上海财大mba项目特色

2024-11-03

上海财大mba项目特色（精选12篇）

上海财大mba项目特色篇1

培养目标：

暨南大学MBA，综合掌握现代企业管理所需的基本理论工具并能在复杂多变的环境中有效运用于商业实践的能力；对中华商业文明有深刻的洞察力，且能深刻理解中国的政情、商情、民情和人情；具有有全球化视野和与之相匹配的分析与沟通能力。

百年商道:

1、百年的商科底蕴与多元的文化背景。迈过了一个世纪的暨南大学，以其丰厚的商科教育底蕴和多元的文化背景特色，称誉于全球。来自全球五大洲70余个国家和地区的学生总数超过1万人，占在校学生总数的一半，高居全国高校第一，而其中来自境外的研究生占全国所有高校总数的四分之一以上。正是这百年的商科教育历史、良好的多元文化氛围以及国际化的特色，使暨南人具有更为开放的视野，更为敏锐的商业触觉，为MBA人才的培育提供了良好的校园文化背景。

2、丰富的教学资源与领先的教育模式。两个一级学科博士点：工商管理和管理科学与工程，一大批国家重点学科、广东省A类重点学科、211工程重点建设项目、国务院侨办重点学科和省名牌专业，以及EMBA、MPAcc、MPA和ME等齐全的专业学位设置形成了强大的管理类学科支撑优势；建立起包括中国工程院院士在内的百余名正、副教授所组成的优秀的师资队伍；管理学院和教学大楼为MBA教育提供了华南地区最为优越的商科教育设施；领先的“三三制”商科教学模式和“四情”教育模式等。这都奠定了暨南大学17年MBA项目教育与管理的坚实基础。

3、融汇中西文化与坚持与世界一流商学院联合办学。MBA教育自建立之初，就注重走国际化合作办学道路，近年来，与包括美、法、英、加、澳等国外一流大学建立起MBA合作渠道，如与美国西北大学合作培养EMBA，与法国CNAM大学、英国威尔士大学、美国宾夕法尼亚州立大学（BU）、加拿大不列颠哥伦比亚大学（UBC）等签署协议联合培养MBA等。加强国外合作与推行交换生计划，是暨南大学MBA教育发展的重要组成部分。

4、丰富的校友资源与活跃的MBA联谊会组织。作为华南地区最早开办MBA教育项目的暨南大学，已经成为珠三角地区培育MBA学员最多、校友网络最为完善、学员结构最为合理的学府。与此同时，暨南大学MBA校友联谊会是全国最早成立的MBA校友组织之一，其组织开放性和活跃度大大的促进了校友、校企、校际之间的联谊与交流。暨南大学MBA联谊会倡导建立了华南地区MBA联盟，并成为该联盟的首届轮值主席。

5、专业的学生事务管理体系与完善的职业发展服务。在为学生提供优质教育和服务的同时，MBA教育中心设立了专业的学生事务与职业发展办公室和校友与公共事务办公室，通过“知行团计划”和“华商管理案例基金”为学生搭建实践的平台，通过“校友导师计划”为学生打造全方位的商界人脉网络，通过

“职业辅导计划”为学生提供专业的职业发展服务。这一系列的服务体系为MBA学员的职业发展构建了一流的服务平台。

6、构筑MBA终生学习理念与价值增值体系。一朝就学，终生向学，暨南大学MBA立足于为学员构建终生学习和资源共享体系，通过信息与资源交流计划、华商管理论坛、校友联谊组织、管理实践平台、EDP项目等平台让MBA学生能够始终获取最新的管理知识，交流最前沿的管理实践经验，打造最为广阔的人脉资源网络。

培养模式:

1、前沿理论与商科实践相结合。暨南大学MBA教学将课堂讲授与案例分享、理论学习与企业实习、管理实践与创业实践等相结合。在掌握扎实理论基础的同时，提高学员的实际操作能力。

2、全球视野与独特的“华商”案例教学。“开启华商智慧，传承华商文化”这是暨南大学MBA教育的重要特色。一方面，引进国际著名商学院的案例，使之具有国际视野；另一方面，本土与侨情相结合，教授与学生相结合，致力开发反映华人营商文化与经营特点的案例库。

3、校内导师与校友导师相结合。按照中国学位制度的规定，结合学校培养MBA的经验，采用导师负责与集体培养相结合、校内导师与校友导师相结合的独特培养模式。

4、大学科平台教育与灵活的专业课程相结合。MBA课程包括核心课程、必修课程和选修课程。除战略管理、营销管理、财务管理、生产运营管理、人力资源管理等核心课程外，学员可根据个人职业发展，选修管理学院其他专业的特色课程。

上海财大mba项目特色篇2

记者:我们知道慕尼黑分析上海生化展到现在已经举办了七届, 您能否介绍下该展会的发展历程是怎样的?

