标准化学生公寓自查报告

标准化学生公寓自查报告（精选11篇）

标准化学生公寓自查报告 篇1

济宁学院学生住宿管理情况

自查报告

济

宁

学

院

2008年10月12日

济宁学院学生公寓管理自查报告

一、学生公寓基础设施建设情况

济宁学院现有10栋学生公寓楼。学生公寓楼均为2004年后建成并启用，总建筑面积11万多平方米，设计新颖，造型美观，为市级优良工程。公寓区环境优雅，绿化面积达到9000多平方米。公寓内共有宿舍2498间，每室6人，公用面积人均8平方米以上。宿舍内均设有独立的卫生间、洗涮间、阳台、晾衣绳、塑钢门窗以及网络接口，并配有电话、多用插座、两台固定式摇头变速电扇、供暖设施，装有智能卡式电表和安全系数较高的自控开关。家具设施配置高档，配有电脑学习两用桌、衣橱、双层床，学习桌、衣橱均系用环保耐火材料制作，室内设施总价值约为4900元。公寓每层均设有公共卫生间、文体活动室。值班室内配备电话、便民服务箱、住宿一览表、接待椅等各种服务设施。消防设施、防鼠、防蝇、防盗设施一应俱全。公寓楼内配有洗衣机。

二、学生公寓基础管理、队伍建设、文化建设情况

1--4号公寓为男生公寓楼，5--10号公寓为女生公寓楼，服务和管理近万名学生。按照省“标准化公寓”的要求，突出重点，以宿舍文化建设为中心，坚持“以学生为本”，以“服务育人、管理育人、环境育人”为工作宗旨，贯穿服务与管理两条工作主线，采取了一系列制度化和科学化的管理，主要表现在以下三个方面：

（一）公寓基础管理扎实，员工服务高效，宿舍舒适安全 第一，加强了制度建设，建立健全卫生、安全等各项规章制度，建立以公寓中心员工和学生“自律会”成员相结合的两级管理网络，第二，以学生为本，强化公寓服务功能。公寓楼内的卫生状况、员工服务态度和水电维修等情况，通过公寓中心网站接受学生监督，使公寓楼内外卫生清洁、员工服务热情、水电维修快捷高效，令学生满意。

第三，齐抓共管，以“宿舍安全”为重点，开展扎实有效的工作：完善了各项安全防范措施，成立安全管理小组；认真做好对值班管理人员和学生“自律会”成员的管理，定期进行消防器材使用培训、处理应急社会性事件的方式方法的教育；每学期均对学生进行安全教育；充分发挥学生干部参与安全管理的作用。为杜绝“黑芯棉”流入校园，认真做好学生床上用品采购发放工作；学生床上用品实行统一招标，采取学生自愿购买的方式，并对自带床上用品的学生进行统一登记，统一检查。

学生公寓内的供暖供汽、安全用电是工作的重点之一。学校投资近80万元，安装智能安全用电控制系统。确保学生用电的安全，杜绝了宿舍内违禁电器的使用。为确保冬季学生宿舍温暖舒适，学院投入大量资金，于2006年11月，实现全部供暖。

为响应教育厅有关网络进公寓的文件精神，丰富大学生的业余文化生活，2007年4月1日学生宿舍内网络正式开通，为学生自我个性的发展和交流提供了广阔的平台。

（二）公寓管理机构健全，队伍结构合理，管理体系严密

学校十分重视学生公寓管理，自搬迁到新校区后，重新明确了“学生公寓管理工作委员会”成员，有分管领导任主任，各部、处、系主要领导为委员。“公寓管委会”领导定期组织专门会议研究学生公寓管理工作，并经常同各系、学工处、团委、保卫处、公寓中心人员等职能部门深入学生宿舍，了解学生情况，征求学生意见，及时解决实际问题。

公寓管理中心管理队伍结构合理，人员配备齐全，学生公寓管理中心管理人员学历层次较高，均具有本科以上学历，年富力强，且管理经验丰富。

学校以把学生公寓建成为综合教育基地为指导思想，形成了各系领导、辅导员进公寓、团组织进公寓、学生素质拓展进公寓、学生自律组织进公寓、校园文化进公寓的工作思路。学生管理方面，以公寓管理规范化、公寓教育经常化、公寓辅导员职业化、公寓评比制度化、公寓学生情况信息化为目标，形成了“五进五化”的管理体系。

我们积极拓宽思路，先后和陵城镇敬老院、陵城镇中心小学建立长期联系，开展形式多样的教育，进一步丰富我院在校大学生的社会实践内容，增强关爱老人、关心儿童的意识，提高了大学生的自身修养和德育实践水平。

（三）公寓文化建设效果明显，优化育人环境

公寓管理中心积极开展“文明宿舍”、“规范化宿舍”评比活动，制订了详细的检查评比方案，成立了内务卫生检查小组，定期普查与不定期抽查相结合；组织学生开展“宿舍间文化活动”，充分展示学生的个性与才华，举办“宿舍文化装饰比赛”、“文明警示语”征集比赛和才艺展示比赛等系列活动，公寓内开设了文体活动室和宣传栏，我们通过对学生公寓的整体规划，在绿化地带修建休闲亭，张贴文明行为用语，利用路灯杆悬挂宣传警示语，在公寓楼走廊内悬挂文明警示语及工艺美术作品，很好地营造了生活区内的文化氛围，陶冶了学生的情操。

每学期，定期在学生生活区组织晚会、拔河、内务比赛等活动。同时，专门在各楼设立学习室、活动室，营造积极向上的公寓文化氛围，此项工作得到了全省高校德育评估专家组的好评，认为学生公寓内设立学习室是“以学生为本”管理理念的一项创新。坚持以“从学生中来到学生中去”的思想，从学生当中征集文明警示语、绘画、剪纸等作品，利用生活区、宣传橱窗、公寓楼等场所进行张贴，同时，在学生公寓楼内设“生活园地”、“信息栏”、“文化廊”等。

通过行之有效的管理，学生公寓工作取得了可喜的成绩，2003年、2005年、2007年学校成功举办了第一、第二、第三届宿舍文化节，其中的优秀作品在03年获得省高校大学生宿舍文化节作品二等奖、三等奖；05年获得省高校大学生宿舍文化节巡礼二等奖、作品三等奖及优秀奖；07年荣获山东省高校第三届宿舍文化节活动二等奖，征文荣获省级二等奖，并连续三届荣获优秀组织奖。

总之，济宁学院无论在学生公寓楼基础设施建设，还是在公寓基础管理、队伍建设、文化建设等方面均取得显著成绩，并在省、市级领导视察和兄弟院校来校考察中，均得到广泛称赞。但是，学校将本着“励精图治、争创一流”的精神，以这次专家组指导为契机，力争把学生公寓管理工作推向一个更高的水平！

标准化学生公寓自查报告 篇2

关键词：心中,好课标准,调查

一、调查目的与方法

国家有新颁布的音乐课程标准, 市局有针对音乐课质量的评估细则, 学校有对音乐课教学的具体要求, 那么学生喜欢上什么样的音乐课?他们心中的好课标准是什么样?带着问题我向我校1467名初中学生进行了问卷调查, 回收有效问卷1436份, 回收有效率为97.89%。

二、调查结果与分析

1、学生喜爱音乐课的程度

注:问题2部分学生多选

从表1可以看出有95.43%的学生喜欢上音乐课, 从原因上看有77.36%学生有正确的认识, 有半数以上的学生认为可以“陶冶情操, 提高修养”, “能学到知识与技能”的有23.65%。因为绝大部分学生喜欢上音乐课, 这就为学习打下良好的基础, 同时也要求我们音乐老师以学生兴趣为出发点 (36.33%的学生认为“好玩、好听”) , 通过学习增长学生音乐知识与技能, 提高音乐素养, 陶冶情操。

2、学生对音乐教师的要求

注:部分学生多选

从表中可看出, “亲切和蔼”的教师是学生最受欢迎的教师, 这与过去老师板着面孔说教、灌输的教学方法格格不入, 新课程改革需要新型的音乐教师, 学生需要教师的关心和理解, 能做学生的朋友, 这也是我们应该努力和提高的地方。

