六年级下学期校本课程教学计划

六年级下学期校本课程教学计划（精选12篇）

六年级下学期校本课程教学计划 篇1

2016年六年级下学期校本课程计划

2016年六年级下学期校本课程计划

一、课程概述:

1、课程名称：英语口语

2、课程范畴：紫色语言

3、课程内容：每周一个讨论主题，根据不同主题展开交流，学习新单词，同时注重英语听说读写的运用，结合教材内容，将所学知识灵活运用并提高英语学习水平。

二、学生情况分析：

根据六年级学生的特点，培养学习英语的兴趣，逐步发展学生的综合语言运用能力，通过开展英语口语校本课程来提高英语课堂效率，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。上课前先调动学生的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导学生进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养初四年级学生自主学习英语的良好习惯。

三、课程目标：

1、增加英语单词的词汇量，用英语进行简单的日常交流；通过学习在英语的听说读写方面有所提高；在学习过程中提高英语学习兴趣，掌握良好的英语学习方法，增强学习英语的自信心。

2、使学生得到多方面的发展，大胆的用英语进行交流，学习英语，使用英语，让英语在日常生活中得到应用，能够增强民族自豪感，感受东西方文化差异。

四、课程所要达到的标准：

能通过不同话题的讨论与交流，培养听英语，学英语，说英语的兴趣，敢于开口，能够积极参与课堂，增强学习英语的自信心，为学生提供学习与交流的机会，培养学生综合学习的能力。

四．课程实施：

1、课时安排：每周一课时，采用集中学习和分组讨论相结合的方法；

2、活动地点：六（3）班教室；

3、课程准备：每周一个主题，不同主题采用不同的方法、游戏和活动。

4、周计划：

周次 时间 内容/话题

第一周 3.2 Introduce，English name

第二周 3.9 Hobbies

第三周 3.16 School life

第四周 3.23 My friend

第五周 3.30 My favourite food

第六周 4.6 My favourite animal

第七周 4.13 My favourite festival

第八周 4.20 My favourite place

第九周 4.27 My favourite color

第十周 5.4 My favourite sport

第十一周 5.11 Daily life,time

第十二周 5.18 The plan of holiday

第十三周 5.25 Weather

第十四周 6.1 Birthday

第十五周 6.8 Go shopping

第十六周 6.15 复习，总结

第十七周 6.22 汇报展示

五、成果展示：

1、英语手抄报的制作。

2、语言节目的表演。

六年级下学期校本课程教学计划 篇2

关键词：案例设计,教学实践,反思研究

一、课题

选用歌曲《成州颂》 (自选歌曲) 。

二、教学年级

以小学六年级为例。

三、设计理念

成县, 长江上游一颗璀璨的明珠。这里有深厚的历史, 悠久的文化, 勤劳的人民, 美丽的山川。歌曲《成州颂》选自 (唱响成州) 歌曲集。基于对宣传成县、了解成县, 共建和谐成县的目的, 全县上下响应县委号召, 进行唱响成州、唱响正气歌、构建和谐文化成州的活动, 学校在师生中普及《成州颂》等6首系列歌曲, 激发师生对家乡的赞美热爱之情, 开发乡土题材, 丰富校本课程。在六年级音乐课堂中, 我将《成州颂》这首反映成县山川风物、人文历史和讴歌成州人民昂扬向上精神风貌的歌曲带进课堂, 与校园音乐教学结合起来, 和学生们一起欣赏, 分享教学乐趣, 通过搜集资料、欣赏、理解、感悟、歌唱, 让学生更多地了解家乡, 歌唱家乡, 热爱家乡, 使学生怀着“共建美好成州”的美好愿望, 奋发向上。在校园活动中能够时时处处听到师生对成州颂系列歌曲的哼唱, 师生全面自主参与、健康自信的传唱, 普及和丰富师生校园音乐生活, 增强学生对音乐艺术的审美欣赏情趣, 达到热爱成州建设成州的校园德育教育目的。这是我设计《成州颂》音乐教学活动的基本理念。

