溪山小学创建省义务教育标准化学校自查报告

溪山小学创建省义务教育标准化学校自查报告（共9篇）

溪山小学创建省义务教育标准化学校自查报告 篇1

泉州市洛江区溪山小学

创建省义务教育标准化学校自查报告

根据上级通知要求，我校认真组织学习《洛江区教育局关于印发全区教育系统开展创建安全发展学校实施方案的通知》（泉洛教育综〔2013〕36号）和《洛江区教育局关于印发全区学校安全标准化建设提升工程三年行动实施方案的通知》（泉洛教育综〔2014〕77号）文件要求，全面领会通知精神，切实把握通知要求，贯彻落实、部署各项安全工作。通过认真细致开展创建工作，对照文件要求，学校自评900分。

学校成立相应领导小组，统一组织，决定由石松巍校长牵头，安全员具体负责，教导员、辅导员、报账员、各班主任及科任教师协同配合，坚持以“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则，通过各种安全教育，增强全校师生的安全意识，提高自我防护能力；通过齐抓共管，营造全社会关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生的安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序，促进教育教学工作，提升教育教学质量，并将各项工作分解落实到具体责任人。现将我校创建“安全发展学校”自评自查情况汇报如下：

一、组织领导机构（150分）(自评150分)

我校照文件要求并成立相应的领导小组，领导小组实行校长负总责,构建起分工负责的工作网络,同时把工作目标分解到各个处室，落实到相关责任人。建立“安全发展学校”创建工作校长负责制和岗位责任制，成立校长、教导负责和各成员参加的“安全发展学校”创建

工作领导小组，下设“安全发展学校”创建办公室，落实办公地点、办公经费。

附泉州市洛江区溪山小学创建“安全发展学校”领导小组: 组

长：石松巍

副组长：郑志伟

成员：彭基财 陶慧玲 黄世昌 各班主任及科任教师 “安全发展学校”领导小组工作要求：

（一）加强组织领导。成立“安全发展学校”领导小组；主要领导亲自抓，分管领导具体抓，确保工作扎实有序开展。

（二）明确职责分工。学校按照“谁主管，谁负责”，明确分工，落实责任，按照“安全发展学校”的部署要求，抓好各项工作的落实，确保“安全发展学校”扎实有序开展。

（三）加强协调配合。坚持校长统一领导、各相关成员联合行动、全校齐抓共管的工作机制，以确保“安全发展学校”有效开展。学校领导小组，每季度要召开一次成员联席会议，及时通报工作进展情况，分析存在问题，研究解决办法，不断推进“安全发展学校” 深入开展。

（四）制定并落实创建工作的奖惩措施。为扎实开展“安全发展学校”工作。我校制定了责任明确、措施具体的“安全发展学校”创建工作方案和切实可行的创安工作计划。所定规划、计划（目标）重点突出，针对性强。建立健全各类安全管理责任制。层层签订并落实各类安全责任书，如校园治安综合治理目标管理、消防安全、食堂安全、责任书等，有落实责任书工作计划和情况记录，做到年初有计划、年中有检查、年终有小结、有奖惩。学校治保组每学期初都制定创安工作计划，并做好创安工作总结。

领导小组定期专题研究“安全发展学校”创建工作（每季度至少一次），有会议签到、会议内容记录或会议纪要，会议记录详细规范，有研究、部署、措施、结果等。领导小组成员每人有专用会议记录本。有领导小组成员基本情况及职责分工情况登记表。

二、安全教育管理职责（150分）（自评120分）

按照上级有关文件、会议要求，制定并落实一系列学校常规安全管理制度。如值班制度、门卫制度、安全检查与反馈制度、消防安全制度、设施安全管理制度、食品管理制度、食堂物资定点采购、索证和登记制度、实验教学安全管理制度、医疗保健安全管理制度、安全信息报告制度、学生宿舍安全管理制度、校车安全管理制度、师生外出（大型集体）活动审批制度、小学生、幼儿上下学送交接制度和学校安全工作考核及奖惩制度等。各项安全制度公布上墙、汇编成册，相关安全管理人员人手一册。安全管理形成制度化、科学化、常态化、规范化。在建立完善的安全生产管理网络的同时，我们还按规定配备专（兼）职安全教育和管理人员，明确各部门、岗位安全职责，层层签订安全责任书。由班主任、科任老师承担对学生的安全教育和管理，由各处室主任和各教研组长承担对教职人员的安全教育和管理。学校安全保卫机构落实，职责明确，级别待遇落实。安全保卫干部及保安人员配齐配足，且年龄、身体状况能够胜任保卫工作，具有一定的工

作经验和处置突发性事件的能力。学校食堂从业人员按照规定配备到位，并建立情况档案。

建立安全隐患排查和整改工作机制。定期或不定期组织人员对校舍、食堂、体育设施、消防设施、特种设备（锅炉等）、扶手、栏杆和各种仪器设备安全状况及化学药品、食品卫生、安全警示语等进行仔细、全面的检查。有建立安全检查和隐患排查登记表，有检查项目、时间、内容和检查人员记录，对检查中发现的每一处安全隐患登记在案。校行政会议及时研究检查发现问题，指定专人落实整改措施抓落实，落实后有反馈记录。建立健全校园及周边巡防机制。组织本单位保卫机构人员、教师和保安员，开展校园巡逻、守护工作，与交通协管员、治安巡防队等校园周边各种治安保卫力量相互配合，联合防范，形成合力。加强与所在社区、村居联系，动员学生家长和校园周边群众等力量，整合、组建义务巡逻队、护校队、应急小分队等，共同参与校园及周边巡防工作。

学校把参与社会治安综合治理工作纳入本单位的工作计划，并积极组织实施。每季度召开一次安全教育和管理工作会议、每月召开一次专题会议，专门研究部署创建工作，传达贯彻上级安全工作精神，解决实际工作中存在的问题，制定了切实可行的工作计划和方案。开展“安全发展学校”创建业务培训。通过以会代训、委托培训和校本培训等方式，每年对行政领导、中层干部、班主任、安全保卫人员、教师等安全管理人员进行“安全发展学校”创建业务培训。有制定培训计划，有学习笔记、签到表、讲课稿等原始资料。

每学期集中开展安全宣传教育系列活动。把每年的中小学生“安全教育日（周、月）”、“安全生产月”、“综治宣传月”、“119消防安全宣传日” 和“12·4法制宣传日”等作为安全教育的重要载体，制定活动计划与方案，组织开展重点突出、主题明显、形式多样、氛围浓厚、成效明显的宣传教育活动。

三、隐患排查工作机制（180分）（自评160分）

学校校舍、教学设备、生活设施等重点部位各类基础设施安全完好，学生食堂、图书馆、实验室等重点部位消防设施齐全，各类安全标识清楚醒，符合国家有关安全规定标准。校园车辆（教师员工自行车、摩托车、小车等）停放整齐、规范；校门口通道畅通，无小摊贩；学生接送校车管理规范，符合有关要求。校内学生课外活动场所，高地、楼梯等可能危险的地方设有警示标志并采取相应防护措施。重视“三防”建设。人防措施到位。除有保卫（保安）人员值班外，有干部24小时带班，随时处置可能发生的突发事件；技防、物防措施落实。校门口及校园重点部位安装视频监控，安防报警设备安装率达100%，技术状况良好；值班室配有外线电话和紧急报警按钮，遇有突发事件能及时向有关部门报告。定期组织开展安全隐患排查，学校每月至少组织1次全校范围的安全隐患排查与整治行动，并建立台账档案管理,确保及时发现安全隐患并督促落实隐患整改。建立健全隐患排查治理制度和建档监控，季度、排查治理统计分析和报送等制度。建立隐患报告和举报奖励措施。学校对自查的隐患数据、日常检查数据和监管措施执行到位等情况应进行统计分析，加快学校安全基

