关于论文答疑记录怎么写

关于论文答疑记录怎么写（精选11篇）

关于论文答疑记录怎么写 篇1

毕业设计(论文)工作记录本 毕业设计(论文)题目：二维光子晶体传输特性的研究

开 题 日 期： 年 月 日 设计(论文)期限： 自 年 月 日

至 年 月 日

学 部： 信息学部

专 业 班 级： 光信一班

学 生 姓 名： XX

指 导 教 师： XXX

答 疑 教 师____________

须 知

一、工作记录本用于记载毕业设计(论文)工作的情况，是学院检查毕业设计(论文)工作进度和质量的依据。要求指导教师和学生按时间节点据实记载。第3页是学生毕业设计(论文)阶段性工作检查，由指导教师填写;第4～7页是答疑记录，记载答疑时间和问题，由学生填写;第8页是答辩资格审查。答辩时学生须向答辩委员会(或答辩小组)提交记录本，作为答辩评分的参考材料，没有记录本不得参加答辩，如果丢失要及时办理补交手续，以往记载一律不补，作为未填写处理，评分时要降分。整个毕业设计(论文)过程，指导教师要随时对学生进行检查，并在记录本的有关部分签字。记录本最后装入学生毕业设计(论文)资料袋。

二、毕业设计(论文)期间，要求学生每天出勤不少于6小时，在校外进行毕业设计(论文)或实习(调研)者，应遵守有关单位的作息时间，学生如事假(病假)必须按规定的程序办理请假手续，凡未获准请假擅自停止工作者，按旷课论处。

三、学生在毕业设计(论文)期间，要严格遵守纪律、服从领导、注意人身安全、爱护仪器设备，遵守操作规程和各项规章制度;自觉保持工作场所的肃静和清洁，严禁在工作场所干与毕业设计(论文)工作无关的事情。

四、学生要尊敬指导教师、虚心请教，并主动接受老师的随时检查。

五、学生按毕业设计(论文)工作计划和要求独立完成，在毕业设计(论文)过程中要有严谨的科学态度和朴实的工作作风，严禁抄袭和弄虚作假。

六、毕业设计(论文)成绩评定标准按五级：优秀(90～100分)、良好(80～89分)、中等(70～79分)、及格(60～69分)、不及格(59分以下)。

阶段性工作检查记载表

(此表由指导教师填写，在相应“□”处打“√”)

答 疑 记 录

答疑时间：3月2日

答疑地点：B613

参与人员：包老师，常老师及全系同学

主要内容：(1)论文小组的划分;

(2)论文选题的要求;

(3)论文撰写工作的安排;

(4)档案袋的领取与分发

(5)指导老师的分配与安排

答疑时间：203月6日

答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学

主要内容：(1)指导老师了解同学们的相关情况;

(2)指导老师确定每个同学论文相关工作得进展情况;

(3)了解同学们的选题情况，并提出所选题目的可行性和实用性;

(4)根据老师的分析和指导查阅资料了解所选题目的情况;

(5)确定下一次答疑时间

答疑时间：年3月9日

答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学

主要内容：

问题1：如何进行文献的阅读?

答案：看一篇文献时，边打开word文档，边整理文章出彩和重要的部分，然后复制过

去，标上文献的标题和作者等相关信息，把每一类文献归为一组。方法操作简单，将来要查询和反复的时候会有很大帮助，相关文献及其亮点都一目了然。

问题2：怎样进行文献的检索?

答案：文献的检索最主要的首先是检索的目的要明确，要知道自己需要什么、不需要什么，也就是对课题要有个大概的思路再进行检索;然后是要选择正确的检索词，使用合适的检索策略;最后是要对检索出来的文献先全部通读，对课题有进一步深入的了解后，精确选择对课题有帮助的文献加以认真研究。

答疑时间：2015年3月12日

答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学

主要内容：

问题3：文件检索的方法有哪些?

答案：1.直接法，2.顺查法，3.倒查法，4.抽查法，5.追溯法

问题4：如何文献分类整理?

答案：(1)选工作实践中的疑点，热点，从细微方面，检索较全的文献。知识更新非常快，网上能查到的多为近几年的全文。

(2)知道目前对这个问题的共同看法，和分歧。然后，扩展开，根据兴趣和研究的目的，知道在研究的领域谁的文章被引用的次数多，谁的文章最多最新最有启发性。

(3)(3)对于繁杂的文献，要有个人的判断。了解某个专题、某个专家的研究进展，比较对于同一专题的论点的发展，掌握其新的方法或新结论。

答疑时间：2015年3月15日

答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学

主要内容：

问题5：文献综述可以不写研究不足之处吗?