四、教材分析

歌曲《成州颂》, 自选音乐素材, 是一首歌颂成县优美田园山川和悠久历史文化的优美歌曲, 在当地引起轰动, 得到全县人民的喜爱而广泛传唱。歌曲描写了成县优美的自然山川和悠久的历史文化, 抒发了成州人民对美好生活的向往和追求, 反映了成州儿女建设和谐家园的坚定信念。歌曲旋律抒情优美、且简单上口, 多出现反复, 学生能够准确、自信地歌唱是教学的难点。组织学习这首歌曲, 我预设了几个教学活动, 分别是:音乐欣赏活动;学唱歌曲活动;查阅资料活动;设计、勾画灾后重建美好家园活动;共建美好成州实践活动。特别是我县为“5·12”地震严重受灾县, 在灾后重建中让学生参加成州颂系列歌曲的音乐教学活动意义尤为深远。这是课堂音乐教学的拓展延伸, 能够丰富小学生的音乐基本素养, 进一步激发学生热爱家乡之情。

五、教学目标

在教学目标的设计中, 我根据六年级学生特点设计了三个基本教学目标, 以体现本课所要达到的三维目标。

第一, 应运音乐多媒体音视频效果, 通过视听欣赏和学唱歌曲, 体会、感悟、理解歌曲意境, 真正从情感上打动学生, 调动他们学习、探询的积极性和愿望, 使他们跟随音乐的情感进入教学的每一个环节, 引发学生热爱家乡, 用优美的歌声表达对家乡的赞美和热爱之情。

第二, 能自信地歌唱, 自然地表演。

第三, 通过组织系列活动, 让音乐、美术、品德等学科横向渗透, 有机结合使学生艺术能力、人文素养得到整合, 促进学生身心愉悦全面发展。

六、教学重、难点

学生能够熟练掌握并准确、自信的歌唱。

七、教学设计

在《新课标》的指导下, 我大胆运用新的教学理念, 尝试参与研究型课堂教学模式的活动激发、自主设计、学科渗透、反馈交流、查阅资料、质疑解惑等基本模式, 结合运用多媒体展示, 感受、了解音乐的旋律、节奏、速度、力度, 在音乐作品中的表现作用, 并能听辨在歌曲中的变化, 不断强化学生运用已经掌握的音乐知识技能和对家乡及的了解, 深刻理解歌词, 解决歌唱学习过程中遇到的问题。把德育教育渗透于音乐教学活动之中。因歌曲在成县广为传唱, 学生对歌曲旋律不是很陌生, 因此设计1课时完成。

八、学法指导

在学法设计上根据小学高年级学生特点, 大胆设计适合高年级学生特点的活动, 使学生在活动中感悟体验, 引导、激励、指导学生运用体验感知法快乐学习。

九、教具准备

准备多媒体设备、光盘、钢琴等教学工具。

十、课时分配

设定为1综合学时。

十一、教学流程设计

组织教学: (课前) 进行音乐课礼式 (突出音乐课的特性:“让我们的问好更有节奏感, 听清楚老师向你们问候语的节奏, 你们回礼时问候语的节奏要求和老师的节奏一模一样”) 。

1.音画欣赏

主要有:看图、聆听歌曲《成州颂》, 体味情感内涵、产生联想、听音乐说话、师生交流。

(1) 音画同步、欣赏导入

(1) 意图

本环节为教学导入部分, 抓住他们的心理、生理特点, 尽量避免枯燥的说教, 开门见山, 直接聆听、欣赏歌曲《成州颂》, 让学生利用自己的音乐听觉和小学阶段音乐学习的积累进行直接感受、分析和判断, 体味意境、产生联想。并设计了看图、说话 (多媒体音视频展示) 。

(2) 教师活动

多媒体播放歌曲《成州颂》;鼓励学生大胆主动用语言、动作交流, 互相交流自己的理解和感受;可以动情地讲, 也可以边做边讲, 用自己喜欢的方式进行自我表达和交流, 老师适时进行肯定、点拨、营造气氛, 把握讨论的环节, 引导过渡。 (出示作品名称, 简单介绍歌曲)

(3) 学生活动

仔细欣赏、思考并进行交流 (谈理解和感受。先同桌讨论, 然后再全班讨论) 。

(2) 师生交流

在多媒体画面中, 你看到了什么?

这支歌的速度是怎样的?

前8小节和后8小节及尾声部分有什么不同?

