放水的阅读答案

放水的阅读答案（精选10篇）

放水的阅读答案 篇1

放水的阅读答案

放水的阅读答案

放水最好是白天。水在秧苗间流着，“咝哗咝哗”的响着，细细的，像小鱼在打闹。有时，也真会有小鱼小虾溜进来的，慌里慌张地乱冲乱撞。放水的人听着这声音，感觉凉快，充实。要是刮来一阵风，他一定会一边搓着胸脯的灰，一边往稻田的尽头看去，想着秋天披金戴银的样子。

可是，白天的水紧张。上游总是有人拦起坝子，或者堵住桥洞。

小永子家的田在下游，而且地势高，要放水，往往要选择在晚上。

晚饭过后，地势高的几家人就扛了铁锨，往上游的肖庄方向去了。肖庄那一段渠道，有两个桥洞，都是直径七八十厘米的水泥筒子，十有八回是塞着杂草的，他们掏了杂草，再往上走，看看有没有人打泥坝子。有时，他们会遇到肖庄的人，他们看着桥洞看着泥坝子，不准掏不准挖。前几年，为了这事，上游和下游的打过，上游的一个人被打断了腿，成了残疾，下游的一个人被抓进了大牢。后来，下游的人就不跟上游的人争了，有人守着，就等，不说等他们放好了水，起码也要趁他们不在才下手。

那个致人残疾的人就是小永子他爸。他爸一蹲牢，小永子书就读不成了，在家帮他妈做些杂事。他爸回家后，也出去打工了。

这样等啊等的，要到上游的田里吃饱喝足了，水才能到下游。这时候往往是下半夜了。水在渠里奔涌着，他们在岸上急走着。水比他们走得快，可是到了自家田头，水也不是一下子能放进去的，他们先挖好水口子，等水位涨高了。这个过程是折磨人的，他们互相走动着，看别人家的水进去了没有。要是别人家的水进去了，就急着往自家田头跑。

终于，水位涨高了，田野里响起了快活的声音：“我家田进水了，你家呢?”

“进了!也进了!”

于是，他们又聚到了一起，有人铺下塑料薄膜，大家坐到一起，烟头子就亮了起来。

小永子家的`田进水了，他还要去帮二婶子家的田挖好水口子。二婶子的两个女儿小玉子和小彩子都在昆山打工，二叔也在外打工，二婶子一个妇道人，忙了一天，哪里经得住深更半夜的熬?

夜里的水声听着比白天响，流进田里，也流进人的心里。他们说着村里的事，不时地拍一下蚊子，笑着。小永子很少说话，他们的话都很粗，以男男女女的事为多，小永子插不上嘴;笑的也少，他常装着没听见。

坐累了，小永子就拿了手电，沿着田埂，看看自己家的稻田进了多少水，然后再去看看二婶家的。在二婶家田头，他总是想到她家的小彩子。小彩子没打工的时候，经常和他来放水。两家的田地势都高，白天很难放上水。放不上，他们俩也要来看看。有一回，他去稻田尽头的芦苇丛里小便，小彩子以为他去摘野果的，溜到他后面大叫一声，“小永子”，他吓得一抖，小彩子这才晓得他做什么的，红着脸跑了。也没跑多远，就在田埂上等他。他却不好意思走近她，对小彩子说，你回去吧，我晚上和人家来放水，给你家也放上。小彩子说，那我们一起回家吧。小彩子大大方方地看着他，眼睛清亮亮的，像阳光照着的水一样。小彩子脸不红了，他却红着脸，跟在她后头。那天晚上，他放水一直放到天亮，回去告诉二婶，说给她家的水也放上了。二婶子说，难为你了，小彩子早和我说了，一早就跑你家两趟，看你回来没回来，这会正在锅屋里给你煎鸡蛋呢。他说，不吃不吃，我回家了。说完就跑了。哪知，二婶找上门来，说你去不去，小彩子在家掉眼泪呢。他只好去了二婶家，小彩一见他就别过身子，眼睛像沾着露水……

