高中班级励志标语

高中班级励志标语（精选11篇）

高中班级励志标语 篇1

修德博学创新奉献

修德而勤学精业而立新

修德积学自省自强知行合一止于至善

修身励志博学日新

修身砺志博学维新

修身齐家治国平天下

喧闹在操场，安静在教室

学博以明万理日新而臻至善

学道德建设纲要，扬文明行为新风。

学而不思则罔，思而不学则殆

学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

学好仰师度德量力

学会审美学会健体学会生活学会求知

学会做人学会做事

学如逆水行舟,不进则退

学无止境创新奋进

学习机会不容易，浪费光阴真可惜。

学习为本奋进创新世界之最

学习再学习创新再创新

学校食堂可真大，干净整洁靠大家，来买饭时请排队，争先恐后真不对。

学校是我家，我是其一员；

学校是学习之所，文明是成功之本。

高中班级励志标语 篇2

一、人文化———班级高考励志标语之魂

人文是一种基于理性和仁慈的哲学观念, 它关注个人的兴趣、尊严以及人与人之间的容忍、无暴力相处等。就内容的角度而言, 班级高考励志标语应凸显人文化, 不光是因为教育的本质即具有促使学生提升人性境界、塑造理想人格、实现生命价值的人文性, 还因为处在高考非常时期的学生更需要人本关怀。表面上看, 它包含着人 (班级学生) 、事 (参加高考) 、物 (高考标语) 三个要素, 而实际上却凝缩着班级精神和班级成员对高考的价值取向, 虽然是表现在尺幅之间, 却有着较为强烈的刺激作用。这种刺激如若是得体适度的, 自然会产生积极的反应, 否则也可能产生消极的影响。因此, 班级高考励志标语要体现人文化, 必须着意于得体适度, 方能有其合理的存在。所谓得体适度, 是指既要面向全体学生, 为其增压、减压、调适, 还要符合法理、事理、情理, 切中学生的真实需要, 营造严肃而不失轻松、温馨而不失庄重的氛围, 让大家感到贴心如意, 从而信心满怀地迎接挑战。

《重庆晚报》曾以《高考标语不再说教喊口号》为题报道说, 该市育才中学某班的高考标语是:“让过程变得美丽, 让结果变得灿烂;把汗水变成珍珠, 把梦想变成现实。”这令回到母校参观的陈同学耳目一新, 因为陈同学还记得当年看到的高考标语是:“掉皮掉肉不掉队, 流血流汗不流泪。”陈同学说, 那样的标语至今还让他“脚板心都是汗”。在该校, 记者看到不少毕业班的标语都是对学生的温馨提醒, 如“自信是你成功的基石, 沉着是你飞翔的翅膀”, “不为失败找理由, 要为成功找方法”, “细节决定成败, 细心赢得未来”等。记者走访中发现, 该市高中学校的高考标语一改说教的死板面孔, 变得多彩而温情, 用励志标语取代了令人恐怖的“高考倒计时”。记者还发现, 高考标语已不再只是针对优生, 一些班级对后进生也专门拟出标语, 激励其不言放弃。该市复旦中学某班学生学习成绩不太好, 他们的标语是“尽力了, 无悔了”。班主任说, “学习上不是最优秀, 但做人要做到最好”, 不跟其他同学比考重点大学, 给自己定的目标是“我们考自己喜欢的理想专业”[1]。

高考标语的变迁从一定侧面反映了社会文明的再度进步。随着教育教学改革的不断深入, 高考标语当然也要与时俱进。一些纯口号式的乃至危言耸听的标语, 如“苦干百天, 迎接高考胜利”, “十年寒窗血和汗, 胜败全凭这一搏”等, 不妨酌情淘汰; 又如“书中自有黄金屋, 书中自有颜如玉”, “金榜题名今日事, 青春作伴好还乡”, “面壁百日, 以成正果”等, 或带有封建意识, 或带有宿命色彩, 或带有佛咒意味, 不妨束之高阁;而像“态度决定高度, 常功决定成功”, “展鲲鹏之志, 务蝼蚁之实”, “名列前茅是银, 日新月异是金”, “心生波澜, 面如平湖;一鼓作气, 止于至善”, “有高水平的集体, 才有高水平的个人”等不妨发扬光大。没有端正“魂魄”的班级高考励志标语, 不管多么工巧, 都无端正的价值。

