暑期社会调查要求

暑期社会调查要求（共16篇）

暑期社会调查要求 篇1

安全工程专业暑期社会调查要求

依照《安全工程本科专业教学计划》教学实践要求，对09级安全工程专业本科生安排暑期社会调查活动。社会调查活动内容与要求如下：

（一）社会调查目的通过社会调查，了解安全工程在生产以及日常生活中的实际应用情况，使学生在未接触专业知识之前，对安全工程获得一定的直接感性认识，并由此逐步培养学生的专业意识，为将来的专业理论知识学习与实际生产生活有机结合打下基础。同时，通过社会调查，培训和提高学生社会交往的能力。

（二）社会调查形式

利用暑期，个人独立或2～3人自愿结合，在学生原籍所在地或北京开展社会调查。

（三）社会调查内容与主题

概括地讲，与安全工程有关的均可视为本次社会调查内容。具体而言，主要包括安全技术、安全管理、安全文化、公共安全四个大的方面。当然，每个学生的具体社会调查内容不要求包罗万象，而是要求有所侧重、有其主题。可以是一个城市、一个地区职业安全卫生状况，也可以是一个企业的安全管理或安全技术应用情况，也可以是对公共安全状况的调查。本次社会调查不限主题，但提供以下社会调查主题作为参考：

① 你所在地区或城市的职业安全卫生现状；

② 当地某企业安全管理情况（企业安全制度的建立、安全机构的设置等）； ③ 当地某企业安全技术与装备水平；

④ 某社区的安全管理与应急措施；

⑤ 某企业职工安全教育与培训情况；

⑥ 当地发生的典型或重大事故；

⑦ 安全工程技术与管理人员社会需求情况（社会需求什么样的安全工程人员）； ⑧ 当地发生的自然灾害（气象灾害、海洋灾害、地质灾害、生物灾害）事件； ⑨ 当地发生的公共卫生事件（重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物或职业中毒、重大动物疫情）；

⑩ 当地发生的社会安全事件（群体性事件、刑事犯罪案件、恐怖主义事件）。

（四）社会调查对象

社会调查的对象可以是政府安全生产监督管理部门、企业、安全评价机构、安全信息收集机构、社区、安全工程专家、事故亲历者等。

（五）社会调查报告要求

在开学后第一周每个同学要交一份社会调查报告，具体要求如下：

1．社会调查报告内容：

① 报告主题；

② 社会调查对象简介；

③ 社会调查情况介绍（如调查的人数、调查时间、调查过程与形式等）；

④ 社会调查客观内容或结果（如某企业安全管理制度的建立情况、伤亡情况等）； ⑤ 对客观调查结果的分析与认识；

⑥ 社会调查结论归纳。

2．字数： 3000字以上。

安全工程系

2011年6月20日

暑期社会调查要求 篇2

【本刊讯】近期,全国发生多起在自动扶梯和自动人行道上人员受伤害的事件,暴露出电梯使用、维保单位主体责任不落实,作业人员安全意识淡薄,施工作业安全防护措施不到位等问题。

为此,质检总局于近日下发《关于加强暑期电梯安全工作的通知》(以下简称《通知》)。《通知》指出,暑期电梯使用高峰临近,各地和各单位针对暑期地铁、车站等公共场所人员密集,设备使用温度高、湿度大、负荷重的情况,继续深入开展电梯安全攻坚战,预防和减少事故发生,切实保障人民群众生命和财产安全。

《通知》要求,一要切实加强电梯使用安全管理,切实落实电梯使用安全主体责任,完善管理制度,落实安全管理人员,做好日常巡查和应急值守,督促维保单位按照安全技术规范和合同约定切实做好电梯维护保养工作。二要切实加强电梯安装、修理和维保工作,电梯安装、改造、修理等施工单位,要严格按照《电梯使用管理与维护保养规则》和制造单位出具的安装使用维护说明书等作业指导文件开展工作,提高工作质量。三要切实加强施工环节作业安全,电梯安装、改造、修理等施工单位应切实落实保障施工现场作业安全的主体责任,严格按照安全生产相关法律法规,建立健全电梯安全生产管理制度、岗位安全责任制度、安全操作规程等,进一步规范电梯施工行为,强化施工过程管理的领导责任,强化职工安全培训,加大安全专项投入,并积极运用科技手段提高电梯施工安全管理水平。四要加强监督检查和宣传教育,突出重要时段和重点设备,加强现场监督检查,督促使用、维保单位进行全面检查,保障客流高峰期电梯使用安全。

暑期社会调查要求 篇3

教育部10日发出预警，要求各地中小学、幼儿园把安全工作做细、做实。

教育部在预警中详细要求，各地教育部门和学校要加强对学生防溺水安全教育，在学生上下学途中的江（河）、池塘边设警示性标识。大力推行学生放学路队制，通过聘请游泳安全巡视员或义务监督管理员等方式，严防学生上下学时发生溺水事故。

预警指出，遇到重大险情或接到有关部门重大气象、地质灾害预警后，学校可以根据情况适当调整上课时间、提前放假或将学生转移到安全场所上课。要避免学生在上下学路上被洪水围困或冲走，避免抗灾能力较差的山区、农村寄宿制学校因山体滑坡、泥石流、雷击等灾害导致师生伤亡。

预警强调，针对假期学生集中返家、集体出行较多这一特殊时段，各地教育行政部门要主动会同当地交通管理部门对非法黑校车进行集中整治。对交通运力比较困难的贫困山区，要争取政府的支持，统一为寄宿学生临时租用优秀驾驶员驾驶的安全车辆返家。

