中班教案我的心情

中班教案我的心情（共12篇）

中班教案我的心情 篇1

活动名称：我的心情 活动类型：社会 活动目标：

1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。

2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。活动准备：

课件4张、背景音乐、动画短片。活动过程：

1、了解人的基本情绪特征。

播放相应的4张情景课件：（喜、怒、哀、愁）：（1）他们怎么了？为什么呢？（2）平时，你们会这样吗？为什么呢？

（3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？

2、体验理解情绪特征。

（1）在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？（2）当你不开心的时候怎么办？（3）你有什么办法知道别人的心情？

3、内化迁移情绪特征。播放发洪水的动画短片：（1）他怎么了？

（2）看了短片你的心情怎么样？（3）有什么办法让我们的心情好起来呢？（4）有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？（5）现在，你的心情怎么样？

总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。

中班教案我的心情 篇2

一、活动目标

（1）初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称；（2）简单了解保护手的方法；（3）帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。

二、教学重点、难点

教学重点：通过游戏认识手各部分的名称及功能。

教学难点：感知比较手各部分的特征，知道它们的名称。

三、活动准备

1、手的图片；2、动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）；3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）；（2）积木；（3）绘画（涂色：“我的小手”）；（4）歌曲：《我有一双小小手》

四、活动过程

（一）用音乐引出课题

师：昨天老师在网上听到一首好听的歌，我下载下来了，我们来听听歌曲中唱了什么？（播放歌曲《我有一双小小手》）

提问：歌曲中唱了什么？

（二）引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大

提问：1. 除了歌曲中唱到的本领，小手还有什么本领？（个别回答，与旁边的幼儿交流）

老师小结：小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢？ 请小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

（三）观察认识手

提问：你的手上有什么？ （手指） 你认识它们吗？

（四）认识手指名称

1、介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称

师：最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，挨着大姆指的叫食指，请幼儿伸出食指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；挨着中指的叫无名指，幼儿伸出无名指。最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指

2、巩固认识手指。游戏：“戴指偶”

游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。幼儿说：我把* *戴在* *指上。

3、认识手的其它部分

（1）手指长在哪里？ （手掌）；（2）手还可以怎样分？ （手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。

（五）幼儿讨论：如果没有手会怎样？ 怎样保护手？

讨论后请个别幼儿回答，

老师小结：没有手我们就会特别不方便，不能自己喂饭、穿衣服，什么事都要别人帮忙，所以我们要保护好我们的小手，做到勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

（六）引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手

提问：怎样使自己的小手本领更大？ 启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领能这么大吗？ （教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。）

（ 七）幼儿动手操作

教师把操作本材料（1）夹珠子（筷子、木珠），（2）积木，（3） （绘画（涂色：“我的小手”）分别放在三张桌子上，鼓励幼儿根据自己的弱项进行选择操作材料来丰富小手的本领。教师巡回指导。

五、活动总结

教师针对幼儿今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。

六、活动延伸

中班健康教案：快乐心情 篇3

1、培养幼儿快跑、钻、敏捷的反应能力。

2、提高幼儿三人合作进行游戏的能力。

3、培养幼儿学会为别人取得胜利而高兴的良好心理品质。

活动准备

兔头饰若干，大灰狼头饰一个，磁带。

活动过程

一、开始部分

1、小兔子(幼儿)分散站在场地中间，在兔妈妈(教师)的带领下做自编的小兔操节。

2、队列练习：四队走——两队走——大圆走——左右分队走——一队一队走。

二、基本部份

1、介绍游戏名称。

2、游戏玩法：选出两名幼儿分别当没有窝的小兔和大灰狼，其余的人按三人分成几组，两人围成圈，一人当窝中的兔，每组相距3—6步，游戏开始，教师与幼儿齐念“小朋友来游戏，我们来帮兔找窝，一、二、三。”喊一时，兔即刻逃跑，喊三时大灰狼开始追捕。这只兔为了自救，可以向任何一个窝里跑。这时窝里原有的兔要马上向外逃跑，大灰狼继续追，如果被大灰狼捕到的兔，两人就另换角色。

3、幼儿进行游戏。

4、教师小结游戏情况，并表扬找到窝的兔子取得胜利，全体幼儿祝贺他们。

5、幼儿再次游戏

三、结束部份：

幼儿园中班保持好心情教案反思 篇4

（1）中班健康教育活动教案《保持好心情》含反思

活动目标：

1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

PPT课件、人手一份笑脸和哭脸图片、小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔。

活动过程：

一、出示PPT小兔子的心情图片，谈话引入。

师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的(笑脸)

