高中班级高考霸气标语

高中班级高考霸气标语（共12篇）

高中班级高考霸气标语 篇1

1. 我生来就是生活的强者,我拥有独一无二的特质.

2. 今日寒窗苦读,必定有我;明朝独占熬头,舍我其谁?

3. 闻鸡起舞成就拼搏劲旅师,天道酬勤再现辉煌王者风.

4. 高手云集,n多快乐.

5. 超越自己,向自己挑战,向弱项挑战,向懒惰挑战,向陋习挑战.

6. 争分夺秒巧复习,勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂,舍我其谁.

7. 日月星辰,见证辛勤身影;父母师友,鼓励奋斗人生.

8. 回忆很美,尽管过程艰辛:也许结果总有遗憾,但我们无愧于心.

9. 自信沉着,勇者无畏,厚积薄发,笑看今朝.

10. 不是成功离我们太远,而是我们坚持的太少.

11. 潜心复习战高考,信心满溢跃龙门.

12. 拼一分高一分,一分成就终生.

13. 人,不能总在弹性限度内活动,要爆发,要超越,才会有质的提高.

14. 幸福是棵树,高考是沃土

15. 读书改变命运,刻苦成就事业,态度决定一切.

16. 破釜沉舟,拼他个日出日落;背水一战,搏他个无怨无悔.

17. 与诚信携手同行,跟欺诈挥手道别.

18. 努力就能成功,坚持确保胜利.

19. 没有那么多的意淫,只有更多的踏实与努力.

20. 拼两个春夏秋冬,博高考无怨无悔.

高中班级高考霸气标语 篇2

一、人文化———班级高考励志标语之魂

人文是一种基于理性和仁慈的哲学观念, 它关注个人的兴趣、尊严以及人与人之间的容忍、无暴力相处等。就内容的角度而言, 班级高考励志标语应凸显人文化, 不光是因为教育的本质即具有促使学生提升人性境界、塑造理想人格、实现生命价值的人文性, 还因为处在高考非常时期的学生更需要人本关怀。表面上看, 它包含着人 (班级学生) 、事 (参加高考) 、物 (高考标语) 三个要素, 而实际上却凝缩着班级精神和班级成员对高考的价值取向, 虽然是表现在尺幅之间, 却有着较为强烈的刺激作用。这种刺激如若是得体适度的, 自然会产生积极的反应, 否则也可能产生消极的影响。因此, 班级高考励志标语要体现人文化, 必须着意于得体适度, 方能有其合理的存在。所谓得体适度, 是指既要面向全体学生, 为其增压、减压、调适, 还要符合法理、事理、情理, 切中学生的真实需要, 营造严肃而不失轻松、温馨而不失庄重的氛围, 让大家感到贴心如意, 从而信心满怀地迎接挑战。

《重庆晚报》曾以《高考标语不再说教喊口号》为题报道说, 该市育才中学某班的高考标语是:“让过程变得美丽, 让结果变得灿烂;把汗水变成珍珠, 把梦想变成现实。”这令回到母校参观的陈同学耳目一新, 因为陈同学还记得当年看到的高考标语是:“掉皮掉肉不掉队, 流血流汗不流泪。”陈同学说, 那样的标语至今还让他“脚板心都是汗”。在该校, 记者看到不少毕业班的标语都是对学生的温馨提醒, 如“自信是你成功的基石, 沉着是你飞翔的翅膀”, “不为失败找理由, 要为成功找方法”, “细节决定成败, 细心赢得未来”等。记者走访中发现, 该市高中学校的高考标语一改说教的死板面孔, 变得多彩而温情, 用励志标语取代了令人恐怖的“高考倒计时”。记者还发现, 高考标语已不再只是针对优生, 一些班级对后进生也专门拟出标语, 激励其不言放弃。该市复旦中学某班学生学习成绩不太好, 他们的标语是“尽力了, 无悔了”。班主任说, “学习上不是最优秀, 但做人要做到最好”, 不跟其他同学比考重点大学, 给自己定的目标是“我们考自己喜欢的理想专业”[1]。

