高中班级情况总结（共6篇）
高中班级情况总结 篇1
篇一：高中班级工作总结
2010-2011学第一学期高二（）班班级工作总结
时间： 撰稿人：
高二上学期以来紧张快节奏的校园生活和忙碌的工作任务将要告一段落了。回首高二的一个学期，我们努力的学习，积极的进取，创造了很多很多优异的成绩；同样，在取得优异成绩的背后，也暴露出了一些我们的不足和缺陷，这些是不可避免的。所以，做这样的期末总结是很有必要的，我认为是值得的。第一部分 班委队伍作风总结
纵贯本学期，我们举行了多次的班委会成员会议，做到了定期定时的进行总结，总结在过去的一段时间，班委会成员所做的进步和一些不足之处。开展了经验交流和思想教育活动，并勉励班委会成员继续努力的为班集体服务。
对于班级中参与学校大型活动，都是由班委会成员在会议上通过反复研讨和斟酌之后，由班长和副班长整理，统一进行分配和安排，再下达到个人，明确到位、分配到人。充分体现了班委会是学生管理班级的核心机构，发挥了各位同学的能力和优势。
同样，在班委会成员工作中仍存在着许多的缺陷和不足。如有些成员的参与工作的积极性不高，对于分配的工作任务责任心不够；有的成员工作热情很高，但工作效果却并不令人满意；在日常的班级生活中没有做好模范带头作用等，种种的不足，我们会在下学期伊始的班委会成员会议进行总结和强调要求。第二部分 思想建设方面总结
本学期，在班主任王老师的要求下，班上开展了很多次的思想建设方面的主题班会。着重深化要求了学习风气，道德品质，责任意识等高中学生必备的素质。首先由班主任王老师发言，提出主题，然后再由班上的同学代表进行发言和阐述，最后再由班主任王老师进行总结和强调。会后，从实际表现来看，着实取得比较好的成果。
由班委会成员安排，组织和开展了一些实践活动。在活动中，同学们积极参与，强化了自己对于思想道德的理解和认识，提升了自身的道德修养，可以说这些活动的开展是成功的。
同样，班级中还是存在着思想道德上的不足，有些同学还是没能够自觉地提升个人修养。我们也将在下学期继续开展主题班会和系列活动来满足思想建设方面的要求。
第三部分 学习生活方面总结
生活方面
劳动方面，具体如下：
继续巩固了上学期劳动成果，把班级卫生保持作为工作重点，调动同学们的劳动积极性，把班级维护的更加干净、整洁，劳动小组负起了责任，在劳动委员监督下，班级卫生保持做的很不错。
但仍然存在着这样那样的小问题，我们也会在班委会上进行总结。
班级纪律方面，具体如下：
老师和班长郑重了申明课堂纪律，并发出倡导，号召大家遵守班级纪律，提高课堂素养，维护学习风气。
班长，纪律委员加强管理，并及时的将相关纪律问题向老师进行反映。对于迟到，未出操，上课讲话，不做眼保健操等违反校纪班纪的同学进行了一定程度上的惩罚。班级纪律问题明显改善，同样仍有待提高。
第四部分 校园活动方面总结
本学期学校开展了校运动会、校园书市、科技文化节、元旦庆祝会等多项活
动。同学们在这些活动中表现抢眼，积极踊跃的投身到活动准备中，并在这些活动中取得了不错的成果，这些是可喜的事情。班委会对于活动的准备，活动的参与和活动的后勤方面做的很好，得到了老师和同学们的肯定。但是在人员安排和调度上，表现出准备的不够充分和思维的局限性，这是需要我们每一位成员，反思和总结的事情。
在这个学期里，我们经历了很多很多，有可喜的地方，也有堪忧之处；有成功，也有失败；有笑容，也有汗水；有收获，也有问题。但唯一不变的，我们相信，便是有付出，一定有回报！相信我们在接下来的学期，乃至接下来的高中生活中能做的更好。篇二：高中班级工作总结
2013—2014学第二学期
班级工作总结
富
县
高
级
中
学
宇 丰 收
2014年07月03日
2013—2014学第二学期
班级工作总结
本学期，我担任高一（16）班班主任，跟上学期相比，本学期流失3名学生（张鹏、胡建华、李延伟、），新进学生6名（赖帅军、尉嘉嘉、梁泽华、郭阁、徐义杰、李荣），总人数47人，其中：男生24人、女生23人，住宿生35人（男15人，女20人）。本学期在学校、德育处和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，我班班级各项工作顺利开展，学生在学习、生活等方面都取得较大的进步。现将本学期的工作总结如下：
一、班级工作思路
以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。
二、本学期完成的主要工作：
1、组织了学生参加学校各种活动，如参加法制教育报告会、6?26禁毒报告会、关工委报告会、拔河比赛并获高一年级第一名。
2、积极配合学校、年级做好教学改革工作，认真执行622?211课堂教学模式，并组织学生按时高质量更换黑板报、文化墙。
3、响应学校号召，组织学生召开特色主题班会，如安全教育、中考总结、禁毒教育等。
4、按时召开各种会议，如住宿生会议、学困生会议，积极抓好后进生的转化工作。
5、根据学校部署，狠抓学生日常规范，明确了本学期班级工作的重点。6、3月8--9日，组织未获得学分的学生按时参加补考。
7、按教学处要求积极组织本班兴趣小组学生按时参加兴趣小组才艺展示活动。组织学生参加了英语情景剧比赛，组织学生参加了各教研组的教研活动。如物理实验技能操作大赛、政治组的“聚焦两会，畅想未来”手抄报活动、地理组“家乡美”手抄报活动等。
8、组织成立了网络监督小组、青年志愿者服务小组等组织并开展活动。9、4月28--30日组织学生参加了富县高级中学第十七届田径运动会并取得高一级集体奖第一名的优异成绩。10、5月12---16日配合学校、年级组举行了家长开放周活动，家校互动，共同教育孩子。
11、完成了文理分科任务，组织学生参加了校园安全网络竞赛活动。
12、组织学生参加了“汉字书写大赛”活动。
13、完成了本学期的学生综合素质评价工作，完善了学生成长记录袋。
14、进行了校外租住生安全排查、教室宿舍安全排查等活动。
15、组织实施了”大课间”活动，6月25日进行了校园安全疏散演练活动。
16、积极上好课间操、上好每一节体育课，增强学生的体质,提高学生的学习效率。
17、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
18、主动贯彻落实学校以及部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策。
三、工作中的不足：
1、班风学风虽然大有改进，但离班主任预期的目标还有一定的距离，个别学生学习的积极性不够，部分学生集体意识不强。
2、个别班干部的工作能力不强，组织能力弱，虽经帮助与辅导，但仍需进一步培养。
