往往还有可供考量的余地。不满足设计要求与不符合规范标准的要求之间并不存在矛盾。但正是在这种思维的影响下，在过去的很长一段时间内存在不符合设计要求的施工质量时，很多时候都会去考虑到吃设计留有的余量。并且这种情况还将在未来很长一段时间里延续下去。但是国家相关部门不应当放任这种情况继续进行和发展下去，而是要严把吃余量的关口。并且对于“两者并不矛盾”的说法也应当予以重新探讨。严格意义上来讲，二者之间确实存在矛盾。但是国家在相关标准规范的制定上对于这种矛盾却没有指明，而且虽然在现行建筑工程施工质量验收标准中规定了最低限度的要求，但是对于那些不符合要求和标准的工程却没有提出具体的处理意见。作为国家进行建筑工程质量监管的重要凭据，最终的工程验收不仅要遵循现行建筑工程施工质量验收标准的要求，同时还要符合合约上的要求。

1.2 造成永久性缺陷工程的验收

与此同时，现行建筑工程施工质量验收标准中还指出：“经返修或加固处理的分项以及分部工程，虽然外形以及尺寸上发生变化，但是仍然能够满足安全和使用性能时，可以按照技术处理方案和协商文件进行验收。”这点意见和标准也是存在较大问题的，许多存在严重质量问题或者存在重大安全隐患的建筑工程都能够通过加固处理来达到安全性能方面的要求。但是在具体的使用功能上无疑将大打折扣，令使用者的权益遭到损害。这条标准的设定实质上是为不符合标准的建筑工程找到了一條合法的通路，对于我国建筑工程的质量具有重要的消极影响。所以我国有关部门应当对质量标准进行严格限定，严格要求国家规范标准就是一个最低要求的限度，所有质量在限度以上的建筑工程为符合标准要求的，而在限度以下的则为不符合标准要求的。并且针对于那些质量没有达到相应标准的工程，不允许再通过其他方法来予以处理。

1.3 语言不一难以准确理解和掌握

现行建筑工程施工质量验收标准中存在许多这样的情况，由于语言使用不一使得很难在具体地实施过程中予以掌握和理解。例如，在“满足结构安全和使用功能”与“满足安全使用”的相关条文上，先后出现过多次不一的语言，并且彼此之间存在一定区别，这就严重影响到了人们对于他的认识和理解。此外，在主要功能与次要功能方面的条文上，虽然对于主次功能进行了明确的划分，但是在现实的验收过程中对于主次功能却并没有予以明确，这就在很大程度上造成了主次功能混乱的问题。

2 关于现行建筑工程施工质量验收标准问题的相关建议

对于现行建筑工程施工质量验收标准中存在的相关问题应当予以积极解决，为此做出如下建议。

（1）杜绝为不符合标准和设计要求以余地。当前我国实行的建筑工程质量验收标准相对于发达国家来说已经较低，如果在此基础上在进行降低将会严重威胁到我国施工质量水平的提升，限制我国建筑工程事业的发展。同时，我国的建筑施工水平也将在这种环境的影响下同发达国家之间的差距逐渐增大。为此，对于那些不符合标准和规范的质量不应当留有出路，在验收标准上只提要求，不讲条件。

（2）鉴于现行标准和规范之间是相互依存、相互匹配的，因此在标准和规范中的语言运用上也要尽量做到一致，避免造成二者衔接不当的问题。

（3）与此同时，我国的建筑标准规范还应当充分吸收借鉴国际化因素，争取做到与国际接轨。随着经济全球化的不断深入，我国将有越来越多的建筑企业走出国门，也将有更多的外资建筑企业进入我国。在这样的条件下，考虑将现行建筑工程施工质量验收标准同国际接轨显得势在必行。

（4）此外，现行建筑工程施工质量验收标准的制定还应尽量照顾到各方面的利益。但拿现行建筑工程施工质量验收标准为不符合标准和规范开口子为例，这种做法不仅无法有效保障建筑工程的质量，为质量不符合规范的建筑工程提供“合法”出口，还会在很大程度上对业主们的利益造成损害。因此，在现行建筑工程施工质量验收标准中应当充分将各方的利益需求考虑进来，最大限度的去完善验收标准。

3 结语

简而言之，《建筑工程施工质量验收统一标准》要不断按照应有的制度体系来进行完善和填充，面对这样一个系统、复杂性较高的标准体系，一定要根据建筑工程的实际特点和人们的现实需要来加以改进。随着社会的不断进步和发展，《建筑工程施工质量验收统一标准》的内容也将随之调整，以此来适应不断变化发展的社会，不断满足广大人民群众的需要，促进我国建筑工程行业的健康稳定发展。

参考文献

[1]殷许鹏，潘文，宋廷苏，等.建筑隔震工程施工质量验收标准研究[J].施工技术，2013（9）：61-63.

