爱情日记两则

爱情日记两则（通用11篇）

爱情日记两则 篇1

这个公园，我还是来了

这个公园，是我们伤心常来的地方，也是在这里，那一次，他抱着我说他很开心再也不放开!我不知道为什么，我一个人还是来了，我曾下定决心不在来这个地方想他!因为曾经有一次，我跟他我们和好吧，我一个人在这里哭，旁边一个陌生人问我怎么了，我发信息给他，那是冬天，他却说他在巡逻，没有来!

今天，我好想他!自己在这里想他!最后他对我很无情，我应该恨他，可我恨不起来，也不在生气，只是怨他为什么最后对我不管不顾!如果真的不爱，可两年了，难道没有一点情分吗?

满脑子是我们在一起快乐的时光，满脑子都是自己的任性，内心很自责!随意挥霍，把感情都挥霍尽了，可我知道，我还爱他!

一周没有哭了，今天还是哭了，很复杂，不知道眼泪里包括了什么!

当真的失去了，再也舍不得扔东西，再也舍不得!!

这个地方，为什么物是人非……

交错的重复

刚开始时，我永远在等他，他一周值班时陪我吃个饭，开心的不得了!当然，偶尔也会伤心，但都是自己放在心里，不闹不哭。只是让他觉得怎么突然不开心了呢。他会在我面前温柔的接那个女人的电话，到点就会回家，甚至在明知我生气了也会扔下我回家，而且发条信息就拉到了。

慢慢的，有一个人看到了我的心事，告诉我，一个人爱不爱你就看他肯不肯给你时间!那个人告诉我，如果有一天我有事，这个男人不会管。看着眼前的一切，我觉得或许是，心慢慢的失望了，说了分手。我们不再联系，可是，偶然的机会，我要回去原来单位帮忙，我没告诉他，可是我却在去的路上碰上了他，他和我相反方向。我们还是在单位碰到了。原来，本该伤心时，他是送那个女人去车站了，竟然找借口说顺路。他开始找我，或许第一次觉得不想失去我!那段时间，我真的感觉到了他的难过!他开始改变了，开始对我好，不在我面前接那个女人电话，不在催着我回家，不只在值班见我，多陪我。。。。。。。。我真的感动了!

慢慢的，爱的更深了，出现争吵，我任性的一次次说分手，他都有挽留，而我忽视了他的感受，更没珍惜他的改变，当他想要离婚时，我没有支持他，反而闹着分手!不过，我相信最后他是发现无法离开那个女人，才决定再也不提离婚的事，他的选择也是在这刻做出了!

慢慢的，他开始埋怨我，和我吵架，看到我难过生病，不在那么担心和关心，当成我是故意的，其实这只是他把他自己那么做的想在了我身上，我没有故意，我只是真的痛苦!我开始歇斯底里，大哭大闹，不让他回家，他没有答应!不让他碰那个女人，他说他从来没想过!不让他接电话，他说那个女人又没有错!不让他理她，他做不到。。。。。。太多太多!不断的争执，不断的吵架。一次次，我只能看到他很在乎那个女人!当有一次，我说分手，又说和好，他竟然没同意!那么那么心痛，不知所措!最后还是和好了。不过我确实感受到他不想和好!他开始觉得为我做的那些不值得，会拿出来说。

在这期间，他变了，他会经常给我发信息，回家也给我发信息，陪我吃饭，周末约我，很多。。

一直一直，我们越吵越厉害，摔东西，扔东西，自残，很厉害!

可他会用自残为了让我心疼他，虽然他不是真的要怎样，可当一切发生在我身上，我还不是吓唬，而是真的，他却冷眼不管不顾。

我越来越想让他在乎我，我渴望过他给我家，可我知道不可能，所以那永远不是我的目的，可是在他眼里，无论让他干嘛，他总是觉得我是让他离婚，我真的没有，我只想说是他在过于在意了!他总说不让我要求他。

慢慢的，他没有当初那么害怕失去我，开始对我不管不顾，开始埋怨我，开始和我对着吵，开始慢慢减少爱，再也不会看到当初那个害怕失去我的人!

最后，分手，不会再那么坚决的找我，哪怕真的结束，也不会想尽到责任，每次去看他，他都是在家了，他总是问我在家怎么了，还会指责我也会每天回家。因为家里有她而已!

他不会在主动加我微信，不会在问我干嘛去了，不会管我和谁在一起，不会想陪我走走。。。。。。。可我觉得自己也变了，从以前要求他，变得不想要求!不会再问他还爱不爱我，多么爱我之类的问题。

我不知道他对我是什么感情，可我却知道他对那个女人的不离不弃，他舍不得那个女人绝望!

自从有了这段感情，我开心过，伤心过，我的大部分时间都用在他身上，他找我我会推了一切，经常等他，只会一个人伤心，完全封闭了。

现在，周围的朋友会约我，我会重新开朗的和大家说说笑笑，不在把所有的精力去想那些事情，去纠结，去想让他只在乎我或者更在乎我。大家现在经常和我说，以前找你你总是忙，也不愿出来!我才知道我真的不应该。

可他应该明白，我是多么在乎他!

