中学生学习保证书_保证书

中学生学习保证书_保证书（精选8篇）

中学生学习保证书_保证书 篇1

中学生学习保证书范文3篇_保证书

我们眼下的社会，保证书的使用频率呈上升趋势，保证书一般是个人或单位在有所保证时向上级组织或集体发出的一种文书。那么保证书一般是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的中学生学习保证书范文3篇_保证书，希望能够帮助到大家。

中学生学习保证书范文3篇_保证书1

尊敬的老师、学校领导：

1、不惹同学及班长及老师及主任校长生气。

2、认真学习、作业。

4、上课不说话。

5、下课做有意活动。

6、积极参加学校组织的任何活动。

7、下课不打闹，不说脏话。

卫生：

1、不乱扔废物。

2、不打骂精神病患者及值周生。

保证人：xxx

20xx年x月x日

中学生学习保证书范文3篇_保证书2

尊敬的老师、学校领导：

我不对，我有错，我辜负了父母的期望，老师的教诲，学校的培养本来上课应该注意听讲记好笔记，下课钻研问题的勤奋精神、而我学习不认真的态度真是让我感到惭愧！

我对学习觉悟不深、在写检讨书的同时，我真正意识到了我的缺点，错误、再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生、望老师给我改过自新的机会、老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的.心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。

我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习，天天向上！恳请老师相信我能够记取刻训、改正错。

保证人：xxx

20xx年x月x日

中学生学习保证书范文3篇_保证书3

尊敬的老师、学校领导：

我是____班的学生___________，因本人多次违反校规校纪，经老师和学校领导多次教育，认识到了自己的错误，并决心对自己以前所犯的错误进行改正。在此，我做出以下两方面的保证。

一、在学习方面，我保证如下：

1、我保证早上起床不睡懒觉，能在早上6：30分前回到教室，晚上也能够在18：30分前回到教室。

2、在回到教室后，作为一个合格的学生，要遵守班规班纪，我保证在学校规定的学习时间内，不影响其他同学的学习，不喧哗，不打闹，不影响老师的常规教学等。

3、当课堂预备铃响的时候，我保证能准时回到教室，不迟到，不早退，不旷课，在课上不睡觉，能专心听老师讲课。

二、在生活方面，我保证如下：

1、在午晚休的休息时间内，我保证不影响其他同学的休息，不聊天，不打扰。当其他同学休息时，我也能安静地休息。

2、在班级轮值劳动时，我能尽我的义务去做好劳动，无论宿舍的值日还是班级清洁区和教室的值日，都能按标准做好清洁。

3、在学校必须要遵守学校的校规校纪遵守校规校纪，我保证不吸烟，不翻爬围墙，不打架。

以上是我生活学习经常违反校规校纪所作出的保证，如有再犯或多次违反经老师和学校领导教育未改，我愿意接受老师和校领导作出的处理方案。

保证人：xxx

20xx年x月x日

中学生学习保证书_保证书 篇2

随着我国职业教育的专业建设日趋规范化, 国内已经建立了一套行业准入制度、技能水平分级制度的职业资格考试, 这些国家级别的职业资格证书对于刚刚走出高校大门的学生来说有着十分重要的意义[1]。人才市场的引导作用使得更多高校学生对职业资格证书有了更多的需求, 由于现代职业资格考试更多考察的是学生的应用水平, 以及实践技巧的掌握, 资格考试的目的就是为了引导培养学生良好的就业能力。

2. 职业资格证书对学生学习及就业的影响

2.1 职业资格证书成为企业考察学生的重要方面。

随着现代社会的发展, 人才市场失调的供需比例使得用人单位对人才的选择更加严格, 高技能、高素质、高能力的人才成为每一个用人单位的迫切需求, 有没有职业资格证书是学生能否成功就业的关键因素之一。

现代人才市场的不断变化, 人才多样化的特点逐渐凸显, 用人单位开始有了更多选择的余地, 可以挑选那些高素质、高技能、高能力的毕业生进入企业工作。据国家权威部门的数据显示, 2015年的高校学生的毕业人数已经超过了700万, 十年前的数据是300万, 仅仅十年的时间, 高校毕业的学生人数已经是原来的两倍多, 这样一个庞大的毕业生数量, 需要更加多元化的市场吸纳、消化。这也使得用人单位在选择某一专业的人才时, 会进一步提高对人才的要求, 不断选择专业能力强和更加有素养的人才。对于应届高校毕业生来说, 他们没有工作经历, 只有对新工作的憧憬, 用人单位如果选择应届毕业生进入公司工作, 不可能要求其具备工作经验, 他们更多要求的是毕业生在高校学习过程中取得的资格证书, 取得过什么的职业资格证书, 就是现代用人单位对应届高校毕业生的基本要求。