高考标语的变迁从一定侧面反映了社会文明的再度进步。随着教育教学改革的不断深入, 高考标语当然也要与时俱进。一些纯口号式的乃至危言耸听的标语, 如“苦干百天, 迎接高考胜利”, “十年寒窗血和汗, 胜败全凭这一搏”等, 不妨酌情淘汰; 又如“书中自有黄金屋, 书中自有颜如玉”, “金榜题名今日事, 青春作伴好还乡”, “面壁百日, 以成正果”等, 或带有封建意识, 或带有宿命色彩, 或带有佛咒意味, 不妨束之高阁;而像“态度决定高度, 常功决定成功”, “展鲲鹏之志, 务蝼蚁之实”, “名列前茅是银, 日新月异是金”, “心生波澜, 面如平湖;一鼓作气, 止于至善”, “有高水平的集体, 才有高水平的个人”等不妨发扬光大。没有端正“魂魄”的班级高考励志标语, 不管多么工巧, 都无端正的价值。

二、智力化———班级高考励志标语之源

智力是一种潜能, 教师可以成为这种潜能的激发者, 也可能在无形中成为这种潜能的终结者。因此, 激活学生的潜能, 更需要教师的智慧。教师应该不断汲取最新的科学教育理念和教育方法, 客观地观察学生, 公正地评估学生, 合理地“开发”学生, 使学生的生命精神更加精彩。作为直接服务于学生的班级高考励志标语, 从其来源的角度而言, 其拟定权也应更多地放给学生, 尤其是班主任老师, 应由习惯于当标语拟定的“运动员”, 转而当“教练员”、“裁判员”, 这既有利于学生智能的锤炼, 也有利于学生的自我认同和自我“遵守”。因为只有发自内心的东西, 才能更好地进入内心;外部的强行“疏导”, 往往相形见绌。

上述报道还说, 该市育才中学一位老师说:“过去, 高考标语都是由老师来制作, 大多是苦战多少天迎接高考胜利之类的‘革命性’语言, 现在的高考标语全由学生作主。”标语内容写什么, 要全班同学举手表决通过才写上去。育才中学理科实验班, 黑板两侧贴着学生自创的豪气冲天的标语:“霸气盈胸, 高山有顶我为峰;豪情壮志, 乾坤朗朗我称雄。”其他班也有学生自创的“滴水穿石战高考, 如歌岁月应无悔;乘风破浪展雄才, 折桂蟾宫当有时”, “惜时迎来光明, 拼搏书写神话, 自信创造奇迹, 守纪保障成功”等意气风发的标语。在该市十一中的毕业班, 记者同样看到学生自创的豪迈标语, 如“生命中最快乐的是拼搏而非成功, 生命中最痛苦的是懒惰而非失败”等。该校余同学说, 看到这些标语时心中会自然地产生一种“战斗”的兴奋感, 并没有感到有多大压力[1]。

相信学生, 给学生以充分的标语拟定权, 并适当把关, 方可能有更具实际效益的班级高考励志标语的“新鲜出炉”。班主任应首先放开自己的手脚, 然后给学生“松绑”, 调动学生在思想的“矛盾”与“碰撞”中, 给班级文化建设带来新的惊喜。

