成长路上的“声音”

成长路上的“声音”（共15篇）

成长路上的“声音” 篇1

成长路上的“声音”

人生在世，必定会面对无数种声音，其中有父母的谆谆教诲，有朋友的轻声细语，同样，我们也需要面对人生中诱惑的声音。就像鱼的一生需要聆听水的声音，鸟的一生需要聆听风的声音，而我们的一生则要聆听更多的声音。

在我们的生命中，在我们成长的路途中，经历过，拥有过那么多种的声音。聆听吧！聆听成长路上的声音。当我们诞生时发出的哭喊声，当我们牙牙学语发出的模糊的声音，当我们蹒跚学步时跌倒在地，无理取闹的哭喊声，当我们与小伙伴愉快玩耍的欢笑声，这一切的一切都是我们所经历的，是我们成长路上的声音。聆听吧！感悟吧！而儿时的我们天真而纯洁。

在我们由孩童变为少年，我们因为生活的不如意与父母的吵架声，受委屈是的哭泣声，与同学共同前进时的鼓励声，当我们取得学习进步时的欢呼声，而这些不正是我们在成长路上的声音么？只属于我们自己的声音。不可否认，当我们灰心丧气的时候父母是我们最好的开导者。生命中，我们从诞生伊始便开始听着他们的声音，是他们伴我们成长成才。因为有父母的教诲，我们懂得了许多，因为有他们的存在，我们收获了很多，因为有他们的存在，我们熟知了事情的正确与否。聆听吧！感悟吧！年少的我们，努力而又坚强。

那么，如果我们由少年成长为青年，由青年成长为老年呢！我们又会经历什么事情，我们又会听到什么声音。回想过去，我们成长的声音多么的跌宕起伏，多么的精彩动人，但是一切不能从来，人生无法倒带。那么即使我们的声音还有很长，但是也仅有一次，所以用心倾听每一个音符，用心的去记住他们，用心的去度过我们剩下的同样精彩的人生。

“声音”并不是单单指有形的声音，同样也包括着无形的声音。例如，人生的旅途不可能一帆风顺，其中的路上必定布满了荆棘。在我们成长的路途中不可能只有成功，挫折也是我们生命中必不可少的一部分，而这便是我们成长路上的一种无形的声音，它告诫我们如何改正错误，帮助我们走向正途而不是坠入深渊。俗话说的好“吃一堑，长一智。”这便是挫折所带来给我们的教训。挫折与成功就好像是一张扑克牌，一个是反面一个是正面。所以说失败的背后便是成功。由此看来，挫折与失败便是这样的一种声音，一种激励我们不断向前，奋发向上的声音。这便是无形的声音，而这种声音不是响在我们的耳畔而是回荡在我们的心灵的声音。

什么样的声音可以响彻心灵，有这样一个比喻“每个人的心都像是一个水晶球，晶莹闪烁，一旦遭受不测，终于生命的人总是将五颜六色折射到自己生命中的每一个角落。”的确，当你遭遇挫折，当你陷入痛苦无法自拔，不要灰心，不要绝望，无论你失去了什么，你仍然拥有最为宝贵的生命。如此振聋发聩的话难道不是我们成长路上的声音么？

聆听成长路上的声音，选择属于自己的成长之路，将心比心，以最真的心对最好的人，以平常的心对平常的人，以防备的心对巧于算计的人。失去爱的人是可悲的，感恩常在，感动长存；完全单纯的人是可悲的，以合适的心对合适的人，这才是人生。

聆听吧，聆听成长路上的声音，生命只有一次，我们无法重来，倾听每一个音符，感受每一段旋律，这些便是我们成长的道路上的声音，而它回荡在我们的耳畔，停驻在我们的心房。

成长路上的“声音” 篇2

反观我们当下的科学课堂, 有的教师只关注科学概念的学习, 而没有考虑到学生学习兴趣的培养, 这样的科学课俨然变成了说理课, 往往给人的感觉是“理”有余而“趣”不足。有的教师却过分注重学生兴趣的培养, 而忽略了学生科学知识的建构。这样的课又给人活动有余而思维不足的感觉。那么如何构建“有理有趣, 理趣相生”的科学理趣课堂呢?

《声音的传播》是苏教版科学四年级上册第三单元“奇妙的声音王国”中的第二课, 它是在学生了解了声音产生的原因基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播以及认识声音传播的效果, 激发学生热爱大自然, 探究大自然的情趣。下面, 我就《声音的传播》这一课时的教学谈谈如何构建“有理有趣, 理趣相生”的科学理趣课堂。

一、创设一个富有情趣的导入情景

心理学告诉我们:生动、自然、贴切的情景可以引起学生对认知对象的认同感, 给教学内容赋予生命的意义, 从而促使学生将自己的已有经验与认知对象发生互动, 加深对认知对象的理解。所以教师应创设一个富有情趣的导入情景。

案例一:

师: (出示:椰子) 提问:认识吗?长在大海边的椰子是怎样传播种子的?

回答:通过海水。 (PPT:水力传播)

师: (出示:蒲公英) 提问:这是哪种植物?它是怎样传播种子的?

回答:通过风。 (PPT:风力传播)

师:老师在说话, 同学们能听到吗? (能) 贴板书:声音传播, 你们知道声音是通过什么传播的吗?板书:?

学生猜测:声音通过空气传播;通过固体传播;通过液体传播。

这样通过让学生将自然界的种子是如何传播的这样一个具体的概念和声音的传播这样一个抽象的概念联系起来, 为接下来研究声音的传播介质打下基础, 在后续的活动中学生的探究的积极性异常的高涨。

二、实验材料选择讲究, 不盲目追求实验表面的活跃和热闹

在学生的自主探究过程中, 学生对于一些从没接触过的实验材料会表现得过于激动、兴奋和忘乎所以, 而忽略了实验的本质。导致对科学问题的解答游离于科学本质之外。这样的实验材料趣味十足但理性不足。在实实在在的科学探究过程中, 教师应该引导学生尽量冷静地去思考问题, 而不是追求实验表面的活跃和热闹。

案例二:

在探究固体能否传播声音和比较不同的介质传声效果不同的两个实验中, 教师都提供了两个一次性杯子和一根棉线制作成的土电话, 让学生通过土电话通话听声音来探究。

只选择了“土电话”材料进行研究, 这样就避免了陌生材料带给学生的新鲜感。而且在苏教版《声音的传播》的教材上面就提供“土电话”材料, 学生对“土电话”这个实验材料也很熟悉, 有利于学生在有效的时间内更多地思考与所探究项目有关的本质的问题。然后通过二次玩土电话, 引发学生发现不同介质的不同传声效果, 这是对传声介质在学生可接受范围内的进一步认识。从中我们体会到了有时候我们需要少一点“趣”多一点“理”, 让科学教学回归本质。

三、引导学生自主探究, 充分展示学生的才华

科学课程标准提出:科学学习要以探究为核心。科学课上的探究应该是学生的自主探究, 而不是学生跟着老师的脚步去探究。在这个过程中教师只是学生探究活动的一个辅助者, 而不是主角。所以科学课程的探究应该具有开放性。开放的课堂才能给每一位学生充分展示才华的机会, 学生就能想自己所想, 做自己所做。因此, 我们要放手让学生自主探究, 为学生提供开放的探究课堂。

案例三:

师:同学们能不能设计一些实验, 来研究声音到底能不能在空气、固体或者液体中传播?

