主持人比赛内容

主持人比赛内容（共12篇）

主持人比赛内容 篇1

关键词：江苏省,业余体校,少年儿童武术,训练,比赛

1 引言

目前,全国各地出版了不少关于武术理论,各种拳械,训练方法等书籍,但完整的武术教育大纲至今还没有出台。全国所有的业余体校的武术训练基本上都以长拳类的为主的训练手段来训练青少年儿童武术运动员,基本上以传统的教育方法来教育学生,有的还以老带新,“近亲繁殖”的训练方法比较普遍。还有部分教练员不按武术训练的基本规律来安排科学训练,一心想早出成绩,操之过急,只顾眼前利益,急功近利,拔苗助长,盲目地给少年儿童武术运动员压担子,忽略了武术的基础训练,严重影响了它们今后技术水平的提高,使武术训练走向了弯路。

上述情况,严重制约了武术运动的发展,使江苏省的武术水平大大下降。江苏省武术队从八十年代后期跌落低谷,团体名次在甲乙队之间徘徊,新老交替不好,普遍存在着技术水平较差。在这种不利的情况下,江苏省的业余体校武术考核标准出台,成为少年儿童武术运动员的参考标准,这个参考标准使江苏省各市的武术教练员更加重视武术训练的系统化、规范化,逐渐为江苏省造就了一批武术人才。九十年代开始,江苏武术水平逐步提高,进步喜人。现在的武术运动员在全国比赛中,无论个人,还是全能成绩,都名列前茅,都成了武英级运动员。这些运动员都是江苏省武术的精英,他们的成长都和江苏省业余体校武术考核比赛密切联系,相互依存,相互促进。

江苏省业余体校武术考核比赛标准是从1984年开始制定,以后逐渐完善,成为江苏省少年儿童武术训练的唯一参考标准。因此,少年儿童武术运动员武术考核标准是武术运动训练的一个重要组成部分,加强少年儿童武术训练和武术考核标准的理论实践已成为当前武术运动训练的主要内容。

2 研究对象与方法

2.1 研究内容

阐明业余体校武术考核比赛的作用;找出业余体校武术考核比赛存在的问题;简析业余体校武术考核比赛与少年儿童武术比赛的差异。

2.2 研究对象

江苏省江苏省基层业余体校武术训练与比赛内容。

3 研究方法

3.1 文献资料法

查阅我国有关武术理论,训练学理论的研究成果,以及江苏省业余体校武术考核赛有关资料。

3.2 调查分析法

对江苏省各市代表队102名少年儿童武术运动员进行调研,将调查结果进行统计学处理,并结合实践进行分析,对比与归纳。

4 分析与讨论

4.1 少年儿童武术运动员训练与比赛的现状分析

4.1.1 少儿武术运动员武术基础训练的重要性

武术技术水平的高低,主要是通过各种武术套路的运动形式来表现,各种武术套路是由手型,手法,步型,步法,腿法,跳跃,平衡,旋转等基本动作组成的,基本动作的训练质量直接影响套路比赛的成绩。所以,武术基础训练是发展武术专项身体素质和巩固提高武术技术水平的有效手段,同时为构成套路运动提供必要的条件。

4.1.2 动作规格的规范化为今后的运动成绩提高打下良好的基础

武术套路运动,对动作规格要求比较高,比赛时的分值占60%。因此,狠抓动作规格,是少年武术运动员形成正确的技术概念,可以有效的提高他们对动作的理解,保证动作质量。如忽视这一点,一旦形成错误的动力定型,就会严重的影响他们今后技术水平的提高。所以考核标准根据少年儿童特点,选定内容。强调动作规格的规范化,使少年儿童的身心得到均衡锻炼,全面发展,为武术技术的发展打下扎实的基础。

4.1.3 年龄设置和全国部分省市的运动员年龄设置相同

从调查中可以发现,江苏省少年武术运动员启蒙训练的平均年龄为8.29岁,标准差为1.19。7～9岁的样本个数明显高于其他各档年龄。参加全国比赛取得名次的平均年龄为14.35岁,所需训练年限平均为6.4年。根据公式计算可以得出他们开始进行武术启蒙训练的年龄约为8岁左右。

从江苏省武术考核年龄分组可以看出年龄设置和全国部分省市的运动员的年龄设置基本相同,说明年龄分组合理。

4.1.4 杜绝了拔苗助长,消除了早期专项化的训练

考核标准中指定了各年龄层次的设置(见表1),并根据年龄层次,设置了不同的考核标准,身体素质随着年龄层次的提高,考核标准也随着提高,掌握动作也逐渐增多。在年龄的审查中,办理运动员注册证,并在赛前拍骨龄片,严禁以大充小,以小充大。杜绝了弄虚作假,杜绝了拔苗助长的趋势,消除了早期专业化的训练。

4.1.5 武术基本功的考核有助于提高动作质量

动作质量是运动员技术、素质的综合体现,在当今武术比赛中,对动作质量的要求越来越严格。因此,武术考核标准对武术基本功的要求比较高,促使了各市业余体校在训练中,教练员时时刻刻都要对运动员提出严格要求,使动作一招一式,一亮相就表现出训练的质量,充分突出了武术运动的意识。

4.1.6 全面身体素质考核促进了少年儿童武术运动员机能水平的提高

人体柔韧、力量、速度、灵敏和协调等身体素质与平衡和控制动作的能力是武术运动员必须具备的条件,而加强全面的身体素质训练是提高运动员的运动能力的最好途径。考核标准将柔韧、力量、速度、弹跳、耐力等根据年龄组别都具体订下了评分标准。通过身体素质的考核,促进了运动员的柔韧性、灵活性,提高了运动员的控制能力,增强了运动员的弹跳和灵活性等。总之,全面身体素质的训练实施的越好,运动员的机能水平也就越高。

