高中班级工作小结（通用13篇）
高中班级工作小结 篇1
创建“平安班级”工作总结
学校的安全工作事关广大师生身体健康和生命安全，为切实加强我班的安全工作，保证我班学生的身体健康和生命安全，学校根据上级有关精神，坚持各部门齐抓共管，广泛发动全体师生员工全员参与，始终把安全工作放在第一位，时刻紧绷安全之弦，时刻做到警钟长鸣，现将我班创建平安班级工作汇报如下：
一、思想重视，认识到位。
我们所有任课教师从保障学生身体健康和生命安全、保证学校正常教学秩序、维护社会稳定大局、实践“三个代表”重要思想的高度，充分认识此项工作的重要性、紧迫性和长期性。确立“学校教育安全第一”的思想，把安全工作的要求和措施落到实处。坚持教育与管理、治理与建设相结合，切实维护班级师生的正常教学、教研和生活秩序，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。明确责任与义务。全力以赴打造“平安班级”。形成“人人、事事、时时、处处，想安全，抓安全”的良好氛围。
二、责任落实，严把关口。
我们班级充分利用告家长书等形式加强与学生家长的沟通，提高家长对安全教育的认识，配合学校做好学生安全自我防范意识和能力的培养。班主任主动与家长加强联系，提高家长监护意识，让家长切实负起学生安全教育与监护工作的职责。同时加强对学生的心理健康教育，防止学生心理问题的产生。积极参加学校组织的各种形式多样的安全教育活动，通过集会、国旗下讲话、班队课、平安歌曲的传唱等各种活动加强对学生的安全教育。
三、管理到位，严格制度。
为最大限度减少安全事故的隐患班级从实际出发，加强安全日常工作的管理。
1、加强学生集体活动的管理，建立班主任审批制度，每一次活动，都必须通过班主任审批，学生外出都有严格的请销假制度及相应的安全防范措施。
2、加强学生周末乘车管理，针对班级住宿生多，分布广，安全隐患极大，针对这些情况，班级加强宣传，杜绝学生乘坐“三无” 车辆。
四、普法教育，强化意识。
预防青少年犯罪是我校开展法制教育的重点。在教育活动中，注重加强实践锻炼，促进行为养成。为使法制教育深入人心，进而转化成学生的自觉行为，组织进行总结讨论。
五、切实上好主题班会
本学期有针对性地上主题班会，对学生进行安全教育。
通过一年创建工作，我们取得了一定的成绩，但也还存在许多不足，今后，我们将在上级政府和教育行政部门的领导和学校的大力支持下，不断改进工作，完善措施，将创建“平安班级”工作推上一个新的台阶，为学校教育教学质量的提高创建良好的平安环境、和谐校园。
高中班级工作小结 篇2
关键词：高中,班主任,德育
高中生处于一个较为特殊的年龄阶段,他比初中生稍微成熟一些,对人对事都有一定的主张和见解,但是其世界观和人生观又没有完全形成,自制力也较成年人稍差一些。高中班主任应深入了解每一个学生,充分发掘学生潜在的优秀品质,为高中生营造一个温暖的“家”。
一、以身作则,树立班主任威信
班主任在学生心中树立威信,是理所当然、必不可少的。究竟如何才能树立起班主任的威信呢?我总结了四点:首先,班主任要正学生,先要正其身。一般来说,学生都有“向师性”,班主任要教育好学生,不管是从生活上,还是学习上,都必须从自身做起,为学生树立一个好榜样。例如,要求学生养成良好的卫生习惯,那么自己就应该有良好的卫生意识;要求学生注重仪容仪表,就要从自己的仪容仪表抓起;要求学生遵守校纪班规,就必须自己先做到上班、上课不迟到,不早退,严格遵守学校里的一切规章制度。其次,多关心学生,了解他们的心声,真正成为学生的良师益友。有一次宿管老师向我反映班里有个宿舍的卫生状况太差。经过查问,是由于早晨起床太迟没时间打扫造成的。于是,当天,我就带着全体宿舍的同学和他们一起彻彻底底把宿舍打扫了一翻。事后,有同学向我反映,说老师陪他们一起打扫卫生,同学们都很感动。这样以后的宿舍卫生再也不用我担心了。再次,班主任在学生面前还应该注意自己的言语,该严肃的时候就该严肃,不要整天嘻皮笑脸,原则性不能丢。最后,要不断充电,做知识的富有者。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。班主任不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。这样,才能够更有利于对学生进行引导教育。
总之,班主任自身的品格、学识、涵养都对学生产生潜移默化的影响,所以,班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强,让自己的良好风范增强对学生的吸引力,让学生从情感上接纳你,才会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。
二、打造一支精英班干部团队
高中生已经具备较多的能力,因而高中班主任要做好班级管理工作,需要以班干部为得力助手,选拔并打造一支精英班干部团队,以利于班级管理工作的顺利开展。在班级管理中,比较忌讳的是班主任一人说了算,想做什么就做什么,班主任与学生的关系容易变成对手的关系。那么,如何变对手的关系为助手的关系呢?这是班主任工作的艺术所在。我认为班主任要有多设助手的想法,要使每一名班干部成为助手。每名班干部在班级中都负责一定的事情,都为班级负责,都给以表现自我、树立威信的机会,尽量做到:学生能够组织的活动,由班干部自己组织,给他们以自主权;学生能够转达的通知,尽量由班干部传达;利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径。用民主管理的方法,利于班级的管理。
在高中班主任工作实践中,我非常重视班干部的选拔工作,在选举班干部之前,我都会细心观察每个学生的表现,认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况,精心物色有组织协调能力,有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后,班主任要用其所长,避其所短,在工作方法和工作态度上给以指导,充分发挥各自的优势。经过选拔上任的班干部,他们工作负责,不仅遵守校纪班规,而且热心为班级,为同学服务,起到了率先垂范作用。他们在班级中各司其职,各尽其责,相互配合,相互协作,各项工作都积极主动,使班级管理有声有色。
三、开展集体活动,增强班级凝聚力