师:老师给你提供的器材有抽气机、电铃、密封性能很好的塑料袋、大水杯和水、用一次性杯子制作的土电话, 看看, 用这些器材, 能不能设计实验研究声音究竟可以通过什么传播?你们组特别想研究哪个就先设计哪个实验, 把实验的设想写在课堂学习单上。

请各小组一边讨论, 一边画出或者写出本组的实验设想。各个小组成员都要发表意见, 小组长负责汇总。

学生交流汇报:谁来说说你们组的设想?

师:想不想亲自动手做一做实验? (第一个抽气的实验, 待会儿我们一起看录像, 先请同学们探究声音能不能在固体中和水中传播, 一边做, 一边把实验中你们发现什么、得出什么结论填写在课堂学习单上, 现在开始。

学生交流与汇报:哪个小组来说说, 你们做了什么?观察到什么?说明什么?

师:同学们通过亲自动手, 发现声音能够在液体和固体中传播, 怎么知道声音还能够在空气中传播呢?

(老师、同学说话, 我们都能听见, 我们再来看一个实验:真空电铃实验)

在实验中看到了什么?说明了什么问题?

生:说明声音能在空气中传播。

老师将实验设计的主动权还给了学生, 将实验操作的主动权交给了学生。教师所做的就是千方百计地为学生创设自主探索科学知识的实践机会, 做好引路人。在学生设计实验时, 教师没有多余地干预, 也没有让学生按图索骥, 而是让学生充分地发挥想象力。实事证明学生完全可以像科学家一样设计出很精彩的实验。在这个过程中学生经历了探索科学知识的过程和学会了自主探索的方法, 并从中开发了学生的创新潜能。无疑这样的求“理”过程也是有“趣”的。

成长路上的“声音” 篇3

一阵寒暄过后，她坐到我对面，点了一杯桂圆茶。茶很快上来了亮晶晶的杯子里浮着一枚桂圆，热气氤氲。伴着袅袅上升的茶香热气和静静流淌的乐声。李玉开始讲述她的故事，一个关于她和她的电影的故事。

那些叛逆的年代

在那个有着漂亮的建筑和一尘不染的街道的山东县城邹平，李玉度过了她的童年和学时代。或许是因为从小父母离婚，也或许天性使然，李玉从小性格就比较“拧”，不喜欢遵守规矩。妈妈给她买回了许多布娃娃，她却拿着爸爸买回来的玩具枪，跑去和男孩子玩得不亦乐乎，而且还玩成了“孩子王”。妈妈生气了，李玉一噘嘴，拿枕巾包搓衣板，当娃娃抱着站在那些女孩中间，倔强地昂着头，醒目而扎眼。

李玉16岁时，县城里第一次招聘播音员，她稀里糊涂地去应考，却意外考上了，成了当地电视台的主持人。一个新的世界展现在这个刚从学校里走出来的小女孩面前。在这里，她接触的都是成年人，还有许许多多的新鲜事。像一只刚出笼的小鸟，她饶有举地尝试眘身边所有能抓到的工作——编辑、主持、采访、后期剪辑，“我可谓是基层经验丰富”，李玉笑着说。

济南，爱你却不得不离开

在外地读完大学后，李玉遵从母亲的愿望，来到济南有线电视台做了主持人。因为这样生活在体制里，人生不会有太多变数。

1993年至1996年底在济南的那段时光是快乐的。那时，她所在办公室里只有四个人，如今的济南人民广播电台台长曹进当时是主任，两个摄像，还有作为主持人的李玉。在济南有线电视台，李玉工作很出色，还分了房子。领导和同事们也都对她很好。

在作和生活上达到一个稳定的，好的状态，是母亲对李玉的希望，也是大部人追求的目标。然而，这却是李玉认为最恐怖的东西。“对我的人生来说，激情是必需的，要有激情、冲动、快乐。”或许因为自己是射手座的原因，她天生喜欢冒险，极端追求自由，追求一种非稳定的状态。

血液里的不安分因子让李玉选择了离开，到北京开始一种新的生活。然、而，她却是难过的，因为她把济南当成?了自己的第二故乡。刚踏上济南的土地时，她觉得自己仿佛曾在梦中到过这里，一切都很熟悉。但那时她却要离开了，就像是面对一个恋人，依然爱他，却不得不离开。

真正的好电影是能打到你的电影

到京后，李玉先到《东方时空》做了一段时间的场外主持人，后来又成了中央电视台的一名纪录片导演。忆及自己与记录片的邂逅，她说，纪录片让自己知道了人是怎样一回事。原来，她、看到了一个拍女工洗马桶的纪录片。那时，能上电视都是做出了成绩的典型人物，而这部纪录片则彻底颠覆了她以前的概念，让她有了一种想探索真正的人的生活的欲望。后来，她拍了许多关于家庭的纪录片，比如获得中国纪录片协会大奖的《姐姐》。她说，把家庭拍好了实际上就是拍了整个社会。

现在，李玉又转换了角色，成了电影导演。“我之所以转拍电影是因为在纪录片拍摄中存在着一些问题。比如在电视台，有时为了任务去拍纪录片，却很少关注拍摄是否会对拍摄对象造成伤害。”尤其是像她这种深入家庭的拍摄，有时会侵犯别人的隐私。这个问题一直折磨着她，直到有一天她意识到，可以通过另一种方式来表达自己对社会的关注：心理依据是真实的，但人物和故事不一定是真实的。因此，她便选择了拍电影。

她说，真正的好电影一定不是只让人感动、掉眼泪的电影，它必须能影响到你，像是真正打了你一拳，哪怕你不舒服：有些电影你可能不喜欢，但你不得不承认它是一部好电影，因为它打到你了。

虽然她现在的角色是电影导演，但她依然喜欢纪录片，依然善大量的纪录片，并计划继续拍摄纪录片。

我不是那种一辈子只拍一部电影的人

李玉将《红颜》界定为她拍摄的第一部真正的电影。这都电影于2005年入围威尼斯国际电影节。在此之前，她拍摄的《今年夏天》在2001年获威尼斯国际电影节“艾尔维拉·娜塔瑞”奖。快乐。因为她一直在做着自己喜欢的事情，这笔财富远比穿名牌、开宝马、住别墅要宝贵。人生有许多种，她喜欢自己的这种生活方式。

在拍电影之外，李玉一直在写小说和剧本。李玉说，从小学到现在，她写小说一直是因为有话要说，并不太想发表，因为那是自己内心的声音。有次，在《大家》杂志工作的一个朋友到她家里玩，发现了她写的小说《从一种方向到另一种方向》，便抢过去发表在杂志上。“这是我发表的唯一的一个小说”，李玉笑着说。

李玉的电影剧零基本上都是自己写的。她不喜欢职业化的剧本写作，“内心要有感觉，对社会有触动，必须要有冲动”，她说，只有真正倾听自己内心的声音，这样写出来的剧本、拍出来的电影才有力量，许多人希望李玉能做一个职业导演，定期拍电影，“但这个时候我又会觉得自己不自由了，一到这个时候我就想挣脱，这是我的一个本能反应，就像我不愿进入一个家庭一样，婚姻一旦成立，我就要往外挣脱”。

最难忘的事

现在，李玉和制片人方励、《看电影》主编尚可一起，共同经营着北京劳雷影视文化有限责任公司。我问李玉印象象最深的鸮是什么，她对来京后的酸甜苦辣只字未提，只说了一件让她最难忘的事——陈虻之死。

