高中生励志歌曲

高中生励志歌曲（共11篇）

高中生励志歌曲 篇1

高中生励志歌曲励志歌曲感想

海阔天空 阳光总在风雨后 只是这人生 真心英雄 阳光总在风雨后 蜗牛 爱拼才会赢 超越梦想 飞得更高 星星点灯水手

最初的梦想 从不放弃 男儿当自强 我的未来不是梦 真的汉子 长路漫漫伴你闯 朋友别哭 爱拼才会赢 明天会更好

不再犹豫 蜗牛 红日 从头再来 水手 锦绣前程 不再犹豫 步步高 真心英雄 飞的更高 从头在来 步步高

我的未来不是梦 蜗牛 倔强 宣言 红日 光芒 启程 梦不落 从头再来 隐形的翅膀

励志人生必经很多苦恼与挫折。有些励志音乐vcd或励志音乐在我们最失意的时候陪伴着我们成长，因为经典励志歌曲它有一股力量，它注入我们的血液，全身充满力量。也许，这些成功励志的歌曲已在你心底深深收藏，当你遇到挫折失败时听它，经典励志歌曲它会使你勇敢站起来，激励我们的励志的英文歌曲再一次重新出发……它与一般的经典励志歌曲视听不一样.励志歌曲下载包括MP3的英文励志歌曲下载都是值得一提的励志歌曲免费下载感到震撼的歌曲是励志歌曲集下载,不稚嫩但不失激情的.青春励志歌曲是一场催人折腰的美丽哀愁,实际上不过是一段成长的痕迹。励志歌曲有哪些就是这样,带给我们力量。十大励志歌曲使我们在失败时候不绝望。励志英文歌曲非常好听的.经典励志歌曲让人眼前一亮.考研励志歌曲说是这首歌曲是励志歌曲 励志歌曲下载 就很有必要了

他说风雨中这点痛算什么

擦干泪不要怕至少我们还有梦

他说风雨中这点痛算什么

擦干泪不要问为什么 励志是一种外在的激励，是指从主观上认同一种价值观，确立明确的目标，然后才能产生内动力，使人积极，意志坚定。

励志既有时刻提醒你保持方向的意思，也有鼓励奋进的作用。在关于中学生喜欢的流行音乐的内容这一栏,我们的统计图显示:大部分中学生更喜欢听关于爱情和励志类的歌曲.针对大多中学生喜欢听关于爱情的流行歌曲,一些心理学家做出了解答:中学生正处在心理和生理发育的特殊时期,在这个时期,中学生的性知识开始萌动,常常表现为对异性从开始的有意疏远到对异性充满好奇和渴望,进而对朦胧的爱情生活十分向往;而流行音乐绝大部分能涉及情感生活,比较能满足他们情感上的需求,所以许多中学生喜欢听有关爱情的流行歌曲.再就是他们为什么喜欢听励志类的歌曲这一问题.有人说,中国的孩子是最苦的.不管他们是自愿的还是被逼的,总是得完成大量的学习任务,他们被寄予厚望,同时也承受着巨大的心理压力.为什么中国的孩子会如此的劳累,不仅只是自身的问题,同时也和中国的教育体制,家长老师的教育方法有关.这个问题我们将会在下面点到.而人总是在逆境中盼望曙光.当我们由于学习上遇到的困难而灰心气情绪低落时,我们往往会选择听一些例如〈〈海阔天空〉〉〈,〈青春纪念册〉〉,〈〈阳光总丧在风雨后〉〉等励志类歌曲.这些歌曲教给中学生要勇于面对挫折,不要放弃,要坚强地站起来,靠自己去克服困难,所以这些励志类歌曲能在一定程度上起到了帮助中学生重拾信心,勇敢克服困难的作用.经过上表的分析,我们发现许多中学生都对流行音乐作出了客观的评价,认为听流行音乐对学习有帮助,只有极个别同学认为流行音乐使他们的学习成绩下降很多.我们都知道音乐的熏陶能令人的情感世界更加丰富且美丽,培养出完整健康的审美观和生活情趣以及观察,思考的能力等.欣赏音乐可以消除大脑的高度紧张和疲劳,使大脑各部分的兴奋和抑制有序交替地出现,就会很好地调动学习的兴趣与动力,同时可以宣泄情感,使心理得到平衡.对于长期处于紧张学习状态的中学生来说,适当地欣赏音乐可以使精神饱满,活力旺盛,而且通过欣赏音乐可以培养人的气质和风度,保持鲜明的个性,形成完美的人格.从这一点来说,适当地听流行音乐对中学生的身心健康是有好处的

流行音乐的歌曲内容虽然有很多以爱情为主题,不过不要把流行歌曲的内容全部归结到爱情主题上去,因为当中也有许多歌曲是励志的.上文表三中就显示:不管是初中生还是高中生,他们都非常喜欢听励志类的歌曲的.这些歌曲内容健康,向上,会成为我们的精神动力!而且现在的中学生都喜欢接受新鲜事物,所以只要有健康良好的引导作用,偶像是谁,听什么歌都无妨.过分的压制反而让中学生产生一种逆反心理,适得其反.所以作为新生命的流行音乐,我们不应过分扼杀干,我们不是常说说“物竞天择,适者生存”吗,流行音乐也是一样,适应社会的保存,不适应的就要被社会淘汰,家长们就不要过分担心了.五,结论 从以上几个方面我们可以作出结论:当代中学生钟爱流行音乐是普遍存在的现象.流行音乐以它跳动的节奏进入了中学生的成长记忆中.中学生作为新生的一代,富有朝气,乐于接受新鲜事物,喜欢追求时尚,追赶潮流.而流行音乐作为当下音乐的主流,能够引领潮流,反映了时下的流行趋势,自然就受到中学生的追捧.中学生生活的这个时代,不仅耳目渲染着流行音乐的气息,而且青春年少的中学生身上流动的沸腾血也使中学生欣然地接受了这股音乐的冲刷和洗礼.正是因为流行音乐富于动感,超时代的旋律,打动了中学生的心,使中学生对未来充满了美好的遐思.虽然民族音乐,古典音乐等是高雅音乐,在世界范围内也有着比流行音乐更广泛更深远的影响,但掌握它毕竟需要较高的音乐素养.贝多芬,莫扎特等等古典音乐作曲家的优秀毋庸质疑,可他们能够代表20世纪么 最多是20世纪上半叶吧.相比之下,流行音乐就显的更大众化,它代表了这50年来的纷繁变化,而这是任何古典音乐所无法替代的.此外,音乐是最能营造气氛的:流行音乐营造了商业气氛,古典音乐营造了学术气氛,现代音乐营造了创新气氛,这都是我们所需的.而如今,流行音乐越来越受欢迎,音像店也越来越红火,MP3,MD的畅销都表明流行音乐以及与流行音乐有关的相关产业都有着巨大的商品市场潜力.同时流行音乐也由于它的“流行”推动了音乐的发展以及流行文化的发展,促进了世界不同地区各种文化以及潮流的交流, 也使得中学生更加宽泛地了解音乐,享受音乐

高中生励志歌曲 篇2

那么, 我们在写作时, 怎样更好地发挥励志歌曲的作用呢?