三、动态化———班级高考励志标语之流

班级高考励志标语也需要动态化。基于校园人文, 源于学生智能的标语不应是静态的、一成不变的, 而应因时而变, 体现出它不同时期的有效刺激。

1.时间动态

引导高三学生逐步确立良好心态, 营造张驰有度的学习氛围, 对学生最终自信地走进考场非常重要。班级高考励志标语当为处在不同心态期的学生适当助势。如在初期针对学生还没有产生高考紧迫感的实际, 可以渲染“备战”氛围, 出台诸如“人生不接受平淡, 命运只收藏精彩”, “无情岁月增中减, 有味青春苦后甜”, “竞争不是比谁努力, 而是比谁更努力”等, 促成一定的心理压力;在中期针对不少学生焦躁不安的情况, 产生诸如“学习方法是关键, 心理素质是保证”, “不必每分钟都在学习, 但求学习中每分钟都在收获”等, 帮助学生消除紧张;在后期针对不少学生身心疲惫, 个别学生自信心受挫, 可能影响高考冲刺的状况, 辅以“顺逆风雨何所惧, 鹰能在意岭高低?”, “练习就是高考, 高考就是练习”等, 以激发学生再增斗志。另外, 在每个时期, 都不应该忘记兼顾班级内的后进生, 提出如“追求就有希望, 努力就有可能”之类的鼓励话。再者, 标语做得要考究, 从用料、书法、颜色到背景图案的设计都应充分结合标语内容和阶段目的。

2.形式动态

班级高考励志标语的表现形式不限于“墙”。“传统标语一般都表现在以‘墙’为中心的条幅上、黑板上, 这种形式可以突破, 可以让它‘流动’起来。”有的老师如是说。在实践中, 有的班主任要求学生写几句最鼓动人心的话贴在座位上, 当作“座右铭”, 有的把带有学生签名的标语悬挂在教室门口, 有的还发动学生在每周的班会课上高呼本班高考“誓词”, 有的还安排学生在每天的课间跑上高喊适合“亮相”的班级高考励志标语, 有的还在高考前一周, 把自己以及课任老师对学生的“期望”与“祝福”通过口头表达或者书信、短信告诉每一个同学。这些“座右铭”、“誓词”、“期望”、“祝福”, 成了班级高考励志标语的变体, 均以各种灵活的体式, 传达出丰富而具有神韵的“高考精神”, 成为学生之间、师生之间乃至师生与家长之间传达情意的良好媒介。另外, 我们还发现一位班主任把学生“毕业留言”也视为励志标语的一种变体, 引导学生以此相互激励。

“无论是种植花草树木, 还是悬挂图片标语, 或是利用墙报, 我们都将从审美的高度深入规划, 以便挖掘其潜移默化的育人功能。”[3]班级高考励志标语作为无声的领导者、管理者, 如能站在人文化、智力化、动态化乃至更加多元化的审美高度加以统筹策划, 当可呈现特有的育人功效。当然, 首先要在思想上正视推动素质教育和指导学生正确看待备考和应试的关系:“素质”并不排除“应试”, “应试”与“应试教育”是两个不同的概念。有了这个前提, 才会把高考标语视为班级管理的得力助手, 从而认真地对待它, 呵护它, 使它健康成长。

参考文献

[1]汤寒锋.高考标语不再是说教喊口号.重庆晚报, 2007-5-17.

班级高考励志标语的“三化”目标 篇3

班级文化作为学校文化的要素，往往以其富有个性的承载形式，异彩纷呈。班级高考励志标语作为毕业班文化特有的元素，也在普通高中学校呈现出生命与活力。作为侧重于班级精神显现的现实之物，它既能在理智上启发学生，又能在情感上打动学生，成为高考激励的重要内容之一。我们以为，在实际操作中，班级高考励志标语应注意达成“三化”目标。

一、人文化——班级高考励志标语之魂

人文是一种基于理性和仁慈的哲学观念，它关注个人的兴趣、尊严以及人与人之间的容忍、无暴力相处等。就内容的角度而言，班级高考励志标语应凸显人文化，不光是因为教育的本质即具有促使学生提升人性境界、塑造理想人格、实现生命价值的人文性，还因为处在高考非常时期的学生更需要人本关怀。表面上看，它包含着人（班级学生）、事（参加高考）、物（高考标语）三个要素，而实际上却凝缩着班级精神和班级成员对高考的价值取向，虽然是表现在尺幅之间，却有着较为强烈的刺激作用。这种刺激如若是得体适度的，自然会产生积极的反应，否则也可能产生消极的影响。因此，班级高考励志标语要体现人文化，必须着意于得体适度，方能有其合理的存在。所谓得体适度，是指既要面向全体学生，为其增压、减压、调适，还要符合法理、事理、情理，切中学生的真实需要，营造严肃而不失轻松、温馨而不失庄重的氛围，让大家感到贴心如意，从而信心满怀地迎接挑战。

