爱幼儿园主题活动

爱幼儿园主题活动（精选13篇）

爱幼儿园主题活动 篇1

幼儿园国庆节“爱祖国，爱家乡”主题活动方案

一、活动背景：

生活即教育，每年的国庆节前后，到处都张灯结彩，洋溢在一片欢乐之中，电视、报纸、广播等等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道和介绍，为我们对幼儿进行爱国主义提供了充分的物质和精神条件，由此，我们以此为教育契机切入主题，开展一系列的教育活动，让孩子们记住中国人为之骄傲的历史。

二、总主题网络：

三、各级组的活动目标：

小班目标：（小班级围绕“国庆庆祝方式”、“祖国的标志”、“祖国的儿女”、“首都北京”等几方面开展主题内容）

1、知道我们祖国的全称和首都，知道国庆节10月1日是祖国妈妈的生日。

2、认识祖国的标志——国旗、国徽、国歌，以增强幼儿爱祖国的情感。

3、在日常生活和活动中，认识解放军、著名运动员，激发对他们的敬仰之情。

4、认识自己的家、幼儿园的名称及所在的街道，知道自己住的城市叫阳江。

5、认识家乡的特产，简单知道家乡的旅游景点、风光、文化等知识，培养幼儿热爱家乡的情感。

中班目标：（中班级围绕“祖国的文化”、“祖国的物产”、“祖国大好河山”、“国庆庆祝方式”、“敬爱的人”等几方面开展主题内容）

1、让幼儿知道十月一日是国庆节，初步了解国庆节来历。引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。

2、认识家乡的特产，简单知道家乡的旅游景点、风光、文化等知识，并鼓励幼儿用语言向自己身边的人宣传我们阳江的本土文化，培养幼儿热爱家乡的情感。

3、知道中国几个名人的小故事（毛泽东、周恩来、邓小平），让幼儿从小学会关心历史，培养幼儿的爱国情感。

4、初步了解祖国的著名物产，感知祖国物产的丰富和不同地方特产的特色。

5、初步了解祖国的大好河山和名胜古迹，感知祖国的伟大，培养爱国情怀。

6、帮助幼儿认识我国著名的运动员，及回顾伦敦奥运会中国所取得的金牌奖；让小朋友记住中国的骄傲，也感受当中国人的尊荣。

7、初步认识亚洲地图，知道中国、广东、广州、阳江在地图的位置，让孩子直观地了解世界、了解地球。

8、帮助孩子们了解当前中日之间发生的事情，让孩子知道“钓鱼岛是中国的固有领土”，让孩子们从小就萌生爱国情操。

大班目标：（大班级围绕“美丽祖国”、“祖国成就”、“祖国大好河山”、“世界地图·亚洲”、“民族大家庭”等几方面开展主题内容）

1、懂得祖国的全称和首都，了解祖国的主要名胜古迹，知道台湾、香港、澳门是我国的领土，香港、澳门已经回归祖国，了解几个少数民族的服饰、习俗等；萌发幼儿爱祖国的情感；

2、初步了解祖国的名胜古迹，知道祖国有56个民族，喜欢祖国丰富多彩的民间艺术。

3、认识并知道中国十大魅力之都，鼓励幼儿用语言向自己身边的人宣传我们中国及阳江本土文化，让幼儿从小就体会到当中国人的自豪感。

4、引导孩子通过各种各样的方式去寻找、发现我们伟大祖国许许多多最了不起的事和物，以此萌发做中国人的自豪感。

5、初步认识世界地图，知道亚洲、中国、广东、广州、阳江在地图的位置，让孩子直观地了解世界、了解地球。

6、鼓励孩子们关注当前中日之间发生的事情，让孩子知道“钓鱼岛是中国的固有领土”，让孩子们从小就萌生爱国情操。

7、鼓励幼儿用语言向同伴介绍自己的家乡美，评选金牌导游。

四、整个活动从：

（1）教学课程内容；（2）环境创设；（3）家园工作；（4）电教活动；（5）社区活动等相结合展开。

五、活动类型：

1、说一说：①“祖国妈妈生日快乐”（全园幼儿开展。注意方式：教师设计一张温馨的小图卡，让孩子说出一句送给祖国妈妈生日快乐的祝福，并记录下来张贴到主题墙。要求：（各班在国庆节前完成）

2、画一画：①送给祖国妈妈生日快乐的画。（小班）

（中班）

②“画地图”。（大班）③手工“筑长城”。

3、做一做：欢迎每日关注赵老师QQ 419812384

①亲子手工“灯笼大汇演”制作大赛。（中班幼儿）②亲子制作“钓鱼岛是中国的”。（利用纸筒、饮料瓶、牙膏盒盒子等废旧材料制作设计坦克，大班开展，利用国庆长假，让家长和孩子们一起完成）③“我的中国心”。（小班）

4、看一看：

①庆国庆阅兵巡礼。（图片展或者EVI多媒体电教）②关注“钓鱼岛是中国的”新闻报道。

六、环境创设工作：

（1）“人气美食屋”。适合小班级组，请家长帮助幼儿一起收集、整理家乡的特产，举办“家乡特产博览会”、“家乡旅游景点”——（一楼大厅，小班级、中班级负责）（2）收集浏览家乡各地的照片，布置“游家乡”主题墙。（小班级、中班级组负责）（3）收集关于与茶有关的图像资料、文字资料与实物茶具，开展“茶的博览会” 或“茶馆”。（大班级组负责）——（一楼大厅）（4）中国十大魅力特色之都图片展。（园内大环境创设，教学园长负责）注意：以上活动的资料可以通过家长资源帮助我们收集，也可以通过新闻报纸剪贴、网上下载、宣传图片等方式去完成。

七、家长工作的开展：

1、发动家长帮助幼儿收集有关祖国、家乡风景、名胜古迹、国庆阅兵的图片。

2、鼓励家长带幼儿参观家乡的名胜风景，培养对家乡的热爱。

3、丰富幼儿有关相关知识、中国工夫、京剧、以及中国茶的文化知识。

4、收集图书《我是中国人》《少儿百科全书》《56个民族》《中国的四大发明》等；幼儿收集到的有关中国人的小故事，如：篮球运动员“姚明”、飞人“刘翔”等。

提示：

1、各班主任要依据总活动方案制定出符合自己级组开展的教育活动方案，其中要包括目标，周次重点的安排，课程的选择，环境的创设、分散活动的配合、家长工作等方面。

2、主题活动结束后，每位教师要对主题活动进行反思对话及记录，教学园长也要根据各级组开展的情况做汇报总结。

教学内容供选择参考：

语言活动：《请到我的家乡来》（小班、中班）《家乡的特产》、（小班）诗歌： 《祖国是大家的妈妈》、（小、中班）

谈话活动：《祖国生日快乐》、《我是小导游》、《我的家乡》（中班）

谈话活动：《祖国妈妈生日快乐》、社会实践活动《节日大采访》（大班）社会活动： 《国庆节》、《国旗红红》（小班）《国庆节的由来》、《国庆节阅兵巡礼》（大班）

《中国的物产真丰富》（中班）科学活动：《青花瓷》、《光滑的丝绸》（中班）《奇特的造纸术》（大班）音乐活动：《中华人民共和国国歌》 《国旗国旗多美丽》（小班）《大中国》（中班）

