家乡的古建筑作文

家乡的古建筑作文（共19篇）

家乡的古建筑作文 篇1

我的家乡就坐落在新安江畔，是一个千年古镇————梅城。它历史悠久，共有1700多年的历史。在我的家乡有许多有名的建筑物。

“双塔凌云”就是其中两座有名的建筑物。南峰塔和北峰塔是两座七层砖塔，它屹立在新安江，富春江和兰江的汇合口，隔江相望，构成“双塔凌云”，其中南峰塔高57米，为七层八角空心砖塔，始建于隋唐，今存宝塔为明朝嘉靖年间所修建。在古塔周围有严陵文化碑廊，先贤堂，报恩寺，潇洒亭，梅园等景观。站在宝塔里从不同的角度可以看到不同的梅城景点。每一次我参观完宝塔，心里都感慨不已，我为我们的祖先而骄傲，在那么久远的时代，他们仅凭双手创造出如此壮观的建筑物，这难道不是奇迹吗?

啊!我的家乡真美，能造出这么美的建筑物。我爱我的家乡，我更爱能造出这些建筑物的奇人伟才。

家乡的古建筑作文 篇2

“写一写家乡的景物”选自人教版小学语文教材第六册习作一。通过引导学习, 培养学生观察生活, 提高写作能力。

二、教学目标

1.通过观察, 把习作与生活结合起来, 在口语交流的基础上, 拓展交流, 赏析评议, 学会描写家乡的某一处景物。

2.通过范例引领, 学会按一定的顺序写出景物的特点。

3.通过观看图片, 写出家乡的某一处景物, 表达自己热爱家乡的真情实感。

4.通过赏析评价, 培养修改能力。

三、教学重难点

抓住景物特点, 按一定的顺序描写, 把家乡的美景具体生动地描绘出来。

四、课前准备

多媒体课件及格尔木市的美景照片。

五、指导习作过程

(一) 创设情境, 激发兴趣

情境渲染:播放歌曲《谁不说俺家乡好》, 配合课件:祖国各地美丽风光图片。提出要求:班级准备举办一次“慧眼看家乡”为主题的习作展览, 请大家积极参加, 一展才华。

(二) 活动回现, 拓展交流

激趣谈话:同学们, 格尔木市是我们的第二故乡, 我市有哪些美丽的地方呢?你们平时出去玩或上下学途中, 都看到过哪些美丽的景色或某一处景物呢?

活动交流:请把你最喜欢的照片拿出来给同学们介绍介绍。

[设计意图:紧密结合生活实际和学生体验, 相互启发, 拓宽思路, 同时培养实践操作和自主活动能力。]

(三) 资源共享, 交流评议

播放我市几处有代表性的景物, 要求学生边看, 边交流, 想想:哪处景物给你留下了深刻的印象?看后交流小结, 重点指导抓住景物特点, 按一定的顺序观察。

[设计意图:充分挖掘利用教学资源, 丰富学生见闻, 指导观察方法, 以达抛砖引玉之目的。]

(四) 精心选材, 构思立意

1.按一定顺序说说自己家乡的一处美丽风景。只要是你认为美的地方都可以, 比如家乡的山, 水、桥、路、花草、树木、果园、田野、街道、广场、路灯、雕塑……

课堂活动:想一想自己的家乡哪个地方最吸引你?

(要求:听的同学要认真听别人讲, 可以补充, 可以提问题;说的同学声音要洪亮, 并耐心解答同学的提问)

[设计意图:引导学生发掘家乡美景, 选材构思, 先说后写, 降低习作难度。]

(五) 赏析例文, 指导写法

1.赏析例文《家乡的湖》 (见参考书) , 讨论交流, 感悟写法:文章生动具体, 抓住湖是静的、软的、活的三个特点写出湖的美丽与温柔, 层次清楚, 观察有序, 使用了比喻、拟人、排比等修辞手法。

2.回忆单元课文《荷花》《珍珠泉》等, 归纳总结, 学习写法, 从中借鉴写作方法, 使学生的读写结合起来。

教师指导学生描写景物的方法有:

(1) 要抓住景物的特点来写。学会从多个角度和用变化的眼光去观察和描写景物, 即使是同一样景物, 早、中、晚也会呈现不同的特征, 远、近、左、右, 所得到的印象也不尽相同。

(2) 观察要有序。要使习作写得层次清楚, 有理有序, 我们把自己所观察到的景物按观察的顺序, 抓住特点写出来, 并且要把主要部分写具体些, 就会是一处谁看了都会喜欢的好风景。写家乡的景物, 一定要选择自己最熟悉的景物, 按一定的顺序写。

写景的顺序一般以观察顺序和游览顺序为序:

可以按季节顺序写家乡四季不同的美景;可以按空间顺序写出游览某处景地的景色等等。只要是按一定顺序把观察的景物合理写出来, 美景自然会呈现在读者眼前。

要求:内容要具体, 语言要生动。

[设计意图:范例引路, 单元整合, 写法指导, 授之以渔, 培养学生习作和终身学习的能力。]

(六) 行笔成文, 相机辅导1.同学们, 我们家乡的景物是如此美丽, 让我们拿起手中的笔去细细地描绘吧!可以写我们的第二故乡—青海, 题目自拟, 如《家乡的……》《我爱家乡的……》等。

2.学生自由习作。 (教师巡回指导, 及时给予个别辅导。)

[设计意图:我手写我心。关注每一位学生, 尊重个性发展, 尤其要给后进生更多的帮助与指导, 鼓励大胆习作。]

(七) 评议修改, 点评佳作

自我修改、同桌互评、小组赏评、全班点评、再次认真修改。

[设计意图:好文章是改出来的, 培养学生修改作文的能力至关重要。]

(八) 习作小结, 期待提高

交流习作收获或好的建议, 以完善今后的习作活动。鼓励学生善于观察, 拥有一双发现美的眼睛, 勇于思考, 做生活中的有心人, 在丰富的生活中寻找写作的源泉和灵感。

《家乡的秋天》作文课例及分析 篇3

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?我对这一问题进行了初步的思考与探索。

我首先调查分析了所教班级新生作文的态度及心理。通过问卷调查与个别谈话分析:(1)喜欢作文的人数与不喜欢作文人数相当,只是不喜欢作文人数中乡村学生居多;(2)喜欢作文的人中却有很多人为作文得不到高分而苦恼,很希望得到老师的指点帮助;(3)不喜欢写作文的学生中主要存在以下几种写作心理障碍:①畏惧心理,多年作文失败的记录,使他们有一种“谈文色变”的畏惧心理;②自卑心理,总认为自己不是写作的料,不可能把作文写好;③无所谓心理,自己作文成绩好也罢,不好也罢,觉得都无所谓;④自我满足心理,认为自己作文还行,不求新的突破和长进。