要营造好的班风,其前提是班级要有很强的凝聚力。因而,我一直把增强班级凝聚力作为我班主任工作的重点。引导学生参加或开展各项集体活动是增强班级凝聚力的最有效途径。每次活动中,我都教育学生:你代表的不是你个人,你的行为将直接影响到我们整个班级的形象,乃至我们整个学校的形象,希望大家珍惜每一次的机会,出色表现,赢得名誉。通过反复强调、教育,不管是参赛的队员还是自发组织的啦啦队,在活动中都能满腔热情、积极投入、遵守集体纪律,听从老师的安排,其结果也往往赢得荣誉,受到表扬。班级凝聚力不仅仅在大型的活动中表现出来,在一些小事情上也反映出来。比如,平时,我常常教同学们树立班级与班级之间的竞争意识,每次大扫除、黑板报的评比我都要求他们看看最后的结果,发扬优势、缩短差距,形成良好的班风。
四、班级管理工作中求细,细微之处常抓不懈
班主任工作事无巨细,才能营造一个好的班级环境。因而,细化班级管理工作,是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要广纳良言,制定符合本班班情的管理制度。按照班级管理制度对学生实行量化管理,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明。班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结,每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候,班主任要及时地提示、教育、引导,有的放矢地开展工作。
高中班级管理基本工作扼要浅谈 篇3
关键词：高中班级管理;了解学生;班级文化;班级会议
班级管理是班主任对班级学生生活和学习等方面的约束与引导，随着学生思维方式的改变，我们也不能再沿袭传统的私塾式管理。高中生处于躁动、叛逆的青春期，所以高中班级管理一定要得法，能让学生信服，乐于接受。鉴于此，我们结合一线教学实践对怎样做好高中班级管理进行分析与讨论。
一、深入了解学生，掌握动态信息
要想做好高中班级管理，我们首先就要了解我们的管理对
象——学生。为了加强管理，我们要了解学生的诸多生活和学习细节，这就要求我们深入到学生的生活和学习中，与学生打成一片，以高度的责任感给予他们无微不至的关怀，获取他们十足的信任，这样才能获取真实的生活和学习状况反馈，才能让学生积极配合管理。
笔者认为接手管理之后，我们应该在适当的时间分别找每位学生谈心，全面了解他们的心里想法以及学习和生活中的困难，并能给予口头上的肯定和鼓励，这样就会让学生感觉到班主任在关注他，从而激励他自我监督，努力学习。每位学生都有不同的脾气秉性和优势特长，所以班级管理也要做到“因材施教”。作为当代教师，我们更应该在充分了解学生的基础上，根据学生的实际，根据学生本人的心理状况开展工作，使自己能够根据学生不同的实际情况进行教育。只有这样才能真正抓住学生的心，才能让学生积极配合我们的班级管理工作，从而获取高效的管理成果。
二、构建班级文化，学生参与管理
革新班级管理的重要方式就是放手让学生参与进来，将传统的“中央集权”制管理方式革新成人人都能参与的民主式和谐管理。这样就能最大程度地牵引学生积极为班级管理献计献策，同时也会约束自己的举止言行。
笔者通常这样打造班级文化：接管班级初期，不去板着脸宣讲班规班纪，而是放开手让每位学生都说一说大家应该怎样做，不应该怎样做，这样调动了学生的主观能动性，他们会积极发言，然后我们共同构建和完善一个新的“班规班纪”。这个出自大家之口的“宪法”对大家的约束力明显增强，即使不小心触犯了，也会甘心受罚，诚心改过。
当然，这只是班级文化建设的一部分，文化建设还可以体现在诸多方面。比如我们可以通过积分制为大家营造一个比、学、赶、帮、超的积极学习和互相帮助的班级氛围。班主任要适时关注学生的动向，对于做出成绩和贡献的学生给予及时表扬，为大家树立素质标杆，同时对后进的学生也要鼓励他们不气馁，帮助他们找到问题的症结。在这样和谐的氛围中，每一位学生都会受到感染和熏陶，这样他们会竭力完善自我，努力学习，为班级服务作贡献。
三、开好班级会议，发动组织工作
管理不是班主任一个人的事，需要发动相关人群来协助管理，这样才能取得事半功倍的效果。下面我们就分别通过班干部会议、主题班会和家长会三个方面进行分析。
1.班干部会
班级管理离不开班干部核心的组织和协助。班级管理初期，我们要通过民主竞选，在班级学生都参与的情况下，选出德才兼备、大家都认可的班干部人选。然后班主任要通过班干部会议注重对班干部的熏陶和培养。通常来说，班干部会议包括以下几个方面：（1）组织班干部学习，提高他们对班级管理的理论水平和实践
能力;（2）总结前段工作，让每位班干部总结自己前段的工作，班主任要及时对他们做出的成绩给予肯定和鼓励，同时也要对他们的不足提出疑问和指导，这样才能让他们努力工作，积极成长;（3）商讨下段工作。班主任要对下阶段的工作做出大概框架，这样权责明确利于班干部传达精神，实践一线管理。
2.主题班会
主题班会针对的对象是全体同学，旨在解决一段时间内班级的实际问题，主题班会通常每周一次，除了盘点问题、做出指导以外，我们还要给予大家积极的鼓励和指导。需要注意的是，主题班会有很强的针对性，可以借最近班级的“重大事件”发挥，但是不能落于清算旧账的窠臼，而是要鼓励大家通过讨论和分享，避免出现类似错误，提升班级整体素质。
3.学生家长会
定期召开学生家长会，是实施教书育人、全面提高学生素质的重要举措，而如何开好家长会，是家长会的召集人和主持人班主任应认真考虑的问题。我认为家长会要摆脱事务性的俗套，把它开成具有一定质量的研讨会。这就要求：（1）会议要有明确具体的目的。
（2）会议参加者要有广泛的代表性。（3）会前要有充分的准备。
（4）会中要有集思广益的民主气氛。（5）会后要有畅通的信息交流渠道。
本文是笔者结合一线班级管理经验，对怎样科学管理高中班级进行的几点分析和论述。总而言之，班级管理不能再采取以武力施压的传统方式，我们要认真分析学生的知识情感，然后有针对性地设置契合学生认知和发展的管理方案，只有这样才能赢得大家的配合和支持，才能取得良好的管理效果。
参考文献：
周班级工作小结 篇4
一、做学生的思想工作。
1、每天下午利用夕会时间，给学生总结一天的得与失，讲名人故事，让他们的思想觉悟每天都有一点进步。
2、利用休息时间将班上学习差、思想差、行为表现差的学生叫到办公室单独教育，让他能够体谅父母的辛苦，能珍惜学习的机会，从而静下心来，安安心心的搞好学习。
3、与家长交流，了解学生在家中的情况，讲述学生在校的情况，对学生有一个更全面的认识，让家长配合老师，尽快让学生从假期的松散中紧张起来。
