留村小学落实文明礼仪方案

留村小学落实文明礼仪方案（精选6篇）

留村小学落实文明礼仪方案 篇1

和溪镇桑坝学校

贯彻落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》

实 施 方 案

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》，根据黔教办基[2011]155号、遵教办基[2011]64号文件要求以及和溪中心小学关于贯彻落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》实施方案，现结合我校实际，特拟定此方案。

一、指导思想

坚持以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《中小学文明礼仪教育指导纲要》和《公民道德建设实施纲要》为基本要求，以“讲文明，重礼仪”为主题，深入开展《中小学文明礼仪教育指导纲要》宣传教育实践活动。以礼仪、礼貌、礼节教育为重点内容，培养学生良好的文明礼仪习惯，以遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为突破口，通过活动开展，普及礼仪知识，养成礼仪习惯，全面提升青少年学生的思想道德品质和文明礼仪素养。

二、目标任务

（一）总体目标任务

通过此项活动开展，让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

（二）分项目标任务

1、培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。

2、培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到讲礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。

3、培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。

4、培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我学习、自我锻炼，内化为自己的需要，做到知行统一，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。

（三）分段目标任务

1、小学目标任务：重在培养学生良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序的良好习惯，在各项活动中能够正确使用文明礼貌用语。学生能自觉遵守公共秩序，维护社会公德，保护环境。能够遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，养成热爱生活，尊敬他人，乐观向上，诚实守信，热爱家乡，热爱祖国的良好品德。

2、初中目标任务：在培养学生养成文明习惯的基础上，让学生理解学习文明礼仪的意义。培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。培养热心参与、友好交往的能力。能够自觉规范自己 的行为举止，完善个人素养。培养学生高尚的道德情感、思想品质，培养学生自觉遵守社会公共秩序、自觉遵纪守法，维护社会利益，爱护环境的良好品质。

三、主要内容

根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。

小学1—3年级文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪 知道常用的礼貌用语。

掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。

知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。

（二）交往礼仪

能恰当、得体地称呼他人。懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。尊敬老师，尊重老师的劳动。

知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。知道待客、做客的基本礼节。遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。遵守公共交通法规，不闯红灯。

掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。小学4—6年级文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪 掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。了解我国的传统节日礼俗。了解并尊重少数民族的风俗习惯。

（二）交往礼仪 孝敬父母长辈。学会倾听他人。

知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。掌握接打电话的礼貌用语。

做到集会时按时入场，遵守会场要求。

遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。

初中文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

了解礼仪的基本含义，理解学习礼仪的意义。掌握与人交谈时的礼仪要求。做到着装大方、得体。了解涉外基本礼仪。

掌握在公开场合发言的礼仪。

（二）交往礼仪 理解父母，懂得感恩。

掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信的礼仪。做到集体活动时能遵守相关的规则和要求。

掌握拜访接待的基本礼仪，能热情、大方地与他人交往。掌握与异性同学交往的礼仪。能宽容、礼让他人。

在公共场所文明交流，不干扰他人。

四、实施途径

1、我校将组织文明礼仪教育专题班会，向学生宣传各个阶段学生应掌握的个人礼仪及交往礼仪。

2、我校将充分利用团队及少先队组织，召开各班团支部书记及少先队大队长、中队长、小队长会议，组建文明礼仪监督小组对各班学生文明礼仪跟踪检查。

3、我校将采取学生自查个人不良行为，提出改进措施，履行整改几个阶段推进。

4、在学校率先开展教师示范行为，让学生感染受益。

5、首先从整顿学生着装，服饰着手，从规范学生言行为突破口。加强学生文明礼仪教育。

6、充分利用语文课中的口语交际让学生学会交流及交流中的文明礼仪。

7、创建模拟交往场所，让学生充分感受交往中应注意的礼仪问题。

8、充分利用学校各项集会、各种活动检验学生文明礼仪执行情况，并及时纠正。

9、定期开展文明礼仪优秀评选表彰活动，让优秀者带动全休，从而营造全校文明礼仪氛围。

10、实行政教主任赵云飞专人负责，定期开展学生文明礼仪评比，评选文明礼仪标兵。发挥领头雁作用。

五、工作要求

1、统一思想，加强领导。各班要加强学习，提高认识，高度重视学生文明礼仪教育工作的重要性，增强工作的责任感、使命感和紧迫感。

2、全员参与，注重实效。全体教师要将文明礼仪教育作为教书育人的重要内，文明礼仪教育渗透到教育教学活动之中，班主任、各学科教师和学校管理人员都应成为文明礼仪教育的实施者。

