朋友周辉作文

朋友周辉作文（通用16篇）

朋友周辉作文 篇1

朋友周辉作文

我和周辉同班，本来只是普通的同桌关系。就因为那双鞋，我们却成了知己。那天早上，我来到学校，就听见同学们像哥伦布发现了新大陆似地叫唤：“喂!大家来看，周辉穿新鞋了!”周辉吹着口哨，正蹲在椅子上系鞋带。他那双破旧的鞋子已经不见了，代替它的是一双新球鞋。听着周辉愉快的口哨声，我的心情也被感染了。

上课的时候，我发现周辉的眼睛不时偷看那双鞋……不知什么时候，我的椅腿不偏不倚正好压在周辉的鞋帮上，自己却没有发现。周辉却感觉到他的脚被牵住不能动弹，使劲一拉，只听“扑哧”一声响，周辉的鞋帮裂开了一个大口子。顿时，周辉的脸色特别难看，一阵红一阵白，似乎想发火。我哪敢看他，只是一个劲儿地低着头，等待着暴风骤雨的来临。但等了好久，却没有发生任何事。我很奇怪，偷眼瞧他，他却不动声色地在那儿听课了。他不会这样好“欺负”吧?我的心里忐忑不安。

下课了，我向周辉道歉，并说会问爸爸要钱，给他买双新的。他却把手一挥，满不在乎地说：“一双鞋算什么?不要你赔，我还有一双呢!”我明白，他明摆着是在说谎。他妈妈去年动了大手术，本来不富裕的家庭更是雪上加霜。他那双旧鞋都穿得露出脚趾头了才肯换，他爸爸怎么可能一下子给他买两双新鞋?我没再说什么，只是使劲想着赔偿他的`办法。

放学后，我偷了家里的十元钱，准备给周辉送去。刚到他家门口，就听到屋子里他爸爸的斥责：“你老实说，鞋子怎么会破?你真不是东西，这双鞋才穿了一天就破到这个程度!……”“我……我……自己摔破的……”周辉的声音明显透着委屈。“你这混小子，一点都不体谅我!你气死我了!……明天还穿原来那双破鞋上学去!”……我真想冲进去跟他爸爸讲明白，但不敢肯定十元钱买一双新鞋够不够，终于没有鼓起那份勇气……第二天到了学校，我硬把十元钱塞给他，他却坚决不要：“我还不了解你家里的情况?比我家好不了多少!钱是偷偷拿的吧?还是放回去吧!”我再一次表达自己的歉意，可他一把把钱塞进我的衣兜，涨红着脸说：“如果你认我这个朋友，就不要再提这件事!”我的手摸着兜里的那张十元钞票，眼泪已涌出我的眼眶……“我们遇到任何事情，都应该多为别人想一想!”这是周辉告诉我的。

从此以后，我和周辉成了形影不离的好朋友。

朋友周辉作文 篇2

习作五味果分享你的写作故事,讲述你作文路上的酸甜苦辣。一起交流经验,取长补短,大脸猫在这里等待你的故事!

上二年级的时候,语文老师张老师向我们介绍了一位新朋友。老师说:“这位朋友的脾气很怪。如果你马虎对待她,她一定和你闹别扭;如果你认真对待她,她便是你的好伙伴。希望你们能和她成为真正的朋友。”

之后我才发现,这位朋友真的很难理解。她高深莫测,脾气古怪,叫人捉摸不透。我几次努力想和她“和平共处”,可每次跟她见面的时候,我都被她“折磨”得晕头转向。

那一天,张老师交给我一个任务——让我精心打扮她,让她变得美丽动人。我硬着头皮接下了这个任务。回到家,我琢磨了半天,还是丈二和尚摸不着头脑。正当我一筹莫展的时候,突然想起了张老师曾经对我们说的话:这位朋友是要我们用眼睛仔细观察,用心灵细细感受,用我们的真情实意打动她……这样的话,她将陪伴你一生,成为你的良师益友。

我逐渐冷静下来,按着比赛的要求精心打扮她,渐渐地,她在我的手里变成了一位光彩照人的美丽少女。最后,她在比赛中获得了优异成绩,让我好好得意了一回。

大家能猜出来了吧?对了,这位朋友就是——作文。现在,我已经有点儿喜欢这位朋友了。你呢?

作文《朋友》诊疗案例 篇3

朋 友

□陈令祎

我的外婆今年六十五岁了，她是个“老小孩”，不但是我的长辈，无微不至地照顾我，还给我带来许多快乐。（写作文“朋友”，却写了自己的外婆，很可能会犯审题不清的错误；但是如果开头点出“朋友”二字，却很可能高人一筹。）

秋天的田野里飘着稻香味儿，蛙叫声连绵不断，真是“稻花香里说丰年”，正是一年好收成。外婆在田里忙的不可开交，八岁的我却蹲在田埂上，摆弄着外婆亲手做的风筝，悠哉悠哉的。“外婆，我要放风筝玩儿！”我闲游得腻了，大声对着不尽的稻麦叫喊。“来了！”一道高亢的声音划过天空，只见外婆皮肤黝黑，汗珠从额头划至脖颈，肩上搭着毛巾，脖间和后背都湿哒哒地贴在身上，鞋边沾满了泥，却掩盖不住外婆的神采奕奕。（此段开头与第一段脱节，不能突出“朋友”的这两个词，中心不突出。）

外婆领我后退到较为空旷的田埂上，反复叮嘱我：“等会儿可别玩得过火，撒了绳不管了，可就放不成风筝了！”我不耐烦地一个劲地点头。外婆走到几米开外，用手将风筝高高举过头顶，朝我点了点头，示意我开始跑。我紧紧地握住卷轴，看到外婆的讯号，便开始扯着绳，转头向身后拼命地飞奔而去。风呼啸而过，田埂像是没有尽头似的，任我奔跑。依稀听见外婆的叫声，这才发现眼前竟有一块高低不平的，未开垦的荒田，一下脚步不稳，摔了下去。（这里着重写外婆陪我玩，但是没有扣着“朋友”写。）

外婆赶到我身边，笑着把我拉起。我全身上下都是泥，两眼泪汪汪的看着外婆。外婆微微蹲下，把小毛巾递给我：“像个小花猫似的，赶紧擦擦吧。”接过外婆递过来的毛巾，我擦了擦脸，感受到外婆流露出的和蔼与关爱。霎时，我读懂了一切，我明白了外婆是希望我能长大。（此处只是写“外婆”，没有突出“朋友”，扣题不紧。）

外婆是我的家人，是我最最喜欢的外婆！（结尾应该点题，以便突出中心。）

江苏无锡市江南中学初一（10）班

【修改建议】

这篇作文学会从一个崭新的角度去写《朋友》，这非常好。存在的缺点是扣题不紧，未能突出“我的外婆是我的朋友”这一主题。文中有一些与主题关系不大的句子应该删去。卒章显志，要让人们得出“外婆不仅是外婆，更是朋友”的印象。在修改时，要重点做好点题工作。

二、改文点评

朋 友

□陈令祎

我的外婆今年六十五岁了，她是个“老小孩”，不但是我的长辈，无微不至地照顾我；而且还是我的朋友，陪我一起玩耍，给我带来许多快乐。（开门见山，一开始就点出“外婆”陪我一起玩耍，是我的“朋友”。）