答案：作为本科生论文可以不写研究不足之处，但最好是写出来，因为你的论文就是在补充现有文献研究的不足，如果人家都分析得很透彻，而你自己对他们的观点又都认可，那么你写这篇文章就没意义了。

问题6：文献综述要怎样写?

答案：文献综述是综述别人就自己论文主题研究的成果，即谁研究了、研究什么了、研究出的结论是什么。依照研究的时间顺序或研究主题的各侧面分类归纳为几部分。如就论文主题，有几个方面被人研究过，各个方面有哪几个人进行了研究，分别得出的结论是什么。文献综述是综述别人就你论文的主题研究的观点和结论，而不是将教材内容中的介绍性的知识抄上去。

答疑时间：2015年3月22日

答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学

主要内容：(1)指导老师向我们讲解开题报告的相关情况;

(2)指导老师确定每个同学开题报告的结构和内容;

(3)同学们向老师简单介绍自己开题报告的撰写思路;

(4)老师确定开题报告定稿时间;

(5)确定下一次答疑时间

答疑时间：2015年3月25日

答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学

主要内容：(1)开题报告交老师查看;

(2)老师提出报告修改建议;

(3)根据老师提出的修改建议探讨修改思路;

(4)根据最终的修改方案回去对开题报告进行修改;

(5)确定下一次答疑时间

答疑时间：2015年3月28日

答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学

主要内容：

问题7：怎样编写论文的提纲?

答案：

1.先拟标题;

2.写出总论点;

3.考虑全篇总的安排：从几个方面，以什么顺序来论述总论点，这是论文结构的骨架;

4.大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，直到段一级，写出段的论点句(即段旨);

5.依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用;

6.全面检查，作必要的增删

答疑时间：2015年4月1日

答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学

主要内容：

问题8：什么是光子晶体?

答案：光子晶体即光子禁带材料，从材料结构上看，光子晶体是一类在光学尺度上具有周期性介电结构的人工设计和制造的晶体。与半导体晶格对电子波函数的调制相类似，光子带隙材料能够调制具有相应波长的电磁波---当电磁波在光子带隙材料中传播时，由于存在布拉格散射而受到调制，电磁波能量形成能带结构光子晶体。能带与能带之间

出现带隙，即光子带隙。所具能量处在光子带隙内的光子，不能进入该晶体。光子晶体和半导体在基本模型和研究思路上有许多相似之处，原则上人们可以通过设计和制造光子晶体及其器件，达到控制光子运动的目的。

答疑时间：2015年4月4日

答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学

主要内容：

问题9：光子晶体的种类?

答案：光子晶体按照空间分布的周期性可以分为：一维、二维、三维。

所谓一维光子晶体是指介质频率在空间一个方向上具有周期性分布韵光子晶体材料，相当于不同介质组成的多膜材料。简单结构的一维光子晶体通常由两种介质交替叠层而成，在垂直于介质层平面方向上介电函数是空阊位置的周期性函数，而在平行于介质层平面方向上介点函数不随空间位置变化。实际上，光学中常见的布拉格反射镜就是一种简单的一维光子晶体。

二维光子晶体是指在二维空间各方向上具有光子频率禁带特性的材料，它是由介质杆平行而均匀的排列组成的。这种结构在垂直于介质杆的方向上(两个方向)介电函数是空间位置的周期性函数，而在平行于介质杆的方向上介电函数不随空间位置而变化。由介质杆阵列构成的二维光子晶体的横截面存在多种结构。如矩形、三角形、和石墨的六边形结构等。截面形状不同，获得的光子频率禁带宽窄也不一样。矩形的光子频率禁带范围较窄，三角形和石墨结构的光子频率 禁带范围较宽。为了获得更宽的光子频率禁带范围，还可以采用同种材料但直径大小不同的两种介质拄来构造二维光子晶体。光子晶体光纤和光子晶体波导就是二维光子晶体的特例。

三维光子晶体是指在三维空间各方向上具有光子频率禁带特性的材料。三维光子晶体具有全方位的光子带隙，即落在光子带隙中的光在任何方向都被禁止传播。这一特性具有极其重要的应用前景。Yablonovitch创造出了世界上第一个具有完全光子频率带隙的三

维光子晶体，它是一种由许多面心立方体构成的空间周期性结构，也称为钻石结构。不过三维光子晶体的制作相对来说比较复杂，对材料和设计加工都有很高的要求。

答疑时间：2015年4月7日

答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学

主要内容：

问题10：光子晶体的理论分析法有哪些?

