湘教版八年级地理课本

湘教版八年级地理课本（精选10篇）

湘教版八年级地理课本 篇1

教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。以下是小编带来湘教版八年级地理课件的相关内容，希望对你有帮助。

辽阔的疆域

一、教材分析

（一）教材的地位和作用《辽阔的疆域》是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识。

（二）教学目标

1、知识目标：

使学生了解我国濒临的海洋、领海、内海、岛屿、半岛及邻国，知道我国是一个海陆兼备的国家。

2、能力目标

通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力;通过分组讨论，培养学生的团结协作，语言表达能力和综合分析问题的能力。

3、情感目标

通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。

（三）教学难点和重点

1、重点：要求学生理解我国地理位置及优越性是本节的重点。

2、难点：要求学生积极地参与课堂和课后活动是本节的难点。(没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点)

二、教学方法

1、读图分析法：在“世界政治地图”中查找我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界找出6个隔海相望的国家，对培养学生的空间能力有一定的帮助。

2、讨论比较法：在学习我国的优越时，设置课本P3的活动，对比我国与俄罗斯等国位置的比较，从而使学生对我国优越的地理位置有一定的理解。

三、学法指导：

1、指导学生认真阅读地图，记忆地理事物空间分布方法。

2、指导学生运用地图分析问题，解决问题，培养学生观察能力、读图能力和地理空间概念。

3、开展谜语活动，活跃课堂气氛。

四、新课讲述：

导入：用谜语导入，增强学生学习的兴趣

“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象(中国的地理位置)。

（一）、位置优越

1、半球位置

我国位于北半球、东半球。

2、纬度位置

我国领土，大部分位于中纬度地区，属于北温带，没有寒带。

3、海陆位置

我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。

活动：评价我国地理位置的优越性

1、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同?所说我国纬度位置的优越性。(图)

答：中国大部分在中纬度，温带面积广大，有少部分在热带，为发展多种农业经济提供了有利条件。

2、与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同?说说我国海陆位置的优越性。(图)

答：我国疆域辽阔，海陆兼备。东临世界最大的大洋太平洋，能带来丰沛的降水，使我国东部气候湿润，又有利于海上的对外交往。

（二）、国土辽阔

1、国土：是指主权国家管辖下的领土、领海和领空的总称，通常涉及领土和领海。

(附图)我国最东端：黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处(东经135°)，那里是祖国每天最先迎接太阳的地方，每年夏至日的日出约在凌晨2点20分。

我国最西端：新疆乌恰县帕米尔高原上(东经73°)，过国境线不远处是塔吉克斯坦的喀拉湖。

我国最南端:海南省南沙群岛的曾母暗沙附近(北纬4°)这里是一个隐没水下的珊瑚暗礁，暗礁最高点距离海面还有17.5米。我国渔民历来在这里捕捞作业，海军与科学考察船经常在这里巡行和调查。

我国最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上(北纬53°)夏至日白昼长达17小时，东至日白昼短至7小时，是全国白昼最长与最短的地方，有“北极村”之称。

2、中国的陆地领土面积是960万平方千米，居世界第三。(俄罗斯1707，加拿大997)

3、我国的疆域绵长：陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有14个。

4、东临“四海一洋”：渤海、黄海、东海、南海及太平洋。

5、我国的大陆海岸线：长18000多千米，分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛。

活动：

1、阅读世界政治地图，按逆时针方向沿我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界由南向北找出6个与我国隔海相望的国家。(朝鲜→俄罗斯→蒙古→哈萨克斯坦→吉尔吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊尔→不丹→缅甸→老挝→越南)

(韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚)

3、阅读下图，说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异，并解释原因。

（三）补充：我国的领海与内海

领海

1、领海是指毗连某一国家海岸的水域，这个国家对这些水域实行专有管辖权。世界所有国家领海宽度都是由各国自行确定的，从3海里到200海里不等。我国确定领海宽度为12海里，一切外国飞机和军用船舶未经中华人民共和国的许可，不得进入中国的领海和领海上空。

2、我国濒临的海洋：渤海、黄海、东海、南海和台湾岛以东的太平洋海域。

3、我国领海及内水的面积为37万平方千米，管辖的海域面积约为300万平方千米，是世界上为数不多的海洋大国之一。

4、我国有美丽多样的海洋环境，有富饶多样的海洋资源。(参看教材上的阅读材料)