《五星红旗》（大班）《国旗国旗红红的哩》、《红旗飘飘》、《采茶舞曲》、《中国人》（大班）体育活动：《亚运火炬接力赛》（大班）美术活动： 《戏剧脸谱》（大班）手工制作《中国之最——长城》 《绽放的礼花》（小班）

爱幼儿园主题活动 篇2

一、提供适宜的材料, 引导幼儿自己探索, 发现乐趣

幼儿天生就是探索者, 他们不仅生来就喜欢探索, 而且会用科学的方法进行探索。如:拿纸折来折去, 有时还会撕碎, 这就是探索行为, 与科学家的探索方式十分相似。发现问题:纸在撕碎时发出声音;寻找线索:纸撕碎会变成不同形状。他们在活动中会无拘无束, 动手操作, 尽兴地玩, 没有什么探索研究的意识, 可就在他们的操作中, 却具有了十分重要的个人意义和个人价值。它丰富了幼儿的个人经验宝库, 使幼儿能更好地认识周围的世界, 发现事物的特征、事物的属性、事物之间的联系和关系。同时, 它也形成了幼儿对知识、对学习的意义的理解, 建构着幼儿的认识兴趣和认知方式。因此, 对幼儿来说, 探索就意味着学习。在活动中, 教师应根据幼儿心理特点选择有效方法, 激发幼儿的兴趣, 并顺应幼儿爱研究、爱探索的天性, 多支持、多鼓励、多引导他们去探索、发现。

在活动过程中, 教师要注重幼儿动手能力的培养, 关注思维能力和探索能力的发展, 更关注参与活动的热情。为了让幼儿更主动地参与活动, 创设良好的操作和活动环境是非常重要的。如小班的幼儿精细动作发展不够, 动手能力较差。针对这些特点, 教师可在区域活动中为小班幼儿提供各种图案的扣纽扣材料, 引导他们自己摆弄、自由搭配。通过变换不同的花样, 不仅为幼儿的思维和想象提供了空间, 还可以培养他们的生活自理能力。又如, 大班的幼儿对周围的事物有较强的兴趣和求知欲望, 而且已经具备一定的动手操作能力, 一般的操作材料对他们已经没有太大的吸引力。因此, 针对大班幼儿的特点, 教师应为他们提供一些操作性较强的半成品或一些富有挑战性的操作材料, 这样更能激发他们探索的积极性。此外, 教师还可与幼儿共同收集一些来自生活中的废旧材料, 供他们在活动时自由选择。这些材料没有固定的玩法, 幼儿可以根据自己的意愿, 自由组合、做做玩玩。自由选择为幼儿营造了创造的空间, 不仅提高了他们的创新思维能力、动手操作能力, 而且富有个性的作品和新的发现更是让幼儿充分地体验到了成功的愉悦和发现带来的惊喜, 使幼儿萌发出一种乐于学习的兴趣, 并带着满腔热情投入到活动中来。

二、用欣赏的眼光去看, 培养他们的信心

每个儿童都有他自己的兴趣、爱好、特长。这就要求教师在教学设计时重视幼儿的个性差异, 采用多种教学方法, 使每个幼儿都能充分调动自己的才能, 在轻松、快乐中达成教学目标。教师始终以欣赏的目光去看待孩子, 就像家长对待自己的孩子一样, 充分发现幼儿的优点、进步、独特性和亮点, 并及时给以真诚的肯定和激励, 让幼儿不断感受和享受成功的喜悦。在幼儿园里, 幼儿都盼望着教师送给自己一个“你最棒”的称号。因此, 教师的一句鼓励的话、一个赞许的目光, 就能使这些幼儿找到自我。我经常给幼儿梳头、剪指甲、整理衣服, 经常拉着他们的小手, 顶着他们的脑袋, 蹲下身子倾听他们的诉说。我对幼儿的要求也十分严格, 要求他们上课认真听讲, 下课团结友爱, 谁要是打人骂人, 必须让其承认错误, 并赔礼道歉。

又如, 对上课注意力不集中的幼儿, 教师要及时发现他们注意力相对集中的几个时机, 及时地在全班给予表扬, 肯定他们是可以做到注意力集中的。经过若干次的表扬, 幼儿不仅会主动地克制自己, 集中注意力, 更重要的是在他们心理上会产生一种很强的心理暗示, 那就是“我是可以集中注意力的”, 这种心理暗示是幼儿提高学习积极性的内在心理基础。而以往的传统教育就是忽视了“心理暗示”对幼儿学习的影响, 教师和家长因为没有朋友般平等地对待孩子的习惯和意识, 总是习惯于只要一感觉幼儿有什么问题, 就随意地给以批评。这在客观上使幼儿产生很强的“负心理暗示”, 即“我不行”, “我不是好孩子”或“我很笨”等, 这又实际上压抑了幼儿本来有的学习积极性和潜能的发挥。热情开朗、乐于表扬幼儿的教师, 幼儿们的各方面能力往往发展得快, 这实际上正是教师长期经常性地对幼儿的激励, 在幼儿身上产生了“正心理暗示”, 让幼儿乐于学习并积极发挥自己的潜能, 从而产生了良好的教学效果。

三、创设良好的环境, 引发幼儿“乐学”

良好的教育环境能激发幼儿的爱好。例如, 经常听音乐, 使幼儿注意某些音乐旋律, 就易激起幼儿对音乐的爱好;较早地给幼儿介绍书籍, 并讲些有趣的小故事, 则能引起对阅读的兴趣;多给幼儿做些力所能及的事, 则能培养幼儿勤劳的习惯;让幼儿广泛地接触现实生活中一些他们能理解的事情, 开阔他们的视野, 丰富其知识, 可以培养幼儿多种多样的爱好和广泛的兴趣。兴趣越广泛, 他们的精神世界就越丰富, 思维就越活跃。大自然中鲜艳的色彩、万千的姿态、动人的声响、神奇的变化, 最能吸引天真烂漫、富于好奇心的幼儿。即使是最淘气, 最会闹事的幼儿, 一旦置身于从未见到过的环境中, 也会睁大眼睛, 专注地去认识这个新世界。他们会很有兴趣地观察地上爬的小虫, 树上欢歌跳跃的小鸟, 水中游动的蝌蚪、小鱼, 甚至身边的行人、汽车等。凡是他们觉得新奇的事物他们都感兴趣, 都想研究一番, 甚至想摘天上的星星、月亮。

在观察大自然的过程中, 幼儿常会惊喜地发现树木开花、长叶了, 小蝌蚪的尾巴没了而长出了两条后腿了……这样的变化万千的世界中的无穷奥秘随时都会激起幼儿的好奇心, 并慢慢地培养他们稳定的求知兴趣。当然, 教师还要善于引导幼儿观察, 鼓励幼儿用不同的方法, 从不同的角度, 对无穷的物质进行观察, 在观察中发现比较, 在发现比较中询问, 在询问中思考。这样幼儿的学习兴趣会更浓。