心病还得心药治。消除学生写作的心理障碍是当务之急,教师必须依据学生心理发展的特点,采取作文教学与学生心理发展同步的方法,进行集体疗救。《语文课程标准》对初中阶段学生写作要求是“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;要“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达……”初一学生正处在思想开放期,易于接受新事物,敢于用自己的笔书写生活中的喜怒哀乐,乐于表达自己的向往和追求。

鉴于此,我决定放手让他们写自由文,培养他们讲真话,抒真情,求真务实的写作态度,进而实现大面积提高作文教学效益,缩小城乡学生间作文水平差距的目标。

一.课例实践

开学第四周学校安排我上公开课,我选了何其芳的《秋天》。这天适逢周末放月假,课堂上我布置了一道课外练笔题——《家乡的秋天》或《感悟秋天》,要求农村学生利用周末休息的机会回家乡转转,城里的孩子可以到邳州公园、街道、小区、河岸等处遛遛,慢慢看,细细听,静静想,感受秋天的气息,把自己的身心融化到秋天的美景之中,像何其芳那样记下自己的感受,形成一篇感悟秋天的文章。写作形式可以写成诗歌样式,也可以写成记叙文。(投影)

我略作指导,提出要求:

1.出门前带好纸笔,定下“寻秋”路线。农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、母校校园、路边树林……城里孩子关注街道公园、小区广场、街上行人、运河风光带等等,做到实地观察,切身感悟。

2.观察时,留心身边一草一木,注意空中微风和周围的人群状貌,记下写作素材,触发联想与想象。例如:你到邳州公园来悟秋,可以记下:秋天的花园里有些什么?颜色、味道、样子?人漫步其中有什么感觉?

3.可以联想与秋有关的诗句,如咏菊的、咏秋风秋雨的……与古代诗人一起悟秋,其乐无穷。

4.如遇有特殊天气,毛毛细雨啊,轻轻薄雾啊,会有更特殊的感受……

5.回家后将所记所想变成一篇有自己真实观察、真正体验的文章,我相信那一定是你最美的创造。

……

作业收上来了,我发现学生的想象力、创造力超出我的预料。不管是城区学生,还是乡下孩子,均有佳作佳句出现,读后我很激动。现略举两例:

刘欣怡(城区)写了一首诗:秋天是一幅画/大雁是秋天的使者/丰收是秋天的心愿//落叶是秋天的蝴蝶/果实是秋天的彩灯/金灿是秋天的衣裳/我愿做秋天的画师……刘晗(城区)分别以“红色是那被秋霜染红的枫叶……”“黄色是那被秋风吹黄的稻穗……”“褐色的是那一颗颗可爱的毛栗……”“紫色是那一串串诱人的葡萄……”为中心句领起下文,结构全篇,很有些散文诗的味道。

王庭庭(农村):“秋姑娘挎着她神奇的小花篮,迈着轻盈的脚步,悄然来到人间。她轻轻地挥了一下她手中的花篮,一瞬间,门前的那盆玫瑰向着秋姑娘张开了笑脸,红润润的脸蛋细腻而柔软……”闫宇(农村):“……秋国王统领着故乡的这方水土,你看,家里忙起来,学校闹起来,田野里的农民笑起来……”

针对这次课外练笔,我精心准备,认认真真地上了一节讲评课。课上,我首先整体表扬了这次作文练笔写得很好,我很满意,并点名表扬了一大部分学生,其中特别强调有一些人是开学初调查时不喜欢写作文的人,我充分肯定了他们的进步。接着声情并茂地范读了4个学生佳作全文,12个学生作文中的好句段,并给他们都打了满分,以示鼓励。然后让学生分组议一议:①被范读作文还有哪些可以修改的地方?②听读同学的作文后有哪些收获?③若让你重写这篇文章你将作怎样的修改?最后让所有学生再次修改自己的文章后上交老师。

这一堂课,我发现同学们始终精神振奋,笑容挂在脸上,听得认真,议得投入,发言积极。以此为契机,我安排了第三单元写作训练——《感受自然》,并在课后找那些没被表扬的同学谈话,指出他们作文存在的问题,了解他们内心的困惑给予个别指导,提出修改建议。对个别没有经过实际观察应付作文的行为进行了批评,同时再给他们一次机会,让他们模仿本单元课文,重新写自己喜爱的季节,并表示对有进步的作文我将再次在全班表扬。这些同学态度很端正,训练取得了很好的效果。

二.反思提升

我对这次写作训练的教学,初步做了如下反思。

1.凭借课文引路,降低写作难度。

何其芳的《秋天》中一个个生动鲜明的画面,构成一组绚丽多彩的乡村秋景图:农家丰收图——“秋天栖息在农家里”;霜晨归渔图——“秋天游戏在渔船上”;少女思恋图——“秋天梦寐在牧羊女的眼里”。在优美的意境中,我们仿佛听到诗人在深情絮语,仿佛看到幽谷、农家、渔船、牧羊女……那么,乡村秋景中还有哪些景物是你观察知道的,而诗人没写到呢?请走进乡村,用你那一双发现美的眼睛尽情观察,用你手中灵动的笔尽兴描画《家乡的秋天》吧……学生的眼里闪着激动的光芒,个个跃跃欲试。

仿照课文补画乡村自然秋景图,像作者那样感悟秋天的诗情画意,同学们也能做一回诗人啊……凭借课文引路,降低了写作的难度,学生勤于观察,乐于表达,才能写出好文章,以后要多做尝试与探索。

2.命题贴近生活,消除畏惧心理。

“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”叶圣陶先生用这个生动而贴切的比喻阐明了生活与写作的关系。只有让学生“深入生活”,才能获得生活的赐予,才能进行写作活动。