3、加强检查，完善评价。我校将把学习贯彻《中小学文明礼仪教育指导纲要》作为重要内容纳入班主任考核及教师绩效、年终考核，纳入学生综合素质评价的指标体系，要定期进行督导检查、总结、表彰。

4、坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育，不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需利用家长学校、家长会等形式取得社会和家庭多方面的支持配合，形成良好的礼仪教育氛围，实现礼仪教育的最佳效果。

和溪桑坝学校 2011年10月11日

留村小学落实文明礼仪方案 篇2

一、做好计划, 从入学着手

在开学之初, 就应做好对学生进行文明礼仪教育工作的准备, 上好第一次礼仪课, 打好基础、形成氛围, 让学生从一开始就养成一种好习惯。我是从以下几方面入手的。首先对学生提出要求明确、内容具体、制定详细的文明礼仪常规, 使每个学生做到心中有数、明确目的。其次要重视第一次文明礼仪训练。从小处入手, 从点滴做起, 为学生的训练打下坚实的基础。对于小学生来说, 既要使他们明白“理”, 又要训练他们懂得“仪”, 学练结合, 以练为主。做好示范, 使学生知道怎样去做, 让学生形成正确的动作定势, 逐渐养成正规的、良好的习惯。

二、树立标杆, 选好榜样

“榜样的力量是无穷的”。比如上课师生问好, 我始终坚持行45度鞠躬礼向学生问好。平时学生向我问好, 我也会面带微笑回学生一句“你们好!”在我的示范之下, 每天早晨和下午上班都能看到值日学生戴着红飘带, 频频地向老师行礼问好, 动作非常规范, 每次我都点头或招手回应。在上学的路上, 见到我班孩子我都主动和他们打招呼。每天送孩子放学到校门口, 看到家长我都会热情地说一声:“您好!”或微笑着点头致意。在班级进行卫生大扫除需要学生帮忙时, 我喊李佳:“李佳请你把扫把拿过来。”我接过扫把说:“谢谢你!”如果我做错了, 也敢于向学生道歉, 说:“对不起”。学生为我拿教具, 我会感激地说:“谢谢你!”望着干干净净的教室, 我对同学们说:“你们辛苦了!”这种以身作则的教育效果胜过千言万语。

三﹑强化训练, 讲求实效

强化训练法, 带有一些强制性。是用行为规范﹑常规等手段去约束学生, 使其按正确的要求去做, 逐步养成良好的行为习惯。比如班上李永兵同学在周一早上升国旗时, 站没站相﹑左右摇晃, 还小声和别人讲话。回班级后其他同学自由活动, 我找他谈话, 我首先向他讲道理:升国旗时要站直, 千万不能和别人讲话, 凝视着国旗, 表达自己对国旗的敬重和对祖国的热爱。在本周内我利用课外时间反复训练李永兵同学的站姿, 立正时五指并拢, 中指指向裤缝, 仰望着教室黑板上面的国旗, 高唱国歌, 每天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止, 否则还要继续练习。在此之后, 全班同学在升旗时都表现得非常好。他们在不知不觉中接受了礼仪的养成教育, 提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。

四、加强团队意识, 强化集体荣誉感

集体是孩子们健康成长的精神家园。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中, 我努力运用了儿童对集体的向心力, 把个人与集体拴在一起进行教育。比如我把班级几个小队分别命名为葡萄队、苹果队、石榴队和菠萝队……, 把各小队队长的名字分别写在黑板的右上角, 然后再把画有表格的内容评比简表贴在班级评比栏内, 从文明礼仪各方面对小队进行评比, 按照文明礼仪常规要求检查, 表现突出的同学为自己所在的小队加3分, 小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的加5分。每周评一次, 评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星, 老师送给他们一颗星, 他们高兴极了。同时也激励了其他小队努力争取, 并且向优秀礼仪小队学习。小队长负责具体检查, 每个同学都是监督员, 发现问题当时就可以在黑板上显示。在此之后, 使用文明礼貌用语的人多了, 见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉、集体舆论、集体评议活动教育了同学, 规范了他们的言行。

五、常抓不放, 坚持不懈

文明礼仪教育是一种养成教育。但对于一年级的学生来说, 最容易出现的就是反复现象, 要想通过教育训练, 达到目标, 必须持之以恒, 使学生逐步形成文明识礼的好习惯。

