成长路上有阳光范文

成长路上有阳光范文（精选7篇）

成长路上有阳光范文 篇1

田野的清晨，空气清新、阳光柔和。我站在田野上，观看阳光。田野里的阳光，十分柔和、明亮。虽说明亮，却不刺眼，反而觉得十分舒服。公园里，一片沉寂。没有了阳光，一切都没有了光彩。突然，一缕阳光刺透云朵，像一把利剑一样，照在了沉寂的公园里，一刹那，公园里活跃了起来，鸟儿们悦耳低鸣，花儿们争相开放，小河愉快地流着…一切都显得生机勃勃。

太阳从东方升起来了，它赶跑了黑暗，照亮了整个世界。早晨，金黄色的阳光照在大地上，那阳光柔柔的、暖暖的、亮亮的。柔柔的，仿佛一条柔软的丝绸一样，包裹在我的身上。暖暖的，好像自己跳进了热水池里，舒舒服服地洗了个澡。亮亮的，好像黑暗中的灯泡，发出柔和的光。

中午，阳光火辣辣地烤着大地，一切生物都显得十分低落。站在阳光下，不一会儿，你就会汗流浃背，迫不及待地跑到阴凉下。这时的阳光，根本不像早晨的阳光，那么柔和、温暖、明亮。中午的阳光，好像残酷的打手，不顾一切地置人于死地。它积蓄能量，简直要把天地烤软。

夕阳西下，生机勃勃的一天快要结束了。太阳把它最后的一点光芒释放了出来，阳光，将周围一切染成了红色，云朵也被染成了红色，形成了火烧云。过了一会儿，太阳终于依依不舍地落下了。黑暗迅速降临了。

今天，英语考试我得了100分。我太高兴了，在面飞跑。这时，阳光也跑了过来，将温暖送给了我，让我感觉十分舒服。有一天，我被妈妈骂了一顿，心灰意冷时，温暖的阳光环绕在我的周围，好像在用无形的嘴告诉我说：“别难过，每个人都有被骂的时的时候，别难过。”阳光，带给我温暖、安慰。

阳光，你带给一切事物希望。没有你，世界将一片黑暗。

成长路上有阳光范文 篇2

只有充满阳光,才能照亮世界

当问及李海捷面对病痛的态度时,他的父亲、班主任和同学不约而同地给出了类似的答案,“心态好,不孤独”“性格阳光”。这些出人意料的回答让记者刚开始略显沉重的心情得到缓解,并越发被这个少年的故事所吸引。

李海捷是个非常懂事的孩子,在年纪还小的时候,他就独自上学,甚至还会自己做饭。那时候,李海捷的家里开了一个小店,他经常会在午饭后去帮父母看店。学习上,李海捷从来不多让父母操心,努力减轻父母的压力。出车祸之后,因为再也无法像其他孩子一样自由地奔跑,每天只能在有限的范围内活动,李海捷也曾一度沮丧。但面对伤心的父母,懂事而坚强的他没有选择继续蜷缩在伤痛的阴霾下,反而安慰流泪的父母,希望父母能微笑着面对现实。

虽然身体状况不是很好,但是每当上学时,李海捷总是非常高兴,并且始终以一种自信、开朗的面貌出现在大家面前。

李海捷面对困境时所展现的自信、坚韧、阳光的态度,赢得了同学们的尊重和友谊,他成了班里人缘儿最好的学生。下课时间,总有一群同学围在李海捷身边问问题或者帮忙什么的。在班级换座位的时候,同学们抢着和李海捷坐在一起。

整个班级的学习氛围都被李海捷自强不息的精神带动了起来,他成了大家的榜样。“李海捷深受病痛折磨却依然奋力前行, 而我们的身体那么好, 应该比他做得更好才是。”在这种“竞争”中,同学们争先恐后,力争上游,整个班级迸发出一种春草一般的勃勃生机。

史铁生曾说:“命运也,休论公道。”人世间,不幸和幸运一样,都要有人去承担。面对生活的打击,李海捷没有选择抱怨,没有选择停滞不前,而是用充满阳光的微笑驱散了头顶的乌云。正如网络上的正能量传播者程浩所说:“真正牛的,不是那些可以随口拿来夸耀的事迹,而是那些在困境中依然保持微笑的凡人。”

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水

李海捷喜欢下象棋,并且小时候就表现出了很高的天分。他4岁学棋,学了还不到1个月,就敢跑到讲台上给其他小朋友“上课”。等到上小学时,父亲已经不是李海捷的对手了,于是他经常跑到外面和其他大人下棋。李海捷还有一个特殊的本领,就像有一双“透视眼”,他可以识别反扣在桌子上的象棋是“马”还是“卒”。父亲很好奇,问他是怎么做到的,李海捷自豪地说是通过记忆象棋背面的纹理来确定的。这样的本领,不仅说明李海捷有着非同一般的观察力,还拥有超强的记忆力。

虽然李海捷很聪明,但是他所取得的成绩更得益于他艰苦的付出与不懈的坚持。由于身体不好,免疫力差,每当遇到风雨天或者特别寒冷的天气,身体的疼痛就导致李海捷无法正常上课,一学期他大约会缺三分之一的课。面对这种情况,李海捷只能利用有限的时间来弥补。在学校时,李海捷抓住一切机会将老师讲过的知识进行梳理,不会的地方主动向老师及同学请教。工夫不负有心人,从初中到高中,李海捷的成绩每次都在年级名列前茅,在扬州市的高三统考中,他还获得了全市第二名。

天道酬勤,李海捷和所有勇于追求梦想的人一样,在攀登高峰的路上洒下汗水,并且默默坚持,风雨兼程, 终有一天,他们会触碰到美丽的梦想的翅膀。

未来———为我而来

为了更好地照顾儿子,李海捷的父母双双辞掉了工作。一家人有了更多相守在一起的时间。父亲时常在课间休息时推着李海捷在教室的走廊上转转、看看。晚自习之后,一家人有时也会一起在校园中转一圈,聊一聊。日子平淡,却自有一种朴实的幸福。

面对父母的付出和操劳,李海捷的心中有无限的感激。

李海捷显然已经为自己设想了新的生活。自小,他的心里就有一个“清华梦”,通过清华大学的自主招生考试之后,他的“清华梦”终于破茧成蝶! 遥想大学生活,李海捷希望可以在大学里读一个自己喜欢的专业———生物化学。自小爱读书的他还向母亲提出想在高考后花1000块钱买书,他渴望读书,渴望阅读精彩的大千世界。