此外，预警还强调要严格防控校园伤害事件，持续深入开展安全教育，组织师生有效开展专门的紧急疏散和自救、互救与逃生演练活动，提高其事故灾难应对能力。

（教育部网站2009年6月11日）

北京：三好生标准调整体育须优秀

6月1日，北京市教委公布了最新修订的《北京市中小学市级三好学生、优秀学生干部和先进班集体评选办法》。

新办法更看重学生的体育课成绩，要求体育课成绩优良并达到《国家学生体质健康标准》优秀等级。旧办法仅要求“体育课成绩优良。”与旧办法相比，新办法对“市三好”的条件提到要积极投身社会实践和志愿服务，品德行为表现除了要获得同学、教师、家长好评外，特别强调的是要获得社区的好评。

在学习成绩方面，新办法要求有所宽松，“学科学年总评成绩优良”，而以往在学习成绩方面的要求较严，语、数、外三科学年总评成绩为优，其他学科学年总评成绩为优良。

根据新办法，在本市借读并连续三年被评选为区县级“三好学生”的外地学生，也有资格参加市级“三好学生”的评选。新办法规定，三好生推荐人选要在校内明显位置公示三天，比旧办法延长一天。

（《法制晚报》2009年6月2日）

宁夏：非物质文化遗产校园传承探索破解后继乏人难题

由于生存土壤渐失，难见经济效益，不少非物质文化遗产正面临后继乏人的窘境。为破解这一难题，近年来各地开始探索“非遗”校园传承保护模式。

“花儿”是流传于中国西北地区的一种高腔山歌，曲调高亢悠扬，歌词淳朴清新，具有鲜明地方特色和浓郁民族风格。近年来，和其他非物质文化遗产一样，“花儿”也存在传承人日渐年老、后继乏人问题。为保护这一民族瑰宝，宁夏作为“花儿”的主要流传地，首先采取校园传承模式修补“花儿”传承链条。2007年，宁夏教育、文化部门开始在校园推广“花儿”教唱。同时宁夏下发了《简编花儿教程》，并通过开办校园“花儿”教员培训班，为各地培训“花儿”音乐老师。

除“花儿”外，宁夏文化、教育部门正将回族器乐引进中小学音乐课教学，将剪纸、刺绣引入中小学美术课教学。

通过校园传承，一些传统技艺开始得到学生的关注，“非遗技艺”之花开始扎根校园。

暑期社会实际内容及要求 篇4

要求：标题三号，标题下面写班级姓名学号，也是三号。

接着写正文，字体小四，1.5倍行距，宋体，3000字。

电子版打印版各一份，电子版7月末之前交给我，打印版开学收。

照片直接复制在word文档中打印出来，不要单独打印，最好盖上公章。注意：以下活动内容中，加黑加粗部分是我们系主张提倡要做的社会实践，其他只做参考。

活动内容

（一）2014年暑期社会实践以服务地方经济社会发展、服务青年学生成长成才为主线，在实践中开展丰富多彩的“我的中国梦”活动。

1、“我的中国梦·基层宣讲”实践服务类。组织大学生中的骨干力量深入农村乡镇、城市社区等，通过多种形式开展党的十八届三中全会精神、总书记系列重要讲话精神、五四重要讲话精神和社会主义核心价值观宣讲活动。同时结合青年马克思主义者实践活动，不断深化我校青年马克思主义者培养工程。

2、“我的中国梦·文化宣传”实践服务类。以弘扬时代精神、倡导文明新风为目标，依托各类学生艺术团（队）和文艺类学生社团，招募组建重点实践团队，精心编排基层人民群众喜闻乐见、贴近基层生活实际，以反映新时代、新生活、新风尚为主要内容的文艺节目，到农村乡镇开展巡回演出，丰富基层群众文化生活，促进农村乡镇精神文明建设。

3、“我的中国梦·公益课堂”实践服务类。广泛组织大学生团队开展公益课堂教育活动，通过音乐、舞蹈、健身、绘画、武术、文学创作、电脑教学等形式开展志愿服务，向全社会倡导热心公益、共圆梦想的理念，展现大学生良好的精神追求和风貌。

4、“我的中国梦·科技支农”实践服务类。组织涉农专业的学生用自己的专业知识和真诚行动服务农业。社会实践服务团队主要到相关县域与当地农业部门或农广校合作，开展农技人员培训、农业科普讲座、先进农技推广、为农民提供“田间地头”的生产实践指导等服务活动。

思政课暑期社会实践要求 篇5

1.思想政治理论课暑期社会实践应明确社会实践的性质是思政课，必须结合问题,学会理论与实践相结合。报告应体现思政课的性质和教学内容

2.调研报告强调真实性，要真作、真写，防止大段摘抄。

3.规范性。从调研格式、表格设计、报告内容、表述方式应尽量按照要求完成。

4.调研表问题设计不宜过多，以5——10道题左右，最好有一个开放性的问题。

5.调研报告选题内容应由班长协调，一个班不能有30%的调研内容重复。(具体可以这样操作：让各班学生把要做的题目向班长报以下，如果题目非常集中，就调节一下，大概各题目平均一下，一个题目不能超30%的学生做)。如果学生有非常好的选题，而且与思政课相关，也可由学生自拟题目。