自然地理学上：内海是伸入大陆内部的海，面积不大，仅有狭窄的水道与大洋或边缘海相通(如渤海)。

内海

政治地理学上：内海是指国家内水的一部分，包括海港、领海基线以内的海域，以及为陆地所包围但是入口较狭的海湾和通向海洋的海峡(琼州海峡是政治地理上的内海)。

《中国人口》

一、说教材

《中国人口》是八年级地理上册第一章中国的疆域与人口第三节的内容，本节教材主要讲述我国人口的基本国情和人口分布的情况。是中国地理中非常重要的人文地理知识，是学生学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识以及分区地理知识的基础。我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情，只有从这一基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通和城市。因此，学好本节教材，掌握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节打下坚实的基础。

二、说教学目标

1、说出我国人口总数，2、运用有关数据说明我国人口增长的趋势并简陋分析建国后我国人口增长快的原因。

3、学会制作人口增长曲线图

4、运用人口分布图说出我国人口分布概况

5、使学生明白实行计划生育是我国的基本估国策，是解决我国人口问题的出路，也是我们每一位公民必须履行的义务

三、说教学重点、难点

我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点，为我国人文地理的学习打基础。

如何交换学生分析图表和动手作图是本节的难点。本节教材出现了四种类型的图表：如扇状统计图、柱状统计图、线状统计图、人口密度分布图，因此，如何教会分析上述图表和绘制人口增长曲线图是本节的难点。

四、说学情

经过七年级世界地理的学习，学生已经具备了一定的地理知识分析问题解决问题的能力，尤其是世界地理中世界人口的学习，使学生已经具备了人口密度、人口自然增长率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布图的阅读能力，这将为本节的学习奠定了一定的基础。但八年级的学生散漫、不勤于思考和不重视地理课也将使本节课的难点突破具有一定的挑战。

五、说教法、学法

计算机多媒体辅助创设一定的情境下，主要是以学生自主探究为主，教师加以点拨。

六、说教学过程

新课导入：

情境创设：第13亿个公民诞生的图片资料引起学生的学习兴趣，进入《中国人口》的学习

新课学习：

活动一 感受130000000

a.多媒体展示《2000年世界人口构成饼状图》，中国占21.2%

b.多媒体展示《我国省级行政单位人口数量图》找出5000万以上人口大省，9个。

c.生活中人口拥挤的画面：下班的路上、海滨浴场、春运的候车室

说明：让学生感受13亿不再空洞、不再抽象。直观地在他们的脑海中建立起我国是世界人口最多的国家，人口形成为我国的基本国情之一，从而解决了本节的一个教学目标和教学重点。

活动二 我们来发现：

我国人口达13亿，那么我国人口的发展状况如何呢?

a.展示 我国人口增长示意图 公元0年----公元2000年的变化状况，这主要让学生自己去发现。

归纳：慢

较快

飞速发展(基本国情)，解决了教与学的重点。

b.师生共同完成建国以来我国人口增长的曲线图，教会学生作人口增长曲线图，从而突破了教学难度。这个难点的突破体现师生互动、师生合作的教学理念。

c.在自制的我国建国后人口增长曲线上进行自主分析，自主发现问题：

1949-1990 变

1990-2005 化 变慢，原因：计划生育

d.计划生育的国策

说明：整个活动中，主要是学生自主活动，去动手做，去观察，去发现，不

仅能力得到了培养，而且也初步树立树立学生正确的人口观、情感态度、价值观。

活动三 探讨人口分布的特点

13亿人口在我国有的地区多，有的地区少，分布如何呢?

a.人口密度的复习：比较中、俄、美、世界。横向比，我国的人口密度大

b.展示各省级单位的人口密度图，找出d小大的省区、分布概况。

c.展示人口密度图 归纳总结：东多西少

以上探索的过程遵循了学生的认知过程，使由简---难，由分析、推测---科学证实的过程。在这一过程中又突破了教学的另一个重点人口分布特点。

课后拓展延伸：探究

1.为什么我国人口东多西少

2.我国人口过多带来了哪些人口问题

七、说板书

一、人口多，是世界第一

1、人口多

2、人口增长快、原因 国情→国策

3、国策：计划生育

二、人口分布不均：东多西少

湘教版八年级地理课本 篇2

一、前言的增设

与旧教材相比, 新教材别出心裁地在目录前增设了前言。前言的第一句话是:“在本册书中, 我们一起来认识中国的区域。”从这句话就可以看出, 新教材从一开始就体现出新课改“以学生为本”的理念, 采用的是“我们一起来认识”而不是“你们将要学习的是”, 教师不再是高高在上, 学生才是学习的真正主人。接下来的部分用了非常优美生动的语言对整册内容进行了简单概括, 学生可以通过阅读这些优美的语句身临其境地感受祖国的大好河山, 从而增强对学习本册内容的兴趣。