爱情日记两则 篇2

中日战争开始的1933年2月20日下午, 小林多喜二在东京筑地警察署被特高警察虐杀, 鲁迅先生代表中国文坛发去了以上的唁电。

小林多喜二的一生很短暂, 他被虐杀才刚刚29岁。这位以文学的方式, 为生活于贫穷之中的劳动者申诉, 号召提高劳动者地位的作家的死, 震动了当时日本的无产阶级文化界。全国各地的工会组织打破日本当局的阻挠和破坏, 举行了各种悼念活动和抗议集会。包括鲁迅以及罗曼罗兰在内的世界上有良知的文学家也纷纷声援。

为什么小林多喜二的死不仅震动了日本文坛, 也震动到了世界文坛特别是中国文坛呢?

仅仅是因为他是日本的优秀无产阶级作家吗, 我认为不是这样的。而是因为他的“人民的人道主义精神”深深的打动了世界无产者。

小林多喜二作为白桦派文学的代表之一, 他的人道主义和白桦派有什么不同呢。白桦派为代表的人道主义更多的是上流社会对贫苦大众的同情, 而小林多喜二是出生于贫苦阶层的劳动者, 他所表现出来的人道主义, 是与贫苦大众一起生活, 将大众之苦视为自身之苦, 从社会最底层激发出来的互相扶持, 自觉的寻找解放道路的人道主义。而这种人道主义又可以说是小林多喜二所特有的。那么为什么小林多喜二会具有这种特殊的人道主义精神和情感呢?我们可以参照他的生活轨迹来探求。

明治36年 (1903) 出生于秋田叶秋田郡下川沿村的贫农家庭。

明治40 (1907) 4岁。一家人移居到北海道小樽的伯父家。

大正5 (1916) 14岁。进入小樽高商学习。一边在伯父的面包工场打工一边上学。

大正10 (1921) 19岁。可是学习文学。并倾倒于白桦派。

明治三六 (1903) 年, 小林多喜二出生在秋田县秋田郡的一个贫农家庭。从出身看, 我们可以了解到在伯父面包房打工的小林多喜二并不是上流社会的人。虽然, 小林多喜二文学作品受到白桦派思想的影响, 但是让他具有白桦派那样的人道主义精神的可能性是很小的。白桦派的作家大多都是上层社会的知识青年, 虽然不屑于那些描写碌碌无为的日常生活的文学, 但他们也不可能具备如同多喜二的“人民的人道主义”精神。

小林多喜二在其进入社会之前, 把植根于社会主义的人道主义作为其毕业论文的论题。在其论文中引用到了, 皮克教授所说的“我非常欢迎那些从贫民窟走出来的, 了解劳苦大众的疾苦, 而且立志需求改变劳动者命运的学生”。而这也正是作为思想家的多喜二人民的人道主义精神的基本要旨。

1924底, 小林多喜二到北海道拓殖银行小樽支行工作, 其间认识了处于不幸境地的田口タキ, 并爱上了她。小林多喜二第一次遇到田口タキ、是在叫做 (ヤマキ) 的妓院。当时、山口タキ十七岁。她是家中的长女, 下面还有五个妹妹、两个弟弟。因家里贫穷被卖到了妓院。

在其1924年8月24日的日记中写到:

最近在给自己所写的《女招待》《不明白》《杀人的狗》《最后》等作品写评论, 其中写到要写出一些“味道”来。不是像志贺那样脱离生活, 而是植根于生活, 不只停留在抽象的思想层面的“味道”

1924年9月14日的日记:

读了叶山家树的《妓女》, 文章所表现出来的相对于中产阶级的无产阶级人道主义情感、作品的清新、以及对内容的正确的表述, 使我很吃惊。《妓女》这一作品到底对我来说是一个震撼。

首先, 从以上两则日记中我们可以看到, 小林多喜二通过别人的作品了解到了日本的买春状况, 并且已经对这些妓女的怀有同情。妓女大多都是下层阶级的出身, 但是她们却常常被同为下层阶级出身的普通百姓所轻蔑, 而多喜二却表达出来了对妓女的尊重和同情, 而且还会爱上身为妓女的山田, 这不也正是其人民的人道主义的彻底性的体现吗?

而且两则日记前面的写于1924年8月24日, 后者是1924年9月14日, 全部都是1924年10月以前写的。而去到妓院的时间是1924年末。从时间顺序上我们也可以看出来, 多喜二是对妓女有同情在先, 而后才去的妓院, 所以很多论文中谈到的, 多喜二是因为社会调查而去的妓院是成立的。更不可思议的是, 他不顾世俗的偏见, 用自己的全部的工资以及借高利贷的钱来帮山田赎身, 并且决定与之结婚。

以上是从小林多喜二前期的生活轨迹、出身、与白桦派的人道主义的比较以及与田口的爱情等方面来分析其所具有的人民的人道主义精神的产生的背景和过程的。

参考文献

[1]《小林多喜二小说选》[日]小林多喜二著文洁若等译[1]《小林多喜二小说选》[日]小林多喜二著文洁若等译

[2]『いま中国によみがえる小林多喜二の文学-中国小林多喜二国际シンポジウム论文集』张如意监修[2]『いま中国によみがえる小林多喜二の文学-中国小林多喜二国际シンポジウム论文集』张如意监修