我的外婆总是处处护着我。我喜欢听青蛙声声，她就把我带到田头乡间；我喜欢玩风筝，外婆即使是在农忙期间也要帮我做一只风筝，让8岁的我在田埂上，边摆弄风筝，边悠悠地奔跑。在她的心中，我似乎就是她的一切，只要“我喜欢”，她都会千方百计帮我去做，陪着我一起玩。在人生的道路上，她非常够朋友，所以，与她在一起，我的身边就会回响快乐的笑声和歌声。（略写外婆够朋友的种种表现，全面展示她对我的爱。）

最能突出外婆是我朋友的事，还是那次我放风筝摔倒的事。那次，外婆把我领到很空旷的空地上，与我一起放。她走到4米开外，用手将风筝高高举过头顶，示意我开始跑。我紧紧地握住卷轴，在外婆的指挥下，扯着绳飞奔。风呼啸而过，田埂像是没有尽头似的，任我奔跑。跑着跑着，我突然发现竟是一块高低不平的荒田，一不留神，竟然摔倒了，把一件新衣服弄得全是泥。（写外婆“是我朋友”的那件事，叙写我们之间的友谊。）

外婆赶到我身边，她不心痛我弄脏的新衣服，也不怪我走路不小心，而是像老朋友似地刮了刮我的鼻子，说：“我们是真正的朋友，你可不能躺在地上哭鼻子吧。”从外婆的眼神里，我看到了外婆的爱和期望。于是，我从地上一跃而起，继续跟着外婆去放风筝。在微黄的阳光下，外婆和我身影一前一后，在田埂上奔跑，我们玩得可开心啦。（此处接着叙写外婆对我的关爱，写我们之间的友情。）

外婆是我的家人，更是我的朋友，我永远的朋友！（结尾点题，深化主题。）

习作评析：

经过修改，这篇文章有了明显提高。本文中心突出，所有的语段和句子都围绕着“外婆是我的朋友，我永远的朋友”这个中心来写。全文详略得当，有“点”有“面”，叙写了外婆对我的友情和真挚的爱，富有感染力。

无锡市太湖花园二区266号401室

朋友朋友的记事作文 篇4

没错，我之前文章中所谓的“朋友”，不过是为求高分而苦心构造的虚拟人物。那一刻，我第一次感到了迷茫我有朋友吗?到底怎样才能拥有真实的朋友，而不是虚构的呢?

后来，我升入了高中，成绩依旧优异，也依旧没有朋友。我如此安慰自己：没有朋友才是王者的标配，你看千古帝王皆称自己为寡人。成绩是评定你的.唯一标准，所有的缺点都会被“成绩优异”这四个字的光芒折射成“表现良好”老师看重你，同学附和你。在这种环境中，我向来是人们追捧的对象，我也习惯用不屑的眼光去看待众人。我独自仰望星辰，俯视众人，时间久了，就变得骄傲，变得跋扈。

那天晚自习，老师临时有事，自习课便让我搅成了“自嗨课”对同学一一进行点评，同学们起着哄嘲笑被我奚落的同学。最后，我嘲讽的炸弹尽数落在了一个我不太熟悉的微胖的女同学身上。当教室的哄笑声一浪高过一浪时，我带着胜者的微笑扭头，去欣赏她像其他女生那样抽泣的样子。

然而我并没有如愿。她猛然站起身，走到我身边。她蓝白相间的校服横在了我的面前，再往上看，是那个女生微胖的面无表情的脸。不等我反應过来，手掌与脸皮过分用力接触产生的清脆的掴掌声已伴随众人的欢呼声响遍教室。

脸上火辣辣的痛让我愣住了。“希望你能认识我。”她仍旧是那张面无表情的脸。我张了张嘴，却吐不出任何语言;再看看众人，皆是幸灾乐祸的表情，我僵在座位上……

回家后，我对着镜子，第一次认真地看自己。我还记得那时的自己是怎样于人群中被孤立。我曾以为我就是鸡群中的鹤，然而有只“战斗鸡”让我灰头土脸。现在想来，鹤立鸡群是因为鹤的优雅美丽，而不是嚣张跋扈。我自诩为鹤，可是在别人看来并非如此。也因此，当我面对这只“战斗鸡”的巴掌时，没有人为我打抱不平，他们更多的是欢呼雀跃!

从那以后，我认识了那个女生，她姓秦，是一个真性情的“女汉子”!而这一巴掌也是我们友谊的开始。我心里明白：不是她，我骄傲且跋扈的性格只会让我在孤立无援时碰得头破血流。

关于朋友的作文：朋友如他 篇5

?摘要：?后来因为一些原因，住院做了手术。一个月之后回去上班，S君照例又递上点心，轻声说：“姐，不要伤心啊，好好养养身体啊！多吃点。”我终于忍不住，问他：“你是怎么知道的？”“嗨，你就别问了，安心养你的身体吧！”这几句话，一直记忆犹新，至今我也没弄明白，这么悄悄的事情，是怎么让他给知道的，更弄不明白，凭他一个小男生，他又是怎么懂得要补要养的„„

?“忙碌是个真实的理由，牵挂却是不变的主题。常常的想起，却不是每次都联系。默默的祝福，却不是每次都送去。忙碌之中要照顾好自己。”

??乍眼看到S君发来的短信，眠嘴一笑的同时，不禁为他经常性的小浪漫而感觉温馨，当然，依然有那么一丝丝的忧心。

??朋友如S君般真诚的没几个，想起一起共事的那段日子，心里总会有一股暖流在升腾，那应该是朋友之间的一种相知吧。

??刚来公司的那段日子，S君总像一个谦虚的小同学，有什么不知道的，总会勤快地跑来问我。向来喜欢勤奋的人，S君的言行让我感动，所以每每有问必答。同事之间能融洽相处的不多，但他与周边的同事都算不错，单位女同事多，他一口一个姐叫得很甜。

??印象中最深的，是03年怀孕之初，因为情况不太好，给老板递了假条回家休息，这事除了老板和另一个上司，没告诉其他人。等我回来上班的第一天，9点多，到我惯例吃点心的时间，S君趁人不注意，“呼”一下站我桌边，往我面前放了一袋麦片几块法式薄饼：“姐，给你补补。”还没等我反应过来，“呼”一下又跑回自己座位上。过不了一分钟，看周围没人注意，又“呼”一下跑过来，小声说：“不是特意买的，也是人家给我的，你现在要多吃点。”还没等我“谢谢”二字落完，他又跑回去了。忽然觉得这个小弟很可爱。以后每天他都会准备一份点心，趁人不注意放我桌上，他的热情让我有些不知所措。??后来因为一些原因，住院做了手术。一个月之后回去上班，S君照例又递上点心，轻声说：“姐，不要伤心啊，好好养养身体啊！多吃点。”我终于忍不住，问他：“你是怎么知道的？”“嗨，你就别问了，安心养你的身体吧！”这几句话，一直记忆犹新，至今我也没弄明白，这么悄悄的事情，是怎么让他给知道的，更弄不明白，凭他一个小男生，他又是怎么懂得要补要养的。??S君对电脑比较精通，所以买电脑的时候自然咨询到他。他介绍我去他哥们开的公司，对他哥们说是他自己要配，然后把底价给我，让我去问问其它公司价格高低。他哥们给的价格自然很低，去配机的时候，夫妇俩很热情，说S君是不是要出差了，说了很多表扬他的话。一听就知道，他们误会了。后来电脑中了QQ尾巴病毒，系统瘫痪了，打电话给那个哥们，他很热情地说下班后来我家帮我重装系统。在我打开家门让他进门的时候，感觉他愣了一下。系统装了很长时间，中间一直有一搭没一搭地聊S君，聊他们的学生生活。过几天，S

