学生的学习保证书（精选7篇）
学生的学习保证书 篇1
随着我国职业教育的专业建设日趋规范化, 国内已经建立了一套行业准入制度、技能水平分级制度的职业资格考试, 这些国家级别的职业资格证书对于刚刚走出高校大门的学生来说有着十分重要的意义[1]。人才市场的引导作用使得更多高校学生对职业资格证书有了更多的需求, 由于现代职业资格考试更多考察的是学生的应用水平, 以及实践技巧的掌握, 资格考试的目的就是为了引导培养学生良好的就业能力。
2. 职业资格证书对学生学习及就业的影响
2.1 职业资格证书成为企业考察学生的重要方面。
随着现代社会的发展, 人才市场失调的供需比例使得用人单位对人才的选择更加严格, 高技能、高素质、高能力的人才成为每一个用人单位的迫切需求, 有没有职业资格证书是学生能否成功就业的关键因素之一。
现代人才市场的不断变化, 人才多样化的特点逐渐凸显, 用人单位开始有了更多选择的余地, 可以挑选那些高素质、高技能、高能力的毕业生进入企业工作。据国家权威部门的数据显示, 2015年的高校学生的毕业人数已经超过了700万, 十年前的数据是300万, 仅仅十年的时间, 高校毕业的学生人数已经是原来的两倍多, 这样一个庞大的毕业生数量, 需要更加多元化的市场吸纳、消化。这也使得用人单位在选择某一专业的人才时, 会进一步提高对人才的要求, 不断选择专业能力强和更加有素养的人才。对于应届高校毕业生来说, 他们没有工作经历, 只有对新工作的憧憬, 用人单位如果选择应届毕业生进入公司工作, 不可能要求其具备工作经验, 他们更多要求的是毕业生在高校学习过程中取得的资格证书, 取得过什么的职业资格证书, 就是现代用人单位对应届高校毕业生的基本要求。
另外有些企业还和学校联合, 实行了双证制度, 给学生提供了实习及锻炼的机会, 让学生走进现代化的企业, 不断的积累经验, 在很多调查中发现, 取得相应的资格证书, 学生的就业机会就越多, 并且就业面也会相应的变得广泛, 企业也会优先看重及考虑, 拥有资格证书的学生在工作的过程中, 接受能力好, 对工作的内容能很快的熟悉及掌握, 企业对该部分学生的信任度也很高, 对其进行简单的培训就可以上岗, 职业资格证书对学生的未来有着不可估量的作用[2]。
2.2 职业资格证书可以促进学生的学习。
职业资格证书对学生学习的积极性具有导向功能, 不仅能够促使学生向更高的职业教育方向发展, 而且给他们提供了明确的奋斗目标和强大的学习动力, 由于职业的能力有高低之分, 因此在考证的同时也会划分等级, 并且各国的等级划分是不同的, 其中韩国的职业资格分为两种, 其中包括技术等级和技能等级, 技术等级又分为三级, 技能等级又分为四级, 我国当前的职业资格分为五级, 等级的划分不仅给学生提供了学习的动力, 而且为学生的学习提供了可以实现的标准, 当今世界有很高的资格证书的等级, 其中包括微软、CISCO公司对人才的认可, 这些证书的持有者的薪资也是非常可观的;当前一些澳大利亚的大学生在毕业之后重新返回到了“技术与继续教育学院”进行学习, 主要的目的就是获取相应的资格证书, 当中的人数远远的超过了在大学深造的人数, 学生接受更高一级的职业资格教育, 可以获得高一级的资格证书, 等级职业教育不至于让职业教育成为终结性的教育, 为学生的职业教育指明了方向[3]。
职业资格证书体现出了学生的自身价值, 并且使他们的自身成就感有了很大的提升, 职业教育使得学生的学习内容更加的深入和专业化, 并且社会对学生的认可程度也会有极大的提高, 是学生向社会证明自己个人能力的重要途径, 可以极大的激发学生的学习积极性。为了能够使学生取得现行的资格证书, 相关的部门在教学中创建了与职业资格标准相适应的教学内容, 对于教学质量也有了明确的要求, 重视能力水平在学生学习过程中的作用, 这使得学生的学习积极性更高。
2.3 职业资格证书对学生综合素质的影响。
在职业资格证书的考取中, 职业技能的鉴定不仅包括理论部分的考核, 对实际的操作能力也有一定的要求, 要求学生必须要根据生产实际情况进行规范操作, 这不仅能够极大的提升学生的动手能力, 并且对学生的操作水平也有了一定的要求, 这有利于学生的全面发展, 更加能够快速的适应之后企业对人才的要求, 使得理论与实践完美的结合, 企业对学生的信任度也会有很大的提高, 弥补了在大学教育中的缺陷与不足, 对学生今后的发展十分有利, 使学生对自己的定位也更加明确, 素质水平也会相应的提高[4]。
结语
高校学生在就业的过程中, 企业对学生自身的就业能力是非常看重的, 考取各种证书成为了提高就业能力的重要的方法, 这种方式主要用于本专业资格证书的考取, 对于非本专业的证书在考取的过程中, 一定要明确考证的目的, 不能盲目的进行, 只有在考证的过程中, 以不断提高自身的职业素养为目的, 才能满足市场对本专业人才的需求, 学生的发展才能更加的长远。
参考文献
[1]马静.高职“双证制”与行业训练特色模式凝炼的理论与实践——以绍兴市几所高职院校调研为例[A].2011 AASRI Conference on Information Technology and Economic Development (AASRI-ITED 2011) , 2011, 09:149-150.
[2]李星.试论获得职业资格证书对高职学生就业的影响[J].亚太教育, 2016, 14:83.