3、学生对音乐的需求程度

注:部分学生多选

初中学生有强烈的表现欲望, 有50.92%的学生喜欢以唱为主的音乐课, 这符合学生的心理与生理特点, 其次为欣赏类、器乐类等。教师在教学安排上要分清主次, 相互渗透, 交叉安排, 使不同爱好的学生都有不同程度的发展与提高, 真正体现学生主体。

4、对学习目标的认识程度

注:部分学生多选

从表4可以看出有近半数 (47.31%) 的学生有正确的认识, 大部分学生最想学“音乐专业知识”, 其次为“器乐演奏”。因此, 学生学习音乐课有明确的目标与正确的认识, 这就为课的顺利开展奠定了基础。

三、讨论

以上为学生一些调查数据, 可以反映出学生对学习的认识和态度。学生究竟喜欢什么样的音乐课?有什么要求?下面就听听来自学生的声音:

1、学生喜欢的音乐课

课堂气氛活跃, 轻松、好玩, 能得到心情的放松;以流行音乐为主, 唱歌与欣赏相结合;各种类型的音乐都要有;组织形式多样:可分组比赛, 也可以以卡拉OK;能唱能跳, 边学边玩;不仅仅只是唱歌, 还要传授各种有关音乐知识;教室有多种乐器, 每个学生都有机会演奏所学歌曲;教会我们创作的方法与技巧, 让我们创造歌曲;有现代气息, 加点电吉它等。

2、学生喜欢的音乐老师

博学多思, 专业能力强;幽默、和蔼可亲, 和学生像朋友一样;对工作认真负责, 有文化修养, 不体罚或变相体罚学生。

不喜欢的老师:态度严肃, 教学死板, 爱发脾气;自以为是, 不负责任, 教学态度不认真;教法老套。

3、音乐课最想学的是什么

器乐演奏;流行音乐;了解、分析作品, 多了解音乐知识;能唱能跳。

四、结论

标准化学生公寓自查报告 篇3

记者认识在美国纽约第12公立小學五年级学习的小学生黄彦清，他刚刚用两个月时间完成了英语阅读与写作课的作业：一篇题为《水》的论文。论文有厚厚的34页，从他感兴趣的水的历史、水的技术、和水有关的极端天气以及水上娱乐四个方面来介绍“水”。

论文各方面又包括很多小标题，比如“水的历史”部分介绍了水的概况、水的特性、宇宙中的水、有关水的数据、水污染、水的名字、水的用途等；“和水有关的极端天气”介绍了洪水、海啸、干旱、暴风雪和飓风等天气的特点。论文丰富的文字内容中间还穿插有若干幅相关图片和图表，颇为生动、有趣。

黄彦清告诉记者，这篇论文是阅读与写作课的作业，一开始老师提出“水”这个主题，然后有相同研究兴趣的同学组成一个项目小组，大家晚上回家使用网络聊天工具，一起商量研究计划并在网上查找资料，然后把材料打印出来再拿到学校讨论，调研时间大约用了一个月，然后大家开始分头撰写各自的研究报告。

最后，每个同学还要向大家展示自己的研究成果。经过这样一通“折腾”，已远不是“写作”那么简单，孩子们通过自觉的“探寻”、“研究”，获得了许多书本里暂时还没涉及、也许永远也不会涉及的知识，很有成就感。在黄彦清看来，写“论文”非常“好玩”，没有约束，可以发挥想象力。

除了研究报告这种写作形式外，美国教育的小学阶段还鼓励学生写新闻评论、写故事、写推理小说、写诗歌、创造寓言故事、写表达个人观点的散文。有不少小学从三年级开始进行“劝说类”文章的写作训练，学生不仅要有自己独特的带有批判意识的思想，而且还要能够使自己的思想和观点有理有据地影响他人。

美国的教育体系多元化、不拘一格。从美国的英语阅读与写作课程的教学方式可以发现，不管学校和教师喜欢采用哪些写作训练方式，它的教育思想是一致的，那就是鼓励学生勇于去做、去尝试、去创作自己的东西，不束缚学生的思维，注重个性化和创造性思维能力的培养。

不过，这种教学理念和方式也对老师相应提出了更高要求。在美国课堂教学和课后辅导的过程中，教师更多扮演的是鼓励、引导和启发的角色，而非简单地传授知识。

（新华网 04）

标准化学校自查报告 篇4

根据我旗《标准化学校建设工程规划》的要求，我们认真地进行了自查，现将自查自评情况和整改方案作如下报告：

一、学校概况

我校占地面积38433平方米，其中建筑用地3305平方米（其中教学用房1323平方米、行政用房332平方米、生活用房1650平方米），运动用地17192平方米（其中水泥硬化篮球场两个），绿化用地17936平方米。现有教学班6个，多媒体教室一个，微机室一个，体育活动室、音乐室、美术室、卫生室各一个。物理、化学和生物实验室各一个，物理、化学和生物仪器库各一个。图书室一个。在校生数197人。

二、评估标准自查情况

（一）规模和建设标准

1.科学确定办学规模及班额人数，办学规模和班额人数达到规定标准。其中，我校是实施小班化教育的学校，每班不超过35人。

自查说明：我校是本镇教育的中心，担任初中阶段义务教育。自查结果：未达标。

2．学校教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房不齐全，设置未达到标准。

自查说明：学校拥有普通教室6个。专用教室和辅助用房：实验室3个、仪器准备室3个；音乐室1个、美术室1个；计算机教室1个。公共教学用房及辅助用房：多功能教室1个；图书室1个；体育活动室1个； 1

建有300米田径场（现已损坏）。办公用房:教师办公室10个，广播室1个，会议室1个，生活服务用房：学生宿舍1幢，学生食堂1个，教师厕所1个，学生厕所1个。

自查结果：未达标。3.生均用地面积达1类标准。

自查说明：学校用地面积38433M2，生均用地面积195.09M2，达1类标准。

自查结果：达标。

4.校舍建筑面积。

自查说明：学校校舍总建筑面积3887M2，生均19.73M2。自查结果：未达标

5.学校选址合理，符合防灾避险安全要求。校舍达到国家规定的抗震设防标准，校园内无危房存在。

自查说明：学校选址合理，符合对山体滑坡、崩塌、泥石流、洪水、台风等灾害防灾避险安全要求。校舍达到国家规定的抗震设防标准，校园内无危房存在。

自查结果：达标。

6学校有布局合理、符合规范要求的校园总体建设规划。

自查说明：学校有布局合理、符合规范要求的校园总体建设规划。自查结果：达标

（二）师资队伍

1.学校教职工编制数达到国家和区规定的标准

2.学校专任教师全部具有教师资格，具有本科及以上学历人员比例达到95%以上。

自查结果：达标。

3.学校专任教师中，具有中级和高级职称的比例达到67%以上。自查结果：基本达标。

4.学校有稳定的教师专业发展培训制度和健全的培训考核制度，每年参加并完成规定学时集中培训的教师人数达到教师总数50%以上。

自查结果：达标。

5.学校全体教师参加教育技能标准培训，并取得培训结业证书。

自查说明：学校全体教师参加教育技能标准培训，并取得培训结业证书。

自查结果：达标。

6.学校对教师培训提供经费保障。每年安排不低于日常公用经费10%的培训经费和不低于教职工工资总额2.1%的专项经费足额用于教师培训。

自查结果：达标。

（三）教育技术装备 7.学校图书配备达到标准。

自查说明：学校图书藏书9841册，生均50册.自查结果：达标。

8.根据课程设置要求配备必要教学仪器设备，仪器配备具体按照《内 3

蒙古自治区中小学教育技术装备标准》执行，各学科仪器配备的具体种类以区教育厅最新公布的配备目录为准。

自查结果：达标。

9.每班教室均应配置多媒体设备和100M bps及以上网络接口。自查说明：学校配置多媒体设备1套，班班通10套。自查结果：达标。

10.学校有效生机比达到10：1，师机比达到3：1，有电子备课室。自查说明：学校现有学生电脑30台，有效生机比达到10：1。师机比达到3：1，教师用机17台。

自查结果：达标。

（四）校园环境和安全

1.学校设有围墙、校门（包括门卫室）、校牌、旗杆、绿化等配套设施。

自查说明：学校采用封闭式围墙，设立门卫，校牌、旗杆齐全。学校设计采用花园式，绿化面积大，文化气息浓厚，广播室等配套设施齐全。

自查结果：达标。

2学校有一定的集中绿地。学校生均集中绿地面积达到91.05平方米。

自查说明：学校设置了大小不等的花坛、配置绿地、林荫道、组成了点线面有机结合的立体绿色景观，是个园林式的现代学校。共有绿化用地17936平方米，生均绿化占地91.05平方米。