君出差回来跟我聊天：“姐，电脑搞好没？”“好了，谢谢你还给他打电话。”“应该的。唉，说个事你别在意啊。我那同学那天从你家出来给我打电话，告诉我你已结婚了。我说我当然知道。他以为我不知道想提醒我，我告诉他他们想多了，其实我们没什么，只是同事加朋友。是吧姐。”“当然，你能这么认为我很高兴。”相视一笑，心境坦然许多，没想到他的境界和觉悟这么高。

??我所在的部门向来是铁打的营盘流水的兵，Ｓ君也不例外地调到办事处去了，这也让他老练了许多，成熟了许多。因为一直为一段感情而痛苦，可能神情状态都不是太好，Ｓ君经常会坐我对面讲笑话。那天从ＸＺ回来，他照例笑嘻嘻过来，拿出手机：“姐，给你听一首歌，不知道ＮＪ有没有流行开来，ＸＺ的各大商场一直不停地播，很好听的，我就喜欢没事呆商场里听。特地下载下来给你们听听。”手机里的ＭＰ３传出的是那首后来也让ＮＪ疯狂的网络歌曲《老鼠爱大米》。所有的同事都陶醉在快乐的歌声里，Ｓ忙他的去了。三遍以后，他又冒出来，对笑咪咪的我说：“怎么样，笑了吧？”旁边同事拿着手机拷贝去了，他乘人不注意轻声说：“姐，其实生活没什么的，快乐一点！”说完，又在我没有回味过来时，窜到其他同事那边去了。

??因为干得不愉快，Ｓ君经常打电话来和我说种种不快，除了劝解，我也不知说什么好，忽然一天跟他说，你自己做吧。他说他也在考虑，犹豫了很久，既然我这么支持他，那他再分析一下可行性。最后一次回公司交接后，我们一起吃饭，他告诉我，他把准备工作都做好了，回家做他的生意去了。他说南京有他留恋的，以后还会回来。

??之后很长的一段时间，Ｓ君经常会打电话给我，聊聊生意上的事。怕影响我，如果电话是其他人接的，他便挂掉，是我接的，他再说。也难怪他的良苦用心，任何单位都是人走茶凉，何况我们这个敏感的部门，也真是他有先见之明，他走后有人跟我说，他跟你关系那么好，上次什么什么事你打电话问问他。我当然可以很坦然地回答，我没有他的电话，我们也没什么联系。

??和Ｓ君的几个朋友都很熟，一起玩的时候，他们看我的眼神都有些诡秘，让我很不舒服，倒是Ｓ君每次都要向我解释一遍：“清者自清，浊者自浊。姐，我们只是好朋友，你不要介意啊！”嘿嘿，这样的朋友真是让人宽心又放心。??每次和Ｓ君联系，都会以长者的姿态问起他的个人问题，他每次都说：“急什么，我现在还在创业阶段没这个心思。即便如你所说，多个人多个帮手，那也要找得到呢！唉，我喜欢的不喜欢我，我不喜欢的我不想去找，再说吧。”这个时候，总会想起他以前坐我对面，两手托腮，两眼望着天花板哀声感叹同样的话。每每我便逗他：“得，可遇而不可求。让你姐给你出出主意

吧！”“嗨，你不懂。喏――”舌头一吐，做个鬼脸，惹我喷水，“嘿嘿，没事啊，我挺开心的！呵呵，你也要开心点啊！”他的乐天派倒是很让我羡慕。心情清苦的那些年，他始终像个开心豆一样在我面前蹦跳着。

??这次听到他明年底准备结婚的消息，我很高兴，不知道为什么，竟然还有一丝丝解脱的感觉。不管是不是被我问得烦了敷衍我，毕竟他已经有了这样的想法，说明他真得是明白又成熟了。

朋友周辉作文 篇6

记得第一次见面时是在五年级时，那天我一如同长往常来到了学校，周围的一切都正常有序。那天我并没有觉得有什么，

只是觉得今天会有什么大事会发生，却没想到的是，我会在那一天迎来我一生中最重要的朋友。

我是我们那个组的成员。由于我的身高太高，我不得不坐在教室的最后一排。老刚?轮到我班时被调在了最前面，我也没有太在意。他直到后来没过一会儿，他不知因为什么原因一个人被老师调到了我的身旁，成为了我的同桌。

从那时我和他的相识就开始了，我以前知道他学习很好，平时除了上课就是写作业，就像一个学习狂，。我和他的成绩差不多，不过我认为该学习就学习，该玩时就玩。他比我认真多了。，不过，我觉得他那样会把人给逼疯，可是一次考试后我才发现，我的方法错了，。我错了的题全是老师讲过的，有一些还是因为我自己粗心，一不小心算错了答案，结果与比他整整低了十几分。试卷发下来后，我十分伤心，哭了起来，她看见了就学着老师的口气说：“你就因为这样一点点失败就放弃，你还算得上是一个男生吗?”，他的声音好像一根刺，刺穿了我的骄傲，虚荣心。

我那一份高高在上的自信心备受打击，觉得自己颜面扫地，我当时也不知道怎么的就控制不住自己，起来，人家把他的那张让我颜面扫地的卷子，带着当时我的愤怒，在他面前轻轻的一把撕开在。什么?刚撕完，我就有些后悔，可我又放不下面子我刚想回去向他道歉时，我的心理却有一种一直不想让我回去，我也只能静静的期待着上课的铃声响起，让我能得以解脱，我从来没有像这样期待过上课的响铃声。铃声响起的时候，“叮叮叮……”那一声清脆悦耳的铃声如约而至终于响了起来，我也终于可以回到教室了，我的心中一阵欢呼，。

我拿出了我最快的速度飞快的跑，为回教室，可这时才发现老师早就到了，没有办法，我只有将过内心的激动，又压回了心里。课堂上很平静，我试着偷偷地瞄了他好几次，发现总有面上看我和他还是老样子，和的审核刚才的一切对他来说好像什么事情都没有发生，。但是我知道，心里我们都没有平静下去，就这样我们度过了漫长的一节课。

下课了，老师刚走出了教室，我立刻从座位上站了起来，满怀着我对他的心歉意和对他的感激，说：“对不起，是我错了，我知道那时你的话都是为了我好，可我还那样对你，请你原谅我。”那时我并不觉得我的道歉会有效果会成功，我并不希望他们接受我的道歉，可他这时并没有像以前一样反正板着脸，而是露出了她那难得一见的校笑容。她笑容带着温暖的阳治愈的力量光，一点一点修复着我的心灵的空虚，使我变得更加饱满。这就是友谊的力量，它是多么的强大呀!他胜过了一切。

从那以后，我们就成为了朋友，在学习上互相帮助，互相吸收对方的长处，。在生活上他受我的影响，变得更加开朗，而我也被他影响，变得更加热爱学习，他认为只有学习才能让我们拥有无限的财富。