陈虻是《东方时空》的开创者和制片人，也是中国纪录片最早的探索者之一。李玉在《东方时空》的那段时间里受陈虻影响很大，喜欢拍纪录片和电影也是受了他的影响。她将陈虻视为自己的恩师和朋友。在她眼中，陈虻很有艺术才华。然而，陈虻却罹患癌症于去年底去世了，走时只有40多岁。他离世时，一些老百姓自发为他送行，崔永元也悲伤地写道：一个好人走了，我们就来争当这个好人吧。

那时，李玉碰巧不在北京，便将陈虻的遗像设为电脑壁纸和屏保，自己对着电脑，在千里之外流着泪为他送行。在她的记忆中，陈虻仍一如初见时的模样，年轻、帅气。

成长的路上 成长的作文800字 篇4

很多事情都是有舍才有得。舍弃玩乐的时间，得到的是好成绩，古人所说的“十年寒窗”的孜孜LL、焚膏继晷，才有“一举成名”的飞黄腾达、富贵功名。虽然我们不是汲汲营营世俗的名利，但这些言语已是说明“舍”与“得”的意义。我们也知道要辛苦的工作，才会珍惜自己流血流汗的成果，也才能拥有舒适的生活，先舍弃安逸而辛勤的劳动赚钱，才能品尝到开花结果的芳香。这个世界的规则就是如此，所以说，“含泪的播种，才有欢笑的收割。”

我举一个例子来说明：五年级上学期第一次期中考后，我看到好多同学泣不成声，因为他们考得不甚理想。看他们聊得是五光十色的电动、电视上的连续剧或是好看的漫画书，在课业上没有投下任何的时间，如果如此，他们还能考得好，那就没有什么天理了。他们得到了那么多的欢乐安逸的时间，尽情的欢乐，

终于在考试时惨遭“滑铁卢”。所以说，得到的，要好好的珍惜与利用，才不会失去更多宝贵的东西。

如果工蜂不舍弃自我，整天欢欣的飞舞于花间，不事生产的工作，那些嗷嗷待哺的幼蛹岂非饿死，蜂王也会消瘦如竹，整个蜂窝不久就会自行毁败，灰飞烟灭;如果蚂蚁不舍弃自我，群策群力，合作无间，那么就无法搬动庞然大物。由于蜜锋的舍弃自我，成就整个蜂巢;由于蚂蚁不计较辛勤，所以能诠释“团结力量大”这句谚语。舍弃之后往往能得到更大的回馈，虽然这个回馈不见得是本身得到，却是整个团体的光芒，也就是人们常说的“牺牲小我，完成大我。”的涵意。

成长路上的跌倒 篇5

雏鹰，在风雨中砺练双翅，总有被树干划破的时候；小海燕，在风浪中如何矫健，也总有被骤雨打湿羽翼的时候；成长中的我们，总会遇到坎坷，总会摔在地上，面对家长的期望，学校的焦灼，社会的责任，我们应该怎么做？

我们要学会勇敢面对，学会克服困难，在失败中学会成长。

还记得“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗仙李白吗？记得他大呼“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信吗？记得他高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来”时的不屑吗？我们要拥有像李白那样的自信去面对困难，面对生活中的挑战，赢得成功。

还记得“竹杖芒鞋轻胜马”的行者吗？还记得“也无风雨也无晴”的智者吗？还记得那个在赤壁之上写下“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的苏东坡吗？他豁达，他大度，他用平淡去面对愁苦的人生，让愁苦从他悟性非凡的心中只作穿行而从不停滞。

面对困难，我们要拥有苏东坡一样超然的智慧，要用平常之心去面对，以不变应万变的心灵去接受上帝的赠予——苦难。

还记得那个让整个中华为之感动小个子巨人”，“世界乒乓坛皇后吗？身高1。55米的小小女子，却让我们看到了大大的力量.作为学生，她是清华、剑桥和诺丁汉大学的硕士、博士，他改变了很多人认为运动员“头脑简单”的偏见；作为领导者，她和她的团队无私付出，共同努力，为全世界交上了北京奥运村“零投诉”的满意答卷；作为女人，从少年相恋到风风雨雨再到牵手白头，她有了自己家庭、自己的丈夫和孩子。萨马兰奇的话为她的成功做了最好的诠释——她非凡的成绩，是其艰苦努力与天才、不屈不挠的精神和尊重奥林匹克伦理观相结合的结果。不管怎样她从容面对，用微笑去面对苦难，用坚强去追求梦想。

面对困境，我们要拥有邓亚萍一样的从容不迫，让成功之花在困苦的土壤上绽放光彩！是谁说，困境是上帝对人类最伟大的赠予。

是的，困境是把双刃剑，它让坚强的人踏着荆棘走向成功，却让懦弱的人永远跌进失败的深渊。

成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒，从中学会长大，学会从容。用自信，用平淡，用从容去面对苦难吧！泰戈尔说：“只有经历地狱般的磨练才能练出创造天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱，让人生在苦难中起舞吧！”

成长的路上散文 篇6

这一路，翻阅了喜与悲，错与对。有时候我也会觉得有一点累，会想哭，但哭完了再站起来面对。坎坷的路，也会有平坦的地方。平缓的路，也会有泥坑 。

在成长的路上，没有永远的鲜花与掌声。美，是吝啬的，丑，是慷慨的。在生活的法则中，每一个人都是不可能永远成功，世间上没有生活得没有暇疵的人。成功的时候，在别人羡慕的目光中，我们学会的不是沾沾自喜，而是谦虚迸进，也不要沉浸在别人赐予你的蜜糖中，初踏出人生道路的我们，要知道有成功，就会有失败，不要因为一次成功而漠视失败的存在。要明白，在成长的路上，没有永远的鲜花和掌声。

当那个稚嫩的小小人儿迈入小学的门槛时，五光十色的童年来了。我爱上学习的乐趣，从中总结出知识和经验，填充我头脑的`空白。我同时收获了友谊，寻找到了滚滚红尘中的另一个自己。我感谢我的朋友们，她们使我的思想原野永不荒芜，春华秋实年年岁岁。我还迷恋上了书籍，那美轮美奂的文字，字句珠玑的篇章，似明灯，在沉沉夜幄中点亮我的心智。在学习生活中，我也经历了挫折与失败，成绩不理想，办事出差错，开始自己便对这些只会懦弱的哭泣，但慢慢地，我学会把痛苦压到心中，用生活赋予我的痛苦涤荡自己的灵魂，在这个过程中，我变得成熟，坚强，勇敢。但寸寸光阴如握不住的流沙，转瞬从指间滑落，六年的时光转瞬即逝，我带着不舍的情怀毕业了。但这六年中我完完全全的蜕变了，这段时间我所学到和收获的，将是人生中最宝贵的财富。

从步入中学校门的那一刻起，我看到一朵花在绽放。是的，那是青春。我感到自己没有了以前的软弱，我开始对梦想执着，虽然追梦的途中有苦累，但我不会停止步伐，我会用坚毅挑起繁重的担子。在这里，我学到了更多，幼年时的疑问也一一解答。我希望用朝气涂抹这段年华，也许有人说这是年少轻狂，可纵然轻狂又怎样?我会用尽全力去拼搏，因为我不想留下遗憾。青春在怒放，我要用努力与汗水来诠释这年华，为它而歌唱。