在活动中如何让幼儿爱学、乐学 篇3

一、提供适宜的材料，引导幼儿自己探索，发现乐趣

幼儿天生就是探索者，他们不仅生来就喜欢探索，而且会用科学的方法进行探索。如：拿纸折来折去，有时还会撕碎，这就是探索行为，与科学家的探索方式十分相似。发现问题：纸在撕碎时发出声音；寻找线索：纸撕碎会变成不同形状。他们在活动中会无拘无束，动手操作，尽兴地玩，没有什么探索研究的意识，可就在他们的操作中，却具有了十分重要的个人意义和个人价值。它丰富了幼儿的个人经验宝库，使幼儿能更好地认识周围的世界，发现事物的特征、事物的属性、事物之间的联系和关系。同时，它也形成了幼儿对知识、对学习的意义的理解，建构着幼儿的认识兴趣和认知方式。因此，对幼儿来说，探索就意味着学习。在活动中，教师应根据幼儿心理特点选择有效方法，激发幼儿的兴趣，并顺应幼儿爱研究、爱探索的天性，多支持、多鼓励、多引导他们去探索、发现。

在活动过程中，教师要注重幼儿动手能力的培养，关注思维能力和探索能力的发展，更关注参与活动的热情。为了让幼儿更主动地参与活动，创设良好的操作和活动环境是非常重要的。如小班的幼儿精细动作发展不够，动手能力较差。针对这些特点，教师可在区域活动中为小班幼儿提供各种图案的扣纽扣材料，引导他们自己摆弄、自由搭配。通过变换不同的花样，不仅为幼儿的思维和想象提供了空间，还可以培养他们的生活自理能力。又如，大班的幼儿对周围的事物有较强的兴趣和求知欲望，而且已经具备一定的动手操作能力，一般的操作材料对他们已经没有太大的吸引力。因此，针对大班幼儿的特点，教师应为他们提供一些操作性较强的半成品或一些富有挑战性的操作材料，这样更能激发他们探索的积极性。此外，教师还可与幼儿共同收集一些来自生活中的废旧材料，供他们在活动时自由选择。这些材料没有固定的玩法，幼儿可以根据自己的意愿，自由组合、做做玩玩。自由选择为幼儿营造了创造的空间，不仅提高了他们的创新思维能力、动手操作能力，而且富有个性的作品和新的发现更是让幼儿充分地体验到了成功的愉悦和发现带来的惊喜，使幼儿萌发出一种乐于学习的兴趣，并带着满腔热情投入到活动中来。

二、用欣赏的眼光去看，培养他们的信心

每个儿童都有他自己的兴趣、爱好、特长。这就要求教师在教学设计时重视幼儿的个性差异，采用多种教学方法，使每个幼儿都能充分调动自己的才能，在轻松、快乐中达成教学目标。教师始终以欣赏的目光去看待孩子，就像家长对待自己的孩子一样，充分发现幼儿的优点、进步、独特性和亮点，并及时给以真诚的肯定和激励，让幼儿不断感受和享受成功的喜悦。在幼儿园里，幼儿都盼望着教师送给自己一个“你最棒”的称号。因此，教师的一句鼓励的话、一个赞许的目光，就能使这些幼儿找到自我。我经常给幼儿梳头、剪指甲、整理衣服，经常拉着他们的小手，顶着他们的脑袋，蹲下身子倾听他们的诉说。我对幼儿的要求也十分严格，要求他们上课认真听讲，下课团结友爱，谁要是打人骂人，必须让其承认错误，并赔礼道歉。

又如，对上课注意力不集中的幼儿，教师要及时发现他们注意力相对集中的几个时机，及时地在全班给予表扬，肯定他们是可以做到注意力集中的。经过若干次的表扬，幼儿不仅会主动地克制自己，集中注意力，更重要的是在他们心理上会产生一种很强的心理暗示，那就是“我是可以集中注意力的”，这种心理暗示是幼儿提高学习积极性的内在心理基础。而以往的传统教育就是忽视了“心理暗示”对幼儿学习的影响，教师和家长因为没有朋友般平等地对待孩子的习惯和意识，总是习惯于只要一感觉幼儿有什么问题，就随意地给以批评。这在客观上使幼儿产生很强的“负心理暗示”，即“我不行”，“我不是好孩子”或“我很笨”等，这又实际上压抑了幼儿本来有的学习积极性和潜能的发挥。热情开朗、乐于表扬幼儿的教师，幼儿们的各方面能力往往发展得快，这实际上正是教师长期经常性地对幼儿的激励，在幼儿身上产生了“正心理暗示”，让幼儿乐于学习并积极发挥自己的潜能，从而产生了良好的教学效果。

三、创设良好的环境，引发幼儿“乐学”

良好的教育环境能激发幼儿的爱好。例如，经常听音乐，使幼儿注意某些音乐旋律，就易激起幼儿对音乐的爱好；较早地给幼儿介绍书籍，并讲些有趣的小故事，则能引起对阅读的兴趣；多给幼儿做些力所能及的事，则能培养幼儿勤劳的习惯；让幼儿广泛地接触现实生活中一些他们能理解的事情，开阔他们的视野，丰富其知识，可以培养幼儿多种多样的爱好和广泛的兴趣。兴趣越广泛，他们的精神世界就越丰富，思维就越活跃。大自然中鲜艳的色彩、万千的姿态、动人的声响、神奇的变化，最能吸引天真烂漫、富于好奇心的幼儿。即使是最淘气，最会闹事的幼儿，一旦置身于从未见到过的环境中，也会睁大眼睛，专注地去认识这个新世界。他们会很有兴趣地观察地上爬的小虫，树上欢歌跳跃的小鸟，水中游动的蝌蚪、小鱼，甚至身边的行人、汽车等。凡是他们觉得新奇的事物他们都感兴趣，都想研究一番，甚至想摘天上的星星、月亮。

在观察大自然的过程中，幼儿常会惊喜地发现树木开花、长叶了，小蝌蚪的尾巴没了而长出了两条后腿了……这样的变化万千的世界中的无穷奥秘随时都会激起幼儿的好奇心，并慢慢地培养他们稳定的求知兴趣。当然，教师还要善于引导幼儿观察，鼓励幼儿用不同的方法，从不同的角度，对无穷的物质进行观察，在观察中发现比较，在发现比较中询问，在询问中思考。这样幼儿的学习兴趣会更浓。

在不断地学习、实践与反思中，我深切地体会到：教师要尊重、保护并善于发现幼儿的兴趣，使幼儿产生求知、探索的情感态度，促使幼儿主动地学习和全面地发展，真正成为学习的主人。

幼儿园爱劳动活动方案 篇4

在我们日常社会中，有着许许多多的节日。而在这些重要的节日、纪念日中，都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。

教师完全可以利用节日主题活动引导幼儿养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他，了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

二、活动内容

1、通过参观、调查、谈话、绘画、歌唱、家长助教、采访等形式让孩子认识各行各业的人，了解不同职业的差异，培养孩子观察分析的能力;同时在玩游戏的过程中，体会社会生活中人与人之间存在的密切关系。

在我们的角色游戏中，孩子们尽情地扮演和表现心目中不同职业的角色。

2、让幼儿了解劳动者为社会作出的贡献，学说感谢的话、做力所能及的事情、送感谢卡片、寄感谢的信、表演手语“感恩的心”等方式尊重并感谢各行各业工作的人。

鼓励孩子们在家里做力所能及的事情，培养幼儿爱劳动的品质。

3、各班可邀请一位不同职业的家长与幼儿共同度过节日，让幼儿体验劳动的幸苦。

三、各年龄段

小班：“各行各业爱劳动”

工人叔叔挥舞着手中的工具，在车装上紧张熟练的劳动着;农民伯伯手持锄头，在田间仔细的劳动着;警察叔叔不怕太阳晒，在马路中间认真的劳动着，还有很多很多各行各业爱劳动的劳动者都在自己的岗位上认真的劳动着，让我们为他们辛勤的劳动说声：“你们辛苦了!”