附：思想政治理论课社会实践报告格式要求

xxxxxxxx状况调研报告

实践主题：xxxxxxxx调研

实践时间：2014年7月20日-25日

实践地点：

调研成员：

任务分工：如是小组调研，应有具体方案设计人员，组员及分工情况

一、实践背景及意义

二、问卷分析与总结

本次调查问卷共发放了二百份一共回收了二百份，回收率达到了百分之百。经过此次问卷调查我们发现：

三、实践感言

（如是小组调研，应是每个小组成员的感言。）

暑期社会实践新闻报道要求 篇6

各位负责人：

你好！

暑期社会实践活动已经开展，考虑到大家都奔忙在宁波各处或埋头整理着资料。就以这个形式告知活动新闻记录与实践心得的要求。

要求每天一篇新闻记录和一篇以上的实践心得。都要求：word，标题居中，正文首行缩进2字符，字体小四，1.5倍行距。都请注明学院和完整的团队名称在word题目中，新闻记录则附（新闻），实践心得附（心得）。由于新闻记录格式要求的特殊，做如下特殊要求，新闻具体格式可参考学院新闻中心网站http://news.nbut.cn/News_List.asp?ID=47（期间也是新闻展示的平台之一）。

具体：第一段：首行缩进两字符，开始“校园新闻网讯 xx年xx月xx日，（一句话概括今日活动）”；第二段，稍微展开叙述活动经过，尽量条理明确；第三段，可用一两句话总结今日活动感受。须特别提醒，由于明天征收的稿件数量较多，请在稿件标题上多花心思，好的标题对稿件录用有很大影响。

另外，由于学院团队较多，请每天在晚上8点之前根据团队获批的类型不同发送给不同的收集人员：

校重点发送到 405788469@qq.com

院重点发送到786487526@qq.com

其余团队发送到381295801@qq.com

新闻的上传量及采纳量对团队评比的加分有很大影响，请大家引起重视。如果还有其他疑问，可联系负责人岑垚685737。

谢谢配合！

暑期社会调查要求 篇7

青岛市7月12日全面启动中小学生“社会课堂”教育工程, 全市城乡80万名中小学生可到该市挂牌命名的200处“社会课堂”免费参观学习, 开展社会实践。据悉, 为方便中小学生参观, 全市80万名中小学生每人都领到一本“青岛市未成年人‘社会课堂’场馆指南”及18张免费参观券。学生参观结束后, 要将加盖场馆公章的参观券交回学校, 作为评价学生参加活动的依据。在今年的青岛市《政府工作报告》中, 市委副书记、市长夏耕提出, 要办好未成年人思想道德教育“社会课堂”。夏耕告诉记者, 实施“社会课堂”教育工程, 重点在于培养学生符合中国特色社会主义建设要求的理想信念、公民素质和健全人格, 增强其民族精神、时代精神和人文精神。市委、市政府精心整合社会教育资源, 大力实施“社会课堂”工程, 将把这一工程作为创建全国文明城市的基础条件, 动员社会各方力量, 保证工程的顺利实施和良性发展。

为确保“社会课堂”工程的有效实施, 青岛市教育局对各学校提出要求:把学生参加“社会课堂”活动纳入办学水平督导评估, 并将其作为评选德育先进集体的重要条件;制定管理规定和工作预案, 确保活动顺利实施;做好对学生参与次数和效果的考核;考核结果记入个人成长记录手册、综合素质评价手册;与“社会课堂”场馆建立共建制度等。

暑期社会调查要求 篇8

一、初中生历史认知分析

历史教师在课堂教学中要贯彻新课程改革理念，达成三维教学目标。但是在实际教学中，教师往往会遇到诸多困难。初中历史课程标准指出，要让学生初步理解唯物史观，学会从历史的角度观察和思考社会与人生。历史教师不仅要传授知识，还要引导学生形成历史观念，认识当今时代特征和发展趋势，并在此基础之上，对历史事实进行理解和判断。

由于历史是一门初中新开设学科，学生普遍对历史感到很陌生，认为历史只是历史年代、事件和人物的集合体。因此，在教学中，教师要尽量选取形象、生动的史料，以契合学生的认识特点。为了让学生的思维能力真正发展起来，教师在重视课堂教学的同时，还应把历史教学引向课外，鼓励学生参加课外活动，体验和感知历史。

在厦门，每年寒暑假学生都要完成一份社会实践报告。但在开展社会实践的过程中，很多学生只是应付了事。由此可见，当前的社会实践存在学生参与积极性不高、实效性不足和协作性不强的问题。

初中历史课程标准提出，不能刻意追求历史学科体系的完整性，应体现时代精神，贴近社会生活，贴近学生生活，契合学生的心理特征和认知水平。乡土历史是中国历史的组成部分，也是中国历史的缩影。厦门拥有华侨博物馆、郑成功纪念馆、厦门革命烈士事迹陈列馆、厦门总工会遗址、厦门市博物馆、厦门经济特区纪念馆、厦门破狱斗争旧址、厦门航天科技展览馆等丰富的历史文化遗产。因此，我利用暑期社会实践，组织学生参观学习，拉近了历史与学生的距离，消除了学生对历史的陌生感，激发了学生对家乡历史的探究欲望，促进了学生对历史知识的理解。

实践表明，只要教师开展内容丰富、形式多样的历史课外实践活动，充分开发学生的潜能，学生的综合素质就能得到有效提高。这一发现引起了我对历史地方教学和社会实践的思考。在校本研修中，教师应怎样调动学生学习的积极性，提高社会实践的有效性呢？笔者试图以探寻厦门历史为切入点，指导学生搜集、整理厦门本土历史，以培养学生的历史情怀。在家长的密切配合下，我确定了探寻厦门历史的暑期实践活动方案，引导学生在生活中走进历史、亲近历史。

二、奠定学生参与实践活动的基础

在课堂上，教师要教给学生获取史料的途径与方法，引导学生关注自己的生活，搜集照片、歌曲、诗词等历史素材，理解历史与现实生活的联系。这些生活资源能够增强学生对历史的体验和感悟，帮助学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的综合能力。