二、智力化———班级高考励志标语之源

智力是一种潜能, 教师可以成为这种潜能的激发者, 也可能在无形中成为这种潜能的终结者。因此, 激活学生的潜能, 更需要教师的智慧。教师应该不断汲取最新的科学教育理念和教育方法, 客观地观察学生, 公正地评估学生, 合理地“开发”学生, 使学生的生命精神更加精彩。作为直接服务于学生的班级高考励志标语, 从其来源的角度而言, 其拟定权也应更多地放给学生, 尤其是班主任老师, 应由习惯于当标语拟定的“运动员”, 转而当“教练员”、“裁判员”, 这既有利于学生智能的锤炼, 也有利于学生的自我认同和自我“遵守”。因为只有发自内心的东西, 才能更好地进入内心;外部的强行“疏导”, 往往相形见绌。

上述报道还说, 该市育才中学一位老师说:“过去, 高考标语都是由老师来制作, 大多是苦战多少天迎接高考胜利之类的‘革命性’语言, 现在的高考标语全由学生作主。”标语内容写什么, 要全班同学举手表决通过才写上去。育才中学理科实验班, 黑板两侧贴着学生自创的豪气冲天的标语:“霸气盈胸, 高山有顶我为峰;豪情壮志, 乾坤朗朗我称雄。”其他班也有学生自创的“滴水穿石战高考, 如歌岁月应无悔;乘风破浪展雄才, 折桂蟾宫当有时”, “惜时迎来光明, 拼搏书写神话, 自信创造奇迹, 守纪保障成功”等意气风发的标语。在该市十一中的毕业班, 记者同样看到学生自创的豪迈标语, 如“生命中最快乐的是拼搏而非成功, 生命中最痛苦的是懒惰而非失败”等。该校余同学说, 看到这些标语时心中会自然地产生一种“战斗”的兴奋感, 并没有感到有多大压力[1]。

相信学生, 给学生以充分的标语拟定权, 并适当把关, 方可能有更具实际效益的班级高考励志标语的“新鲜出炉”。班主任应首先放开自己的手脚, 然后给学生“松绑”, 调动学生在思想的“矛盾”与“碰撞”中, 给班级文化建设带来新的惊喜。

三、动态化———班级高考励志标语之流

班级高考励志标语也需要动态化。基于校园人文, 源于学生智能的标语不应是静态的、一成不变的, 而应因时而变, 体现出它不同时期的有效刺激。

1.时间动态

引导高三学生逐步确立良好心态, 营造张驰有度的学习氛围, 对学生最终自信地走进考场非常重要。班级高考励志标语当为处在不同心态期的学生适当助势。如在初期针对学生还没有产生高考紧迫感的实际, 可以渲染“备战”氛围, 出台诸如“人生不接受平淡, 命运只收藏精彩”, “无情岁月增中减, 有味青春苦后甜”, “竞争不是比谁努力, 而是比谁更努力”等, 促成一定的心理压力;在中期针对不少学生焦躁不安的情况, 产生诸如“学习方法是关键, 心理素质是保证”, “不必每分钟都在学习, 但求学习中每分钟都在收获”等, 帮助学生消除紧张;在后期针对不少学生身心疲惫, 个别学生自信心受挫, 可能影响高考冲刺的状况, 辅以“顺逆风雨何所惧, 鹰能在意岭高低?”, “练习就是高考, 高考就是练习”等, 以激发学生再增斗志。另外, 在每个时期, 都不应该忘记兼顾班级内的后进生, 提出如“追求就有希望, 努力就有可能”之类的鼓励话。再者, 标语做得要考究, 从用料、书法、颜色到背景图案的设计都应充分结合标语内容和阶段目的。

