标准化年度自评报告

标准化年度自评报告（精选6篇）

标准化年度自评报告 篇1

威宁彝族回族苗族自治县连昌煤矿文件 连矿字[2017]029号 签发：郜华

贵州鸿熙矿业连昌煤矿安全质量标准化自评报告

煤矿安全质量标准化是煤矿的基础工程、生命工程和效益工程。为了进一步加强我矿安全管理工作，夯实安全基础，提高安全保障能力，有效防范和遏制事故的发生，实现我矿煤矿安全生产。我矿每月月底都由矿长郜华同志组织全体安全管理人员和工程技术人员对全矿进行了安全质量标准化自评工作，现将安全质量标准化自检工作汇报如下：

一、成立领导小组

成立以郜华矿长为组长，其他副矿长为副组长，各科室负责人及全部安全管理人员为成员的安全质量标准化领导小组。并根据井上、下情况每个专业各分配负责人和技术人员进行自查自评。

二、1-11月份安全质量标准化自评情况

(一)、安全风险管控：考评得分60分，权重得分6.0分，主要存在以下问题：

1、安全风险辨识结果及管控措施不全面，存在盲区。

2、没有安排专人对井下的所有通风设施进行检查，完善风门闭锁装置。

(二)事故隐患排查治理：考评得71分，权重得7.1分，主要存在以下问题：

1、没有对井下的隐患进行分级管理，分工责任不明确。

2、安全人员巡查的频次、范围、现场盯守的力度不足。

(三)通风：考评得_73.5___分，权重得分__11.76__分。主要存在以下问题：

1、矿井有漏风现象，有效风率达不到_85___％；

2、局部通风机进行自动切换实验和风电闭锁实验后，无记录台账。(四)、地质灾害防治与测量：考评得__77.4__分，权重得分8.154分。主要存在以下问题：

1、矿井测量工作未执行通知单制度，提供的图纸层次不明，储量动态管理不完善；

2、矿井水文地质台账不齐全。

(五)、采煤：考评得___71_分，权重得分_6.39___分。主要存在以下问题：

1、关于采煤机械化工艺问题，目前我矿没有实现机械化，对于现实条件及当前生产规模，我矿现在采用放炮落煤，刮板机运输运出。

2、现场支护质量达不到质量标准化要求，存在空帮、空顶现象。(六)、掘进：考评得__73.5__认分。权重得分_6.615___参分。主要存在以下问题：

1、关于设备使用情况，我矿目前使用煤电钻打眼放炮，耙渣机除煤、渣，未能实现掘进机掘进。

2、关于安全生产环境问题，由于部分巷道有积水现象，存在少量巷道局部地方轨道中间有积水、淤泥，但无安全隐患。

(六)、机电：考评得___71_留分，权重得分6.39留分。主要存在以下问题：

1、对井下部分电气设备管理不到位，未进行专人管理。

2、部分电工业务不熟练，需要加强培训。

(七）、机电：考评得71分，权重得6.39分。主要存在一下问题：

1、部分电器设备没有挂牌管理，无产品合格证。

2、在用矿灯存在不合格现象，备用矿灯不足。

(八)、运输：考评得__71.5__分，权重得分_5.72___分。主要存在以下问题：

1、井下运输轨道安装不平整，部分牢固件失效；

2、运输设备(矿车、机车)完好率达不到__100__％。

(九)、职业卫生：考评得__65.5__分，权重得分_3.93___分。主要存在以下问题：

1、日常监测记录和监测评价报告不齐。安全培训与应急救援：考评得__65__分，权重得分3.9____分。主要存在以下问题：

1、建立的隐患排查治理台账不完善；

2、各安全管理人员综合考评不到位。

(十)、安全培训与应急救援：考评得_65___分，权重得分__3.9__分。主要存在以下问题：

1、部分应急预案实际指导性意义不强；

2、矿上兼职救护队的日常培训不够，记录不全，还需加强。

(十一)、调度和地面设施：考评得__63__分，权重得分__3.78__分。主要存在以下问题：

1、部分设备没有检查、运行、维护等记录；

2、矿区口轨道交叉处未设置警示牌。

3、矿井调度管理部分资料内容不齐，记录不详细。

以上十一大专业共查出__18__条小隐患，根据以上查出存在的问题，我矿立即组织人员进行整改，目前已全部整改完善，达到质量标准化要求。

三、安全质量标准化工作开展情况

1、为了保证安全质量标准化三级的基础上稳步前进，矿领导班子认真研究后，印发了相关文件及考核细则。从工作安排到责任落实再到考核，均进行了创新和细化完善，能够提高全矿员工对安全质量标准化工作的切实重视，能够激发全矿员工对安全质量标准化工作的热情。文件规定：矿成立了安全质量标准化考核验收组，负责对全矿每月的安全质量标准化工作进行检查考核。实行奖罚体制，对安全质量标准化不重视、不落实的领导要严肃处理。

2、矿长亲自主持召开安全质量标准化问题和隐患排查分析会，研究制定安全质量标准化问题处理措施和隐患整治方案，将安全质量标准化问题处理和隐患整改落实到对应部门和人头。

3、采煤方面：狠抓工程质量动态监督检查。抓好班组的工程质量工作，全班工作结束后，跟班队长必须对当班工程质量进行验收，质量不达标不能交班

4、掘进方面：目前我矿没有掘进工作面，正在研究审批准备掘进工作。预防采掘失调。

5、、机电运输方面：局部通风机双电源自动转换开关，保证通风安全；推广新技术新工艺，6、通风方面：一是及时维修调节风门和整改各漏风地点，使矿井漏风率降至10％以下；二是及时根据实际情况调节了用风地点的风量，确保通风系统合理、稳定和可靠；三是积极进行矿井瓦斯等级鉴定工作；四是进行了反风演习，提高了全体职工的应急水平。

7、地测防治水方面：一是确保我矿的排水能力和技术水平；二是加大探放水工作，及时预测、预报水量变化，充分保证了安全生产。

8、地面安全及安全文化方面：一是积极开展地面文明环境创建，装备了现代化办公环境；二是建设了工业广场安全文化长廊和运动场，用安全文化助推安全生产；三是严格地面消防、矿区工程、交通运输安全管理，召开了全矿机动车驾驶员安全工作专题会议，并签订了责任状，强化交通安全意识，杜绝了地面交通事故发生。

9、调度和安全综合管理方面：一是对井下人员定位和瓦斯监测监控系统管理人员进行培训；二是制定完善了各项制度，促进了员工上标准岗，干标准活；三是加强班组和管理队伍建设，定期对班组长和管理人员进行培训。

三、安全质量标准化工作存在的问题及今后努力方向在矿井文明生产上，安全技术还达不到要求；在安全管理上，管理不严，制度不完善。通过安全质量标准化的检查，我们离上级的要求工作还有距离；我们将以检查为推手，在今后的安全质量标准化工作中，以更加严谨的工作作风、．更加务实的工作态度、采取更加有力的措施，抓好安全质量标准化工作，全面提升矿井安全质量标准化水平。

威宁县炉山镇连昌煤矿

二〇一五年十月二十六日

标准化年度自评报告 篇2

一、2012年度上市公司内部控制审计总体情况

2012年度是中国上市公司全面实施《企业内部控制基本规范》及其配套指引的第一年。截止到2013年4月末47家会计师事务所对949家上市公司实施了内部控制审计, 并出具了内部控制审计报告, 相较于2011年的67家公司, 在数量上有了大幅提升。

(一) 内部控制审计报告的意见类型

根据五部委《企业内部控制审计指引》以及中注协《企业内部控制审计指引实施意见》的要求, 内部控制审计报告的意见类型共分为四种, 即“无保留意见”、“带强调事项段的无保留意见”、“否定意见”和“无法表示意见”。各项意见的具体含义是:

“无保留意见”:在基准日, 被审计单位按照适用的内部控制标准的要求, 在所有重大方面保持了有效的内部控制。注册会计师已经按照《企业内部控制审计指引》的要求计划和实施审计工作, 在审计过程中未受到限制。

“带强调事项段的无保留意见”:内部控制虽然不存在重大缺陷, 但仍有一项或多项重大事项需要提请内部控制审计报告使用者注意, 注册会计师应当在内部控制审计报告中增加强调事项段予以说明。

“否定意见”:如果认为内部控制存在一项或多项重大缺陷, 除非审计范围受到限制, 注册会计师应当对内部控制发表否定意见。

“无法表示意见”:注册会计师只有实施了必要的审计程序, 才能对内部控制的有效性发表意见。如果审计范围受到限制, 注册会计师应当解除业务约定书或出具无法表示意见的内部控制审计报告。

除了“无保留意见”以外, 其他的审计意见均称之为“非标准审计意见”。取得标准无保留意见的审计报告应当是每一家上市公司追求的目标。

(二) 2012年度上市公司内部控制审计意见汇总

在截止到2013年4月末出具的949份审计报告中, 被出具“非标准审计意见”的内部控制审计报告达24份 (其中否定意见4份) , 占所有内部控制审计报告的2.53%。而2011年度仅有一家被出具否定意见, 占内部控制审计报告总数的1.49%。 (见表1)

二、非标准审计意见详解

在2012年度被出具了非标准审计意见的24家企业中, 4家为否定意见, 20家为带强调事项段的无保留意见。笔者将在文中详细剖析其被出具非标准审计意见内部控制审计报告的原因

