安全教育教案8次（共9篇）
安全教育教案8次 篇1
中学生饮食安全教育教案
教育目的：
1、了解饮食安全知识、认识食物中毒特征。
2、提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
3、认识安全饮食的常识，增强健康饮食的意识。.教育内容：食品卫生安全知识。教育重点：认识安全饮食的常识。教育难点：提高自我意识，预防食物中毒。
一、导入
1、让学生回想因食品卫生而出现问题的症状。（有腹泻、腹痛、呕吐等）
2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
二、重点讲述
预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。
1、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
2、提高自我救护意识
出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
3、预防发生食物中毒
a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜
d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品
f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
h不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天 k谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。
三、让学生互相交流，谈谈体会。
四、总结
身体是革命的本钱，只有拥有了健康的身体才能更好的学习，进入社会才能更好的创造价值。所以从今天开始我们要养成良好的饮食习惯。
安全教育教案8次 篇2
据新华社北京5月10日电日前, 国家安全监管总局、中共中央宣传部、教育部、文化部、国家新闻出版广电总局、中华全国总工会、共青团中央、中华全国妇女联合会等8部门联合印发《关于加强全社会安全生产宣传教育工作的意见》。《意见》是深入学习贯彻习近平总书记关于安全生产系列重要指示精神、细化落实“十三五”规划相关部署要求的重要举措, 旨在通过全面加强全社会安全生产宣传教育, 牢固树立安全发展理念, 增强全民安全文明素质, 进一步提高全社会整体本质安全水平。
据了解, 当前我国安全生产状况虽然总体向好, 但仍处于事故多发期易发期, 重特大事故多发势头尚未得到有效遏制。全社会安全素质虽然明显提升, 但安全发展观念和安全生产红线意识树立得还不够牢, 统计分析显示, 90%以上的事故是由人的不安全行为造成的。
《意见》指出, 各地各部门要充分认识加强全社会安全生产宣传教育工作的重要意义, 扎实推进安全生产宣传教育进企业、进学校、进机关、进社区、进农村、进家庭、进公共场所, 其中明确把安全生产教育培训纳入机关宣传教育的重要内容, 促使广大党员干部做到管行业必须管安全、管生产经营必须管安全、管业务必须管安全。
安全教育教案8次 篇3
一、知识点拨
（一）知识网络
（二）历史解析
第二次工业革命兴起的历史条件
（1）政权条件：资本主义制度在世界范围内的确立为第二次工业革命提供了政权保障。19世纪是资本主义在全世界大发展的时期。首先，资产阶级性质的民族解放运动、资产阶级革命和改良运动席卷欧洲、北美洲和亚洲的日本，如俄国1861年改革、美国内战、德意志和意大利的统一、日本的明治维新等。这些改革或革命使资本主义制度得到确立和完善。其次，西方资本主义对亚非拉地区的侵略，把这些国家纳入资本主义轨道，使之成为了资本主义国家的经济附庸。19世纪中晚期，资本主义基本控制了整个世
界，资本主义世界体系初步形成。
（2）市场条件：随着资产阶级革命和改革的进行，欧美和日本的资本主义得到进一步发展，德意志、意大利完成统一后都开辟了各自统一的国内市场；美国南北战争后，也形成了统一而广阔的国内市场；同时，英、法、德等资本主义列强在侵略扩张过程中，在世界各地建立了一系列殖民地和半殖民地。在此期间，轮船等先进的交通工具使长途运输变得更加方便，这有利于资本主义列强向殖民地和半殖民地大量掠夺工业原料、输出工业品和资本，并进一步打破了殖民地半殖民地原先落后、封闭的经济结构。到19世纪中后期，世界市场和资本主义世界体系初步形成，极大地推动了商品生产的发展，即使第一次工业革命形成的生产体系已成规模，但它已不能满足市场的巨大需求，需要有更强劲的生产力来满足资本主义发展的需要。因此，第二次工业革命应运而生。
（3）科技条件：19世纪70年代开始的第二次工业革命，是以电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明和化学工业的建立为主要标志的。而这些工业方面新的成就主要得益于19世纪以来自然科学的基础研究取得的许多重大突破，以及把这些科学原理转化为技术直接运用于工业生产。19世纪时，各门自然科学理论体系的建立，为资本主义发展需求的新技术革命准备了条件，新技术革命的成果被广泛应用于工业生产，从而引起了第二次工业革命。
（4）劳动力条件：一方面，欧美一些主要资本主义国家经过资产阶级革命和改革为工业革命提供了大量自由劳动力，如俄国通过1861年改革，规定农奴在法律上获得人身自由，美国经过南北战争解放了黑人奴隶等；另一方面，随着资本主义的发展，资产阶级更加重视对工人阶级的教育，以提高劳动者的文化素质获取更多的剩余价值。这为第二次工业革命的兴起提供了劳动力条件。
（5）经济条件：19世纪中期，主要国家资本主义制度的确立，为资本主义发展扫除了阻碍，又经过对外扩张获得了广阔的海外市场和原料产地，极大地促进了资本主义经济的发展。第一次工业革命在英国的兴起和向其他国家的扩展，为资本主义经济的发展提供了强劲动力，为第二次工业革命提供了雄厚的经济基础。
第一次工业革命和第二次工业革命的联系
第二次工业革命是第一次工业革命的继续和扩大。
第一，就生产力发展而言，第一次工业革命极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治基础；第二次工业革命则更加迅猛地推动了生产力的发展，使资本主义经济
