标准化学校自查自评报告

标准化学校自查自评报告（共9篇）

标准化学校自查自评报告 篇1

**小学自查自评报告

按照《标准化小学评估细则》我校自评分数为94分，符合标准化小学的标准，现将具体自评情况汇总如下:

一、基本情况

**小学属新办的县直小学，位于县城复兴街东段路北，于2014年9月1日首次招生。学校占地面积20770平米，建筑面积10259平米，现有教职工44名，教学班15个，学生675人，生均占地面积30.7平米。

学校辐射县城西北部，学校学生入学率为100%，巩固率100%；学校教职工，学历全部达标，并全部参加继续教育。市、县级优秀教师多名，雄厚的师资力量，确保了教育教学质量的提高。

学校以德育为首，五育并举，积极推进素质教育，设有读书社、美术小组、鼓乐队等兴趣小组，为学生全面发展奠定了良好的基础。

1、学校布局

学校建有教学楼、综合楼、科技楼各一座。少先队科技活动室、微机室、电子备课室、实验室、图书室、体育器材室、音乐室、舞蹈室、电子琴室、心理咨询室等专用教室一应俱全，为教育教学提供了强有力的保障。

2、教育教学设施设备

教学仪器达到教学要求标准，微机室电脑50台，基本满足学生上课人手一机。15个多媒体教室为现代化教学奠定了扎实基础。

3、机构队伍

我校教师全部有合格的教师资格证，教师的学历达标率为100%，普通话等级全部达标。

4、教育管理

认真贯彻《未成年人保护法》《义务教育法》，依法治校，依法从教，学校各项规章制度齐全，对教师德、能、勤、绩全面考核，合理评价。对小学学生的评价实行等级加评语的办法进行，面向全体，全面发展，注重差生的转化工作，力争使每个学生均得到提高。

5、课程实施

我校全面启动基础教育课程改革工作，开齐开全课程，认真执行国家课程标准，逐步推行地方课程，积极开发校本课程，尤其是在实施新的义务教育课程标准以来，我校以创新教育实验为龙头，每周开设一节读书课、写字课、综合实践课、校本课程（国学经典），使我

范养成教育、礼仪教育、心理健康教育、法制教育、国防教育、安全教育等。

（四）、立足校本研训，促进教师专业发展

1、从领导班子做起，采用多种形式学习新课程有关文件精神和教育、教学新理念。规定每周一下午放学后为全体教师学习时间。在日常工作中，我们非常重视教师利用网络资源进行学习，给教师创造了一个发展的空间。其次是加强培训，开展有特色的课改教研活动。我们重点抓了新教学理念、新教学模式的培训。积极改革教学评价体系，促进师生多元化发展，努力实现与新课程体系的顺利对接。我们先后组织了青年教师课堂比武、作业设计展评、教学评价展等系列校本研训活动。此外，我们成立了校本课程开发领导小组，有计划、有组织的开发校本课程。校本课程的开设大大激发了学生学习的积极性，学生的想象能力、审美能力和动手操作能力，从不同程度得到了发展。

2、广泛开展教育教学交流活动。扎实开展校内外“实施新课程交流”活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成民主、开放、有效的教育教学活动格局。同时，进一步扩大对外交流，取长补短。

3、加强校本教研的管理。建立相应的规章制度，完善组织机构，建立校本教研档案，注重日常教研活动的资料管理。做到每次校本教研有组织、有主题、有针对、有实效；活动前有计划、有方案，活动后有记录、有反馈、有整改、有总结。定期组织评选新课程活动优秀导学教案、教学反思、典型案例、心得体会，力求使校本教研在科学化、规范化的引导下取得良好的效果。

（五）、强化体卫及安全工作管理

1、体育工作。

注重开展群众性体育活动，学校成立了以校长为组长，教导主任、体育教师为成员的体育工作领导小组。学校在师资紧张的情况下，选出1名专职教师管理学校体育教学工作。体育教师认真落实教学常规，坚持教研活动，坚持上好两课两操，保证学生每天1小时的体育课外活动。为了激发学生体育兴趣，广泛开展好趣味性的快乐健身活动，学校举行了跳绳、拔河、乒乓球等趣味体育活动，学生的参与率达到了100%，受到了良好的效果。

2、卫生工作。

全意识，近年无安全事故发生。

三、创办特色，打造学校品牌

（一）、丰富多彩的校园文化”

以“自主”文化为主题，以课程改革和各种特色活动为载体，促进学生全面发展，形成“阳光、自信、活泼、爱学”的学风，实现“为孩子一生幸福奠基”的办学理念，让每一位学生成为最好的自己。

（二）、发挥优势，精心打造综合实践特色课程

我校开设综合实践活动课程，坚持“在实践中发展，在体验中提升”的课程理念，结合学校自身优势、校本课程进行合理的资源整合，开展相应的研究性学习。学期初综合实践教师制定出符合学生年龄特点、发展需求、兴趣爱好的实践活动主题，通过小组成员之间的分工合作来完成实践活动。每个活动的开展，都是实实在在，踏踏实实，从小组实践活动主题的提出，到小组活动的制定，到教师的阶段性指导，到实践活动成果的展示，及最终的效果评价我们都贯穿始终。让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，让他们学会发现问题，提出问题，解决问题，让他们在活动中成长，在实践中感悟。

（三）创建书香校园 打造学习型学校

以创建书香校园为载体，开展全员读书活动，校长、教师实行读书“四定”：定书目、定数量、定时间、定结果，坚持每周一集中学习制度，教师办公室开辟了教学反思和读书心得专栏。各班级开设图书角，并定期开展读书交流活动，建立了文学社、读书会等组织。以打造欢乐校园为突破口，积极推进素质教育，成立了美术、音乐等兴趣小组，实施了阳光体育教学计划，促进学生全面发展。

四、存在问题

1、教学设施严重不足，操场建设不达标。

2、教育科研不够深入。教学对比实验等科学研究受到客观条件的限制。学生基础较差，群众对教学质量要求高方面的压力很大。教研方面，应该说目前我们的教育科研是低层次，我们正努力创造条件，以改变这一状况。还有部分教学设施有待改善。

五、今后的发展

以创建标准化学校为契机，继续深化学校内部管理体制改革；紧紧围绕教学质量这个中心，大胆实施目标管理，完善教师综合评估体系，建立健全岗位责任制；建立一个科学、高效的科研组织机构，以科研为先导，注重发展学生个性，全面提高学生素质，把学校办成

标准化学校自查自评报告 篇2

关键词：中小学校； 标准化建设；调查

一、引言

本次调研的目的是通过问卷调查和深度访谈等方式，了解重庆地区在中小学标准化建设方面的实施现状，以发现问题，提出改进策略。为了提高调研的科学性，调查对象包括学校、校长（或主管标准化建设的副校长、后勤主任等）、普通教师多个层面。

二、调查对象及方法

（一）调查对象

本次调查选取重庆市九龙坡区和万盛经开区，以中小学校教师为主要调查对象。调查共发放问卷150份，回收135份，回收率为90.0%。其中129份为有效问卷，有效回收率为95.6%。

（二）调查方法

1.问卷调查法：本研究采取《中国义务教育发展报告》课题组问卷《“城乡统筹背景下中小学标准化建设研究”调查问卷》。利用学校工作会议或会后休息时间，集体施测，问卷当场回收。2.访谈法：对调查学校的校长或主管学校标准化建设的副校长、后勤主任等领导进行访谈。访谈时录音，调查结束后对文本进行整理分析。3.文献法：通过学校相关领导，查阅学校标准化建设的数据报表及文件。调查结束后对数据报表进行整理和深入分析。

三、调查结果与分析

（一）教师对标准化建设的基本认识

中小学校标准化建设是一项什么样的工程，它的内容应包括哪些，不同的人会给出不同的答案，而教师的想法通过我们的调查有所体现。根据调查可以看出，教师对学校标准化建设应包含的内容想法不一，这充分反映出目前教师对学校标准化建设认识方面的不足。有92.6%的教师认为标准化建设内容应包括校舍及基础设施、教学设施的建设，但是，选择师资队伍和课程建设选项的人数大大减少，只有33.3%。分析原因，可能是教师对标准化建设的认识，只停留在硬件的标准化建设方面，没有全面、正确地认识学校标准化建设的内容，更未能理解学校标准化建设的内涵。

学校标准化建设作为促进教育公平的重要举措，应当得到学校及教师的认识和关注。但实际上，只有学校领导及少数教师对标准化建设比较了解，许多教师对此都不了解。这反映出标准化建设的宣传力度不够，其实施也没有达到深入人心的效果。