同时,李海捷希望能够继续进行康复训练,希望有朝一日可以摆脱轮椅,重新站起来。

而父母的愿望则相对简单得多。面对不可预知的未来,李海捷的爸爸妈妈心里难免有些忐忑,他们只是希望李海捷能够走出家门,希望学校和社会可以接纳他。当然,他们也希望李海捷能够自食其力。

谈到未来时,李海捷总是两眼放光,神采奕奕。未来是美好的,给困境中的人以安慰、希望。

成长路上的阳光 篇3

海伦·凯勒：我第一眼想看的就是我亲爱的老师

海伦·凯勒在一岁零七个月的时候，被一场重病夺去了听力、视力和语言表达能力，这使她长期沉陷在黑暗之中，无法摆脱。

直到7岁那年，安妮·莎利文老师来到她的身边。安妮老师小时候眼睛曾差点失明，因此她十分了解海伦的痛苦。为了让海伦爱上学习，走出无尽的黑暗和孤寂，安妮老师送给海伦一个玩具娃娃，并用手指在海伦的小手上慢慢地、反复地拼写“d-o-1-1”(玩具娃娃)这个单词。海伦立刻对这种游戏产生了浓厚的兴趣。她一遍又一遍地模仿着老师的动作，从此开始懂得世间万物都有各自的名字，开始知道自己的名字叫“Helen Keller”(海伦·凯勒)。

为了让海伦接近大自然，安妮老师让她在草地上打滚，在田野里跑跑跳跳，往地里埋种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，到河边去玩水等。在老师爱的关怀下，海伦靠手触摸，学会了手语；用手摸点字卡，学会了读书；用手摸别人的嘴唇，学会了说话。海伦终于克服了失明与失聪的障碍，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。

海伦一生创造的奇迹，都与安妮老师对她的疼爱分不开。海伦在她的名作《假如给我三天光明》一文中深情地抒发了她对安妮老师的爱：“假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师。”

刘绍棠：争取每周都有佳作上墙

著名作家刘绍棠小时候第一次上作文课时，他的老师戴淑珍出了题目，他觉得没意思，就干脆不写，别的同学都在动笔，他却坐在椅子上发呆。

老师看到这种情况，就问他：“刘绍棠，你怎么不写呀?”他就说：“我觉得这个题目没意思。”要是碰上别的老师，可能马上就批评他了。可他的老师却很耐心地问他：“那你觉得什么题目才算有意思呢?”在老师的鼓励下，刘绍棠很大胆地回答说要自己给自己出题目，并且不能要求马上写完。不写老师布置的作业，要自己写自己的，还不保证什么时候完成，这个要求是不是有些不太讲理啊?可是，戴老师竟然全同意了。

于是，当别的同学都在唰唰唰地写老师布置的作文时，刘绍棠却在课堂上构思着自己觉得有意思的文章，然后用晚上时间来写，把他平时去游玩的情景和趣事写进了一篇题目叫《西海子游记》的作文里，而且是一口气连写了五册作文本，最后，才把作文交了上去。戴老师读后，马上给他打了满分，允许他以后写作文可以自己选题，喜欢写什么就写什么，并且不用当堂交，还把他的作文送到学校的佳作栏去，画上题图和尾花，张贴在大墙上，并鼓励他：“刘绍棠，想个好题目，写得好一点，争取每周都有佳作上墙。”

就这样，刘绍棠一步一步走上了文学的道路，最终成为一名作家。

丹增：十料黄豆助他走上写作路

作家丹增是藏族人。作为少数民族学生，丹增在入学的时候要学说汉语。可丹增打小就习惯了说藏语，哪能一下子就改过来。他的倪老师为了鼓励他和其他少数民族学生大胆说话，就给每个学生发十粒黄豆，让他们在交谈时，谁要是找不到合适的汉语表述，不小心说出了自己本民族的语言，就罚一粒黄豆给对方。一个学期下来，谁的黄豆最多，谁肯定就是汉语说得最流利的学生。倪老师在点他们的黄豆时，要是发现哪位同学只拿出几粒黄豆来，倪老师的脸色就会显得很严肃。这让丹增内心忐忑不安，下决心一定要学好汉语。正是这种严格的要求，为丹增后来走上写作道路打下了厚实的语言基础。

格非：终身难忘的“神仙”老师

作家格非觉得他小时候的解老师是位“神仙”，是个神奇的魔法师，能像变戏法一样变出一门门课来。让他知道，这世上的课除了念小人书之外，还有语文、算术、音乐、体育等诸多名堂。而且，这些课都由解老师一人教。教室常常被一分为二，或一分为三，解老师教过了一年级语文，再教二年级算术，教完了算术，三年级同学又开始咿咿呀呀地唱起歌来了。 格非觉得，这样上课真是太有意思了：谁都不知道下一堂课，解老师会变出什么花样来。解老师什么都能教，甚至还教他们作诗、演讲和游泳。

格非小时候的学校在一座村庄里，离城市很远。有一次，解老师上课时问大家：“想不想看真正的火车?”格非他们尽管一致认为解老师深不可测，是个无所不能的“神仙”，可这一次还是全都觉得解老师是在吹牛：火车是随便想看就看得到么?谁知第二天，解老师不知从哪里弄来了一辆手扶拖拉机，把格非他们拉到了几十公里外的一处铁轨边。格非他们全都屏住呼吸，焦急地等待火车出现。等到天色将晚，火车真的来了。格非他们几乎不敢相信自己的眼睛，看着火车喘着气，冒着白烟，还拉了整整一车煤，尤其是汽笛那一个怪叫，格非当场激动得直打哆嗦。回家后，格非写下了人生中的第一篇作文，题目就叫做《终身难忘的一天》。

白先勇：会讲故事的厨子老师

作家白先勇的启蒙老师，是他们家里的厨子老央。老央能说会道，口才好，鼓词儿多，又见闻广博，三言两语，便能把一个极平凡的故事说得极鲜活。 一到冬天夜里，老央就在房子里架上一个炭火盆，灰炉里煨着几枚红薯，然后给白先勇讲“薛仁贵征东”等精彩故事。经常是老央刚从厨房忙完了，一身油渍斑斑、煤灰扑扑地走出来，两只手手指甲里还满是乌黑净是油腻，一身的厨房味，白先勇一见着他，便如获至宝，一把抓住，不到睡觉，都不肯放他走。