4.2 少年儿童武术运动员基础训练中的存在问题

尽快提高少年武术运动员的技术水平和运动成绩,是我国从事武术工作的教练员和科研人员都在考虑的问题。注重培养少年武术运动员,在突出套路运动时注重基本技术训练和加强武术基本功训练,以及加强全面的身体素质训练是武术运动员训练的主要任务。

4.2.1 过早专项化,使运动员拔苗助长

从表2中,可以看出部分运动员过早专项化训练,启蒙年龄太早。部分市代表队运动员6岁就开始进行训练,并且往往把选材和运动定向结合在一起,一旦选中后大都开始围绕专项进行训练,而忽视全面的基础训练。这种违反运动训练规律的训练过程,只顾眼前利益,急功近利,迫使运动员过早接受专项化的训练模式,即便会使得少年儿童运动员在早期取得较好的成绩,但不利于运动成绩的保持和运动水平的持久展,甚至对少年儿童日后发展的有所限制。

4.2.2 动作规格欠缺,基本功不扎实

技术训练必须突出项目特点,严格动作规格,必须把以基本功,基本技术为主要内容的基础训练抓好。在训练方法上要在传统训练方法的基础上,吸收其他现代体育项目的有效手段,以及走规范化、科学化的道路。但部分市代表队的教练员忽视动作规格及质量要求,为图“快”而忽视动作质量与规格的倾向。从表2中可以看出,部分市训练的考核内容占用总课时与周总课时的百分比平均值所占比例较少。例如盐城市武术代表队,其考核内容课时占周总课时的百分比为20%,没有足够的时间保证训练,存在着少年运动员基本功差,动作质量不高的情况。

4.3 考核比赛与武术比赛的区别

近年来,由于武术项目的飞速发展,对运动员基本功德要求越来越高,各市都加强对武术考核内容的训练(从表2中可以看出大部分市训练的考核内容占周总课时百分比达40%以上)。但是由于部分市的教练员对武术运动认识不深,缺少理论知识和实践经验,训练时不能根据武术运动项目的特点和要求选择适当的训练内容和方法,而运用传统的武术训练方法,达不到预期的目的。考核比赛与武术比赛的区别在于:

4.3.1 目标不同,内容不同

考核比赛的目的是根据少年儿童的特点(生理、运动负荷等)选定技术、素质、动作规格内容,使少年儿童的身心得到均衡锻炼,全面发展,使基本技术动作规范化,为武术技术的发展打下扎实的基础。

而武术比赛是检验训练效果的套路运动,目标是为了拿金牌。虽然有句名言:“拳打千遍,身法自然”,但忽略了全面的身体训练,武术基本功和基本技术的训练,虽短时间内,套路水平有所提高,但最终因训练不全面,还是会导致今后技术水平的下降。

4.3.2 时间不同,要求不同

考核比赛内容较多,它包括基本功,基本技术,身体素质和规定套路,比赛时间较长,而武术比赛的时间较短。前者要求动作规范化,基本技术正确,身体素质保持良好状态;后者要求在时间短,动作多,难度大的情况下,运动员必须以较快的速度来完成整套动作。这样促使部分运动员为图“快”而忽视动作质量与规格。

4.3.3 两者相互联系

武术运动在训练初期特别讲究动作的规格,武术套路动作在基础训练的过程中,强调套路的反复练习以便达到动作与动作之间的协调,连贯,灵活自如,节奏分明的自动化程度。武术考核比赛的最终目的是提高套路技术水平。所以,基本技术规范化,系列化和比赛的拳术套路,器械套路技术动作紧密联系起来,才能逐渐形成一套完整的比赛技术体系,并促进武术套路质量的提高。

5 结论与建议

5.1 结论

(1)加强武术考核比赛,有利于培养少年运动员正确的技术动作和正确的动作规格,有利于套路技术水平的提高,有助于全面发展各种身体素质,提高运动员的技能水平。

(2)少年武术运动员基础训练存在的主要问题是启蒙年龄过早,过早专项化,基础训练周训练次数和时间所占比例太少,忽视了基本功训练,内容选择欠全面。

(3)武术考核比赛训练内容有异于武术套路训练。

5.2 建议

加强理论建设,运用武术训练理论指导武术训练实践;重视少年武术运动员的早期、全面的武术基础训练;加强对各市代表队武术教练员的业务培养。

参考文献

[1]国家体育总局.武术(套路)[M].北京:人民体育出版社,2008.

[2]蔡仲林.周之华武术(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2000.

[3]王珍.试论少儿武术训练中的几个问题[J].搏击·武术科学,2009(1).

[4]王卫国,廖本露.对少儿武术初期训练的研究[J].少年体育训练,2008(1).

[5]黄晓辉.少儿武术的教学与训练方法[J].广东教育(教研版),2007(2)。

[6]刘玉珍.少儿业余武术训练浅析[J].山西体育科技,2006(4).

[7]胡剑秋.少儿武术训练的理念和方法[J].成都体育学院学报,2006(3).

[8]王智慧,周义义.对少儿武术套路训练理论与实践相关问题的探讨[J].温州师范学院学报,2005(5).

[9]郑红丽.少儿武术素质训练的敏感期及其运用[J].洛阳师范学院学报2005(4).