另外有些企业还和学校联合, 实行了双证制度, 给学生提供了实习及锻炼的机会, 让学生走进现代化的企业, 不断的积累经验, 在很多调查中发现, 取得相应的资格证书, 学生的就业机会就越多, 并且就业面也会相应的变得广泛, 企业也会优先看重及考虑, 拥有资格证书的学生在工作的过程中, 接受能力好, 对工作的内容能很快的熟悉及掌握, 企业对该部分学生的信任度也很高, 对其进行简单的培训就可以上岗, 职业资格证书对学生的未来有着不可估量的作用[2]。

2.2 职业资格证书可以促进学生的学习。

职业资格证书对学生学习的积极性具有导向功能, 不仅能够促使学生向更高的职业教育方向发展, 而且给他们提供了明确的奋斗目标和强大的学习动力, 由于职业的能力有高低之分, 因此在考证的同时也会划分等级, 并且各国的等级划分是不同的, 其中韩国的职业资格分为两种, 其中包括技术等级和技能等级, 技术等级又分为三级, 技能等级又分为四级, 我国当前的职业资格分为五级, 等级的划分不仅给学生提供了学习的动力, 而且为学生的学习提供了可以实现的标准, 当今世界有很高的资格证书的等级, 其中包括微软、CISCO公司对人才的认可, 这些证书的持有者的薪资也是非常可观的;当前一些澳大利亚的大学生在毕业之后重新返回到了“技术与继续教育学院”进行学习, 主要的目的就是获取相应的资格证书, 当中的人数远远的超过了在大学深造的人数, 学生接受更高一级的职业资格教育, 可以获得高一级的资格证书, 等级职业教育不至于让职业教育成为终结性的教育, 为学生的职业教育指明了方向[3]。

职业资格证书体现出了学生的自身价值, 并且使他们的自身成就感有了很大的提升, 职业教育使得学生的学习内容更加的深入和专业化, 并且社会对学生的认可程度也会有极大的提高, 是学生向社会证明自己个人能力的重要途径, 可以极大的激发学生的学习积极性。为了能够使学生取得现行的资格证书, 相关的部门在教学中创建了与职业资格标准相适应的教学内容, 对于教学质量也有了明确的要求, 重视能力水平在学生学习过程中的作用, 这使得学生的学习积极性更高。

2.3 职业资格证书对学生综合素质的影响。

在职业资格证书的考取中, 职业技能的鉴定不仅包括理论部分的考核, 对实际的操作能力也有一定的要求, 要求学生必须要根据生产实际情况进行规范操作, 这不仅能够极大的提升学生的动手能力, 并且对学生的操作水平也有了一定的要求, 这有利于学生的全面发展, 更加能够快速的适应之后企业对人才的要求, 使得理论与实践完美的结合, 企业对学生的信任度也会有很大的提高, 弥补了在大学教育中的缺陷与不足, 对学生今后的发展十分有利, 使学生对自己的定位也更加明确, 素质水平也会相应的提高[4]。

结语

高校学生在就业的过程中, 企业对学生自身的就业能力是非常看重的, 考取各种证书成为了提高就业能力的重要的方法, 这种方式主要用于本专业资格证书的考取, 对于非本专业的证书在考取的过程中, 一定要明确考证的目的, 不能盲目的进行, 只有在考证的过程中, 以不断提高自身的职业素养为目的, 才能满足市场对本专业人才的需求, 学生的发展才能更加的长远。

参考文献

[1]马静.高职“双证制”与行业训练特色模式凝炼的理论与实践——以绍兴市几所高职院校调研为例[A].2011 AASRI Conference on Information Technology and Economic Development (AASRI-ITED 2011) , 2011, 09:149-150.

[2]李星.试论获得职业资格证书对高职学生就业的影响[J].亚太教育, 2016, 14:83.