听完这首歌曲你想到了什么?

这支歌表现的主题是什么?

多媒体展示的各种画面在表现着什么?

请同学们说说你对家乡印象是怎样的?

你向往的家乡又是怎样的?

2.学唱歌曲 (双向交流活动, 是本课体现获取新知最主要的教学活动)

(1) 学唱歌曲

(1) 复听歌曲, 熟悉旋律

多媒体播放歌曲《成州颂》, 再次感受这首歌曲, 理解歌曲情感内涵。

(2) 朗诵歌词

配乐朗诵:配上歌曲伴奏音乐有感情地朗读歌词 (充满自豪、深情地) 。

按歌曲节奏朗读歌词:重点指导学生读准节奏, 按要求多遍反复。

(3) 初学歌曲

让学生自主选择学唱方式 (因歌曲旋律已较熟悉, 可选用跟老师一起用听唱法和教师范唱分句纠错学唱歌曲) 。初学歌曲后向同学们提出问题:作品中多次出现反复记号, 那么为什么要多遍反复?学生互相讨论后选择回答, 然后老师补充。

(4) 再次欣赏, 细细品位

教师再次范唱歌曲, 在优美的歌曲中学生再次体会歌曲的人文情感。

(5) 分乐段学唱、跟音乐听唱

意图:通过三遍的视听, 学生对歌曲旋律更加熟悉, 再分乐段进行学唱歌曲, 以减轻学唱难度。

出示前8小节歌曲内容, 老师弹琴, 学生先随琴轻声用“啦”发声学唱

出示后8小节和最后结尾部分, 学生合着音乐随琴用“啊”发声学唱中间8小节和最后结尾部分

再合着音乐学唱歌词

难点突破, 听琴模唱 (难点乐句的模唱学习) 。

跟随音乐, 慢速轻唱 (轻声反复随多媒体跟唱, 直到学生唱会) 。

在熟悉掌握歌曲后, 老师带领学生口不出声, 内心默念, 并用手拍击歌曲节奏, 做节奏分离, 进行加强记忆的练习。

即兴处理 (老师点拨) :这首歌你觉得最重要的是应该把握哪两个部分?哪一部分应该唱出“诉说、赞美”?哪一部分应该唱出“激情澎湃、情深意长”?注意前后不同情绪的变化。

熟唱歌曲:自信大胆地用优美抒情的声音, 轻轻地有感情地连贯地演唱全曲。

(2) 表演展示 (赛歌活动)

引导学生感受歌曲中蕴涵的真挚的情感, 指挥学生完整齐唱歌曲, 并分组、男女声、领唱和齐唱的形式进行赛歌, 相互欣赏, 相互评价。

(3) 课堂小结

同学们, 成县, 自古就有陇上江南的美誉, 我们有汉隶珍品《西峡颂》摩崖石刻、秦皇登临鸡峰山翘首西天、诗圣杜甫流寓同谷 (古成县) 吟赋《同谷七歌》、吴氏三代抗金保蜀吴挺碑和红军鏖战五龙山的红色历史, 都留下了神话般的美丽史诗。我们就生活在这块神奇壮美的土地上, 我们应该因此感到骄傲和自豪。同学们要勤奋学习, 修养健全身心素质, 为建设家乡服务, 为建设美丽、文明、富裕、和谐的新成州做贡献

(4) 课堂延伸

鼓励、表扬、布置自主选择的课后练习, 体现分层教学要求, 激发学生热爱家乡建设家乡思想感情。

唱熟歌曲:回家后唱给爷爷奶奶和爸爸妈妈听 (必做) 。

搜集资料:搜集关于歌颂家乡的诗歌、歌谣、故事 (任选)

画一幅画:设计并画一副灾后重建美好家园的彩笔画 (任选)

