李子垭小学关于开展学习讨论温家宝总理《教育大计 教师为本》概要

李子垭小学关于开展学习讨论温家宝总理《教育大计 教师为本》概要

李子垭小学关于开展学习讨论温家宝总理《教育大计 教师为本》概要 篇1

李子垭小学关于开展学习讨论温家宝总理《教育大计 教师为本》的

情况汇报

为进深一步开展学习科学发展观，为了让学校教师能深切领会温总理《教育大计 教师为本》讲话的有关精神，促进学校教育教学等工作的全新开展，10月15日下午，李子垭小学组织全体党员、中层干部、骨干教师，对讲话稿的精神进行学习和研讨。

老师们首先总体学习温总理对数学、语文、研究型学习、地理、音乐课等5门学科的点评，再分学科结合自己所教学科的特点，找出温总理评课的核心价值和新颖观点。接着大家一起学习温总理对改革教育现状的“四点看法”和对教师提出的“三点要求”。

在学习之后，集体研讨“四点看法”和“三点要求”，强调把温总理的讲话精神和我校的教育教学现状、学校的教育发展现状紧密结合起来，积极探讨温总理讲话的实质，对温总理提出的推进教育改革、优化教学结构、更新教学内容、改进教学方式、师德修养等方面进行思考，从中选取了三个讨论话题进行讨论：

一是总理对教学的要求是“学思的联系、知行的统一”，从培养什么样的人，如何培养的角度，谈谈对我市实行的“自学互帮导学法”的理解。

二是结合总理对教师的要求“以身作则，行为世范”，谈教师职业道德修养。

三是总理强调“没有爱就没有教育，没有爱就没有一切”，你对这句话是如何理解的？结合我校“三学会”德育打造，谈如何加强对学生大爱的培养。

结合讨论内容归纳为：

一、总理对教学的要求是学思联系知行统一，我市实行的“自学互帮导学法”课堂教学改革，既是教师的事情，更是学生的事情。“导”与“学”是相 辅相成，互动的。实施“自学互帮导学法”必须教育、引导学生转变“学”的观念，训练、帮助学生改进“学”的行为，让学生发现未来的自己，转变一个观念——学习终究是自己的事情，树立“学习终究是学生自己的事情，需要自我认识、自定目标、自选方法、自择伙伴、亲历过程、自我调控、自我评价”的现代学习观念。最终目的是把学习的责任转移到学生的身上，学习不再是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己知识的过程；学生不是被动的信息吸收着，而是主动的建构者，这种建构是不能由别人代替。这种课堂教学改革加强了学师联系，达到了知行统一。

二、教师作为教育活动的具体参与者和执行者，是教育的中坚力量。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设好一支高素质的教师队伍，就抓住了加快教育事业发展的根本。

师德是育人成败的关键。师德是教师素质的核心，是教师职业之魂。人们常说“经师易得，人师难求”，之所以难，就难在教师要做学生的榜样。学生时代是人生的重要时期，他们的可塑性大、模仿力强，极易受到他人和环境的影响。教师的立场观点、思想情感、人格力量、学识才智，既影响一个人的学生时代，又影响一个人的一生，这是任何教科书、任何道德语言、任何惩罚和奖励都不能替代的一种教育力量。加强师德建设是职业要求、使命要求、责任要求，只要能够使教师的道德修养、师德建设走在社会的前列，使育人者先受教育，就一定能够提高教书育人的整体水平，不断提高人才培养质量。

加强师德修养必须义无反顾地按教学计划开全课，开好课，从同一个认识高度看待各学科，做到“副”课不副。认真对待每一门学科的教学工作，保证学生在德、智、体等方面都得到发展.其次，必须坚持课堂教学为中心，以教材内容为根本，不能舍此而他求，让铺天盖地的活动淹没了正常的教学工作。课本是课堂教学的根本。现行教材均是各级教育行政部门和教科研部门精心设计、经过多年教育教学实践检验的，具有极强的科学性。它全面地考虑了对学生的 各种素质发展的要求。面向全体，关心后进生，关爱每一位学生，让每一个学生都得到和谐的发展。教师们一定不辜负温总理的期望，要在领会中实践，在实践中加深领会，争取在奉献爱心、忠诚事业、为人师表、树立高尚人格等方面作出新的表率。

三、我校打造“三学会”特色，实质就是关爱学生的成长，让学生学会感恩、做人、生活，学会爱。国运兴衰，系于教育。今天的教育对象，就是未来的建设人才，就是未来事业的接班人。要把教书与育人结合起来。“浇树浇根，育人育心”。

首先，牢固树立为学生服务的思想。在管好学生的同时，要为学生着想，了解学生普遍关心、迫切需要解决的问题，满腔热情地做好服务工作。要把对学生的管理和服务作为一门科学来研究，从管理学、心理学等角度，加强探索，把握规律，耐心细致地做好管理和服务工作。其次，教师在力所能及的范围内，进一步改革教育内容、教育方式等，在教育过程中开发学生的心灵和智慧，陶冶学生的性情，既要严格管理，又要悉心爱护。教师对学生亲而近之、教而导之、爱而护之，教师的爱应该是公平的爱，对不同智力、相貌、个性，以及不同家庭情况、社会背景、亲疏关系的学生，都要一视同仁，对弱势的和处于困难的学生，要给予特别的关爱，以言传身教培养学生的爱，让他们既学到知识，又学会做人。第三，要培养学生强烈的责任感，以小爱促大爱。“天下兴亡，匹夫有责”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，教师要教育学生：人在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对集体、对国家承担一定的责任，不能只问国家和社会为自己做了什么，而要扪心自问为国家和社会做了些什么。

李子垭小学 2009.10.15