路王斌:慕尼黑上海分析生化展的母展analytica从1968年开始至今已经历了近60年的历程, 这个展会也是全球规模最大的一个实验室分析技术展会。在2002年, analytica首次进入中国, 起初参展的企业大多数是来自欧美等国的国际仪器厂商, 占到总比的75%。但是, 随着中国经济的发展和检测技术的进步, 参展的国外展商与国内展商产生了颠倒性的变化, 2016年我们的国内参展商将占到总比的75%, 其中包括国内企业以及外商在中国的投资企业。可以看到通过这10多年的发展, 中国检测仪器设备正在经历由完全依靠进口到本地生产再到完全国产的历程。

记者:一个展会是否成功与观众有很大关系, 您能否介绍下该展会的观众是怎样的邀请的?

路王斌:第一是我们自己邀请, 经过十多年的发展, analytica China已积累了十分庞大的观众资源库, 有部分观众每届展会都会来参观, 这个群体约两万人。第二是与媒体或者协会进行合作, 邀请专业买家, 其中也包括2016年analytica China将与中国国际酒、饮料制造技术及设备展览会 (China Brew and China Beverage简称CBB) 的紧密合作, 两展同期举办必将带来大批酒、饮料行业的专业用户。第三是通过展商来邀请观众, 即展商将依靠自己的渠道和影响力, 使他们的经销商、终端用户间接或者直接地参观我们的展会。第四是现在通过新媒体的手段, 或者说是一些自媒体的手段, 采取一些新的方式, 来扩大展会自身的影响。

记者:明年, 第八届慕尼黑上海分析生化展将会在上海举行, 该展会与以前相比的特点在什么地方?

路王斌:第一个变化是明年的展会与去年相比首先在参展商数量上有了很大增加。2016慕尼黑上海分析生化展将在上海新国际博览中心N1、N2、N3馆举办, 展会的整体面积将突破35000平米, 到达一个新的记录, 预计参展企业700多家, 其中超过200家展商为首次参展。

第二个变化是由慕尼黑展览 (上海) 有限公司与北京中轻合力国际展览有限公司共同承办的中国国际酒、饮料制造技术及设备展览会 (CBB 2016) 明年将从北京移师上海与慕尼黑上海分析生化展同期举办。CBB是亚太液态食品饮料行业规模最大的一个展会, 上届展会展示面积超过80000平米, 吸引超过710家国内外参展企业以及52063名行业买家。而食品行业同样是analytica China重点覆盖的应用领域, 展会展出的许多先进分析检测设备, 都可应用在啤酒饮料行业中。此外, analytica China 2016还新开辟了一个展中展——上海国际食品安全装备与技术主题展。加上与CBB展出的设备, 可以说这两个展会将涵盖食品饮料企业从原材料采购到加工包装, 再到运输、销售等各个环节所需的技术和设备。2016年, analytica China与CBB同期举办不但可以吸引大量的专业观众和专家买团, 而且让更多的参展商展出更好的设备以飨观众, 可谓是强强联合资源互补。

第三个变化是在明年慕尼黑上海分析生化展上将会有更多的论坛或技术培训课程。在上届展会的同期研讨会中, 我们从技术分享、行业预测等多方面着手, 探讨了包括分析化学、功能材料、高通量测序技术与应用、食品安全等多个议题, 为参会者献上了100余场专业报告, 特别是针对在食品安全和材料检测方面的研讨会受到了很大的好评。明年的展会中, 我们将根据行业热点引进更多的相关会议, 进一步提高展会的可看性和参与性。

记者:刚刚您介绍到此次展会新增加了上海国际食品安全装备与技术主题展, 您能否为我们详细介绍下?

路王斌:今年10月新《食品安全法》开始实施, 在新的法规中, 国家对食品安全的要求更加严格。虽然我国食品安全状况总体稳定向好, 但依然存在突出问题, 主要表现在禁限用农兽药残留超标、食品添加剂超量、微生物和重金属指标不合格等。可见, 食品安全是一个永恒的话题, 而食品安全检测是事关整个食品安全保障体系的关键环节, 相关检测仪器和方法是食品安全保障体系的重要技术支撑。目前, 国际国内众多知名企业都研制出各种高科技含量的仪器, 可以为食品安全检测发展提供有力支持。慕尼黑上海分析生化展一直专注食品安全领域, 不断引领食品安全领域最新产品和技术, 基于慕尼黑上海分析生化展的品牌优势和强大资源, 在明年的展会上增加了“上海国际食品安全装备与技术主题展”, 重点围绕食品安全系统解决方案、分析检测设备与技术、食品安全控制技术以及优秀成果项目展示等主题, 力求为政府部门、科研机构、大中型食品生产企业等行业用户提供最新、最前沿的食品安全解决方案。参展的产品不仅包括食品分析检测仪器、快速移动检测设备、第三方实验室, 还包括追溯系统、温湿度检测系统、冷链物流、包装材料、喷码技术、消毒灭菌设备等。此外, 针对食品安全还将举办上海国际食品安全研讨会、食品安全系列培训班、食品安全标准实验室建设等活动, 并将展会的第二天10月11日定为食品安全主题活动日。

记者:对于食品安全检测技术和设备供应商来说, 参展形式有几种?

路王斌:食品安全检测技术和设备的展商参展方式有两种:一种方式是将与食品安全不同环节和不同领域相关的检测设备集中到一起, 组成一个比较系统的展示区, 为用户集中呈现系统的解决方案;另外一种方式就是独立参展, 每家展商的展台将会设置特殊标识, 突出该展商在食品安全检测领域的应用, 使用户很容易识别这些展商是提供食品检测相关的产品和技术, 同时还会有针对食品安全检测的现场演示, 让更多的人学习了解食品安全检测设备和技术。

记者:您想和展商有说些什么?