主持人比赛内容 篇2

第二季在2015年1-7月期间收获了4.7亿的总播放量，在同期全网网络自制综艺节目中排名第一。有着如此优异的历史成绩作为标杆，既是压力也是动力，第三季是否能延续辉煌，如何在此基础上进一步提升，对腾讯视频来说也是一个挑战。

据悉，第三季《你正常吗》将在年轻受众群体中进一步聚焦，更加侧重以95后视角为出发点。基于腾讯平台大数据，通过分析当下年轻人的意识与行为，选取更接地气、更贴近当下热点的话题进行互动，狠抓用户痛点，从而让用户产生话题共鸣，引发思考并参与讨论传播，让网友想看、爱看，想说、敢说。

经过前两季的经验积累，节目制作团队更是通过用户在观看过程中的搜索、暂停、快进、后退、收藏等行为，有针对性地进行分析调整，从而让节目在内容环节设置上更精良更有针对性。第三季《你正常吗》在原有形式框架基础上，在多个环节进行了全新的改造，让整个节目全面升级到3.0版本。

首先，第三季中与何老师搭档的主持人是当红逗比小鲜肉Henry，有着神奇脑回路的他究竟是神助攻还是猪队友令人期待。

其次，一直躲在幕后的大Boss——Normal姐据说要正式出道啦！掌握着大数据的秘密，又怀揣巨额奖金，总是丢出各种奇葩题目的Normal姐一直是让人又爱又恨的对象，第三季她的腹黑程度也将升级。

此外，第三季的互动性和观赏性也将不断升级。

说课内容比赛 篇3

我本次上课的题目是译码器

本课题的内容是出自于高等教育出版社出版的电子技术基础与技能。本节课我的教学目标分别是：

1、知识目标：

(1)了解什么叫译码，什么叫译码器。

(2)掌握二进制译码器3线-8线译码器的逻辑符号。

(3)牢记3线-8线译码器集成电路74LS138的逻辑符号和各引脚的功能。

2、能力目标：

通过对本节课的学习，学生能熟练牢记3线-8线译码器集成电路74LS138的逻辑符号和各引脚的功能，并会计算输入端的二进制码所对应的输出端的控制信号

3、情感目标：

培养学生对电子元器件的热爱和对各种电子产品的兴趣爱好 教学重难点： 1、74LS138译码器各引脚的功能。

2、会计算输入端的二进制码所对应的输出端的控制信号。本节课我上课的思路是这样的: 课堂的导入是由复习编码器的定义和8线-3线编码器的相关知识，然后由它的逆过程引出3线-8线译码器的示意图，再根据示意图概括出译码器的定义。

第二个知识点是讲解3线-8线集成译码器的逻辑符号和引脚功能。

首先学习逻辑符号。它有6个输入端，分别是3各输出端和3各使能端。8各输出端。并着重强调它的输出端是低电平输出有效。然后接着学习74LS138的引脚功能。以实物一一作讲解，并让学生做好标记。让学生相互提问的方式牢记芯片的引脚功能。

最后计算芯片输入二进制后译码输出信号所对应的控制信号。方法就是将二进制码转换为十进制码。讲完例题之后做课堂实操。本节课的内容讲述完之后进行课堂小结。以提问的方式进行小结： 问题一：同学们这节课我们主要学习了什么内容呢？

教师基本功比赛内容 篇4

1．粉笔字

所有选手同时进行比赛，时间为10分钟。书写当场宣布的内容，字体为正楷或行楷。2．即兴演讲

所有选手在指定封闭区域候赛。选手进入赛场后，现场抽取演讲题目，准备3分钟，演讲时间为3～5分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。3．教学设计与课件制作

选手分3组进行，每一组选手根据指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计和课件制作。在4小时内上交教学设计和教学课件的电子稿。

教学设计内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计五个部分，其中在教学过程中要有设计意图和教学资源使用说明。课件制作根据教学实际需要以及所提供的文字、图片、声音等教学素材，运用PowerPoint制作一个简单实用的教学课件。4．课堂教学

课堂教学的内容与教学设计、课件制作的内容一致。在教学过程中，根据学生具体情况体现教学设计，运用教学课件，注重动态生成。上课形式为借班上课，课前与学生见面10分钟，上课时间为30分钟。

5、编讲故事（或课文朗读）

主持人比赛策划 篇5

一、活动名称

湖北大学“第七届主持人风采大赛”

二、活动主题

持骋青春 话统梦想

三、活动目的为丰富校园课外生活，营造良好文化氛围，湖北大学学生会、湖北大学大学生艺术团在校团委指导下，特此策划举办“持骋青春，话统梦想”主持人大赛。本次比赛以提高大学生的语言运用能力、随机应变能力为目的，拓展大学生的综合素质，展现当代青年的阳光风采。

四、主办单位：共青团湖北大学委员会

承办单位：湖北大学学生会

湖北大学大学生艺术团

五、活动内容

本次主持人大赛规模大，共计17个学院；历时长，从组织海选到全校总决赛长达一月之久；涉及面广；影响力广，宣传面涉及赛前、海选、复赛、决赛和赛后共六轮宣传；

Ⅰ.活动流程

一、准备工作

1、制作、张贴宣传海报，提高比赛知名度，扩大比赛影响力

2、向各学院发出比赛通知和报名表，邀请各院推举2名优秀选手代表本院参加比赛，2011年10月30日前将报名表交至学生会办公室

3、制作报名表，安排报名负责人员

二、海选报名

1、时间：2011年10月25日——2011年10月30日

2、地点：展板宣传处（嘉会园食堂、大学生活动中心、三期）

3、海选报名，填写主持人大赛选手报名表（见附录）

4、报名表由艺术团工作人员保存，统计最后报名人数并进行编号分组。

三、海选

本埠：

1、时间：2011年10月31日18：30——21：002、地点：大学生活动中心二楼

阳逻校区

1、时间：2011年11月30日14：30——18：002、地点：阳逻校区教室

3、参赛对象：湖北大学在校学生均可

4、具体流程：

1)

2)

3)

4)按分组编号，艺术团工作人员负责通知选手的参赛时间地点 选手到现场工作人员处领取号码牌后排队等候 选手在自我介绍前将号码牌交给工作人员 海选分为两个环节，分别为自我介绍、个性展示。

