过关心得

过关心得（精选8篇）

过关心得 篇1

司考过关心得

2011年11月16日中午，我如往常一样的睡醒觉来到办公室，准备接下来的实习工作，上了下网看到网上有人说可以打声讯电话查成绩了，我已经按捺不住自己的心情，想着尽快知道成绩，虽然我自信自己一定可以过。。

电话打了过去，卷一108，卷二108，卷三115，卷四96，总分427。我过了，听到成绩的那一刻，我激动了，自己大半年的努力终于有了个不错的结局，对得起自己的付出了。现在，我就把自己在备战司考的过程中的一些想法跟大家分享一下，以便对你的复习可以起到一些帮助。

司考备考的过程对于大部分人来说是很枯燥的。这就需要良好的心态，复习不用开始的太早，过完年来到学校，三月份开始准备就可以了，战线拉的太长，到最后坚持不住的人是不胜枚举，我的一个好朋友就是这样放弃的，真的很为他感到可惜。平时的复习心态也很重要，要有自信，相信通过自己的努力可以通过司考，但这前提是自己方法得当并且也做到了真正的付出。戒骄戒躁吧，一步步稳扎稳打，最终的胜利一定属于你。

其次就是复习方法了，我感觉自己的方法挺简单的，就是按照老师的步骤来。自己复习的时候会有迷茫，不能准确把握住重点，这时候一位名师的点拨很是重要。我报的是众合周末全程班，周末上课的时候自然不必说就是要认真听讲，但凭上课听的一遍是完全不够用的。一般情况下，我都会把老师的音频拷下来，回到宿舍反复的听，我觉得只有多听了才能逐渐把握问题的实质。但每个人的情况都不一样，关键的就是要找到适合自己的，这就需要对自己做出正确的分析，看看自己究竟属于哪一类型。

有个好的复习环境很重要。司考是一场持久战，所以有个好的环境让你安心去复习对你的成功至关重要。还好，我宿舍平时没什么人，我也嫌天天往自习室跑着太累，就在宿舍看了，效率还是蛮高的。如果你没有这样的环境，我想还是尽可能的去找自习室吧，可以几个人一起，那样平时自习吃饭都有人一起，就不会感到太枯燥，而且不懂的话也可以相互交流。不过还是得看自己是不是适合，有的人就喜欢一个人安安静静的看书，效果也是不错的。宗旨就是不要强迫自己，找到适合自己的方式就行。

备战司考的过程中，适度的放松跟调节是非常有必要的。人不是机器，所以不可能日复一日的机械般下去，人都会疲倦，这就需要放松自己。我在复习的过程中，就是坚持每两天运动一次，让自己出出汗，感觉真的是挺爽的，可以缓解下压力吧，有的时候实在是不想看了，就上会儿网出去跟同学一起吃个饭什么的。当然，有的人不喜欢运动，那也可以选择别的方式缓解紧张的情绪，比如散步聊天逛街等等。。

司考很难，难在知识点的繁杂，科目众多，而非知识点本身的难度有多深。这就决定了备战司考是个不断轮回的过程，要想一次搞定基本上是不可能的，人的记忆力有限，记住的东西难免会忘，只有重复重复再重复，才能加深记忆并最终记住它。复习的时候有时感觉挺郁闷的，看了忘，忘了看，看了再忘，感觉自己真的是好笨，为什么就记不住呢？其实完全不是这样，没有几个人能完完全全的把知识点记准记牢，所以大脑潜意识里面的印象很重要，它可以帮助你在考试的时候能选对答案，虽然你自己也解释不出个因果所以然来。而这种能力的培养也是建立在你多看的基础上，我坚决反对死记硬背，考试又不考默写，我更不会去背枯燥的法条，没什么用的，理解跟感觉很重要。