二．纪律、常规教育
1、调整班委会成员，挑选有责任心、热爱集体的学生担任班干部，召开班干部会议，分工明确，责任到人。
2、继续开展值日班长制，调动全体学生的主人翁意识，参与班级管理之中来，极大地调动了学生的积极性。
3、每天一句名言，晨读前大声朗读，下午放学后齐读一遍，既积累了语言，又对学生进行了思想教育。
4、延续上周小组谈话制，有时间和小组成员谈话，提高学生的团队意识。
5、结合校表彰大会，开展班级表彰活动，对班干部上学期的工作、学生的学习加以肯定。
6、分批照相，重新布置班级文化。
三、安全、卫生教育
针对学生的安全意识薄弱的现状，我向安全员细致安排了他每天和每周进行的安全隐患的排查，做到安全教育的随时性。狠抓卫生，为了班级，清洁区从不留死角，本周我特别在班上重申卫生标准，让每个人都知道，这样减轻了劳动卫生委员的负担。
四、学习方面
利用班会引导其认识本学期学习内容的特点，避免盲目性学习。经常转课，配合任课老师培养学生的听课习惯。
期中班级工作小结 篇5
期中班级工作小结
忙忙碌碌了半个学期，应该静下心来总结一下前段时间的工作了。上周二，刚刚进行了期中检测，学生们都很期待这次考试，看看我们进入初二以来状态是怎样的，成绩上能否还有进步，能否给大家带来惊喜，能否更加的增强我们的信心。
成绩终于出来了，我也迫不及待的算算成绩，看看结果怎么样?这个成绩还是能够接受的，七个学科，五门第一，两门第二，整体成绩优势明显，逐渐的体现出我们的良好势头来。各分数段，优秀生的比例比较大，后进生的比例也逐渐缩小，得到了一个比较好的形势，对今后班级工作的顺利开展做好了准备。当然，美中自有不足，级部前10名的四位学生发挥不是很好，有两个太粗心，要么没有审好题，要么犯些低级的计算错误，要么没有看到试卷反面的题目，不过这也提醒了他们以后不能再这样粗心大意，否则难能大事;还有两个女生压力过大，总想考第一，生怕自己哪里出错，结果一些学科发挥时常。对于我班的学生，通过长时间的观察，我也越来越发现他们有点太胆小，不够大方、自信，这些性格在人的成长历程上必然会成为他们的障碍，要想成为一个优秀的`人才，必须克服这些弱点。
正在算着成绩，忽然想看看和去年这个时候比较一下，会有怎样的变化呢?结果让我大吃一惊，一年下来，两次期中比较，全班48人，有36人进步，2人保持不变，10人退步，总进步名次是736名，总退步名次是153名，进步在20名以上的是15人，进步在15名以上的是25人，我觉得这是个了不起的成绩。想想去年这时，我的心情是十分沉重的，第一次期中考试我们是级部倒数第二名，前30名只有5人，各学科只有历史是微弱优势夺得第一名，试想一下，这是多么悲惨的成绩，有谁会想到我们班还有什么希望，又是一个糟糕的四班啊!!!但是我们就是不信，就是不服气，仅仅用了一个半学期就赶上来了，转过年来，我们的第二次期中考试，就夺得了第一名，并且稳稳的站稳了脚跟，现在总均分领先第二名近20分，领先最后一名51分，在我看来，这简直就是一个奇迹。其实这次给我最大惊喜的还是后面学生的表现，我们整体之所以这么优秀，和他们的贡献是分不开的，在我的数学课上，四班已很少有学生不想学了，最典型的两个例子就是李某和赵某，他们课上经常有些顽皮，老师们让我把他俩调到前头来，我认真“执行”了，考试前的几节课，我来回巡视监督他们做练习，发现这哥俩竟然好几节课，都没有说一句废话、闲话，总是低下头自己做练习题，写的整张试卷满满的，而且态度很认真，自己发现了错误还一丝不苟的订正，涂一涂，改一改，看到这里我快高兴坏了，忙把他们的成果展示给大家看看，教室里顿时响起了热烈的掌声，这哥俩幸福的笑了。自己心里在琢磨，如果连我们班这样的同学都这么爱学习，会学习，我们还有什么事情做不到呢，我们班哪能缺少这么认真，这么要强的同学呢?我们开始的状况其实是很糟糕的，可以说有点被人看瞧不起，我们的学生也不比别人聪明，能取得这样的成绩，真是太不容易了，很多老师、班主任羡慕不已，其实他们哪知道我们的付出有多少，尤其我这个班主任更能体会其中的辛酸和泪水，为了培养一个优秀的班集体，动了多少心思，付出的真是太多了，当然回报也是丰厚的，付出是值得的，自己感觉很欣慰。现在，我们有了一个比较好的局面，为实现我们下一步的目标打下了一个很好的基础，我们逐渐在向着班级的宏伟目标迈进。
成绩的取得，在我看来也是理所当然的，我这个班主任和学生的关系比较好，对于我班的48个孩子，可以说没有和任何一名学生产生过什么矛盾，有的也早已化解了，自己感觉对他们很好，打心眼里喜欢他们，他们也体会的到，当然他们对我也很关心，也比较信任我这个老班，我们就像是一家人，每天和和气气，经常开开玩笑，互相嘘寒问暖，关系和谐而且师生之间、生生之间充满着甜蜜的感觉，我在基地召开总结会时曾经亲切的和他们说：“在老师心里，感觉像是和你们度过了一年半的蜜月一样，这种感觉对我来说真是太美妙了，真心愿意和大家相处每一秒，这我们好好珍惜这剩下的美好时光吧，让我们尽情的去创造我们的辉煌吧。”当时，孩子们也露出满意的幸福笑容。确实如此，现在我们当中的每个成员都感到无比的幸福，大家都进步，班级也优秀，怎能不幸福呢、怎能不满足呢?在我眼里，每个孩子都有可爱的优点，他们最大的有点就是非常的大公无私，每个人对待班级工作都认真负责，这帮孩子让我都挑不出毛病来(当然偶尔会有点啦，但是我不爱老挑别人毛病，谁还能一点也没有啊)，尤其干值日，可以毫不夸张的说，教室和卫生区每天可以说都是周三大扫除的标准，而且还是7：10之前就能完成，你说面对这样的一帮孩子，班主任还有什么不知足的呢?对他们还能有什么过分的要求呢?
当然，他们本性也并不是就这么勤快，对班级这么有责任心、有爱心，关键还要看班主任的调教。说到这，我要特别感谢高一时的班主任井老师，您就是我心中的一颗明灯，时时刻刻在指引着我，是您对我的调教，才使我有智慧去教化我的弟子们。虽然您只给我们干了一年的班主任，就被校长赶出了校门，临走时您伤心的都不肯跟我们合影，当时我们都在默默的流泪;虽然有12个年头没有相聚，没有来往，但每每想到您，我就知道自己该怎样做了，非常的想念您，想给您写封信，也不知该寄往何处，祝您一生平安!!!
同时，还要感谢学校领导对我们班级以及我的关心和栽培，感谢给初二、四班上课的所有老师，没有您们的谆谆教诲，他们不会有进步，我还要感谢我的父母，是你们每天在上帝面前给儿子祈祷，才使我变得更加坚强、有智慧，更加勤奋的服务于社会。
感谢所有帮助过的我的人，帮助过我们班级的人!!!