答案：由于电磁场的矢量特性，使得光子晶体的理论模拟变的较为困难。不过，经过许多理论物理学家的努力，目前几种理论上的模拟和实验结果已经取得较好的一致性。这些理论方法比电子能带理论计算方法更为完善，因为光子之间不存在库仑相互作用，是真正的单粒子问题，而在电子系统中库仑作用不可忽略，固体物理只能采取一定的近似条件来计算。由于这个原因，光子晶体理论计算的结果往往和实验测量的结果相差很小，理论结果甚至可以直接应用于生产实践，从这个角度来说，光子晶体的理论计算有着很重要的实践意义。目前对光子晶体的研究方法有很多，主要方法有平面波展开法(plane wave expansion method简称：PWM)、传输矩阵法(transfer matrix method简称：TMN)、有限差分时域法(finite difference time domain简称：FDTD)。

具体各个方法的研究可以参考马锡英的《光子晶体原理及应用》一书。

答疑时间：2015年4月13日

答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学

主要内容：

问题11：光子晶体的制备方法?

答案：1.精密加工法，2.胶体晶体法，3.反蛋白石结构法，4.其他方法

答疑时间：2015年4月17日

答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学

主要内容：

问题12：光子晶体的研究前景?

答案：光子晶体是一门正在蓬勃发展的、很有前途的新学科，它吸引了包括经典电磁学、固体能带论、半导体器件物理、量子光学、纳米结构和材料科学等领域的科学家，论文数目呈指数增长。光子晶体从八十年代末提出发展至今，取得很大的成就。如今，人们对波受到周期性调制的研究已超越光子晶体，声波、等离子体波、磁子波等受到周期调制后出现带隙和新现象。其它的波，如极化子、自旋波、水波等都值得研究，会出现新物理现象，有可能发现新的应用。

去年底美国《科学》杂志在预计的研究热点时，将光子晶体列为所有学科中的六大热点之一。由于光子晶体特殊的性质，有新物理，更有应用前景，国外目前越来越多的研究人员进入这个研究领域。据作者所知，与光子晶体有关的国外专利已有近百个。国内在这方面只有中科院物理所、南京大学、同济大学和复旦大学等单位一些零星的研究工作。特别是实验制作方面投入的力量太小。因此，希望国内能重视光子晶体这个有前途的领域。

答疑时间：2015年4月20日

答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学

主要内容：

问题13：光子晶体的应用有哪些?

答案：光子晶体全反射镜，光子晶体光纤，光子晶体天线，光子晶体密集波分复用器等

答疑时间：2015年4月24日 答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学 主要内容：

问题14：EastFDTD仿真软件有哪些应用领域? 答案：1.天线/天线阵设计与仿真 2.天线阵-天线罩一体化仿真

3.雷达散射截面(RCS)计算与隐形效果分析

4.EMC/EMI(电磁兼容/电磁对抗)分析、天线布局的计算与设计 5.微波暗室设计与优化 6.纳米光子学

7.激光激射动态演示、激光器设计 8.OLED/LED器件设计与仿真 9.本征模的计算

10.非线性双稳态现象仿真 11. 电磁力的计算

答疑时间：2015年4月28日 答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学 主要内容：

问题15：光子晶体的传输特性与哪些因素有关?

答案：在半导体晶体中原子排布的晶格结构产生的周期性电势场影响着在其中运动的电子的性质。由于原子的布拉格散射，在布里渊区的边界上能量变得不再连续，因而出现了电子带隙。而在光子晶体中，由于介电常数在空间的周期性变化，也存在类似的周期性势场。当介电常数变化幅度较大且与光的波长可以相比拟时，介质的布拉格散射也会

产生带隙，即光子带隙。相应于此带隙区域的那些频率的光，在某些方向上是被严格禁止传播的。缺陷的引入可以影响光子晶体的传输特性，光子晶体的晶格距离和空气孔深度等都是影响光子晶体传输特性的因素。

答疑时间：2015年5月1日 答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学 主要内容：

问题16：时域有限差分法有什么特点? 答案：

1.适用于分析系统谐振点附近的很宽频带响应。 2.可以分析任意三维形状的问题。

3.适用于研究理想导体，实际金属和绝缘物体等各类物体在电磁波作用下的效应。 4.适用于处理具有频谱依赖性的媒质参量。

5.适用于分析任意类型的响应，包括远场和近场，如散射场，天线方向图，雷达散射截面，表面波，电流，功率密度，穿透，内耦合等。 6.适用于分析雷电,EMP,HPM,雷达，激光器等激励源。

7.适用于分析多钟多样的系统，如烟雾，屏蔽或防护罩，飞机，人体，卫星，探测等。

答疑时间：2015年5月4日 答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学 主要内容：

问题17：光子晶体有哪些特性?