成长路上有你们,真好 篇7

温暖的圣诞节

天空中徐徐飘落雪花, 圣诞歌轻轻回荡, 如银铃般地在空气里笑了。我围着围巾, 仰望天空, 不由得回想起四年前的那个圣诞节, 它是那样的温暖……

那时的我在上海, 读小学三年级。圣诞节就要到了, 老师说要为圣诞晚会选一位小小主持人。老师的目光停在了我身上。我一听要上台主持, 喜悦瞬间被扎得紧紧的:我要上台主持?下面那么多人, 要是忘了词怎么办?要是出洋相怎么办?……班主任唐老师似乎看出了我的紧张:“没事, 就当观众是小白菜, 你能行的!”我对着唐老师笑了一下, 低头读起稿子来……

经过三个星期的准备, 圣诞晚会终于到了。我穿着短袖上衣和裙子走出化妆间, 一股寒意顿时钻进了骨头里。我抱着自己, 拿出主持稿, 向后台走去。我坐在一张椅子上, 蜷缩在一起, 拿着主持稿, 嘴里念叨着:“润物细无声……让我们欢迎二年级的表演……”突然, 一只大手拍了一下我的背, 还没等我反应过来, 一只暖宝宝已经贴在了我的衣服里。我转过头去, 啊!原来是唐老师!“看你蜷缩在这里, 一定很冷吧。”唐老师向我温柔一笑。她的微笑和暖宝宝的温度暖进了我的心里。“谢谢老师……”“加油哦, 我看好你!”唐老师起身走了。

人都到齐了, 我和另一位主持人一起走上舞台。看着台下密密麻麻的观众, 我心里像有一只小鹿在乱撞。我努力想着唐老师的话:他们是小白菜!我们在舞台前方站定了, 一起说:“2008年圣诞晚会现在开始!”台下一片掌声, 背后的暖宝宝好像也越发暖和了, 我似乎觉得唐老师正微笑着看着我。

那一次的圣诞晚会很成功。自从圣诞晚会开始, 我爱上了主持:小学里的戏剧节、毕业典礼都有了我的份。

快乐的成长是老师的鼓励和关心。

我们的脚印

看着桌上那一张小学毕业照, 我感慨万千, 思绪又开始游向远方, 游向上海那个稀有的雪天。

五年级的我们就要毕业了, 学习任务繁重, 每天的作业堆积如山, 完全体会不到将要踏进中学的喜悦。琅琅书声中, 冬天不知不觉地到来了……

又是一节语文课。我的头昏昏沉沉的, 眼睛无神地望着黑板上密密麻麻的白色粉笔字, 心里却想着别的事:原来的我曾经那么憧憬中学的时光, 可是现在, 五年级的学习任务已经那么繁重, 那我憧憬的中学生活还能实现吗?正当我开小差的时候, 我的同桌用手臂顶了我一下, 传给我一张纸条, 上面写着:看外面!

为了防止被老师发现, 我头也不转地瞥了一眼窗外, 可是我看到的不是枯黄的树叶, 也不是灰绿的操场, 而是白茫茫的一片, 我惊异地看着外面漫天飞舞的白点, 那是雪呀!屋顶上, 操场上, 树冠上, 全是白的, 好像给盖上了一层厚厚的棉被。越来越多的同学开始向外张望, 老师见状不耐烦地说:“好啦好啦, 别看了, 上完课就下去, 今天不默写了, 放你们一马。”大家立刻收回目光, 认真上课, 连平时不怎么发言的同学也积极地举手回答问题, 就是为了快快上完这堂课。

“好啦, 排队下去。”老师大手一挥。“耶!”大家欢呼。有些调皮的男生, 不排队直接冲了下去。

走出教学楼的一瞬间, 展现在我眼前的是一个全新的世界:一切都被厚厚的白雪覆盖了:草地, 白的;树冠, 白的;屋顶, 白的;操场, 白的……一切都是白的。雪还在下, 我们奔向操场, 在草地上留下了一个个大大小小的脚印。

忽然有人提议:“我们用脚印拼出一个‘5A’吧!”“好!”大家欢呼。

我们一个接一个, 搭着前面同学的肩膀, 用脚, 踏出了一个大大的“5A”。虽然最后那个“5A”还是被白雪覆盖了, 但是那一串串笑声, 那零零星星的雪点, 永远都印在我们的心中, 永远不会被抹去。

快乐的成长是和同学们分享快乐的时光。

分离时的眼泪

离开了小学, 踏进了中学的大门, 心中的喜悦无法用言语表达。然而, 在喜悦的同时, 却有一丝苦涩埋藏在心底:我和大家在一起的时间, 不多了。这是我在上海的最后一个学期, 之后, 我将到意大利继续我的中学生活。

中学生活充实、忙碌、愉快, 这估计是我找到的最恰当的三个词了吧。可是光阴似箭, 转眼间我离开的日子就在眼前。我觉得, 是时候告诉我的朋友们了。

我犹豫了很久, 到底是好好地说再见, 还是悄无声息地离开。最后我还是选择了前者。

一个午休, 我轻轻地对着我的朋友们说:“其实, 我马上就要离开上海了。”大家都七嘴八舌地问我为什么, 我只是低着头没有回答, 但是我看见, 对面的张文绮也和我一样, 张了张嘴, 什么都没说。

最后一天了, 文绮却没有来。我领完了成绩单, 拿起书包刚要走, 突然, 丽丽和佳佳进了教室, 递给我一个盒子。我不知所措。“这个是全班同学给你的祝福, 希望你可以带着我们的祝福去意大利, 这样就不会有遗憾了。”我说不出话来, 只是拿着盒子看着丽丽和佳佳。班主任说:“大家和我一起说:‘we will miss you forever’ (我们永远想念你) ”我激动得说不出话来, 泪水溢满了眼眶, 那句话, 我永远不会忘记。

走出了校门, 回头看看我的学校, 突然间显得那么可爱。突然, 张文绮出现在我的面前, 手里拿着一只暖手的猫咪靠垫。她戴着口罩。她不是病了吗?“这是你最喜欢的猫咪, 冬天的时候可以暖手哦。”“谢谢!好可爱。你都生病了, 还来给我送礼物……”我一直以为已经干涸的眼睛再一次被泪水覆盖了, 这里面包含着喜悦、感动和苦涩。

快乐的成长是好友的陪伴, 即使分离, 即使远隔千山万水, 依然紧紧相连。

成长的路上有你们, 我不再孤单, 不再寂寞, 因为有了你们, 取而代之的是快乐、喜悦和感动。成长路上有你们, 真好!