（二）教师对标准化建设的基本态度

1.满意与否。超过57.4%的教师对标准化建设感到满意或者比较满意，这反映出在教师心目中，重庆市实施的标准化建设在近几年取得了较好的成效。有8.6%的教师较为不满意或不满意，说明标准化建设还并未取得绝大多数教师的认可，还需要进一步加强建设。

2.教师眼中标准化建设的作用。中小学标准化建设是在城乡统筹背景之下提出的，旨在缩小城乡教育差距，实现教育公平。城乡中小学标准化建设的实施具有多方面的作用，从最基本的校舍建设到师资队伍的优化，从课程的改革建设到教育的均衡发展，都需要依靠标准化建设的实施。标准化建设的作用毋庸置疑，本次调查主要了解教师认为标准化建设在改善办学条件、提高办学质量、增加社会效益三方面具体有哪些作用，或者实现这些作用的具体路径有哪些。

根据调查结果我们可以看出，多数教师认为标准化建设的作用是多方面的，包括改善办学条件、提升办学质量、创建优质学校、缩小城乡办学差距，另外，还包括“社会对学校教育更满意”等社会效益。

（三）硬件设施的配备和使用

中小学的硬件建设，是标准化建设深入实施的必要前提和有效保障，因此某种程度上说，硬件建设是中小学标准化建设的首要任务。此次调查，我们主要关注了学校实验室、音体美等六大功能室、各种教学设施和仪器的配备和使用情况。

在硬件配备达标方面，按标准配备或超标配备的总和未达到50%。“数量不足但类型齐全”或“数量足但类型不齐”的比例均较大，两项之和超过45%。相比较而言，各种硬件设施或设备“数量足但类型不齐”的比例均高于“数量不足但类型齐全”的比例。由此可以看出，硬件设施或设备方面，类型不足的问题比数量不足的问题更大。

在硬件的使用率方面，实验室和功能室的使用率“高”及“较高”的比例总和均在40%以下，多媒体教室、班班通等教学设施的使用率“高”及“较高”的比例总和亦不足50%。这说明，硬件设备或设施的使用率不高，未能达到充分利用的效果。分别来看，实验室和功能室的使用率明显低于多媒体教室、班班通等教学设施的使用率。

（四）教师队伍建设

但是，要想让学校标准化建设的初衷最终实现，师资队伍的建设是更加重要的一项工作。调查显示，在标准化建设背景下，有28%的教师认为学校教师数量不足甚至严重缺编。在教师队伍方面，除了数量不足，队伍结构不尽合理也是一个突出问题。教师队伍的结构，包括年龄结构、性别结构、学历结构、学科结构、职称结构等等，每一个方面对教学的有效开展都具有重要影响。所以，教师队伍的建设需要从多方面进行调整和优化。

（五）教师认为标准化建设中存在的问题

当问及“您认为当前学校标准化建设存在的主要问题是（ ）”这一问题时，教师的选择向我们展示了他们眼中的标准化建设中的问题。

在学校标准化建设过程中的主要问题中，有一项是关于标准化建设本身的体系，有3项是和政府或地方的行政或服务问题直接相关，而学校本身的建设和发展方面造成的问题也有。被圈选最多的项目是“建设经费投入不足”，有68.8%的教师选择。这说明在教师们普遍看来，建设经费投入不足，是标准化建设中存在的主要问题之一。其次，有62.5%的教师认为“政府统筹力度不够”，有61.9%的教师认为“教育资源整合不够”。后一项“资源整合”的主体应为政府或教育行政主管部门，换个角度看，教育资源也应属于政府统筹的范围。所以教师认为，标准化建设中的主要问题很大程度上来自于政府。

四、结語

标准化学校自查自评报告 篇3

据中心学校的会议要求，学校对标准化建设工作进行料全面的自查。对照上面的标准现将自查的情况向领导作如下汇报：

一、校园布局、设置和规划

学校现有师生220多人，教学楼、宿舍楼各一幢，校园布局设置总体合理。有运动场、围墙、升旗台。但运动场没有任何体育设置，占地面积与办学条件不适应，没有达到每生32平方米的要求。

二、办学条件

1、活动场地：根据校园设计的标准，学校的运动场地不能满足学生活动的需要，无跑道以及任何球类场地。

2、校园绿化：由于校园面积没有达标，用于绿化的场地就更少了，校园绿化的覆盖率只有15%左右。

3、学校没有任何消防设施设备。

4、学校只有仪器室和图书室，其他如微机室、音乐室、美术室等都没有。仪器室和图书室均为1997年普九是所配，至今没有添置过新东西，老化、破损很严重。

5、食宿条件就更差，学校没有工友，教师的生活有教师自己轮流值日。

6、信息技术设备，学校只有一台电脑，还是2005年远程教育国家配备的，其他的什么也没有。

三、师资队伍

1、根据标准化学校的要求，我校教师严重缺乏，特别音体美教师

一个也没有。全校17名教师中有6名支教老师，在本校教师中57岁以上的就有5人，平均年龄在50岁以上。

2、教师队伍不稳定，由于支教的老师太多，队伍就不稳定，村领导、群众意见非常大。

四、行为规范

1、学校能严格按照规定设置课程科目，按规定保证学生的睡眠，适度布置作业，做到切实减轻学生的课业负担。

2、学校能面向全体学生全面实施素质教育，以人为本，因材施教，不断提高教育教学质量，促进学生的全面发展。学生的学业成绩合格率达90%以上。

3、服务内的群众对学校基本满意，适龄儿童入学率大100%，没有一个学生因贫困而失学。

以上是学校领导对学校标准化建设的自查情况。望领导能帮我们解决我校存在的一些实际问题。我们将表示衷心的感谢。

新进小学

标准化学校自查自评报告 篇4

A4管理与质量（赋分130分，自评121分）

B12教育管理（赋分70分，自评68分）

C37 涉校检查（赋分4分，自评4分）我校积极配合涉校检查，有相关文件、有记录。

C38 教学管理（赋分13分，自评13分）

严格执行国家课程计划，开足开齐全部课程，并按照教育局统一教

材教辅用书规范办学。尤其是音乐体育美术，综合课程，地方课程等科目，更是有教材有教师有备课有评价。并严格要求教师不得挤占音体美、综合课等课程，教务处专门负责检查。根据学校的实际环境，学生的家庭环境，安排鼓励学生进行社会实践活动，提倡学生动手办各种题材的手抄报，动眼观察当地环境保护方面存在的隐患，动脑思考解决办法，动手完成小制作等等措施，极大的调动了学生的积极性，提高了学生的综合素质。但是有部分地方课和综合课没有统一的发放教科书，学校在教导处统一指导

下，由各个教研组长成立了校本课程开发小组，学校自主开发了硬笔书法、软笔书法校本课程，并在实际教学中得以使用，并取得了一定的效果。

C39 普及程度（赋分10分，自评10分）

我校对教育普查工作精心组织，认真安排，分工明确，责任到人，中层领导蹲片，做到镇不漏村，村不漏户，户不漏人，资料齐全，根据普查，2012—2013学年农村乡镇小学入学率是100%，初中入学率是98%。

小学巩固率是100%，初中巩固率100%。适龄残疾儿童、少年入学率为100%。

C40 安全管理（赋分10分，自评10分）根据《中小学安全管理办法》等规章和文件，建立健全了安全工作

管理制度和“一岗双责”责任制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任状，确保广大师生校园内的安全。安全工作领导组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。开展学生常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作，同时积极做好学生的心理健康教育，促进学生健康成长。

C41 规范办学（赋分13分，自评12分）

能够坚持依法治教，各项规章制度齐全，并能严格执行。能依法维

护学校、教师和学生的合法权益，无严重违法违纪现象。办学行为规范、无乱收费和违规补课等现象。但教师未能统一着装。

C42 保障机制（赋分10分，自评10分）

达到自治区义务教育经费保障机制规定要求，管理规范、使用合理、效益较高。落实国家和自治区困难家庭学生资助政策，资金按时足额到位、使用规范。

C43 财务管理（赋分5分，自评5分）

制度健全，财务公开，建立预算管理制度，无不规范票据冲抵支出，资金专款专用，没有挤占资金，资产流失现象达到自治区教育收费示范县标准。

C44 校产管理（赋分5分，自评4分）

建立规范的校园、校舍、校产管理制度，固定资产台帐清晰。但有变相侵占校舍面积情况。

B13 教育质量（赋分60分，自评53分）

C45德育工作（赋分15分，自评13分）

我校在德育工作方面设有专门的德育工作科室，政教处。政教处主任一名，政教员四名，有十五名班主任。课时内容方面，中、小学开设思想品德与社会，每周两节课时。开设新疆地方史、民族团结每周各一节。有专门教师进行授课。在每周二开设班会课，班会内容由政教处制定。并保证切合实际且针对性强的班会内容。在校领导的带领督促下积极开展并且取得显著效果，但未突出学校特色。