一、励志歌曲的引用有助于奠定文章昂扬向上、催人奋进的情感基调

如果我们在教学写作内容的时候, 都强调学生要以一种积极、健康的情感去看待身边的人和事, 那学生写出来的文章也必是充满着活力、向上的。写文章就像做人, 好的文章鼓舞士气、催人奋进。写励志性的文章, 除了必不可少的人物情感历程外, 适当地加入励志性歌词, 会达到很好的辅助效果。《水手》、《海阔天空》、《阳光总在风雨后》《隐形的翅膀》等励志类歌曲, 教给我们勇于面对挫折, 不要放弃, 要坚强地站起来, 靠自己去克服困难等人生道理。特别是《隐形的翅膀》这首歌, 更容易激起我们内心的情感, 引发我们的共鸣, 因为就像歌词中写到的那样, 其实, 我们每个人都有一双隐形的翅膀, 只要我们怀着永不放弃的念头, 不管什么样的困难都能克服。

有一位学生在她的作文中写道:“自从上学起, 我就知道自己是个笨女孩, 小女生。自卑的我不愿与人接触, 与人交往。 老师、同学都看不起又笨又渺小的我……后来, 我听了张韶涵的《隐形的翅膀》这首歌, 我知道我也有一双隐形的翅膀, 它会带我飞过绝望, 我下定决心, 我一定要振作, 我能行!”这位学生在作文中写她就是受到励志歌曲的激励, 在生活中改变了自己, 在学习中获得了成功。我让她将她的作文作为范文朗读给全班同学听, 结束的时候, 大家都热烈地为她鼓掌, 和她一起情不自禁地唱起了《隐形的翅膀》这首歌。

文章来源于生活, 是真实反映生活的, 我们在生活中遇到挫折而灰心丧气、情绪低落时, 盼望曙光, 励志歌曲激励我们去拼搏, 我们在文章中再现这些感人的旋律, 有助于奠定文章昂扬向上、催人奋进的情感基调。

二、励志歌曲的引用有助于反映文章的现实背景

白居易曾经说“文章合为时而著”, 这是告诉我们, 一个时代往往会铸造一个时代的旋律。文章要符合社会现实的需要, 体现时代精神。歌曲也如此, 在很多的歌词里都诠释了当代人的理想、人生。如汪峰的《怒放的生命》:“我想要怒放的生命, 就像飞翔在辽阔天空, 就像穿行在无边的旷野, 拥有挣脱一切的力量。”伍思凯的《我真的很不错》:“我真的不错, 我真的不错, 我的朋友, 我想骄傲地告诉你, 我真的很不错。”刘欢的《从头再来》:“昨天所有的荣誉, 已变成遥远的回忆。勤勤苦苦已度过半生, 今夜重又走入风雨。我不能随波浮沉, 为了我致爱的亲人, 再苦再难也要坚强, 只为那些期待眼神。”这些歌曲真实地再现当代人的心迹。

就拿张雨生那首《我的未来不是梦》来说, 20年前, 《我的未来不是梦》风靡全国, 七十年代出生的一代被称为“新新人类”, 他们有着与上一代人完全不同的生活方式和价值观念。虽然出生于战后和平年代, 生活优越, 但他们并不希望依赖父母享受生活, 他们更渴望通过自己的劳动去证明存在的价值。《我的未来不是梦》正反映了当时这种情感和价值取向。这样的歌曲让我们很容易走进七十年代这一代人的心里, 感受他们那时候的心路历程。

每个时代的人都有共同的坚强、不屈、乐观, 也都有他们那个时代激励人心的歌曲, 恰当地引用这些歌曲, 不仅能在一定程度上起到帮助学生重拾信心, 勇敢克服困难的作用, 更能引发催人奋进的故事内涵, 使文章蕴含着更浓烈的积极向上的情感。

三、励志歌曲的引用有助于增强文章的文学色彩

我们知道优秀的文章都具有很强的文学色彩。各个作者不同的写作风格和手法会让文章各有特点, 但是若能把励志歌曲巧用于文中, 会使得文学的色彩更加斑斓。

例如一位作者在写“知己之交”为主题的文章时, 除了把友谊的珍贵向读者娓娓道来, 表示应好好珍惜这段友谊之外, 还在整篇文章中, 反复地引用吕方的《朋友别哭》这首歌的歌词:“朋友别哭, 我依然是你心灵的归宿。朋友别哭, 要相信自己的路。红尘中, 有太多茫然痴心的追逐。你的苦, 我也有感触。”这就让人深深地感动于朋友之间的情谊, 知道什么才是真正的知己, 既营造气氛, 又突出主题, 还增加了文章的文学色彩。苏联歌曲《喀秋莎》的曲作者是勃兰切尔, 他是用诗人伊萨科夫斯基的一首抒情诗写成的:

正当梨花开遍了天涯,

河上飘着柔曼的轻纱!

喀秋莎站在竣峭的岸上,

歌声好像明媚的春光。

……

驻守边疆的年轻战士,

心中怀念遥远的姑娘;

勇敢战斗保卫祖国,

喀秋莎爱情永远属于他。

描绘的是俄罗斯春回大地时的美丽景色和一个名叫喀秋莎的姑娘对离开故乡去保卫边疆的情人的思念。在苏联的卫国战争时期, 这首歌曾起到过非同寻常的作用, 把这样励志的歌曲放到爱国为主题的作文中, 浓郁的文学色彩显而易见。

四、励志歌曲对文章起画龙点睛的作用

写作时恰当地运用励志歌曲, 能启人心智, 升华主题, 文章会达到言尽而意无穷的表达效果。在以挫折困难为话题的作文中, 一首《阳光总在风雨后》的歌词:“阳光总在风雨后, 请相信有彩虹, 风风雨雨都接受, 我一直会在你的左右, 风风雨雨都接受。”放在作文的结尾之处, 让人瞬间坚定了信心, 坚定了战胜困难的勇气, 给作文的主旨恰当地镶嵌了“眼睛”。

在以“心怀感恩”为主题的作文中, 作者主要叙述了自己在家中与母亲生活的点滴小事, 通过“母爱陪伴我渡过困难—上学前夜灯下补裤—母亲的来信”等几个片段, 赞颂了母子之间那真挚之爱, 而文章结尾处引用《感恩的心》中的“感恩的心, 感谢有你, 伴我一生”这样的歌词收束全文, 耐人寻味, 给人留下无穷的想象余地, 使人浮想联翩, 把读者引向更深远的境地, 有“余音绕梁, 三日不绝”之奇效, 彰显文章中心之力度。

让励志歌曲在作文中唱响 篇3

[关键词]励志歌曲 引用 情感 现实 文学色彩 画龙点睛

励志歌曲是指积极乐观、健康向上、鼓励志气、催人奋进的歌曲。所有的励志歌曲都告诉我们一个相同的道理：在遇到困难的时候，要敢于面对，要懂得坚持。励志歌曲既励己又励人，让人听了感受到社会甚至整个时代所反映的普遍情感，对我们有着不可估量的激励作用，甚至影响我们的一生。如果我们在写作中，能够巧妙地把励志歌曲融入其中，我们的作文就会增添更动人的旋律，就会更容易触动读者的情感，引起心灵的共鸣。

那么，我们在写作时，怎样更好地发挥励志歌曲的作用呢？

一、励志歌曲的引用有助于奠定文章昂扬向上、催人奋进的情感基调

如果我们在教学写作内容的时候，都强调学生要以一种积极、健康的情感去看待身边的人和事，那学生写出来的文章也必是充满着活力、向上的。写文章就像做人，好的文章鼓舞士气、催人奋进。写励志性的文章，除了必不可少的人物情感历程外，适当地加入励志性歌词，会达到很好的辅助效果。《水手》、《海阔天空》、《阳光总在风雨后》《隐形的翅膀》等励志类歌曲，教给我们勇于面对挫折，不要放弃，要坚强地站起来，靠自己去克服困难等人生道理。特别是《隐形的翅膀》这首歌，更容易激起我们内心的情感，引发我们的共鸣，因为就像歌词中写到的那样，其实，我们每个人都有一双隐形的翅膀，只要我们怀着永不放弃的念头，不管什么样的困难都能克服。