3、后进学生转化工作效果有待提高，转化学生数较少，转化的程度也不尽人意。
四、下一步的整改措施：
1、认真学习先进的班级管理经验，向其他优秀的班主任学习。
2、进一步狠抓班风、学风建设，形成良好的学习氛围。
3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。
4、与科任老师通力合作，积极配合，从作业、课堂表现等方面着手，努力提高各学科的成绩。
5、努力提高班干部的管理、组织能力，增强班级凝聚力，形成一个团结、务实的班集体。
高一（16）班班主任 宇丰收 2014年07月03日 篇三：高一(12)班共班团队活动总结
高一（12）班共班团队活动总结
高一（12）班由42名学生组成，男19人，女21人，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力。要达到这一目的，必须依靠班主任、全体任课老师及年级组的共同管理，作出长期的努力和实践，进行切实有效的班级管理。
紧张的期中考试已淡出我们的记忆,但要提醒同学们不能忘了总结反思, 通过反思,大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷,考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次的修补,一次次的捕捞,在考试的时候,你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次考试,我们每一位同学都经受了成功、失败和痛苦的洗礼,得到了磨练、反省和升华自我的机会,这正是我们最大的收获。针对我们班的实际情况，12班的共班团队活动做如下总结：
首先，充分了解学生。
只有充分了解学生才能有针对性的教育学生，因材施教，因势利导，教育的效果才会明显。经过半个多学期的班主任工作，通过与任课老师的交流，我发现本班学生从性格上可以分为如下几类；（1）充满活力型，这类学生比较外向，容易接受新鲜事物，但也容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差；如黄利坚、余卓哲、胡昊男、叶佳斌等。（2）胆小内向型，这类学生性格内向，对新鲜事物的接受和敏感相对较差，他们不喜欢和老师交流，遇事望后躲，不爱显示自己的能力，如余罗扬、楼志建、黄紫微等。（3）积极上进型，这类学生是非分明，积极进取，有很强的上进心，如张玉珍、张尔杰、江旺强、汪知非等。第一类学生喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，特别喜欢打篮球，容易受到不良环境的影响，一旦把握不住就会做一些违反班规校规的事。第二类学生虽然相对较稳重，但容易失去各种机会，成绩不怎么理想。第三类学生要适当引导，加强培养，争取稳在年级前100名，成为班级学习的领头羊。了解学生，是管理班级的重点，只有充分了解学生才能使班级管理更加有力可使，班级管理更加有效。
二、建立良好的班干部队伍。
一个人的力量是有限的，如果凡事班主任都亲历亲为，就会出现班主任不在时，学生出现松散，而且也不利于班级的发展和学生能力的培养。一个组织健全的班级，更能有利于班级管理。因此，要建立好班干部队伍，并明确分工，让他们各司其职，然后再带领他们做、帮助他们做、指导他们做、暗示他们做，这样，就会使班级干部能够比较顺利的进入角色，学生也容易接纳班级干部的管理，从而充分发挥班级组织的功能，起到了很好的管理效果。同时，良好的班干部队伍一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。也具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为，使班风纯正，带领全班同学走共同进步的道路。因此，要精心挑选培养班干部，培养“领路人”，目前班长、团支书、卫生委员、体育委员几位管理能力还是不错。
三、落实好常规管理。
本班主要是以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，《高一12班班规》 为准则，狠抓学生基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。常规管理是需要有效监督的，主要是按照年级组提出的要求，经常跟班，特别是一些自习课和晚读课，但是，如果一味的跟，又会使学生产生依赖性，同时老师也不一定有那么多时间，所以，在开学的第一个月，经常跟班，后来就采取打游击的策略，让学生找不到规律，让他们觉得老师不在，又随时可能出现，他们犯了错误，老师总是能及时发现，其实就是在学生的心里植入了监督的种子。同时经常找学生了解班级状况，找班干部了解情况，对违纪情况及时反馈，对违纪的学生及时对照守则处理，找出改进的措施，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处，明确班纪、班规，规范行为。同时加强考核，对每位学生的违纪情况、扣分情况按照班规进行考核，每周公布一次，作为每周一星评选和期末评优的依据。
四、加强思想教育，制定合理的学习目标。第一次月考很多学生考得不理想，班级成绩也不好，年级前100名一个也没有，有点学科平均分还不如普通班，甚至还相差较大。如何提高班级成绩显得非常重要，当务之急是要端正学习态度，增强成功的信心，要正确面对考试成绩 “不以物喜,不以己悲”，胜败乃兵家常事，对这次考试取得成功的同学,要继续
保持，因为无论是谁,都不可能完美无缺,也许你还有许多弱点和缺点，没有暴露。应该说,良好的开端只是成功的一半,那还有另一半呢?那另一半就是你要善于总结,不停地反思,不停地拼搏。对于成绩不理想的同学来说,考试失利也未必是坏事,失败是一支清醒剂,是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。
其次加强思想教育，强调学习主要靠勤奋。我告诉班级学生：思想问题是大问题，只要思想不滑坡，办法总比困难多，只要思想跟得上，学习成绩一定会提高!态度决定高度，成败系于信心，事实，这次取得优异成绩的同学，他们并不是比别人更聪明，而是在学习上积极向上，自觉性更强，主动性更大，勇于挑战自己，他们的成绩的取得首先是他们思想的胜利。勤奋是成长的阶梯，书山有路勤为径,天上不会掉馅饼,要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路,醒来却还在床上”,不勤奋,理想永远是梦想、是幻想 但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同学终日劳累,却没有明显的进步,原因何在?我想,也许是因为缺少思考和反思,还未认识到自己学习中的“短处”,课前不预习,抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。