答案：光子晶体有两个主要的性质，分别是光子带隙和光子局域特性，它们是光子晶体应用的基础。

光子带隙是光子晶体的一个最基本的特性。在具有完全带隙的光子晶体中，频率落在带隙中的光子是被完全禁止传播的。在半导体晶体中原子排布的晶格结构产生的周期性电势场影响着在其中运动的电子的性质。由于原子的布拉格散射，在布里渊区的边界上能量变得不再连续，因而出现了电子带隙。而在光子晶体中，由于介电常数在空间的周期性变化，也存在类似的周期性势场。当介电常数变化幅度较大且与光的波长可以相比拟时，介质的布拉格散射也会产生带隙，即光子带隙。相应于此带隙区域的那些频率的光，在某些方向上是被严格禁止传播的。在光子带隙内，不存在任何电磁波传播的模式，这将显著地改变光与物质相互作用的方式，其中最引人瞩目的是原子和分子的自发辐射。光子晶体的另一个主要特征是光子局域，当光子晶体中引入杂质或缺陷后，晶体原有的周期性会被破坏，从而有可能在光子晶体带隙中出现频宽极窄的缺陷态。和缺陷态频率吻合的光子有可能被局域在缺陷位置，一旦偏离缺陷位置，光就会迅速衰减。引入平面缺陷，则可以作平面波导或半面谐振腔。

答疑时间：2015年5月8日 答疑地点：B418

参与人员：尹老师及全组同学 主要内容：

问题18：仿真的基本步骤是什么? 答案：

1、打开EastFDTD软件，出现EastFDTD软件界面，点击文件选项,新建EastFDTDProject。 2、设置基本参数。 3、设置计算区域。

4、设置计算模式：我们用软件自带的计算透反射系数。 5、新建元件、新建材料、新建结构6、进行仿真

(此表由学生填写)

答辩资格审查

关于论文答疑记录怎么写 篇2

写作本是最具个性化的行为, 在学生作文指导中去掉一些条条框框, 无疑有助于学生说真话、抒真情, 写出有质量的文章来。可是, 凡事皆有度, 没有规矩, 不成方圆。作为表情达意的作文, 它有其自身的规范, 理应遵守;作为书面语言运用的作文, 毕竟不能等同于日常的口语交际。“想怎么说就怎么写”是对“我手写我口”的误读和歪解, 必须采取审慎的态度来对待。

第一, “想怎么说就怎么写”的思想是学生作文中浅陋和率性的“病灶”。

虽说在学生习作中倡导个性化的表达已经成为老师们的共识, 但是, 必须明确的是, 这样一种倡导实在是对于机械表达、虚伪表达的必要反击, 有它的积极意义。作文, 说到底, 它仍然是一种交际方式, 毫无顾忌地、不加内心省察的言语表达必然有害于健康的交际。“想怎么说就怎么写”, 常常导致作文要求的“被降低”, 作文训练目标的“被悬置”, 导致极短文、荒唐文的批量诞生, 浅陋、率性文风的泛滥。

作文教学有其内在的规定, 这样的规定虽然有别于识字教学、阅读教学, 不像它们那样可以有明确的序列性, 但“句—段—篇”的基本结构是客观存在的, 各类文体的基本格式是明确的, 注重细节、关注描写的基本写法也是有迹可循的。这些都不能以一句“想怎么说就怎么写”来放任, 这样一种“个性化”, 到最后, 必然不利于学生精致为文、慎重落笔良好文风的培养, 也不能够很好传承“推敲”文句的好传统。

第二, 作文教学中“想怎么说就怎么写”, 直接放任了学生对于作文素材的提炼和加工。

所谓素材, 指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料, 包括印象、事实、人物、图景等, 是作品题材的基础。这些材料并不能一点一滴都写入文章之中, 如果这样做了, 作文就会中心不明显, 内容过多不简练。但是, “想怎么说就怎么写”却忽视了对生活素材的集中、提炼、加工和改造, 直接影响了作文质量的提高。

在这样的作文情境之中, 大量粗俗甚至野蛮、血腥的语言和材料被学生们不加选择地写到了作文本上。令人担忧的是, 这样一种未加提炼的言语宣泄还被我们的老师冠之以“有个性”和“真情实感”而大加赞誉。自己的作业做错了, 有的孩子会在作文中说:妈妈很愤怒;同学借了一张纸给他, 他会感动得“心中掀起了巨大波澜, 流下了眼泪”;同学之间因为一点小小的矛盾, “你怎么不去死啊”就会脱口而出……生气的、感激的情感, 被我们的学生“想说就写地”“个性化地”夸张了, 可笑而又可气地言传了!