础信息数据库、标准化评级、事故隐患排查登记等综合监管信息平台建设，形成学校安全隐患排查治理全过程记录和闭环系统。按照“谁主管、谁检查、谁负责”的原则，细化、完善安全隐患排查标准，明确每项安全教育和管理的具体标准和要求。对存在重大隐患的，实行挂牌督办；对逾期未整改、治理或整改、治理不合格的，对安全隐患场所负责人实行约谈、问责和责任追究。定期总结隐患排查整治工作的先进经验和工作成效，积极推广隐患排查整治工作中好经验、好做法，推动隐患排查整治工作良性发展。

四、安全标准化建设（70分）（自评70分）

2011年11月确认泉州市洛江区溪山小学在学校安全教育和管理标准化建设达到二级标准。

五、队伍建设经费落实（100分）（自评70分）

学校设置保卫科办公，由安全员专职负责安全管理。学校每学期期初组织学校主管人员、安保专干、教师进行有关安全学习培训。学校安全工作经费有保障。每年都安排一定数量的安全专项和日常办公经费，安全管理人员、保卫人员培训，安全宣传教育、安全防范设施及标准化建设（“安全发展学校”创建）经费落实到位。

六、应急体系建设（100分）（自评100分）

有效地加强应急预案体系建设，加强应急救援联动机制和应急处置快速反应机制，是促进校园和谐发展，有力推进素质教育顺利实施，确保师生身心健康发展和学校各项工作有序进行的保障。应急预案是重大事件处理的“指南针”和“方向标”，对处理突发重大事件具有

重大的现实指导意义。认真贯彻执行“预防为主、安全第一”的原则，高度重视应急预案的制定工作。学校依据教育部《教育系统突发公共事件应急预案》，建立学校安全预警机制。各类安全应急预案汇编成册。每年学校根据实际需要对应急预案及各种制度进行修改完善，以适应新形势下应急事件的需求。学校成立了以石松巍校长为组长，教导郑志伟为副组长的校园突发事件应急工作领导小组。明确应急领导小组的组织、协调、联络方式、监管职责，使应急管理工作进入经常化、规范化、科学化、制度化轨道，确保了学校各项工作的顺利开展。学校积极争取和筹措资金，构建了由突发事件响应、信息传递反馈、应急技术支持构成的监控系统。校园各建筑物都配备了灭火器、应急照明灯、应急通道指示标牌；学校实行半闭式管理，校园围墙、教学区、食堂、门卫等处都安装电子监控系统，有力地保障了校园的安全。学校加强应急值守，严格领导带班制度，确保每天24小时信息畅通。做到对各类突发校园事件，能在第一时间内作出反应，并严格按照学校应急领导小组制定的应急预案程序开展应急处置工作，形成快速响应机制。定期、不定期进行隐患排查，使各类事故消除在萌芽状态。学校每年利用“法制宣传月”、“安全生产月”等宣传日，开展法制知识讲座、开展法制教育工作，充分利用校会、班会、团队活动、国旗下的讲话及校园板报等多种形式，开展对应急知识的宣传，提高师生的安全意识和自救互救能力。加强与主管教育行政部门、公安、卫生、消防、通讯等部门的联系，确保预警、报警、警报、报告、指挥等活动的信息交流快速、顺畅、准确以及信息资源的共享。积极开展突发

事件应急处置演练。学校结合防火、突发性地质灾害等突发事件应急预案，开展应急避险、紧急疏散和自救互救等应急演练。每学期至少组织2次火灾和地震逃生疏散演练。班级设有安全员，有制定安全员职责并登记造册。学校醒目位置、楼道口有张贴紧急疏散路线图，有开辟避险场所。通过演习，使各师生熟悉应急处置程序，掌握了应急处置措施，不断总结、修订演练成果，定期进行安全风险分析，发现事故征兆要立即发布预警信息，落实防范和应急处置措施，极大地提高了师生应对突发事件的快速反应能力和科学处置水平。

七、安全主题政策法规宣传教育活动（250分）（自评230分）

1.普及学校安全基础教育，贯彻落实教育部《中小学公共安全教育纲要》，大力宣传《福建省学校安全管理条例》及学校安全政策法规，结合本校实际，编制校园安全教育校本教材，推进学校公共安全教育课程体系建设。学校开设公共安全教育地方课，将安全教育纳入正常教学计划，贯穿日常教学中，每学年不少于12课时。安全教育形式多样、针对性强、富有特，做到课时、教师、教学资源“三落实。

2.按学期制定安全教育工作计划，并分年级、分内容、分时段组织实施。每学期有安全教育工作总结，有安全教育宣传材料或图片音像资料。

3.定期开展安全教育、法制宣传和治安防范等安全知识教育，每学期不少于2次，做到有记录、有讲课稿，学生受教育面达到100％。

4.每月开展一次主题教育。加大预防溺水、交通安全、校

车管理、食品卫生、心理健康、法制教育等安全知识的普及宣传，开展率100%；结合学校特点，每学期集中开展安全宣传教育系列活动。把每年的中小学生“安全教育日（周、月）”、“安全生产月”、“综治宣传月”、“119消防安全宣传日”、“12·4法制宣传日”、“全国中小学生安全知识网络竞赛活动”等作为安全教育的重要载体，制定活动计划与方案，组织开展重点突出、主题明显、形式多样、氛围浓厚、成效明显的宣传教育活动。

5.深入开展普法教育。推进依法治校，制定普法教育规划和普法教育计划，开展法纪教育活动。师生员工维护安全稳定和遵纪守法意识强。

6.开展应急避险、紧急疏散和自救互救等应急演练。每学期组织演练不少于2次。班级设有安全员，有制定安全员职责，以年段为单位登记造册。学校醒目位置、楼道口有张贴紧急疏散路线图，有开辟避险场所

7.加强健康教育、心理健康教育、生命教育。按照教育部制定的《中小学健康教育指导纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要》，有开设健康教育课程和心理健康教育课程，开展心理咨询。

8.充分利用校园媒体开展“安全发展学校”创建宣传。通过校园网、电子显示屏、广播、宣传橱窗、板报、横幅标语、《告家长一封信》、家长会、家访、校讯通和手机短信等多种载体，开展安全教育和管理公益宣传和“安全生产月”等主题实践活动。

八、安全教育和管理总体评价（自评总分900分）

学校每年把校园及周边治安综合治理工作纳入本工作计划，并积极组织实施。主动与所在地综治、公安、工商、文化、卫生、建设、城管、新闻出版、环保等有关部门沟通联系，了解校园周边实时动态。每月一次对校园周边影响学生身心健康及人身安全的违规违法经营现象进行排查，对发现的隐患，及时做好记录，并向有关部门报告。清理整治效果明显。学校主动与当地公安机关联系，建立治安岗(警务室)，校门值班室有报警电话，校门外醒目位置有警务公开栏。发生案件能及时向当地公安机关报案并报教育主管部门；师生伤害事件、侵害师生人身权利和学校公私财产的刑事治安案件等各类违法犯罪活动得到及时侦破和有效控制。校园周边环境、治安秩序良好。各类安全防范设施完备、交通标识清楚醒目；校门口交通秩序良好，无扰乱校园秩序、侵害师生人身、财产安全的案件。制定维稳工作计划，认真开展矛盾纠纷排查调处工作。定期分析、排查、掌握不良因素对学校的影响，并积极采取各种防范措施。每季度定期组织开展一次校园维稳情况排查，对排查出的矛盾纠纷和各类不安定因素，要建立台帐，落实责任，明确责任部门、责任人，及时化解和处置，把问题消除在内部单位和萌芽状态。建立畅通的信息渠道和严格的信息上报制度。及时掌握并上报影响学校安全稳定的信息动态。加强校园网络安全管理，落实网络安全技术保护措施和备案登记制度，及时发现、删除、封堵网上有害信息。建立校园重点部位和重点人员情况档案。有刑事治安案件和师生违法违纪情况登记表，及时记录治安案件、师生违纪违法原因、经过、处理结果及案件分析、研究对策和预防措