成长路上的阳光作文 篇4

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的成长路上的阳光作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

成长路上的阳光作文 篇1

窗外刮着猛烈的风，夜已三更，客厅漆黑一片，唯有我的小房间开着灯。这时的我正坐在椅子上紧皱着浓眉，手中的笔飞快地在指间旋转。

我正在写作业，由于写作业的速度较慢，并没有完成任务，此时我正在做历史题，我的历史出奇的差。“这个题是什么意思啊，怎么下笔呢？”心里充满了苦水，正如李清照所说的：“怎一个愁字了得？”

妈妈从卧室出来，听到我的念叨声问：“什么题这么难？”我的心里充满着怒火将刚才对于历史题上的情绪，被这一句关心的话一触即发。“我做我的题，你没有事来这儿掺和啥”内心不愉快的情绪一下子发泄了出来。

可是过了一会，心里很不轻松，仿佛有一座大山压在我的心上，难受极了。刚刚与妈妈争吵了一番，现在想想真是后悔，可世上哪儿卖有后悔药呢？我在屋里独自发怔没有一丝声响，我也沉寂在了这愁苦的气氛之中。

这时手机振动了两下，妈妈给我发了个视频，我漫无目的地点开，视频里呈现着许多个高三学生，视频里的问题最让我难以忘记。

“如果你的父母有大学以上的教育请走6步”“如果你有过一次出国经历请走6步”“如果父母为你请过1对1请走6步”这些问题让我消沉，视频中已有人领先在最前面，也有人原地不动。

我沉默了，心想“我可能也是那些站在原地不动的人，有人早已遥遥领先了我。”我有点灰心，但视频的下一秒，不管是那些站在最前面的领先者还是被远远甩在后面的落后者，他们都已做好准备三声后，拼命地往前奔跑。

他们凭借自己的力量拼尽全力往前跑，努力去追求第一。“奔跑吧骄傲的少年”当这首歌伴随着他们的步伐响起时，我按捺不住内心的苦水，我的泪水一股劲地湿润了我的眼眶。

看完视频后，妈妈发来了一条消息“我们什么都没有为你做，但你也要像那些站在原地的人一样，凭自己的力量向前冲。”

那天晚上，我受到了极大的鼓舞，妈妈对我说的话和视频中奋力向前冲的人，即使被落在了后面但仍不放弃，心中怀揣着那句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”一次接着一次的逆流而上，哪怕会遍体鳞伤。妈妈的那句话，视频中的那副画面，使我在黑暗中寻找到了一丝曙光，为我照亮了前进的道路，那些就是我成长路上的阳光。

成长路上的阳光作文 篇2

“哇!华山真美呀!”我坐在华山的索道上，低头俯视，抬头仰望，无论你怎么看，都会被这高耸入云的山体所震撼，不时有一丛丛绿色点缀在绝壁之上，令人不由得赞叹它们顽强的生命力。

缆车到站了，我们收拾好行装，稍作休息，就开始了漫漫长征。我和聂小弟冲在最前面，一开始斗志昂扬，约莫半小时，就杀到了北峰顶，抬头向上望，上面还有东、南、西、中四座峰在等着我们呢!

一路上，我们翻过巨大的岩石，小心翼翼地侧身走过擦耳崖边的羊肠小径，看着旁边深不见底的峡谷，我的腿都有点儿软了，好不容易闯过一系列难关，到了苍龙岭时，华山又大发神威，我们不禁被它的险吓到了!苍龙岭由冰川运动形成，处在两座山体的交界处，宽处可容纳两三人通行，窄处只能一人侧身通行，另外苍龙岭的坡度近80度，且路程还挺长，又给我们增加了一项挑战。我手脚并用，开始“爬”山，不一会儿，就气喘不止，满头大汗。可是，一停下歇息，如刀片的山风就把人吹得发抖。偶尔回头一望，下面游人不绝，而高耸的苍龙岭犹如笔直向上腾飞的神龙的脊背，险不胜收!经过一个多小时的奋斗，我们终于逃离了苍龙岭，开始在林间漫步，好不惬意!斑斑驳驳的日影，映在路上，羽毛美艳的小鸟站在树枝上，默默看着如织的行人，温暖的风带来可爱的清香。

下午两点，我们开始向最高峰—南峰发起冲击，站在人挤人的南峰顶极目远眺，只见华山山脉绵延不绝，千山万壑，层层叠叠，时而陡峭，时而平缓，景色变化多端，美不胜收。那陡峭的山壁，拔地而起，仿佛一根通天巨柱，支撑着天地;下面幽深的峡谷，深不可测，令人胆寒;远处的九曲黄河，在山脉的脚下狂吼，波涛汹涌，奔流不息。我站在华山之巅，一览众山小，心情无比舒畅和喜悦，因为我又一次征服了祖国的名山大川……

每一次旅行，都是一次考验，都是一次收获，成为一缕阳光，照亮我成长的脚步。

成长路上的阳光作文 篇3

初一下学期的时候，班里换了个老师。她很奇怪，有着一股怪腔，讲话不是很清楚，衣服也都比较老套，反正看着不是很喜欢。但她第一次上课时却对着我们说了奇怪的话。

“你们好，我是新来的老师，首先上我的课你们不一定要全程听，因为每个人不一样。有的很简单的程度好的人听起来很浪费时间，反之一样。然后你们上课的.时候要是实在困，自己眯一会，总比一节课都没听好，哦，对了，要是觉得自己都懂自己刷题也可以。”

什么？想要激发我们的好奇心吗？可能老师见多了，每个老师说的也差不多，可听这个老师说完，我竟觉得她有些不负责任。可能是因为之前教的是高中，也可能是新来的不了解我们班，导致我有这样的想法，但，我错了。

第一节课还剩十几分钟半个班都在睡觉，写作业，自己玩，也没几个人在听。但老师还是自顾自地讲。在这样的环境下，我学完了半个学期的数学，但成绩像逆水行舟，再加上心情不好，我就像掉入了深渊，没有一点阳光，一片死寂。好像没有一条出路。那位我所谓不负责任的老师，却看出来我的变化。下课后拉着我去办公室“喝茶”。