天快亮了，稻田的水和渠里的水一平了，他们打起水口子，回家了，一个个身上都是湿漉漉的露水。

小永子先去二婶家，隔着窗户喊：“二婶子，水放上了。”

屋里头回应：“小永子啊，难为你了，我就这起来。”

“二婶子，不要起来哟，我还要回家睡觉呢。”

屋里灯亮了，小永子已经走了。

到了家，往床上一躺，睡不着了，心里有什么东西在响，听听，还是渠水流进稻田的声音。

秋天，稻子泛黄了。小永子家的稻子长得不错，二婶家的稻子长得也好。二婶子说，小永子，全亏你呀，摸着黑给我家稻田放水。

小永子笑了。

二婶子又说，我打电话跟小玉子小彩子都说了，稻子长得不错，全亏小永子放水呢。

小永子脸红了，过了一会问二婶子：“小彩子回不回来收稻子?还有小玉子?”

二婶子说：“不回来，不回来就算，你二叔要回来的。”

小永子说：“哦……”

小永子他爸回来收稻子了。父亲说，收了稻子，就带他出去，他在苏州打工时碰见了以前的狱友，那人修摩托车，他叫人家收小永为徒。

小永子说：“要是我也不在家了，明年谁去稻田放水哟?”

父亲说：“随它去，种这二亩田有什么指望。”

小永子不作声了。

一旁的二婶子说：“小永子，你爸说的对，还是学个手艺好哦。就是你这一走，不晓得哪个还会帮我放水哟……”

二婶子说完，眼圈就红了。

小永子默默离开了父亲和二婶子，去了稻田里。

稻子更黄了，平原上所有的穗子都在他的泪水里垂了下去。

(选自《短小说》第8期，有删减)

1、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )

A.小说写上游“总是有人拦起坝子，或者堵住桥洞”是为了表现肖庄人的自私自利和小永子他们的愤怒与无奈。

B.小永子家的田进水了，他还要去帮二婶子家的田挖好水口子，主要是因为他喜欢着小彩子，这是他向小彩子表达好感的一种方式。

C.小永子的父亲认为儿子种田不会有什么出息，儿子应该跟随自己去外面闯荡一番，学点手艺，将来才可以改变家乡的贫穷面貌。

D.这篇小说以细腻的笔触描写主人公内心世界的美好，平凡普通的乡村生活充满艰辛，透着淡淡的伤感和酸涩，但也充满一种诗意的味道。

E.小永子听父亲说要带他去苏州时，沉默不语，不仅是因放心不下二亩稻田，更因他舍不得虽然辛苦却也充满劳动乐趣的乡村生活。

2、文中第一段景物描写的作用是什么?(4分)

3、这篇小说结尾留有悬念，你认为小永子会离开乡村去城市打工学手艺吗?结合全文，陈述你的观点和理由。(6分)

参考答案：

1、选D得3分，选E得2分，选B得1分。

2、渲染富有诗意的田园氛围;(2分)衬托人物看到禾苗得以滋润，丰收在望时的愉悦心情。(2分)

3、观点一：会。①从人物性格看，小永子热爱劳动生活，但他是一个饱尝稼穑艰辛，又善良孝顺的年轻人，父亲要带他外出学手艺，他默默流泪，对家园恋恋不舍，但最终会顺从父亲的意愿;②从环境因素上看，一是稼穑之艰难，二是周围的人，特别是他喜欢的女孩子都纷纷到城市打工，他不可能不受到影响，并最终融入这股潮流。(言之成理即可)(6分)

观点二：不会。①小永子是个质朴的年轻农民，对土地有极为深厚的感情，他不会舍弃虽然辛苦，却充满快乐的乡村生活。②古道热肠、乐于助人的小永子，不可能置二婶生活之艰难于不顾，结尾处写他的悲伤，正是他对二婶的感情无法割舍的表现，小说显然在暗示：他要留在农村一如既往地帮助二婶。(言之成理即可)(6分)