具体复习步骤，最初还是要以刑法民法为主，因为这是你培养法律思维逻辑最好的平台，有了那种法律功底，不仅民法刑法很多问题可以搞定，很多别的科目题目也是可以用的到这种能力的。等到五月六月吧，开始看诉讼法，诉讼法的分值也是很大的，而且本来也没有太大的难度。11年是个例外，诉讼法的理论强度与法律基础能力的考察加强了，不知道是不是一个趋势。但是基本的东西，基本的诉讼程序规定，是必须要掌握的，也只有掌握了基本的规定，才能发散开来去想背后深层次的原因；而且诉讼法的复习一定一定要反复反复再反复，特别的刑诉跟民诉，很多相似的东西都有着不同的规定，稍不留神就很容易搞混。都说行政法难，但我感觉行政法的体系还是挺清楚的，而且行政法有的东西需要记忆，有的还是理解、功底很重要，现在的考试考死记硬背的东西越来越少了，得加强注意。商法，宪法，三国法考试没什么难度，多听听老师的音频，把握下重点，考前的时候多背一下，轻轻松松就能搞定，没听什么人说过在这一块儿失分的。经济法基本可以放弃，每年考的都感觉挺怪的，平时的复习根本把握不了什么重点，考试的时候凭自己的法律功底跟思维能力来吧，都差不到哪去，不会太高也不会太低。法制史也放弃吧，我就考前一天随便翻了下讲义，那些东西怎么可能记得住，没那么多的时间的，考试的时候就凭感觉来吧，差距都不会太大。说了半天，重点还是在四大金刚上面，即刑法、民法、刑诉、民诉，另外再加个行政法吧，过不过就看这几科的了。

总之，复习司考就是一个反复的过程。讲义+音频+信心，你完全可以搞定它，相信自己吧，只要付出就会有回报的。

教材过关培训心得体会 篇2

数学006号 刘家洼中心学校 迪振斌

本，我有幸参加县进修学校组织的教材过关培训。通过一年来的学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是关注学生的全面发展，改变由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。努力为学生提供生动活泼，主动求知的生活材料与环境。从儿童的现实生活和童真世界出发。图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因此我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。

一、激发学习兴趣、培养学习主动性。

心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲望。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式，同一种方法，一定非得让学生看明图意来理解知识，学懂知识，而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学。例如，“位置与方向”是我们教学过的内容，我和许多老师一样，觉得此处学生不太好理解，很多学生不会根据路线图描述方向。通过培训，我觉得可以尝试着设计一些小游戏（如教师可以根据学校的实际位置设计一张藏宝图，让学生根据这张图寻找宝贝）如此一来，可以更好的帮助学生仔细认真地研究此部分知识，提高他们的兴趣，突破难点。

此外，教师还可用现代化教学手段创设情境，把课本中的情景图制作成动画课件，充分利用它的形、声、色、动、静等功能，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。

二、感悟计算方法，体现算法多样化。

算法多样化，就是指同一个问题从不同的方面去思考，既不限于一种思路，也不局限于既定形式，而是寻求多种解决问题的思路和方法。新教材教学思想正是体现了算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予肯定和表扬，使他们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信心。

成功过关CET的技巧心得 篇3

常有人问：学英语有什么诀窍?从事实来讲，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走，但一套科学的学习方法却是必不可少的，用“两遍阅读法”迅速提高了英语成绩，通过了CET各级考试。

第一遍阅读重在训练速度

“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。

起初进行阅读训练时，我参考了《Active Readers》这本书。首先从提高阅读速度入手。集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了一种习惯。在第一遍阅读过程中，将重点放在训练速度、掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。

第二遍阅读既要扩大词汇量又要培养语感

第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具体做法是：把文章再读一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿出来背。

背单词，我从不利用整块时间。当学习别的内容效率较低的时候，背单词最合适。每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。在扩大词汇量的初期阶段，了解词的释义最为重要。就这样，随着阅读量的增加，面的拓宽，词汇量也就突飞猛进了。只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。

第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来。这样做，有利于加强语感；为写作打基础。通过这种“两遍阅读法”，所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。

分阶段选择不同难度的阅读材料

这里，我们要结合两遍阅读法回头来说一下阅读的选材问题。

从一开始就选择一些当时对我们来说难度偏大的阅读材料。这些文章涉及的范围很广，包括了多个领域的词汇。有些文章甚至是自己不了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。选择这样上千字的.文章有一个好处，那就是通常会有二三十个生词，对于积累词汇非常有用。

另外，针对不同的训练目的，选取了内容难度不同的阅读材料。例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此外，还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。

巧阅读使听、说、写三方面水到渠成

有同学会问，英语包括听、说、读、写四方面，这样只重视“读”其他三方面不都荒废了吗?