施等。落实《中小学教师职业道德行为规范》。教职员工思想素质高，职业道德良好，廉洁从教，依法施教，尊重学生人格，维护学生合法权益。重视班主任、辅导员队伍建设，考核评价制度严格、规范、科学。落实《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》，学生养成教育有计、有实施、有考核评价制度，形成良好的校风、教风、学风，校纪严明。近两年来，学校未发生泉州市学校综治安全目标管理责任书中管理目标所列出的九种情况中的任何一种。

泉州市洛江溪山小学 2014年11月

溪山小学创建省义务教育标准化学校自查报告 篇2

我校根据左权县教育科技局关于印发《左权县开展创建义务教育管理标准化学校实施方案》（左教办字〔2017〕18）号通知的文件精神，对照文件中92条标准逐项进行自查，现将自查结果汇报如下：

一、主要工作及做法

（一）平等对待每位学生

平等对待每位学生，维护学生平等入学权利。我校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。建立“控辍保学”工作机制。学校入学率、巩固率、毕业率均达100﹪。执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。

（二）促进学生全面发展。

加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。积极开展丰富多彩的活动：入团入队仪式、国旗下专题教育、清明节扫墓、学雷锋活动、观看影视教育片等，促进学生思想教育，切实加强安全教育；抓养成，培养良好行为习惯；抓教学，培养良好思想道德。抓活动，促成良好品德内化；通过教育，学生培养了健全的人格、健康的思想，努力践行，表现出良好的精神风貌。

贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。设立心理咨询室，落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，配备专兼职心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。

帮助学生学会学习，营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，养成体育锻炼习惯。落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动。按照国家要求开设音乐、美术、书法课。增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。

（三）引领教师专业发展 要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。

关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，定期安排教师体检。组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。提高教师教育教学能力，定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。

落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。鼓励教师利用网络学习的平台开展教研活动，建设教师学习共同体。

（四）提升教育教学质量

落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。实施以学生发展为本的教学，定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式。

实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。

建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况

（五）营造和谐安全环境

组织教职工学习有关安全工作的法律法规，落实《中小学校岗位安全工作指南》。建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。将校舍安全信息等录入国家教育信息管理系统并及时更新，定期对校舍、厕所、体育场地和器材等进行检查，及时消除安全卫生隐患。校舍安全隐患要向主管部门及时书面报告。设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。开展以生活技能为基础的安全健康教育，有计划地开展生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育。普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育知识。落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，提高师生应对突发事件和自救自护能力。

培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化氛围。教育引导学生依法上网、文明上网、健康上网、安全上网。做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。

（六）建设现代学校制度 提升依法科学管理能力

每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。

制定学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效。健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。定期召开校务会议，民主决策学校重大事项。

健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。

设置信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。落实学校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生、教职工和家长的意见和建议。发挥共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。

构建和谐的家庭、学校、社区合作关系。完善家长委员会，设立学校开放日，邀请家长参与学校治理，形成育人合力。引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区联系，促进社区代表参与学校治理。主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。

二、存在问题及困难

近年来，我们积极实施素质教育，学生素质提高了，“学德、学识、学勤、学能”的风尚正在形成，广大学生主动学习的兴趣高，习惯好，能力强，学校教育质量显著提高，各项工作成绩也较为喜人。但我们也清醒地认识到存在的问题：

一是学校地处偏远乡村，生源结构复杂，尤其是单亲家庭子女和务工人员子女比例急剧上升，如何引导学生养成良好的学习习惯，争取家长的配合支持，办优质学校是我们努力的方向。

二是科研活动需要深化。课题研究不能深入开展，由于受主观、客观等因素的影响，我们的课题研究还存在表面化，开展的不够细致、不够深入，甚至停滞不前。课堂教学改革成效不大。

加强学校的教育教学常规管理，不断提高办学水平，这不仅是学校自身发展的需要，也是当今社会和广大家长对学校的殷切希望。我们会进一步加大力度，自我加压、不断进取，使学校各项常规管理再上一个新的台阶。

2017.9.28

申报省标准化学校自查自评报告 篇3

一、办学条件

我校是一所乡办初级中学，始建于1970年,学校占地面积10791平方米，生均达到38.8平方米，近年根据我校校园文化建设的指导思想，逐步建设体现我校个性魅力和办学特色的校园文化，并取得了阶段性成效。在办学条件不断改善的状况下，实现了“一无两有六配套”。校舍建筑面积3845平方米，生均达到14.2平方米，学校操场平坦、适用，布局合理，设置有200米环形跑道，有独立设置的球类、器械场地，设施器械配备达到国家配备标准。校园布局合理，达到“美化、绿化、净化、教育化”的要求，厕所符合标准，学校无危房，班班有教室，教室面积达到规定标准，自然采光面积达到1：5，通风良好，照明设施符合卫生条件。

二、师资队伍

学校现有班级15个班，班额40-45人，共有学生354人。在编教职工31人，其中在岗教师28人（包括主任、校长），高级教师1人，占3.6%,中学一级教师13人，占46.4%，二级教师6人，占21.4 %。本科学历14人，本科达标率29.8%；35周岁以下青年教师20人，占专任教师的71.4%。每学科有2名以上的学科带头人；有专职体、音、美、劳教师，教师的职称、年龄结构都是比较理想的。

学校有办公行政用房360平方米,其中教学办公室280平方米,学校有电教室、美术室、实验室、图书室、体育器材室、医务室等，均达到标准。物理实验开出率100%，分组实验开出率100%，化学实验开出率100%，分组实验率100%，生物实验开出率95%，分组实验开出率85%，现代技术教育设备达到二类标准，图书生均达到40册，教学参考书达到180种。地理、数学、卫生设备达到中学教学器材装备二类标准；音乐、美术、体育设备基本满足教学要求。

学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，认真上好体育课，坚持“三操一课两活动”，保证学生每天一小时的体育活动，每年定期召开体育达标运动会和隔年召开田径运动会，体育合格率为100％。

为适应教育形式的发展和需要，学校制定了切实可行的业务培训计划和考核细则，措施得力，教师的专业知识和业务素质得到了提高，教师的工作积极性高、责任性强，教职工队伍稳定，班主任、骨干教师、任课教师相互紧密配合，不断加强工作力度。

三、学校常规管理

学校严格执行国家教学计划和教学大纲,按规划开设课程;制定合理的学科教学计划、教学管理机构、人员健全；对教学常规有规范性的制度和要求，能够保证教学活动的正常开展。学校有总体教学计划，教研组（年级组）有学期教学工作计划；教导处合理安排教师工作，措施得力，教学秩序良好；教师有学期、周期教学工作计划。学校有切实可行的教学检查制度和安排,并且按规定定期或不定期进行教学检查,有检查活动的记录,对检查结果的落实有总结、反馈。教案规范整洁，分课时超周备课，有板书设计，按时由年级组长签字；教学目的明确。重点突出，难点准确；精心设计教案，灵活选择方法，教学方法适合学生学习心理特点；教师能够用现代科学技术进行“电子备课”。

