山塘小学2018学年学校教育信息化工作计划

2024-11-04

山塘小学2018学年学校教育信息化工作计划（精选9篇）

山塘小学2018学年学校教育信息化工作计划篇1

提古小学2018-2019学年上学期教育信息

化工作计划

为了进一步推进我校教育信息化工作，进一步提高信息化应用水平，围绕县信息中心关于中小学信息化建设的工作要求，结合我校的实际，特制定我校信息化工作推进与实施计划。

一、指导思想

信息化教育是现代信息技术与现代教育思想的融合，是现代教育发展的方向。认真贯彻区信息中心工作要求，以信息技术教育与信息技术的应用为重点，立足本校的实际，以服务教育、教学、科研、管理为中心，提高教育资源的利用能力，推动我校信息化建设。把校园信息化建设作为基础性的工程，把学生获取信息、处理信息的能力作为重要的培养目标，把培养教师应用现代教育技术特别是依托信息技术开展教学的能力作为教师队伍建设的工作重点，在现有的基础上加紧工作，使我校教育的现代化、信息化再跃上一个新的台阶。

二、现状分析

近几年来，我校在上级教育部门的支持下，在加大专项经费投入教育信息化建设过程中，学校信息化建设的硬件和软件设施按照上级标准配置到位。信息技术的应用已渗透于学校行政管理、教育教学各个方面，在学校教育教学改革发展中越来越凸现出其重要作用。学校建立并完善了校园网，网站资源比较丰富，应用效益明显。校园网的资源和功能不断丰富，保持每天更新，内容不断丰富。教师能主动地借用网络平台研究信息技术与学科课堂教学的整合，研究在教育技术支撑下的课堂教学设计的方法与策略，学校管理能借助校园网进行高效管理。教师信息技术的运用能力、学生的电脑操作能力都得到了培养和提升，师生的信息素养在逐渐提升。

三、工作目标

1．教育信息化硬件环境方面：目前我校每个教室都配有多媒体一套（电脑6台，）；多媒体电教室1个；教师办公室电脑14台；校园网络自建立以来不断完善和加强。

2．信息化建设管理方面：校长亲自抓，教导处组织，各部门分头实施，责任到人，全面完善我校信息化建设管理体系。

3．教师信息技术应用方面：教师是实现教育信息化的主导力量，培养教师是实现教育信息化的关键，是广大教师具有信息化的意识。我校要求教师，会熟练操作计算机，会从玉溪教育云平台上下载有关教学资源，会用计算机管理学生成绩，会独立制作多媒体课件，初步开展网络条件下教学模式的探究。

4．教学资源建设方面：发动教师积极制作课件和使用教学课件，依托县电教中心和教育资源库及时提供教学课件和教学素材。

5．信息技术方面：我校对个年级开设信息技术课程，信息技术课教师上好每节信息技术课，同时积极开展学生计算机运用，使学生学会熟练地操作电脑，学会上网，培养学生的创新精神和实践能力。

提古小学 2018年9月

山塘小学2018学年学校教育信息化工作计划篇2

【关键词】信息技术小学德育教育欣赏与实践

【中图分类号】G621【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0039-01

当前社会信息技术发展迅速，为小学生创造出新的教学环境与教学手段。在这样的形势下，小学德育教育作为小学教育体系的重要组成部分，要充分利用信息技术的优势，变革小学德育教育的传统模式，做到理论与实践相结合。将信息技术运用于具体教学活动中，丰富教学内容，创新教学手段，进而提高学生的学习积极性与主动性，最终提高教学成果，培养出德育发展健康的优秀学生。

1.小学德育教育的现状分析

1.1 小学德育教育目标确定脱离实际

小学德育教学中，对教学目标的确定为结合学生的具体情况作出合理的分析，而是一味地追求理想化地教学成果的普及。在教学目标的制定中，忽略学生是教学主体的实质及学生个体差异，从而导致目标的制定缺乏实践基础，不能满足小学生德育发展的切实需要，同时也很难满足小学生发展中的个性化需求。基于以上情况，最终导致学生对德育教育认可度降低，德育教育效果不理想。

1.2 小学德育教育方式过于呆板

在小学德育教学开展过程中，对学生主要采取教师传授说教的方式。在这种教育方式下，教学呈现知识的单向传输模式，学生成为知识的被动接受者，学生的主观能动性被淹没。同时，在这样的教育方式下，师生之间缺乏互动，从而导致学生自主学习热情下降，形成依赖心理或者叛逆心理，不利于其思想道德意识的形成。

1.3 小学德育教育内容过于乏味

小学德育教育的内容主要来自于教材，教师针对教材内容开展教学活动。而并未考虑学生的实际需要，在教学过程中忽略学生自身及需求的差异，教学活动的开展并未结合实际情况。这样导致学生对德育教学的把握不够准确，将其视为书本知识的考核教学活动，未能结合自身情况进行学习进而形成相应的思想道德观念。

2.信息技术在小学的德育教育工作中应用的具体措施

2.1 充分利用信息技术手段，建立班级网站组织网络论坛

随着信息技术的发展，现代媒体技术发展迅速。电视与网络技术在日常教学中的应用日益成熟，这些技术的应用在提高教学效率同时，也极大地提高了学生的学习参与度与积极性，从而提高教学质量。在小学德育教育中运用现代媒体技术，极大地改善现有教学方式，有利于提高学生的学习自主性与积极性，丰富教学教学形式，同时帮助小学生形成良好的思想道德观念。

2.2 利用微课教学模式，开展德育教育交流课和实践课

目前信息技术发展迅速，教学模式改革中微课以其短小精湛，模式创新等优势得到广大师生一致好评。在德育教学过程中，可以引入微课教学模式，为学生提提供更多的交流课和实践课的机会。例如，教师在对学生进行校园内礼仪和班级内礼仪相关教育时，一改传统的说教式教学模式。利用上课时间的前6-10分钟为学生播放关于校园内礼仪和教师内礼仪的相关视频。并且在播放时视频后，教师以“你心目中的正确礼仪习惯是什么”为主题，以小组形式组织学生进行交流讨论，鼓励每个学生进行发言提问，最后由教师进行总结，这一部分用时10-15分钟。在接下来的15-20分钟内，将学生分为两组进行实践模拟练习，在教室内和校园内进行场景模拟。教师在模拟过程中发现学生的有单及不足，将学生的具体情况在下节课微课视频中得以体现，让学生们真实准确地了解自身的情况。同时，在日常教学过程，微课的内容可以增加爱国教育内容，为学生传递爱国主义思想。在微课视频中为学生播放升国旗仪式及国情阅兵等活动视频，培养学生的爱国主义情怀。

3.结语

德育教育在对小学生的人格及思想道德行为形成具有重要的指导作用，只有创新德育教育模式，确立学生在德育教育中的主体地位，才有更加有效地开展德育教育工作，为学生提供丰富多彩的教育模式。小学德育教育结合信息技术一方面丰富了教学手段与教学内容，另一方面切实实现了以学生为主体的教学活动的开展，积极调动了学生的学习积极性。在教学过程中，学生的个性的到充分的重视，有利于从根本上解决学生自身的相关问题，从而推进学生全面发展。

参考文献：

山塘小学2018学年学校教育信息化工作计划篇3

一、指导思想

坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的方针，以全面提高教育质量为核心，以构建高效课堂为突破口，推进教育改革创新，优化教育结构，提升教育质量，努力办好人民满意教育。

二、工作要点

（一）加强队伍建设。

加强教师队伍建设，不断提高教师的政治素质和业务水平。

提高教育教学质量的关键在教师。因此，我校始终把教师队伍建设作为学校建设的重中之重。

（1）加强师德师风建设，树立廉洁高效的职业形象。第一、层层落实师德建设责任制。校长和教师，教师和家长层层签订师德责任书，自愿接受社会及家长的监督。

第二、在教师中开展“师德标兵”评选活动。（2）加强教职工的思想道德建设。

组织教师学习《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、教师“十不准” 及违反“十不准”的处理办法，“专项治理”工作条例，《国家中长期教育改革和发展纲要》、学校《制度汇编》等内容。