站在老师面前，就像是犯了错的孩子一样，不知所措。老师没说我什么，只是默默叹了口气。问我“你觉得学习累吗？”我愣住了，眼睛迷茫地眨了眨，没等我回答，老师摸了摸我的头又说“好，我告诉你，你那些走过的路，会让你更有经验，那些你咬牙坚持和日日锤炼身体和心理的伤疤，将会成为你前行的力量，你的付出不是没有收获，只是你还没看到。”我半懂不懂，但老师的话确确实实打动了我，打动了我内心深处最柔软的地方。我知道我要更强，才能逃出深渊，再能重见阳光。

那位“不负责任”的老师成为了那一束带我走出来的阳光。走出校门，紫红色的云朵充满整片天空，其中一轮似血的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨，暖的让人沉醉，暖的让人迷恋，留下的不只是那一抹夕阳，更多的是成为阳光的那位说的话。

阳光洒满大地，我的心瞬间暖了许多。温柔的晚风吹了过来，所有的不满一吹而散。在我的青春里，成长路上的阳光很暖，也很幸福。

成长路上的阳光作文 篇4

成长总是充满未知与挑战，站在黑暗之中，我看到的是无助与迷茫，可就在绝望的那一刻，你们的出现如同缕缕阳光，照在前方的路上，把我拉出无尽的深渊。这斑斑驳驳的阳光，洒在路上，也洒进我麻木的心房，温暖着我……

阳光是父母的悉心呵护。考试的失利始终是我跨不过去的一道坎，担心、失落、害怕凝聚在我的心头，像是积压已久的阴云，在放学见到你们的第一面时，终于，崩溃随着泪水悉数倾泻而下，看见你们略显慌张的动作，哭泣却是更加地凶狠了。你们用温柔的话语不断安慰着我，帮我分析错题，寻找学习方法，心头的阴霾逐渐消散，全然没有那时绝望的心境，你们用最朴实，最动人的话抚平我的忧伤，给了我安慰，父母的呵护就像一缕阳光，驱散挥之不去的阴霾，抚平我心灵的创伤。

阳光是朋友的热心帮助。因为有你们的存在，我平淡无味的生活多了许多乐趣，记得那是一堂非常重要的美术课，由于各种原因，赶到画室的时候已经很晚了，好巧不巧，我又忘记带上自己的工具，急得满头大汗。而你却伸出手，微笑着递给我一张纸，一支笔，安慰我不要着急，你的帮助就如同春风，吹散我心头的焦虑，如阳光，让我倍感温暖。

阳光是老师的谆谆教海。步入初中，我的数学成绩可谓是大起大落，时好时坏，但还没有到一发不可收拾的地步。但在最近的测试中,考得可谓是非常糟糕,还未走进教室，坐在座位上，就迎来了你的严厉批评。如同晴天里的一道霹雳，我没有了听课的心情，越想越后悔，很伤心。你没有接着批评,反而拿出卷子一道道分析,好似是在攻克我的难题，您讲得很详细，也很有耐心。讲解完后你又找我谈了一会儿，我也认识到自己的错误，开始改正自己粗心大意的毛病。老师的教诲似阳光，照在寒冷的深渊中，给我指引前方的温暖道路，让我走向成功。

成长无非就是这样，因为有你们的呵护，你们的帮助，你们的教导，才有了我今日的成长。感谢你们，我最不可缺少的一道道阳光！

成长路上的阳光作文 篇5

我的爸爸简单地说，他有些呆，就一个人蹲着在泥道旁边刷牙，拿着一只牙刷就能望着一个地方瞪上半天，也不知看着一些什么，用手在他眼前晃也很难让他回过神来。也许是被他传染了，晒太阳时，看着被阳光照射下明亮的一切，渐渐地忘了周身的事物。

忽然窗外的雨“哗哗”的下了起来，伴着轰鸣的雷声，几条闪电倏忽交织，“咚咚咚”，雨水砸向盆里像敲着鼓。一瞬间似是无声，四周忽的一片漆黑，人们仿佛听见了自己的心跳声也在“咚咚”作响。

哦，停电了，妹妹们在一会儿的断片后猛地哭了起来。家人们都动身起来，拿出最后几根蜡烛，屋内终于不再是充满未知的恐惧了。

火苗在跳跃，为蜡烛上演最后一场节目，也是它的专场。烛光前，我写着最后的数学作业，我会在烛光舞蹈结束前完成作业，然后去美美的睡上一觉，肚子唱着“空城计”，但我没有理会。作业的“重量”显然不值得我去吃一顿饭，它死命的拉着我的时间。

许是老师坚信，作业越多成绩越好，反正像在是乘着逆行的滑翔伞往上飙。我觉得自己并非有什么时间谈一些天花乱坠之事。

不知不觉中，有个人在我一旁坐了下来，我没有理会，继续着手里的“工作”。一双筷子横空出现在我面前，筷子上挂着“金光闪闪”的面条儿，而筷尾上的是一只粗糙的，老茧遍布的手，可我却觉得这只大而有力的手含有世上极其美丽的力量。他紧紧地夹住滑滑的面条，不让它有机可趁掉在我的作业本上。

我嘴里享受着美味可口的面条，小手在作业本上轻轻落下最后几个字，句号结束了一切。我急急地收拾好作业，赤脚飞奔向床，逃命似的，将被子不露缝地扣住头。一滴水溜进了眼里，愣了一下，才发现是自己的眼泪滑下来了，枕头悄悄的去泡了澡，这一觉我睡得安稳，屋外雷声震天可我沉静如水，安然入眠……

那一刻，他像什么？像那阳光照射大地，那是无声的温暖，有声的回忆。拨开迷雾直射我心。如若可以，我要做那天上的太阳，包容着你，承载着你，你想去哪里我都带你去。

成长路上的阳光作文 篇6

金秋十月，太阳依旧热情地释放着它的光芒。医院住院部那静谧幽深的林荫小道上，草木发出夏末独有的清香。医院的围墙上，爬山虎占据了一大片墙面，而在我印象中始终如湖水一般碧绿的爬山虎此刻却卷起了枯黄的的藤叶，如同一位生命垂危的暮年老人，就像我那躺在冰冷病床上的舅爷爷......