读MBA能解决上海户口吗？篇3

时下，新一轮的MBA招生正在如火如荼的进行中，不少MBA项目也开始加大宣传，力推“曲线落户上海”“读MBA学位户口全解决”等口号，令不少想在上海落户而不得的人动了心，那么读MBA到底能否解决户口问题呢？上海最新的落户政策又有哪些规定？

不少外地人表示，现在落户上海可是越来越难了。2014年上海的落户政策是根据学校、学历、专业、接收单位、职称、奖励、人才等各项打分落户的。据市教委公布2014年非上海生源高校应届生进沪就业申请居住证、申办户籍的两个办法。若申办上海户籍，单位、个人均需满足相应条件，并按“进沪就业评分办法”打分，今年落户标准分为72分。对于一些网站宣传的读MBA能够解决户口问题，相关人士表示，MBA能够解决户口问题的说法不可信，根据最新的评分办法可以看到，最高学历博士 27分、硕士 24分、本科21分，取得MBA学历能够为申请上海户口加分这是毋庸置疑的。

当然，有一些高校为了扩大MBA招生规模，便于招生，在职读MBA，学校也会想办法让考生落户，通过报读MBA而获得落户上海的机会，是很多非沪籍学员的强烈需求。而非所有高校均可在职转户口，且高校是否具备“211”、“985”资历也直接关系到落户加分的高低。最新落户政策中规定教育部重点建设高校、在沪“211工程”高校、中科院在沪各研究所等研究生培养单位 15分、其它“211工程”高校、中央直属研究生培养单位、上海各高校及研究生培养单位 12分、其他高校及研究生培养单位 8分。

MBA项目作为舶来品在我国的发展已经20余年，目前国内MBA教育分为双证和单证两种，高校MBA双证项目需要通过全国联考，对于部分学校宣传的就读MBA不仅能够解决学历学位问题还能解决户口问题的说法，只要我们参照最新的政策就能够看出这种说法并不符合实情。

对此，业内人士表示，对于目前准备报读在职MBA的人来说，在就读之前一定要清楚就读的目的，是为了提升个人能力还是为了结交人脉、拓宽视野，如果是为了申请上海户口建议攻读全日制MBA，因为全日制MBA不仅有学历还有学位，能够为申请落户加分，另外有些学校也会为MBA毕业学员提供专业的落户咨询服务。但是，联考毕竟竞争激烈，对于已经毕业多年的在职人士而言并不是最佳途径，可以通过其他方式增加分值。

上海财大mba项目特色篇4

晚报讯 20上海各校MBA报名情况已出来。同去年相比，今年MBA报考人数有明显增长。其中，上海地区年共计9029人报考，同比增加362人。而全国范围MBA报考增幅更是达到25%。

据上海华章MBA培训学校校长王会营介绍，2010年全国MBA报名人数达78300人，比的`63300人增加 15000人，增幅达25%，创下中国MBA联考最高纪录。

上海财大mba项目特色篇5

2010年全国硕士研究生入学统一考试昨天开考，140万人参加了考试，报考人数创下以来最高纪录，比上年增长13%。据悉，今年报考本市54个研究生招生单位的考生共有10.59万余人，比20增加9400多人，增幅为9.8%。在上海考点参加考试的考生共4万余人。

从考生的.生源来看，普通高校应届本科生6.5万余人，占61.5%；科技人员、高校教师、中学教师2300余人，占2.23%；成人应届本科生240余人，占0.23%；其他人员3.8万余人，占36%。按学历统计，报考者中研究生学历有387人，占0.37%；本科毕业近10.2万人，占9..3%；本科结业457人，占0.43%；高职高专3077人，占2.9%。

根据教育部规定，2010年各研究生招生单位，要从以往安排的学术型研究生招生计划中划出5%到10%的比例，安排到专业学位研究生招生计划之中。从考生报考的方向来看，选择学术型研究方向的考生有8.8万余人，占报考人数的83.14%，选择应用型专业研究方向的考生有1.78万余人，占报考人数的16.86%。

上海高校招生单位中，报考人数居前5位的依次是：同济大学15186人、上海交大15014人、复旦大学14668人、上海财经大学10156人、华东师大9761人。科研院所中，报考人数居前5位的依次是：上海生命科学研究院、上海药物研究所、上海有机化学研究所、上海医药工业研究院、上海社会科学院。

报考人数居前10位的专业依次为：工商管理硕士(MBA)、金融学、法律硕士、英语语言文学、企业管理、外国语言学及应用语言学、会计学、管理科学与工程、化学工程与技术、材料科学与工程。