开始发生重大变化。
第二，就生产方式而言，第一次工业革命确立了近代资本主义生产方式，大机器生产取代了分散的手工工场；第二次工业革命使生产和资本更进一步集中，生产和资本的高度集中产生了垄断，资本主义开始向帝国主义过渡。
第三，两次工业革命都是在科技、发明基础上进行的，科学技术是第一生产力的原
理在两次工业革命中得到了充分体现。
第四，第一次工业革命中兴起的工业部门，在第二次工业革命中都得到了技术改造，焕发了更强的生命力。
第五，第一次工业革命大大密切了世界各地的联系，使资本主义世界体系初步形成；第二次工业革命则使世界形成了一个密不可分的整体，资本主义世界体系最终形成。
第六，第一次工业革命引起了社会结构的重大变革，使整个社会日益分裂为两个直接对立的阶级；第二次工业革命则使两大阶级之间的对立更趋明显和激烈。
二、学习自评
（一）知识掌握
1．第二次工业革命出现的主要原因是（）
A．科学研究成果在生产领域的应用B．生产和资本日益集中
C．世界经济、政治和文化联系的加强D．生产技术知识的不断积累
2．电话的发明者是（）
A．法拉第B．爱迪生C．赫兹D．贝尔
3．世界上第一台汽车发明于（）
A．英国B．法国C．德国D．美国
4．第二次工业革命最显著的成就是（）
A．电的发明和应用B．化学工业的兴起
C．石油工业的兴起D．钢铁工业的发展
（二）能力提高
1．下列重要发明的先后顺序是（）
①汽油内燃机②汽车③飞机④柴油机
A． ①④③②B． ①②③④C． ①②④③D． ①④②③
2．第二次工业革命的两个发源地和中心是（）
①英国②法国③德国④美国
A． ①②B． ②③C． ①④D． ③④
3．垄断组织形成的根本原因是（）
A．生产规模的不断扩大B．生产和资本的高度集中
C．社会生产力的迅速发展D．资本家对企业的兼并和联合
4．恩格斯说：“如果我们从股份公司进而来看那支配着和垄断着整个工业部门的托拉斯，那么，那里不仅私人生产停止了，而且无计划性也没有了。”这段话表明恩格斯认为19世纪晚期出现的垄断组织的实质是（）
A．资本主义私人所有制的本质正在转变
B．资本主义国家开始全面实施计划经济
C．生产关系适应生产力的局部调整
D．资本主义社会的基本矛盾发生了变化
（三）延伸拓展
1．科技史专家丹皮尔认为，以前的发明主要是“实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就”。后来“为了追求纯粹的知识”而进行的研究“开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明”。下列属于后者的发明是（）
①蒸汽机②汽车③骡机④电灯
A． ①②B． ①③C． ②④D． ③④
2．下列关于第二次工业革命的叙述，不正确的是（）
A．发展从一国到多国
B．推动主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段
C．促进了重工业部门的大发展
D．科学家和工程师起主导作用
3．与第一次工业革命相比，第二次工业革命的特点是（）
①主要发生在基础工业和重工业领域②科技含量大为提高③推动垄断资本主义的形成④确立了资本主义在世界的统治地位
A． ①②③B． ①②④C． ①③④D． ②③④
4．第二次工业革命中垄断组织的出现，实际上是（）
A．经济走向全球化的结果B．经济区域化的进一步发展
C．一场深刻的社会关系变革D．资本主义生产关系的局部调整
（四）模拟练习
1． 19世纪末引起交通领域里一场革命的重大发明是（）
A．蒸汽机的改造和利用B．内燃机的发明和运用
C．发电机的制造成功D．电动机的发明和使用
2．第二次工业革命的首要标志是（）
A．科学技术的发展突飞猛进B．人类跨入电子计算机时代
C．新发明促进了生产力的高速度发展D．电力取代蒸汽动力应用于生产
3． 19世纪晚期，推动石油开采业发展和石油化工工业产生的直接原因是（）
A．电力的广泛应用B．内燃机的应用C．飞机的迅速发展D．垄断组织的出现
4．第二次工业革命的特点中，反映了历史发展趋势的一项是（）
A．人类社会进入到电气时代
B．有些国家两次工业革命交叉进行
C．自然科学同工业生产紧密结合
D．工业革命在几个先进的国家几乎同时发生
5．主要帝国主义国家出现垄断组织是在（）
A． 19世纪初期B． 19世纪中期C． 19世纪晚期D． 20世纪初期
6．垄断组织出现的实质是（）
A．资本主义的腐朽B．资本主义生产关系的局部调整
C．资本主义要瓜分世界D．资产阶级走向反动
7． 1898年，人们可使用的最新发明的交通工具是（）
A．飞机B．汽船C．火车D．汽车
8．飞机的研制成功与下列哪项科技成就有直接关系？（）
A．内燃机的研制成功B．电话的发明
C．汽车的发明D．蒸汽机的发明
9．阅读下列材料
材料一恩格斯说：“由单个企业所经营的生产„„已经愈来愈成为一种例外了„„如果我们从股份公司进而来看那支配着和垄断着整个工业部门的托拉斯，那么，那里不仅私人生产停止了，而且无计划性也没有了。”
材料二马克思说：“垄断是好东西，因为它是经济范畴„„竞争是好东西，因为它也是经济范畴。但是，不好的是垄断的现实和竞争的现实。”
请回答：（1）垄断是怎样形成的？垄断组织形式除材料所说的以外，还有哪些？
（2）马克思和恩格斯对垄断组织的评价有何相同之处？
（3）你如何理解马克思所说的“不好的是垄断的现实”？
10．阅读下列材料
西方学者约翰·尤·内夫曾说：“我们发觉„„在这世界里，前所未有地挤满了人──人们在巨大城市的人行道上互相推挤，人们不自在地隐居在高大公寓的小房间内沉思或空想；在这世界里，充满了流线型汽车、有轨电车和飞机；这世界受到了来自传声筒的唱声的干扰，遭到了新闻标题以及电影中的不断变化的镜头的攻击。这世界是有史以来唯一的一种经济统治──工业文明的统治──的一部分。它不但为西欧诸民族所分享，也为俄国人、美国人和日本人所分享，甚至还在某种程度上为中国人和印度人所分
享。”
──斯塔夫里阿诺斯：《全球通史·1500年以后的世界》
请回答：（1）据材料判断约翰·尤·内夫讲这段话的时期，并简述理由。
（2）约翰·尤·内夫认为工业文明给人类社会带来了哪些变化?
（3）为什么约翰·尤·内夫对工业文明持这种观点?