（3）严格教师考勤纪律。不定期对教师的坐班情况进行检查。

（二）加强德育工作,突出德育的实效性。

1、促进班主任专业发展

本学期，学校将继续通过“两个学习（业务、政治），一个交流（每人一节公开课）”来促进专业发展。鼓励班主任工作的自我发展和互相学习。

２、强化班级德育。

学校允许每位班主任用自己最喜欢的方式管理自己的班级，不求统一，只求个性，只求实效，力求每个班都有德育特色活动。

３、养成好习惯

继续对学生进行文明礼仪教育，少先队要制定计划，有考核、有评比，使之制度化。

4、办好“家长学校”。本学期，我们将继续办好家长学校，做到目标明确、计划落实。

(三)教学方面：依托校本教研，全面提升教学质量。

1、加强课堂教学指导，提高青年教师教育教学质量加强对青年教师的帮扶和指导力度，明确帮扶目标、任务和内容。本学期决定在开学初对新教师跟踪指导检查。最终确保青年新教师课堂教学达到：一年有起色，二年较出色，三年有特色。

2、继续开展中华经典诗文诵读活动。提倡用丰富多彩的活动（如背古诗竞赛、唱古诗、画古诗等）培养学生的兴趣。

3、常规管理常抓不懈

山塘小学2018学年学校教育信息化工作计划篇4

2018-2019学年以来，学校以国家中长期教育改革与发展规划纲要、东胜教育“十三五”发展规划以及东胜教育局工作计划等文件精神为指导，认真贯彻落实十九大精神，学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持党对教育事业的全面领导，贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，深化教育改革，强化教育管理，着眼内涵，精准发力，努力打造幸福党建，推进幸福品牌。

本学年围绕党支部的“五微”“四正”工作，将学校七大框架工作、五大幸福课程、五个提升工程融合其中，使全体成员在幸福中开展教育，在教育中体验幸福。

一、创建学校发展的优良环境

（一）首行党的建设工作

一是学校党支部狠抓理论学习，夯实思想基础。

把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神列为推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重点工作。召开支委会12次，主题党日活动12次，专题研讨会4次，区委宣讲团团长授课1次，支部书记授课4次，撰写心得体会8篇，学习笔记万字以上。坚持在学习中吃透精神、统一思想、提高认识、抓好落实。贯彻落实意识形态工作责任制，实现文明校园“六好”工作目标，获评首批鄂尔多斯市级文明校园。

二是履行第一责任，强化党建工作。

强化“一岗双责”，带头严格执行重大事项的研究决定。围绕学校中心工作，将党建工作纳入全年目标考核，签订党风廉政责任状。推行党务公开制度，尊重党员主体地位。强化统战工作建设，优化群团工作服务方式，增强群团凝聚力。

（二）突出意识形态工作

党支部书记是意识形态工作第一责任人，分管领导是直接责任人，其他班子成员要认真履行“一岗双责”，抓好分管科室的意识形态工作。把意识形态工作与中心工作同部署、同落实、同检查、同考核。学校网站、微信平台、QQ群等，安排支部宣传委员专人管理，站在维护意识形态安全的高度，树立互联网思维，善待、善管、善用网络媒体。

（三）加强党风廉政建设

推进“四正”活动，构建清廉校园。严格执行新形势下党内政治生活若干准则，坚持和完善民主集中制，全面落实“三会一课”等制度，以“四正”活动为举措，建设风清气正校园。正党风，坚持把纪律和规矩挺在前面，严格落实党员管理制度，对未按照要求学习的3名党员通报批评，每人扣除综合考核分1分。正教风，加强师德师风建设，以党建工作促师德建设。利用网络进行师德师风、规范办学行为家长与学生问卷调查4次。书记约谈师生满意度较低教师5名，对两名存在问题教师给予一年内不得评优选先处分。正学风，加强学生养成教育，利用幸福班本课程和传统文化课程等，提升师生精神风貌和文明素养。正家风，基于我校94%家长是来自全国各地的外来务工人员的现状，针对家长教育意识淡薄、能力不足等问题，学校支部牵头，组织开展了10期“家长夜校”授课。

（四）抓好学校安全工作

通过三大管理机制形成了和谐平安校园。学校形成了校长为第一责任人的安全领导小组，人人明确安全岗位职责,签订责任状。定期召开安全工作会议、定期培训校警、开展了国旗下安全教育讲话、主题班会、主题手抄报、安全教育常识的培训、安全防范知识竞赛、发放“致家长的一封信”、安全隐患排查整治、安全应急疏散演练、聆听了“消防安全，从我做起”的专题报告，学习了“火场逃生十二诀”、观看了灭火器的使用方法、消防安全演练、交通安全培训、反邪教宣传教育、禁毒宣传教育。坚持学校安全隐患排查，始终把安全工作放在首位，思想上高度重视，行动上防患于未然。学校安全工作已经常态化。

（五）严格规范办学行为

规范学校的作息时间、课程设置、作业布置。杜绝教师补课办班或到社会机构任教收费。严禁体罚和变相体罚学生。畅通信访渠道，对家长反映的问题做到了及时调查，及时处理，情节严重的通过校委会做出相应的处理决定：点名批评、扣除相应的考核分、停课、一票否决等。真正形成风清气正、依法办学的良好氛围。

二、激活学校发展的内在动力

（一）以师生立德树人为目标

依据幸福理念，以五大课程为载体德育处整合落实，不断提升学校德育工作质量，营造有利于教师发展学生成长的良好氛围。

1.科学构建德育管理体系

以五大课程，构建起德育、党建、教科室、安全办有序整合的德育活动组织系统，如本学年几大科室积极配合组织开展的大型跳蚤书市、关注特殊家庭学生进行家访、慰问、帮扶；校园艺术节各项比赛、汇报展演、常规紧急逃生疏散演练、风筝节等主题文化与实践文化相融合的大型活动；在活动中真正实现德育建设人人参与，建设校级领导顶层引领，干部、老师们中层指导，学生真正参与建设与落实的接地气的幸福德育管理体系。

2.增加德育队伍可利用资源

学校打破以班主任、学生干部为主力的德育管理队伍。通过各种渠道拓展德育队伍的外延，充分挖掘社会资源，有教师联系的，有学生家长引进的，还有家长朋友介绍的等等，他们来自不同的地区，从事不同的行业：其中有兄弟学校领导、学生家长、心理专家、养生专家、企业老板、清华大学研究生、有医生、警察、社区志愿者、校外辅导员、校外法制校长等。他们给学校带来了新的力量，为幸福德育课程的顺利实施提供了有力的保障。

3.贴近生活抓习惯养成教育

根据《中小学生日常行为规范》，结合学校幸福五大课程之品行习惯课程，科学规划各年级养成教育内容，形成养成教育序列。学生生活习惯课程建设主要以家风建设为指导，除了在课堂上开展学生学习习惯课程建设，培养读书习惯、写字习惯、说话习惯、预习习惯、路队诵诗习惯等，德育处还进行了学生行为习惯课程建设。组建以学生行为示范为主的学生行为示范队、以日常行为指导检查为主的学生行为督查组。每周三由德育处干部集中对学生进行规范礼仪培训（规范敬队礼、师生问好礼仪、校园行走礼仪等常规礼仪培训），每周一鸿波之声后进行班级5分钟礼仪示范与教育（指派礼仪队学生进班示范），培训结束所有队员不定期在楼道、校园进行示范与巡查，整个过程重示范、轻检查，在成体系的行为教育课程指导下（课程里有礼仪培训要求、内容、评价表彰细则、视频培训课程及朗朗上口的“行为三字歌”）有效改善了学生规范队礼、楼道秩序等文明行为。

4.形成德育实践课程

整合德育课程、社区内的各种教育资源，继续利用各种节日和重大事件纪念日等重要时机，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖，吸引力强的实践教育课程。组织学生开展“春节.元宵节活动”、“三月以学雷锋、爱妈妈、爱老师为主题实践活动”、“四月”以祭扫烈士陵园、网上寄语、主题班队会及环保课程建设活动、“五一最美劳动者实践活动”、“六一幸福鸿波、七彩童年系列比赛与展示活动”等校内、家庭中的实践活动。五年级学生走入罕台庙参加实践基地活动、一二年级学生到未来世界参加职业体验实践活动，让学生在实践体验中有所感、有所悟、有所成长与收获。

5.继续做好关工委工作，办好家长夜校。

聘请家长委员会成员阮玉江、社区书记李成龙为责任督学，她们经常到校检查、指导工作。创新家长义工活动形式，让家长在力所能及的范围内自主选择参与学校建设与发展过程中的活动。本学年家长参与活动有：开学初清扫积雪、足球比赛全程参与、足球操展示活动全程参与、艺术节维护秩序、艺术表演、合唱表演化妆、学校文化构建、义务植树等活动进一步完善家校联系。