[3]杨庆仙, 刘闻慧.职业资格证书对高职学生就业影响分析——以我院2011届毕业生为研究对象[J].职业技术, 2012, 04:99
学生的学习保证书 篇2
【关键词】引导 智力因素 非智力因素
基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习的课堂学习形式，在学习活动中怎样才能使学生成为自己学习的主人？除了必须确保学生自主学习的时间、空间和平台外，更重要的要使学生明确学什么？怎样学？达到什么目标？通过合作学习，除了可以解决个人学习的疑难，更重要的是扩大个人学习成果的效益，开拓个人思维境域，丰富学习情感体验，课堂学习活动中，什么时候开展合作学习？如何进行合作学习？等等，也是学生自己难以准确地、合理地把握的，如此等等，课堂中的引导，尤其是教师的引导作用是有效地进行自主学习、合作学习的保证。
智力活动与非智力活动时水乳交融地进行着的，智力因素与非智力因素是互相影响，互相促进地在教学活动中发挥作用的，在教学中，既要整体考虑，又要根据两种因素的不同特点，符合规律地进行引导，同时必须讲究“引导”的艺术。
1对智力因素方面的引导
在学生的智力活动中，教师的适时引导对学生的思维起“诱发”、“点拨”、“引爆”作用。引导的方法是千变万化的，常用的有以下几种。
1.1示范性引导
在学生百思不解的情况下，教师要作深入浅出的讲解。讲解要有见地、有深度，源于教材而高于教材。针对学生的认知水平，不仅能引导学生在知识、能力方面向更高级阶段发展，使得学生听讲后，在知识上得以释疑，更重要的是在如何观察、分析、思考问题方面受到启发，在学习中可资依据和借鉴。
数学离不开解题，不仅要让学生讲解解题的思路，探求过程及解答的过程，教师也应讲解自己的思路、经验或教训和揭示规律，使学生听后有提高。
课堂教学中，教师不仅要重视示范性引导，而且要不断提高示范性引导的水平。
1.2例证性引导
为了使学生具体理解某些概念、定律、法则、数学思想和方法等知识，可启发学生列举正反两方面的具体实例进行认识。这种引导不仅有利于学生理解数学知识，激发学习兴趣，也有利于学生会将“概念”具體化的方法，也是践行实践——理论——实践的科学理念。
在教学中必须注意以下几方面：
一是注意在解题训练中突出知识的具体内涵，以能达到正确运用法则的目的。
二是在学生对知识理解的基础上，注意让学生自己举例应用知识。学生自己举例的过程是对知识进一步理解和具体化的过程。
三是注意适当地引导学生举反例说明知识的内涵。
学生在解答问题时，常常由于对数学概念、定理、公式、法则等基础知识理解不透，或者由于考虑问题欠周密细致而出现错误。对此，可让学生通过举反例给与反驳，说明原先的概括“失之过宽”或“失之过窄”，因而是错误的，进而启发学生产生寻找正确而完善的答案的要求。
1.3诱导性引导
针对学生学习活动过程中容易发生的错误，选编一些题目，有意制造一些“陷阱”，让学生解错，然后要求学生自己总结经验教训，从而引发学生深入思考。
如：过点（3，0）作圆 的切线，求切线方程。学生在做本题的时候常常容易忘记斜率k不存在的情况，这时教师可以对学生做适当的引导。
2对非智力因素方面的引导
2.1情感因素
情感是非智力因素的核心。在课堂教学中，教师必须以适当的方式方法，沟通师生间、同学间的情感，使彼此产生良好的情感体验。在培养学生学习的情感方面常常要注意以下几点：
一是用良好的教态表情。教师亲切和蔼的神情、期待的目光、适当的手势、动作等教态一经化为学生的情感体验，学生就会产生相应的情感来对待老师；如果教师能根据反馈信息进一步调整自己的教态，如此循环往复，就会使学生的情感得到进一步强化，使他们产生积极的心理倾向而愉快地接受老师的教育。反之，则会引起他们情绪上的抵触和行为上的抗拒。教态的核心是教师热爱学生，与学生人格平等地、相互地交流思想和感情。
二是通过语感传递情感。教师的教学语言严谨、简洁、逻辑性强、坚定自信、快慢得当、铿锵有力或深沉浑厚，形成一种语言魅力，使学生感到入情入理，置信不疑，激起对教师的敬佩和学习之情，从而对教师的教学愉快地吸收和掌握。
三是以自己对教学教育的热爱熏陶学生，以情动情，教师热爱数学，热爱数学教学工作，认真钻研，努力改革教学，刻苦锻炼教育才能，这是对数学教育工作热爱的外部表现。教师的这种热爱还通过饱满的教学激情，学而不厌、诲人不倦的精神，以及对同学的耐心帮助、严格要求来体现。学生接受了教师的这种热情的熏陶，也会转化为自己对数学的热爱，对数学学习的激情。
四是通过评价激发学生的情感。评价对学生的学习情感起调节作用。学生需要教师去评价。这是因为学生年龄小，引人注意的愿望也强烈。学生会从教师的评价中感受到老师尊重他、关心他、公平的对待他。评价的方法可以用简单的肯定语“对”、“好”、“不对”等，也可以用表情和手势来示意评价，更需用启发性或示范性的讲解来评价；必要时不仅用鼓励表扬的方法，也可以用检查、批评甚至与责备的方法来评价。教师也要接受同学的评价，敢于承认自己的不足或错误，勇于修正自己的不足或错误。这样才能建立教师的威信和加深师生之间的感情。
2.2动机因素
学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。可以从以下几方面入手激发学生学习的内部动力。
（1）以直观为基础，引导学生自己动手，进行试验、演练操作、观察现象、思考归纳，粗知结论后，激发起论证的内在欲望。
例如：引导学生研究“面面垂直的判定定理”。为学生提供生活中的实例，引导学生将教师门与地面的位置关系联系到面面垂直上来，激发学生主动学习与探究的动机。这样的学习过程，学生不仅学习了知识，懂得了是什么？为什么？而且丰富了学习情感，不断地激发学习的内在欲望，增强自主探究的能力。
（2）利用新旧知识的联系或研究方法相似的特点，在学习新知识前，先向学生提供线索，引导学生进行联想、猜想、探索，学生通过评价自己的探索成果的心理要求，激发学习动机。
（3）讲解知识的应用价值，使学生明确学习的社会责任感，强化持久的学习动机，即兴趣因素。
结束语：
学生认真上课好好学习保证书 篇3
下文是关于学生认真上课好好学习保证书相关内容，希望对你有一定的帮助：
第一篇:《2016中学生认真学习保证书范文》
2016中学生认真学习保证书范文
中学生认真学习保证书范文，现在社会上的诱惑很多，很多在读书的未成年人都因为忍不住诱惑而导致成绩下降，这个时候他们就需要保证自己能够好好读书，第一公文网网为您带来中学生认真学习保证书范文，全文如下：
尊敬的校长：
我在之前的学校不好好认真学习，但是我还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小，我还有去
拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶 我犯了很多不应该犯的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证以前不该做的事不会再有第二次发生。
对于这一切我还将进一步深入总
结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，对我的问题酌情处理。
以后我决定制定以下学习方法：
1.合理安排好学习时间。
每天回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。而且，要充分利用零星时间。零星时间积少成多，集合起来，就是宝贵的整段时间。在学校，要安排好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。
2.要注重预习和复习。
每次预习不用太多，一节内容即可。通过预习，找到暂时无法理解的问题，待老师讲过后看看是否已经被解决。否则，就向老师请教。除了预习，还要做好复习。每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;每天中午，利用半个小时的时间回忆
上午所学几门课程的主要内容;到了晚上，把一天所学知识内容都复习一遍。周末把一周所学知识复习一遍。
3.注意课堂听讲效率。
在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。无论怎样，不能把自己所指定的目标计划当作一句空话。我要踏踏实实，持之以恒地向着自己的目标前进。
希望校长可以再给我一次改正的机会，给我一次重新做人的机会。
谢谢
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第二篇:《学生关于学习的保证书》