这次写作训练我先安排学生去观察自然,感受生活,去经历秋天、体验秋天、感悟秋天,所以他们笔下的秋天才色彩纷呈,神韵各具。

今天的学生不是没有生活,而是不会在看似单调平淡的生活中发掘出生活的情趣和意义,体验到生活的启示和波澜。也不是生活太单调,而是教师没有教会他们采撷生活浪花的方法。鲁迅先生的童年生活可谓单调,但他反映童年生活的《从百草园到三味书屋》却写得情趣盎然、耐人寻味。这说明即便是枯燥乏味的生活,也是写作的源泉。

我想,只有研究学生,做到“目中有人”,想他们所想,爱他们所爱,命题贴近学生的生活实际,才能为学生所喜爱,才能让他们有话可说,有事可写,有情可抒,也才能消除他们畏惧作文的心理。

3.观察积累——写好文章的基础。

作文难,我觉得主要原因是同学们对生活中的人事物熟视无睹,没留心观察,不善于观察。因此,我让学生明白在生活中只要“处处留心,时时在意,事事关心”,做到细心观察、体验分析,透过现象看到本质,进而体味到生活的道理,作文也就不那么难了。观察积累是写好文章的基础。

这次写作训练在指导上还没达到最优化,没有教给学生采用多种方法对某一事物进行观察的技巧。应当先教育学生养成观察的好习惯,然后引导他们学会把自己观察事物时所引起的心灵体验捕捉下来,这种观察不是用眼睛,而用心去体验,用心去咀嚼。积累呢,身边随时备有一个笔记本,一旦有感悟,就立刻记下来。这样,观察才是富有个性的观察,积累才是个性鲜明的积累,这样写出来的文章才会有个性特色,才会富有灵气。

如果再次安排学生写秋天,我将调整指导方案:(1)写作知识讲座:观察与观察方法——教给学生观察事物的知识与方法。我认为,对初一学生进行基本的写作知识辅导是必要的,必须教给学生观察、积累生活的本领。(2)由何其芳的《秋天》引申到刘禹锡的《秋词》,再对比马致远的《天净沙·秋思》,让学生感悟赞秋与悲秋两种不同的情怀,认识到情不同而景亦有异:作者选的景物必须服务于主旨——抒发感情的需要,正所谓“一切景语皆情语”。然后,再让学生到大自然,到生活中有针对性的去观察,去感悟,效果一定会更好。

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?这是一个复杂而又综合性的课题,不是一两节课或一两个课例能解决的,我将对它作长期而深入的研究。

家乡古建筑作文450字 篇4

从南风古灶正门进去，你会看到正门的西北方向有一座“龙窑”。龙窑四面通风，里面可以放许多陶瓷，窑口放了很多木柴。

沿着龙窑旁边的小路过去，就到了一条小巷，小巷两旁有很多栋房子，有住的房屋、有监狱、有洗手间……

出了小巷后，沿着小路再走一段时间，你就能看到做陶瓷的大厅和展示区了。那里天天都是人山人海，有的在做陶瓷、有的在做砖陶瓷、有的在大厅玩耍、有的在展示台看作品。

一进门，你的西北面就是制作陶瓷的地方了。那边有10到20台制作陶瓷的机器，还有3到5个洗手池，还有收银台，展示台……

你做陶瓷时，可要小心你的手了，那儿的转盘很粗糙的，一不小心，可能就会划伤你的手哦!

南风古灶是我们佛山一颗璀璨的明珠。

家乡的建筑 篇5

春日悄然到来。一些积雪在路边上点点融化，水上也有一些冰雪，随风吹动的方向，飘来飘去。的工人们在水中放入鱼苗，期待秋天的收获。远望去，的水，桥，草芽，亭子……成为了诗情画意的，惟妙惟肖的景色。

夏季的水上公园便是我们孩子的“游乐天堂。”

夏天，荷花绽放开了，粉嫩粉嫩的花瓣犹如一寸柔软的、淡粉色的毛巾被。一放假，我和同学就三五成群地去水上公园，去观赏娇艳的鲜花;去精致的凉亭中乘凉;去宽阔的桥上散步;去凉丝丝的水中摸鱼……远处传来了阵阵欢笑声。

秋天，落叶落得遍地都是，连水里都有落叶，养一些金黄的小船在水面行驶，而这些小船边也有枯萎的花朵，像一条条金鱼涌出了水面。

冬天，水上结冰了，同学们在冰上摔跤，打滚儿，打?溜滑，翻筋斗，跑跳，追逐……谁管他零下20度还是30度!水上公园这一堆雪那一堆雪，我们就在这里打雪仗。一个小雪堆儿，一个小堡垒。心中有一种说不出的欢乐。

家乡的古建筑作文 篇6

教学目标：

1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故

2、体验并掌握线画古建筑的基本方法

3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱 教学重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法

教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系

教学准备：图片收集、多媒体课件、简易绘画册页、范作 教学过程：

第一课时

一、导入课题

古代诗人李白云：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流！”—— 引出黄鹤楼的介绍，既“家乡古建筑”。

二、欣赏发现

1、播放课件，欣赏各种古建筑

2、整理古建筑的分类

3、说一说

4、小结：①按材质可分为：砖制、木制、石制

②按造型可分为：亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居

三、寻找发现、学识了解

1、寻找各式建筑的具有共同的一般特点

2、学生说一说

3、教师小结：

①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。

四、引导分析、深入了解

1、思考：要想建造这些古建筑，我们最初的一般是要做什么？

2、师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的组合，大家看是不是这样?

3、师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?

2、学生讨论

3、出示幻灯片，师边小结知识点：连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。

第二课时

五、演示观摩、作品欣赏，深入感知

1、教师讲授线画步骤、要求： a．观察思考后构图定位； b．从屋顶处开始下笔；

c．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；

（提示：著名画家保罗〃克利说：“牵着线条去散步。”一年级课——《绕绕涂涂》）

d．画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。（备注：可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。）

2、欣赏城市古建筑及线描作品

第三课时

六、布置学生作业

1、作业：

小组合作，选一组城市古建筑进行线描，小组合作完成一个城市古建筑的册页，并制作作品目录。

2、要求：

①技能：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系，②构图：注意团队合作，让册页形成一个整体（注意环境、背景的添画）