有一位学生在她的作文中写道：“自从上学起，我就知道自己是个笨女孩，小女生。自卑的我不愿与人接触，与人交往。老师、同学都看不起又笨又渺小的我……后来，我听了张韶涵的《隐形的翅膀》这首歌，我知道我也有一双隐形的翅膀，它会带我飞过绝望，我下定决心，我一定要振作，我能行！”这位学生在作文中写她就是受到励志歌曲的激励，在生活中改变了自己，在学习中获得了成功。我让她将她的作文作为范文朗读给全班同学听，结束的时候，大家都热烈地为她鼓掌，和她一起情不自禁地唱起了《隐形的翅膀》这首歌。

文章来源于生活，是真实反映生活的，我们在生活中遇到挫折而灰心丧气、情绪低落时，盼望曙光，励志歌曲激励我们去拼搏，我们在文章中再现这些感人的旋律，有助于奠定文章昂扬向上、催人奋进的情感基调。

二、励志歌曲的引用有助于反映文章的现实背景

白居易曾经说“文章合为时而著”，这是告诉我们，一个时代往往会铸造一个时代的旋律。文章要符合社会现实的需要，体现时代精神。歌曲也如此，在很多的歌词里都诠释了当代人的理想、人生。如汪峰的《怒放的生命》：“我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空，就像穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量。”伍思凯的《我真的很不错》：“我真的不错，我真的不错，我的朋友，我想骄傲地告诉你，我真的很不错。”刘欢的《从头再来》：“昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人，再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。”这些歌曲真实地再现当代人的心迹。

就拿张雨生那首《我的未来不是梦》来说，20年前，《我的未来不是梦》风靡全国，七十年代出生的一代被称为“新新人类”，他们有着与上一代人完全不同的生活方式和价值观念。虽然出生于战后和平年代，生活优越，但他们并不希望依赖父母享受生活，他们更渴望通过自己的劳动去证明存在的价值。《我的未来不是梦》正反映了当时这种情感和价值取向。这样的歌曲让我们很容易走进七十年代这一代人的心里，感受他们那时候的心路历程。

每个时代的人都有共同的坚强、不屈、乐观，也都有他们那个时代激励人心的歌曲，恰当地引用这些歌曲，不仅能在一定程度上起到帮助学生重拾信心，勇敢克服困难的作用，更能引发催人奋进的故事内涵，使文章蕴含着更浓烈的积极向上的情感。

三、励志歌曲的引用有助于增强文章的文学色彩

我们知道优秀的文章都具有很强的文学色彩。各个作者不同的写作风格和手法会让文章各有特点，但是若能把励志歌曲巧用于文中，会使得文学的色彩更加斑斓。

例如一位作者在写“知己之交”为主题的文章时，除了把友谊的珍贵向读者娓娓道来，表示应好好珍惜这段友谊之外，还在整篇文章中，反复地引用吕方的《朋友别哭》这首歌的歌词：“朋友别哭，我依然是你心灵的归宿。朋友别哭，要相信自己的路。红尘中，有太多茫然痴心的追逐。你的苦，我也有感触。”这就让人深深地感动于朋友之间的情谊，知道什么才是真正的知己，既营造气氛，又突出主题，还增加了文章的文学色彩。苏联歌曲《喀秋莎》的曲作者是勃兰切尔，他是用诗人伊萨科夫斯基的一首抒情诗写成的：

正当梨花开遍了天涯，

河上飘着柔曼的轻纱！

喀秋莎站在竣峭的岸上，

歌声好像明媚的春光。

驻守边疆的年轻战士，

心中怀念遥远的姑娘；

勇敢战斗保卫祖国，

喀秋莎爱情永远属于他。

描绘的是俄罗斯春回大地时的美丽景色和一个名叫喀秋莎的姑娘对离开故乡去保卫边疆的情人的思念。在苏联的卫国战争时期，这首歌曾起到过非同寻常的作用，把这样励志的歌曲放到爱国为主题的作文中，浓郁的文学色彩显而易见。

四、励志歌曲对文章起画龙点睛的作用

写作时恰当地运用励志歌曲，能启人心智，升华主题，文章会达到言尽而意无穷的表达效果。在以挫折困难为话题的作文中，一首《阳光总在风雨后》的歌词：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右，风风雨雨都接受。”放在作文的结尾之处，让人瞬间坚定了信心，坚定了战胜困难的勇气，给作文的主旨恰当地镶嵌了“眼睛”。

在以“心怀感恩”为主题的作文中，作者主要叙述了自己在家中与母亲生活的点滴小事，通过“母爱陪伴我渡过困难一上学前夜灯下补裤一母亲的来信”等几个片段，赞颂了母子之间那真挚之爱，而文章结尾处引用《感恩的心》中的“感恩的心，感谢有你，伴我一生”这样的歌词收束全文，耐人寻味，给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”之奇效，彰显文章中心之力度。

高中生励志经典歌曲排行榜 篇4

站在永恒之峰汇聚着光芒

聆听浩瀚天空歌声在飞翔

心不会受伤 梦不会流浪

努力张开身后天使的翅膀

2.星星之火 - she

我要变成那一颗星星一生都亮晶晶.

不怕阴暗的黑影骄傲地闪不停.

亮丽到月儿都妒忌

灿烂的一颗星星 整夜都亮不停.

3.掌声响起来 - 梁静茹

像是初次的舞台听到第一声喝彩

我的眼泪忍不住掉下来

经过多少失败经过多少等待

告诉自己要忍耐

4.水手 - 郑智化

他说风雨中这点痛算什么

擦干泪不要怕 至少我们还有梦

他说风雨中这点痛算什么

擦干泪不要问 为什么

5.shero - she

在我的编年史中

写下了一个传说要把History 改写成Herstory

在我的回忆录中 快乐要蔓延很久

那就今天开始建造我王国我是女王一般的SHERO

高中励志英文歌曲

1、《try try》

开头就能吸引住你，男生调皮地唱，尝试尝试!嗯!在失败后，尤其要不灰心!努力尝试!

2、《i believe i can fly》

这首歌大家应该很熟悉!我相信我能飞!超级励志!大推!嘿嘿。

3、《just stand up》

忘了它中文名子叫什么了，反正是很励志，给人一种拨云见天的感觉!建议看看词!很好。

4、《hero》

英雄，自始至终喜欢马里亚凯莉的高亢唱腔，总是让人很喜欢。每个人都是自己的英雄!不是么?