二、章节设置的变化

1.章节数量的变化。旧版教材共有6个章节, 而新版教材只有5个章节, 而且与旧教材相比, 新教材的章节号与上册章节是相连的, 体现湘教版八年级整册内容的统一性和连贯性。

2.章节内容的变化。从新旧两版 教材的内 容可以看出, 教材的编写思路发生了很大的转变, 旧版教材的编写思路应该是 总—分的传统 思维方式, 从一般到 具体, 先介绍中国的 产业, 包括上一 册的中国 的人口、气候、资源等等, 先让学生对整个中国的各个方面有个大概的了解, 然后在下册就详细从东部沿海、内陆沿疆、黄河和长江沿岸这四个部分对中国每个行政单位进行了介绍, 内容繁杂, 追求面面俱到, 但是要在有限的篇幅内完成又是不可能的。因此, 新版教材针对这些问题做了很大的改进, 主要从认识区域的方法着手, 教会学生从位置和分布、联系与差异、环境和发展这三个方面来学习和了解中国的区域, 不再是简单知识内容的呈现, 而更注重的是学习如何分析区域的方法, 这才是学生适应当今变幻莫测的时代最需要掌握的东西。新版教材把《中国的产业》这一章节放到了上册, 而下册的重心完全放到了区域的学习上, 不管是章节先后的安排, 还是章节内容的选取, 都体现了 “学习对生 活有用的 地理”和“学习对终身发展有用的地理”的课程理念。

三、地理图像的变化

地理图像是地理教材不可或缺的一部分, 它是传递地理知识的一个重要载体, 对于抽象思维能力还未发展成熟的初中生来说, 色彩鲜明、生动形象的地理图像能让他们迅速地产生学习地理的兴趣。根据初中生这一显著的特点, 无论是旧版教材还是新版教材, 教材编写者都采用了大量的地理图像来凸显教材内容。尽管如此, 与旧版教材相比, 新版教材采用的地理图像在数量和质量上都有较大的突破。

1.新旧教材地理图像数量和密 度的变化。旧 版教材共分为6个章节, 地理图像在每个章节的数量分别是33幅、57幅、16幅、15幅、16幅和1幅, 总共是138幅;而新版教材5个章节的地理图像数量分别是42幅、37幅、46幅、73幅和3幅, 总共是201幅。新教材的图像密度和数量都比以前有所增加, 说明地理图像在地理教材中的地位日趋重要。

2.新旧教材地理图像质量的变化。从整体看, 与旧版教材相比, 新版教材的地理图像色彩更加鲜明、丰富, 图注更加清晰, 图像的线条也比较饱满。旧版教材以彩图为主, 而新教材在彩图的基础上也适当地采用了黑白图像, 比如在教材第12页, 为了突出中国传统交通工具的地域特色是“南船北马”, 图5-21和图5-22就分别采用了“20世纪40年代江南水运”和“北方传统运输方式”两张黑白图像, 黑白图像的运用准确地反映了中国历史上真实的人文景 观, 具有历史 的厚重感 和更强的 说服力。除此之外, 新版教材的地理图像更具时代感。两版教材中都有对北京的区域介绍, 体现北京最近这些年来高速发展成果的图片更是大量出现在新教材当中, 比如北京的金融街、中关村科技园和鸟巢等。与此同 时, 新教材的图像也体现了地方民族特色, 比如展现京剧、秦腔、锅庄舞等图像的运用。