《重庆晚报》曾以《高考标语不再说教喊口号》为题报道说，该市育才中学某班的高考标语是：“让过程变得美丽，让结果变得灿烂；把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。”这令回到母校参观的陈同学耳目一新，因为陈同学还记得当年看到的高考标语是：“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。”陈同学说，那样的标语至今还让他“脚板心都是汗”。在该校，记者看到不少毕业班的标语都是对学生的温馨提醒，如“自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀”，“不为失败找理由，要为成功找方法”，“细节决定成败，细心赢得未来”等。记者走访中发现，该市高中学校的高考标语一改说教的死板面孔，变得多彩而温情，用励志标语取代了令人恐怖的“高考倒计时”。记者还发现，高考标语已不再只是针对优生，一些班级对后进生也专门拟出标语，激励其不言放弃。该市复旦中学某班学生学习成绩不太好，他们的标语是“尽力了，无悔了”。班主任说，“学习上不是最优秀，但做人要做到最好”，不跟其他同学比考重点大学，给自己定的目标是“我们考自己喜欢的理想专业”[1]。

高考标语的变迁从一定侧面反映了社会文明的再度进步。随着教育教学改革的不断深入，高考标语当然也要与时俱进。一些纯口号式的乃至危言耸听的标语，如“苦干百天，迎接高考胜利”，“十年寒窗血和汗，胜败全凭这一搏”等，不妨酌情淘汰；又如“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“金榜题名今日事，青春作伴好还乡”，“面壁百日，以成正果”等，或带有封建意识，或带有宿命色彩，或带有佛咒意味，不妨束之高阁；而像“态度决定高度，常功决定成功”，“展鲲鹏之志，务蝼蚁之实”，“名列前茅是银，日新月异是金”，“心生波澜，面如平湖；一鼓作气，止于至善”，“有高水平的集体，才有高水平的个人”等不妨发扬光大。没有端正“魂魄”的班级高考励志标语，不管多么工巧，都无端正的价值。

二、智力化——班级高考励志标语之源

智力是一种潜能，教师可以成为这种潜能的激发者，也可能在无形中成为这种潜能的终结者。因此，激活学生的潜能，更需要教师的智慧。教师应该不断汲取最新的科学教育理念和教育方法，客观地观察学生，公正地评估学生，合理地“开发”学生，使学生的生命精神更加精彩。作为直接服务于学生的班级高考励志标语，从其来源的角度而言，其拟定权也应更多地放给学生，尤其是班主任老师，应由习惯于当标语拟定的“运动员”，转而当“教练员”、“裁判员”，这既有利于学生智能的锤炼，也有利于学生的自我认同和自我“遵守”。因为只有发自内心的东西，才能更好地进入内心；外部的强行“疏导”，往往相形见绌。

上述报道还说，该市育才中学一位老师说：“过去，高考标语都是由老师来制作，大多是苦战多少天迎接高考胜利之类的‘革命性语言，现在的高考标语全由学生作主。”标语内容写什么，要全班同学举手表决通过才写上去。育才中学理科实验班，黑板两侧贴着学生自创的豪气冲天的标语：“霸气盈胸，高山有顶我为峰；豪情壮志，乾坤朗朗我称雄。”其他班也有学生自创的“滴水穿石战高考，如歌岁月应无悔；乘风破浪展雄才，折桂蟾宫当有时”，“惜时迎来光明，拼搏书写神话，自信创造奇迹，守纪保障成功”等意气风发的标语。在该市十一中的毕业班，记者同样看到学生自创的豪迈标语，如“生命中最快乐的是拼搏而非成功，生命中最痛苦的是懒惰而非失败”等。该校余同学说，看到这些标语时心中会自然地产生一种“战斗”的兴奋感，并没有感到有多大压力[1]。