5、《life is cool》

高中生励志积极向上的歌曲有哪些 篇5

2. 朋友别哭 吕方

3. 我相信 杨培安

4. 壮志雄心——陆毅

5. 我是一只小小鸟 (原唱：赵传) —— 丁当

6. 天高地厚——信乐团

7. 笑忘歌 —— 五月天

8. 手牵手——群星

9. 仰望星空 —— 张杰

10. 执着——田震

11. 我最闪亮快乐——男声十三强

12. 梦想的力量——张嘉杰

13. 风雨无阻——晓花

14. 超越梦想 —— 汪正正

15. 青春万岁 —— 信乐团

16. 勇敢的代价——丁丁

17. 灯塔——丁丁

18. 少年中国 —— 李宇春

19. 爱无所不在 —— 光良

20. 启程前——詹宇琦

高中生励志积极向上的歌曲：不要认为自己没有用歌词

自己的价值是多少

我们应该做什么

这一生才不会浪费掉

我们到底重不重要

我们是不是很渺小

深藏心中的那一套

人家会不会觉得可笑

不要老是坐在那边看天空

如果你自己都不愿意动

还有谁可以帮助你成功

不要认为自己没有用

不要让自卑左右你向前冲

每个人的贡献都不同

也许你就是最好的那种

很多时候我们都不知道

自己的价值是多少

我们应该做什么

这一生才不会浪费掉

我们到底重不重要

我们是不是很渺小

深藏心中的那一套

人家会不会觉得可笑

不要认为自己没有用

不要老是坐在那边看天空

如果你自己都不愿意动

还有谁可以帮助你成功

不要认为自己没有用

不要让自卑左右你向前冲

每个人的贡献都不同

也许你就是最好的那种

不要认为自己没有用

不要老是坐在那边看天空

如果你自己都不愿意动

还有谁可以帮助你成功

不要认为自己没有用

不要让自卑左右你向前冲

每个人的贡献都不同

也许你就是最好的那种

年会歌曲串烧励志歌曲 篇6

小合唱歌曲

《让我们荡起双浆》《欢乐年华》《我们的生活充满阳光》

男声小合唱

《真心英雄》《中国龙》《从头再来》《热血忠魂天地间》《中国军魂 亮剑主题曲》《曙光在前头》

大合唱歌曲

《欢乐颂》《阳光乐章》《希望的中国走向未来》《开心中国》《明天会更好》《我们的祖国歌甜花香》《江山》《希望家园》《中华大家园》《吉祥颂》《美丽家园》《情系人民》《送给你》

《沿着社会主义大道奔前方》《祝福祖国》《为祖国干杯》《小康天堂》《和谐中国》《高歌向明天》《祝福春天》《我们的明天比蜜甜》《爱我中华》《春风不忘》《锦绣年代》《祖国在召唤》《又是好日子》《大展宏图》

女声小合唱

《我不想说》、《请到青年突击队里来》《喜洋洋》《好地方》《红红的日子》《天天好时光》《年年红》《赶上好时候》《家乡步步高》

男女对唱

《共享美好时光》《冰糖葫芦》、阿诗玛《马铃儿响来玉鸟儿唱》、《好人好梦》、《知心爱人》

励志歌曲具体目录：

1：桃花朵朵开――阿牛

点评：公司年会上，很多人酒后脸上都是桃花朵朵开。也是醉了。

2：中国人――刘德华

点评：公司里小领导最喜欢拿这首歌，用五音不全的唱法鼓励大家了。

3：相亲相爱――伊能静吕方等

点评：一个TEAM里勾心斗角中还要装作好姐妹一起唱这首歌，真是够了。

4：朋友――周华健

点评：同事间有朋友么?!

5：阳光总在风雨后――许美静

点评：创业型公司小老板最喜欢的歌曲吧!唱着唱着眼圈就湿润了。

6：水手――郑智化

点评：70后中层领导的最爱。

7：明天会更好――群星

点评：一大帮莫名其妙的人谁都和谁接不上。

8：飞的更高――汪峰

点评：还用吐槽么，销售或者SALES们都喜欢唱这首歌，但是外企公司的销售绝对不会唱，BIGGER不够高。

9：春天里――旭日阳刚

点评：不用多说，往往都是看不到希望的小职员的酒后心声。

10：真心英雄――周华健成龙

点评：简直就是公司年会的ENCO曲。

高中生励志歌曲 篇7

一、巧借歌曲与电影, 改善英语句法教学

词汇与句型是学生进行英语听说读写的基础, 但总是机械地背诵词汇与语法知识, 容易使学生出现枯燥、疲劳之感, 记忆效果不佳。此时, 教师不妨尝试引入英文歌曲与电影, 巧设教学情境, 调节教学氛围, 增加词汇与语法教学的趣味性, 使之更好地吸引学生参与到课堂中来, 使其怀着愉悦的心情来学习地道的口语词汇或表达方式, 同时丰富学生的词汇量, 加深他们对英语国家语言文化背景的了解。

如牛津高中英语模块1第一单元的语法项目是“定语从句”, 在进行该语法项目的教学时, 教师在课前先选出一首节奏明快并带有定语从句的歌曲, 比如“She”或者“Red River Valley”, 将其中的关系词隐藏起来, 要求学生们一边听音乐一边将空格中的关系词填写完整, 在轻松愉悦的学习环境中认知目标语法结构, 然后对比中英文翻译, 加深语法项目的理解。其次, 教师可指导学生试着将枯燥乏味的定语从句语法规则编成歌诀, 哼唱出来, 增强记忆。比如关系代词“that”的歌诀:that用法真有趣, 两个地方它不去, 逗号后边它不去, 介词之后不考虑。另外, 在教学的尾声, 还可穿插一些带有定语从句的中文歌曲, 譬如“有一个美丽的小女孩, 她的名字叫做小薇”等, 并引导学生将其翻译为英语, 达到巩固强化, 学以致用之功效。这样, 原本枯燥乏味的语法课堂变得妙趣无穷, 学生听得津津有味。此外, 教师可进一步引导学生课后多听听英文歌曲, 多看看英文原版电影, 积累更多英语词汇与交流技巧, 比如ain’t=am not/are not;gonna=goning to;wanna=want to等等, 让学生的英语口语表达更为丰富、地道与流利。

二、活用歌曲与电影, 优化英语听力训练

在高中英语教学中, 教师在英语阅读与写作方面花费的时间与精力相对较多, 而听力训练活动较少, 听力素材一般局限于课本内容, 缺乏新颖性, 学生难免出现“听觉疲劳”, 影响听力学习的积极性。实际上, 若要让学生学会说英语, 提高学生的综合运用能力, “听”的训练是不容忽视的。教师要结合学生的兴趣爱好等特点, 优化听力材料, 提高听力训练内容的吸引力, 让学生乐于参与。其中, 英文歌曲和英文电影是高中生喜闻乐见的教学素材, 它们能帮助学生克服训练中的焦虑感, 使其在听唱英文歌曲、看英文电影等真实语境中不知不觉地学习英语语言, 提高英语听力水平, 并体验成功的喜悦。学生逐渐增强了学习信心, 学得更快乐, 更有效。

所以, 在高中英语听力教学中, 教师可根据学生实际与教学目标, 适度地选择一些语言真实、内容难度适宜并且有一定趣味性与可操作性的英文歌曲或电影, 设计成灵活多变的听力练习活动, 逐步培养学生获取与加工信息、提炼细节等听力技能。如听歌曲, 将歌词正确排序的方式:教师先将歌词顺序打乱, 再发给学生, 让学生听两遍后, 重新排序。或者将英文歌词改编为相关的“完形填空”, 让学生听歌后进行完形填空, 训练他们在听力中捕捉细节的能力。再如欣赏英文电影时, 可设计配音对话、听力填空、师生问答、小组讨论等活动, 促进学生听说能力的提高。如讲授教学模块1 Unit 2 Growing pains这一部分, 教师可留出一定的时间让学生观看电影《成长的烦恼》的片段, 将电影中的人物对话片段反复重播与暂停, 要求学生听对话并补出关键词, 或者学生配音复述, 让听说训练变得趣味横生。