第三, 作文教学中的“想怎么说就怎么写”, 混淆了口头语言和书面语言的界限, 不利于学生书面表达能力的形成和提高。

总体来说, 口头语言具有即时性, 它是流动的、零碎的, 甚至可以说是颠三倒四的;它同时又是需要借助于具体交际场景来理解的, 往往还必须伴有相关的肢体语言。但是, 作为书面语言的作文来讲, 口语化的表达方式很快就会显露出它的局限性。实际作文中, “想怎么说就怎么写”, 模糊了学生表达的情境意识, 学生们会自觉或不自觉地使用极端口语化的词汇, 甚至是方言俚语 (很不规范的方言俚语) , 局限于自以为明白的情境当中, 这样的作文往往令人一头雾水、摸不着北。这必然直接影响了作文的交际功能, 弱化了规范语言的表达力量, 对于学生言语表达能力也会起到负面的作用。

第四, 作文教学中的“想怎么说就怎么写”弱化了教师的主导作用, 是教师教学过程中“不作为”的具体体现。

从某种角度看, 作文教学中的“想怎么说就怎么写”确实凸显了学生作为学习主体的教学原则, 确实有利于解放学生的言语表达思想。但一元论的思维常常会导致局限和片面。学生主体的强势体现, 必然弱化了教师主导功能的正确实现;“想怎么说就怎么写”的片面强调, 必然带来作文规范的无力和缺失。

旅行记录怎么写 篇3

第一招：移步换景

移步换景是游记最常用的一种写作手法。移步换景简单地讲就是按照游览的路线，选择几个不同的观察点，根据观察点的转移，把所看到的景物描绘出来。运用“移步换景”的手法，一定要把观察点的空间变换顺序交代清楚，并注意观察点之间的衔接过渡。在此基础上围绕中心综合运用叙述、描写、抒情、说明的表达方式，这样写成的游记条理清楚，重点突出，语言生动，感染力强。

描写景物时，人走景移。随着观察点的变换，不断展现新的画面。采用移步换景法描写景物时，要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。

采用移步换景法描写景物时，还要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。一般选择两三个印象深的、有代表性的、特点鲜明的景物作重点来写，其他的要略写。

如《记金华的双龙洞》，就是按游览顺序采用移步换景的方法记叙的。作者先写沿途所见的美景，继而写外洞的洞口、外洞，再写孔隙，最后写内洞。

第二招：分类描写

分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等顺序来写的。因此，描写时，除了交代观察点，按时间或空间的顺序进行描写外。采用分类描写法写游记，要注意准确地给景物分类，写出各类景物的特点。

如《桂林山水》，就把桂林的景物分为两类：桂林的山和漓江的水，并分别描写他们的特点。桂林的山“奇、秀、险”，桂林的水“静、清、绿”，山围绕着水，水倒映着山。人们读完文章，便能领略“舟行碧波上，人在画中游”的美妙景色。

第三招：特点为线

文章的线索就是贯穿于整篇文章的思路和脉络，具体到游记，就是以游览地的总特点为线索，把各种景物串联起来形成一个整体，突出所描写的景物之美。以特点为线索来描写景物，可以让我们很好地围绕中心组织材料，使文章中心明确，条理井然，内容集中，脉络清晰。

如《索溪峪的‘野’》，就是先概括索溪峪的总的特点是“野”，以“野”为线索，从四个方面加以描述，即山是野的、水是野的、野物是野的、在山水间流连的游人也是野的。

保安会议记录怎么写 篇4

范文一：

7月x日周会会议记录会议名称：关于上周工作总结及下周工作部署情况时间：20xx.07.01.17:30地点：公司二楼会议室主持人：总经理参会人：保安xx

缺席人：xx会议内容：xx：1、组织后勤人员打扫办公区和卫生区卫生。

2、负责给办公区和厂区喷药。

3、一起把警卫室后门的煤铲了。

xx：1、和马主管、李强一起去员工宿舍检查。

2、跟董事长去员工宿舍抽查卫生、做饭及空调使用情况。

没收了违规做饭宿舍的灶具。

3、在办公楼前后打扫卫生、擦玻璃。

4、继续招聘工作。

5、组织员工培训、考试，批阅考卷。

xx：1、负责日常采购事宜。

2、重新统计宿舍人数及床位数。

3、抽查空调的使用情况。

xx：下周的工作安排1、月计划安全总结由xx负责，我配合，下周五前完成。

小院暂时先去前厅做接待。

2、以后员工的离职申请表人事办存一备份，以便于掌握员工的流失量。

3、每人写一份月度总结，星期一交。

张福妹这块要写清楚六月招聘员工，离职员工数量及培训次数。

4、安全月生产活动总结(包括培训方案、图片和小结)。

5、跟xx沟通下，问问照相机数据线和安全员证都搁哪儿了。

会议结束。

语文评课记录怎么写 篇5

苏教版《云雀的心愿》评课稿

《云雀的心愿》是四年级的一篇文章，这篇课文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言，从而让学生明白了森林的重要作用，不能乱砍滥伐。表达了要保护环境的心声，目的在于增强学生的环保意识。