[3]杨庆仙, 刘闻慧.职业资格证书对高职学生就业影响分析——以我院2011届毕业生为研究对象[J].职业技术, 2012, 04:99

及时反馈，保证学习质量 篇3

一、及时反馈的意义

我认为，“及时反馈”的成效关键在于教师如何理解和把握“及时”两字的内涵，复习需要及时，对教学情况的诊断，也需要“及时”。但是，什么时候获得的信息才是“及时”的呢？我认为，在实施教学之后，在最短时间内获取有关信息，并且是有助于行为矫正的有关信息，才能称之为“及时”。

我认为“及时反馈”可以从两方面分析。首先课堂练习，可以反馈出教师的教与学生的学两方面信息，即通过练习能体现教师在教的过程中的疏忽与不足，教师可以及时抓住不足之处，完善知识、能力方面的体系，促进教学内容的完备。同时也有利于教师的反思，促进教师专业成长。其次，通过练习可以反馈出学生接受新知识程度的信息，从而了解到学生学习难点及个体差异，以便对症下药。

二、课堂练习存在的问题

最短时间的信息反馈有利于教师及时采取行之有效的措施，但怎样在最短时间里获取最有效的信息反馈呢？在实际教学中，课堂反馈的信息不是很稳定。有时学生由于教师的讲解示范作用，让他们做习题时照猫画虎，做得也差不多，可等到回家写作业或做综合习题时，却表现得不知甚解。现在的教学模式是：教师讲授新知识后，做课堂练习，布置作业，次日交作业，教师批改。这其中存在着许多问题。

1有些学生课堂上反应良好，表现出对教学知识点的较好理解，但是稍过些时间，甚至第二天交上的作业本上就出现错误。这是由于学生在一定教学情境的“惯性”作用之下，掩盖了对教学内容的实际掌握情况，所以教学的及时反馈不能只看“第一时间”的课堂反馈。

2有些学生依赖教师的讲解，在教师指导与提示之下就能做得很好，不能独立完成练习。

3教师在批改作业时发现的问题，由于一方面教学有其客观的进度安排，教师不能随心所欲地更改进度，讲解纠正已学内容中存在的问题，而等到单元复习时问题会更多；另一方面，在教学反馈信息中呈现很大的个体差异，在课堂上又很难兼顾各种个别差异，因而教师即使获得了“及时反馈”，由于不能实施调控，“及时”也就丧失了实际意义。

三、及时反馈的几点要求

“及时反馈”是一个与时间有关的概念，但并非根据时间长短来划定的，只有当教师在最短时间内获得了对教学活动真实可信而又能实施控制的信息反馈才称之为“及时反馈”。根据实践摸索，我日渐明白：知识需要一个反复消化、理解的过程，只有不断练习，才能由他人知识转化为自身知识与能力。根据小学生的心理及生理特点，配合遗忘规律，我认为“当堂反馈训练”比较科学。

1多做课堂练习，少留家庭作业，面批面改，个别指导，有利于解决个体差异，巩固新知，做到了及时、真实。每一组练习都要及时反馈信息，把学生学习中疑难问题、困惑之处呈现出来，及时而公开地予以纠正，巩固正确的认知，清除错误的认知。

按这样程序，在学生还有印象时反复练习，加深练习，把“个别”学生找出来，再个别辅导，避免了问题过夜，认识不清。同时使因材施教落到实处，不必因为照顾优生，使学困生赶不上；也不必因为照顾学困生，使优生无事可做。找出“个别生”后，可发挥互助作用，让优生去帮助，减轻了教师负担，节省了辅导时间，又让优生得以提高，可谓一举两得，能迅速提升教学质量与效率！

2科学地设计习题，原则是题型丰富，有梯度。不要盲目地追求数量——“以多制胜”，要在完成教学内容的前提下，尽量留出更多的时间让学生练习。

这样学生才能练得深一些、透一些，可以“跳一跳摘到桃子”，充分发挥学生的学习潜力；让他们通过练习，结合所讲授的知识，掌握其规律，举一反三；在优化的练习中更快、更好，使新知识不断内化为学生自己的知识，技能逐渐完善，能力自然发展。

3练习形式要灵活多样。练习不要单纯地停留在学生做，老师批的模式上，要灵活多样。除了常用的口算，笔算之外，还可以适当用填空、判断、选择、改错等形式，自編应用题，让同桌做。批改也可以根据习题的形式和难易，采取同桌互批，小组长批等形式。

4检测获取最后的反馈。在每堂课的最后阶段都要留5-10分钟做一小测验，内容为二至三道以新知为主的不同类型的练习题，及时检查好中差各段学生的达标情况，以便落实补救。同时为下一节课是进一步巩固这节课的内容，还是讲授新知识，做到心中有数。

学生好好学习保证书 篇4

学生好好学习保证书1

学习对于现在的我而言就是一种责任，我应尽自己最大的努力学好自己的课程。请老师相信我，我以后一定会在学习上多下功夫，把自己的学习提上去。类似这样的挂科，保证再不会出现。我也会好好努力，调整好自己的学习状态，争取下学期拿到奖学金。