三、歌词与电影为引, 渗透文化知识教育

在英语教学中, 英文歌曲与英文电影, 既可以渲染氛围, 优化新课导入环节, 又可以培养学生的听力兴趣, 提高他们的听力水平, 还是重要的文化载体, 多角度、多方位地呈现了西方民族的价值观、习俗等丰富的西方文化信息。当学生学唱英文歌曲, 欣赏英文电影时, 不但可以模仿地道的语音、语调, 还可以吸收大量的文化背景知识, 提高跨文化交际意识, 对学生口语交际、英语语言运用水平的提高大有裨益。

如“Same Old Christmas”是一首反映西方特色节日“圣诞节”的歌曲。在欣赏音乐时, 老师可要求学生先找出歌曲中与圣诞节有关的重要事物, 比如“chimneys”“red nose reindeer”等, 体会圣诞节的轻松与欢乐, 而后请学生讨论有关圣诞节的起源、圣诞老人、庆祝方式等知识。歌曲的欣赏既给学生带来了艺术享受, 也使其进一步了解了西方文化中的传统习俗, 积累了文化背景知识。再如电影“6 Days 7Nights”, 其中有一个情节是:男女主角相遇在某个酒吧, 两人展开礼貌性问候后, 男主角便对女主角讲道:I will buy you a drink.这时, 女主角有点诧异, 并略带生气地回复:Hey, I am here with somebody.弦外之音就是我已有男友, 请不要打搅我。如果不了解西方文化, 就会对女主角的那般反应产生疑惑:女士可以拒绝男士的请客, 但不至于生气吧。实际上, 在西方国家中, 女子接受交往不深或者陌生的男子的请客, 通常暗示两人会有更进一步的关系。这样, 以电影视觉媒体为引, 渗透西方文化信息, 让英语文化学习变得更有趣, 更有意义。

流行歌曲在高中诗词教学中的应用 篇8

[关键词] 高中语文 流行歌曲 诗词教学

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2015）34 0005

作为中学语文教学内容之一的古诗词，为何始终不能吸引学生关注的目光呢？细细分析起来，大致缘于两方面的原因。一是古诗词特有的表现形式，使学生对它的理解有一定的难度，以至望诗词而止步；二是现在中学古诗词教学常常变成了诗歌知识的教学，学生在沉闷的教学当中失去了对诗词学习的兴趣。

那么，我们能否尝试将学生喜爱的流行歌曲与教学难点之一的古诗词教学有机地结合起来呢？

流行歌曲人们常称之为“通俗歌曲”，而诗词则为文人所推崇，一“俗”一“雅”，两者看似风马牛不相及，但细细深究，两者之间不管是内容还是形式，都有着密切的联系。一是流行歌曲其实已经成为了一种社会文化，它的创作来源生活，也表现了生活，在这一点上与“雅”文化是异曲同工的，且从某种意义上讲，歌词创作也是一种文学创作，属于诗歌的范畴；二是作为人们的基本情感与对生活的态度，并不会受到时代与地域的限制，古人所经历的某些心路历程在今天同样适用，表现古人情感的诗词，同样能引起现代社会人们的共鸣，所以流行歌曲的歌词有相当一部分是改写古诗词的、借用其意象的、仿古诗词的，甚至是直接引用的；三是诗词在创作时非常讲究，有一定的严格规定，特别是格律，这就使得诗词具有极强的节奏感与音乐美，从诗词当时的流传形式来看，诗原本是吟的，词原本是唱的，用现代人的眼光来看，它们其实就是当时的流行歌曲，要不怎会有“凡有井水处，即能歌柳词”一说。

前面说过，流行歌曲已经成了一种社会文化，学生不可避免地受到其影响，甚至可以说，学生对流行歌曲的熟悉程度远高过其对古诗词的了解，如何充分利用学生的这一时代优势进行教学，是值得探讨的。笔者认为，假如能在课堂教学中借用多媒体辅助教学设备将两者有机地结合，至少有以下一些优点：一是提高学生学习古诗词的兴趣并加深印象；二是通过对诗词与歌词对比欣赏，提高学生的文学鉴赏能力；三是通过对诗词曲的赏析，提升学生的艺术修养。

与古诗词相关联的流行歌曲其歌词创作有几种不 同的形式，也即前面说过的改写古诗词的、借用其意象的、仿古诗词的、直接引用的，针对这几种形式创作的歌曲，笔者在平时的教学中做了不同的尝试。

一、将古诗词用现代音乐重新演绎

将古诗词用现代音乐重新演绎，是对古典佳作现代版的诠释，是当代音乐人的创新。把这些流行歌曲以多媒体形式引入到语文教学中，可以创设情境，以恰当的课堂气氛带动学生的情绪，活跃学生的思维，开启他们的心扉，深入他们的心里，从而增强他们的感知能力，让学生产生身临其境之感，多种感官并用，从而强化教学效果，激发学生强烈的学习欲望，培养学生学习的自主性，并领会作品中所蕴含的思想情感。

这里面的典范自然是苏轼的《水调歌头》。“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今昔是何年……”王菲那恬淡的声音似乎把我们拉回到几百年前的宋朝，看见苏轼月下独酌，思念自己的亲人。苏轼的词大多是狂放的，这首词也不例外。《水调歌头》全词基调乐观，意境豪放而宏阔，一洗绮罗香泽之态，极富浪漫主义色彩。词的上阕，苏轼引用古老的传说，幻想自己能脱离现实，飞到神话中去，但在最后发出“高处不胜寒”的感慨，觉得“何似在人间”。在词的下阕，作者开始思念自己的亲人，并转而感悟到人生的哲理，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这是他对自己的安慰。词的结尾，表达了作者无可奈何的期盼与对他人美好的祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟。”这首词流露出苏轼不与人争，自得其乐的人生理想和生活态度。虽然流露出一些消极思想，但积极乐观的一面是主要的，“不应有恨，何事长向别时圆？”苏轼的身影在学生心中渐渐明朗起来。王菲优美的歌声渐渐接近尾声，细细回味这首词，似乎苏轼给我们留下了什么：他的无奈，他的苦闷，他的豁达……

此种教学方式适合于古诗词的新课讲授。初高中教材中李煜的《相见欢》（无言独上西楼）、《乌夜啼》（林花谢了春红）和《虞美人》（春花秋月何时了），苏轼的《水调歌头》（明月几时有），范仲淹的《苏幕遮》（碧云天，黄叶地），岳飞的《满江红》，李叔同的《送别》等诗词均可借用歌曲进行辅助教学。

二、对歌词与古诗词进行对比欣赏

在现代歌词创作中，有许多是在古诗词原作的基础上结合人生体验大胆想象而再创新的。在古典诗歌的教学中，可以利用这一点，让学生诗词、歌曲共赏，激发他们学习的兴趣，通过对歌词与古诗词的对比欣赏，把诗歌的情感内化为自我的审美情感。