参与一次珍爱自然、保护环境实践活动 (我县为“5·12”地震严重受灾县, 在灾后重建中让学生积极参与为建设家乡做好事是很有意义的 (必做) 。

(5) 齐唱《成州颂》歌曲中结束本课

六年级下学期校本课程教学计划 篇3

【关键词】校本课程  初中化学  教学  学生

新课改指出：初中化学是学生学习化学的基础阶段，主要教学任务在于激发学生的科学探究兴趣，引导学生认知一定的事物变化规律，强化学生的科学思维，让学生清楚的了解科学与其他一切事物之间的内在关联性，体验和感悟科学的本质，进而形成一定的科学素养等等。在新课改进行如火如荼的今天，校本课程的开发和利用是初中化学改革的热点话题。初中化学本身属于自然性的科学学科范畴，涉及内容较广，资源也较为丰富，是校本课程开发的重点。化学校本课程的开发和利用能够直接性的强化学生对化学知识的认知，是综合性的，能够促使学科与实践之间的融合性等等，有利于推动学生全面健康的发展。在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略的谈一下基于校本课程开发视角下的初中化学教学。

一、开发和利用化学史渗透科学精神

我国著名的化学家戴安邦教授曾说：“全面的化学教育不仅要传授化学知识、技术，更要训练科学思维和科学方法，培养科学精神和科学态度。”化学教学中每个理念以及实验的出现都有着一定的背景，理论界将其称之为是化学史。开展化学史教育能够引导学生清楚的了解化学理念形成的过程。开发和利用化学史其教学目的在于引导学生认知和了解化学的形成过程，而不是去探究其形成过程中出现的辩论问题。笔者在教学中主要是通过利用化学史来引导学生感受、想象化学科学家们追求科学的执着精神，以及他们日常生活中的观察能力、推理能力等等，以此给予学生思维和探究上的启发，渗透一定的科学精神。

如：在学习“燃素说”相关的内容时，笔者引入燃素说的化学史：燃素说的辩论问题，它的出现是错误的、它是不存在的等等辩论内容，同时笔者引导学生收集相关的内容，学生通过网络、书籍等找出了诸多运用燃素学说来解释的化学现象和化学反应等等，并通过收集信息，提出了自己的观点：燃素说虽然有异议但是他是作为一个概念出现的，对于化学来说是一种发展和进步，是化学史的有效资料等等。从这个角度来说，开发和利用化学史很大程度上启发了学生的科学精神。

二、开发和利用生活资源强化学生的综合技能和素养

新课改下的初中化学课堂教学倡导学生对化学知识掌握的同时，能够运用化学解决一定的问题，了解化学知识的认知结构、能力结构等等，进而形成一定的综合技能和素养。我们知道，初中化学知识本身是对生活、自然的一种升华性、理论性的总结和显现，其与生活之间有着密切的关联性。新背景下就初中化学的本体内容主题也都是生活化的显现，诸如：身边的化学物质、物质的化学变化等等。可以说，化学与生活是校本课程开发的重要资源和途径。教师可以引导学生运用生活中的一些资源来整合学生对化学知识的掌握和了解，凸显生活的教育功能等等。进而通过生活化的化学教学来增强学生对化学知识的生活认知和实践，强化自我对化学知识的掌握信心。

如：笔者就化学内容引导学生从生活中寻找其本职内容，诸如：在学习化学与环境章节内容时，笔者给予每个章节的内容以生活化的命名，让学生更深入的了解到化学的生活性，即：大气污染：还我青山绿水;水体污染：生活中的败血症;土壤污染：大地母亲的痛苦等等，以生活中学生最为常见的内容来代替化学教材中的内容，生活化的引导学生掌握化学知识的本质，强化自我的化学学习等等。

三、开发和利用社会实践活动深化学生对化学的学习

化学的生活性决定了化学与社会实践活动的相联系。新课改下化学综合实践活动的目的在于提升学生的科学素养，强化学生自主探究等，让学生在探究过程中形成一定的化学实验技能等，真正的感受、参与化学与生活。开发和利用社会实践活动是校本课程的另一重要资源，有助于激发学生的探究欲望，深化学生对化学的学习。

如：在学习“饮水与健康”教学内容时，笔者就目前社会上对干净水的呼吁情况，开展了社会实践活动。首先，引导学生感受水对人民生活的重要性，即：水是人类生存所必须的;其次，让学生就目前城市中水污染的情况进行调查：工业排水、农药化肥污染、管道、下水道等等。再次，就目前我们喝的水进行分析和阐述：我们现在喝的水中好多都加入了化学物质，诸如：氯、沉淀剂等。最后，引导学生就社会实践活动中水的问题进行实验。收集多种水样，将其运用化学来进行分析等等。让学生亲身的参与到化学实验，进而，通过自我的社会实践活动以及化学实验来增强学生对水的节约意识以及环保意识等。

