仰望星空与脚踏实地优秀

仰望星空与脚踏实地优秀（共16篇）

仰望星空与脚踏实地优秀 篇1

或许星空是一种愿望，而实地则是最能接近梦想的圣境;或许仰望是一种“奢求”而脚踏则是把仰望用于行动的工具。我认为，只有通过脚踏实地，才能够到达绚丽多彩的星空。

羽扇纶巾，舌战群儒，一副儒生相貌的诸葛亮之所以可与许多武将、枭雄齐名于当世，与其志向不无关系。面临着汉室窘境，他渴望匡扶汉室，救天子于水火之中，但其不像曹操、董卓之辈，借以令诸侯;也不像刘璋、刘表之类，懦弱无能，躲避于乱世;更不像王朗、华歆之徒，卖主求荣。诸葛亮所选择的是不断完善自己，脚踏实地。正因如此，有了他喂鸡拖延老师下课的美谈，使司马徽对其刮目相看;正因如此，有了他“未出茅庐便三分天下”的壮谈，使刘玄德有“吾之有孔明，如鱼得水”的慨叹;正因如此，虽然满朝文武想偏安一隅，但他仍渴望兴复汉室，六出祁山。却因操劳过度，身死五丈原，尽管留下了“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的遗憾，但脚踏实地却让他达到了人生的另一个高度。

于丹说过：“人生的每一步路都是要用脚来丈量的。”实现理想的路更是如此。李素丽的星空虽然没有刘翔、姚明的星空光环绚丽，却在“为人民服务”的工作宗旨下别有一番特色。李素丽的微笑，无论下雨刮风，都在她的脸上洋溢着;和蔼的声音“请乘客扶好”“大妈，您做我这里吧!”都给人以温暖。“为人民服务”那个在毛主席时代盛行积极做法，完全诠释在她的身上。如此脚踏实地，亦源自她对星空的仰望，尽管星空不很绚丽，却也照亮了她的人生。

然而，许多的人也总是仰望星空，却从未脚踏实地。林和靖的诗固然闲适，却也显示出一种逃避。林和靖原本也是想尽毕生之才华，助国家繁荣，却只因科举不中，就一头扎在山根底下，整天“以梅为妻，以鹤为子”，可这样的人又有何用呢?空留闲诗，自己的名字却在漫漫历史长河中被遗忘，岂不痛哉?

天生其材的方仲永，也曾想过要把其名扬于世，但他竟想用它那微薄的才华展露于世，中日游于富人之间，终为“泯然众人矣”。一味的仰望星空，让他们或被历史淹没，或半途而废，最终一事无成。

仰望星空，让人生充满希望及梦想;

脚踏实地，缩短了现实与理想的距离，星空不在绚丽与否，不在于空想，而在于自己的脚踏实地。

仰望星空与脚踏实地优秀 篇2

2010年5月4日, 温家宝同志到北京大学与师生共度“五四”青年节。有学生蘸墨写下“仰望星空”欢迎总理, 而温总理则挥毫以“脚踏实地”回赠学子。仰望星空与脚踏实地, 寓意心存信念和求真务实, 是我们应当持之以恒的修身准则。巧合的是, 星空和大地两个意象, 恰好与李白、杜甫二人的诗歌特点所对应。正如前文所言, 李白诗歌的特点是潇洒豪放、率性不羁、隐隐有仙气, 其脍炙人口的那些名篇也概莫能外。认真研读这些诗歌, 你会发现这些诗句之所以能够轻易地与我们产生共鸣, 是因为它满怀激情地呐喊出了个人心中的理想和信念。如《将进酒》中的“天生我材必有用, 千金散尽还复来”;《行路难》中的“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”;《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜”;《南陵别儿童入京》中的“仰天大笑出门去, 我辈岂是蓬蒿人”。类似诗句还有许多, 不一而足。正如刀尔登先生在戏说李白诗歌时所言, 李白诗歌的一大功效, 就是“使无数普通人, 用不着在形容自己的志向时张口结舌。”的确如此, 李白在书写个人志向时的豪迈与自信, 无疑使人们感受到了莫大的激励和鼓舞。这种强大的精神力量, 也是让李白诗歌深入人心的原因之一。对于每个心怀理想的人来说, 在力争实现个人价值最大化的路上, 理想这个概念既虚幻又真实, 既远在天边又近在咫尺, 它一如夜空中指引方向的星辰, 遥远、明亮而又永恒。仰望星空, 既可以看做是李白诗歌给我们的美学感受, 也是我们坚持个人信念的必要行为。坚持自己的理想, 坚持仰望星空, 才能不迷失方向, 找到自我, 实现自我。这是个人修养中关注自身内心追求的重要部分。

而杜甫诗歌无论是在艺术风格还是表现内容上, 都有着不同的特点。生逢战乱之年的杜甫, 目睹了生灵涂炭的境况, 自己一生又飘零四海, 因此诗歌中多存悲天悯人之思, 意境苍远悲凉。如《登高》中的“万里悲秋常作客, 百年多病独登台”;《自京赴奉先县咏怀五百字》中的“朱门酒肉臭, 路有冻死骨”;《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山”;《春望》中的“烽火连三月, 家书抵万金”;《赠卫八处士》中的“明日隔山岳, 世事两茫茫”。与李白更多地喜欢抒发个人情怀、描写个人志趣不同, 杜甫的着墨点更多的是民间的疾苦、世事的兴衰、命运的跌宕、漂泊的感伤。如果说李白的诗歌给人以星空般华美璀璨、缥缈高洁的审美感受, 那么杜甫的诗给我们的感受更多的是山川大地般的崎岖艰险、广袤苍凉。这里要说的脚踏实地, 主要是指杜甫诗歌创作的根基是深植于现实和民众之中的, 它不是个人的无病呻吟, 而是与生俱来的忧患意识的杰出表达。杜甫的诗歌提醒我们世界上还有无尽的苦难, 在这寒来暑往的人世间, 在颠沛流离的命运里, 我们应当珍惜和尊重什么。有学者认为, 杜甫诗歌的核心正是儒家思想中的“仁”字, 我深表赞同。翻阅杜诗, 常常为他所书写的那个时代蹙眉扼腕, 喟然长叹。而杜甫在字里行间所流露出来的伟大爱心, 正是“仁”字的真实写照。杜甫示范我们, 人不能只关注个人内心, 还要关爱他人、关心社会、关注时代, 从而我们也可以这样理解, 人不可能活在真空中, 每一个人存在的时代都不可复制, 都有着独特的历史意义。在与时俱进的过程中, 我们必须客观地看待和理解现实, 正确定位自己在时代和社会中的位置, 如此才不会使个人的理想信念变成空中楼阁。这也是脚踏实地的另一重意义。

仰望星空与脚踏实地 篇3

所以，我们只能仰望。仰观宇宙之大，俯察品类之盛。因此我们才能感知地球上还有我们，感谢宇宙空间中竟为人类留有一落脚之地。

当我们站起来直立时，不仅是目光开阔，目力及远，更重要的感觉是手脚分开，让手挥舞，让脚踏实。让手与脚变成两种思维工具，手去把握，从把握工具开始，最终把握命运；而脚只是站立、行走、奔跑、最多蹦跳，站立让我们进攻防范的半径增大，行走与奔跑让我们在移动中获得利益，蹦跳还给了我们短暂的快乐，让我们有不足一秒(注)的悬浮感，并知道了什么是徒劳。