C46教学质量（赋分15分，自评10分）

学校中考严格按照县教育局规定，统一参加考试。中小学期末考试按照县教育局规定时间，规定科目定期开展考试，做到了统一部署，责任到人，并认真批阅试卷，上报成绩，并整理好相关档案。教学质量合格率小学达到95%以上，中学达到80%以上，比85%的标准低了5个百分点。

C47：双语教育（赋分15分，自评15分）

我校是九年一贯制寄宿制汉语教学学校，少数名族学生统一汉语教学，未开设双语教育。

C48：综合素质（赋分15分，自评15分）我校每学年对学生进行综合素质评定，合格率达到99%以上。

我校认真实施了体育锻炼达标制度，按国家规定对学生进行体制健康测试，学生《学生国家体制健康标准》合格率达到95%以上。

标准化学校自查自评报告 篇5

义务教育标准化学校建设自查自评报告

卓尼县人民政府教育督导办公室：

我校根据《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》、《甘南州义务教育标准化建档目录及表册》中的12项核心指标及28项普通指标，学校校委成员组织人员，逐一进行建档、归类，现将我校自查自评结果汇报如下：

一、学校基本情况

阿子滩九年制学校始建于1933年，1970年迁入新址，距卓尼县城 32公里，是一所标准化农村寄宿制学校。学校占地面积12614平方米。校舍建筑面积3469平方米，硬化面积6595平方米，绿化面积950平方米。学校设有仪器室、图书室、多媒体教室和计算机教室，学校的仪器按国家贫困地区初中二类标准配发。学校共有图书共计16132册多册，生均35.7册以上。

计算机课程从四年级全面开设。全校有15个教学班，11个班级已配备电子白板，教师均能利用现代化教学手段授课。

二、学校自评情况

（一）、办学规模

1、我校属于乡镇九年一贯制学校，本学期我校小学有9个教学班，初中6个教学班；

2、每年级每班学生数平均35—45人，符合标准。

（二）、用地和建筑面积

3、校园用地面积:小学用地面积5321.42平方米，生均占23.97平方米，低于标准34平方米；初中用地面积2873.6平方米，生均占13.2平方米，低于标准32平方米，不符合标准。

4、我校为寄宿制学校，校舍建筑面积3469平方米，小学生均为10.1平方米，初中生均为5.57平方米,不低于13.41平方米。不符合标准。

5、学校有1330平方米的体育场地，由于用地确实受到限制，体育运动场地当中无100米直跑道和田径场地，但学校均设置有适量的球类、器械等运动场地，基本能满足全校师生同时做操和开展体育活动。

（三）、教学仪器设备

6.小学实验教学仪器达到《中小学理科实验室装备规范》基本要求；学校有物理、化学实验室，科学、数学仪器室，无地理、生物实验室。

7.中小学体育器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺„2008‟5号）要求。

8.音乐、美术器材配备基本达到《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺„2002‟17号）要求，各种设施设备都正常运行，服务于教育教学工作。

9.学校计算机拥有数量小学生机比为1：4.2，初中生机比为1 ：2.1，计算机教室按标准班额配备每生1台计算机；教师使用的计算机，师机比至少达到1∶2.4，逐步推进数字化校园建设。

(四)、教师

11.小学教职工与学生为1:8.6，专任教师占教职工总数百分比达到90%以上；初中教职工与学生为1∶16;12.专任教师占教职工总数百分比达到85%以上。中小学生均高于规定学历教师数。

自评结果:十二项核心指标中,用地面积,体育场地均未达到标准。

(五)、校园

校园选址和布局合理，校方具有土地使用证书，建有围墙和校门，配有升旗设施。(六)、教学及其辅助用房

①体育器材室1个，器材配备基本达标；

②计算机教室1个。其中，学生用60台，生机比为小学2.4%，初中为4.4%；

③电子白板教室11个。其中教师用19台，师机比为1:2.4；

④理化生室3个，仪器配备达到省定基本要求； 学校无音、美、心理咨询室。(七)、生活用房

学校厕所符合卫生标准,使用方便。女生14个蹲位平均为16.1:1，男生蹲位24个，平均为9.41：1位，食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁，学生营养餐管理规范，符合要求。学生宿舍建筑面积小学生均为2.75平方米，小于5平方米，初中生均3.,06平方米，小于5.5平方米，每人一张床。宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，但无厕所、盥洗设施。宿舍设室外厕所的厕所距离宿舍设置合理，并设有路灯。

学校仍存在4栋D级危房。(八)、办学装备

学校配有远程教育卫星教学收视点设备及教学资源,初中按远程教育要求建立计算机网络教室和多媒体教室，可通过卫星或互联网接收远程教育资源。(九)、校长教师

我校严格实施中小学教师资格准入和持证上岗制度。校长有从事教育教学工作5年以上经历，身体健康。具有大专以上学历和中级职称，具有“任职资格培训合格证”，每三年接受一次提高培训，取得了“提高培训合格证书”。

（十）、专职人员

我校专职管理人员由县组织部和教育局共同配备2名副科级

专职管理人员，占教职工的4%，小于教职工总数的10%，工勤人员小于教职工总数的5%。学校每个宿舍都配备一名生活指导老师，学校从卫生院聘请了卫生专业技术人员，由学区的政教主任担任心理健康教育教师。

（十一）、学校管理

学校有规范的教职工考核制度和奖惩制度，学校按照公用经费总额的5%安排教师培训经费，坚持依法治教，从严治校，规范中小学办学行为。校园文化、美化、绿化特色突出，育人环境良好。学校安全设施齐备、制度健全、责任到人、无安全隐患。

（十二）、教育质量

中小学应全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。学生学业成绩合格率达不到100%，初中合格率达不到95%以上；初中物理、化学、生物实验操作合格率不高于95%，中小学学生行为规范合格率达到100%；学生体质健康达标率98%。

四、存在的问题和不足之处

1.厕所严重紧缺，给师生生活带来加大的不便，2.学生成绩合格率有待提高、3.学校办学理念还需要进一步更新；教师敬业精神、素质有待于进一步提高；教学研究还需加大力度。

今后，我们要继续深入学习有关教育理论，更新教育观念，以这次“迎评”为契机，发展我学区教育事业。我们坚信，在上级教育部门的大力支持和指导下，我校的教育管理和教学质量必将在上一个台阶。

标准化学校自查自评报告 篇6

自查自评报告

根据教育部印发的《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》、安徽省人民政府办公厅印发的《安徽省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》以及国家教育督导团《关于申请认定义务教育发展基本均衡县（市、区）有关工作的通知》精神，我校对照已有的条件及取得的一些成绩逐条进行了认真的、实事求是的自查自评，并针对存在问题进行认真整改。

一、学校组织自查情况

学校为了开展好这项工作，成立了以校长为组长的义务教育阶段学校基本办学标准自查自评领导小组。首先组织全校教师学习《安徽省义务教育阶段学校基本办学标准》，其次进行工作分工，明确责任。

二、学校基本情况

屯溪江南实验小学现有一年级到六年级共18个教学班。在校生共计926人，在职教师31人（其中本科学历20人，大专学历11人），学校占地15680平方米，校舍建筑面积4926平方米。学校有微机室、图书室、多媒体教室，18个教学班均设有“班班通”，在教学中应用远程教育及网络教学资源，丰富并充实了师生的文化科学知识。

在全体教师的努力下，学校狠抓安全、教育教学、德育、体育、美育等常规工作，杜绝了校园安全事故的发生，教育教学得到了稳步提升。

近年来，屯溪江南实验小学在教育主管部门的领导和支持下，硬化了操场，美化了校园，改善了办学条件。目前随着周边城区的不断建设，我校也迎来了发展的黄金时期，学校的相关基础设施在不断的完善当中，每位教师正以满腔的热忱、高度的责任感和执着的追求投身于教育教学活动中，学校正朝着现代化、科学化的方向发展。