小班班级工作小结范文 篇6
一个学期的工作即将结束，在这学期里，虽然忙碌、紧张，却又充实快乐。在这里，我们也要感谢幼儿园的领导对我们工作的关心、帮助与支持，使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。在为本学期工作划上句号之前，我们有必要对班级各项工作出及时的总结与反思，从而汲取经验，发现不足。现将班级工作总结如下：
一、学习活动
1、加强课堂常规的培养
良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培
养上我们着重做好了两点：（1）、要求幼儿能面朝老师，安静的上课。（2）、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友粘上五角星，请表现好的小朋友做小教员。通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。
2、从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事发展幼儿的语言
通过对幼儿日常生活及学习的观察，我们发现，班上的幼儿特别 喜欢听故事，每次讲故事的时候，教室就一片寂静。于是，我们经常给幼儿讲一些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，个别幼儿已初步能将故事完整地说出来。从而对语言的表达能力也有了一定的提高。
3、培养幼儿倾听的习惯
倾听就是细心地听到别入说话，善于倾听是一个人不可缺少的修
养，学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象，为了使新生幼儿学会倾听别人说话，我们采取了以下几点方法对幼儿进行训练。（1）与孩子交朋友和他们进行交谈，在交谈过程中教幼儿学会怎样去听懂对方说的话，经常利用游戏和他们进行对话，并用自己的倾听行为去影响指导幼儿，如游戏时和幼儿打电话，教师问一句，幼儿根据倾听对方说话的内容进行答复，这样，即发展了幼儿的口语能力，又训练了幼儿的倾听习惯，更是提高了幼儿的学习兴趣。
（2）在多种活动和游戏中为幼儿提供倾听的机会，我班除了在课堂中引导幼儿认真去倾听别人的话以外，琮经常在餐后一些户外游戏活动中给幼儿放录音，让他们学会安静地去听，在不断听的过程中感受音乐的美，故事的内容，施展幼儿的想象。（3）在各项活动中巩固倾听习惯，在游戏时每次先提出要求，让幼儿听懂活动内容、要求、规则，如游戏中请几个幼儿上前表演念儿歌、唱歌等，引导其他幼儿认真听同伴唱和讲，经过一段时间的训练，幼儿已初步能听懂老师对自己说话的意思了。
4、加强主题墙的创设，让它成为师幼互动的平台。
随着教学主题的变化，我们每月都及时地更换主题墙。在创设的过程中，我们不断探索新的构思，追求每一次都有一个亮点，同时坚持“主题墙是师幼互动平台”的创设宗旨，有教师的精心设计，有幼儿的亲自参与。每次孩子们都会骄傲地向家长宣布：“这是我画的！”“瞧！我们和老师一起把教室布置得多漂亮。”
二、生活活动
幼儿的一日生活渗透于学习, 良好习惯的养成对幼儿以后的发展起着基础性的作用.针对本班的实际情况, 我们通过一些常规的培养, 让幼儿在安静,整洁的环境中形成一个良好的习惯.例如搬椅子轻拿轻放啊, 上厕所轻轻走路, 上下楼梯不推挤, 用了东西放回原位等 ；另外：比如生活常规的落实, 能够知道饭前便后要洗手, 口渴了会去喝水, 能够在吃饭时细嚼慢咽, 保持桌面的干净； 愿意主动的吃饭, 杜绝挑食现象.会在吃完饭后把碗和勺子放在固定的地方.能够主动在吃完饭后去擦嘴巴。良好习惯的形成需要时间来巩固和浇灌.幼儿良好的习惯影响到其以后的性格成长。所以, 在下一个阶段里还要以幼儿的良好习惯的培养和巩固作为重点来抓。特别是在德育教育、礼貌教育,、遵守社会公德及良好生活习惯的培养方面,需要花更大的力气和心思来教育。
三、运动
随着寒冷的冬季的来临，许多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。
四、游戏
大部分幼儿能按规则游戏，在游戏中爱护玩具和物品，并且能学习收拾与整理。能与同伴一起游戏，不争抢玩具，与他人分享快乐。及个别幼儿还表现出不愿与其他幼儿友好相处，并有一定的攻击性行为，以后我们将对其展开个别教育。
五、家长工作
家长工作是搞好班级工作的一个重要环节，本学期，我们从头至尾把家长工作都贯穿于班级工作中，在与家长的接触过程中，我们尽量做到热情地接待，主动地与家长进行交谈，让家长及时了解幼儿在园的学习、生活情况，大力调动家长的积极性，配合老师，提高幼儿各方面的能力。开学初我们召开了班级家长会，向家长介绍了我们的班级计划，并对家长和孩子提出了要求，家长们一致表示支持、配合老师的工作，通过这次家长会也让家长认识到幼儿教育的重要性。“六一”前我们又向家长开放了孩子艺术展示活动，家长惊奇地发现自己的孩子在幼儿园里是那么的能干，会自己大小便、自己洗手、自己搬小椅子、自己吃饭、自己擦嘴等家长们是又惊奇又高兴，他们还观看了教学活动，教师的投入，孩子的表现，都得到了家长们的赞扬和肯定。除此之外，我们还利用各种途径与家长沟通和交流，让家长及时了解我们的教学目标，关注和配合我们的工作，对连续几天不来园的孩子及时进行电话联系，真正做到关心每个孩子，让每个家长满意、放心。
六、个别教育
开学初，我们帮助新生幼儿汤博宇、周欣然、夏晟月、张昊天、谭世文很快地适应了幼儿园生活并喜欢上幼儿园。超重儿汤博宇已恢复正常体重，中度肥胖儿周欣然已转为轻度肥胖。其他幼儿我们将继续引导他们科学饮食，进餐时能细嚼慢咽，并鼓励他们天天锻炼身体，保持良好的体魄。苗易一也基本能大胆表现自己，能在集体面前大声讲话。
七、反思与调整
高中班级工作小结 篇7
一、营造和谐的班级氛围
1. 以正确向上的舆论氛围引导人。
当你接手一个新的班级, 接触的是一群陌生的学生, 你靠什么办法去凝聚这个班集体的力量?我想, 单靠纪律—老师班主任的严厉是绝对不够的, 更重要的是营造一种强班强师、和谐向上的班级舆论氛围。那么如何营造这样的一个良好班级舆论氛围呢?我认为, 关于在于建设一支自我管理的队伍, 在于班级营造一种健康向上和谐发展的班级文化氛围。这包括班级墙报、学习园地、教室布局、学生专栏、班级教育、学生言行、人际关系、衣着穿戴等等。如何建设班级文化, 倡导一种积极向上的集体力量, 这个工作应贯穿学生日常学习、生活、社会实践各个方面的内容。
2. 以民主和谐的管理氛围锻炼人。
班主任的力量总是有限的, 只有在学生学会自觉自治时, 班级才是一个良性发展的强有力的集体。在班级日常管理活动中, 营造一个学生民主自治管理氛围, 是必由之路。它必将促进学生个性与班级群体个性的相互影响, 锻炼学生素质, 实现班级良性风气之目的。营造和谐民主的管理氛围, 要贯彻“教师管理为主导, 学生自我管理为主体”的原则, 如“文明行为达标竞赛”活动中, 每天一次的学生评论, 培养学生的自我调控能力;班干部的选拔任用, 采用了选举制与轮换制相结合的方法, 让更多的同学参与班级管理中来, 培养学生的主动参与能力;班级每学期两次以上的文娱表演, 让每一位同学都有一个在班级的“国际舞台”展示自我机会。以此等等, 培养了一批批班级平等意识的学生, 锻炼了他们、丰富了他们、创造了他们, 并以此赢得了他们。
3. 以合作竞赛的学习氛围发展人。
合作意识是现代人必备的基本素质之一, 而竞赛机制的引入则是社会发展的时代法则体现。作为教育素质之一的班集体建设必须培养的就应该是融合作与竞赛于一体的班级氛围。在这种学习的氛围中, 教师只是作为其中的组织指导、学法指导、生活指导、管理指导甚至于旁听服务。学习提高, 靠的是学生自我的管理、合作、竞争。
二、学生的自主管理与班主任的引导相结合, 相得益彰