备注：①每位选手自我介绍时间不得超过1分钟

②个性展示环节时间不得超过1分钟

5、由评委最终选出20名选手进入复赛环节，并进行专业培训。

6、比赛过程中，学生会相关负责人在现场作监督工作。

7、海选结果将于2011年11月1日公布，通过海选的选手与院系推荐的选手于2011年11月3日中午在行政楼211进行复赛培训。

四、复赛

1、时间：2011年11月10日晚18:30—21:00（或11月13日）

2、地点：阳逻校区报告厅

3、参赛对象：院推选手和海选选手

4、前期准备：（1）借用场地

（2）安排院推选手和海选选手抽签决定出场顺序

（3）艺术团主持人组具体分工安排，责任到人；尽量为选手模拟

主持情景创造条件。

5、具体流程

（1）介绍到场嘉宾及评委

（2）比赛流程

a)海选选手与院推选手根据抽签顺序，依次上场进行模拟主持。选手根据自己

事先准备的情景进行现场模拟主持，可包括 : 新闻类、体育类、娱乐类、访谈类、少儿类、英语类、竞技类等等，允许加入与观众互动的环节。要求得体大方，用语言和简单的肢体动作带动场上气氛，展现出自己的风格和特色。时间不得超过2钟。

b)进行现场考题，类型包括：用词语串讲故事、两人用漫画连讲故事、主持人

比喻、褒义词贬义词、现场模拟主持、现场新闻评论、头脑风暴、迷你辩论。

（3）特邀往届主持人大赛优秀选手进行现场点评，最后宣布晋级决赛的15选手名单。

6、赛后安排

比赛结束后，艺术团工作人员注意清扫场地，保持场地整洁。

五、决赛

1、时间：2011年11月20日19:00—21:30（或11月24日）

2、地点：教育超市二楼小礼堂

3、参赛对象：晋级决赛选手共计16名

4、前期准备：培训选手，与郑老师协商工作安排、会场布置、人员安排等

5、具体流程：

开场视频

主持人致开场白，并介绍到场嘉宾及评委

随机应变秀+综合知识问答

a)准备15组不同主持场景题签展示在大屏幕上，可以包括：新年晚会现场，娱乐新闻现场，体育评论现场，名人采访现场，少儿节目现场，辩论赛现场，旅游咨询现场，热点聚焦现场，重大灾情现场，天气预报现场，新闻播报现场，群众选秀现场，电视广告现场等。由选手选择，点击播放VCR后，由选手根据所给场景继续进行现场主持。

b)每位选手完成模拟主持后进行个人综合知识问答。在大屏幕上显示事先准备

好的考题，包括一道字音题目、一道成语运用题目和一道人文知识考查题目。评委打分，此处分值占总分70%。

魅力新搭档

16名选手事先抽签分组，四人一组，进行模拟主持。四组原则上类型不重复。节目类型可以包括：娱乐八卦类（快乐大本营）、颁奖晚会类（金鸡奖）、访谈类（杨澜访谈录）、新闻类（新闻联播）、旅游美食类（走遍中国）、选秀类（中国达人秀）、动画类（大风车）、音乐时尚影视类（电影星播客）。

评委根据每组表现进行打分，每一个组统一分数，两轮相加分数最低6人淘汰。此环节分数占20%。

巅峰对决

剩余的10名选手进行两两PK。抽签分组，并且抽选PK题目。大屏幕展示题目。题型包括：两人根据漫画串讲故事、模拟场景主持、现场新闻评论、头脑风暴、迷你辩论。

评委根据选手表现进行投票表决。票数低的一方淘汰，5名选手晋级。

我与主持

5名选手依次感言，内容为“我与主持”。

主持人比赛内容 篇6

对于学习播音主持专业的学生和从事播音主持工作的人员来说,扎实的基本功是体现一个人专业水平的重要因素。要想拥有扎实的基本功,使自己的声音充满艺术魅力,科学练声是不可或缺的途径。科学练声离不开科学的教学模式和科学的训练内容。

一、基于建构主义教学观的早练声教学模式

建构主义的思想来源于认知加工学说,以及维果斯基、 皮亚杰和布鲁纳等人的思想。建构主义者强调学习的主动性、社会性和情境性,对学习和教学提出了许多新的见解,主要有:教学要增进学生之间的合作;教学应在教师指导下以学习者为中心,当然,强调学习者的主体作用,也不能忽视教师的主导作用;教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的提供者和灌输者。学生是学习信息加工的主体,是意义建构的主动者,而不是知识的被动接收者和被灌输的对象。 学习者的知识是在一定的情境下,借助他人的帮助,如人与人之间的写作、交流、利用必要的信息等,通过意义的建构而获得的。协作包括教师与学生之间的协作,学生与学生之间的协作。

(一)师生合作

播音主持专业早练声教学活动中的师生合作,是教师传授的发声知识与学生发声实践的构建过程,既包括学生在原有的知识和技能基础上对原有经验的改造和重组,也包括学生对教师提供的科学练声新信息的意义的建构;既要重视学生对练声知识的重建,也包括教师指导学生进行大量的积极主动的发声与表达训练的实践。

例如,发声教学中常用的视觉调整法,就是师生合作的体现。视觉调整法,是指学生先观察老师的正确发声状态,比如唇形、表情等,然后再通过镜子来判断自己的发声状态是否正确。视觉调整法不但是练习发声位置和吐字归音的方法,也是练习气息的有效方法。练习吐字归音时,教师先讲授正确的吐字归音状态,比如唇齿相依、颧肌上提、打开牙关、 放松下巴等,然后教师进行示范,学生根据教师的讲解对照自己是否达到规范的标准,教师再针对学生出现的各种不正确的情况逐一进行纠正。在练习气息时,学生可以先观察教师吸气和呼气时腰腹的变化状态,然后再去调整自己的呼吸运动过程。在教师与学生的合作学习中,完成知识的构建。

(二)生生合作

生生合作是指学生之间互相帮助共同完成知识构建的过程,在这个过程中,每个学习者的想法都为整个学习群体所共享。这种方式不仅有利于知识的快速建构,还可以提高学生相互评价、群体分享、相互合作的水平,增加专业自信与专业水平,形成学生之间你追我赶、良性竞争的良好学习氛围。