三、关注历史思维能力的培养

在日常教学活动中，教师要有目的、有计划地将历史思维方法，如分析法、综合法、比较法、概括法、分类法等，教给学生。学生一旦掌握了这些方法，就会大大增强思维的科学性，从而更有效地理解、掌握和运用所学知识，提高主动学习能力。

四、建立平台，将历史教学引向课外

设计暑假“快乐作业”——寻找厦门历史。

（1）作业题目：厦门的过去、现在和未来。

（2）学科学段：初中历史。

（3）作业形式：社会实践类。

（4）作业内容：参观华侨博物馆、郑成功纪念馆、厦门革命烈士事迹陈列馆、厦门总工会遗址、厦门市博物馆、厦门经济特区纪念馆、厦门破狱斗争旧址、厦门航天科技展览馆等景点，感受厦门发展的历史；采访长辈，听他们讲述厦门发展的故事；到图书馆搜集相关资料，了解厦门发展的历程。

（5）完成作业的建议：①参观景点时，要有家长陪同，注意安全；②带好相机、摄像机，留下图片、视频资料；③作业可以单独完成，也可以小组合作完成。

就这样，学生开始了厦门历史探寻之旅：有的学生去了博物馆，有的学生去了厦门老街，有的学生去了鲁迅纪念馆，有的学生参观了厦门古建筑群，还有的学生采访了长辈……

五、提高学生的历史学科素养和综合能力

本次暑期历史实践活动从构思到实施都是紧紧围绕“探寻厦门历史”这一主题，旨在挖掘厦门历史。在实践过程中，学生通过组内分工明确了自己的任务，增进了团结与协作精神，增长了见识，锻炼了能力。同时，学生所表现出的积极向上、精益求精的态度和严谨求实、史论结合的思维都使我刮目相看。

例如，有学生将自己爷爷奶奶的抗日事迹写成了讲稿，并上台讲述，其他学生还进行了点评。这样，学生就能将被动接受性学习转变为主动参与性学习，深刻感知历史，体验历史。

实践表明，学生在活动中激发了学习兴趣和求知欲，真正成为了课堂的主人。这种教学方式超越了历史教学要求，体现了历史的人文价值，具有鲜明的时代特征。

此外，教师还要对案例进行整理，引导学生进行写作训练，充分调动学生的思维积极性，鼓励学生提出新的见解，阐述新的观点，充分发挥学生的才华和智慧，培养学生的思维能力。

教师要在校本教材中设置“寻历史”、“话历史”、“书历史”、“探历史”等模块，促使学生感悟、体验，引导学生在学习课本知识的基础上，研究现实问题，参与社会生活，展现自我、凸显个性，从而为以后融入社会打下基础。

这一活动能够培养学生的各项能力，拓展学生的视野，但为了引导学生积极主动参与，教师必须注意以下几个问题。

（1）历史实践活动的难度要适中，活动要能吸引学生。

（2）教师要重视学生的差异性，必须根据学生的实际情况分配任务，从而让每位学生都能参与活动。

（3）教师要及时反馈强化，对表现积极的学生给予表扬，对表现消极的学生给予批评。

（4）对于学生在活动中遇到的各种问题，教师要借助各种力量进行解答。

暑期社会实践报告封面及格式要求 篇9

报告题目：

作者姓名：

学院：

专业班级：

共青团西南科技大学委员会拓展实践部制

西南科技大学

社会实践报告格式要求及模版

为规范我校社会实践活动社会实践报告，现对实践报告格式要求如下，请参照本要求施行。

一、社会实践报告格式及模版

1.纸张为A4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；装订线0.5cm

2.标题：2号黑体居中，上下各空一行。

3.正文：四号仿宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍,1.25。

4.一级标题：序号为“

一、”，三号黑体字，独占行，起首空两格，末尾不加标点。

5.二级标题：标题序号为“

（一）”，小三号黑体，独占行，起首空两格，末尾不加标点。

6.三级标题：序号为“1.”，空一格后接排正文，四号仿宋体，加粗。

7.页码在页面底端居中。

二、报告内容有关要求

字数要求:社会实践总结报告字数一般不低于3000字。

一份完整的社会实践论文应由以下部分组成：

1．论文题目

论文题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过15个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

2．作者名称及单位信息

作者姓名应在题目下方注明，单位信息含学院和专业班级，在作者姓名下方注明并加括号。(封面)

3．摘要

论文需配摘要，摘要应反映论文的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜；英文摘要一般至少要有100个实词（选写）。

4．关键词

关键词是为了文献索引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取3—8个词作为关键词。

5．论文正文

正文是实践论文的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。

要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。

字数一般控制在2000字以内。

6．结束语

结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

7．致谢

致谢通常以简短的文字对在实践过程与论文撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

8．参考文献

参考文献是实践论文不可缺少的组成部分，它反映实践论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

9．附录

对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践论文的附录中。（如：调查问卷、团队规章、团队项目计划书等等）

三、文件装订相关要求

1．红头文件

订两颗钉在文件左边，第一颗订在封面红线以下，第二颗钉在最后一页主题词黑线以下；

2．普通文件

订两颗钉在文件左边，两颗钉位于整个纸张的1/3和2/3处。盖章要正且清晰，章要盖在落款与时间上。

（纸张为A4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;装订线0.5cm）

关于通州区中仓街道社区

校外教育工作调查报告

（标题：2号黑体居中，上下各空一行）

校外教育是我国教育事业的重要组成部分，中共中央也提出了“学校教育和学校外、学校后的教育并举”的方针。经过多年来的不

断发展，尤其是在当前积极创建终身教育体系和“学习型社会”、“学习型社区”的大格局下，如何更好的深入推进青少年校外教育工作，已成为摆在所有校外教育工作者面前的现实问题。因此，对制约当前校外教育发展的问题展开探讨与研究，将有助于我们把握校外教育的未来发展，有助于推动当前和谐社会与学习型社区的创建进程。（正文：四号仿宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍,1.25）