2.形式动态

班级高考励志标语的表现形式不限于“墙”。“传统标语一般都表现在以‘墙’为中心的条幅上、黑板上, 这种形式可以突破, 可以让它‘流动’起来。”有的老师如是说。在实践中, 有的班主任要求学生写几句最鼓动人心的话贴在座位上, 当作“座右铭”, 有的把带有学生签名的标语悬挂在教室门口, 有的还发动学生在每周的班会课上高呼本班高考“誓词”, 有的还安排学生在每天的课间跑上高喊适合“亮相”的班级高考励志标语, 有的还在高考前一周, 把自己以及课任老师对学生的“期望”与“祝福”通过口头表达或者书信、短信告诉每一个同学。这些“座右铭”、“誓词”、“期望”、“祝福”, 成了班级高考励志标语的变体, 均以各种灵活的体式, 传达出丰富而具有神韵的“高考精神”, 成为学生之间、师生之间乃至师生与家长之间传达情意的良好媒介。另外, 我们还发现一位班主任把学生“毕业留言”也视为励志标语的一种变体, 引导学生以此相互激励。

“无论是种植花草树木, 还是悬挂图片标语, 或是利用墙报, 我们都将从审美的高度深入规划, 以便挖掘其潜移默化的育人功能。”[3]班级高考励志标语作为无声的领导者、管理者, 如能站在人文化、智力化、动态化乃至更加多元化的审美高度加以统筹策划, 当可呈现特有的育人功效。当然, 首先要在思想上正视推动素质教育和指导学生正确看待备考和应试的关系:“素质”并不排除“应试”, “应试”与“应试教育”是两个不同的概念。有了这个前提, 才会把高考标语视为班级管理的得力助手, 从而认真地对待它, 呵护它, 使它健康成长。

参考文献

[1]汤寒锋.高考标语不再是说教喊口号.重庆晚报, 2007-5-17.

班级高考励志标语的“三化”目标 篇3

班级文化作为学校文化的要素，往往以其富有个性的承载形式，异彩纷呈。班级高考励志标语作为毕业班文化特有的元素，也在普通高中学校呈现出生命与活力。作为侧重于班级精神显现的现实之物，它既能在理智上启发学生，又能在情感上打动学生，成为高考激励的重要内容之一。我们以为，在实际操作中，班级高考励志标语应注意达成“三化”目标。

一、人文化——班级高考励志标语之魂

人文是一种基于理性和仁慈的哲学观念，它关注个人的兴趣、尊严以及人与人之间的容忍、无暴力相处等。就内容的角度而言，班级高考励志标语应凸显人文化，不光是因为教育的本质即具有促使学生提升人性境界、塑造理想人格、实现生命价值的人文性，还因为处在高考非常时期的学生更需要人本关怀。表面上看，它包含着人（班级学生）、事（参加高考）、物（高考标语）三个要素，而实际上却凝缩着班级精神和班级成员对高考的价值取向，虽然是表现在尺幅之间，却有着较为强烈的刺激作用。这种刺激如若是得体适度的，自然会产生积极的反应，否则也可能产生消极的影响。因此，班级高考励志标语要体现人文化，必须着意于得体适度，方能有其合理的存在。所谓得体适度，是指既要面向全体学生，为其增压、减压、调适，还要符合法理、事理、情理，切中学生的真实需要，营造严肃而不失轻松、温馨而不失庄重的氛围，让大家感到贴心如意，从而信心满怀地迎接挑战。

《重庆晚报》曾以《高考标语不再说教喊口号》为题报道说，该市育才中学某班的高考标语是：“让过程变得美丽，让结果变得灿烂；把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。”这令回到母校参观的陈同学耳目一新，因为陈同学还记得当年看到的高考标语是：“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。”陈同学说，那样的标语至今还让他“脚板心都是汗”。在该校，记者看到不少毕业班的标语都是对学生的温馨提醒，如“自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀”，“不为失败找理由，要为成功找方法”，“细节决定成败，细心赢得未来”等。记者走访中发现，该市高中学校的高考标语一改说教的死板面孔，变得多彩而温情，用励志标语取代了令人恐怖的“高考倒计时”。记者还发现，高考标语已不再只是针对优生，一些班级对后进生也专门拟出标语，激励其不言放弃。该市复旦中学某班学生学习成绩不太好，他们的标语是“尽力了，无悔了”。班主任说，“学习上不是最优秀，但做人要做到最好”，不跟其他同学比考重点大学，给自己定的目标是“我们考自己喜欢的理想专业”[1]。