相信学生，给学生以充分的标语拟定权，并适当把关，方可能有更具实际效益的班级高考励志标语的“新鲜出炉”。班主任应首先放开自己的手脚，然后给学生“松绑”，调动学生在思想的“矛盾”与“碰撞”中，给班级文化建设带来新的惊喜。

三、动态化——班级高考励志标语之流

班级高考励志标语也需要动态化。基于校园人文，源于学生智能的标语不应是静态的、一成不变的，而应因时而变，体现出它不同时期的有效刺激。

1.时间动态

引导高三学生逐步确立良好心态，营造张驰有度的学习氛围，对学生最终自信地走进考场非常重要。班级高考励志标语当为处在不同心态期的学生适当助势。如在初期针对学生还没有产生高考紧迫感的实际，可以渲染“备战”氛围，出台诸如“人生不接受平淡，命运只收藏精彩”，“无情岁月增中减，有味青春苦后甜”，“竞争不是比谁努力，而是比谁更努力”等，促成一定的心理压力；在中期针对不少学生焦躁不安的情况，产生诸如“学习方法是关键，心理素质是保证”，“不必每分钟都在学习，但求学习中每分钟都在收获”等，帮助学生消除紧张；在后期针对不少学生身心疲惫，个别学生自信心受挫，可能影响高考冲刺的状况，辅以“顺逆风雨何所惧，鹰能在意岭高低？”，“练习就是高考，高考就是练习”等，以激发学生再增斗志。另外，在每个时期，都不应该忘记兼顾班级内的后进生，提出如“追求就有希望，努力就有可能”之类的鼓励话。再者，标语做得要考究，从用料、书法、颜色到背景图案的设计都应充分结合标语内容和阶段目的。

2.形式动态

班级高考励志标语的表现形式不限于“墙”。“传统标语一般都表现在以‘墙为中心的条幅上、黑板上，这种形式可以突破，可以让它‘流动起来。”有的老师如是说。在实践中，有的班主任要求学生写几句最鼓动人心的话贴在座位上，当作“座右铭”，有的把带有学生签名的标语悬挂在教室门口，有的还发动学生在每周的班会课上高呼本班高考“誓词”，有的还安排学生在每天的课间跑上高喊适合“亮相”的班级高考励志标语，有的还在高考前一周，把自己以及课任老师对学生的“期望”与“祝福”通过口头表达或者书信、短信告诉每一个同学。这些“座右铭”、“誓词”、“期望”、“祝福”，成了班级高考励志标语的变体，均以各种灵活的体式，传达出丰富而具有神韵的“高考精神”，成为学生之间、师生之间乃至师生与家长之间传达情意的良好媒介。另外，我们还发现一位班主任把学生“毕业留言”也视为励志标语的一种变体，引导学生以此相互激励。

“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能。”[3]班级高考励志标语作为无声的领导者、管理者，如能站在人文化、智力化、动态化乃至更加多元化的审美高度加以统筹策划，当可呈现特有的育人功效。当然，首先要在思想上正视推动素质教育和指导学生正确看待备考和应试的关系：“素质”并不排除“应试”，“应试”与“应试教育”是两个不同的概念。有了这个前提，才会把高考标语视为班级管理的得力助手，从而认真地对待它，呵护它，使它健康成长。

参考文献

[1] 汤寒锋.高考标语不再是说教喊口号.重庆晚报，2007-5-17.

[2] 苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学.北京：教育科学出版社，1983.