孟子曰：人之所以异于禽兽者几稀。先哲告诉我们，人与动物的区别微乎其微，不值得骄傲。我们飞不如禽，行不及兽，思维虽复杂，判断未必准确；我们如不借助万年以来积累的发明和经验，生存都是问题。故我们应该常仰望星空，感知自己的渺小，谨慎而为；而脚踏实地其实是人类无奈的选择，只不过并不是每一个人都能认识到这一点。

仰望星空与脚踏实地 篇4

一切从“仰望”开始，最终要脚踏实地来实践。

放眼过去和未来，我们一直在思考，用我们思想和理智去思考，确立一个目标，我们一直在探索在前进，凭的就是我们勤劳的双手和双脚去踏实的干。

中国人自古对月亮都有好感，亦可说有“恋月”情结，千年前的“嫦娥奔月”传说，流传至今。古书上记载着的也有很多的关于月亮的故事。我们把“月圆”理解为“家合”或“团圆”。我们用仰望的梦想来激励我们的进步。神舟六号飞船，飞向浩翰宇宙那刻，我们与月亮的距离再次缩短。这是一代代科学家日复一日“仰望”和实践出来的。这靠的是每一个精细数据的运算累积，这靠的是每一步脚踏实地的工作，如今我们用我们的行动，一步步实现了我们奔向目的目标。

到丹麦旅行的人常常听到这样的问话：就算我们失去了一切，我们还有一个安徒生。而这样一位大师的诞生，最初起源一个鞋匠学徒的艺术家之梦。安徒生是个穷小子，但他“仰望”的是让人们能从童话格言中深受教育然后向善向上。他以此为目标一次一次的踏实奋斗。安徒生就是揣着他的艺术家“仰望”之梦，和仅有的十个铜板，踏上成功的彼岸。

一切从“仰望”开始。

倘若先人们没有对那月亮充满美好的憧景，并为之树立梦想，那我们也只能停留在赏月的境地，何谈奔月?安徒生如果没有在遇到困难时，不懈努力，脚踏实地的干，如果没有遭人白眼时执著坚持，也无法成就属于他的童话世界。

一切靠“脚踏实地”实现。

爱迪生的成功，在于他的“仰望”是让人人都不发愁夜晚的光亮问题。从而代替古老的煤油灯。他以此为目标，他一丝不苟的反复实验，为了发明出电灯泡，试了上千种材料。为了安心于实验，他竟废寝忘食的干着。他的成功，是靠那千百次失败产生的经验积累出来的，他的成功是，靠他一步一个脚印走出来的。他当之无愧的荣获了“发明大王”的称号。

一切由“仰望”开始，最后靠脚踏实地结束。

仰望星空和脚踏实地，简而言之，则是树立目标和为目标去奋斗。在现当代历史中有孙中山、毛泽东、邓小平等政治家;有钱学森、华罗庚、袁隆平等科学家，他们都靠实干最终得以成功。

仰望星空与脚踏实地作文 篇5

——题记

就字面上看，仰望星空与脚踏实地，似乎是一对不可调和的矛盾。诚然，就中的某一瞬间而言，仰望星空的人，往往无暇顾及脚下的道路;而专注于脚踏实地的人，又怎有机会灿烂的星河?但当我们把轴展开，从整个人生旅途的角度再去衡量这两个词的重量，其实它们不但不是敌人，反而是互相扶持，缺一不可的亲密战友。

脚踏实地的让我们的梦想成为理想并最终得以实现，因为明天其实就在脚下。放眼历史长河，能够有所作为的人们从来不吝惜自己梦想的能力，而真正成就他们的，则是梦想后“千里之行始于足下”的务实态度。青年陈胜曾勇敢挑战封建等级制度，大声呼喊出“王侯将相宁有种乎”的口号。但在梦想背后，若没有他为人奴役仍然坚持为农民阶级争取利益的毅力，若没有他日复一日自我修养与完善的恒心，或许日后风生水起的农民起义将不过是他梦中一个美丽的场景。青年马克思立志要为共产主义事业奋斗终生，但若没有大英图书馆里那个日夜手不释卷的身影，若没有几十年的笔耕不辍，《资本论》的横空出世，恐怕也只能是一个永远的梦想，只得远观。

在脚踏实地前行的过程中，我们往往会遇见风雨的阻挠。而这时，看看天空那颗曾经给自己信念的星，你会发现自己重获了冲破一切艰难险阻的勇气和决心。于是我们看到了，经历一切人世折磨的司马迁最终完成了前无古人后难有来者的《史记》;耳聋后的贝多芬反而奏出了自己生命的最强音。这都是因为他们在脚踏实地的过程中没有忘记再次去仰望星空，去寻找曾经让自己心潮涌动的星斗。给予他们力量的，正是梦想的光华。

作为21世纪建设祖国的中坚力量，我们更应该秉承“仰望星空、脚踏实地”这八字箴言。首先，我们要敢于梦想，要敢于构想祖国的。弱于的局面不是不可的，“加工大国”的尴尬身份不是不可改变的，甚至世界一极霸主的格局也不是不可改变的。这些远大的理想将为我们指明奋斗的方向，从而使我们的脚踏实地不再是一种单纯的体力输出，而是一种勇敢的追求。与此同时，“千里之行始于足下”的勤恳态度也将在这段旅程上助我们一臂之力，让我们得以在追寻梦想的旅途上走得更远，走得更顺畅。仰望星空与脚踏实地的完美结合，让我们自信地说：我们能够成为祖国未来的主人翁。

仰望星空与脚踏实地作文 篇6

多少年来，在人类有限的历史中，无数人像尘埃一样仰望星空。有多少人只是轻轻一扫，又有多少人因此陷入沉思?从天圆的地方到地球都是圆的。从地心说到日心说。从孤独的星球到浩瀚的银河。很久以前，我们在想星空，很久以后，我们还在想星空。

星空如此广阔。它的宽度是走了无数年也走不完的距离。而我们，像漂浮一样微不足道的人类，我们的梦是在无边无际的星空下庄周梦蝶还是沧海一粟?我们几十年的生命就像宇宙中几乎永恒的时间长河中的一粒沙子一样渺小。我们能做什么?做什么才能靠近这片星空，融入这片星空，甚至改造这片星空。

那个小孩茫然地站在几乎将他笼罩的黑色天幕里，眼神无助。

幸运的是，我们脚下还有这片土地。地球，几千年来，我们在斯里兰卡出生、长大、死亡。在追逐星空的漫漫长路上，那是先贤.的作文。他们思考，他们揣摩，他们看着脚下的大地，向往头顶的星空。和他们一样，我们是地球的后代，我们可以从中汲取力量。这片温柔宽厚的土地，有着我们传下来的同样的心跳和血脉，血液在里面沸腾哭泣，表达着从古至今对星空的憧憬。

地球，如果我离开你，我能触摸星空吗?