期中考试，我班成绩较上次有了很大进步，年级前100名有三位，汪知非年级30年，进步163名，班级平均分的差距在缩小。
五、加强与家长、课任老师沟通，形成合力。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到
教育的效果。本学期经常通过校讯通发布学生信息，利用家长来访的机会与家长多沟通，家长会的机会与家长多交流。作为班主任管理好学生是远远不够的，还必须加强与课任老师沟通，以谋求各学科平衡共同发展。本学期我除了协调各学科外，还主要对数学方面的问题进行了处理，第一次月考，本班学生数学考得不理想，学生对数学有畏难情绪，非常松懈，有拖欠作业的现象，数学老师非常不满。在这种情况下，我在班上召开了以“数学的重要性”为题的主题班会。让学生畅所欲言来讨论数学的问题，同时分析形势，解答他们的困惑，提出希望。通过活动，学生在数学方面的精神状态大为改观，期中考试数学成绩有较大进步，从月考平均分在同类班垫底变为平均分第一。
总之，我认为，班级工作要有科学的高度，不然，班级的发展就会失去方向，同时也要有踏实细致的行动。只有这样，班级管理才能得以顺利开展。当然班主任要以身作则，有道是：其身正不令而行，其身不正、虽令而不行。班主任要处处以学生为主，为人师表，把自己融化到班级之中，以发展的眼光来看待每一位学生，让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感，和学生一起用主人翁的态度对待班级管理，班级才能真正向着我们希望的方向发展。2015年 1月20日 蔡兴忠 篇四：高一班级工作总结
班级工作总结
2012-2013学第一学期即将结束，班级工作也告一段落，回顾一学期的班级工作，虽然工作很久了，但仍有新的收获，面对新的学生出现了新的问题，班级工作的思路也在不断的做着调整。
高一新生入校以后，面对陌生的面孔，学生与老师之间有一个相互熟悉的过程，学生对周围的环境也有个适应熟悉的过程，作为班主任，我们充分重视和利用好这段时间，做好班级管理的准备工作。一开始学生都想表现的很好，想给班主任及其任课老师留下好印象，学生对高中生活充满了期待，对学习也是信心满满。作为班主任老师，要及时的给予鼓励。做好新生的入校思想工作。
帮助学生树立学习的信心
重点高中录取后的学生，多数学生学习上都存在一定的困难。班主任要及时的给学生做好开课前的引导，帮助学生明确学习方法，重点强调，高中学习方法与初中的异同点。初中的时候，老师的监管比较紧，布置检查作业比较及时，高中阶段，任课老师的管理与初中大有不同，课下的自主学习时间增加，老师主要检查上交作业，课后作业靠学生的自主学习完成，这样就存在着很大的问题，自我管理不是很好的学生，因为没有督促，可能存在偷懒的行为。或者自己课下不知道干什么，作为高一的班主任，必须一开始就告诉每一名学生，高中学习的每一节课，都要从第一节课开始，我们要抓住第一节课，认真听讲，课下复习，课前预习，眼睛要盯着老师，及时笔记。这样一节课一节课的抓住，一天一天的抓住，我们的学习成绩稳步上升，基础差的学生，在掌握好现在的学习内容以后，适当的翻开初中课本，及时复习，坚持不懈，我们的学习成绩就会有很大的提高，也会找回的自信。规范学生的学习生活习惯
高一学生学习成绩不好，学习有困难，不仅仅是学生不爱学习的原因，其根本的原因是学生没有良好的学习习惯。我们都知道，从小学生开始，学生的学习差异是很小的，多数学生的学习成绩都会在90分以上，就是他们会按照老师的要求去完成作业，基础知识掌握挺好的，所以考试不会太差。初中的学生，就开始分化，随着年龄的增长，学生的自我意识增强，思想变得复杂，行为也变得多样，活动的空间变大，变得更加的不安分。导致不少学生注意力不能集中，学习丧失了兴趣。高中生更是自主意识增强，而且自我决策意识加强了。很多活动自我做主了，如果没有严格的纪律，这部分学生将会成为班级管理的难题。学习要从点滴做起，从学生的听课，作业，自习课，课下复习，课前预习，都有明确的方法，让学生首先养成良好的学习习惯。
结合平时的卫生扫除，培养学生的生活习惯，经常检查学生的宿舍，天天巡视学生的座位，根据学生自我卫生习惯，天天总结，让学生自我管理，经常指点他的课桌脏、乱，让学生养成整洁的良好习惯。被点名的同学会感觉很没面子，下次一定会注意个人卫生。良好的生活习惯有利于学习成绩的提高。勤劳的品德，必定会带动学习习惯的养成。给学生充分的信任，享受成人的待遇
高一学生刚刚要步入成年，青春期的孩子，渴望得到认可，作为班主任老师，要充分了解学生的思想动态，走进学生的心里，肯定他们的做法与想法，并能够适时地给予指导，有利于学生身心健康发展，也会让学生感受到朋友般的关怀！做错事情了，不是严厉的指责而是耐心的引导，帮助学生分析错误以及影响，从学生的自身、班级、家庭、以及对今后发展的影响。让学生明确具备良好习惯的重要性。
经常与家长沟通，充分了解学生的成长环境，掌握学生思想发展动态。
我们不要只看到学生现在的表现，任何一个学生，他的表现都是他生活的反映，是家
庭环境及其周围环境的反映。我们要想从根本上解决学生的思想问题，必须充分了解学生的成长环境。有助于我们给学生创造良好的成长环境，帮组学生身心正常的发展，呵护学习内心，让学生感觉到老师的关怀，内心里接受老师，有利于老师的教育工作开展。
教育是一项非常系统的工程，我们每个环节都要用心把握，面对如此众多的孩子，班主任很难做到照顾好每一个孩子，但是我们能做好引导者，学习上的良师，生活中的益友！期待着每个学生能幸福健康的成长！
篇五：高中班级管理总结
谈高中班级管理总结
张万琼
班级是学生集体的基层组织，是学生共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教育者。班主任的工作对一个班集体起着决定性的作用。班主任是一个班级的灵魂。“亲其师，则信其道。”人格高尚的班主任应当是一面旗帜，一盏航灯，引导全班学生健康成长。经过多年的探索和实践，笔者就高中班主任工作的理念和管理，谈谈自己的观点和看法。
一、学风建设
1.抓班风建设