如李白的《宣州谢脁楼饯别校书叔云》中“弃我去者，昨日之日不可留，乱我心者，今日之事多烦忧”和黄安的歌曲《新鸳鸯蝴蝶梦》中的“昨日像那东流水，离我远去不可留，今日乱我心多烦忧”有相似之处，但两者又有所不同，前者一“弃”一“乱”蕴寓着诗人往昔岁月中的多少坎坷、愤懑与不平，又牵动着诗人几多济世忧国的痛苦、无奈与忧愁，而后者则诉尽了情感失落后之忧郁；同是一句“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，前者着力展示诗人力图摆脱精神苦闷，后者则更侧重于情感的无力解脱。通过对比欣赏，学生很快便会发现：在舒缓的背景音乐中诵读歌词与李白的诗，虽都能表现出两者相似的忧伤，却不能表达出李白诗中那种无法实现政治抱负，只得放浪于江湖之上，超脱现实世界，以排遣无穷尽的烦忧、激愤和无奈。

此种教学方式可作为古诗词的对比欣赏课。初高中教材中杜牧的《山行》（毛宁演唱的《白云深处》）、李商隐的《夜雨寄北》（李进演唱的《巴山夜雨》）、《诗经》里的《蒹葭》（邓丽君演唱的《在水一方》）等都可采用此教学方法。相比较而言，歌词内在的意蕴与作者的才气略逊一筹。

三、借学生熟悉的流行歌曲中的意象以今析古

现代流行歌曲的创作也常常巧借古典诗词中常用的典故、意象来表现其主题。在教学中，我们可以借学生熟悉的流行歌曲中的意象，以今析古，提高他们的兴趣与赏析能力。

如“梅”只是自然界中一个纯客观的物象，它却逐渐成为华夏之邦人化自然的组成部分，成为诗人某些特定情感的信息载体。它在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。现代歌曲的歌词创作中就常借用这一意象。可先让学生通过歌曲《一剪梅》（题目就借用了古词牌名）了解梅的高洁品格：倔强、坚韧、百折不挠，再让学生赏析与梅相关联的诗词。如陆游的《梅花绝句》“幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。高标逸韵君知否，正是层冰积雪时”，王冕的《白梅》“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”等。

此种教学方式适合于课外诗词的鉴赏课，特别是高三复习备考时，既可提高学生鉴赏古诗词的能力，又能舒缓学生考前压力，何乐而不为呢？

四、模仿古诗词

有不少流行歌曲的词作者，他们的古文化功底相当深厚，从词曲上模仿古诗词的笔法曲调谱写而成的歌曲，其中不乏经典之作，古雅之中透露着现代气息，何不让有能力的学生多去品鉴、模仿？

如屠洪刚的《孔雀东南飞》（千般怜爱，万种柔情，相思成灰。心碎的时候，秋声格外让人悲……大江上下，残照斜阳，万木低垂。情深的时候，哪种离别不伤悲），许冠杰的《沉默是金》（夜风凛凛，独回望，旧事前尘……），周杰伦的《发如雪》（狼牙月，伊人憔悴，我举杯饮尽了风雪……）。

此种教学方式适合于语文科第二课堂学习，范围不宜太广，主要是针对少数对古诗词特别有兴趣的学生。

对大多数中学生而言，古诗词欣赏不仅存在文字上的还存在着与之相应的情感体验等障碍。教师的任务是扫除这些障碍，创设审美情境，将传统的价值观内化为学生对真善美的追求，达到以美育人的目的，提高他们的审美情趣和诗词鉴赏能力。这一点也是利用流行歌曲辅助古诗词教学的主要目的，切不可把诗词欣赏课变成了音乐欣赏课，那就本末倒置了。

元旦晚会励志合唱歌曲大合唱歌曲 篇9

男声小合唱《真心英雄》《中国龙》《从头再来》《热血忠魂天地间》《中国军魂 亮剑主题曲》《曙光在前头》

女声小合唱《我不想说》、《请到青年突击队里来》《喜洋洋》《好地方》《红红的日子》《天天好时光》《年年红》《赶上好时候》《家乡步步高》

男女对唱《共享美好时光》《冰糖葫芦》、阿诗玛《马铃儿响来玉鸟儿唱》、《好人好梦》、《知心爱人》

励志歌曲推荐

《祝福》：祝福是那吉祥的中国结，愿每一个日子都很和谐，祝福是那幸运的满天星，愿生活的路上挫折少一些……

《新年颂》：春风送入心田上，暖日照来幸福光，一元复始除残雪，三阳开泰齐欢唱呀……

《花好月圆》：春花和秋月它最美丽，少年的情怀是最真心，人生如烟云它匆匆过呀，要好好地去珍惜……

《喜气洋洋》：齐鼓掌，歌声放于今晚开心唱请鼓掌。齐鼓掌，歌声唱于今晚开心唱请欣赏……

《大家恭喜》：欢欢乐乐过新年，打起那个鼓儿咚咚响啊，敲起那个锣儿响叮当……

《祝福你》：采摘最美的鲜花,含笑送给你，在你耳畔轻轻说,祝福你快乐……

《同贺新春》：喜呀喜呀喜呀喜呀喜，同贺新春讲恭喜，富贵又如意吉利，点起爆竹冲天飞……

《美好的新年》：恭喜恭喜新年好尽情欢唱笑笑笑，恭喜恭喜新年好世界多美妙……

《早安新年》：我知道我知道，莫忘了，把握现在趁年少……

《合家欢》：红彤彤的春联映出艳阳天(艳阳天)开花的岁月一年又一年(一年又一年)……

励志歌曲列表 篇10

《THE HOKEY POKEY》——You put your right hand in.You put your right hand out.You put your right hand in, and shake it all about.You do the hokey pokey, and turn yourself around.That’s what it’s all about.如果你认为输了——如果你认为输了，你便真的输了。如果你认为你不敢，你就真的不敢去做。如果你想成功，却又认为自己不能、不行，就表示你放弃了大好的机会。如果你认为会输，你就已经输了。你将会发现：放眼四海皆有一个真理，成功与否在于个人的意志，在于本身的心态。很多人输掉比赛是输在起跑线之前；很多失败的懦夫是败在工作开始之前。志愿宏大，你的事业就会有成；志向微渺，你就会落于人后。信心与意愿，存乎于心。如果你认为你不如人，你就真的很差劲。你必须要有往上爬的意志。赢得胜利之前，要有自信。生命的奖杯并非件件落于强者之手。只有相信自己会赢，胜利早晚都会到来！

向生命探索——我们每个人的生命都自成一个宇宙，高深莫测。你永远不知道你的韧力有多强，你的能力有多大，你的潜力有多深，你的耐力有多久。你能要多少、用多少、爱多少、付出多少、原谅多少、发挥多少，你不知道除非你尝试。生命犹如探险，应该充满好奇心与挑战，不断探索、不断研究、不断努力、不断克服。当然这种间也要经历许多惊险、许多刺激、许多艰辛、许多试探，许多重重困难的阻碍，许多汗水与泪水的并流。但是，你也将因为不断的发现而惊喜，不断地收获而满足，不断地领悟而成长，不断地磨练而刚强，不断因为登临新的里程碑和境界而拓展你的生命的领域很深度。

随缘——人与人之间随缘而聚，缘尽则散，相逢即是有缘。聚时尽在其我，散时尽在其人。即是相逢，即是相识，有恩便无怨，有爱变无狠，得与失、获得与付出，求心之所安，存有随缘之心。完善顾可喜，缺陷也是美，纵使一刹那，也是永恒。