《安静的阅读》阅读答案 篇2

② 回想起来，我的青少年时光有10年是伴随着浩劫年代度过的，即使是在那个文化短缺、读书无用之风弥漫盛行的荒唐时代，没有任何号召，更谈不上什么强求，我和我的小伙伴们依然是削尖脑袋挖空心思地找书看，哪怕是没头没尾不知书名为何的残书破书也照样如饥似渴地传看;回想起来，我们那时候只要找到可看之书，立即就是躲进小楼成一统废寝忘食起来，时光倒错、昏天黑地是常态，无论平日里如何淘气，到了那个时刻就只剩下两个字儿：安静。

③安静之美其实何止于阅读。仔细想想：人生最美好的境界又何尝不是丰富的安静?只是这又谈何容易。莎士比亚曾经对那种张扬的生命状态发出过这样的嘲讽：“充满了声音和狂热，里面空无一物”。摆脱了尘世间虚名浮利的诱惑才有可能静得下来，而拥有了心灵与情感的宝藏才可谓之丰富。歩入这样的境界需要人生的历炼和阅读的滋养;而这种滋养最大程度的汲取惟有安静的阅读。阅读本质上就是个人最为私密的行为之一，如同饮食男女，他人无可替代。当你打开一本本不同的书籍，就如同进入了一座座不同的城堡，远离尘世间的喧哗与躁动，安静下来你就是这些城堡中的君主，外人无法进入，惟有书中的人物供你调遣、书中的声音供你倾听、书中的思想任你评判，一页一世界、一书一宇宙。有了这样的安静，才能独享这份书香。

④阅读本质上还是一次次的邂逅、一次次(A)的交锋和一次次的(B)的对话。安静下来打开一本书，千年的`先贤怪才、今世的凡夫俗子都可能与你不期而遇，你可以与之窃窃私语，唇枪舌剑也无妨;安静下来打开一本书，春光扑面、秋风撩人、山色湖光、人间百态，闲庭信歩、好不逍遥;安静下来打开一本书，头脑风暴、灵魂荡涤、情感唏嘘、纷至沓来。如此往复循环，每当你合上一本书，你就不再是开卷时的你自己，如同人不能两次踏入同一条河流，人也不能两次打开同一本书。

⑤安静的阅读首先是一种状态。这样的状态与读什么无关，所谓 “开卷有益”、所谓“博览群书”、所谓“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”与安静的阅读从来都不是矛盾的对立;这样的状态与阅读的工具和媒介无关，无论是纸介还是数媒，无论是整体还是碎片。读总比不读好，读点什么总比什么都不读好。

⑥安静的阅读更是一种境界。这种境界的抵达自然需要时间，一旦抵达了，读什么、如何读的问题自然就会迎刃而解。什么当快读、什么当慢读?什么可不读、什么必须读?诸如此类的问号届时都会在不知不觉中烟消云散。

⑦会有这样的未来吗?人类的文明不再需要通过阅读去延续和传承，人类的智慧不再需要通过阅读去积累与丰富，如果真有如此时刻，那也一定是人类生生不息的阅读所换来，而在那一刻来临之前，阅读不死，安静的阅读永存。

⑧静下来、读进去，快乐与幸福长相随。

1.本文开头是如何引题的?这样写的作用是什么?(2分)

答：

2.③段揭示了安静阅读的重要性，其“重要性”的意思是：安静阅读使人 ，

进而。(2分)

3.根据文意，在④画线句子加点的“交锋”“对话”前各加一个恰当的词语。

A 。B。

4.以②段为例，说明记叙在议论文中的作用。(2分)

答：

《电子时代的阅读》阅读答案 篇3

①阅读是高贵的，这已经是上千年的传统了②一个有关电视的实验，让我们这些被电视哺育大的人忧虑。③这是世界上空前强大的图书馆，你可以找到各种五花八门的资料。

A.甲处①句 乙处②句 丙处③句 B.甲处②句 乙处①句 丙处③句

C.甲处③句 乙处②句 丙处①句 D.甲处③句 乙处①句 丙处②句

11.根据第⑤段的内容在该段横线空白处补充一个句子，下列最恰当的一项是(A)