在班级管理中，班主任始终应把创建优秀的班集体当成班级管理的首要任务。集体的舆论、集体的作用和集体的意识能形成一种强大的教育力量，对学生的成长具有很强的推动力。集体主义及荣誉感是培养学生良好品德的重要途径。在一个融洽的班集体中，每个学生都会养成一种不懈的追求精神，尽管充满着竞争，但更多的是洋溢在师生之间、同学之间的尊重、理解、关心和友谊。
优秀的班主任是班集体建设的总设计师。优秀的班主任应根据学生不断取得的进步，随时改进和调整班级的工作和学习计划，认真钻研其他优秀班主任的先进经验和方法，及时汲取营养，取长补短，使班级取得不断的转变和进步。
2.抓学风养成（1）抓早读。每天早上我班学生挤出30分钟的时间抓早读。根据学校的作息时间表，从高一开始，我班学生就一直坚持在学校早操前30分钟到校，每周一、三、五练习听力，二、四、六背诵语文和英语。早自习期间，学生被分成两组，自制力较差的学生留在教室，由班主任亲自督促他们学习。自制力强、学习认真的学生可以在教室外学习，这更有助于增强他们学习上的自信心。
（2）抓晚读。早读重要，而晚度更重要。晚自习前的这一段时间是一天中记忆的黄金时间。根据我校学生的实际情况，不论对住校生还是走读生来说，下午放学后，学生花费一个小时的时间用晚餐和休息已绰绰有余。我一直要求全班学生提前晚自习30分钟到校，充分利用晚自习前这段黄金时间背诵语文和英语。全班学生养成了提前到校的习惯，相互之间的竞争非常激烈，学习风气相当浓厚。
（3）抓两个自习。我班学生对理、化、生和数学的学习主要安排在下午自习和晚自习。自习期间，学生以座位为单位，相互讨论，相互帮助。对遗留的难题，晚自习后学生自愿留教室30分钟左右，大家竞相争论，集思广益，取长补短。晚上10：30，班主任督促大家准时休息。
二、建立一套有效的班级管理制度
没有规矩，不成方圆。在多年的班级工作实践中，我探索出了一套行之有效的班级管理制度，使班级工作做到有章可循，避免了工作的盲目性和随意性。
1.建立班务日记制度
班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度。建立班务日记制度，有利于培养学生自我管理能力，促进全面发展。有利于促进班级风气的优化。有利于对学生的操行评定，形成班级多渠道公开管理。有利于充分调动班干部的工作积极性和主动性，使班主任改变琐碎的管理为遥控式管理，从而减轻班主任的工作负担。
2． 实行迟到学生签到制
改变传统的点名方法，迟到学生在点名册上签到校时间，每周做出总结，对迟到两次以上的学生予以提醒和警告。
3.班干部轮流值日制
改变班长统揽全局的传统做法，实行班干部轮流值日制度，对班级每项工作分工负责。
班干部在值日期间要详实记录学校对班级的考核结果以及班级民主生活会对班干部的考核结果，作为对比班干部工作和评优选先的依据。班干部两周一拢，下一拢值日的班干部公布上一拢班干部的值日结果，借助集体舆论以建立对班干部工作的激励机制，鞭策学生培养更好的自律意识和自省能力。
4.激励与鞭策相结合的制度
班主任应适时给予学生鼓励，努力营造活跃的课堂气氛，使任课老师每天能保持愉悦的心情，积极创造出一个又一个乐中教，乐中学的环境。班会应适时举行，多些表扬和鼓励，少一点批评和处罚。对学习成绩名列前茅、学科代表、各项活动竞赛中名次获得者以及积极维护班级荣誉的带头人应及时给予奖励，以号召和激励大家迎头赶上。5.个性化管理
（1）笨鸟先飞的办法。一位哲人说过：世界上能登上金字塔的生物有两种，一种是鹰，一种是蜗牛。不管是天资超常的鹰，还是资质平庸的蜗牛，能登上塔尖，都离不开两个字——勤奋。一个整体素质较差的班级体，要赶上乃至超过其他班级，就只有抽时间学，挤时间学习，勤学，苦学。班主任应激励学生懂得天道酬勤。
（2“）（3+x）-1＝0”的哲理。这里的3+x指高考科目。对学生来说，偏颇任何一门学科的作法都是错误的。但是，在紧张的学习生活中，学生往往是哪科老师抓得严，那门学科学得紧，结果造成偏科现象。在我的班级里，我把学生的各个自习时间严格划分开来，要求学生按计划学习，力争各学科的均衡长进。
（3）当好任课老师的“勤务兵”。班主任不但应有对学生的服务理念，也要有对任课老师的服务理念。作为老师，偶尔缺课是不可避免的。班主任在本节课要认真组织好学生的学习，当堂抽查该科老师的作业，这一方法对学生的学习有极大的推动和促进作用。其次，班主任要对全班学生的作业不定期地检查和评比，及时向任课老师汇报检查结果，表扬作业完成优秀的学生，督促作业潦草和没完成的学生，以帮助任课老师做好差生的转化工作。对于一些学习成绩较为优秀的学生，班主任应配合任课老师引导他们选择一些针对性较强的课辅读物，随时加强督促检查，力求优秀学生发生质的转变。
（4）一把筷子折不断的启示。一个班级的成长，任课老师的作用是关键。尽管班主任是班集体的核心人物，对于班集体的建设和学生个体的成长都起着十分重要的作用，但光靠班主任单枪匹马地干，是不可能充分发挥集体的智慧、思想和创造力的。班级工作需要各任课老师的共同努力来完成。班主任要善于团结全体任课教师，互相配合，共同做好思想政治工作，形成一个团结一致的教师集体。苏霍姆林斯基说得好:“教师集体是靠集体的智慧、思想和创造建立起来的。”没有一个真正的教师集体，就不可能有统一的教育过程。所以班主任在日常的工作中要有意识地协调好各因素之间的关系，共同构筑教育合力，达到育人的目的。
（5）充分发挥班主任与任课老师之间的桥梁和纽带作用。其一，请各位任课老师出点子，积极汲取先进的治班经验；其二，请各位任课老师跑路子，随时掌握学生的学习动态，尤其是对学科有所偏颇的学生，班主任和任课老师要目标一致，勤督促，勤辅导，以期六门学科的共同长进。其三，每学期至少开一两次任课老师座谈会，广泛听取意见，积极协助任课老师组织好教学工作。
三、把握好爱与严的尺度——爱而不害，严而不伤
“三分制度管理，七分感情管理。”没有爱便没有教育。班主任只有心里时刻装着学生，才能得到学生的理解和尊重。但光爱不严，打打闹闹，嘻嘻哈哈，则削弱了班主任在学生心目中最基本的尊严，将会导致班级管理溃散，造成学生任意妄为的严重后果。班主任对学生一味地严格，不给学生关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，有时甚至做得很好，但时间长了学生会有一种被压抑的感觉，如果这种压抑得不到有效的转化和正确释放，总有一天它就会像火山一样一发不可收拾。
班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导等，使师生之间关系融洽，自由和睦，而且要对学生严格要求，严格管教，使师生之间有一定的距离。唯有做到宽严适度，爱与严统一，方能有效地培养学生良好的思想品德和行为习惯。