教师教学方法得当，能够从学生发展的角度出发，培养提高学生各方面的能力水平；教师对教材的内容熟悉，概念准确，讲解清晰，较好地运用普通话授课；教学重点、难点处理得当，教学效果好；教学基本功扎实，能较好地利用教具、仪器，教学符合教学规范，有规范的听课记录。学校适时开展观摩课和公开课活动，通过骨干教师的说课、讲课、评课，教师的业务水平都有较大幅度的提高，开创了我校教育教学工作的新局面。

精心设计作业，作业量符合规定要求，符合“减负”要求，教师作业批改认真，对规定范围的作业能够做到全批全改，错题有订正，对学生作业情况能及时反馈。

学校有教研活动计划、安排；教研组、年级组有具体的教研计划；各项活动有记录、总结。

学校领导带头支持教师进行教学改革试验；教学改革工作有整体的计划安排，各项教改活动有记录和总结，教研组每周进行一次集体备课或评课，并且有记录。

我校全面贯彻党的教育方针、政策，认真落实国家各有关部门，上级教育行政部门关于学校教育的各项规定，积极推进素质教育，主动开展教学教研和教学改革依法办学，无乱收费现象，无违规补课现象。按教育规律进行教学活动，能够调动广大教师的工作坚决性。学校积极鼓励中青年教师加强业务自修，在继续教育培训、新课程改革研究、现代技术教育应用等方面，学校无论在时间上，还是在经费上，都给予很大的支持。为加强教育信息互动化，达到互助学习，我校组织全体教师外出取经，通过交流，畅谈经验，激励和鞭策我们更加严谨治学，求实创新。

学校发展有长远规划和近期目标，制定了实施素质教育的方案，制定了教师培训计划，教师教育水平有所提高。学校有良好的校风、教风、学风，积极开展形式多样、针对性强的各类教育活动。学校领导和各位教师认真实践“三个代表”的重要思想，坚持四项基本原则和社会主义办学方向，求真务实、勇于创新。领导和教师作风正派、廉政廉洁。学校能够形成既有民主又有集中的生动、活泼和谐的局面。校领导能够主动深入教学一线，每学期听课20节以上，参加各种教研组活动5次以上。

四、学校管理机构

溪山小学创建省义务教育标准化学校自查报告 篇4

盖郭小学现有学生150人，男生 78 人，女生 72 人，教师14名，全部为公办教师。学校占地面积7020平方米，建筑面积1959平方米。

C6.校园选址和布局合理，没有土地使用证书，建有围墙和校门，配有升旗设施。

C7.校园用地面积7020平方米，全校学生总数150人，生均46.8平方米，达到办学规模相应标准。

C9.班班有标准教室，使用面积小学每个教室不小于30平方米，人均使用面积小学均达标准，每个教室使用面积超过54平方米，人均使用面积3.31平方米。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。

C11.厕所符合卫生标准,使用方便。小学女生5人设一蹲位,男生5人设一蹲位，达标。

C12.操场、球类、器械区等场地，占地1400平方米，生均面积达标。但无法设置60米直跑道。

C13.有学生食堂156平方米，但生均1.04平方米，不达标。C19.小学科学实验室1个，设备齐全，达标。

C22.分组实验能保证按4～6人一组进行实验操作，无专职实验教师和专业管理人员，不达标。

C23.小学配有远程教育卫星教学收视点设备及教学资源,但设备瘫痪，没有投入使用。C24.无计算机教室。学校计算机拥有量小学生机比15∶1，有供教师办公使用的计算机10台。

C25.小学设藏书室、学生阅览室合用2间，72平方米，3000册图书，生均藏书20册以上，并有一定数量的教参资料、工具书、报刊和电子图书、音像资料。每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%，已达标。

C28.体育器材室面积达35平方米，已达标。器材配备达《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺[2008]5号）要求。并确保设施设备正常运行，服务于教育教学工作。

溪山小学创建省义务教育标准化学校自查报告 篇5

按照上级部门的统一工作部署，根据《辽宁省教育厅关于进一步加强义务教育学校标准化建设工作的通知》有关要求，结合义务教育学校标准化建设主要指标体系，对照2013年义务教育学校标准化建设检查验收评分细则（试行），我校认真做了自检自查，现报告如下：

一、学校概况

辽阳县隆昌镇中心小学位于辽阳县东部山区隆昌镇本街，是一所农村中心小学。学校创办于1937年，占地面积8100平方米，建筑面积1620平方米。现有在校学生156名，7个教学班。专任教师10名，其中本科学历4人，专科学历5人，中师学历1人，小学高级教师6人，小学二级教师4人。完善的基础设施和良好的师资力量为学校的教育教学水平的提升奠定了坚实的基础。于2012年6月通过辽宁省政府检查验收，达到“双高普九”水平。

学校各项荣誉情况

近几年来在上级教育行政主管部门的正确领导下，学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，以“ 以文为本，以德治校，办人民满意的学校”为办学理念，坚持“学校科学发展观，教师专业发展，学生全面发展”的办学目标，即：以“校容我容，校衰我耻”为校训，全体教师以“平等互助，教学相长”的教风，使学生们形成了“勤奋，笃学、谦逊，善思”的良好学风。

在管理育人上，学校与时俱进。认真实施校长负责制，实行教师竞聘上岗，强化教师考核，最大限度调动教师的积极性，并且以此为契机，健全人格教育，把教师的职业道德、学生的养成等教育贯穿于工作的始终。

在教书育人上，全面实施科研兴校战略，强化人人有课题工作，加大研究力度。充分发挥现代化教育教学手段和利用信息资源，加大信息技术与学科知识整合的力度。

在环境育人上，学校不仅注重改变育人环境，更注重校园文化建设，使校园融美化、绿化、净化于一体，融知识性、艺术性、创新性于一体。

几年来，在上级主管部门的大力支持下，全校上下同心同德，积极探索，励精图治，耕耘不辍，通过艰辛的努力，教育教学成绩不断提高，学校先后取得很多荣誉。

如：2010年5月我校被评为辽阳县“十一五”中小学师干训工作先进单位；2011年5月30日我校在全县小学生才艺和动手能力展示活动舞蹈《哈哈》荣获山区片一等奖；2011年7月5日我校被评为山区片大课间活动二等奖；2012年3月我校被评为教育系统家长学校省级示范校；2013年4月我校被评为辽阳县德育工作先进集体；同年4月我校被评为2012年度社会管理综合治理工作中被评为平安校园等一系列的称号。目前，学校管理正趋向科学、规范，常规管理日趋精细，学校处处呈现出一种健康向上的发展势头。