(一) “否定意见”报告解析

A公司

A公司是2012年度被会计师事务所出具内控有效性“否定意见”的第一家企业。经笔者分析该公司被出具“否定意见”的原因主要有以下几点: (1) 子公司管理层逾越管理权限审批使用资金, 且母公司未能对子公司实施有效控制。 (2) 母公司与部分子公司的公司治理架构不健全或者部分组织机构未能有效运作; (3) 未有效执行资产减值测试、定期核对往来款项、依法取得涉税凭证和准确计缴税金等; (4) 未有效执行重大信息内部报告制度, 未及时识别出需履行信息披露义务的事项和及时履行信息披露义务。

A公司的《内部控制自我评价报告》中提到公司治理结构有待进一步完善, 其披露的重大、重要缺陷主要包括发展战略缺失, 岗位职责不明确, 大额资金运作审批操作不规范, 信息披露不及时等方面。

结合A公司《内部控制审计报告》与《自我评价报告》中的有关内容, 笔者发现其在内部控制的设计及运行两个层面均存在重大缺陷, 将两份报告中提及的内控缺陷进行分类汇总, 可以发现设计层面的重大缺陷主要集中在不相容职责分离、全面预算和制度建设方面;运行层面的重大缺陷主要集中在授权审批、治理架构、信息沟通和制度执行方面。

B公司

B公司被出具“否定意见”的原因主要有以下几点: (1) B公司虽建立了定期往来账对账制度, 但该制度未得到有效执行, 导致往来账户长期、经常出现差异而未被发现, 且在结账环节, 未合理确定本期应计提的坏账准备; (2) B公司对销售业务的会计处理存在需改进的地方, 存在未发货而提前确认销售收入、未确认成本;以及已发货、满足收入确认条件而未确认收入成本的现象; (3) B公司未建立投资业务的会计系统控制, 未能及时、准确地确认投资收益及合理计提减值准备; (4) B公司在资产盘点工作上存在缺陷, 年度财务决算前未组织固定资产盘点, 存货盘点结果也未能及时进行账务处理; (5) B公司未建立期末财务报告流程控制制度, 缺乏财务报表的复核及审批控制, 重要子公司历年的审计调整事项均未做账务处理, 未见管理层及治理层人员对期末报告流程进行监控。

B公司的2012年度《内控自我评价报告》未使用财政部会计司提供的统一模板, 报告认为自身在财报相关的内部控制上是有效的, 且并未对内控自评缺陷进行认定。

根据《内部控制审计报告》, 笔者将B公司的内控缺陷进行分类, 发现设计层面的缺陷主要集中在会计控制、制度建设和资产清查方面;运行层面的缺陷主要集中在制度执行方面。

值得一提的是B公司于5月30日补充披露了一份《内控自我评价报告》, 披露了部分内控缺陷, 包括资产盘点问题, 往来账核对问题和投资业务的会计系统控制问题。需要注意的是, B公司仍未在《内控自评报告》中说明具体的内控缺陷认定标准, 也没有说明上述缺陷的重要性程度, 即属于重大缺陷、重要缺陷还是一般缺陷。

C公司

C公司被出具“否定意见”的原因是在成本核算上存在漏洞, 即大宗原材料的成本核算基础薄弱, 部分暂估入账的大宗原材料缺少原始凭证 (如包括原材料数量、供应商名称等信息的入库单) , 影响该存货的发出成本结转与期末计价的正确性。此项重大缺项导致C公司2012年度未审财务报表的本期数据和前期数据中“营业成本”、“应付账款”、“存货”等项目存在重大会计差错。

而查看该公司的内部控制自评报告, 发现其对这一结论却并不认同。公司认为该缺陷是由于公司和事务所在原材料核算办法上存在认识差异导致的, 公司原料采购跨会计年度, 之前的核算方法是遵循行业普遍存在的一惯性做法, 之前会计事务所对此也没提出重大异议, 因此才出现本次自查中发现的缺陷。

D公司

D公司被出具“否定意见”的原因是该公司因涉嫌违反证券法律法规被中国证券监督管理委员会立案调查;财务报告中多个科目发生了重大前期差错调整, 公司更正已经发布的2009年度、2010年度、2011年度的财务报表。同期, 会计师事务所对公司的财务审计出具了保留意见。公司存在从非客户方转入大额资金冲减应收账款, 并于次年年初转回的情况。

D公司也在《内控自我评价报告》中指出公司内控制度执行的有效性存在缺陷, 对于与财务报表准确性相关的内部控制执行存在重大缺陷, 需要进一步整改。

(二) “带强调事项段的无保留意见”报告解析

在20份带强调事项段的无保留意见内部控制审计报告中, 有一部分强调事项是对内部控制审计范围的附加说明, 还有一些是对公司的重大事项或突发事项的特别公告, 因此并不完全与内控缺陷相关。与内控缺陷相关的强调事项有以下几点: (1) 组织架构和岗位设置不健全, 不相容职责未得到有效分离; (2) 部分关键业务和流程的制度规定不明确; (3) 内控管理过程中部分重要资料缺失; (4) 制度执行不完善; (5) 部分业务的会计处理不符合会计准则要求。

三、2012年内部控制审计结果带给企业的启示

(一) 缺陷分析

2012年披露的内控重大缺陷共计24个, 笔者希望通过分类分析, 找出缺陷比较集中的高风险领域, 引起企业管理层的关注, 从而有的放矢的完善本企业的内部控制。

按缺陷性质分类分析

按照设计层面与运行层面进行分类, 设计类缺陷为1 4个, 占总数的58%, 运行类缺陷为10个, 占总数的42%。

启示1:设计有效性缺陷造成的不利影响往往高于运行有效性缺陷, 应是企业关注的重点。

在2012年度的内部控制审计缺陷中, 与设计有效性相关的重大缺陷占据了较大比例。设计有效性缺陷因涉及整个制度或流程的缺失, 从而使相关的风险无法得到有效控制, 无法达成控制目标, 会对企业造成较大不利影响。但在长期运作的内部控制体系中, 随着对制度、流程的不断梳理完善, 设计有效性缺陷在所有缺陷中的比例应会不断下降。

启示2:企业应通过建立健全内部监督机制确保制度及流程的有效运行。

即使是设计完善的内控体系, 如果未能得到有效的运行, 仍然可能导致重大风险。这一方面是由于内部控制的局限性 (例如串通舞弊、管理层逾权、疏忽大意等) , 另一方面是由于缺乏有效的内部监督机制, 督促既有制度及流程的有效运行。

内部监督机制包括日常的来自各个业务条线管理层或职能部门的过程及结果监控, 也包括定期组织的内控自评及内部审计。在带强调事项段的审计报告中, 多处提及了企业未能建立有效的内部监督机制, 尤其是内部审计机制。

按缺陷内容分类分析

将24个重大缺陷按照缺陷内容进行分类 (见图2) :

通过分析上述数据, 企业可得到如下启示:

启示1:加强制度建设形成制度定期梳理机制是完善内部控制的重要措施。

披露的与制度相关的缺陷是2012年度内部控制审计中占比最高的, 占到38%。企业应当以此为鉴, 确保企业内既有的流程及操作都有明确的制度进行规范。在建立了相关制度后, 还应至少每年对制度进行梳理与回顾, 根据经济业务的变化, 实时增加新制度、作废过时制度、修订存在差异的制度以及关注制度的实际执行情况是否与规定一致。

启示2:在各种类型的控制活动中均有可能存在重大缺陷。

从2012年度内部控制审计中披露的重大缺陷分布来看, 缺陷的种类涉及治理架构、制度建设、授权审批、不相容职责、会计控制、全面预算、资产清查、信息沟通等等。任意一类控制活动失效均可能导致非标准的内部控制审计意见出现重大缺陷。

企业在内部控制体系的建立与完善过程中, 应当综合考量各类控制活动潜在的风险, 不应过分偏重某类控制活动而忽略其他类型的控制活动。

(二) 财务审计报告与内部控制审计报告之间的关系分析

除了总结缺陷带给企业的启示之外, 笔者通过分析上述企业披露的《财务审计报告》和《内部控制审计报告》之间的关系, 发现已披露的内控缺陷集中在与财务报告高度相关的领域。这主要由于多数企业采取财务审计与内控审计相互整合的审计方法, 以及部分会计师事务所受内部控制审计经验的限制, 内部控制审计范围还局限在与财务报告高度相关的领域, 甚至直接与具体经济损失或财报差错相关。企业应当注意, 根据《企业内部控制基本规范》及其配套指引的定义, 重大内控缺陷不仅仅是指已产生了经济损失或财报差错的缺陷, 也包括可能会造成潜在损失或错报, 以及对企业声誉、安全等定性指标造成损害的缺陷。随着会计师事务所审计经验的不断积累, 这方面缺陷也将得到更多的关注。

启示1:与信息系统相关的内控风险应引起企业重视。

通过分析已披露的24个重大缺陷, 笔者发现2012年度的内部控制审计中, 并未出现与信息系统相关的内控缺陷。而以笔者在公司内控体系建设阶段的经验看, 一般情况下, 在依赖信息系统实施各项业务的企业中与信息系统相关的内控缺陷会占到整体内控缺陷的20%-30%。这主要是由于会计师事务所对于信息系统相关内控活动的审计程序与方法尚缺乏经验积累。随着企业内部对信息系统的依赖不断提高, 其潜在的风险也将随之不断增高, 应引起企业管理层的充分重视。对会计师事务所而言, 随着内部控制审计经验的累积, 也会逐步增强对信息系统审计的重视。

启示2:未来企业内控工作应更好地与风险管理相结合, 实现风险导向的内部控制。

年度 小学学校工作自评报告 篇3

2016年度，学校广大师生牢记“尚正·博雅”的办学理念，遵循“正于心，雅于行”的校训，以培养学生全面素质为育人目标，坚持“抓规范，提质量，创特色”的内涵发展之路,关注育人细节和生命成长，文化立校，以文化人，不断提升教育教学与管理水平，各项工作取得了一定的进步。现将有关情况简单总结如下：