6.继续做好民族教育工作，认真落实校园反欺凌工作。

尊重少数民族教师学生的生活习惯，学习少数民族语言、学习少数民族歌曲，经常与民族学校联系，了解民俗习惯。认真上好《可爱的鄂尔多斯》。音体美及部分社团课围绕鄂尔多斯文化开展研究，编辑完成了鄂尔多斯校本教材，如：民歌教材、鄂尔多斯婚礼教材、搏克操教材等，在完善第一套的基础上，着手编撰第二套教材。各楼层布置鄂尔多斯美食文化、名胜古迹文化、资源文化、婚礼文化，民族文化特色教室等。本学期还组织“爱我鄂尔多斯之秀秀我的校园”班级文化墙展示。

我校与2016年5月20建立校园反欺凌治理方案，并建立了相关组织机构、制度及责任和应急预案；各班主任将校园欺凌职责及流程图上墙；5月25日成立校园反欺凌学生队伍即行为示范员和监督管理员；5月23日付婷老师在鸿波之声进行了“反校园欺凌专题晨会”培训；5月23日，升旗仪式上，边校长进行了《反对校园欺凌，共建和谐校园》的国旗下讲话；

5月30日，升旗仪式上，付婷老师进行了《健康成长，抵制校园欺凌》的国旗下讲话；

6月6日心理辅导齐晓丹老师进行了防止校园欺凌专题心理讲座；6月7日各班进行了“反校园欺凌”主题班会；每周值周领导对年级组进行“反欺凌”情况自查反馈。

（二）以教师队伍建设为根本

学校根据鸿波小学“幸福教师”五条标准，倡导老师朝着幸福教师这一目标不断地努力，每天进步一点点。学校通过教师道德养成、专业成长两个主要途径来培养幸福教师。

德育处主要从法制法规的刚性提升到自主学习的柔性引领以及评价促进激励三方面，开展了道德讲堂叙事、每周美文推荐、榜样引领、选树典型等一系列教师职业道德养成活动，让教师的道德修养总体有所改变。

针对科任教师、班主任的专业成长，学校充分利用校内外资源，与各类培训部门合作，开发了教师专业成长校本培训课程，新教师《幸福起航》培训教材，青年教师的《幸福耕耘》培训教材，班主任成长幸福课程，以及班主任班级管理有效策略研讨等来提高科任教师、班主任的专业成长。通过区级培训和骨干培训与网上学习、观看视频等方式与多样化的校本培训相结合，促使教师专业技能逐步提高。

1.上级部门鼎力支持学校教学工作。本学期学校邀请了数位教研中心的专家到校指导，有李志荣主任、弓晓俊主任、英语教研主任杨晓、数学教研主任王宏等，为教学工作把脉就诊。她们的指导不但为学校的教学工作指明了方向，而且给全体教师极大的精神鼓舞。

2.改革教材分析培训。教材分析由高年级培训低年级，老教师培训新教师。五年级的张子慧、郭俊良老师培训四年级的语数教师，通过直观的ppt,深入浅出的说明，使教师得到最实用、做有效的教材分析。在此基础上教科室整合形成学校校本培训常规材料。

3.利用鸿波名师骨干月由名师骨干进行专题培训。让名师、骨干教师、教研组长轮流进行课堂教学、课题研究的专题讲座与研讨。三月份由优秀骨干陈梅老师、骨干教师伍超超老师做了课标培训；语文骨干教师董晓雪做了“浅谈低年级识字教学策略”的讲座；四月份由数学骨干教师柴燕老师做了“如何提高学生计算能力”的专题讲座，给老师们提供了许多实用的策略。

4.积极参加区域内各项培训，培训机会倾斜于课题研究教师及青年教师。学校努力创造学习机会，提供学习空间，将培训作为“教师福利”，让愿意发展的人得到进步。本学期郭志英副校长参加了青岛第四届校园长能力提升班的学习；王鹿老师赴南京参加了随班就读学生的教育指导培训会；李宏浩老师参加了呼市科学影像节活动培训；部分数学、语文、英语教师参加了东联教育组织的李卫东、吴正宪、王建平的研修班。全体班主任参加了“全国中小学班主任专业化成长”专题培训等等。本学期，培训费用共计三万多元。学校还组织教师参与了区域内的所有培训活动。

5.教师基本功培训扎实有效。本学期教科室对粉笔字、钢笔字的培训进行了改革，由以往的骨干教师的讲解、示范、临摹变为常态下的常规训练，每天书写、每周展示、每月检查，而且在此基础上教科室组织相关人员期末进行钢笔字、粉笔字比赛，并分级评定纳入综合考核。此外，本学期还由王鹿老师进行了普通话培训，信息组的信息培训，还有李宏浩老师的APP应用培训与和校园在线结合进行培训。

6.组织引领提高教师专业写作能力。学校积极组织教师参加各级各类教学论文课例评比，认真撰写相关学科的教学论文，教学案例等，近期共有近二十多人的论文在不同的评比中获奖，其中有十五人的论文发表到国家级期刊，并获取了教育部中国人生科学学会魏书生教育研究中心2016年优秀论文一等奖。除此之外学校定期组织各种专项写作，并集结成册在校内传阅学习。

7.积极支持教师参加市、区、校各级赛课活动，引领教师锤炼教学基本功，熟悉大赛规程，考查教师的课堂教学能力，学校组织智囊团予以帮助，达到以赛代训的目的。在今年的青年教师能手大赛中，我校有5位教师获得了区级教学能手的称号。

8.深入开展读书活动，加强教师队伍建设，形成积极进取、努力学习的氛围。通过读书，提高教师综合素质。“五个一”的读书学习活动，引领教师学习。即每个教师订阅一份专业刊物（教师自费自选），读一本教育书籍（学校为教师提供图书教师可以根据学科任意挑选，本学期学校的推荐阅读书目有《龚雄飞与学本教学》，写一篇读书心得，每周一次集中读书（每周一办公时间），每学期参加一次读书沙龙。学校开展了教师假期阅读书目的检查反馈以及假期读书汇报会。会上采取现场抽签的形式，抽取了学科教师与班主任教师共16名，教师们就自己假期的阅读书目做了详细的读书汇报，使广大教师受益匪浅。

9.加强班主任队伍建设。以我校幸福之本——知识技能课程为基础，建立以班主任读书之“悦读阅美”、班级管理有效策略研讨、多元育人整合课研磨、主题班会有效教学流程研磨、小课题研究为主的活动内容，力求在思想上引领、在业务上提升，在研究中成长、在成长中发展我校班主任队伍。

（三）以深化教学改革为动力

学校探索并形成了与“幸福教育”核心文化相匹配的富有生命力的鸿波小学课堂形态——幸福课堂。聚焦课堂，以有效教学流程为抓手，形成了以倡导学生自学、减少传授模仿、增加尝试探究、强化互动合作、注重情感体验、加强反馈检测的课堂教学新模式。通过“十大名片课”捕捉课堂教学的真问题，以问题引导教师反思，以课例引领教师研究。在展示交流研究中促进了师生的成长，幸福课堂的形成，也提高了学校的教学质量。近年来，我校的各项成绩大幅度的提高。

1.严格教学管理

（1）行政推门课。在每周一第二节课养成听“推门课”的习惯，每周必听课，听课必反馈，形成良好的听课机制。本学期到现在为止共进行了15次，听课的行政成员从不同的角度走进课堂，多方位地去观察、去评价，对听课过程中发现的特色、长处，在教师会上广泛宣传、推广；对发现的共性问题，及时提醒大家引以注意。

（2）校级领导分管年级组效果明显。分管校长深入到年级组参与年级组的一切活动，不但了解了一线的教育教学情况，能及时给予指导、纠正，另一方面加大了教育教学措施的落实力度，将组内成员紧紧团结在一起，促进了年级组的进步。例如：边校长自己分管的四年级组，在近距离指导中教师们的教学有了很大进步，组内的教师班级管理顺畅、学生成绩稳步提升。

（3）改进考核课，提高教师参与积极性。学校改进了考核课的方式，由教科室指定安排变为教师自愿申请，教科室组织考核小组，来评定教师课堂教学的效果。教师们参与的积极性相对比较高，缓解了教科室与教师的矛盾。

（4）小课尝试。本学期经校委会讨论调整了学校作息时间，在保证学生的课间休息的基础上，进行了小课的尝试，增加课程的种类。学校开设了每天20分钟的写字课，教科室就写字课做了详细的流程要求，配上悠扬的古筝曲，确保学生的书写时间扎实、有效。在每个楼道开辟了学生15个不同类型的实践角，不但为学生社团活动提供良好的实践机会、活动资源，而且还推动学生课间健康、文明活动的开展，培养学生自觉遵守秩序、自觉爱护公共物品的良好习惯。