③整理总结：给册页选好题目，制作封页，做好总结（优缺点）选派人作出评价

七、作业观摩，评价总结

1、分组自评小结

2、对照实景，解决更多的问题。

3、教师引导学生对学习活动全过程进行评价。①学习工具的准备情况。

家乡的古建筑作文 篇7

一、培养孩子热爱家乡的重要意义

为什么培养孩子热爱家乡的美德如此重要? 首先, 从人性角度来讲, 每个人都有一种强烈的归属感, 培养孩子热爱家乡, 则会大大增强这个人的归属感, 归属感对一个人形成稳定的性格具有重要的意义。 其次, 培养孩子热爱家乡, 也是在培养孩子一颗感恩的心, 具有感恩情怀的人长大后会回报家乡的养育之恩, 对促进家乡的发展、社会的发展都具有重要意义。 最后, 培养孩子热爱家乡的情感, 这种统一的情感体验会促使人们更加团结, 更加和谐, 以至于社会更加安定。

二、培养孩子热爱家乡的教育载体

培养孩子热爱家乡的方式有很多种, 可以根据具体的地点、具体的情况来设计, 但是总的来说会选择一个区域共通的东西来作为教育载体, 这个共通的东西必须具备以下几个特点: ( 1) 具有共识性, 即是每个家乡人都知道的, 这容易激起人们的共鸣; ( 2) 具有内涵性, 培养孩子热爱家乡的教育载体必须是具有深刻意义和丰富内容的, 这样才能使教育更加深刻; ( 3) 具有知名性, 我们都有过这样的体验, 当我们出远门, 别人问我们来自哪里的时候, 我们一般会很骄傲地告诉别人, 我们来自哪里, 然后随后会告诉别人家乡一些知名的建筑或者代表性人物等, 以加深别人的印象。 因此, 培养孩子热爱家乡的教育载体还必须具有知名度, 使孩子形成一种强烈的荣誉感和自豪感。

三、以历史文化为基石, 培养孩子热爱家长的美德

基于这些原因和特点, 家乡在敦煌的老师, 以家乡历史文化为教育载体, 培养孩子热爱家乡的情感, 那么该如何具体实施呢?

1.以敦煌历史文化开展家乡教育的优势

在敦煌, 最引人注目的莫过于其历史文化, 敦煌的历史文化具备了教育载体的所有特点, 还具备了其他更明显的优势。敦煌位于甘肃、青海、新疆三省 ( 区) 的交汇点, 南枕气势雄伟的祁连山, 西接浩瀚无垠的罗布泊, 北靠嶙峋蛇曲的北塞山, 东峙峰岩突兀的三危山。 敦煌因曾经的辉煌和博大精深的文化内涵而闻名于世, 文化遗产举世闻名, 历经了封建社会鼎盛时期汉风唐雨的洗礼, 文化灿烂, 古迹遍布, 有莫高窟、榆林窟、西千佛洞等主要历史文化景观。

2.如何将敦煌历史与家乡教育相结合

敦煌历史辉煌灿烂, 可以以敦煌历史为基点, 拓展出多种多样的教育模式。 但是具体到培养孩子热爱家乡的美德上, 该如何将敦煌的历史文化与家乡教育相结合, 以实现培养孩子热爱家乡的目的呢?

( 1) 使孩子深入地认识了解敦煌文化, 培养以敦煌文化为骄傲的自豪感

敦煌文化历史悠久, 对整个中国文化的推动都具有重要意义, 要使孩子深切地感受到这种重要意义, 就要了解敦煌历史文化, 以敦煌历史文化为骄傲, 为自豪。 试问, 谁不会热爱让自己骄傲自豪的东西呢? 何况这还是生养自己的家乡。

( 2) 在课堂上融入家乡教育, 培养孩子热爱家乡的美德

课堂是教育的“ 主战场”, 在课堂上融入家乡教育具有非常明显的效果。 家乡教育可以与大多数课堂互相融合, 尤其是语文、思想品德等人文性强的课程。 课堂上教师不仅要教授学生基本的历史知识, 还应该将这种历史知识与孩子的生活融合在一起, 让孩子明白优秀的敦煌历史对当前人们的生活产生了怎样的影响, 没有辉煌的敦煌历史, 就没有如今优秀的敦煌人民, 进而培养孩子热爱历史、热爱家乡的美好情感。

( 3) 多拓展孩子的课外活动, 带领孩子参观实际历史古迹和历史文物, 培养孩子热爱家乡的美德

无论是父母苦口婆心的教育, 还是教师孜孜不倦的教育, 都只是理论上的教学, 孩子的感悟并不是那么强烈, 参与感不强。 为此, 应该多带领孩子到具体的历史古迹或者博物馆去参观、 去学习, 去实地感悟敦煌历史的伟大和辉煌。

热爱家乡、热爱祖国是每一个中国公民应该具备的基本情感, 这种情感高尚纯洁, 是促进民族团结的强大动力。 因此, 是以历史文化为基石也好, 还是以其他东西为教育载体也罢, 培养孩子热爱家乡的情感必须引起重视。

摘要：每一个人都对生养自己的家乡有着浓厚的感情, 热爱家乡是一种美德。但是人们热爱家乡的情感依然是有差别的, 有的感情较为简单, 如何深化这种情感, 深化人们对家乡的热爱之情呢?

关键词：历史,美德,家乡

参考文献

[1]张波.唐五代敦煌地区的家庭教育[D].兰州大学, 2011.

[2]祁晓庆.敦煌索氏家族教育研究[D].西北师范大学, 2007.

[3]李中华, 梅玉花.历史教学渗透环保教育的实践与思考[J].甘肃教育, 2012 (16) :68-69.

家乡的驴肉饭 篇8

原料：驴肉500 g，小米400 g，胡萝卜150 g，洋葱50 g，葱、姜、绿尖椒、香菜、香油、盐各适量，青豌豆100 g，醋少许。

制法：1将驴肉切成小厚片，小米淘洗干净，胡萝卜切成0.3 cm见方的丁，青豌豆洗净，姜切细末，洋葱切丁，葱切成葱花均备用。

2锅烧热后加入豆油烧至冒青烟时下入驴肉片不停的翻炒。嗬，鲜香的驴肉香味扑鼻而来，这时加入姜末煸炒几下，再放入洋葱丁和青豌豆继续炒，这时您就会闻到驴肉和原料的混合香味。

3肉片炒至颜色发白时加入胡萝卜丁再炒一会儿，加入热开水(这样驴肉不回生)，撒上适量的盐，这时呈现在我们面前的是一锅五彩缤纷的汤，接着把淘好的小米放入水中，搅匀后盖上锅盖(汤水离米表面约3 cm)用小火焖25分钟左右，一锅香喷喷的米饭就做好了。