朋友周辉作文 篇7

[摘 要]学生作文的读者一般只有教师一个人，因为缺乏读者的关注，学生习作时对自己要求不严格，作文水平提升慢。微信文字给学生提供了一个互相交流的平台。作文和微信文字本质上都是写作，学生习作也可以借鉴一下微信的朋友圈。在朋友圈中，学生可以互相阅读对方的作文，阅读后发表评论，作者也可以对点评的内容进行反思，从而更好地修改自己的文章。

[关键词]微信文字 朋友圈 作文

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）16-078

写作文和微信文字本质上都是写作，学生习作也可以借鉴一下微信的朋友圈。微信的朋友圈包含“晒”和回应，“晒”是把你的生活用文字形式呈现出来，回应是所晒的文章期待获得朋友的关注和反馈。由此投射到学生习作中，就是给学生创设一个作文朋友圈，互相阅读对方的作文，阅读后发表评论，作者可以对点评的内容进行反思，从而更好地修改自己的文章。

一、建立朋友圈

（一）制作微信本

微信用户可以通过朋友圈发表文字和图片，学生可以通过微信本发表。

1.教师统一微信本

学生的微信本由教师统一设计，考虑到书写的规范，可以设计有方格的微信本，上半部分是方格，供学生写文章，下面和四周留出空白给学生配图画或贴照片，并在最下面设计点赞区、评论栏和回复栏。

2.学生自主设计微信本

为提高学生对微信本的主人翁意识，教师在发给学生统一设计的微信本后，可让学生对自己的微信本进行创意设计。如有的学生对封面进行设计，贴上自己的照片，并在照片旁写下个人简介，有的学生在发表的文章旁配上对应的图画，还有的学生给评论栏和回复栏画了精美的边框。

（二）加好友

好友可以是同班同学、同年段同学、兄弟姐妹，也可以是家长和老师等。教师在微信本的封面上设计通讯录，同班同学只需登记“××班全体同学”，其他加入的好友则需要登记姓名。

（三）创建微信平台

为使微信本更有效、更大范围地在朋友圈中传阅，我们根据不同的好友安排不同的阅读时间。

1.同班同学交流

考虑到学生的很多好友都是同班同学，为方便交流，我们在教室布置了一个微信平台，供学生和老师互相传阅。同班同学的传阅没有固定时间，只要有时间就可以阅读，如课间十分钟、中午时间等。

2.同年段好友交流

对同年段的好友，我们会在每周四的中午，把微信本公布在教室门口的桌子上，供大家阅读。

3.非本校好友交流

非本校的好友，如爸爸妈妈、兄弟姐妹等，学生可以把微信本带回家给他们阅读。好友阅读后在评论栏写一写自己的意见，相互交流后，在第二天早上把“微信本”带回学校。

4.集体交流体会

每个星期五，我们会组织学生集体交流一次，请学生谈谈阅读同伴文章后的体会，看了好友评论后的体会，接下来该怎么做等。

刚开始的时候，很多学生不知道该写什么，于是，我们根据时间确定了十大生活化主题。主题是由教师和学生共同讨论设定的。我们根据季节的变化、节日、活动等确定大主题，并每周更换。

学生根据以上主题进行习作，因为大多主题都是围绕时间段设计的，在相应的时间做相应的事情，学生能根据自己的亲身经历写下真情实感。

二、晒生活

学生建立朋友圈后，就可以在微信本上发表文章或图片，晒晒自己的生活。我们着力引导学生记录生活，把每天发生的自己感兴趣的事记录下来。记录的内容可以是一件有趣的事情，也可以是一个令你难忘的人，还可以是一点感触、一处美景等。那么，怎样才能使文章写得具体而生动呢？我们主要从以下几个方面进行指导。

（一）留心观察

留心观察，是学生获得生活素材，发展思维能力的基础。学生在生活中会接触到许多人和事，由于没有留心观察，无法写出生动的内容。所以，培养学生的观察能力至关重要。

1.培养观察兴趣

学生的好奇心很强，新奇的事物、有趣的东西很容易引起他们的注意。我们要多给学生提供一些新鲜的事物，培养观察兴趣。

2.教授观察方法

教师要教给学生观察的方法，用眼睛看，用耳朵听，用心灵感受，还要注意观察顺序。一般来说，要遵循从上到下、由大到小、由远及近的顺序。

（二）用心感悟

如果说生活是写作的源泉，那么感悟就是写作的生命。教师在指导学生留心观察生活的同时，还要引导学生用心感悟生活的喜怒哀乐。让学生学会感悟生活，就要引导他们做生活的有心人。

在写父母的爱时，由于学生把父母的关爱当成了一件理所当然的事，所以他们很难从细微的小事上感受父母的关爱，写作文时大多会选生病得到父母的照顾这件事。其实，生活中有很多细节也能表现出父母的爱，如妈妈每天早上天没亮就起床，为的是烧一顿营养早餐。经过指导，学生写出的作文不再千篇一律，他们都能从身边的小事出发，写出真情实感。

（三）参与实践

为培养学生的语言和思维能力，我们会组织学生参加各种实践活动。考虑到学生在家的空余时间比较多，所以我们与家长联系，让他们带领孩子参加社会实践，丰富学生的写作素材。

（四）发挥想象

一篇好的文章离不开想象，大胆合理的想象能让学生的作文独具特色。想象需要从事物的外形、声音等方面寻找相似点。仙人球浑身长刺，学生很容易把它想象成一只缩成一团的小刺猬，也有的学生说像一个没有成熟的板栗。经这么一比喻，文章马上鲜活起来。

三、分享和评价

学生在微信本上发表文章或图片，和好友分享后，好友可以在评论栏上发表自己的一些感受或者对文章进行评价，作者则可以对好友的评价进行回复，可以说说自己的想法，也可以说一些感谢的话。

（一）点赞

1.点赞形式

发表的文章能引起共鸣的，读者可以在点赞区画一个爱心点赞；读者感觉好友的文章优秀的，也可以在点赞区点赞。

2.点赞奖励

为了激发学生的写作兴趣，我们制定了奖励制度：每篇文章集满十个“赞”能获得一次减免作业的机会，集满二十个“赞”可以获得一样小礼物，集满三十个“赞”及以上的，可以请家长带他们出去进行一次社会实践。这样一来，学生的写作积极性大大提高了。为了能得到更多的“赞”，每位学生都竭尽所能把文章写好。

（二）评价

如果发表的文章让你有所感触或想提一些意见时，可以在评论栏上发表评论。如果文章内容需要修改，好友可以直接在文章上标示。这一系列实践活动，有助于培养学生的阅读能力、欣赏能力和表达能力，提升学生的语文素养。以下介绍几种评改文章的方法。

1.品读

在阅读过程中，学生如果遇到不认识的字或读不懂的地方，可以借助工具书解决，也可以向作者请教，还可以请老师帮忙指导。在品读过程中，要注意有目的地品读，教师可以引导学生从以下几方面进行品读。

（1）看格式。品读过程中，检查好友作文格式是否正确，段的开头要空两格，如果是日记或书信，更要注意格式。

（2）看选材。好友还应该看看文章的选材是不是具有典型性。如写助人为乐的文章，很多学生会写别人摔倒了，自己把他扶起来，这样的材料虽然可行，但老掉牙了。这时，好友可以提出意见，或者提供一些新鲜的素材。