[3]《小林多喜二日记》 (1980年) [古书] (-) 小林多喜二 (著) , 小林三吾 (编集) [3]《小林多喜二日记》 (1980年) [古书] (-) 小林多喜二 (著) , 小林三吾 (编集)

生活日记两则 篇3

“第一本书”(FirSt B00k)创立于1992年，目标是让美国1200万名贫穷孩童，都能阅读和拥有新书。14年来，它向出版社和民众募得了4700万本书，送给各社区的贫童。

“Fjrst B00k”能持续14年，因为它能文能武。能谈理想，也会做生意。它集合1300个社区的购书量，集中和出版社谈判，说服他们以超低价卖书给贫穷社区，帮助出版社打开一个正常价格无法攻下的市场。

虽是公益团体，“First Book”借着商业机制让自己活下去。在网站www．firslbook．org上，专门成立一个购书平台(www．fbmarketplace．org)，登记在案的公益组织可以用1／4的价格买到新书。平台赚取的利润，未来可让“First Book”不必求人、自给自足。

慈善的心，加上商业的技巧，让“第一本书”得以持续经营。

在台湾，“天下杂志教育基金会”在2006年的夏天推动了类似计划。他们号召企业与个人，认养了100所偏远小学约1万名孩童的阅读计划。 “天下”独特之处，在于他們不仅募款买书，还进一步招募大学和企业志工陪孩子们读书。给钱，加上给时间，使阅读计划意义非凡。给钱，只是时得起自己的良心；给时间去了解孩子们的故事，才能找到关心他们的热情。

“First Book”的品牌口号是：“还记得拥有第一本书的奇妙感觉吗?”朋友们对在台湾做公益慢慢灰心，我只想对他们说：“还记得第一次做善事的奇妙感觉吗?”

归 零

“0”，是上班族的噩梦，却是乐活族(Lohas，健康且可持久的生活方式——编者注)的天堂。因为上班族要不断累积，而乐活族要不断抵消。

所谓“抵消”，是指抵消自己排放的二氧化碳。二氧化碳是温室效应的元凶，乐活族的第一步是减少二氧化碳，第二步是对已经排放出来的，想办法“抵消”。惟有双管齐下，才能减缓温室效应的速度。

今天，欧美的乐活公司和个人，正大力地推动二氧化碳“中立”运动。你排出多少，就要抵消多少。别把你的废气，留给别人清理。

戈尔的电影《来之不易的真相》，是“双管齐下”的例子。一方面，它减少排放。首映会的红地毯，贵宾搭油电混合车抵达。Party上的矿泉水，瓶子是用玉米做的；另一方面，他们捐钱给“Native Energy”公司，抵消影片制作过程排出的废气。Native Energy将捐款转给印第安人在阿拉斯加经营的风力发电厂，既减少了火力发电排放的二氧化碳，也改善了原住民的经济。

另一种抵消方法，是捐钱给种树的团体。但这种方法近年来争议不断，原因是树木死亡或被盗砍后．常用来做成生火的木材，反而增加了二氧化碳。另外。凿土撒种的过程，还会释放出土壤中的温室气体。

不管用何种方法抵消，乐活族的目标，就是达到“0”的境界。除了戈尔，还有很多团体与个人，自愿性地开始抵消自己制造的废气。在欧美火红的“Dave Matthews摇滚乐团”，甚至溯及既往，算出成立75年来所有演唱会排出的废气，然后捐钱抵消。汇丰银行，甚至不假他人之手，自己成立专职部门来抵消公司的废气。

个人当然也可以 “归零”。你可以到GoCarbonZero．org，花5分钟，算出你衣食住行娱乐等活动，制造了多少二氧化碳；然后借由捐献，请公益团体帮你抵消。个人7年约排放72700公斤的二氧化碳，需要种77棵树才能中和，花费约55美元。

两则观察日记 篇4

昨天早上，我正在院子里舒展舒展筋骨，不经意间抬头一看，呀，桂花树己经长出花苞了，那绿色的花苞带一点儿微白，像玛瑙像珊瑚，我也说不清，反正是一串串，一丛丛，煞是好看，我连忙爬上树，仔细观察。原来花苞是长在树叶与树枝之间的叉上，每一片树叶与树枝间从树根到树梢之间都长满了花苞，那一簇簇含苞欲放的花苞非常惹人喜爱。

xx月xx日 天气：睛转雨

今天早上，我刚刚睁开朦胧的睡眼，忽然一阵阵清香扑鼻而来，一定是桂花开了!