总的来说，校本课程的开发是对一切教学资源的整合，主要是基于学生全面发展的角度提出的。有助于从根本强化了学生对化学知识本质的认知和了解。我们作为初中化学教师应正确认知、了解并运用校本课程，挖掘和整合一切可以运用的教学资源，以此来辅助化学课程教学，最大限度的凸显初中化学课堂教学的有效性。

【参考文献】

[1] 中华人民共和国教育部. 制定义务教育化学课程标准[M]. 北京：人民教育出版社，2011.

[2] 宣婕、徐培珍、孙尔康. 最贴近生活的化学实验[M]. 南京大学出版社，2013.

六年级下学期校本课程教学计划 篇4

学科教学工作计划

学科：校本

班级：六年级

姓名：黄金

堽城镇中心小学

二0一三年九月

堽城镇中心小学2013-2014学第一学期

六年级校本教学工作计划

一、教材分析

宁阳县有着两千多年的历史，文物古迹遍布境内，有全国、省级、县级文物保护单位多处。宁阳县的历史上曾发生多次军事战役，也出现了许多著名的人物，因而宁阳县有着深厚的历史文化。

宁阳境内自然条件优越，人类起源早，文物丰富。迄今发现重要古遗址有多处。在堽城镇域内有陨石、刘伶墓、禹王庙等。

神童山旅游景点近几年发展建设较快，接待游客逐年增多。现已修复了刘桢书画院、魁星阁、观音庵、吟诗亭、汉朝古寨、三圣母殿等一大批景点并对外开放。

教材还选取了一些诗词名篇，有杜甫的《登高》，李白的《渡荆门送别》，有文天祥的《过零丁洋》„„篇幅短小精悍却寓意深远，读来琅琅上口。让孩子的心灵得到净化，情操得到陶冶！这些优美诗篇中反映了生活美、自然美、情感美、语言美。对拓宽学生的课外阅读领域，提高学生的综合人文素养有很大的作用。这就要求教师要抓住教材中作者所要表达的思想感情，了解诗人的风格，更要结合当时的社会背景，以便让学生更丰富地体会古诗的意蕴。

中华民族的文学艺术传统中，诗词歌赋绽放出璀璨、迷人的独特光彩，是我们引以自豪的文化遗产。诗歌以高度升华的语言文字言志抒怀，歌之诵之咏之，凭藉其自身的声调韵律，显露出抑扬有致、顿挫有度的艺术美感。从汉唐诗歌到宋元词曲，诗歌文字意向飞舞跃动，韵致内含，沁人心扉。每一曲诗歌，每一段曲牌，发思古之幽情，叹别样的人生，感历史之文明，赞艺术的奇姿，总会悟出中华文明崇高、秀美、深闳的内在潜质。中国古典诗歌是中华传统文化的瑰宝 ,它具有独特的审美价值 ,即情景交融的意境美、返朴归真的自然美、震撼心灵的人格美和意蕴丰赡的理趣美。通过诗歌鉴赏能够陶冶情操、净化心灵 ,提高孩子们的审美能力！

通过学习，学生能够会背会诵所选的诗歌，并能了解诗歌意犹未尽的内涵！学习诗歌，让孩子通过美的意象展开丰富的联想和想象，让孩子有着自己独特的阅读与情感的体验。方块字标示着中国，古代诗歌是中国的精髓。培养孩子热爱祖国语言文字的情感，养成学习祖国传统文化的好习惯。