踏进病房，首先映入眼帘的是一片纯洁的白色，其次是那静卧在白色床单被褥上的骨瘦如柴的舅爷爷。我走到舅爷爷床边，坐了下来。舅爷爷躺在病床上，虚弱的半睁着双眼，眼角蓄着泪水，看见我来了，他侧了侧身子，却因为身体虚弱而发出痛苦的呻吟。他只好伸起手来，想要抚摸我的脸颊，他似乎费尽了全部力气，可那如枯槁一般的手却始终没能抬起来，无可奈何地垂了下去。我连忙抓住他那冰冷的手，喃喃的告诉他：“在呐，我在呐......”舅爷爷双眼轻轻的闭了一下，似乎明白了我的话语。在他微闭双眼的一瞬，那蓄在眼角的泪水悄然从他那布满皱纹的脸颊划过，留下一道清晰可见的泪痕，那是时间带给他的伤疤。生性倔强不服老的舅爷爷最终也迫于无奈，不得不承认，他，的的确确地老了。的我的心中一阵悸动，泪水在不知不觉中湿润了眼眶——我害怕，他就这样匆匆地离开我......

曾记得，他在盛夏时，牵了我的小手，去到南边的墙角，去看那繁茂青葱的爬山虎，那苍翠碧绿的叶片使我第一次知晓了生机的含义；曾记得，他在喜庆的鞭炮声中，将我拉到一边，偷偷塞给我几百块压岁钱，我高兴得活蹦乱跳，倒不是因为钱，而是因为这钱是舅爷爷给我的。现在仔细想来，那样年幼的我竟懂得这个道理——亲人比金钱更重要；曾记得，他在那梨花繁盛的梨树下，摆上一把雕木花纹躺椅，手捧一本《唐诗三百首》，一字一句的教我念诗。在我小小的脑袋里，第一次有了诗的印象，第一次有了美好的诗境......

想着想着，泪水已充盈了我的眼眶，我倔强的抿着嘴唇，避开舅爷爷的目光，将目光投向了窗外。万里无云的苍穹上，仿佛出现了舅爷爷昔日的笑颜......

突然舅爷爷发出了咿咿呀呀的声音，却没有吐出一个字——他已经丧失了语言能力。妈妈赶紧拿来一块白板和记号笔，让舅爷爷在上面书写。妈妈抬起舅爷爷的手，将它放在他胸口，接着将笔交给了舅爷爷。舅爷爷没有力气将手抬起，只能转着手腕，用颤颤巍巍的手写出几道弯弯折折的笔画。那字迹由于舅爷爷手的颤抖，而显得模糊不清。最先认出那字的却是妈妈，“回家？是不是回家？舅舅？”妈妈的声音里几乎带着哭腔。舅爷爷轻轻闭了一下双眼。我瞬间思绪万千：“回家？回家不就是放弃治疗？还有希望啊！舅爷爷还有希望啊！怎么能回家呢？舅爷爷病得这样重，竟然还朝思暮念着家，朝思暮想着亲人啊”想到这，我不禁潸然泪下，那憋了许久的泪水终于夺眶而出，打湿了我的衣襟，打湿了那如同天使裙袂的白色被单。这时，舅爷爷又偏过头来，用尽全身力气，艰难地吐出几个模糊不清的音节“好——好好——学......学——习。”我不住的点头，这教诲声似曾相识，蓦然间，我的脑海里又回响起以往舅爷爷的谆谆教诲“少看电视，要保护眼睛”“长大了一定要孝顺父母，不要嫌他们烦，他们都是为你好”“认真学习，将来啊考上名牌大学，我也沾沾光......”从小到大，舅爷爷的教诲声一直伴随着我，让我改掉了暴戾的脾气，粗心的习惯......如今，这教诲声再也不能伴随我了，而它们，会永远在我的脑海中，在我的记忆里......

再去医院时，那原先泛黄的爬山虎的叶子已经掉落，稀稀拉拉的散落在墙角，墙壁上，只剩下那枯老的脉络，倒是有几片叶子依然顽强的挂在藤上，但终究是枯萎了。即使再顽强，又怎能逃过岁月命运的轮回呢？即使再倔强，又怎能去除生老病死的痛楚呢？但那片爬山虎，曾经染绿了整个夏天，而我的舅爷爷，如同阳光一般，温暖了我的整个童年......

成长路上的阳光作文 篇7

当我预习《再塑生命》时，深深地被主人公海伦·凯勒百折不饶的精神所折服，同时也为和蔼可亲的莎莉文老师对海伦·凯勒无微不至的关爱所感动。就在这一刻，我陷入深思，从记忆深处翻起一幕真实的故事……

小时候，爸爸天天给我讲故事，爱笑的我常常被故事情节中的趣事逗得捧腹大笑。一天，爸爸说给我讲一件发生他身边的真人真事。

爸爸有位朋友，也是一个爱好书画和收藏的人。可是他自幼腿残，走起路来一瘸一拐的，中学毕业后为谋求生计，在弄堂口摆了一个简陋的修鞋摊，无论刮风下雨，酷暑严寒，始终如一面带微笑替人修鞋敲钉、补伞缝袋，微博的收入，短褐穿结，生活极其拮据。七八年来，柴米油盐涨价了，可他的修鞋摊还是依然开业时的那个价，他的笑容依旧那样灿烂。因为赚不到钱，结婚不久的妻子弃他而去，但清苦的生活没有消磨他坚强的意志，人前笑容依旧，晚上独自一人孤灯苦读，钻研自己爱好的书画。

一个偶然的机会，他深深喜爱上了古代艺术品，他节衣缩食，用积攒多年的辛苦钱，利用休息时间，走街串巷，偏远农村的机耕路上，人们经常能看到一个瘸拐的身影四处奔波。风里来雨里去，他的皮肤晒成了黝黑色，脚底长起厚厚的老茧，拄拐杖的胳膊血泡已是老珈长新疤，为了节省开支，好几次饿晕昏倒在地。有一次，他登访一户农家，没想到吃了闭门羹，户主看他衣衫褴褛，还瘸着一条腿，连门都没开，还讥笑他说看你就不是有钱人。他只得苦笑离开。就这样，几年来他执着的付出，换来了一件件精美的古代工艺品。