自查结果：达标。

3.学校有体育活动场地，配置两个篮球场和一个排球场相应面积的体育活动场地。田径运动场未达到标准。

自查说明：学校设有足够室外学生活动场地，200米环行跑道、6道100米直跑道。配置有篮球场2个，排球场1个。

自查结果：未达标。

4.学校配备的卫生（保健）室建筑面积应大于15平方米，寄宿制学校或学生数600人以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技术人员，学生数600人以下的非寄宿制学校，应配备保健教师或卫生专业技术人员。

自查说明：学校与乡卫生院很近，学生生病就医方便，学校与乡卫生院签订医疗合作协议。

自查结果：达标。

5.校内食堂设施和超市（小卖部）符合食品安全法及卫生防疫有关要求。

自查说明：校内食堂、小卖部都已办理卫生许可证，符合食品安全法及卫生防疫有关要求。

自查结果：达标。

6.学校应向学生提供充足、安全卫生的饮用水，水源符合国家卫生标准。

自查说明：学校向学生免费提供开水，水源是自来水。

自查结果：达标。

7.学校配有应急照明灯、应急广播系统以及必要的消防、防雷安全设施设备。

自查说明：学校配有应急照明灯、以及消防、防雷安全设施设备。

自查结果：达标。

8.在学校周边的交通干道上，应设立明显的禁止机动车辆鸣喇叭和减速慢行的标志；在临近学校出入口的机动车通行道路上设立人行横道线、减速带和学生疏散区。

自查结果：不达标。

9.学校设有安全保卫工作机构或组织，配备足够数量的专职或兼职保卫人员，其中至少有一名专职保卫人员。

自查说明：学校设有专职保安两人。

自查结果：达标。

10.学校应健全门卫制度，聘用政治思想品德好、身体素质好、工作责任心强的人员（年龄不超过55周岁）担任门卫工作。

自查说明：学校已建立门卫制度，聘用门卫1名。自查结果：达标。

11、学校应按照要求，在学校重点部位和要害部位，安装与当地公安机关110接处警平台联网的紧急报警装置、视频安防监控系统等，并建立档案。

自查说明：在学校重点部位和要害部位，已安装视频安防监控系统。

自查结果：达标

12、学校应加强物防建设，配备简易实用的防护器械。

自查说明：学校已配备橡胶警棍简易实用的防护器械。

自查结果：达标。

今后发展方向

一、总体目标：

面对新的更高的要求，从当前学校发展的实际和全面育人的要求出发，经过三年的努力，力争把我校办成师资质量优良，教育质量上升，文化底蕴丰富，办学特色明显，管有风格，教有特点，学有特长，力促学校和谐可持续发展，并在旗内外有一定的影响力。

二、发展目标:

1、在教育教学方面：一是管理制度进一步现代化、科学化、程序化。管理方式进一步更新，实现校园管理法制化。真正形成“进德修业，科学严谨；教书育人，务实高效”的教风，形成“虚心求救，刻苦钻研，一丝不苟，持之以恒”的学风。二是学生真正学会做人，学会学习，学会生活，学会健身。培养良好的生活习惯、学习习惯、高尚品行并成为学生的自觉行为。教师真正作到既教书又育人，全员自觉遵守规范。三是办学水平进入全旗镇级学校前列，达到“教育现代化”级学校。四是教学成绩进入全旗镇级学校前列，教科研有成果，在旗、市级推广。

2、在队伍建设方面。一是教师高度重视教育观念的更新，适应新课程的实施。二是教师大专学历达到90%以上，旗级骨干教师达到15%，旗级学科带头人达到3%，100%的教职工会使用计算机。三是教职工党员数达 7

40%以上。四是实现全员竞争上岗，真正建立起“有德有能者上，平庸无功者让，德差才劣者汰”的用人机制，形成一支品德优良，技能过硬，开拓进取的干部队伍。

3、校园及现代化建设方面：一是兴建办公大楼和教学大楼，建起标准化的语音室、音乐室、图书室、阅览室。二是让微机走进教室并运用教学，校内信息网络化，实现办公自动化。

标准化学校建设工作总结（2014）

学校标准化建设自查报告 篇5

海城经济开发区安村小学

学校标准化建设自查报告

根据省教育厅《关于实施义务教育标准化建设的意见》文件精神，对照《辽宁省2013义务教育标准化建设检查验收评分细则》，我校进行了认真自查，各项指标基本达到了评估验收标准，现将自查情况报告如下：

一、基本情况：

安村小学是我们海城地区美术艺术示范校。始建于1986年，距今已有27年的历史，具有丰厚的文化传统和底蕴。现有12个教学班，在校生322人，学校有专职教师31人，师资力量雄厚，历年来我校获得国家少儿美术示范校、全国作文教学实验基地、鞍山市少先队示范校、海城市小学教学改革示范学校、海城市教育系统文明单位、海城市艺术教育示范校等多项荣誉。2011年财政投资进行了校舍维修、改造，学校占地面积6400平，建筑面积4200平，教学楼建筑面积3400平。学校现代化教育设备完善先进，高标准微机教室，多媒体教室，科学实验室，图书室，阅览室，舞蹈室等各种专用教室应有尽有。“加强学校标准化建设，着力提升教育质量，深化教育内涵发展，打造特色教育”是我们的办学目标，我们践行“民主、和谐、笃实、创新”的校风，“乐学、多思、探索、求新”的学风，不断夯实文化底蕴，打造书香校园。

二、六项指标的完成情况：

1、教学及辅助用房。现有班级12个，6个教师办公室、一个保安室（门卫设保安亭）。设有科学教室1个、音乐教室（舞蹈室）1个、美术教室1个、书法教室1个、计算机教室1个、综合实践教室1个、多功能室、图书室、阅览室、体育器材室、卫生室（心理咨询室）、资料室共12个功能室。各室设施齐全，环境整洁优美。

2、体育运动场馆。标划标准跑道。操场设有篮球场、排球场。

3、教学仪器设备。学校配备电脑、电视且均已联网，实现电化教学。各功能室均配备专用教学实施，设备和仪器。每个室，有专人负责管理和

使用。使用率达到了98%以上。

4、计算机。学校设有1个计算机室，每室有45台电脑，领导、远程教室各配备一台，共有计算机47台。每100名学生拥有计算机14台。

5、图书。我校图书室，于2008年九月建立，期间陆续添置、购买，现有藏书12000册。生均图书30余册。.6、教职工。我校现有在职教师31人，学生322人，职生比为1:11,学校有大专学历16人、大本学历14人、研究生学历1人。中学高级教师2人，小学高级教师26人，小学一级教师3人。

三、主要做法：

1、加大投入，改善条件。2011年以来，财政投资100余万元，用于校舍建设，铺设操场和甬路。

2、厅廊文化，环境育人。2011年6月，财政投资，修建升旗台、体操台，学校走廊校园文化建设，完善各功能室和墙面文化布置。各楼层主题：一楼学生剪纸、二楼艺术线描、三楼水粉画、四楼家长学校，东西楼梯之间是美文诗配画。各功能室根据自身特点，相应布置。用墙壁说话，使角落传情，充分发挥环境育人的隐性作用。