每当学生放学时, 我都提醒他们见到老师要主动问好;看见别人需要帮助, 马上能上前给予力所能及的帮助。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯, 不论是在楼道里、上学的路上, 还是在校园之外, 他们见到老师都能主动问好, 就连我班原来不爱讲话的同学, 都能在放学时主动向我道别:“老师再见。”我坚持正面教育, 注意树立典型, 让礼仪榜样去影响带动全体同学。黑板报的“礼仪之花”栏目又增加了很多礼仪标兵, 文明风气受到了很多老师的好评。

六、课外延伸, 巩固成果

小学开展文明礼仪教育谈 篇3

关键词 文明礼仪 纠错 激励

现在的孩子多是独生子女，在家备受家长的宠爱。不少家长只注重孩子的学习成绩，忽视文明礼仪教育，从而导致在一部分学生身上存在着一些不文明的行为。比如有些孩子在家里娇生惯养，不懂得尊敬长辈、孝敬父母；有些孩子课间追跑打闹，不守纪律；和老师说话时，漫不经心、东张西望……逐渐养成了自私、任性、霸道等不良的品格，对孩子今后的成长极为不利。

要改变上述不良现象，必须加强小学生的文明礼仪修养。那么怎样对小学生进行文明礼仪教育？

一、在纠错中进步

文明礼仪首先要从文明语言做起。课间我曾经听到班里有几名学生在一起玩耍时随口说出不干净的语言。这些孩子的家庭对语言环境的规范不够重视，影响了孩子。针对这一现象，我开展了以“使用文明语言”为主题的班队会，主要有以下几种形式：

1.观看情景剧《瞧瞧这对好朋友》：有一对好朋友，虽然懂得互相帮助的道理，但是说话不注意使用礼貌用语，引起了误会和矛盾。看过这个情景剧，我在班里举行了讨论会：这对好朋友做的对吗？有哪些不对的地方？为什么？如果是你，你会怎么做？经过热烈的讨论，初步明白了朋友间如何交流才是正确的。

2.组织学生进行“五（5）班文明用语大辞典”活动。我采用全班接龙的方式，每人说一个文明用语，不能和前面的同学重复，我负责记录，制作出属于我们自己班的“文明用语大辞典”，学生对自己用智慧汇集成的“大词典”非常感兴趣，也很喜欢运用。

3.给孩子们创设具体的情境。创造教育氛围，创设优美的育人环境，以丰富的文化活动，健康的班风、校风，和谐的人际关系使学生在轻松、愉快的气氛中自觉自愿地接受教育，迸发出种种激情，消除冷漠、消极、对抗的情绪。

4.给孩子们布置一项任务：回家净化家中的语言环境。一个星期的时间过去了，孩子们都积极地向我汇报他们的净化成果。

二、在行动中探索

文明礼仪不仅从语言上要讲究，更要落实到行动上。前不久，班里有两名学生课间玩耍时产生了矛盾，扭打在一起。班里的學生迅速向我汇报；我赶来把他俩拉开，问明缘由，果断地处理好。回到办公室，我觉得必须有针对性地开展班队会活动。于是我做好准备后，召开一次以“文明行为我先行”为主题的班队会活动。主要有以下几种形式：

1.观看排练好的小短剧“文明之星的一天”：见到老师行队礼、问好；见到同学打招呼、问好；锻炼身体认真做；课堂认真听讲，积极参与课堂活动，积极举手发言；看见垃圾随手捡起；课间玩安全、益智的游戏。看完短剧后，孩子们都将自己跟“文明之星”作比较，认真地对自己的行为进行反思，并纷纷举手表态发言。这一节队会课学生收获很大，都表示会努力向“文明之星”看齐。

2.荟萃班级文明礼仪精华，让同学们积极出点子，文明礼仪我该怎样做。同学们经过前几次队会活动课的开展，已经对文明礼仪的要求有了基本的了解，纷纷出谋划策。有的说要用文明语言，有的说不能打架；还有的说衣着整洁也是文明的表现；甚至有的学生把文明礼仪延伸到家里，说在家要尊敬老人，孝敬父母……有很多我没想到的孩子们都想到了，所以我所带的班级现在个个都在“赛文明”，人人都在“赛礼仪”。