小孩喃喃地问道。

不可能。没有地球，我从哪里汲取力量?我在空中白白飘着，没有根，无法用风控制自己，自由但不自由。像断了线的风筝，像手掌中的气球。我应该用什么来实现我的目标，捕捉我的星空?

所以，可爱的孩子。地球这样回答。

盲目的仰望星空，盲目的漂浮在空中，永远不会触碰到星星。

那我能怎么办?

踏在大地上，就像古树的根，一点一点地往下扎，吸收营养和能量，一点一点地生长。累了，累了，抬头看看你正在仰望的星空。再低头，日久生情。

总有一天，你会发现

仰望星空与脚踏实地优秀 篇7

关键词：中职,创业教育,教学模式

“仰望星空,脚踏实地”是本人在2015年江苏省创业教学能力大赛上的演讲题目,我想表达两层意思:一是创业教育可以是星星之火,可以点燃创业的燎原之势。二是创业教育要脚踏实地,避免形式主义和虎头蛇尾。

一、当前职业学校的创业教育存在的问题

(一)中等职业学校创业教育起步晚

以笔者所在学校为例,2009年在江苏省规划教材《生活经济与就业创业》中首次载入创业教学内容,分别是模块十一、十二两个模块内容。2011年引入北京光华慈善基金会主编教材《如何成功创办一个小企业》,这是创业教育首次作为一门学科在学校开设并有了专门的教材。两年后,SYB创业培训进入校园,对毕业班级学生进行为期一周的创业教育。与普通高等院校相比较,中职学校创业教育起步较晚。

(二)创业教育虎头蛇尾,教学模式不适应学科特征

在2014年9月的夏季达沃斯论坛上,我国领导人发出“大众创业、万众创新”的号召。乘此东风,中职学校创业教育呈现出方兴未艾之势,但繁荣背后呈现出诸多不足。首先,虎头蛇尾情况突出。有的学校在一两学期之后就压缩了创业课开设的时间甚至是全面停开创业课,多数学校创业教育成了为参加比赛而设的突击性任务。其次,中职学校创业教育因循传统的授课模式,难以吸引学生兴趣。第三,纸上谈兵,缺少实践。

(三)学校、教师和学生对创业教育的作用认识不足

创业被称为是“一将功成万骨枯”的事业,“2004年中国百姓创业致富”网上调查显示,58.1%的创业企业不到1年就关闭,2~3年的占24.7%,4~5年的占9.5%,5年以上的仅占7.7%。现实的残酷使创业教育的参与者一面高呼“创业成就梦想”,一面又对创业教育的作用将信将疑。

二、关于中职学校创业教育的几点建议

(一)正确认识创业教育的意义

创业教育的意义不能以有多少学生通过学习立刻创业并获得成功来衡量。开展创业教育,可以帮助学生了解基本商业知识,更好地融入商业社会;增强自信,提升综合竞争力;建立“创业”意识,培育企业家精神;改变思维方式,提升解决问题的能力;不为增加创业率,而为提升成功率。

(二)用发展的眼光看待中职学生

在一次省级创业教师教学能力大赛上,一位参赛教师也说“中职学生不怕失败,他们从小就习惯了失败”。试问哪个孩子不是从小就是父母手心里的宝?谁又不渴望自己成功?如果连创业教师都觉得失败对于中职学生是理所当然的,那么学生还有信心去憧憬创业吗?笔者认为,作为一个创业教师,必须努力让学生不断地体验成就感,只有这样才能吸引学生走进创业课堂。

(三)建立完整的创业教育体系

当前中职学校创业教育呈现出三种情况:第一种主要集中在一周1~2节课的课堂教育上完成,课程开设最多一个学期。第二种仅仅依靠为期一周(5天)的SYB创业培训来完成对学生的创业教育,并且还是一两百人的大班课,教学效果可想而知。第三种是根本就不开设创业课程,而是以赛代教,突击性强且学生覆盖面极低。

科学的创业教育安排必须围绕培养目标整体设计教育内容和方法,建立有效的教育体制和运行模式,构建具有创业教育特色的课程结构。应该包括课堂教学、创业实践和创业大赛等内容,并且贯穿于整个中职3年。课堂教学主要使学生学习理论知识,创业实践和创业大赛可以让学生置身于创业的情境中,从而学以致用。以江苏省江阴中专为例,学校在校内和临街铺面设立了创业园,学生的创业项目在这里进行孵化后成功走进社会,而空出来的场所又可以供其他项目进行孵化。这种做法推行4年以来,已经成功孵化了两个学生项目,该校的创业大赛也频频在省、市比赛中获得了好成绩。

(四)改革创业教育授课模式

创业教师多数情况下是生搬硬套马云等创业大咖的例子或者照本宣科,学生对教师所教的内容要么毫无兴趣,要么将信将疑。创业教育重点要培养学生的创新思维。首先需要一个开放的教学空间。学生座位安排既要便于相互交流,又要能体现师生之间、学生之间的平等。其次,创业课堂应该是富有互动性、启发性的,课堂气氛是活跃的。

(五)提高创业教师的专业能力

绝大部分学校并无专业、专任的创业课教师。创业教师队伍中机电、电子、语文、体育、农业、厨师等各种专业的教师都有,老、中、青各年龄段的都有。很多学校并未真正挑选既优秀又有意愿的教师来担任创业教学,这就造成创业课有数量无质量,教师既不专业也不专心。然而,教师的学习能力是很强的,很多教师尤其是青年教师也有创业梦想,如果学校能择其优者并提供更多的培训机会,提升创业教师的专业能力是指日可待的。

总之,梦想引领脚步,创业成就未来!创业教育埋下一颗种子,静待花开!

参考文献

[1]李伟,张世辉.创新创业教程[M].清华大学出版社,2015-8.

仰望星空 脚踏实地 篇8

喜摄影，爱PPT，在心智障碍领域工作三年，目前尝试搭建性社会学与心智障碍领域之间的桥梁，将性领域的专业人士引入心智障碍领域，为心智障碍者提供服务的一线特教老师、社工及心智障碍者家长开展性与性别等相关内容培训。

毕业后，杜静晨来到了这家带有专业的残障研究色彩，并将先进的理念通过培训、项目等方式带到一线服务机构中的机构。她一直觉得在这个领域工作最重要的是两个字——情怀。“很多机构的创办人，正是因为他们有自己的故事，自己的经历，才会全身心地投身于这份事业里，并且为之奋斗一生。虽然这份工作在我看来是一份有价值的工作，但它和任何工作都一样，只不过刚好比较适合我个人的特质而已。当然，我更希望能寻找到属于自己的情怀。”

杜静晨一直都觉得自己是个听故事的人，既然如此看重自己的读者身份，其实干什么工作都是体验生活。可是面对互联网+的时代，杜静晨对自己的要求绝不那么简单，她说：“很多传统的公益模式，甚至是项目操作方法已经不再适用，我们需要跳出刻板的方式，尝试接受新的事物，寻找突破。当我意识到，我是一个正在逐渐失去年龄优势的90后时，我想我需要赶上这拨互联网的潮流，去干些热闹的事儿，学习一些技能。”