在班级实行民主管理, 不是完全放手给学生, 由于学生的思维层次、认知能力的不平衡, 单纯的自我教育不可能解决所有问题, 完全依赖学生的自觉性也不现实, 自主教育如果放弃引导, 就会放任自流, 教育效果也就会落空。只有把引导和自主、自律与他律有机结合起来, 才能使学生的主体积极性发挥出来。我班的孙斌强同学是个智商、情商都不低, 只是态度不端正的孩子, 对待他, 我采用“先扬后抑”的方法教育他, 先是肯定了他敢于和好同学比学习的劲头, 又指出了他的行为习惯的种种不足, 让他自己给自己定目标, 我又让一些好同学盯紧帮助他, 时时提醒, 现在的他在思想和纪律方面, 对自己有了约束力, 自主教育在他身上得到了良好的体现。
三、班主任要有创新意识
培养学生的创造意识和创造能力, 已成为基础教育新课程改革的焦点和核心。培养学生的创新精神, 就要培养学生的创新意识和创新人格, 具体讲就是要培养学生的好奇心、自信心、责任心、进取心、竞争意识、冒险精神、敢于否定与怀疑的意识、承受能力、决断力群体意识和团体合作精神等, 并帮助学生树立人生远大奋斗目标, 确定阶段奋斗目标。培养学生的创新意识, 即是时代发展的需要, 更是班主任义不容辞责任。
四、班主任要用威信“征服”学生
班主任威信是班主任的感到尊敬和幸福的精神感召力量。在工作中我体会到;班主任威信要用广博的知识和的底子去“征服学生”;要用崇高的事业心和的责任感去“感染学生”;要用真诚的爱心和无私奉献的情感去“打动学生”;有用以身作则表里如一的人格魅力去“学生”。刚开学的时候, 师生之间、生生之间都不熟悉, 学生的也都“文明”。多年的经验告诉我, 学生之间的“文明”是暂时的, 都在互相观察, 也在不知不觉的洞察着我的一言一行;在摸我的脾气和习惯, 以便伺机“行动”, 基于这类情况, 我注意在各个之所长, 力求用最短的“征服”。工作中, 我言必行, 行必果。与学生相处更是言而有信, 实事求是, 凭借一颗真诚的心去感染每一位学生, 让体会到——我是最好的朋友。
高中班主任如何做好班级管理工作 篇8
關键词：高中班主任；新课改；素质教育；班级管理；问题
高中是教育的重要阶段，对于一个学生的将来发展有着非常重要的影响。高中班主任对于一个班级而言，无疑是很重要的，班主任的素质也决定了班级管理的质量。并且班主任对于学生的成长也有着非常重要的影响，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，对于学生的生活和学习都有非常重要的影响，所以班主任做好管理工作至关重要。
一、班主任首先要热爱自己的工作和学生
班主任想要做好自己的工作，首要的便是要有一颗对工作、对学生的爱心。认真关注每一个学生，帮助学生解决生活或者学习中存在的问题，让学生感受到老师对自己的关心。班主任在开展工作的时候，应该真正地深入到学生中去，让学生真正地信任老师，只有这样，学生才会更加愿意和班主任交流，提高老师对学生生活学习的了解，从而掌握好整个班级的动态。
二、做好班级干部的培养
一个管理良好的班级，班干部起到的作用是非常重要的，所以必须培养出能够让学生真正信服的学生干部。
1.在培养干部的时候可以采取示范的方式来进行传、帮、带
采取示范的方式进行传、帮、带就是指老师在工作的时候，通过示范和向干部传输一些管理经验，来进行班干部的培养，逐步提高班干部的能力。为了提高班干部的自身能力，班主任应该多跟班干部就班级情况进行交流，并且老师还应该让班干部了解班级的计划，并且针对那些可能出现的对班级计划不利的因素，给班干部提供一定的解决思路，帮班干部解决工作中可能存在的问题，逐步锻炼其能力。
2.对班干部和普通学生必须公平公正，一视同仁
班主任在班干部犯了错误的时候，必须对其严格要求，在处理的时候必须和普通学生一样，不能偏袒班干部。班干部和班主任的接触要远远多于普通的学生，比较容易出现老师更加偏爱班干部的情况，很多时候，班主任就算发现班干部自身存在的问题，由于自身的情感，也不愿意进行处理。而普通学生会觉得老师偏袒班干部，从而心理不平衡，不喜欢班干部的同时也会不喜欢班主任。所以，班主任在工作的时候，必须做到对普通学生和班干部一视同仁、严格要求。只有这样，学生才会真正拥戴班主任，愿意配合其
工作。
三、在管理的时候必须做到宽严有度
高中学生的心理上已经比较成熟，老师在进行管理的时候，往往会管理到学生的方方面面，一味地严格只会引发学生的逆反心
理，而一味地宽容则容易让学生无视纪律，对于学习和生活以及良好习惯的养成都是非常不利的。老师在管理的时候要做到宽严结合，这样才真正有利于学生的健康成长。
对高中班级进行管理是一项非常重要的工作，班主任在管理的时候必须做到公平公正，在管理的时候不断地进行思想和水平上的提高和创新，才能确保高中班级管理工作做得更好。
参考文献：
郭艳涛.高中班主任应如何做好班级管理工作[J].中国科教创新导刊，2011（36）.
（作者单位 山东省青岛市胶州市第三中学）
班级工作管理阶段小结 篇9
我对开学初的工作管理工作分为几下方面进行总结：
一、培养自理能力及幼儿常规教育
1.生活护理
因为我们班是小小班，生活护理工作较为细致，每天让每位幼儿都干干净净、整整齐齐的回家去，如撒汤或撒水将衣裤弄脏，我们要及时给幼儿换洗，每天离园前我们都逐个检查
幼儿的仪表。在幼儿盥洗之前都提醒幼儿卷好袖子，以免袖子被水淋湿，上完厕所检查或帮
助他们整理好裤子。每节课下课提醒并看护孩子饮水，避免热水烫伤幼儿。根据天气情况和
室内温度要及时给幼儿增减衣服。在一日生活中认真观察幼儿情绪，发现异常现象及时寻求
校医或通知家长，照顾好个别年龄小及生病的幼儿。按照家长填写的服药记录单给幼儿服药，每天记录幼儿观察笔记及幼儿出勤人数。
2.培养幼儿的自理能力
自理能力的培养是我们这学期工作的又一重点，我和家长都是十分重视孩子自理能力的培养。从这学期开始，老师让孩子们练习自己穿鞋袜、穿衣裤、整理玩具和图书、整理用品
盒、睡前折叠衣服、在衣架上挂外套。刚开始很多幼儿都说“老师我不会”，不敢去尝试，或很不自觉总想着老师帮他完成，经过一段时间的练习及在老师们的指导下，我们班的孩子
几乎都会而且很自觉，还有部分幼儿做得非常好。
3.培养良好的常规
“没有规矩不成方圆”，幼儿度过愉快的假期之后很多好习惯突然不见了，通过一个月的时间他们也逐渐适应了集体生活，我打算先从常规工作入手，请部分幼儿做小演员以站队
和排队等进行展示表演，其他幼儿做为观看者和小评委，教师和幼儿伴随角色为小演员们点
评，逐步的帮助表现不足的小朋友进行更正—表扬—比一比—鼓励的方法培养幼儿良好的常
规习惯；培养幼儿从小树立自信心，愿意参加各项集体活动，注意力集中；保持桌面和地面
卫生，看到垃圾及时扔进垃圾桶里；会爱护玩具不与人争抢，玩后会收拾、整理；懂得先来
后到，不打断别人讲话，有问题先举手再回答；学会用语言表达自己的意愿，喜欢阅读，学习看书的正确方式；站队及排队的正确方式等。
二、班级卫生及卫生分担
1.每天进班开窗通风十五到二十分钟（雾霾天气除外），及时更换垃圾袋，以免空气不
清新；每天按时将地面、水杯和其他摆设物品进行清理和消毒；经常擦洗窗台、书柜、玩具
和桌椅等物品，要通过消毒—清水两个环节进行清理。及时清理班级梳子和水果刀。
2.手套准备两副：分别刷水杯、擦洗物品时用。至少准备三条毛巾：分别用于擦黑板、消毒毛巾、清水毛巾。
4.睡眠室每周轮换班级管理早开晚锁的计划，每天上午7:40-11：40开窗通风，11:40左
右按时关窗（如天冷或没有暖气要及时开空调调整室内温度，避免幼儿午睡着凉生病）。下
午14:30—16:30按时消毒。经常清理睡眠室窗台、垃圾桶、地面的卫生。
三、家长交流及合作
使家长成为我们的合作伙伴，一定要注意随时与家长取得联系，交换意见，互通情况信
息。
1.利用便捷的联络平台E校通给家长发送消息对于工作比较繁忙的家长来说是一种最好的联系方式。他们能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表
现情况。
2.我班建立了QQ群，全班二十几名幼儿的家长都能查收到我发送的消息和我认为有教育