三、在小事中践行

“一屋不扫，何以扫天下。”培养小学生文明礼仪好习惯必须从小事做起。为什么许多学生对《规范》《守则》倒背如流，自己却随地吐痰、随手扔纸屑；为什么许多学生节假日走向街头巷尾学雷锋做好事，回到家里却饭来张口，衣来伸手。可见，对小学生的养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，需要从学生点滴的养成教育做起。千里之行，始于足下。百尺高台起于垒土。质的飞跃需要量的积累。良好文明礼仪是来自于日常生活中的良好道德习惯。

四、在集体中成长

小学阶段的学生是最喜欢集体生活的。集体是孩子成长的温床，孩子乐意在集体当中表现自己，吸引同龄人羡慕的目光。要想培养学生的文明礼仪，要抓住学生的心理，运用学生对集体的向心力，让个人与集体紧密相连。采用以小组和班级比赛的形式来培养学生的文明礼仪，充分利用学生的团队荣誉感和自我表现欲，使其在集体这个大家庭中逐步形成正确的文明礼仪。

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”播种优良的品种，经过辛勤的耕耘才会结出累累硕果。文明礼貌是一粒最有生命的种子，在个人与集体的紧实的环境中生根发芽。

五、在激励中前行

留村小学落实文明礼仪方案 篇4

一、活动背景

德育教育是教育工作的重要组成部分。党和国家从民族复兴和建设社会主义现代化强国的高度提出了一系列加强学校德育教育的目标、任务、要求和原则。党的十八届三中全会关于教育改革再一次明确提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”由于独生子女的娇生惯养、留守儿童的家教缺失、应试教育带来的教育失衡、不健康的网络文化对中国传统文明礼仪的冲击等等原因致使我们的青少年学生对优秀的中华民族传统文化漠然视之，在一定程度上影响着一代人的健康成长。学校要打破陈规，审时度势，科学处理“为人”与“为学”的关系，从“礼”字入手，促进校风的根本好转，促进教育质量的全面提升，把教育办成教育人自己满意、人民群众满意、社会各界满意的、符合时代要求的教育。

二、指导思想

以党的十八大、十八届三中全会精神和国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进人的健康发展”为主题，以培养学生“知礼仪、学礼仪、守礼仪”为突破口，以实现学生的全面发展、健康发展、有作为地发展为宗旨，通过开展多种形式的教育活动，发挥教师示范引领作用，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

三、活动总目标

1、通过各班开展“文明礼仪”教育活动，提高全校学生的文明素养，使全体学生文明礼貌、知节懂礼、尊师敬长、处事规范、团结同学、奉公守法。

2、通过师生共建，促进学校“三风”建设，充分展示以塑造“育人教书”灵魂为主线的校园文化，树立我校教育品牌，积极服务于文明乡镇、县城乃至整个文明社会的建设。

3、深化学校德育工作，探索德育工作新途径、方法与措施，引导学生德智体美能全面发展，树立复兴中华的远大理想和节操，为实现伟大的“中国梦”做出积极贡献。

四、活动具体目标

1、知识目标：掌握基本形体姿态和常用礼节的规范要求，了解文明礼仪与健康成长的关系；掌握常用礼貌用语和简单的问候语、答谢语、道歉语、迎送语、应答语及其适用场合，懂得谈吐礼仪在人际交往中的重要作用；懂得尊敬父母、尊敬老师、与同学相处的礼仪；掌握公共场所的礼仪要求。

2、能力目标：能够规范和调整自己的行为举止，养成文明的行为习惯；能够正确使用文明礼貌用语；主动参与集体生活，自觉遵守公共秩序，维护社会公德，自觉保护环境。

3、德育目标：能够遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，热爱生活，尊敬他人，乐观向上，诚实守信，热爱家乡，热爱祖国。

五、活动内容

1、通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪知识。各班要充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，根据各学科特点适时进行文明礼仪教育；安排每周一节文明礼仪课纳入校本课程，分阶段、有步骤地学习包括“个人礼仪”、“见面礼仪”、“ 公共礼仪”、3-

长掌握正确、科学的教育观念和方法；坚持把礼仪教育与促进孩子良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和劳动教育相结合，让孩子的人格魅力、道德素养、综合能力在文明礼仪教育活动中日见渐长。

7、通过开展综合评价推进文明礼仪。一是建立健全评价机制，学校将从教师行为规范、学生行为规范等方面进行指标量化，对各班每学期评价一次、每学年评选一批文明礼仪班级和学生代表，并予以表彰；二是各班要开展师生互评，让文明礼仪教育活动成为师生的自觉行动；三是把文明礼仪教育情况列入学生操行重要评价内容，记入学生素质成长袋，列入评先评优的重要条件。