A.我们习惯上的传统阅读即将被遗弃。 B.我们阅读的习惯性必将被时间抛弃。

C.我们习惯上的阅读可能即将被唾弃。 D.我们阅读的习惯性必定会遭到放弃。

12.关于第①段列举加拿大科学家和克卢格曼的作用，下列叙述最正确的一项是(C)

A.说明电子媒体的出现令我们十分忧虑。 B.说明传统印刷媒体优于电子媒体阅读。

C.说明孩子阅读印刷媒体的难以忍受。D.说明电子媒体抑制我们的思考机制。

13.下列关于文段内容的叙述，不够准确的一项是(A)

A.阅读印刷品文字无法适应目光跳动的习惯，给予大脑从容解构和思考的时间不足。

B.第④段中加点的“这种传统”是指“阅读的高贵性和会阅读者自以为是的特权。

C.互联网上阅读的特点是：参与性，口语文化，使人无知。

爱的位置阅读及阅读答案 篇4

这是我上大学时的一件事。

那天下午，公共课老教授给我们讲了一个故事：有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父亲的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说：“我要把父亲的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您在支撑着他们。”三儿子说：“我只想把您当作一位平凡的父亲，永远放在我的心里。”最后国王把王位传给了三儿子。

教授讲完，问道：“记得父母生日的同学请举手。”举手者寥寥无几。

“寒假给父母洗过脚的同学请举手。”这是他放假前布置的作业，没有做到的同学扣德育分。

一百多双手齐刷刷地举了起来，只有坐在最后的一位同学没单子。教授问是何故，该同学哑口无言。

“你是不是把我的话当耳边风了?”

“我很想给父母洗一回脚，可是……”

“可是什么，不要给自己找借口!”教授严厉地说。

“我的父母在一次车祸中失去了双腿，我只能给他们洗头……”

空气在那一刻凝固了，教室里静得能听到心跳声声。

“记住，爱的位置不在嘴里，不在头上，也不在脚下，只在心中，在我们时刻关爱他人的细小行动中。”

1.仔细阅读老教授讲的故事，想一想：国王为什么把王位传给了三儿子?

2.“空气在那一刻凝固了，教室里静得能听到心跳声。” 此时无声胜有声，此时此刻,老教授会想什么?

3.用“___”画出点明题目“爱的位置”的句子，结合课文内容或生活体验说说自己的理解。

参考答案：

1.因为三儿子是发自内心的爱父亲和每一个百姓，而不像哥哥们一样把父亲作为国王的功绩挂在嘴边。

2.这个孩子是最孝顺的，不是因为应付老师的作业儿去猜去帮父母洗脚的，尽管他父母没了双脚，还是为父母做了一件事，他是把爱放在心里的.

3.“爱的位置”指的是爱位于哪里。爱要发至内心，当我们的爱发至内心时，爱就是我们在不经意之间从内心流溢出来的关爱的源泉!

拓展阅读

爱的移位

孙道荣

①每晚，儿子都要回家，看望独居的老父亲。

②回到家，儿子摸摸藤椅，轻轻摇了摇，藤椅吱呀吱呀地响。儿子弯腰检查，发现藤椅一条腿上的藤条松了。这把藤椅是老父亲最喜欢坐的椅子，也是他最珍爱的椅子，他坐上面读读报纸，坐上面看看电视，坐上面打个盹，坐上面发下呆，坐上面思念母亲……在儿子的印象中，老父亲大把大把的时间，都是在藤椅上度过的。藤椅陪伴了他二三十年，也许更久，现在它有点松了。儿子赶紧找来工具，先用铁丝将藤椅的腿绑牢，然后，用旧衣裳撕成的布条，一层一层细心地缠起来，这样，藤椅就既结实，又不会伤着老父亲了。