（4）一般学者认为他对工业文明的看法是片面的，请修正他的观点。
三、能力拓展
（一）学法指导
选择题中的排除法：我们在做选择题时，排除法是十分重要而又必不可少的方法，几乎一半的试题要用到此法。如何用好排除法？这要根据具体的题目要求而定。例如，第二次工业革命期间新兴的工业部门有（）
①汽车制造业②钢铁工业③电力工业④电讯工业⑤化学工业
A． ①②③④⑤B． ①③④⑤C． ②③④⑤D． ①②③⑤
提示：本题考查考生分析、判断历史事实的能力。从备选项看，至少有一个叙述是错误的，排除一个，至少可排除两个备选项。从教材中可知“钢铁工业”很早就已经出现，属于传统工业，只是在第二次工业革命的推动下，在技术和质量上有了巨大进步，由此判断②是错误的，备选项中凡是有②的选项都可以排除，从而确定正确答案为B。
（二）例题解析
例1：“资本主义世界体系”这一历史概念的准确含义是指（）
A．资本主义国家对殖民地半殖民地进行掠夺、剥削和压迫的政治经济体系
B．全世界掠夺殖民地半殖民地的资本主义国家间相互连接的经济体系
C．世界上资本主义国家和非资本主义国家通过经济形成的统一经济整体
D．先进的资本主义国家经济与落后的殖民地半殖民地国家经济的结合体
解析：本题考查学生对重大历史概念含义掌握的情况。资本主义世界体系出现的背景是：工业革命开展后，资本主义制度在欧美确立，各国加紧对外抢夺原料产地和商品销售市场，从而使广大亚非拉国家逐渐成为西方的经济附属。正确答案为A。
例2：阅读下列材料
材料一（19世纪后期）英国科学家虽然有不少发明，但他们固守蒸汽时代的旧技术，轻视电力技术应用，比如电灯发明后，它以耀眼的光芒宣告，新的光源将使世界的面貌焕然一新。而当时在英国，电灯的推广却遭到煤气照明公司的反对，千方百计保护已取得垄断地位的煤气照明，致使第二次科技革命产生的新型工业部门发展迟缓。
──《世界近代史》
材料二美国在这一时期（19世纪后期）的技术研究和技术引进，主要是应用技术，并不更多注意基础学科研究，但这为后来科学研究和更多的技术发明创造了条件，争取了时间，聚集了力量。„„在一战期间，欧洲及世界各地的著名科学家向美国流动，美国抓住这一时机采取自由开放的政策在世界各地搜罗“智囊”，进口博士„„
──《世界经济运动轨迹探索》
材料三经济重心转向大西洋后，世界经济进入了从产生到发展的最活跃时期。随着国际竞争的加剧，科学技术革命的连续发生，生产力向更高层次飞跃，领先国家经历了由英国到美国的更替，从而牵动世界经济重心从西欧向北美跨越。
──《世界经济运动轨迹探索》
请回答：（1）根据材料一，指出英国轻视新发明新技术的原因及后果。
（2）根据材料二，归纳19世纪后期美国为发展新科技而采取的措施。
（3）依据上述材料，并结合所学知识，指出两次世界经济重心转移的主要原因。
解析：（1）原因：思想保守和企图维持已取得的垄断地位。后果：新型工业部门发展迟缓，逐渐丧失世界工厂的地位。（2）措施：注重研究和引进应用技术；采取自由开放政策；在世界各地网罗人才。（3）主要原因：新航路开辟使经济重心转向大西洋；国际竞争、科学技术革命和生产力的飞跃发展，使经济重心从西欧向北美转移。
（三）学习拓展
世界历史上的三次工业革命
世界现代化的历史证明，科学和创新是现代化的根本动力和知识源泉。18世纪下半叶英国发生第一次工业革命，工业现代化启动，欧洲开始从农业社会向工业社会转移。第二次工业革命，建立在科学基础上的新兴工业产生，如化学工业、电力工业等。20世纪70年代以来，以信息技术与知识创新为特征的新的现代化启动，美欧开始从工业时代、工业经济、工业社会向知识时代、知识经济、知识社会转移。
（1）第一次工业革命：工场手工业发展到机器大生产。它不仅是一场生产技术上的革命，也是一次深刻的社会革命，引起了生产关系上的重大变革。
（2）第二次工业革命：19世纪，自然科学研究取得重大进展，1870年前后产生的各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，极大地促进了经济的发展。
（3）第三次科技革命：是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类的生活方式和思维方式，使人类社会生活向更高层次发展。
四、相关信息
（一）历史资料
莱特兄弟发明飞机
莱特兄弟，世界航空先驱，美国飞机发明家。哥哥威尔伯·莱特（1867—1912）和弟弟奥威尔·莱特（1871—1948），自幼对飞行怀有浓厚兴趣。1896年，德国滑翔飞行家李林塔尔在一次飞行试验中失事丧生，莱特兄弟深受感动，决心研制动力飞行器。莱特兄弟在李林塔尔研究的基础上，坚持一切经过试验的科学态度。他们重视从理论和实践两个方面解决飞机的稳定操纵问题，所制造的滑翔机进行了近千次滑翔飞行，最后完全达到了稳定操纵要求。在滑翔机上，他们安装了一台自制的8．8千瓦（12马力）功率的内燃机，带动两副二叶推进式螺旋桨，采用升降舵在前、方向舵在后的布局。翼剖面呈弧形，翼展13．2米，滑橇式着陆装置，驾驶员俯卧操纵。飞机被命名为“飞行者1号”。1903年12月17日，“飞行者1号”在基蒂霍克海滩试飞成功，其中最长飞行距离为260米、空中时间59秒，这是公认的最早空中持续动力飞行。
（二）学术前沿
关于工业革命的影响
近年来，历史学界对工业革命的影响进行了多方面的论述，归纳起来，主要集中在以下几个方面。
1．对生产力的影响：工业革命促进了社会生产力的迅速发展，使商品经济最终取代了自然经济，手工工场过渡到大机器生产的工厂，这是生产力的巨大飞跃。
2．对资产阶级的影响：工业革命极大提高了劳动生产率，为巩固资产阶级革命成果奠定了雄厚的物质基础，使资产阶级专政建立在社会化的大机器生产和物质财富空前丰富的基础上，同时也使资本主义方式扩展至世界各地，保证了资本主义完全战胜封建
主义。
3．对阶级结构的影响：工业革命使得机器生产和现代大工业（工厂制度）逐步代替了工场手工业，资本主义雇佣劳动制度普遍建立起来，引起了社会阶级关系的深刻变化，工业资产阶级和工业无产阶级最终形成。
4．对全球交通和市场的影响：欧美国家为了促进国内商品交流，大规模从事交通运输建设，为了扩大海外市场，又致力于远洋运输网的开拓，逐渐形成了全球性的交通