一、注重环境建设，营造“正·雅”文化的物质形态。环境文化是孕育精神文化的家园，更是学校特色文化及办学品位的外在展现。2016年，学校继续加大了对锦城佳苑校区的建设投入，积极改善办学条件，努力将分校区建成一座精致幽雅的温馨校园。分校重新规划布置了校园绿化美化面积，添置了600余套课桌凳，内部6口教室安装了电子白板、空调等配套设施。为解决大班额问题，主校区在平房内4口教室安装了多媒体，并安装了空调、水暖等降温、取暖设施。为了进一步加快教育信息化建设步伐，学校花费30万元，在主校区装配了一口高清自动录播教室，分别在两校区装配了两口“才宝”简易录播教室图书室等功能室，统一配备了部分教学仪器和图书资料。另外，还在两校区幼儿园铺设了塑胶活动区域。如今，学校里绿树红墙，辉映成画，1 总体布局更加规范有致，美观整洁。办学条件的改善，为学校实现跨越性发展奠定了良好的基础。

另一方面，学校本着“雅而有致”的原则，对校园环境进行了整体策划和设计。让每一面墙壁、每一块石头说话，在尽力体现办学理念方面下功夫。校园的宣传栏、标牌、墙报、校报都尽可能体现学校文化的内涵，彰显个性色彩；楼道内结合经典诵读、书法艺术、乡土文化等专题精心布置，给人留下“曲径通雅”的感觉；班级文化特色鲜明，充满积极向上的正能量。让“正·雅”文化渗透到学校的各个角落，营造雅致和谐、书香醇美的校园氛围。

同时，学校大力加强学校软环境文化建设，利用国旗下演讲、广播站、阅读节、开笔礼、汉字听写大赛、六一文艺汇演等形式，实现“正·雅”文化在校园软环境上的提升。

二、注重制度建设，形成“正·雅”文化的管理机制。管理文化是学校文化不可或缺的一部分。学校管理层面相互协调、良性运作，工作效率就高；反之，互相推诿，孤立割裂，则耗时费力，不见成效。制度不在多，而在于精。学校继续坚持教代会制度，根据上级指示精神，制定了学校章程，并围绕章程建设通过了一系列被师生共同接受的管理制度，如教师绩效考核管理办法、教学常规制度、校本教研制度、班主任考核制度等，带给人在思维方式、行为方式等方面的变化。学年初，学校组织了“优秀教师事迹报告会”，弘扬了正气，传递了正能量；五·一劳动节，教职工排球赛，赛出了勇于拼搏的风貌；学年末，为教师组织菜单式查体，体现了人本关怀。诸多制度与活动，形成“风清气正，和雅至上”的管理文化，让学校真正成为师生幸福、留恋的地方。

学校坚持走内涵发展的道路，以校训、校风、教风、学风等为载体，加以提炼，赋予了新的内涵，把对师生的要求纳入其中，促成师生达成共识，并自觉践行。我们立足学校实际，征集广大意见，我们确定了“品正业勤，儒雅宽容”的学风，引领广大教师秉承一颗教育的公正之心，积极找寻教育的真谛，以儒雅的师德风范濡染学生、教化学生，使学生成为品性纯正、志趣高雅的人，为他们今后的成长奠定良好的基础。还本着“童蒙养正”的原则，提出了“本清源正、博雅多才”的学风构建目标。引领学生通过每一堂课、每一次作业、每一天的活动，养成良好的品德习惯、行为习惯；在老师的引领下爱上阅读、爱上艺术，在写好每一个字的同时，写好人生的第一笔，从而培养高尚的情操、高雅的情趣。

三、坚持生本，构建自成体系的“正·雅”课程文化: 课程教学，是践行“正·雅”文化的主旋律。课程的设置、开设与整合情况，影响着学校理念是否得到真正落实。教学中，我们强调“正本求源，博雅多才”的学风，崇尚教学简约的本真之美，追求简约的课堂艺术。教师以创造精神、3 教学智慧去驱散遮蔽本真的繁琐，追求“简约、实效、生本”的教学之路。

学校积极贯彻省市县各级基础教育综合改革精神要求，认真落实《山东省中小学教学基本规范》，积极响应县“双聚”活动，立足实际，聚力提质，为学生后续发展做了一些工作：

（一）明方向，理思路，提前做好教学工作部署 本学期，学校印发了《山东省中小学教学基本规范》，积极开展了学习活动。要求每位教师结合实际，写一篇学习心得体会。9月份，学校召开了工作总结表彰会，对上学期工作成绩突出的部分教师进行了表彰，并对本学期的教学工作做出了安排。围绕着如何将学校由“做大”到“做强”转型，学校确定了今后一个阶段的工作思路：以“尚正、博雅”的办学理念为核心，抓规范，提质量，创特色。本学期的工作目标定位于抓好规范。我们进一步规范了课程开设情况，对部分教师的任课情况做出了调整。尤其是对教师的教学常规、作业布置、实验课、阅读课、音体美等教学秩序和校本课程开设方面做了规范要求。对“自主学习选课日”和“体卫艺2+1活动”做了重点调整和安排。学校领导还认真传达了教育局关于违规订阅教辅资料的通报，广大教师签订了师德承诺书。进一步要求广大教师规范从教行为，不得做出违反师德师风的行为。

（二）严要求，勤督查，确保教学秩序规范运转 本学期，我们对照教学规范要求，狠抓了教学秩序管理工作。要求每位教学认真按课程表上课，不得私自调课、抢课，如有特殊情况，认真填写调课单，履行调课手续。进一步规范教师教学行为：教师遵循“课前二分钟”候课制度，语文学科要求，每节课学习新内容之前，安排“三分钟展示”活动。上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。认真遵循作息时间表，按时上下课，按时放学。

教导处对上课秩序进行不定时巡查。发现违反纪律的，分别给予教育批评，情节严重者给予相应处分。

（三）抓骨干，带整体，积极开展校本研究活动 学期初，我们针对学校自聘教师队伍庞大、教学程度不齐的现状，我们采取了一系列的措施，促进青年教师迅速成长。（1）学期之初，学校安排骨干教师组织了新进教师通识培训和学科培训，让他们迅速了解学校教育教学管理常规以及学科教学的基本要求。（2）借助今年省市县优质课评选契机，对青年教师进行学科轮流派出培训学习。并积极争取了市、县科学学科等优质课评选活动在我校举行。（3）组织学校市县骨干教师与青年教师“青蓝结对”，悉心指导业务，关注专业成长，“一帮一，同进步”，相互激发，共同提高。（4）确定了本学期“骨干引领---汇报展示---重点帮扶” 的校本研究思路，引领教师聚焦课堂，聚焦问题，开展教学交流活动。我们分语文、数学、英语、科学、艺体等学科组，分头先后组织了20余名市县骨干教师举行示范引领课。课后，开展了扎实有效的研讨交流活动。（5）积极为青年教师搭建迅速成长平台。我们还继续重点关注青年教师的课堂，通过“推门听课”活动、青年教师赛课活动，为青年教师提供发展空间，并推荐参加市县优质课评选活动。本学期，我校有2名教师参加市优质课评选活动，并均获一等奖。另有3名教师在县教研活动中做课展示，获得好评。其中,2名教师属自聘教师。

（四）“走班制”、“2+1”，认真落实综合改革要求

为了认真落实基础教育综合改革有关要求，新学期里我们继续积极推开“自主选课学习日”活动。学校将周五下午定为自主走班选课时间。学校的所有体育、艺术等社团全面开展活动。另外，所有学科教师积极开发菜单式校本课程供学生选择，以年级为单位开展走班选课活动。我们还根据学校实际，认真落实体艺“2+1”活动方案，通过依托认真上好音体美课程、社团活动等方式，确保每位学生掌握两项体育技能，一项艺术特长。另外，我们还通过组织单项体艺比赛的方式，促进学生技能的进一步提高。10月底，学校组织了秋季趣味运动会。8月份，学校男、女足球队分获第三名好成绩。情景剧《成长的烦恼》获全省戏剧大赛三等奖。

四、发展特色，打造 “正·雅”文化的品牌活动 在创建“正·雅”文化的过程中，我们一方面要继承和发扬“端正写字，方正做人”和“诵读经典，做博雅少年”这两大品牌特色活动项目的优势，另一方面，还围“正· 雅”文化进一步拓展践行渠道，积极开发和丰富课程文化和活动文化等层面，使学校的办学特色更加凸显、丰盈。

（一）“端正写字，方正做人”：

初始，我们认识到：在小学阶段，练写一手规范、端正的钢笔字，是一个小学生的良好基本素质。为了给孩子们打下这一坚实基础，学校首先提高教师的书写水平，依托校内书法较好的教师，对学校的广大教师进行书法专题培训，然后由教师们对学生进行规范指导。在指导学生规范的过程中，我们逐渐认识到：写字里面蕴含着丰富的德育资源，写字与做人、做事紧密联系在一起。

“身正字也正”：写字之初，往往先谈坐姿：头正、身直、肩平、臂张、足安。培养良好的坐姿，关乎写字，更关乎孩子的身心健康。良好的坐姿和执笔习惯往往会使孩子受益终生。

“心正则笔正”：书写的过程，既包含着耐力毅力的培养，又包含着审美情趣的熏陶。写一手工整、优美的好字，更是个人综合素养的外在体现。柳公权提到：“心要正，心 7 正则笔正。”将写字与人的品行直接联系在一起。让我们的写字指导提升到“做人方正”的层面。