谈高中班级管理总结 篇2
一、学风建设
1. 抓班风建设
在班级管理中，班主任始终应把创建优秀的班集体当成班级管理的首要任务。集体的舆论、集体的作用和集体的意识能形成一种强大的教育力量，对学生的成长具有很强的推动力。集体主义及荣誉感是培养学生良好品德的重要途径。在一个融洽的班集体中，每个学生都会养成一种不懈的追求精神，尽管充满着竞争，但更多的是洋溢在师生之间、同学之间的尊重、理解、关心和友谊。
优秀的班主任是班集体建设的总设计师。优秀的班主任应根据学生不断取得的进步，随时改进和调整班级的工作和学习计划，认真钻研其他优秀班主任的先进经验和方法，及时汲取营养，取长补短，使班级取得不断的转变和进步。
2. 抓学风养成
（1）抓早读。每天早上我班学生挤出30分钟的时间抓早读。根据学校的作息时间表，从高一开始，我班学生就一直坚持在学校早操前30分钟到校，每周一、三、五练习听力，二、四、六背诵语文和英语。早自习期间，学生被分成两组，自制力较差的学生留在教室，由班主任亲自督促他们学习。自制力强、学习认真的学生可以在教室外学习，这更有助于增强他们学习上的自信心。
（2）抓晚读。早读重要，而晚度更重要。晚自习前的这一段时间是一天中记忆的黄金时间。根据我校学生的实际情况，不论对住校生还是走读生来说，下午放学后，学生花费一个小时的时间用晚餐和休息已绰绰有余。我一直要求全班学生提前晚自习30分钟到校，充分利用晚自习前这段黄金时间背诵语文和英语。全班学生养成了提前到校的习惯，相互之间的竞争非常激烈，学习风气相当浓厚。
二、建立一套有效的班级管理制度
没有规矩，不成方圆。在多年的班级工作实践中，我探索出了一套行之有效的班级管理制度，使班级工作做到有章可循，避免了工作的盲目性和随意性。
1. 建立班务日记制度
班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度。建立班务日记制度，有利于培养学生自我管理能力，促进全面发展。有利于促进班级风气的优化。有利于对学生的操行评定，形成班级多渠道公开管理。有利于充分调动班干部的工作积极性和主动性，使班主任改变琐碎的管理为遥控式管理，从而减轻班主任的工作负担。
2. 实行迟到学生签到制
改变传统的点名方法，迟到学生在点名册上签到校时间，每周做出总结，对迟到两次以上的学生予以提醒和警告。
3. 班干部轮流值日制
改变班长统揽全局的传统做法，实行班干部轮流值日制度，对班级每项工作分工负责。班干部在值日期间要详实记录学校对班级的考核结果以及班级民主生活会对班干部的考核结果，作为对比班干部工作和评优选先的依据。班干部两周一拢，下一拢值日的班干部公布上一拢班干部的值日结果，借助集体舆论以建立对班干部工作的激励机制，鞭策学生培养更好的自律意识和自省能力。
4. 激励与鞭策相结合的制度
班主任应适时给予学生鼓励，努力营造活跃的课堂气氛，使任课老师每天能保持愉悦的心情，积极创造出一个又一个乐中教，乐中学的环境。班会应适时举行，多些表扬和鼓励，少一点批评和处罚。对学习成绩名列前茅、学科代表、各项活动竞赛中名次获得者以及积极维护班级荣誉的带头人应及时给予奖励，以号召和激励大家迎头赶上。
5. 个性化管理
（1）笨鸟先飞的办法。一位哲人说过：世界上能登上金字塔的生物有两种，一种是鹰，一种是蜗牛。不管是天资超常的鹰，还是资质平庸的蜗牛，能登上塔尖，都离不开两个字——勤奋。一个整体素质较差的班级体，要赶上乃至超过其他班级，就只有抽时间学，挤时间学习，勤学，苦学。班主任应激励学生懂得天道酬勤。
（2）“（3+X）-1=0”的哲理。这里的3+X指高考科目。对学生来说，偏颇任何一门学科的作法都是错误的。但是，在紧张的学习生活中，学生往往是哪科老师抓得严，那门学科学得紧，结果造成偏科现象。在我的班级里，我把学生的各个自习时间严格划分开来，要求学生按计划学习，力争各学科的均衡长进。
（3）当好任课老师的“勤务兵”。班主任不但应有对学生的服务理念，也要有对任课老师的服务理念。作为老师，偶尔缺课是不可避免的。班主任在本节课要认真组织好学生的学习，当堂抽查该科老师的作业，这一方法对学生的学习有极大的推动和促进作用。其次，班主任要对全班学生的作业不定期地检查和评比，及时向任课老师汇报检查结果，表扬作业完成优秀的学生，督促作业潦草和没完成的学生，以帮助任课老师做好差生的转化工作。对于一些学习成绩较为优秀的学生，班主任应配合任课老师引导他们选择一些针对性较强的课辅读物，随时加强督促检查，力求优秀学生发生质的转变。
（4）一把筷子折不断的启示。一个班级的成长，任课老师的作用是关键。尽管班主任是班集体的核心人物，对于班集体的建设和学生个体的成长都起着十分重要的作用，但光靠班主任单枪匹马地干，是不可能充分发挥集体的智慧、思想和创造力的。班级工作需要各任课老师的共同努力来完成。班主任要善于团结全体任课教师，互相配合，共同做好思想政治工作，形成一个团结一致的教师集体。苏霍姆林斯基说得好：“教师集体是靠集体的智慧、思想和创造建立起来的。”没有一个真正的教师集体，就不可能有统一的教育过程。所以班主任在日常的工作中要有意识地协调好各因素之间的关系，共同构筑教育合力，达到育人的目的。
（5）充分发挥班主任与任课老师之间的桥梁和纽带作用。其一，请各位任课老师出点子，积极汲取先进的治班经验；其二，请各位任课老师跑路子，随时掌握学生的学习动态，尤其是对学科有所偏颇的学生，班主任和任课老师要目标一致，勤督促，勤辅导，以期六门学科的共同长进。其三，每学期至少开一两次任课老师座谈会，广泛听取意见，积极协助任课老师组织好教学工作。
三、把握好爱与严的尺度——爱而不害，严而不伤
“三分制度管理，七分感情管理。”没有爱便没有教育。班主任只有心里时刻装着学生，才能得到学生的理解和尊重。但光爱不严，打打闹闹，嘻嘻哈哈，则削弱了班主任在学生心目中最基本的尊严，将会导致班级管理溃散，造成学生任意妄为的严重后果。班主任对学生一味地严格，不给学生关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，有时甚至做得很好，但时间长了学生会有一种被压抑的感觉，如果这种压抑得不到有效的转化和正确释放，总有一天它就会像火山一样一发不可收拾。
班级情况总结 篇3