（3）看中心。文章的中心要新颖、深刻，要说明一个道理。如，写一篇童话，我们班有学生写了《三只小兔》，讲的是三只小兔盖房子，一个用稻草盖，一个用木头盖，还有一个用砖头盖，这样的文章要说明的道理是什么呢？我们不得而知。有位学生在评语栏上写道：“你写的童话故事很精彩，但是这个故事没有告诉我们道理，是不是可以再想想呢？”在他的提醒下，小作者把故事进行修改，并补上前两只小兔明白要向第三只小兔学习，做人要勤劳，不能偷懒方面的内容。

2.批改

如果文章的字词、标点符号、语句等需要修改，好友可以直接在文章上批改。为保持书面整洁，评改者要用铅笔圈画，对别人已经作出修改的地方不需要再重复。以下介绍几种批改符号：（1）卷面整洁的，可以直接点赞；（2）发现错别字圈出来，并在旁边写上正确的字；（3）用横线加问号划出不通顺或有疑问的句子；（4）发现标点符号用错的，用小三角形标出来；（5）用波浪线划出描写优美的词句。

（三）回复并修改

学生根据好友的评改，进行反思，在回复栏上发表感受，最重要的是要结合评价意见，仔细修改自己的作文。

1.修改词语。对用得不够准确的词语，我们要引导学生反复推敲，修改后把句子连起来读一读，直到准确为止。

2.理顺语句。对写得不通顺的句子，要指导学生反复读，单个句子通顺了，还应该联系上下文读一读，看看句子是否符合逻辑。

3.标点符号。标点符号的正确使用也很关键，对学生来说，逗号和句号没有多大难度，比较容易出错的是引号的使用。我们根据学生出现的问题进行梳理，告诉学生提示语在不同的位置，标点符号是不一样的。

4.朗读全文。修改好文章后，教师要指导学生把整篇文章连起来读一读，发现不恰当的地方再次修改，做到用词准确、语句通顺。

朋友周辉作文 篇8

废话不多说，让我记忆最深的是沛沛姐，小站哥，二园，珍珍，品品因为二园的妈妈是我们的老师，二园又天天指着远处一座山上的塔说长大要送珍珍一座哪样的灯塔，所以同时记住了他们这两个跟我一点关系都没有的人现在偶尔回去，他们也各为人妻，各为人父，或许已经忘了当初哪样纯真的约定沛沛是四爷的孙女，很漂亮，很有家教的女孩，到现在我一直很喜欢她，小时候一个村的小女孩，就沛沛最漂亮，有很多的漂亮衣服、虽然我也有漂亮衣服，可我野，奶奶又惯我惯得不成样子、晒得跟个小非洲一样，穿什么也没她漂亮，呵呵小战哥经常带着我去玩，并且她也是我们二娘（也就是二爷的儿媳）的儿子，亲戚吗，自然走的较近些、不过小战哥对人真的很好，有一次在外面，突然下起了大雨，伞大半都放在我这边最后大家都淋湿了，不过很温暖品品是姑姑的女儿，和我差不多大，不过比我懂事，超孝顺的一个女孩 6岁的时候，回到了父母身边，一年级是在除了升级这个阴影之外

，完全没有印象的过活不过留级之后还蛮好，成绩有了明显的提升，稳做了全班第一 二年级只记得数学老师爱打人，我成绩很好，完全没有受宠的意思张老师，是三年级学生杨梅的妈妈，也让我永远记住了杨梅另外就是我的同桌鹏程，或许很有缘分，最后一起升了初中，还在初一一个班过，呵呵其他的倒是不记得什么了 三年级的时候，终于跟我的好朋友璐璐一个班了，很高兴另外还有我们的哥们少杰、盼盼、鲍鑫、因为是一个巷子、关系自然很好了~~紫薇是我同桌，蛮可爱的一个女孩、依然记得我们在老师批改作业的时候坐在课桌下面玩一些只有我们懂的小游戏哪时候稍微有点记事了玮玮，飞龙让我不得不提的一对兄妹，她们提前接受了她们当初年龄不应该接受的一切当时的我很替她们担心，却又不能为她们做什么， 四年级一瞬间，很多时候都怀疑自己上过四年级没 五年级，我们的小团伙已经初具规模了

朋友的作文600字：最好的朋友 篇9

我有一个好朋友!我们是在五年级的时候认识的，她那是刚刚才转到我们学校来我第一次看到他的时候她那短短的头发，圆圆脸给人一种很可爱的样子，她笑起来的时候脸上就会出现两个可爱的小酒窝一见她我就觉得她一定很活泼她被来势安排在我的做为边上。

我很主动的`过去问她叫什么名字?她对我笑了笑，说：“我叫王雯倩，你呢?”“周瑜春晓”“很高兴认识你!说着她伸出手我也伸出手，说：“我也很高兴认识你!我对她来了一个笑容从此以后，我和她的关系很好，每次上课的时候我们都认真听讲从来不说话到了下课，她总是拉着我到外面去玩他的学习很好，有时我遇到不会的题目她总是会细心的教我每次放学，我们都一起走每次有同学找她玩，她都会问我去不去有一次，我不想去，她就对要她去的人说：“不去了，不去了，走!我们回家吧!”后来有些人邀她出来玩，都要问我去不去后来有一次事情使我非常感动，如果想知道就继续往下看吧!

有一次，我打电话去邀她出来玩，她不在家，去她弟弟家了，我就只好一个人来到了公园才玩了十分钟，突然就下起雨来了好多人看到都纷纷回家了，因为我家离这比较远，这又是南区我就冒着雨，跑到了附近的亭子里面避雨一边擦着衣服，一边自我安慰的说：“不要紧的，这雨一会儿就会停的我就坐在亭子里望着周围，希望雨快点停下来时间一分一秒的过去了，雨还是没有停下了而是越下越大，这下我可急坏了在这直蹦乱跳的突然，在远方朦朦胧胧的地方出现了一个身影，她越来越近，一看，原来就是王倩雯呀!!她走过来，说：“春晓，我送你回家吧!”我点了点头她撑起伞，我们慢慢地走着应为伞比较小，打不下我们两个人，我想：她应还是往自己那边打，应为她身体不好，很容易生病可是她却没有，反而往我这打我看这他的肩膀都被雨淋湿了，我就把伞往那边推，说：“没关系的，你身体不好往你那边多打点吧!”她笑了笑说：“没关系的，我身体好着呢!来你打!听来这话我好感动哦!快到中区地时候，我对她说：“你回去吧!我自己跑回去就可以了”“不用了，我把伞给你，我跑回去”我正要说话地时候，她已经把伞推给了我，跑向了她家地方向当时，我真的被她感动地要哭了

爱上朋友的朋友 篇10

Q在论坛outing活动中和一个相熟已久的男生相邀喝酒，结果发生了一夜情。彼此回归到正常生活后有2个礼拜没有联系。这2个礼拜，我渐渐明白我们的一夜情并非偶然，我早就对他有好感。他对我也肯定感觉不错，而且我们都单身。这层纸，要不要捅破?

Sally，上海

一夜情之后两周都没有联系，你凭什么确定他和你一样认定这不是逢场作戏，而是情之所至呢?你所说的这层纸真的存在吗?我相信一些生性腼腆的人可能会借酒表白心意，但若此成立，你现在根本无须考量是否要“捅破”，因为那一夜已是新关系的开始。若对方在此之后两周都不闻不问，我只能理解这不过是酒壮怂人胆，借酒为自己找到一个不负责任的借口。如果爱的方向不对。那及时将它封锁也不失为积极的补救。

闺密做了小三，要不要告诉她父母?