高考标语的变迁从一定侧面反映了社会文明的再度进步。随着教育教学改革的不断深入，高考标语当然也要与时俱进。一些纯口号式的乃至危言耸听的标语，如“苦干百天，迎接高考胜利”，“十年寒窗血和汗，胜败全凭这一搏”等，不妨酌情淘汰；又如“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“金榜题名今日事，青春作伴好还乡”，“面壁百日，以成正果”等，或带有封建意识，或带有宿命色彩，或带有佛咒意味，不妨束之高阁；而像“态度决定高度，常功决定成功”，“展鲲鹏之志，务蝼蚁之实”，“名列前茅是银，日新月异是金”，“心生波澜，面如平湖；一鼓作气，止于至善”，“有高水平的集体，才有高水平的个人”等不妨发扬光大。没有端正“魂魄”的班级高考励志标语，不管多么工巧，都无端正的价值。

二、智力化——班级高考励志标语之源

智力是一种潜能，教师可以成为这种潜能的激发者，也可能在无形中成为这种潜能的终结者。因此，激活学生的潜能，更需要教师的智慧。教师应该不断汲取最新的科学教育理念和教育方法，客观地观察学生，公正地评估学生，合理地“开发”学生，使学生的生命精神更加精彩。作为直接服务于学生的班级高考励志标语，从其来源的角度而言，其拟定权也应更多地放给学生，尤其是班主任老师，应由习惯于当标语拟定的“运动员”，转而当“教练员”、“裁判员”，这既有利于学生智能的锤炼，也有利于学生的自我认同和自我“遵守”。因为只有发自内心的东西，才能更好地进入内心；外部的强行“疏导”，往往相形见绌。

上述报道还说，该市育才中学一位老师说：“过去，高考标语都是由老师来制作，大多是苦战多少天迎接高考胜利之类的‘革命性语言，现在的高考标语全由学生作主。”标语内容写什么，要全班同学举手表决通过才写上去。育才中学理科实验班，黑板两侧贴着学生自创的豪气冲天的标语：“霸气盈胸，高山有顶我为峰；豪情壮志，乾坤朗朗我称雄。”其他班也有学生自创的“滴水穿石战高考，如歌岁月应无悔；乘风破浪展雄才，折桂蟾宫当有时”，“惜时迎来光明，拼搏书写神话，自信创造奇迹，守纪保障成功”等意气风发的标语。在该市十一中的毕业班，记者同样看到学生自创的豪迈标语，如“生命中最快乐的是拼搏而非成功，生命中最痛苦的是懒惰而非失败”等。该校余同学说，看到这些标语时心中会自然地产生一种“战斗”的兴奋感，并没有感到有多大压力[1]。

相信学生，给学生以充分的标语拟定权，并适当把关，方可能有更具实际效益的班级高考励志标语的“新鲜出炉”。班主任应首先放开自己的手脚，然后给学生“松绑”，调动学生在思想的“矛盾”与“碰撞”中，给班级文化建设带来新的惊喜。