上学期，我班整体情况表现的比较好，无旷课违纪现象。这也是上学期不考虑较低的原因，但经过上学期的观察发现些问题，首先，根据挂科的人看，都是班委，上学期在促进同学们学习积极性的同时，忽略了班委的学习，在以后的工作中，对班委的要求提高，使其共同带动全班同学的学习劲头，一个学期的相处也凭个人感觉以宿舍为单位对班级里的同学做一个情况的总结。学习方面，普遍感到课程比较难。大学，确实和高中不一样，不再有人成天看着你学习。而这时，人的惰性就会上升。虽然课不多，但大把大把的时间却在无形中从指间溜走。可能会花半天在宿舍睡觉或聊天，抑或是花上一天出去逛逛街，于是学习的时间少了。英语没有时间读，早读课有时会迟到，词汇量慢慢减少，语感也没有以前那么好了。线性代数过于抽象，老师又讲得很快，来不及消化，问题越积越多。而最令人头疼的就是高数了，大部分女生的数学在高中时就不太好，高数更是比以前学的数学深奥了。但女生问问题比较积极尤其是刘天雅、徐颖慧、赵玉星、王晓璇等人会经常问成绩比较好的同学、学长学姐们、任课老师问题。部分女生还抽空去听汤家凤老师的高数课，成绩有了显著提高。我班女生实现了零补考。但是，这学期的物理、电路分析还有C++课程，女生感到压力特别大，很多人见到物理就头疼。晚自习的效率不高，看书看不进去，遇到难的问题便会浮躁，静不下心。有些空余时间，去图书馆会没有位置。经济方面，大家不愁吃不愁穿，吃饱喝足开开心心。有些同学家里有两个孩子会有一定的经济压力，如赵玉星、王晓璇、；有些同学来自偏远地区，那里经济普遍不发达，如刘天雅。还有一些家里的原因，经济状况也不是很好，如韦荣平、李元健。同学会互相帮助，在一些方面，对这些同学也会有些照顾。
在心理方面，每个同学都是健健康康的。但有时也会纠结一些感情问题。女生都比较感性，往往一个人的郁闷会导致整个宿舍的低谷期，有时候便会讨论到人生，便开始对未来产生迷茫，不知道何去何从。对学校的教学质量以及在全国的地位也会怀疑。但大家会通过安慰与启发，来一起渡过低谷期。另外。考前大家都会很不安，担心自己会挂。男生还好，有很多的东西可以解压，在考前，有些人的努力还是不够。3宿舍，因为是混合宿舍，很自然崔志远和蔡承彤与班里的其他同学不够熟悉，蔡承彤还好，崔志远可能是家里的原因吧，有一些独来独往，与人的交流不够多，虽然不是班委，但他对班里的工作很上心，各种活动都积极参加。4宿舍，嗯，这是个活泼的宿舍，也很团结，一般都会是“集体活动”，宿舍卫生也是全楼最好的，值得表扬。美中不足的是有一点“慢”，做什么事都有点磨蹭，这个坏习惯我一直在带着改正，但效果不明显，除此之外，这宿舍的人都很好，很容易相处，对班里的活动很积极，很配合我的工作。5宿舍，我的宿舍，这里住着班里两个顶大的“官儿”，班长和副班，但是宿舍的氛围一般，不够团结，比较散，卫生也一般，宿舍里的人比较“独行”，可以说是一个宿舍，各种性格，这个也确实很难融合在一起，但每个人都很友好，不会起冲突，在关键时候也会拧成一股绳，我觉得这样就够了，还要要求什么呢？王勇的学习成绩不太好，需要加强督促，不过，这学期来了，看他表现很好。
韦荣平是副班长，做事学习很认真，对班里的工作热心，负责，就是有点性子急，希望他会慢慢“慢”下来。216宿舍，很和谐的宿舍，每个人都很和谐，每个人都有特长，比如张诚喜欢电脑，选这个专业，很明智！宿舍的整体成绩也很好，对于班里的工作很支持，是最让我放心的宿舍，虽然跟他们宿舍的交流不多，但我知道他们之间会相处得很好。俞楷楷、张安两个班委很负责，起了很好的带头作用。他们宿舍唯一缺少的就是一点与其他宿舍的交流与互动。7宿舍，成绩最好的宿舍，虽然只有三个人，但他们三个人的成绩都非常好。张雷，很活跃的一个孩子，学习很好，作为孩子他也很喜欢玩，作为宣传委员，他做的很好，希望他可以慢慢的成长起来。周枫，技术型人才，拥有很好的技术，但再动手方面，就没有技术那样突出了，办事不太利索。朱翰，我班学习最好的同学，同学们也很喜欢问他题，他也很乐意的为同学解答，集体观念不够强，一些班级活动，他也不愿参加，也许成绩好的学生都喜欢这样吧。某些事情对自己没有意义就不去做，也不愿意牺牲自己，我觉得还是不太成熟的缘故吧。对他，我的政策放得很宽，有的事就睁一只眼闭一只眼了。希望他可以长大。我们班的情况还是很乐观的，这学期，这是我跟韩宁有点拖后腿了，这也对我们产生了巨大的打击，我们对学习也不会再小视了。希望在下学期，我们通信1102班会再接再厉，争取零补考。
班级组织建设情况总结 篇4
一、搞好班级“形象设计”，增强班集体的凝聚力。
班级是一个整体，应该要团结一致，共同进步。班级目标，就是每个同学共同具有的期望和追求。每个学生都应把它视为自己行动的指南，在实现班级目标的奋斗中不断提高自身素质。有了目标，集体才不再是一盘散沙，而显得更具活力。
学生是班级的真正主人。利用晨会广泛宣传，让学生为本班确定班级口号、班级目标、班级公约、班旗、班歌。先由学生书面表达自己心中的想法，再利用班队会进行讨论。经过两周时间的努力。我们终于制定完成了。班级口号定为“让我们飞得更高”，旨在号召学生时刻激励自己在成长的道路上不断奋进。班级目标为“管理上规范，建设创特色，学习争一流。”学生们把到校、课间活动、课堂纪律、教室卫生等几方面最基本的要求整理成几句话，做为班级公约，通俗可行、实实在在。班旗图案是一颗心配上了一双天使的翅膀，象征着放飞心中的梦想。“心”图案中有数字“11”指七年11班，也喻示着同学们心中想着集体，永争第一。班歌是《阳光总在风雨后》，想让学生明白只有战胜生活中的挫折、困难，才会取得成功。我们利用课余时间组织学生学唱班歌，还积极参加学校的歌唱比赛。
二、精心布置教室环境，充分发挥环境育人功能。
“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。布置好现有教室环境，不仅仅使学生身心愉悦，更能形成一股无形的教育力量。这种“随风潜入夜，润物细无声”的熏陶比起单一的说教效果来更显得事半功倍、影响深远。我觉得教室布置应美观大方、彰显特色。班级文化建设期间，我们师生共同努力，具体从以下几个方面入手，让教室焕然一新。
1、前门右侧外墙上是我们班级口号，上面附着我们班级全体师生的合影。内墙上有班级目标、班级公约、班旗、班歌。
2、东面墙上黑板右侧是“心语信箱”，上方中央是中华人民共和国国旗，国旗左边是“诚实友爱”，右边是“勤学善思”。
3、西面墙上是黑板报。本班有专门板报小组，由学生围绕特定的主题自己设计，内容充实，美观大方，符合小学高年级小学生的阅读需要。黑板报下方墙壁上是我全班的“星光大道”。上面有五种不同颜色的星分别象征德、智、体、美、劳。每周评比的各星都要粘贴在上面，一月一更新。西北角是图书角，在“捐两本，读百本”的捐书活动中，我班的图书量已近200本。图书角边是植物区，摆放着同学们在家带来的各种植物。同学们平时精心呵护，常常浇浇水，把植物搬到走廊上晒晒太阳。