围绕着“正于心”这一核心层面，我们思考到学生的行为习惯养成教育方面，还有许多可以拓展延伸的丰富内涵。为此，我们进一步提出一些设想：无论是在学科教学还是德育实践活动中，都可以从“正容、正身、正行”开始，从表而里，从浅而深，从易而难，从形式而内容，逐步推进到“正心”的层面，一步步深化为人生观、价值观的内聚力。

学校以读书活动牵引德育工作扎实推进，实现德育智育齐头并进，读书育人相辅相成，实现真正意义上的读书育人，使师生成为具有中华美德根基的人。在阅读过程中，学校尤其注重引领学生做到“心明眼亮”，善于学习并养成良好的行为习惯。在分析各年级学生特点的基础上，学校将一、二年级定为习惯养成基础阶段，三到六五年级为习惯养成提升阶段，培养学生尊敬师长、遵守秩序、物归原处、诚实守信、爱惜粮食、锻炼身体、热爱读书、敢于质疑、学会学习、学会倾听、精心习字等良好习惯。今年年底，学校派出的2名学生代表，在全市汉字听写大赛中分获第三名、第五名的好成绩。

（二）“诵读经典，做博雅少年”

根据科学研究，人生的教育可分为四大阶段：幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德。小学阶段的儿童，正处于 “童蒙养正”教育阶段，这一时期的孩子，因涉世未深，心性依然纯净，正是一生当中记忆力最强的阶段。因此，我们决定开展经典诗文诵读活动，借助这一活动的开展，选择中国传统文化经典、历代公认的优美古诗文等，引导学生反覆诵读，熟读成诵，趁他们心性纯净时，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。自2008年开始，我校开展了“雅言传承文明、经典浸润人生”读书活动，得到了社会各界的广泛赞誉。九年的经典诵读活动，学校经典诵读特色已显雏形,并且取得了一定的经验和基础。今年4月23日，我们又举行了第九届阅读节系列活动，受到广泛好评。

在活动过程中，一方面，我们认真开展了共建“班级图书角”、评选“书香班级”“书香家庭”及“阅读小博士”、经典诗文朗诵会、读书演讲和“故事大王”比赛、召开读书主题班会等读书展评活动。同时，我们还积极编写了这方面的一些校本教材：《国学启蒙》《小学生必背古诗词70首》《新教育儿童课程》《在农历的天空下》等。另一方面，我们注重了把经典诵读活动与学科教学进行有机结合：音乐课上，有古诗词歌曲教学；美术课上，有经典诗词配画教学；少先队活动以古诗文为载体，主题有“古诗词伴我成长”、“诵古诗，学美德”等等。组织学生以“读千古美文，与经典相伴”、“唐诗风韵”、“走近鲁迅”、“一代伟人毛泽东”等为专题开展实践性活动，进行研究性学习。我校开展的“诵读经典，做博雅少年”读书系列活动，使学生拓宽了知识面，提高了阅读兴趣，提升了人文素质，真正意识到阅读是生命不可缺少的一个组成部分。长期的诵读薰习，可以培养他们阅读古诗文的能力，获得经典古诗文的传统文化知识。必定也能陶冶他们的性灵，开阔他们的心胸，端正他们的品行，提高他们的文化修养和道德素质，增强民族自信心和自豪感。对加强学校德育工作，推进素质教育，提升学校的办学品位具有十分重要的意义。

基于此，我们提出了“雅于行”的核心层面。围绕这一核心，我们提出了“雅言、雅思、雅怀”的德育培养构想。积极引导学生通过系列课程资源优势及其德育实践活动，培养学生谈吐举止温文尔雅，学习博雅多思，努力培养爱好和特长，从小立下远大志向，最终形成“博雅多才”的行为文化。

为充分发挥学生的主体作用，学校根据不同年龄阶段学生的生理特点及兴趣爱好，在不同年级成立足球、篮球、乒乓球等运动社团，美术社团，书法社团，音乐社团，以及民族文化社团，以快乐英语、国学经典、礼仪主持为主的社团等。让学生在各类社团中学有所长，以特色活动促进师资水平和学生素养提高。社团做为组织主体，所有孩子都根据自己的爱好和兴趣进行自己喜欢的体育活动和艺术项目。还调 10 动家长资源，实现教师资源的效益最大化，也实现社会资源与学校资源的最大融合。

五、问题和不足：

虽然我校的各项工作有了新的突破，教育教学工作取得了一定的成效，但是，目前仍然存在着一些困难和问题。主要表现在以下两个方面：

一、师资力量严重不足。多年来，我校教师一直存在着人员紧缺的问题。今年为解决大班额问题，主校区一年级招收8个班，分校区招收5个班，再加上扩班压缩班额，人员更为紧缺。自聘教师队伍良莠不齐，流动性大，严重制约了学校教育教学质量的提高。

二、学校校舍不足。我校虽然新建锦城佳苑校区，但是仍然不能从根本上缓解入学压力。主校区面临大班额问题的瓶颈，教室严重不足，学校操场等配套设施还不够完善。我们希望上级部门进一步加大对学校的投入力度，使学校在操场等配套设施建设能有更大的突破。

2015年度信访工作自评报告 篇4

自评报告

市信访局：

根据省信访局《2015年度江西省信访工作考核办法》赣信发【2015】9号文件精神的通知，陶瓷工业园区参照文件精神，针对2015年信访工作，全面逐条逐项进行自查自评。

在过去的一年中，在园区党工委、管委会的重视领导下，在抓好园区拓展，经济建设的同时，以切实维护群众利益为根本，把经济建设发展与群众利益紧密结合，注重群众来信来访基础建设，信访工作收到实效，干群关系进一步密切，群众满意度上升，有力保障了一方的平稳、和谐，通过认真细致的自查，陶瓷工业园区2015年度信访工作自我评分为116分。

一、解决信访问题，破解信访怪圈方面，共计得分：69分

1、信访事项及时受理情况，信访及时按期办理率情况得：14分

建立常态化来信、来访、来电信访登记管理制度；依法依规及时办理信访事项的接受、登记、复查、复核、答复工作，并在所规定的时间内使用规范的文书答复信访人，回执上级信访部门，建立健全信访突出问题立案、交办、督办、结案、上报、归档管理制度，实现了受理率100%，办结率100%，无三级终结事项。一年来共受理群众来信来访193批次、935人次，园区网站投诉平台系统1起1人次、网上信访43起、68人次，做到了事事有回音、件件有回复。

2、信访事项处理群众满意度得15分

来信、来访、来电、网上信访做到了件件有回音，事事有回复，赢得了群众的满意、认可。

3、化解信访积案得分：15分

2006年，园区所属罗家桥乡铁炉村民彭菊莲与市第二医院医疗事故纠纷，在赔付问题上多年协调未果，信访至今。仅管其信访人属园区管辖，在重点时期、敏感时期认真落实管控责任，未发生任何越级信访行为。

4、进京访、赴省访、极端行为情况得分：25分 进京访、赴省访、极端行为未发生。

二、网上信访平台建设，江西信访网上服务中心系统操作应用，各级信息化工作保障，共计得分10分。

目前，园区已搭建起网络投诉平台，建立起园区、乡、村（场）三级网格化平台，园区、罗家桥乡建立起网上信访平台，渠道畅通，经费保障使用、培训配备了专职网络网格专职工作人员，大大方便了群众释疑解难、信访投诉，实现了信访事项办理过程和结果的可查询、可跟踪、可督办、可评价。

三、基础工作建设方面：共计得分16分。园区设立群众工作部，专门负责园区的信访、综治维稳工作，聘请了一名经验丰富的副县级退休老干部、一名法律顾问并委派一名公安派出所教导员兼任群工部工作，在园区机构中人员配备较强，同时在经费上按需拨付使用。乡、村两级，配备一名党委委员负责信访、综治工作，并成立了群工办，村（场）配备了专职副书记、副场长负责信访、综治工作。各村（场）建立起群众说事中心、室，办公场所，办公设备配套。园区、乡、村（场）建立起固定的信访、法制、宣传长廊、窗，普及宣传。每月召开园区、乡、村（场）企业信息员参加的信访工作例会，传达上级文件、会议精神，收集信息，研判风险，排查梳理，举一反三，竭力化解源头矛盾纠纷，努力做到小事不出村（场）企业，大事不出园区。利用宣传月开展系列平安建设、法制瓷都、法制园区活动，编制实施方案，制定宣传内容，搭摊设点，授课培训，悬挂横幅标语8条，发放信访条例及相关法律法规知识资料2000余份；开展了司法进企、进乡、进村、进户活动，启动大走访，采信息活动，营造出良好的舆论氛围，扎实推动推进了平安创建工作，收到了实实在在的社会效果。

四、其他重点工作方面共得分：11分

园区在年初制定出副县级以上领导干部接访群众时间安排，在接访中相关职能部门领导参加，正面回复群众提出的各类信访诉求，能答复的当场答复，不能答复的在限时内给以答复，历史遗留的问题或一时不能答复的问题，按政策、按规定，解释清楚，说明原委，最终让群众满意。园区设有专门的群众接待室，乡有专门的群众接待室，群众说事中心及配有视频的司法调解室，村（场）都设立了群众说事室，园区派出所设有专门的民事调解室。群众信访，党工委书记、管委会主任、专职负责信访工作的党工委委员及时阅批，不推诿、不超期、不人为设置障碍、按时限答复信访人。无“三跨三分离”信访事项，在解决疑难信访问题专项资金方面，由于园区领导的重视，措施得力，处置方法得当，全年各类案件及矛盾纠纷的调处效果好，守住了矛盾纠纷风险底线，化解率100%；未使用特殊疑难信访问题专项资金。