播音学是“口耳之学”,不但要会说,也要会听。在专业学习的初级阶段,有些学生在发声和表达上达不到老师要求的标准,但是可以听得出别人是否规范。在早练声教学过程中, 可以采取生生互助小组的练习方式,让学生结对子,你说我听,我说你听,然后互相评价,在教师数量有限的情况下,这种方式可以大大提高学习效率。

二、科学的早练声训练步骤和内容

(一)气泡音

气泡音是帮助喉部放松的方法,因为气泡音只有在喉部完全放松的状态下才可以持续不断地发出,因此,把气泡音作为早练声的第一步是科学的,喉部的放松会给接下来的发声训练起到很好的铺垫作用。如果在喉部没有得到放松的情况下就开始发声,不但会降低发音质量,长此以往还会减少播音寿命。尤其是有一些音只有在喉部放松的情况下才可以达到规范的标准,比如上声的发音,必须具备以下两个条件才可以做到准确:首先喉部要完全放松,其次要有足够的气息支撑,否则很难达到标准的214 调值。在教学中经常会遇到一些学生在发上声字音时,只能达到21 的调值,原因就在于喉部没有处于一种放松的状态,在这种不放松状态下很难把声音在调值1 的位置上再上升到4 的位置。气泡音不但可以使喉部充分放松,还可以促进气息的稳定性、持久性,因此,要把气泡音的练习放在气息训练之前。

(二)气息训练

目前,播音主持工作中,最科学的呼吸方式是胸腹联合式呼吸。播音主持专业的学生在入门之前基本上用的都是胸式呼吸,胸式呼吸吸气较浅,很难应对长时间的播音工作。在教学过程中,有一些同学在初学阶段很难找到胸腹联合呼吸的感觉,原因在于没有运用好膈肌,膈肌的运用可以增加呼吸量。在这种情况下,膈肌的训练就要放在气息训练的第一步,可以通过狗喘气的方式和弹发“嘿”、“哈”、“吼”的方式来体会膈下降的感觉。据生理学上讲,膈下降一厘米,胸腔容积可以增大250-350 毫升左右,因此膈肌的运用练习会给接下来的呼吸练习打下良好的基础。

气乃声之源,稳健、自如的气息是支撑声音优美动听的关键,气息的强弱,直接影响到声音的质量和情感表达的质量。因此气息是发声的基础,在练声之前,要先练气。气息控制,也就是呼吸控制。不同的稿件对气息的要求是不一样的, 同一篇稿件中不同的感情表达对气息的要求也是不一样的, 因此,在早练声活动中要训练能适应不同稿件需要的呼吸方式,如:快吸慢呼、快吸快呼、慢吸快呼。快吸慢呼可以采用想象自己突然看到距离自己很远的人,快速吸一口气,然后拖长音喊他的名字,如比较响亮的阿毛、小兰等。很多同学在练习快吸慢呼时声音达不到足够长和足够大,这是由于腰腹力量不足和肺活量小导致的。快吸快呼可以采用练习贯口段子的方式来进行,比如浙江卫视《中国好声音》中主持人华少的一段贯口,在练习快吸快呼时,不能一味地追求速度,要在吐字清晰的基础之上再加快速度。慢吸快呼,可以通过一句话的绕口令来进行练习,比如在慢吸一口气之后快速循环说这句绕口令:吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。

任何一种呼吸方式想要达到熟练应用的程度,都不是一蹴而就的,因为不论哪种呼吸方式都对肺活量和口齿清晰有一定的要求,所以练声活动的下一步就是肺活量的练习和口齿清晰度即口部操的练习。肺活量可以通过数葫芦和数枣儿来练习。

(三)口部操

标准清晰的吐字归音离不开唇舌的灵活和足够的力度, 每个人的唇舌情况是有差异的,若想达到适于播音主持活动的要求,必须进行唇舌的训练。口部操分为唇部操和舌部操。 唇部操的训练有上下左右撅唇、双唇打响等,舌部操的训练有左右伸舌、弹舌、刮舌等。除了这些练习之外,还可以通过绕口令来锻炼唇舌的灵活度和力度。比如用《八百标兵》来锻炼唇部,用《调到敌岛》来锻炼舌部。在教学过程中,可以发现有些同学叼不住字头,这种情况就和唇舌力度有关,因此,口部操是早练声活动中必不可少的一个环节。

若想拥有优美动听的声音,仅仅有自如的气息和口齿的灵活是不够的,还需要再给声音润色、修饰。共鸣控制的练习,可以达到美化声音的效果。

(四)共鸣控制

播音发声是以口腔共鸣为主,胸腔共鸣为基础。口腔共鸣的控制要领有:提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴。这四个要领是要同时具备的,在教学过程中可以发现,一部分学生说话时提不起颧肌,这样听起来音色较暗,也有一些学生声音听起来不够圆润,原因在于没有打开牙关、没有挺起软腭,这些都是影响口腔共鸣的因素,因此,在早练声期间要进行口腔共鸣控制的训练。口腔共鸣的训练可以选择一些帮助掌握要领的词语来练习,比如提颧肌可以练习“选举、戏曲、利率” 等,打牙关可以练习开口度比较大的词语“雅加达、马大哈、 发达”等,挺软腭可以练习“逍遥、报道、劳教”等。

有些学生的声音听起来比较单薄,是由于缺少胸腔共鸣导致。胸腔共鸣的训练可以结合阴阳上去四个声调的代表词来练习。在现代汉语语音学中,声调是指汉语音节中所固有的,可以区别意义的声音的高低和升降。[1]声音的高低和升降,可以带动胸部支点的上下移动。在用四个声调的代表词来练习胸腔共鸣时,也可以采用触觉感受法来辅助感受胸腔共鸣的震动情况。