二、各项指标完成情况

（一）教学及教学辅助用房 教学及教学辅助用房：

此项分值22分，自查得分21分

1、我校共有普教室7间，2分；

2、实验（科学）室一间，2分

3、音乐教室一间，2分

4、美术教室无，０分

5、书法教室一套，１分

6、计算机教室一套，３分

7、综合实践教室一套，３分

8、多功能教室一套，３分

9、图书室一套，2分

10、心理咨询室一套，１分

11、体育器材室2间，共２分

（二）体育运动场馆

此项分值12分 自查得分12分

1、田径场

我校有200米跑道，4400平米的运动场；

2、篮球场

4分； 我校有2块篮球场，每块540平米；2分，3、排球场

我校有两块排球场地，2分；

4、器械体操（游戏）区

我校其他的器械体操及游戏区域不少于200平米；

（三）教学仪器设备

此项分值20分，自查得分16分

配置情况：我校各个教室无投影（电子白板），没有达到班班通，此项得分8分，使用效益：有健全的使用与保管制度，此项得分8分

（四）计算机分值16分 得分16分 数量：我校有计算机21台，此项得分9分

使用效益：有健全的使用与保管制度，而且使用率达到98%以上；7分

（五）图书（略）分值10分 得分10分 我校有图书近万足够学生阅读，7分

使用效益：有健全的使用与保管制度，而且使用率达到98%以上；3分

（六）教职工（略）分值20分 得分18分 职生比：我校有教职工10人，达到15:1，3分；

高于规定学历：我校本科学历4人，专科学历5人，7分； 中级以上专业技术职务：小学高级教师 6人，7分； 学科结构情况：无专业学科教师，但能保证开足各学科课程，应得分3分，实得分1分。一共得分93分

三、存在的主要问题

1、学校教学及教学辅助用房面积稍小，部分教学设备不足，或略显陈旧，缺少学科专业教师。

四、今后的整改措施

认真对照《标准化学校考评细则》，查漏补缺，积极筹措资金，为创建标准化学校而努力奋斗。

2013年度义务教育学校标准化建设

自 查 报 告

溪山小学创建省义务教育标准化学校自查报告 篇6

自查自评报告

根据贵州省教育厅黔教基〔2010〕139号文件《省教育厅关于下发〈贵州省义务教育阶段学校基本办学标准〉的通知》的要求，我校对照学校已有的条件及取得的一些成绩逐条进行了认真的、实事求是的自查自评，并针对存在问题进行了认真整改，认为我校尚未达到各项要求，还不具备省义务教育标准化学校的条件。现将自查自评结果报告如下，报告共分四部分：

一、学校组织自查情况；

二、学校基本情况；

三、办学条件达标情况；

四、师资配置达标情况。谨请审核。

一、学校组织自查情况

学校为了开展好这项工作，成立了以校长为组长的义务教育阶段学校基本办学标准自查自评领导小组。首先组织全校教师学习《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》，其次进行工作分工，明确责任。然后于2012年9月27日展开自查自评。

二、学校基本情况

双合小学位于遵义县苟江镇白岩村，距离镇政府3公里。始建于一九七四年。服务半径约5公里。

学校现有一年级到六年级共6个教学班。其中：一年级有19人，二年级有13人，三年级有16人，四年级14人，五年级有15人，六年级有22人，在校生共计99人，在职教师10人（其中本科学历3人，大专学历7人，中师学历1人），学校占地3000平方米，校舍建筑面积635平方米。有远程室、图书室、实验室，在教学上应用了远程教育及网络教学资源，丰富并充实了师生的文化科学知识。

在历届领导及全体教师的努力下，学校狠抓安全、教育教学、德育、体育、美育等常规工作，杜绝了校园安全事故的发生，教育教学得到了稳步提升。二0一一和二0一二分别获得镇级先进单位称号，近年来，双合小学在党委政府及苟江镇中心学校等上级教育主管部门的领导和支持下，硬化了操场，美化了校园，改善了办学条件。

而今，双合小学面貌焕然一新，环境幽美，学习氛围浓厚。每位教师正以满腔的热忱、高度的责任感和执着的追求投身于教育教学活动中，学校正朝着现代化、科学化的方向发展。

三、办学条件达标情况

（一）学校占地面积

我校占地面积3000平方米，生均30平方米。自查结论为达标。

（二）、学校建设用地

1、建筑用地1200平方米，体育运动场地面积1400平方米，绿化用地面积400平方米。

自查结论为达标。

2、生均校舍建筑面积6.4平方米。自查结论为不达标。

3、（1）、学校有普通教室7间，每间48平方米；

（2）、教学辅助用房：实验室（包括器材室、图书室）1间，48平方米，远程教育室1间，48平方米，无音乐教室、阅览室、技术教室、计算机网络教室、多媒体教室、多功能教室、体育活动室、科技活动室、心理咨询室等。

（3）、办公用房：有行政办公室1间，教师办公室1间，仓库2间。无会议室、传达室、卫生保健室、少先队和共青团办公室。

（4）、生活用房：餐厅1间，30平方米，厨房1间，30方米，厕所1间，80平方米。

自查结论为教学辅助用房，办公用房，生活用房不达标。

4、学校校园总体规划，布局方面。

学校的教学区和体育运动区无明显分区，自查结论为不达标。

5、学校的饮水设施。

我校男、女厕所各有6个蹲位，离食堂和生活水源都在30米以上，但属于非卫生厕所，自查结论为不达标。

（三）、设施设备

1、学生没有符合要求的课桌椅，班上没有符合要求的黑板、讲桌和照明。学校已有的辅助用房也未按要求配齐桌、椅、凳、架。

自查结论为不达标。

2、教学仪器尚未按照《贵州省教育厅关于印发〈贵州省中小学理科实验室装备规范〉、〈贵州省初中理科教学仪器配备目录〉、〈贵州省小学数学、科学教学仪器配备目录〉、〈贵州省中小学实验目录〉的通知》的要求配备。

自查结论为不达标。

3、体育、卫生器材达不到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》；无音乐、美术器材。

自查结论为不达标。

4、建有篮球场1个，无排球场。无跑道。自查结论为不达标。

5、学校现有图书750册，生均7.5册。自查结论为不达标。

6、学校设有校门、围墙、校牌、旗台和旗杆、固定宣传栏。自查结论为达标。

7、教育信息化配置

（1）、有互联网网络,只有2台电脑，无计算机网络教室、多功能教室，未开设“班班通”。无学生使用的计算机。

（2）、未配备符合课程标准、紧扣教材、服务教学的教学资源。自查结论为不达标。

四、师资配置方面

（一）、学校专任教师共10人，全部具有教师资格；教师专科及以上学历为10人，占教师总数的100%；具有中级职称的共5人，占专任教师总数的50%；学校专任教师平均年龄为31岁，学科分配不均衡，结构不合理。

我校已经建立教师专业发展培训制度，学校教师每年全员参加并完成规定学时的集中培训；学校积极创造条件鼓励教师外出学习，共有10多人次外出参加进修、学习、教研等活动。自查结论为达标。

苟江镇双合小学

溪山小学创建省义务教育标准化学校自查报告 篇7

我校创建于1938年，前身为国立师院，1980年定为省级重点中学，2001年定为教育部第二批挂牌的“现代教育技术实验学校”，现为省示范性高级中学，有高中教学班53个，学生3500余人，共有在职高职中教工210人。校园占地240亩，是省级园林式单位。

学校长期以来重视现代教育技术工作，从1980年定为省电教实验基地时的几台幻灯机起家，发展到今天，已成为全国“现代教育技术实验学校”和“湖南省现代教育技术工作先进单位”。

对照现代教育技术实验学校条件和《湖南省中小学现代教育技术实验学校检查方案》，我校自查如下：

一、组织管理（权重10分，自评10分）

1、发展计划（权重2分，自评2分）

学校制定了现代教育技术发展五年规划，措施具体，目标明确。我们的现代教育技术管理目标是：使现代教育技术设备总处于良好的可用状态，最大限度地充分利用现代教育技术媒体进行教学研究活动，为培养全面发展的现代人才服务。

2、制度建设（权重2分，自评2分）

我们制订了完善的现代教育技术设备使用、保管、维修制度，如：现代教育技术设备、教材损坏、赔偿、报损制度等，并能照章执行。还建立了相应的帐册：①现代教育技术工作设备教材经费帐；②现代教育技术设备、教材实物帐；③现代教育技术设备、教材借还登记册；④现代教育技术设备、教材损坏、赔偿、报损登记册；⑤电视录像放映登记本；⑥现代教育技术优质课登记本。学校有4名专职现代教育技术人员负责执行管理。