学生关于学习的保证书
我不对,我有错,我辜负了父母的期望,老师的教诲,学校的培养本来上课应该注意听讲记好笔记,下课钻研问题的勤奋精神.而我学习不认真的态度真是让我感到惭愧!【学生认真上课好好学习保证书】
我对学习觉悟不深.在写检讨书的同时,我真正意识到了我的缺点,错误.再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设 老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生.望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这
件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。
我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习,天天向上!恳请老师相信我能够记取教训、改正错。
您的学生xxx 第三篇:《保证书》
（第一行，居中写上）保证书
（第二行顶头写上）尊敬的XX老师：
（第三行空两个写上）由于我旷课，给学校造成很大的影响，这种做法违反了学校铁的纪律，事后我做了认真反省，这种做法视校规校纪于不顾，起到了极大的消极作用，旷课不但影响学习，而且也影响了课堂气氛，这不仅仅让我一个人受到影响，让同学也受到影响，使同学们模仿这些坏毛病，最糟糕的是，这让对我期望大的老师、父母、朋友失望了，为此，我深感愧疚。我保证，以后再也不旷课了。
此致，敬礼
（另取一行右下角写上）保证人：XXX
写上时间
学生保证书
我是XX班的学生XXX，因为我个人原因，犯了很多错误 违返了校
《学生保证书》
这篇文章《学生保证书》正文开始>> 我是XX班的学生XXX，因为我个人原因，犯了很多错误 违返了校纪等。这些原因是由于（说明违返的一些情况原因）
经过我这段时间的认识，和思考，主要表现在以下几个方面，1.在同学们中间造成了不良的影响,由于我在上课的时候讲闲话,有可能影响班级纪律性,让其他同学也讲话，都
没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责.2.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误.3.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平,为能对老师的辛勤劳作作出回报,我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在以后的几年里更严格地要求自己,在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时,使自己的言行都与一个现代中学生相符合.作为在上课的时候讲闲话的一份子,我觉得有必要对我们的行为作出检讨,所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果.望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步.今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！
中学生保证书
纪律：
1、不惹同学及班长及老师及主任及书记及副校长及正校长生气。
2、认真学习，建立马克思主义。
4、上课不说话。
5、下课做有意活动。
6、积极参加学校组织的任何活动。
7、下课不打闹，不说脏话。
卫生：
1、不乱扔废物。
2、不打骂精神病患者及值周生。
保证人：
写给老师的保证书
写给老师的保证书这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，保证书范文您正在浏览的文章来自禾苗祝福站
请您牢记本站地址
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的
错误，我这次的悔过真的很深刻。qC6禾苗祝福站
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......qC6禾苗祝福站 相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机
保证书
尊敬的胡老师：
这是我第一次写保证书，我保证，这也一定是我最后一次写保证书！这是一份十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到惭愧。我不应该上课不认真听讲，我感到很抱歉，我希望老师能原谅我，我保证再也不会犯类似的错误了。
其实，我上课的时候也忍不住其他同学的诱惑，也说了几句，但是，老师没有批评我。我想：您应该早就知道我说话了，但是您是已经知道了我知道了自己的错误才不批评我的，那是因为您相信我！在此，我不想掩饰自己的错误，我一定会努力改正自己的错误的，请您
相信我！
不过，人总是会犯错误的，当然我也知道不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”，我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，您的话十分正确，学生就是应该做好学生的本职工作，我感到真的是很惭愧，作为您十分重视的学生，怎么可以这样。
本来，我应该上课注意听讲，下课钻研问题，而我却荒废了上课的宝贵时间！我对学习觉悟不深，再写保证书的同时，我真正意识到了我的错误。所以，我今后要听老师的话，充分理解老师对我们的要求，并保证不会再有类似的事情发生，望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事，我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我的心里感到十分愧疚，我感谢老师对我的教育。
我真诚的接受批评，并愿意接受处
理。对于这一切，我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习，天天向上！恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。
尊敬的老师：
我是您的学生***，怀着无比愧疚的心情给您下下这份书，我已经认识到自己所犯错误的严重性，并向您保证绝无下次。
记得刚入学时，您就强调离校一定要安全，我明知故犯，实在令老师失望，对自己不负责。
1、行为上的错误，不应该做骑车带三个同学这种极度危险的事，无视学院管理制度，无视老师的权威
2、对自己的不负责，不应该无视学校的纪律，做出有害他人和自身的危险行为。不过人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此为借口，我们还是要尽量避免这样的错误发生，希【学生认真上课好好学习保证书】
望老师可以相信我的悔过之心。我
知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
我已经深刻认识到自己的错误，写下这篇检讨，希望得到老师的原谅，保证绝对不会再犯类似错误，希望老师给我一个改过的机会。第四篇:《2016六年级学生学习的保证书》
2016六年级学生学习的保证书
六年级学生学习的保证书
****学校是***最好的学校。我能在这儿上学，也是我的骄傲。为了不浪费爸爸、妈妈辛辛苦苦劳动赚来的钱。我保证我会改变以前不好的习惯，努力学习。
1、保证上课认真听讲，不做小动作，做好课堂记录，把老师上课讲的重点都记录下来，积极争取发言。
2、课间不在教室和同学追跑，准备好下节课要用的书本、文具。
3、注意平时的礼貌，见到老师主动问好。多参加学校的集体活动。完成老师安排的任务，担负责任。
4、做作业要仔细看题，决不能粗心、马虎，减少不必要的错误。作业错误要及时订正，如果有不懂，一定要及时问老师。作业无论在学校还是在家里，都要按时完成，不拖拉。
5、努力学习提高成绩，争取考试各门成绩在**分以上。
6、认真眼保健操，保护好自己最重要的眼睛。
7、和同学之间不打闹，友好相处。
保证人：
监督
人：
、****-**-** 学生关于学习的保证书
我不对,我有错,我辜负了父母的期
望,老师的教诲,学校的培养本来上课应该注意听讲记好笔记,下课钻研问题的勤奋精神.而我学习不认真的态度真是让我感到惭愧!