3、强化管理，提升质量。中心校出台了一系列切合我区实际的校长、教师管理办法，结合考核，极大地调动了广大教师的工作积极性，增强了内部活力，为我校教育工作的顺利开展提供了有力保障。

四、创建标准化学校努力方向：

1、以教师培训为重点，培养一流教师队伍。创建学习型学校，提升教师教学水平，促进教师专业化发展。

2、完善学校网络，实现网络办公，信息化管理。

3、以校本教研为主导，认真落实教育教学目标。继续开展课堂教学改革，探索大面积提高教学质量的有效路径。

标准化建设情况自查报告 篇6

一、强化领导意识，落实工会职责

根据《中国工会章程》和《工会法》的要求，工会的基本职责就是维护广大教职工的合法权益。以前学校工会，就是开开会，工会组织有其名无其事，无非就是组织一下春游活动。新的一届工会领导班子十分重视工会组织的建设，把工会的发展作为学校发展的重要组成部分，不断完善工会组织机构，扎实开展工会工作。

1、健全了工会组织

在上级工会及学校党总支的领导下，民主选举了党总支副书记余文渠同志为达县第三中学工会主席，全面领导达县第三中学的工会工作。同时选举成立了达县第三中学工作委员会，重新登记会员，设立工会小组，成立了女工委员会。

2、争取落实工会活动经费

在工会主席余文渠同志的领导下，学校工会组织以《工会法》为依据，多次与行政领导沟通，努力争取落实《工会法》要求的工会活动经费，在校长郭德波同志的支持下，逐渐落实了工会活动经费。

二、与学校工作结合，推进工会工作开展

围绕学校的中心工作，把工会活动贯穿在教育教学、教研活动中去，努力提高教学质量。开展赛课活动，树立学习型标兵，创建学习型组织。我校在开展“双创”活动中，青年教师杨华被达州市教育工会授予“学习型先进个人”。教职工人人有读书笔记，个个有心得体会，创争活动在我校扎实开展。

三、开展活动形式多样，努力为教职工服务

工会活动既有传统的春游、爬山活动，又有个人创建的健身活动。使工会活动生动活泼，健康有趣，做到人人参与，和谐发展。

1、开展“五好家庭”评选活动

家庭是社会的细胞，学校工会把家庭建设作为学校工作的重要组成部分。通过开展“五好家庭”活动的评选，推动学校工作的开展。“五好家庭”人员实行自愿申报，工会组织和领导亲自走访调查，经公示无异议，再进行表彰。

2、服务教职工，为特困职工排忧解难

教职工家中有红白喜事，工会代表前往参加;教职工家有困难，工会伸出援助之手，及时为他们排忧解难。青年教师吴修燕患胃癌，耗尽家中钱财，工会组织教职工和学生为其摹捐近二万二仟多元，解决了燃眉之急。教职工何明剑、杨方岳、王建国、王奎等家中子女读书有困难，学校工会先后为其进行了帮扶，度过了难关。

3、以教代会为载体，最大限度地维护教职工的合法权益

教代会是学校最高决策机构，以维护教职工的利益为已任。学校重大事宜都要通过教代会表决通过，形成决议，付诸实施。教代会为学校教职工解决了办理房产证、教职工用电问题，以及教职工利益分配问题。总之，工会始终站在教职工一边，当好“娘家人”，维护好教职工的合法权益。

四、建好“职工之家”，是工会活动的根本

在新一届工会班子的领导下，教职工之家，从无到有建立起来，先后被评为县级“模范职工之家”和市级“模范职工之家”。

1、以“职工之家”开展活动

“职工之家”的建立，标志着教职工有了活动场所，在“职工之家”，教职员工畅所欲言，讲真话，说实话，开展的活动从单一性向复合性转化。使教职工的活动更加丰富。

2、工会活动室逐步完善

在创建标准化活动中，工会组织机构，各负其责，都以墙报的形式，展现在教职工面前。活动室在原有的基础上新增添了活动室的文件柜和象棋、跳棋、扑克、羽毛球等娱乐工具。工会作了明确要求：活动室内不准赌博。同时，增设了看书、看报等活动，使工会活动室逐步完善，工会活动走上正轨。

五、工会创建活动的几点体会

工会创建活动不仅仅是工会组织的事，与学校的工作密切相关。

首先要做到坚持党的统一领导，密切配合学校工作，争取行政的大力支持，工会创建活动才会有效开展。

其次工会一班人紧密团结，分工合作，集体决策，各负其责，大事不糊涂，小事不计较，一心办好事，安心办实事，以实际行动让教职工满意。

再次要加强工会的自身建设，增强责任心，不断用《工会法》、《中国工会章程》等文件武装头脑，严格按规章制度办事。

标准化学生公寓自查报告 篇7

自2012年3月以来, 云南机场服务标准化试点工作全面展开, 全力推进, 经过各单位的不懈努力, 标准体系建设初见成效。集团公司的创新之举, 在机场内外引起层层反响、特别关注。

“四步走”——建立机场服务标准体系

集团公司服务标准化试点工作是按照“政府推动, 部门联合, 企业为主, 有序实施”的模式进行推进。作为中国西南拥有机场数量最多的云南机场集团, 从2005年启动“三标一体”建设, 从2012年3月在云南机场和所属五家控股企业推行机场服务标准化, 成为西南第一家建立和运行机场服务标准体系, 实施规范化管理、标准化服务的机场集团。集团公司首先成立了由副总裁李盈霖任组长的领导小组和由服务质量总监孟凡达任主任的标准化办公室, 办公室设在集团公司总裁办公室, 具体组织实施标准化试点工作。各机场和相关控股企业也相应成立标准化领导小组、标准化办公室, 集团公司从上至下形成标准化工作网络和链条, 从组织上保障标准化工作的正常展开。各标准化领导小组先后多次召开领导小组会议, 安排部署服务标准化工作, 协调解决工作中遇到的问题;标准化办公室制定和发布标准化试点实施方案、标准化工作规划和今年标准化工作计划, 使管理人员和员工明确了标准化工作的指导思想、战略目标、基本原则、时间进度、保障措施和工作任务。

开展机场服务标准化工作, 使服务质量目标化、服务方法规范化、服务过程程序化, 有利于规范机场各岗位服务行为和工作行为, 提高服务质量和工作效率, 增强机场核心竞争力。但是, 当初标准化工作的启动并不是一帆风顺, 可谓“一石激起千层浪”。工作启动伊始, 问题、不解、抱怨接连不断, “什么是标准化”、“标准化究竟要干什么”、“为什么要标准化”、“标准化有何用”、“我们已有那么多体系, 又要建立一个服务标准体系有用吗”、“标准化与认证体系和局方要求建立的体系到底是什么关系”、“如何整合和优化多体系运作”、“如何通过标准化建设, 摸索出一套科学的方法来规范管理、规避风险, 提高服务质量, 提高工作效率、提高单位效能”……诸如此类的问题困扰着云南机场人。带着这些问题, 标准化领导小组和办公室成员进行了深入探讨, 集团公司副总裁、标准化领导小组组长李盈霖以《引领行业服务标准全面提升服务品质——云南机场服务标准体系建立和运行探讨》在《云南空港》报上连载3期, 为集团公司标准化建设阐明了目的意义作用和核心内容, 指明了方向、途径、方法和要达到的目标, 统一了大家的思想认识、消除了疑虑, 也使标准化办公室最终明确了今年标准化试点“四步走”方针, 即第一步首先培训, 将标准化理念讲透、理解透, 提高全员对标准化工作的认识;第二步梳理过程和识别适用法规、现有规章制度, 确定标准体系总体框架结构和标准体系明细表;第三步开始建标, 创建具体的标准化工作规则、服务保障标准和服务岗位规范、管理岗位规范;第四步深入贯标、全面实施、评审改进, 在实施过程中发现问题、改进工作, 形成持续改进、持续提高的常态机制, 最终通过试点验收。