2.落实教学常规

（1）从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，每月进行一次常规检查。开学初教科室在全体教师大会上申明检查的目的是为了学习，尤其是跨年级、跨学科的学习，并改革常规检查过程，在校级领导、环节干部检查的基础上，增加了年级分管领导的平时检查和年级组长的自查，由以往的硬性检查改为柔性检查，提高教师的主动性，提高教师的幸福指数。在检查中发现问题，由教科室统一针对问题提出改进措施，减轻了教师的压力，提升了学习效果。常规检查有了明显的效果。

（2）深化集体备课，制定了集体备课流程，提高备课质量。积极探讨“互联网+”背景下的备课形式，采取主备人上传初案（QQ群、微信群等）、组员网上建议、主备教师汇总建议、集体研究形成定案，供备课组成员使用。注重了电子备课、网络备课和多媒体课件的开发和使用。

（3）严格执行了听课评课制度。依据学校听课制度学校班子成员，教研组长，每学期听课40节以上，三年及以下教龄的老师听课至少30节，其他教师至少20节。评课不得少于15次。学校定期检查与过程抽查听评课情况，开展校内外听评课教研组交流活动，做到听课活动后听课教师“有记可查”、“有言可发”，校内被听课教师教学水平有改观，有突破。

（4）继续开展有效作业研究，重视作业布置的科学合理性，减轻学生过重负担。严格执行一、二年级不留书面作业，三-六年级作业量控制在60分钟之内。

本学期为了将学生减负行动落实到位，学校开展了人人参与作业检查，让教师自己发现对比进行教学行为反思，让减负从教师的思想源头做起。班主任带头，各科任教师协调整合所有学科的作业、练习，减少学生作业本、练习本的数量。召开专门的班会课，教会孩子整理书包。全校教师积极配合认真落实整改建议，为减负开了一个好头。

（四）以创新教科研为引领

学校结合“幸福高效课堂”的构建，实施了课题带动课堂的战略，及时总结经验，深入诊断问题，不断认识规律，提升教师的研究能力，彰显学校科研特色文化，全面提升学校教育教学质量。

1.课题研究与教育教学相结合各课题组成员要将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

（1）年级组课例研讨活动，激发教师教研积极性。本学期以年级组、学科组为单位，进行了七次大型的课例研讨活动。在课例研究中做到“课例引领，聚焦课堂”、“同伴互助，激活思维”、“行动改进，同课异构”。发挥了年级组内教师团队优势及研究课堂的主动性，重视上课前后的交流探讨与教学行为改进，形成同组二度备课，实现了真正的行动改进。在数学方面开展了菜单式教研，教师参加教研的重点明确，为年级组搭建了展示风采的平台。在语文教研活动中教研组结合学区内的活动积极开展相应的教研。例如：低年级的识字写字教学的研究、青年教师的过关课的研究指导、毕业年级的复习指导等。本学期还邀请教研中心弓小俊、王宏老师到校开展青年教师课堂研究指导活动，让青年教师真正明白教师的教与学生的学之间的链接点。

（2）骨干教师示范，解决当下的问题。学校组织教师参加了校内骨干教师评选，我校6位教师被评为校内骨干教师。教科室充分发挥骨干教师的作用，把平时年轻教师不熟悉、难把握的课型组织名师及骨干教师借班上课，并做到了当天展示当天点评。英语骨干杨牡丹老师在四年级上了let’s

lean的课例、骨干教师董晓雪老师在五年级讲了示范课、年轻骨干教师杜鹃在四年级上了以文带文专题课。给教师提供了不同课型的基本教学参考模式，解决了教师们当下面临的问题。

2.做好学校十三五课题研究工作

本学期教科室在以往课题研究的分头、分块研究模式下，让教师自己根据自己的特长选择一个课题进行深入研究，其他方面的课题教师只是跟随者并不是深入研究者。这样就大大减轻了教师的负担，让教师既有精力又有兴趣深入研究课题。同时开始了区级十个课题的分项研究，已取得了一定的成果。

校级课题《有效教学流程的研究》已经到了总结提升的阶段，这一课题的研究在青年教师的“过关课”中起到了重要作用。这样教师将课题研究渗透进入课堂教学加以落实，通过课题研究，搭建了教师专业成长的平台。除了开展立项课题的研究之外，我们大力提倡草根式研究，鼓励各研究小组根据教育教学实践确立研究主题和研究重点，让问题来自于教师，解决于教师，作用于教育教学。本学期涌现出了三、四、五年级教师对品行习惯校本课程、爱与责任课程、理想信念课程的研究，老师们主动积极地参与课题研究，有效提升了教师的教学品位，在全校形成了浓厚的科研氛围。

（五）以学生幸福发展为导向

为实现全体学生的幸福和谐发展，学校从思想品德素质、文化科学素质、体能素质、艺术审美素质、劳动技能素质、个性心理素质等方面开展了系列主题活动。

1.学校开发了活动化的道德修养课程，如“一年级感知幸福之感恩课程”、“二年级助力幸福之学雷锋课程”、“三年级传递幸福之环保节约课程”、“四年级实践幸福之传统文化课程”、“五年级升华幸福之爱国主义课程”、“六年级立志幸福之理想课程”，不但践行了品行与习惯课程也促进了学生幸福品质的形成，为学生的终身幸福奠基。

2.多元平台，发展个性特长。开展寒假的社会实践活动、实践基地活动、“英语歌曲大联唱”、“国学经典诵读”、“阳光体育”、“校本课程展示”等系列活动。德育处还与其他科室联合开展了以下活动让每一个学生都有发展个性的机会。

其一是组织开展了艺术节活动中“学科类”比赛。比赛本着全员参与的原则为学生创设了人人参赛的机会，开展了汉字听写大赛、英语歌曲比赛不仅丰富了同学们的校园生活，也给了同学们一个展示的舞台。

其二是组织了校级经典诵读大赛预赛决赛。全校学生参与，经过初赛、复赛层层选拔，五个节目入围决赛。经典诵读大赛不仅是展示语文素养和表演能力的一个平台，更是一次语言、文字的普及课，对我校语言文字工作产生了深远影响。

其三是以4月23日世界读书日为契机开展了世界读书日系列活动。活动包含：跳蚤书市、读书征文比赛、读书小明星表彰、软硬笔书写比赛、讲故事比赛（1—3年级）、读书交流（4—5年级）以及与少儿图书馆共同开展的经典诗文诵读活动。在跳蚤书市的活动中，教师、家长、学生齐动手，不但为孩子们提供图书交换的时间和空间，拓宽图书借阅的渠道，学会资源共享，锻炼学生理财能力，而且还为学生以书会友，在读书活动中建设亲情校园，营造书香校园打开了新的渠道。

其四是开展了古诗背诵活动。为了弘扬中华传统文化，增强学生对古诗词文化的进一步了解，我校教科室组织党员干部以新课标提倡小学阶段需要掌握的70首古诗词作为标准，按年级确定学生的背诵范围，深入到各年级组进行了学生古诗词背诵活动。通过背诵提倡了学习古诗的三结合策略即理解学习与背诵学习相结合，自主学习与教师引领相结合，课内学习与课外学习相结合。

其五是各年级组均开展了系列学科活动。如音乐组注重校本主题活动，使校本主题实践活动成为音乐课教学的外延和深化，让学生在课堂中学到的知识能到实践中得到体验和感受。美术组将各种活动与课堂结合起来，体育组把体育项目纳入了秋季运动会比赛项目。体育组把体育项目纳入了秋季运动会比赛项目。

3.多元评价，健全学生人格。学校优化评价制度，改革评价方法，鼓励学生积极参与充满生命活力的学习过程，及时了解和正确面对自己的发展现状，激发强烈的求知欲望和创造热情，并逐步内化为生命个体的一种稳定的学习品质。

三、全面推进学校优质发展

1.建设环境文化

学校是师生学习生活的地方，如何布置和合理利用空间，才能让师生产生在家一样的幸福感呢？首先从师生的需要出发，以促进师生发展为终极目标。全体师生、家长共同设计、共同动手完成了部分环境文化建设，意在通过建设过程，凝聚人心，同时运用环境浸润的作用，深化学校幸福教育理念。