我对学习觉悟不深.在写检讨书的同时,我真正意识到了我的缺点,错误.再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设 老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生.望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。
我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习,天天向上!恳请老师相信我能够记取教训、改正错。您的学生xx-x 第五篇:《学习保证书100字5篇汇集》
学习保证书100字5篇汇集【学生认真上课好好学习保证书】
学习保证书100字
期中考试结束，这次的考试成绩不理想。现在，我向家长和老师，说一声：“对不起，我对不起你们。“为此，我无话可说。导致我这一次考试差的原因，有以下几点：
1、上课不认真听讲，下课也不认真复习。
3、不听老师和家长的话。
4、考试前还经常迟到，而且，还不复习。【学生认真上课好好学习保证书】【学生认真上课好好学习保证书】
以上几点，是我的致命缺点，我向老师和家长保证，以上几点在以后绝对不会再出现了，我今后，一定会好好学习，天天向上，做一名真正的好学生。【学习保证书100字5篇汇集】学习保证书100字5篇汇集。
保证人：
学习保证书100字（2）
我上学期因学习文化课抓得不紧，致使学期考试有一门功课不及格。通过老师的教育帮助，使我认识到：今日努力学习文化知识，就是为了明天为社会做出实际贡献的深刻道理。为此我向ｘ老师，并通过ｘ老师向专业科领导保证：
一，明确学习目的，端正学习态度，改变过去被动学习的状况。
二，认真听讲，记好笔记，不迟到，不早退。
三，做到课前预习，课后及时向老师请教疑难问题。
四，我保证言行一致。【学习保证书100字5篇汇集】感到惭愧!
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。
希望老师给我改过自新的机会。对
于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习，天天向上!恳请老师相信我能够记取教训、改正错。
保证人：
学习保证书100字（4）
尊敬的老师：
因我上课没认真听讲，学习态度不好，以后我会听老师的话，认真学习，及时完成作业，争取下次考出好成绩，我特立以下保证：
一，明确学习目的，端正学习态度，改变过去被动学习的状况。
二，认真听讲，记好笔记，不迟到，不早退。
三，做到课前预习，课后及时向老师请教疑难问题。【学习保证书100字5篇汇集】保证书。
请老师各同学们督促检查。(面试网)
学习保证书100字（5）
尊敬的老师你好，当我提笔在这洁白的纸上向你表达我的惭愧时，我真是
感觉得无地自容，为自己的不懂事和白白浪费掉人生短暂的光阴而难过。
我在暑假期间看见那些因为没有文化而去做苦力的人，和因为没有知识就没有追求整天无所事事的人的时候，我看到了如果我再不专心学习的未来我的样子，所以我决定从今以后一定要好好学习科学知识，为自己我国家做出我力所能及的贡献。
尊敬的老师，请你相信我，你将会看见不一样的我。
第六篇:《学生认真上课好好学习保证书》
学生认真上课保证书
×老师:
我上学期因学习文化课抓得不紧,致使学期考试有一门功课不及格.通过老师的教育帮助,使我认识到:今日努力学习文化知识,就是为了明天为社会做出实际贡献的深刻道理.为此我向王老师,并
通过王老师向专业科领导保证:
一, 本文来自
二,认真听讲,记好笔记,不迟到,不早退.三,做到课前预习,课后及时向老师请教疑难问题.四,我保证言行一致.请老师督促检查.敬礼!
保证人:××专业学生×××
×年×月×日
第七篇:《学生认真学习保证书范文》
学生认真学习保证书范文
尊敬的校长：
我在之前的学校不好好认真学习，但是我还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶
我犯了很多不应该犯的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是
对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证以前不该做的事不会再有第二次发生。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，对我的问题酌情处理。
以后我决定制定以下学习方法： 本文来自
1.合理安排好学习时间。【学生认真学习保证书范文】学生认真学习保证书范文。
每次预习不用太多，一节内容即可。【学生认真学习保证书范文】文章学生认真学习保证书范文出自
在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。【学生认真学习保证书范文】保证书
希望校长可以再给我一次改正的机会，给我一次重新做人的机会。谢谢。
保证好好学习的保证书 篇4
监督方：zz(妈妈) 监督方：bbb(奶奶)
监督方：GGG(舅母) 监督方：jjj(舅舅)
一、yyy同学的.学习承诺：
1、在nnn年级度上学期期中考试全校年级前三十名内
2、在nnn年级度上学期期终考试全校年级前二十名内
3、在nnn年级度下学期期末考试全校年级前十名内。
二、达到此成绩具体实施措施：
1、上课认真听讲，课后多练习。
2、每天回顾，每周回顾，要全部理解当天所学的知识。要全部弄清楚当周所学知识点，不留不掌握的知识过本周。
3、挑战极限，创造辉煌，严格完成承诺事项，不留遗憾人生。
三、达成此承诺爸爸给予的奖励：
奖励一部苹果iPhone 4S手机一部相互督促，yyy完成学习承诺后，可以享受暑假海外家庭亲子6日游奖励。
四、完成不了承诺、承诺人自愿受到的惩罚：
1、暑假打工，把补课的费用全部归还给父母。
2、承担所有家务一年(洗衣服、烧饭、打扫卫生等所有家务活)，由家庭成员评审，做家务如有敷衍了事不合格一次加罚做家务一个月，以此类推。
3、一年内不允许看一次电视、上一次网，如有违反一次加罚一个月，以此类推。
4、宣读认错书，认错书最少在3000字以上，宣读两次。第一次宣读认错书，承诺人最少要邀请最要好的同学6名以上及班主任和所有的亲朋好友30人以上宣读。第二次宣读认错书在学校的课堂，由爸爸和老师沟通让承诺人在所有同学面前阅读认错书。
甲方签字： 乙方签字：
学习保证书 篇5
学习保证书 篇1
尊敬的老师：
在20xx学年上学期的期末考试中，大学新视野英语一没有及格。针对这次挂科，我经过深刻反思，对自己做出全面的检讨，保证以后一定要好好学习，绝不再出现挂科情况。经过这次的检讨，我相信我一定会找出自身学习上的缺点，并且努力克服这些缺点，踏实学习的脚步，一点一滴的进步。也请老师相信我，再给我一次机会，让我能够证明自己，其实我能做的更好。
我仔细回想上学期的学习的问题出现在什么地方。我总结了一下，大概有以下几点：
一、没有集中精力在学习上，课余生活的无序影响了学习。在大一的时候，在忙碌的学习之余，我经常抽时间去校外做兼职。我本打算利用做兼职的机会，可以丰富自己的社会经验，锻炼自己的与人交际交流的能力。可我现在明白了，作为学生，目前的阶段，学习永远都是第一位的。