坚强快乐的他，没有放下多年来一直陪伴他的画笔，为了更好提高自己绘画水平，增长传统中国画的知识，他毅然远赴他乡求学，参加美院成教班学习，获得名师指点。他虚心好学，援疑质理，俯身倾耳以请，几年来的艰苦努力潜心钻研，换来硕果累累，成功举办了个人画展，出版了历史书插图、个人专辑、画册，几幅优秀作品被省美术馆收藏。功成名就的他，没有沽名钓誉，自筹资金成立金华市自强书画院，专为金华市残疾人技能培训学校，并主办了慈善拍卖会，所筹款项捐给了残疾人联合会。

他对爸爸说，我虽腿残，但因为周围人的爱，让我阳光让我快乐，我希望我得到的爱有延续，让爱在阳光普照下发芽。他质朴的言语，让我感动不已，身残心坚志不休就是他的真实写照。

有位游泳运动员，在一次意外车祸中失去双臂，从此他自暴自弃，终日把自己关在房间里，不见任何人，极其自卑。父母为此费尽心机，千方百计安抚他。一天深夜了，父亲将他带到一家澡堂。老板是个和蔼之人，早就按其父亲吩咐将所有客人清场。老板亲自为男孩搓背洗澡，一天二天，男孩慢慢适应了，笑容开始浮现，也渐渐多起来了。有一天，男孩照例泡入水池洗澡，突然来了几位客人，执意要洗澡，男孩吓得哆嗦起来，准备起身离开，老板压住他的肩膀，对他说“别怕！”出乎男孩意料，闯进来的几位客人，看也没看男孩一眼，自顾自地在那边有说有笑的洗澡。男孩悬着的心放下了。接下来的日子，男孩开始在白天到澡堂洗澡，脸上恢复了原来的笑容，并开始学会用双脚自理生活，人也重新变得阳光。其实，这一切都是澡堂老板事前精心设计的，为了让男孩 走出自卑的心理阴影，特地找了一帮朋友扮成洗澡的，叮嘱他们不要往男孩身上看。这个男孩后来成了一个事业有成的企业家。这个故事启发一个道理，身残，心不能残，有自爱，有众人的关爱，犹如被折断的花枝，只要用坚固的木棍支起它，在阳关温暖下，一定会重新绽放美丽的花朵。

此时，爸爸捧着爱心捐款的宣传手册，走过来问我，是否愿意参加他那位瘸腿朋友的残疾人爱心捐款活动，我欣然点头。

我希望：爱，在阳光下！

成长路上的阳光作文 篇8

人生，就如同一棵树，从幼苗长成大树，这一过程中总难免要遇到诸多的风雨，但只要有妈妈的相随相伴，我的成长路上就充满阳光。

记得那是我刚要上初中的前几天，我背着妈妈跟着一位朋友去学骑车。正当我满心欢喜的时候，车轰然倒地。鲜红的血液一滴滴地往下滴，疼痛感迅速地席卷全身，左手渐渐疼得失去了知觉，倒在地上的自行车轮子还在不停地转动。朋友连忙将我从地上扶起，我还有点惊魂未定。朋友就先用面巾纸将我左手的伤口包住，血将纸也染红了。

到家时，妈妈满脸心疼地责骂道：“怎么搞的？都叫你别骑自行车了，你怎么还骑？摔成这样，明天还要去学校军训，你说怎么办！”妈妈一边数落着，一边将我送往诊所。

医生用蘸了消毒液的棉签在我的伤口上擦拭了几下，火辣辣的感觉蔓延全身。为了让伤口中的沙子被清洗掉，我只得咬牙忍着，并用手紧紧地抓住妈妈的手臂。之后我才发现，等伤口处理完，妈妈的手臂已被我那锋利的指甲给抓破了，隐隐渗出了血丝。而妈妈的眼中，除了焦急，除了关爱，再也找不到一丝的责备。

洁白的纱布缠绕了一圈又一圈，疼痛感随之递增。但是，妈妈那纤柔的手指轻抚着我的头发，就仿如一剂镇痛的良药。我偎在妈妈的怀里，默默地享受着心中的那一缕甘甜。

在成长的历程中总会有诸多的风风雨雨，而妈妈对我的关爱，就如同一缕柔和的阳光，伴随着我这株幼苗茁壮成长。

成长路上的阳光作文 篇9

让我们成长。在我的成长路上，有一缕耀眼绚丽的阳光，始终深深地烙在我的心里。

几年前。

盛夏的午后，空气中弥漫着闷热的味道。

校运会上的接力，是大家期待已久的项目。随着一声枪响，比赛开始了，霎时，加油声响成一片各个班的速度不相上下，我们暂时占了优势，眼看和我迎面接力的同学已久跑到眼前，伸手一握，这个在练习中重复了很多次的动作却在这一次失误了，紧张不安和内疚顿时涌上心头。

还是输了，同学们投来的责怪或是厌恶的目光让我无地自容，“咦都怪她，我们本来可以赢的…”碎碎的私语不留情地让我的心情跌到的谷底。我低下头想掩盖自己的羞愧和不安，是啊，是因为我才输的。

一阵脚步声停在前方，我抬头一看，她微笑着站在我跟前，阳光正好洋洋洒洒地倾洒在她身上，她的微笑也像一丝阳光缓缓倾泻入我的心里，给我莫大的鼓励和勇气，“一次失败算什么，站起来吧，用自己的努力证明自己，后面还有很多比赛呢，因此泄气不值得.”

她带来的阳光赶走了覆盖在我心中的乌云，她的微笑，给了我希望。

是啊，一次失败什么，站起来证明自己。

100米比赛开始了，她那阳光般的笑容绽放在眼前，我毫不犹豫地用尽全力向前冲了出去。我要用实力证明我自己。

闭着眼不顾一切的冲过终点，满脸的汗水，不管成绩如何，尽力了，没有遗憾就好，那抹阳光，让我成长。至少，我又有了前进的勇气。

抬头，一眼就看到了那抹身影，在太阳下闪闪发光。她也看到了我。她的嘴角轻轻扬起，那抹阳光的微笑，在阳光下熠熠生辉。她对我笑，灵动的双眼，喜悦而又充满鼓励。

成长路上充满阳光作文 篇5

其实上午我不想去办公室的，整整一个小时了，可是我的那道数学奥数题还没做出来，唉，我想起了刚才的一幕。数学课上课堂时间大家都忙着写数学作业，我叫了数学老师，让他帮我想一想这道难题。他把的平方都算了出来最后却对我说，“你回去把答案的提示拿来给我看一看，我再帮你想一想。”唉，数学老师都没希望了，我还能指望谁呀？问老师问题，基本上当场没给回答的事后都忘光了。听说新来的物理老师好像很厉害，好多人下课都围着他问问题，貌似就有问数学奥数的。都已经走到办公室门口了，不进去的话就太可惜，还是进去碰碰运气吧。我走到了物理老师的办公桌前问，“物理老师，我有一道数学题不会，你能不能教一下我？”我说着把本子放在了老师的桌上。老师把物理书丢到一边，盯着草稿纸上的式子，用手在桌上乱摸草稿纸。他一直没说话，只是握着我的笔，不停的在试卷上演算着，我看到了一次又一次笔尖失败的痕迹。