Q@A

Q：你希望自己成为什么样的人？

A：三年里，我看到了太多NGO人的生活状态，他们在不同的社群做着努力，环保的、劳工的、儿童的、LGBT的、残障的等等，我一次次被他们的故事洗礼。社会给予了我主流价值观，命运却让我来反省和解剖自己的思想。我想，不管以后我在哪里，做什么，富有抑或是贫穷，我都会带着这份自省心走下去，如果可以通过行动而改变社会问题，我愿为之努力。

Q：迄今为止，你认为做过的最牛叉的事情是什么？

A：其实，真没什么牛叉的事儿。如果非要说一个，印象比较深的是去年，我给50名心智障碍者和30多名社工、家长分享性教育的内容。那是我第一次当着这么多人的面开口谈性，也是第一次和不同障碍类型、不同年龄、不同性别的心智障碍伙伴谈性到底是什么。

Q：你怎样看待别人对90后的评价？

A：每个人都有自己的人生，可怕的是我们在不了解他们全部的时候就给他们贴了标签。90后还在成长，标签也是动态变化的。

仰望星空与脚踏实地演讲稿 篇9

曾今的大学是一个窗明几净的地方，可是现在大学精英已经失去了价值垂范的意义，大 学已经成为精神堕落的帮凶。在这最富有想象力的地方，却生产出了一批同质的大学生。现在面对一个街道办职位，竞争的就有博士生一整行，硕士生一礼堂，本科生一操场。究竟是职位要求太高，还是我们在大学四年没有真正的成长？ 我曾闹过这样一个笑话，以前我星期天经常骑车出去玩。看到路边的一个小男孩，我问他我该往哪走呢？小男孩问我去哪，我说不知道。结果小男孩愤恨的对我说，不知道去哪还问我往哪走？你个大豆比！可我们回过头试想一下，我们大学生有多少人知道自己的理想？所以我们只能如一叶浮萍随波逐流。我们可曾问过自己？我真正想要的是什么？我愿意为我想要的付出多少？如果我们不知道自己想要的是什么，也许就会沉迷游戏，也许就会日渐颓废，因而离目标也越来越远，又谈何成长？最后你只能是千篇一律的螺丝钉！没有梦想，何必远方！有些人说我是一个有理想的大学生，那我想问：你行动了吗？如果没有行动，你就是好高骛远！天上不会平白无故掉下个林妹妹，就算掉下来了，你也得是贾宝玉！不知大家是否听过俞敏洪的一个故事，俞敏洪大学是为了吸引女生注意，主动帮女生提包。后来他发现那个女生有男朋友，于是就问那女生：你有男朋友为什么还叫我提包？那女生回答她说：我怕男朋友累着！行动。也只有行动才能让我们成长！遇到多大的困难，我们就有多大的决心去克服它！黑夜给了我黑色的眼睛，我去要用它去寻找光明！我们要有这样的决心，勇于面对挑战，让暴风雨来得更猛烈些吧！大学四年后，我们决不要因为虚度年华而悔恨，毫无成长而羞愧！因为那时已经晚了！

脚踏实地 仰望星空 篇10

关键词：文章；阅读

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-209-01

最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”这对我们的作文教学有现实的指导意义，作文课不能强化外在能力技巧的操练，而丢弃内在的文化熏陶与生命情感的滋养哺育。否则，失去放飞心灵的生命欢歌和享受课堂文化的精神熔铸，不可能写出高水平的文章。

《生命的化妆》中，林清玄借化妆师之口，通过化妆的四种境界——最高明的、次级的、拙劣的、最坏的，引发至文章境界：“拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”

这对我们的作文教学有现实的指导意义——作文课不能强化外在能力技巧的操练，而丢弃内在的文化熏陶与生命情感的滋养哺育。否则，失去放飞心灵的生命欢歌和享受课堂文化的精神熔铸，不可能写出高水平的文章。

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，只有夯实了文化的底子，才能厚积薄发。作为重要的积累手段，阅读时要注重积累精神资源——表达的范式、品味的经验、情感的体验。要出乎其外，将习得的知识内化，通过自我积累与自我建构，打好“精神的基石”，获得能力的迁移。

有效的阅读，不仅是接受吸收，更是创造。我们要脚踏实地，仰望星空——依托文本，走进作家塑造的世界，重温高端体验的同时，进行系列作文训练，以期仰望作文高境界。

苏霍姆林斯基说：“你在讲解大纲规定的新教材时，就应当用大纲以外的知识的火花来照亮某些问题……”学习史铁生的《我与地坛》，在学生感动于文中史铁生与他母亲的亲情，感动于史铁生顽强的精神的同时，我呈现史铁生的相关文章，让学生通过阅读进一步了解史铁生，从中寻求到一些精神上的力量，寻求到一个精神上的支柱。因为，史铁生和他的作品是最真实、最鲜活、最典型、最常用、最感人至深的素材。在2010年，这位“让历史铁一样生着”的“生命的舞者”——史铁生离开人世之时，学生们纷纷成文——《人，在追求中闪光》、《点燃生命之灯》、《读<命若琴弦>有感》、《订做一副翅膀》、《感谢生活》、《坚持，我的选择》、《守住灵魂》、《守望生命》、《站在文学的入口》、《聆听生命的弦歌》、《绽放》……从思想的引领者、人生的智者、生命的舞者、生活的强者等方面来深深怀念这位浇灌着我们心灵之花的文学大师。

《唐诗宋词》选读文本为我们精选了诸多名篇，可以丰富我们情感世界，提高我们文学修养。学习孟郊的《游子吟》，要求学生根据“临行密密缝，意恐迟迟归”的细腻心理描写，想象母亲心底涌动出的难以诉说的情愫。学习张籍《秋思》，分析作者如何借助寄家书时“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”的细节刻画，真切地描绘对家乡亲人的深切怀念。进行这方面的作文训练，可以使叙事变得意蕴丰富，耐人寻味。

《赤壁赋》是苏轼因“乌台诗案”被贬谪黄州创作的名篇，讲究辞采，体物铺陈，句式长短不一，用韵错落有致。期间还创作了豪放派代表词作《念奴娇赤壁怀古》。在学习文本的基础上，我提出问题：“中国古代有诗人‘穷而后工的说法，苏轼正是在贬谪黄州期间创作了大量名篇。你如何看待‘穷而后工这种现象？你能从古代文学家中举出哪些类似的例子？”这些作文训练方式，提高学生语言的表现力，锻炼思维力，增进思想的深度。

仰望星空与脚踏实地作文500字 篇11

记得我在奥数班听老师滔滔不绝地讲起陈景润的故事时，我心中充满着敬仰：陈景润念高中时，有幸遇见了他终生难忘的沈元老师，从沈元老师那里他不仅知道了“哥德巴赫猜想”，而且还知道了数学是自然科学皇后，“哥德巴赫猜想”则是皇后王冠上的明珠！从此陈景润有了摘取数学皇冠上的明珠的梦想。

为了使自己的梦想成真，陈景润不管是酷暑还是严冬，在那不足6平方米的小屋里，食不知味，夜不能眠，借一盏昏暗的煤油灯，伏在床板上潜心钻研，用一支笔，耗去了几麻袋的草稿纸，攻克了世界著名数学难题“哥德巴赫猜想”中的“1+2”，创造了距摘取这颗皇后皇冠上的明珠“1+1”只是一步之遥的辉煌。