五、工作创新方面，共得10分

信访工作不是一个职能部门可以做好的，必须要有社会方方面面的力量加入。在乡里，组织起退休老干部、老党员、老教师参与信访劝说、劝导工作，在接访过程中，法律律师用法律法规宣传教育群众，在与群众打交道方面，园区干部全员与群众帮扶结对，党工委书记与群众结对子、交朋友，抽空到群众家走访谈心、带领群众看企业、看工地、看变化，让他们感受到园区变化给自己带来的福祉、希望，激发群众的理解、支持。我们还建立起矛盾纠纷联系会议制度，联动联调工作机制多部门联合调处矛盾纠纷。经常性组织召开群众代表、企业代表、退休干部、退伍军人座谈会，每年致发給全区群众一封公开信。广泛听取群众的合理化建议、意见。

在信访工作中发现人才，重用提拔，2015年重用提拔罗家桥乡司法所余贤华同志到园区群工部任职。

陶瓷工业园区群工部 2016年1月13日

标准化年度自评报告 篇5

2011年，xx中学在上级教育主管部门的领导下，全面推进素质教育，从精细化入手，同心同德、开拓创新、扎实工作，在“以人为本、强化管理，促进内涵发展，提升办学品位，建设一流乡镇中学”的办学思想的指引下，学校全面贯彻党的教育方针，全面推进新课程改革，进一步构建和完善教育思想，以课堂为主阵地，以校本教研为核心渠道，积极为教师的成长发展营造良好的环境。通过全校师生的团结、努力和奋斗，学校发展取得了良好的成绩和进步。现根据教科局年度目标考核要求，自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

学校占地x平方米，校舍建筑面积x平方米，建有教学楼一栋，学生宿舍楼两栋，综合楼一栋。教学区、生活区、运动区布局合理,教学设施初具规模。各功能室配套齐全，现建有理、化、生实验室各一个，实验仪器达到部颁II类标准；多媒体教室1间，微机室1间（x台计算机），计算机严重不足，离10:1的生机比相差甚远，图书室1间，藏书x册，生均x册，数量严重不足，阅览室1间，学生食堂2间，室外体育器械单一。

学校现有教学班17个，在校生x人，学生巩固率x％，教职工总数x人，学历达标率x％。其中高级教师x人，省市县骨干教师x人，市级优秀教师x人，市级优秀班主任x人，市级优秀教师x人。近年来，学校以量化管理为载体，以巩固“两基”成果为重点，始终紧跟时代步伐，认真落实省《规范》精神，全面实施素质教育，不断更新教育观念，创新教育模式，牢固树立以人为本的教育理念，注重学生的全面发展，注重校本培训，教师的职业道德水平和业务素质逐年提高。

一年来，学校教育教学成绩突出，先后被中国地理学会授予“地理科普教育基地”称号，在读书活动中被教育部关心下一代工作委员会评为国家级“光辉的旗帜”读书征文活动示范学校。一年来，先后获得县级素质教育评估优秀学校、全县2010年教育工作目标考核一等奖、2010年中考体育额学科成绩优秀奖，全镇先进基层党组织，全镇庆“七一”男子篮球赛第三名、全镇庆祝建党九十周年歌咏比赛暨文艺汇演第一名、2010-2011学年度教育教学管理先进单位。

二、指标完成情况

（一）办学行为（本项8分，自评分8分）

一年来，学校切实贯彻执行《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神和要求，全面推进素质教育。认真贯彻执行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规。认真贯彻落实黔教基发[2011]85号文件精神，严格执行国家和省定的课程计划，开齐课程，开足课时。努力追求教育公平，坚持随机分班，均衡配备教师和其他教育资源，积极开展关爱“三生”（贫困生、学困生和留守生）活动，坚决杜绝体罚和变相体罚的现象，确保每个学生都能得到最公平、最优质的教育。严格控制学生作业量，坚决执行上级的文件精神，切实减轻了学生过重的课业负担。严格遵守上级

关于规范招生行为的要求，不违规招生。严格考试管理，没有以考试成绩对学生进行排名次。没有违规订购国家和省颁布的教学用书目录规定以外的教材、教辅资料。做好了部分学科循环使用教科书工作。根据学校工作实际组织召开校委会、教职工大会及教代会，传达上级文件精神。不断完善人事制度改革，进一步做好教职工聘任和专业技术职务聘任工作。学校未擅自聘任临时工及代课教师。

坚决抵制有偿家教、推销教辅资料等违法违规的现象。学校能定期对师生进行普法宣传教育，聘请了派出所韩建新担任法制副校长，每学期对学生进行一次法制讲座，效果明显。

(二)安全工作（本项7分，自评分7分）

1、加强领导，落实责任，全力打造安全文明校园。

（１）、学校建立了以校长为组长的安全工作领导小组，成立了安全生产办公室，专人主抓此项工作。

（2）、制定方案、明确责任、落实措施，形成齐抓共管的工作格局。构建了主要领导重点抓，分管领导具体抓，各部门合力抓，全校师生齐参与的工作格局和横向到边、纵向到底的工作网络。

（3）、完善和健全安全工作制度，深化学校安全管理。根据学校实际，我们相继制定了：《安全教育制度》、《安全报告制度》、《领导责任制度》、《责任追究制度》、《传染病处理预案》、《消防事故应危预案》、《校园突发性事故处理预案》、《食物中毒处理预案》等40余种制度和预案，并用各种形式进行部署、落实、督促和检查、整改。从制度上保证了学校创建工作的顺利开展。

（4）、明确职责，相互配合，强化责任制和责任追究制，在以安全为保证的前提下谋求学校的发展。在工作考核中，实行安全工作一票否决制，严格责任制和责任追究制，使此项工作扎实有序、有效开展。我们的口号是：“隐患就是事故，消除隐患就是预防事故”。

2、多渠道开展安全文明教育，努力提高师生法制安全意识。

(１)、国旗下讲话。利用每周一的国旗下讲话对师生进行爱国主义、集体主义教育，增强师生的爱国意识。坚持每期开展一至二次法制讲座，增强师生法制意识，有效预防了青少年的违法犯罪。

(２)、“安全教育日”。学校将每周二确定为“安全教育日”，督值周教师利用“安全教育日”对学生进行学习、纪律、安全等方面的教育。学校还有针对性地开展安全教育主题活动，有专门的备课教案，提高了师生的遵纪守法意识和安全意识。

(3)、充分利用广播、板报、宣传栏、永久性标语、班团活动、学生集会、教职工政治学习等时间对师生进行安全警示教育，纪律法制教育。本年度开展了与交通安全伴我行、毒品与危害、传染病预防、冬季安全用火用电、食品卫生安全教育等主题活动。

(4)、注重安全技能的培养。定期开展消防安全、防震逃生演练，用火用电知识讲

座，流感和易传染病的预防知识讲座等，大大提高了安全自救自护能力，有效防止了安全事故的发生。

(5)、强化责任意识，增强自我约束力。每年初，学校就向全体教师签定了禁毒、反邪教、社会治安综合治理、计划生育、安全工作、告家长书等一系列的安全责任状，并在节假日有针对性的进行各类教育。

(6)、心理咨询小组开展了生理健康讲座、心理咨询等健康教育活动，全体师生无任何违纪违法行为。

(7)、结合季节开展安全教育，使安全工作防范于未然。根据季节特点，开展疾病防控、行为习惯、饮食卫生、道路交通和水上交通、预防地质灾害、暑期安全、冬季用火用电、防寒保暖等专项教育活动。

(8)、开设“安全教育活动周”专项教育活动。对校园卫生、学生行为习惯、食品卫生安全等存在的疑难问题进行专项整治，使校容校貌、校风学风得到极大改观。

(9)、加大疾病防控力度，确保师生健康。为了使师生健康得到保障，根据上级精神，我校组织了全校师生进行流感、乙肝等疫苗的注射，定期与当地卫生防疫部门联合进行健康知识讲座，定期对校园进行消毒杀菌工作，切断了病源的传播途径。

3、强化综合治理，维护校园稳定，着力打造平安和谐校园。认真开展禁毒，反邪教活动，杜绝一切违法现象。定期分析和排查、掌握和消除不稳定因素。加强重点部位和人群集聚地的监控力度。警校联创、调解纠纷、化解矛盾，把校园稳定始终放在各项工作之首，深入开展法制进校园活动，全年无任何责任事故和上访事件。建立“学校、家庭、社会”三位一体的安全教育网络。我校始终以“安全第一、预防为主”为宗旨，会同质监、公安、消防等部门开展专项检查、整治工作，对检查发现的问题，及时整改、坚决把安全隐患消灭在萌芽状态。学校还积极配合卫生防疫部门做好防疫工作，有效地预防各种疾病的发生。

4、积极开展校园周边环境整治，确保教育教学秩序正常。

积极配合镇政法、公安、工商、卫生等部门对校园周围摊点进行的专项整治。尽力制止在校门口兜售零食的现象。杜绝学生带零食进入校园．学生良好的饮食卫生习惯得到很好的培养。定时对周边卫生进行彻底的打扫，并认真检查评比，确保卫生无死角．校园卫生环境令人满意。充分发挥护校队的作用，加强校园巡逻，控制社会闲杂人员进入校园扰乱教育教学秩序，确保师生生命、财产安全。学校每年投入大量的经费保证校园“五化三园”建设。坚持周五放学教师巡逻制度，减少了学生乘座摩托车、无牌无证车辆。

5、加大隐患排查力度，及时落实整改措施，有效保证师生安全。

（１）、学校健全相关的制度、意见和方案，定期进行安全隐患排查和整改，防范措施具体，工作目标明确。

（２）、严格门卫值班制度，认真登记出入校园人员及相关内容记录．并于每周五

放学前交学校审查。班级及住校生管理实行周报制度，其它部门实行月报制度。

（３）、加强了食堂管理。由总务处专人负责分管食堂，首先是提高食堂人员的思想素质和安全意识；二是抓好食堂人员的业务培训工作，提高饭菜质量；三是抓好进货质量关，对采购食品一律进行验收，确保进货质量，杜绝不合格食品进校，做到不积压；四是维护学生用餐秩序，确保饮食安全卫生。