4在焖饭的过程中，将香菜切0.5 cm长的段，尖椒洗净去籽切成细末，和葱花一起放入盐、醋、香油拌匀。

家乡作文：家乡的月 篇9

五龙壮族有一个节日叫“三月三”。他们过“三月三”就像我们过年一样，非常隆重热闹。尤其今年更隆重，来了许多歌星，其中还有慕容晓晓。因此，今年，母亲也带我去了五龙过“三月三。”

一路上，风景美极了。又漂亮的油菜花，有高高的南丹山，沿途还有许多的芭蕉树。树上挂着大串大串的芭蕉。

经过一个多小时，我们就到了目的地。我看到了五颜六色的花米饭和鸡蛋，又高又粗的竹子，还看见许多人在泼水，好热闹啊!在水里还有许多的竹船，许多的人在上面打水仗。大街上有人在跳竹竿舞，可好玩了。

中午两点钟，演唱会开始了，歌星们的歌声悦耳动听，还有好多观众跟着唱。会场上，人们情绪高涨，高潮迭起，掌声雷动。

家乡的作文：家乡的葡萄 篇10

(一)

宁波是我的家乡，我爱家乡的紫葡萄。

每当炎热的夏天来临，大街小巷上的水果店堆满了成串成串的紫葡萄，这些紫葡萄大大的、圆圆的像个小灯笼。它的外皮是深紫色的，像一颗颗宝石摆在水果店里。

夏天一到，一股股甜甜的香果味从水果店里迎面扑来。那股水果味诱得人们直流口水，禁不住要买上几串尝尝。

这些葡萄撕去深紫色的外皮后，露出了它那水晶晶的果肉。从果肉里可以看到里面那一粒粒黑黑的核，看上去真像一颗水晶中藏着的`黑珍珠。作文

把紫葡萄的果肉把入口中，用牙齿轻轻地咬一下，顿时一股果汁流入口中，清甜可口，真是好吃极了，让人吃个不停。要是在冰箱里放上了会，紫葡萄就更是美味，让你感到心满意足。

记得有一次，我拿起紫葡萄不停地吃，一个又一个，吃得津津有味，可到了最后，觉得牙根都酸麻了。我现在才知道，紫葡萄不能吃太多，不然牙根就会酸麻了。作文

这就是我故乡那香甜可口的紫葡萄。

(二)

我的家乡在乌镇。葡萄是我们这儿小有名气的一种水果。我十分喜爱家乡的葡萄。

春天到了，葡萄树苏醒过来。在春姑娘洒下的甘露中，它尽情地吮吸着，舒枝展叶，迅速生长。

在五月，葡萄藤不停地向上攀伸，形成了一片茂密的绿荫。渐渐地它长出了一粒粒果实。不过，果实只有珠子这么小，像一串串翡翠珠子，这些小珠子还在不停地生长着。

大约在六月一日儿童节过后，珠子这么小的葡萄已经从“婴儿”走出，进入了成年期。它已经变成一个个像弹子、像荔子，甚至像乒乓球那么大小的葡萄了。它也由绿色变成的紫色的了，紫得那样可爱。像一个个娇滴滴的紫姑娘，穿着绿纱裙。

葡萄不但美丽，而且味道也十分不错。

青的葡萄酸溜溜的，酸中还带点儿甜味。紫色的葡萄，十分甘甜，甜的如蜜、似糖。但是，吃多了还是会感到有点儿酸。一次，我吃了一大盆子葡萄。后来，我连豆腐都咬不动了。我十分爱吃葡萄，不止是它的味道甘甜，而且营养丰富，含有多种维生素和矿物质。

当春天到来时，我会剪下一截葡萄的枝条扦插在泥土里，让它生根发芽长成一棵葡萄树，长出更多的葡萄。

(三)

我出生在甘肃的水果之乡—家乡的葡萄—临泽，我的故乡盛产许多水果，有红枣、桃子、苹果、西瓜等，但是我最爱故乡的葡萄。

阳春三月，冰雪融化，万物复苏，春姑娘来到大地，葡萄藤上长着无数嫩绿的叶芽，好象一排排刚出生的婴儿，在吮吸春天的甘露。

初夏，手掌形的叶子布满了整个葡萄架，绿荫荫的，好像打起绿色的小帐篷。不久，葡萄藤上开着一串串淡黄色的小花，花的芳香引来一群群翩翩起舞的小蜜蜂，好像在为葡萄将要获的丰收而欢庆呢!

盛夏，葡萄藤上的小花谢了，结出了米粒大小的青豆豆，那就是葡萄，葡萄渐渐长大，葡萄的品种很多，有短圆锥形或圆柱形的，到了秋天，一大串一大串葡萄挂在绿叶底下，有红的，有紫的，还有绿的，而且大小不一，就像一颗颗珍珠，五光十色，美丽极了。

我们家乡葡萄的共同特点是皮薄、肉厚、糖份多，内含多种维生素。咬一口，似一股清泉沁入心田。此时此刻，人们都要吃个够。而农民伯伯则把葡萄包装成箱，让它远销许多大城市。

葡萄是水果中的珍品，(.)它不仅富含维生素C，还能生津解渴，用途广泛，既可鲜食又可加工成各种各样的糕点，还能酿成美味香甜的葡萄酒，葡萄汁、葡萄干等供大家品尝。

葡萄不但外表逗人喜爱，而且多吃葡萄、喝葡萄汁和适量饮用葡萄酒对人体健康很有好处，吃起来味道也很好。没有成熟的葡萄又酸又甜，成熟的葡萄甜甜的，软软的。

在夏天我喜欢吃葡萄，因为它带给我的是清爽无比的口感。

你们不知道吧?葡萄的叶子还能养蚕呢!