我从陈景润的故事里懂得了人仅仅具有仰望星空的眼界与气魄还是远远不够的，还必须具备脚踏实地的实干精神。“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也”。最伟大的思想、最远大的志向、最美好的愿望都惟有通过脚踏实地的工作才可能成为现实，否则也只能是好高骛远的空想、虚幻飘渺的海市蜃楼。

我仰望星空，是因为星空很美，梦想很美。我脚踏实地，是因为道路坎坷，圆梦艰辛。我一定要有远大的目标，踏实前行，在进取的`过程中体会到丰收的喜悦，在憧憬的季节里找到实现梦想的途径。

仰望星空与脚踏实地优秀 篇12

春是一切的始端，在这欣欣向荣之季，我们踏上去黄河大坝的路。这一路走来一路收获，一路欢声笑语，一路相互依偎，一路成长。

脚踏实地，走好每一步路。天是黯淡的，东方天角似孕育着一个新生命要破天而出，微光掀开了一片天，踏着光我们出发了。经过了野草与鲜花，越过山川，沿经河流。从希望到绝望再到希望，从精神抖擞到精疲力竭再到咬牙坚持。我行走在崩溃的边缘，我时不时暗示自己，我一定行，脚底磨出了泡，嘴也起了干皮，绷着最后一根弦，迈出的每一步都是战胜自我的象征。汗珠的每次滑落我都在思索那年红军两万五千里是怎样走过的，我都在联想，仿佛走过的每一步路都是一道道难题，我脑中掠过爱迪生发明电灯泡时次次失败的心灰意冷和最终窥见胜利曙光时的狂喜，我眼前浮现袁隆平日复一日年复一年在田间地头奔波的身影，成功是一点点堆砌出来的，我们要脚踏实地，走好我们青春年华的每一步路。

脚踏实地，相信信念是一种力量。有些路，一个人走没有两个人走得轻松，两个人走，一路上相互扶持，彼此加油鼓励，而两个人走没有一群人走得快乐，一群人，心奔向一处，力拧成一股，正所谓众志成城，再苦再累也不觉得了，这就是信念的力量。当自然灾害来临时，解放军战士用身体堆砌出人墙守护人民群众的财产。是信念让我们凝聚在一起，是信念驱使我们前往，无论身在何处，不管心在哪乡，只要心中有坚定的信念，定能走好人生这条路。

脚踏实地，也要仰望星空，我们行走在崎岖的盘山公路上，一步步如同踏在人生之路上。这一路注定没有退缩，不能后退，我们要向前看，不仅要看脚下，更要仰望星空，也就是不仅要走好当下的路，也要盘算打量好未来的路，当人们过度专注于脚踏实地就会忘记仰望星空，忘记最初的理想，偏离预定轨道。像远足，要时刻铭记我们的目标是到大坝，不达目的不罢休，也更像我们绚丽多姿的人生……

仰望星空,还是脚踏实地? 篇13

随着中国经济的起飞,眼见许多人勤勤恳恳劳动一生,却买不起房,看不起病,而那些会炒股炒房、善投机的人则一夜暴富,在比父辈更舒服的环境中长大的年轻一代,有一部分已不愿任劳任怨、安分守己地找个长期稳定工作。

根据长期研究中国劳工问题的香港理工大学副教授潘毅最近测算,在深圳每人每月最低生活工资标准应为人民币2294元,而深圳富士康一线工人收入在加薪之前仅在1500元至2000元。在重庆,富士康招工的底薪仅684元。

“靠工作难致富”可以理解,但年轻人如果轻视甚至践踏工作的意义,对整个社会来说,是一种巨大的损失。

这也许是中国总理温家宝到北大时,在收到一名学生题为“仰望星空”的诗后,沉思片刻,写下“脚踏实地”四个大字的原因。

除了“炒钱”,中国年轻一代为实现“快速、简单而且最经济实惠致富”的方式令人折服。比如今年红透中国的网络名人凤姐,背后其实有一群网络推手帮忙发帖,双方共享商业利益。据媒体爆料,推个人的收费一般在30万左右,如果要推企业,则是十几万至几十万不等。

相比之下,在中国脚踏实地工作的生活太辛苦,一些岗位甚至讓年轻人感到活得没有尊严。最新发布的《中国人才蓝皮书(2010)》的调查显示,全国“蚁族”人数超百万,年龄集中在22至29岁。他们主要聚居于人均月租377元、面积不足10平方米、条件简陋的城乡接合部或城中村。

笔者最近结识了一名放弃在北京的业务员工作,决定回到家乡重庆创业的女生。她告诉笔者,北漂五年一直住在10平方米不到,由一个四合院分出来的小房间。冬天睡觉的时候,尤其是春节假期前,她都会用桌子顶着门,枕头下藏着一把小刀,以防一些想回乡过节,又没有钱的劫匪夺门而入。因此,工作五年省吃俭用挣到了一点钱,她决定回到重庆来试一试。她说,在北京买房是不可能的,而且自己不是北京人,要在当地找个归宿不容易,干脆回到家乡放手一搏。

年轻人还有很长的路要走,安分守己也好,不务正业也好,找到自己喜欢的工作或出路才有机会在这“快熟面”的时代过得长久。

长辈一代认为稳定工作很重要,但一些在他们眼里“不脚踏实地”的生活方式也不一定是坏事。如今年轻人的生活方式已越来越多样,有的人开网店营生,有的人甚至靠旅游、写专栏生活,只要他们能养活自己,而且感到幸福,又何妨?

仰望星空与脚踏实地优秀 篇14

——赴潍坊广文中学莱州双语学校学习报告

王庄镇冯村中学 翟海臣

各位领导、各位同仁：

大家好，我今天给大家汇报的题目是《仰望星空与脚踏实地》。

首先感谢领导给了我这次学习体验的机会。通过这次学习，我充分领略了潍坊市广文中学和莱州双语学校的风采。有限的空间、精致的布局、特色的文化、高效的课堂、精彩的讲解，让人赞叹，催人奋进。归来后，我一直在思索：如何创建一所学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的理想学校？经过梳理自己的学习心得，我想到了这句话，那就是做教育既要仰望星空又要脚踏实地。

一、仰望星空

仰望星空就是要胸怀教育梦想，坚守教育信念，不落俗套，不贪俗物；不人云亦云，不跟风作秀；不浮躁懈怠，不急功近利；不见异思迁，不固步自封。

说到这个话题，也许有人认为是虚的，但是，我越来越感觉到她的掷地有声，这种感觉来至于我对广文中学赵桂霞校长和莱州双语学校赵福庆校长的人格担当。

广文中学，从建校伊始，看似柔弱的女校长赵桂霞就带领她的团队，执着地寻找学校发展的战略“定位”，在对学校现状进行全面调研、科学剖析、深入论证的基础上，确立了建设“理想学校”的发展愿景。几年来，她虽历经挫折仍矢志不改，硬是按照她心中的梦想蓝图，一年一个主题打造学校品牌，一路汗水一路心血，终于打开了一个新天地。双语学校教学楼前的两块白色的石碑，看到了赵校长和他的团队十几年来为自己教育梦想拼搏奋斗的身影。1998到2008年短短十年时间，创造了双语的辉煌，而从08年又立下誓言，规划了下一个十年教育愿景，一切从零开始，执着的走在成就教育梦想的路上。赵福庆校长虽然已是花甲之年，但他 “双语无差生，人人能成才”的教育理念从来没有动摇，“育优生，做名师，创名校”的教育梦想从来没有停滞，他的工作理念就是“教育每天从零开始”，可见赵校长胸怀多么宽广，工作魄力是何等的从容与豪迈！