二、自己的性格比较内向，在学习和生活方面很少和同学交流。于是一学期下来，问题越积越多，最后影响了考试成绩。关于这点我也认真想过，学习虽然是一个人的事，但学习的过程不能只局限于自己，把不会的东西提出来，大家在一起想办法，在这个互动的过程，我们解决的就不仅仅是问题本身了。
这学期，我一定会全身心的投入到学习中去。我一会要把上学期耽误的课想办法补回来。对于以后的学习，我也做了很详细计划。大致如下：
一、改掉以前那种被动式的学习方式，主动的参与到学习生活中。大学里有很多自由的时间，也有很多改变自己的机会。但一切都得靠自己去主动争取，才有可能实现。一个切实可行的计划，在大学这种学习氛围中很重要。我会合理安排好作息时间，上课的时候认真听讲，及时做笔记。下课也会尽快完成作业，把剩余的时间留给英语。早自习的时间，面对英语听力这种考试中的薄弱环节，我会加大听力的力度，一定时期后，也会加大听力难度。总之都是为四六级在做准备。其他的时间安排，我也会侧重考试上。
二、把精力放到学习上，专心于目前的学习生活。现在的学习课程安排的很满，也没有时间再去做兼职了。大学生的目的就是学习。而且，就我所学的计算机专业来说，知识的更新换代速度很快。这就要求我们要不停地接受新知识，而且还要大量的接受庞大复杂的专业知识。时间上，两年应该是很紧迫的。认清这些问题，我以后就不会盲目的去做兼职了。我应该把大量的时间花在图书馆，花在我的专业知识上来。
学习对于现在的我们而言就是一种责任，我们应尽自己最大的努力学好自己的课程。请老师相信我，我以后一定会在学习上多下功夫，把自己的学习提上去。类似这样的挂科，保证再不会出现。我也会好好努力，调整好自己的学习状态，争取下学期拿到奖学金。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证以前不该做的事不会再有第二次发生。
每天回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。而且，要充分利用零星时间。零星时间积少成多，集合起来，就是宝贵的整段时间。在学校，要安排好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。
在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。
从即日起，利用一切可以利用的时间刻苦学习，争取在下次月考中，减少失误，班级排名在前三十名以内。以后每次考试，都争取前进五名左右，不能后退。
保证人：xxx
20xx年xx月xx日
学习保证书 篇2
尊敬的XX：
我不对，我有错，我辜负了父母的期望，老师的教诲，从今往后，一定好好学习，不在看一些跟学习无关的书、电视什么的。不再玩游戏，尽量少玩电脑，用电脑的话基本不超过3个小时，老妈如果，你发现我多玩了就关电脑，不给我零花钱。我也不会再调皮，以后上课，我会好好听老师讲的什么，有不会的也会积极的找老师寻求帮助，争取把不会的问题都搞明白。老师留得作业，我会把它先写好再玩或者休息，作业写完后，我会先把作业给老妈看，得到老妈肯定后，我再去玩。
以上几点，我向老师和家长保证，以上几点在以后绝对不会再出现了，我今后，一定会好好学习，天天向上，做一名真正的好学生。
致此
敬礼！
XX
XXXX年XX月XX日
学习保证书 篇3
我是_________级、_________班学生_________的家长，孩子因为学习着_________专业，需20_________年2月20日----20_________年7月31日期间的周五(17：00)---周日(18：00)外出学习专业，不在学校住宿，现提出申请。外出学习专业期间由家长接送到学校门口，确保孩子安全。外出学习专业期间严格按照学校规定出入校园外出学习，在外学习专业期间，孩子的一切安全问题由家长负责，与学校无关。
联系电话：
家庭住址：
学生家长签名：
专业老师意见：
签字：
_____年____月_________日
班主任意见：
签字：
_____年____月_________日
级部主任意见：
签字：
_____年____月_________日
学习保证书 篇4
期中考试结束，我们的卷子都还没发下来，我想：“这次考试，我一定考得很差。”结果不出我所料，这次考试我只考了81分。是多么地差啊！那可是我们班考试成绩的倒数第六啊！为此，我感到十分的内疚，又觉得对不起生我养我的父母、对不起我一天吃的三顿饭、更对不起老师，老师教了我们半个学期，我却只考了81分回来回报老师和家长。现在，我向家长和老师，说一声：“对不起，我对不起你们。“为此，我无话可说。导致我这一次考试差的原因，有以下几点：
1、上课不认真听讲。2、下课也不认真复习，上课还容易走神，也爱做小动作。3、不听老师和家长的话。4、考试前还经常迟到，而且，还不复习。等等等等……。
以上几点，是我的致命缺点，我向老师和家长保证，以上几点在以后绝对不会再出现了，我今后，一定会好好学习，天天向上，做一名真正的好学生。
我自愿遵守《学生安全管理规定》，认真学习安全常识，增强自我保护意识，提高自我保护本领，坚决不做任何有损健康和安全的违纪违法行为，保证自身健康和安全。并积极配合学校和老师做好学校的安全工作，维护学校的安全、稳定和正常秩序，集中时间和精力搞好学习，努力提高学习成绩。
________班学生：
年 月 日
学生安全管理协议书
年级：_______ 班次；__________学生：_________学号：__________
为了确保学生安全，明确学生安全管理职责，使学校与家长通力协作，各负其责，特制定本协议：
1、学校进行经常性安全教育，强化学生安全意识。
2、家长督促子女严格遵守学校《学生安全管理规定》，协助学校抓好子女在学校正常学习时间内的安全教育工作。负责子女在学校正常学习时间以外的安全管理工作。
3、家长负责子女上学、放学途中的安全管理工作。
4、子女有突发性疾病或其他隐疾的，家长应告知班主任老师。
5、因子女过错在学校致他人伤或亡的，家长应履行监护人职责，负责医疗赔偿及营养费。
6、学生应在家长监督下在家中午休，按规定时间到校。
7、在自愿原则下家长应每学年主动为子女办理学生安全保险手续，切不可因小失大，后悔莫及。
本协议书保留到学生毕业止。凡家长、学生未履行以上各项，贵子女发生安全事故。根据教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》，概由家长负全部责任。
家长：____________ 学校：____________二〇〇九年_____月
学习保证书 篇5
XXXXXXXXXXX：
我保证，以后我会好好学习，争取下一次考试在名次上进步5名~10名，请领导和老师信任我，也希望领导和老师再学习上和思想上帮助我进步，我保证，我一定不会让您们失望的！
XXX
20xx年X月XX日
学习保证书 篇6
xx老师:
我上学期因学习文化课抓得不紧，致使学期考试有一门功课不及格。通过老师的教育帮助，使我认识到：今日努力学习文化知识，就是为了明天为社会做出实际贡献的深刻道理。为此我向x老师，并通过x老师向专业科领导保证：
一、明确学习目的，端正学习态度，改变过去被动学习的状况。
二、认真听讲，记好笔记，不迟到，不早退。
三、做到课前预习，课后及时向老师请教疑难问题。
四、我保证言行一致。
请老师督促检查。
敬礼!