XXX

20xx年X月XX日

学生好好学习保证书2

××老师:

我上学期因学习文化课抓得不紧，致使学期考试有一门功课不及格。通过老师的教育帮助，使我认识到：今日努力学习文化知识，就是为了明天为社会做出实际贡献的深刻道理。为此我向×老师，并通过×老师向专业科领导保证：

一，明确学习目的，端正学习态度，改变过去被动学习的状况。

二，认真听讲，记好笔记，不迟到，不早退。

三，做到课前预习，课后及时向老师请教疑难问题。

四，我保证言行一致。

请老师督促检查。

敬礼!

保证人：××专业学生×××

20××年×月×日

学生好好学习保证书3

细节决定成败，习惯成就未来，良好的学习习惯终身受益。假期是培养学习习惯的最好时期，为了让自己的假期愉快、充实、有意义，现特制订《寒假学习公约》如下：

一、计划习惯。

1、假期伊始，制订好假期的学习计划，做好时间安排。

（1）每天上午和下午各学习一小时。

（2）将学习任务分解，融入到每天的学习时间中。

（3）每天完成当天的作业后，请家长监督签名。

（4）不积堆、不开夜车，每天按计划完成学习任务。

（5）每天完成作业不拖拉，注重时间观念，学会节省时间。

2、遇到变动时，写下每天最重要的六件事。重要者先行。

二、阅读习惯。

1、每天坚持读课外书，提高自己的文学素养。

2、能够结合读书做好笔记，做到读写相结合。

三、预习习惯。

1、首先选择适合自己的预习方法。

2、哪怕一开始做不到最好，也要坚持去做。

3、在预习时要将发现的知识危机认真做好记录，以便寻问老师或家长。

四、高效习惯。

1、半小时内只专心做一件事情，让自己学会集中精力。

2、把所有可能造成诱惑的东西收起来，避免造成干扰。

习惯的培养重在坚持。以上几条努力做到，请老师、家长监督！

家长签名：xx

学生签名：xx

20xx年xx月xx日

学生好好学习保证书4

我保证：

在这次新学期中，我将会好好学习，努力读书，调整好自己的作息时间，上课认真听讲，积极发言，做作业不拖泥带水，且不迟到，不早退，每天都会一最完美的精神状态迎接新的朝阳与新的考验！

XXX

20xx年X月XX日

学生好好学习保证书5

我郑重向自己承诺，从此一定会认真学习。珍惜现在的每一秒，改正以前那无所谓的态度，对于任何引诱绝对坚持自己的目标不动移，目前就是要认真的学习努力做好每一件事，来提升自己。

曾经的曾经都一次一次的说过要努力，要改变自己，要让大家都夸我，但我没做到。以前还是个懵懂的男孩，可以原谅。但是现在都这么大了，不可能还象以前那样的幼稚，应该懂点事了，以前根本就不知道自己身处何境，现在才深刻的认识到，能在这个世界上混下去的人只有两种：一种是靠容貌的人，另一种是靠自己的能力。我生来就不是第一类，所以我必须认真点来争取，来改变这个处境，其实说实话生活在这种环境里，假如没有能力的话，你将随时面临着被淘汰的风险。以前我都怪自己的命运不好，现在想起来是自己不努力的结果，所以我认为现在假如还不努力，不改变自己的话，我以前想得到的没有得到，以后也照样得不到。我不想再这样了，我一定要改变，成为自己的主宰者，假如自己没有能力的话，那你将面临着被社会淘汰，或是被别人看不起。有谁愿意这样呢？自我的话不愿意。现在的我，没有一点能力，我总担惊害怕，害怕我拥有的将会因为我失败而失去。相反，假如我有能力的话就不会这样了。所以，我要改变，不要让自己明知结果还继续犯错。希望自己不要再那么幼稚了，自己的人生只有自己才能创造。我要好好学习，努力在将来过上幸福的日子。

为了在别人心中的美好形象，为了我现在拥有的不失去，也是为了爱我的父母和老师不要因为我的失败而离我而去，我愿改变！亲爱的父母老师，为了你们我愿改变，愿意学做每一件事，只愿你们对我的爱是永久的，同时，也请你们相信我，指导我，帮助我！有了你们的支持和鼓励，我会走得更好，走得更远的！

保证人：xxx

20xx年xx月xx日

学生好好学习保证书6

我从今往后，一定好好学习，不再看一些跟学习无关的书、电视什么的。不再玩游戏，尽量少玩电脑，用电脑的话基本不超过3个小时，如果你发现我多玩了就关电脑，不给我零花钱。