梦想离我们很远，又很近，看似虚无缥缈，其实无时无刻不在左右着我们的思维和生存状态。总书记提出中华民族伟大复兴的中国梦，目的就是激发全体国民为中华之崛起而奋斗。联系到我们教育事业，我认为每一个教育工作者都应该是一个执着的追梦人。主要基于以下几个方面的思考：

（一）这是教育事业特殊性的必然定位。遵循教育规律是转变教育发展方式、促进教育事业科学发展的客观要求和根本保证。“十年树木，百年树人”。与其他活动相比，教育周期长、见效慢，我们的工作必须具有前瞻性、预见性，超前部署，未雨绸缪。同时，教育涉及各个领域、各个方面，我们的工作必须具有战略性、全局性，必须加强统筹协调。

（二）这是教育对象特殊性的必然诉求。教育工作的对象是人，尤其是充满生机活力、具有远大理想追求、富有个性化发展潜质的青少年。我们的工作必须始终坚持以人为本，牢固树立全面发展、人人成才的观念，终身学习、系统培养的观念，注重学思结合、知行统一、因材施教，努力改变单纯以升学率、发展规模和发展速度衡量发展成效和工作成绩的观念和做法，努力改变简单以学历文凭衡量人才质量和水平的观念和做法。

（三）这是教师职业特殊性的必然写照。教书育人是一项专业性、探索性、创造性极强的工作，要求教育者必须先受教育，具有高度的使命感、责任心，静下心来教书、潜下心来育人，来不得半点急功近利，来不得半点三心二意，来不得半点弄虚作假。

（四）这是每一个人提高工作和生活幸福指数的必然路径。我们要反思，为什么我们的工作总是在一般化状态下徘徊？有没有过得去，差不多心态作祟？事业的惰性思维、工作的惯性思维、投机取巧的侥幸思维有没有绑架我们的灵魂？在这样的状态下工作和生活还能有怎样的激情和动力？还能有怎样的进步和提升？还能不能感受生命的意义和价值？有句话说得好：有梦想谁都了不起，坚持才是硬道理。的确，人只有与梦想同行才能站得高看得远，才能充满正能量，才能化腐朽为神奇，脚下的路才能铿锵有力。

二、脚踏实地

脚踏实地就是尊重规律，唯实惟新；就是严谨规范，持之以恒；就是躬身示范，亲力亲为；就是敢于负责，勇挑重担；就是精益求精，追求完美。

空谈误国，实干兴邦。再美好的梦想和愿景，如果不能脚踏实地的去干，都是水中月、镜中花。这一结论在广文中学和莱州双语学校都有清晰的体现。莱州双语学校建校仅有16年，就从一个名不见经传的小学发展成为一所教育思想现代化，办学条件标准化，学校管理规范化，教育环境生活化，学生素质优良化的现代化学校，成为省内知名学校。骄人成绩的取得与学校校长、老师们的多年的辛苦付出和真抓实干密不可分。双语学校的齐鲁名师、特级教师徐建华为我们做报告时讲到，建校之初，学校教师水平参差不齐，赵福庆校长要求每位教师要拿到8张合格证，包括：全国英语二级证，微机证，书面表达证，口头表达证。他自己也是说到做到，虽年逾花甲仍率先垂范，这种实干精神怎能不让我们动容呢？

与两处学校的办学理念、组织模式甚至运行机制相对照，我们都有很大的相似度，我们差就差在不实、不细、不严上，主要表现在以下几个方面：

一是教学管理方面——粗放胜于精细。重视制度建立，轻视制度落实；重视工作布臵，轻视过程督导；重视结果运用，轻视过程指导；重视宏观规划，轻视微观细节。

二是教师评价方面——分数重于育人。只要考得好，一俊遮百丑，无视教育规律，轻视教育过程，漠视人格尊严。

三是教师境界方面——功利心胜过事业心。过分看重的职称与奖金，仅仅把职业当做谋生手段，追求休闲安逸，不思奉献感恩；安于平凡平庸，不思开拓进取；关注自己小圈子，冷眼集体大团结。

针对以上情况，结合两校的管理经验，我认为应重点解决以下几个方面的问题:

一、夯实新课改理念

1、新的教师观：学生发展的促进者，课程的开发和建设者，教育教学的研究者；在与学生的关系上是平等的，是平等中的首席。

2、新的学生观：学习的主体，人格独立的人，有个体差异的人，个性丰富，富有潜力的人。

3、新的质量观：实现由“以分数为标准”到“以每个学生德、智、体等诸方面素质与个性得到充分发展为标准”的转变，使每个学生都得到生动活泼、主动的发展。

当然，校长是一所学校的领头羊，也是学校管理的风向标，课改的成功与否关键看校长。这是已经证明的真理。广文校长赵桂霞，双语学校校长赵福庆，他们身上无不凝聚着课改的坚定信念，才为学校的发展注入了强大的活力和动力。

二、创新教育管理体系

学校确定“管理重心下移，领导工作下沉”的“低重心管理”思路，构建学校扁平化管理体系，改变“火车跑得快，全靠车头带”的传统管理模式，以此来实现学校管理模式的全面更新。实施以级部主任为核心的----级部管理负责制。

在日常教育教学工作中，级部主任处于全年级管理的中心地位，对年级部的整体工作全面负责。各职能部门（教导处、政教处、总务处等）为服务和评价机构，一个年级部的班主任和任课教师由级部主任在竞聘上岗时聘任。级部主任在这些教师中再任命各学科组组长，并安排组长负责组织本学科的具体教学工作。从而达到工作重心下移、减少中间环节、提高执行效率的目的。

三、落实目标管理责任制

学校统一制定的《目标管理手册》，本制度由校行政制定，教代会审议通过，校长室颁布实施。全校领导，教职工依据自己制定工作目标，并将目标分解到月、周，形成工作配档细表。把手册子当为一面“镜子”，不仅是学校管理者，每个教师都应时常拿起来“照”一“照”自己的工作得失，本学结束时，学校将目标的完成情况纳入考核进行量化，与绩效工资挂钩，形成“事事有标准，事事有规范，人人有事做，事事有人管”的工作局面。

四、加强过程性监督

建立领导推门听课评价制度、包科领导落实学科教研评价制度、导学案评价制度、班级和学习小组评价制度、目标管理一月一总结半学期清底子制度，（定期检查、指导教师的备课、上课、作业布臵与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评价指导。学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学反思等业务质量），开展自评、互评，进行表彰鼓励。实现“事事有人做，件件有检查”管理目标。

五、上好“三课”