本人于2007年1月22日至2月12日对中仓街道的16社区校外教育工作基本情况，以问卷形式进行了初步调查与研究，具体调查结果如下：

一、社区校外教育工作基本情况（一级标题：序号为“一”，三号黑体字，独占行，起首空两格，末尾不加标点）

通州区中仓街道地处通州城中心，街道共划分为16个社区，总面积4.7平方公里，总人口约2.7万户，7.8万人。街道内共有小学5所，中学3所。根据2006年9月在街道范围内进行的校外教育工作基本情况调查（以下简称为“调查”）显示：街道内共有6-18周岁青少年6518名，约占街道总人口9％；街道内平均每年组织各种校外教育活动83场次，参与青少年总人数约1900余人次，街道内每名青少年年平均参与校外教育活动0.3次。

二、制约社区校外教育工作发展的主要问题

（一）工作者队伍结构与活动组织形式不合理（二级标题：标题序号为“

（一）”，小三号黑体，独占行，起首空两格，末尾不加标点）

在此次调查中，我重点对街道内的校外教育工作者队伍基本情况进行了调查：街道内16个社区居委会80名社区专职工作者中共有专

（兼）职校外教育工作人员18名，平均年龄37.2岁，其中高中以上学历人员14名；16个社区中共有13个社区建立了关协组织，协会会员人员共计60名，平均年龄53.7岁；16个社区中共有经常参与校外教育工作的志愿者204名，平均年龄56.2岁。

（三级标题：序号为“1.”，空一格后接排正文，小四号宋体，加粗）

1．建立社区校外教育共建协调机制 社区居委会和社区内各种自治组织、行政企事业单位建立协调共建关系，调动全体社区成员参与校外教育工作的积极性。

土建学院大学生暑期社会实践要求 篇10

为了全面了解城市规划专业市场需求，明了城市规划与建设部门对城规专业学生的能力与素质的要求及数量需求，明确城规专业的发展方向，进一步完善我校城规专业建设，提高我校城规专业学生的市场竞争力。经学院研究决定今年大学生暑期三下乡的主题为《调研城规市场需求、服务我校大学生就业》，现将有关事项要求如下：

1、每个学生至少走访两个以上单位；

2、每个学生至少走访两个以上本行业的人物；

3、按照《城市规划专业市场需求调查表》的内容进行走访，可以有适当调整；

4、每位同学调查之后撰写一个调查报告，调查报告要求有自己的思考内容；

5、此次调查纳入城规专业的教学任务中；

6、社会实践活动合格者赋予1个素质拓展学分；

7、《调查报告》于9月5日由班长收齐统一交学院学生工作办公室（逸夫楼A221徐老师处）；

8、社会实践活动表彰。学院9月份通过评审，表彰一批在社会实践中涌现出的先进班级和个人，分别授予“社会实践优秀团队”、“社会实践活动先进个人”、“社会实践活动优秀论文”等荣誉称号，并推荐部分个人和论文至学校表彰。

土木与建筑工程学院

暑期社会调查要求 篇11

【关键词】暑期社会实践；实效性；评估

一、暑期社会实践实效性评估的概述

1.实效性评估的着眼点。高校暑期社会实践实效性评估涉及组织设计、实践过程及效果的评价，当前我们着眼于效果评估，即对大学生实践过程与结果做出价值判断，这是最直接、简易的评价方式，可科学、客观地检测活动成效，发现问题，为加强社会实践管理和指导提供客观参考依据。

2.实效性评估的原则。一是科学性原则，在采取不同的评估方式的同时也要评估学生实践的方方面面；二是实践性原则，根据不容学校、不同专业实际情况进行评估；三是有效性原则，评估要真实、客观，保证有效性。

3.实效性评估的维度。一是对实践内容评估，包括选题价值、活动策划方案、活动资料或设备准备、与实践单位的联系情况、实践过程与结果等；二是实践效果评估，包括实践者实践能力、实践成果质量、实践积极影响及相关者评价等；三是对创新性评估，包括对专业课程的对接程度、与科研项目相结合等。

4.实效性评估的指标。从组织者角度，主要评估指标有项目参与度、资源利用度、活动实效性等；从实践者角度，主要评估指标有参与动机、实践态度、付出努力、行为倾向等；从评估者角度，主要包括实践选题的意义、实践成果的丰富性与真实性以及实践成果的价值等。

二、暑期社会实践实效性评估存在的问题

1.评估目的功利化。大学生暑期社会实践评估目带有功利化色彩，在实践过程中却重结果轻过程，有学生认为评估是以实践材料的丰富度为标准，将实践报告变着花样吸引评估者眼球，该误区使大学生在实践中重形式轻实效，削弱社会实践育人作用。

2.评估方式形式化。暑期社会实践成果丰富多样，难以找到统一衡量标准，如，实践成果除调研日志、实践报告、调查报告及学术论文等纸质版形式外，还包括媒体参与、微信平台、微博转播、VCR以及PPT展示等抽象形式；此外，评估方式流于形式化，无针对性。