上海财大mba项目特色篇6

我们幼儿园有一支善于积累、敢于创新的教师队伍, 既有经验丰富的区级骨干教师, 又有聪明好学的新教师。而科研长期以来并不是我园的强项, 但在过去的三年中, 我们边学边干, 积累了经验, 也取得了一定成绩, 《在主题背景下促进幼儿多元智能发展的有效策略研究》作为前三年的发展成果业已结题, 并获得上海市虹口区第九届教育科研二等奖, 同时, 部分教师的论文也获得了不同等级的奖项, 对教职员工的鼓舞很大, 触动很深, 在研究过程中教师深切体会到了科研的魅力, 将实际的操作经验化, 将零星的经验系统化, 将系统的发展理论化, 进一步激发了教师参与科研的热情。作为这一课题的发展, 《运用多元智能理论构建幼儿园园本化课程的实践研究》现已立为区级重点课题。如何让科研促教研、教研促教学、教学促发展是我们一直在思索的问题, 为了让理论与实践能达到最完美的结合, 我们打算从科研入手, 以核心课题带动未来三年的工作, 全面系统地规划未来三年的幼儿园发展, 凸现“工作中研究、研究中提高”的理念, 达到人本到心本 (即激发自我发展需要、引导自主的发展) 的发展境界, 而保教工作中的教科研一体化是最直接的体现。

首先, 要实现教科研一体化必须建立有力的保障机制。

(1) 保证教科研资金的投入。

(2) 建立相关的教科研制度。

例如, 月例会制度:可以是教科研计划交流, 可以是教学研讨, 可以是阶段性成果汇报, 可以是专家讲座, 可以是共享互助, 如资料分享等。月报制度:定期发布教科研信息, 发放咨询调查等。先进评选制度:先进项目组评选, 优秀论文、教案评比, 教科研成果评比与推广等。优秀课例精品库制度:通过文书、电子文档、多媒体制作等手段建立优秀课程档案, 实现资源共享。金点子奖励制度:“为学患不疑”, 通过这一制度的建立鼓励教师发现问题、解决问题, 为幼儿园教科研工作出谋划策。

(3) 建立教师自我发展的规划。

以师德和专业化发展相结合, 以学校培训和自我修养相结合, 提升教师素质。学校设计全体教师教科研发展规划, 教师分析自身目前发展水平, 选择相应的发展计划, 自我实施、自我调整、自我比照、自我发展。

其次, 要实现教科研一体化必须寻求有效的运行途径。

在这里幼儿园核心课题被分解为若干个子课题, 即项目, 而项目的实施和管理则是教科研一体化运行的有效途径, 是我园教研和科研的结合点。

对于科研, 我们构建的是横向 (多元智能理论) 引领、纵向 (各项目的管理与实施) 深入的网络格局。横向多元智能理论目的管理与实施) 深入的网络格局。

教研构建的是一轴多面的筒式模式, 即以研究幼儿年龄特点和发展规律的年级教研组为主轴线, 多侧面专题研究的项目教研组相依绕的动态教研模式, 各项目的管理与实施就在这项目教研组里完成, 以寻求百花齐放的工作效率。

项目的管理和实施本着“面向全体、内需驱动、人尽其能、能尽其用”的原则而启动, 包括以下几个步骤:

通过预设和生成两种途径, 再经过专家论证而确立项目。

(1) 成立项目组。

项目一旦确立, 即在网上公布, 教师通过自荐和推荐相结合的形式竞聘项目首席, 其他教师根据自身需要自主结合, 项目组宣告成立, 尔后在各项目组内形成特定的活动规则和制度, 使组内教师各有分工, 各有责任, 人人参与。

(2) 各项目的实施。

以开题报告的形式制订各项目组的特色计划。

以科研的行动方法, 教研的组织形式, 逐步、逐年有重点地推进园本化课程, 不断巩固、发扬和整合研究成果。

强化特色, 总结各项目的研究工作。

在对教科研工作进行认真研究分析的基础上, 呈现相关教科研成果:形成一套有效促进不同年龄段幼儿多元智能发展的园本课程 (总报告、分报告、主体课程、个案研究、课例研究等) ;建立一个幼儿园的资源精品库。

北师大MBA项目简介篇7

北京师范大学有逾百年的办学历史，是列入“211工程”和“985计划”、国家与北京市重点支持建设的著名大学之一。

北师大MBA教育中心设在经济与工商管理学院。三十年来，经济与工商管理学院取得了菲然的成就。学科建设起步早，学科门类齐全，科研成果卓越，人才培养显著。早在1981年就被国务院批准为第一批有权授予博士学位和硕士学位的学位点，现有6个本科专业，12个硕士授权点，1个专业硕士授权点（工商管理硕士MBA），5个博士授权点，1个博士后流动站，1个国家重点学科，1个国家重点培育学科，2个北京市重点学科，1个人才培养模式创新试验区，以及15个研究机构。

学院积聚了雄厚的师资力量，形成了一支结构相对合理、学术功底扎实、充满生机和活力、高素质的师资队伍。现有专任教师60人，其中教授20人，副教授25人，讲师14人，工程师1人，具有博士学位的教师占全体教师的84%。在学院教师中，有国家级作出突出贡献的中青年专家和全国优秀教师1人，教育部高等学校青年教师获奖者1人，教育部跨（新）世纪人才4人。很多教师在全国性学术团体担任重要职务，学院还聘请了20多位国内外知名教授、企业家为外聘教授。