4、走廊墙壁外侧有两则名人名言。下方一块长方形的白板上总是展示学生的优秀作品。主要是学生书画、剪纸、小报、获奖作品等等。上面的内容每两周一更新，让更多的同学看到自己的进步，分享自己的成功。
5、走廊墙壁内侧是“我的名言”、“好书推荐”。“我的名言”这个栏目围绕一定的主题让学生说说自己的感悟。“名言”出自普通学生，调动学生的学生积极性，对自己，对他人都有教育意义。“好书推荐”栏目主要向大家推荐一些优秀儿童文学作品。学生自己搜集精美的图书封面图片，依次粘贴在栏目中。这样主动参与，共同分享的方式，极大地激发学生阅读的兴趣，号召学生投入到广泛课外阅读活动中去。
三、落实“五星”激励，让学生体验成功的快乐。
我校把“五星”评比代替了传统的“三好学生”评比，这样做的优点是在评比的内容上更加细化，从德、智、体、美、劳五方面进行单项评比。操作起来很方便，只要结合班级实际，把五个方面再细化成具体的要求，就可以进行评比。此外，“三好学生”评比常常是期末评比，而“五星”激励主要在平时落实具体每种的星的评比，到学期结束对拥有五星、四星、三星的同学进行表彰。这种评评及时有效，利于学生不断提高自我，完善自我。使学生开始关注自己在校的每一周的表现，渐渐形成自律能力。长期下去，学生良好学习习惯就渐渐形成了。
“每周之星”评比已成为本班每周班队会的传统环节。评比以来，同学们争着报名参加，制定了自己的夺星目标、夺星计划，积极对照评比细则自我完善，接受全班同学的监督。
评比时，先让参评学生说说自己的进步，再全班同学投票，现场统计，最后举行授星仪式。在下周二的晨会课上，再让夺星成功的学生谈谈夺星感受，与大家分享夺星的苦与乐。作为班主任既需提醒夺星成功的同学要再接再厉，保住所夺的星，又要号召全班同学向他学习，不断向自己夺星目标努力。我每一周都把夺星成功的同学带到校园内，以优美的自然景物为背景拍张个人照，再制作成一颗星，粘贴在“星光大道”上。由于版面有限，每颗星只展示一个月。这样一贴，必然有很好的效果。既让他自己欣喜，又让他人羡慕。
四、借助“心语信箱”，搭建心灵沟通的平台。
（二）班干部存在的问题
一、对班干部的指导，帮助不够，对班干部职责的确定不准确不规范。
二、班干部成员的产生模式较落后。
我班选拔班干部的模式主要有两种：一是任命制，二是缺少“人文”气息的那种选举制。实行班干部竞选制，为学生创造一个平等竞争的机会。班干部竞选采取自荐、讲演、选票三结合的方式进行。对竞选产生的班干部，同学们心服口照。班干部们朝气蓬勃地进行工作，把班级管理得井井有条，人人有岗，个个有责，既协助了班主任做好班级管理工作，又锻炼了学生自身的才干。
三、班干部的作用发挥不够。
选班级管理运作方式有以下几种：松散式，专权式、简单式、多向式、民主式。我校班干部的表现是；“等”、“靠”现象严重，缺乏主动性，没有积极性，彼此协作性不够。
四、班干部与同学之间的关系较紧张。
原因是多方面的，如不能以身作则、工作中不能按原则办事、经常向班主任打小报告等，所以班主任要教育培养班干部，树立全心全意为人民服务的思想，要严格要求自己，做出表率，也要坚持原则，维护集体利益。同时要求同学们要换位思考，体谅班干部的难处，积极支持班干部做好班级的管理上作，从而形成和谐的人际关系。
（三）班干部管理的对策。
(一)科学选举，优化组合班委会。
有些班主任往往凭自己的印象指定班干部，这样，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难。但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自觉”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有其不足之处。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
(二)加强对班干部的教育培养。
班主任对班干部不能只是使用，还应该进行教育和培养．教育他们要提高自身的交往素质、思想水平，教育他们严格要求自己，注意自己的道德行为规范，教育他们密切联系同学，平等待人。此外，我还坚持定期召开班下部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
(三)放手使用班干部。
具备一批优秀的班干部和严格的管理制度之后，班主任要大胆放手，把管理工作交给班干部；要鼓励他们敢想敢干，敢抓敢管；要容许他们在工作中有犯错误的可能。对于班干部的工作，班主任要做到该静观时且静观，该出手时才出手；不要事事放心不下，事事非亲自经手不可。这样，班干部才会在实际工作中尽快成长起来，才能充分发挥他们在班级管理中的主力作用。
(四)建立一套严格的管理制度，使班级管理规律化、科学化。
团支书的班级实践情况总结 篇5
根据放假前团总支对寒假社会实践的总体安排、指导思想以及我班同学们实际的社会实践团支部得出：本次社会实践交以往假期实践更注重培养大学生认识社会的意识，培养大学生适应社会的能力，来掌握社会经验，了解国情。同时在实践过程中培养我们的服务社会、奉献社会的意识和本领，逐渐把我们培养教育成具有正确人生观和世界观、较强的社会责任感的应用型人才，按照学院团总支的统一部署，在为期40天的寒假里，同学们认真积极地参与了实践与调查工作，取得了较为理想的成绩。现将实践结果总结如下：
一、认识社会，了解国情
此类实践主要表现在关注“两会”政策的实施方面，“关注民生”、“倾听民声”、“反映民心”是公众对2011年两会的最大期待。其中，反腐倡廉、司法公正、医疗改革、收入分配、就业等话题是今年两会最受关注的话题。两会提出要加大反腐倡廉的工作力度，国家扩招公务员，增加公务员待遇，加强对公务员的政绩考核的问题，公务员应真正履行身上背负的职责，真正践行“为人民服务”的宗旨，少搞一些形象工程，官员要真正为人民谋福祉。医改问题，如果医务工作者的价值得不到肯定，工资等问题得不到解决，医改就是一句空话！医生自己要生存，还要养家，如果不解决这些问题，降低药价诊疗费是不现实的，也是不可能的。针对目前好多人怪我们社会保障制度不好，归根到底还是我们太穷，以经济建设为中心，大力发展生产力增强综合国力，才是真理。我们应该一直关注两会，我对党、对国家、对社会、对同胞充满信心和爱心。关于教育制度方面，如何解决现今高等院校扩招而造成的一系列后果，像大学生增多会给社会带来极大的压力，大学生如何保持之前的天之骄子的地位，也是很重要的。对于是否进行教育改革，高中学校是否分科，高考制度如何改，国家还有很长的路要走。
二、关注新农村建设