3.评估结果难信服。一方面实践成果的真伪性难以鉴别。因高校实践课题涵盖面广，实践地点分散，信息量大，评估者无法对真伪性进行甄别，一些学生利用评估漏洞投机取巧；其次，因性质不同，实践效果会有立时性与滞后性区别，导致有些同学付出努力却徒劳无功，有些走马观花却受嘉奖，一定程度上挫伤学生积极性。此外，评估结果受评估者主观因素影响。

三、完善暑期社会实践的实效性评估的建议与措施

1.制定科学的评估标准。一是对评估标准中形式化的硬性标准进行整改；二是对公益性活动或定期进行实践活动，可采取随机或定时抽样的测评结果作为评估的依据；三是对具有滞后性效果的实践活动，可采取阶段性测评，不因前期实践状况予以否定。

2.开展实践全过程、全方位评估。一方面，对活动准备阶段、开展阶段以及活动效果进行全方位评估。准备阶段对选题价值、活动方案、资料准备、与实践单位联系情况及出行安全保障进行评估；活动开展阶段对实践能力、团队的团结协调能力、交际能力及创新能力进行精细化测评；活动总结阶段，采取科学的标准对形式各异的实践成果进行评估。

另一方面，对实践活动进行全方位评估，包括实践与专业、科研的对接程度，不仅培养学生的实践能力，更要提高层次、加大挑战力度，使实践活动深入开展。

3.加强完善评估激励保障机制。首先，高校给予实践政策上与物质上支持，并客观评估实践成果，奖惩有度。如，在经费投入上，以实践成果为标准，免去经济上后顾之忧；在成果表彰方面，奖励成效丰厚的团队或个人，肯定其成果，激发实践积极性。

其次，高校给予环境保障，为大学生提供长期、稳定、可靠的实践基地。实践基地的建设可分专业、分类别，根据本校实际合理规划基地的规模和速度，并选取实践基地“试验田”，为社会实践提供优秀范本。

4.建立健全评估监督机制。学生暑期社会实践活动实践过程中总会出现浑水摸鱼的现象，造成人财物的浪费，影响实践效果。建立健全评估监督机制，首先对过程评估，如确保实践活动可操作性、资料真实性、经费利用等；其次对成果评估，除监督外，还可借助网络凭条、媒体等媒介公开监督，实现评估公正化、透明化。

总之，要制定合理的评估标准、开展全过程全方位的评估，建立健全激励、监督机制，将提高实践的实效性。对高校暑期社会实践的实效性评估对提高大学生的实践能力具有重要意义，高校乃至整个社会要承担起该担负的责任，形成合力，保障暑期社会实践的实效性。

【参考文献】

[1]张育广.大学生社会实践的实效性评估机制浅析[J].江西社会科学，2014（4）：247-251

[2]杨岩勇申群喜杨玉春孟琳.大学生社会实践评估体系的构建[J].内蒙古财经大学学报，2015（4）：83-87

[3]曹雪亚葛雪益.大学生暑期社会实践评价体系的现状分析及构建[J].科教文汇，2011（3）：30-32

暑期社会调查要求 篇12

近年来,鄞州区积极推进学生综合素质评价,淡化对学生成绩的要求,注重学生参加志愿服务、社会实践和公益活动,明确在一学年内,高中生、初中生、小学生志愿服务累计时间要分别达到30小时、20小时和10小时以上。其中,“志愿服务超市”是鄞州区教育局严格挑选出的适合广大中小学生的志愿服务项目,解决了中小学生志愿服务项目缺乏的难题,为广大中学生开通了志愿服务的直通车。

今年鄞州区推出的暑期“志愿服务超市”种类繁多,有安全环保类、五水共治类、社区服务类、图书馆服务类、讲解服务类、技能实践类等8大类,区级层面有57个岗位,供2500人次参加,再加上全区100多所中小学自主开展的志愿服务项目,可供上万名学生参与。而且不同年龄段学生各有侧重,如高中生、初中生侧重公益调查研究类和服务类,小学生侧重体验类,让不同年龄段的学生都能找到适合自己锻炼的岗位和机会。

“我们始终认为,学生的身心健康比考试分数更重要,学生的生命成长比升学更重要。”鄞州区教育局局长王建平说,未来的社会对人的要求是多元化的,我们希望培养出的学生不仅有良好的学业水平,更要有强健的体魄、强烈的社会责任感和一颗仁爱慈善之心。

暑期社会调查要求 篇13

程暑假实践环节的安排

一、参考主题

1.（家乡、行业……）新常态调研

2“美丽中国”（家乡生态环境、环境污染等）调研； 3.新农村建设的现状调查； 4.农民收入状况调研

5.城镇化推进过程中存在的问题

6.以家乡为案例，调研全面建设小康社会进程中面临的主要问题及对策； 7.微小企业或私营企业经营状况调查 8.城乡低收入群体现状调查与思考； 9.农村基层民主政治建设调研 10.家乡民生工程建设情况 11.其他

上述选题为同学提供实践和调研参考，同时鼓励同学们根据自己的实际情况和本学期教学的相关内容确定选题。

二、暑期实践活动的方式

进行暑期社会实践，同学们可以通过多种渠道，如学校有关部门的组织、家庭的支持、朋友的介绍、个人的努力等途径获得实践的机会；可以通过问卷调查、小型座谈会、个别访谈、参观考察、暑期短工、支教、社区服务、志愿者服务等方式获取第一手资料。

同学们可以参与到学校、所在学院以及社会各种有单位组织的、有经费支持的团体项目中。有条件的同学，可以几个人一组，对某个问题进行调研；回到家乡的同学，也可以就近展开调研。暑假期间打工的同学，可以结合自己打工生活，总结自己的打工的经历、经验与启示等。