二、教学目标

1、初步了解宁阳各景点。

2、初步了解在我国历史上那些非常了不起的文人墨客，他们或为着国家的命运安危而高

兴、忧愁，或为着个人的抱负不能实现而苦闷烦恼。总之，在我国历史上，他们是一颗颗璀璨的明珠，他们是流星划过天空一般给人留下美丽的遐想！

3、能够会背会诵校本课程中所选的诗歌，并能了解诗歌意犹未尽的内涵！

4、诗歌为我们提供了无限的想象空间。学习诗歌，让孩子通过美的意象展开丰富的联想和想象，让孩子有着自己独特的阅读与情感的体验。

5、方块字标示着中国，古代诗歌是中国的精髓。读诗背诗能培养孩子热爱祖国语言文字的情感，让我们的孩子以“我是中国人”而骄傲与自豪！

6、通过多种形式表现自己对古诗的感受，大胆表现自己，积极培养学习古诗的乐趣和愿望。

7、品味诗歌和谐的韵律、工整的格律，令人神往的意境。

8、初步掌握一些诗律等简单结构以及古体诗的对仗、压韵等

9、合理适度、大胆想象，想象诗歌描绘的画面，感受诗歌的意境。

10、能够有感情的朗读古诗，注意诗的节奏，能够读得抑扬顿挫。

六年级校本课程教学计划 篇5

（2018——2019学年度第一学期）

一、学生情况分析

六年级学生经历了几年校本课程的学习，动手能力有所增强，创新思维有所萌发，学习科学兴趣浓厚，能主动参与学习，学生具备了一定的实践能力，并在老师的指导下能开展一些探究性的活动。但总的来说，由于学生认识水平有限，重视程度不够，基础、水平不一，很难达到一定的效果。本学期应切实加强课堂组织教学，以青少年科技创新大赛为平台，扎实开展科技活动，努力提高学生的科学素养。

二、教学内容分析

结合五年级学习内容，针对六年级学生的特点，根据学校校本课程开放方案和学校实际情况，本期教学内容仍然以科技小制作和小实验为主，同时着重开展以“认识我的家乡——永昌”为主题的科技实践活动。逐步培养学生的动手制作能力、观察发现能力和发散性思维。并通过一些探究性的活动，使学生能大胆学习、观察、记录、讨论、解疑释疑、实践尝试，真正成为学习的主人。

三、教学任务

1.学生能自主开展一些探究性的活动。

2.掌握科技小制作的步骤和方法，能动手完成一件作品，通过活动的开展，学生的动手实践能力逐步提高。3.通过观察，善于发现身边一些烦琐事情，并针对其特点提出自己有创造性的合理建议，了解小发明的含义与特点。

4.通过以“认识我的家乡——永昌”为主题的科技实践活动，引导学生善于发现身边事物的特点，进一步培养学生热爱家乡的情感。

5，以举行科技艺术节为平台，扎实开展科技活动，形成良好的具有科学特色的育人环境。

四、教学措施

1.精选和钻研教材内容、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。

2.积极引导学生开展科学实践活动，从生活中去发现，去观察，激发学生学习科学的兴趣。

3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

六年级下学期校本课程教学计划 篇6

立春、立夏、立秋、立冬： “ 立 ” 是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。

夏至、冬至：古称 “ 日北至 ” 和 “ 日南至 ”，表示盛夏和寒冬已经到了。

春分、秋分： “ 分 ” 是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。

雨水：降雨开始，雨量增多。

惊蛰：开始打雷，气温上升，冬眠的动物开始活动。

清明：天气晴朗，万物滋生。

谷雨：雨量增多，谷物茁壮生长。

小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟。

芒种：麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。

小暑、大暑： “ 暑 ” 是炎热的意思，表示这是一年中最热的季节。

处暑： “ 处 ” 是终止的意思，表示暑天结束，气温开始下降。

白露：气温降低，出现露水。

寒露：天冷，露水很凉。

霜降：开始下霜。

小雪、大雪：开始下雪，至大雪时形成积雪。

小寒、大寒：一年中最冷的季节。

2、教学重难点

（1）、注重实践的过程，实事求是地反映生活。（2）、走向社会，开展活动的方式方法。

3、组织有关的活动素材。

（1）、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。

（2）、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。

（3）、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。

二、教学目标：

学生了解一些节气问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

1、体验健康生活离不开好的环境。

2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

3认识人与自然的关系，认识各种自然事物是互相联系的，认识节气对农业的重要性。

重点难点：

从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

三、具体的措施及注意的问题

1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。

2、充实教学内容，拓展教学空间。

3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

5、课堂中渗透思想品德教育。

6、问题研究与教改设想：

六年级下学期英语计划 篇7

二、教材分析

本教材内容使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学六年级英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。

教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，六年级英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。小学六年级英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(200-300)，及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。