为了更好地驾驭不同类型的播音主持活动,不能仅有清晰的口齿、标准的普通话、好听的声音,还要让声音富有变化,因此练声的下一步就进入到声音弹性的练习。

(五)声音弹性的练习

声音弹性是指播音员的声音对所播内容蕴含的思想感情变化的适应能力。简单说,就是声音随思想感情变化的能力。[2]在表达时,出于不同思想感情的变化,所需要的声音形式是不一样的,因此,必须要使声音有弹性才能驾驭不同类型的稿件和节目。声音弹性的练习可以通过各种文学稿件和新闻稿件来进行。声音弹性是发声时感情心理因素对生理因素产生影响的结果。[3]因此,不论是练习何种类型的文学稿件或新闻稿件,都要基于感情运动这个基础,气随情动,声随情变。

三、结语

早练声是每一位学习播音与主持艺术专业的学生的必修课,这门必修课需要教师的科学指导,也需要学生长期的坚持。“台上一分钟,台下十年功”,任何一门技能的习得,都不是一蹴而就的,只有具备了科学的练声方法和不间断地耐心训练,才能将播音主持的基本功熟练于身。

摘要：对于学习播音与主持艺术专业的学生来说,要想拥有扎实的基本功,科学练声是惟一的途径。本文基于建构主义教学观的早练声教学模式和科学的练声步骤及内容两方面进行探讨,使得学生能够找到科学练声的方向。

诵读比赛主持人主持词 篇7

女：敬爱的老师

男：亲爱的同学们，合：大家下午好！

女：华夏文明，璀璨夺目。

男：诗词歌赋，熠熠生辉。

女：中华古诗词是历史长河中一颗耀眼的明珠

男：中华古诗词是是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

女：今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。

男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

女：读千古美文，同经典相伴。

男：诵中华经典，与圣贤同行。

合：实验小学162班古诗文诵读大赛——现在开始！

女：下面让我们一起走进中华经典诗文之海，去领略灿烂的五千年文明！

男： 首先进行 第一环节-------必背题比赛。

请同学们从我们学过的九首古诗里任抽一首进行背诵，大家抽到几号就背第几首。

第二环节:下面进入必答题第二环节——魅力接龙。抢答题:我们一共有十道题，机会难得，要认真听题，把握机会。

下面进行第三环节——有感情背诵赛：

第四环节：接着进行第四环节：--------选背题比赛。

比赛规则：由每位同学自主背诵自己掌握的课外古诗，不能选择已背过的古诗，越多越好。结束语：

男： 中华文化博大精深，女：中华经典百年树人。

男：如今我们正在与经典为伴！与诗歌共舞！

女：如今我们正在经典文化的陶冶中快乐地成长着。

男：让我们在胡老师的带领下，齐心协力，打造诗意班级。

朗诵比赛主持人主持词 篇8

A：三月，是一个拥有的特别意义的月份

B：四十六年前的三月，我们敬爱的毛主席发表了题词“向雷锋同志学习”

A：雷锋，一位普普通通，却给我们带来极大影响的战士，一位兢兢业业为人民服务，甚至牺牲自己的利益，却从不图回报的战士，一位精神永驻我们心间，一直激励着我们奋勇前进的战士

B：他不是将军，却立了无数功勋;他不是文豪，却写下不朽诗文。他如此平凡，如此年轻，却如此伟大! A：带着对雷锋同志的怀念与敬佩，我们将同聚在这里，一起感受他那朴实无华，无私奉献的心灵 B：下面我们宣布

合：桂花小学“雷锋精神伴我成长朗诵、演讲比赛”现在开始 !

A：让我们用热烈的掌声请出今天的第一个节目，一年级的诗歌《给雷锋叔叔的诗》。

B：雷锋，这个光辉的名字，在我们的心中闪烁着不灭的光辉。雷锋叔叔虽然离开我们很久了，但他的精神却一直伴随我们成长，激励我们奋进。接下来是二年级为我们带来的《雷锋叔叔你在哪里》。

A：是的，雷锋同志一直伴随着我们，在我们的周围，雷锋同志的身影也随处可见。一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合一起的时候才能有力量。力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来——这是雷锋同志写给自己的一段话。

让我们一起来欣赏由三年级伍林香同学带来的《像雷锋那样》。

B：感谢三年级伍林香同学深情的朗诵。接下来，三年级言佳敏同学为我们带来《雷锋精神永恒》，掌声欢迎。

A：请欣赏由三年级杨茜同学为我们带来的《学雷锋见行动》。

B：十分感谢杨茜同学带来的精彩表演。请欣赏由三年级秋双霜同学为我们带来的《学雷锋见行动》。

A：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上?每每看到这段话，雷锋同志那无私的身影总是浮现在我们的面前。

让我们一起来倾听由四年级带来的集体节目《写给雷锋叔叔的诗歌》。

B：雷锋同志就是那么的朴实，他不仅是一颗星，更是一滴水。他很平凡,就像那波涛汹涌的大海中一滴普普通通的水,尽管平凡，他也有自己的分量。接下来请欣赏四年级带来的《你，浪花里的一滴水》

A：不是每一颗明星，都有月亮的光辉。雷锋精神的璀璨，正是饱含了朴实的光芒。踏实地工作，真诚地待人，朴实就是装扮人生的最华丽的衣裳。 请欣赏五年级言萍同学为我们送上的《雷锋啊，雷锋你永远活在我们心中》。

B：接下来请欣赏五年级言思宇同学带来的《雷锋精神永放光芒》。

A：雷锋常说：“我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人!”就是这样的一个人，然而上天却没有很好地眷顾他。在1962年8月15日的一次执行任务中，我们敬爱的雷锋叔叔永远地离开了。下面，让我们一起来听一下六年级睢源缘同学带来的诗歌《赞雷锋》。

B：请欣赏六年级杨倩同学带来的《雷锋我的榜样》。

A：伟大与平凡，理想与现实，就这样，凝聚在一个焦点上，多穿越火线猎杀者外挂少次，他在我们中间走过，一起跋山涉水，一起栉风沐雨。也许我们会看见他，在列车上端水扫地;也许我们会遇到他，在工地上推着小车抢险堵堤。雷锋的形象在我们心目中，从来没有被忘却。让我们一起来分享六年级宋晓同学的《学习雷锋心得》。