③ 若干年前，年轻而勤劳的父亲总是自己动手，用木头做了几把轻便的桌椅，专门给儿子用。年幼的儿子很调皮，任何东西都会成为他的玩具，小椅子也不例外。害怕椅子太重，砸伤了孩子的脚，所以，年轻的父亲特地找来质地最轻的梧桐木，做成了几把椅子和一张小桌子，并且耐心地将每一个角，都磨圆，这样，即使孩子碰着了，也不至于弄伤他。

④儿子走进书房。老父亲一辈子爱书，一堵墙都是书架，摆满了各种各样的书籍，老父亲现在还经常找几本出来读读。儿子和往常一样再次帮老父亲整理、清理了书架，将老父亲常翻的一些书，移到书架的下层，这样，父亲拿起来方便，就不用自己登高去翻找了，可是倔强的老父亲，有时还是会偷偷地站在凳子上，去找一些上层的书，这让儿子非常担心，他几次“严厉”地“警告”老父亲，若是再站凳子的话，他就将书架上面几层给封死，以杜绝危险的发生。

⑤若干年前，儿子从蹒跚学步，到自如地奔跑跳跃，正一天天长大。但是，这个调皮的男孩，也因此造成了一次次险情。好奇心使他什么东西都要看一看，什么东西都要摸一摸，什么东西都想玩一玩。为了不伤到他，年轻的父亲只能将家里一些易碎和危险的东西，往高处藏：放在茶几上的玻璃杯，都移到了柜子上;摆在桌上的花瓶，挪到了橱顶上;放在地上的开水瓶，都藏在了厨房平台的最里层。可是，这一切反而更激起了孩子的好奇心，他趴在桌子或柜子沿上，踮起脚尖，再踮起脚尖，然后，伸手去探，去摸，去捞，去勾……“啪!”一个玻璃杯碎了。年轻的父亲看到孩子的模样，真是又好气又好笑，佯装“严厉”地“警告”他，再这样小心揍屁股。而他从没有因此打过孩子，他怎么能够阻止一颗向往、好奇、长大的心呢?

⑥将家里认真检查了一遍之后，儿子来到客厅，在沙发上坐了下来。老父亲正在看一部重播的古装历史剧，他对这种古装戏其实没什么兴趣，但他还是和平日一样陪老父亲看上一集。

⑦若干年前，儿子上中学了，学业越来越紧张，应试、升学，将儿子和全家人的弦，都绷得紧紧的，特别是高考之前那段时间，家里的空气沉闷的就像炸药，随时都会被点爆。人到中年的父亲和母亲，在家里走路，都是踮着脚尖的，生怕轻微的响动，影响了紧张复习的孩子，他们用这种无声陪伴着儿子。一次，儿子惊讶地发现，家里的电视机很久都没有打开过了，他问父亲，你们怎么不看电视了啊?父亲不屑一顾地说，电视节目越来越粗糙，越来越难看，看可就生气，不如不看。儿子信以为真。直到他高考结束那天，家里的电视机，和着父母的笑声，一起重新响了起来。

⑧夜慢慢深了。儿子将老父亲搀扶上床，然后，告别老父亲，轻轻带上门，回自己的家去了。

⑨若干年前，每个寒冷的冬夜，父亲 。儿子翻了个身，又沉入甜甜的暖暖的梦乡。他不知道这一切。

(选自1月30日《南方日报》，有删改)

问题：

19.阅读全文，完成下面表格内容。(3分)

20.品味文中两处画线句，按要求答题。(4分)

(1)句子的加点词好在哪里?(2分)

儿子摸摸藤椅，轻轻摇了摇，藤椅吱呀吱呀地响。

(2)结合语境，赏析句子。(2分)

家里的空气沉闷的就像炸药，随时都会被点爆。

21.作者插叙了若干年前的几件事情有何作用?(2分)