本学年，我们为了全校师生深入理解学校核心理念而建了主题文化墙：班本课程展示墙、节日课程展示墙、社团课程展示墙、骨干名师展示墙、十年历程展示墙；为了师生的身心健康而建设了教师健身房；为发展学生动手探究能力而完善了实验室、科技活动室；为拓展学生视野而建阅览室、流动少儿图书馆；为保护师生健康而建健康室、心理咨询室、休息室、活动室；为了提高对随班就读学生的提升教育学校修建了资源教室；为师生在校门口、校园内的安全有序行走而建绿色通道等等。其次，是有效的利用这些空间，引导老师们专室专用、专时专用，让学校的所有资源更好的服务于师生发展而进行策划设计、组织实施、评估改进。通过这些空间的改造、建设、使用，既美化了校园，又丰富了师生的校园生活，增强了师生的归属感、幸福感。

2.多渠道宣传报道

本学年学校开拓了多种文化宣传报道的途径。大队委为学生在内蒙古晨报开辟了专版，学校积极联系新闻媒体开展了外来务工子女同城待遇报道、捐资助教报道、书香校园建设报道、社会实践活动报道、党员进社区报道等；学校成立了校园电视台，开辟了“校园新闻”和“校园生活”两大栏目，对学校的时事、学生活动、学校改革进行全方位的系统报道，校园电视台每期节目均由我校学生自主撰写文稿、策划报道形式，后期老师进行微指导的形式开展，经过一学年的策划，电视台进行了家长会整体报道、月重点工作报道、著名家教讲座专家叶建灵现场专访等报道，许多报道都已经上传到了土豆网；学校开通了微信公众平台，由我校才子王建超负责，充分利用微信平台对学校各项工作活动进行及时报道，加大宣传力度、提升家长、社会关注度与认可度；全面利用校园广播站，由我校优秀的干部们进行每周一“鸿波之声”广播，对前一周工作进行系统梳理全面反馈，同时对下周工作进行全面安排说明，让学校各项工作一脉贯通，全面落实；各种不同媒介的宣传报道让鸿波的幸福传递开来。

3.大力开展科技节系列活动

学校结合校园艺术节开展了学科科技创新活动，节能环保教育活动，学生科技小发明、小制作、金点子活动，科普知识竞赛，学科实验动手技能竞赛，科技小论坛等多种形式的学生喜闻乐见趣味性科技创新教育活动。在本学期就已逐步拉开帷幕。学校在校内组建了海模、车模、航模科技小组。学校组织学生参加了东胜区第六届科技节，学校取得了团体第二名的好成绩，数十名学生拿到了各类奖项。

九、我们的收获

经过鸿波人一年的辛勤努力，我们收获颇丰：本学年学校荣获自治区级平安校园、东胜区“五四红旗团支部”、东胜区级无烟单位、鄂尔多斯市健康学校、东胜区级先进家长学校、东胜区教育系统学生进行体质健康成绩抽测小学二组第一名、东胜区教育系统纪念改革开放40周年合唱展演三等奖、东胜区第六届青少年科技活动节竞赛团体二等奖、东胜区童心绘祖国团体一等奖、东胜区第九届“小荷杯”舞蹈大赛二等奖、东胜区教育系统眼保健操比赛一等奖、东胜区第四届“爱乐者”中小学生杯器乐比赛三等奖、鄂尔多斯市第五届青少年写作优秀组织奖、东胜区跳绳比赛第三名、六位教师获得区级教学能手称号。

十、存在问题

1.校园周边环境杂乱，严重影响学校的发展，“近朱者赤，近墨者黑”。学校下大力气培养起来的好习惯，走出校园后不经意间就被周围的闲杂人员影响了。

2.生源、家长的薄弱，还会在一定时期内制约学校的发展。

3.师资层次不齐，敬业精神、学习能力差距较大，两极分化严重。学校聘用教师占到全体教师的四分之一，经常换老师，家长非常不满意，教师队伍极不稳定，严重影响学校的发展。

4.学校课程建设初见成效，学生精神面貌大幅度改观，但领导的梳理引领能力、教师的领悟落实能力还有待进一步加强，幸福课程建设依然在路上。

5.学生塑胶操场、报告厅、体育馆建设仍然是鸿波人梦寐以求的事情。

十一、整改思路

（一）硬件建设方面

1.完成塑胶操场建设工作，建设幸福家园。

2.增建学校实验室，加大实验、科技课的实验开出力度。

3.完成校园内绿化区域的提档升级工程，打造绿色校园。

（二）软件建设方面

1.加强学生行为养成教育的力度，实行小手拉大手，共建文明家庭系列活动，让学生影响家长、改变社区，人人争当文明市民。

2.稳定教师队伍，深化学校环节干部、年级组成员、班主任竞聘工作，激发教师工作积极性，优化科室、年级组的教师结构。借学区建设的东风，寻求外部发展的力量，进行发展的优势互补。

3.踏实开展改变教师学生行走方式的各项教育教学活动，在完成上级任务的基础，形成自己的特点特色，让幸福教育的成果体现在教师学生身上。

4.以校园篮球活动为抓手拉动学校各项体艺活动，提高参加各项体艺比赛活动的水平。

山塘小学2018学年学校教育信息化工作计划篇5

学校维稳工作计划

学校安全工作关系到社会的稳定，关系到学校的教育教学工作能否正常开展，它的责任重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。本学期的安全工作，以建立健全学校各项安全工作制度，进一步增强全体师生的安全意识为主旨，加强安全宣传教育，以避免各类事故的发生为目标，确保校园平安。

一、指导思想

为了认真贯彻落实教育局有关《中小学安全工作条例》和我区教育系统有关文件精神，充分认识到学校安全工作的重要性和必要性，认真贯彻落实“安全第一，预防为主”的方针，以对人民群众负责，对师生负责的高度认识，处理好学校安全工作与提高学校教育教学质量的关系。我校本期把安全工作纳入学校重要议事日程，以建立健全各项学校安全工作制度为重心,并认真贯彻落实，保障学校安全工作落到实处，创建平安校园。为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。

二、组织领导

领导重视，认识到位，是开展好学校安全工作的有力保障。学校本期将继续建立健全由校长为第一责任人的学校安全工作领导小组，把安全工作摆到学校的主要工作议事日程中去。定期召开安全工作会议和分别召开班主任、体育教师、值班门卫、后勤保障人员等有关会议，落实安全责任和自查自纠责任，做到年初有计划、每月有小结、学期有总结。进一步完善学校安全工作的网络机构。根据“谁主管，谁负责”的原则，使学校的安全工作做到领导重视、组织完善、制度健全、职责明确、层层签订责任状，齐抓共管，为全校师生营造一个安全、安静、和谐、健康的学习和工作环境。领导小组名单：组长：谢兴思

副组长：周礼鑫韩和海

组员：朱恒阳黄朝彬等及各班主任

三、工作职责

学校安全工作人员分工如下：

教导处、少先队：开展各项安全教育和宣传工作

总务处：校园安全、设施安全、消防安全、食品卫生安全等膳食食堂：食品安全、卫生防控等

各班级：教学安全、教室安全、饮水安全、教学设施安全及安全知识教育、安全意识培养、课间安全两室：运动场地、器械安全食堂：饮食卫生安全门卫：学校及周边安全

四、工作目标

1.安全意识：认真学习贯彻关于安全工作的法规和行政规章，高度重视学校安全工作，牢固树立安全意识，积极创建平安健康文明校园。

2.安全要求：无重大安全责任事故；无交通安全事故；学生无违纪、违法和犯罪现象；无重大打架斗殴，无逃学出走等不良事件发生。

3.安全保障：无体罚、变相体罚、侮辱学生事件发生，无学生成绩排队和学生课业负担过重现象，活动场地、教学设备无安全隐患。

4.安全教育：加强安全教育、法制教育和心理健康教育，提高意识和应急能力。

五、安全措施：

1、加强领导，责任到人。

学校安全工作领导小组，健全各项安全工作制度，做到校长对全校安全工作负责，班主任对班级安全工作负责，教职工对所管理的器材物品、操作过程、教学过程负责的原则，层层落实，责任到人。

2、加强对教师和学生的安全教育。

把学校安全工作确立为学校中心工作，在全校会议上强调并利用全校教师会议，对学校教师进行安全知识讲座，学校与全体教职工签定安全责任状。学校利用校园广播、宣传橱窗、黑板报等宣传媒体，对学生进行安全知识宣传和专题讲座，提高学生的安全意识和自我保护意识防患于未然。继续举办好一年一度的“安全制教育周”、“安全教育月”和“禁毒教育周”“法制教育周”等活动，增强全体师生安全的意识，使之学法、懂法和守法。对学生特别要加强防止青少年犯罪和未成年人保～的教育，不断提高全体师生遵纪守法的自觉性，依法办学，按章管理，切实做到“看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事”，不发生影响学校和社会稳定的治安问题，使全校的普法率达到100%。

