游富阳小学生作文

2024-10-10

游富阳小学生作文（通用12篇）

游富阳小学生作文篇1

游富阳小学生作文

今天，我和爸爸妈妈来到了富阳，不仅游览了黄公望，还去东洲岛采了许多又大又圆的葡萄。

黄公望是黄公望老先生晚年的隐居地，这儿依山傍水，两旁树影婆娑，一棵棵大树如同天罗地网一般把这里遮盖成一片绿荫，使我感到十分凉爽，阵阵微风朝我迎面吹来，仿佛是热浪中的仙境，这儿不仅风景十分美丽，《富春山居图》更是画中的奇迹。

黄公望老先生一身中十分坎坷，《富春山居图》就描绘了富春江的秀丽景象，体现了黄公望老先生一身中的升降起伏。《富春山居图》的前半卷流落在民间，因为曾经被火烧过，所以现在已经泛黄，它的名字叫做《剩山图》，纵31.8厘米，横51.4厘米，正躺卧在浙江省博物馆;《富春山居图》的后半卷被清朝朝廷所保护，现在还依然完好的保存至今，它的名字叫做《无用师卷》，纵33厘米，横636.9厘米，正在台北故宫博物馆里睡觉。

游览了黄公望美丽的.风景，我们便来到了富阳的东洲岛去采葡萄，我一骨碌钻进葡萄架子里面，一颗颗又大又圆的葡萄如玛瑙般挂在我的头上，一颗、两颗、三颗。。。。。。哇，真多啊!我迫不及待得摘了一串又大又圆的葡萄，我急切的拨开了一个黄的都泛红的葡萄，天哪，真是太甜了!我和爸爸妈妈齐心协力地摘了满满两的厢葡萄，心里美滋滋的，比吃了蜜还要甜。“哎呦哎呦”章越他们几个男孩子通过叔叔的帮助，吃力得把大家装满葡萄的车推回家。

今天，我们向日葵假日小队的同学满载而归，不仅来到东洲岛摘了许多的葡萄，游览了来黄公望那秀丽的风光，更欣赏了黄公望老先生的千古绝作---《富春山居图》。

虽然今天很累，但是我们大家的收获都是沉甸甸的!

游富阳小学生作文篇2

业者乐业, 让乐业者创—富业, 让创业者成业。

—陆志松

2013年3月13日, 杭州市创新创业大赛模拟答辩暨培训活动在富阳市职业高级中学举行, 来自杭州地区35所学校的150多名师生参加了此项活动。这是杭州地区规模最大的一次“双创”专题工作会议。会上, 富阳市职业高级中学作为“双创”工作的典型代表, 作了《探索“双创”教育新模式, 培养“锐蓝领”职业人才》专题汇报, 其中, 学校开展的趣味、实践、参与的“三元素”鲜明教学实践活动受到了与会代表的一致好评。

创新是民族之魂, 是学校持续发展的源泉所在。党的十七大提出了“提高自主创新能力, 建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。浙江省委也提出了“创业富民、创新强省”的战略部署。中职学生是具有创新创业潜力的群体之一, 在中职学校开展创新创业教育, 积极鼓励学生开展自主创业, 是认真贯彻落实各级政府部门创新创业战略的具体体现, 也是中职学校自觉贯彻落实办学目标, 加强创新型人才培养, 主动适应经济结构调整与产业转型升级, 增强职校服务社会能力的内在必然要求, 通过科学、系统规划, 精心组织、实施, 也必将对中职学生未来的可持续发展起到积极的推动作用。

由于高度重视“双创”工作, 积极开展有效教学与实践, 近年来, 富阳职高“双创”工作取得了明显成效:2012年, 学校有36人次师生参加了省、市18项创新创业技能大赛, 24人次获得了各级奖项, 获奖率达67%, 其中一等奖6项, 二等奖6项。12人次教师荣获了5项奖项。2013年3月, 学校马志铭、夏冬师生参加浙江省中职学校第二届、第五届师生创新创业大赛, 分获一等奖。师生发明成果丰硕, 共有15项科技创新成果荣获国家发明专利。23名学生通过了创业资格证考试, 获得由中国就业指导中心颁发的《创业培训合格证书》。