(一)主题目标

1、知道是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

3、激发幼儿爱劳动的愿望。

(二)具体活动

1、认识“五一”节(谈话活动)

2、劳动最光荣(语言活动)

3、鲜花送给您(美术活动)

4、快乐的劳动节(综合活动)

5、寻找身边最可爱的人(特色活动)

中班：“做光荣的劳动者”。

(一)主题目标

1、关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。

2、体验社会成员之间的互相关心和友好交往，愿意向他们学习。

(二)具体活动

1、建筑工人(谈话活动)

2、送货员(数学活动)

3、学做解放军(音乐活动)

4、参观消防队(参观活动)

5、寻找身边最可爱的人

大班：“寻找身边最可爱的人”。

(一)主题目标

1、采访身边以及周围的人的工作，激发对不同劳动人群的工作认识。

2、培养幼儿基本的生活自理能力，树立良好的劳动意识。

(二)具体活动

1、快乐的小帮手(谈话活动)。

2、劳动的计划书(社会实践活动)。

3、五一家庭劳动日(综合活动)。

4、歌曲《劳动最光荣》(音乐活动)。

5、慰问身边的劳动者(参观活动)。

6、寻找身边最可爱的人。

四、区域游戏

1、数学区：小小理货员目标：根据自己的认知需要选择不同难度的按要求摆放。

材料：不同难度的货架底板。

指导要点：选择相应底板，并根据要求摆放不同价钱的物品。

2、科学区：小小水管工目标：和同伴一起合作接通水管。

材料：不同长度的---管若干，三通、弯头等若干。

指导要点：根据需要设计水管长度，弯曲方向，提醒幼儿接水时不要漏水。

3、语言区：他们的工作目标：和老师、和同伴、自己阅读有关“各行各业的人们”图书，并能与同伴交流。

材料：自制“各行各业的人们”图书若干。

指导要点：引导幼儿选择“各行各业的人们”图书阅读，并及时提出的问题进行回答。

4、手工区：服装加工厂目标：和同伴一起利用各种材料制作服装。

材料：各类美工工具、纸张、废旧材料、衣服式样底板等。

幼儿园爱牙日活动方案 篇5

——呵护孩子，预防龋齿

一、爱牙日目的：

1、9月20日将是我国第25个全国“爱牙日”，活动主题为“健康口腔,幸福家庭”。旨在发挥家庭的优势和作用,提高家庭成员口腔保健意识及对孩子口腔健康的关注程度和能力。

2、班级老师根据幼儿年龄特点，在幼儿牙齿的构成，牙齿的保健等方面给与幼儿知识上的拓展。让幼儿从小养成爱护牙齿、保护牙齿的意识。

二、爱牙日的时间：

2013年9月22日

三、爱牙日组织形式：

1、保健老师通过网站、橱窗、大屏幕向家长宣传“爱牙日”。

2、各班级根据本班幼儿年龄特点，对幼儿进行“爱牙日”的教育活动。（有详细的活动教案）

3、大班：“拥有健康口腔，笑容和谐美丽”主题绘画（后期展示）

4、保健老师向家长发放宣传手册。（下午离园时）

四、爱牙日的准备：

1、“爱牙日”PPT2、其它：

如：班级老师活动教案、宣传手册

五、爱牙日内容与程序：

1、各班级老师进行关于“爱牙日的教育活动”。

2、下午部分大班幼儿进行大班：“拥有健康口腔，笑容和谐美丽”主题绘画

六、各类人员的分工及具体安排：

1、保键老师负责向家长宣传

2、各班老师负责“爱牙日”教育活动

3、各班活动照片、活动内容整理

4、各班内容汇总

七、总结、整理归档

幼儿园爱牙日活动总结 篇6

首先，幼儿园通过网站和微信平台，上传了有关“保护牙齿”的资料，向家长和幼儿发起活动动员，希望家长配合进行家庭爱牙、护牙行动；接着，根据幼儿的年龄特点相继开展了一系列的教育活动，如儿歌《我爱刷牙》、健康活动《小熊拔牙》、综合活动《我的牙齿》、律动《刷牙歌》等等。

这些操作性、互动性较强的.主题活动收到了很好的宣教效果，使孩子们懂得了更多关于口腔和牙齿的知识，掌握了正确的护牙方法；最后，我们还邀请了幼儿园保健老师给孩子们讲解了牙齿的结构、作用，介绍爱护牙齿的重要性以及如何保护自己的牙齿，示范了正确刷牙的方法，帮助孩子们从小养成爱牙护牙的良好习惯。

幼儿教育需要“爱” 篇7

然而, 最近发生在山西太原市蓝天蒙特梭利幼儿园的一幕却与“爱的教育”理念背道而驰, 给幼儿教育以沉痛的重击:一个5岁女童因算术题出错, 被教师一连扇了70个耳光。目前, 涉事教师已被拘留, 该幼儿园已被取缔。事件发生引起了社会轩然大波和愤怒指责, 仅仅5岁的幼童惨遭教育暴力, 身体的疼痛, 心灵的重创, 影响的可能是孩子一生的身心健康, 这样的教育方式师道焉存, 人道何在?

无独有偶, 近日, 浙江温岭蓝孔雀幼儿园教师颜艳红揪住一名幼童双耳向上提起的照片在网上引发一片哗然。颜艳红遭“人肉”, 其社交空间里还有多张将幼童扔进垃圾桶、幼童被脱裤的照片, 之后颜艳红被辞退, 并被警方拘留。类似的虐童事件还在很多幼儿园上演着。陕西西安某幼儿园4岁男童因为没有做好操, 被老师用锯条割手腕, 手腕被割出3 cm长的伤口。在四川宜宾, 一名6岁的女童被幼儿园的老师在其背部刺了个“田”字;而浙江温州一名不满3岁的男童则因为调皮被幼儿园老师扇了耳光并拿胶带封住了嘴巴……

看到这一幕幕层出不穷、令人发指的“虐童教育”, 相信每个人的心都无法平静。它震撼我们心魄的同时也不断叩问着教育者的良知。老师, 被誉为太阳下面最光辉的职业、人类灵魂的工程师, 幼儿园老师更是孩子的启蒙老师, 对一个孩子的心理和智力的发展、对最初的人生观和世界观的形成都有着重要影响, 然而颜艳红诸类的行为, 无疑玷污了这一崇高的职业。缺少爱的教育, 体罚教育、暴力教育, 给不谙世事的幼小心灵带来了无法弥补的创伤和挥之不去的阴影。这样的教师何以配得起“人类灵魂工程师”的高尚称呼?