这一点大家不用担心。在阅读量还不足的初始阶段，并不要急于自己动笔写作，而是学习、模仿一些经典篇章——《新概念英语》第三册，还有精读课本中的一些精彩篇章，要背下来，并常利用早晨的时间大声朗读或者收听广播。这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。通过有意识的大量阅读，一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。读的内容多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，听、说、写三个环节也就自然而然地提高了。考试的时候，在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩自然不会差。与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴地积累。只要深信：功到自然成。

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过关心得 篇4

上一年的分数：90，79，76，97，总分342

今年的分数：103，93，104，87，总分387

回想了一下，做了个总结：

1、基础要扎实

过关检测四 篇5

(时间：90分钟 满分：100分)

一、选择题(本题包括13小题，每小题4分，共52分)

1．人类血管性假血友病基因位于X染色体上，长度180 kb。目前该病已经发现了20多种类

型，这表明基因突变具有A．不定向性C．随机性

()

B．可逆性 D．重复性

()

2．下列有关生物变异的说法，不正确的是

A．基因突变可以产生新的基因

B．发生在生物体内的基因突变可能遗传给后代 C．基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新性状 D．染色体变异一定会引起基因结构的改变

3．已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、d、e五个基因，如下图列出的若干种

变化中，不属于染色体结构发生变化的是

（）

4．已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。下列有关普通小麦的叙述中，错误的是()

A．它的单倍体植株的体细胞含21条染色体 B．它的每个染色体组含7条染色体 C．它的胚乳含3个染色体组

D．离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育

5．一对表现正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是klinefelter综合征(XXY型)患者，那么其病因

()

A．与母亲有关6．能用于诱变处理的是

⑥吲哚乙酸 A．①②③

B．①②③⑤ D．①②④⑤

C．①②③④⑤

B．与父亲有关 D．无法判断

()

C．与父母亲都有关

①射线 ②激光 ③亚硝酸 ④紫外线 ⑤微重力

7．在生产实践中，人们早就知道，要挑品质好的个体传种，这样利用生物的变异，经过长期

选择，就能培育出许多品种，这种方法称为选择育种。许多地方品种就是通过这种方式育成的。你认为它与杂交育种和诱变育种的主要区别是 ①选择育种周期长 ②杂交育种和诱变育种不需要选择 ③可选择的范围有限 ④选择育种利用的变异是自然变异 A．①②④

B．①③④

C．②③④

D．①②③

()

8．在有丝分裂和减数分裂过程中不能产生的变异是

()

A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或替换，导致基因突变

B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组

C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异

D．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异

9．某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。

请根据图中所示实验，分析下列哪一项叙述是错误的()

A．在花粉形成过程中发生了等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合B．花粉通过组织培养形成的植株A为单倍体，其特点之一是高度不育

C．秋水仙素的作用是：在细胞分裂时抑制纺锤体的形成，使细胞内的染色体数目加倍

D．在花粉形成过程中一定会发生基因突变，从而导致生物性状的改变

10．基因工程产物可能存在着一些安全性问题，但不必担心()

A．三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼杂交，进而导致自然种群淘汰

B．运载体的标记基因(如抗生素基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物

C．目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒性

D．目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内，从而可能打破生态平衡

11．囊性纤维化病是一种常染色体隐性遗传病。某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟，但在家庭的其他成员中无该病患者。如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大，你会怎样告诉他们()

A．“你们俩没有一人患病，因此你们的孩子也不会有患病的风险”

B．“你们俩只是该致病基因的携带者，不会影响到你们的孩子”

C．“由于你们俩的弟弟都患有该病，因此你们的孩子患病的概率为1/9”

D．“根据家系遗传分析，你们的孩子患该病的概率为1/16”

12．如图中甲、乙表示两个水稻品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对

等位基因，①～⑦表示培养水稻新品种的过程，则下列说法错误的是（）

A．①～②过程简便，但培育周期长

B．③过程常用的方法是花药离体培养

C．⑤过程的育种原理是基因突变

D．②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期

13．某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有

红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)。如以该植株为父本，测交后

代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是（）

A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B

B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离

C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换

二、非选择题(本题包括3小题，共48分)