由于成效显著, 学校于2011年先后被评为浙江省首批创新创业试点学校、浙江省创新创业副理事长单位。2012年, 浙江省中职学校创新创业工作研讨会在我校召开, 同年, 学校又获浙江省中职首批产学研联合体单位。“双创”教育助推学校与学生沿可持续发展轨道腾飞, 成为学校鲜明的办学特色。

一、实践与探索

(一) 健全组织, 加强领导

学校成立“一把手”负责的“双创”领导小组, 下设创新创业办公室, 根据学校专业部管理制特点, 建立了各专业部分管“双创”工作专职人员。在校领导小组直接领导下, 由创新创业办具体牵头, 组织实施整个“双创”工作。各层面人员职责明确, 分工合作, 举行定期例会工作制度, 加强研讨、检查, 落实统筹协调, 确保“双创”工作的有序深入开展。

(二) 完善制度, 加强机制建设

为鼓励师生积极投身于“双创”工作实践, 营造“双创”工作的良好发展环境, 学校制定了《富阳市职业高级中学创新创业实施方案》、《富阳市职业高级中学学生创业工作服务办法》、《富阳市职业高级中学创新创业奖励办法》等各项制度。同时每年拨付专项资金, 用于扶持学校开展创新创业工作。各专业部根据学校“双创”实际, 纷纷制定出台了多项具体实施细则与办法。

(三) 纳入课程体系, 改革课程教学

学校于2008年探索实践“双创”教育, 实施创新型人才培养。作为首批创新创业试点学校, 从2011学年起全面开展“双创”教学, 把“双创”教学引入现有课程教学体系, 在高一年级开设创新课程, 在高二年级开设创业课程。在创新课程的教学中, 特别是在“创新思维”和“创造技法”课中, 基于创新思维的发展规律, 学校重点讲解创造发明的技法, 详细探讨组合创造法、仿生移植法、缺点列举法、希望点列举法、智力激励法等, 引导学生的创新与创造实践, 不仅使学生掌握了相关的创造技法, 而且提高了他们的创新能力、创造力以及创新成果的实现率。在创业课程的教学中, 在“学会创业”课中, 基于创业的基本流程, 学校重点讲解创业的技能与方法, 详细探讨创业商机识别、创业环境分析、创业行动策略、创业风险防范和创业计划书制定等, 使学生掌握创业的基本流程, 提高他们的创业能力以及创业项目的实现率。整个教学过程中广泛运用趣味性、参与式、实践性等教学手段与方式, 激发学生兴趣, 增强学习动力, 丰富“双创”知识, 培育“双创”能力。

(四) 以实践能力培养为主线, 广搭平台, 全面培养学生创新创业能力

1. 举办SYB学生创业培训。

学校从2008年起, 以各专业部为单位, 开设创新创业教育讲座和SYB创业培训课程, 迄今已有23人取得“双创”合格证书。

2. 完善教学装备。

学校建有创新实验室、创新创业咨询室、省级创业教育基地, 基地现有模拟创业场所5个, 面积1000平方米, 专业设施、设备材料总值200万元, 用于支持创新创业课程教学和学生创业实践的专项经费384万元。

3. 举办创新创业教育大赛。

每年5月在全校范围内举行新一轮的创新创业大赛, 项目包括小制作、小发明、作品成果展与创业计划书评比等。大赛已成功举办五届, 每年吸引众多学生参加, 活动已制度化、规范化。

4. 成立创新创业学生社团。

学校定期邀请创新创业成功人士来校, 给全体学生作专题讲座, 组织学生参观创业基地, 开展创业人士访谈等, 与创业人士实现“零距离”对接。

5. 建立校企合作创新创业教育孵化基地。

学校利用职业技术教育集团化办学, 与富阳市HR经理人俱乐部、省产学研联合体等工作平台合作, 在企业师傅、学校教师和科研院校专家的共同帮教下, 把学生的创意变产品, 把好项目推向市场, 试水创业, 打造“实战型”创业人才, 推进“教育一批中职生, 服务一群创业者, 成就一名企业家”。目前学校以机电、汽修等省市骨干专业为主体, 通过整合企业、行业、高校、科研机构等力量, 建立了浙江金火机床数控加工和维修创业实训基地、富阳市机电技术研发中心、富阳市勤工俭学创业实训基地、富阳市现代技术培训学校等一批学生创业孵化基地。