建标初期, 标准化办公室成员与咨询老师一起先后到保山、丽江、西双版纳和文山机场开展标准化调研摸底工作, 为建标工作奠定基础;订购60册《企业标准化教程》 (第二版) 及有关标准化书籍, 分发到部门、机场及相关控股企业, 用于指导标准化宣传培训和标准编写工作;收集和整理机场、相关控股企业适用的法规517部、标准690部;依据GB/T24421-2009《服务业组织标准化工作指南》 (1-4部分) 、GB/T1.1-2009《标准化工作导则第一部分:标准的结构和编写》、GB/T13017-2008《企业标准体系表编制指南》、GB/T15624-2011《服务标准化工作指南》、MH/T0001-0003-1997《民航标准编写规定》、MH/T5104-2006《民用机场服务质量》等标准, 切合云南机场实际, 策划集团公司标准体系结构图及标准体系明细表, 建立10大保障标准模块、服务岗位规范模块、管理岗位工作规范模块等。6月19日至22日, 集团公司标准化办公室组织州 (市、县) 机场11名编写人员, 在咨询老师的指导下, 集中编写了48个通用服务岗位规范, 并确定了州 (市、县) 机场标准体系结构图。编写人员和标准化办公室人员一道不顾疲劳, 加班加点, 多方收集素材, 参考以往资料, 严格按标准格式编写和修订。集团公司标准化办公室先后组织统一编制和发布了5个基础标准 (标准化工作规则) 、71个服务保障标准 (主要实行“一标两号”) 和48个服务岗位通用规范;集团公司本部、各机场和相关控股企业统一编写了岗位说明书和部分适用本单位的标准, 并在原来“三标一体”《管理概要》和《作业文件》的基础上, 采取“一标两号”的方式, 整理和完善管理岗位工作规范;空港百事特编制和实施了DB53/T360-2011《民用机场贵宾服务规范》。随着集团上下服务标准体系的建立, 各类标准实施随即展开。建标和实施期间, 集团公司标准化办公室还与战略发展部按照“信息共享、数据共用”的原则, 搭建起“标准化信息”平台, 把标准体系纳入办公自动化电子网络管理, 只要是OA用户各岗位涉及的标准随时可以查询, 每个岗位需要掌握的标准一目了然, 方便岗位培训及岗位职能的发挥。

分两组——开展标准化评审检查工作

9月19-21日, 集团公司标准化办公室分别组成以孟凡达总监和总裁办副主任薛茄为组长的两个标准化评审检查组, 分别到保山和丽江机场开展机场服务标准化评审检查工作。

评审组以严谨认真的工作态度, 采取听汇报、查资料和看现场等方式, 对保山和丽江机场所涉标准化相关资料进行了抽样查看, 并深入一线部门, 检查机场服务标准体系的科学性、符合性、完善性和有效性, 验证机场服务标准化自评报告的客观性, 进一步推进机场服务标准化工作的持续有效运行。

在保山机场, 评审组分别对机场管理层、安服部、总经办、护卫部、安检站、地服部、机场部、航务部等开展现场评审检查工作, 对各部门的各类资料进行了认真细致的查阅、核对, 并与各科室管理人员和员工就标准化建设经验进行了交流和沟通。经过评审组的综合考评, 一致认为保山机场自成立标准化领导小组及办公室以来, 有计划、有步骤地开展了机场服务标准化工作, 标准化体系初步建立并运行, 领导高度重视, 员工积极参与, 能熟记和背诵相关服务岗位规范, 通过标准的实施, 进一步规范了服务行为, 顾客满意度达99.67%。数据显示, 2012年1月到8月旅客吞吐量为107, 467人次, 货邮吞吐量222.8吨, 比2011年同期分别增加了6.5%、33.2%;2012年1月到6月主营收入达到409.39万元, 比2011年同期增加了8.16%;但同时也存在机场标准体系表不全、标准实施记录尚待完善、缺乏统计分析、标志标识须进一步整改等问题, 现场检查基本达到标准化建设要求, 综合评分81.5分。在评审末次会议上, 评审组宣读了《保山机场服务标准体系评审报告》, 孙安云总经理要求各部门对照评审中发现的问题, 举一反三, 分析原因, 制定整改措施, 在10月20日前完成整改。表示要以标准化审核工作为契机, 不断完善、提升机场安全服务管理水平, 并借此机会对机场安全服务工作进行一次全面梳理, 在审核组的帮助下查找漏洞, 加以改进, 使机场的安全服务管理再上一个新的台阶。

在丽江机场, 评审组分为三个小组, 重点检查机场服务标准化体系的建立及运行情况, 验证体系的科学性、符合性、完善性和有效性。评审组采取问、查、看等方法, 按云南省质监局《服务业标准化试点评估计分表》规定的项目、内容、要求及评分标准, 对机场服务标准化工作进行全面的评审检查。通过评审, 认为丽江机场领导重视服务标准化工作, 机场标准化工作机构健全, 工作踏实、有效;机场服务标准化体系初步建立并有效运行, 有相关实施记录, 并认真实施岗位服务规范, 进一步规范了服务行为, 受到了顾客的广泛好评, 顾客满意度达到99.2%;资料显示, 2012年1月到8月旅客吞吐量为187.22万人次, 营业收入达到8, 965.80万元, 同比分别增加32.49%、41.88%。评审组就机场进一步整合现有各标准体系, 加紧识别机场适用的各项标准, 尽快制修订和发布机场所需的标准, 全员标准深化培训, 运行监督检查等方面提出存在的问题和不足。经评审组按标准化工作基本要求、标准体系、标准实施与持续改进、绩效评估四个部分38个分项目进行综合评定, 综合评分93分。会上, 孟凡达总监宣读了《丽江机场服务标准体系评审报告》, 薛茄副主任就综合评分情况进行了说明, 各小组对评审检查情况进行了通报, 机场李鉴总经理表示将本着“简化、统一、协调、优化”的原则, 继续整合和完善机场服务标准体系, 就评审发现的问题, 举一反三, 全面整改, 及时反馈整改情况, 确保服务标准体系的适宜性、充分“性和有效性, 增强机场服务保障能力。

基于标准的评价信息处理与报告 篇8

[关键词] 课程标准 基于标准的评价 标准化测验与报告项目

数据本身不会说话，数据之所以能告诉人们他们能明白的和需要的证据，就在于人们对数据的分析。我国实施的基于课程标准的学业成就测验很多是终结性的测验，按照我们的习惯思维，那最后的结果就是每个学生得到多少分，平均分是多少，然后是扩大到学校、学区、县、省等层面。这样的信息处理和交流不但不能告诉我们关于测验的有效信息，而且还会造成人们的不正确印象——测验就是看看学生分数的高低名次，判断教育质量的高低也是如此。根据对基于课程标准的学业成就测验特征的分析以及命题的规范分析，我们认为，基于标准的评价信息处理与报告要告诉大家测验分数背后代表的东西——达到了课程标准的要求了吗？哪些达到了，哪些没有？达到要求的程度怎样？然而，在国内这方面的实践比较欠缺，缺少直观的案例，美国加州标准化测验与报告项目（Standardized Testing and Reporting Program，STAR）可以为我们提供相应的参照与借鉴。

一、STAR项目的信息处理框架

STAR项目是美国加州州教育部在2007年以网络版的形式开发的，对全州、学区和学校报告学生在加州基于课程标准的学业成就。它以加州标准测验（California Standards Tests，CSTs）和加州替代性表现评价（California Alternate Performance Assessment，CAPA）这两种以州课程内容标准为基础的测验为主体；同时，为确保教育的公平，还辅之以加州成就测验（常模参照测验）和以西班牙语印刷的基于标准的测验。①(注:STAR项目介绍可以参看美国加州州教育部网址：http://star.cde.ca.gov)STAR项目首先总体规划各种学业成就测验的内容安排和年级安排，然后制订出各个年级的成绩水平分数线等，详见表1、2和3。