吃家乡的醋 篇11

说到醋的好，还在孩提时代，我就能背诵祖母念叨的古时某医家的话：“醋酸温，开胃养肝，强筋暖骨，醒酒消食，下气辟邪，解鱼蟹鳞介诸毒，陈久而味厚气香者良。”

祖母在我眼中就是一位“醋道高手”。

她给我讲过，醋有酿造醋和人工合成醋之分，其中酿造醋一般多指米醋（用粮食等原料制成）和糖醋（用饴糖或糖渣类原料制成）。

她还给我讲过，熏醋有特殊的焦香味，甜醋呢，其甜可能是由于酿造者在原料中放了中药材及植物性香料。

她说，家乡的桃醋最好喝。

她老人家的话被我的吃醋生涯一一应证。

地方到得多了，醋吃得多了，我就有了体会：还是家乡的醋好吃，尤其是祖母生前酿造的醋味最佳！

祖母擅长做桃醋（一种酿造醋）。

每年五六月的时候，祖母常到家中的桃园里捡一些熟透后落地的桃子（什么毛桃、大军桃、水蜜桃皆可），拿回家后，剔去桃核，将这些桃核洗净并晾晒，接着就是备一个干净的土瓮，把饱吸阳光的桃核卧在瓮底，在清洁的凉开水里浸泡，让它们吸收放入瓮中的少量的蔗糖后在沉思里：酿出一瓮桃醋！

酿造桃醋，祖母选的土瓮也挺有特点：这种瓮的口部一般环着一圈浅槽，将水灌在槽中，将土瓮盖子合上，槽中的水就隔绝了土瓮内外的空气，起了密封作用。

祖母讲，桃醋的诞生是喜静默的！

如果你耐不住性子，这天想打开瓮子看看，那天想打开瓮子尝尝，那么这醋就酿不成。

祖母还讲，桃醋的脾性是喜素淡、怕油荤的。

如果你将油荤之物弄进瓮里一点点，那就要糟：醋的表面就可能生成一片白沫状的醋醭，接着，这瓮醋就会变得寡淡，然后可能逐步浑浊、变臭。

祖母酿造桃醋，总是酿好后就信任地让它与土瓮一起静默地呆在阴凉低温的旮旯里，两三个月后才洗净双手洗净勺具去叩问它！

祖母曾说：“吃得桃醋，过得了日子”，现在想来，话里有哲理呢。

妻嫁过来后，繁忙的时节，她常制一种简便的“醋”：将鲜木瓜切丝后放进碗里，然后倒入开水，再用东西盖住这碗闷它一会儿，待水凉后即可食用。

妻的娘家盛产木瓜，她其实弄给我吃的是家乡醋！

吃着她做的这种“速成品”时，我常怀念祖母给我酿造的桃醋，醇酸中漫溢一股清香，橙黄得似玉；喝一口，会让人想到春天的桃花、夏天的桃果！

是的，如果我能在岁月里成熟，那该感谢祖母酿造的醋。

家乡的故事 篇12

又是一个晨曦微露的早晨, 芳香弥漫了整个大地。我搬来一张小凳, 托着下巴, 静静地倾听妈妈说家乡那古老的故事:三都澳斗姥是一座孤岛, 四面环海。妈妈小时候住在这儿时, 用水很不方便, 想用到清水必须大清早挑着水桶到两公里外的山脚下等水, 因为那时斗姥岛缺淡水。每到假日, 妈妈常和奶奶、舅舅、小姨一起挑着小水桶去山脚下接水。山脚下的水管是从山上接下来的, 说是水管, 其实只不过是接送泉水的半片竹片而已。滴水很慢, 总是一滴一滴地滴。因为村子里的人口多, 每天接水的队伍都会排起长龙。听到这里, 我不禁感叹:“家乡人民好有毅力啊!”

家乡不仅缺水, 而且缺电, 蜡烛是最常用的照明工具。为了节约能源, 家家户户每到晚上七八点就吹灭蜡烛睡下了。听妈妈说, 她们小时候都是把用完的蜡烛油重新熔成块, 再在中间挖一个小洞, 插上一小根毛线, 一根新蜡烛便诞生了!我不禁想到如今灯火辉煌的世界, 那是当时多少代家乡人民梦寐以求的呀!

家乡的人, 虽然生活艰苦, 但是他们的生活中总是充满欢声笑语。

“斗姥”平时没有娱乐的地方, 只有遇上传统节日时, 乡亲们才会筹钱请戏班子来唱戏, 这可是当时唯一的娱乐。每当戏班子到来时, 村里就会敲锣打鼓。戏刚上演, 台下自然成了孩子们奔跑追逐的娱乐园, 而大人们在台下边嗑瓜子边拍手叫好。当戏演完的时候, 孩子们不得不回到自己的小土房, 这“小土房”约两米高, 有的房子每到下雨时, 还会漏水呢, 真是太艰苦了!

也正是这艰苦的环境造就了勤劳智慧的家乡人民。如今家乡人民靠网箱养鱼发家致富, 还开发了一项项旅游项目:奇特的斗姥螺壳岩, 惟妙惟肖的金元宝、状元帽……最有趣的要算是斗姥迷宫洞了, 里面曲曲折折, 别有洞天。正是这一项项旅游项目吸引了众多中外游客到此旅览观光, 乡亲们的日子也越过越红火了。

新农村、新天地, 我相信家乡的明天将更灿烂, 我更深信祖国的明天将更辉煌!

教师点评

关于家乡的作文：我爱家乡 篇13

春天来了，我坐在碧绿的草地上，唱着轻快的小曲，感受着习习微风，时间也慢慢的过着，渐渐地，我有些无聊了，便来到了小溪边，采野花，跳房子，和邻居家的孩子跳皮筋，扔沙包……

时间就像一个顽皮的孩子，一眨眼，炎热无比的夏天已经来临。田野里，农民伯伯们正忙着给庄稼除草呢，而这时候，爬树、掏蜂窝可是我们小孩子一大乐趣，你瞧，隔壁家的小明带领我们来到池塘边，熟练的用小木棍给我们拔了几片大荷叶，以方便我们一会儿放蜂蜜，来到大树边，只见小明，左爬一下右爬一下，便爬到了树顶。

秋天来了，在这个季节，我们最喜欢给大人帮忙干农活了，我们每人扛起一小袋粮食，像蜜蜂似的，飞快的跑回了家，就这样来来去去，粮食便都到家里的仓库了。

冬天来了，我们打雪仗、扔雪球、别提我们有多高兴了。

啊，家乡的生活让人无法忘记!

家乡的古建筑作文 篇14

家乡的山从祖宗那一辈就开始巍然挺立在大地。它直插云霄，雄伟壮观，假如从低处看，你必须把头仰得很高才能看见它的顶端。它的高、它的壮，让周围所有的平凡的山望尘莫及。

家乡的山，是由无数的巨石、无数的土堆、无数的红花绿草凝结成的。当狂风暴雨来临时，起初柔弱的山就靠着顽强的毅力坚持着、耸立着，从最初弱不禁风的小山蜕变成如今的雄山，可想而知，家乡的山经过了多少次的袭击、多少次的打压，才磨练成今天高耸入云的雄山呀!