十七大召开以后，全国范围内的建设新农村取得了长足进展。生活在农村的同学深刻的感受到了这一切，同时他们对新农村建设现状也有了自己的看法。应进一步重视村级基层村委会成员的工资待遇、社会保险问题。工作在农村最基层的村委会成员，工作重担都压在他们的身上，千线万丝都要经过他们一孔，他们是农村社会稳定、经济发展的带头人，他们在职和退位时的待遇都少得可怜。农村教育方面，应该大力改善农村基础教育条件，加大对农村小学的师资投入，农村小学教育是整个教育的基础，但国家缺少对这一部分教育的投入，却把大量的资金和人才投入到高等教育，这是本末倒置的错误。针对农村计划生育问题，计划生育政策有漏洞，他们那有很多人家都偷偷在外面生小孩，回来再交一两万块钱罚款。关于农村医疗合作，很多医院都要住院才能报销，可是农民自身条件不允许住院。
三、直面就业压力，增强自身能力
大学生就业困难，受经济状况和择业观念的影响，在政府进一步开拓大学生市场，指导就业，鼓励支持创业，提供优厚的条件及环境的同时，需要我们大力配合，增强实践技能。现代大学生在思想观念上变得越来越现实，受就业压力的影响他们大都从象牙塔里走出来，开始自力更生。假期里，大部分同学都能够参与到社会实践中来，包括：关注农村建设、弱势群体，关心慈善事业，支教扫盲，志愿服务，参与活动等。
四、“以专业需求为出发点，学以致用”
鼓励班内同学争取到企业和银行等实习的机会，明确专业学习的方向、提前感受就业压力，真正做到了理论实践相结合。很多同学说在课堂上学的东西太少了，经历了实习，对以前学过的经济学等方面的知识进行再一次提升。有同学去银行实习，她认为银行不再陌生和神秘，懂得了办理业务的过程。由此她总结到：作为一个银行的工作人员，要想成功必须具备四个要素：主动，责任、真诚、激情与耐心。以上同学的实践报告深刻地诠释了“以专业需求为出发点，学以致用”的宗旨。
通过这次的寒假社会实践活动，我们团支部取得了比较令人满意的成绩，同学们积极参与到活动中来，真正通过活动，明白了作为一个大学生的职责，任务。通过自己的努力，为创建和谐社会做出了一点贡献。在今后的学习，工作，生活中，我们团支部全体团员还将继续努力，严格要求，不以这次活动的结束为结束把从这次活动中学到的知识，收获的道理真正运用到生活中去。
高中班级自主管理探究 篇6
一、班级自主管理意义
对于高中生而言，不同于小学生和初中生，他们的心理趋向于成熟，对老师的依赖性减弱，对事物看法有自己的主见，对问题的处理有自己的方法，他们能灵敏地捕捉时代信息，他们有着让人耳目一新的创意。高中班主任要更新班级管理观念，不要无论大事小事都一手抓，应该放开手脚，让高中学生学会自我管理，给他们发展的空间和展示的机会。一旦学生真正参与班级管理，班级管理的效率将大大提高，有事半功倍的效果，对于建立良好、民主的师生关系都有重要的意义，也有利于学校管理工作和德育工作的进行。高中班级自主管理既符合高中生的心理特点和发展，也符合学校、社会发展和时代对人才的客观要求。
二、班级自主管理的建设
1.尊重学生，相信学生
班主任的信任与支持是班级自主管理建设的前提。尊重是教育的第一原则，尊重每一位学生，并且相信学生有能力自主管理，班主任应该放开手脚，让学生在力所能及的范围内最大限度地发挥自主性。给学生机会和时间，让他们去表现自己，展示自己的能力和才华。高中生有较强的表现欲与主观意识及创新精神，让他们自己去安排和处理一些班级事务，比如主题班会的开展、值日生的安排、跑操的管理、自习纪律的维持、班服的定制、黑板报的设计等。班主任要相信学生，尽量不干预他们权力范围内的管理事务，即使他们做得差强人意，也要给予肯定与鼓励。因为学生的自主管理能力是在实践中培养出来的。有了班主任的尊重与信任，学生才有班级自主管理的机会与信心。
2.创建多种班级管理岗位
首先建立一支优秀的班干部队伍，一支优秀的班干部队伍是班级自主管理的先锋队。这个队伍可以通过学生竞选和民主选举产生。这样产生的班干部队伍有强烈的责任心和班级威望，更容易展开管理工作。除了班长、团支书、学习委员、劳动委员、各科课代表等班干部队伍，还应该设立公物管理员、纪律管理员、跑步管理员、黑板报负责者等尽可能多的职位，尽量分配到每个学生身上，各司其职。多种班级岗位的创建让每个学生深切感受到自己是集体中的一员，使学生认识到自身的发展不是独自的发展，是在与他人、与集体的互动中的共同发展；在得到他人、集体的支持帮助的同时，也把自己奉献给他人、集体；在发展自己的自主性同时，也与他人形成合力，发展着集体的自主性。让他们每个人充分感受到自己是班级的主人，发挥自己的管理才能，人人参与。学生既是班级管理者，又是被管理者，可以相互理解和支持，保证班级自主管理工作能顺利进行。
3.树立良好班风，有利于自主管理顺利展开
班风是班级文化建设的核心，体现一个班集体的精神风貌。良好班风的形成，不仅有利于教学工作和教育成果，对于学生自主管理的顺利开展也是很有影响的。所以班主任要抓好班风建设，营造良好的班级氛围和舆论导向，同化每个学生，引导他们健康成长。良好班风的形成，需要每位同学的参与，共同提高，共同打造。一个富有良好班风的班级，一个团结向上、朝气蓬勃的班级，自主管理工作就能得到同学的支持与拥护，从而水到渠成地顺利展开。
4.班主任给予适当指导与帮助
班级自主管理并不是说班主任完全置身事外，也要给学生适当的指导与帮助，激活学生自我管理的潜质。除了上面所说的树立良好的班风，班主任还要鼓励学生参与的主动性。班级活动重在集体，要让全班每一位学生都积极地参与活动，这样的班级活动才有意义，这样的班级才有凝聚力。此外，对于放手给学生的管理事务，根据学生的年龄、个性、共性和想法，有针对性地进行，要符合学生的实际情况，激发他们的创造性和积极性。当然，如果学生在自主管理的过程中遇到较大困难，无法自己克服时，班主任要给予适当的指导和帮助，帮助他们寻找克服困难的突破口，然后让他们自己解决。
三、班级自主管理可能存在的问题及策略
在开展班级自主管理工作中，可能遇到如下问题。比如班主任不敢放手，学生的依赖性比较强，学生的责任心不强，学生的处理事务能力不佳，有些工作不能很好地得到学生的支持等问题。对于这些过程中出现的问题，班主任首先要明确，该放手给学生的就放给学生，要充分相信他们。对于学生方面要进行引导与鼓励，培养他们的责任心，营造良好的班级氛围，激发班级荣誉感，减少他们依赖性和惰性，对于他们的优良表现要及时进行表扬。班主任要相信学生在班级自主管理中会不断地积累经验，会不断地提高能力，会做得越来越好。
高中班级自主管理能让学生的能力得到充分的展示，充分发挥学生的主体作用。自主管理的班级目标明确，责任落实，相互监督，班级管理井然有序。高中班级自主管理让学生在自治、自省、自助与合作中成长，促使学生自身素质的提高，有利中国教育的可持续发展。