学校有现代教育技术教研制度与成果推广制度，并能认真执行。

3、经费保障（权重4分，自评4分）

娄底市、涟源市两级政府、教育行政部门每年下拨一定的经费，对我校现代教育技术建设与发展给予支持。学校每年拿出50万元以上用于设备正常运转和更新升级。

学校收取的信息技术教育费等经费专款专用，有明细账目，账物相符。

4、人员保障（权重2分，自评2分）

学校建立了现代教育技术工作小组和教研小组，有40多名骨干教师参与负责现代教育技术应用和研究工作。

学校配备4名专职信息技术管理人员负责设备管理和维修。

二、信息化教育环境建设（权重15分，自评13分）

5、计算机教室（权重4分，自评3分）

学校拥有计算机教室五间，语音教室两间(共120座)，计算机308台，学生用计算机人机比达到11∶1，计算机能基本满足信息技术课程教学和学科整合的需要。

6、多媒体教室（权重4分，自评4分）

学校拥有多媒体教室2间，都配备有多媒体计算机、投影机、视频展示台、音响设备等配置。2005年，我校投资150余万元，装备了25间电子白板教室。在原已实现“三机一幕”进教室的基础上，每个教室都有一个网络教学终端设备，教师可以通过家里或办公室的计算机，从FTp服务器上浏览和调用校园网络内部资源，也可以登陆因特网下载网上资源，再以终端模式通过资源服务器进行课堂教学；使用电子白板教学，既优化了教学手段，又促进了教师现代教育技术水平提高。同时，我们使用省电教馆推广的睿翔教育系列软件，与北京英才苑网站进行长期合作，利用他们的电子备课系统、资源中心及办公系统进行办公和教学，把他们的优秀教学资源直接送进教室，真正实现了办公、教学现代化。

7、校园网络（权重3分，自评3分）

2003年上半年，我校投资260多万元，建成了1000M光纤连接为主干、100M到桌面的校园局域网，并与因特网连通，网点布置到所有教学用房(共420多个信息点)，可实现资源共享，建好了一中网站。学校网站几经改版，内容全面，切近实际，点击率高，受全校师生欢迎。

8、教学软件制作及电子备课室（权重4分，自评3分）

学校有教学软件制作室两间，16台专用于教师进行教学软件制作和电子备课的电脑，同时配有扫描仪、刻录机和打印机等设备，有多媒体软件制作工具平台和电子备课系统。学校70%的教职工拥有私人电脑，学校帮他们开通了互联网和校园局域网。

三、教育教学软件资源建设（权重15分，自评15分）

9、教学资源购置与配备（权重5分，自评5分）

我们积极引进教育教学资源，收集、购入了大量的符合教学大纲与现行教材配套的录音、录像和VCD等音像教材，包括经教育部审定的各学科电子教材和适合课题研究的电影资料，建成了一个容量达400G、经省级教育行政部门审查合格且涵盖每个学科、能适时升级的教育教学资源库。

学校有经过国家和省电教馆审定合格的适合现行教材的相关学科录音、录像带，VCD、DVD光盘、幻灯投影教材，每年适时进行了内容更新和补充，满足了教学与教研的需要。

10、教学资源收集与共享（权重5分，自评5分）

学校能够充分利用互联网、校园局域网等多种资源为教学服务，形成了教学资源共建共享的长效机制。

学校通过采集、编辑和整合优质教育教学资源，形成了有一中特色的教学资源。

11、教学资源开发与管理（权重5分，自评5分）

学校有自主开发的符合新课程标准和现行教材要求的各学科多媒体教学软件（课件），每年进行了内容更新和补充。

利用学校教学资源管理系统，学校对教育教学软件资源实现了计算机网络管理。

学校是省定的CAI课件开发协作单位，能积极参与省基础教育教学资源建设，多个课件获省奖。

四、信息化教师队伍建设（权重15分，自评15分）

12、信息技术专业教师（权重3分，自评3分）

学校配备了4名专职信息技术专业教师，负责信息技术教学，满足教学需要。

13、教师信息技术素养（权重6分，自评6分）

凡省电教馆等部门举办的现代信息技术培训或现代信息技术经验交流会，学校校长或主管教学的副校长总是亲自参加，校长和管理人员均获得了计算机等级合格证书；学校认真组织教师参加各级现代信息技术培训班，50岁以下的教师全部获得了由省厅颁发的信息技术初级合格证书，2005年有部分教师获得了信息技术高级证书。2003--2004年，学校教科室利用星期日、节假日举办了多次电脑技术、课件制作培训班，效果良好。2005年，学校又组织教师多次进行了电子白板操作培训，并有相应考核记录。

14、教育科研能力（权重6分，自评6分）

学校开展现代教育技术条件下的教研活动每学期2次以上。本学期高三教师掌握了电子白板的操作技术，实现了无粉笔教学。目前，我校90%的中青年教师掌握了下列几种制作CAI课件的技巧：①控制按钮和滑杆控制条的设计技巧；②灵活运用不同格式的音频、动画和视频文件，节约硬盘空间的技巧；③使物件准确对齐的技巧；④在课件中显示系统的日期、时间的技巧；⑤将课件上传至服务器的方法和技巧等。50%以上的教师具有开发简单实用的多媒体课件能力。

学校有浓厚的教育科研氛围，55%以上的教师承担了符合本校实际的教研教改课题，并及时应用于教学工作。

五、现代教育技术条件下的课堂教学（权重25分，自评21分）

15、现代教育技术在教学中的普及率（权重8分，自评7分）

学校按省教育厅要求开设信息技术课，运用现代教育技术教学的主要学科达100%。学校运用现代教育技术开展教育教学的教师达80%。运用现代教育技术教学的课时占总课时的40%以上。

16、教师的教学效果（权重9分，自评9分）

学校专任教师能有机地将信息技术与学科教学进行整合，优质课比例达30%以上。教师运用现代教育技术进行课堂教学，学校组织测验，学生满意度达到80%以上。

运用现代教育技术教学，教学质量和效率明显提高。2005年我校高考一、二批本科上线410人，1人录取清华大学。

17、学生的学习效果（权重8分，自评5分）

学校信息技术学科学生学习成绩合格率达100%。学生信息素养和信息处理能力有明显提高。80%学生能够较熟练操作计算机，运用信息技术开展探究学习、自主学习和合作学习。

学校积极组织学生参加电脑作品制作、电脑机器人等中小学信息技术竞赛活动，并获得县市级以上奖励。

六、现代教育技术应用研究成效（权重20分，自评20分）

18、研究成果（权重8分，自评8分）

学校结合实际制定研究规划，并承担了省级现代教育技术研究课题，已有4项获省、市奖励。学校研究总结了信息技术与课程整合的方法和规律，形成有效的课堂教学模式，已在娄底市中学进行推广，有很好的应用价值。

学校每年都有20篇（部、个）以上研究论文、研究报告、专著、教学课件等成果获省市级以上奖或在省市级以上刊物发表（出版）或交流推广。

19、学校管理与运用（权重6分，自评6分）

学校能够将信息技术用于学校行政、学生、教学等管理工作，如党政办公室、教务处、政教处、总务处、教科室全部使用计算机办公，提高了管理效率。

20、示范辐射作用（权重6分，自评6分）

学校应用现代教育技术提升了办学水平，产生了良好的社会影响。每三年内学校有现代教育技术应用方面的经验在娄底市范围内推广。学校经常组织对外开放活动，举办优质课竞赛和教学研讨会，近年先后有邵阳、隆回、江华二中、娄底一中、冷江一中等多所学校和涟源市内其他学校来我校参观考察、交流经验。