李华娇老师上的这节课，我觉得有以下几个方面做得不错：

1、直奔主题。在引入课文后，让学生说说小云雀的心愿是什么?这样直接而又有效地把学生带进文本，激起了学生内在的需要，从而我想读书成为每个孩子的心声。

2、围绕“森林实在是太重要了”这一重点进行教学，每个环节的教学都进行小结，让学生归纳出森林的重要性，抓住重点，突出主题。

3、理解森林为什么会变成水库，学生不但知道了有关森林对环境的作用，还提高了学生的说话能力。

经过听课，我想提出一些建议：

1、朗读的训练缺乏有效指导。朗读的有效是这一堂课做得比较不到位的，特别是云雀妈妈和小云雀的对话，因为这些对话既是文章内容的呈现方式，同时也是人物情感的寄托之处。我建议，李老师在平时的课堂中，可以教给学生朗读的方法，如抓住重点词品读，创设情境引读，联系生活实际感悟读„„同时，引导学生在评价朗读时关注语言的内容、关键词、提示语，甚至可以联系生活实际或自身体验，真正做到让学生在自读自评中进行语言文字的训练和推敲。

2、本文可以进行两个比较重要的句式训练。在学习森林是水库时可以让学生以“„„可以„„，„„可以„„，„„可以„„”的句式进行说话；在学习森林是空调器部份时，可以进行“森林是个巨大的空调器，夏天„„，冬天„„”的说话训练。老师可以在教学过程中出示这两个句式，让学生的小组学习后以这样的句式来汇报学习的结果。篇二：小学语文评课记录表

潮海小学语文评课记录表篇三：语文评课稿范例

《秋天的雨》评课稿

今天有幸聆听了姚老师执教的《秋天的雨》这节课，我有一种如沐秋风，神清气爽的感觉。《秋天的雨》这是一篇抒情意味很浓的散文，语言美，意境美，篇章结构美，名为写秋雨，实在写秋天，把秋天的雨作为一条线索，将秋天众多的景物串起来，为我们展示了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。在本课教学中，姚老师运用多媒体教学手段，欣赏画面，品读词句等方法使学生体会秋天的美好，感受课文的语言美，从而产生对秋天的喜爱和赞美之情。

一、创设情境，奠定情感

秋天是一幅美丽的画卷，在上课伊始，姚老师让学生在优美的音乐中尽情欣赏秋天的美景，精美的图片配上优美的音乐，一下子把学生带入了秋天，为学生学习课文，奠定了很好的情感基础。

二、重视指导学生与文本对话

姚老师的课堂上实现了“以读为本”，摈弃了教师的分析讲解和问答。学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。并且让学生融入文本，在学习第四段时，教师让学生扮演文中的角色，与学生展开对话。

三、重视读的层次指导

村委会会议记录怎么写 篇6

参加人：刘集镇副镇长张镇长，财政所李所长，冯王村村委全体成员，冯王村全体党员同志。

会议议程：1、关于村预备党员转正(7人)，入党积极分子转预备党员(2人)表决;

2、张镇长发表关于村委换届选举公推直选重要讲话;

3、村委程书记做前两今年(xx年xx年)各项工作汇报;

4、老站长讲解选举工作流程，选票的填写方法，投票的各项注意事项;

5、投票选举。

会议决议：1、同意村里7位预备党员同志转为正式党员，并同意吸收2名入党积极分子为预备党员;

社会实践活动记录表怎么写 篇7

小组合作伙伴名单及特长

（特长可填：交往能力较强、语言表达能力较强、作文水平较高、摄影水平较高，网络操作能力较强、记载访谈的速度较快等）

小组分工情况

指导员

（写明是…老师或家长……）

具体实施阶段

1．何时开展哪些具体的实践活动（时间地点）

2．何时展开对收集资料的筛选；访谈内容的整理分析；问卷调查的统计分析阶段

3．何时进行撰写调查报告、访谈报道、研究性小论文阶段

资料来源

1．……

2．……

3．……

本次社会实践活动的感受

（对活动的感受）

表二：

活动主题

军训

活动时间

4月11号

活动地点

东山

组 织 者

海口市灵山中学

个人主要活动内容简述

.站军姿，军姿口令为：两脚跟并拢，两脚尖分开约六十度，两腿挺直，膝盖为向后压，上体保持正直，两肩微向后张，两臂自然下垂，两手微弯拇指贴于食指第二关节处，中指贴于裤缝线，头要正颈要直两眼目视前方，下颚微收。

个人活动体会、感想、收获

军训后感

在没开始军训之前，我曾想过军训很多内容和过程，都是很好玩的，我很向往的。在听说学校要军训的时候，我更是激动，我想体验一下军训的生活，但又害怕它没有我想象中的美好，但不管我怎样想，那天终究还是来了，当我们收拾行李一起想象军训生活的时候我们既兴奋又害怕，这种感觉真好。