（４）、定期对校园内建设设施设备进行检查，发现问题及时整改，将一切不安全隐患消除在萌芽状态。一是女生宿舍水路改革；二是修剪高大树枝；三是改造校园内线路设施；四是警备建设；五是监控设施；六是校园零星维修；七是消防设施设备添置等。全年共计投入十万余元，占公用经费的16%左右。

（５）、建立学生家访联络制度和弱势群体关爱制度。通过家访、召开家长会等形式，强化了对学生日常行为规范的管理和对班级的考核力度；共青团对广大团员青年提出了更高的要求，开展了有关的活动，提高了学生勤奋学习、遵纪守法的自觉性；各学科教学始终把德育贯穿于课堂教育之中，真正形成“学校－各口－班主任－科任教师”齐抓共管的良好局面。

（三）德育工作（本项10分，自评分10分）

1、利用“生日会”“亲情电影”“家长会”，做好留守儿童管理工作和弱势群体的教育管理工作，一年来留守儿童无违规违纪，学习成绩显著提升。

2、利用“祖国好、家乡美”讲座为契机，发挥宣传作用，让学生及教师树立“我荣校喜、我耻校哀”的爱校、爱家，以校为家理念。

3、协助学校组织师德演讲，“以先进的事迹感染人，以优秀的作品陶冶人，以严格的制度要求人，以诚挚的情感帮助人”。

4、积极打造班级文化、寝室文化，对班级班训、班歌进行提炼，组织学生设计班旗、班徽，以“温馨家园，提升内涵”为指导，组织住校生打造寝室文化，全面推开校园文化建设，效果显著。

5、以活动文化为载体，以建党九十年为契机，开展“五.四”晚会、“中华颂”师生朗诵比赛。

6、“寄宿生补助”工作按部就班，全年来，共有1165人次享受补助，共计发放582500元，按照遴选、公示的原则，落实到位，无任何家长举报。

7、校刊第三期顺利刊出，积极提升德育内涵。

8、强化了德育队伍的建设，营造全员育人氛围，要求人人都是德育工作者。本学年学校先后选派班级管理经验丰富的班主任到西南大学学习，并定期进行二级培训，将所学知识与我校实际相结合，班级管理再上新台阶。

9、强化班主任队伍建设。本学年实行班主任例会制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。注重发挥优秀班主任的示范作用。开好

每月一次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。

10．抓好行为规范教育。各班利用班会组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。

11、以校园文明礼仪教育为重点，以“12.9”庆典为契机广泛深入开展主题教育实践活动，上好“文明礼仪第一课”。通过举行手拉手、一帮一等一系列的主题教育，加强学生文明礼仪规范教育，注重发文明礼仪标兵的示范作用。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

12、结合“弘扬和培育民族精神月”活动，进一步规范学校升降旗制度，利用新学年开学典礼上好“爱国主义教育第一课”，并结合我国当前实例对学生进行爱国主义和革命传统教育、中华传统美德教育。

13、充分利用校园广播、宣传栏、板报、远程教育等现有条件对全校师生进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

14、坚持升旗仪式制度充分利用国旗下的讲话，对学生进行强烈的爱国主义教育，使全体师生在国旗下得到洗礼、净化心灵。

15、组织学生进行了青春期生理和心理教育和青少年法制教育。建立“心理咨询”办公室，对学生进行心理疏导。

16、根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。七年级以行为礼仪教育为重点，八九年级以理想教育为重点。

17、建立健全学生操行考核制度，每月对学生进行一次操行考核，分析学生阶段性的思想变化情况。

18、建立并完善“xx中学住校生管理办法”、“住校生纪律及积分细则”开展文明寝室评比活动，加强住校生管理。建立后进生档案，加大对后进生的思想教育和转化工作的力度。建立“留守儿童”档案，继续加强对“留守儿童”的管理，搞好“三关”工程建设，构建和谐的师生关系。

19、开展“文明班级”、“文明寝室”等评比活动。大张旗鼓表扬先进，树立榜样，触动全体师生的心灵，激发师生激情，使之全身心地投入到教育教学工作中去，从而推动学校整体工作的发展。

20、重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长委员会座谈会，定期召开形式多样的家长会。通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。

（四）党风廉政（本项7分，自评分7分）

1、抓好党性党风党纪教育，建设一支高素质的党员干部队伍。我们抓住建党90周年契机，组织党员干部深入学习中、省、市、县相关会议精神并通过召开党员会、收看党性党风党纪教育宣传片、专题片、自学等形式，不断教育党员干部树立正确的世界

观、人生观和价值观，努力做到自重、自警、自省、自励，坚持党和人民的利益高于一切，党员的责任重于泰山。通过学习教育，我校党员干部的素质有了进一步提高，他们忘我工作，无私奉献，涌现出了许多优秀共产党员。

2、强化组织领导，把党风廉政建设责任制落到实处。学校校始终把党风廉政建设放在学校的重要位置，成立了以主要领导为组长领导小组，学校与教职员工层层签订了廉政责任制，坚持“谁主管，谁负责”，实行党风廉政建设“一票否决”制度，并把落实党风廉政建设责任制情况，列入民主生活会、学期考核评估和述职报告的一项重要内容。

3、严格廉洁从政，规范办学行为和从政行为，把领导干部廉洁自律工作落到实处。学校严格执行廉洁从政要求，坚持购物审批制度和财务报销制度；发挥教代会、经费使用监督小组作用；实行了学校“重大事情通报制度”；严格执行收费标准；认真开展师德教风建设年活动，提高领导干部和教职工政治思想素质。学校无群众集体上访事件发生，教职工无违纪违法行为。

4、加强廉政制度建设，从源头上预防和治理腐败。我们组织领导干部学习了中共中央国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》和县教育局相关会议精神，明确了实行党风廉政建设责任制的重要性和必要性。积极推行校务公开，深化民主管理和民主监督制度。重大决策、教师的职聘岗聘、经费收支、大宗物资采购、评优选模、人事变动、改革方案的制定等等，学校都充分征求广大教职工的意见，坚持了公开、公平、公正的原则。学校秩序保持了稳定，教师们敬业爱岗，人心思上，学校呈现出一派蒸蒸日上的喜人景象。

5、深入开展廉政文化进校园活动，增强师生廉洁自律意识。学校认真落实国家资助政策，把党的惠民政策落实到实处。及时排查矛盾纠纷，妥善处理群众来信来访，深入开展廉政文化进校园活动，提高师生的廉洁自律意识，成功举办全县廉政文化进校园现场会。

(五)师德师风（本项7分，自评为7分）

严格按照《工会法》组织开展工作，组织机构健全。建立健全了教代会制度，定期召开了教职工大会和职代会。认真组织教代会成员讨论在关学校发展的重大决议和与教职工切身利益相关的制度和方案。举办了有助于教育教学的教工活动。关心教职工，对困难职工随时进行摸底，并报请上级有关部门，争取获得支助。严格校务公开，强化民主管理，对学校金费收支情况月月公开，各种评优、推评结果实行公示，增加了透明度。深入开展师德师风专项教育活动，方案具体，措施得力。以“三个建设年”为契机，开展了“十个一”活动，使四帮四促活动得到更加体现。严格师德考核并公开。教师无违纪违法行为。加强了行风建设，教师服从管理，认真履职。

（六）特色创建（本项4分，自评分4分）

1、办学理念正确先进，校园文化特色鲜明。学校坚持正确的办学方向，学校确立

了“以人为本、强化管理，促进内涵发展，提升办学品位，建设一流乡镇中学”的办学理念，符合学校实际，富有学校个性和特色。进一步校园广播、黑板报、宣传画、校刊等载体建设，让学生耳濡目染，时刻接受校园精神文化的熏陶和激励。紧抓制度建设，为精神文化建设提供保障抓校园物质文化建设，为精神文化建设提供支撑。加强学校物质文化建设，净化、绿化、美化校园。学校统筹规划、合理布局、有效整合资源，规划校园教学区、活动区、绿化区、学生寝室文化主题，切实加强办公室文化、教室文化、宿舍文化、食堂文化、走廊文化规划建设。通过开展“廉政文化进校园”活动，进一步培养学生廉洁意识。

2、加强学生习惯养成教育。

学校坚定不移地坚持全员管理制度，实行领导班子带头，以班主任为主，任课教师配合的无缝隙管理，按《中学生守则》的要求，培养学生的良好习惯。不定期检查地面卫生、宿舍卫生、自习纪律、课堂秩序、学生仪表等方方面面，较好的促进了学生良好行为习惯的养成。大胆放手让学生自主管理，培养学生的主人翁意识，鼓励每一名学生参与到班级管理中来，以此来促进学生良好习惯的养成和锻炼学生的管理组织能力。

3、加强常规管理打造多维校园。

一是开发校园文化建设，打造书香校园，广泛开展“唱班歌、呼班训”活动，深入推进“建设书香校园”，营造和谐文明的校园氛围。二是落实体育卫生管理，打造健康校园。卫生工作常抓不懈，做到“天天有人查，时时有人扫”，确保卫生无死角，传染病防治，饮食卫生安全，等都做到有人负责，有制度可依。三是强化安全保卫措施，打造平安校园。建立以校长为组长的安全领导小组，定期排查学校安全隐患，定期对对师生进行安全教育，开展安全演练，对学校整体的环境进行巡逻和保卫，给师生们提供一个安全的学习工作环境。四是加强家校共建，打造和谐校园。学校高度重视家校联系，重视家长学校在学生教育中的作用，除了常规的家长会，家访外，成立家长委员会，对学校的建设和发展提出一些建设性的意见，深受家长好评。五是完善工会和教代会制度，打造民主校园。学校定期召开教代会、职工座谈会，解决教职员工的工作生活困难，使学校的民主建设更加规范化，教职工的合法权益得到有力的保障。