可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的(哭脸)

小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。

二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。

师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。

中班健康教育教案《保持好心情》含PPT课件

四、关心小朋友。

(一)听听小朋友心情不好的原因

(二)帮助小朋友找到快乐起来的办法

师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。

(三)把这些办法编成一首诗。

师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。

我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以……

五、延伸环节

把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。

教学反思：

该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改：首先引出哭脸和笑脸，告诉孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个情绪：开心和难过。让孩子初步感知人们的情绪是多种多样的，同时也了解有这种情绪都是非常正常的。其次引出什么时候会哭，会难过，并告诉孩子们如果哭了难过了会有什么不好的事情发生了（生病，做不好事情，很郁闷）。让孩子通过图片了解不好的情绪会带来那么多负面的影响。接着告诉孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别开心，可以用些什么办法来帮助她。最后把办法都画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是有一定的小结语，也可以提高孩子的经验积累。

（2）中班教案《保持好心情》含反思

【活动目标】

1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

【活动准备】

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。

【活动过程】

一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。

师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的(笑脸)

可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的(哭脸)

小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。

二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。

师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。

三、分析并找寻办法。

(一)分析原因

师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗?

(二)找寻高兴起来的方法

1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了，你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)

四、关心小朋友。

(一)听听小朋友心情不好的原因

(二)帮助小朋友找到快乐起来的办法

师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。

(三)把这些办法编成一首诗。

师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。

我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以……

五、延伸环节：

把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。

教学反思：

该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改：首先引出哭脸和笑脸，告诉孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个情绪：开心和难过。让孩子初步感知人们的情绪是多种多样的，同时也了解有这种情绪都是非常正常的。其次引出什么时候会哭，会难过，并告诉孩子们如果哭了难过了会有什么不好的事情发生了（生病，做不好事情，很郁闷）。让孩子通过图片了解不好的情绪会带来那么多负面的影响。接着告诉孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别开心，可以用些什么办法来帮助她。最后把办法都画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是有一定的小结语，也可以提高孩子的经验积累。

中班教案我的心情 篇5

设计意图：

随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字?如何让幼儿关注他人的心情变化?如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。

活动目标：

1、学会用合适的语言表达自己的心情。

2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

中班优秀主题教案《心情碰碰车》

活动准备：

1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

活动一：故事讲述：心情预报

活动过程：

1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。

师：今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。(幼儿讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况．可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)

2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?

4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。

5、请幼儿表演心情预报。

活动二：手工制作：心情表

活动过程：

1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

(1)老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情?

(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。

3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。

活动三：关注他人爱心大行动

活动过程：

1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。

3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。

4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。

5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他(她)通话，并问候他(她)。

6、请家长协助幼儿回家做爱心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。

活动延伸：

1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。

2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。

设计评析：

活动开展后，小朋友们的兴趣很浓，特别是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小朋友了，回家后都爱说哪个小朋友没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小朋友想不上幼儿园，等其他小朋友打电话到家里来!看来小朋友们都想得到他人的关注。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

我的心情我做主 篇6

情绪有积极和消极之分。积极的情绪能催人奋进。斗志昂扬，精力充沛，乐观向上，有利于健康；而消极的情绪会让人心情烦躁，悲观失望，意志消沉，精神萎靡，导致疾病产生。有资料显示：情绪压抑的人，易患溃疡病；情绪急躁的人，易患高血压、冠心病；情绪悲观的人，易患肿瘤……消极情绪是百病之源，大量事实已证明了这个论断。

在人生的旅途中，不可避免会遇到这样那样的坎坷和不顺利：如学业无成、工作失误、婚姻破裂、家庭不睦、邻里纠纷等，都会让你产生不良情绪。这时，千万不要惊诧、躲避，而要含笑面对，及时调整。首先，要用冷静的头脑和理智的思维，分析判断这种情绪的来龙去脉，找出产生的根源，然后针对不同的“症状”，采取不同的“治疗”方法：震怒时，要疏导、平静，忧愁时，宜释放、自解：思虑时。应分散、消遣；悲伤时，需转移、娱乐：惊恐时，得镇静、沉着……

战胜不良情绪是件很不容易的事情。在这一过程中，不妨试探性地“对症下药”，比如把自己关进书房，与圣贤交谈，从大师的教诲中，摒弃自己思想的虚伪，让心灵更加纯洁和澄净；比如进行自己喜欢的活动，如下棋、钓鱼、养花等等自娱，以快乐赶走烦恼、代替烦恼，恢复乐观的心态：又比如邀请三五知己，找个僻静的地方，三杯两盏，尽情渲泄，平息内心的躁动，消除心中的不悦；再比如奔向淳朴的大自然，回归天真，让山间的清泉在自己心头流过，把一切烦恼与忧愁付之流失……方式方法还有很多很多，完全由你自己去选择。

《我的爸爸》中班教案 篇7

1.大胆地表达自己的想法，学说“爸爸像……一样……”。

2.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

二、活动准备：

1.《我爸爸》PPT课件

2.小朋友们爸爸的照片

3.完整配乐故事

4.动物图片

三、活动过程：

(一)导入：

1.师：小朋友，你们喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!