我也不会再调皮，以后上课，我会好好听老师讲的，有不会的也会积极的找老师寻求帮助，争取把不会的问题都搞明白。老师留得作业，我会把它先写好再玩或者休息，作业写完后，我会先把作业给老妈看，得到老妈肯定后，我再去玩。同时，我也会制定一个日常生活计划，例如几点起床，起床后干什么，放学后干什么，让自己不再想以前一样懒散，让自己的学习成绩有一个明显的提升。

我也会给自己制定一个目标，比如说考试要考第几名，同时这些也，需要老妈的帮忙，督促我、监督我，看到我有什么不对的地方就指导我。希望老妈再给我一次机会，我会证明给老妈看，你的选择是对的。

再次说明保证书不一定要求多少字，注意是在于你的态度以及我的诚恳度，望采纳。

学生好好学习保证书7

我不对，我有错，我辜负了父母的期望，老师的教诲，学校的培养本来上课应该注意听讲记好笔记，下课钻研问题的勤奋精神。而我学习不认真的态度真是让我感到惭愧！我对学习觉悟不深。

在写检讨书的同时，我真正意识到了我的缺点，错误。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生．望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。

我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习，天天向上！恳请老师相信我能够记取教训、改正错。

您的学生：xx

学生好好学习保证书8

妈妈，儿子在这里对你胸有成竹地说：“我一定好好学习。”

鸟儿总要展翅，花儿总要绽放，我总要自己闯荡，这需要我学习更加努力。妈妈，从前的我是一个顽皮的小孩，厌烦学习，不喜欢那些厚厚的课本，一篇课文怎么都看不进去，然而我总爱玩乐。

妈妈，我惭愧了，我的学习成绩名落孙山，抱着一丝成绩上升的希望，我要抓紧时间，努力学习。爱迪生玩了几年后迷上科学，我现在努力还不晚，我的.信念加上您的鼓励，我怎能不加速前行，那些看似相距甚远的好学生，其实与我的距离并不遥远。少一些玩耍，就会多一些学习时间，那些被我抛在一边的书我会一一拾起，一天天地捧着书，坐在桌子前，全神贯注地阅读，作业我也会更加认真地写，争取使这些死板的作业变成自己灵活的知识。

“好好学习，天天向上”是我的理想，通过努力，我一定会走向成功。

保证人：xxx

20xx年xx月xx日

学生好好学习保证书9

xx老师:

我上学期因学习文化课抓得不紧，致使学期考试有一门功课不及格。通过老师的教育帮助，使我认识到：今日努力学习文化知识，就是为了明天为社会做出实际贡献的深刻道理。为此我向x老师，并通过x老师向专业科领导保证：

一，明确学习目的，端正学习态度，改变过去被动学习的状况。

二，认真听讲，记好笔记，不迟到，不早退。

三，做到课前预习，课后及时向老师请教疑难问题。

四，我保证言行一致。

请老师督促检查。

敬礼!

保证人：xx

专业学生xxx

20xx年x月x日

学生好好学习保证书10

XXXXXXXXXXX：

我保证，以后我会好好学习，争取下一次考试在名次上进步5名~10名，请领导和老师信任我，也希望领导和老师再学习上和思想上帮助我进步，我保证，我一定不会让您们失望的！

XXX

20xx年X月XX日

学生好好学习保证书11

我知道以前的我不够努力，让爸爸妈妈失望了，但是现在的我已经幡然悔悟！爸爸妈妈，你们对我的付出我全都看在眼里，今后我一定加倍努力，来回报你们对我的付出！爸爸妈妈相信我！我一定会努力学习的！我不会让你们再次失望的！

XXX

20xx年X月XX日

学生好好学习保证书12

尊敬的领导：

首先，感谢学校给我一次学习的机会。本人遵循学校的校训，好好学习，天天向上。热爱班集体，团结同学。尊敬师长，勤奋学习！

“三人行搜索，必有我师焉！”，本人将延续学校的优良传统。为我人生书写壮丽的篇章！在校期间，还望领导随时指导教育！

姓名：xxx

20xx年xx月xx日

学生好好学习保证书13

尊敬的老师：

你好，当我提笔在这洁白的纸上向你表达我的惭愧时，我真是感觉得无地自容，为自己的不懂事和白白浪费掉人生短暂的光阴而难过。我在暑假期间看见那些因为没有文化而去做苦力的人，和因为没有知识就没有追求整天无所事事的人的时候，我看到了如果我再不专心学习的未来我的样子，所以我决定从今以后一定要好好学习科学知识，为自己我国家做出我力所能及的贡献。我保证会在大学读书期间尽心尽力学习，学习更多知识将来报效祖国！