而如此不称职不合格、师德沦丧的教师是如何大摇大摆地跻身于“为人师表”行列的?国家对幼儿教师的准入评定标准是如何界定的?对幼儿教育又是怎样的监管模式呢?据了解, 2011年教育部出台了《幼儿园教师专业标准 (试行) 》, 其中很重要的一条就是将“师德”作为幼儿教师的主要评判标准, 强调师德为先, “关爱幼儿, 尊重幼儿人格, 富有爱心、责任心、耐心和细心, 做幼儿健康成长的启蒙者和引路人”。国家已意识到了幼儿教育工作的重要性和师德、爱心在其中的关键作用, 幼教工作应从“师德”抓起。但目前该标准只是处于试行阶段, 还没有真正全面在全国施行。而在这之前国家并没有相关的幼儿教师规范标准, 有关法律法规不健全, 对幼儿园的监督管理也相当有限, 同时幼儿教育资源投入一直严重不足, 且分布不均, 造成开办幼儿园的门槛较低, 幼儿教师成为低收入群体。这样的现实直接的结果是降低了幼儿教师准入标准, 导致师资素质良莠不齐, 幼儿教育鱼龙混杂, 乱象丛生, 最终诱发虐童事件、幼儿教育问题频发的悲剧。

解决幼儿教育乱象, 避免“耳光教育”还得从最基本的教育体制、标准法规、教师准入等诸多方面入手, 加大对学前幼儿教育的财政投入力度, 建立健全针对儿童健康成长、环境安全的动态监管系统, 防范暴力个案发生, 以更加严格的法律和制度倒逼教师恪守师德和人性底线, 彻底堵住已经出现的漏洞, 还孩子以安全感, 保障孩子们拥有一个健康安全的童年。

中班主题活动：我们爱玩球 篇8

球是幼儿喜欢的运动项目，球的玩法很多：滚、拍、踢、抛、投、顶……小小的一个球，让幼儿走出教室，畅快地奔跑游戏；让幼儿互助合作，结交朋友；让幼儿身手敏捷，筋舒骨健体魄。中班幼儿动作发展迅速、求知欲旺盛，该主题适时地将幼儿带入球的世界，使幼儿与球成为好朋友，从小爱运动。

二、主题活动目标

1.在家长协助下会做“我知道的球”的调查并用图画作记录，了解不同球类的明显特征（形状、材质等），激发对球类运动的喜爱之情。

2.进行原地左右手拍球、投球、运球走、顶球走、夹球走、螃蟹运球、运西瓜、抛接球和亲子游戏等球类游戏活动，发展基本动作的协调性和灵活性，增强幼儿身体素质。

3.探索研究滚动的乐趣，发现物体滚动的现象及运动的不同轨迹，学会做物体运动轨迹的简单记录。

4.尝试用艺术的形式开展球类装饰的创意活动，如线条装饰球、塑球、装饰乒乓球和羽毛球等，从艺术层面表达对球类的喜爱。

三、供选择的教育活动

四、主题思考网络

五、相关的环境创设工作

（一）主题墙

（二）活动区设置

六、主要活动教案、实录和活动照片

科学

一、球类多多

活动目标：

1.有探索球类的兴趣，体验大家一起玩球的乐趣。

2.探索自己带来的球的特征、玩法，大胆用语言进行表达。

3.了解一些球的名称、形状和玩法。

活动准备：

幼儿自带一个球（篮球除外），各种球及比赛的图片课件。

活动过程：

1.幼儿探索自己的球，同伴间互相介绍。

2.教师引导幼儿探索自己带来的球的特征、玩法，并用语言进行表达。

（1）球的形状特点。

（2）球的玩法。

3.看课件，了解有关球类运动的信息。

4.分享活动：大家一起玩球。

二、滚动的乐趣

活动目标：

1.对滚动的物体发生兴趣。

2.大胆探索物体的滚动现象，观察物体运动的轨迹和形状之间的关系，学习记录观察结果（物体运动的轨迹）。

3.知道圆的东西滚得快。

活动准备：

1.记录的纸、笔。

2.每组一套纸杯、乒乓球、羽毛球、水彩笔，立方体、圆柱体等形状的积木。

活动过程：

1.认识操作材料，激发兴趣。

2.引导幼儿猜一猜，哪些东西滚得快。

3.幼儿操作，观察不同物体的滚动现象。

4.引导幼儿记录物体的运动轨迹：出示记录表，幼儿逐一讲讲这些物体滚动起来是怎么样的，并记录。

5.幼儿对照记录表，再次探索，验证结果。

美术

一、线条画：“漂亮的球”

活动目标：

1.喜欢装饰画活动，感受自主设计的乐趣。

2.能用多种线条及点的装饰手法表现大皮球。

3.会管理操作材料。

活动准备：

幼儿已感知过多种球；印有圆形的画纸、水彩笔、范例等。

活动过程：

1.谈话：我喜欢的球。

2.欣赏范品，教师示范基本线条和点装饰：直线、短线、波浪线、蜗旋线、钉子点、小圆点等。

3.幼儿创作，教师个别指导。

4.作品展示：将幼儿作品剪下布置主题墙。

二、泥工：“圆圆的球”

活动目标：

1.喜欢泥工活动，体验活动的快乐。

2.能用团圆的方法制作大皮球，并用辅助工具进行装饰，培养手部肌肉的灵活性。

3.会管理操作材料。

活动准备：

橡皮泥每人一桶，花球一个。

活动过程：

1.出示球，激发兴趣。

2.教师示范，重点示范用辅助工具进行装饰。

3.幼儿泥塑，教师个别指导。

4.作品展示。

三、装饰：“漂亮的乒乓球”

活动目标：

1.大胆参与装饰乒乓球的活动，体验成功的快乐。

2.能用线条、点、圈和块状涂色方法装饰乒乓球，感受色彩美。

3.会管理操作材料。

活动准备：

白色乒乓球每人一个，彩色铅笔每组一盘，范品等。

活动过程：

1.出示范品漂亮的乒乓球，激发兴趣。

2.教师示范：用彩铅装饰，可用线条、点、圈图案装饰，也可勾线，再涂色。

3.幼儿创作，教师个别指导。

4.展示作品，布置墙饰。

乒乓球装饰

四、绘画：“拍皮球”

活动目标：

1.愉快参与绘画活动，激发爱运动的情感。

2.能画出玩球的正面人物形象，添画合理背景。

3.会管理操作材料。

活动准备：

画纸、范画、油画棒、球等；幼儿有拍球的经验。

活动过程：

1.出示球，激发兴趣。

请一幼儿拍球，观察拍球姿态。

2.教师示范，幼儿观察。

3.幼儿创作，教师个别指导。

4.作品展示交流。

五、装饰：“漂亮的羽毛球”

活动目标：

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1.大胆参与装饰羽毛球的活动，体验成功的快乐。

2.能用水粉均匀地在羽毛上涂色，装饰羽毛球。

3.会管理操作材料。

活动准备：

白色羽毛球每人一个，水粉颜料、水粉笔、笔架、范品等。

活动过程：

1.出示范品漂亮的羽毛球，激发兴趣。

2.教师示范：手拿着白色的头，蘸上颜料，均匀涂 染羽毛球的外面，换颜色涂里面。

3.幼儿创作，教师个别指导。

4.作品展示。

羽毛球装饰

语言

一、听说游戏：“有趣的圆”

活动目标：

1.有初步的竞赛意识，体验胜利的快乐。

2.会用句式“xx是圆形的，xx也是圆形的”来进行表达，有一定的口语表达能力。

3.能列举生活中圆形的物品。

活动准备：

皮球一个，手鼓一面，五星若干个，黑板。

活动过程：

1.出示皮球，激发兴趣，启发幼儿说句式：“皮球是圆形的。”