每一学期，所有学科教师在认真备好上好常态课的同时，都要开设达标课，并以分数的形式给以量化，然后各学科再按照好、中、差三个档次平均分开，从每一个档次中抽取相同位次的老师进行跨学科评比，也就是挂钩课。级部组织评委进行评议,按所得平均分排名，代表本级部同学科教师的整体水平，级部将此纳入绩效量化，好或差均影响级部同学科所有教师的绩效（像双语学校的教师捆绑评价机制）。这一举措，能够让老师们建立一种互相监督、共同进步的管理机制，体现了团队的合作精神。

六、建立教学研究机制

学校以学科教研组为基本单位,广泛开展教师之间听课、评课活动。教师之间互相听课要达到一定节次，鼓励不同学科教师之间相互听课，开展常规教研活动。各教研组要在学科组长的带领下，搞好每周一次的集体交流备课和每两周一次的业务学习，每次活动要有明确的目的。集体备课的主题是“钻研教材，钻研教法，落实纲要、体现标准”，内容包括交流下周的教学思路设计，交流本周教学的感悟与反思。集体教研的主题是“学习纲要，学习标准，交流心得，总结经验”。每学期教研组都要有明确的教研专题，教师要有教研课题，各教研组每学期至少要有一人次或一篇次镇级或县（市）级以上的成果。每学期要对教研组进行一次评估，评估的办法为：查记录、查成绩（成果）、召开座谈会，分出等级，评出优秀教研组，进行表彰奖励。

七、实施读书富脑工程

教师知识储备的深度，决定了课堂教学的高度，也决定了学校发展的广度。借助11月初教体局开展的“读教育名著 做智慧教师”读书活动工程，扎实开展教师读书活动，读好推荐的书，读好对我们工作有用的书。

1、学校制定读书方案。

2、发动每一个教师自己推荐和赠书活动，把自己喜欢的书拿到学校来，与大家共享，借此调动老师们相互借阅读书的好习惯，3、开辟读书专栏，分期展示优秀读书笔记

4、规定教师学期读书范围和数量，使用全镇统一印制的《读书笔记本》，字数不低于1万字，学习反思不少于2000字，5、纳入年终量化考核，并作为评先树优的条件之一。

6、学期末进行优秀读书笔记评选活动，表彰读书先进个人。提高教师的理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质精良、业务精湛的学习型教师队伍。

各位领导，各位同仁，仰望星空我们充满梦想，脚踏实地我们阔步前行。在今后的工作中，我一定当好教育事业的追梦者，用自己的热情和汗水为学校发展做出积极的贡献。

仰望星空脚踏实地作文 篇15

青春需要一片被仰望的星空，那是你的梦想，那里是你想要的生活模样和自己模样。没有星空，你如何忍受日夜攀登那无穷无尽的天梯?然而，青春亦需脚踏实地，你可以在天梯之上跑跳，一下子跨越几个台阶，却也别忘了。它没有护栏，你有可能会跌下去，再也上不来。

市面上的励志书成千上万，铺天盖地，对于青春的我们，书中的话总是千篇 一律地打鸡血，告诉你青春里要多折腾，告诉你去疯去爱去浪费，告诉你没有到不了的明天。甜蜜的鸡汤，灌得人飘飘然。

但我们还需要醒神汤，青春并不是永远甜蜜美好，一次次的“折腾浪费”后，你能否面对生活中的伤口，跌落天梯，你能否再次爬起?易中天先生告诉年轻人一句话，“并非背水一战都能胜利，也有淹死的，置于死地未必都后生。”好，现实，醒神。现在的年轻人，并不缺少励志的话，缺少的是对自我和现实的认识。一事无成或急于求成，要不得!

青春岂能白白浪费?你学人家天天宅��室打游戏，殊不知别人一毕业就可以去父亲的公司上班;你学人家天天逛街，殊不知别人有个拼命赚钱给她花的爱人。在这个拼爹看脸的时代，别人浪费的青春时光，是你提升自己超越他人的时光，你有什么底气浪费。

有一个视频，印象深刻。吃零食追电视的女孩说自己毕业找不到工作，看了一眼隔壁房间，哪有她那么命好，一毕业就被大公司招走。真的是命好吗?此时那个“命好”的女孩，正在自学法语。在看公司的材料，在拼命地学习来填充自己，深夜的房间，台灯下的她在看书。

这个世界或有不公，却对绝大多数人来说，是公平的，是可以通过努力改变自己境遇的。你在青春的天梯上蹦跳乱跑，一不留神别人就已遥遥领先。一不留神就跌得浑身是伤。我们都要节制自律。

欧阳自远：仰望星空 脚踏实地 篇16

事实上，在我国神话故事中，广寒宫连同嫦娥、玉兔、吴刚和桂花树，激发了几乎所有中国孩子遥望星空时的无限遐想。多年前，有个小男孩常常独自坐在草地上凝望夜空，想象着月宫的模样，经年后，探月成了他一生的事业。

他，欧阳自远，中国探月工程首任首席科学家。

月亮之上

“嫦娥三号”在月球实现软着陆，再度向外界展示了中國在太空探索上的雄心大志，英国《独立报》称它直接击碎了西方前几年对中国太空技术的质疑。然而，翘翘板效应却暗自发酵，技术质疑被消解，另一端的民生质疑却夹杂在赞叹中发声。

当媒体把登月与劳民伤财一起丢给欧阳自远时，“目光短浅”，欧阳自远用如此直接的表达方式回应质疑。欧阳自远以美国阿波罗载人登月计划为例，指出探月在科技、军事、经济等方面发挥了难以估量的重大作用。

上世纪60年代初，美国阿波罗探月计划投资为254亿美元，共有2万多家企业、200余所大学、80多个科研机构参与，总人数超过40万。这是有史以来规模最大耗资最多的科技项目之一。由此产生的3000多种新技术应用到航天航空、军事、通信、材料、计算机、医疗和民生等领域，引领了全世界在上世纪60-70年代几乎全部高科技的发展，培育了一大批高科技产业，诞生了一大批新型的高新工业群体，推动了民用科技及工业的繁荣。美国最近公布称，阿波罗计划的投入产出比为1：14。

美国阿波罗计划的一个直接诱因是应对美苏争霸，美国力压前苏联后，月球探测基本被搁置。“2005年他们后悔了，感觉到这是一个巨大的战略上的错误，他们被限制在低轨道的时间太长了，他们要重返月球，要全面探测太阳系。”欧阳自远说。

探月工程对于中国同样具有巨大的远期效益。欧阳自远认为，中国开展月球探测与深空探测，对于科技进步、新兴学科诞生与发展、经济发展、高科技人才培养等都有重要提升作用。

对于“嫦娥三号”这位“三姑娘”的质疑却并未就此打住，除了“劳民伤财说”之外，“无意义说”在网络间也颇为流行。该观点直指“三姑娘”缺乏轨道舱是其最大缺点，费了力花了钱却无法拍摄出落月时精彩复杂的过程。由此甚至引申出，此次月球探测没有实际意义。

对此，欧阳自远解释道，早在上世纪在月球表面软着陆技术早已被美国和前苏联所掌握，此次计划的关键是我们掌握了软着陆技术，并非为了表演给大家看。更何况，着陆器和月球车的质量已经是精打细算了，不可能再增加一个专门拍摄落月过程的轨道舱了。而利用另外一个火箭再发射一个轨道舱，成本就太高了。