日记两则 篇5

“铃……”下课铃声送走了又一节数学课，送来了我心爱的语文课。“在繁重的高三学习生活中，只有语文课上的语文老师不会只绷着脸讲题，看今天他又有什么新花样?”正想着，语文老师走了进来，脸上带着一如平常的微笑。“同学们，今天我们来上作文课”，他说着，拿出一幅漫画，“大家观察漫画，10分钟后告诉我对漫画的认识”。我看着这幅漫画，搜肠刮肚地想了起来……

“好，我们来看一下大家的想法。12号。”12号站了起来，有条不紊地说出了自己的看法。“不好。”我心里想。号称“语文天才”的我一直有这种自信---我永远最好，永远是衡量别人优劣的“尺度”。“33号。”老师叫。“叫我说正常，我是‘标准’嘛!”我想着，胸有成竹地站了起来，略加思索，有点得意地说出自己的想法。“好，请坐。”老师很平常地让我坐下，又叫了几个同学，和我的思路不大一样。不如我---我认为。谁知---“今天大家发言都很好，从不同的角度对漫画进行了阐述，大家集思广益，思路很开阔。下课!”---啊?老师竟没有表扬我!这太离奇了!我不是一直是“标准”的吗?

上面这是今天语文课上的情景，我很想不开，一个问题怎么会有多种答案呢?真不可思议!

6月30日 六 晴

今天是周末，老师带我们在公园“散心”。高三一年生活在“套子”里，“套子”太闷了，令人窒息，到了公园，才发现大自然竟是那么美!啊!绿色的山，青色的水，五彩的花坛!我们在大自然的怀抱中尽情地笑呀，喊呀，压抑已久的沉闷心情被自然的清新与纯净一扫而光!

我静静地躺在草地上，仰视头上的蓝天、白云，环视身旁的树木、花草。啊，美丽的蓝天上朵朵白云在飘，白云美丽，却不“拘泥于一格”，各有各的形状，各有各的姿态，将天空装点得碧蓝如画!树木高低疏密，参差不齐，但却错落有致，给人美的享受!身旁的花呀草呀，各有各的美处，使大自然美得非凡!我豁然开朗。人各有志，各有自己的思想，各有自己的特点，哪里有必要来什么“统一”、“标准”呢!只要能尽力展示自己最美的一面、最好的地方，那就是成功的!对比自己以前的想法，真真的幼稚!

我想着，在自然妈妈的怀抱中，闭上了眼睛……

日记两则教学反思 篇6

这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。

在教学的开始，我先让同桌互查预习情况，然后让生分自然段朗读课文，有个学生在朗读的过程中出现了读错字音的情况，我只照顾到了那一个同学，实则应面向全体，让全班同学把那个易读错的字进行齐读，大家一起来帮助他纠正字音，加深印象!当生读完整篇课文后，我提出了个问题：这篇文章介绍了小作者的那几个梦?生思考并回答。紧接着我就让学生放下课本，专心地看黑板，继而进行生字词的学习。在这环节中，我的问题并没有起到很好的效果，课文讲的不仅仅是梦，梦并不是课文的重点，梦只是课文的一部分，学生知道了小作者做了几个梦，也不能代表学生理解了课文。如果我再上这篇课文，我一定给生默读课文的时间，放手让生去说，他们都读懂了什么，而不是以我的一个片面的问题来阻碍学生的思维。

接着就是生字词的学习，我板书带有生字的词语，并给生字加上了标点，期间，我运用了生范读，全班齐读;接着去掉拼音，学生齐读、男女生分读、开火车读;在这环节中，我还是采取以往的做法，学生非常熟悉，做一这部分进行的很顺利。

日记两则教学设计 篇7

《日记两则》教学设计

第二课时

一、教学目标

知识与能力目标：、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

情感态度与价值观：

3、懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

二、重点难点

教学重点：培养写日记的兴趣，能按格式写日记。

教学难点：写作上的难点：培养写日记的兴趣

情感上的共识：通过学文，懂得了助人为乐献爱心的道理。

三、教学策略与手段

教学策略：学生自主合作学习，教师适时引导点拔。

教学手段：多媒体

四、课前准备

多媒体、日记本

五、教学过程

一、复习、读词语（齐读、学生带读）

2、复习日记的格式。

二、学习课文

（一）学习第一则日记、指名读每个自然段，其他学生带着问题思考：

①“我的节日）是什么节日？

②我做了一个什么梦？

③看到妈妈的礼物后，我的心情有什么变化？

2、汇报交流：

①出示课文“昨天晚上……眼光。”（女同学读）

过渡：是呀，多好的梦呀，她梦想着“穿上白纱裙”（板书）心想妈妈“一定”给她买，可真买了吗？看插图。

②出示插图：小女孩的表情是怎么样的？（板书：不高兴）为什么？（妈妈没给她买）从哪里看出？

③出示句子：“妈妈明明……真小气！”读出不高兴的语气（可指名读、分组读、男，女读）

④小女孩为什么怪妈妈小气？你认为妈妈小气吗？为什么？（妈妈买了两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套《少年儿童百科全书》。）