二、STAR项目测验信息的报告和利用

1. STAR项目测验信息的报告

加州学业成就测验结果的报告，有一个事先制订的严格而又明确的时间表（见表4）。按照学生所得的分数以及标准当中规定的成就水平，沿着既定的时间表，采用新闻发布、网上公布等方式向公众、学校和学生报告测验结果。某一个学生或者总的一项测验的结果报告是以州教育董事会认证的成绩水平来划分的，即按照优异、良好、合格、接近合格和远低于合格五个水平汇总，在具体的应用中也会用150~600之间的分数来说明测验结果（见表3）。就理想而言，加州希望所有的学生都能达到良好以上的水平。

2. 对学业成就测验结果的利用

最主要的运用场合是对学校的评价和问责，结合STAR的分数表现、辍学率、出席率等计算学校的年度表现，将学校和学区加以分类。就学校和学区而言，其结果分为模范、受认可、成就可接受和成就不被接受四个层次。同时，测验的结果也是学校绩效责任报告卡的重要内容。学校绩效责任报告卡包括学区任务与宗旨、学生成就资料、学生出席率、教师评价等15个方面的信息。看似很庞杂，但是版面设计和内容陈述都很简洁，易于大家理解和接受，从而能够接受这些信息对学校教育做出改进②(注:The California Department of Education，Explaining 2007 STAR Internet Reports to the Public. August 2007:5)。就问责而言，除了对达到较高水平的学校、教师和学生进行奖励，如增加办学经费、提供带薪学术休假、各种荣誉称号等之外，对成绩不达标的学校施以警告，对连续三年不合格的学校，州教育部甚至可以将学校解散重组。

另外，STAR主要报告的是学生在特定年级和州内容标准上的表现，随着总结性结果的上传，随之而来会有各种研究报告——主要是根据参加的具体年级和水平的考试人数、平均分数、在各个表现水平上的学生人数、学生的经济背景和语言程度，对学生的测验结果做出分析，尤其是体现在学生个人的成绩报告卡上，其报告形式的一部分参见表5，人们可以一目了然地了解学生的具体情况。

三、评论

1. 评价信息处理的根本目的在于促进学习

在教育领域中，学业成就测验一直受到心理测量学范式的影响，主张学生接受的测验应该是不受教学影响的，追求绝对客观、科学化的结论。测验与教育教学没什么关系。然而，在教育中，学业成就的评价核心就是判断学生经过特定的教育和教学经历后所达到的状态，我们更希望的是能够将考试和测验结果与教育实践结合起来，为教和学提供帮助。如同查普斯（Stephen Chappuis）等人指出的：“自20世纪中叶开始，美国的教育界就标准化测验的作用及效果一直没有达成共识。具体地说，在评价什么、为何评价、怎样评价及如何使用评价结果来支持学习这些问题上，我们并没有达成一致的看法。截至2005年，几乎没有证据表明这60多年来所使用的标准化测验对教育体系有什么重大的改进作用，这说明我们在处理评价与教学改进的关系上是失败的。”(注:① Stephen Chappuis，Richard Stiggins，Juth Arter & Jan Chappuis（2005）. Assessment for Learning：An Action Guide for School Leaders. Asseisment Training Institute, OR:27) 加州采取的基于课程标准的学生测验体系对评价信息进行了相应的基于标准的处理。这种行动，特别是伴随惩罚和奖励的问责制的产生，再次表明美国社会对评价抱有的信仰——学习评价更应该是改善教学的工具。

2. 评价信息处理是一个收集关于学生学习信息以便做出教学决策的过程

为使评价有效地运行，当地的评价体系必须获得准确的证据，并及时地以可理解的方式传达给所有教学决策者。这样，教学决策者就可以运用这些证据来支持学生的学习。实质上，在课程标准的驱动下，加州STAR项目对学业成就测验的定位除了一般测验意义上的排名、选拔、等级的评定等用处外，体现的是一种评价范式的转变——评价是为了学生的学习（assessment for learning），而不仅仅是对学习进行评价(assessment of learning)。

3. 评价信息处理需要满足不同使用者的需求

要了解如何利用评价来支持学生的学习，我们必须从大处着眼，评价或测验结果的使用者是不同身份的人，他们的目的各不相同，要解决的问题各不相同，所需要的信息也各不相同。如果评价是有利于教学决策而进行的信息收集过程的话，那么这里就存在一个问题：这些决策是什么？谁做出决策？每次评价的建立和执行都是为了改善学习。只有当我们明确谁需要帮助时，提供的信息才有用。加州STAR项目提供的信息日程、类型和用途就十分明确，对不同的使用者来说都是比较便利的。

（作者单位：浙江师范大学发展规划处）

法泗小学标准化自查报告 篇9

2012年法泗小学根据区局《素质教育综合评估目标考核细则》要求，在上级领导的关怀和大力支持下，法泗小学认真组织教职员工学习领会议《细则》，建立健全组织机构，认真开自查自评工作，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

法泗小学坐落在江夏区西南麓，始建于1945年。学校占地面积13756平方米，建筑面积为4705平方 米，绿化面积5000平方米。2012年秋季，我校设置了13个教学班，学生423人。学龄儿童入学率、普及率、巩固率和残疾儿童入学率为100%。我校共有教职工42人，学历达标率100%，其中专任教师42人，已取得大专及以上学历的有42人。

学校为适应现代化教育的需要，配有图书室、科学实验室、微机室、体育器材室等。各类现代化教育设施按上级标准逐步配置齐全，在实施素质教育，全面提高学生素质方面发挥了较好的作用。

二、自查自评过程与结果

1、学校成立了以校长、书记为组长，中层干部为成员的标准化建设自查小组，认真学习上级文件，通过学习使每位成员掌握了自查评估各项标准。在评估过程中，实行层级评估管理体系，目标到岗，责任到人。

2、对照标准，严格自查，摸清底数，统计数据，及时上报。

3、以《江夏区2012年小学素质教育综合督导评估细则》为依据制定《法泗小学素质教育综合督导评估工作方案》。

4、召开全校教职工大会，学习宣传动员，通过实施方案，宣布学校标准化建设工程正式启动。

5、评价办法与评价结果：依照文件要求，对5项A级指标、17个B级指标逐一进行评判，我们自评小组一致评定为优秀等级。

三、主要成绩与做法

1、坚持间周一次的政治学习。采取集中学习、分散学习和平时自学相结合的办法。学校与教师签订师德承诺书，进一步规范教师师德行为。

2、在提高教师业务方面，学校一方面鼓励教师参加学历进修，一方面派教师参加上级组织的各种继续教育、课改培训和教学研讨会。目前参与新课改的专任教师达到100%；另一方面组织教师参加学校教研活动。

3、注重名师的培养。学校采取已评名师与优秀教师结对子的方法，结对双方一学期互相听课议课不少于10次。学校要求已评名师与优秀教师每学期分别上一节展示课和汇报课。

4、开展读书交流、读书演讲、读书沙龙等活动提高教师读书兴趣，丰富教师的文化底蕴。教师共完成读书心得500篇。每人完成5000字的读书笔记。

5、学校领导带头，全体教师参与访万家活动，参与率100℅。教师共完成家访手记1000余篇、家访故事50篇、家访心得100余篇。

通过开展多种形式的学习活动，全体教师思想觉悟提高了，业务能力增强了，一支爱岗敬业、业精技高、品行高尚、学生喜爱、社会认可的师资队伍正悄然形成。

（四）、抓落实，提质量

1、狠抓常规，规范管理。我们以《素质评估》、《法泗小学教师教育教学量化评估方案》为学校常规工作的准绳，有重点地抓好常规工作，每个月底由学校教导处组织教研组长、年级组长对全体教师的常规工作进行全面检查。学校蹲点领导不定期检查。检查结果与教师的绩效工资挂钩。

2、抓好教学研究，教研成绩突出。每位教师继续围绕设立的课题开展扎实的课题研究活动。课题组成员在平时的课堂教学中大胆实践，体现自己的教育思想，展示自己的教学理念。并做到以点带面，使课题研究真正为深化课改服务。通过全校教师的努力，取得了一定的成绩。