出示手鼓，请幼儿用一句话把皮球和手鼓都说进去：“皮球是圆形的，手鼓也是圆形的。”

2.游戏“有趣的圆”。

规则：将幼儿分成两组，黑板上画出一组和二组贴五星的位置。幼儿用句式“xx是圆形的，xx也是圆形的”进行抢答，答对一句，给该组贴上五星，最后以五星多的组为胜。

二、球的猜谜

活动目标：

1.感受猜谜的乐趣，体验获得成功的快乐。

2.学习从物体的形状、颜色、功用等推理谜底，有一定的观察力、想象力和初步的分析能力。

3.能连贯地念出谜面。

活动准备：

篮球、足球、乒乓球各一。

活动过程：

1.告诉幼儿今天的任务是猜谜，激发兴趣。

2.引导幼儿猜谜。

谜面一：只长一个圆脑袋，小朋友们都喜爱，把它丢进篮网里，它却总是掉下来。

谜面二：草地溜，操场跑，用脚踢，它不怕，圆圆球儿人人爱，踢进球门才算好。

谜面三：你来我往，乒乒乓乓，球小板经常运动，身体灵活又健康。

幼儿猜出一个，就出示相应的物体，并观察分析，知道猜谜的方法。

3.幼儿朗诵三个谜语。

4.延伸：请家长和孩子做猜谜的游戏。

音乐

一、欣赏：进行曲

活动目标：

1.能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。

2.能感受进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏。

活动准备：

录音机、磁带、运动员比赛的录像片。

活动过程：

1.复习歌曲《健康歌》。

2.完整欣赏《运动员进行曲》，了解曲名。

提问：你听过这首乐曲吗？你在哪里听到过？什么时候会放这首乐曲呢？

幼儿听音乐自由做动作，感受乐曲的雄壮有力。

提问：你为什么做这样的动作？这首乐曲给你什么样的感觉？为什么？

3.再次完整欣赏音乐。

一边听音乐，一边观看运动员入场、领奖的录像。感受运动员进场的氛围。

4.在《运动员进行曲》的伴奏下，幼儿迈着有力的步伐走出教室。

二、歌曲：大皮球

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

2.能用不同轻重、大小的声音来演唱歌曲，能发挥想象力，根据歌词创编舞蹈动作。

3.感受歌曲中“拍皮球”活动的快乐。

活动准备：

皮球一个，音乐：《大皮球》。

活动过程：

1.教师演示拍皮球，引出歌曲名称。

教师：“小朋友们，看老师给你们带来了什么？老师在干什么？老师怎样拍皮球？”“拍的轻时，声音怎么样？拍的重时，声音又是怎样的？”今天我们来学一首新的歌曲：《大皮球》。