3、建立健全学校各项安全工作制度

在原有安全制度的基础上进行清查和补充，健全安全工作制度，并建立各种紧急预案，实施安全事故责任追究制，使安全工作有章可依，有章可查。

4、加强学校的内部管理，做好各项制度和措施的落实，把各项工作落到实处。“看好自己的门，管好自己的人”，本学期将进一步加强门卫的管理，监督好门卫人员严格执行门卫工作制度的情况，并经常检查门卫的来客登记盘问制度的落实情况，严禁社会闲杂人员进入校园，以确保学校正常的教学秩序。

5、坚持实行领导值日制，坚持实行每天教师值日制。负责督促检查学校的日常教学秩序、管理秩序和卫生、安全、学生的行为规范等安全。以确保学校的安全和正常秩序。

6、坚持以防为主，防治结合，作好节假日值班安排和记录。以确保学校的财产安全，防患于未然。

7、重视学校安全教育，采取讲座、观看电影录像、演练、主题活动、出黑板报、广播宣传等多种形式开展对师生安全知识教育和培训提高他们的安全意识，增强处理突发事件的能力。

8、消防安全是学校安全工作中不可忽视的一个重要环节，学校将严格遵照《消防安全管理制度》，根据上级有关部门的要求，对学校重点部门的消防安全坚持“以防为主，以消为辅”的消防工作方针，做到技术规范、监督执行、经常检查、依法管理。对学校化学药品、易燃易爆品做到专人专管，排除隐患、杜绝火灾、爆炸、中毒等重大事故的发生。

9、交通安全是学校安全工作的重点工作之一，学校将加大交通安全教育的力度，增强交通安全教育和管理。在校园里举办交通事故案例的黑板报展览，做到交通安全警钟长鸣。发现问题及时处理，把事故消灭在萌发状态。

学校安全教育工作领导小组成员要定期布置自查安全工作，实行安全工作自查制度，各完小、各部门、各人员要认真仔细地检查并做好记录，发现问题要及时报告、整改，排除不安全隐患，防止事故发生，确保学校师生人身安全和公共财产不受侵害。

七里山塘游琴川篇6

此次再访吴门，比起过去两回更多了闲适的心情，而江南一带的人情风土历史文化，沉淀出今天悠悠缓缓的生活步调，倘若来此游玩，因行程安排而匆促度过，未免糟蹋了在古都里俯拾即是的美好时光。

要在苏州漫步，除了饱涵人文价值与艺术的古典园林，错落城区的各个旧时街衢也不该错过。我出了阊门，来到山塘街。山塘街位在苏州旧城的西北方，离市区并不远。其历史悠久，初建于唐代宝历年间，到如今已将近一千两百年。步行在此素有“姑苏第一名街”美称的街道上，眼前水道四通八达，典型的苏州建物临河而立，商家、住宅鳞次栉比，大小石桥横过水道，连接河道两岸的交通，也让水路与陆路的连结立体了起来。虽说经过整修重建，仍可从许多不起眼的角落一窥当年的风华。而历朝历代皆有文人骚客留下美好的文字，乾隆皇帝亦对山塘街赞誉有加，游走其间，内心的满足果然就是身在苏州而理所当然出现的反应。

就这么缓步踅至古戏台边，突然一个书店的布旗飘飘映入眼帘。书店名字是“琴川书店”，由于事先未做功课，来之安之，先到书店里走逛一圈再作打算。店面说来并不大，甚至略显逼仄，然而几架扶墙的书柜以及大案，陈列了相当数量以苏州为主题的书册。恣意浏览一番，待得巡视一周后，书店主人仍未现身。我因而放慢速度，心里不免猜想，是了，在这个城市这个街道这个书店，本来就要轻轻徐徐，操之过急只是浪费了好不容易才蕴化出的闲散情绪。果然，不多时书店主人便回来了。

书店主人名为李彪，带着金边眼镜的斯文模样，待客和善，从容地与来客应对，实在难与其名字中的“彪”有任何联想。简单地攀谈几句，知道琴川书店颇有些年岁，然而店中陈设实在让我无法联想琴川书店其实是间老店，从店主人的名片看来，琴川书店创办于1946年，最初的老板是夏淡人先生，几位知名学人如叶圣陶、顾颉刚、郑振铎、顾廷龙等都是店中常客。这个背景让我甚为好奇，无奈书店即将打烊，店主人另有要事难以延长营业时间，以至于我离开时心中颇感遗憾，若能早两个小时发现琴川书店，该有多少故事可听。

后来着实花了一番功夫，才弄清楚琴川书店的来龙去脉。夏淡人是常熟人，原在常熟文艺书局学业。后经介绍来苏州，先后任职于文学山房和存古斋等店，根据夏淡人《姑苏书肆忆旧》陈述，“自1946年开始自摆书摊，还往来常熟与无锡去摆临时书摊，积累的书多了一些，即向怡园对门的金石山房碑帖店分租了半间门面，店招牌就用琴川书店，请张星阶先生写的店牌。经营一年后，存书渐多，店面半间容纳不了了，当时有吴大澄家的一批藏书卖出，七、八家同业合股买下，剩下的底货归给了琴川”。常熟别称琴川，取名琴川书店，显然有不忘本的意味。张星阶擅长中国画，曾从虞山陈摩(迦庵)为师，是民国初年富有盛名的画家。能延请画家为书店题写店招，夏淡人当时的交游与人际关系便可略知一二了。而吴大澄是清末名臣，也是著名的收藏家，其后人将旧藏散出，夏淡人有缘得以接收部分，因此存书量骤增，遂在吉由巷南租下一幢楼房，书店业务也愈做愈大。到了1940年代末，“书业市面萧条，书价低廉，买进普通之书都是估斤给价，如果没有废书生意，书店是无法维持的。进入1953年，书市渐趋好转，书价就不断上升。1956年政府号召向科学进军后，旧书生意更是供不应求，遇到出门收货，书还未到家，买书的人已在等候了，打开书包，很快可以售完，这样周转灵活，买进卖出，就在这一年存书发展有近两万册了，营业额从每月数十元增加至每月一千元。”赶上旧书业发达的好时节，琴川书店也渐渐闯出名堂，不难想象，苏州的旧书业从明清以降早已发展出成熟的市场，尽管历经时代动荡，悠远的文化底蕴仍让旧书业蓬勃成长，夏淡人第一手的回忆，更直接佐证了吴门地区的文风鼎盛。

琴川书店开张十年，店里流动的珍本古籍自然不少。文史学家黄永年于《五十年代前期沪苏市上的宋元本书》中提及他在“1950年刚从复旦毕业回家路过苏州，在人民路夏淡人开设的琴川书店里买了号称是元刻的建本《纂图互注南华真经》残本，存一至五卷，有湘潭袁氏卧雪庐藏印，可惜蛀得厉害，当时花了二元五角钱。过了二十八年送给陕西师范大学图书馆，成为镇库之物了。”夏淡人的回忆也指出，这些罕见的善本“如明刻本之《顾氏画谱》四卷，此书是明刻版画之精品，售给省博物馆，该馆在多次展览馆会上，必将此书陈列展出。宋刊残本《柳河东集》一册，售给黄裳，乾隆本的《长洲县志》、《元和县志》、《吴县志》三种售给汤国梨，听说他让给了公家。明蓝格钞本的《华夷译语》售给姓毕的。明刻精图的《吴骚合编》售给凌景埏。清揆叙影宋钞本《剪绡集》一册，在扫旧时扫走了，后来落实政策，领回抄去的书籍时，虽十只存一，但此册尚完好，售给了上海古籍书店。《新刻原本王状元荆钗记》两卷影明钞本，郑振铎买去，郑氏即将此本影印在《古本戏曲丛刊》初编中。铜活字本《太上感应篇》开化纸印，字体较《古今图书集成》尤为精致，售给上海图书馆。”光看这些回忆所及的书目，就足够教人心向往之，难得的是，夏淡人在多年后提笔书写，还能记得书本的去向，可见其博学强记的能耐。当代首屈一指的藏书家黄裳在《苏州的书市》一文中也说：“琴川书店夏淡人是很能谈谈的一位，尤其可感的是他允许我到书店楼上去随意翻看他所藏的大量残本。我买书是不弃丛残的，因为这些旧刻作为板刻的标本，自有其价值，有些还是不见全本流传的。……又一次，看到一本巾箱本的《埤雅》，只存上半。看样子是万历刻本，但其中又夹杂了许多补刻的插页，小字写刻，时代似乎更早，终于不知道是什么本子。特别吸引了我的是书前有一方‘顾贞观印’的白文方印，正是顾梁汾的藏书。夏君告诉我，这书的下半可能还在，要等配全了再给我。果然，没有好久，全书就寄来了。”文人交往，最可贵便是以书会友，看夏淡人与黄裳的互动，其关系早已凌驾寻常的主顾关系了。