二、收获与体会

近年来, 学校通过全面深入实施“双创”教育, 在人才培养、技能大赛、校企合作、服务社会等方面成效明显。“双创”教育成为学校可持续发展的重要推动力, 通过探索实践, 走出一条具有自我特色的工作之路, 使学校的办学特色更为鲜明。

(一) 进一步丰富了人才培养内涵

在立足技能型人才培养基础上, 通过有目的地引入“双创”教学内容, 实施系统化培养, 形成了“乐业—精业—创业”人才培养方案, 赋予学校提出的“首岗胜任、多岗迁移、可持续发展”的“锐蓝领”职业人培养更丰富的内涵。学生们带着“双创”基因与潜质走向社会, 更好地满足了当下企业对以技能为中心的“复合型”人才需求, 同时极大地增强了自身的竞争力, 使自己在激烈的就业竞争中处于更有利的地位。如我校2012届毕业生夏冬同学, 在校学习期间曾多次参加省、市创新创业大赛, 由他设计发明的第四代教学圆规获得杭州市第四届创新创业大赛两个一等奖, 半自动气割圆机获得杭州市第五届创新创业大赛一等奖, 另有三件创新型作品分别荣获杭州市创新创业大赛二、三等奖。该学生一毕业即被学校留任为实训指导教师, 负责创新创业教学与研发, 成为众多毕业生中的佼佼者。回顾自己在校三年的求学经历, 夏冬说:“学校的创新创业教育使我的才能得到充分的发展, 我每次都积极参加学校的创新创业大赛, 培养了勤学苦钻的毅力与勇气。我的成绩离不开学校的教育, 离不开老师对我的信任和培养, 感谢母校老师的培养……”

(二) 推动师资建设水平显著提升

以“双创”教育为切入点, 通过岗前培训、进修深造、招聘引进等, 特别是与行业、企业、高校、科研机构等加强合作, 一大批具有扎实专业知识, 丰富教学经验或创业经验的工作人员充实了学校现有的教师队伍。学校成立“创业导师联盟团”, 组建了一支专、兼职相结合的工作队伍。目前, 学校“创业导师联盟团”的专、兼职教师中, 有高级教师2名, 技师5名, 创业咨询师三级1人, SYB认证教师2人, 国家心理咨询师二级1人。创业教育基地负责人赵玉星在2011年参与了浙江省中等职业教育《创业教程》与《创业教程教学参考书》的编写。另外, 学校还设立了“双创”名优教师师资库。

(三) 推动校企合作深度迈进

围绕创新型人才的培养, 学校与行业、企业、高校、科研机构找到了一个新的切合点。“学中订单”共选适合性创业学徒、引企入校共建生产性创业基地、岗前轮训共育技能型创业人才、顶岗实习共管创业型人才培养, 以人才培养为主线, 将实习、实训、生产、科研等有机结合起来, 在推进人才一体化化培养、提升职校服务企业和社会能力的同时, 也使校企合作始终沿一个纵深方向迈进, 在一个更深、更广的层面建构了资源共享、互惠共赢的合作机制。学校“双创”教育的实践证明, 凡“双创”教育成果显著的单位, 恰是与学校合作紧密的单位。

三、思考与展望

“创业教育”是面向21世纪, 继学历证书、职业资格证书后的第三本学习证书, 又称“第三本教育护照”。中等职业教育的本质和特点决定了开展创新创业教育是中等职业学校特殊的历史使命。因此, 作为中等职业学校, 应顺应时代特点、适应市场需求, 以培养学生的创新精神和创业能力为重点, 迎接挑战, 开展创新创业教育。

(一) 完善创新创业教育管理体系

在现有工作基础上, 为保证创新创业教育的顺利实施, 要切实加强组织建设, 把一批懂教学、善管理、知识扎实、经验丰富、具有知名度和影响力的创新创业人士积极吸纳到现有的管理队伍中来, 进一步健全管理网络, 完善相关制度, 整合力量与资源, 搞好顶层设计。重点要发挥创新创业办在指导人才培养模式、课程体系建设、教学改革、队伍建设、基地建设、评价模式等方面的先导与核心作用。

(二) 构建创新创业教育课程体系

围绕人才培养目标, 准确定位创新创业在现有课程体系的中的地位与作用, 开发创新创业教学的精品课程, 结合专业特点, 改革现有教学模式, 提升教师素质, 将创新创业理念、方法与技能融入文化课程与专业课程教学, 形成文化课、专业课相互渗透、功能互补的创新创业课程教学体系。