尊敬的老师，请你相信我，你将会看见不一样的我。

xxx

夫妻婚后保证书_保证书 篇5

在不断进步的社会中，保证书在我们的生活中并不鲜见，保证书有利于保证者依此进行自我检查、自我约束、自我督促。那么保证书应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的夫妻婚后保证书_保证书，仅供参考，欢迎大家阅读。

夫妻婚后保证书_保证书1

一、结婚后不能冲老公瞪眼珠子，不能大嗓门，如果吵架，不管谁的对错，锐锐都要首先赔礼道歉

二、和老公恋爱后，保证不再爱其他男同志，一辈子只爱老公一个

三、和老公结婚后，洗衣做饭，所有家里的脏活累活都要抢着干

四、结婚后保证支持老公的工作，下雨送老公上班，天太黑了接老公下班

五、结婚后只要老公喜欢的事，保证全力支持积极配合，不说老公不喜欢的话，不做老公不喜欢的事

六、保证和老公共同进步，白头偕老，特此证明!

xxx签

夫妻婚后保证书_保证书2

本人xx保证在婚后生活做到以下几点!

1、婚后由本人xx主动承担一切光荣的家务劳动。

2、本人所有财政来源统统交给xx保管!

3、档老婆大人心情不好的时候，要主动站出来充当出气筒的角色!

4、和老婆大人逛街或出行期间，目光不得在其他异性身上停留超过3秒钟!

5、无论老婆大人说的对的就是对的。错的也是对的!

6、无论任何时刻，都要注意浪漫因素的存在!要经常搞点浪漫行动!

7、以后有了宝宝，绝对保证疼爱老婆比疼爱宝宝多!

8、老婆大人发号的`任何口令都要积极响应!

保证人(签名)：

日期：xx年xx月xx日

夫妻婚后保证书_保证书3

本人谨以赤诚之心，在此立此宣言：结婚之后，工资奖金全交，剩菜剩饭全包，家务杂活全干，一切以太太的话为最高宗旨，遵循2条原则：第一条，老婆永远是对的;第二条，如果老婆错了，请参照第一条。

在思想上，坚持拥护老婆的绝对领导，坚定不移的走老婆指定的路线，家里老婆是第一位，我是第四位。

在举止上，爱护老婆，保证老婆开心时要陪她开心，不开心时要哄她开心;做文明丈夫，做到“打不还手，骂不还口，打了左手送右手”。

在生活上，陪老婆逛街时不喊累，而且要主动用平时省下来的零用钱付帐;锻炼身体，天天向上;严格遵守作息时间，早上按时起床，晚上按时睡觉。节假日认真组织学习厨艺及推拿技术。虚心接受老婆监督，尤其不能跟陌生女人搭话，当然，问路的老太太和五岁以下的小朋友除外。

保证人：xxx

中学生学习保证书_保证书 篇6

本申请单位___________________向___________________申请电信网码号资源，并做如下承诺：

一、遵守中华人民共和国法律法规和有关规定。

二、遵守中华人民共和国工业和信息化部有关电信网码号资源管理的法律、法规。

三、利用码号资源开展业务时，维护和保障电信用户的码号使用权益。

四、获得码号资源后，不转让、出租码号资源，严格按规定的结构、位长、用途和范围使用码号，努力提高码号资源的利用率。

五、国家对码号资源实行有偿使用制度。请你单位在每季度第一个月前10日足额缴纳码号资源占用费。有关交费、欠费信息可登录我局网站（http//:）码号资源管理栏目查询。

六、服从工业和信息化部或省级通信管理局的管理，接受监督，如有违规行为，愿意接受处罚。

法人代表（签字）：

****年**月**日

中学生学习保证书_保证书 篇7

一、学校周边环境中的不利因素

1. 鲸吞或蚕食学校。一些单位或个人,视学校为“肥肉”,他们或强占学校地皮,或公开将学校实物据为己有。学校为了维护自己的权益与之交涉,他们却提出种种无理要求,有些事虽然政府出面调解,尽可能满足其要求,可他们仍赖在学校附近不肯搬走。

2. 学生的腰包好掏。城市学校门口经商者紧盯着学生口袋中的钱,有些学校教师家属也参与摆摊设点开饭馆。这些经营者之间的明争暗拉,不但干扰和破坏了教学秩序,而且使学生养成了许多不良习惯。