意义文章链接，在自己学习的同时提高家长的自身素质。每周上传幼儿一周在校的情况，其
中可根据拍摄的照片让家长获取了解。随时与家长分享和幼儿有关的换季如何预防流感和怎样给幼儿养成良好的读书习惯等温馨提示或好文章。有时，我还会随机地发短信给家长，他们往往会觉得很贴心。
3.不同类型的家长，找准沟通的切入口。
现在很多孩子都是跟着爷爷奶奶生活的，老人更多关心孩子们有没有吃好、睡好、是否听话、是否调皮捣蛋，这些方面确实很重要，既然老人关心，那我的沟通就从这里切入。我会象“唠家常”一样先和他们谈谈用什么办法来增加孩子们的食欲，改变他们的偏食习惯，用什么办法使孩子们睡的好，要从孩子们的优点谈起，有了一定的基础再谈孩子们的不足，这样循序渐进，使老人接受我们的教育方法，非常满意我们的工作态度，争取老人配合使孩子养成良好的行为生活习惯。
而对待年轻的父母时，我会虚心听取他们对我们工作的建议，并针对他们的教育方法进行一些指导，这样他们会觉得老师很有办法，就会信服你。
4.结合每个家庭教育中存在的普遍性问题，给予解答和提供家教科学知识、指导方法、介绍家教经验。
5.每日的服药记录单请家长认真填写详细后再服药，要及时向家长们表扬哪些小朋友的家长对老师工作的积极配合，认真填写了服药记录单，表示感谢。
一、存在的不足和今后工作方向
1.存在的不足： 在能看护幼儿的情况下无论幼儿是上课时间或是课间时间入厕都应跟随其后。如果自己一个人在班级上课没有精力看护，要找其他没有任课的老师帮忙看护幼儿入厕，避免幼儿发生意外危险。
2.完成一项工作应有计划性和主次性，并且提高办事效率。
二、今后需要学习和进步的几方面：
1.为了提高幼儿在常规等方面可以坚持依照上学期给幼儿每日颁发各种荣誉称号的胸牌作为鼓励，我们可根据“图书管理员”、“饮水管理员”、“玩具管理员”、“小桌长”、“小队长”等称号制作荣誉牌给小朋友每天挂在胸前，激励他们每一天都有各方面的进步。
2.为了幼儿能有良好视力，除上课以外的时间减少幼儿观看电视。并让幼儿与电视保持一定的距离。
3.根据小班幼儿的年龄特点应体验一些新鲜有趣的户外活动。
4.无论工作上遇到任何问题，对待幼儿都要保持耐心和微笑。
中班9月份班级工作小结 篇10
本月的班级工作接近尾声，回顾开学的第一个月，忙碌而快乐着。忙绿的是班级的每一项工作都需重新开始，班级环境的创设到材料的准备等，快乐的是班级三位老师的默契合作和相互的理解，以及班级孩子们在各方面的进步、家长对我们开学工作的配合和支持，先将本月班级工作小结如下：
开学初根据班级幼儿的年龄特点及各方面发展，我们认真制定了班级班务计划（由于这个班小班不是我带的，所以对这个班各方面情况不是很熟悉，班级的阮老师很和樊老师很热心，在计划制定上阮老师承担了很多）。为了在以后的工作中我们三位老师能合作的愉快和默契，在制定计划的同时，我们也针班级各环节的特点进行了分析，并进行了明确的分工。为了让家长们能了解孩子升入中班后的在园生活与学习，同时在以后的教学工作中能有针对性地配合我们，在开学初我们还召开了家长会。因为我们的细致工作加上班级三位老师的友好合作以及家长们地积极配合，班级9月份的各项工作开展的顺利、有序，孩子们在我们班级三位老师的细心照顾下，每天都能开开心心的上幼儿园，对于孩子们每天回家讲述在幼儿园学会的内容，家长们更是高兴，每天都能听到家长们的感谢的话。
在班级环境创设上，为了体现班级地特点，我们选择了编织作为班级的环境元素。根据园计划，本学期的游戏重点放在了自主游戏上，我们本从幼儿的角度出发，根据班级幼儿的最终商议，我班开展了自主游戏---宝贝天使照相馆，随着游戏的发展，我们将和幼儿一起去丰富、完善游戏内容。
新学期，新气象。幼儿新早操、新律动的每一个动作，我们都用心的去纠正、指导，尽可能的让更每个幼儿的动作都能做到位、做最好。真心希望我们班的幼儿在园开展的早操观摩活动中表演的开心的同时获得最佳表现。
强化高中班级管理工作的几点思考 篇11
关键词： 高中班级管理 工作方法 教学思考
班级管理是班主任通过开展教育活动对班级学生进行教育。高中阶段是学生成长中的重点阶段，班主任强化班级管理工作，旨在提高学生的素质教育质量，促进学生的身心发展。
一、高中班级管理中班主任要明确自身的工作
（一）班主任要以引导的方式帮助学生调节学习生活状态
学生在高中学习处于紧张的高考备考时期，过度的身体和智力的消耗导致学生身心疲惫。为了能够让学生轻松愉快地度过高中生活，创造宽松的课堂环境是非常重要的，不仅通过调节学生紧张的学习生活，引导学生在学习之余懂得放松，还有助于班主任掌握班级中每一名学生的个性特点。
（二）班主任要充分利用班级活动与学生交流
从学生心智成长的角度而言，学生人格品质在高中阶段尚不成熟，要提高学生的综合素质，班主任不仅要抓好学生的学习，还要对高中学生的道德观念和行为方式予以引导，这就需要高中班主任与学生相互沟通。班主任与学生进行交流的方式有很多，比如，班主任可以通过主题班会与学生针对学习经验展开交流。为了让学生处于放松状态依然能够学习，可以在班级活动中安排模拟高考考场，学生在活动的同时熟悉高考考场，并在宽松的课堂活动环境中放松自己以提高学习效率[1]。为了让学生对高考充满自信，可以利用学生的自习实践与学生交流，帮助学生释放高考压力，提高学生的高考信心。
（三）班主任要关心学生的生活
高中学生只有懂得自主学习，才能够合理安排学习时间。为了能够让高中学生在紧张的学习中懂得调整生活内容，提高生活质量，班主任要关心学生的生活，并对学生给予生活上的指导，以让学生在学习中注重身体素质，指导学生以良好的精神状态迎接高考。
二、强化高中班级管理工作的有效策略
（一）提高班级管理工作质量
处于高中阶段的学生保证身心健康是非常重要的。班主任要具备一定的教育能力和组织能力，对学生产生潜移默化的教育作用。尤其是班主任，要注重自身的修养和文化底蕴，以自己的人格魅力感染学生。班主任在班级管理中要做到“以人为本”，以平等的心态对学生开展管理工作[2]。比如，课外活动是对学生实施教育的主要平台，班主任组织课外活动要给予高中学生尊重，注意激发学生的兴趣，并能够将课外活动与学生的知识学习建立关联性，让学生认识到学习并不止于课堂学习，要充分利用各种资源，在放松的同时积累碎片化的知识，有助于提高学习效率。
（二）运用心理学实施班级管理
心理教育是抽象的。在高中班级管理中将心理学落到实处，要求班主任具备一定的心理学知识水平，能够切合实际地对高中学生开展心理素质教育，并懂得根据学生的个性特点及心理需求对学生予以心理辅导，以取得良好的心理教育效果。班主任要能够运用心理学激发学生的生活情感，让他们快乐地学习和生活，认识到朋友的重要性，且能够与教师和同学建立良好的交往关系。班主任在对学生运用心理学理论实施管理的同时，还要运用学生生活中存在的、可以发挥励志效应的真人真事，对高中学生起到正确的心理导向的作用。高中学生以积极向上的心态与教师和学生沟通，在健康的文化环境中学习和成长，不仅可以强化学生的自主学习意识，而且可以让学生感觉到生活更有意义。
（三）班主任要注重提高师德修养
班级管理工作中，班主任扮演着重要的角色。在班主任班级管理所采用的方法中，除了要采用言传身教的方式之外，还要注重以自身的师德修养感染学生，培养学生的自我约束意识，增强学生的自我控制能力。高中班主任要能够认识到在学生成长过程中，高中是极为重要的教育阶段。班主任要注重班风建设，通过营造健康的班级文化氛围，让学生展示出学习中奋发向上的精神面貌[3]。班主任具有指导学生学习和生活的责任，通过提高自身的素质修养，配合使用恰当的管理方法，通过在学生心目中发挥榜样的作用，使学生乐于接受班主任的教育引导。
综上所述，高中是学生学习的重要阶段。在高中班级管理工作中，班主任所发挥的作用是不容忽视的。高中班主任承担学科教学，同时管理学生的生活、学习，需要从学生需求的角度出发展开管理工作，提高班级管理质量。
参考文献：
[1]陈元媛.从管理基本职能角度研究高校班主任工作[J].南京工业职业技术学院学报，2011（09）：23-24.