学院先后与美国、英国、德国、澳大利亚、日本、奥地利、挪威、韩国等许多国家的学术研究机构和著名学府建立了广泛的学术交流合作关系。目前，有百余名访问学者、进修生、外国留学生在我院访问和学习。同时，学院为在读学生提供公费或自费出国学习和实习机会，至今已派出参加国外学习、交流和实习等项目学生近百人，并逐年递增。

学院设有被评为校级重点实验室的实验教学中心，已建成经济与管理实验室、金融模拟实验室、电子商务实验室、经济分析实验室、无线互动网络实验室、BNU-GATE实验经济学联合实验室等6个实验室。还设有经济管理专业资料室，有专业中外文书籍约14000册，专业中外文报刊360种，OCLC、PROQUEST、JSTOR、中国学术期刊等数据库约80个。

雄厚的师资力量、健全的学科体系、现代化的教学设施和国际化的教学条件使得经济与工商管理学院跻身于国内一流经管学院之林。学院始终以“建一流学院，创一流学科，办一流专业，育一流人才”为目标，争取在规模扩张、结构调整、水平提高三个方面齐头并进，实现跨越式发展，将学院办成国内一流、国际上有影响的研究型学院。

百年名校声誉

百余年来秉承“学为人师、行为世范”的教书育人理念，锻造了经久不衰、持续创新的教学体系和浓郁的人文氛围，能够让MBA学员在激烈商战之余沉淀人文的清静。“清北人师”的口碑更是凝聚八方学子的品牌效应，能够让MBA学员接触、结识云集而来的四海学者。三十余年，经管学科的建制发展努力攀高，能

够为MBA学员提供雄厚、系统的工商管理教育体系，还能够为MBA学员带来心理学、教育、人文等交叉优势学科的融汇。

北京师范大学是改革开放后恢复经济管理教育的先行者之一，在迈向“世界知名高水平大学”的征程中，北京师范大学大力发展经管学科，2009年更是启动了经济管理学科创新平台的基地建设工作，这必将为北师大MBA项目建设带来更多发展契机。

特色专业和专业特色

北师大MBA强调以特色专业引领MBA项目的发展、以专业特色引导MBA项目的创新。

管理咨询是北师大MBA首推的特色专业，体现了专业方向设置要遵循“职业优于行业，行业优于专业”的基本理念，充分反映了MBA的专业学位本质。管理咨询专业方向既满足了市场的强劲需求，又充分挖掘了北师大的优势教学资源。从报考咨询、实际报考意向、入学后学员志向、毕业学员的职业发展潜力等多方面来看，管理咨询这个专业方向确实引起了市场的广泛共鸣和学员的广泛响应。2010年还将推出文化创意与传媒产业管理、体育产业管理、教育运营与管理等特色专业方向。

工商管理、公司金融与财务是生源面宽、职业发展广的长盛专业，这些常设专业方向的专业特色培育与打造，在于对市场需求的细分，在于对学员职业取向的洞察。高层次工商管理人才市场不再只是需要垂直职能化的专、精人才，更需要立体化的复合人才，因此，北师大MBA致力于通过整合性、立体性的培养模式来打造专业特色。

优势培养质量

培养质量是北师大MBA的核心！

北师大MBA优势培养质量在于师资力量的雄厚。经济与工商管理学院拥有以陶大镛为代表的多位在国内外具有广泛影响的著名学者，更能整合校内外优秀师资力量、海内外优秀企业家和工商管理精英。

北师大MBA优势培养质量在于学员需求的聆听。既要贯彻北师大MBA的定位和培养体系的严谨性，还要充分落实因材施教。MBA学员的需求、社会和市场的要求，应该能够在培养方案、课程设置、课程规划当中得到充分体现，更需要课程实施和任课教师予以积极响应。

北师大MBA优势培养质量在于学以致用的体现。在人文精神熏陶的氛围下，北师大MBA既要扩大国际化的视野，还要学以致用的践行。经济与工商管理学院与许多世界名校建立了密切的学术交流和师生交换关系，还与IBM、Disney等国内外著名企业进行教学与研究合作，建立了相关实习实践基地，将教学植入企业实践，把企业实践引入教室。

尊重关怀服务

如果说“学为人师”凝聚了百年学府的品牌效应、教学培养优势、专业特色和特色专业，那么，服务更能诠释“行为世范”对MBA学员的感召。

以人为本，在于教与学互动的每一个环节，一是在于对人的尊重，把MBA学员视作为教学、科研、实践的伙伴；二是在于对学员的关怀，关注MBA学员的未来成长和在校发展，关心MBA学员的生活快乐与心理健康。

北师大MBA推行的“名校MBA服务架子要低一点”的亲近服务、“主动服务要周到一些”的细致服务、“服务环节要简化一些”的快速响应服务，确确实实做到了帮助学员感知和认同北师大MBA品牌。实践来看，MBA学员更愿意去咨询令其感受尊重且体验亲近的北师大MBA，更愿意认可令其享受细致服务而舒适的北师大MBA，更愿意接受服务快捷的北师大MBA。