三、动态化——班级高考励志标语之流

班级高考励志标语也需要动态化。基于校园人文，源于学生智能的标语不应是静态的、一成不变的，而应因时而变，体现出它不同时期的有效刺激。

1.时间动态

引导高三学生逐步确立良好心态，营造张驰有度的学习氛围，对学生最终自信地走进考场非常重要。班级高考励志标语当为处在不同心态期的学生适当助势。如在初期针对学生还没有产生高考紧迫感的实际，可以渲染“备战”氛围，出台诸如“人生不接受平淡，命运只收藏精彩”，“无情岁月增中减，有味青春苦后甜”，“竞争不是比谁努力，而是比谁更努力”等，促成一定的心理压力；在中期针对不少学生焦躁不安的情况，产生诸如“学习方法是关键，心理素质是保证”，“不必每分钟都在学习，但求学习中每分钟都在收获”等，帮助学生消除紧张；在后期针对不少学生身心疲惫，个别学生自信心受挫，可能影响高考冲刺的状况，辅以“顺逆风雨何所惧，鹰能在意岭高低？”，“练习就是高考，高考就是练习”等，以激发学生再增斗志。另外，在每个时期，都不应该忘记兼顾班级内的后进生，提出如“追求就有希望，努力就有可能”之类的鼓励话。再者，标语做得要考究，从用料、书法、颜色到背景图案的设计都应充分结合标语内容和阶段目的。

2.形式动态

班级高考励志标语的表现形式不限于“墙”。“传统标语一般都表现在以‘墙为中心的条幅上、黑板上，这种形式可以突破，可以让它‘流动起来。”有的老师如是说。在实践中，有的班主任要求学生写几句最鼓动人心的话贴在座位上，当作“座右铭”，有的把带有学生签名的标语悬挂在教室门口，有的还发动学生在每周的班会课上高呼本班高考“誓词”，有的还安排学生在每天的课间跑上高喊适合“亮相”的班级高考励志标语，有的还在高考前一周，把自己以及课任老师对学生的“期望”与“祝福”通过口头表达或者书信、短信告诉每一个同学。这些“座右铭”、“誓词”、“期望”、“祝福”，成了班级高考励志标语的变体，均以各种灵活的体式，传达出丰富而具有神韵的“高考精神”，成为学生之间、师生之间乃至师生与家长之间传达情意的良好媒介。另外，我们还发现一位班主任把学生“毕业留言”也视为励志标语的一种变体，引导学生以此相互激励。

“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能。”[3]班级高考励志标语作为无声的领导者、管理者，如能站在人文化、智力化、动态化乃至更加多元化的审美高度加以统筹策划，当可呈现特有的育人功效。当然，首先要在思想上正视推动素质教育和指导学生正确看待备考和应试的关系：“素质”并不排除“应试”，“应试”与“应试教育”是两个不同的概念。有了这个前提，才会把高考标语视为班级管理的得力助手，从而认真地对待它，呵护它，使它健康成长。

参考文献

[1] 汤寒锋.高考标语不再是说教喊口号.重庆晚报，2007-5-17.

[2] 苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学.北京：教育科学出版社，1983.

励志 班级标语 篇4

——不要让自己为当

初的任性而后悔

不管作业有多少，都要按时完成，而且要有质量的完成，切记，认真且有思考的完成一套卷，比走马观花的完成十套卷要有效得多。

——现在偷的懒，都是

给将来挖的坑 不要熬夜熬到太晚，上课的40分

——注重保持身体健康，提高学习效率 钟利用好，绝对有事半功倍的效果。

只有经过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量；只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。

——你有多努力的现在，就有多不惧的未来 一个人应当养成信赖自己的习惯，既使到了最危急的关头，也要相信自己的勇敢与毅力。

——你的壮大，才是

你身边人的底气 真诚地去和每一个同学交朋友，因为一旦进入大学进入社会，你只能怀念中学时纯洁的友谊和共同奋斗的生活，中学时的朋友往往会是你一辈子的朋友。

——中学时的友谊是最纯洁的

班级励志标语 篇5

2、 书籍或许是人类在通向未来的幸福富强道路上所创造的一切奇迹中最复杂和伟大的奇迹。--高尔基

3、 书籍使人变得思想奔放。———革拉特珂夫

4、 书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯

5、 书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。--钦宁格

6、 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人

7、 书籍是巨大的力量。---列宁

8、 书籍是培植智慧的工具—夸美绍斯

9、 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实—雨果书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师—高尔基

10、 书籍是岂立在时间的汪洋大海中的灯塔。---惠普尔(美国)

11、 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀—莎士比亚

12、 书籍是人类进步的阶梯。--高尔基

13、 书籍是人类知识的总统—莎士比亚

14、 书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。--茨威格

15、 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔—惠普尔

16、 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。--培根

班级励志标语 篇6

2. 青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。――卢梭

3. 不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。――苏格拉底

4. 没有伞的孩子，必须努力奔跑!