[2]徐东强.新课改背景下高中班主任如何做好班级管理工作[J].中国科教创新导刊，2015（07）：181.
高中班级工作小结 篇12
关键词：高中,班主任,班级管理,“粗”,“突”,“疏”
笔者从事高中物理教学十多年了, 其中担任班主任工作多届。在这期间, 感触最深的是高中班主任工作是个全天候劳作的苦差事。身体累是次要的, 关键是十分的累心。班主任承担着较重的教学任务和升学率的压力, 放弃很多自己的时间做学生工作。但是笔者静下心来回顾这些年来的班主任工作经验, 发现对于高中生的班级管理上, 还是有一定的技巧的。笔者在多年的班主任管理实践中, 认真分析, 探究其中最有效的管理方法, 即“粗”“突”“疏”班级管理法。
一、在粗放型管理中, 培养高中生的自觉性
高中学生与义务教育阶段的中小学生, 存在很大的不同, 不管是在知识的接受上, 还是在身体与思想的发育上, 都有了很大的转变。对于高中生这样的生理和心理上的特点, 笔者在班级的管理中, 针对这种现象, 采取的方法是粗放型管理。这种方法能够培养学生的自觉性。笔者在班级的日常班务管理中, 做到学生的所有事情, 尽量交给学生自己去做。班主任如同父母, 包办代替的家长培养出的孩子一般依赖性都很强。同样, 一个班主任要培养出成才的学生, 不能事无巨细地包办。要学会放手, 采用粗放型的管理班级的做法, 能够给学生营造民主的学习成长的环境。只是在方向上给予学生一定的引导, 培养学生的自主性。如, 每周的班会, 笔者只给出主题, 从主持人的确立到班会召开用到的素材和具体的分工, 笔者都会一切放手, 交给学生自己去组织, 锻炼他们根据主题搜集材料和对信息进行取舍和整合的能力。经过半学期的锻炼, 笔者发现班级中的学生, 从唯唯诺诺变得自信有胆量了。在语言组织和表达上有很大的进步和提高, 对于学校组织的活动, 在报名参加上, 学生都不用班主任刻意的去逐个做思想工作, 都主动的结合自己的实际情况报名参加, 自觉性大大的发挥出来了。
二、突出典型案例, 加强学生的思想教育
对于高中学生的班级管理, 要尽可能的放手, 但是放手并不等于纵容, 不等于完全的不管, 需要教师在管理中, 注意尺度的把握。在自觉能力培养的过程中, 依然会出现不听管教的学生, 这时就需要作为典型的案例在全班进行剖析, 让大多数同学来监督, 帮助他们整改。高中课程的增多, 难度的加大, 使得一些基础相对较差的学生, 在晚自习的时候出现作业抄袭现象。笔者听取了几个科任教师的反映后, 在班会中将此现象进行了强调。指出作业抄袭的严重危害性, 对学生进行诚信教育, 要求学生要对自己负责, 不能欺骗。笔者将学生进行分组, 白天一名优秀生帮带两名学困生, 同时晚自习配两名中等生进行监督。经过两个月的整顿后, 发现这些学生, 在遇到不会、不懂的问题上, 能够主动地向科任教师寻求帮助了。半学期后, 笔者根据各科任教师的反映, 我班学生再无作业抄袭的现象了。学生做到了诚信, 不再对自己的不足进行掩饰了, 而是能够正确对待, 并采取积极的方法进行改进。
三、采用疏导的方法, 化解师生间、生生间的矛盾
高中生已经告别了曾经爱嬉戏玩耍的童年时代, 变得沉稳善于思考。但是每个班上都会有思想落后、行为习惯表现差的学生。他们的所作所为, 直接影响到整个集体, 关系着科任教师的授课状态。多数的师生都会有这样的感受, 班上的学生薄待甚至歧视那些学困生;科任教师为了完成一节课的教学任务, 也会不同程度地冷落、忽视学困生。这样就出现了矛盾, 以至于灰色地带的学生变为学困生, 学困生干扰教学的现象更明显了。面对这种现象, 笔者并没有严厉地对这些学困生进行严厉的批评, 而是采用疏导的方法。将师生之间的矛盾和中上等生与他们之间的矛盾, 通过疏导来有效的化解。笔者首先找学困生进行座谈, 让他们每人不记名地写出对班级管理中和对任课教师的授课情况的不满, 然后将问题进行归类。总结后发现一类是感觉上课老师不公平, 只关注学习好的学生;一类是认为自己在班上价值得不到体现;还一类是因为自己的基础差而自暴自弃。
笔者针对这三种情况对他们进行思想上的疏导。因为这类学生本身就存在很大的不满情绪, 如果采取压的方法, 必定会适得其反, 情况会更恶化。笔者对此分批进行了疏导解决。对于那些认为科任教师课上只关注学习好的学生, 感觉不公平的, 笔者帮助他们分析原因找出解决措施, 就是在课前提前预习, 课上认真跟着教师的思路走, 积极回答问题, 同时笔者也与科任教师协调, 关注学困生的进步, 及时给予表扬和肯定。对于认为自己在班上价值得不到体现的学生, 笔者帮助他们找到自己的优点, 如对于绘画出色的学生, 让他们负责班上每期板报的更换。对于认为自己的基础差就自暴自弃的学生, 笔者给予他们厚爱, 做到以情动人, 给他们以真诚的帮助和理解, 让他们面对自己的学习现状, 一步一个脚印的将知识夯实, 使他们明白只有牢固的基础才能攀登知识的高峰, 再高的山也是一步步爬到山顶的。笔者分类疏导一个月后, 科任教师开始对本班学生的状态改变大为称赞, 大大激起了科任教师的授课热情。
总之, 班级是一个小集体, 科学的管理模式是一个班级存活并具有活力的骨架。班级的管理不是企业的生产。需要针对我们的管理对象, 结合高中生的生理和心智的发展特点, 选择有针对性和有效的管理方法。让每个学生都来参与到本班的班级管理中来, 培养学生的自我管理和自主教育、自我约束意识, 共同创建一个理性健全的班集体。
参考文献
[1]任登峰.班主任如何提高与学生谈话的效率[J].中国德育, 2009, (7) .