家乡的山让我敬佩，更让我陶醉。因为，艳阳高照时，家乡的山构成的画面简直美不胜收。你瞧，金子般的阳光洒在山上，雄山便显露出夺目的光辉。那座山上的一块巨石向上仰着，如同一条雄壮的猎狗在对天嚎叫;还有东方的那块石头，到处是开口的齿印，似乎还张着尖嘴，这不就是古代为人们报晓的勤快的鸡吗?在那后边，还有鹿追兔呢，那有尖尖倚角的就是鹿，那身材小巧的就是兔，瞧他俩蹦蹦跳跳的样子，玩得真是热火朝天呢!咦，看那，一块小石头依偎在巨石的怀里，还真像一个刚出生的小猴蜷缩在慈爱的母猴怀中呢!猴最爱吃桃子，在他们身后，那堆成小山的尖石，不就是一堆堆诱人的鲜桃吗?还有那长石靠在树木边，还有一顶草帽，这情景使我不由得想起守株待兔的寓言故事来······

家乡的龙眼 篇15

家乡的特产虽多,但带“龙”字的特产也只有龙眼和乌龙茶。其中,我最喜欢的要数龙眼了。

龙眼为中国南方水果,与荔枝、香蕉、菠萝同为华南四大珍果。其树高一两丈,叶长而略小,开白花,成熟于初秋。其果实累累而坠,外形滚圆,如弹丸却略小于荔枝,皮青褐色。内皮则剔透晶莹偏浆白,隐约可见肉里红黑色的果核,极似眼珠,故以“龙眼”命名。[2]

我家院子里有两棵龙眼树,它们[3]不仅高大、粗壮,是鸟儿们栖身的好地方,而且果实特多,结出的龙眼味道特好!只要亲友、邻居夸起它[3],我就有一种自豪感。春天,龙眼抽出了嫩绿的小芽儿。不久,花骨朵儿争先恐后地开放,散发出浓浓的香气。夏天,树上结出了一颗颗小龙眼。雷雨如注,龙眼叶挨挨挤挤的,小龙眼从树梢[4]之间冒出来,这些只有黄豆般大小的龙眼好像调皮的孩童眨着眼睛,可爱极了!一阵风吹过,龙眼树“沙沙”作响,好像在说悄悄话呢!秋天,龙眼成熟了,它们和乒乓球一样大小,树枝上挂满了果实,把枝头都压弯了腰。[5]摘下一颗,剥开皮放进嘴里,就会感到一丝清凉往身体里透,沁人心脾。冬天,虽然果实没了,但是树上的叶子还是挤挤挨挨的,显得那么茂盛,一棵棵龙眼树活像一棵棵大樟树。[6]

龙眼味道可口,是走亲访友时馈赠的佳品。它可以加工成罐头,龙眼肉,龙眼膏,龙眼干,[7]还可以做八宝饭,也可做菜点的原料……龙眼益脾养心,是上好的滋补品。

啊,家乡的龙眼,一年四季生机勃勃,默默奉献不求回报,龙眼的精神值得我们学习,我爱龙眼!

文/福建省泉州师院附属丰泽小学五(3)班陈炳锋(指导教师:黄庆胜)

特色点评

本文开篇以谜语点题,很是新颖。小作者表现手法多样,富于变化:从家乡的龙眼写到自家的两棵龙眼树,并按四季顺序描写树景,而写龙眼果,则按果皮、果肉、果核由表及里地顺序描述,同时从形、色、味及用途等方面叙述,条理清晰。结尾点题,照应开头,揭示了龙眼的内在美,深化了中心。

参考文献

①观察要细致。龙眼的外壳主要是褐色的,不是黑的,应将“黑”改为“褐”。

②表达要准确。可另起一段介绍“龙眼”的由来:“关于龙眼,还有一个传说呢!从前有一个叫桂圆的人,因蛟龙兴风作浪,他与蛟龙决斗了三天三夜,最后把蛟龙斩了,挖下了龙的眼睛。县官知道了,就来抢龙眼。桂圆寡不敌众,吞下了一只龙眼,另一只则爆炸了。桂圆死后,村民把他埋在了村边。第二年春天,坟上长出一棵树,树上挂着的水果像当年那只龙的眼睛,村民们为了纪念桂圆,就把这种果子叫龙眼,把晒干的龙眼叫桂圆。”

③④前后指代应一致。可将“它”改为“它们”。

⑤用词应准确。将“树梢”改成“树叶”。

⑥避免语言矛盾。怎么把“枝头”压弯了“腰”呢?要么是“把枝头都压弯了”;要么是“把树枝压得低下了头”。

⑦比喻要恰当。可改为:“活像一位位哨兵挺立着。”

家乡原野的秋 篇16

我来到郊区，在原野中漫步，凉爽的秋风徐徐吹来，带着点野花的芳香，我贪婪地吸了几口新鲜空气，顿时觉得浑身有说不尽的舒畅。

天，像悬着的一块巨大的蓝宝石，它已被秋风抹拭得格外明亮。池塘的水碧澄澄的，蕴含着自然的美——“清水出芙蓉，天然去雕饰。”在那开满白花的芦苇丛中，钻出一只只白鹅，它们在水中悠闲地游着，忽然，不知在哪只白鹅的带动下，它们伸长脖子，仰天“哦——哦——”地叫起来，为寂静的原野增添了不少生趣。[诗情画意，小作者很会用诗哦，想想这是哪些诗段中的。]

山坡上，枫树红得像一团火，它们是喝了过量的酒，还是想向大自然展示自己的无限热情呢?

原野上，盛开着婀娜多姿的菊花，白的像雪，红的似火，黄的赛金，各种颜色的花这儿一簇，那儿一丛，绚丽多彩，争奇斗艳。靠近一闻，一阵阵清香扑鼻而来。我忽然想起两句诗：“冷艳淡泊舒远志，铮铮傲骨作秋魂。”这野菊，不正是秋的灵魂吗?[还有很多描写野菊的诗句，收集起来吧!]