三、办学条件达标情况

（一）学校生均占地面积

我校占地面积15680平方米，生均16.93平方米。未达到省级评估标准生均占地面积22平方米。

自查结论为未达标。

（二）学校生均教学及辅助用房建筑面积

我校教学及辅助用房建筑面积合计4926平方米，生均5.32平方米。

自查结论为达标。

（三）学校生均运动场馆面积

体育运动场地面积8500平方米，生均9.18平方米。自查结论为达标。

（四）学校生均绿化面积

绿化用地面积4600平方米，生均4.97平方米。自查结论为达标。

（五）学校生均图书册数

我校拥有图书室一间，现有各类读本18600册，生均20.09册。每年新增书比例1%以上，复本率一般不超过10册。自查结论为达标。

（六）学校每百名学生拥有计算机台数

我校现有计算机网络教室一间，拥有台式机50台，各类办公计算机74台。每百名学生拥有计算机台数为13.39台。

自查结论为未达标。

（七）学校生师比

我校在职在编教师31名，全校学生926人，生师比为29.87。自查结论为未达标。

（八）学校生均高于规定学历教师数

我校在职在编教师31名，其中本科学历20人，大专学历11人。

（九）学校生均中级以上专业技术职务教师数

我校具有小学高级职称的教师16名，具有小学高级和中学高级职称的教师一名。

（十）学校生均教学仪器设备值 学校尚未拥有实验室。

四、整改措施与建议

1、根据义务教育学校办学基本标准，结合学校实际情况，通过上级教育部门的领导与支持，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准。

2、建立保障机制，提高公用经费使用透明度，统筹安排学校校舍修缮、设施设备添置等项目。

3、加强安全管理，消除学生上下学安全隐患。一是抓好宣传教育工作，教育学生不乘坐无牌、无证、车况不好的车辆，加强学生对交通规则的学习。二是时常与家长联系，宣传告知家长及时接送。三是强化部门联动，主动联系并配合道路交通安全管理部门，尽快在学校大门前两侧安装减速带，定期（或适时）召开学生乘车安全会议，落实专项整治，查漏补缺，紧密配合，形成齐抓共管的局面。

4、学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校办学条件基本标准建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。

5、使教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过师德师风建设、科研教改活动，优化教师队伍，提升整体素质。通过学习型团体建设和校本研修，打造专业化教师队伍。

6、补充新鲜血液，不断优化师资队伍结构。针对学科和年龄结构不合理现状，特别是音体美、心理健康等专业性较强学科教师欠缺的问题，及时向上级报告。学校按实际需求采用招聘、转岗等措施，保障学校生师比达标，从而优化师资结构，提升教学质量。

学校目标考核自查自评报告 篇7

各位领导：

在上级主管部门和各级党政的领导及社会各界的关怀下，近年来，我校办学条件不断改善、教育教学工作取得优异成绩。下面是我校2012年工作的情况汇报。

一、主要成绩及措施

（一）巩固“两基”成果，推动教育发展与改革。

1、落实制度，巩固“两基”成果。乡党委、政府领导非常重视教育教学工作，每学期初乡领导都要到各校检查开学情况，学生是否全部到校，有没有辍学，老师有什么困难，学校存在什么问题，都能尽快解决。如学生出现厌学情绪，教师苦口婆心的进行教育。正因领导及学校老师的重视，我乡小学“普九”指标都已达标。适龄儿童入学率达100%。

2、落实“两免一补”，使政策暖入人心。落实“两免一补”政策，中小学生都免除学杂费，免除教科书费，补助家庭经济困难的寄宿生生活费。每学期中学每生500元,小学每生375元，这项补助的发放我们严格按上级精神，让特困户、贫困户、家庭困难户优先享受。有这样优惠的补助政策，真让各位学生安心学习，让各位家长拍手真快，都说党的政策好！

3、本学期我们加强对留守儿童管理，制定了《留守儿童教育管理实施办法》，建立了留守儿童信息档案，班主任同家长（或监护人）签订了《留守儿童双线责任状》，开通了留守儿童亲情电话，成立了以班级为单位的“留守儿童互爱互助小组”。让留守儿童在学校感觉到有家的温暖，真正让他们进得来，留得住，学得好。

（二）、加强师资队伍建设，全面提高教师素质

我校按照“稳定、充实、提高”的原则，不断加强师资队伍建设，努力提

高教师素质。

1、加强教师思想道德建设。以“弘扬崇高师德，坚守师德底线”为师德师

风主题，以课堂教学为载体，继续深入开展“师德师风教育”活动，提高教师队伍的整体素质。开展对全校教职工的思想教育工作，在师德师风中教师写了学习笔记、心得体会，对自己进行了剖析，教师讲学习，讲政治，并以身作则，率先垂范。加强了校风建设，转变了班子作风、教师教风，教师思想道德建设取得了成效。

2、鼓励教师全面进修，提高学历水平，我校中青年教师全部参加了学历进

修教育，在职教职工全是大专以上学历。

3、加强班子建设：我校班子有9人，开学初多次召开班子会研讨教师调整，布置开学工作。在分工上明确了职责，并订了工作制度，还广泛听取各方面的意见，充分发扬民主精神，是团结、清廉、务实、创新的好班子。

4、我们还开展了依法治校，民主管理和校务公开等活动：（1、）我们聘请

了乡派出所李所长任法制副校长，进行法制教育讲座。（2、）进行民主管理，实行校务公开，制订了校务公开实施方案，每学期均召开教职工民主生活会，理顺了领导与教职工的关系。

（三）、加强学校管理，全面提高办学质量。

1、建立和完善了制度。今年中小学校长作了调整，新一届的领导班子，根

据上级精神重点抓了“校园环境的整治”、“教学常规的管理”和“创建和谐平安校园”三项工作。为了让工作能顺利开展，制订了《教师办公、会议、考勤制度》，《学校安全工作制度》、《寄学生管理制度》、《学校财务管理制

度》及《学生食堂管理制度》。贯彻落实各项制度，让制度管人，做到管理制度化、规范化。

2、加强了教学管理：（1）是全面落实国家课程计划，我们严格按课程计划

要求，开齐开足学科规定课程，并且在日常工作中进行检查，对挤占、挪课行为及时进行处理。（2）是严格控制学生在校时间。（3）是加强了教学管理，严格执行教学常规，对教师的备课、上课、作业批改、辅导及学生综合评价，经常进行检查、指导，每学期教学常规检查不少于2次。（4）是加强了教研教改工作力度，每学期开学初各教研组拟订一份本学期工作计划，并把要开展的活动纳入了行事历，并在实际工作中进行认真落实，有力地规范了各教研组的工作。（5）改革考试和评价办法，学校对学生的测试各年级科任教师进行把握，只对期末考试进行统一安排，对教师教育教学工作成效的评价也不仅仅以学生成绩为唯一标准，而是与平时相结合进行综合评价，促进了教师从多方面去评价学生。

3、德育工作常抓不懈：我们成立了德育工作领导小组，写出了学校德育工

作计划，重点加强了中小学生日常行为规范的养成教育，并利用“主题班会”等活动进行正面引导学生，还举行了《规范》、《守则》知识学习主题班会活动；其次，把后进生转化工作列入对学校和教师目标管理考评范围，各学科教师均有自身的后进生转化工作跟踪记录表，学生道德品质良好，精神风貌积极向上，无违法犯罪事例的发生。再次，我们结合青海玉树地震,在师生中开展学习和宣传,还举行了“诗歌朗诵会”和“讲文明、除陋习、树新风”演讲比赛等

活动,给了师生一次“弘扬和培育民族精神”的熏陶。

4、加强了学校安全工作的领导，成立了学校安全工作领导小组，制订了学校安全工作方案，学校校长与班主任之间都层层鉴订了安全工作责任状，紧绷安全工作这根弦，学校对安全工作进行不定期检查，发现问题及时整改

5、学校的体卫艺工作教育抓得实：以今年九运会为契机，在校园内开展了各种各样的活动。一是举行了“迎九运、树新风、讲文明”的读书和征文比赛。二是开展了阳光体育运动，举行了“ 雏鹰起飞”的广播操比赛及田径运动会，启动了“阳光体育冬季长跑”活动。三是我们保证了两操（早操、眼保健操）的正常进行，保证了体育课的开课率，老师上课到位，确保学生每天体育活动时间。四是能开展卫生教育活动，配备了兼职的卫生教育教师，注重培养学生的良好卫生习惯。五是加强了学校艺术教育，积极开展多种形式的课外艺术活动（如两学期都开展书画竞赛）。