[2]丰淑玉.议现行建筑工程施工质量验收标准的几个问题[J].新疆有色金属，2013（5）：101-102，104.

[3]陶里，邸小坛.对《建筑工程施工质量验收统一标准》有关问题的探讨[J].工程质量，2009（1）：20-22.

标准化学校验收注意事项 篇9

结合近三年的标准化学校考评验收，综合考评情况，现将有关注意事项通知如下：

一、档案建设

严格按照考评细则“办学条件、队伍建设、学校管理、教育教学、校园环境”五大项目分类组织内容。要求

1、档案盒标准要高，外观整洁、规范，统一为蓝色塑料壳档案盒，大小、厚薄一致；

2、每一个大项目要逐条对照标准形成子项目，并组盒归档；

3、档案盒侧面要统一字体和标号，标注项目名称、序号n—n；

4、每一个档案盒内要附目录清单，目录清单与本档案盒内的资料内容一一对应；

5、一个档案盒中有多个小项的，每个小项要用燕尾夹分别夹起来，以防混淆；

6、一个材料多个档案盒需要时，要复印相应的份数分别装到相应的盒中；

7、档案内容要充实，每项工作要有方案安排、有工作开展情况、结束有总结、信息。必要时附上照片等增强可信性和说服力；

8、认真核对档案内容，切忌盲目下载，出现笑话；

9、档案内各种数据要前后一致，准确对应，要以上报的申报表为基准，不要乱填数据。

二、证件提供

1、若没有土地证或规划证，要和乡镇政府协调，从土地所出具校园土地面积、校舍建筑面积等相关证明，并画出规划图。

2、建好师生健康档案，教师、学生体检表学校统一管理。

3、对图书（小学生均不低于20册、初中不低于30册）、教学光盘、教学仪器、体育器材登记造册。

4、毕业年级各班学期期末考试成绩册，教职工花名册，专-1-

任教师花名册，以班为单位的全体在校生花名册。

5、小学、初中专任教师高学历比率相关证件（普通话证、资格证等）、名单，校长任职资格相关证件；证件和名单要一致并一一对应，校长的要放在最上面或者单独夹起来。

三、奖牌

必备以下奖牌：

①教育信息化示范校（初中计算机每人1机）、②花园式学校、③依法治校示范校、④语言文字规范化示范校。

四、迎检准备

1、接待室：准备一座至少两间，可容纳20人左右的接待室，要求干净、整洁，要能容纳7人同时查看档案。

2、准备十份自评报告，届时发放给检查人员，注意自评报告数据要与申报表一致。

3、每个学校要准备7名主管档案的老师对应7个评为提供档案。每个人要将自己分管的档案熟记于心，及时提供。七块分别为：

（1）、队伍建设（语言文字）

（2）、校园面积、依法治校

（3）、信息技术（功能室）

（4）、图书仪器（功能教室）

（5）、体育器材、场地及学校安全（师生体检表）

（6）、学校环境及毕业班成绩

（7）、学校管理（部分教育教学）

4、校长汇报：汇报情况应与申报表和自评报告一致。

五、运动场地

根据学校场地实际情况，最少要划出6道直线跑道。具体要求：现有小学应有200米以上环形跑道或不少于6道60米直跑道；现有中学应有300米环形跑道或6道100米直跑道。新建小学有200米以上包括60米直跑道；新建初中300米环形跑道包括100米直跑道。

六、校园环境

园内有建标准化学校提升办学水平的横幅；校门口、校园内环境整洁，无卫生死角；教室窗明几净，室内外物品摆放整齐有序；各种功能室、教室要统一标牌，班级文化规范、及时更新；师生车辆形成一条线；厕所干净、无污物、无异味；餐厅、宿舍等也要符合我们下发的卫生标准，绿化管护到位，无杂草、死株。学校要有浓厚的校园文化氛围。

七、师生精神风貌

教师衣着大方得体，最好使用普通话，学生衣着干净整洁，戴红领巾，见人有礼貌。

八、功能室

小学至少6个:音乐教室、美术教室、实验室（科学教室）、计算机教室（多功能室）、图书室、体育器材室