网络，世界市场开始形成。
5．对亚非拉国家的影响：工业革命加速了弱小国家沦为殖民地和附属国的过程，同时，欧美列强在对亚非拉进行殖民掠夺时，也不可避免地把欧美先进的工业技术带到这些地区，使这些国家缓慢地走上了工业化的道路，改变了它们的历史命运，将其卷入
了工业文明的潮流之中。
此外，有学者指出，工业革命在发展生产力方面具有划时代的历史意义。同时，工业革命后，社会日益分裂和混乱，物欲横流，金钱第一，物质享受至上成为许多人的生活目标，人刚刚有可能摆脱大自然的桎梏，但又陷入了社会本身的罗网。如何解决这些问题，是每个正在实现工业化的国家都必须认真考虑的。
（三）历史回响
历史遗憾──中国曾经三次错失经济现代化机遇
在世界经济现代化的300年里，中国丧失了三次经济现代化的良好机遇。中国是经济现代化的后发国家，起步就比别人晚，丧失重大机遇，更是给中国经济现代化雪上加
霜。
第一次是1793年错失第一次工业革命扩散的机遇。英国工业革命发生在1763年前后。1793年，也就是工业革命开始后的第30年，英国国王派使者访华，请求建立外交关系。当时的清朝皇帝乾隆却拒绝与英国建立外交关系，使中国工业化的起步晚了约70
年。
第二次是1842～1860年错失第二次工业革命起步的机遇。鸦片战争后，清政府没有及时调整经济政策，无视外面的世界，拒绝改变旧制。当时的欧洲，第二次工业革命正在酝酿之中。1870～1913年以电气化为主要特征的第二次工业革命，彻底改变了世界的经济格局。美国、德国和意大利等国抓住机遇并获得成功。尽管1860～1894年的洋务运动是中国工业化的起步，但这种工业化是被迫的和被动的。
8.12班防反恐欺凌安全教案 篇4
——八年十二班
一、教育主题：
我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、教育背景及目的：
背景：上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、教学准备：
1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
四、教学过程：(一)认识校园欺凌
1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
校园欺凌资料
什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
围绕“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣 性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？” 校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示2015年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。
4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。
4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。(二)抵制校园欺凌
此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？ 这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：
从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。
（三）校园欺凌案列分析
某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益? 引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
3、积极寻求家长、学校和社会的保护；
4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
（四）总结 防校园欺凌主题教育
（二）活动目的及意义:不管是言语上还是身体上的攻击，都是校园欺凌，校园暴力行为。在校园暴力欺凌发生的时候，我们该如何抵制呢？我们应该保护自己，应对暴力，临危不乱，及时报告，以法维权。让学生认识到任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌对「受伤者」造成伤害外，对「欺凌者」和「旁观者」同样造成伤害。「欺凌者」长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同理心等等，而「旁观者」会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等。同时间也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。但同学和家长的合作也很重要的。
活动准备:
1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。活动过程：
1、开场白。
安全教育教案8次 篇5
20xx年4月15日是我国“全民国家安全教育日”，为提高我校全体师生的国家安全意识，增进对国家安全教育的认识，增强组织、单位、个人维护国家安全的自觉性，根据学校的部署要求，土木系学生会于2018年4月13日至4月15日在全校范围内开展了“全民国家安全教育日”系列教育活动。
一、签名活动
在学校操场悬挂横幅宣传标语，并与学校食堂组织了签名活动，宣传了国家安全有关知识和相关案例，准备了200余份宣传案例等各类资料，为同学阐释细则。参与活动的师生群体庞大，效果显著，深受广大师生支持。通过此次活动，让同学们了解到国家的安全就是每个人的安全，此次活动增强了全体师生的防范意识和能力，促进了校园的和谐稳定。
二、主题宣讲会