上课铃响了，我的心也悬着了，生物课，生物课！缺了后果可是很严重的。我定定地看着老师，可他没有丝毫表示的意思。如果不是那只在动的手，我感觉时间是静止了。良久，他抬起头说“你是不是还要回去上课？这样吧，这道题我先抄下来，想出来了我再告诉你。”听到第一句话，我就知道没戏了，只能带着一颗凉透了的心垂头丧气的走回去。老师怎么可能回去给学生想题呀？顶多不就一句敷衍。看来啊，此题无解啦，解不出来就别欺负学生啊，我看等一个世纪都等不到答案。

中午回家后，书上的答案我看了一遍又一遍，抄下来对着题看，猛地一拍桌子。这道题居然是把第一题的运算代数算进去的，我的天呐，当时怎么没有想到有关联啊。我得赶紧告诉这些“虚伪”的老师，让他们别想了。

读报课的时候，我拿着纸条准备去找老师，突然瞥见一抹身影，我神经质的又把头转过去，居然是物理老师。他看见了我，手指微微曲了曲，示意我出去一下。他的嘴角在不经意间上扬成了一个弧度。看似轻描淡写地问了我一句，“那道题你做出来了吗？”他的语气很是轻快，字里行间都饰不住他那喜悦的心情。我那时真的不知被什么冲昏了头脑，兴奋的大叫“做出来了，老师，是有两小题，这一题是代入前一题里面的！”我正想告诉他，不用想了。可是我明显的看见他的眼里掠过了一抹极大的失望，他望着欣喜的我无奈地扯了扯嘴角，笑着。眼里的光忽的暗淡了许多，喉咙仿佛被什么东西扼住了，说不出话来。有些失神地想着些什么。我突然觉得，我说这番话的时候什么东西好像被带走了。沉默的空气，一点一点被我们所呼吸。我不知道该说什么，这种时候仿佛又什么都不该说。他的嘴角极不自然的张开，很努力的，想要表达些什么，可是刚刚想说话的嘴角突然又止住了，颤抖着，然后很矛盾地，闭上了。像是想起了什么却又放弃了。看起来他的嘴角不受控制的抽动着一般。我们就这样站在原地，一动不动。谁也不想打破这种氛围。终于，仿佛抱着最后一丝希望似的，他有些沉闷的声音低低的问道，“那…你会做单个的题吗？”我不忍抬头去看他，只是有些无力的声音说，“老师，单个的我还是不会做。”“走吧！我教你。”那一刻，他眼里的光，耀眼的晃到了我的眼睛，我从来没有看到过这么刺眼的光。然后他笑了，很开心的笑了。那个笑容真的很灿烂。我看着他的背影，步子真的很愉快，好像下一秒就要高兴的飞起来。不知道为什么，我的胸口却像被人重重的打了一拳，闷闷的，堵着一团棉花，好难受。这句话，虽然很轻，很轻，却很重很重的敲打在我的心上。为什么，泪水模糊了眼眶。他的背影，不见了。

后来，他教了我一遍，然后把演算纸给我，让我回去再想一想。我走出办公室，看见那张洁白的稿纸上，轮廓分明的红笔字迹，密密麻麻的排列着，让人喘不过气来。为什么，他当真了？为什么，真的想这么久？明明都不是数学老师，就因为答应过我吗？我几乎要哭出来，什么都看不到，什么都听不到。回教室的路突然变的很长，很长…

成长路上的阳光作文 篇6

——题记

阳光是每个生命必不可少的东西，一切生命的能量都来源于阳光。在我们成长的路上，会遇到许多像雨后阳光一样动人心弦的事情，它们能使我们明白许多令人沉思的深刻的道理。每当看到同学之间为小事而发生争执时候，三年前发生的那件事给我带来的羞愧感会再次涌上心头。不过，它早已成为了照耀我心灵的一道暖阳……

在那之前，我因为同桌章宇程学习成绩不好，人又邋遢，而一度认为他的人品实在不怎么样，也从来没有尝试去深入了解他，可自从那件事以后，我对他产生了彻彻底底的改观。

那是五年级上册的一节科学课，太阳火辣辣地烧烤着教室，当时电风扇坏了，再加上前一节课是体育课，教室里弥漫着一股剧烈的汗臭味，闷热得使大家没兴趣听课。教室里闹哄哄的，有的同学在窃窃私语，有的同学在埋怨这电风扇，甚至有的同学拿着书本扇气，任凭老师在讲台上卖力地讲课。

这时，老师给大家出了一个难题，让我们在小组里讨论十分钟，再请同学回答问题。我首先井井有条地讲出了自己对这道题的理解和答案，我们组的同学听了我的讲解，都纷纷表示赞许。只有章宇程一个人，不但不认同，还提出了一个截然不同的观点。他一把他的答案讲出来，我就马上否决了他“这肯定是错的，难道你就敢肯定质疑我的答案吗?”我瞅了他一眼，满脸的不了屑一顾。他有些生气了，大声地说“你听我把我的想法说出来啊!”接着他便慢条斯理地高谈阔论了起来，我半个字也没听进去，也没想听进去半个字。我那时又哪里会想到此题有两种情况呢?我们都只知其一，不知其二，这才会吵起来，以致于后面的大打出手的。没等他讲完，我就不耐烦地打断了他，并且有些高傲地说“谁想听你胡说八道?”就这样，我点燃了这场“战争”的导火索。章宇程听了我的话，十分地生气，用力推了我一下。这使我彻底地恼怒了，我全身的每一个毛孔仿佛都在喷火。于是我使尽浑身解数一拳打在了他的头上。现在回想起来，真是为自己当时犯下的“罪行”而感到无比惭愧。其实他推了我一下而已，我干嘛一定要还手呢?在我打下那一拳之后，我看到了他眼中正在打转的晶莹的泪珠。章宇程无力地趴在桌子上，伤心地大哭起来。这时，老师也发现了，于是便生气地踏步朝我走来，看着他走来，我甚至认为比看恐怖电影还要吓人，把我冷汗都吓出来了。他愤怒地对我说“罗彧闻，你干嘛打人!”虽然就这么简短的一句话，但却使我吓得魂都飞到九霄云外去了。我显得十分窘迫，什么话都不敢说，甚至连大气都不敢喘一口，如果面前有一个洞，我真想赶紧钻进去。