保证人：
专业学生xxx
20xx年x月x日
学习保证书 篇7
尊敬的老师：
因我上课没认真听讲，学习态度不好，以后我会听老师的话，认真学习，及时完成作业，争取下次考出好成绩，我特立以下保证：
纪律
1、不惹同学及班长及老师生气。
2、认真听讲、按时完成老师布置的作业。
4、上课不和别人说话，不做小动作。
5、下次考试争取进步，取得好成绩；
6、积极参加学校组织的任何活动。
7、下课不打闹，不说脏话。
卫生：
1、不乱扔废物。
2、及时完成老师交给的各项值日工作。
学习保证书 篇8
为了确保学生在校期间的人身安全，严格责任界限，健全学校教育—家庭教育—社会教育一体化，根据教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和有关法律、法规规定，结合我校实际，特签订本安全协议书：
1、学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生只是教育管理关系，监护人应对学生进行安全教育和遵纪守法教育，学生在校期间学校应对学生进行安全教育和遵纪守法教育。
2、学生造成他人人身或财产损害的，由其监护人承担赔偿责任，学生在校期间发生损害赔偿纠纷，按本协议第3条处理。
3、学生在校生活、学习期间，因第三人的原因造成身体受到伤害，一般由第三人承担赔偿责任。如能够证明学校有过错的，按学校过错的大小确定学校应承担的赔偿责任。如给他人造成损害的，由学生承担赔偿责任。构成犯罪的，移交司法机关处理。
4、符合下列条件即可确定学校无过错：
（1）损害事件的发生与学校的设施无关，或者虽与学校的设施有关，但学校的设施并无缺陷。
（2）学校或老师履行了应尽的教育管理职责，损害事件仍不可避免地必然发生。
5、学生放学后应立即离校回家，非学校或老师的原因学生在校内滞留、嬉戏玩耍，造成伤害的，学校不承担赔偿责任。
6、教职员工履行教育职责，进行正常的批评教育，出现意外后果的，学校不负责任。
7、学校开展校内外集体活动，因组织不周，造成意外伤害，学校应承担责任。因学生不听指挥、违背有关规定，造成意外伤害的，学校不承担责任。日常上课期间，学生未到校或私自离校，学校应及时通知学生的监护人。学生因此造成社会危害或出现意外事故的，学校不承担责任。
8、学生应严格遵守交通规则，出现交通事故的，由肇事方负责。在校园内骑自行车，违反规定出现事故，学校不负责任。
9、学校严禁学生玩火、玩电、玩水、玩锐刃钝器物（如：刀、锯、棍等），因此发生赔偿纠纷，一般由肇事者承担责任。如老师明知有上述危险情形而不制止的，学校承担部分责任。
10、学生应按学校指定的地点食宿，在校外食宿造成意外后果的，学校不承担责任，学校指定的提供食宿方应按学校签订的责任书去履行职责，否则造成意外后果的，由提供食宿方负责。
11、学校必须加强校舍等设备设施的检查，及时清除隐患。若隐患不能及时清除的，必须加以封闭并增设警示标志，且对学生进行安全教育，若未消除隐患又无警示标志，又未对学生进行安全教育，造成学生伤害的，由学校承担赔偿责任。
12、严格做到“四不准”即：不准横穿马路、不准私自下河塘洗澡、不准饮用不洁水和不准在非上课期间随意进入校园。凡由此造成意外事故的，学校概不负责。
13、学生在校园活动中发生安全事故或受到意外伤害的，在学生投保的情况下学校有责任积极配合家长向保险公司申请索赔。不履行投保的学生需家长与班主任签订协议，不投保造成后果的一律由学生自行负责，学校概不负责。
14、学生在已经投保情况下，发生安全事故后，受伤害的学生，其父母（监护人）不愿协商调解的，或经协商，调解不成的，可依法向人民法院提起诉讼。
15、本协议一式一份，自签字之日起生效，有效期为学生在该校学习期间。
学生姓名：xx
xx年xx月xx日
学习保证书 篇9
一.立书背景：
根据我目前学习成绩，高三毕业很难考入理想大学，这样不但会影响我就业，还会降低我以后的生活质量。为避免这一现象的出现，春节期间全家对我的学习状态进行了调查、走访、分析，结果一致认为：我学习意识不够，欠缺努力。
二.学期目标：
本学期，我要通过努力提高学习意识，充分利用和老师交朋友、和同学多沟通、努力提高课堂效率、抓紧每一分钟时间等方法，以现在班内40名为基础，想方设法保证每次月考前进五个名次，到高一毕业进入班内xx年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱 有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。 每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们 的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环 境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校 的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己 想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为 自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重 点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评， 并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规 也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是 一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今, 犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评 和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为 动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很 重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次， 希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习， 那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费 劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶
记得刚进入学校时， 班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望， 学习还能接受， 可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境 下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长， 老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。在这半月中，我每天还是按时 就起床,想想我在学校也生活了近两年了。 对学校已有很深的感情， 在今后学校的我， 会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人 生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更 加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，