1956年，旧书业公私合营，同年10月，江苏师院(后改名为苏州大学)图书馆需要用人，夏淡人即被邀去师院工作，琴川书店因而结束营业。夏淡人过去多年的经验累积，不仅精通版本，装裱书画、古籍修复更是一绝。他平时先收集好补书的材料，遇到破损或缺页的书时，会以年代相同或相近的旧纸修补；如果缺字，则将珍藏的好墨研磨，再用毛笔模仿原著字体抄录，以近乎神妙的手法，把破损的书页、漏字修补得天衣无缝，宛若新印。这样的功夫若非出于对古籍的热爱，三年五年恐怕还学不上手。

1990年代中期，在苏州大学校门前的十梓街上，有两个年轻人，一位是诗人忘川，一位是网络作家阿林，借了夏淡人的房子以及过去的无形资产，让“琴川旧书店”重新开张。开幕当日夏淡人也亲临指导，店里的书除了店主自己收藏的之外，也有许多淘自上海城隍庙、南京夫子庙等地。然而苏州大学这时正迎来百年校庆，将周遭屋舍大量拆迁，琴川旧书店适逢此劫，于是甫开张即歇业，虽然无奈，也算是极为特殊的经历了。

山塘小学2018学年学校教育信息化工作计划篇7

（2017-2018学第一学期）

我校教育信息化工作以教育部《关于中小学普及信息技术教育的通知》、《关于大力推进中小学教育信息化的意见》为指导，以《关于进一步加强全市教育信息化建设的意见》基本标准，结合我校实际，特制定2017-2018学第一学期学校信息化工作计划，做到总体规划、分步实施；统筹规划、分级负责；点面结合、分层推进；协调发展，提高教育资源的利用能力，逐步实现教育现代化。我们将坚持以教育信息化为突破口，迅速、有效地推动学校教育现代化，抢占教育的制高点，更好地提高教育的质量和效益，努力建设现代化的师资队伍，培养跨世纪的高素质人才，实现华小新的跨越。

一、工作目标

⒈教育信息化硬件环境方面。

逐步完善校园网络硬件设施，进一步管理和规范上网行为，保障网络畅通，不断推动我校信息化建设。

⒉教师信息技术应用能力方面。

着力培养教师信息技术应用能力，独立制作多媒体课件，初步开展网络条件下的教学模式的探究，掌握网络条件下教学所必须的技能。

⒊软件开发方面

⑴教学软件是实施教育信息化工作的重要方面，要发动教师制作和使用教学课件。

⑵进一步完善“临朐县XX小学学网站”，做好对外宣传工作。努力使网站向宣传教育、服务教育、拓展教育的目标迈进；另外，在校本培训的基础上，力争在本尝试教研组的主页开发与师生个人主页的建设，与学校或其他网站相链接。

⑶实现教育教学资源信息化共享。目前，我校不断充实教育教学资源，逐步引进优秀资源，充实、完善学校资源，为学校现代化工程服务。

⒋加强教育教学研究，提高信息技术学科教学质量。

⑴根据市教育主管部门的要求，我校在教好信息技术课的同时，积极开展对学生进行计算机运用的培训，使学生学会熟练地操作电脑，学会上网，学会人机交互学习，培养学生具有创新精神和实践能力，特别是自主学习的能力，全面普及信息技术教育，培养学生获取、存储、处理及传递信息的能力，培养学生的信息素养。同时，组织学生积极参加各级教育行政、教科研部门组织的信息技术方面的竞赛。

⑵推动信息技术与学科课程的整合。注重现代教育技术手段在课堂教学中运用的研究，确实将信息技术与学科教学结合起来，推进学校基础课程改革。

⒌教育科研

在推进教育信息化的过程中，将坚持以教育科研为先导，通过研究促进信息化工作，以教育信息化推进教育科研活动，深化教育改革。

二、主要措施

㈠统一思想，提高认识，加强领导

⒈要广泛宣传发动，提高全体教师的认识：信息技术是目前发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，教育信息化已经成为推动教育改革的强大动力，以教育信息化来推动中小学教育改革向纵深发展，是全面实施素质教育的必由之路。

⒉强化管理，构筑信息化管理网络。信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，建立三级领导小组：校级(校长、副校长)；处室级(教导处、教科室、政教处、总务处)；学科级(教研组长)。

⒊教育信息化小组职责为：

依托信息中心行政参与力度，使我校教育现代化工程的配、管、用、研（教育技术、模式的研究）、训（师资培训）一体，加强对学校信息化建设的研究。

⑴努力完善我校多媒体教室、多媒体网络教室，教师办公室网络、促使我校信息化建设能整体规划，分层、分步实施。进一步实施、维护校园网建设，让校园网成为教师进行教研科研的阵地。

⑵为推动现代教育技术在学校的发展,搞好局域网、计算机房等软硬件维护工作，创造上网条件。

⑶落实专人负责学校内部与上级部门、社会等外部环境的信息流通和交换，进行网上讨论和交流。

⑷制定培训计划，分层推进师资队伍信息技术培训。

⑸推动学校教学软件的开发与建设。

⑹发挥现代教育技术在教育教学中的作用。

㈡加大投入，为数字化校园的建设奠定物质基础

尽管我们已经建起了校园网，但是，要实现数字化校园，还需要在硬件上加大投入。我们将根据学校的资金状况，加大投入，逐步实现各项目标。

㈢组织技术开发，建设信息资源库

⒈鼓励教师多方收集教育教学的有关素材（现成可用的计算机CD－ROM素材、电视视频素材、相关的动画及声音和文字素材等）；

⒉充分利用好信息技术教育费和电教教材费，维护好硬件系统，订足订全与教育教学相关的电教教材，；

⒊鼓励教师进行课堂教学课件、电子作品的创作，组织有关的评比活动；

⒋开展学生的计算机创作活动，收集学生作品 ⒌下载相关网站资源，丰富自己的资源库；㈣加快师资队伍建设，提高教师的信息技术素质

建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。加强在职教师的信息技术培训，中青年教师100%通过信息技术培训，使网络学习成为教师自我进修的一种重要手段。从理论与实践的结合上，探索现代信息技术在基础教育教学中的应用模式，特别是网络环境下的德育、课堂教学的模式。

㈤强化管理，向管理要效益。

⑴做好学校今后两年的现代教育技术工作的规划，做好校本培训的计划（全员培训、校本培训）。通过两条腿走路的方式，在加强教师信息素养培养的同时，注重对学生信息技术操作能力的培养，组建学校电脑兴趣小组，夯实基础，参加信息技术比赛，并力求出好成绩。

⑵创设充满活力和创意的现代化教学环境。我校将加强工作力度，早日将申报课题正式立项，加强研究，向教育科研要效益。

㈥建立并完善各项制度，保障信息化工作的顺利推进

完善各项规章制度，就学校计算机使用、多媒体教室的使用等建立的一系列的规章制度进一步完善的落实，如要求教师做到：每天打开计算机，浏览学校网站、肥城教育网，及时了解学校的工作安排、教改动态，传递有关信息；充分利用网络查阅、下载与教育教学有关的资料；工作时间内，禁止网上阅读各类小说，观看VCD连续剧、电影、打游戏或做其他与教学无关的事情；禁止浏览黄色淫秽、内容反动的网页。从而规范教师的网络行为。

山塘小学2018学年学校教育信息化工作计划篇8

一、学生健康检查

9－10月份对全学生进行健康体检，体检率要求98％以上。做好体检的组织工作，安静有序，把此项工作作为展示本校学生行为规范的平台。体检结束后，做好学生营养和身高体重等级发育评价，并做好学生体检情况体系反馈工作。