Q我的好朋友做了小三，我简直不敢相信自己的耳朵。在震惊的同时还为她感到担心和心痛，可是我的话她现在根本就听不进去。我无法独自说服她，但也不能广而告知，想了一囤，觉得只有告诉她的父母，但这样会有效吗?会让她逆反吗?

汲汲，芜湖既然是好友，你们一定有许多心意相通的地方，若她连你的劝告都置若罔闻，我无法断定她是否会因为父母的劝说而改变心意。究其做小三的原因，无外乎为财或为情。若是为财，那走到这一步想必已经有驷马难追的“果敢”，所做一切不过是揣着明白装糊涂罢了，这样的朋友除了祝福她好自为之，就是敬而远之。若她是为情而纵身跳下。我们要做的不是劝说而是倾听，没有一个女孩子希望自己的感情是不见光的，你劝说的那些道理她一定都知道。在许多小三的故事背后，是一个女孩子的天真幼稚和痴傻忘我，去了解你女友飞蛾扑火中的隐情，帮助她在狂热中理性起来，促使她理清思绪和前景是硬道理。此时此刻，若能够站在她的角度替她多一份思考，要比单纯的说教和阻止有效得多。

我的告白他没接收怎么办?

Q刚开始我们的关系只是朋友的朋友，但随着接触的深入，我觉得自己越来越喜欢他。我单身，他也没有女朋友，我想要自己争取幸福，所以便跟他告白，现在的状况是，他没有说接受我，也没有要拒绝我。这算是个什么态度?下一步我该做什么?现在我都不敢去参加朋友聚会，生怕彼此尴尬。

Elieen，宁波

无论男女，在被别人喜欢的时候，除了接受、拒绝这两种很明确的态度之外，还可能会有另一种游离在两者之间的状态——谈不上多喜欢可也不讨厌。我猜想他对于你的感觉可能就是这中间的状态，你这位朋友现在处于情感空窗期，也许是他还没有遇见特别让自己心动的女生，也许是他还不清楚自己想要寻找怎样的另一半。若是前者，那么现在的你对他来说可能形同鸡肋，食之无味弃之可惜；若是后者，或许他还需要时间来了解自己和你之间是否合适。总之，你并不是他在第一时间里感觉心有灵犀的对象。不过坊间也有许多日久生情的情感故事，如果你觉得他是你愿意等待和值得争取的对象，我个人认为不妨和过去一样继续和他交往，让时间帮助你们来做最后的决定。关键要看你是否做好愿赌服输的心理准备，若最后他的选择不是你，你是否可以笑着说：至少我努力过。

他难道只想要做爱?

Q最近工作压力比较大，老公想要亲近都被我拒绝了。我原本没有想过这有什么了不起的，不料前些天他为此事跟我大发雷霆。我觉得很委屈，不做爱就要跟我吵架吗?对男人来说，他们眼里只有这件事吗?

笑如，深圳

朋友的作文：朋友，我只要你幸福 篇11

这是我的心里话，发自肺腑的。

我以为在网络里我们都是天使，天使的使命就是带给朋友幸福与快乐，然而在朋友们面临接踵而来的棘手问题时，我却发现自已却无能为力，我所能为朋友做的只有一些苍白无力的语言，所能为朋友做的只能任由事情按照它的规律发展下去，甚至不能在朋友无助的时候给他们一个真实的拥抱，甚至不能在朋友冻的发抖时给他们些许的温暖!

我曾经想以自己之力尽量的付出，尽量的奉献，尽量的给予别人快乐，而且一度让这些想法弄得自己飘飘然，然而现实是我不断地索取，不断地掠夺，不断地占有，原来我一直都是这样子的，自己不开心的时候，我会疯狂地索取朋友们的安慰，疯狂地掠夺朋友们的关心，疯狂地占有朋友们的时间，这一度让我很幸福，很快乐，自己的.痛苦有那么多的朋友可以与我分担，自己的快乐有那么多的朋友可以为我分享，我想我是天下最最幸福的人了。但总有一些遗憾，总有一些不安，曾经看过一本书，付出比获得会让自己更加幸福，我想这也许就是自己遗憾与不安的源头吧!

真的想为朋友们做些什么，可是我却发现自己却是那样的无能为力，天说自己经历了我想象不到的事情，经历了我想象不到的痛苦，我无法想象他所经历的那些事情，我真的好想帮帮他，哪怕减轻一些他的痛苦，他却选择了独自承受，他说不想让我知道的更多，不想让我为他担心，这让我感觉自己很没用，真的很没用，回想六七年相处的点点滴滴，从他那里，我一直在索取、在掠夺、在占有，我一直没有给予过他什么，从来都没有，我喜欢他的文字，喜欢从他的文字里寻找安慰，寻找寄托，寻找灵魂的归处，可是我却从来未曾给予过他幸福快乐的感觉!朋友之谊如何尽到呢?我算是他的朋友吗?自己一直在做什么呢，自己又是什么呢，也许什么都不是，什么都不是!地说最近特别特别的不好，因为嫂子因他天天上网，天天吵天天闹，他说他想放弃，他真的想放弃，他想放弃自己，想放弃理想，想放弃事业，想放弃未来的目标，心很疼，真的很疼，无缘由的，七八个年头的相处中，冥冥中注定了他是我生命中的一个亲人，仿似有血缘关系的那种，他做过错事，我想相信他不会再错，不知为什么，我真的就是相信他，特别是当那个天使——他们可爱儿子的到来之后，就更加的相信了，凭他对孩子的爱无论什么我也不相信他会再做出错事，然而我也知道嫂子也没错，她只是太在乎自己的丈夫，太怕失去他，太怕孤独，太怕外界舆论的压力，我只能用语言、以亲情说服他放弃自己的愚蠢想法，我不知道自己的说服有没有作用，不知道他的想法有没有改变，虽然他说给嫂子一年的时间，虽然他答应了我，为了那双儿女，我一直的相信他，就象相信自己一样，然后刚刚他却说天天网游到黎明，我真的好担心好担心，可是却什么也不能做，什么也做不了……他是最最了解我的一个人，也是我掠夺、索取、占有最最疯狂的一个朋友，我只的好想他幸福，我真的只要他幸福，可是我却什么也做不了!

原来自己竟是那样的一无是处，风能给人带来凉爽，雨能给人带来希望，云能给人带来惬意，雷能给人带来震撼，电能给人带来光明，我能给朋友带来什么，也许真的是那些可怕的反面吗?灾难，真的是灾难吗!

苍天，对朋友，我要的真的很少，我只要朋友幸福快乐!难道这都算奢侈吗，这都算过分吗!

我祈祷，祈祷上天，保佑我的朋友!