3. 噪音污染严重。学校附近舞厅、酒吧产生了大量的噪音,不利于教学。同时进出这里的人大多文化素养低,他们的言谈举止有形无形地对学生产生了不良影响。

4. 文化市场管理存在漏洞。在学校附近,一些商贩公开兜售一些宣传暴力、色情、封建迷信活动等低级趣味的书, 学生深受其害,有些甚至走上了邪路。

5. 电子游戏厅竞相开张。一些业主充分利用中小学生爱玩好动找新奇的特点,采用巧妙手法拉拢、引诱学生上游戏机,不少学生把大好时光浪费在了那里,还养成了许多坏习气。

6. 封建迷信活动屡禁不止。学校附近算命、测字、求签、 相面等封建迷信活动时有发生,上课时常常会听到街道上因婚丧嫁娶而锣鼓喧天、鞭炮阵阵、唢呐声声。

7. 工厂建设不合理。一些厂矿企业不尊重自然发展规律,将有严重污染和大量废水毒气排放的工厂建在学校上风、上游,久而久之,学生身心受到损害。

二、学校内部环境问题

1. 学校活动场地小,教学用房不够,教学设施不能满足要求,使得学生学习兴趣的培养和思维能力的拓展受到了很大的影响。

2. 班额严重超量。大班额学生拥挤在一个教室内学习, 课堂上老师无法兼顾到全体,自习课上吵声不断,互相干扰,宿舍里人满为患,饭厅里摩肩接踵。

3. 传统文化和科学知识被异化。“师道尊严”在学校中往往被异化为“一言堂”,体罚与变相体罚。教学中教师注重知识点的传授,忽视了知识中蕴含的伦理道德、价值观。

4. 升学压力给学生的健康成长带来了负面影响。虽然大家都在呼吁教育改革要从应试教育向素质教育转变,但有些学校在教育内容上搞偏科教育;在教育对象上只围绕少数尖子生转,这从根本上违背了学生健康全面发展的宗旨,也造成了学生的畸形心理。

三、治理育人环境,使学生健康成长

1. 整治周边环境,还学校一片清净的乐土。南北朝思想家颜之推认为:“与善人居,如入兰芝之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也,墨子悲于染丝,是之谓矣。君子心慎交游……”为此,学校应当积极协调和配合公安、工商、城建等部门,整顿治理周边环境,还学校一个良好的办学氛围。

2. 治理校园内物化环境。校园内建筑风格、自然景物特色、设备现代化的层次等都蕴含着对真善美的追求,其育人功能是隐性的。学校要增加投入,加强校容校貌建设,增设文化娱乐设施,增添人文景观,将学校建设成花园式学校。

3. 创设具有浓郁文化氛围的精神环境。校园精神文化环境主要表现在学生对校风、校训等传统文化认识的一致性上;表现在学生对集体目标的认同和奋斗精神上;表现在学生的强烈成才意识和对理想的不懈追求上。浓郁的校园文化环境给学生以耳濡目染、潜移默化的熏陶,使学生在不知不觉中得到心智的提高、品位的升华。

4. 营造丰富多彩的文化活动环境。文化艺术活动能使学生在思想观念、价值取向等方面受到正确的引导,从而树立正确的人生观、世界观、价值观。学校要针对学生的心理特点和思想状况,开展多种形式的健康向上的活动。如,定期播放电影、组织演唱、演讲会和体育比赛、举办文学讲座、 开展小发明小制作竞赛等。

5. 加强校园制度环境管理。这是一种对学生的行为举止有规范化作用的环境,包括学校发展规划、师生管理、教学管理、后勤管理、检查评比、学期或年度考核以及各种奖惩制度等。学校要结合学生成长过程的阶段性、顺序性和差异性特点,体现制度的有序性、针对性和养成性特征。

怎样才能保证合作学习的实效性 篇8

教会学生合作技能，培养学生合作习惯

在数学课堂教学中，教师可以通过讲解、示范、练习等方式，将合作的技能教给学生，并在教学实践中逐步培养，使其在养成一种合作习惯的同时，具备合作的意识和能力。比如：教给学生在别人发言时要神情专注、眼睛注视着对方去听；不随便插话，不打断别人的发言；阐述问题时要条理清晰；要学会质疑，要善于发现问题，提出问题；要善于接纳别人的建议，修正自己的观点等等。