新版教材与旧版教材相比, 在很多方面存在优势是毋庸置疑的, 因为它毕竟蕴含十年来无数教师无数次课堂实践的经验总结。就如同不可能有十全十美的人一样, 新版教材也肯 定存在着 许多不足, 它是“十年 磨一剑”的成果, 现在又正 返回实践 中去接受 实践的检 验。人的认识是无限的, 总能不厌其烦地一次又一次地去改进和完善, “最好的总是在下一次”, 怀抱着这样的期望, 教育才能不断地向前发展。

摘要：湘教版初中地理新教材的修订以《义务教育地理课程标准》 (2011年) 为依据, 在原教材的基础上更新了大量的素材, 同时也对章节的设计进行了重新梳理。以八年级下册为例, 新教材除了增设了前言, 章节设置及地理图像也有了一定的变化。

湘教版八年级地理课本 篇3

[摘要]湘教版初中地理新教材的修订以《义务教育地理课程标准》（2011年）为依据，在原教材的基础上更新了大量的素材，同时也对章节的设计进行了重新梳理。以八年级下册为例，新教材除了增设了前言，章节设置及地理图像也有了一定的变化。

[关键词]湘教版 八年级下册 地理教材 比较

[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）070119

2011年12月28日，教育部颁布了义务教育地理等学科19个课程标准，湘教版初中地理新教材的修订以《义务教育地理课程标准》（2011年）为依据，在原教材的基础上更新了大量的素材和资料，同时也对章节的设计进行了重新梳理和编排。新教材的出现，不得不让人思考这样一个问题：它与湘教版旧教材相比，究竟有何变化？下面对湘教版八年级下册地理新旧教材进行一些比较分析。

一、 前言的增设

与旧教材相比，新教材别出心裁地在目录前增设了前言。前言的第一句话是：“在本册书中，我们一起来认识中国的区域。”从这句话就可以看出，新教材从一开始就体现出新课改“以学生为本”的理念，采用的是“我们一起来认识”而不是“你们将要学习的是”，教师不再是高高在上，学生才是学习的真正主人。接下来的部分用了非常优美生动的语言对整册内容进行了简单概括，学生可以通过阅读这些优美的语句身临其境地感受祖国的大好河山，从而增强对学习本册内容的兴趣。

二、章节设置的变化

1.章节数量的变化。旧版教材共有6个章节，而新版教材只有5个章节，而且与旧教材相比，新教材的章节号与上册章节是相连的，体现湘教版八年级整册内容的统一性和连贯性。

2.章节内容的变化。从新旧两版教材的内容可以看出，教材的编写思路发生了很大的转变，旧版教材的编写思路应该是总—分的传统思维方式，从一般到具体，先介绍中国的产业，包括上一册的中国的人口、气候、资源等等，先让学生对整个中国的各个方面有个大概的了解，然后在下册就详细从东部沿海、内陆沿疆、黄河和长江沿岸这四个部分对中国每个行政单位进行了介绍，内容繁杂，追求面面俱到，但是要在有限的篇幅内完成又是不可能的。因此，新版教材针对这些问题做了很大的改进，主要从认识区域的方法着手，教会学生从位置和分布、联系与差异、环境和发展这三个方面来学习和了解中国的区域，不再是简单知识内容的呈现，而更注重的是学习如何分析区域的方法，这才是学生适应当今变幻莫测的时代最需要掌握的东西。新版教材把《中国的产业》这一章节放到了上册，而下册的重心完全放到了区域的学习上，不管是章节先后的安排，还是章节内容的选取，都体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的课程理念。

三、地理图像的变化

地理图像是地理教材不可或缺的一部分，它是传递地理知识的一个重要载体，对于抽象思维能力还未发展成熟的初中生来说，色彩鲜明、生动形象的地理图像能让他们迅速地产生学习地理的兴趣。根据初中生这一显著的特点，无论是旧版教材还是新版教材，教材编写者都采用了大量的地理图像来凸显教材内容。尽管如此，与旧版教材相比，新版教材采用的地理图像在数量和质量上都有较大的突破。

1.新旧教材地理图像数量和密度的变化。旧版教材共分为6个章节，地理图像在每个章节的数量分别是33幅、57幅、16幅、15幅、16幅和1幅，总共是138幅；而新版教材5个章节的地理图像数量分别是42幅、37幅、46幅、73幅和3幅，总共是201幅。新教材的图像密度和数量都比以前有所增加，说明地理图像在地理教材中的地位日趋重要。