朋友的作文600字：虚拟的朋友 篇12

又有两个朋友走了，据说是因为偷食了“青苹果”，越过了界限。惊愕、沉默，我不知道自己还能做些什么，突然意识到，在这偌大的冷漠的校园里，只剩我一个人，形单影只，穿梭于宿舍、教室和食堂。这段日子，我到底是怎么度过的？

当初携手踏进高校，我们说好还要一起走进大学，可是现在……为什么承诺竟如此脆弱？？我跟爸爸说：“他们离我越来越远，那么远，远到我看不清他们的容颜，我开始觉得茫然不知所措，不知道未来我究竟该何去何从！”爸爸告诉我：“并不是他们离你越来越远，而是你离他们越来越远！”我点点头，似懂非懂，泪一不小心滑落嘴角，是苦涩的味道。

我的身边在很短时间内突然多数了许多空位，那是原本属于你们的，可现在空了，我觉得很不适应。于是我身边的人换了一批又一批，那些空位不断更换主人，因为你们走了，没有人能取代你们的位置，没有人！所以它们始终空着。于是我开始花大量的时间回忆，妄想找回失落在某一时间角落的快乐，然而，我终究属于现实。看着那些空位，内心有一种寂寞的空洞，仿佛那真就是一个漆黑的、探不到底的深洞，我对它有一种莫名的畏惧，害怕某一天会被它吞噬。

忘记了，有多少次，我想起好笑的事情，想与你们一同分享，可是“哎”一声过后，看见身边的空位才记起你们已经离开；忘记了，有多少次，走在路上，听到身后又熟悉的声音，我兴奋的猛然转身，唤你们的名字，却只看见一张写满惊疑的陌生的面孔。我失落的说对不起，陌生人从身边闪过，不往重重摔给我一句“神经病”。受到重创才终于清醒，然后笑着对自己说：“傻瓜，你又忘了，他们已经走了！”

脉脉：维系朋友的朋友 篇13

“我们的愿景是缔造出一个全新的、以往没有的社交模式。”在眼球聚焦和口水纷飞之中，脉脉创始人林凡说，“这种模式最大的特点是：传递信任。”

2002年，林凡从清华大学计算机系毕业，去美国读了半年书就回来了，跟着他的师兄王小川创办搜狗。“我一直想解决人们对信息的需求。”林凡在搜狗做了七年CTO，之后离职加入大街网，任技术合伙人。从处理海量信息，到开始思考茫茫人海中如何有效率地“找人办事”，林凡萌发了创业的念头。

“找工作、找律师、找保姆等等需求，本质上都是找人办事，这个需求贯穿在很多领域。”林凡说，在线下找人，有朋友背书的情况比较容易获得对方信任，这种人脉的力量到线上依然很重要。但是纯粹的工具应用，不利于维系人脉，社交产品能解决这个问题。

2013年10月，脉脉上线，基本没有做推广，依靠口碑传播。功能主打两方面：一是管理用户的人脉关系，二是匿名八卦。“现在各种各样的人都到脉脉上来，有说在上面可以找到投资的，有招聘人才的。”林凡说，如今脉脉每天能产生数千条匿名八卦信息，用户总量达到约80万，其中具有互联网工作背景的用户占70%，日活跃用户数在五、六万人，每天新增用户约一万。

职场社交应用的需求相对分散：结识朋友、吐槽同事、找工作、找投资、找员工……脉脉正在考虑把更多功能加进来，进行更精细的分类。当下最流行的社交工具是微信，脉脉的生存空间在哪里？林凡用“工作版微信”来描述脉脉的定位。“大家在职场上应该有个专门的东西去维系和使用人脉，因为工作关系比较特殊。工作中结识的人，可能不会成为好朋友，但平时工作中又需要经常往来。这时候加个微信，你在朋友圈里发今天去哪玩、吃了什么之类的就不太好。职场联系人可能更关注你在工作上有哪些问题、观点。”林凡认为工作和生活对应着不同的应用场景，也就需要差异化的工具。

脉脉的社交模式强调“朋友的朋友”之间的连接，这与基于朋友关系的微信、完全向大众公开的微博不同，脉脉上的关系是半公开的，只有特定的一部分人能看到彼此。林凡认为，社交的本质意义在于找到相同的圈子，在圈子里的讨论交流才能产生价值。“比如我在脉脉上认识了一些电影导演，本来我一辈子可能都不会认识导演，现在认识了，就会发现打开了一个新的圈子。”林凡说，“所以不管实名还是匿名，重要的是你能在人们的讨论中认识到其中一些人，发现新的关系存在。”

至于赢利模式，林凡坦言还不清晰，未来可能会为一些公司提供增值服务，也可能尝试对用户提供付费服务。“我们希望先做社交，进而在关系链的基础上做职场服务，比如招聘求职、投融资合作等。”

关于朋友的作文：我和朋友的故事 篇14

摘要： 今天我特意来看朋友，还要逗我的朋友开心，买了这么一个大花篮，我知道朋友很喜欢的，可是„„

?朋友得肺癌快要三年了，三年中不知从死亡线上挣扎了多少回，朋友的坚强毅力令我和所有人惊叹，最近又得知病危消息，我和老公早上匆匆赶到市第二人民医院去看望。

?朋友住在709室，那时朋友已处于昏迷状态，我禁不住泪流，朋友的老公说，昨天还很清醒的。一个星期之前，朋友还跟我通过电话的，我询问她的身体状况时，她说自己最近有点感冒了，哪知情况如此严重。朋友，你醒醒啊！春光明媚，我还想和你一起去踏青呢，站在朋友的病床前，往事浮现在眼前:我的朋友，也曾经是我多年的同事，她性格开朗，比较活泼，能歌善舞，教学也优秀。她原来的住处跟我住的地方只差100多米远，我的周遍也有蛮多住着的同事，一叫就有一帮“死党”，我们经常在一起玩耍，她的家，是我们经常活动的一个据点，玩扑克，打麻将，唱卡拉OK，双休日甚至通宵达旦过一次。

她的老公是市第二人民医院骨科主任，性格脾气都好，我们在她家活动、吃饭什么的都比较随意，他们夫妻俩舞跳得也特别好，人称舞王舞后，以前我们也要一起去跳舞，吃夜宵。

星期天，我们有时要去野外游玩，有一次，我们去南明寺玩，事先朋友准备工作做得相当充分，买了中午在那准备自烧的菜，还有很多水果，还带了扑克、麻将等，一到南明寺，我们玩了一下，大家就要开始活动，其实朋友们也知道我对这些兴趣不是很大，那时去的人比较多，我就站在旁边观看，不久，我就和朋友女儿去爬山了，一直爬到南明寺山顶，好风光啊，够爽！在那里我们看到农民们种的番薯、豆之类，长势很好，不知为何我们都想挖几块来的欲望，当时在想，挖来就放几块硬币吧，此时正来了一位老农，他看出我们的心思，是不是想要番薯？我们都说是啊，卖几块给我们吧，老农够爽快的，说这是自家的种的不要你们的钱，你们要挖几块就几块吧，我们一人挖了两块，谢了老农，高兴地下山了。

看朋友们打牌这么专注，我没去打扰他们（她们），就在寺里转转，一会儿和小和尚聊上了，想不到小和尚如此爱好文学，知书达理，我们还谈了一些关于佛教的话题，小和尚看我对佛教这么感兴趣，临别还赠了我两本佛教的书籍。快要吃中饭了，朋友说我到什么地方买书来了，“是小和尚送的，（佛教非买品）”我说，朋友很幽默，说我到哪儿都会找到书友，还玩笑逗得大家乐呵呵。难忘与朋友相聚的日子，使我的“平淡蔬菜”变成“丰盛的筵席”，使我的“室内墙角”充满灿烂阳光。