实际上，在中国探月工程的三个阶段中，“嫦娥三号”是一个关键环节，在月球上实现软着陆，表示中国人能够到达地球以外的天体之上。

天缘巧合

月亮上是什么样？彼时，欧阳自远还是一个生活在江西的小男孩，课堂上老师教授的月球冷寂无生命的知识让他懵懂地初识科学。而真正开启他探月之梦的则是1957年前苏联发射的第一个人造地球卫星，宣布了人类空间时代的到来；另外则缘自一块0.5克的月球岩石样品。

1978年，对整个中国来说是一个里程碑式的年份，中国各个领域都在酝酿一场翻天覆地的变化。这一年对于欧阳自远而言，同样充满惊喜。时任美国总统卡特的特使、国家安全事务顾问布热津斯基访华，卡特总统通过他送给当时中国领导人两件特殊的礼物，一面“阿波罗”号带上过月球的中国国旗，一块“阿波罗”宇航员带回来的月球岩石样品，重约1克。

后来欧阳自远回忆称，美国赠送月球岩石样品难免也隐含有要了解中国的测试能力与研究水平。

“阿波罗”号曾6次从月球取回岩石，美国方面并没有告知中方这块岩石是哪一次和在什么区域采集的。是不是把一道谜题抛给了中国？

中科院地球化学所立即派人到北京取回月球岩石样品，欧阳自远负责设计与安排样品的分析测试。他把样品分成了两份，一半用于研究，一半保存起来。欧阳自远告诉记者，1958年他就开始研究地球以外的物质，诸如各类天外来客——陨石、宇宙尘、月球和火星陨石等。20年的积累，让他破解起这道谜题来并不那么费劲。“月球岩石我早已比较熟悉，当时美国阿波罗探月已经结束，他们公开的数据我们也了解。”欧阳自远说，他们推断出这是由“阿波罗”17号飞船采集的样本。

欧阳自远提出开展月球探测工程的建议，中科院与国防科工委接受了欧阳自远团队的报告。然而，前行并非易事，既要踏实能钻研，又要开展各种“公关”攻势。因为探月工程战略与规划涉及多个部门。欧阳自远奔波期间，往来于北京与贵阳两地“游说”各方。

2001年，欧阳自远牵头制订的“月球探测卫星科学目标与有效载荷配置”通过国家评审。

2002年国防科工委组织月球探测各领域的专家，由孙家栋院士和欧阳自远院士负责编写《我国首次月球探测卫星的综合立项报告。》2003年，一份报告送进中南海。2004年元月，时任政府总理温家宝在报告上签字，批准绕月探测工程实施。

一块岩石改变了学地质出身的欧阳自远的人生轨迹，或许这之前，某种机缘早已种下。欧阳自远出生时难产，对此，他对媒体说过：“舅父说这个孩子出生这么艰难，是来自很远的地方吧？于是，我的名字就叫做欧阳自远了。我也觉得这个名字很有意思：我研究的陨石来自遥远的太空，后来研究的宇宙尘、月球的岩石，也都来自遥远的太空。我真的很难想象，这是一种什么样的安排，天缘巧合。”

飞得更远

2007年10月24日，“嫦娥一号”成功发射，2010年10月1日，“嫦娥二号”成功发射。由此“嫦娥之父”成了媒体给予欧阳自远的个性化标签。“坚决反对这么贴标签！”欧阳自远反复跟记者提到，荣光属于整个团队，怎么成了他一个人的荣誉呢？

事实上，欧阳自远在“嫦娥一号”发射时压力大到“手心发汗、血压高、血脂高、血糖高”，很多天睡不着觉，一种莫名的担忧，又有一种对嫦娥团队的坚定信赖。现在提起这段过往，他用“提心吊胆”形容当时的心情。“嫦娥一号到月球边上走了13天，到了之后要被月球捕获，成为月球的卫星，这才算真正的成功。并不是火箭发射升空就是成功了，那可不算。”欧阳自远和中国探月工程总设计师孙家栋一直盯着，直到宣布“嫦娥一号”被月球捕获的一刻，他们俩抱头痛哭，“绕起来了！绕起来了！”欧阳自远坦言，现在他对“嫦娥三号”也依然悬着心。

然而，欧阳自远还是遇到了一个“坑”。2007年“嫦娥一号”公布了第一张月面图，一个小撞击坑出现了两次。欧阳自远在解释时误称月面可能出现了新的撞击坑，被网友戏谑为“欧阳坑”。欧阳自远对此挺淡然，“别人的错误太多了，我们肯定也有错误，或者也有不完整的地方，我们以后再改进就是了。我们要不断地修正错误，改进工作，才有进步”。

中国人在面对科学探索时的态度和期待通常是“万无一失”，而科学探索永无止境充满挑战的现实却是，出错与纠错。美国和前苏联做了44次左右的软着陆月球，只有19次成功。著名科幻作家韩松在其博客中也曾提问“太空对中国会是特殊的吗？”显然，答案是NO。

“我们的工作团队当然是最不希望看到失败的，我也相信这个团队的责任心与能力，但还是要讲，要有思想准备，有一种宽容的允许失败的心态。”欧阳自远表示。

排除万难，这恐怕成了欧阳自远的工作惯性。他说，“嫦娥三号”只解决了在月球上安全落下去的问题，如何安全回到地球，这将是“嫦娥五号”的任务，还有很多技术难题需一一攻破。欧阳自远介绍，我国的月球探测大致分为三阶段，第一阶段是不载人月球探测，第二阶段是载人登月，第三阶段是建立月球基地。

他清醒地看到，我国是航天大国，但仍称不上航天强国。“美国的旅行者1号已经飞了180亿公里，但是远没有飞出太阳系，只是到达了日球层边界。嫦娥二号才到达6500万公里，中国的太阳系探测只能是刚刚起步。”对于欧阳自远来说，他的梦很大，“中国人不能止步于38万公里外的月球，我们应该飞得更远，飞到几亿公里、几十亿公里、上百亿公里”。

致敬辞

他是中国天体化学学科的开创者，中国月球探测工程的首席科学家，他是欧阳自远。他被誉为“嫦娥之父”，积极参与并指导中国月球探测的目标与规划的制定，为中国人登月探望舒广袖的寂寞嫦娥而努力。

声音

“有人会问我“你怎么干这些？这些东西不能吃不能穿，是纯粹的基礎科学”，研究者要忍受着孤独、寂寞，没有人关心，太难坚持了。但我一直感觉到中国总有这样一天的出现：发射卫星、探测月球、探测火星，这个信念始终鼓舞着我。机会只给有准备的人，我可以准备，吃再多的苦也可以，我写了很多文章告诉大家这其中的伟大意义。”

——欧阳自远

十年大事记

2002年国防科工委组织月球探测各领域的专家，由孙家栋院士和欧阳自远院士负责编写《我国首次月球探测卫星的综合立项报告》

2004年欧阳自远被任命为中国月球探测计划“嫦娥一号”工程的首席科学家，这是我国航天重大工程里首次设置首席科学家一职。