22. 阅读左边漫画，根据文章内容发挥你的想象，将文章最后一节补写完整。(2分)

若干年前，每个寒冷的冬夜，父亲 。儿子翻了个身，又沉入甜甜的暖暖的梦乡。他不知道这一切。

23.下列对文章理解和分析不正确的一项是( ▲ )(3分)

A.文章第①节中“独居的老父亲”为下文故事的发展埋下伏笔，做好铺垫。

B.文章两次出现“‘严厉’地‘警告’”，前后呼应，但语气和情感上都有所不同：前者饱含烦躁和担心，后者饱含命令和赞美。

C.文章多处运用排比的修辞手法，读起来琅琅上口，增强了语言的气势和表达效果。

D.本文和莫怀戚的《散步》都采用了以小见大的写作手法，都以生活中的小事歌颂了人间真挚而美好的亲情，也向我们诠释了孝顺是一种爱，陪伴是一种爱。

答案：

19.(3分)帮父亲修藤椅 调皮 勤劳(“耐心”、“细心”、“疼爱儿子”等)(每处1分，意对即可)

20.(4分)(1)“摸摸”和“轻轻”两个词写出了我在检查藤椅时的细心、小心翼翼，表现了对父亲的关爱。(2分，意对即可)(2)运用比喻的修辞，将“沉闷的空气”比作“炸药”，生动形象地写出了高考之前家里氛围的紧张。(2分，意对即可)

21.(2分)内容上，写出了父亲的身教带给儿子的影响，使文中父亲和儿子的人物形象更加丰满，使文章的主题更鲜明、更深刻;结构上，避免了呆板直叙，使行文波澜起伏，和文题“爱的移位”相呼应。(从“内容”或“结构”选取一点回答即可得分)

22.(2分)示例：父亲都来不及披起大衣，蹑手蹑脚走进儿子的房间，将儿子蹬开的被子掖好。(续写内容要紧扣“盖被子“这一事件展开，想象要合理)

放水的阅读答案 篇5

①经典阅读是一个沉静与沉思的过程，在这种沉静沉思中，我们不仅使书中文字活起来，充实我们，还使它因我们的理解得到延展与增值。②当然，要真正走进经典，首先须在观念上祛除功利的考校。因所具有的无与仑比的精深与博大，经典可助人涵养精神，拓展心胸，甚至成己成物，获得包括职场上的成功。但遗憾的是，这类教诲并未为人记取。因“古之学者为己，今之学者为人”。“为己”者常能听从心的指令，譬如在儒道先哲的训教中，体认到道德的庄肃与自由的快乐，然后知道人应该过理性的生活，既服务社会，又涵养个性，在对宇宙与人生、自我与他人的观照中，保持内心的安宁。“为人”者只会想着用它做工具，邀名射利，求田问舍。上个世纪朱自清在《经典常谈》中强调的“经典训练的价值不在实用而在文化”的道理，仍未被人了解。③在阅读过程中克服求快的心理，经典的价值可以理解为，它坚持要我们放弃通常的做法，放慢速度，沉浸其中，然后去获得原本不属于我们的宝贵经验，还有我们平凡人生所永远不能遭遇的崭新体验。公元397年，圣奥古斯丁写了《忏悔录》，在书中他详细描绘了自己精神世界的剧变，如果不静下心来，细细咀嚼，你根本无法体会其中切肤的渴求。至于《罪与罚》这样的经典，大段的心理描写，与通俗小说有一明确主题和显豁线索全然不同的“复调”写法，更需人细细寻绎才有所悟。所以，现在人们开始提倡“慢阅读”，主张不仅在时间上，更在心态上保持清静与闲适，然后走进经典。悠闲自得同时越然功利之上的人，能真正读取这个世界最杳渺的真谛，保持阅读最高上的品质。故经典必须慢读，也值得人这样慢读。