6、加强各室的管理与使用。计算机室、远程教育室、仪器室、实验室、图书室都有兼职人员管理。我校非常重视各室的管理和使用，教师会充分运用网上资源及远程教育资源在教学中，提高了教师使用现代化信息技术的水平。图书室做到全面向师生开放，并每个班都开设了图书角。在科学、自然课中，除理论知识的传授外，还加强了学生动手操作实践能力的训练，分组实验开设率达95%以上，教师的各种演示实验到位。学校加强了这几室的管理，努力提高了使用效率，发挥应有的效能，更好地为教育教学服务。

7、加强“三创”工作。学校成立了以校长为组长的三创工作领导小组，指导学校三创工作，通过此项工作的开展，校园卫生得到大大改善，学生文明程度得到提高。

通过学校对各项工作的自查自评，自评分为99.5分。学校组织参加县局及乡镇的各项比赛加分共计5.5分，合计总分为105分。

二、存在的问题

我们在上级的正确领导和各界大力支持下，各项工作取得了一定的成绩，但是离当前教育发展的要求和上级领导的期望还存在差距，表现在：全面贯彻党的教育方针，积极推行新课程改革的力度还不够，应试教育的观念尚未彻底改变，创新意识还有待于进一步提高，教师的思想意识有待改变，工作作风有待加强。

三、今后努力的方向

面对以上存的问题，我们确定了今后努力的方向：一是积极推行新课程改革，让应试教育的观念有所改变，创新意识有一定提高。二是把学校操场的修建作为一项重要工作，向乡政府及上级部门反映，看能否完成这项艰巨的工程。三是希望上级主管部门能为我校增添专业教师，改善教师专业缺乏的困难。

“绿色学校”自查自评报告材料 篇8

绿色文明示范工程组委会及办公室：

学校基本概况

祠堂铺中学创建于年，学校位于风景秀丽的大别山，距县城60公里，环境幽雅，绿树成荫，占地面积36亩，建筑面积4600㎡，教学班15个，学生980人，教师60人。1997年10月，洋县顺利通过省政府的“两基”验收，标志着我县教育工作进入了一个崭新的历史阶段。随后，我校和全县一道，全面贯彻教育方针，深入开展素质教育，教育教学质量持续提高，受到社会舆论的广泛好评。1992年被原汉中地区教育局首批命名为“农村示范初级中学”，2004年学校被评定为市级“文明校园”。

近年来，在各级领导的关心支持下，学校新一届领导班子团结带领全校教工一道，励精图治，开拓创新，与时俱进，经过不懈努力，学校各项工作取得了长足发展，教育、教学、教研、安全、双创等方面工作成绩斐然，综合办学水平持续提高，校园环境进一步改善，校园文化独具特色，学校管理进一步加强。随着闭路电视网、远程教育网、国际互联网和多媒体教室的陆续接通并广泛使用，我校现代技术也将进入一个新的发展阶段。

展望历史，黄安初中有着悠久的历史文化和光荣的革命传统。修建于清朝的魁星楼饱经100多年风雨，至今仍然屹立在美丽的校园内。1934年中共洋县地下党在我校魁星楼里开展革命活动，和国民对反动派进行的坚决地斗争。今天的魁星楼，经过各界人士的关注和

捐助，彻底修葺一新，已经成为对学生进行革命传统教育和爱国主义教育的基地。

喜看今，我们黄安初级中学始终坚持以德育为核心，以教学为中心，以科研为先导，形成了“求真务实，和谐发展”的校风；“敬业、奉献，精业、创新”的教风；“文明、勤奋、健康、向上”的学风。围绕以创建市级农村一流中学为目标，努力践行“一切为学生健康成长服务，一切为学生可持续发展奠基，一切为学生素质全面提高着想”为宗旨，与时俱进谋发展，开拓创新创一流，以基础教育新课程改革为契机，努力探索教育教学新模式，为办好群众满意、组织放心、群众信任的学校而不懈奋斗。

于此同时，我们将提高全体师生环保意识，创建县市级“绿色学校”工作列入学校工作的议事日程。在校领导的带领下，一切从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念，导行为，使全校师生更加关注自然，关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化。

一、领导重视，狠抓“绿色教育”

1、成立领导小组抓重点：学校成立了创建“绿色学校”领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，负责日常工作，由教导主任、总务主任、政教主任、团委书记等担任组员。领导小组定期召开会议，专题进行学习讨论，组织领导干部和全校师生参加各级各类环保培训。学校同时成立了环保教育领导机构，明确各职能组织任务：学校后勤组全面负责校园绿化和日常的管理；教导处把环保知识纳入学校教学计划，排入课程表；政教处、各教研组、班主任老师负责在日常对学生进行教育；学校团委负责组织开展环保教育的各项活动，定期检查指导。

由于我们形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作网络，为开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。

2、列出专项经费抓落实：学校对环保教育所需的经费按结构比例予以落实，几年来我们投入了10多万元资金，扩大校园绿化面积，美化校园，改善师生的生活环境，改善学校的育人环境。现在学校绿地面积达3000平方米以上，花坛绿草如茵，四季有花。每年都有改善校园环境的新亮点。

同时，为了减少校内的污染源，学校放弃了历年来的食堂旁边养猪的做法。虽然使经济拮据的学校失去了一个创收的机会，却使得我们的校园环境更加美丽、空气更加清新。

3、融入各门学科抓深入：学科教育是进行绿色生命教育的主渠道，围绕绿色环境教育，绿色课堂教育，绿色活动教育内容，我们把把环境教育渗透到各门学科，教学中有针对性地向学生渗透环保教育，把环保计划纳入第二课堂活动。学校还要求每位教师积极撰写环保教育论文，人人做环保教育的带头人。教导处要求每位教师，在自己任教的学科中，联系实际，有的放矢地渗透环保的内容。

二、硬件投入，创造绿色环境

校内开辟苗圃：学校花坛内，种植各种花木，是学生实践的乐园。在认养花坛内，学生们自己栽培、修剪，在实践中发展身心，训练素质；每个班级都有自己的认养绿地，学生用自己的劳动成果，美化学习环境。学校定期指导整理花坛，培养创造美、感受美的能力，努力用自己的双手，美化生活。

聘请老师鉴别苗木：我们聘请县园艺站专业技术人员来校进行苗木修剪讲座，指导学生进行现场操作，并对校园里的花草苗木作鉴别，挂上小牌子，写上名称及所属科目、认养班级，努力创造一种良好的氛围，为学生提供认识苗木、观察苗木、感受美的环境。

团队认养绿地管理：绿是生命的象征。学校利用一切空地，栽植常见的花卉苗木，用绿覆盖校园。团委把花坛“承包”给各班级，由“承包”班级负责日常管理，例如除草、修枝整叶等等，用学生自己的行为为校园增添绿意。

垃圾分类合理处理：学校实行垃圾集中处理，教育学生逐步实行分类处理。学校还专门设立了“绿资源回收站”，回收各班的可回收垃圾，并做好登记。同时还设立果壳箱，遍布校园的角落，鼓励学生把垃圾投入箱内。在“绿资源回收站”设立了废品回收箱，引导学生认识废品的危害，给它一个合理的归宿，并由团委负责，定时公布收集电池的数量，及时表扬。

三、软件开发，提升绿色观念

我校处于农村，乱倒垃圾、焚烧垃圾等现象比较常见，人们的环保观念相对比较谈薄，这是我们创绿色学校的先天不足。但我们并不气馁，我们利用宣传窗、黑板报、宣传单等媒介，大力宣传环保的重要性。

联系教材学环保：以《创建知识宣传读本》为蓝本，结合各科教材，对学生进行生命健康教育。政教处坚持每学期对学生进行环保知识竞赛，并配合团委开展环保系列活动，促使学生强化环保意识并转化为自身的环保行动。

校园之声宣传环保：我校不仅利用“环保橱窗”、各团支部板报、墙报宣传环保，我们还利用广播室，开辟环保专栏，向全校师生宣传环保知识，让全校师生对环保的认识在这里得到交流。

结合节日抓环保：环保节日前后，媒体往往会宣传相关知识，有关部门也会开展相应活动，我们就注意结合环保节日开展活动。比如，今年的世界无烟日，我校就举行了“拒吸第一支烟，做永不吸烟的新一代”大型控烟签名活动。400多名男生在白底绿字的布制条幅上郑重签名，立誓做永不吸烟的新一代，全校60名教职工也提出“净化校园环境，拒绝吸烟”的庄严口号。已有多年抽烟习惯的教师也决心熄灭最后一支香烟，表示：“为了下一代的健康，我们必须从自身做起，从现在做起，共同抵制烟害，共建绿色无烟学校。”