(三) 大力开展创新创业教育实践活动

创业实践活动是创业意识形成、创业素质发展和创业能力提高的现实条件, 是实现创业教育目标的重要方式和手段。开展创业教育实践活动要注重多形式与多层次的有机结合。要充分利用学校现有的教学资源, 将专业实训与创业实践活动结合起来, 广泛开展创业调查、创业方案设计与答辩活动;开展“模拟”实践, 尝试开办校园小超市、“跳蚤”市场、举行校园拍卖会等活动;利用寒暑假组织学生参加社会实践活动, 让学生了解社会、认识市场经济、接触企业等;组织学生到校外创业基地参观学习、短期见习、暑期实习和顶岗实习等, 开展创业成功典型访谈等。

游富阳小学生作文篇3

关键词：体育教师；生存；现状；发展

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-301-03

一、研究的目的意义

体育是学校体育的重要组成部分，而体育教师则是体育教学的执行者。一支专业素质好，综合水平高的体育教师队伍对实施和发展学校体育具有十分深远的意义和影响。然而，随着社会的进步和课改的深入进行，体育教师不得不面对各种新的挑战，为了促进我区学校体育事业的进一步理性发展，所以全面了解我区体育教师现在的生存现状显得尤为必要。

二、研究对象

富阳区中小学体育教师43所学校

三、研究方法和过程

本文主要采用了文献资料法和调查法，数据整理等研究法。其中调查法以问卷调查为主，结合电话访谈和个别座谈收集第一手的数据和资料，同时参考网上查询、收集的资料。本人于2015年10月—11月将有关意向制成问卷，在11月对我区各中小学的体育教师进行发放问卷，采用不记名不计学校作答形式，同时进行了个别面谈和电话访谈。11月下旬数据统计、分析，12月撰写论文。

2、我区中小学体育教师的基本情况

我区体育教师基本情况包括性别，年龄，学历，政治面貌，最高荣誉等方面进行调查分析。

高中男女教师比例为2.83：1；初中教师男女比例为3.35：1；小学教师男女比例为1.8：1。相对高中和初中更接近3：1的合理比例，小学女教师略偏多。

表3可见我区体育教师队伍趋于年轻化，由中青两代组成。教师的主力在35周岁左右，高中占到80%的比例，初中占到59%的比例，小学占到74%的比例。老中青比例高中为：0：1：4；初中为1：9：15；小学为2：3：15，老中青比例初中最合理，相对高中体育教师偏年轻化，近几年中小学新进的专职体育教师较多，以前有一部分是其他学科的教师教授体育课，总体表明：体育教师整体是一个充满朝气和活力的团队。

小学教师的学历有了很大的提高， 83.5%和95.7%初中、高中教师大学本科毕业达到合格学历，专业对口，学历结构非常高。

其中党团员占到60.9%、65.5%、77.1%的比例，可见这个群体不仅专业整体素质高，而且思想觉悟也很高。

91.3%的高中教师、90.1%的初中教师、94.1%的小学教师在富阳区级以上各类比赛、比武、评优中获得荣誉，其中近60%的高中教师、56%的初中教师、49%的小学教师获杭州区级以上奖项和荣誉。由此项可以看出，体育教师的专业水平还是得到了认可。

大部分体育教师在上学期间都具备良好的体质和体能。进入工作岗位后由于工作强度大、工作压力大、室外工作环境、生活方式的转变、锻炼意识的淡化等多种原因健康状况明显下降。只有69.2的高中教师、60.7%的初中教师、61.3%的小学教师对自己的健康有自信，20%左右的老师为自己的健康状况担忧。绝大部分体育教师都患有职业常见病，如体育教师在室外授课需要而用嗓过度，近一半的老师经常受咽喉炎之苦，关节炎、拉伤扭伤的陈伤、颈椎病也比较常见，可见，一向被他人认为最健康的体育老师也有着诸多的病症。