2.学唱新歌。

（1）欣赏一遍歌曲，感受歌曲旋律。

（2）根据歌词意思提问：“这首歌曲叫什么？怎么拍皮球？皮球拍的重时会怎么样？拍的轻呢？

（3）老师边弹琴边完整演唱歌曲，请幼儿听清大声与小声的唱法。

（4）一句一句分解带领幼儿学唱，提醒幼儿注意听前奏。

（5）教师与幼儿对唱。

3.创编动作表现歌曲。

（1）鼓励幼儿发挥想象力，根据歌词创编舞蹈动作。

（2）请幼儿分别展示自己的动作，感受创编的乐趣。

（3）老师把动作串起来，引导幼儿进行表演。

（4）在音乐的伴奏下，幼儿完整进行歌曲表演。

4.活动结束。

社会

一、球的调查

活动目标：

1.通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。

2.知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。

3.初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。

活动准备：

1.家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。

2.师生共同收集的球类运动图片资料。

3.球类运动VCD，磁带。

4.事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的知识。

活动过程：

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（一）认识各种球类

1.播放进行曲，师幼手持球入场。

2.引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球。

3.说说同伴带的球。

4.引导幼儿说说不同球之间的区别。

（二）观看球类运动VCD，了解各种球类运动的运动方式

1.观看VCD。

2.互相说说看到了哪些球类运动？模仿运动员的动作。

3.引导幼儿尝试模仿运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动？

延伸：你还知道其它的球吗？

健康

一、有趣的抛球和接球

活动目标：

1.主动探索滚球、自抛自接、原地拍皮球的方法和技能。

2.乐意参加体育活动，体验玩球的乐趣。

活动准备：

篮球人手一个。

活动过程：

1.拍皮球——热身。

（1）游戏：拍皮球。

老师：今天，我要拍皮球了，请你们做我的皮球，好吗？

幼儿当皮球，教师当拍球人，进行游戏。

（2）幼儿自由练习拍球。

老师：请小朋友来当拍球人，拍拍自己的皮球。

幼儿自由拍球。

集中，小结多种拍球方法。

2.抛接球练习。

（1）自抛自接练习。

老师：皮球想到天上去玩了，你们能帮助它吗？

幼儿自由练习。

教师巡回，鼓励幼儿在接住球的前提下尽量抛高。

（2）练习两人面对面抛接球。

老师请辅班老师配合演示两人抛接球玩法，并讲解动作要领。

教师将幼儿分为两组，其中一组幼儿拿球，另一组幼儿把球放到一旁，幼儿练习，发现问题，引导幼儿讨论、尝试解决。

幼儿再次分散练习，教师巡回指导，及时肯定能接住球的幼儿。

3.游戏：会摇的不倒娃。

（1）老师：你们坐在球上不会摔倒，像不倒娃一样，不倒娃会怎么动？

（2）结合儿歌，引导幼儿前后、左右等摇晃，放松。

原地拍球

二、小猫运球

活动目标：

1.学习两人在1米的距离内，面对面抛接球的动作。

2.在游戏中掌握抛接球的动作要领。

3.通过抛接球，体验与同伴合作的乐趣。

活动准备：

大箩筐4个，排头处的箩筐各装10个皮球，筒状“仓库”4个。

活动过程：

（一）开始部分

1.队形队列练习。

2.走跑练习。

（二）活动过程

1.复习拍球：单手、双手交替拍球。

2.两人一组练习抛接球。

3.游戏：运西瓜

（1）幼儿分成人数相等的4队，分别站成一列纵队，间隔1米左右。

（2）教师讲解游戏玩法。

各队可以先练习两次，然后再进行比赛。老师提醒幼儿在游戏中遵守规则。

（3）用比赛的形式再次玩游戏“运西瓜”，比比哪组最快运完西瓜。

（三）游戏结束

三、综合游戏：滚彩球

活动目标：

1.学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。

2.能够手脚协调地把球往前滚推。

3.乐于接受挑战，体验不断变化游戏玩法的乐趣。

活动准备：

宽阔安全的场地、大彩球。

活动过程：

（一）开始部分

热身活动：自由滚球。

师：小朋友们今天我们来玩滚球的游戏，看谁滚得远，滚得快。幼儿自由探索玩球的方法，教师引导幼儿在操场上直线滚球。

（二）基本部分

学习直线滚球和绕障碍物滚球。

尝试把球从起点直线滚到终点。

师：今天大彩球想和小朋友做游戏，它想从起点直线滚到终点，你们能帮助它吗？（幼儿尝试滚彩球）

师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？（要跟着球往前跑，不要用劲太大）

滚球绕障碍。

师：这一次彩球绕过树墩滚到对面小朋友那里去，你们想想怎么样滚过去呢？

幼儿进行绕障碍物活动，教师在一旁进行指导。

交代游戏规则。

双手协调地推球向前，不可以用脚踢。必须把球滚到对面小朋友手中才能离去。

（三）活动结束：师生共同整理器械

七、主题活动效果及反思

在实施主题活动“我们爱玩球”中，我们从球的特征、种类、作用、玩法、创意等方面让幼儿充分了解球及喜欢球类活动，拓宽了孩子的视野。让小朋友从常见的篮球、足球、乒乓球、羽毛球到橄榄球、高尔夫球、板羽球、冰球等；从圆圆的球到橄榄状的球、椭圆的球、瓶状的球等；小朋友们对球的兴趣是越来越浓。为了营造良好的主题探索氛围，我们让家长和幼儿一起收集各种各样的球，让幼儿在玩球、谈球中了解和探索球的特性。最后，以球类运动为切入点，充分展开“球的游戏”的各种活动。幼儿在玩耍的同时，学会了同伴间的互助与合作，增强了幼儿的团队精神。

（一）发挥幼儿的主体性地位，使幼儿成为活动的主导者

在活动中，教师在幼儿面前不是单纯的命令，也不仅是观察，而是引导者和支持者，老师发挥着引导、关注和激励的作用。在球类科学活动“滚动的乐趣”中，让幼儿找出可以滚动的东西，老师为幼儿提供的材料有：卷子筒、方形积木、乒乓球、保龄球、雪花片、瓶盖、水彩笔、夹子等。幼儿通过自己的实践发现卷子筒、乒乓球、保龄球、雪花片、瓶盖、水彩笔可以滚，夹子和方形积木不可以滚。老师又提问：为什么它们都可以滚呢？幼儿通过观察再实践，发现了只要是圆的都可以滚。老师又提问：他们滚得路线是一样的吗？孩子们在一步步的实践探索中，惊奇地发现：有的滚得近，有的滚得远，有的滚的是直线，有的滚的是曲线，有的滚的是圆形。老师再要求把各种物体滚的路线画出来，孩子们兴致高昂地很快就完成了。通过各种尝试活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了更多的知识，也让他们感受到了通过自己的探索发现问题、解决问题的快乐。

（二）从幼儿的兴趣和需要出发，让幼儿在快乐中学习

了解是教育的前提，兴趣是学习的动力。在主题活动“球的创意”这一环节，老师除了平面展示幼儿装饰的各种球的图，还立体展示幼儿作品乒乓球和羽毛球的装饰；通过对实物的装饰，让幼儿有一个真实的感受，原来在圆圆的物体上作画是很困难的，容易滑落，无意间增加了孩子的挑战欲望。在“球的游戏”活动过程中，我们为幼儿准备了平时不常见的球类游戏活动，保龄球、台球、足球、大彩球等，小朋友学习后非常喜欢。在各种球的游戏中，我们重点学习了打篮球，练习基本的动作“抛、接、投、传、运”。如何把这些单一枯燥的基本动作转化成幼儿喜欢的游戏形式？如在练习抛接球的时候，让幼儿把球当做自己的好朋友；在练习运球、投球的过程中，我让幼儿通过自主游戏比赛活动“小猫运球”、“运西瓜”、“看谁投得准”等，让幼儿在游戏中体验运球、投球的快乐。这不仅满足了幼儿活动的兴趣，更使幼儿在轻松愉快的活动中习得篮球的玩法。

（三）让家长参与主题活动，老师、家长、幼儿一起学习，共同成长

从活动开始的“球的调查”到“球的创意”，再到“球的亲子活动”，家长参与了活动的整个过程，为幼儿的学习提供了一个非常好的氛围。在球的调查活动中，幼儿和家长一起找生活中各种各样的球，通过观察，并把它画下来，家长在家里与幼儿共同完成调查表：“球类调查表”。在球的创意活动中，用家长收集的乒乓球和羽毛球来做装饰，通过小朋友的细心描绘，原本普通的乒乓球和羽毛球变得五彩斑斓，非常漂亮，这是家长、小朋友、老师共同的作品。在球类亲子活动中，由家长和小朋友共同合作完成游戏，小朋友兴奋，家长更是激动，整个活动过程在轻松愉快的氛围中圆满完成。

回顾主题活动整个过程，活动内容基本完成，目标也都基本达到。通过这些预设和生成的活动，幼儿真正认识了各种各样的球及球类活动，并在活动中激发了幼儿探索的欲望，同时也让我发现了一些问题，如在球的游戏活动中，怎样才能控制好孩子的情绪，做到动中有静等，这些需要在今后的工作中努力提高。通过这次主题活动，我感觉到活动内容一定要来源于幼儿，满足幼儿需要，只有这样，幼儿才能更自由地表现自己，更有兴趣地投入到活动中去。我们应该让孩子回归自然，在轻松、愉快的情景中学习成长。

爱幼儿园主题活动 篇9

教案名称：植树节爱书活动

教案前言：明天就是植树节了，当我们看到路边的参天大树的时候，是不是也在想，绿色的环境给我们的人类带来了无限的生计呢？这是春天带给我们的希望，这是环保意识逐渐增强的人类带给自己的希望。植树节爱树活动开始了，通过本次幼儿园教案，让孩子们了解更多的环保意识，从小培养保护环境，人人有责的意识。

教案目标：

1、初步掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。

2、引导幼儿观察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。

3、进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系。

4、通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。

教案准备：

1、与家长取得联系，争取家长的大力支持；

2、教师准备一些市区绿化的录像带、照片等资料。

教案安排：

1.绿化植物知多少：老师、家长和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。

2.树叶探趣：家长和孩子一起到幼儿园、公园、植物园等实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签，……

3.树木护养：老师和家长一起教给孩子一些有关养护植物方面的常识。

幼儿园全国爱牙日活动总结 篇10

9月20日是国际爱牙日，为了增强幼儿的护牙意识，丰富幼儿的爱牙知识，烟台大学幼儿园大班组幼儿与烟大人文学院中131-4班的大学生们一起开展了“让每一个笑容灿烂”爱牙日主题活动。

活动由爱牙知识抢答、跟哥哥姐姐学刷牙、一起来做刷牙操、制作宣传画等几个环节组成，整个活动轻松愉悦，孩子们在寓教于乐中掌握了正确的刷牙方法，丰富了爱牙护牙知识。最后孩子们制作了“让每个笑容都灿烂”的宣传画，张贴在宣传栏内，希望通过孩子们的宣传画让更多的人们增强爱牙护牙的意识。