（二）学习第二则日记

过渡：后来发生了什么事让小女孩理解了妈妈？她自己也变得快乐无比呢？我们分小组来学习第二则日记。

、出示问题分小组自由讨论学习

2、汇报交流：（指名回答）

①妈妈其实是个怎么样的人？“我”还生妈妈的气吗？你想对妈妈说什么？

②阿英是个怎么样的姑娘？

3、过渡：所以“我”明白了妈妈，从哪里知道呢？出示第七自然段。请男同学读第二个梦。

4、你觉得小女孩的心情怎么样？出示插图，为什么？（板书：高兴）

5、后来“我”为什么又没让妈妈买裙子？（是想让妈妈省钱买书送给苗家小姑娘。板书：省钱买书）

6、是呀，小姑娘终于明白妈妈是个大方的人，懂得了助人为乐献爱心的道理（板书：助人为乐献爱心）

三、总结：同学们，在我们的身边，在我们的国家还有许多需要帮助的人，只要人人献出一点爱，人间永远是春天。

四、拓展学习、写日记，出示要点。

2、学生练笔

3、展示评改。

五、板书：

日记两则

日记

梦想

心情

第一则：

穿上白纱裙

不高兴

助人为乐献爱心

第二则：

省钱买书

二上日记两则教学实录大全 篇8

第一课时

一、谈话引导新课新课

老师：我写两个字，你了解它吗?（师板书：日记）

学生1：日记。

学生2：把做过的事情记下来。

学生3：把一些好事写下来。

学生4：把我们出去游玩过的地方写在本子上。

老师：今天我们学的课文是两则日记。（揭题：２４ 日记两则，并板书）

二、读书──说话

老师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什 么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什 么话要说的吗?说什 么呢?说你的感想，说你的理 解，也可以说你的疑问。行不行？

学生：行。

老师：咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。好不好？那接下来我们一边读一边想：我要说什 么呢?还有一个情况，老师认为要养成一个好习惯，一读书就要拿起笔来。现在开始读，怎么读都行，轻声读或默读可以，朗 读可以，两个人一起读也行，小组一起读也行。

（学生朗读课文）

老师：读完了吗?还想读吗?真好，好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读？现在请举手的同学站起来读，读完了你们就坐下，想读下面的同学就赶紧站起来，争取机会哟，读书的机会是靠自己争取的，第一段开始读，（举手的同学读第一、二段）

老师：好，想读的站起来，你们接着读第三、四段。

（学生朗读这两段）

老师：老师发现有的同学动作慢了点，刚才没有争取到机会，现在请没有读过课文的同学站起来，把机会让给你们，你们要不要大家帮忙啊？

学生：不用。

老师：好，刚才读的同学都坐下，你们几位读第二则日记开始！

（学生朗读第二则日记的第一段）

老师：现在全部都读过了，我就想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？

学生：我是全班读的最好的！

老师：她这么说是骄傲吗?不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。

（学生朗读课文最后一段）

老师：读得真不错，好，现在谁想说话呢?想说就举手。

学生1：第一段有一个字不认识。

老师：这个不认识的字你作上记号了吗?

学生1：我圈出了。

老师：非常好，把难读的字圈出是个好习惯。同桌愿意帮他吗?

学生2：我愿意。那是个“投”字，“tóu”。

学生3：课文中说，今天是我的节日，我想问是什 么节日？

老师：哦，这个同学提了个问题，我想，这问题暂时先记下，等会你就明白了，行吗?你还有什 么话要说的吗?

学生4：在第一则日记中，我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙，很漂亮的。

老师：那么，课文中的我梦想成真了吗?结果妈妈送我什 么礼物呢?请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。（师板书：穿上白纱裙）（学生边读边画）

学生：我的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。

老师：应该说是“她”，而不是“我”。谁能正确的说呢?

（请学生同学继续讲）

老师：她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？谁能读出感 情？

（学生朗读最后一段，师板书：不高兴）

三、指导写字

老师：同桌互读要求写的８个字，并说说可以组成什 么词？

（同桌互相检查）

老师：有困难吗?

学生：没有。

老师：考考同学，这８个字可分成几类？为什 么这么分？

学生：按偏旁可分为４类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。

老师：非常好。老师先范写“姑、娘、妹”。

（师范写，提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）

（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）

第二课时

一、谈话激趣

老师：上节课我们是读书──说话，这节课我们是读书──提问，来个问答大挑战，行吗?

二、读书──问答

老师：先请同学们自由读第二则日记，读完后，请围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗?

（生自由读课文，并提出一个问题）

老师：接下来我们一起交流讨论，哪一个同学来提问？

学生1：阿英妹妹是个怎么样的人？

其他组回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。

补充：她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。

生２问：你认为妈妈小气吗?