3、体育教师的工作量

从上表中可见85%以上的高中体育教师、70%以上的初中体育教师、95%的小学体育教师每周任课10节以上，完成学校体育教学任务的同时要组织学生早操、课间操、各种形式的课外体育活动、各种代表队的训练，还有节假期间的集训，校运会等学校群体活动组织及维护场地器材等工作。只要是学生在参与体育活动，体育教师的精神就处于高度的集中状态，视线时刻不能离开活动场地上的学生们。体育教师不仅每日工作量大，还必须克服风吹日晒的工作环境和起早摸黑的工作时间等不利条件。体育教师是体力兼脑力劳动，并处于强度大，压力重的状态。

（4）体育教师工作量计算办法

小学初中体育教师的课时计算是统一的绩效考核，跟上课课时数多少没有关系，但是体育老师的上课课时数要比其他学科的课时数多很多，可见，体育教师在面对的着是同等的课时费却担负着很大的课时量。高中的体育教师基本上是学校规定的一个课时对应相应的课时费。

小学，初中实行绩效考核以后，初中体育教师、小学体育教师组织早操课间操没有任何报酬，组织课外活动没有任何报酬。体育老师用近三十分钟时间组织一次操，三、四十分钟时间组织一次课外活动都不能折算半个课时的现象在农村初中、小学很普遍。相对高中体育教师的待遇状况还是比较理想的，还是令高中体育教师的满意的。

近60%的老师认为工作给自己的造成了巨大压力，高中体育老师们感觉最明显的是教育管理任务和教科研任务，因初中体育老师面临体育中考的压力和平时的专项素质练习而感觉最明显的是教学任务，而小学体育教师感觉最明显的是教学任务和科研任务，我们的教学对象基本是2000年以后的孩子，他们有着自己的个性和想法，抗压能力弱，管理教育起来要讲究花费更多的耐心、还要讲究艺术性和个别针对性。新课改需要老师由经验型向学者型转型，把实践经验升级转化为理论成果，教科研领域对体育教师具有较大挑战性。

5、学校对体育教师的评价考核机制

考核涉及了教师的评优、评先、职称评聘等个人利益，考核办法的合理与否直接影响到教师的工作积极性。有56.5%的老师认为学校的对体育教师的考核制度不理想，还有24.6%的老师抱无所谓的无奈态度。学校对体育教师的评价考核机制中注重元素排名前四位为：学生的满意度调查结果、指导竞技体育训练比赛成果、教学比武和竞赛成绩、教科研理论成果。这些指标都是显性指标可操作性很强，但还有很多隐性的工作和态度无法考核，这样的考核机制也往往促使一些老师的功利性发展。而部分踏踏实实的做着具体工作的老师得不到学校的认可，久而久之这些老师会产生消极的想法，所以针对体育教师的考核制度还需要进一步的完善。endprint

80%以上的老师考核排位在中等以上，70%以上的老师收入排位在中等以下。这样的结果会让体育老师感觉到学校的一些考核机制会出现不合理的现象。

6、体育教师的学习需要和学习方式

体育教师们也有着强烈的求知欲望和上进心。专业学习需要上平均每个老师做了2--3个选项，老师们都有多方面的充电需求，体现了老师们对提升自身素质的渴望。高中体育教师相对科研能力和课改理念两选项的比例最高，初中教师相对提高教学能力的需求比例最高达到39.3%，小学体育教师相对课改理念和训练能力两选项的比例最高。这和学校考核评价评价因素密切相关，高中重教科研成果，初中重体育中考，小学重竞技成绩。教师的业务知识除了自身的努力之外，外部环境的环境影响与支撑至关重要，对于绝大部分体育教师外出参加会议、参加培训、观摩学习的机会不多，这样就阻碍了教师直观的接受外部的优秀的教学经验，教学理论，所以学校应该为体育教师的对外交流创造一定的学习条件。

老师们对现行的职称评定办法的认可度比较高，70%左右的老师认可现行的职称评定办法。体育教师在职称评定上最大困难是撰写论文，有40%--50%的比例，其次为外语过关考核和班主任龄积累，相信这也是所有学科老师的共性问题。