当车行驶到我们学校，我知道不管想不想都必须得去，我们坐上车走的时候一路观声笑语，看着路上的风景，交流着彼此的心声，列车经过我的家乡，我有点想哭的冲动，因为我想家了。

来到军训场地的时候，我在想这就是培养士兵的地方吗？这就是我向往的地方吗？但现实总是残酷的，幻想和现实之间存在着很大的差别。但幻想总是美好的，毕竟是幻想嘛。

眼看就要开始军训生活了，真的开始了。那几天是我长这么大以来觉得最辛苦、最难熬的几天，也是我无法忘记的几天。每天做着同样的气息。当列车要发动的那一刻，所有的感情都在那瞬间爆发了，同学们的泪水也在那瞬间的决提出来。唉！那场面好悲，想想以前看别人分离的时候，也是哭，但我们不能理解其中的玄机，现在我终于体会到了，军训的生活结束了，可我们的感情还没结束。

军训的生活的苦乐交并的，这滋味我永远都会记住的。 附件(0 个)

签名：袁玉官     206月  11 日

活动组织者评价

意见

写关于观车展日记怎么写 篇8

今天，我来到了杭州市国际会展中心，参观了西博会主题之一——第11届中国杭州国际汽车工业展览会。

一走进展区，映入眼帘的是一辆奔驰房车。车身上被漆刷得雪白雪白的，一条天线从挡风玻璃上方蹿出来。车前两旁各有一只大眼睛，那是两只远光灯。车的两侧还有两只灯，那是提醒车辆行人“我要拐弯了”的方向灯。要是我能驾驶这辆汽车行驶在大街上，那该多爽啊! 随着人流，我又看见了一辆红旗牌轿车。这是一辆酒红色的轿车，是我们中国人自己制造的汽车。两只威风的大眼睛似乎在告诉人们，我是中国人自己设计、制造的汽车，我是中国人的骄傲!是呀，曾在去年中华人民共和国成立60周年的阅兵仪式中，书记就乘坐红旗牌汽车在长安街上向全体官兵问好的呀! 今天的车展让我大开了眼界，同时也让我增加了不少知识。我还亲自坐上汽车，驾驶了!真开心!可唯一遗憾的是，我找遍了整个展区，就是找不到一辆电动汽车!

如果，设计师们能设计出不用汽油的既环保又美观实用的汽车，那该多好啊!

关于购书日记怎么写 篇9

上午，我坐三十九路无人售票车，到市直二幼下了车，哪里有一个金华书店，下车后我

走几步就到了。我对书店的阿姨说：“有没有三年级下的练习册和卷子?”她说：“有的”，“给我拿一本”，我微笑着说，她从书架上拿下来一个数学练习册和一套卷子，我问多少钱，她说：“一共 十五元”我付了钱，我走到车站开始检查，还没检查到卷子车来了，就上车回家了，可是到家一看，哇!卷子给我拿错了，是二年级的，我说：“我真是太大意了”

关于海日记怎么写 篇10

8月12日早上，我和妈妈、吕叔叔、哥哥、姐姐一起坐渔船到竹岔岛游玩。

在船上我不仅看了大海的风景，也体验了坐渔船的滋味。刚坐在船上时，几个大浪冲得渔船上下起伏比较大，我有些害怕，还有些晕船的感觉。我趴在妈妈腿上，闭着眼睛，不敢睁开。经过妈妈和姐姐、哥哥的鼓励我睁开了眼睛，坐了起来。这时正好一个大浪冲过来，船起伏得也挺大，我却不怕了，并且觉得挺好玩，自己的身子也跟着船上下起伏，感觉在玩跷跷板一样。不怕了以后我开始看大海的风景。不远处有绿色的山，有高低错落的房子，空中有飞翔的海鸥，有白的，有灰的。水中的波浪一个接一个，互相接应着，真好玩!不过，今天的天雾蒙蒙的，好像要下雨似的，以至于海水看起来是绿色的而不是蓝色的。忽然，我看见远处有一个庞然大物，那是什么呀?离他越来越近了，仔细一看，哦，原来是一条大客船呀!过了一会儿，我发现前面那片海水是墨绿色的，我们船下的海水是浅绿色的。有人说是因为那儿的水深，所以水是墨绿色的，可有的人说是因为那儿的海水干净才是墨绿色的。船家告诉我们说是那里的海水深的缘故。

我们坐了一个小时的渔船终于到竹岔岛了。来竹岔岛主要是看那里的莲花池。在小岛的最上面有一个莲花池，池里盛开着许多洁白的莲花，一朵朵莲花就像一个个小精灵，他们在莲花池里生长、开花、结果。据当地人说，这个莲花池在亿万年前是个火山喷发口，现在变成了莲花池。当时我也不信，可是看完礁石上的黑色痕迹我相信了。这些黑色的礁石是被当时的火山岩浆熔化而成的。我们站在礁石上向远处眺望，大海无边无际，真广阔呀!听海水拍打礁石的声音，时而猛烈、洪亮，如排山倒海之势，时而柔和、低沉，如轻风细雨掠过，还很有节奏，真动听呀!