绿色评比激环保：在班级，团支部自主活动的基础上，政教处根据学生的活动情况，开展“环保小卫士”的评比活动，大大激发了学生的环保意识和活动热情。从个人评比发展到班级评比，2008年3月我校开展以环保为主题的“绿色教室”、“绿色办公室”评比活动，教室、电灯开关旁“节约用电”渗透着节约能源的意识和良好卫生习惯的培养，起到了环境育人的作用。

深入浅出的环保教育系列活动，使学生明白，环保节能就在我们身边，比如节约用水，节约用电，不用一次性饭盒，草稿纸正反两面使用„„时时是环保教育之时，处处是环保教育之处。

四、校外延伸，落实绿色行为

创建绿色学校也许只是一所学校的大事，环境保护却是关乎社会、联系千家万户的大事。为了形成学校、社会、家庭一体化的创绿网络，我校到社区举行了“环境优劣，匹夫有责”的自愿签名活动，这次活动大力地宣传了环保知识，并提高了许多公民的环保意识，受到社会好评。

目前，“做环保卫士，创绿色学校”这一活动正在我校蓬勃开展。环保活动已渗透到学校的各项工作当中。如打印材料，尽量做到节约用纸，能用两面的，正反面都要用。购买物品，尽量考虑环保。全校每位老师和学生都以保护环境为己任，从自身实际出发，力所能及地为环保工作做出自己的努力。

创建“绿色学校”的活动使我校尝到了甜头，美化了校园、净化了学校的育人环境，增强了全校师生环保意识，促进学校各方面工作的开展。学生变得更加关注自然、关注绿色。

通过创建“绿色学校”活动，我校校园环境变得优美整洁，师生环境素质有了明显的提高，环境意识也得以增强。全校师生无论在课内，还是在课外，无论在校内，还是校外，形成了一种无处不在、无时不有的生动的环保教育局面。当然我们也清醒地认识到，绿色学校的发展一个可持续发展的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。今后，我们将在这起点上，秉承“绿色”的教育理念，开拓进取，让我们的校园、地球家园更加美丽。

今日的黄安初级中学，绿树成荫，四季花开；规划到位，布局合理；干净整洁，文化气息浓郁。真正称得上是生态环保学校，成为汉江南岸的一颗明珠。以上自查情况报告于组委会办公室，敬请考评。

谨呈

蒲州社区学校自评自查报告 篇9

根据《关于开展温州市一级社区学校评估认定工作的通知》（温教职[2009]55号）文件精神要求，我校组织人员首先对文件进行认真学习，领会其精神，对照附件《温州市一级社区学校评估标准》，积极行动，逐块逐项地开展认真细致的自查自评，共三大项目二十三个评估指标，总分100分，自评得分96.5分。现将自查自评情况汇报如下：

一、学校管理：共15分，自评得分15分。

1、评估内容：

学校开展社区教育指导思想端正，办学目标明确。根据上级党委政府的要求，结合当地工作实际，制定社区教育年度工作计划，并认真完成各项社区教育任务。

自评情况：我校自创办之日起，在蒲州街道党工委、街道办事处的领导下，业务上接受龙湾区社区学院的指导，明确以“社会参与教育、教育服务社会”的理念为指导思想，明确了创办社区学校是从蒲州街道现有实际为立足点，面向街道所辖各村、社区全体居民，以社区学校为平台，通过开展定期与不定期相结合的短期培训，提高全体居民的思想道德素质、科学文化素质与生产实践技能，以更好地服务于蒲州街道当地经济发展与提高和谐幸福的家庭生活质量作为办学目标。年初，根据蒲州街道党工委和办事处的要求，结合街道所辖各村及社区工作实际，有针对性地制定年度社区学校工作计划，在实践中认真贯彻、执行，并根据实际需要和情况变化，适时地进行调整，保质保量地完成对各村、社区的各项教育任务。

自评得分：3分

2、评估内容：

街道（镇、乡）政府分管社区教育领导兼任社区学校校长；配备符合条件的人选担任常务副校长，负责实施社区学校的各项日常工作。

自评情况：我校由街道分管教育副主任担任校长，由街道社会事务办相关领导及社区学校基地总校（温州育英学校）校长和副校长担任常务副校长。并根据街道总校及各分校实际人事变动的情况，及时对社区学校教育领导小组的组成，社区学校校委会成员及校长、常务副校长等进行调整，以确保社区学校的日常教育教学事务持续有序地开展。

自评得分：2分

3、评估内容：

学校成立校务委员会，原则上应由五至七人组成，成员由街道（乡、镇）分管社区教育领导、社区教育专任干部、辖区单位及学校代表等组成；校务委员会

定期或不定期召开会议研究社区教育工作，全年必须达到三次以上；成员单位职责明确，配合密切，积极参与社区教育活动。

自评情况：蒲州社区学校自建校伊始就成立了校务委员会，校务委员会接受街道办事处社区教育领导小组的直接领导，领导小组由13人组成，由街道分管教育副主任任组长，校务委员会由9人组成，由街道分管教育副主任兼任校长，委员组成员中包括：社区教育专干、辖区单位及学校的代表、各分校具体负责人等，具体组成为：王绍斌、邵美玲、李新林、邵学林、叶挺、朱晓光、姜毅、郑长生、黄育娒。

一年来社区学校每逢重大事情，均采取集中开会的形式以形成民主决策，共集中举行全体委员会议4次。平时，校委会成员则按分工负责的事宜和规定，各自在各分校（社区或学校）开展日常的教育教学工作，各个分校之间既有明确分工，又开展相互之间的配合协助。积极开展适合自己社区实际的教育与培训活动，各分校依托于所在地学校，对相关活动的情况进行记录与台帐的整理和收集。

自评得分2分

4、评估内容：

学校建立教学、档案管理等相关制度，各项管理制度健全。

自评情况：学校自创建伊始，就努力健全组织机构，从社区实际出发，制定社区学校的各项规章制度，根据学校发展实际变化，及时予以修订和完善，目前我校共制定有《龙湾区蒲州社区学校教务工作职责》、《龙湾区蒲州社区学校教职员工守则》、《龙湾区蒲州社区学校财物管理制度》等九项，其中部分制度还专门制成牌匾上墙，以时时警醒相关人员严格遵守。

自评得分：2分

5、评估内容：

学校档案资料齐全，有培训花名册、培训项目、教学计划、培训台帐、活动记录、会议记录、活动总结等。

自评情况：社区学校无论是总校还是各分校，在平时开展日常教育教学工作，开设各类短期培训或者针对一些传统节日如老年节、春节，以及参与上级有关部门组织的一些大型活动，都十分重视活动过程资料档案的收集与积累，凡各类培训做到事先有通知，参与者有签到（花名册），过程有记录。总校与各分校都制定有教学工作计划，平时召开校委会议，都能做好相关记录，一些大型活动都能及时作出总结，从中积累宝贵经验。

自评得分：3分

6、评估内容：

严格执行财务管理制度，规范收费行为，坚持社区教育公益性，禁止乱收费。

自评情况：蒲州社区学校实行以政府投入为主，行业协会团体投入为辅，社会助学相结合的办学模式，建校来一贯严格执行相关的财务管理制度，严格实行收支两条线。坚持社区教育服务于地方经济发展，提高社区居民文化生活质量的理念，突出社区教育的公益性，严格禁止一切借社区学校培训之名而行盈利性之实的行为，每年适时在校委会公开收支情况。

自评得分：3分

二、办学条件：共65分，自评得分62.5分。

1、评估内容：

学校用房面积不少于500平方米。

自评情况：蒲州社区学校总校座落于开发区清江路155号温州育英学校内行政楼五楼，一层面积近600平方米。

自评得分：10分

2、评估内容：

有固定的能满足开展社区教育需要的教学用房，并配备专用的行政办公用房、专用的图书阅览室、专用的计算机房。

自评情况：社区学校现有专用教室3个，每个教室配有课桌椅50套，其中2个教室配备媒体设备，完全能满足开展社区教育之需求。校内备有行政、教师专用办公室各一间，每间面积近30平方米。

图书馆、电脑机房，大型媒体教室及体育馆，场地与育英学校共用，但社区学校拥有独立的专用书柜与阅览席位及相关设备、设施。

自评得分：8分

3、评估内容：

配备图书量不少于1000册。

自评情况：蒲州社区学校目前拥有图书近1100册。自评得分：3分

4、评估内容：

配备电脑不少于50台和其他辅助教学设备。

自评情况：学校拥有电脑机房，配备电脑：学生56台、教师与行政办公电脑4台，拥有体育活动器材等教学辅助设备。

自评得分：4分

5、评估内容：

建立网上社区学校，网上教育资源丰富。

自评情况：学校已建立了专门的网上社区学校，网址为Http://pzsqxx.vhost4.cnvp.com.cn，建有学校简介、校园信息、教学动态、活动交流、学习资 3