今天我特意来看朋友，还要逗我的朋友开心，买了这么一个大花篮，我知道朋友很喜欢的，可是„„

朋友的作文300字 我的朋友 篇15

当罗忠楷第一次和我坐同桌时，我就特别讨厌他：上课时，他老是不举手就回答问题，声音还很大;有时，他还转过去跟其他同学说一些上课无关的话。扰得我无法专心听讲。

我的同桌虽然有时纪律不太好，但是他却特别乐于助人。

又一次，我咳嗽得厉害没去上学，但我是组长，还要收作业，同桌得知后，就替我收作业;课堂上，老师刚布置好作业，罗忠楷就帮我勾划好，第二天如果有不会的话来教我;因为回家作业中有报纸，罗忠楷一放学就往我们家跑，送好报纸后还会问我好点没，我虽然没说什么，但却十分感动。

做朋友和交朋友 篇16

孩子何时开始需要小伙伴

威廉·考勒曼说：“婴儿可以辨认人脸，所以当他们看到另一个婴儿时，他们会伸出手或戳或推那个孩子，但他们并不是真正想和那个孩子交往。”

在18个月～30个月之间，孩子的语言技能得到长足进展，他们可以互相谈话了。即使是最简单的邀请，如“跟我一起玩吧”，也是在学习如何交往。

婴幼儿的游戏一般是平行的游戏：几个婴幼儿在一个沙坑里玩沙子，他们一个接一个轮流地铲沙子，而不是一起铲。尽管如此，很多证据表明，22个月～36个月的幼儿已经能建立巩固的友谊。研究人员最近作了一项研究，对10个孩子之间的相互交往行为进行了10个月的观察，他们发现孩子们自发地组成了对子，在每个对子内，孩子们互相帮助，互相模仿，互相提供情绪的和社会的支持。

发展心理学家瑞斯博士认为，婴幼儿从这种初级友谊中学到了同情和理解。而不再是自我中心的。

孩子们在寻求归属感

除了学习同情，2岁～3岁的孩子也开始互相学习：“他把泥巴扔到墙上，真好玩，我也要扔。”通过模仿，孩子们不仅学会了了解其他孩子的情感，而且知道伙伴玩的游戏好玩，自己也可以玩。通过参加游戏，他和伙伴分享快乐，这是孩子们建立相互关系的途径之一。

大多数学前儿童的友谊是在游戏中由分享快乐获得的。坦罕德菲尔德医生说：“一个2岁～4岁的儿童提议和其他孩子一起玩，一般是由于他希望得到快乐。”她问自己的两个儿子为什么喜欢自己最好的朋友，7岁的儿子回答：“因为他喜欢我，对我好。”而4岁的儿子却因为他的朋友会逗乐，因为他跳舞。

学前儿童在一起玩时，也有机会检验他们在家里学到的东西，如分享和友好。当然，他们之间也会有辩论和争吵。瑞斯博士说：“学习社会交往规则是学前儿童的主要任务之一。由于规则之一是如何用语言表达感情，结果就有了辩论。”

和朋友意见不一致，迫使孩子们学习自我控制。从4岁开始，儿童发展出了解决问题的能力，他们开始能够同时从不同的角度思考问题。这时的孩子不仅能够同情，还能认识到：小明想玩这个，而我想玩那个。尽管这时孩子需要指导才知道如何妥协，但他们在不断地实践并且强化解决问题的技能。

儿童具备了解决问题的技能，一般来说就能顺利度过儿童期。当儿童开始上小学时，友谊成为他们社会生活中很重要的部分。5岁以上的儿童开始实践“同龄人学习”。每一个孩子都令其他孩子睁开了眼睛，看到自己原先没有注意到的东西。如一个孩子原来对游泳没有兴趣，但他看到其他孩子在游泳池里玩得那么开心，他可能也会参加进去，并爱上游泳。

同龄人的力量

6岁左右，儿童开始寻求同龄人的接纳和批准。体育或其他竞争与合作的活动是得到同龄人接纳与批准的一个途径，学校的课业成绩是另一个途径。

学习成绩突出，可提高儿童受欢迎的程度，而不受同伴欢迎会影响儿童的学习成绩。研究人员在一项研究中比较了5岁儿童友谊的质量和学业成就的关系，发现那些认为他们的朋友喜欢他们、帮助他们、支持他们的孩子比较喜欢学校，乐于参与班级活动，学习成绩也较好。

盖瑞·莱德博士说：“朋友是一个社会支持系统，特别是在学校，在这个系统中可以学到很多协作技能。”5岁的孩子如果和朋友有了冲突就不想去学校，感到孤独。这种现象在男孩子中更常见。莱德博士认为这可能是由于男孩子一般比女孩子朋友少，也可能是由于女孩子比较善于解决冲突。

这是学龄儿童在社会交往方面开始产生的一些性别差异。帕提·阿德勒博士和彼得·阿德勒博士用10年时间追踪观察了200个儿童，并和他们面谈。他们发现，男孩和女孩在小学一年级开始分开，在二、三、四年级特别明显，而男女生分界的原因是他们的兴趣不同。女孩子们发展了她们的精细运动技能，如绘画和手工，并对谈话感兴趣。男孩子们更喜欢从事大运动量的活动，在活动中组织了群体，他们不太愿意谈感受和感情。

儿童群体中的社会层级

阿德勒夫妇还发现，到了6岁，孩子们开始选择性地交朋友。8岁时，一个层级社会结构已具雏形：顶层是最受欢迎的一些孩子，处于中层的孩子有几个好朋友，底层是被拒绝的孩子，他们总是制造麻烦。受欢迎的孩子善于发布命令，并善于使他的命令得以执行。

支配着小学儿童友谊关系的“大欺小、强凌弱”法则，对孩子们来说是严酷的，但这些法则对儿童社会性心理的进一步发展也是有好处的。孩子们需要增加他们在别的孩子眼中的得分，在他们看来这一点非常重要，因为儿童正是通过伙伴对他们的看法而形成自我的认识。在选择朋友的同时，儿童也选择了自己愿意成为什么样的人。

一个孩子处于社会层级中的位置可能是暂时的。有些孩子到七八岁时变得活泼快乐，而另一些孩子到十多岁才开始变化。但也有例外，有些在小学一年级是领袖的学生，一直到高中最后一年都是领袖。

大多数孩子的社会性发展都遵循着一定的规律性，但每个孩子的发展速度是不同的，并且每个孩子都有自己独特的社会风格。有些儿童满足于有一个亲密的朋友，而另一些则有很多好朋友，或是很多熟人，还有些孩子是孤独的，而他们自己喜欢这样。

考尔曼博士说：“我不认为年幼儿童友谊的数量和质量值得特别关注。重要的是儿童的适应能力。他好吗?过得愉快吗?有没有感到被忽略、被取笑、被拒绝?安慰并非全部来自朋友，有的孩子宁愿回家和他的狗在一起，这也没有什么不好。”

要帮助孩子发展他的社会生活，你能做些什么呢?首先要让他有与其他孩子接触的机会，同时也要注意他的行为。阿兰·格劳斯博士说：“很多研究一致表明，如果父母给孩子制定规矩，鼓励孩子执行这些规矩并奖励他们，这些孩子在社会交往方面就会做得好。”他在最近的研究中发现，好些受欢迎的三年级儿童的母亲与她们的子女之间有更积极的交互作用。另外，你应给孩子做出好榜样，并教给他们怎样交朋友：

你希望你的朋友怎样对待你，你就应该怎样对待你的朋友。站在朋友的立场去体验他(她)的感受。