当晚霞染红了半边天，炊烟袅袅升起，牧童们骑着牛儿，唱起抒情的歌回家了，那歌声飘得很远，很远……[好一幅牧童晚归图，它能让你想起一些应景的诗句吗?]

指导老师：雷宏俊

灵犀一点：

家乡的古建筑作文 篇17

春天，小河边的柳树披上了长长的头发，小草悄悄地从地里探出头来，左看看，右看看，看看周围的动静。草地上的野花开了，有白的，有粉红的，有紫的，五颜六色，真像个美丽的大花坛! 这时，小河里有几条小鱼跳出水面，再跳入水，几只小鸭子在水里嬉戏，并嘎———嘎地叫着，好像在说﹕春天真好，春天真好!’’

夏天，烈日当空，太阳照耀着大地，树上的知了叫个不停，树叶长得葱葱茏茏的，高高的树仿佛是连着天的。草地上的小草长高了，一阵微风吹过，小草迎风摆动，好像在向春姑娘招手。这时，一群姑娘来到了河边，河里立刻浮起了一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落了一片片花瓣。一只青蛙从水里跳到了荷叶上，呱——呱地叫着，仿佛在说：夏天真好!

秋天，河边的树叶变黄、变红了，树叶从枝头上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。一片叶子落到了小河里，一只小蚂蚁看见了，便爬上去，把树叶当做小船呢!等它玩够了，就把同伴叫过来，一起把树叶当做游乐场。

冬天，小河冻住了，小鱼开始冬眠了，树上全是积雪，远处一看，就像一个白衣天使!这时，几片雪花飘落下来，就像一只只白蝴蝶在空中翩翩起舞。

美丽的家乡 篇18

来了, 泥土里的小草悄悄探出了嫩绿的小脑袋, 小鸟也从南方飞回来了, 到处是一片生机勃勃的景象;夏天, 知了在枝头欢快的歌唱, 晚上, 蟋蟀在草丛中欢快的进行着大合唱;秋天, 石榴娃娃们裂开嘴笑了, 田间的苹果像一个个小灯笼挂在枝头闪烁着耀眼的光芒, 金黄色的梨再跟果树妈妈窃窃私语, 到处一幅丰收的景象;冬天, 雪花姑娘给大地披上一层雪白的婚纱, 房子上、地上、树上到处一片白茫茫的景象, 孩子们在雪地里打雪球、堆雪人。

家乡的人很勤劳, 不管春夏秋冬, 狂风暴雨都会辛勤的劳作;家乡的人也很善良, 不管别人有什么困难都会热情的帮助他;家乡的人也很好客, 只要有客人来临, 就会热情的招待客人;家乡的孩子很活泼, 只要一放假就三五成群的去抓蚂蚱, 吓得蚂蚱到处乱飞, 那时是他们最快乐的时刻。

家乡的变化 篇19

时光飞逝，弹指一挥间，新中国已走过了60个春秋，发生了翻天覆地的变化。看，昔日的穷乡僻壤，今日已是牛羊成群、粮谷满仓；昨天还是“一穷二白”，现在已是高楼林立、车水马龙。一个古老的伟大的民族，在春风中苏醒，演绎东方的传奇。

对我来说，最有感触的便是家的变化。小时候，我和爸妈住的是一间30平方米的小房子，这个小房子既是客厅也是卧房，没有洁白的墙壁，没有明亮的灯光，也没有高档舒适的睡床。有一间属于自己的卧室，成为我儿时的梦想。后来，爸妈买了一百多平方米的房子，窗明几净，房间宽敞，我们十分快乐。紧接着，空调、冰箱、洗衣机也“来到”我家，高档舒适的席梦思床垫和睡床“赶跑”了破旧的小床。我终于有了自己的小天地，加上添了一张小书桌，心里的那份得意就别提了。

接下来就是车子。小时候，全家只有一辆自行车，出门基本靠步行。摩托车、汽车也只有在大马路上才能看到。没想到，没过几年我家也有了摩托车，门前泥泞的小路也变成了宽阔平坦的水泥路。2002年，我家又添了一个大家伙——汽车。节假日，爸爸开着我们自己的小汽车，带着我和妈妈去郊游、购物，一家三口有说有笑，我心中有说不出的惬意。

说完了房子、车子，就该说票子了。十几年前，妈妈一个月的工资满打满算也只有100多元；爸爸所在的工厂倒闭，只得靠给别人开货车打工挣钱，常年在外奔波也赚不了几个钱。由于家庭收入不高，有限的钱主要优先考虑解决吃饭问题。商场购物、休闲娱乐，在那时的我看来就是“天方夜谭”。趁着国家鼓励下岗工人再就业的春风，爸爸自学税务专业，成为一名注册税务师，有了稳定的工作和丰厚的收入。随着國家经济的发展，妈妈的工资也“水涨船高”，达到了两千多元。家庭收入高了，生活水平、生活质量也不断提高，每到周末我们一家就会下馆子、去游乐场，爸妈也开始购买中高档的服装。

说完了小家，说大家。我的家乡洛阳吉利也在变化：国家投资64亿元的大化纤工程项目建成投产；投资4亿元的济洛高速公路(吉利段)完成通车；年炼油500万吨的中国石油化工股份有限公司洛阳分公司扩能到800万吨，成为了我国中西部地区最大的石化产业基地……在改革开放政策的指引下，我的家乡吉利由一个贫穷落后的小乡村变成了一个繁荣的城镇：一个个工厂拔地而起，一座座楼房如雨后春笋般涌现，一条条柏油马路纵横交错，一个个休闲广场绿树成荫。休闲广场上有许多健身器材，一些老年人经常在这里锻炼身体、舒活筋骨，他们休闲健身的身姿成了吉利二道亮丽的风景线。

家在变，家乡在变，我们的祖国也在变。60年前，美国国务卿艾奇逊曾预言：“无论哪个政府都解决不了中国人的吃饭问题。”60年后的今天，中国粮食、棉花、油料、蔬菜、水果、肉类、禽蛋、水产品产量均居世界首位，解决了13亿人口的吃饭问题，中国人民的生活水平总体上步入小康社会!与此同时，我国综合国力大幅度提高，2008年国内生产总值超过30万亿元，进出口贸易总额达2.56万亿美元。综合国力的提升，大大促进了祖国统一大业和外交事业的发展：香港、澳门顺利回归，成功承办了APEC会议，加入WTO……现在，古老的中国驶上了现代化的快车道!