④在此过程中，不要怕读不完，阅读是一辈子的事情，经典阅读尤其如此。设定一个合理目标，如美国人费迪曼所开列的，从18岁到80岁的《一生的读书计划》，人是可以大致读完经典的核心部分的。重要的是，经由经典阅读，你学会了举一反三，见迩知远，实际上就获得了费氏所说的“超越时空”的能力。还有，不要怕读不懂，相较于人很容易毁于自己喜欢的浅近的东西，那种不能一目了然的东西反而能让人经久不忘。只有困难，才够挑战，才能精进。

《不阅读的中国人》阅读答案 篇6

2.作对比。用德国乘客和中国乘客的不同表现作对比，突出了中国乘客的“不阅读”。

3.担心。理由：①塑造出只能阅读片段信息、只会使用网络语言的下一代;②不是真阅读，不能获得完整的生命体验。(意思对即可)

4.作者运用比喻的修辞手法、议论的表达方式，生动形象地说明在生活的重压下，我们需要有短暂的休息，通过独处、阅读、写作等解放灵魂，获得休整。(意思对即可)

放水的阅读答案 篇7

①《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《采茶调》、《在希望的田野上》和《一路平安》.

②“这一切几乎是悄无声息的,令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……”这一句的“居然”的意思是：竟然 ,作者有这样的感受是因为：一个盲人在悄无声息中能知道投硬币的是小孩子,“这一切”是指：这对年轻夫妻带孩子把硬币悄无声息地投入罐子里.

因为乞讨者的举动让“我”振奋,让“我”心情舒畅,更让“我”对美好的生活充满了信心.

他是一位正视挫折,敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人.

《回家》的阅读答案 篇8

2.(3分)示例一:细节①狠狠心放了好几滴荤油作用：生动形象地表现了家庭的贫困及母亲对儿子深沉的爱

示例二：细节②娘猛地搂住海子，紧紧搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一动不动。

作用：生动形象地写出了贫穷人家生活的辛酸。表现了父母对海子疼惜和怜爱。(能找出文中的细节描写得1分;并能结合文章内容答出细节描写的作用即可得2分。)

3.(2分)犹豫

4.(3分)这属于文学作品中的场景描写，在文中起着渲染气氛的作用，衬托出海子一心为公的好警察形象。(大意吻合即可)

吆喝的阅读答案 篇9

1.第一段在文中有什么作用?请结合全文具体说明。

领起下文的作用。下文就是具体描写早晚、四季的吆喝声。

2.根据你的理解，说说为什么作者详细介绍了夜晚的吆喝声?

因为夜晚的吆喝内容比白天更丰富，它不仅仅包括叫卖声，还有唱话匣子的、敲小钹的盲人以及乞讨声。

3.第六段主要介绍了哪两种吆喝声?认真品味一下，说出你从字里行间读出了作者什么样的感情。

敲小钹的盲人吆喝和乞丐的乞讨声。表达作者对替人算卦的骗人的迷信行径的鄙夷和对生活落魄的乞讨者的同情。

4.第七段运用什么顺序?通过作者介绍的这些吆喝你还了解什么?

命运的阅读答案 篇10

带着疑问他去拜访禅师，他问禅师：您说真的`有命运吗?

有的。禅师回答。

但我的命运在哪里?是不是我的命运就是黯淡与贫穷呢?他问。

禅师就让他伸出他的左手指给他看，说：你看清楚了吗?这条横线叫爱情线，这条斜线叫做事业线，另外一条竖线就是生命线。

然后禅师叉让他跟自己做一个动作。把手慢慢地握起来，握得紧紧的。

禅师问：你说这几根线在哪里?

那人迷惑地说：在我的手里啊!

命运呢?

那人终于恍然大悟，原来。

阅读题：

1.忠实听众的生活一直是平庸的，没有辉煌和光明，只有灰暗和贫困，其中，最重要的一个原因是。(3分)

2.联系上文，揣摩具体语境，在文末的横线上写出恰当的语句。(3分)

3.文末处，那人为什么先是迷惑，继而又恍然大悟?