犯了这样的错误， 对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击， 家长辛辛苦苦挣 钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对 此很惭愧。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度， 相信我 的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师 可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持 我，对我的问题酌情处理。
检讨人:xx-x
学习保证书 篇10
我郑重向自己承诺，从此一定会认真学习。珍惜现在的每一秒，改正以前那无所谓的态度，对于任何引诱绝对坚持自己的目标不动移，目前就是要认真的学习努力做好每一件事，来提升自己。
曾经的曾经都一次一次的说过要努力，要改变自己，要让大家都夸我， 但我没做到。以前还是个懵懂的男孩，可以原谅。但是现在都这么大了，不可能还象以前那样的幼稚，应该懂点事了，以前根本就不知道自己身处何境，现在才深刻的认识到，能在这个世界上混下去的人只有两种 ：一种是靠容貌的人，另一种是靠自己的能力。我生来就不是第一类，所以我必须认真点来争取，来改变这个处境，其实说实话生活在这种环境里，假如没有能力的话，你将随时面临着被淘汰的风险。以前我都怪自己的命运不好，现在想起来是自己不努力的结果，所以我认为现在假如还不努力，不改变自己的话，我以前想得到的没有得到，以后也照样得不到。我不想再这样了，我一定要改变，成为自己的主宰者，假如自己没有能力的话，那你将面临着被社会淘汰，或是被别人看不起。有谁愿意这样呢？自我的话不愿意。 现在的我，没有一点能力，我总担惊害怕，害怕我拥有的将会因为我失败而失去。相反，假如我有能力的话就不会这样了。所以，我要改变，不要让自己明知结果还继续犯错。希望自己不要再那么幼稚了，自己的人生只有自己才能创造。我要好好学习，努力在将来过上幸福的日子。
为了在别人心中的美好形象，为了我现在拥有的不失去，也是为了爱我的父母和老师不要因为我的失败而离我而去，我愿改变！亲爱的父母老师，为了你们我愿改变，愿意学做每一件事，只愿你们对我的爱是永久的，同时，也请你们相信我，指导我，帮助我！有了你们的支持和鼓励，我会走得更好，走得更远的！
保证人：
父 母：
华五中112班班主任：
20xx年 月 日
学习保证书 篇11
我不对，我有错，我辜负了父母的期望，老师的教诲，从今往后，一定好好学习，不在看一些跟学习无关的.书、电视什么的。不再玩游戏，尽量少玩电脑，用电脑的话基本不超过3个小时，老妈如果，你发现我多玩了就关电脑，不给我零花钱。我也不会再调皮，以后上课，我会好好听老师讲的什么，有不会的也会积极的找老师寻求帮助，争取把不会的问题都搞明白。老师留得作业，我会把它先写好再玩或者休息，作业写完后，我会先把作业给老妈看，得到老妈肯定后，我再去玩。
好好学习以上几点，我向老师和家长保证，以上几点在以后绝对不会再出现了，我今后，一定会好好学习，天天向上，做一名真正的好学生。
同时，我也会制定一个日常生活计划，例如几点起床，起床后干什么，放学后干什么，让自己不再想以前一样懒散，让自己的学习成绩有一个明显的提升。我也会给自己制定一个目标，比如说考试要考第几名，同时这些也，需要老妈的帮忙，督促我、监督我，看到我有什么不对的地方就指导我。
希望老妈再给我一次机会，我会证明给老妈看，你的选择是对的。
保证人：XXX
20xx年XX月XX日
学习保证书 篇12
尊敬的老师：
我郑重向自己承若，从此一定会认真学习。珍惜现在的每一秒，改正以前那无所谓的态度，对于任何引诱绝对坚持自己的目标不动摇，目前就是要认真的学习努力做好每一件事，来提身自己。
曾经的曾经都一次一次的说过要努力，要改变自己，要让大家都夸我，单我没做到。以前还是个懵懂的女孩可以原谅但是现在都这么大了不可能还象以前那样的幼稚，应该懂点事了，以前根本就不知道自己身处何境，现在才深刻的认识到能在这个世界上混下去的人只有两种：一种是靠容貌的人，另一种是靠自己的能力。我生来就不是第一类所以我必须认真点来争取，来改变这个处境，其实说实话生活在这种环境里假如没有能力的话你将随时面临着被淘汰的风险，我现在想要的都不一定会如愿，以前都怪自己的命运不好，现在想起来是自己不努力的结果，所以我认为现在假如还不努力，不改变自己的话，我以前想得到的没有得到，以后也照样得不到。我不详再这样了，我一定要改变，成为世界的主宰，假如自己没有能力的话，那你将面临着被世界淘汰，或是被别人主宰。有谁愿意这样呢？自我的话不愿意。
现在的我没有一点能力我总担惊害怕害怕我拥有的将会因为我失败而失去/相反假如我有能力的话就不会这样了所以我要改变不要让自己明知结果还放错劝自己不要那么幼稚世界不是我想的那么简单。
这次这么大胆的饿建议：其实也是一个全新的我。为了在别人心中的美好形象，为了我现在拥有的不失去，也是为了爱我的人不要因为我的失败而悄然而去我愿改变亲爱的为了你我愿改变愿意学做每一件事只愿你的爱是永久的同时也请你为了我而上进有你的话我会走得更好爬得更远的。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
学习保证书 篇13
尊敬的领导：
首先，感激学校给我一次学习的机会。本人遵循学校的校训，好好学习，天天向上。热爱班团体，团结同学。尊敬师长，勤奋学习!
“三人行，必有我师焉!”，本人将延续学校的优良传统。为我人生书写壮丽的篇章!在校期间，还望领导随时指导教育!
___班级
姓名
_年_月_日
学习保证书 篇14
本人系级专业毕业生，经与
单位联系，定与年月日至年月日前去该单位进行毕业学习工作。
为贯彻落实学院的安全管理有关规定，确保我们的生命和财产安全，维护学院的教育教学秩序，维护自主学习单位的工作管理秩序，进一步明确责任，根据国家有关法律、法规及学院的相关文件要求，在自主学习期间，特签订此安全承诺书：
1.本人自觉遵守学校及学院有关安全方面的规定;
2.本人保证在自主学习期间，按兰州职业技术学院的相关规定严格规范自己的行为;保证遵守学习所在单位的作息制度，安全制度，操作规程，保密制度及其它各项规章制度。认真学习，安全生产。不从事与学习工作无关，有损学校形象的活动;
3.本人承诺对本人在自主学习期间的人身财产安全和一切的行为及其产生的后果负完全责任;
4.本人保证在自主学习期间的通讯渠道畅通，经常与家长、校内指导教师及辅导员保持联系。自主学习期间，如学校需返校参加正常的教育教学活动，必须保证正常返校。
家长签字：xxx
学生签字：xxx
学生的学习保证书 篇6
一、要让学生明确教学目标
教学目标不仅对教师的教学起着重要的导向作用, 而且对学生的学习也起着积极的指导作用。让学生明确教学目标不仅可增强学生学习的主动性, 提高学生学习的兴趣, 而且还是充分发挥学生在教学中主体作用的必要条件。因此, 教师在讲授新课之前, 要让学生对本节课要学习的内容以及要达到的目标有一个基本的了解, 即让学生心中有数。
二、要让学生学会读教材