成长路上的阳光 篇8

夜，深了，漆黑，窗外寒风凛冽。

父母早已出门与好友共享晚餐，而那一句句斥责仍在我的身边回荡。心，已从前所未有的燥热，冷却到了史无前例的寂静。

在窗前写着作业的我，吃力地直起身子打开窗子，冰冷的风好似一把把尖锐的刺刀，我任凭它们在我脸上留下一道道无形的伤口，像吐烟圈似的呼出一口热气，一心只想着“坚强、坚持，我将远走高飞”。于是回到座位，沉下心，咬紧牙关，学了起来。

两个小时，又或者三个小时，他们回来了，紧接着就是一阵短促的嘈杂，重又陷入了一片死寂。

“从小到大没一个好习惯！”“没出息！”……因为一点儿小事，父母又在骂我了。

空气依旧静止，周边依旧寂静。这一句句责骂并非大范围高速爆炸的集束炸弹，而却在空气中留下一道道永存的裂痕。句句如子弹，直击我的心脏。穿了，似乎没有淌血，干涸了吧。

夜，更加漆黑，此时已是凌晨，只有我面前的一盏台灯支撑着偌大的黑暗。

我，无言。

毫无生气地倒在冰凉的桌上。毫无目的地，我拿出了年前同学们送给我的贺卡，小心翼翼地拆开包装，读——

“要高兴呀”“要加油哟”“祝你快乐健康……”

我捏着一张张载满友情的贺卡，手在颤抖。

一滴滴滚烫的泪珠砸在本子上，溶入纸中，我手忙脚乱地擦着，生怕被看到后又被扣上“软弱”的头衔。可为时已晚，泪珠渗透了每一张纸，扩散开去。

我，无言。

我继续凝视着那一张张贺卡，仿佛看到了他们一张张灿烂的笑脸，犹如温暖的阳光，抚慰着我的心房。我将那厚厚一摞贺卡紧紧捂在胸膛，闭上疲倦发红的双眼，亲吻那金丝般的缕缕阳光。

一个人的一生，似如一座孤城，时间腐蚀着一切建筑，把高楼和道路全部沙化。如果你不动，也将在沙海中掩埋自己。我要沐浴在温暖的阳光中，沉沉心，咬咬牙坚持，加把劲儿，然后，远走，高飞。

成长路上的“声音” 篇9

从我记事起，妈妈就陪着我“披荆斩棘”：我开始识字，妈妈就画出物体，领着我朗读;我学着背诵诗词，妈妈描绘着意境，引领我去感受。

妈妈自己就是一个文学的爱好者，她在生活中潜移默化地影响着我，让我对诗词有了兴趣，也让我在写作中受益匪浅：一轮轮明月升起，树枝上的喜鹊乱飞，妈妈会吟出“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的句子;一束束月光撒向海面，妈妈会在海风的吹拂中，背诵“春江潮水连海平，海上明月共潮生”;一缕缕雨丝飘落下来，妈妈会欣喜地高歌“好雨知时节，当春乃发生”……

我胳膊肘摔骨折过的那次，是妈妈一趟一趟地带着我去医院看病。开发区到市内，开发区到市内;住院、手术、缝针、拆线，打石膏，妈妈似乎不知疲倦，每次到医院都是那么小心翼翼，甚至常常披星戴月奔波在路上。

妈妈啊，多少次，我都想伸出手为您擦擦汗，想跟您道声谢谢，对您说一句“妈妈，您辛苦啦，我爱您!”为了让我快速康复，您连吃饭都是胡乱扒拉几口。深夜里黑了，您怕我睡觉压到胳膊，时不时起来看望一下，您连觉都睡不好。

“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈，成长路上，有您真好!

我真希望时间的沙漏能快点走，让您能吃上热热的饭菜，能睡个安安稳稳的觉，不再为我的胳膊担心。

时间转瞬即逝，如今的我已经痊愈，妈妈依然全身心地关心我，爱护我。妈妈，我的好妈妈，成长路上，有您真好!

成长的路上有你 篇10

成长的路上有你

成长的路是很长很长的，因为有你，因为有你们，我很幸福。

爸爸妈妈！是你们让我明白了爱的真谛。从呱呱落地，到咿呀学语，蹒跚学步，你们一直搀扶着我，走在成长的路上，教我做事教我做人。对于长大我是十分向往的，我为个子长高了而兴奋不已，为系上了大人的裤腰带而活蹦乱跳，为别人无意的一句“你真懂事啊！”而感动。你们总是笑而不语。然而在那布满笑容的脸上同时已爬上了皱纹，在浓密的黑发里早已夹杂着银丝。朋友同学！是你们让我们明白了友情的意义。在那个充满陌生味道的教室里，我们从相识到相熟，在我哭泣的时候，擦拭我的眼泪；在我寒冷的时候，用许多双小手温暖我；在我害怕的时候，鼓励我勇往直前。我们打闹嬉戏，一起挨骂一起罚站，一起疯狂一起分享快乐，一起挥洒青春！

老师！是你们让我明白更多的道理。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师您是伟大的。您是园丁，你们辛勤耕耘，培育我们祖国的花朵。将你们的知识毫不保留的教授给我们，是你们让我接触了更广阔的天空。是你们的严格要求，让我刻苦向上；是你们的和蔼可亲，让我可以像朋友一样倾诉；是你们的知识渊博，让我们一起津津乐道地谈论问题。

陌生人！是你们让我明白相遇的美妙。在茫茫人海中，我们奇迹般的邂逅，在茫茫人海中相遇的机会是渺小的，而在这么多陌生人中有多少人可以变成我们的朋友知己呢？

周围的一切！是你们让我明白生命的存在与活力。侧耳谛听，感觉那些泥土间有种微妙的声音，如鸡雏破壳时的微响。哦，那是急着争春的草儿，复苏破土、泥缝坼裂的声音；那是抖掉残雪后精神抖擞的麦苗拔节的声音，那是板结的土地苏醒后滋滋的吸水声，那是醒来的树根吸水和根须走动的声音，那是新生命诞生的歌吟。春，轻盈的脚步，踩着绿色的音符，踏绿大江南北，生命不再犹豫，从芬芳的泥土爆芽。大地在醒来，小河在醒来，乡村在醒来。在成长的路上，因为有你，因为有你们，我学会去爱，学会坚强，学会珍惜，学会感受，学会更多更多。

成长路上的空缺（外一章） 篇11

那些落满身的沙叫做岁月，那阵忽来忽去的风叫做成长。当我一低头发现无忧的小丘已 经吹成平地，脚底无须垫什么就如此强壮，忍不住地开始快乐并且悲伤想念——那个期待成 长风的小孩。

——达拉

那天，在那个车站上，我看见一个人，她让我忽然感觉自己的记忆受到了长久的阻塞，我努 力回想，却无法根据记忆的碎片找到她的定位，她是谁？怎么这么熟悉？车子启动了，坐在 车上的我依然久久盯着车站上的她，直到她变模糊，我依然搜寻不到关于她的记忆。我知道 ，一旦记起，回忆就会如同百川入海一样势不可挡。

回到家，我将一本本束于高阁的相册统统翻了出来。一页页地翻着过去的回忆，终于找到了 她。她捧着一块生日蛋糕，脸上的笑容就和我小时候最爱的布娃娃一样甜美，那是她三年级 时的相片，坐在她身边的那个笑得更欢的家伙就是我。那天其实是我的生日，我请她到家里 吃生日蛋糕，她快乐极了。

记得那天，她在我家过夜。当妈妈帮我们泡好洗澡水，吩咐我们去洗澡的时候，她突然像被 定格了一样坐在床边低着头，用乌黑的头发遮住了她那张小小的脸。原来她在哭。我措手不 及地把她的泪脸擦干，听见她抽泣着说：“我也好想有妈妈。”我用自己尚未成熟的手拍着 她尚未成熟的肩膀说：“那就把我的妈妈分给你吧。”

在我看来，她的遭遇是电视剧里才看得到的。她的妈妈在她很小的时候自杀死了，至于什么 原因，什么方式，各种猜测都被假设过、否定过，小小的她变成了一个没有妈妈的孩子却是 肯定的。后来，她的爸爸给她找了一个后妈，后来，又给她生了一个弟弟。她有爷爷奶奶， 也有叔叔、姑姑之类的很多亲戚，可总是找不到一个疼她的人。