其他组回答：妈妈不小气。她一直寄钱帮助阿英读书，穿的衣服和路费也是妈妈寄去的。

补充：六一节那天，妈妈也买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》也送给阿英的，所以妈妈不小气。

生３问：第二则日记中的我做了一个什 么梦？

其他组回答：我梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我把钱省下来买书送给苗家小姑娘。

三、学习日记格式

老师：这篇课文跟我们以前学的有什 么不一样？

生１；第一则日记开头写了６月１日，星期五，阴。

学生2：第二则也写了这些。

学生3：我认为写日记要写名、明几月几日，星期几，天气怎么样。

老师：同学们真行，是的，日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。

四、练习写日记

老师：你觉得我们班的谁最聪明？

学生1：蒋科沅，因为他上课爱动脑，常常举手。

学生2：可他有一点不好，有时要欺负我们。

学生3：他练习不按时完成，字写得很潦草。老师也常批评他。

学生4：他很大方的，彩色笔、铅笔常借给我的。

学生5：他笑起来眼睛很好看，象一条缝。

学生6：他的眼睛笑起来象二个弯月亮。

学生7：他还有一点不好，东西不整理的，常常是周颖帮他整理的。

老师：你自己说，同学们说的对吗?坏习惯要改正哟！接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。试一试，写一写，行吗?先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他的不好的地方，按这样的顺序，开始。

五、展示日记

【板书】

日记 梦想 心情

第一则 穿上白纱裙 不高兴

第二则 不买白纱裙

省钱买书 高兴

爱情日记两则 篇9

现实中对妈妈做法的不理解，所以认为妈妈很小气，在这里我先引着学生顺着小作者的思路读，体会小作者从高兴——生气——不高兴的心情。先不以自已的认识去分析，当学生把第一篇日记读得十分符合人物时，我问：小作者对自已妈妈这样做很不理解，那你的认为呢?你认为他的妈妈到底小气吗?再默读课文思考。

结果学生就开始了分析，有认为她妈妈舍得买那么多书给她，并也买了裙子给她，只是和她要的不一样罢了，说明她妈妈还是很关心她的等等，学生的意见也还真多。

后一则日记，主要解决刚才的问题：阿英是谁?她在哪里?妈妈为什么要给她也买一份礼物?最后这个小女孩为什么又不要那条白纱裙了呢?经过读思结合学生理解得算是透的了，于是在理解的基础上组织学生反复读，并结合理解读出不同的语气。小作者的心情也高兴了。

至于日记的格式强调的还是不够详细。这一课时的教学重点没能把握好，研究教材还不够透彻。板书过于简单，没能突出主题，重点词的板书不够到位，应该注重简洁明了，并且一些重点词应该及时地写在黑板上。

有请爱情上上座爱情日记 篇10

谁说，执我之手，与我白首;谁说，若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热;谁让爱情在等待中发芽，只为盛开最纯美的花。

爱情碎碎念，我把你痴痴盼。懂得幸福的人很多，珍惜幸福的人却寥寥无几，你说爱情的世界里，我与你匆匆别过;我说你不懂我转身，是为你还在原地苦苦守候。

我喜欢的你，是甜甜的，总是露出孩子气的笑，让我不经意间捕捉到。然后你傻傻一笑，露出无限幸福向往。

想着你的好，笑容沉浸在你的爱里，整个世界都是幸福的味道。我无法忘记，你是怎样带我走出痛苦的漩涡，让我步入静谧的怀里，那样的幸福，是我难以企及的高度，我只以为一生都无法拥有，却是你，让我与幸福偶然邂逅，然后再不会从我身旁溜走。

人的`一生当真要经历太多的悲欢离合，不是你想要躲避，就能够逃离。正如你牵着他的手，以为不放开就能永恒，却不知那人早已远走，只给你留下个背影让你痴痴等候。你该做什么，又该从何做起，你说不知道，你说你忘不了，更放不下。可是，自己又怎会不知，对他只是放不下，对你却是彻骨的牵挂。

你不知我经历过多少，我也不问你能陪我多久。擦肩而过的相识，促膝而谈的相知，甜言蜜语的相恋，你拥有过，我也不曾错过。可是，那只是错过，你会回想过去，我不能阻拦，也无从将你解脱。

也许爱情就是这样难以闪躲，本以为你是我生命中的过客，我是你寂寞无聊时的陪客，却是长久的相伴，我开始将你记挂在心底。喜欢你淡淡的笑，恋上你无意中的假装生气。我知道你是爱我的，不然不会记得我，不会一直牵挂我。我好幸福，真的好幸福。

喜欢你的味道，我的世界，你是唯一的主角，我爱你是宁静的，不愿主动将你打扰。有请爱情上上座，那是今生最美的守望。

牵挂你是习惯，思念你是幸福，等待你是习惯的幸福。想你会自言自语，想你会失眠，抱着枕头傻笑，那样的感觉真的很好，我的世界被幸福紧紧围绕。

无人牵挂是孤独的，有人思念是寂寞的，孤独和寂寞，像是天生的玩伴，我给你作揖，你马上对我露出笑脸。我不知道你有没有觉得孤独，如果你会孤独，那我会倍感寂寞。因为没有守在你身旁，对你贴心温柔。

听说爱情是最容易受伤的，听说爱情是逝去就无法挽回的。你能明白这句话的意思吗?我傻傻地笑，是啊，你那样成熟，整天把我当白痴一样，肯定会懂的啊，我又白痴一样的乱说了，马上止住，幸福的依偎自己，甜甜地笑。