请给幼儿真的爱 篇11

要问我爱不爱我的幼儿，我的回答是肯定的。从我刚踏上这个岗位的那天起，我就被他们天真的眼神，稚嫩的笑脸，软软的小手，纯纯的声音所俘获。一个学期下来，我自认为工作完成得很好，按照幼儿园的安排完成了各项教学任务，每天也安安全全地把幼儿送到家长手里。可是我发现我的孩子们并没有想象中那么依恋我，除了学到教学活动中的知识，在能力上也没什么长进，我开始反思，又想起了那首儿歌，突然发现，原来我爱错了，他们想要和需要的是真的爱。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”也许有人会问，爱还有虚伪的么？对于幼儿来说，出于完成任务，敷衍了事，做样子的爱都是不真实的，这样的爱他们不需要。幼儿的心灵是敏感的、脆弱的，毫不夸张地说，即使你对他笑，他都能敏锐地判断出你是出自真心还是敷衍。我们班的陈××小朋友是一个聪明可爱的小女孩儿，是班级里的高冷女神，班级的三个老师都很喜欢她，可是她就是不愿意来幼儿园，也不愿意跟小朋友们交流，每天入园时，抱着妈妈的腿不肯放手，家长、老师都很伤神，发现这种情况后，我开始试图接近这个高冷的小女神，她玩玩具的时候我会谦虚地跟她请教，她吃饭时我也会坐在她身边说几句话，虽然她不回答，但我知道她听得到。她换了新衣服，新鞋子，新发卡我都会第一时间发现并夸赞，慢慢的，我对她的关注，从一开始的刻意，转化为不自觉地关注、关心，正是因为我的转变，小女神也渐渐理我了，并且主动跟我交流了许多，每天开开心心跟妈妈说再见，放学了都不愿意回家，我想这就是爱的回报吧。原来发自内心的爱才是幼儿想要的爱啊！师爱和母爱不同，母爱是出自血缘的爱，而师爱是没有任何血缘的、无私的、不求回报的爱，“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”我們的师爱爱的就是别人的孩子，做到神圣，谈何容易？想要给幼儿真实的爱，就要走到幼儿中去，和他们做朋友，而不是高高在上、颐指气使，而用棉花般柔软温暖的爱去呵护他们幼小的

心灵。

也许有人又要问，爱还有假的么？我想说的是，幼儿不需要的爱就是假爱。家长尤其是祖辈，口口声声说爱孩子，各种包办代替、各种溺爱，使幼儿养成自私自利，不懂得分享的坏习惯，这样的爱，幼儿不需要。做教师也一样，我们要给他们有用的爱。提起教师，就会想到教书育人，教书重要，育人同样重要。一个真正爱孩子的教师给予孩子的不仅是知识，还有能力。幼儿是一张白纸，他们有许多能力是需要形成和提升，这就需要我们教师在教授知识的同时潜移默化地渗透德育。真正的爱，教他们做人。具体地说就是起到教师的榜样作用，做一个诚实，懂得分享，懂得为他人着想的老师，他们会无意识地模仿你。爱孩子，请为他们做好榜样。真正的爱，教他们做事，对于中大班的孩子，老师应教育他们在日常生活中自己的事情自己做。真正的爱，让他们学会去爱别人。教师应利用教学活动、游戏等形式引导幼儿，无论是父母，祖辈，小朋友还是老师，他们给的爱不是理所应当的，我们要以爱的方式回报。孩子无形中学会了感恩。记得有一天我肚子有些疼，我们班的遥遥就过来问我怎么了，还要伸手帮我揉肚子，类似的事情在我们班时有发生，我的心里一直有一股暖流，每次跟家人朋友说到这些，我都很幸福。教育就是用爱去换醒孩子对我们的爱。爱是相互的，我们付出的越多孩子也就越来越爱我们。“授人以鱼，不如授人以渔”，教师的爱就体现在这里，教知识更教方法，讲故事更讲道理，现在的放手是为了以后的放心。给幼儿受用终身的爱才是真正的爱。

“吾日三省吾身”，作为一名教师，我们要经常反思，我今天爱孩子了吗，我给他们的是真实的、真正的爱吗？在教学中更要做到：自我反思、自我发展、自我完善，在自我超越中实现人生价值。“立师德，铸师魂”是广大幼儿教师的心声。我将永远不会忘记自己肩上的责任，在撒播知识的同时将爱种在孩子的心间。感谢社会，感谢幼儿园，感谢家长给我这个机会当幼儿教师。选择当幼儿教师真好，它使我青春永驻，童心永驻。人生有许多目标，一辈子的目标，一年的目标，一个月的目标，甚至一分一秒都有的目标，我的目标就是作为幼儿教师，满怀爱与责任走在属于我的、属于所有幼儿教师的幼教事业的康庄大道！

爱幼儿园主题活动 篇12

1. 玩可以让孩子比较早地学到一些社交的技巧

孩子通过和同龄人之间的玩耍,可以学到很多社会交往技巧。比如说,他们可以在玩耍过程中了解伙伴情绪的变化。

2. 玩对于孩子情绪的调节与控制起到很好的锻炼作用

比如说,几个孩子在玩同一个玩具时,孩子需要等待轮到他的时机,这就是一种自我调节能力。同时,也是一种情绪的自我调节,比如说,当孩子感到比较沮丧,心情不好的时候,需要自我控制,而不是立刻把这种不良情绪宣泄出来。

3. 通过玩耍中的大动作和精细动作,可以提升孩子肌肉的能力

孩子会玩一些自己喜欢的事情,这个过程中,他们可以锻炼自己相关的肌肉机能。比如说,去拿住玩具,拿住笔;如何去控制自己身体的一些部位等。

4. 孩子在玩耍过程中可以学会解决各种各样的问题

比如说,当他们在玩耍过程中遇到一些有关玩具的问题,他们就会主动去想如何解决;当多名孩子在一起玩集体游戏的时候,他们也会去思考如何公平地玩这个游戏,而且在玩的过程中他们也要不断地想一些新办法,让这个游戏继续下去,而不至于中途中断。这些都将为其成年后思考问题、寻求问题解决途径打下基础。

——摘自“中国学前教育网”2016-10-24“最新咨询”

2015年幼儿园爱牙日活动方案 篇13

幼儿园爱牙日活动方案2015

今年9月20日是第27个国际爱牙日，结合今年爱牙日的主题，让孩子从现在开始树立口腔保健的正确意识，养成口腔清洁的好习惯，争做“无龋好儿童”。

具体活动参考方案如下：

一、活动目标

1.幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识。

2.幼儿养成爱护牙齿的良好习惯。

二、活动准备

1.教师带领孩子们布置爱牙日主题环境，让幼儿了解爱牙日的来历。

2.请家长接送孩子时和孩子一起通过看展板了解爱牙日的相关信息。

3.幼儿知道故事《小熊拔牙》和《没有牙齿的大老虎》。

三、活动程序

1、健康活动《牙齿上的小洞洞》

2、了解世界爱牙日的由来和主题

3、综合活动《教小班的弟弟妹妹刷牙》

4、美术活动《让我们的笑容更灿烂》

四、做好展板。

2015年幼儿园爱眼日主题活动方案

一、活动目的：

儿童是祖国的未来，眼睛是心灵的窗户。保护眼睛应当从小做起，养成良好的用眼护眼习惯。而现在的中小学生往往存在一些诸如坐姿不正，上网看电视用眼过度，读书时眼睛距离课本太近等不正确的用眼习惯。

鉴于目前中、小学生视力下降，近视比例不断上涨，引起青少年、家长和社会重视保护视力，爱护眼睛，纠正青少年日常规范，提高青少年的身体素质，促进青少年健康成长。

二、活动时间：

2015年6月5日6日

三、集合地点：

凤凰山公园北门口

四、活动主题：

关注青少年眼健康。

五、参加人员：

小记者、基地老师

六、活动内容：