过渡语：你们的爸爸都很能干、可爱。

2.导入故事“我爸爸”。

师：每个人都有自己的爸爸，Peter也想说说自己的爸爸。

(二)阅读理解绘本《我爸爸》

1.出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。

师：Peter的爸爸长什么样?他在干什么?他穿着什么衣服?这是一个什么样的爸爸呢?

小结：这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。

2.播放PPT2。.

师：Peter的爸爸喜欢干什么?

小结：爸爸有两个爱好，唱歌和跳舞。

3.播放PPT3、4。

师：爸爸还喜欢干什么呢?爸爸喜欢足球，喜欢跑步，你怎么知道爸爸跑了第一名呢?爸爸真的是太棒了!

4.播放PPT5。

(1)师：Peter的爸爸还有很多本领，是什么本领?

(2)变猫头鹰

师：这张图你能看懂吗?爸爸怎么变成了猫头鹰呢?这张图说明爸爸有什么本领呢?

学说“爸爸像……一样……”(爸爸象猫头鹰一样聪明)

(3)变鱼

师：爸爸怎么变成了鱼呢?这张图说明爸爸有什么本领呢?

“爸爸像……一样……”(爸爸象鱼一样游得快) 让小朋友们学游泳的姿势。

(4)变猩猩

师：这张图说明爸爸有什么本领呢?

“爸爸像……一样……”(爸爸象黑猩猩一样力气大)

5.生活迁移，用“爸爸像……一样……”。

师：小朋友们自己的爸爸有什么本领呢?

他像哪个动物一样?让小朋友们将自己的爸爸贴到相应的小动物下面。(玩游戏)

(用“我爸爸像……一样……”)

6.播放PPT7。.

师：大家继续看图片，Peter的爸爸在干什么?在逗Peter笑。

想想你们自己的爸爸有没有做什么事情逗你们开心呢?

7.播放PPT8。

师：谁在Peter家?(大灰狼)

如果有一天有大灰狼来到你的家会发生什么样的情况呢?

大灰狼为什么会往屋子外面走呢?

Peter的爸爸会怎样把大灰狼赶走呢?

(让小朋友们学习Peter的爸爸怎样赶走大灰狼。)

8.生活迁移。

师：你们的爸爸有什么勇敢的事情呢?

你们的爸爸平时是怎么来保护你们呢?

三、完整欣赏故事

1.师：爸爸真得很棒，他有很多爱好，有很多本领，很有趣，很勇敢，我们永远爱爸爸。(播放背景音乐，老师描述故事内容)。

师：这么好的爸爸，你们喜欢吗?(播放PPT19)

2.播放PPT19。

(1)师：爸爸和宝贝在干什么?让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)

拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

中班舞蹈《我的身体》教案 篇8

1欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2边念歌词，边做出相应的动作

3在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣

活动准备：教学CD

活动过程：

一．引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

1今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

2老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

这是我身体的什么地方？

4老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二．引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

1听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

2播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容

三．老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

四．老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

中班社会《我的家乡》教案 篇9

1、通过收集、介绍了解家乡昆山的文化、特产、名胜、名人等，引导幼儿用连贯的语言大胆讲述家乡。

2、激发幼儿爱家乡的情感。

活动准备：

1、收集有关昆山的图片、资料等，视频转换仪，课件。

2、调查表人手一张、幼儿照片。

活动过程：

一、激发幼儿的兴趣

1、引：前几天小朋友都带来了自己和爸爸妈妈一起《我的家乡―昆山》的资料、照片，还完成了调查表。

2、下面我们一一看，说一说：你的照片是在昆山的什么地方拍的?周围有些什么?你是昆山的哪些资料、图片?

二、幼儿讲述

1、幼儿分组边看资料、照片边讲述：你在什么地方拍的照片?和谁一起去的?在那里看到了什么?我知道的昆山有些什么名胜、特产、名人等?