在老师批评我的同时，一旁的章宇程轻轻地拭去了脸上的泪水。这一细节也许没有任何人发现，但却被低着头的我用眼角的余光看得一览无余。紧接着，他抬起了头，意志坚定的望着老师，慢慢地说“老师，我一点都不痛，您就别责备他了吧”。此语一出，他的话深深地刺痛了我的心灵。被打了后还能镇定自若地主动向老师替我求情，这谈不上有多稀奇，但对于那时年少不懂事的我们来说已经是伟大至极了。顿时，我觉得他是个身上散发着七彩光芒的高尚无比的伟人;而我，则我个令人讨厌的十恶不赦的混蛋。他为我做的，是我永远无法补偿给他的。热泪也充满了我的眼眶，我衷心向他道谦和道谢，他只说“没什么的，你只要不再那么看不起人就好。”

成长路上有你 篇7

回首来路，满怀感激。因为，我的成长之路。一路上有你——《中学生数理化》。

《中学生数理化》。壮我上讲台

告别大学后来到中学任数学教师。我成了80年代教育园地里的一名新园丁。尽管在大学里学了不少数学知识，但初上中学讲台的我，数学课却不知从何讲起。45分钟的课。有时20分钟就讲完了。有时只讲到该讲的一半。我曾怀疑自己不是当老师的料子。并常常为此苦恼。

一个偶然的机会，我在学校图书馆里发现了《中学生数理化》，上面有许多数学知识梳理的文章。有许多解题方法和解题技巧的文章，还有一些趣味数学问题，这些文章使我增长了知识，开阔了视野，得到了启迪。原来一个简单的知识，就有那么多的运用：一个普通的问题，就有那么多的“一题多解”、“一题多变”和“一题多用”。从此，我就自己订阅《中学生数理化》，每期一到，就爱不释手，篇篇细读，直至把书读红——其实就是用红色笔在杂志上画呀写呀算呀。就这样，我的数学教学水平逐步提高，阅读越多，提高越快。

《中学生数理化》像一片片绿叶，时时陪伴着我；如智慧的琼浆，壮我走上点燃理想和希望的讲台。

《中学生数理化》。助我当新秀

随着数学教学水平的提高。我开始对一些数学问题进行初步的研究。初始的研究。层次非常浅。1984年，我尝试给《中学生数理化》“数学作业讲评”栏目投稿，我至少投了5篇文章，终于在1985年第l期发表了一篇内容为对学生一道错题的讲评文章。要知道，作为一名才上岗不久的新教师，能在杂志上让自己的名字变成铅字，那是多么高兴的事!那时几元钱的稿费。能让我买上几本好书。

紧接着，我又对另一道错题进行讲评。后来觉得还可以再提高一点层次，我就尝试着写文章。功夫不负有心人，终于我的《补台成锥解题》发表了。我的《数学解题辩证观》又发表了。连续几篇文章的发表，使我增强了信心，也觉得可以在数学解题方面进行更深入的研究和探索。

在《中学生数理化》编辑部赵良河、刘庆玮等编辑的鼓励下，我又发表了五六篇文章，我开始受到数学教育界的注意。

在一次与编辑通信时。我谈到了想写一些关于学生数学能力培养方面的稿件，编辑部一听到我的想法，立刻来信建议我一口气写12篇。连载一年。那时投稿发表文章不是很容易的事，而《中学生数理化》编辑部让我写12篇，是对我最大的信任，我必须很好地完成任务。于是，我不敢懈怠，抓紧时间写。1991年，我的“数学能力的培养”系列文章(包括观察、记忆、想象、思维、运算、论证、运用、猜想、探索、创造、自学、审美能力的培养)连载一年。

一时间，我在福建龙岩山区出名了。我在福建省出名了，我在全国一定范围内出名了。当地的学校纷纷请我到他们学校给师生讲数学能力培养，外地学校也纷纷通过关系找到校长，要校长让我去他们那里讲，新学年分班时，许多家长都要求把孩子分在我班。

我成教坛新秀了。1992年，福建省破格评8位特级教师。我是第一个被评上的。

《中学生数理化》。促我成名师

后来，我又陆陆续续在《中学生数理化》上发表了许多文章，一统计，竟然有36篇。

《中学生数理化》在全国发行量很大，除了学生、老师订阅，数学教育界许多专家、学者也订阅，连出版社、其他杂志社的数学编辑也订阅。

几家出版社的编辑发现我写的文章很受师生欢迎，就来函约我在连载的基础上。进行扩充。写成书出版。能出书啦。更是令人激动的事!我利用一切业余时间，埋头写书。先写了《中学数学学习法》，由西北工业大学出版社出版；又写了《中学数学解题百技巧》，由福建少年儿童出版社出版；再写了《你能学好高中数学》，由人民日报出版社出版。第一本书获得中国学习科学学会优秀著作一等奖。

后来，出版社的编辑说，不能只写解题的，要扩大到教育教学领域。于是，我写了《数学学习指导与教学艺术》，由人民教育出版社出版。应教育部之约，我的《任勇与数学学习指导》列入“教育家成长丛书”。由北京师范大学出版社出版。

1995年，我被评为福建省优秀专家；1998年，我享受国务院特殊津贴，并获得“苏步青数学教育奖”一等奖。

如果说。我有一点成功。那是一路上有你——《中学生数理化》。

如今。我虽然担任教育局副局长，但我仍然翻看每期《中学生数理化》。一是我想保持对数学解题的敏感；二是我想从中了解课程改革的走向；三是我还要利用业余时间研究数学、写些数学文章。不读书怎行?

“刊”指一条路。烛照万里程。

数学教育路漫漫。吾将上下而求索。