有请爱情上上座，品尝幸福淡淡的味道。我不知道你在做什么，我不知道你有没有想我，就像我思念你一样。累的时候，你会怎样，笑的时候，你在谁身旁，我会不由自主的想，此刻的你，该是对着谁，说些什么话，有没有想到远方，还有个人在为你痴痴等候，想着牵挂的你，心里盛满祝福与希望。

落叶飘过眼前，花儿开在何方，远方的你可曾似的期盼，思恋的你可曾知道，为我魂不守舍的你，是我永久的盼望。

爱情日记600字 篇11

爱情日记大全1

曾经，一度以为，所谓爱情的美好，也只不过是在开始。虽然，相比之下，更羡慕那些可以执手偕老的爱情。看到大街上那些白发苍苍的老头老太太牵着手走过，总会一阵莫名的感动。那该是前世多深的缘分，才能换来今生的相扶到老。

十七八岁的时候，也曾做着关于爱情的华丽的梦。幻想着自己可以拥有轰轰烈烈的爱情，幻想着自己的白马王子可以开着直升飞机，哒哒哒的空降到我家院子里，带着微笑和玫瑰，来迎接他的小公主。

长大以后，也曾一度执着的认为，哪怕他骑着破旧的摩托车，甚至自行车，只要他的一句，嫁给我，自己就会毫不犹豫的跟着他走。

好友曾说，我是一个靠爱情活着的人。如此，我也确实在面包和玫瑰之间，选择了后者。

然而，也曾有一段时间，一度怀疑着自己的选择。也终于在一段时间明白，爱情也是有保质期和磨合期的。爱情的保质期一过，新鲜感不再，紧接着就是磨合期。争争吵吵的日子里，有时感觉，所谓的玫瑰，真的不如一个面包来的实在。

可是，如今，也更加明白过来，爱情也需要坚持。过了磨合期的，剩下的就是细水长流的坚持了。

爱情，过了保质期，过了磨合期，剩下的日子中，在柴米油盐的细水长流中，我们得这会坚持，学会珍惜，学会回忆，学会偶尔增加点新鲜的佐料。那样的爱情，才会长长久久。

关于爱情，自始之终，自己始终是个初学者。今后的日子里，自己还要学的还有很多。

但是，如果，始终相信，爱情是美好的。那么，生活也就将会是幸福的!

爱情日记大全2

曾经看《还珠格格》里面紫薇说："山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”当初怎么也想不通为什么爱情会有那么大的力量。后来又看到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”“有一美人兮，见之不忘;一日不见兮，思之如狂”于是小小年纪便常笑“窈窕淑女，君子好逑”。

少女最爱看“言情”小说，里面有美好的爱情，那些温润如水的文字，淌过五脏六腑，流进心里，字字珠玑，一笔一划都敲打在心尖。年少的我们总是不知天高地厚，老师说早恋是未成熟的果子，又酸又涩，我们却忍不住好奇心想去尝尝。

少男少女往往会因为一些微不足道的小事而流言四起，我们总是在旁边大喊“在一起!在一起!”喊得那样没心没肺，喊得那样丧心病狂。可能是我们都太过于渴望美好的结局，而在路上迷失了方向。“早恋”这样不安的字眼在父母的眼里往往如临大敌，却助长了我们叛逆的资本。

我不敢说爱情好，也不会说爱情坏。少男少女朦胧模糊的感觉总是美好的，父母的焦虑却成了明目张胆的理由。年少总以为时光很长，大把大把的青春等着我们去挥霍，少年做事最冲动，往往不考虑后果，很多决定都在一念之间。

有些事，有些人，换个地点，换个时间也许都是对的，可有些事一开始便注定是错误的。年少的爱情总是毫无责任，信誓旦旦，却往往是最纯粹，不含杂质的。

“士之耽兮，犹可脱也。女之耽兮，不可脱也!”少女总是“玻璃心”“公主病”李清照悲叹“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”三毛为荷西悲叹一生，各种爱情各种悲。有同学问我为什么不谈恋爱?我说我还小。对啊，我还小，我还是一个只会背书做题伸手向父母要钱的高中生，我又有什么资格谈爱情这种东西?

海子说，“远方，除了遥远，一无所有。”爱情对我来说大抵便是如此遥远。

爱情日记大全3

今天所有的文字都有感于一个新生命的降临，这是我堂哥嫂嫂和她刚出生的宝宝。她是剖腹产生下来的，生完宝宝后是很痛苦的，因为麻药劲头过了肚子，小腿，甚至心脏，胃，都不舒服她是一个伟大的母亲然而我今天我想说的不是这个母亲也不是她刚刚出生的孩子，而是，这个孩子的父亲我的堂哥……

我想想说说他……可能不知道为什么但是我只能说他是一个好丈夫，温柔体贴这个宝宝是第二胎了，但是所有的人都守在手术室外哥哥也不例外，他看起来很淡定，确实也不需要慌～手术室的门一开，所有人都看着那个小小的孩子欢喜难以自己，孩子的爷爷奶奶抱着小孩子，合不拢嘴的我被挤在后面，就只能看到哥哥，紧紧的握着嫂嫂的床杆，然后一边说着什么一边慢慢的推着床出去。