上海财大mba项目特色篇8

围绕举办一届成功、精彩、难忘的世博会, 打造“档案馆日”活动特色品牌, 这是7月31日至8月1日召开的2009年上海市区、县档案局 (馆) 长会议提出的新任务。

2010年中国上海世博会开幕前一周的星期六, 是第四届上海市“档案馆日”。怎样让这一届的“档案馆日”活动成为全民性参与、全景式记录世博会的动员日, 会议对前三届上海市“档案馆日”活动进行了认真总结, 并就第四届上海市“档案馆日”活动的主题、项目、组织和方法等展开了热烈的探讨, 为进一步完善有关活动方案提出了许多很有价值的建议。会议要求, 不断深化“档案馆日”活动, 一定要选好主题, 丰富内涵, 紧扣社会热点, 关注服务重点, 扩大参与面, 加大渗透力, 鼓励各参与单位举办与主会场互动的分会场活动, 并提前将活动信息通过多种方式广而告之, 让“档案馆日”活动真正成为宣传档案、服务百姓的特色品牌。

自2007年以来, 上海市已连续举办三届“档案馆日”活动, 取得了很好的效果, 主要体现在:活动主题紧紧围绕中心, 服务民生, 得到各级领导的重视、支持和广大市民的参与;主会场活动得到各档案馆支持, 主会场与分会场有效互动, 参与单位积极性不断提高;活动形式多样, 紧贴市民需求, 媒体跟踪报道, 使档案馆的公众知晓度日益提升、社会影响面不断扩大, 受到广大人民群众的欢迎。

上海财大mba项目特色篇9

全球商科管理类入学考试GMAT主办方GMAC发布最新报告，数字显示，专业硕士项目日益受到欢迎，同时，学生们对攻读MBA的兴趣依然不减。

调查显示，55%的受访学生表示只对攻读MBA项目感兴趣，与过去3年变化不大;而18%的学生未来只考虑攻读专业硕士项目，与相比上升了13%。

此外，此次调查还首次对学生选择学习目的地的原因进行了剖析。与GMAT成绩单递送格局相似，美国、英国和加拿大是三大首选学习目的地，一国教育体制的声誉是选择具体学习目的.地时最常被提到的原因。有意在美国学习的学生表示，其优势在于可更好地为就业做好准备，而美国以外的其他学习目的地则被认为可以提高国际化的就业机会。选择加拿大、新加坡和印度的受访者表示，经济承受能力是他们看重的因素。

与3年前相比，受经济制约的受访者越来越少。不过，在选择具体申请课程时，经济因素已变得更为重要。学生表示，他们将更多地依赖个人积蓄和家庭支持，而非贷款、助学金和其他援助款项。

上海财大mba项目特色篇10

——从创意到创业，打造完整的大学生创业孵化生态链

李克强总理最近来浙大视察时对我校大学生创业工作给予充分肯定，同时对大学生创业的进一步更好更快发展提出新的要求，寄语浙大学子发扬“求是创新”的校训精神，追求真理，树立创新理念。要做基于创新的创业，用创业创新成果为社会创造物质财富。这对于浙大师生是极大的鼓舞，也是殷切希望。

为深入贯彻李克强总理视察浙江大学时重要讲话精神，加快推进我校大学生创业工作，由浙江大学国家大学科技园管委会牵头，联合浙江大学党委研究生工作部、浙江大学管理学院、浙江大学创新技术研究院有限公司、浙江大学科技创业投资有限公司等单位共同建立了 “浙江大学e-WORKS创业实验室”。

一、项目名称

项目名称：浙江大学e-WORKS创业实验室。其中，e代表：（1）enterpriser，即创业者；（2）e代表ethusiam，即热情，在这里，我们拥有一群最富有激情与梦想的创业者和全力助其圆梦的创业导师；（3）e-代表e-business和e-commerce，我们支持富有高新科技含量的领先创业者的idea，并利用互联网、移动端、自媒体等各种平台宣传与推广；WORKS是工坊，寓意创业实验室是创业者的乐园，是创业梦想的孵化器。

二、建设单位

由浙江大学国家大学科技园管委会牵头，联合浙江大学党委研工部、浙江大学管理学院、浙江大学创新技术研究院有限公司、浙江大学科技创业投资有限公司等单位共同创建，浙江大学未来企业家俱乐

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部协办。

三、建设宗旨

建设浙江大学e-WORKS创业实验室，旨在发挥浙大科技园作为国家级大学科技园、国家级科技企业孵化器和国家级大学生创业基地的平台优势和资源优势，同时发挥联合发起单位的创业教育、创业投资等资源优势，充分整合政府、企业和高校等多方资源，为我校大学生在注册公司之前提供针对性、专业化的预孵化服务，以进一步提升我校大学生创业氛围，降低创业门槛，提高创业成功率，推动更多的大学生创业项目得以成型、孵化与快速发展。

四、建设目的和意义

建设浙江大学e-WORKS创业实验室，目的是探索建立促进大学生创业可持续发展的生态机制，结合创业团队与企业在不同发展阶段的需求着力打造完整的大学生创业孵化链条，包括从最前端从创意到产品的培育，创业项目和团队孕育挖掘，创业项目和团队培育指导，再到末端创业项目和团队预孵化，为创业团队提供政策咨询、创业场地、创业资金以及对外合作平台。浙江大学e-WORKS创业实验室将充分整合政府、企业、高校等多方资源，发挥科技企业孵化器、大学生创业基地等现有园区和孵化基地的优势，将创意激励、创业培训、创业实训、创业服务、创业指导相结合，细化、规范服务流程，建立不同阶段大学生创业的全方位、阶梯型、链条式的创业服务体系。