教材是不说话的老师, 仅仅是教师细读备好课则未免小视其作用了。有意识地培养学生阅读数学教材的能力, 发挥学生的自觉性、积极性、主动性是大有作为的。要让学生边读, 边划, 边想, 边练。读又分粗读, 细读, 精读, 重读。并非语文才要读, 数学也一样要读, 特别是一些定义、定理等, 更要逐字逐句认真的细读, 推敲其中的数学含义, 弄清每个定理的条件是什么, 结论是什么。粗读只是了解学习的内容;细读侧重明确知识的发展过程、公式法则的形成过程等;精读要归纳知识的要点, 明确关键;重读则突出重点, 加深巩固。边读边划, 勾划出重点、难点。边划边思考, 哪些是能理解的, 哪些是难以理解的, 同时也模仿例题做练习。
三、要让学生参与教学过程
在教学中, 要确保学生的主体作用, 就要求教师应充分调动学生的积极性, 参与每节课知识的形成过程, 并为学生多创设自主交流的时间和空间, 让学生自主交流中, 相互合作, 相互启发, 相互借鉴, 相互补充, 共同提高。教师在教学中要充分发挥学生的主体作用, 就要让学生积极主动地参与小组讨论、集体交流、合作启智等教学过程。所谓数学合作交流, 是指通过听觉、视觉、触觉来接受他人的数学思想, 再把自己的数学思想用数学语言、动作直观地表达出来, 从而彼此之间弥补、沟通自己已有的数学知识。学生参与, 主动思考, 互相交流, 这样才能提高他们的逻辑思维、分析推理及解决问题的能力, 同时也活跃了课堂气氛, 激发学生的学习欲望, 避免了“满堂灌”。例如:在教学“完全平方公式”时, 可以这样来进行:
1.提出问题: (a+b) 2=a2+2ab+b2成立吗?学生回答:成立、不成立、不一定成立等。
2.引导学生计算: (1) (a+b) (a+b) (2) (m+n) (m+n) (3) (x+y) (x+y) (4) (c-d) (c-d)
3.引导学生发现:算式的左边就是完全平方式 (a+b) 2, 算式的结果是a2+2ab+b2
4.进一步提出:能直接写出 (a+1) 2的结果吗?这样学生就一下子明白了这个规律可以作为公式。
通过教师的引导, 学生的参与, 使学生认识了完全平方公式的形成, 对该公式的掌握也有很大的帮助, 这种探索精神也势必激励学生去学习, 从而提高学习能力。
新教材中设置了“观察、思考、探究、讨论、归纳”等栏目, 这也为学生提供了思维发展、合作交流的空间。
四、让学生寻求规律和结论
教学实践表明, 学生经过自己探索发现的事物属性、某种解题规律、数学结论印象最为深刻。这里, 教师的导向作用至关重要。如何引导学生学会观察、思考、分析, 从而发现事物的本质或某种解题规律、解题方法及重要结论, 这就要求教师应提供出相应的素材、知识发展的脉络、突破知识点的关键等。
例如, 在学习“多边形的内角和公式”中, 首先从对三角形内角和的认识出发, 让学生参与到探索四边形的内角和活动中, 然后类比四边形内角和的得出方法, 探索特殊多边形 (如五边形, 六边形及十边形等) 的内角和, 发展学生的推理能力, 再通过把多边形转化成三角形, 体会转化思想在几何中的运用, 同时让学生体会从特殊到一般的思考问题的方法。这样, 通过测量、类比、推理等教学活动, 探索多边形的内角和公式, 尝试从不同的角度寻求解决问题的方法, 并能有效的解决问题, 得出数学结论。
五、让学生参与讨论疑问
教师在教学中, 抓住学生在学习过程中出现的疑点, 引导他们主动地参与讨论, 使其在辨别中澄清模糊认识, 加深对知识概念的理解。
六、让学生参与剖析错误
及时反馈，保证学习质量 篇7
一、及时反馈的意义
我认为，“及时反馈”的成效关键在于教师如何理解和把握“及时”两字的内涵，复习需要及时，对教学情况的诊断，也需要“及时”。但是，什么时候获得的信息才是“及时”的呢？我认为，在实施教学之后，在最短时间内获取有关信息，并且是有助于行为矫正的有关信息，才能称之为“及时”。
我认为“及时反馈”可以从两方面分析。首先课堂练习，可以反馈出教师的教与学生的学两方面信息，即通过练习能体现教师在教的过程中的疏忽与不足，教师可以及时抓住不足之处，完善知识、能力方面的体系，促进教学内容的完备。同时也有利于教师的反思，促进教师专业成长。其次，通过练习可以反馈出学生接受新知识程度的信息，从而了解到学生学习难点及个体差异，以便对症下药。
二、课堂练习存在的问题
最短时间的信息反馈有利于教师及时采取行之有效的措施，但怎样在最短时间里获取最有效的信息反馈呢？在实际教学中，课堂反馈的信息不是很稳定。有时学生由于教师的讲解示范作用，让他们做习题时照猫画虎，做得也差不多，可等到回家写作业或做综合习题时，却表现得不知甚解。现在的教学模式是：教师讲授新知识后，做课堂练习，布置作业，次日交作业，教师批改。这其中存在着许多问题。
1有些学生课堂上反应良好，表现出对教学知识点的较好理解，但是稍过些时间，甚至第二天交上的作业本上就出现错误。这是由于学生在一定教学情境的“惯性”作用之下，掩盖了对教学内容的实际掌握情况，所以教学的及时反馈不能只看“第一时间”的课堂反馈。
2有些学生依赖教师的讲解，在教师指导与提示之下就能做得很好，不能独立完成练习。
3教师在批改作业时发现的问题，由于一方面教学有其客观的进度安排，教师不能随心所欲地更改进度，讲解纠正已学内容中存在的问题，而等到单元复习时问题会更多；另一方面，在教学反馈信息中呈现很大的个体差异，在课堂上又很难兼顾各种个别差异，因而教师即使获得了“及时反馈”，由于不能实施调控，“及时”也就丧失了实际意义。
三、及时反馈的几点要求
“及时反馈”是一个与时间有关的概念，但并非根据时间长短来划定的，只有当教师在最短时间内获得了对教学活动真实可信而又能实施控制的信息反馈才称之为“及时反馈”。根据实践摸索，我日渐明白：知识需要一个反复消化、理解的过程，只有不断练习，才能由他人知识转化为自身知识与能力。根据小学生的心理及生理特点，配合遗忘规律，我认为“当堂反馈训练”比较科学。
1多做课堂练习，少留家庭作业，面批面改，个别指导，有利于解决个体差异，巩固新知，做到了及时、真实。每一组练习都要及时反馈信息，把学生学习中疑难问题、困惑之处呈现出来，及时而公开地予以纠正，巩固正确的认知，清除错误的认知。
按这样程序，在学生还有印象时反复练习，加深练习，把“个别”学生找出来，再个别辅导，避免了问题过夜，认识不清。同时使因材施教落到实处，不必因为照顾优生，使学困生赶不上；也不必因为照顾学困生，使优生无事可做。找出“个别生”后，可发挥互助作用，让优生去帮助，减轻了教师负担，节省了辅导时间，又让优生得以提高，可谓一举两得，能迅速提升教学质量与效率！
2科学地设计习题，原则是题型丰富，有梯度。不要盲目地追求数量——“以多制胜”，要在完成教学内容的前提下，尽量留出更多的时间让学生练习。
这样学生才能练得深一些、透一些，可以“跳一跳摘到桃子”，充分发挥学生的学习潜力；让他们通过练习，结合所讲授的知识，掌握其规律，举一反三；在优化的练习中更快、更好，使新知识不断内化为学生自己的知识，技能逐渐完善，能力自然发展。
3练习形式要灵活多样。练习不要单纯地停留在学生做，老师批的模式上，要灵活多样。除了常用的口算，笔算之外，还可以适当用填空、判断、选择、改错等形式，自編应用题，让同桌做。批改也可以根据习题的形式和难易，采取同桌互批，小组长批等形式。
4检测获取最后的反馈。在每堂课的最后阶段都要留5-10分钟做一小测验，内容为二至三道以新知为主的不同类型的练习题，及时检查好中差各段学生的达标情况，以便落实补救。同时为下一节课是进一步巩固这节课的内容，还是讲授新知识，做到心中有数。