二、学生健康状况综合检测

抓好学生健康体检因病缺课管理工作。协助市疾中心对学生进行血红蛋白和肠道寄生虫病监测，对阳性学生进行矫治。

三、班级卫生监督

各班级的室内外卫生进行经常性卫生监督。为确实抓好本校卫生工作，校经常性的卫生监督检查，特建立一支监督岗，检查的学生队伍，从二年级到六年级各班轮流值班要求检查。

（1）地面：无粉笔头，无纸屑、果壳、无污渍。

（2）窗、墙面：窗子清洁无灰尘、墙面无污渍、手印、脚印等。

（3）卫生工具，课桌椅：卫生工具摆放整齐，课桌椅整洁。

（4）学生的个人卫生：学生衣着整洁，红领巾无破损污渍，无头虱，勤剪指甲，头发整洁。

四、卫生宣教

“9.20”全国爱牙日，我校将利用横幅，广播，放录像等不同形式进行

广泛宣传。

2、做好艾滋病防治宣传工作。

3、根据不同季节，进行预防肠道、呼吸道传染病及学生常见病、多发病止、个人卫生习惯培养宣传。

4、开展口腔卫生、青春期等专题健康教育，培养学生自我保健的良好卫生行为。

5、掌握健康教育课情况（课本、课时、教案、有评价）

6、各班要坚持每周三次晨间个人卫生间查，记录完整。

五、学生常见病防治

各校常见病防治领导小组定期召开会议，期初有计划、期中有检查、期末有总结。根据《全国学生常见病防治方案》与《技术规范》，切实抓好学生常见病防止工作。学校根据视力情况，采取切实有效的措施，降低近视率。

防近工作

（1）开学第1周为防近宣传周，广泛开展保护学生视力的宣传，防近小报上交市疾控中心。

（2）视力实行分档管理，重点抓好5.0－5.1边缘视力学生的防治，对于视力减退的学生，采取用双星明、珍视明等眼药水进行综合防治，矫

治率95％以上，边缘矫正率90％以上。

（3）新发病率力争控制在2.5％以内。

2、沙眼防治根据体检结果，对患沙眼的学生采用“利福平”、“氟方沙诺星”等眼药水组织治疗。矫治率95％以上。

3、龋齿防治

（1）根据体验结果，对恒牙患龋的学生通过告家长通知书，去医院进行矫治，恒牙充填率要求在30％以上。

（2）在学生中推广使用保健牙刷和含氟牙膏。

（3）抓好口腔卫生宣传教育，使学生养成一日“三漱二刷”的良好口腔卫生习惯。

六、抓好因病缺课检测工作，掌握学生健康动态

加强传染病管理，健全疫情报告制度，发现疫情做到“四早”，控制传染源。

七、学生营养卫生与食品卫生

1加强对学生饮食健康教育，普及食品卫生知识学生营养知识，养成良好的饮食卫生习惯。

2加强两餐的卫生管理，严格把好进货渠道关，杜绝食物中毒事件的发生保障学生身体。

八、填报各类报表，严格当案管理：

1认真填报学校卫生各类报表，数据正确，按规定时间上报。

2健全《学校卫生保健档案》管理，填写完整，清楚，正确。

九、积极参与技术培训，提高业务水平，进行定期培训。

十、计划免疫：

1做好新生凭证入学工作，记载完整。

山塘小学2018学年学校教育信息化工作计划篇9

教学工作计划

长水镇西寨小学西寨小学2018-2019学年第一学期

教学工作计划

一、指导思想

认真贯彻国家基础教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,构建适合学生发展的自主、合作、探究教学模式,完善教育评价制度,继续以“关注课堂”为工作主线,并注重整合教学,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育质量。

二、重点工作及措施：

(一)、加强理论学习,创造课改氛围

1、本学期组织教师继续研读,认真学习省、市有关课程改革的实施方案,如通过学习,统一思想,达成共识,增强课改实施能力。

2、营造良好的课改氛围在校园文化建设上,给课改留有一定的空间,可以通过标语、板报等形式做好宣传,抓拍学校课程改革的瞬间画面,提出新的读书口号、健身口号,给每个学习小组构建新的名称等,以此来渲染气氛,人人都融入到课程改革浪潮之中。

(二)、深化课堂教学改革,构建高效课堂

1、以“四个一”为主要标志,即:一个明确的学习目标,一个科学的小组构建,一个设计合理的导学案,一个自主、合作、探究的教学模式。

2、初步开展山西太谷县课堂教学“24字模式”的应用,在教学实践中不断丰富完善。

3、做好课改形势下高效课堂的校本教研：

(1)、要求各校结合本校实际,制定切实可行的校本教研计划,要坚持“四定原则”(即定时间、定地点、定内容、定人员),做好督促检查与指导,做到次次有记录、周周有汇总、月月有总结,并及时解决实施中出现的问题。

(2)、扎实有效开展“五课”活动(即集体备课、全校公开课、学年优秀课、骨干教师观摩课、青年教师汇报课)。(3)、开展教师读书、反思和写作活动。要求教师每天读一小时书每月读一本书,每周交流、反思一次。(4)继续省科研课题的研究,并做好结题工作。(5)加强教师校本培训管。(6)加强对骨干教师的分级培训。

4、认真执行。

(三)抓实校本教研工作。校本教研形式：

(1)主题教研:结合教研组制定的研究主题为研究内容,以单元重点课为在载体,通过说课、上课、听课、评课等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。

(2)反思内化:通过对主题教研、常规教研中的内容进行反思内化、结合本班的实际加强复备课,以此提升课堂教学效益。(3)理论学习:围绕本组的教研主题开展相关的理论学习,用理论来指导和提升自己的课堂教学实践。理论学习做到组内学习与自学相结。

(4)充分利用业务学习的时间,提开教师的教有教学水平。(四)、抓常规活动、走课改之路:

1、制定小学生读书方案。积极营造人人热爱学习,热爱读书的良好氛围,使小学生养成博览群书的习惯。多读书,读好书,提高读写能力。我们对学生提倡午间休闲读(口号是:让读书成为孩子午间休闲的方式)、睡前放松读(口号是:让书香伴着孩子们入眠)让读书成为学生的生活需求,营造书香校园,书香家庭。

2、开展“传承经典,诵读美文”行动。

为了弘扬民族文化,丰富和积累学生的文学知识,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,提高学生道德素质,增强民族自信心和自感,使学生对祖国经典成化的了解和对文学的热爱,在不知不觉中使祖国的传统文化得以传承。本学期,我们要下大力气开展好“传承经典,诵读美文”活动。并规定每个班级每周要利用一节校本课程时间去诵读经典。推动“相约十分”英语朗读活动以教师学校下发的英语晨读内容为准,每天晨读的时间为7:40-7:50,学校要有专人负责,每天做好记录。

(五)、抓实抓稳科研工作: 以课堂教学为平台,开展扎实有效的课题研究工作。以教研组为单位,每组每位教师上好课题课,建立组内教师互听课制度,及时总结经验,有效扎实的开展课题研究(六)、抓实教学常规工作:

1、加强日常教育教学工作的巡查和规范管理,要经常深入年级和教研组了解一线情况,主动帮助解决问题,要加强对备课、上课、业务学习、课表执行、课堂常规等工作的指导、落实与检查工作,确保教育教学工作稳步开展,扎实开展。

2、抓好日常各项工作的开展(1)做好每月底的各单项检测活动。(2)做好期初、期中、期末三次教案检查。

(3)做好期中的阅读检测、作业抽查等教学常规工作。(4)做好日常听评课工作,听常态课、推门课、重点课,进行约课点课听课活划(5)做好统测年级的工作。

(6)做好后进生地辅导和优秀生的提高工作并建立学困生知识档案,提高学的成绩。

(7)做好《教有教学常规量化工作,期末进行汇总核实。(七)抓好队伍建设教师队伍建设

1、加强师德师风建设,着力提高教师队伍职业道德素养,以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为基本要求,严禁体罚和变相体罚学生,强化师德师风考评工作。

2、抓好教师专业化成长工作,以学习《新课标》为契机,提升教师的业务理论。

3、以教学研讨课为载体,提升教师的教学技能。骨干教师队伍建设

1、加强骨干教师队伍建设,建立骨干教师队伍建设方案、评选校级骨干教师。

2、大力发挥骨干教师的带头作用,以强带弱,促进学校师资队伍建设。青年教师队伍建设抓好导师带教工作,促进青年教的快速成长。

3、发挥青年教师的先锋作用,凡事线励青年教师走在前,开展青年教师学习的热潮,让青年教师的课教学再上一个新台阶。