B：岁月抚平记忆，日子渐去渐远，而那个二十二岁的青年却如一面不倒的旗帜在神州大地上高高飘扬。让我们一起用掌声有请六年级汤志诚同学们为我们带来今天的最后一个节目《向雷锋同志学习》。

A：今天，我们走进诗歌的美妙旋律中，去感受那缠绵悱恻的诗篇、慷慨激昂的腔调;

B：今天，我们走进大家的内心世界，去体会到了大家对诗词朗诵的热爱和天赋

A：迎着太阳，我们铺开七彩的画卷，

B：走向未来，我们书写豪迈的誓言。

A：雷锋的火炬,唤起了民族的觉醒.

B：壮丽的事业,激励着我们继往开来.

A：一首首诗歌，让人心潮澎湃;

B：一章章诗篇，让人热血沸腾。

&：老师、同学们，让我们记住这个难忘的下午。

A：离别今天，我们将站在新的起点，

B：展望明天，我们将用奋斗塑造更加壮美的青春风景线!

A：下面我们宣布

合：桂花小学“雷锋精神伴我成长诗朗诵演讲比赛圆满结束”。

谢谢大家的踊跃参与!

广告比赛主持人主持词 篇9

A:尊敬的各位来宾

B:亲爱的同学们

A:大家

AB:晚上好

A: 欢迎大家来到由商学院学生科协举办的“零食工坊”杯广告设计大赛的活动现场，我是主持人——

B:我是————

A:今夜，我们相约在此刻，相聚在这里。

B:就让我们一起放飞梦想，张扬青春，用我们的激情和活力，奏响生命的华章!

A:广告，作为一种独特的艺术形式早已影响到人们的方方面面。而创意，也正是广告的灵魂。

B:广而告之兴商家，一个成功的广告创意也许就可以创造一个商业奇迹。同时，创意给人乐趣，一条成功的创意广告也许就能给亿万人的生活加点料!在接下来的时间里，就让我们领略一则又一则参赛作品的魅力!

A: 那么在比赛正式开始之前，请允许我介绍莅临本场比赛的各位评委，他们是XXX。。。。。。

B:出席本场比赛的嘉宾有——让我们以热烈的掌声欢迎各位评委及嘉宾的到来。

同时还要特别感谢零食工坊对本次比赛的大力支持与赞助。 A:下面我宣布商学院“零食工坊”杯广告创意大赛

AB:现在开始。

A:首先上场进行展示的是以“多的是你不知道的事”为主题的作品 ，现在由我为大家宣读本次比赛的评分细则:其中主题创意为20分 展示效果为 20分 作品整体效果为20分, 在座的各位观众也可以参与投票，每人可以投两票，占作品总成绩的百分之三十。

B:请我们做零食工坊视频广告的同学耐心等待，相信今晚的比赛会是一场视觉盛宴。

A:好，我们的九位选手已经蓄势待发。有请第一位选手徐坚上台展示他的作品，大家鼓掌欢迎，请二号钱瑜同学做好准备。

B:第一位选手的作品真的很不错，现在有请评委为我们的选手打分。下面就让我们看一看二号选手钱瑜展示她的作品，请三号选手黄玉晗同学做好准备。

A: 好，有请评委为我们的二号选手打分。有请三号选手展示她的作品三幅作品，请四号选手郭江雪同学做好准备。

B:以下同上......五号陈家鑫、 六号代启璨、七号叶思雨 (2个作品)、八号叶悠哉、九号王昊，十号周泽亚。

A:现在有请评委对我们的选手进行问答......

B:现在开始大众评审投票，每位可以投两票。

A:比赛进行到此，第一轮已告一段落，看来我们的九位选手真是各有千秋啊。 那么现在开始我们的第一轮抽奖环节。

B:好，接下来让我们进入期待已久的第二环节——零食工坊视频广告展示 ， 现在由我为大家宣读第二轮比赛的评分细则，评委根据以下要求进行打分，创意度 20分，视频效果20分，作品构思20分，商业采用度30分。大众评审仍旧可以投票，分数占作品总成绩的百分之十。

A:首先有请1号团队的代表王宇佳上台展示 (下面主持人按此顺序依次进行)

B：八号张哲，所有的选手已经将作品展示完毕，现在有请我们的评委为大家做点评。

A:感谢XXX评委的精彩点评，我们的记分人员也正在紧张的统计分数。比赛进行到此大家也有些视觉疲劳了吧，现在就让我们来回顾一下往年的优秀广告作品。

B：看了这么多的视频广告，不知道大家有没有心动?其实大家也可以做出这样优秀的作品，只要大家在平时多多学习点PS或者photoshop的应用技巧，相信做出这样的优秀作品不成问题。那么还等什么，下面赶快进入今晚的观众互动环节吧。

A:比赛进行到此已经全部结束，今晚比赛的一，二，三等奖也已浮出水面。

B:激动人心的时刻到了，下面我宣布 获得“零食工坊”杯广告设计大赛优秀奖的选手是……请***为他们颁奖

B: 获得三等奖的选手是…………………………请***为他们颁奖 B: 获得二等奖的选手是…………………………请***为他们颁奖

A: 本场比赛的一等奖获得者是………………请***为他们颁奖 (播放————歌曲)

B:到目前为止，比赛结束的声音正在向我们一步一步靠近。美好的时刻虽然是短暂的，但是我们从比赛中感受到了大家的快乐与魅力，这已经足够。

A:今夜六队选手用优秀的表演诠释了他们的寻梦历程，也给在座的观众上演了一场期盼已久的视听盛宴。

B:今宵无眠，我们陶醉在这温馨美妙的夜晚之中。或许今晚的冠军只有一个，但有梦并勇于追求的人就永远获得了希望和力量。愿我们每一个人都能怀着这样的希望与力量坚定地走下去。