工作的同时锻炼了自己的身体、工作稳定、有寒暑假是体育教师这个职业对自己的主要吸引力因素。学生安全问题是体育教师最重的压力，安全问题可以盖过老师所有的成绩和努力，甚至官司缠身。安全问题虽然可以预防但意外事故的偶然性和突发性有时根本无法预见。体育的小学科地位对老师们的困扰仅次与学生安全压力，紧随其后的是早出晚归的的工作时间，对正常的家庭生活冲击比较大。上课时的风吹日晒，女教师要注意保养。个别学校场地小，同时会有很多班在上课，学生的管理难度大等等这些情况，让体育教师的所担负的责任比起其他学科的责任更大、更难。体育教师努力工作的动力来源与自身强烈的工作责任心，是内动力往往更稳定持久。这样的结果让人思考学校的考核体制，大工作的压力，强的工作量，受限制的工作环境，是否会让体育教师进入职业倦怠期，还值得社会的关注。

体育教师生存现状来源于其现实教学中肩负的期望和责任、遇到的挑战以及遭遇的矛盾冲突等等，而这种生存现状对于体育教师来说才是最为贴近的。体育教师在改善待遇、提供更多学习和进修的机会、制定科学全面的评价激励机制、制定更合理的体育教师工作量计算办法是所有体育教师的愿望。

四、研究结果和对策

通过调查我们欣慰地发现，我区中小学体育教师是一个有朝气，有较强的上进心，有责任感的团队，学历结构高、专业整体素质较高和政治觉悟高。有提升自身素质的强烈愿望。从调查结果可见：我区中小学体育教师工作量大、压力重；在学校课时量计算和教师考核中处于弱势地位。学生安全问题是体育教师最重要的责任；对评价考核机制有较强的想法；对现行的职称评定办法的认可度比较高；对自身职业的认识比较客观的认识。

我们希望国家制定相应的法律条文和各种积极措施，进行体育教学改革，改善体育教师的工作和生活条件。希望学校领导能考虑体育教师的个性特点和体育教学工作的需要、特性，建立、健全各项制度，完善严格的制度化管理外，结合“人性化”管理对策深入人心，充分调动体育教师的工作主动性和积极性，激发体育教师的工作热情。实现体育教师全面成长提高学校体育教学质量，保证学校体育事业发展的良好态势。

体育教师应当成为自己的创造者，应当始终坚信体育教师每天亲身经历的教学课堂是其可能获得主动发展的最佳场所，并切实赋予其自身发展，主动实现自我生存价值的真正权力，不能局限于外部支撑方面对体育教师发展所做的简单关怀。我们不能等不能靠，努力提升业务水平练好内功，脚踏实地努力工作，积极勇敢地面对机遇和挑战，促进我区中小学事业的进一步理性发展。

参考文献：

[1] 《中小学教师自我发展需要的现状问题和对策》[J]杨建云.王卓《教育科学》， 2002.1

[2] 《中学教师的需要现状和中学管理的激励策略研究》[J]施文龙《教育理论与实践》，2002.2

[3] 《河南省城区中学体育教师生存环境调查报告》[J].刘四《武汉体育学院学报》，2005.6

[4] 《文登区中小学体育教师现状的调查报告》[J].吕兵文[J].《中国学校体育》，2007.6

富阳游玩日记作文篇4

过了一会儿，大巴车来了，我们参加这次活动的全体同学都迫不及待上了车，等待这次的富阳之旅，车上满是欢声笑语，我们这次富阳之旅的导游是老鹰叔叔，老鹰叔叔向我们介绍了我们的行程，还向我们介绍了富阳造纸文化村和龙门古镇的景观、景点，还有当地的名人等等。

在车上，老鹰叔叔向我们组织了活动，让我们作自我介绍，还要表演才艺，让同学们的家长都能认识我们。我做了自我介绍，还表演了才艺。

到了富阳造纸文化村，我们看见了许多做纸的步骤，我们还亲身体验了，有一步是拎竹帘，首先拿起两根木棒，放在竹帘的两端，在从靠近自己这一端的竹帘先下去，倾斜45度，然后再从靠近自己这一端的竹帘上来，这样一张湿的纸就基本做好了，在经过几道复杂的工序，一张细腻的纸就做好了。经过了讲解员阿姨的的讲解，我知道了许许多多关于纸的学问。我想：原来一张小小的纸也有这么大的学问啊!