4月15日晚，土木系学生会开展了全民国家安全教育日主题宣讲会，主席团及各部门部长出席活动，土木系各班学生代表参加活动。宣讲会通过播放宣传视频等方式宣传了《国家安全法》、《反间谍法》、《反恐怖主义法》相关内容和具体案例，宣传国家安全观战略思想内容，彰显国家安全观对维护国家安全的重要意义。活动现场每位同学都认真学习宣讲知识，营造了国家安全，人人有责的浓厚氛围。
三、主题班会
4月15日晚，土木系17级各班级利用晚自习的时间开展国家安全教育日主题班会，普及国家安全知识，明确了国家安全法在各领域的安全任务，以及这些任务与当代大学生的学习生活之间的联系。
四、新媒体宣传
在4月13-15日期间，土木系学生会利用QQ公众号、微博、海报、横幅等方式，对国家安全教育日进行了多方面和多角度的宣传推广，宣传互动效果良好。
此次活动的开展，进一步提高了全体师生的国家安全防范意识，增强了自觉维护国家安全的责任感，并协助学校进行“平安校园”的创建工作，为落实各项安全制度和措施，加强校园安全稳定工作，共建和谐校园、和谐社会营造了良好的氛围。
篇2：国家安全教育日活动总结
为切实做好国家安全宣传教育工作，根据湖北省教育厅《关于全省教育系统开展国家安全宣传教育月活动实施方案的通知》(鄂教综治办〔2_1号)文件要求，结合我校实际，现就长江大学国家安全宣传教育月活动提出如下实施方案：
一、活动主题
提高全民国家安全意识，增强全民国家安全责任
二、指导思想
开展国家安全宣传教育活动要以党的和三中、四中、精神为指导，以系列重要讲话精神为指引，以《国家安全法》、《反间谍法》、_的学习普及和实施为主要内容，以全校广大教职员工、全日制在校硕士生和本科生为对象，结合学校法制教育总体安排和学生认知特点，丰富载体，突出计划性、针对性、有效性，切实提高师生的国家安全意识，进一步加强和巩固教育系统阵地防线建设，维护好国家安全。
三、活动时间
4月5日至5月20日。
四、活动内容
(一)举办一次专题讲座。以分管学生工作的副书记、院系国家安全联络员、及院系部分信息员代表为主要对象，邀请荆州市国家安全局专家作一次国家安全知识专题讲座。拟定4月14日(星期四)
下午地点：11教学术报告厅
(二)以院系为单位组织学习《国家安全法》、《反间谍法》、_相关法律知识(进长江大学保卫处网站政策法规法律法规栏下载);组织观看《反间谍风云》、《微信陷阱》影片(以院为单位到保卫处国保科拷贝)，以班级为单位组织学习。各学院将组织学习活动情况于4月20前上报保卫处国保科。(由国保科组织4月7日开始，4月20前完成。)
(三)制作宣传展板集中开展宣传活动，以漫画形式选择典型案例，以案释法。_。由国保科组织在东西两校区巡展，展版展放时间：截止5月20日)
五、有关要求
(一)提高认识，加强领导。国家安全关乎国家的存亡，是中国特色社会主义建设事业顺利的基本保证。各院系学生管理人员要充分认识国家安全宣传教育的重大意义，实行辅导员落实制，丰富宣传内容，注重实效方式，认真开展国家安全宣传教育月活动。
(二)正面宣传，总结经验。各院系要坚持正面宣传的方针，及时做好活动报道，增强活动的影响力和活动效果，并认真做好活动资料的收集、整理、归档和经验总结。
篇3：国家安全教育日活动总结
照《中华人民共和国国家安全法》将每年4月15日定为“全民国家安全教育日”的规定。市委宣传部、市委政法委、重庆警备区、市国安局、市普法办、市文明办、市网信办七家单位在市主城及各辖区联合部署启动了以“维护国家安全，人人参与，人人受益”为主题的系列宣传活动。
为使每名官兵都熟知国家安全教育日的重要涵义,该团通过板报橱窗、信息平台、公众号等方式向每一名官兵进行宣传。同时,为丰富开展首个国家安全教育日活动,该团开展了读书演讲、体会交流、知识竞赛等活动。
党委“一班人”通过带头学习领悟,讨论交流梳理,将安全教育日纳入团月课教育之中,并制定了《安全教育日活动计划》,组建党委学习班进行深刻学习,将梳理出的经验整理成《国家安全教育日记》印册下发。
本次活动重点面向社会公众。我市国家安全机关将联合各级国安办，陆续走进市级部门、有关区县、大型企业、高校等，以党委(党组)中心组学习、法治讲座、法治培训班等形式，加强对公务人员特别是领导干部的国家安全宣传教育。通过在重要商圈举办主题集中展览等多种寓教于乐的形式，为市民奉上一系列别开生面的国家安全主题教育，提高国家安全防范意识和能力。
该活动是我市首次在全市范围内开展重点面向公众的大规模国家安全宣传教育。目前，国家安全知识竞赛等具体活动已有序推动。
篇4：国家安全教育日活动总结
“国家安全和社会稳定是改革发展的前提。只有国家安全和社会稳定，改革发展才能不断推进。”增强忧患意识，做到居安思危，是我们治党治国必须始终坚持的一个重大原则。
我们党要巩固执政地位，要团结带领人民坚持和发展中国特色社会主义，保证国家安全。
全国人大常委会在2015年7月1日通过的国家安全法规定，加强国家安全新闻宣传和舆论引导，通过多种形式开展国家安全宣传教育活动。
同时将每年4月15日定为全民国家安全教育日，将国家安全教育纳入国民教育体系和公务员教育培训体系，借以增强全民国家安全意识。
随着时代的发展，新形势下不仅呼唤新的发展观、改革观，还需要新的安全观。
让我们一起来回顾下，“坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路”。
篇5：国家安全教育日活动总结
今年4月15日是我国第四个全民国家安全教育日。为切实提高全校师生的国家安全意识，增强国家安全责任感，从4月11日开始，xx学校开展了形式多样的普法宣传教育系列活动。
4月11日，谭校长召开国家安全教育专项工作会议，成立了工作领导小组，明确责任分工，对“全民国家安全教育日”宣传活动进行安排部署。
4月12日，通过利用宣传栏、电子屏幕、校园广播、横幅、微信群等媒体，宣传国家安全的相关知识，营造全方位宣传教育良好宣传氛围，对师生进行国家安全教育，让“维护国家安全，人人有责”的观念深入人心，进一步提高了全校师生维护国家安全的意识和能力。
4月14日，各班召开“全民国家安全教育日”主题班会，对学生进行国家安全教育。
4月15日晚上，学校召开“国家安全教育宣传培训大会”，对全校教职工进行国家安全知识宣传培训，提高维护国家安全意识。