小学里，她是一个读书成绩很差的女孩。每个礼拜三，学校都会提前放学，每到这天的下午 ，女孩子们总是会有活动的，大家一起做作业一起玩，就好像开茶话会一样。可是，每次老 师都会把“差生”留下来，于是我也就留了下来——留在教室外头，等那个坐在教室里咬着 笔杆默写英语单词的她。在老师的监视下，她默了又错，错了又背，背了又默……终于，她 被释放了，歪着个脑袋的她颇有成就感地对那个等得腿都发麻的我说：“其实我知道自己不 笨的，只要努力就行了。”

我希望她快乐，我将自己定位成了她的姐姐，虽然她出生得比我早，可是爱护她似乎成了我 的义务。我小时候是个霸道极了的人，凭借着自己是班长，耀武扬威地对任何人都会说说： “哼！我不理你了！”可是却从未这么对她说过，我总是小心翼翼地对她说每一句话。她那 弱不禁风的样子总是使我感觉一旦放大嗓门就会将她震碎的。

每个礼拜三的下午，我们都会聚在某个同学的家里，大家都从来没有提议过要去她家，因为 我们都了解她家的复杂状况。有一天她却主动对我们说：“今天到我家去吧！”原来那天她 家里没有人。我们知道这是冒险，可是大家依然去了。就好像打游击一样，我们跟着她来到 了她的房间，虽说她家里真的没有人，可那种莫名其妙的恐惧却控制不了。这是我第一次去 她家，第一次来到我想象了很久的她的房间。也许比我想象中的好些。她的房间是在楼上的 ，走上窄窄的楼梯，一下子就到了。她的房间很大，大得空洞，大得令人怀疑她是否敢一个 人睡在这里。没有什么多余的东西，只有一张很不合适的大床，上面铺着泛黄的床单；一个 摆了很多东西的柜子，也许它兼备了衣橱和书架的功能；一个小小的书桌靠在窗前几乎要坍 塌；房间的一角堆积了一些破旧的东西，那黑乎乎的窗帘盖在了上面。除了这些，房间里没 有其他东西了，空空荡荡的感觉加上湿漉漉的空气还有灰蒙蒙的墙壁令我感觉想要立刻离开 。她忽然从抽屉里翻出了一本小小的相册，里面是她小时候的照片，那个胖嘟嘟的她实在可 爱。照片里，我看到一个抱着她的女人，她告诉我那是她的妈妈。后来她又告诉我们，她的 这房间是以前她的妈妈睡的，小伙伴们不自觉地竖起了衣领。

她是个容易知足的女孩，她为60分万岁，她为拾到几毛钱兴奋，她为吃一串冰糖葫芦高兴， 然而，她依旧是个难以快乐起来的人。小学毕业后，我们进了同一所中学，不同的班级。渐 渐的，我们开始不认识彼此，我心里曾经难过，却也没有什么行动。她依然是那个常被老师 扣留的学生。最后我考进了一所高中，她不知去向，从此，她便彻底走出了我的记忆。

没有想到她会再次闯入，而且后来的日子里一直会见到，看到她在车站上与一群小孩子嘻嘻 哈哈，忽然使我感觉好心疼。她也许是已经找到工作了吧，人却依旧像个小孩一样，她穿着 孩子时代很流行的衣服，扎着一个光溜溜的马尾辫，全然找不到17岁的女孩的模样。她就像 一个成长过程中出现了一大块空缺的人，成长路上，她少了风向标，也许偏离了轨道。

每次见她一面，随着车子的启动瞬间而逝，将心疼的感觉留在了那个车站，我是没有空带走 它的，因为我们都是忙碌而又不够热心的人，这也许是成长带来的东西，不知她是否依然清 闲而又单纯。我们的目光曾经碰触到，也许我盯了她太久，不知她是否记得我这样一个人， 爱莫能助的我有点悲伤，有点愧疚……

长大，不再放肆

最喜欢和同桌凑在一起谈笑风生，偷偷地笑后排那个肥肥的男生，笑人家长得好像某种动物 ，笑得前仰后合，最后前仆后继地笑倒在课桌上。

笑他，只能偷偷地笑，因为人家脾气不好，人家比我高整整一个头多，人家一抬脚就可以将 我踢到某个远方去。

可是曾经我总是拥有当面嘲笑人家的权利，因为有那一群脾气好好的老好人——是一群脾气 好好的男生——我从来没有胆量嘲笑女生。他们丝毫不介意我的放肆，他们憨憨地笑，他们 对我无奈地摇头，他们容忍且原谅我的霸道。

我嘲笑冬瓜，他长了一颗冬瓜一样的脑袋，绿绿的脸，笑起来露出一口洁白的牙齿，有些可 爱有些傻。当老师要我负责帮助他把成绩提高的时候我就决定要帮他取个朗朗上口的绰号， 我特别大方地说：说吧！你想叫什么。他非常认真地对我说：叫“超人”好了。我哈哈笑： 超人？好吧！再加个“蛋”！叫“超人蛋”！他非常认真地皱皱眉头说：“超人蛋”不好！ 我说：“超人蛋”好！你的脑袋长得很像一只超级巨大的蛋横躺着的样子！他非常认真地撅 一下嘴巴说：不好！换一个吧！我考虑得很认真，最后说：叫“冬瓜”吧！他略带喜色地傻 傻地说：好！于是，此后，我帮助着顺便欺负着一个叫做“冬瓜”的男生，肆无忌惮。

我嘲笑大象，他有一颗磕掉了一半的门牙，一笑就会自然而然地露出来。我带着挑衅的口气 说：大象，你的象牙是怎么磕掉的啊？大象不好意思地低头，认真地把全过程叙述给我听， 听过之后我捧腹大笑，笑得东倒西歪，眼前的大象有些不知所措地看着近乎疯狂的我，我继 续笑，笑到缺氧……

我嘲笑乌贼，没有什么理由地嘲笑。乌贼是个特别有智慧的男生——但是不表现在读书这方 面上。他总是特别冷静地面对我的嘲笑，黑黑的脸上藏着智者的笑容，任我嘲，任我笑，最 后冒出一句让我冷不丁垮台的话打击一向得意的我，然后邪邪却又宽容地大笑。

……

像是一阵风将他们统统吹跑了，吹得无影无踪，他们各奔自己的方向，留下那个坏坏的我与 一群不可一世的高才生一起拼搏——像是报复。我不曾感觉不适应，只是觉得想念——那些 包容我的人们。

现在的生活很有规律，我开始不赖床，六点准时醒来，我必须在雨天撑伞在热天戴太阳帽， 我一定会上星期六的提高班和星期天的补差班，我的语文总是好，数学向来差……另外，生 活得很小心，不打女生的脑袋不搭男生的肩膀，不当面喊任何一个谁的绰号，想笑，就先一 个人闷着哭一场。

某天，我在书包里发现了某个男生的作业本——我从小这样，自己丢三落四还拖累别人，我 总是糊里糊涂地将别人的作业本顺带着塞进书包，直到某天翻出来发现不是自己的，才一脸 歉意地还给别人，说“对不起，害你好找”。

我将作业本还给了那个男生，他惊讶的样子看起来有些可怕，害我连对不起都忘记了说，更 也许是心虚吧，因为他就是那个被我与同桌暗中嘲笑了半学期之久的长得像某种动物的男生 。

后来，当老师在讲台上斥责他为什么不做作业的时候，他将过错扛了下来，我将脑袋埋了起 来，脑子热热的……

某天在某条街上遇见了某个好久不见的人，认真地告诉我：“达拉，你该长大了！”