下午，我们又来到了俗称“千年迷宫”的龙门古镇，刚进入古镇，我就觉得好像进入了迷宫一样，因为龙门古镇的地势比较复杂，所以就像个千年迷宫，导游说：“只要顺着路边小溪的流水方向走，一定不会迷路的。

我的家乡在富阳作文篇5

富阳是个美丽的地方。春天到了，如果你来到桐洲岛，一定会让你大开眼界。金黄的油菜花开了，放眼望去，一片片油菜花就像金色的海洋，随风舞动，人们都在拍照留念。杭州野生动物园就更值得你一游。里面有许多飞禽走兽：秃鹫、鹦鹉、狼、狮子……如果你到那里，一定要看蓝宝石剧场的精彩表演，惊心动魄、荡气回肠。

富阳还有许多美食等你来品尝。又脆又香的龙门油面筋，皮儿薄，馅儿多，吃了让你回味无穷。肉多汁甜的半山桃子，又大又红，那美味堪比天上的仙桃。又大又红，鲜艳欲滴的大青草莓，就像一颗颗红色的星星，吸引我们的眼球。迫不及待地咬上一口，那甜甜的汁水会溢满你的嘴巴。富阳还有薄如蝉翼的东坞山豆腐皮，营养丰富的洞桥香榧，清香扑鼻的安顶山云雾茶……

游富阳小学生作文篇6

黄公望村坐落在大山深处。当我第一次走进黄公望的时候，这里可漂亮了!沿着小溪朝山里走去，四周群山环抱，两旁绿树成阴，石径旁的山崖上随处开满野花。如果是夏天，你走累了，还可以坐在竹林旁的秋千上，呼吸着清新的空气，聆听着婉转的鸟鸣，感受着大自然给你的凉爽，简直令人心旷神怡!

对了，我怎么能忘记她呢?她就是富春江，一条流经富阳的母亲河，几千年来，一直默默哺育着富春大地。今天的富春江，碧波荡漾，鱼虾成群，每天有数不清的船只在江面上穿梭，偶尔还会有几只水鸟追逐着船儿飞过……在夏天，善水的人们会在清澈的江水里畅游。你也可以在周末去江边抓几条小鱼或捉几只小螃蟹，这种开心会让你回味无穷。或者，你可以在江边新造的沙滩上散步，沐浴着江风，听着江水拍岸的声音，非常惬意!

我说了富阳的山，也说了富阳的水，下面该说跟你说说一个让富阳人引以为豪的地方――龙门古镇。古镇就在富春江龙门山下，四面环山，山清水秀，村民多数都是东吴大帝孙权的后裔，古镇内有宗祠、厅堂、牌楼、古塔、寺庙。屋舍房廊相连，长街曲巷相通，镇内的建筑白墙黛瓦，亭台楼阁，无不古香古色。走在铺满鹅卵石的小巷中，仿佛回到了远古时光……

自古以来，富阳不仅风景秀丽，而且人才辈出，有上面提到的名垂青史的东吴大帝孙权，名满天下的山水画家黄公望，更有名贯中外的爱国大文豪郁达夫，可谓人杰地灵。如今的富阳人，同样勤劳善良，热情好客，他们随时都会张开热情的怀抱，欢迎五湖四海的客人到来!

游西湖小学生作文篇7

刚走到西湖边，一大片荷花就吸引了我。那些荷花粉中带白，争奇斗艳，有的已经开放了，有的还是花骨朵儿。荷花的周围环绕着一圈荷叶，每一片荷叶都像一个大圆盘，有的贴在水上，有的沉在水底。一阵微风拂过，一池的荷花都在舞蹈，随风摆动的荷叶好像在为它们伴舞。

观赏完荷花，踏上西泠桥。我望着桥下青青的杨柳，感觉那仿佛是几位披着长发的姑娘。不知不觉下了桥，我已在西泠印社的小月门前了。西冷印社，依山而建，鸟语花香。我跨进大门，来到一条弯弯曲曲的小径上。小径两旁有别致的建筑，显得格外迷人。

说到西湖，怎能错过此地最有名的“雷峰夕照”呢!只可惜啊，那次去游西湖是在下午，我只能看到那座高塔的塔身，想像它在傍晚的宏伟。

游览结束，我踏上一条小道，在“平湖秋月”踏上了通往湖心亭的汽船。

独自一人，坐在小船的中间，听着哗哗的水声，我真的体会到了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美丽景色。