4月17日下午，我校邀请市委宣传部副部长、市委国安办副主任、市司法局副局长等领导到校为全体师生开展国家安全知识宣教活动。在宣教会上，首先由市委国安办副主任作了题为《坚持总体国家安全观，着力化解重大风险，喜迎中华人民共和国成立__周年》的讲座。蔡主任通过生动的案例、通俗的语言，让师生们进一步认识了国家安全的意义、国家安全的范围、当前国家安全的形势，以及作为中华人民共和国的公民应履行维护国家安全的责任和义务，要求我们学校要理直气壮地开好思想政治课，用新时代道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀。强国志，报国行，自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业，建设社会主义现代化强国的行动中去，实现中华民族伟大复兴而奋斗。接着谭光锋校长再次向全体师生明确：国家安全是安邦定国的基石，我们每一位师生都要时刻牢记“国家安全”这四个字，用实际行动维护国家安全。最后市委宣传部副部长李朝政代表市委宣传部向我校赠送有关国家安全知识的书籍，希望全体师生加强学习，进一步提高国家安全意识。
总之，我校牢牢把握“国家安全教育”这条主线，统筹多方资源，扩宽宣传渠道，创新教育模式，切实形成全方位国家安全育人体系，让广大师生在教育活动中掌握国家安全知识，提升国家安全意识，自觉维护国家安全。
篇6：国家安全教育日活动总结
20xx年4月15日是我国“全民国家安全教育日”，为提高我校全体师生的国家安全意识，增进对国家安全教育的认识，增强组织、单位、个人维护国家安全的自觉性，根据学校的部署要求，土木系学生会于20xx年4月13日至4月15日在全校范围内开展了“全民国家安全教育日”系列教育活动。
一、签名活动
在学校操场悬挂横幅宣传标语，并与学校食堂组织了签名活动，宣传了国家安全有关知识和相关案例，准备了200余份宣传案例等各类资料，为同学阐释细则。参与活动的师生群体庞大，效果显著，深受广大师生支持。通过此次活动，让同学们了解到国家的安全就是每个人的安全，此次活动增强了全体师生的防范意识和能力，促进了校园的和谐稳定。
二、主题宣讲会
4月15日晚，土木系学生会开展了全民国家安全教育日主题宣讲会，主席团及各部门部长出席活动，土木系各班学生代表参加活动。宣讲会通过播放宣传视频等方式宣传了《国家安全法》、《反间谍法》、《反恐怖主义法》相关内容和具体案例，宣传国家安全观战略思想内容，彰显国家安全观对维护国家安全的重要意义。活动现场每位同学都认真学习宣讲知识，营造了国家安全，人人有责的浓厚氛围。
三、主题班会
4月15日晚，土木系17级各班级利用晚自习的时间开展国家安全教育日主题班会，普及国家安全知识，明确了国家安全法在各领域的安全任务，以及这些任务与当代大学生的学习生活之间的联系。
四、新媒体宣传
在4月13—15日期间，土木系学生会利用QQ公众号、微博、海报、横幅等方式，对国家安全教育日进行了多方面和多角度的宣传推广，宣传互动效果良好。
此次活动的开展，进一步提高了全体师生的国家安全防范意识，增强了自觉维护国家安全的责任感，并协助学校进行“平安校园”的创建工作，为落实各项安全制度和措施，加强校园安全稳定工作，共建和谐校园、和谐社会营造了良好的氛围。
篇7：国家安全教育日活动总结
为深入贯彻落实上级有关文件精神，全面深入地抓好校园安全管理和教育，进一步增强广大师生的安全防范意识，提高应对突发事件能力，防患于未然，有力推进平安校园、和谐校园建设，xx小学根据实际情况，通过一系列内容丰富、形式多样的活动，让学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。
学校搜集相关宣传材料，利用校园广播、微信群、LED显示屏等营造安全教育氛围。还将《国家安全法》及《反恐怖主义法》《反间谍法》等国家安全相关法律法规转发到各班的班级群，对家长进行普法宣传，让更多的人在教育活动中普遍掌握国家安全知识，提升国家安全意识，自觉维护国家安全。4月10日，第一节课时聘请xx县xx镇xx派出所的所长、民警进行宣传教育，结合学习生活中存在的安全隐患，倡议全体师生增强安全意识，对本次安全教育日活动宣传发动工作起到了推动作用。
学校安全教育日活动领导小组还分工具体，责任到人，开展了全校性的安全专项大检查，对教室、体育设施、功能室等重要部位进行全面细致地检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即进行整改。
利用班会时间，各班由班主任组织，分别召开了形式多样的安全教育主题班会活动。对照学校的规章制度，学生查找自身不足。各班学生畅所欲言，互相交流，学有所得。主题班会活动的开展，进一步提高了学生的安全防范意识和防范能力。
xx小学开展的“4·15”全民国家安全教育日活动”教育活动，通过黑板报、微信、班会、集会等丰富多彩的形式进行安全方面的宣传教育，普及了安全知识，消除了安全隐患，进一步强化了学校安全教育工作，提高了小学生安全意识和自我防范能力，保证了学校的教育教学工作健康有序的进行。
篇8：国家安全教育日活动总结
学校消防安全教育日活动总结范文材料资料 20xx全国中小学生消防安全教育日活动总结 20xx年3月31日是第xx个全国中小学生安全教育日 司机安全学习制度》、《司机违章处罚制度》、《车辆检查制度》全文内容
20xx年3月31日是第xx个全国中小学生安全教育日，主题是“强化安全意识，提升安全素养”。我校高度重视，切实开展好以“强化安全意识，提升安全素养”为主题的安全教育活动，并扎实做好各项安全工作。现将活动情况总结如下：
一、领导重视，组织健全
我校领导历来十分重视安全工作，始终把此项工作作为一项常抓不懈的工作，成立了校长为首的安保领导小组，定期召开会议，分析学校的安全形势，找出问题，及时制定好切实可行的措施，有效地防止了不安定因素的发生，为学校安全工作不出问题奠定了良好的基础。
二、建立健全规章制度
安全工作要搞好，必须有配套的规章制度，走制度管理的道路，建立健全了安全教育的各项规章制度，使教师明确了安全岗位责任制，做到安全工作层层有人负责、处处有人管理。再者，我们还狠抓了各项规章制度的落实，对出现问题的人员及地点进行及时处理，将问题处理在萌芽状态。