到了病房，嫂嫂需要从手术床上挪到病床她会很疼的吧，因为我看到哥哥心疼的目光嫂嫂躺下了，哥哥第一件事不是去看看他那刚出生的孩子，而是拿了一卷薄薄的什么，温柔的垫到了嫂嫂的颈下，说了句，这样吧，靠着点，头还舒服些那语气，就好像冬日里热水浇开了屋檐下的冰渣而升起的热气，就好像夏季池塘边蛙声蝉鸣后树叶沙沙的清风，那眼睛，干净明亮，像，天上的月亮，又像，汩汩的清泉，全部都是温柔的眼波，透透的晶莹，满满的关怀，原来这才是爱我不知道为什么，有点泪目了，大概是看到哥哥如此的温柔，他摸着嫂嫂的额头，眼里全是心疼大概是看到小孩子哭着闹着，他却一眼都没给他刚出生的儿子，眼里全是嫂嫂，全是一闪一闪的星光银川。

我才明白，所谓的的爱情，不过这种模样原谅我们看错了爱情，愿我们从此以后，擦亮眼睛找到仗剑英雄，春水梨花等到真正的爱情而来。

爱情日记大全4

什么是爱情?难道是王子与公主历尽千难万险的功德圆满?难道是梁祝双双化蝶的感天动地?难道是罗密欧与朱丽叶的悲惨凄凉?我不知道。但，那或许就是爱情。

三毛曾说过：“每想你一次，天上飘落一粒沙，从此成了撒哈拉。”或许她的爱情就在于与荷西在荒芜沙漠中的异域浪漫。莎士比亚曾说过：“爱情就是一场疯。”或许他的爱情就是冲破了世俗的枷锁不顾一切地爱上一位青年男人的勇敢。秦观曾说过：“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。”或许他的爱情就在于与才子佳人的一夜风流。

每个人对于爱情的认知都不同，单对于现在的我们来说，爱情就是一时的冲动，青涩的想象，懵懂的思想。我希望不要让它过早地开花结果，青稚的果实还很苦涩，现在承诺的地老天荒在时间面前都是苍白无力的。爱情不是枷锁，不是约束，不是累赘，否则，那便不是爱情。真正的爱情会跨过千山，趟过万水，穿过时间。它会跨越种族，跨越国界，跨越你和我的距离，是精神上的相通，灵魂上的契合。承诺不是永久的，那只不过是承诺人一瞬间的想法。真正的爱情需要时间的千锤百炼，它根本就不需要承诺。

张幼仪与徐志摩不是爱情，爱情不是高高的仰望;林徽因与徐志摩不是爱情，爱情不是飘渺的情愫;陆小曼与徐志摩不是爱情，爱情不是一味地索取。

对于我来说，爱情就是浅浅淡淡的爱，深深沉沉的情。

爱情，是一见钟情的悸动，是日久生情的好感，是你我口中的地老天荒，是金婚垂暮的惺惺相惜，是一起看日出东山的浪漫，是转角处再见你的温暖。

爱情，躲在内心里，藏在细节处。

爱情日记大全5

中学，一个对感情还有些熟悉的时代，俩人‘相爱了’，这份爱本不该有，当俩人却很珍惜，女孩成绩十分优秀，可男孩却总是徘徊在后几名，就是这不可思议的爱情，却持续了很久，很久，直到一天

男孩对女孩说‘我们——分手吧!’

女孩像是被打了当头一棒，不解的问：‘为什么?’

男孩了冷冷的一笑：‘如果你在接水时被水烫到了，你会怎么办?’

‘你会怎么办?’女孩反问。

我会放手，男孩依旧冷冷的，令人感到一段撕心裂肺的寒意。

女孩哭着说：‘哪请在你放手时想一想，杯子会碎掉的……’

男孩紧闭这双眼：‘哪只能说明这份爱太容易破碎了!’

女孩弄去眼角的泪，低声说：‘这水是怎样烫到你的?给我一个理由，可以吗?我不想就这样莫名其妙的埋葬我的感情。

男孩却头也不回地走了，一句话也没说，连一个眼神的交流也没有，仅留下一个冷漠的背影。

这是一个真实的故事，这种未成熟樱桃般的爱，值得去珍惜，值得去挽留吗?男孩与女孩的结果可想而知。尽曾经，他们有过甜言蜜语，有过浪漫之旅。而今却成了形同陌路的人，不懂感情的我们对爱情的概念还很模糊，我们不懂爱情，也不需要懂。虽然在骑车青春的天空中蕴含着无限美好，但在这美好的背后隐藏着太多太多，别让着青春花季的爱搞的自己身心俱废，以后的路还长，为什么要停留在这‘青涩的爱情中而不去追求未知的路途呢?虽然是同龄人，有些人可以把它转化为动力，有些人却无法自拔。

春暖花开的世界里要由我们无悔的笑，我们只是孩子，何必要失去一份天真，换成一种伤害呢?青涩的爱情太苦，还是让它生长着，哪怕是在心里生长着。