精心设计教学内容，创造合作机会

合作学习对教师提出了更高的要求。教师要深入研究教材，明确所要体现的新理念，结合已有的知识与经验，认真备课。教师所创设的合作学习内容要有一定的难度和讨论价值，问题要有一定的开放性；要设计好合作的每个环节，什么内容需要合作，合作的具体方式是什么，合作的时间是多少等等。通过合作学习的方式，让学生在猜想、尝试中达到对知识的理解和掌握。

同时，教师还要为学生创造合作的机会。比如：在教长方形的面积时，可故意不发给每个人足够的学具，让学生在遇到困难时自己想办法去借学具，在共同使用学具的过程中合作讨论，从而发现“长方形面积的计算方法”。这不也是一种合作吗？这种合作不仅提供给了学生一个获取新知的途径，而且还培养了他们在解决问题时主动与他人合作的品质，可谓一举多得。以后再遇到困难，他们便会很自然地想到“合作”这一捷径，久而久之，学生的合作意识就慢慢养成了。

把握合作时机，提高合作效率

1.个人操作无法完成时

在教学活动中，遇到短时间内个人无法完成的操作活动，可以依靠集体的力量进行解决。比如：在教学“统计的初步认识”时，教师播放了一分钟内经过校门口的各种车辆的录像，让学生数一下各种车辆的数目，学生要求教师再放一遍录像，因为车辆太多，速度又快，学生数不过来，教师又放一遍，学生还没有数清楚。这时，教师说：“想想办法，如何解决这个问题？”一些小组就开始商量，分工合作。在小组内，有数轿车数目的；有数公共汽车数目的；还有数面包车、大卡车等数目的。通过合作，学生顺利地完成了统计任务。通过这个例子，我们可以看到，合作学习不但充分发挥了学生合作的意识，还激发了学生的合作热情，提高了合作效率。

2.个人探索有困难需要帮助时

学生在探究新知的过程中，可能会出现思维困难，这时，教师可组织学生进行合作学习，充分发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，从而有效地解决问题，达到共同提高、共同进步的目的。学生在简短的合作交流中，互相补充，互相启迪，使问题迎刃而解，从而促进了学生间的互助合作，学生的合作意识不断地得到巩固和加强。

3.当学生意见有分歧时

当学生对问题的意见不一致时，可组织学生进行交流辩论，让他们在争论中达到对知识更深层的理解。例如：“估算”一节课，学生学过了估算的方法后，老师让学生算这样一道题，“……买一套车票需要104元，有49人，老师要带多少钱才够用？”一些学生是这样算的，104×49≈100×50＝5000（元）；另一些学生是这样算的，104×49≈110×50＝5500（元）。哪种算法正确呢？这时，学生间开始了争论：

生1：第一种算法正确，5000元最接近“精确数”。

生2：第二种算法正确，因为出门要多带点钱，5000元不够买票钱。

……

学生的争辩使问题越辩越明晰，对知识也有了更深层次的理解，同时进一步激发了学生的合作意识，培养了合作能力。

合理搭配成员，明确个人责任

合作学习中合理的分组也很重要。分组时不仅要考虑学生的成绩、能力，而且要考虑学生的性格、性别、兴趣及家庭背景等，一个合理的小组就相当于一个社会的缩影，学生不仅能从中得到知识的互补、能力的提携，而且能学会与各种不同的人打交道，这对于他们以后的社会生活，都是难能可贵的经验。

为了不把合作学习变成某些学生的“一言堂”“避风港”，在合作学习前必须明确每个成员的责任。一般每组四人，可把这四人分为1~4号（每组相同号码的同学任务相同），再根据每人的特点分配任务。如：表达能力较好的同学可作为对外发言人；善于总结的同学作为记录员，记录每人的发言要点；观察力较好的作为组内监督员，记录每个人的表现；组织能力强的作为组织者，组织大家积极开展讨论。这样，组内各成员人人有事做、事事有人做，既避免了优生以自我为中心的泛泛而谈，又避免了学困生在小组合作的掩护下悠然玩之，同时也有利于教师的调控，合作学习的效应才能得到最大程度的发挥。

强化评价机制，促进成员共同进步

在对学生的评价问题上，要以小组为基本单位进行。首先，要加强组内成员的自评。每一次的合作讨论，监督员都要把每个人的表现作以记录，在一周后进行一次评价，评价要客观公平，评价的分项可细化。其次，加强组间的评价。可采用大家自评和教师点评相结合的方法，及时指出小组合作方法上的优点和不足，把成功的经验推广到全班，使大家互相借鉴，共同提高，保证合作学习生机勃勃地进行下去。