1、为使我校交通安全工作落实到实处，学校制定了一系列规章制度。如《司机安全学习制度》、《司机违章处罚制度》、《车辆检查制度》。通过组织司机学习，丰富其行车知识，提高其驾驶水平。要求司机在行车前进行车辆安全检查，为安全行使做好准备。
2、每月要求学生对自行车进行安全检查，不允许学生骑自行车到校。凡我校骑车的教师全部登记注册，每月抽查一次车辆情况，做到发现问题及时督促解决。
三、广泛宣传安全教育，从宣传中抓出时效
安全教育教案8次 篇6
教学目标
1、知识与能力：
（1）学习调查研究的基本方法，体验调查研究的过程。（2）尝试设计一份营养较为合理的食谱。
2、情感态度与价值观：培养学生健康生活的素养。教学重难点
1、尝试设计营养结构较为合理的食膳。
2、学生活动的组织教学。教学过程
师：上节课我们共同评价了我们自身的营养状况，调查了自己的饮食结构和习惯，同学们知道如何纠正自己的不良饮食习惯和饮食结构，什么样的饮食结构才更合理，更有利于青少年健康地生长发育呢？
（温故而知新，设置新的问题导入新课，学生的探究兴趣又被激发起来了）生：略（让学生充分发表他们的看法和观点）。
师：（点拨）现代社会上流行减肥，有些人为了达到苗条的身材，每天不吃或很少吃饭，大家怎么看待这种现象？
生：有的赞成，有的不赞成（让学生说明其理由）。
师：（引导）“爱美之心人皆有之”，但我们在追求形体完美的同时，更应关注合理膳食与健康。
师：课前我已经让同学们分别以谷类、蔬菜类、水果类、动物类、饮品类为5个调查活动小组。下面让我们一起跟着摄像机的镜头回顾同学们的活动风采。
（课下活动情景再现学生们分组活动的过程，包括市场调查、网上查询、小组讨论、小品准备等，通过小组活动，然后在课堂上表达交流，培养学生的探究能力以及发现问题、解决问题的能力。）
同学们在进行探究调查过程一定有很多乐趣，也一定有许多问题和困难，能不能介绍给大家听听？
小组1：在调查奶类、饮品时，店主看我们不买东西，不愿意接待我们，后来我们说明调查意图，他给了我们很多帮助，使我们得以顺利完成任务。在这次活动中，我们还学到了与人交际的一点技巧。
小组2：我们小组是把责任分到个人，然后按计划行动，最后讨论汇总，这样很节省时间。师：现在让各小组来汇报他们的战绩吧！
（让学生归纳总结信息，培养学生积极思维与合作的精神，充分体现以学生为主体的教学原则）谷类、蔬菜类、粮食、动物、饮品各组代表到讲台上介绍他们调查的结果。师：听完了各小组汇报的市场食品消息，请同学们欣赏小品“谁的功劳大”。
（通过小品的编排和表演，培养学生发散思维和逻辑思维能力，提高学生的组织能力和语言表达能力。）
生：观看小品，细细品味并体会。
师：看来合理膳食对我们的身体健康非常重要，让我们大家手拉手共同关注人类的健康。我们应该按照营养学家们为我们提供的均衡膳食的基本要求来对一日三餐进行规划，做到合理用膳。
师：同学们是早晨8、9点钟的太阳，正处在生长发育旺盛的时期，对各种营养物质的需要较多，可是我们有些同学在饮食上却不注意，因而影响了身体的正常生长发育，请同学们欣赏他们自编自导的小品“谁之错”。
生：联系自己的饮食习惯，找出问题的原因所在。师：所以说青少年对营养有特殊的需要（板书）。
我们从一日三餐中获得的营养物质能否达到这个标准？能不能满足自身生长发育的需要呢？让我们一起通过活动来分析。
1、以小组为单位4人一组，分工合作，记录、计算、统计、设计表格进行总结。
2、各小组互相交流，阐明各自食谱的科学性所在。
3、讨论：交流结束以后，你认为自己的饮食结构存在哪些问题？如何进一步修改你的食谱，使之更科学、合理。
（学生把自己设计食谱中的能量计算出来，进行定量分析。）
师：同学们为自己设计了一份食谱，应该说大家已经基本掌握了评价饮食结构的方法和均膳食的标准，大家心里最想做的是什么呢？ 生：（发表意见、交流）略。
师：从我们呱呱坠地那一刻起，父母为了我们的营养问题就费尽心思，父母爱孩子天经地义子女能否也爱父母呢？请同学们课后对父母的营养情况做认真的调查，针对父母的营养状况及饮食爱好设计一份“爱心食谱”，并亲自动手为父母制作营养餐。教师会和你们一起分享真情和孝心。
（将教材的内容拓展，自身设计食谱后，为父母设计爱心食谱和制作爱心营养餐，培养学生亲自动手实践的能力，并体验情感的交流与表达，对学生进行“爱心献父母”的思想品德教育。）
二次函数练习1-8 篇7
1、当x=1时，二次函数y=3x2-x+c的值是4，则C=_________
2、二次函数y=x2+c经过点（2，0），则当x=-2时，y=____________
3、抛物线y=(k-1)x2+(2-2k)x+1，那么此抛物线的对称轴是直线____________，它必定经过_____________和_____________
4、一个正方形的面积为16cm2，当把边长增加x cm时，正方形面积为y cm2，则y关于x的函数为____________。
5、如果抛物线y=1
2x2-mx+5m2与x轴有交点，则m___________
B、2 C、3 D、4
6、下列变量之间是二次函数关系的有（）个．A、17、函数y=2x2-x+3经过的象限是（）
A、一、二、三象限B、一、二象限C、三、四象限D、一、二、四象限
8、函数y=-x2+4x+1图象顶点坐标是（）
A、（2，3）B、（-2，3）C、（2，1）D、（2，5）
9、已知二次函数y=(k2-1)x2+2kx-4与x轴的一个交点A(-2,0)，则k值为（）
A、2 B、-1 C、2或-1 D、任何实数)
10、已知抛物线y=ax2+bx,当a>0,b<0时,它的图象经过（Ａ、一二三象限 B、一二四象限 C、一三四象限 D、一三四象限
11、已知y=ax2+bx+c中a<0，b>0，c<0，△ <0，画出函数的大致图象。
12、已知y=x2+(m2+4)x-2m2-12，求证，不论m取何实数图象总与x轴有两个交点。
13、甲乙两船航行于海上，甲船的位置在乙船北方125km，以15km/h的速度向东行驶，乙船以20km/h的速度向北行驶，则多久两船相距最近？最近距离多少？
第8次课 实体设计特征的操作 篇8
课程教案
第8次课 实体设计特征的操作