我撅着嘴巴说：“我这不是正在长大吗？”仿佛有眼泪在心里翻江倒海。

我思考着自己到底该说什么做什么啊，最后发现要说的是一句“对不起”，要做的是一件叫 做“长大”的事，亲爱的你们可否听得见，可否看得到，似乎都不重要，因为长大似乎终究 是一件一个人独自完成的事情，可我想要你们知道没有你们，达拉就永远是个长不大的可怜 小孩子。

马云:成长路上要有梦想 篇12

“11年前我和6个同事在这长城脚下, 我们说要做一个让中国人感到骄傲的公司, 我们要做互联网, 但是所有人都觉得不太可能。我们回去以后非常困难, 没有钱, 也没有人理解我们。大家都认为如果你能把阿里巴巴做成, 就好比说把一个万吨的人抬到喜马拉雅山上, 基本上不太可能。2004年我们做淘宝网的时候, 有投资者说, 如果你们能够成功, 我们名字倒过来写, 但是我相信我们能够成功。”这是马云在《开学第一课》的讲台上为全国的小朋友们讲述着自己的梦想奋斗史。曾经当过六年老师的马云, 第一次给小朋友们讲课。今天大家看到阿里巴巴, 看到淘宝网有无数的成功, 但是没有看到每一个成功的后面, 至少有一千个错误。马云说, 这十年之内, 他们至少有一千次失败, 他们永远是倒下再起来, 倒下了再起来, 假如你的成功没有眼泪, 没有汗水, 你是不可能成功的, 这个梦想也不可能走得很久。

回忆起自己小时候的梦想, 马云说自己和大家一样, 小时候有过无数的梦想。想当司机, 想当售票员, 想当警察, 想当解放军叔叔, 但是没有一个梦想能够实现, 然后不断地变化自己的梦想。最多的时候, 马云一年内换了七八个梦想。但这些并不重要, 梦想是快乐的, 每个人在成长的路上一定要有梦想, 一个人要想幸福一定要有梦想。一个人可以乱想, 但是不可以不想。不同时期的马云有着不同的梦想, 小学时想考好的中学失败了, 中考也失败了, 考大学考了三年, 毕业后想考哈佛大学还是失败了。但是他还是愿意再试一次, 只有一次次地尝试才有机会。“小时候其实变换梦想没有关系, 你需要去不断地想, 不断地去想快乐的事情, 其实梦想不需要很大, 你去想, 你就会做得到。”

(来源:人民网)

感谢成长路上的双手 篇13

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首歌使我明白没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们；没有亲情友情，世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱孤独与黑暗，我们需要一颗感恩的心。

妈妈的皱纹深了，因为她把美丽的青春献给了我；妈妈的手变得粗糙了，因为她把温暖的阳光给了我；妈妈的眼花了，因为她把明亮的双眸给了我···

一路走来，在梦中多次出现那双手；在梦中，那是手如柔荑，肤如凝脂一般的双手，一直在伴我左右；在梦中，那双手一直牵着我，也一直陪我嬉戏。那双手未曾在梦中离开过我，直到，直到梦醒了以后，她才渐渐消失。

每当我梦醒了之后，真的有一双手在不停的干活：听着锅铲与铁锅发出的磨察声时，我知道，那准是妈妈在做早饭。听见水声哗哗的流着，我知道，那准是妈妈在洗碗。总之，家里的一切都离不开妈妈的手。

到了夜晚，当我再次走入梦境的时候，那双手再次出现。但出现的情节不再一样————我回到了小时候，大概是刚上幼儿园的时候，那双手拉着我到公交站，一直拉着我，一直等到公交车来才肯松开，随后又抱着我踏上公交车，一直这样，一直抱着我。然后把我送到幼儿园，才肯转身往回走······

这时闹铃响了，我从梦中惊醒，回到了现实生活中，一阵清香传来，那是妈妈的润肤霜，妈妈曾说，她最爱她的手。但是因为家庭，岁月不得不把她那双美丽的手划上沧桑痕迹。但是不管怎样，这是伴随在我成长路上的双手，因此，我仍然爱着妈妈的手。

我长大了，梦中的那双手渐渐消失了，好久好久都没有在我梦中出现了。我告诉妈妈，妈妈却说那双手累了，想歇歇了。我恍然大悟，其实那就是妈妈的手，那些事都是小时候发生过的事。其实这不是梦，这就像放电影，或是翻看那本日记，再温旧日。

感谢成长路上的双手，无论是现实生活还是在梦里，那双手一直伴我上下求索。从小到大，我未曾离开过妈妈的手。再回首，是否有一个词语最亲切，是否又一声呼唤最动听，是否有一个人最需要感谢，那不是别人，就是和你朝夕相处的妈妈。

面对妈妈深沉的感情，我们应聆听妈妈殷切的心愿。我们应学会感恩与感激，但是正是因为我们在很多时候，我们习惯了关爱与被爱，并且觉得是理所当然，因此渐渐的忘记了感动与感谢，忘记了对父母或爱着你的人说谢谢！

成长路上的风景作文 篇14

坐在车上，归程在百无聊赖中更显得漫长，透过车窗，绿油油的田野，青葱的树木，几簇红得发火的野花映入眼帘。这充满生机的美景真让人精神为之一振，无聊中也多了些趣味。这道景色随车身急速向前，一逝而过，消失在视线中，这漫长的旅途，让我心生恍惚之感，匆匆而过的影象多像成长路上伴我长大的风景。

小区的路边长着一棵腊梅，不知道它的年龄，也不知道它的来历，只是每年隆冬，万木零落之时，空气中就弥漫着淡淡的清香。那青翠发亮的叶片，不似周围灌木叶的枯黄与凋零。走近一瞧，那朵朵含苞待放的骨朵，分外夺目，红红的花瓣紧紧依偎着花蕊，像母亲拥抱着婴儿，饱满的快要裂开了，上面还点缀着几颗雪珠，显得更加可爱。寒风一吹，雪珠顺着花瓣滑落到枝干上，一闪一闪的。它那褐紫色的枝干似在雪珠的刺动下更加笔挺，上面的纹路也饱含了一种沧桑有力感。

幼年的我总爱寻找新奇的东西，看到新颖的好玩意便扑上去把玩一番，可是那一次却格然不同。一个胖嘟嘟的身影在腊梅树前晃动，那红彤彤的笑脸被腊梅树映衬得更加粉嫩。我在树下吹着冻红的小手，嘴里还抱怨伙伴的晚来。悠然，一股幽香飘入鼻，四处张望，发现有棵树在白雪中挺立。它实在太美了，让我舍不得惊动，轻轻走近，去端详它，它那片片嫩瓣柔弱极了，好似一动，就要散落，世界在这一刻万分安详，没有抱怨声的打扰，只是静静的陶醉在芬芳中。一会儿伙伴来了，他也有些沉醉，不想打扰这份安静，只是轻轻地，轻轻地拉着我的手离开，它也慢慢地，慢慢地退出我的视线，世界静极了。

随着我的长大，它的身影也在我的视线中淡出，当我已经足以能飞快地骑着自行车从它身边一闪而过，我已忙碌地来不及与它做一个告别。每年每日，腊梅的身影都在匆匆一瞥中消失在我的身边，苍老如它，依旧年年挺立风中，暗香阵阵。

直到有一天，它伫立的地方被一面平整的水泥地代替，我才发现，它不知什么时候已离我远去，而我只能在记忆中搜寻它的身影，就如眼前车窗外一逝而过的风景，成长路上有多少伴随我长大的风景被我的忽视遗忘，甚至消失。