建设浙江大学e-WORKS创业实验室具有重要意义，她将通过在浙大校园内营造低门槛、低风险的微观创业环境，让尚不成熟的科技创业项目或创意、原型逐步完善并具有商业价值；使有创业意向的大学生逐渐成为掌握一定创业技能的创业人才；从而不断催生创业项目转化、成长为中小企业，并促进项目企业与创新人才茁壮成长，为区域经济发展和创新型国家建设做出积极贡献。

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五、建设内容及运作机制

（一）项目挖掘

1.面向全校，摸底各个院系学生的创业意愿和创业现状，向学生宣传浙江大学e-WORKS创业实验室，使每一个想创业的学生手上都有一份大学生创业手册。同时，推荐来自各院系当中成熟的项目进入创业实验室。

2.面向浙江大学研究生素质拓展班、研究生涉农领域培训班、研究生创新创业培训班等校内各类创业型培训班级进行项目征集与指导，促成优秀的项目顺利进入创业实验室。

3.充分挖掘学校创业社团的队伍与导师资源，与创业实验室进行有效对接，吸引校内有志于创业的大学生及其团队进入实验室，鼓励大学生带导师的科研成果前来创业、孵化。

4.举办创业点子孵化大赛。面向学校搜集创意点子，每个团队只需要通过一页ppt和60s的演讲进行Idea Show展示，进入决赛的队伍，经评审组审核通过，即可作为预孵化项目引进创业实验室培育。

5.在校园开展创业沙龙。定期在玉泉校区、紫金港校区开展内容丰富的创业沙龙。举行项目路演、项目与资本对接等多种形式的沙龙，邀请优秀校友企业家、投资人、资深经理人等担任嘉宾，与对创业感兴趣的大学生交流分享，充分培养创业氛围，挖掘创业项目。

6.与相关部门合作举办创业训练营（包括国际创业训练营），从知识层面和操作层面催生潜在创业者的创业意识，培育创业能力，搭建创业交流平台，催生创业项目，遴选与鼓励符合条件的创业项目优先入驻创业实验室。

7.与相关机构举办或参与各种范围的创业大赛，建立常态的、长效的创业大赛成果跟踪机制，与获得大赛奖励和有发展潜力的创业项目及时联络、促成对接，吸引更多的优秀创业项目进驻创业实验室。

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（二）项目筛选

进入创业实验室的创业团队主要包括浙江大学的本科生、研究生、博士生，项目需经专家评审，方可进入。从报名的创业团队中每半年筛选出20个以上团队进驻。

1.创业团队或个人入驻基本条件

（1）申请入驻创业实验室的创业个人或团队负责人或主要人员须为正式注册的浙江大学全日制在校本科生、硕士研究生或博士研究生，已毕业五年内（含五年）的往届毕业生创业项目可择优入驻；

（2）项目应具有创新性，项目盈利点清晰且项目实施可行性强；（3）拥有合法的知识产权，无知识产权纠纷；

（4）项目已经具备一定雏形，12个月内具有注册形成企业法人实体单位的可能性；

（5）严格遵守创业实验室各项规章制度，并自愿接受管理。2.项目入驻流程

（1）向创业实验室提交入驻申请材料；

（2）项目入驻评审。采取联合评审机制，建设发起单位组建专家组共同审核，出具评审意见；

（3）评审结果在网上公示；

（4）获得批准的团队或企业签订入驻协议，办理入驻手续。（5）团队正式入驻创业实验室，开展创新创业活动。

（三）项目培育（预孵化）

浙江大学e-WORKS创业实验室将整合高校与社会、企业资源，对处于未成立企业的大学生创业团队提供创业预孵化服务。创业实验室以培育团队和项目为目标，在实验室内培育成功的团队和项目，注册公司以后入驻浙大科技园中进行正式企业孵化，浙大科技园帮助其进一步发展壮大。

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1.创业场地支持

浙江大学e-WORKS创业实验室为入驻的创业项目和创业团队提供必要的创业场地，采取共享商务区域与独立工位相结合的方式，确保入驻项目和创业者拥有一定面积的办公空间和配套设施。

在浙江大学国家大学科技园内，开辟一定面积的孵化场地，作为创业实验室的物理空间，每个房间置放一定数量的创业工位，装好电话，留好电脑和网络接口，配备办公必备品，供创业团队使用；并提供公共文印室、共享商务洽谈室、会议室等共享配套设施。

2.创业资金支持

（1）浙江大学e-WORKS创业实验室将设立“圆正·创业种子基金”（每年100万-500万人民币），以股权投资等方式对通过评审选拔的优秀创业团队给予强有力的资金支持，用于项目启动与运行。

（2）组建天使投资联盟。对于创业实验室的团队与项目，引入天使投资（Angel Capital）这一种对原创项目构思或小型初创企业进行的一次性的前期投资形式，对其进行专业支持。

3.创业辅导支持

（1）保姆式服务。实验室配备一定的专职人员为入驻项目和团队进行保姆式服务。包括：通过对培育中的项目进行走访联络，及时、准确了解项目进展情况及存在问题；向培育中的项目传递国家和地方政府各类创业政策信息；帮助培育中的项目充分利用共建的专业服务共享平台，协助解决项目发展过程中遇到的各种问题。