三、教学目标

1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;

2.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯;

3.使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

4.同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

6.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

7.能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、措施与方法

配合及贯彻市教研教改计划活动要求，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推进教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进。在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热情与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。为此，现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：

1.认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2.增强上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3.认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

六年级英语下学期教学计划 篇8

石静 三完小 2018.2.28

六年级英语下学期教学计划

一、指导思想

以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、学情简要分析

通过三年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。三，教材整体分析：

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分A、B、C三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

四、总体教学目标：

1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5，结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。

五、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

六年级下学期语文教学计划 篇9

一、班级情况分析

本班现在学生56人，其中女生28人，男生 28人。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：

上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近45%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有徐宏伟等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

二、提高教学质量的措施：

1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

密切关注每一位学生在各方面的表现，从心理上、生理上正确引导。用最佳状态迎接小学毕业考试。

六年级下学期语文教学计划 篇10

1、继续提高学生的阅读能力，增强阅读理解能力。

2、培养学生的写作能力，提高语言表达能力。

3、加强学生的口语训练，提高语音语调和语言表达能力。

4、使学生了解汉字的基本结构和演变过程，掌握常用汉字的写法和读音。

5、掌握基本的语文知识，为中考做好准备。

二、教学内容

1、阅读理解

通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读能力和阅读理解能力，提高学生的语言表达能力和写作能力。

2、写作指导

通过写作指导，提高学生的.写作能力，让学生掌握不同类型的写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等。

3、口语训练

通过口语训练，提高学生的口语表达能力和语音语调。

4、汉字学习

通过汉字学习，让学生了解汉字的基本结构和演变过程，掌握常用汉字的写法和读音。

5、语文知识

通过语文知识的学习，让学生掌握基本的语文知识，为中考做好准备。

三、教学方法

1、阅读教学法

通过阅读教学法，培养学生的阅读能力和阅读理解能力。

2、写作指导法

通过写作指导法，提高学生的写作能力，让学生掌握不同类型的写作技巧。

3、口语训练法

通过口语训练法，提高学生的口语表达能力和语音语调。

4、汉字学习法

通过汉字学习法，让学生了解汉字的基本结构和演变过程，掌握常用汉字的写法和读音。

5、互动教学法

通过互动教学法，让学生参与到教学中来，提高学生的学习兴趣和学习效果。

四、教学评价

1、阅读理解测试

通过阅读理解测试，评价学生的阅读能力和阅读理解能力。

2、写作测试

通过写作测试，评价学生的写作能力和语言表达能力。

3、口语测试

通过口语测试，评价学生的口语表达能力和语音语调。

4、汉字测试

通过汉字测试，评价学生的汉字书写和读音能力。

5、平时表现

通过平时表现，评价学生的学习态度和学习效果。

五、教学安排

1、阅读理解

每周安排一次阅读理解课，每次课程时间为60分钟。

2、写作指导

每周安排一次写作指导课，每次课程时间为60分钟。

3、口语训练

每周安排一次口语训练课，每次课程时间为60分钟。

4、汉字学习

每周安排一次汉字学习课，每次课程时间为60分钟。

5、语文知识

每周安排一次语文知识课，每次课程时间为60分钟。

六、教学资源

1、教材

使用人教版六年级下册语文教材。

2、课件

使用相应的语文课件，辅助教学。

3、其他教学资源

使用相关的教学资料，如阅读材料、写作指导、口语训练等。

七、教学总结

小学六年级数学下学期教学计划 篇11

指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。教材分析

1、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

2、教学目标

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题 ③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩校 ④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

3、教学重点

①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。

4、教学难点

①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

5、教具和学具

三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

四、教学措施

1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基矗

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

里甲口小学

六年级下学期思想品德教学计划 篇12

六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活;期望了解和参与成人的生活世界;对于成年人的刻意模仿。

对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。

为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。

小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。

二、教材分析(教材结构、内容等)

本册教科书由四个单元构成。

第一单元 我们生活在一个地球村

第二单元 地球生病了

第三单元 世界问题还不少

第四单元 新的生活就要开始了

三、教学目标

(一)课程总目标

品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

(二)本册教材各单元目标

1.通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。

2.了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。

3.引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。