初中班级的霸气宣传标语 篇4

人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

习惯改变命运，细节铸就终身。

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

志强智达，言行行果。

励志照亮人生，创业改变命运。

习惯决定成绩，细节决定命运。

每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

小事成就大事，细节成就完美。

好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

自信人生二百年，会当水击三千里。

团结拼搏，求实进取。

天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。

好方法事半功倍，好习惯受益终身。

细节决定成功，点滴铸就辉煌。

北大清华少年心，花香鸟语春天事。

不读清华不肯休，我心一片磁针石。

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

明确的目标是前进的动力。

不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

莫放松点，莫轻视微。

古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

非学无以成才，非志无以成学。

要争就能赢，要拼才能赢。

青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。

立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

我心一片磁针石，不读清华不肯休。

龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

态度决定一切，习惯成就未来。

志不坚者智不达，言不信者行不果。

“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

心态决定命运，自信走向成功。

志存高远，心系天下。

志在千里，壮心不已。

一朝习惯，万事易办。

不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

功崇惟志，业广为勤。

一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

求真尚美，砺志笃行。

良好的习惯是成功的保证。

彩虹风雨后，成功细节中。

惟理想点亮生命的精彩。

志高造就辉煌。

拼搏铸辉煌，状态定命运。

立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

要成就大事，先做好小事。

高考霸气标语 篇5

2.淡薄明智，宁静致远。

3.谁笑到最后，谁笑得最美!

4.天将降大任于斯人也。

5.我心飞翔，路在脚下。

6.高考在我心中，生命在我手中。

7.眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样。

8.横下一条心，坚决要出线。

9.不要轻言放弃，否则对不起自己。

10.天才是重复次数最多的人。

11.不干超人之事，难为出众之人。

12.我们乐观自信，我们潜力无穷。

13.自己选择的路，跪着也要走下去。

14.与诚信携手同行，跟欺诈挥手道别。

15.冷静沉着，审慎思考;艰难困苦，玉汝于成。

16.没有那么多的意*，只有更多的踏实与努力。

17.百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤;一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才。

18.惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?

19.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

高考霸气励志标语 篇6

2) 心有多大，舞台就有多大!只有想不到的，没有做不到的!

3) 没有比脚更远的路，没有比人更高的山!“

4) 不要给自己的 失败找借口!

5) 小公司的战略就是两个词：活下来，挣钱。

6) 要少开店开好店，店不在于多，而在于精。

7) 子的离开，是风的追求，还是树的不挽留?

8) 一个成功的创业者，三个因素，眼光胸怀和实力。

9) 以诚感人者，人亦诚而应。

10) 让信念坚持下去，梦想就会实现。

11) 让昨天的都过去吧

12) 从来年少，一直轻狂。

13) 人不可有傲气，但不可无傲骨

14) 海到无边天作岸，山登绝顶我为峰

高考奋战霸气标语 篇7

2. 我们将用汗水浇灌希望,不负父母的期盼;我们将用信心铸就目标,不负老师的嘱托.

3. 成功不是别人的专利,失败也非咱们的人生标签.

4. 生命中最快乐的是拼搏而非成功,生命中最痛苦的是懒惰而非失败.

5. 精神成人,知识成才,态度成全.

6. 要想成功,必先发疯,今日疯狂,明日辉煌.

7. 我能——人之所以能,是相信能

8. 鲤鱼不跃,岂可成龙?大鹏驻足,焉能腾空?

9. 得之坦然,失之淡然,争其必然.

10. 拼搏创造价值,努力成就未来.

11. 静下来,铸我实力;拼上去,亮我风采.

12. 过六百,考名牌,圆梦想.

13. 入班即静,入座即学,决战高考,志在必赢.

14. 撒下勤奋的种子,收获金色的果实.

高考标语霸气八字 篇8

2.青春似火，超越自我。

3.鼓起勇气，战胜失败。

4.尺有所短，寸有所长。

5.辛苦一年，收益一生。

6.重赏之下，必有勇夫。

7.不到终点，永不放弃。

8.不经风雨，怎见彩虹？

9.刻苦学习，团结一心。

10.提高一分，干掉千人。

11.道远知骥，世伪知贤。

12.金榜题名，衣锦还乡。

13.追求卓越，争创第一。

14.放心去飞，勇敢去追。

15.学海无涯，心存高远。

16.磨练意志，强健体魄。

17.博学敏思，立志共兴。

18.探索智慧，启迪人生。

19.自信自律，求实创新。

20.扬帆起航，劈波斩浪。

21.老骥伏枥，志在千里。

高考另类霸气标语 篇9

2. 天下断无易处之境遇;人间哪有空闲的光阴。

3. 若有恒何必三更眠五更起;最无益莫过一日曝十日寒。

4. 十年磨剑三日锋 数载人生在其中

5. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

6. 风声雨声读书声，声声入耳;

7. 国事家事天下事，事事关心。

8. 百尺高梧，撑得起一轮月色;

9. 数椽矮屋，锁不住五夜书声。

10. 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

11. 百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤;

12. 一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才。

13. 六月里，我们去飞翔!