（2）聘请创业辅导员。在浙大科技园中挑选一批企业成长快、具有一定社会影响力的优秀大学生创业者，组建一支创业辅导员队伍。通过双向选择的方式，为实验室中的每一个创业团队一对一配备创业辅导员，进行长期创业指导与个性化培养。

（3）聘请创业导师。在科技园、管理学院等的创业导师资源基

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础上，邀请政府官员、知名成功企业家、社会精英加盟，不断扩充创业导师团的力量。为有成长潜力的项目配备拥有资深创业经验的导师，进行一对一、一对多、多对

一、多对多的综合辅导，定期组织创业导师接待日、创业门诊等各种形式的创业辅导活动，为入驻实验室培育的项目和团队出谋策划、指点迷津，不断完善创业计划和商业模式，并尽可能在其他资源上给予支持，以帮助创业项目规避创业风险，加快项目发展。

4.创业培训与创业训练支持

充分利用建设单位的师资力量，开展系统化、专业化、综合性、实战型的创业培训和创业训练。

（1）创业培训。引进高校与社会的相应资源，共同开发和实施培训课程。围绕创业能力测评、创业政策与心理辅导、公司经营与企业管理、工商与税务常识、人力资源管理、知识产权与法律基础、商业模式与市场拓展、创业见习等内容，定期开展培训班、讲座、案例研讨会、创业沙龙等多样化培训活动。

（2）创业实训。开展素质拓展、模拟实训（含沙盘演练、市场营销模拟、商务谈判模拟等）、创业见习等实训活动，使创业者在获得系统创业知识的同时，提高创业技能与实战经验，助其在创业道路上成功迈出第一步。

（3）国际创业训练。紧密依托管理学院、科技园等的国际合作资源，组织实验室项目团队前往国外知名创新创业科技园区如硅谷、剑桥科技园等地考察学习交流；对接国际一流大学（斯坦福大学、剑桥大学等）资源，组织实验室中较成熟的项目负责人参加国际创业管理课程，参加国际创新创业训练营。

5.人力资源支持

为创业实验室的项目与团队提供人力资源方面的诊断、咨询和辅

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导，搭建信息共享、人才互通交流平台，提供人才招聘服务，帮助创业团队或个人寻找合伙人。

6.无缝链接浙大科技园孵化器创业服务体系

创业实验室无缝链接浙大科技园孵化器创新创业服务体系，为实验室培育成功的创业团队免费办理企业注册、税务登记等公司创办服务，提供投融资服务、项目申报服务、公共技术服务、产学研合作服务、人力资源服务、创业培训服务、创业辅导服务、创业交流服务等各类增值服务。

（四）项目退出

创业团队进入创业实验室的最长时间限定为12个月。创业实验室每季度对创业项目进行专家评估与指导，创业团队根据要求提交项目进展报告和下一步工作计划。若项目发展的好，在注册公司时浙大科技园与投资机构只参股不控股，具体入股比例按具体项目酌情商定（一般低于20%）。若项目发展的不好，在12个月期限满时项目限期退出。不论发展好或不好，12个月后必须搬离创业实验室。项目注册公司后进入浙大科技园孵化器，提供一系列创业孵化服务，包括提供免费的工商注册服务，提供优惠创业场地、落实房租补贴、帮助申请政府创业资助等。

上海财大mba项目特色篇11

上海市松江区民乐学校创建于1999年。该校外聘了国家击剑队前主教练、国家一级演员等特色专业人才,成就了一支师德高尚、业务精湛、成绩优异、结构优化、示范引领、爱岗敬业的师资队伍。

该校创新管理机制,“让教练员走进学校,让运动员走出学校”,探索出横向上由学校、俱乐部、二线运动队有机融合互补,纵向上由小学、初中、高中逐级衔接的体教结合新模式。2009年,上海市人大、市政协调研组把“民乐击剑传统特色项目”总结为“上海市体教结合五模式”的典型代表。近年来,该校再获国家级体育传统项目学校,上海市业余训练先进单位,上海市优秀击剑二线运动学校,全国100强体育俱乐部等多项殊荣,承办了“2004年上海市击剑精英赛”“2005年亚洲青少年四城市击剑对抗赛”、2009～2011年连续三届“民乐名剑杯”全国儿童击剑锦标赛、“2012年上海市学生运动会‘民乐·名剑杯’击剑比赛”等,为国家、市、区培养了一批批优秀的青少年击剑运动人才。

该校以击剑特色为龙头,“择师生优势之能,走特色创新之路”,逐步形成了管乐特色、校本研修特色、书香校园特色、防震减灾科技特色等学校特色。该校遵循规律、尊重差异,从学生身心发展的规律出发,根据“学生特点、教师特长、项目特质、地域特征”的原则,着力打造“一剑独秀、百花争艳”的办学特色。作为上海市艺术教育特色学校、艺术教育先进学校和松江区学生管乐培训基地,该校定期开展“天天练、周周演、季季展”艺术活动,多次荣获上海市和松江区艺术节比赛各类奖项。(付文)