此人对工作认真负责

此人对工作认真负责（精选4篇）

此人对工作认真负责 篇1

对工作认真负责的妈妈

胡雨乔 四.7 我最敬佩的人就是我妈妈了，她对工作认真负 责，简直就是个工作迷，对她来说，工作几乎比什么都重要。

每天下班回来后，她说的第一句话就是今天工 作怎么了，工作时发生了什么事，到了吃晚饭时，她一边吃一边聊着工作方面的事，嘴巴一点儿也停不住，我都听烦了。

有一次她下班回家，对我说：“今天的工作报告在单位上没写完，所以拿回家写，你没事就不要来打扰我。”说着拿着一本厚厚的材料走进书房，往电脑旁边一坐，就开始忙了起来。她时而快速地敲着键盘，时而凝神思索，我叫她好几遍了她才回答我一声，急急忙忙弄完我的事后又开始认真地打起字来。到了吃晚饭的时候，她快速地吃了两口，就又跑到电脑旁聚精会神地打了起来，一边打字，一边修改，非常认真。还不时地把拿不准的地方与爸爸讨论。等我睡觉时她才打完，但她还是不肯睡觉，认认真真地修改了好几遍，才满意了。在睡觉时，她还拿着稿子一遍遍读着，生怕有什么不通顺的。第二天早上起来她又急急忙忙地打开电脑。我很奇怪，她不是打完了吗？于是就问：“妈妈，你不都打完了还打开电脑干嘛?”她说：“昨天晚上睡觉时想到了一个问题，现在打开电脑再修改一下。”她对工作可真认真负责啊！

我真佩服我妈妈，一天到晚脑子里想的全 是工作，有一点工作没干完她都不放心，真是个十足的工作迷。

职工认真负责工作表扬信 篇2

表扬信就是表扬某单位或个人的先进事迹、优良作风等而写的书信。本文是20职工认真负责工作表扬信。

范文一：

尊敬的员工以及员工家属们：

新年好!

在新春佳节来临之际，**向你们致以新春的问候和吉祥的祝福，祝您新春愉快、万事如意、合家欢乐! 20经过全体员工的共同努力，公司圆满完成了全年的目标，在金融危机的大环境下，公司依然稳健增长，这一年，我们经历了无数的历练，收获了成长、快乐、幸福和满足。**的发展和壮大离不开你们的默默支持和无私奉献，在这里向全体员工道一声：你们辛苦了!

当然**的优异成绩，更离不开你们——可爱的员工家属们。当**人忙于工作而无暇顾及家务的时候，您辛苦了，当**人因为工作而减少了陪伴您的时间，请您体谅，当**人为理想和目标打拼后回家时，感谢您为他们留的那一展灯?? 是的，**的发展，每一步都在您的支持下，走得更加坚实，每一个**人都应该对家人深鞠一躬，对您(自本网，请保留此标记。)说声谢谢!更想说的是，**今天的荣誉，同样属于你们!

我们虽然家境、品性不同，年龄、爱好各异，却在为一个共同的目标扮演着自己重要的角色，我们在工作中学习，在前进中成长，同时，**给员工提供发展的平台、表演的舞台。

**是我们共同的大家庭，她承载着我们大家的憧憬、希望和幸福，我们应该好好珍惜和爱护她。我们迎来了企业腾飞的曙光。企业的创立，离不开积极勤奋、风雨同路的创业伙伴;企业的发展，更需要新鲜血液的不断加盟。不同背景、不同经历、不同层次的人才荟萃，冲击碰撞、互相激励，才能成就一番辉煌的事业。

岁月走过昨天的路，生命唱响明天的歌，的脚步正向我们迈步走来，在新的一年，**需要大家一如继往的关心、呵护和支持。希望我们坚定信心、振奋精神，在新的一年里创造出更加辉煌的新业绩，携手共享新繁荣。

范文二：

尊敬的×××公司员工家属们：

你们好!祝你们新春佳节幸福、快乐!

您的家人×××，是我单位的一名职工，在迈进×××公司大门的第一天，就已成为×××的主人，×××公司×××年从一个默默无闻的小企业，迅速发展成为集×××、×××多个部门为一体的集团企业，我们共同度过了××年的风风雨雨，是员工用他们的辛勤和智慧创造出了骄人的业绩。企业的每一步成长，与您作为家庭后盾的鼓励和扶助都是分不开的。正是有了您对我们事业的理解，对家庭的照顾，我们的员工才能全身心投入工作，我们的事业才能发展壮大，在此我向您表示衷心的感谢!