溪山小学创建省义务教育标准化学校自查报告 篇8

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以规范办学行为，实施素质教育为准绳，以“弘德、颂美、求真、育人”为宗旨，以提高素质、强化审美、培养特长、发展个性为目标，进一步贯彻《学校艺术教育共作规程》，加强学校精神文明建设，繁荣校园文化生活，丰富学生的课余生活，培养全面加特长的学生，提高学牛的审美情趣。

二、工作目标：

l、充分认识并发挥艺术教育独特的育人功能，积极改善我校艺术环境，营造良好的艺术氛围，通过开展丰富多彩的艺术教育活动，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力。

2、尝试艺术的多元化发展。坚持面向全体学生，普及与提高相结合，群体提高与个体特长发挥相结合，日常教学与活动竞赛相结合，使学校艺术教育工作思路更宽。

3、发挥学校现有的教育装备，充分利用音乐室、美术室、图书室等，深化艺术类课程的教学改革，提高艺术教育教学质量。

4、进一步抓好学校合唱、舞蹈、美术、书法、竖笛、跳绳等兴趣小组的训练工作，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和校级艺术团队建设。给学生提供更多锻炼和展示的舞台，让学生在实践中得到锻炼与提高。

三、具体措施：

(一)加强队伍建设，形成一支具有特色的艺术教育队伍。

l、加强对艺术教育的领导，形成由校长、分管副校长、体卫艺处、任课教师组成的艺术教育队伍，定期召开艺术教育会议，提出具体要求，检查工作落实情况。

2、组织艺术教师参加市、县级的培训，加强自身学习，学习新课标，新教材，学习艺术教育理论的方法，及时更新教育观念，从理论上武装自己。

3、积极提供艺术教师外出学习培训的机会，鼓励教师积极撰写艺术教育论文，以科研促教改，让艺术教育能焕发生命力。

(二)加强过程管理，使艺术教育特色工作有新起色

l、健全艺术教育管理网络，形成普及→提高→特色这样一个管理体系，将普及艺术教育和争创艺术特色相结合，充分利用校内外的艺术教育资源，面向全体学生，提高整体素质。在学校的整个管理工作中，艺术教育成为学校教育教学管理的重要抓手。将艺术教育工作作为学校的“特色产品”，做到层层有计划，层层有工作，层层有落实。

2、强化课程管理，全面提高我校艺术教育教学质量。严格执行艺术教育课程计划是深入实施素质教育的关键所在，仍然要在“开齐、开足、教好”上下功夫，坚决杜绝停、甩、占艺术课现象，确保艺术课程开课率达成100％。

3、在普及艺术教育的基础上，选拔优秀艺术苗子，组成各类艺术兴趣小组。开展长年持久的辅导、训练。

4、选拔艺术学科类的优秀教师，提高艺术类学科的教学和辅导水平，吸纳社会艺术资源，为学校艺术教育发展服务。

(三)改善环境，营造良好的艺术氛围

为了创建优美的校园环境，创建良好的育人环境，学校着力从建设校园文化、改善艺教设施入手，积极进行艺术教育的实践与研究，大力营造艺术教育氛围。使校园环境成为艺术教育宣传的重要阵地。校园中的紫藤花架，宽敞明亮的教学大楼、芬芳四溢的花卉草园，无一不折射出校园浓郁的艺术氛围。我们力求因地制宜、总体构思、重新布局，完善教学设备，开辟设施齐全的音乐室、舞蹈房、书画美术室，图书室，使校园整洁、文明、美观、朝气蓬勃。l、部分艺术专用教室配上多媒体设备；各类音乐及兴趣小组器材配置齐全。配齐美术、书法教学器材。

2、结合“六一”儿童节，举行第一届“湖之韵”艺术节，开展一次面向家庭、社会的文化艺术活动，做好向家长、社会的艺术教育宣传，使之形成全面的教育观念，取得社会各界的支持，促进学生素质的整体发展。

(四)切实提高艺术学科的教育质量。

1、加强教研组建设，加快艺术教肓改革。教研活动要经常化、专题化、系列化，切实提高教研活动实效性。我们首先将制定经常化的活动安排，并能在实际操作中，严格按计划开展教研活动，开展教学反思的交流，加强经验积累。通过对优秀示范课的赏评、分析、模仿、改革，把别人好的教学方法真正为我作用，切实提高教师教学水平。

2、重视课堂常规，在教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥艺术课审美教育的作用。艺术教师要认真钻研教学大纲，吃透教材，恰当、熟练地运用各钟教学方法，特别是先进的教学媒体，使学生成为真正学习的主人。

3、加大常规监督力度，与教研组长配合多下课堂，加强常态课的听课力度，了解教师份额日常教学情况和学生的学习情况。

(五)注重艺术教育活动的开展，给学生提供锻炼和展示的舞台。

1、利用晨会、活动课等时间，集体教唱歌曲，组织跳校园集体舞，举行艺术主题班会，通过学校广播、板报等宣传阵地开展艺术教育，展示艺术教育成果。

2、重视“大课间活动”的开展，让音乐、舞蹈、体育融为一体。丰富学生的学校生活，促进学校艺术教育的开展。

3、全面普及，促进发展。根据我校现有状况与学生的实际情况，成立学生乐于参加的兴趣小组(合唱、舞蹈、民乐、管乐、书法、美术等)，丰富学生的课余生活，提高学生的艺术才能，营造浓厚的艺术教育氛围。同时，鼓励孩子根据自己兴趣爱好选择自己所学的艺术门类，突出艺术学习的个性特点，发展学生个性特长，做到稳定性与选择性相结合。

(1)音乐舞蹈工作。

①照新课标要求，配齐配好音乐学科教学设备，提高课堂教学效益。②由舞蹈特长的艺术教师辅导学生舞蹈、音乐。

③合唱队：从二、三年级招收队员(约20人)成立初级班，四、五年级(20人)为高级班，形成梯队，进行训练。以合唱训练为重点，同时注重拔尖人才的培养，排好独唱、重唱、小组唱等节目。从二年级开始器乐进课堂，二至六年级每天5分钟吹竖笛，一年级唱歌，使每个同学小学毕业后都会一件乐器。

④舞蹈队：从一、二年级开始招收队员，并形成大小班梯队。舞蹈排练以少儿专题舞蹈为重点，要突出创编和儿童的童心；注重队员舞蹈情感表现力的培养和舞蹈基本功的训练。

(2)书画工作

①采用请进来、走出去的方式，培训美术教师，提高他们的工作和业务水平。②挑选优秀的美术和书法教帅担任小组培训。

③聘请校外书画界知名人士来校担任指导教师，使书画艺术品种更多样化。④每学期举行一次书法(铅笔、钢笔、毛笔)和绘画比赛，以提高学牛对书画的兴趣和爱好，促进学生书画技能的提高。

⑤以书画为主要内容，每年至少出好(六

一、国庆、元旦)三期宣传板报。

四、工作领导小组 组长：王渠

副组长：毕大安

黎平

候俊杰

陈仲军 成员：郝太豪

李小渊

颜露萍

杨晓燕

溪山小学创建省义务教育标准化学校自查报告 篇9

为了进一步加强和推动家长学校建设与发展，我校积极申办市级示范家长学校，特结合《十堰市市中小学、幼儿园示范家长学校评估 细则》认真开展了工作自查。现将自查情况总结如下：