一、成形特征创建：孔
此功能可以在实体模型上用去除材料的方式建立简单孔、沉头孔或埋头孔。这此孔可以是通孔，也可以是盲孔，对于盲孔的孔底可以是平底也可以是锥形底。
单击【特征】工具条中的【孔】按钮，弹出如图1所示【孔】对话框。系统提供了5种孔类型：常规孔、钻形孔、螺钉间隙孔、螺纹孔、孔系列。在此主要介绍【常规孔】类型。
【常规孔】：主要包括简单、沉头孔、埋头孔和已拔模（锥形孔）四种形状。
：就是在实体上打直孔，尺寸参数如图1所示，其参数的含义如图2所示。
其中，【深度限制】选择框有四个选项：值、直到选定对象、直至下一个、贯通体，含义与前面【拉伸】成形中有关参数相类似，在此不再说明。
：用于安装沉头螺栓等零件的孔结构，尺寸参数如图3所示，其参数的含义如图4所示。图1 【孔】对话框 图2 【简单】孔参数含图3 【沉头孔】参图4 【沉头孔】参数
：用于安装头部为锥形的螺钉等零件的结构，其尺寸参数如图5所示，其参数的含义如图6所示。
《CAD/CAM技术》精品资源共享课
课程教案
图5 【埋头孔】参数 图6 【埋头孔】参数含义
：即在实体上打出锥孔，尺寸参数如图7所示，其参数的含义如图8所示。
图7 【已拔模】图8 【已拔模】参
二、成型特征：腔体
图9 【腔体】对话框
单击【特征】工具条中的【腔体】按钮，弹出如图9所示【腔体】对话框，该命令是在现有的实体上创建一个型腔，它有三个选项：圆柱形、矩形、常规。
【圆柱形】：在实体上创建一个圆柱形型腔，用户可定义腔体的直径、深度、底面的圆角半径、锥角（直壁或斜壁），如图10 a）所示。
【矩形】：在实体上创建一个矩形型腔，用户可定义腔体的长度、宽度、深度、底面的圆角半径、锥角（直壁或斜壁），如图10 b）所示。
【常规】：用户可自行定义型腔截面形状（闭合曲线），使腔体具有更大的灵活性，如图10 c）所示。
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课程教案
(（图10 腔体处理结果
（三、成型特征：键槽
该特征是从已存在实体上去除一个槽形材料而形成的特征。单击【特征】工具条中的【键槽】按钮提供了五种槽的形式。，系统弹出如图11所示【键槽】对话框。系统图11 【键槽】对话框 图12 【矩形键槽】对话框
【矩形键槽】：选择此选项，系统弹出如图12所示矩形键槽对话框，当用户指定键槽放置的平面后，系统又弹出如图12所示矩形键槽参数设置框，其各参数含义如图4—122所示。
图13 矩形键槽参数设置框 图14 矩形键槽参数含义
【球形端】：选择此选项，系统弹出与图12类似的球形键槽对话框，当用户指定键槽放置的平面后，系统又弹出如图15所示球形键槽参数设置框，其各参数含义如图16所示。
图15 球形键槽参数设置框 图16 球形键槽参数含义
四、特征操作：螺纹 《CAD/CAM技术》精品资源共享课
课程教案
该工具主要用于在圆柱体、圆台、扫描实体或孔中构建螺纹结构，可创建内、外螺纹。单击【特征操作】工具条中的【螺纹】按钮，或选择【插入】→【设计特征】→【螺纹】菜单，系统弹出如图17所示【螺纹】对话框。
系统提供了2种创建螺纹的方式，即符号方式和详细结构方式。【大径】：设置螺纹的大径。【小径】：设置螺纹的小径。【螺距】：设置螺纹的螺距。【角度】：设置螺纹的牙型角，如对于普通螺纹来说，牙型角为60°。【标注】：标记螺纹，如M20×1。【轴尺寸】：设置外螺纹轴的尺寸或内螺纹的钻孔尺寸。
【Method】：指定螺纹的加工方法，列表中提供了4种加工方法，即Cut（切削）、Rolled（滚压）、Ground（磨削）、Milled（铣削）。
a
b
图17 【螺纹】对话框
【Form】：用于指定螺纹的种类。【螺纹头数】：指定螺纹的线数。【已拔模】：选中此项，则构建拔模螺纹。【完整螺纹】：选中此项，则在整个圆柱上攻螺纹，螺纹的长度随圆柱面的改变而改变。【长度】： 设置螺纹的长度尺寸。【手工输入】：选中此项，则进行手工设置螺纹的各参数。【从表格中选择】：单击此按钮，则系统弹出一对话框，提示用户从螺纹列表中进行选择。【包含实例】：选中该项，对实例特征中的一个进行螺纹操作，否则对所有的特征执行螺纹操作。【旋转】：用于设置螺纹的旋向，有左旋和右旋。【选择起始】：选择一个平面作为螺纹的起始面。
选择【详细】方式，其对话框如图18 b）所示。该方式显示螺纹的真实实体。其参数同上。两种螺纹方式如图18所示，a）图为符号方式，b）图为详细方式。
a
图18 螺纹方式
大班安全教育教案：安全用药 篇9
活动目标：
1、知道药是治病的，认识几种常见的药品，并能对症下药。
2、通过在小医院的情境中互相讨论，师生经验分享。知道生不同的病要吃不同的药，不可以乱吃药。
3、积累生活经验，增强自我保护意识。
活动准备：收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听震器 活动过程：
一、创设医院游戏情境，吸引幼儿的兴趣。
1、通过语言，引出话题。
师：“大森林里有小动物生病了，于是它们建造了一家小医院，也买来了许多的药，可是没有小动物知道这些药该怎么用，因为没有医生，森林医院需要一个小医生。你们愿意去帮助它们吗？”
2、考核医生。
师：“我来考考你们，看看你们谁知道这些药可以治什么病，谁能对症下药，谁就可以给小动物当医生。”
二、通过讨论，经验分享，认识几种常见的药品，并能对症下药。知道生不同的病要吃不同的药，不可以乱吃药。
出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？
可以教幼儿认读药品包装上的名字。
三、知识竞答，帮助幼儿丰富有观的经验。
由教师出关于药品的是非题目，幼儿以举手表示“对”“错”
如：咳嗽应该吃退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。
四、讨论：乱吃药会怎么样？
通过讨论使幼儿明白：如果生病乱吃药，病会越来越严重，如果没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应该到医院找医生看。
五、小医院游戏。出示白大褂、听诊器：玩游戏