源等模块，并设有留言互动平台以了解各社区学员反馈的信息。

自评得分：5分

6、评估内容：

配备一支热爱社区教育工作，政治素质较好的专兼职管理队伍，专职人员至少2人。

自评情况：学校拥有一支热心社于区教育工作，政治素质过硬，业务水平相对较高的专兼职管理队伍，其中邵学林与邵美玲两同志为专职管理人员，兼职管理人员共有5人，李新林、朱晓光、叶挺、姜毅、郑长生，除1人外，其余均为本科以上学历并有多年从事教育及管理工作经验。

自评得分：5分

7、评估内容：

配备一支专兼职结合的师资队伍，按照街道（镇、乡）人口万分之二配备专兼职教师，其中专职教师不少于万分之一，学历达到大专以上。

自评情况：学校为确保教育教学日常工作的持续有效开展，配备了一支由8人组成的专兼职教师队伍，其中徐乒乒、卢彩荷为专职教师，郑力、徐良总、张显燕、王小莲、曹荣亮为兼职教师，占蒲州街道总人口的万分之五左右，远远超过万分之二的配备要求，专兼职教师全部拥有大专或本科学历，所有兼职教师都来自于辖区各学校，具有丰富的教育教学管理经验和过硬的教育教学业务素质。

自评得分：5分

8、评估内容：

建立社区志愿者队伍不少于20人，实行注册制。

自评情况：社区学校创办之后，有不少热心于社区教育的各界人士，都积极勇跃报名，希望能参与社区公益教育活动，使我校拥有一支人数多而稳定的志愿者队伍，目前学校从中筛选23人，学校对志愿者实行注册制管理，建立了志愿者档案，信息反映全面，志愿者来自基层各个行业，有民警、医生、教师、机关干部及企业界人士，覆盖面广、代表性强。

自评得分：3分

9、评估内容：

有计划、有组织地对管理人员、师资、志愿者进行培训并富有成效。自评情况：学校为使所有管理人员、专兼职教师及志愿者能明确职责，深刻理解从事社区教育管理和教学活动的重大意义，一年来对他们进行有计划、有组织分主题地开展培训活动，使他们尽快并更有效地开展对社区教育管理工作及组织相关的活动，广大居民反响良好。

自评得分：1.5分

10、评估内容：

专职教师应由主管部门单独列编。

自评情况：由于社区学校创办至今两年多来，因各种客观因素的限制，尤其是目前人事体制的原因，因此我校7位专、兼职教师都尚未单独列编，人事组织关系仍挂靠原单位。专职教师目前处在“受组织指派而专门从事社区学校的管理或教学”的工作状态。

自评得分：3分

11、评估内容：

社区学校隶属的街道（镇、乡）按街道（镇、乡）人口人均一元的标准足额拨付社区教育经费。

自评情况：蒲州社区学校隶属于蒲州街道，由于社区学校创办至今时间不长，许多设备设施都处于置办与完善之中，街道对此投入力度较大，2010年，街道投入近5万元。全街道总人口约为1.7万，远远超过总人口人均1元的标准。

自评得分：10分

12、评估内容：

建立多层次多形式筹措社区教育经费的渠道，以适应社区教育事业发展需要。自评情况：由于社区学校自创办伊始就明确实行政府投入为主、行业协会团体投入为辅、社会助学与培训收费相结合的多元化办学模式，因此，学校建校来，就建立了多层次多渠道的筹措社区教育经费的体制。

这一体制非常切合蒲州街道当前政府财政拮据，本地工矿、企业众多，行业协会团体实力雄厚的实际。如：仅2010年，经各层次渠道筹措的经费总量达到28.85万，其中区社区学院拨款8.5万，区财政拨款9.45万，街道拨款与补助4.95万，社区自筹5.95万，符合学校创办之初确定的多元办学模式思路。

自评得分：5分

三、办学成效：共20分，自评19分。

1、评估内容：

紧密联系居民培训需求，积极开展短期培训，年培训人次占街道（乡、镇）总人口的20%以上。

自评情况：社区学校创建后，一直来坚持从各村、社区居民实际需要出发，开展各类培训与教育活动。积极组织各分校，根据本学校所在村、或居委会居民实际，分头组织开展法制、安全教育、卫生、生产技能、文化生活等各项短期培训和提升生活文化品位的专项活动，尤其是借助辖区各学校平台，一年中利用期初、期中家长会、家长学校等渠道或形式，对广大家长开展大面积的短期教育和培训。据不完全统计各类培训达到7000余人次，年培训人次占街道总人口的41%

强，远远超过20%的要求。

自评得分：10分

2、评估内容：

指导至少3个社区分校开展社区教育活动。

自评情况：一年来，社区学校受到区教育局及街道各级领导的重视与关注，与此同时，社区总校也对下设各分校就如何开展相关的教育教学及活动组织等方面进行适时的指导，一年来，各类指导达到7-8次，几乎遍及各分校，如龙湾区教育局党委书记、局长陈建淼同志就曾亲临我校，对总校学生就如何开展社区调查进行指导，教育局党委委员、副局长吴鸿炜，教育科长胡锡标对学校申报市一级社区学校创建工作就如何整理台帐等问题进行具体指导，总校校长王绍斌与常务副校长邵学林多次到蒲江社区指导学校教育教学的管理与活动开展工作，指导蒲江社区开展“星级文明社区”的创建工作，指导屿田小学分校的社区教育活动的开展工作。

自评得分：2分

3、评估内容：

有计划地开展学习型社区、企业、家庭的创建活动；社区成员对社区教育认同度达80％以上，社区成员对社区归属感明显增强，社区成员整体素质和生活质量有较大提高。

自评情况：社区学校一年来，通过各分校以及街道各个层面开展各类培训、讲座数十次。各分校根据所在的村或社区居民需求实际，开展内容积极健康形式丰富多样的各类培训、讲座或有特色的活动。如：街道举行的冬未春初消防与安全生产工作会议，作风年建设暨学习型党组织创建动员。《火场逃生十三诀》、《美容化妆知识》等培训。蒲江社区分校的运动会，五五普法知识讲座，食品与健康知识讲座，富春社区分校的心理知识讲座、春季保健知识讲座、优生优育知识讲座，总校的家庭教育知识讲座等，这些培训、讲座的以及读书月系列活动有效地推进了学习型社区、企业和家庭创建活动的进程，其中蒲江社区已被评为文明社区。这些活动的开展也使社会成员增强了对社区的归属感。社区成员整体素质与生活质量都有了较大的提高，黄、赌、毒等行为已趋销声匿迹。社区成员之间的纠纷、打架等现象大力减少，他们对社区教育的认同度从调查问卷中显示高达90%以上。

自评得分：4分

4、评估内容：

重视开展理论研究，有一定数量的论文发表或信息交流，研究成果指导实践有成效。

自评情况：我校办学历史虽然不长，但一贯重视对有关社区办学的管理模式与教学方式进行研究、探索。目前也积累了一定数量的相关论文，其中志愿者、总校教师朱小平的文章在国家级刊物上发表，与此同时，街道、蒲江社区通过蒲州信息、蒲江信息、蒲江通迅等刊物及时地将社区学校的相关重要教育教学活动通过信息报道的形式开展宣传与交流，发挥了理论研究和信息交流对社区学校管理实践应有的指导作用。

自评得分：2分

5、评估内容：

教育工作成绩显著，有鲜明的地方特色，在某方面有创新，有较好的借鉴作用。

自评情况：社区学校创办两年来，本着服务地方经济发展与提升居民文化素质和生活品味的宗旨，在挖掘和整理一些具有地方传统文化特色项目方面作出了努力和尝试，其中汤家桥的汤东、汤西两支龙舟队分别参加在南京举行“南京洪泽湖‘大闸蟹杯’全国龙舟赛”和“两岸四地国际龙舟拉力赛”，夺得亚军和冠军；江前村的叶绍勤在国内外武术各项赛事中屡获佳绩，在武术界颇具影响。所有这一切，都有力地推动了蒲州街道及至全区全民健身群体运动的深入持久地开展，在社区学校的牵头下，全街道各个村、社区的中老年文体活动蓬勃开展，目前已慰然成风。为提高全民身体素质和生活质量作出贡献。