14．(18分)某校高二年级研究性学习小组调查了人的眼皮遗传情况，他们以年级为单位，对

请分析表中情况，回答下列问题：

(1)根据表中________组调查情况，你就能判断出显性性状为________。

(2)根据表中________组调查情况，能判断人的眼皮遗传是________染色体遗传。

(3)第①组双亲基因型的所有组合为___________________________________________。

(4)如图是张忻同学(Ⅱ5个体)所在家庭的眼皮遗传图谱，请推测张忻的哥哥(Ⅱ4)与她嫂子生一个双眼皮孩子的概率为______。

(5)第①组双亲全为双眼皮，后代双眼皮人数∶单眼皮人数＝(59＋61)∶(38＋36)，这个实际数值为何与理论假设有较大误差？

________________________________________________________________________。

(6)第④组某家庭中母亲去美容院将单眼皮变成双眼皮后，其再生一个双眼皮女儿的几率为__________。

15．(15分)农业上常用的育种方法如下：

a．甲品种×乙品种→F1→F1自交→F2→人工选择→自交→F3→人工选择→自交„„→性状稳定的新品种；

b．甲品种×乙品种→F1→F1花粉离体培养得到许多小苗→秋水仙素处理→若干植株→F2→人工选择→性状稳定的新品种；

c．正常幼苗→秋水仙素处理→人工选择→性状稳定的新品种；

d．种子搭载人造卫星到太空→返回地面种植→性状稳定的新品种；

e．获取甲种生物的某基因→通过某种载体将该基因导入乙种生物→性状稳定的新品种。

(1)a方法属于常规育种，一般从F2开始选种，这是因为__________________________。选中的个体还需要经过若干代的自交、鉴别，直到不发生性状分离为止，这是因为新品种一定要是________。

(2)b方法与a方法相比，突出的优点是__________________________________________。若F1有n对杂合的基因(分别位于n对染色体上)，则利用其花粉离体培养得到的小苗理论上应有________种类型。

(3)通过c途径获得的新品种应属于________体，它们往往表现出_____________________等特点；育种中使用的秋水仙素的主要作用是_____________________________。

(4)d方法中搭载的种子应当是________(填“干燥的”、“萌动的”或“休眠的”)；种子返回地面种植后，其变异________________(填“全是对人类有益的”、“不全是对人类有益的”或“全是对人类有害的”)，所以要对其进行____________。

(5)e方法培育出的新类型生物可以表达出甲种生物的某基因控制的性状，该表达过程应包括遗传信息的________和________过程。

16．(15分)随着科学技术的发展，化学农药的产量和品种逐年增加。但害虫的抗药性也在不

断增强，对农作物危害仍然严重，如近年来，棉铃虫在我国大面积爆发成灾，造成经济损失每年达100亿元以上。针对这一情况，科学家开展了“转基因抗虫棉”的科技攻关研究，成功地将抗虫基因导入棉花细胞中，得到的棉花新品种对棉铃虫的毒杀效果高达80%以上。

请据此回答下列问题：

(1)“转基因抗虫棉”抗害虫的遗传信息传递过程可以表示为_________。

(2)该项科技成果在环境保护上的重要作用是

________________________________________________________________________。

(3)科学家们预言，此种“转基因抗虫棉”在独立种植若干代以后，也将出现不抗虫的植株，此现象来源于________________________。

(4)来自细菌的抗虫基因能连接到棉花细胞中的DNA分子上，原因是________________________________。

(5)细菌的抗虫基因能在棉花细胞内成功的表达，使棉花产生新性状。这种变异的原理属于____________。这种成功的表达也说明________________________________。

答案

1．A 2．D3．D 4．C 5．A 6．C 7．B 8．B9．D 10．A 11．C 12．D 13．D

14．(1)① 双眼皮(2)①(或②)常(3)AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa(4)2/3(5)调查的 群体太少且双亲基因型的组合不只是Aa×Aa一种(6)0

15．(1)从F2开始发生性状分离 纯种(2)缩短育种年限，较快获得纯系植株 2n(3)多倍茎秆粗壮，叶片、果实和种子较大，糖和蛋白质等营养物质含量增加，但结实率低 抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍(4)萌动的 不全是对人类有益的 人工选择

(5)转录 翻译

16．(1)DNA(基因)→RNA→蛋白质(2)减轻农药对环境的污染，保持生态平衡(3)基因突变

过关课教学反思 篇6

学校这次过关课后，我觉得感受非常。具体总结如下：

1． 付校长在公开课前的讲话给我巨大的启示。她说要把自己当做一个空杯子，每天起来都要积极吸收新鲜的东西，而要想真正的接受新的东西必须把原来的倒掉。所以我在筹划这节课的时候，就把所有的东西忘掉。只想到两点：现在的学生的状况和第一轮复习时学生需要达到的目标。然后两点之间最短是一条线段。怎样能够连接这两点就怎么做，效率也会更高。我尽力的去做了，但依然和要求有一段距离。2． 讲课过程中对知识梳理这一块用了过多的时间，有些东西学生已经懂了。可能是因为是过关课，后面有录像，有前辈听课的原因，讲的多了。虽然让这节课看起来有些充实，但实际上对很多同学是多余的。不够简洁实用。应该更简单实用，留下足够时间让学生去主动记忆那些相关知识点，毕竟他们现在这些更欠缺。不过也是起到一些作用的。