我们的员工来自四面八方，在共同创业和奋斗的过程中，我们就像一个大家庭的兄弟姐妹，同心同德，风雨同舟。我们的企业就是大家的娘家，每时每刻都在关心员工的工作和生活。企业是大家的，更是社会的，我们一直致力于企业长远发展、员工共同成长和社会最大贡献。在这里也请您放心，我们会用对待家人的心对待员工，让您的家人在这里体会到家庭般的温暖。

×××公司在未来的发展过程中将面临更多的机遇和挑战，我衷心地希望你们作为×××人的坚强后盾，一如既往地理解和支持我们，共同经历前进道路上的风雨坎坷。我们会加倍努力，用我们的优秀业绩来回报你们的.支持和信任，回报社会对我们的馈赠，在此特书此信，以表达我心中最诚挚的谢意。

春回大地千峰秀，日暖神州万象新。

愿你们坚定信心、振奋精神，在新的一年里创出更加辉煌的新业绩，携手共繁荣。恭祝您全家人：身体健康，家庭美满，生活幸福!

范文三：

×××公司

年 月 日

你好!

你在公司服务整整一年，一年，就漫长的人类世界来说，也许只是短暂的一瞬，但就个人而言，也算不短的岁月。 在你提出离职的那一刻，我有种酸酸的感觉，毕竟，我不只一次跟你们说，大家一起努力，共同退休。

但你因为个人发展，在劳动合同到期的那一天，选择离开服务过365天的潇湘文化，真有一种说不出的滋味。

就设计能力而言，你并不占优势，但你忠厚坦诚、任劳任怨，在这物欲横流的社会，是难得的美德。所以，我一直非常喜欢你。

不知你以后会做些什么，希望以你的美德去感染更多愿意支持与帮助你的人，焉知，人格魅力才是人生发展最大的锐器。

你已经离开公司了，我将这封迟到的感谢信发给你哥哥，希望他转交给你，真诚感谢你为公司所做的艰辛付出，潇湘文化永远不会忘记你的功劳。方便的时候，常回“家”看看。

谨祝

认真负责的老师作文 篇3

一晃从开学到现在已经有2个多月了，我越来越喜欢跟张老师学数学了!张老师特别认真，非常关注我们的听课质量和计算能力。对学生负责的张老师经常让同学“留校”，别误会啊!凡是在学习中遇到问题的，张老师就利用放学后的时间专门辅导，不让同学带着问题回家。发现作业质量不高的时候，张老师会特别关照同学并主动联系家长，避免拖延、及时解决，与家长联手，共同促使同学学习进步。家长们每天都要看张老师发的校讯，在每天的表扬讯息中找寻着自己孩子的名字，了解全班同学的学习状态并对比自己孩子的学习进度和不足。老师要求我们不能在计算题出错，这是为高年级学习打下坚实的基础!

我发现，有了老师的严格要求和督促，我的计算能力增强了，对自己的不足了解得更深刻了!我也不能再为自己的错误找粗心大意的借口，因为我懂得了，没有什么粗心大意，只有技能技巧的生疏和对概念理解的错误才是造成错误的真正理由!这样的我才能在学习上更进步 ，更清晰地认识自己的不足才能让 自己有目的的去努力，更明确了自己的学习方向!

做事要认真负责说课稿 篇4

教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里”。我们在思品教学中认识到，认识的发展不能代替行为的发展，因为人对某种价值的认同，不仅是认知所及，而且是行为的最终表现所致。仅仅有思想上的认识，忽略行为在建立道德信念过程中的最终体现，那个体的道德人格大厦将无从矗立。《品德与生活课程标准》指出新课程的基本理念之一：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德行为。”

从现状看，现在的孩子在家中大多数是独生子女常常是几个大人围着一个小孩字转，家人心甘情愿的付出只求孩子将来学业有成，对于做事要认真负责却有过分重视空泛的、抽象的认识与理性说教而忽视真切的、具体的、生动的情感体验，致使许多学生责任的认识虽已达到较高的水平，而责任的行为仍很低下，从而导致思品教学的实效性难以提高。究其根源，就是教育者或多或少地忽略了学生品德内化的过程中一个关键环节——将学生的学习过程内化为一个行为的体验过程，使外部的.文化结构、社会需求、道德意识等深入到学生的内心深处，激发其内在需要，从而内化为良好的行为活动。