3、积极开展同课异构，教师进步明显。由教导处统一安排，我们开展了同课异构研究。同课异构研究以反思研究为主体，以同上一节课为研究对象，活一辈子”的理念，做好四个坚持：坚持每天开展阳光一小时体育锻炼（跳绳、打羽毛球等）；坚持一天三操一舞一歌；坚持一周两次体艺兴趣特长活动；坚持每周四间周一次校级或班级的体艺活动。

（七）、安全管理不放松，促校园平安

1、建立健全学校安全组织机构，有专人负责学校安全卫生工作。建立完善学校安全管理各项规章制度，设立责任事故追究制度。根据学校实际情况，建立消防疏散预案、防暴雨防雪灾预案、安全卫生事故预案等，每月底进行一次疏散演习和消防演练。建立学校安全宣传队、交通安全督导队、安全护校队等学生组织机构，与教师、班级、学生签定安全责任状，把学校安全工作责任到人。

2、做到了安全教育四保证，即：时间有保证、内容有保证、预案有保证、检查有保证。上好安全教育、法制教育、健康教育课，组织观看安全教育、法制教育专题片，深入宣传《学校意外事故伤害处理办法》。充分利用 “安全教育月”“开学安全教育周”节假日等时间，开展主题鲜明的安全教育活动，利用每周国旗下讲话和班队会、每日晨会课、红领巾广播站等宣传渠道有针对性地对学生进行安全卫生教育，增强学生的防范意识和自护自救能力，提高学生的安全意识和法制意识。学校多年来未发生重大安全责任事故和违法刑事案件。

3、本学期召开两次坐麻木学生的家长和学生会，告知那些坚持要让孩子坐麻木上学的家长一些安全知识，同时学校对接送孩子的麻木司机也进行了安全教育。班主任每天对学生进行安全教育。

4、坚持开展安全检查和事故防范工作。坚持日查、周查、月查，并做好记载。每月对学校校舍、教学设施等进行一次事故隐患排查，每月一次安全自检和收缴违规刀具活动，并做好情况记载和整改工作。完善学生请假制度；在教学设施、饮水饮食、用电、体育活动、劳动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，在各要害部位配足消防器材，确保师生生命和学校财产安全。

标准化自查自评报告 篇10

自查自评报告

为了适应中小学教育事业发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，为实施学校标准化建设，我校对照标准进行了自查，应得1000分，实际得898分，具体汇总如下：

1.组织领导：应得120分，实际得120分。

（1）制定并实施《义务教育学校标准化建设规划》年度实施计划，能基本按规划目标任务和年度实施计划完成；（达标）

（2）校长是第一责任人，形成政府直接领导、教育部门主抓、有关部门配合的责任明确、任务落实、工作协调的学校标准化建设长效机制；（达标）

（3）标准化建设有目标管理制度和工作质量检查制度。流程明确、责任清晰，计划、内容、完成时间落实到部门，责任到人；（达标）

（4）建立督导检查制度，形成效能建设责任追究管理机制，基本保证各个阶段工作任务完成；依法做到教育经费“三个增长”；（达标）

预算内教育拨款占财政支出的比例达到逐年增长；教育费附加按“三税”的3%、地方教育附加按“三税”的2%足额征收并全部用于教育、转移支付资金按比例足额计提并用于教育，保证土地出让净收益计提10%用于教育；按照国家和自治区教育项目建设投资计划，按时、保质保量完成相关教育建设项目工程，对口支援资金按一定比例用于教育；（达标）

建立多渠道筹资机制，社会捐助资金使用有计划、有项目，成效明显。（达标）

2.办学条件：应得500分，实际得410分。

（1）学校设置合理，达到《自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》（新教基[2011]23号）要求，合法合规、有效执行；（达标）

（2）学校发展规划用地纳入当地经济社会总体规划和土地利用总体规划，新区开发有预留教育发展用地；农村义务教育学校基本达到自治区《办学基本标准》要求。（扣分原因：生均用地面积应为25m2，现有21.5m2，扣40分）（不达标）

（3）学校校园规划合理，功能齐全、分区明确，基本达到自治区《办学基本标准》要求。有批复文件，按规划执行。（达标）

（4）学校规模适度，满足当地教育发展需要，基本达到自治区《办学基本标准》要求，基本消除大班额。（达标）

（5）基本达到自治区《办学基本标准》要求，满足教学、行政、生活等用房的需要。（达标）

（6）学校体育运动场（馆）、体育活动场地符合自治区《办学基本标准》第十一条要求.体育运动场地包括体育课、课间操及课外活动所需要的场地，（扣分原因：现建设跑到300m，应为400m，扣40分）（不达标）

（7）校园环境实现“四化”，校园绿化基本达到自治区《办学基本标准》的要求；平安校园、绿色校园（花园式学校）累计达到50%。（校园环境达标标准，但上级部门没有及时命名，扣10分）（不达标）

（8）学校教学仪器设备配置基本满足实际需要，达到或超过《新疆维吾尔自治区中小学教学仪器设备配备标准（试行）》（新教基[2010]35号）。理科实验室装备符合中华人民共和国教育行业标准《中小学理科实验装备规范》（jY/0385-2006）的要求。（达标）

（9）体育卫生器材设备配备达到或超过《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺[2008]5号）（《办学基本标准》第五章第十八条）。（达标）

（10）达到自治区《办学基本标准》要求。规范管理，合理使用。现代教育技术设备配备达到《新疆维吾尔自治区中小学教学仪器设备配备标准（试行）》（新教基[2010]35号）要求。（达标）

（11）达到自治区《办学基本标准》要求。规范管理，充分使用。综合实践活动学习领域教学设备达到《新疆维吾尔自治区中小学教学仪器设备配备标准（试行）》（新教基[2010]35号）要求（达标）

（12）配备监控设备、实现校园监控全覆盖；配齐和完善消防设备；重点部位安装警铃。（达标）

（13）图书配备达到《办学基本标准》要求，规范管理，合理使用；双语学校民、汉语言图书配备比例适当。生均藏书小学不少于20册，初中不少于30册。复本率不超过12本。（如果30万册电子图书室建成后基本达标。）（达标）

（14）建立数字教学资源库，方便师生使用。数字资源种类包括供教师和学生使用的电子图书和其他教学资源等。（达标）

3、队伍建设，应得250分，实际得241分。

（1）按照自治区规定落实人员机构编制，基本在岗在编，及时补足，满足教学需要。（因部分外调人员在编不在岗，双语教师紧缺，扣2分）（不达标）

（2）专任教师学历达标，职称符合规定比例，专任教师均具有相应教师资格，专任教师基本满足学科教学要求，学科教师专业对口率接近70%。（达标）

（3）按《规划》目标完成专任教师继续教育培训。地方财政按有关规定将教师培训经费（含继续教育经费）纳入财政预算并予以保障。（达标）

（4）开展骨干教师（教研人员）评选活动，形成骨干教师团队，建立激励机制，较好发挥引领作用。（达标）

（5）依法落实教师待遇，并逐步提高。教师周转宿舍基本满足需要，教师住房按政策基本解决。（扣分原因，周转房基本满足，但不能按照标准满足，扣5分）（不达标）

（6）校长、书记全部接受培训、持证上岗，有书记校长未取得岗培合格证。（达标）

（7）学校领导班子团结、协调、有较强的组织管理能力，办学规范，教职工认可程度高，学校学风、教风、校风良好，有特色。（达标）

（8）实验、图书管理、卫生保健、现代教育技术、后勤服务、安全保卫等人员，需经过专门培训，有部分人员未取得相应资格证书。（达标）

（9）教研工作纳入教育事业发展总体规划，能较好落实。（达标）（10）教研室办公场地、人员编制基本落实，教研经费纳入学校5%经费预算统筹安排，教研活动有特色，效果较好。（扣分原因：因公用经费没有足额拨款，不能按照实际的5%统筹，扣2分）（不达标）