[2]蒋向阳.以“心”换“心”, 带出一片蓝天——浅谈班主任工作中的点滴体会[J].新课程研究 (下旬刊) , 2009, (9) .
中五班学年班级工作小结 篇13
班主任：赖赠连
配班教师：林晓兰、李卫屏、罗富莲 时间过得很快，转眼之间，中班一学年已接近尾声了，看到孩子们的成长，回顾一学年工作的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都让我们感到欣喜，他们让我们看到了自己工作的价值。回顾这一学年来所做的工作，在本班老师和全班幼儿及其家长的共同努力下，各方面都有了一定程度的进步和提高。现就本学年的班级工作开展的具体情况总结如下
一、教育教学方面
本学期我们依据《纲要》、《指南》精神，根据园部工作计划、年段工作计划以及班级工作计划，并紧紧围绕这些计划，在班级保教人员的密切配合下，有的放矢、循序渐进地开展班级教育教学工作，取得了初步成效。
（一）主题活动的开展
本学期结合季节、节日及幼儿兴趣特点、发展水平开展了一系列的主题活动。如：开展了《小叶子》、《秋天来了》、《蔬菜一族》、《冬天到》、《我们生活的地方》、《大树和小草》、《我》、《来来往往》、《夏天》等主题活动。通过主题活动的开展，拓展了幼儿的知识面，提高了幼儿的认知能力，关心周围人和事物的变化，激发幼儿热爱大自然、保护周围环境的情感，提高幼儿的动手操作能力及科学探索能力。
（二）区域活动的完善
我们根据班级的活动室面积及幼儿人数来设置活动区，在观察了解幼儿的基础上力求使区域活动的内容、材料紧紧围绕主题教学目标，并根据这一目标决定活动区域的种类和内容。我班创设了科学探索区、数学操作区、美工区、语言区、表演区、体育区等，并将数学内容有机整合到各区角中去。为幼儿提供主动学习和直接操作机会。经过一段时间的教学实践，我班幼儿的观察力主动探索的欲望有了很大的提高。由于幼儿有了学习的选择权，他们对学习的主观能动性有了很大的提高。幼儿基本上能遵守游戏常规，能安静入区操作，他们还学会了团结协作，互相帮助。活动结束时，能按规定分类摆放好玩具。
（三）开展的主要活动 1.开学初，孩子们通过帮助小班弟弟妹妹等活动充分体会到升中班的自豪感。
2.轮流的形式尝试开展今天我值日、故事大王、看谁进步快等活动，锻炼幼儿的胆量，提高幼儿小主人意识，对幼儿的各方面进步表示肯定。
3.学习新操，幼儿能积极参与，其动作基本到位、每位幼儿均能情绪饱满地参与到早操活动中来。
4.自制体育器械，加强户外体育活动的开展，我们班的户外体育器械有：皮球、好玩的圈、跳皮筋、跳房子、乌龟爬、跳袋、走小路、揪尾巴、飞镖、套圈等。
5.顺利完成幼儿园向全县开放周活动。
6.组织了幼儿庆圣诞迎新年亲子游园活动和“六一”儿童节亲子游戏活动。7.参与幼儿园组织的主题墙饰、区角展示评比活动。
8.全体幼儿积极参加幼儿园组织的各项活动。其中在“情系感恩，唱响园歌”的比赛中获得《二等奖》、吴姝瑾小朋友的故事《猴吃西瓜》获语言节故事比赛三等奖、黄淑钰的《祖国祖国我们爱你》获艺术节小歌星比赛一等奖；童话剧《请吧》获艺术节三等奖。
9.本班通过开展“一分钟花样拍皮球比赛”的活动，使全体幼儿都掌握了左右手交替拍皮球的技能。
10.网络安全知识作业的完成率居前列。二、安全教育和保育工作
（一）生活护理
幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。除了每天给玩具、桌椅消毒外，我们经常将我班的棉絮抱上楼顶去暴晒，对于个别体弱的幼儿，我们在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水，及时给孩子更换汗湿的衣服，比如我们班上郭恩霖、郭泳嘉、黄淑钰等小朋友，特别会出汗，我们总是及时给他 2 们换去汗湿的衣服，使家长放心。
（二）常规管理
幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，加强常规管理，培养幼儿良好的进餐、盥洗、午睡等习惯，并在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。特别是在广东省有出现“中东呼吸综合症”的这段时间，更加强了幼儿正确洗手的教育。现在所有的幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，叠好自己的衣物，有的孩子们在老师与家长的鼓励下，还学着自己洗澡、洗衣服，幼儿的劳动意识增强了，独立能力也提高了。为要使孩子有一个良好的身体，我们还注重加强各项锻炼活动，鼓励幼儿早入园进行早锻炼工作。坚持每天不少于２小时的户外活动，其中体育活动一小时，并注意丰富户外活动的内容。重视幼儿参加体育活动的兴趣和学习习惯的培养。今年体检，我班的三率达标情况良好。
三、家长工作方面
《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。我们在上下学期的期初、其中和期末都召开了家长会，一方面让家长们了解我们的保教计划，知道我们这一年来所做的工作和幼儿在园情况；另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，家园联系栏及安康网站，与家长进行交流沟通，对于个别特殊的孩子，我们还进行了家访，与家长共同商讨对策。我们在三月份开展了《我为妈妈送红花》活动，对幼儿进行感恩教育，同时也抓住母亲节契机，请幼儿对妈妈说句甜甜话。“六一”期间，邀请家长参加了我园举办的“我运动、我健康、我快乐暨庆六一亲子活动，让家长观看了孩子们的早操，和孩子一起进行了游戏活动，家长和孩子都玩得很开心很满意；同时还邀请家长陪同幼儿进行亲子阅读活动，加强了家长的参与和互动，整个活动得到了家长的高度评价。
四、存在不足与努力方向
虽然我们的工作取得了一定的成绩，也得到了家长的好评，但也存在不足，3 需要我们进一步努力。
（一）个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
（二）要加强幼儿学习习惯的培养，鼓励幼儿大胆发言，认真倾听，培养幼儿良好的阅读习惯。
（三）多数幼儿绘画能力及动作协调能力差，特别是在用剪刀上很不协调。在以后的教学工作中将多利用课余时间训练幼儿的绘画和剪贴能力，积极开展各类体育训练幼儿动作的协调性。
在接下去的工作中，我班四位老师将认真反思自己的不足，确定努力方向，继续发扬团结合作精神，加强理论学习与实践探索，转变教育观念，大胆地开拓班级特色，在创、办、做中发挥实效，全心全意为家长服务，使班级工作更出色。