3． 练习题方面也有些问题。选择的练习题，缺少实战的效果，特别是前两道题太容易，对高考没有太多的实际意义。另外可能是由于时间关系，或者是选题不当，没有把做题的方法技巧或者注意事项。

虽然有这样或者那样的问题，但这次讲课自我感觉要比以前更实用更有效。如果再精心一点这节课和08年的二战一样好！虽然类型风格不同。

过关优秀作文 篇7

母亲是我人生的第一关。我的妈妈总是非常暴躁，大抵是和我待在一起的时候长些，她总爱挑我的小毛病。有时，她会揪起我的作文，涨红了脸冲我吼：“你这是什么鬼字!还有这样无序的笔画，倒真是应了你散漫的性子!”我很委屈，有时，她像有感应器一样，天线一抖，就知道我又躲在哪个角落玩手机，她张张嘴，开始狮子一样大喊：“游戏都卸了你还能玩什么!什么成绩还玩，你的身体就是这样坏的!”我超委屈。但也有的时候，妈妈没有那么“危险”。她只是静静地守在手机旁，用心地回复客户的信息，那苍白的光映在她指尖的老茧上，映在她的几根白头发上，映在她几乎干成沙子的眼睛上。突然，我觉得，我不应该去委屈，毕竟妈妈也挺委屈的。曾几何时，她也与我一样，风华正茂，年轻快乐。她也曾是女孩，而“女子本弱，为母则刚”，我又怎么忍心去让他她委屈呢?

父亲是我人生的第二关。我总是找不到爸爸，在家里他像一个“传说”，总是在外奔波，有时候，我真觉得他是“远方”的爸爸，而不是我的。尽管如此，他也总给我带来深刻的印象。他曾经让我选择：给自己买糖还是给清洁工买水!――这是善良。他也曾问我：当他不在时，我会不会保护妈妈――这是忠诚。当然，他最常让我做的，是坚持!我曾半开玩笑的说想跟他学做饭，于是，有一次，他翘了一天的班，带我买菜、洗菜、切菜，一点一滴的教会了我“广东的口味”。爸爸是北方最常见的瘦树，栽在南方。即使怪异，即使安静，即使总是远在天边，但我知道，父亲还是父亲，有着令我一听就会回头的声音。

长日尽处，我们仨儿聚少离多。但抬头仰望，我们每天看见的确实同一片天空。是的，母亲的热情不足以应对世间的惆怅，父亲的善良也无法刺穿世俗的苛刻。但是，母亲软而有力的手，父亲温暖而干燥的手，再加上我的手，定是能与整个世界抵抗的!

自尊自强过关测试答案 篇8

姓名：班级成绩：

一、单项选择题（每小题2分，共56分）

下列各题的备选答案之中，只有一个最符合题意的正确答案。请将正确答案前面的字母填入

换回孤儿们生的希望。他舍己救人的英雄壮举教育我们①要珍爱生命②做人要有自知之明③生命的意义在于对社会的贡献

④当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

2．在2008年“5·12”汶川大地震抢救生还者的过程中，温家宝总理作出重要指示：“只要有一线希望，就要尽百倍努力，绝不轻言放弃。”这是因为 ①人最宝贵的是生命②生命世界丰富多彩的③生命是创造有意义人生的前提 ④生命是享受一切权利的基础

A.①②③B.②③④C.①③④D.①④

3．2011年5月16日，一名甲型H1N1流感疑似患者在北京确诊。据调查这名患者从疫区回京后没有外出活动，而是留在家中观察自己的身体状况，发现体温异常后主动到医院就诊，同时还留下了乘坐过的出租车票根。他这样做不仅大大减少了流感传播的机会，还为有关部门追查密切接触者提供了依据。这个事例告诉我们

①要珍爱自己的生命②要尊重他人的生命

③要做一个负责任的公民④在他人遭遇困境时要伸出援助之手 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