三、社会实践活动的组织及实践报告的提交

暑假社会实践活动由同学根据自己的情况来安排。社会调研活动可以由几个同学共同参与和组织，但最终的实践报告只能是各自写作、单独提交。如果社会调研活动是由几个同学共同参与的，在实践报告中应该注明参与的人员。

正式报告的字数：3000-5000字。可以另外附带相关佐证材料。

四、提交实践报告的方式及交实践报告的时间、地点

任课老师可以在教学班上以学院（或班级）为单位指定或由同学推荐协助老师代收实践报告的同学。代收实践报告的同学应按时将报告交给任课老师。

同学们在下学期开学后正式上课的第一周的星期一之前将社会实践报告交到班上负责代收的同学处。负责代收的同学以及教学班上个别分散的选课同学，请于第一周的星期二，将社会实践报告交到江安校区文科楼二区307室（马克思主义中国化教研室）。任课老师将于当日在学院集中收取社会实践报告。任课老师另有安排的除外。

这里需要强调的是，学生未按时提交社会实践报告，没有社会实践环节的成绩，责任由学生自负。

五、参考格式

（一）基本情况 1．作品标题

2．作者(脚注形式加在首页下)例：

关于××村村民自治情况的调研报告

张三*(脚注)*张三，四川大学××学院，学号、任课老师、课序号（或注明本人上课的时间和教室，以便成绩登记）、本人的联系电话和电子邮箱。

（二）文字格式 1．字体：宋体 2．字号

（1）标题：二号，粗体（2）作者：小四号

2（3）一级标题：三号，粗体 二级标题：四号，粗体 三级标题：小四号，粗体（4）正文：小四号 3．行距：单倍行距

（三）版面格式

1．加页眉，内容为：四川大学2015年暑期社会实践报告；字体为：小五号 2．页面设置

（1）页边距：上：2.5厘米

下：2.5厘米

左：3厘米

右：3厘米

装订线：0厘米

（2）页眉：1.5厘米 ；页脚：1.5厘米（3）纸型：A4，纵向

3．插入页码，位置：页面底端； 对齐方式：外侧 4．注释

采用脚注，自定义标记为[1]，[2]，[3]„„

六、其他

1．实践报告是对暑假中本人参与的社会实践活动的总结和分析，不能写成纯粹的理论文章。实践报告应体现出同学参与实践的时间、地点、方式、人员、内容等。实践报告必须真实，严禁抄袭，否则以零分计。

2．学生在社会实践报告中必须在标题栏下注明自己的姓名、学院、学号、任课老师、课序号（或注明本人上课的时间和教室，以便成绩登记）、本人的联系电话和电子邮箱。

3．安全。暑假社会实践活动是由同学根据自己的情况自行安排的活动，社会实践活动需要量力而行，务必注意安全。安全责任自负。

四川大学马克思主义学院 马克思主义中国化教研室

暑期社会调查要求 篇14

一、暑期社会实践“全员参与制”的要求

1、要求每位大一年级的学生参加2012年暑期社会实践，否则《思政实践课》成绩评定为不合格。已经参加由学校组织的“课题制”暑期社会实践或者是参加学院组织的社会实践的学生可不参加“全员参与制”暑期社会实践。

3、可通过访谈、志愿者服务、专题调研等方式开展暑期社会实践，可以1 人单独进行，也可以2—5 人组成小组以团队的方式开展，实践调研选题请参考《浙江树人大学学生思想政治教育暑期社会实践调研指南》（2012年）。

4、暑期结束后，新学期开学第1周每位学生须上交一篇不少于2000字的调查报告、实践体会或论文（需交纸质稿和电子稿），同时必须上交能证明已经开展社会实践的问卷、访谈记录、录音（视频）及照片等电子材料作为成绩评定的依据；第2-3周召开暑期社会实践成果报告会；第4周各学院负责人将上述材料及学生成绩汇总至冯函秋老师处。

二、暑期社会实践成绩的评定

1、暑期社会实践成绩由各学院负责人组织学院《思政实践课》任课教师评阅，并以40%计入实践教学总成绩；同时推荐优秀调查报告或论文至冯函秋老师，参加学校优秀调查报告、论文的评选。

2、要求每位2011级学生参加暑期社会实践并提交相关材料，如有弄虚作假行为，本门课总成绩评定为不及格。

3、以团队的形式参加社会实践的学生，成绩评定视实践成果及在团队中的作用评定，组长的成绩高于其它组员的成绩。

4、报告会上汇报的学生（含团队成员）暑期社会实践成绩原则上高于其它学生，获得校级优秀实践成果奖的学生成绩评定在90分以上。

5、暑期社会实践的评分分数段控制在一定的比例范围内，90 分以上（优秀）的原则上应控制在20%以内，75-89 分（良好）的原则上控制在60%左右，74 分以下（合格与不合格）的原则上控制在20%左右。

暑期社会实践领导小组

暑期社会调查要求 篇15

“青年中国行”大学生暑期社会调研实践活动是由中华青年精英基金会发起，联合《中国周刊》面向内地及香港的青少年，所举办的以调研实践为核心的暑期社会考察活动。

自2013年启动以来，青年中国行得到了数十家组织与单位的支持，内地和香港累计230多所高校参与;4631支团队报名，300个优秀方案诞生，近80支团队深入调研，逾百万字的报告文集相继出版。