5. 强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。

6. 如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。

7. 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

8. 你改变不了环境，但你可以改变自己;你改变不了事实，但你可以改变 态度;你改变不了过去，但你可以改变现在;你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能预知明天，但你可以把握今天;你不可以样样顺利，但你可以事事尽心;你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。

9. 从明天起，做一个幸福的人;喂马，劈柴，周游世界;从明天起，关心粮食和蔬菜;我有一所房子，面朝大海，春暖花开。从明天起，和每一个亲人通信;告诉他们我的幸福;那幸福的闪电告诉我的;我将告诉每一个人。给每一条河每一座山取一个温暖的名字;陌生人。

10. 这一秒不放弃，下一秒就会有希望。

11. 态度决定一切，实力捍卫尊严!人要经得起诱 惑耐得住寂寞!

12. 只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。

13. 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

14. 靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。

15. 你不勇敢，没人替你坚强。

16. 自己丰富才感知世界丰富，自己善良才感知社会美好，自己坦荡才感受生活喜悦，自己成功才感悟生命壮观!

17. 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

18. 我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程;我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

19. 等待机会，是一种十分笨拙的行为。

20. 与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。

21. 无论昨天今天明天，只要心中有梦永远是春天;不管阴天雨天晴天，只要有好心情永远是艳阳天。生活就是这样，有时只要鼓足勇气跨出一步，一切都会变得与先前想象的好!

22. 同样的一瓶饮料，便利店里块钱，五星饭店里块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。

23. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

24. 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。

25. 不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。

26. 一切节省，归根到底都归结为时间的节省，因为生命就那么多天。

27. 忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活;疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。

28. 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。

29. 成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。

30. 为你的难过而快乐的是敌人，为你的快乐而快乐的是朋友，为你的难过而难过的才是你的知己。

31. 读书而不思考，等于吃饭而不消化。

32. 志在山顶的人，不会贪念山腰的风景?

33. 没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。

34. 你可以很有个性，但某些时候请收敛。

35. 智者一切求自己，愚者一切求他人。

36. 人生之路多坎坷，摔个跟头别难过，爬起来，掸掸土，前方就是一片乐土。

37. 不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格。

38. 有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。

39. 自己选择的路跪着也要把它走完。

40. 合理安排时间，就等于节约时间。

41. 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

42. 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。

43. 世界上只有一样东西是任何人都不能抢走的，那就是智慧。

44. 只有在心灵的考场上战胜自己，才能在人生的考场上战胜别人。

45. 穿透石头的.水滴，它的力量来源于日积月累。

46. 自信与坚持都源于一颗沉稳勇敢乐观进取的心。

47. 面对这个已经改变的世界，我们最应该做的就是改变自己。即使有铁饭碗，里面没有饭怎么吃。

48. 没有放弃说明你还有希望，如果放弃了说明你一丝希望都没有了。

49. 没有伞的孩子，必须努力奔跑!

班级高考励志标语 篇7

1. 拼搏改变命运，虚度毁灭前途。

2. 做一题会一题，一题决定命运。

3. 再苦再累不掉队，再难再险不放弃。

4. 破釜沉舟，搏他个日出日落。

5. 静下来，铸你实力;拼上去，亮你风采。

6. 张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

7. 把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!

8. 拼搏高考，今生无悔;越过高三，追求卓越!

9. 今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

10. 贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

11. 努力就能成功，坚持确保胜利。

12. 你自信，你出色：你拼搏，你成功!

13. 今日拼搏努力，他朝谁与争锋!