六、活动安排

第一阶段：宣传发动（2013年11月——2013年12月）

以学校为单位召开动员会，举行全校师生参加的宣誓仪式和签名活动，通过校园广播、宣传橱窗、文化板报、励志标语等，向师生开展广泛宣传，营造浓厚氛围。

第二阶段：实践体验（2014年元月开始，三年一周期）

1、根据活动目标、内容与要求，积极开展丰富多彩的课内外教育活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育紧密结合，引导学生知礼仪、学礼仪、守礼仪，努力使自己成为品学兼优的好学生。

各班要根据年级分阶段细化文明礼仪知识普及与实践目标、任务与要求，切实增强文明礼仪教育活动的针对性和时效性。小学生以普及实践“学校礼仪”为主（一、二年级学生以见到熟人止步打招呼、懂称谓、讲卫生为主）。

2、落实文明礼仪课程，统一使用《文明礼仪》教材，学校每个教师一册。文明礼仪课程要纳入教学常规和班主任工作检查内容，列入班主任教师业绩评价的重要条件之一。

3、文明礼仪活动展示。学校每个学期举行一次师生文明礼仪现场展示活动，县局将每年教师节举行一次师生文明礼仪成果展示活动，组织一次现场观摩活动。

4、抓好督导评价，建好学生成长手册，开展文明礼仪课题研究与立项工作。

第三阶段：阶段性总结评比（每年6月份）

1、开展“文明礼仪五星好少年”、“文明礼仪示范班级”、“文明礼仪先进教师”、“文明礼仪模范家长”评选活动，树立典型。

2、做好主题教育经验总结。

3、做好资料积累及档案整理工作。

4、整理刊印于都县中小学文明礼仪教育活动征文集、图片集、教案集。

七、保障措施

1、加强组织领导。成立文明礼仪主题教育领导小组，负责全校开展文明礼仪教育活动的规划、指导、督查、评估，加强组织领导，推进活动全面深入地实施。成员如下：

组长：

副组长：

成员：各班任课教师

由少先队具体负责主题教育的组织实施

负责人：

2、提高思想认识。文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育，是时代的需要。各校要增强责任感和使命意识，高度重视学生的文明礼仪养成教育，要从班子到教师，再到学生，层层学习动员，把思想统一到学校的工作部署-5-

上来。校长负总责，分管领导具体负责，少先队、职能处室、年级班组要密切配合，形成制度，高位推进，全覆盖、系统化开展文明礼仪养成教育。要坚决克服认识不到位、参与不积极、措施不得力、效果不明显的一阵风或形式主义。要通过教育活动使我们的学校进一步塑造“育人教书”的灵魂，彰显“文明礼仪”的特色，促进学校“三风”的根本好转。

3、狠抓工作落实。领导小组要加大对各班开展文明礼仪教育的督查力度，及时发现问题及时督促整改。对领导不力、不作为的班级要视情节予以通报、约谈教师、评先评优“一票否决”。要积极推广学校文明礼仪教育的成功经验，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，组建文明礼仪报告团，营造良好的舆论氛围，不断把活动引向深入。

各班要把文明礼仪教育活动贯穿到学校教育的各个方面，强行入轨，把文明礼仪教育活动当作实施德育工作的“重中之重”加以落实。要与创建书香校园、文明县城相结合，利用节假日倡导学生走进社区，走进家庭，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者，充分展示学校及自身的文明形象。

4、密切家校配合。要充分发挥家长的作用，各班在对学生进行文明礼仪知识普及的同时，也要有目的地向家长普及，结合“干部下基层、教师访万家”活动进行家校互动，让家长的言传身教对子女的文明礼仪品质的形成起到潜移默化的作用。

留村小学落实文明礼仪方案 篇5

为了加强学校德育教育，体现文明校风，营造良好的育人环境，使同学们在文明礼貌教育活动中学有榜样，演马小学特开展 “文明礼仪之星” 评选活动。

学校根据“文明礼仪之星”评选细则的标准，结合各班级同学的选票以及各班主任和任课老师的推荐，本着公平、公正、公开的原则评选班级“文明礼仪之星”和校“文明礼仪之星”。学校将礼仪、礼节、文明、礼貌、敬人、自律等方面的内容渗透到日常教学和活动中。“文明礼仪之星”将发挥榜样的引领作用，进一步推进校园道德文明建设，提升校园文化品位。