4.感动中国十大人物评选组委会给武文斌的颁奖词是:“山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他树起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他岁的青春，是最亮的那束光。”他的感人事迹告诉我们

A、要用全面的、发展的眼光看待自己B、要正确对待挫折，挫折越多越好 C、生命的意义不在于长短，而在于本身价值高低

D.生命的意义不在于长短，而在于内涵，要努力实现生命的价值 5．孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话告诫我们A．不能当面指出别人的错误B．要知荣辱，只讲自爱

C．要知荣辱，只讲自尊D．一个尊重别人的人，才能赢得别人的尊重 6．以下对“知耻与自尊”的理解，错误的是

A．不知羞耻的人永远不会有自尊B．只有产生沉重的羞耻感才会有自尊 C．知耻是自尊的重要表现D．沉重的羞耻感对人的成长非常不利

7．小敏在小学读书时成绩总是名列前茅，升入中学后常对同学说自己以前成绩很优秀。小敏的表现反映出的是一种

A、自信心理B．自尊心理C．自负心理D．虚荣心理

8．2010年3月17日，北京电视台报道：一群穿着校服的初中生，在地铁通道里“卖唱”，并且还打出两个口号“我们是90后！”、“我们不是啃老族！”这些初中生的行为

①有助于培养自立自强的精神②表明他们独立意识增强③有助于磨砺坚强的意志品质④没有实质意义

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

9．“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干；靠天、靠地、靠祖上，不算是好汉！”教育家陶行知的这句话告诉我们要做一个的人。

A．勇于创新B．自立自强C．诚实守信D．乐于奉献

10.自立人生少年始，下列选项体现自立的是

A.小林代表本班参加运动会比赛时对同学说话“我一定能行”

B.小丽在同学面前炫耀新买的手机

C、小敏害怕同学说闲话，课堂上不敢举手发言

D.小明自己洗衣服、自己打扫房间

11.“拼爹游戏”不是一种游戏，而是指当今一些青年在上学、买房子方面比拼的不是自己的能力，拼的是各自父母的实力。社会上也有所谓贫困家庭出身的是“贫二代”、富裕家庭出身的是“富二代”之说。有人对“贫二代”、“富二代”提出了如下劝勉，正确的是

①富贵不能淫，贫贱不能移②只要自立、自强，贫困也能变成这种精神财富

③不因贫穷而责怪父母，也不因富裕而沾沾自喜④无论是贫穷还是富裕，在人格上是平等的A、①②B、②③c、①②③D、①②③④

12．苏明娟在“希望工程”的帮助下，顺利地读完了小学、中学，并于2002年秋季考入安徽大学。她在入学两个月后就宣布：请求中止“希望工程”对自己的资助，因为她已经是一名大学生了，可以凭自己的能力支持自己完成学业。这说明苏明娟做到了

A.自己的事情自己做B.克服依赖，走向自立

C.自己的生活自己来安排D.遇到困难不向他人求助

13．自信是成功的基石，要扬起自信的风帆，就应该

①看到自己的进步与长处②勇于实践，积累成功的经验

③掩饰自己的缺点与不足④克服自卑与自负

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

14．2009“中国大学生自强之星” 杨帆，于2008年5月曾被诊断出患有脑肿瘤，在经历了开颅手术、放化疗之后，她没有悲观失望，反而更加热爱生活，以乐观向上的人生态度、坚忍不拔的意志坚持科学研究，取得了丰硕的成果，杨帆的事迹启示我们

①人生当自强②自强对个人的成长具有巨大的作用

③自强是通往成功的阶梯④这是不珍爱生命的表现

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

15．2008年9月15日，湛江籍选手符洪芝获得了2008年北京残奥会射箭比赛的冠军，为祖国赢得了荣誉，实现了湛江籍健儿残奥会金牌零的突破。从符洪芝的身上，我们可以看到