（七）教学工作（本项12分，自评分12分）

1.教导处根据本校实际，制定了学期工作计划和工作要点，制定了教学 “三表”，并结合学校特点设置教研组。各教研组根据各组情况拟定了具体的教研工作计划。

2.对教师教学工作实行了教研组周查，教务处月查。全校教师都能够做到认真备课，精心设计教案，突出教学方法的设计，课堂上教师能够用普通话讲课，树立人本意识，突出教师为主导，学生为主体，开展双边活动，并且能根据学生个体差异采取不同的教学方法，作业布置适中，批改及时认真细致，教师能自觉进行阶段性测试及质量分析，及时进行查缺补漏。

3九年级进行了月考，七、八年级组织了期中考试，全校进行了期末统考，认真进

行了质量分析。各班主任、教师对学生学习情况、思想表现进行了客观公正的评价。

4.学校加强了档案管理工作，认真清理、整理了学校行政档案资料及常规工作资料，同时规范了学生学籍档案管理，建立了学生电子档案。

5.各教研组严格落实计划，认真开展了以教师技能大赛内容为主得到专题教研活动。各组以此内容为载体开展评价活动，分别推荐教师赴县参加技能大赛（或优质课竞赛）并取得优异成绩。

6.以教研组为单位组织学习优秀教学教研经验论文，用以指导我们的教学教研工作。

7.继续开展常规教研活动，本学期我校各教研组，均以不同形式开展了公开课、示范活动、鼓励教师之间的相互听课，进行认真评课，学习借鉴别人的长处，从而使自己能上好每节课，将每节课都上成优质课。

8.加强新教师的培训工作，注重外出培训与校本培训相结合。本年共派出2名新教师赴重庆参加新教师培训，学校领导，教研组对新教师的指导列入学校教研工作，实行传帮带，使他们很快适应了学校生活。

9.认真组织开展“教师课堂教学技能达标”活动，按计划扎实有效开展教研工作。数学组开展了数学作业展评活动及数学知识竞赛，英语组举行了知识竞赛，综合组举行了学生运动会、健康知识竞赛、广播体操比赛及师生演讲比赛。

10.为了普及实验教学，提高学生操作技能技巧，理、化、生实验室组织学生进行了实验技能操作竞赛。

11.组织语文组申报了阅读教学实验课题，学生素质作文实验按部就班开展，一年一度的学生素质作文竞赛正常开展。

12.每学期期初、期中、期末均组织召开了毕业班教师会，安排部署了各阶段工作，定期或不定期检查教师常规工作。同时召开了毕业班学生会，对他们进行思想教育，鼓励他们努力学习，提高学生对学习及升学的认识。每期召开一次肄业班学生家长会，共同探讨学生管理工作。

13.对九年级第一学期实行月考制度，第二学期实行周考制，对学生规范答题及答题技巧进行了培训。

14、初中升学考试参考率达100%，成绩逐年提高，2011届x人参加中考，深入高中x人，共升入高中阶段学校x人，升学率达x%。

15、重视素质教育工作，认真实施素质教育评价，建立健全教学常规管理机构，进一步完善教学常规管理制度，规范管理教学常规工作，并不定时对制度方案进行跟踪督查，提出切合实际的整改措施。

16、学校对教师备课、上课、作业布置和批改、教学辅导与课外活动等教学过程督促指导到位；学校主要领导深入教研第一线，听课、评课和参加学科教研活动，教务主任每学期听课在20节以上，校长听课在30节以上。

17、实验室、图书室工作正常开展，各类制度上墙，各类台账及分类账完善，教师演示实验及学生实验的开出率均达100%，在图书管理员辛勤劳动下，对学生全面开放，生均借阅图书达15册/期以上。

18、积极在师生中开展科技活动，不断提高师生动手能力及操作意识。学校组织师生进行了教学具、科技创新制作，积极学生参见第五届全国地理科技大赛活动，有80多名同学分获一二三等奖、15位教师获得一等奖

（八）义务教育（本项7分，自评分7分）

将控辍保学工作作为学校工作的重中之重，严格检测核心指标，确保入学率、升学率、巩固率等各项指标达标；按时、按质、按量完成了上级下达的各项工作任务，各类资料报送及时；依法规范各类办学行为，没有开设重点班和特长班，全学年无开除学生，体罚和变相体罚学生行为，切实保证了学生公平接受教育；禁止学生留级，流动学生、休学复学学生印证资料齐全。学生毕业率达x%，高中阶段升学率达x%,在外就读高中阶段学生就读证明全部收齐。资料完善，档案齐全，存放有序，数据真实准确，统计资料与印证材料一一对应，做到一看就懂，一查就实，一核就准；严格学籍管理，认真贯彻落实教育部中小学生管理规程和《贵州省教育厅关于加强普通中小学管理工作的意见（试行）》（黔教基发【2005】360号）精神，强化管理，确保正常的教育教学秩序，努力提高学校管理水平。

（九）体育艺术卫生（本项6分，自评分5分）

认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和教育部《关于加强学校艺术教育的意见》，健全工作机构，完善管理制度，校园环境卫生良好；加强学校体艺卫工作，深入开展青少年阳光体育运动，确保学生每天锻炼1小时，全面实施国家学生体质健康标准，上好“两操一课”，认真组织开展学生体质健康达标测试工作，加强和改进和改进心理健康教育和卫生防疫教育，针对水痘等重大疫情，严格晨检制度，做好病疫防控和信息统计上报工作，促进学生身心健康发展；按时按要求完成学生体质健康上报工作。

（十）远程教育（本项5分，自评分5分）

健全组织机构，完善管理制度，落实工作责任，强化工作措施，确保工作正常开展；制定切实可行的工作计划并认真组织实施，适时开展督导检查，不断总结和积累经验，按时报送有关材料；按规定开设信息技术课，认真组织信息技术及远程教育教师培训；建立远程教育资源管理台账，及时维护和添置了设施设备，确保正常使用，发挥资源最大效益。认真开展优先课件，优秀论文及课堂实录活动并取得优异的成绩。

（十一）继续教育（本项7分、自评分7分）

及时召开新一轮中小学教师继续教育启动会，成立了领导机构，制定教师继续教育方案，认真组织实施教师继续教育工程；制定了切实可行的校本培训方案和年度培训计划，强化工作措施，落实工作责任；扎实开展校本培训，并适时开展督导检查，确保培

训任务如期完成；按要求明确教师继续教育学时登记员和监督员，严格按照“办法”进行登记，确保继续教育工程质量，认真总结和积累经验，不断加强和改进教师继续教育各项工作；严格按要求选派教师参加上级组织的各类培训，不断提高教师业务素质；注重提高专任教师学历层次，措施具体，效果明显；及时收集资料，规范完整建立档案。

（十二）后勤财务基建（本项8分，自评分8分）

1、拟定了后勤管理的工作计划和各类制度，建立了物质管理和维修台账。

2、加强后勤财务监管，严守财经纪律。

（1）、学校坚持每周二召开后勤人员工作会议，研究和布置后勤工作。后勤人员能牢固树立为教育教学服务、为师生服务的思想，忠于职守，师生反映较好。

（2）、学校认真贯彻落实收费及管理使用办法，严格执行“两免一补”政策，无违规收费及设小金库等现象。

（3）、每学期学校都对经费进行预决算，经费的使用严格按照上级规定的财务审核报批制度，能随时接受上级财务和审计部门的检查监督。

（4）、学校收费公开透明，坚决执行上级制订的收费政策，在开学时做到了公开收费项目和标准，在学校醒目处还张贴收费标准。

3、校产管理

（1）、学校有专人管理校产。特别是教学仪器设备、实验器材、体育器材、图书资料及其他教具等进行认真登记造册管理。同时建立借阅、登记制度，教师使用好。

（2）、我校学生的桌椅部分更新；教室的黑板、讲桌能满足正常的教学需要；破损的门窗及下陷的地皮得到了及时的修补。

（3）、学校能按上级要求管理使用好现有各类图书资料，并及时进行补充更新；实验教学仪器的配备基本符合有关要求，远程教育项目也正常使用。

（4）、学校基本配齐了音体美器材和音响设备，管理使用较规范。

4、食堂管理较规范。从业人员按要求上岗，制度上墙，各种证照齐全，卫生整洁。

5、及时做好水、电路的更换、维修工作，确保师生的安全与正常的学习和工作需求。

6、严格按要求进行工程项目管理。

（十三）考风考纪（本项分，自评分分）

认真组织各类考试，管理到位，按规施考，与各教师签订责任状，进一步约束教师行为。学校教师无违规违纪行为发生，无参与中介招生行为；无违规收费和违反考纪行为发生；各类考试档案健全，重视过程管理。

（十四）信息报送（本项4分，自评分4分）

严格按照要求进行信息报送，按时保质保量完成上级交办的任务，按时参加会议并及时传达会议精神，严格按要求征订报刊杂志。

三、存在的问题和对策

1、教师的专业化成长和创新精神有待进一步加强和提高，个别教师在教学观念和教学方法上还相对较保守，课堂教学效率还较低，这已成为制约学校发展的瓶颈。

在今后的教师队伍建设上，我校一是要加强校本研究，把先进的理念转化成教师的教学行为；加强每周教研活动的调控，提高集体备课的质量；按教科局课堂教学的考核办法，对各学科组的研讨课做好听评，促使各组成员提高合作意识，互相取长补短，通过打造课堂，提高自身的课堂教学能力；扶持广大教师参各级业务比赛，鼓励他们敢于争先，勇于争先，在竞争中提高。二是采取走出去、请进来的方法，支持教师在专业上的发展，帮助教师在专业上成长；继续选派教师参加各类学习，开阔视野；支持广大教师承担教育科研课题，在研究中转变思想观念。

2、学生好的学习习惯需要进一步养成

针对我校学生的实际情况，在下一步的学校管理中，一是要求教师在授课、考试等常规教学中要分层次备课、命题，给信心不足的学生以成就上的鼓励；二是提倡教师关心、关注学生的心身健康，多和家长沟通，做好学生的思想工作，提高学生心理上的学习动力；三是学校多组织一些课外活动，让学生劳逸结合，提高学习效率。

成败代表过去，未来还需努力。我们要把这次督导评估活动自评结果作为对我们过去一年工作的一次全面总结与审视。我们将根据全学年的工作情况完成情况制定出下一年度的工作目标，以促进我校教育管理和教学质量向更高的台阶迈进。

合计总分100分，自评分98分

标准化年度自评报告 篇6

关键词：美人美己,学生自评,臻美课堂

一、研究背景

研究之前, 我们全体教师对“课堂”和“学生”作了独立、深入的思考:

1. 臻美课堂是怎样的课堂?