活动过程：

一、利用班队课组织全班同学根据评选条件自行打分后以小队为单位进行组评，由班委会择优推荐班级“文明礼仪之星”候选人。

二、班级“文明礼仪之星”候选人简要介绍事迹后，进行全班投票由大家举手表决确定，根据得票数多少且超过半数者才可确定为班级“文明礼仪之星”，每班评选3名。

三、将班级中得票数最多的1名学生推荐为学校“文明礼仪之星”候选人。被推荐出来的队员分别认真填写好“校园文明礼仪之星推荐表”

四、经过校宣传橱窗、红领巾广播站、将学校“文明礼仪之星”事迹进行广泛宣传，努力做到人人皆知，成为大家学习的楷模。

五、文明礼仪之星自评细则：

1、能很好地使用礼貌用语(5分)，待人有礼貌（5分），见到老师能主动问好（5分）；

2、能和同学友好相处（5分），懂谦让（5分），乐于助人（5分）；

3、规范意识强，能自觉遵守《小学生守则》、《文明礼仪行为规范》

（15分）

4、爱清洁，讲卫生（5分），不乱丢纸屑果皮（10分），无乱擦乱写乱画现象（5分）。

5、爱护公共财物，爱护花草树木。（５分），课桌椅无涂、刻等情况（５分）

6、能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用（如：主动捡拾校园内果皮纸屑、主动维持班级以及课间秩序等）。（5分）

7、学习目的明确，学习态度端正，刻苦勤奋，成绩在班内优秀。（10分）

8、有为学校和同学服务的经历。（5分）

9、课间活动文明，没有追跑打闹的现象发生。（5分）

六、有下列行为的学生不予参评。

1、随手乱扔果品纸屑，乱倒垃圾、随地吐痰者。

2、不按时打扫卫生者。

3、破坏花草树木者。

4、在校园内，尤其是楼道及室内追逐打闹喧哗的。

5、进电游厅、网吧者。

6、顶撞教师、侮辱同学者。

7、经常迟到、早退者。

8、经常说粗话、脏话者。活动要求：

1、高度重视，加强引导。

2、各班要实事求是，评选过程要充分发扬学生民主。

3、严格执行推荐评选程序，增强透明度，保证评选工作的公平，公正和公开，切实把最优秀的候选人推荐出来。

王庄镇演马小学

小学生文明礼仪教育实施方案 篇6

一、指导思想

为培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，结合我校德育工作实际，决定在全校范围内开展小学生文明礼仪普及教育活动。

二、主要内容

1、规范升旗仪式

2、强化“两操”管理

3、细化路队管理

4、规范课堂纪律

5、关注课间活动

6、规范集会礼仪

7、个人卫生习惯教育

8、强化安全教育

三、具体实施及做法

第一阶段宣传发动：（9月2日）

研究制定活动方案，动员全体师生学习文明礼仪常识。

第二阶段集中学习：（9月3日——9月6日）

1、一年级：集中学习在校期间的礼仪、行为规范；班主任任命班委会成员，明确职责，培训如何开展工作。

2、二至五年级：集中学习在校礼仪、行为规范。重点学习在校期间的行为规范。对班委会成员重新选拔任命，进行职责培训。

要求：

1、以班主任为主，协调本班教师参与培训活动。制定好本班9

月2日——6日每天的内容安排计划。计划内容以本次活动月方案内容为主，各班根据《小学生礼仪规范》自行补充。要求形式多样，学生能劳逸结合，保证集中学习效果。计划一式两份，一份留存，一份上交少先大队部以备检查。

2、集中学习阶段，各班严格按照本班计划开展活动，不得进行文化课讲授。期间少先大队部将依据各班计划进行抽查，抽查到不按计划组织活动的班级，每次扣除本次活动总结阶段班级得分的20%，直至该班本次活动不得分。

第三阶段强化巩固：（9月9日——9月28日）

1、各班班主任在日常教学工作中，除协助科任教师上好礼仪课外，每周固定安排至少两课时，用于强化在第二阶段的学习内容。其中至少一课时为模拟演习。

2、班主任根据各班情况，制定班级“文明礼仪之星”评比方案。方案要求可操作性强，能对学生进行量化赋分。评比方案一式两份，9月9日交大队部一份，一份留存。

3、各班按照本班评比方案，每周一次在班内公布上周的量化评比结果。注意平时搜集、整理相关过程性资料，活动结束时交大队部。

第四阶段总结评比：（9月30日）

1、开展“文明礼仪”展评活动。（详见《展评活动方案》）