A:下面我宣布本次“零食工坊”杯广告设计大赛圆满结束。

B:感谢大家今晚的光临与合作，感谢所有为本次比赛付出过辛劳的工作朋友们，再见

比赛主持人串词 篇10

一、尊敬的各位领导、同事们：

大家下午好！

班组长是公司与生产员工沟通的主要桥梁。班组长的管理好坏，将直接影响公司产品的生产进度和产品质量，只有班组充满了勃勃生机，企业才会有旺盛的活力，才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地。为扎实推进公司班组建设工作的深入开展，不断加强企业班组文化建设，充分展现职工的风采，今天由公司工会组织了此次“怎样当好班组长”演讲比赛。这次比赛得到了公司领导、所属各单位、职能部门以及广大员工的大力支持。今天，一共有13位来自各生产一线的班组长在这里为大家演讲，我相信，通过所有选手们精心的准备和真诚的演讲，我们一定会了解到企业班组文化的深刻内涵。

一：首先让我介绍今天参加活动的公司领导：

二：本次演讲比赛的评委，他们分别是：

三．下面，由我为大家介绍一下比赛规则和评分标准：

（一）比赛规则

1、本次比赛评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖两名，2、比赛采用十分制，去掉一个最高分、去掉一个最低分，取剩余分数的平均分作为选手的成绩，成绩取小数点后两位，如果出现平局，取小数点后三位，提请评委团裁决。

（二）评分标准

1、演讲内容分4分

要求：演讲内容紧扣主题，思想积极向上，富有真情实感。

2、语言表达分2.5分 要求：脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准，表达流畅，激情昂扬。

3、仪态表情分1.5分

要求：衣着整洁，仪态大方，举止得体。

4、综合印象分2分

根据演讲选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。

首先让我们用热烈的掌声欢迎1号选手上场，她是来自**的满***，请2号选手做准备。

谢谢1号选手的精彩演讲！请评委给1号选手打分。…….接下来请2号选手上台演讲，他是来自**的**，他演讲的题目是

。请3号选手做好准备。

请评委给2号选手打分。…….下面，我宣读1号选手的成绩：去掉一个最高分，去掉一个最低分

，1号选手的最后得分是。

接下来，请3号选手上台演讲。她是来自

的，她演讲的题目是，请4号选手准备„„

……

六、13位选手的演讲都已经结束，工作人员正在进行紧张的最后统计，请大家保持安静，耐心等待。

邀请主评委做现场点评 谢谢的精彩点评…

七、现在比赛成绩已经揭晓了，激动人心的时刻到了，下面由我为大家宣读比赛结果：……

让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺！请获奖选手和颁奖嘉宾合影！

演讲比赛主持人词 篇11

女：亲爱的同学们

合：大家下午好

男：我是主持人王亚磊

女：我是王雅楠，在这春意盎然，芳草勃发的季节里，我们迎来了我校校园报社主办的演讲

比赛，首先，我预祝我们的活动取得良好的预期效果，也预祝我们的参赛选手取得好的成绩。

男：演讲是一种语言艺术，它体现的是我们祖**语的魅力，它体现的是我们民族思辨的神

韵，它是激情的喷发，它是哲理的外观。

女：今天，我们演讲的主题是《校园生活》，转瞬光阴，似水流年，我们经历了高考的洗礼，迎来了大学生活，在踏上新的征程之际，总会回过头看看曾经走过的一段路，那些时光记录着我们的青涩，记录着我们成长的点点滴滴，但是更多的是给予了我们收获的喜悦。男：而我们现在所处的校园生活，是一个自我磨砺的过程，在大学的时光中，如果没有经过

艰苦的奋斗，没有经过辛勤的付出，那么，我们的人生将毫无意义，就如同茧没有经历过痛苦的挣扎就不会变成美丽的蝴蝶，河蚌没有经历过沙砾的一次次磨砺就不会孕育出晶莹高贵的珍珠一样。

女：大学的校园生活是一个给予我们最多人生思考，最多汗水和最多欢乐的地方，也是一生

中储备知识，性格成熟的最为宝贵的时期。

男：今天，我们将带着这份荣耀，畅游我们的校园生活。

女：首先向大家介绍出席今天活动的领导和嘉宾，他们是.........在这里让我们用掌声对各位领导和嘉宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

男：接下来向大家介绍本次大赛的评委老师，他们是.......让我们对各位评委老师即将复出的辛勤工作表示感谢，同时他们也将在本次大赛中作出公平公正的评判，接下来，有请校园报社社长武志鹏上台讲话。

女：谢谢武志鹏社长，在比赛正式开始之前我向大家介绍一下比赛规则，比赛采取十分制，语言表达5分，形象风度2.5分，演讲内容2.5分

男：现在我宣布，校园生活主题演讲比赛。

合：正式开始

女：有请一号选手，来自......系......班.......上台演讲

男：感谢一号选手的精彩演讲，下面请评委老师为一号选手亮分...........接下来有请二号选手来自......系.......班........上台演讲。

主持人比赛自我介绍 篇12

主持人比赛自我介绍

在场的各位领导、各位朋友们，大家好！我叫***。我的参赛宣言是：珍惜才能拥有，感恩才能长久。感谢**集团为我们提供的一次次展现自我、成长自我的机会。父母为我取名中有一个“梅”字，就是希望我能像梅花一样浩然正气、自强不息，绽放自己的精彩人生。我相信我不会辜负父母的希望，我一定时时对自己的人生查漏补缺，用双手创造自己的精彩人生。尽管我没有受过专业的培训，但当我走上这个舞台的时候，我就更加确定我想要获得本次***集团10周年主持的机会，不管前方的路途多么坎坷，我不会迷失、不会倦怠、不会退缩，我相信通过我不懈的努力一定能达到自己的目标，谢谢大家！