14. 万米长跑功在百步冲刺十年磨剑全凭一日开锋

15. 今朝灯火阑珊处,何忧无友

16. 它年折桂古蟾宫,必定有君

17. 拼一年春夏秋冬，博一生无怨无悔。

18. 再露锋芒，宜将剩勇追穷寇;一展鸿图，不可沽名学霸王。

19. 辛苦一年，收益一生。

高考励志简短霸气标语 篇10

2. 自信沉着,勇者无畏,厚积薄发,笑看今朝.

3. 不是成功离我们太远,而是我们坚持的太少.

4. 走过高考,前面是一片新天地.

5. 落实高考制度,演绎七彩人生

6. 真艰辛三载风雨,好灿烂一弧彩虹.

7. 志存高远,进理想大学,脚踏实地,登人生高峰.

8. 巩固高考发展机制,构建和谐平安社会.

9. 超越自己,向自己挑战,向弱项挑战,向懒惰挑战,向陋习挑战.

10. 争分夺秒巧复习,勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂,舍我其谁.

11. 日月星辰,见证辛勤身影;父母师友,鼓励奋斗人生.

12. 静静心,易发挥;动动脑,考得好.

13. 成功者之所以成功,第一个是因为他做别人不愿意做的事情.第二个他做别人不敢做的事情.

14. 我流的汗水——会折射出我的光芒.

15. 苦与乐、笑与泪,拼搏一生终不悔.

16. 与其羡慕别人,不如加快自己的脚步.

17. 抓时间、抓基础,勤演练定有收获;树自信、誓拼搏,升大学回报父母.

18. 曾经的苦,现在的痛,都是将来的笑颜.

19. 心态良好,千帆竞发,帆帆风顺;意气平和,万树争春,树树参天.

衡水高考励志霸气标语 篇11

2. 真艰辛三载风雨,好灿烂一弧彩虹.

3. 志存高远,进理想大学,脚踏实地,登人生高峰.

4. 巩固高考发展机制,构建和谐平安社会.

5. 每个人都可以给自己快乐,纵然他是乞丐;每个人都能使自己痛苦,即便他是国王.

6. 自信是你成功的基石,沉着是你飞翔的翅膀.

7. 不要说辛苦,打起精神,就拼他个青春无悔.

8. 为六月最后高考拼搏,稳做王者看谁与争锋?

9. 霸气盈胸,高山有顶我为峰;豪情壮志,乾坤朗朗我称雄.

10. 仰望星空,脚踏实地.

11. 睡眠只是一个习惯性观念而已.

12. 为理想今日埋头遨游书海甘寂寞,酬壮志明朝昂首驰骋碧宵展宏高考就是效益,高考就是幸福.

13. 年的月我誓要把高考踩在脚下.

14. 都准备好了,我还怕什么?

霸气搞笑的高考标语 篇12

2、要成功，先发疯，下定决心往前冲!

3、提高一分，干掉千人!

4、流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队!

5、只要学不死，就往死里学……

6、熬一个春夏秋冬，享一生荣华富贵

7、拼十载寒窗，赢一生荣光

8、宁可血流成河，也不落榜一个

9、不像角马一样落后，要像野狗一样战斗

10、“哪怕头破血流，也要进一本大楼”

11、“今生只为高考狂，冲进重点孝爹娘

12、不苦不累，三年白废，考过富帅，迎娶富美

13、拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。

14、曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜!

15、的6月我誓要把高考踩在脚下!

16、为六月最后高考拼搏，稳做王者看谁与争锋?

17、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。