听,那是职初教师成长拔节的声音 篇15

一、导

“导”即引导、指导。对于职初教师的成长, 学校的引导, 专家、名师、骨干教师的指导必不可少。

1.规划中“导”

人有了目标, 才会向着这个目标去奋斗, 才会有强大的内驱力。金小的每位职初教师在深思熟虑的基础上, 根据自我现状分析与发展愿景制定了不同层次的发展目标、发展规划, 并提出了切实可行的方法与措施。

例如, 实施“与名师同行工程”, 利用校内外各类名师与职初教师结对子, 定期开展听课、交流活动, 促进职初教师的快速成长, 使职初教师迅速向骨干教师的行列迈进。

2.多层面培训中“导”

为满足不同职初教师的专业发展需求, 引领职初教师实现专业化发展, 学校实行了多层面培训。例如, 组织职初教师积极参加市、区级教师培训, 新教师上岗培训;赴重庆、杭州、海安等地参加数学教研活动;赴海南参加力学本部全国名校联盟活动;赴上海黄浦外国语小学参加影子培训, 观摩新课程理念下的课堂教学。通过名师的指导, 提升职初教师的教学素养, 同时聘请有关专家来校上课讲学, 在校内开展“自在讲坛”活动等, 使职初老师更新教育思想, 转变教育观念, 用先进的教育理念来指导教学。

我校的“自在讲坛”系列活动, 通过本部骨干教师的专题讲座, 指引职初教师专业化发展, 拓宽职初教师发展思路, 深受老师们的喜爱。如朱莉老师“追求课题价值, 享受研究过程”的讲座, 使老师们对个人课题的操作流程有了一个全面的了解;从“两基”到“四基”的对新课标解读, 在教学实例中给大家做了翔实的阐述;与家长沟通的艺术, 让青年教师受益匪浅。彭柯柯老师的“让学生在情趣中学习汉语拼音”重点强调了汉语拼音教学的重点、难点, 以及教学的相关策略;《走近绘本》, 让大家学会了培养学生绘本阅读能力的策略;精选图片、教会看图、爱上写作, 为低年级语文看图写话教学指明了方向。本学期张翠玉老师的《给班主任的十条建议》, 刘娟老师的“个人课题”五步研究法, 都给了职初教师很多的启示。

二、学

“学”即学习, 明确要求、自主学习、相互学习、向名师学习。对职初教师来说, 最重要的是如何通过教育实践, 尽快完成理论与实际的结合, 初步形成自己的教学风格。所以, 职初教师的真正成长离不开具体实践, 必须为职初教师提供机会, 帮助他们在实践中磨炼、反思、成长。学校通过开展多项活动, 努力创建“学习型团队”, 让自觉学习行为在校园内蔚然成风, 让学习成为职初教师的内在需要。

1.课堂教学中“学”

(1) 职初教师预上课制与跟踪听课制

预上课制就是职初教师的每一节课都要在精心预设、充分准备的基础上, 提前一天到校内师父那里进行说课预上, 以达到最佳的授课状态。

跟踪听课制就是针对某一个职初教师的课, 教管人员全程参与, 定时定点跟踪听课, 及时反馈交流, 定时集中诊断, 指出问题所在, 给出改进的方法, 促进职初教师迅速成长。

(2) 开展多项活动

“魅力课堂展示课”“教管人员公开课”“主题式互听课”“区级展示课”“自在杯赛课”等一系列活动, 让职初教师在听课、评课、议课的过程中, 有效提高课堂教学能力。

2.教育科研中“学”

学校积极邀请专家来校讲座、指导, 如市语文教研员芮琼老师、区教室发展中心许列华书记、力学本部教科室主任陈芳等, 让职初教师初步领悟到教科研的真正含义, 更加坚定了做好教科研工作的决心。同时要求他们认真撰写论文与课题, 根据自身要求, 结合教学实际, 把课题研究真正与提高课堂教学效率结合起来, 提升科研能力。

3.专题培训中“学”

学校将每周二或周四下午两节课后的时间定为职初教师的专题培训时间, 由教导处牵头先后开展基本功训练、读书报告会、新课标学习、朗诵、白板课件制作等系列学习活动, 并进行考核, 以提高职初教师的业务能力。

(1) 基本功

我们发现, 教师在黑板上板书什么样的字, 学生就会模仿什么样的字, 因此教师的钢笔字、粉笔字、毛笔字都非常重要, 职初教师每天练习, 由专人负责检查、记录、通报。经过一学期的训练, 职初老师的书写能力在原有的基础上有了很大进步。为提高职初老师们的普通话水平, 学校积极组织演讲比赛, 以赛促练, 掀起老师们苦练基本功的热潮。

(2) 读书

读书可以明智益趣、修身养性、心情愉悦。学校鼓励教师多读书, 读好书, 特别是职初教师, 每次填写读书笔记, 可剪贴, 可摘抄, 并记录反思, 提升自身的文化修养。定期开展读书报告会, 读书沙龙活动, 让金小职初教师爱上读书, 乐于反思, 提升自己的教育水平。

(3) 新课标学习

新课标的学习, 职初教师没有丝毫马虎, 并对自己教学中的实例、课例中存在的问题, 一一进行了剖析。张颖老师由新课标的学习联想到巴赫金的对话理论;林晨老师指出:美术教学要贴近学生的生活, 让学生受到美的熏陶;史颍老师强调要全面提高学生语文素养;李龙飞老师明白了信息技术学科区别于其他学科的特点;王晓云老师对“如何打造高效英语课堂”提出了自己的独特见解。

(4) 白板培训

白板培训工作分为两个阶段, 第一个阶段为自学阶段, 根据白板公司所提供的材料进行自学, 记录有疑问的地方。第二个阶段为专家指导阶段, 答疑解难, 提高职初教师白板课件制作的水平, 使白板技术更好地为教学服务。

三、议

“议”即职初教师在团体中的互动式交流, 将自己在学习中的所思、所想、所获, 与大家分享, 激起思维的火花。

1.集体备课中“议”

集体备课是大幅度提高课堂教学效益的必要前提和保证, 它可以充分发挥教师的群体智慧, 使教师们在研究与交流的思想碰撞中, 博采众长, 取长补短。我校分学科固定集体备课时间, 为准确把握教材, 正确定位教学目标, 提高职初教师研究能力提供了保证。

2.说课中“议”

组内开展各学科说课活动, 通过交流, 职初教师明白了备课首先要把握重点目标, 然后, 再思考用什么样的方式、环节去达成目标, 最后, 还要有对目标完成程度的思考与反思, 并且能够在设计上大胆尝试, 有所创新。

3.教学沙龙中“议”

学校教师定期聚集在一起, 开展教学沙龙活动。职初教师会结合自己所教学科的特点、学生的年龄特征, 讲述自己在课堂常规教育方面的做法和看法。之后, 提出日常教学中的困惑。随后, 学校骨干教师将会根据职初教师们的问题, 耐心地进行解答, 提出锦囊妙计。包括注重激励机制, 奖罚结合;注意树立典范, 用典范影响全体;强调反复训练, 直到做好为止......

四、练

“练”即反复操作与练习。金小的职初教师培养工作落实到每一天, 并进行阶段性的检查与反馈。学校定期开展职初教师基本功竞赛, 课件比赛, “自在杯赛课”等一系列活动, 以赛促练, 树立同伴榜样, 鼓励职初教师比学赶超, 形成良性竞争。