主办方中华青年精英基金会及《中国周刊》欢迎青年学子的加入！

二.组织单位

主办机构：中华青年精英基金会

《中国周刊》杂志社

承办机构：中华青年精英交流网络

三.支持及奖励机制

（一）实践支持：

1.充足的调研经费——最终入选全国30强的团队，内地团队可申请最高10000元活动经费支持;内地与香港组合团队或香港团队，可申请最高20000元的费用支持。

2.长效的鼓励机制——鼓励具有重大延续及延展性的课题，暑期调研成果成型后，课题团队可申请后续调研实践的支持。

3.多元的参与方式——青年中国行在延续往届的“自主课题”的基础上，增加 “定点项目”模块。（注：自主课题只接受团队报名，定点项目接受个人报名和团队报名。）“定点项目”是由基金会联合众多在社会实践及服务等方面，具有丰富经验的公益组织合作提供的系列公益或实践活动。凡是具备一定的实践经验或者热爱公益的内地和香港青年都可以申请参与其中。

4.重量级嘉宾培训指导——主办方邀请在学术、实践等领域专业且权威的嘉宾，为调研团队做学术理论、调研方法、实战技巧等全方位的培训。

5.双向对话促进青年合作——通过分享轻松、多元的话题，架起内地和香港青年之间交流、碰撞、学习、协作、创新的友谊桥梁。

（二）奖励机制：

1.凡入选百强的团队及其指导老师皆可获得荣誉证书。

2.凡入选百强的团队，调研成果择优刊登出版。

3.凡入选百强的团队，其成员皆可申请主办方提供的实习机会。

4.凡入选三十强的团队及其指导老师皆可获得三十强荣誉证书。

5.凡优秀团队成员均可优先参加基金会组织海外交流活动机会。

6.凡优秀团队成员，皆可获得优先参与基金会其它项目的机会。

7.凡申报团队数量突出的学校，皆可获得最佳组织奖。

四.申报条件及方式

（一）申报资格

1.内地或香港高等院校在读全日制学生。

2.年满18周岁，身体状况允许其实施所申报的调研实践方案。

3.凡以团队方式申报，团队人数须为4～6人。

4.内地学生以团队形式申报，成员须为同一所高校学生，但可邀请香港高等院校学生加入团队。

5.凡申报自主课题的团队须自主联系一名指导老师。

（二）报名方式：

1.登录青年中国行官方网站http：//www.cylds.com/qnzgx完成会员注册。

2.仔细阅读“青年中国行”2016相关资料。

3.在线填写提交报名申报表。

五.活动流程

六.补充说明

1.请所有报名者在主办方官方网站仔细阅读有关青年中国行的相关文件，在充分了解所有相关事宜后，再填写提交项目申报材料。

2.凡提交到青年中国行主办方的所有申报材料，皆由主办方保存，不会用作其他用途。

3.在你无法访问官方网站等指定平台的情况下，你可以通过电话、信函或其它方式，联系主办方，咨询相关信息。

七.主办方联系方式：

项目负责人：周倩

联系电话：（8610）6708 5345;（8610）186 1214 9751

电子邮箱：qnzgx@qq.com

青年中国行网址：http：//www.cylds.com/qnzgx

主办方地址：北京市东城区崇文门外大街9号正仁大厦702室

八.主办方简介：

【中华青年精英基金会】

中华青年精英基金会始创于2007年，为非营利性社会公益组织。主席郑志刚先生现为中华全国青年联合会副主席、中国人民政治协商会议天津市委员会委员、中央企业青年联合会副主席，新世界发展有限公司执行副主席兼联席总经理，周大福珠宝集团有限公司执行董事、K11 Concepts Limited创办人及主席。

成立至今，基金会通过形式多样的青少年活动，致力于为在差异性文化背景下成长的青少年搭建交流学习的平台。并推动中国内地及香港等地区青少年关于艺术教育、人文素养、实践创新等综合素质的提升。在此过程中，基金会与青少年朋友们建立了新型伙伴关系，将分享变为滋养，陪伴青少年成长，共同迎接未来的机遇与挑战。

【中国周刊】

暑期社会调查要求 篇16

实践报告（论文）及总结材料相关要求

为便于整理、汇编、装订，所有上报的社会实践报告（论文）及总结材料，在提交书面材料的同时要求提供电子文档（包括声音、视频、图片资料）。具体要求如下：

一、社会实践报告（论文）及总结材料格式：

1、封皮 学校将统一封皮，见附件。

2、内容（至少应包括）

第一部分：目录； 第二部分：活动概况（活动开展时间、地点、参与人员、活动简介）； 第三部分：活动项目的深入介绍； 第四部分：成果展示（取得相关成果、相关媒体报道、社会综合评价），第五部分：图片精华集锦； 第六部分：其它附件（接收单位评语或相关媒体报道等）。

3、格式 纸

张：A4 纸，页边距上下各 2.0cm, 左 3.0cm，右 2.5 cm，左装订； 页眉 1.5 cm；页脚 1.5 cm；显示页码； 字

体：标题——宋体三号，正文——仿宋四号； 行间距：固定值 22 磅；段落间距为段前 0.35 行、段后 0.35 行。

4、照片 每支团队至多上交 10 张自己团队精选的照片，上交电子版和实物各一份。各团队报名成员必须亲身到实践地进行社会实践活动（以是否出现在实践照片中为依据），否则不认为其参与到此次社会实践活动中。

5、视频 活动时自录 DV 或电视台报道。

6、其他成果 感谢信，表扬信，媒体报道，实践地证明等可以反映实践活动成果的实物与实践报告一并上交；条幅，喷绘等活动中使用的其他一切物品不必上交。

社会实践报告（论文）封皮

2013 年大连海洋大学大学生暑期

社会实践活动实践报告

实践报告题目：

团队名称：

指导教师：

队长：