①她以实际行动赢得了自尊②自立的人都能取得事业的成功

③顽强拼搏、自强不息的精神④坚强意志是事业成功的保证

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

16．“吃喝向广告看齐；服装向名牌看齐。”这是目前中学生中存在的消费现象。上述现象（）

A．是合理消费的表现B．是盲目攀比、消费不理性的表现

C．体现了当代中学生时尚的风貌D．是适度消费的表现

17.一项调查结果表明，中学生在餐饮、手机、名牌服饰等方面的过度消费，已经使越来越多的父母难以承受。面对过度消费现象，作为中学生应该（）

①确立合理的消费观念②消除从众消费的心理

③养成理性的消费方式④根据自己的意愿自主消费

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③

18．有位哲人说过,人生的道路上有很多“开关”,轻轻一按,便把人带进黑暗或光明两种境界。这句话给我们的启示是

A.在生活中,我们要把握好是非善恶判断的标准,学会做出正确的选择

B.人生的选择就像按“开关”那样容易

C.只要在人生的关键时刻奋发努力,就能实现人生目标

D.人生的发展面临着很多选择,只有在关键时刻作出选择才能成功

19．近年来，未成年人吸烟问题已成为社会公众关注的焦点。据调查，近八成“小烟民”是受父母的影响染上烟瘾的。很多孩子认为长辈吸烟很帅气，尤其是女孩子抽烟被看作“有派”、“很酷”。上述材料告诉我们

A.长辈的言行总是对子女产生不良影响

B.要排除长辈亲朋的影响，学会分清是非，不能盲目模仿

C.子女对父母的行为要分辨是非，不能盲目追随

D.父母是子女的第一任老师，父母的行为是子女学习的榜样

20．人们在工作、学习和日常生活中，经常会遇到一些复杂的社会现象。要对生活中的是非善恶做出正确的选择，首先要

A．对自己的行为负责B.明确正确的判断标准 C.自觉抵制不良诱惑 D.增强自我保护的技能

21．社会是复杂的，善恶美丑无所不包，面对各方面的社会信息，我们应该

①运用良知的标尺加以判断②吸收有益的营养

③剔除无益的糟粕④拒绝有害的毒素

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④

22．当代的“保尔”朱彦夫凭四肢全无的残躯，以惊人的毅力顽强生活，不仅生活完全自理，还学会了读书写字，并写出30万字的长篇小说《极限人生》。这一事例说明（）

A.挫折对于强者来说是好事 B.自强者不怕困难积极进取

C.条件越艰苦，成功的可能性就越大D.残疾人都是自强的人

23．在日常生活中，尊重他人最基本的表现是（）

①对人有礼貌②尊重他人的劳动③尊重他人的人格④事事顺从他人，处处依着他人

A.②③B.①③C.①②③D.①②③④

24．下列对自强的理解不正确的是

Ａ.自强是一种精神，也是一种美好的道德品质Ｂ.自强就是自己的个性要强

Ｃ.自强不息是中华民族几千年来熔铸的民族精神 Ｄ.自强是通向成功的阶梯

25．一个人如果能懂得知耻，就会格外珍惜自己的A．形象B．服饰C．自尊D．地位

26．著名诗人臧克家的名言：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这是因为（）

A．人类应该肯定生命，善待生命B．生命的延长，标志着懂得生命的真谛

C．每个人的活法都有自己的独特风格和特点D．生命的意义不在于长短，而在于内涵

27．人的生命独特性突出表现为，人的生命最具有()

A．智慧B．劳动C．大脑D．能够自理

28．人生需要自立。青年学生养成自立能力最基本的要求是

A．放弃己见，盲从他人B．立足于自己的当前问题．从小事做起

C．拒绝老师的～切教诲D．回避与同学沟通交流

二、简答题：（8分）

张春玲是一个13岁的残疾女孩。10年前的一次意外，让她面部重度毁容，左手截肢，右手每个手指都只剩2节。从小就受到别人异样眼光审视的张春玲，并没有停止对梦想的追求，她说：“我想当一名导游，我要向人们讲述我看到的美好的事情。”“5.12”地震后，她置自己的生死不顾，三次冲进废墟连续奋力救出三名同学。在中央文明办、教育部、共青团中央发起的“抗震救灾英雄少年”评选活动中，张春玲被评为“抗震救灾英雄少年”。

结合材料，运用所学知识。回答问题：

（1）、少年英雄张春玲用实际行动表达了对生命怎样的态度？（3分）①她肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，尊重、珍爱他人的生命； ②她不放弃生的希望，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手； ③她让有限的生命焕发光彩，不断追求生命的价值；

（2）、张春玲的做法给我们什么启示？（2分）①生命的意义不在于长短，而在于内涵。我们要珍爱生命，关爱他人，不断延伸生命的价值； ②自强不息，乐观面对挫折； ③团结友善，见义勇为、乐于助人，奉献社会，有责任感；