关于成交心得怎么写 篇11

优秀的销售人员要具备了解顾客购买的思维方式，通过体验销售，不断排除顾客认为不符合其要求的

品牌和产品的能力，能够通过加强主题，突出多个卖点，使顾客积极参与到产品性能体验中来。如果销售

人员不具备良好的产品展示能力的话，将会失去顾客对我们的产品和专业的信赖感，使后续销售工作的难

度大大增加。拥有产品展示能力的销售员能够自我参与、体验到产品展示过程中来，从而激起顾客对商品

进一步的兴趣。

三、沟通能力：成功销售的阶梯。

把自己的观念、信念、方案、方法推销给上级、下级和顾客是销售员最重要的能力之一。成功始于

合作，合作始于信任，信任始于理解，理解始于沟通。正所谓同流才能交流，交流才能交心，交心才能交

易。在门市销售中，很多问题是需要销售中发掘出来并给予合理的解决和正确引导的;了解顾客的购买心

理，通过对顾客问题专业化的表达，使顾客产生信任感;而顾客对你的专业依赖是你成功销售的基础。

四、洞察能力：成功销售的清障车。

销售员必须要学会“察言观色”，具备敏锐的洞察能力，随时捕捉所需的销售信息。销售员要做的就

是让顾客觉得“渴”，让顾客强烈地感受他存在的某种需求。只有在顾客觉得你的专业能真正地满足他的

那种需求以后，他的心才能跟着你的销售“动”起来。而要触到顾客的心动按钮，关键就在于你的洞察力

能否洞悉到顾客内心深处的那个愿望。销售员具备了好的洞察能力就能准确地把握顾客心理，实现“条条

大道通罗马”。

五、服务能力：成功销售的钥匙

图书行业是一个专业性很强的服务行业，在销售过程中我们倡导“先服务，后销售”的理念，销售员

要用自身专业知识和技能把专业服务做好、做细。销售员必须掌握通过为顾客提供专业的服务及其它相关

免费服务从而使顾客产生信赖感的能力，为自己打开成功销售之门。

六、创新能力：成功销售的永动机。

优秀的销售人员要具备较好的发散性思维，能够通过提供更具创意的产品、服务来满足顾客求新、求

美的消费需求，顾客的需求千变万化，追求各异，所以要求销售员必须具备创新能力，使自己的产品、思

路、策略等能够个性张扬，脱颖而出。顾客要求、标准越来越高，提高我们的服务专业水准，为顾客提供

更加健康、时尚的视觉。拥有了创新能力从而使销售不断散发出新的光芒，销售会越做越活!

七、抗逆能力：立足之本。

在市场经济浪潮的推动下，竞争激励模式与制度化管理的提升也非常的迅速。一个销售人员在日常工

作中会面临到许多不同类型的压力，如面对个人业绩的压力、面对领导的批评、面对大量的有待学习和掌

握的专业知识及技能、在缺乏经验时做单一次又一次的失败、面对不同类型的顾客拒绝、面对不同的顾客

投诉等。当销售员不能摆正心态用正确的方式面对工作时，销售员往往是无法在自己的岗位上站稳的，更

谈不上创造出好的成绩。因此，要摆正自己的位置、端正自己的心态、面对压力、承受挑战是每一个销售

员所必需掌握的能力。

八、学习能力：保持成功的源泉。

“学习者不一定是成功者，但成功者必定是擅长学习者。” 销售人员必须具有良好的学习心态，空

杯的心态，要学以致用，要充分地学习专业知识、商品知识，了解行业知识以及商品运销通路，充分挖掘

这个产品能给顾客带来的利益。学习从专才到通才以及到复合性人才的转变。销售员要保持成功者的角色

离不开学习的能力，爱学、会学、把学习的能力转化为第一生产力。要想快快的成长，就必须具备学习的

能力。

九、总结能力：成长的跳板。

我们行业发展空间巨大，但要想在这一行实现美好理想，销售员不但要有吃苦耐劳的精神，坚忍不拔

的毅力，不断实践的能力，而最为重要的一环是能否将学到的知识加以总结和融会贯通，以起到触类旁通

、举一反三的良性作用，这样销售员才能用所学的加以提炼，获得更大的发展空间去获得更多的实践机会

，技能和总结能力。在实际工作中，销售员要做好日常工作总结、日常学习总结、阶段性总结、培训总结

、换位总结、在门店里建立起自己的小课堂。总结是对自己过去的资源的整合与提升，是继往开来的垫脚

石。