一、基本概况

通省小学家长学校成立于2009年春，办学规模由小到大。从刚开始的办家长学习班到今天有计划、有组织地组织家长培训、指导家教工作，期间经历了3年多。现在的家长学校有专用教室1个，有固定的校牌，有9名兼职教师。学校现有在校学生数251人，家长学员30余人。

二、各项指标达标情况

1、组织领导

通省小学家长学校办学宗旨明确，管理机构健全。成立了通省小学家长学校领导小组，设立了通省小学家长学校委员会。

2、办学条件

通省小学家长学校有固定的校牌、有专用的教室、有稳定的兼职教师、有通过教育部审定的专用教材、有比较固定的使用经费。

3、管理规范

通省小学家长学校教学计划规范，各类工作制度健全，考试测试完备，工作总结及时，档案资料收集整理齐全，学校管理规范。

4、办学效果

通过多年的努力，现在家长学校学员参学率达93%，知识知晓率达75%，办学效果明显。家长通过学习，教子方法得到显著提高，教子观念得到明显改变。

5、自查得分及今后需要加强的工作

我们对照《十堰市中小学、幼儿园示范家长学校评估细则》，自查得分94分。通过自查，我们发现，今后我们还要在提高学员教子水平、提高教师教学能力方面下大工夫。要大力培植、树立和宣传在转变教子观念、改变教子方法方面好的典型。

三、主要经验和做法

1、加强领导，提高认识，认真明确家长学校的办学宗旨 为了加强领导，提高认识，我们成立了以校长为组长的通省小学家长学校领导小组，由退休教师、村干部和学生家长参加。同时，我们认真明确并落实家长学校的办学宗旨。我们明白，家庭是构成社会的细胞，家长是孩子的第一位教师，家庭教育是学校教育和社会性教育的基础，学校教师和家长在培育学生的总体目标上是一致的，总希望孩子早日成材，能成为社会“四有”新人。所以，我们将开办家长学校的办学宗旨确定为：通过宣传家庭教育知识、方法等，促进广大家长教育水平和教育技能的提高，增强家庭、学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，促进教育目标的早日实现。

2、多方支持，加大投入，努力改善家长学校的办学条件 现在，通省小学家长学校有教学楼、学生宿舍各一幢，学生餐厅在建中，校舍总面积3729㎡。学校现有图书5000余册，生均20册。学校配有微机室、远程教育室，接上了宽带网。我们让农村的家长也能感受到信息时代的气息，与城市家长一样，享受着优质的教育。

3、注重学习，注重研讨，不断提高家长学校的师资水平为使家长学校的教师掌握学生的心理健康标准，更好地利用科学的方法指导家长学员，然后使家长能用更科学的方法教育、影响孩子，使素质教育走进每一个家庭。在开展家长学校工作中，我们十分注重家长学校的教师的理论学习与研讨。我们组织教师订购了《家庭导报》、《中华家教》等有关家教方面的理论刊物，要求教师认真学习其主要内容，把学到的知识运用到实际教学中去。通过学习使教师和家长知道了作为家长要为学生创造一个民主和谐宽松和睦的家庭环境非常重要，掌握培养教育孩子的科学方法至关重要。我们还制定了有关教师业务提高方面的各类制度，如《通省小学家长学校教师管理制度》、《通省小学家长学校教师业务学习制度》等，以此来不断提高家长学校的教师执教水平。

4、严格制度，规范管理，努力提高家长学校的办学效益 在开展家长学校工作中，我们学校一直十分注重建立健全各种规章制度。我们结合实际，先后建立了《通省小学家长学校学员登记及考核制度》、《通省小学家长学校家长委员会工作制度》、《通省小学家长学校优秀学员评比制度》等一系列完备的、实用的制度。用制度来规范管理、促进工作。

2009至2012年，我校每年培训家长100多人，所有的家长均在我们的家长学校受到了教育和提高。他们的世界观、人生观、价值观都得到了提升。更加明确了对孩子的培养目标，更加科学了对孩子的培养方法。现在，全校家长均渴望到家长学校来学习跟家先进的教子方法和教子理念。广大家长一直认为家长学校是他们自己的学校。

此外，我们通过办好家长学校，获得了社会和广大家长对学校的大力支持和认可，对改善我校办学条件，宣传我校办学成果，扩大学我校办学声誉起到了很好的作用。

5、家校合作，加强互动，着力开展家长学校的家教活动 为了丰富和延伸家长学校的教学内容，我们结合实情，努力做好家校合作，加强互动，着力开展了一系列的家教活动。

（1）家长答卷。开学初订阅的家教方面的有关书籍，要求家长认真阅读学习并运用到家庭的实际生活中，还要从理论上有一个深刻的认识，一年来我们组织家长答卷2次，从理论上使家长认识到开展家长学校的工作的重要意义。

（2）定期举办家长座谈会。为充分开展学校、家庭、社会相结合的教学网络，形成统一的教育体系，使家长更了解自己的孩子，上一个学年，我们先后组织召开了两次家长座谈会，学校政教处精心组织安排，各年级、各班均作了认真的准备。通报了本班学生的思想行为、学习情况以及班级管理中取得的成绩和表现出来的问题，针对当前一些家长对孩子教育的错误认识和模糊认识，提出了可行性意见和指导性建议，有些班还创新了家长会的形式，就目前学生教育中存在的一些困惑与家长们进行了认真的座谈交流，家长们的一些看法和观点也给我们一些班主任工作很好的指导和帮助，使大家对开展家庭教育的认识都有了不同程度的提高。

（3）为留守儿童开通了亲情电话。为了方便留守儿童与父母的联系，消除他们的孤独感和父爱、母爱缺失感，学校随时为他们免费提供与其父母互通电话的机会。（4）有计划、有目的的组织家访活动。为了加强与家长的沟通，我们每学期组织科任教师至少到每位学生的家中家访1—2次。

（5）向家长举行“开放日”活动，特邀家长到校，参观学生从早读到下午放学的学习生活，他们同学生一起听课，一起参加课外活动，让家长亲自了解学校的教育工作和体验孩子的在校生活。完后召开家长研讨会，在会上家长们对学校的教育教学工作进行了充分的肯定，对素质教育有了新的认识，纷纷表示了对学校工作的支持和配合。在孩子的教育问题上家长与学校达成了共识。

（6）发挥家长的教育潜能，举行“教子有方”家长经验介绍会。为了充分调动他们的积极性，争取他们为办好学校多做贡献，我们曾多次召开家长座谈会征询他们对学校的意见和改进建议，也曾多次请一些“教子有方”的家长在会上介绍他们家教的经验体会等。

四、存在的问题及今后努力的方向

1、虽然家长学员通过在家长学校的学习，教育孩子的观念有所转变，教子方法有所高，但与我们的目标还有一定的差距。目前还缺少在教子观念转变上的好的典型。

2、学员通过学习，教子认识大大提高了；家长学校的教师通过培训与实践，进行教学的能力也有了很大的长进。但还缺少在这方面的教研科研成果。

近几年来，我校在家长学校的办学路上不断的摸索，做了一些努力，取得了不少的成绩。但仍然还存在很多不足，我们决心向优秀家长学校学习，在家教理论研究方面很下功夫，办出学校特色。为提高家长和学生的素质，增强家长学校的凝聚力、吸引力，充分发挥家长学校的作用；为优化家庭教育，加大社区教育网络的教育力度，为培养高素质的人才，把家长学校越办越好，使家长学校管理更加规范化、系统化、科学化。

土城镇通省小学