悟——我不再为昨日的成绩自吹自擂，因为昨日是短暂的，而明天将是漫长的。我一定要做的比已完成的还要好。因为我真的需要生活的资本，而不是生存。从现在开始，我要不断地改进自己的仪态和风度，我要不断提升自己的能力和魅力。因为它将使我的人生更加靓丽、更加精彩。我要展示自己独一无二的个性，去摆平风雨中那苍白无力的困难。我不喜欢彩虹的美丽，因为它是借助太阳的光辉，太阳将是我永远追求的目标，因为它是凭借着自己发光发热。当我背起责任走向客户的时候，我要告诉自己，把责任变成成就而不是无奈。我知道我的亲人在用期盼的眼神渴望我的成功，就在今天，我要证明自己跟别人一样，比别人更强。

108强者格言——了解我的需要，单纯我的观念，清晰我的目标，专注我的精神，学习我的专业，提升我的技术，赶走我的恐惧，放开我的个性，展现我的笑容，加快我的脚步，服务我的客户，贯通我的人脉，打开我的局面，推进我的成长，美化我的职业，开创我的前途，享受我的生活，完成我的使命。

《沁园春&8226;雪》——北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

我所从事的工作，具有崇高的意义，帮助别人，提升自己。在工作时我要做一位强者，遇到挫折，决不气馁。我是一个快乐的工作者，我有积极的人生观，我会尽全力去工作。我要过健康和快乐的生活。我希望自己是一位高所得的人。感谢这里的环境，还有这里的朋友。我爱太阳，它温暖我的身体。我爱雨水，它洗净我的灵魂。我爱光明，它为我指引道路。我也爱黑夜，它让我看到星辰。我迎接快乐，它是我心胸开阔。我忍受悲伤，它升华我的灵魂。我接受报酬，因为我为此付出汗水。我不怕困难，因为它们给我挑战。

欢迎加入这个有生命的地方，过着有汗、有泪、有甘、有苦的日子，直到成功为止。

学习学习再学习，修炼修炼再修练，执行执行执行到底，这项工作舍我其谁。目前搁置工作，何时才能完成，世上没有难事，不做就不会有成就，执行、执行、彻底执行。

要随时向记录挑战，以目标达成为本分。要和同事相友好，对公司忠诚。要全心全意热爱工作和商品，不懈不怠，磨炼技术和知识。随时为顾客着想，积极进行管理和开拓。要永远不认输，时时刻刻充实自己，奋发自立。

我要通过不断的学习和锻炼，让自己成为强者。我要重视工作，扛起责任。我要重视目标，赢得荣誉。我要在遇到困难与挫折时，坚持、坚持、坚持到底，绝不、绝不、绝不放弃。

沮丧时，我引吭高歌。悲伤时，我开怀大笑。病痛时，我加倍工作。恐惧时，我勇往直前。自卑时，我换上新装。不安时，我提高嗓音。穷困潦倒时，我想象未来的富有。力不从心时，我回想过去的成功。自轻自贱时，我想想自己的目标。自高自大时，我要追寻失败的回忆。纵情享乐时，我要记得挨饿的日子。洋洋得意时，我要想想竞争对手。沾沾自喜时，不要忘了那忍辱的时刻。自以为是时，看看自己能否让风住步。腰缠万贯时，想想那些食不果腹的人。骄傲自满时，要想到自己怯懦的时候。不可一世时，让我抬头仰望星空。

我绝不放纵肉体的需求，我要用清洁和节制来珍惜自己的身体。我绝不让头脑受到邪恶与绝望的引诱，我要用智慧和知识使之升华。我绝不让灵魂陷入自满的状态，我要用沉思和祈祷来滋润它。我绝不让心怀狭窄，我要与人分享，使它成长，温暖整个世界。我要用全身心的爱来迎接今天。

我是雄狮，我是苍鹰，饥即食，渴即饮。除非行动，否则死路一条。我渴望成功、快乐、心灵的平静，除非行动，否则我将在失败、不幸、夜不成眠的日子中死亡。我发布命令，我要服从自己的命令。我现在就付诸行动，成功不是等待，如果我迟疑，她会投入别人的怀抱，永远弃我而去。此时、此地、此人，我现在就付诸行动。

《好男儿》

有一段路程要磨磨咱脚掌，有一副担子要试试咱肩膀，有一句话呦记在了咱心上，爹娘讲：“好男儿志在四方”。有一番祝福装满了咱行囊，有一汪泪水牵挂着赞成长，有一句话哟记在了咱心上，爹娘讲：“好男儿志在四方”。好男儿闯就闯出个名堂，好男儿干就干出个模样，好男儿咱要对得起爹和娘，好男儿咱要为国成栋梁。

《向天再借五百年》

沿着江山起起伏伏温柔的曲线，放马爱的中原爱的北国和江南，面对冰刀雪剑风雨多情的陪伴，珍惜苍天赐给我的金色的华年。做人一地肝胆，做人何惧艰险，豪情不变年复一年。做人有苦有甜，善恶分开两边，都为梦中的明天。看铁蹄铮铮，踏遍万里河山，我站在风口浪尖紧握住日月旋转。愿烟火人间，安得太平美满，我真的还想再活五百年。

《精忠报国》

狼烟起江山北望，龙起卷马长嘶剑气如霜，心似黄河水茫茫，二十年纵横间，谁能相抗。恨欲狂长刀所向，多少手足忠魂埋骨他乡，何惜百死报家国，忍叹息更无语血泪满眶。马蹄南去人北望，人北望草青黄尘飞扬，我愿守土复开疆，堂堂中华要让四方，来贺！

《霸王别姬》

我站在烈烈风中，恨不能荡尽绵绵心痛，望苍天，四方云动，剑在手，问天下谁是英雄，我站在烈烈风中，恨不能荡尽绵绵心痛，望苍天，四方云动，剑在手，问天下谁是英雄，人世间有百媚千抹，我独爱爱你那一种，伤心处别时路有谁不同，多少年恩爱匆匆葬送。我心中你最忠，悲欢共生死同，你用柔情刻骨，换我毫情天纵，我心中你最忠，我的泪向天冲，来世也当称雄，归去斜阳正浓。

《众人划桨开大船》

一支竹竿耶，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船。一棵小树耶，弱不经风雨，百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒。一加十，十加百，百加千千万。你加我，我加你，大家心相连。同舟嘛共济，海让路；号子嘛一喊，浪靠边；百舸码争流，千帆进；波涛在后，岸在前。一根筷子耶，轻轻被折断，十双筷子哟，牢牢抱成团。一个巴掌耶，拍也拍不响，万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天。一加十，十加百，百加千千万。你加我，我加你，大家心相连。同舟嘛共济，海让路；号子嘛一喊，浪靠边；百舸码争流，千帆进；波涛在后，岸在前。

《男儿当自强》

傲气面对万重浪，热血像那红日光，胆似铁打骨如精钢，胸襟百千丈眼光万里长，我发奋图强做好汉。做个好汉子每天要自强，热血男儿汉比太阳更光。让海天为我聚能量去开天辟地，为我理想去闯，看碧波高壮又看碧空广阔浩气扬，我是男儿当自强，昂步挺胸大家作栋梁做好汉，用我百点热耀出千分光，做个好汉子，热血热肠热，比太阳更光！

《中国功夫》

卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风。南拳和北腿，少林武当功，太极八卦连环掌，中华有神功。棍扫一大片，枪挑一条线，身轻好似云中燕，豪气冲云天。外练筋骨皮，内练一口气，刚柔并济不低头，心中有天地。清风剑在手，双刀砍就看走，行家功夫一出手，就知有没有。手是两扇门，脚下是一条根，四方水土养育了中华武术魂。东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有冲动。