我们以为:臻美课堂是有弹力、有吸引力、有活力、有生命力的课堂。课堂如一条河流, 学生如活泼的河水, 河水在受限的两岸里, 不息地向前奔流。

2. 明确研究方向和主题。

结合我校课题研究和办学特色, 我们把研究点集中在“学生”, 确定以“美己”为核心, “学生自评”为主题的实践研究, 依据如下———

(1) “美己”的根基是“以生为本”。臻美教育是我校的教育特色。“美人美己”的思想建立在“以生为本”的基础之上。美己, 是通过认识自我, 评价自我, 从而不断完善自我, 最终实现“美美与共”的教育愿景。因此, 确定“美己”为核心的研究, 既符合吴江区“必须聚焦于教师的教和学生的学”的要求, 也契合我校科研的内容。

(2) 自评, 才能自知、自明, 达成“美己”。教育评价专家强调:评价不在于证明, 而在于改进。小学课文《我应该感到自豪才对》中, 小红马嘲笑小骆驼长得难看, 小骆驼很难受。在和妈妈沙漠旅行后, 小骆驼明白了难看的睫毛、脚掌、肉疙瘩, 都是骆驼与众不同、适应沙漠生活的宝贝, 此时, 小骆驼能正确地认识自我的价值, 客观地评价自我, 由衷感受到:我应该感到自豪才对。我们的学生, 也如小骆驼, 由于对自己认识不够, 往往仰赖周围人的评价来评价自己。所以, 需要像“骆驼妈妈”一样的老师, 引导学生学会正确评价自己。“自评”犹如一面镜子, 让学生真实、正确、诚实地认识自我。只有对自己做出客观的评价, 才能扬长避短, 逐步纠正自我, 发展自我, 完善自我, 最终真正达成“美己”。

(3) 微研究, 是切合我校实情的研究方式。我校是一所农村小学, 学校老, 师资结构也偏老, 科研力量薄弱。“微研究”其内容微、理论微、形式微、成本微, 很切合我校科研的实际。因此, 我们选择微研究的形式进行实践研究。

二、实践“微研究”

明确了研究方向和主题后, 我校以“美己”为核心, “学生自评”为主题, 分层、分组开展课堂实践研究, 在自下而上的研究中总结、提炼。

1. 分组学习理论文章。

教科室印发关于“学生自评”的理论文章, 由教研组长组织学习。通过学习, 使教师了解“学生自评”的现状、意义及引导学生自评的一些策略, 为之后的课堂观察、论文反思做好认知准备。

2. 开展沙龙活动。

我校教科室组织教师开展以“学生自评”为话题的沙龙活动。沙龙以自由、轻松的谈话形式, 把教师对“学生自评”的思考引向宽处。

3. 组织论文评比。

教科室组织以“学生自评”为主题的征文活动。教师通过写论文, 梳理了“学生自评”的现状、问题、意义、方法、策略等, 从不同角度提出了各自的思考和观点。通过论文评比, 把教师对“学生自评”的思考引向深处。

三、研究总结

有了以上的系列研究, 我们对“学生自评”形成了以下粗浅的总结:

1. 深入了解了“学生自评”的现状。

(1) 教师缺乏“学生自评”的意识。意识指导行为。我们的课堂教学中, 由于教师缺乏对“学生自评”价值的认识, 就没有主动预设“学生自评”的意识。

(2) “自评”形式单一, 力量羸弱。课堂上, “学生自评”还是以语言评价为主, 如“你觉得自己读得怎样, 写得怎样, 画得怎样?……”有的科目, 如英语、美术、综合实践, “学生自评”主要通过课后的等级 (星级) 进行自评;数学等科目, 作业自批是“学生自评”的主要方式。总体而言, 学生自评的数量少, 形式单一。羸弱的“学生自评”没有发挥强劲而持续的内动力。

(3) 学生不善“自评”。能力在训练中提高。由于课堂上教师忽略“学生自评”, 学生的“自评”能力得不到引导和强化, 总体上, 学生不善“自评”。

(1) 自评不习惯。由于课堂教学中, 以教师评价为重, 学生互评为主, 学生已习惯“被评价”, 一旦让他们自评, 往往显得不知所措。

(2) 自评不正确。学生主观上有迎合教师、同学的意向, 自评就缺乏客观性。低、中年段学生往往“自我评价”过高;高年段学生受传统文化影响, 往往自我评价过低。

2. 提高了对“学生自评”的认识。

通过理论学习和课堂观察及论文反思, 我校的大多数教师提高了对学生自我评价意义的认识。

(1) 自我诊断, 扬长避短。学生通过自评, 对照具体的标准, 发现哪些方面有长进, 需要加以巩固和发展, 哪些地方不足, 有待于改进。

(2) 自我反馈, 自知自明。学生依据评价结果, 调整自己的学习态度、改变自己的学习方法, 不断促使自己校正目标。

(3) 自我激励, 自我完善。学生通过及时的自评反馈的信息, 当觉得学习有成效时, 学习者会从精神上产生动力和满足, 增强信心, 激发更高的学习热情。

四、丰富了“学生自评”的策略

1. 激发启蒙:

形成自评意识。教师首先要循序渐进地培养学生的自我评价意识。有了良好的评价意识, 学生才可能有审视自己、评判自己的行动, 从而促使自己在学习上有一个新的增长点。

2. 引导示范:授之于自评方法。

(1) 标准要清晰。有了自评的意识, 没有自评的标准, 就如少了操作的工具。试想, 一个人想种花, 手头没有锄头、铁铲等工具, 往往因为无从下手而放弃。学生自评也如此, 评价标准是标尺, 是工具, 标准越具体、清晰, 评价结果越精准。

(2) 评价要客观。小学阶段学生的自我评价是起步阶段。特别是小学低年级, 很大程度上是从依赖教师对学生的评价到学会自我评价的。在引导学生自我评价时, 教师要做好正确的导向, 激励学生实事求是、客观地评价, 这既是自我评价的要求, 也是学生素养的要求, 力在当下, 功在长远。

五、加深对“臻美课堂”的再认识

所谓“课堂空间”, 并非是一排篱笆围出一个院落, 一道砖墙围出一方空间, 而是一个由学生、教师、教材这三个基本要素建构而成的立体网络状的系统, 它是有生命张力的。

1. 远视, 才能延伸课堂的长度。

课堂的长度, 也就是学生的发展道路。毫无疑问, 教师都知晓课堂教学的起点应落在学生的“最近发展区”, 而终点, 很多都落在学生期末的分数。教育者的近视, 往往让课堂急功近利, 为考而教, 这种忽视学生未来的教学, 本质上已经不是教育。“浇树浇根”, 小学教育是基础教育, 做的是浇根的工作, 虽然默默无闻, 无花无果, 但力在当下, 功在未来。学生能否成为一个有知识、有道德、有责任、有梦想的人, 取决于我们的课堂, 也就是一块块培养基地, 从中, 他能得到多少滋养和锻炼呢?我们这样的课堂教学, 首先应该是关注人, 关注人的发展, 这样才是有生命力的课堂。

2. 尊重, 才能提升课堂的高度。

课堂教学, 不应只是关注学生学到了多少知识和技能, 而应最大限度地尊重每一位学生, 让其感受到自身独特的价值。马克思指出:自然界的鲜花都是万紫千红、千姿百态的, 何况人的思想呢!所以对于学生的个体差异, 教育者应当予以最大限度的宽容和尊重。我们要做的是帮助学生尽一切可能去和谐地实现他们自己, 发展自己。缺乏宽容、尊重的课堂是没有高度的, 给人压制和压抑;有了宽容、尊重, 这样的课堂就是高大的, 为学生参差不齐、形态各异的勃勃生命提供了自由生长的空间。

3. 退让, 才能强化课堂的自由度。

乌申斯基提出:“教学不是教, 而只是帮助学。”课堂的主体是学生, 而非教师。课堂时间是有限的, 教师过多的讲解, 无意中让学生成了听众, 占去了学生思考、体验、训练的时间。教师的“懒惰”, 是多给学生一些独立思考、自主探究的机会;让学生能够更好地掌握知识, 习得方法, 训练思维, 培养能力, 提高素质。但这个“懒惰”的教师必须是高明的, 他不是袖手旁观, 而是全面了解、观察, 灵活调控、反馈、点拨。