对与《做事要认真负责》一课的设计，我根据《课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。”，倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，在实践体验中，学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的行动的准则。

二、设计思路

小学思想品德课第十册《做事要认真负责》教材选用的是“汤飞凡、孔繁森、大岭火灾”的事例。根据学生和社会的实际，我这样设计活动目标：

1、情感与态度

在认知上，使学生知道做人要有责任感，说出负责任的表现。通过事例的分析，明确办事有责任心的重要，没有责任心的危害性。

在行为上，教育学生要做到对自己承担的事尽心尽力，认真负责地完成;出现问题勇于承担责任，不推诿。

3、过程与方法

制作：课文故事、名人名言、插图、练习1、练习2。

使学生知道做人要有责任感，说出负责任的表现。通过事例的分析，明确办事有责任心的重要，没有责任心的危害性。

4、活动重点：

引导学生在具体生活中能能认真完成自己承担每意一项任务;当出现问题

时要勇于承担责任，有意识的培养自己的责任感。

5、活动难点：

激发学生的责任心指导学生在日常生活中做事认真负责。

为突出重点，突破难点，我在教学设计中通过以下几方面来激发学生的情感体验并使之贯穿于整个活动过程：

(一)、课前摸清情况

学生在以往生活中已产生了不少行为体验。课前开展“我是班级小主人”的活动，让每个同学在班级中找准自己的岗位，明确自己的责任，并将自己的感受展示出来。从课前就开始了体验过程。

(二)、课始入境入情

我在课始以小组为单位各组选代表交流“我是班级小主人”活动中的感受，师生评价。，使学生置身于一种情境之中，对新课学习有了情感上的初步体验。

(三)、课中情通而理达

良好的开端只是为学生的行为打下一定的基础，而课中是一堂课的主体阶段。教师应该以教材所体现的内容为载体，通过一定的手段将学生的情感从“接受 层”引向“行动层”，引导学生去体验，去感受，充分发挥情感的能动作用，从而达到“情感指导行为”的目的。

1、以情激情

任何行为都有感染性的。一个典型事例或是一个学生的行为有时候可以带动全体学生的行为。我在选用了出示：汤飞凡、孔繁森、大兴安岭火灾。学生自由选择，从而明确做事要认真负责再请学生来谈谈他的感想，从而明确做事要认真。以这些人的事例感染其他同学、，达到引起共鸣的目的。

2、以境激情

小学生的思维方式以形象思维为主，因而生动形象的行为教育情境是其产生行为体验的土壤。因此，教师应注重创设特定的教学情境来使学生“动情”。六(2)班的中队干部组织队员开展了一次知识竞赛活动，但是只进行了一半就匆匆结束了，班主任让队干部分析活动失败的原因，学习委员说：都怪中队长没管好纪律!”中队长说：“宣传委员老念错题目!”文艺委员说：“是学习委员竞赛题目出的不好!”为此，我也让同学们思考：这次活动失败的原应是什么?各班委的态度对吗?为什么?如何搞好类似这样的活动。在看了这样的情景后，让学生说说自己的想法，再来演一演通过创设情境，达到以境引情、入境动情的目的。

(四)、课后将情转化为行

学生在课中动情，情感的浪花在心头涌动，以便指导今后的活动。到了课末，教师应把握契机，再次获得深化体验。我们常说，思品课教学要坚持知情意行统一的原则，而要达到这一目标就得注重课外的延伸，课堂教学与课外活动相结合，不能出现课堂里群情激昂，下了课就抛之脑后的现象。因此，教师一定要将情感转化为品行。让学生让父母一起督促自己以后做事认真负责。从而多维度地进行培养良好的道德行为。

思品课教学通过一定的手段将学生的情感从“接受层”引向“行动层”，引导学生去体验，去感受，充分发挥情感的能动作用，从而达到“情感指导行为”的目的。

我在教学设计中，试图走出思品课一味传授道理的，寻找最佳的教学切入点，创设丰富的生活化的教学情境，注重学生的情感发生、升华，让他们去体验生活，在开放的活动中充分感悟、发展。

三、活动过程：

(一)活动展示，交流体验

1.以小组为单位，交流“我是班级小主人”活动中的感受。

2.各组选代表用各种形式表达内心感受。

3.师生评价。

4.小结后出示：认真负责。

过渡：什么叫认真负责?做事要不要认真负责?

(二)点击故事、学习讨论

1.出示：汤飞凡、孔繁森、大兴安岭火灾。学生自由选择，小组学习讨论。