游雪山小学生作文篇8

寒假，是孩子们最喜欢的假期，因为可以放鞭炮，可以出去旅游，最重要的是，还可以收到难得的压岁钱，虽然难免要“交工”但还是可以从红包中得到一丝丝的喜悦。

我们就按例把这些事一一做完了，但我最喜欢的`，还是出去旅游。

早在考试前，我们就与二姨、小姨约好，在考完试的第一个周五(既1月25日)去西岭雪山游玩，当时我高兴得一蹦三尺高，这时，妈妈来给我打了一剂预防针：“你要考的好，才能去。”

日，我们三家人高高兴兴地驱车前往那里，一路上，我们有说有笑，我和另外一个小朋友，聊起了《快乐大本营》不知不觉中已经到了，时间：

进了旅店，我们把东西放在那里，就去吃晚饭了。

晚上，我们开始了智力竞赛，里面有很多好玩的题目，年龄最小的小朋友问我们，“作为一个旅客，最怕发生什么事?”我毫不犹豫便脱口而出：“没有带钱!”他说：“错”我们都不知道了，他说：“是钱被偷了。”我们都说这道题答案有n种他不服气地说：“那我问你，一个衣架上拿了一件衣服，还剩几件?”这道题更“无敌”，我见他身后就有一个衣架有五件衣服，减一件，还有四件，可我却犯了一个低级错误，我少数了一件，说：“三件”他说：“错，是四件!”“台下”的人愤怒了，他被“众人”轰下了台……

次日，一清早，我们就坐缆车，上了雪山，可那日有16°，一路上，雪都化了，只有山尖尖上，还有幸存的一点点，就像，古时候，皇帝选碗一样，选一个，摔九十九个，这雪不就是那剩下的那个“碗”吗?

我们马不停蹄地赶往了滑雪场，那里的雪全是人造雪，都有齿轮，也许我有轮滑的基础吧!，我是我们之中滑的最快的，我们划了一个半小时，体力快耗尽了，于是便停止了。后来，我们统计“战果”他们都摔了十多跤，而我只摔了两跤。

下午，我们又去“滑”雪，其实就是从雪坡上滑下来，什么工具都不用准备，我们滑完雪后，又花钱参加了一个项目，那个项目只有十多秒，就结束了。

游黄山小学生作文篇9

黄山以“奇松”“怪石”“云海”“温泉”四绝闻名于世。

今天我就要与它谋面了，兴奋之情溢于言表!

黄山真奇呀!远远望去，茫茫云海如同一层神秘的面纱，遮住了黄山美丽的脸庞。一座座高耸入云的山峦连绵不断，山顶之上，怪石嶙峋，有的似仙人指路，有的如犀牛望月。

拾级而上，一路山势险峻，道路陡峭，不知不觉我来到了山腰间，在这黑压压的一片怪石中的一点绿色吸引了我的注意，那片绿就是迎客松。

来到迎客松旁，见它枝干遒劲，傲然挺立，虽然经过数千年岁月的洗礼仍然郁郁葱葱，充满生机。它的主干笔直地长着，是那样挺拔有力，无畏风雨。有一丛枝干斜伸出来，仿佛在热烈欢迎游人的到来。

顺着枝干向下看去，我吃了一惊，迎客松竟是破石而出，它生长在寸草不生的破岩之中，黄山奇松是靠什么生长出来的`?在这没有营养的贫瘠之地，黄山奇松是怎样成长至今的?在这坚硬的岩石之下，黄山奇松又是怎样破石而出的?

这是因为它有坚韧不拔的精神，在被坚石阻挠时，它没有放弃。在无法呼吸营养时，它坚持了下来。终于，13过去了，它长成了今天的样子。真可谓“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

小学生作文之秋游篇10

20xx年10月31日早上六点钟，我就已经背上书包向秋游集合点――学校操场走去，我又紧张又开心。来到操场，我发现我是全年级第一个到的。我足足等了一个小时才坐上大巴车向秋游目的地――岭南印象园、广东科学馆开去。

下午，我到了我最想去的科学馆。我首先去了儿童天地的“人体的操场”。我在人体口中坐上了像食道一样又弯又长的滑梯，瞧了心房，看了眼睛。这人体蕴藏着好多奥秘啊!我还看了走马灯。按下按钮，外面的一圈假人只是尽快地转动，没有变换动作，但镜子里面的假人却不停地变换着动作，这是为什么呢?我感动十分疑惑……对我来说，一切都是新奇的。

要离开科学馆的时间到了，但是我还有许多展厅没有去参观，我真盼望着下一次再来。