2、利用视频转换仪，请个别幼儿讲述。

3、教师简单。

三、幼儿观看课件(昆山的名胜、旅游地、文化特产)

1、分段观看说说：

(1)这是什么地方?你从哪里看出来的?

(2)你看到的三宝是什么样的?

(3)你知道昆山的三贤吗?在哪里可以看到?费俊龙知道吗?

(4)昆曲是什么地方的戏剧?

(5)你吃过这些食物吗?

2、看到我们家乡的这些建筑物与风景你有什么感觉?

3、刚才看到的地方，很多小朋友都去过。原来我们的家乡这么美，还有这么多好吃的、好玩的。

四、擂台赛

1、幼儿分成四队进行比赛，每说出昆山的一个特征(不能重复说)，奖一颗星。

2、幼儿比赛，要求不重复说特征，有序进行。

3、给胜利组发奖。

五、

1、表扬讲述连贯、完整的幼儿。

中班上学期科学教案《我的发现》 篇10

教材简解：

冬天悄悄地来了，天气渐渐冷了，但寒风并没有吹走孩子们玩的兴致，细心的孩子们总能发现很多有趣的现象。如：梳头时头发会飞起来……这些现象引起了孩子们的好奇，总是不断地追问我：“老师，这是为什么呀?”升入中班了，孩子们已经不再只关注自己，更学会了关注身边有趣的事情，并且总有问不完的“为什么”，为了激发幼儿的好奇心和探究周围现象的欲望，我设计了本节科学活动《我的发现》。

目标预设：

1.通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。

2.鼓励幼儿自己动手做实验，并尝试记录实验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。

3.通过与同伴共同游戏，体验合作的乐趣。

重、难点：

本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过实验，了解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的兴趣。利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。

设计理念：

新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观察发现了许多有关静电的现象。作为教师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

设计思路：

通过创设情境，引发幼儿思考解决问题的方法，并尝试操作，然后在教师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最后鼓励幼儿多观察，勤思考。

教学过程：

一、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花!(教师边说边抛洒小纸片)小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊?

师：可是，小雪花很害羞，一碰到我们的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢?你们桌上有些东西，可以用它们试一试。

二、幼儿利用教师提供的材料(木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等)一一试验，看能否成功。

三、做各种物品摩擦毛衣产生的现象师：看这里，老师手里面有一把尺子(在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子)，老师用尺子能不能拿起小雪花呢?

(不能)师：真的`吗?看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。(在毛衣上擦)再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么变化?

幼儿观察师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻一擦，神奇不神奇啊?(在黑板上做记录演示行的表示法)(神奇)师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。还有什么东西擦一下就能产生神奇的魔力呢?

老师这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。“神奇一擦，芝麻开花”(黑板上在表格中画铅笔)能不能吸引啊?

(不能)(老师在黑板上做记录演示不行的表示法)师：这儿还有一把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力(营造一种看见什么都想试一试的情境。)请个别幼儿来操作。

四、幼儿分组操作，并记录结果下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢!跟你同桌的好朋友一起来做试验，把你们发现的现象都在纸上记录下来。做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友协助他，并且要仔细观察。

教师巡回指导，统计的时候引导幼儿如何做记录。

五、总结评价，结束活动。

请3--4名幼儿展示记录表，并表述出来。

中班语言教案：老师偷吃我的糖 篇11

活动目标：

1．倾听故事，通过图片理顺角色间的关系，用情境表演、角色问答游戏等形式理解故事内容。（重、难点）

2．感受故事中循环、绕口令式，幽默、诙谐的情节，对语言活动感兴趣。活动准备：

图卡10张，线，夹子，PPT《老鼠偷吃我的糖》 活动过程：

一、激趣导入：

1．看看，请你不要出声，数数有几张图片？（10张）2．邀请十位小朋友把他们请出来。

3．告诉幼儿从左边开始数，你想要请第几张？（请个别幼儿自己找出来，并反好图片，说说翻出的图片上是什么。）

二、看图片，初步理顺角色间的相互关系

1．我把第一张图片放在这里（黑板）。——（图1糖）2．你想想谁爱吃糖？——（图2老鼠）

3．老鼠偷糖吃，谁会去阻止？——（图3花猫）4．猫除了会捉老鼠，还有什么本领？（爬树）5．谁把它找出来？（图4树）

6．大树是人类的好朋友哦，说说树有什么作用？（净化空气，造房子、做家具的木材等）。

7．造房子、做家具的时候，谁要去把树砍掉？（图5人）8．其实有时候人也会害怕？这里哪个动物会吃人？（图6老虎）9．不过老虎也有怕的？它不会长时间的游泳，所以怕什么？（图7水）10．水能干什么？（能帮助我们清洁、喝„„人离不开水。）