4.质量与管理；应得分130分，实际得分127。

（1）建立了涉校检查审核制度，规范了涉校检查工作。（达标）

（2）全面落实国家和自治区课程方案，执行课程标准，开齐开足各类课程。规范教材教辅用书。（达标）

（3）小学、初中入学率、巩固率，残疾儿童少年入学率达标，学籍管理规范。（达标）

（4）治理校园及周边环境，保障师生卫生、交通、消防等安全，建立学校和师生风险防范管理机制。有预案、可操作，有效果。（达标）

（5）坚持依法治教，依法治校，中小学办学行为规范，师生按规定统一着装。（达标）

（6）落实自治区城市及农村义务教育经费保障机制；教师工资按时足额发放；落实国家、自治区困难家庭学生资助政策和国家学生营养餐计划等有关政策。（达标）

（7）落实预算管理、坚持财务制度，执行财务公开、审计等制度，达到自治区教育收费示范县标准。（达标）（8）学校资产管理规范，无侵占、挪用、闲置、浪费、流失等现象。（达标）

（9）德育工作规范开展，成效较为明显；县级德育达标校达到50%，地区德育示范校、依法治校示范校,地区精神文明单位、自治区消防单位（达标）

（10）教学质量86%。（达标）

（11）积极、稳妥、有效地推进本县《双语教育发展规划》，双语教育取得明显成效；抽测合格率接近80%以上。（双语班可设率不达标扣2分）（不达标）

（12）学生综合素质评定合格率不低于99%，学生《国家学生体质健康标准》合格率达95%以上，落实中小学生每天1小时校园体育活动的规定；开展“体育、艺术2+1项目”覆盖率达到规划目标。（达标）

标准化学生公寓自查报告 篇11

成都物流产业正在从传统物流向现代物流转型，物流企业对中职人才的需求呈现出快速上升的态势。近年来，我市中职物流专业处于蓬勃发展的有利时期，目前成都市现代物流专业职教集团内9所学校物流专业在校生规模已达到2800余人，但是由于没有形成一套完善的专业教学标准体系，各学校的物流专业建设与教学处于一种不规范的状态，从而制约了我市中职物流教学质量的进一步提升。

为了制定出一套适合我市中职学校物流专业的教学标准，项目组依据专业方向进行了前期调研工作。我们主要对快递企业关于行业标准的应用情况进行了全面的调研和深入的分析。

二、调研的方法

资料收集法、实地调查法。

三、企业背景资料

（一）中外运—敦豪国际航空快件有限公司

中外运敦豪于1986年由中国对外贸易运输集团总公司和敦豪环球快递各注资一半成立。合资公司成功地将DHL环球快递作为国际快递业领导者的丰富经验和中国外运集团总公司在中国外贸运输市场的经营优势成功地结合在一起，为中国各主要城市提供文件、包裹、货物的航空快递服务。中外运敦豪成立19年来，已在中国建立了最大的合资快递服务网络，在全国各主要城市开设有56家分公司和163间办公设施，覆盖全国318个城市，拥有超过5,000名经过培训的高素质员工。

（二）申通快递有限公司

申通快递品牌创建于1993年，是国内最早经营快递业务的品牌之一，经过十多年的发展，申通快递在全国范围内形成了完善、流畅的自营速递网络，基本覆盖到全国地市级以上城市和发达地区县级以上城市，尤其是在江浙沪地区，基本实现了派送无盲区。申通快递在全国各省市有六百多个一级加盟商（包括西藏拉萨等偏远地區）和两千多个二级加盟商、四千多个门店，50多个分拨中心，全国共有从业人员四万多名，上万辆干线和支线网络车，日均业务量近百万票，年营业额超过40亿元，成为国内快递网络最完整、规模最大的民营快递体系。

申通快递主要提供跨区域快递业务，市场占有率超过百分之十，使公司成为国内快递行业的龙头企业之一。随着国内快递需求的多样化，电子商务物流配送服务、第三方物流和仓储服务、代收货款业务、贵重物品通道服务等，目前已经成为国内最重要的电子商务物流供应商。

四、本次调研收集到如下资料

1、《快递服务》邮政行业标准

由国家邮政局颁布的《中华人民共和国邮政行业标准——快递服务》（以下简称《快递服务》标准）已于2008年1月1日开始实施。该标准适用所有经营快递业务的国有、民营和外资企业，包括跨行业经营多种不同业务的快递企业，共6大章35节，包括附录166条。

2、《快递服务》国家标准

该标准正在制定阶段。该标准的制定背景是：国家邮政局发布的《快递服务》行业标准实施近两年来，产生了良好的效果，有力地规范和促进了快递市场的发展。但是，该项行业标准是在新《邮政法》还未出台的背景下制定的，由于缺乏相应政策性文件的指导，标准不可避免地存在一定缺憾，比如条款还不够细致、内容不够全面等。

制定《快递服务》国家标准，主要从两个方面进行了完善：一是由行业标准上升为国家标准。与行业标准相比，国家标准具有更稳定、适用范围更广的优点，能够有效提升标准的权威性；二是对行业标准进行细化，增加了国际快递、代收货款等内容，使标准更符合企业、政府和消费者的需要，从而提高标准的适用性。

3、快递物品的包装标准：

GB/T 1416-2003 信封

GB/T 16606.1-2009 快递封装用品第1部分：封套

GB/T 16606.2-2009 快递封装用品第2部分：包装箱

GB/T 16606.3-2009 快递封装用品第3部分：包装袋

GB/T 16606-2002 邮政特快专递封套

GB/T 22585-2008 透明窗口信封

GB/T 22657.1-2008 邮件封面书写规范第1部分：国内

GB/T 24295-2009 住宅信报箱

4、禁寄物品指导目录及处理办法

5、从申通快递成都分公司收集到如下资料：

（1）《快递服务标准手册》

（2）《业务员派送操作流程》

（3）《业务操作规范》

五、《快递服务》行业标准在企业的实施情况分析

我们这次通过对DHL和申通两家不同性质的快递企业的调研情况来看，虽然两家企业在性质、业务范围和顾客群方面存在不同，但在行业标准的实施方面还是基本一致的。主要表现在以下两方面：

1、《标准》里对企业人员资质进行了具体规定，“快递服务组织的岗位应根据快递作业组织和生产环节科学合理地进行设置，生产人员应符合相应的资格条件，取得相应的国家职业资格证书，持证上岗。”就这一条规定来看，两家企业都是按照要求进行了严格执行的，基本上90%的员工都取得了快递员从业资格证书。

2、对于《标准》里关于操作流程和服务方面的规定，两家企业都表示没有完全执行，而是在不违反《标准》宗旨的前提下，以《标准》为依据，结合本企业的实际情况制定了一套适合于本企业的操作和服务规范。究其原因，通过与企业相关负责人的交流，我们总结出了以下两点：

（1）从《标准》本身来看，由于该标准是在新《邮政法》还未出台的背景下制定的，某些条款还不够细致，存在一定的缺憾，企业为了更加规范自己的操作流程，就只能从本企业实际情况出发对《标准》进行一定的补充，以使自己的操作和服务流程更加完善。

（2）从快递行业的现状来看，目前我国的快递市场主要由外资企业、民营企业和国营企业构成，企业数量多，竞争激烈。快递企业是服务性质的企业，其核心竞争力主要集中在服务质量上，所以各企业为了提高自己的竞争力，只能从操作流程和服务流程上下功夫，制定出一套具有本企业特色的服务标准，而这又是其他竞争对手无法复制的。

六、关于制定教学标准的建议

1、制定教学标准时，应考虑四川省物流业的发展现状，制定出的标准应具有地区特色。

2、制定的教学标准应具有一定的依据。目前处于起草阶段的国家标准，对正在实行的行业标准进行了一定的补充和完善，建议参照国家标准的草案制定教学标准。

3、制定的教学标准应体现基础性、普遍性的特点。学生在校学到的应该是最基本的作业流程和操作方法，等他们将来进入企业以后，企业都会对新员工进行一段时间的培训，教给适合于本企业的作业流程，经过培训，学生都能独立操作。