14. 有来路，没退路;留退路，是绝路。

15. 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

16. 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

17. 旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。

18. 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

19. 没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

20. 如果您希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

21. 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

22. 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

23. 只要路是对的，就不怕路远。

24. 含泪播种的人一定能含笑收获。

25. 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

26. 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

27. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

28. 您可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。

29. 过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。

30. 最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

31. 如果你们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的`玫瑰树。

32. 伟人所达到并保持着的高度，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬着。

33. 再冷的石头，坐上三年也会暖。

34. 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

35. 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

36. 旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。

37. 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

38. 没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

39. 如果您希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

40. 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

41. 花开花落腊梅傲雪盼新春;春去春来长风破浪迎高考。

42. 贵有恒何必三更起五更睡;最无益只怕一日曝十日寒。

43. 家中父母吃苦受累盼的是捷报频传;灯下学子呕心沥血想的是金榜题名。

44. 百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤;一心教学，笑迎六七八，争传瓜井育贤才。

45. 头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志;三更灯火，五更鸡，须眉仗笔写华章。

46. 卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露;披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。

47. 闻鸡起舞成就拼搏劲旅师;天道酬勤再现辉煌王者风。

48. 十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开;数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。

49. 感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃;报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。

经典高三班级励志标语 篇8

2. 把握现在，决战今天

3. 拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌

4. 战胜自我不服输，高考场上显身手

5. 我自信我出色，我努力我成功

6. 用线条和色彩，绘人生最辉煌

7. 班荣我容,班耻我耻。

8. 同心合力，创造辉煌

9. 博学笃行，自强不息

10. 饮水思源，爱国荣校

11. 刻苦求学，踏实做人

12. 乐学苦思，敏锐创新

13. 勤奋学习，顽强拼搏

14. 文明高雅，乐学善思

小学生班级励志标语 篇9

2. 听好每一堂课，做好每一题，过好每一天。

3. 差别产生在业余时间，成绩取决于点滴积累。

4. 在羡慕别人成绩的同时，更要赏识他们走过的足迹。

5. 模范遵守学校各项规章轨制，做其他人的表率。

6. 你想活得更有质量、更有层次、更有品位吗?那就努力改变你的现状!

7. 人人努力，个个过关----当真应对中考英语白话测试。

8. 抓住机遇，珍惜时光，奋力拼搏，誓夺高分。

9. 踏踏实实搞复习，胸有成竹迎挑战。

10. 失掉了现在，也就没有了未来。

11. 分分秒秒做些有益的事，每时每刻戒掉无聊的行为。

12. 不做口头的巨人，要做步履的标兵。

13. 山外有山，楼外有楼，没有最好，只有更好。

14. 成功的秘诀：不断追求，奋力拼搏，敢于超越。

15. 你想改变你的未来吗?那就努力改变你的现在。

16. 一分即一分，分秒必争。

17. 成功不在于分数的高低，而在于你有没有尽了最大的努力。

18. 时刻努力着，为铸就中考新辉煌而努力奋斗!

19. 多为成功找办法，别为失败找理由。

高中班级标语 篇10

天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。

同学，在公共场所请关闭传呼和手机。

团结爱国立德勤勉求实创新

团结俭朴唯实创新

团结进取争创名校

团结拼搏，求实进取。

团结拼搏与时俱进志存高远报效祖国

团结勤奋求实创新

团结勤俭求是奋进

团结求实，勤奋进取。

团结审慎明理诚信

团结务实开拓创新

团结友爱，严肃活泼；钻研进取，求实创新。

团结友爱好集体，怒力学习创佳绩。

顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

高中班级学习标语 篇11

2、用勤劳坚持，换春华秋实

3、把握现在，决战今天

4、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌

5、战胜自我不服输，高考场上显身手

6、我自信我出色，我努力我成功

7、用线条和色彩，绘人生最辉煌

8、博学 审问 慎思 明辨 笃行。

9、明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。

10、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

11、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

12、光有知识是不够的，还应当应用;光有愿望是不够的，还应当行动。

13、短暂辛苦，终身幸福。

14、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

15、应知学问难，在乎点滴勤。

16、做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。

17、今天的努力，明天的实力。

18、学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。

19、人的一生是漫长的，但关键的只有几步。

20、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。

21、懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯。

22、行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

23、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

24、播种劳动，收获成功。

25、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

26、人生没有彩排，每一天都是现场直播。

27、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

28、知识改变命运。

29、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。