自评得分：2分

主要做法和经验

一、领导有力，体制切实，对社区教育资源进行有效整合。

蒲州社区学校创办两年来，所以能取得今天的成效。首先得益于区教育局、蒲州街道党工委和办事处、区社区学院等各级领导的大力支持与倾情关怀。健全的区社区学院，街道社区学校工作领导小组和人员精干的社区学校校委会三级领导机构组织，为社区学校持续有序地开展正常的教育、教学活动，给社区居民提供各项培训、讲座及服务提供了强有力的组织机构保障。

其次，学校创建之初，能充分根据蒲州街道辖区内工矿企业众多，行业协会团体拥有较强的经济实力，以及广大居民在当前市场经济活动中对知识、文化的需求等实际，确定了政府投入，行业协会团体投入及社区自筹等多层次、多渠道的筹措经费的多元化办学模式与思路，非常符合当前实际。

第三，上下齐心，克服困难，对辖区内各类教育资源进行有效的整合。社区学校的专、兼职管理人员与教师，除了按规定必须由政府部门分管领导担任外，都是集辖区各学校的领导与骨干力量，都是辖区内教育界业务素养的精英分子。他们不但在政治思想素质上过硬，而且都拥有十几年甚至几十年从事教育管理或

教学经历，经验丰厚。为社区学校得以科学管理，顺利开展有序的教育教学活动，提供强有力的保证。

另外，这种整合还包括在教育教学硬件设施与软件资源资料的效用上，无论总校或分校都依托于辖区内各所在的中小学作为平台，有效的弥补了社区学校因创办时间短所造成的硬件设施和软件环境方面的薄弱，初步形成了“全街道就是大社区”的理念，使各类教育设施设备和资源得到高效利用和运行。

二、加大投入力度，完善硬件设施，保障社区教育顺利开展。

年初，蒲州街道党工委、办事处谐同我区社区学院及教育局领导，专题研究了有关社区学校硬件设施的完善问题，各级领导，都十分重视社区学校的发展，加大投入力度，仅2010年，对蒲州社区学校各项拨款总计就达43.85万余元。其中已到位的有：区社区学院8.5万、街道4.95万，区财政拨款9.45万，社区自筹5.95万。用于社区学校的日常教育教学活动支出、使社区学校更新三个教室的150套课椅，添置管理人员、专、兼职教师办公用电脑4台（台式与手提各2台）以及照相机、摄像机，更新部分公办桌及办公用的厨柜等。另外，从区财政又再拨15万元，专用于电脑机房的升级与其他硬件的改善，此项工作目前正在操作进行中。

温州育英学校作为社区学校总校，克服学校用房本就紧张的困难，把原行政五楼的党员活动室腾出作为社区学校专用教室，把原政教处、团委和大队部办公室合并，腾出行政五楼原教科研处和工会办公室分别作为社区学校行政、教师专用办公室。使社区学校用房从原有的400平方米增加到600余平方米。另外腾出四楼电脑机房及体育馆三楼作为社区学校教学辅助用房，在原图书馆开辟社区学校专柜，阅览室划定社区学校专用席位。

一应硬件设施设备日趋完善为社区学校顺利开展日常教育教学活动提供坚实的物质基础保障。尤其是办公电脑的添置及教室两台小媒体平台的增加，为学校建立网上社区学校提供了平台，使得总校与各分校的信息沟通与交流更加方便快捷，也为各分校之间就如何更有效地开展社区学校的教育教学活动，提供一个交流平台。硬件设施的提升与完善，为社区学校教育产生规模效益提供了物质保障。借助教室媒体平台，开展各类短期培训或开设知识讲座，通过ppt或Ficen课件使讲课内容变得直观、形象、生动，更容易让广大社区受训对象理解和接受，大大提高了培训效率。也深受广大居民的欢迎与好评，增强了他们学习的主动性，提高了他们参与培训学习的热情以及对社区教育的认同感和社区归属感。实现了良性循环。

三、根据要求确定培训主题，因时因事制宜，拓展阵地，实现社区学校做强做大“特色”文章。

一年来，社区学校围绕各社区居民实际需要，以服务于群众生活，提升家庭生活品质和增强生产技能为宗旨，根据不同的季节特点和居民生产生活关注的热点问题，同时同事制宜，开展各类短期培训活动，如岁末年初有针对性地开展“家庭防暴知识讲座”、“安全生产消防知识培训”、“饮食科学与卫生健康”知识培训；在初夏季节则开展“夏季用药安全知识”培训以及“优生优育、避孕常识”等讲座，利用寒暑假则组织学生开展社区调查，夏令营等适合学生特点的社会综合实践的活动与培训，结合中秋、重阳等传统节日，各社区还纷纷组织“迎中秋”茶话会，重阳聚会等形式多样、内容丰富的活动，让社区老人老有所乐，尤其是在社区的牵头与带动下，目前全蒲州街道各村、社区的中老年全民健身运动已蔚然成风。其中汤家桥的汤东、汤西两支龙舟队分别参加在南京举行“南京洪泽湖‘大闸蟹杯’全国龙舟赛”和“两岸四地国际龙舟拉力赛”，夺得亚军和冠军；江前村的叶绍勤在国内外武术各项赛事中屡获佳绩，在武术界颇具影响，他本人还拥有“涉外武术教练员”的响亮头衔。

社区学校总校，则充分利用本校丰厚的教师资源，各尽所长，活跃着一支小记者队伍，在该校叶晓东老师的精心带领下，小记者们多次采访市、区领导，区内外各类大型活动也都能见到他们娇小的身影。目前，已先后在温州晚报小记者专版上刊出文章近200篇，其影响日益扩大，在全区均颇有知名度。

另外，由该校朱小平老师具体牵头负责的青少年科技创新类的综合实践活动也搞得如火如荼，有声有色。2009、2010连续两年参加全国青少年科技创新大赛均获全国一等奖的骄人成绩。朱小平老师作为社区学校的一名志愿者，还有意识地把学生开展综合实践活动与社区教育有机的稼接在一起，依托于《关爱我们的环境》的校本综合实践活动课程，把科技实践的实验项目定位在各社区生活垃圾崔化腐烂，旨在净化社区环境，提升社区居民生活的环境质量。为此，他多次组织学生深入雁湖、富春、蒲江等社区，开展环保知识宣传和社区调查等社会实践活动，既拓宽了学生的知识面，也增强了学生的社会实践技能，又深得社区居民的赞赏。朱小平老师本人的多篇论文在国家的中心期刊上发表或多次在省级国家级评比中获奖。爱到了区教育局和区领导的高度肯定与赞扬，也为我们社区学校添上了浓墨重彩的一笔。

存在问题及今后展望

1、社区学校如何从“寄养”走向“独立门户”。

蒲州社区学校无论总校，还是各分校，都依托辖区内各中小学为平台，一方面可以充分利用学校原有的教育教学资源，实现有限教育资源的共享，发挥其最大效用。但另一方面，由于社区学校没有“独立门户”总给人以一种“寄养”的感觉，犹如“寄居蟹”。这无疑成为社区学校发展的瓶颈，制约着它的规模效益的

发挥，在当前寸土如金的温州，要解决这个问题，并非学校力所能及，需要通过政府行为才能达成。

2、专职教师单独列编是个难题。

限于目前人事体制，对社区学校的教师配制要求几近一纸空文，即使社区学校的主管部门，本身对此也只恐是“心有余而力不足”。因此，解决“专职教师应由主管部门单独列编”问题，还需主管部门的领导下大决心，花大力气，以争取区人事主管部门的首肯，有鉴于社区教育实际及时给予核实、定编。

3、希望相关部门领导能为社区学校的发展绘制“明天的蓝图”。

社区学校，今后的发展格局如何？怎样向横向拓展、纵向深化？希望相关部门领导能就社区学校今后的发展，作出合理科学、切实可行的规划。让社区学校明了近、中、远期各个时期的努力与奋斗的目标，以避免一些短期的、临时的行为，少走弯路。在实现各期的目标过程中，既需要立足现实，扎实工作；更需要加强与实情和我校相似的学校的了解，“他山之石，可以攻玉”。通过加强交流，学人之长，以补己短。

在条件与时期成熟时，应走出校门，多学习他人成功经验，把人家的成功做法与我校进行稼接、消化，为我所用，以期我区社区学校规范、持久、有序地发展。真正发挥社区学校服务于当地经济发展，提升社区居民的思想道德、文化素养、生产技能，提高居民的生活品质的功能。为构建和谐社会、实现人的全面发展添瓦加砖。

龙湾区蒲州社区学校