《壮志雄心》

茫茫人海寻找一线阳光，浩瀚天空何处是我方向，不怕未来有多沮丧，我拥有够坚强的肩膀。终于明白希望还在前方，不愿停在这里回头张望，就要开始去拜访，我的梦沸腾从不变凉。路上再多崎岖我有壮志雄心，就算跌倒也不在意。世上再多风雨我有壮志雄心，勇敢去面对不会逃避。Go！Go！Go！秀出新的自己，我拿出一颗炙热的心，梦一天一点一滴在我心头累积，谁也不够要我放弃！

《相信自己》

多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总是在鼓舞自己，要成功就得努力，热血在赛场上沸腾，巨人在东方升起。相信自己，wo„你将赢得胜利创造奇迹。相信自己，wo„梦想在你手中这是你的天地。相信自己，wo„你将超越极限超越自己。相信自己，wo„当这一切都过去，你们将是第一，相信自己！

《从头再来》

昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆，辛辛苦苦，已度过半生，今夜又重走进风雨。我不能随波逐流，为了我挚爱的亲人，再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。心若在，梦就在，天地之间还有真爱。看成败，人生豪迈，只不过是重头再来。

《欢迎歌》

真真高兴的见到你，满心欢喜的欢迎你。欢迎！欢迎！我们欢迎你！

《我们特训生》

我们特训生，快乐又健康。每天走出门，神采飞扬。背起大书包，奔向大课堂。告诉自己，不要太慌张。出发之前，注意自己形象。站在同学面前，热情又大方，嘿，热情又大方。

《感恩的心》

我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我，天地虽宽这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱我还有多少泪，要苍天知道我不认输，感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。

《星语心愿》

我要控制我自己，不会让谁看见我哭泣，装作漠不关心你，不愿想起你，怪自己没勇气，心痛得无法呼吸。找不到你留下的痕迹，眼睁睁的看着你，却无能为力，任你消失在世界的尽头。找不到坚强的理由，再也感觉不到你的温柔，告诉我星空在那头，那里是否有尽头。心痛的无法呼吸，找不到昨天留下的痕迹，眼睁睁的看着你，却无能为力，任你消失在世界的尽头，找不到坚强的理由，再也感觉不到你的温柔，告诉我星空在那头，那里是否有尽头，就向流星许个心愿，让你知道爱上你。

《为了爱梦一生》

高中生励志歌曲 篇11

【关键词】高中生 英语听力教学 英语歌曲

高考英语试题的改革，使英语听力地位日渐凸显，其重要性受到广大英语教师、家长及学生的重视，针对性训练及提高高中生英语听力水平，培养学生兴趣是英语教学研究重点。为了进一步探究及明确英语对英语听力提高与否，文章就分析高中英语听力教学中英语歌曲的运用情况，以此提高高中生英语听力水平。

一、英语歌曲在英语听力教学中的作用

1.高中生英语听力教学中，通过学唱英文歌，可明显提高学生自主模仿和练习英语歌曲的主动性和积极性，学生在此期间接触大量的英语歌词，在无形中能够积累到大量的英语词汇量，并且学生也会自觉去获取英语歌词的意思，有效掌握英语单词、句型的用法，明显提高了学生学习英语的兴趣，使英语听力教学水平显著提高。

2.学生于英语教学中听、学、唱英语歌曲，创建了轻松、愉悦的教学氛围，使学生能够自主、积极、愉悦的参与到英语学习当中，也逐渐对英语学习认识提升到理性认识，在很大程度上提高了学生英语水平。

3.英语歌曲的潜移默化，在很大程度上提高了学生英语听力水平，可很快反应和了解到演唱者所表达的意思，使学生自身的英语水平显著提高。

二、英语歌曲在英语听力教学中的具体实施

1.选择针对性音乐。在高中生英语听力教学中采取英语歌曲，欧美音乐丰富，其质量良莠不齐，需要教师细心选择，确保歌曲朗朗上口，旋律优美，能够提高学生兴趣，学生在听过后依然记忆犹新，不断回味。歌曲内容应健康向上，通俗易懂，学生在听力输入时可基本理解歌词意思；训练英语听力时，宜选择抒情类歌曲，吐字清晰，歌词简单易懂，符合学生听力水平。比如在选择GOD is a girl歌曲时，此歌曲演唱者声音清脆柔美，节奏感强烈，歌曲极富弹性，深深震撼和吸引着广大音乐爱好者，同时也可吸引学生。

2.明确目标。英文歌曲播放前，教师需先介绍歌曲创作背景、歌手情况，使学生能够了解歌曲情况，若有生僻单词因及时告知学生，教导学生听力并不是需要听清每个单词，而是根据测试内容重点选择性听，对于基础较好学生可重点训练他们信息筛选和理解能力，使学生能够学会听音和辨音。如歌曲中一些重要单词，如but、then、never等转折、递进、否定等词，以及一些对话中表疑问的词，如who、how、what等，便于学生能够快速判断听力中重点及难点。

3.掌握英语歌曲层次安排。英语歌曲播放时，可先行设置目标问题，其目标设定应测测递进，由易到难，逐层递进，并要整体把握英语细节听力训练，以此提高学生英语歌曲的鉴赏能力。We Are The World旋律优美，意义深远，所表达的思想感情也是十分浓烈的，在歌曲整篇歌词中都表现了浓烈的爱，比如Love is all we need； Send them your heart； So we all must lend a helping hand等，学生通过理解歌词意思，在提高学生英语单词的掌握水平同时，也在很大程度上培养了学生优良品质。

4.掌握发音技巧。英语听力教学中通常存在一些连读、爆破等情况，使学生听力难度明显增加，通过英语歌曲播放，使学生能够有效了解一些英文中知识点。如Two black birds中，均存在者爆破音及连读情况，学生通过这首歌可相应了解英文中一些爆破音和连读规律等，并能够学以致用。

三、英语歌曲在英语听力教学中的特点

1.辅助性。英语歌曲在听力教学中，知识丰富，教学氛围轻松，可显著提高学生学习效率。歌曲的引入能够使学生注意力逐渐转移到课堂当中，培养了学语感，为英语听力打下良好基础，以此有效辅助学生学习语法。

2.趣味性。英语歌曲众多，内容丰富，高中生对英语歌曲也有一定爱好以及间接，通过采用一些歌曲，可显著提高学生学习英语兴趣。

3.可模仿性。由学生选出感兴趣的英语歌曲，鼓励学生模仿歌手发音咬字，利于提高学生学习效率，增强学生听音和辨音能力，不断积累和丰富语言单词语句等。

4.选择性。英语歌曲选材广泛，教师根据不同听力教学，可选择合适音乐类型，为学生创造良好的听力环境，多层次满足学生的听觉、心理需求，以此提高学生听力教学趣味性。

总结

英语歌曲是目前学生喜爱歌曲中主要部分，具有趣味性、可模范性、可选择性等特点，能够积极调动学生学习兴趣，提高学生学习的主动性。通过在高中英语听力教学中采用英语歌曲，能够显著提高学生学习积极性和主动性，增加学生词汇量，掌握英语语法，提高学生英语听力水平。

【参考文献】

[1] 孔潇博. 浅谈如何提高学生的英语听力水平[J]. 新校园（下旬刊），2009 （9）：116.

[2] 薛玉. 英语歌曲在高中英语听力教学中的应用研究[J]. 中学生英语，2014 （11）：75.

[3] 张艳梅. 掌握英语的筋骨——高中英语语法教学有效策略探析[J]. 教育探索，2014（9）：26.