11．如果太阳很大，一直照一直照，就会怎么样？（晒干，或者用好听的词蒸发）（图8太阳）

12．但是，为什么有时候我们看不到太阳呢？（云会遮住太阳 图9云）13．为什么天上的云会像走路？（风吹云，云就会像走路一样 图10风）14．我们不光让图片转身，还让这些图片排队，接下来听好听的故事吧。

三、倾听故事，初步理解故事内容

（一）讲述故事第一遍

1．出示PPT——题目《老鼠偷吃我的糖》 提问：故事的题目叫什么？

2．故事内容（先生，先生，我要告个状）“告状”是什么意思？ 你告过状吗？向谁告状？（老师，老师，XX怎么样，这就是告状）3．老师讲述故事一遍。4．提问：到底告谁的状？

（二）看PPT课件再次讲述故事 老师讲述时强调角色语气。

四、创设情境问答游戏理解故事 1．现在你们来做先生，我来告状

2．注意语气哦，法官先生的语气应该怎么样？ 3．一问一答游戏理解 4．你们到底告谁的状呢？

5．转换角色¬——现在我来做法官先生，你们来告状 6．请一对幼儿表演（鼓励幼儿大胆表现，完整讲述）7．和爸爸妈妈互动角色对话讲述故事。

五、结束

幼儿园中班我的脸教案反思 篇12

（1）中班教案《我的脸上有什么》含反思

活动目标

1.能用汉语说出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。

2.引导幼儿积极参与活动。

3.培养幼儿仔细倾听的好习惯。

4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5.培养良好的卫生习惯。

重点难点

重点：让幼儿能清楚的说出自己的五官。

难点：让幼儿了解自己五官的用途。

活动准备

1.小镜子若干。

2.五官挂图1套。

活动过程

开始环节：小朋友们好，看看老师手里拿的是什么啊！通过幼儿的回答，让幼儿拿镜子照照自己的脸，看看自己的脸上有什么。

基本环节：幼儿自己看清了自己的脸上有什么，分别是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教师与幼儿练习五官的正确的发音。

游戏“教师与幼儿玩触摸游戏，教师说幼儿听指令。

例如:教师发出指令，鼻子鼻子，眼睛时，幼儿手指停留在鼻子上，教师发出指令，眼睛眼睛，耳朵时，幼儿手指停留在耳朵上。

结束部分：幼儿与教师玩触摸游戏结束活动。

教学反思

通过本课学习，幼儿有了很深的认识，从对五官的模糊逐渐到能跟随教师的指令完成正确的指法。

幼儿从最初的不理解，不接纳，通过教师的引导和游戏，慢慢的开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉快的接受本课。在情感上幼儿会积极的参与活动，踊跃发言。知识，有儿学会了五官的正确的发音。技能：幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的五官。

幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解自己的五官，对于个体差异，我们要用另外的方法来引导他们。

（2）中班教案《我的脸》含反思

活动目标

1.能用汉语说出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。

2.引导幼儿积极参与活动。

3.培养幼儿仔细倾听的好习惯。

4.引导幼儿细致观察，激发幼儿的想象力。

5.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

重点难点

重点：让幼儿能清楚的说出自己的五官。

难点：让幼儿了解自己五官的用途。

活动准备

1.小镜子若干。

2.五官挂图1套。

活动过程

开始环节：小朋友们好，看看老师手里拿的是什么啊！通过幼儿的回答，让幼儿拿镜子照照自己的脸，看看自己的脸上有什么。

基本环节：幼儿自己看清了自己的脸上有什么，分别是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教师与幼儿练习五官的正确的发音。

游戏“教师与幼儿玩触摸游戏，教师说幼儿听指令。

例如:教师发出指令，鼻子鼻子，眼睛时，幼儿手指停留在鼻子上，教师发出指令，眼睛眼睛，耳朵时，幼儿手指停留在耳朵上。

结束部分：幼儿与教师玩触摸游戏结束活动。

教学反思

通过本课学习，幼儿有了很深的认识，从对五官的模糊逐渐到能跟随教师的指令完成正确的指法。

幼儿从最初的不理解，不接纳，通过教师的引导和游戏，慢慢的开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉快的接受本课。在情感上幼儿会积极的参与活动，踊跃发言。知识，有儿学会了五官的正确的发音。技能：幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的五官。

幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解自己的五官，对于个体差异，我们要用另外的方法来引导他们。