2.新旧教材地理图像质量的变化。从整体看，与旧版教材相比，新版教材的地理图像色彩更加鲜明、丰富，图注更加清晰，图像的线条也比较饱满。旧版教材以彩图为主，而新教材在彩图的基础上也适当地采用了黑白图像，比如在教材第12页，为了突出中国传统交通工具的地域特色是“南船北马”，图521和图522就分别采用了“20世纪40年代江南水运”和“北方传统运输方式”两张黑白图像，黑白图像的运用准确地反映了中国历史上真实的人文景观，具有历史的厚重感和更强的说服力。除此之外，新版教材的地理图像更具时代感。两版教材中都有对北京的区域介绍，体现北京最近这些年来高速发展成果的图片更是大量出现在新教材当中，比如北京的金融街、中关村科技园和鸟巢等。与此同时，新教材的图像也体现了地方民族特色，比如展现京剧、秦腔、锅庄舞等图像的运用。

新版教材与旧版教材相比，在很多方面存在优势是毋庸置疑的，因为它毕竟蕴含十年来无数教师无数次课堂实践的经验总结。就如同不可能有十全十美的人一样，新版教材也肯定存在着许多不足，它是“十年磨一剑”的成果，现在又正返回实践中去接受实践的检验。人的认识是无限的，总能不厌其烦地一次又一次地去改进和完善，“最好的总是在下一次”，怀抱着这样的期望，教育才能不断地向前发展。

（责任编辑 周侯辰）

湘教版八年级下册地理复习提纲 篇4

一、秦岭—淮河线

1.地理区域与地理界线

2.秦岭与淮河

3.秦岭—淮河线南北两侧的地理差异

二、四大地理区域

1.四大地理区域的界线

2.四大地理区域

第二节 南方地区和北方地区

一、北方地区

1.区域概况

(1)位置：大体上位于大兴安岭、青藏高原以东，秦岭—淮河线以北，内蒙古高原以南，东临渤海、黄海;位于东半球和北半球中纬度地区

(2)范围：包括东北三省、黄河中下游各省级行政区域单位的全部或大部分，以及甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽两省北部

(3)面积：约占全国的20%

(4)人口：约占全国的40%

2.自然环境特征

(1)以平原和高原为主，主要地形区有东北平原、华北平原、黄土高原等

(2)本区大部分属温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季温暖湿润

3.农业生产特征和主要农产品

(1)农业生产条件：地跨暖温带、中温带和寒温带，热量较少，年降水量大致为400~800毫米

(2)耕地类型：旱地为主

(3)作物熟制：长城以北一般只能一年一熟，长城以南的大部分地区则两年三熟或一年两熟

(4)主要农作物：长城以北：春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等，长城以南：冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子等

(5)温带水果和地方特产

温带水果：苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等;

地方特产：东北“三宝”(人参、鹿茸、貂皮)、洛阳牡丹、兰州白兰瓜等

(6)重要农业地区和林区

我国重要的农业地区：东北平原、华北平原、关中平原

我国重要的林区：东北的大兴安岭、小兴安岭和长白山

4.矿产资源与工业生产

(1)矿产资源：煤、铁、石油等矿产资源丰富

(2)工业区：东北重工业区、京津唐工业区和山东半岛工业区

(3)工业中心：太原、郑州、西安、兰州等

5.人文旅游资源：西安、北京、洛阳、开封为著名古都，名胜古迹众多，人文旅游资源极为丰富

二、南方地区

1.区域概况

(1)位置：大体上位于秦岭—淮河线以南，青藏高原以东，东面濒临黄海和东海，南面濒临南海;位于东半球和北半球中低纬度地区

(2)范围：长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区

(3)面积：约占全国25%

(4)人口：约占全国55%

(5)民族：西部分布有30多个少数民族，云南是我国少数民族最多的省级行政区域单位

2.自然环境特征

(1)高原、平原、盆地、丘陵交错，西部有云贵高原和四川盆地，东部有长江中下游平原和东南丘陵

(2)平原地区具有典型的南国水乡特色

(3)山地丘陵区大多植被繁茂，景色秀丽

(4)本区属亚热带及热带季风气候

3.农业生产特征和主要农产品

(1)农业生产条件：热量充足，降水丰沛

(2)主要物产：全国最大的水稻、生猪、柑橘、茶叶、桑蚕、甘蔗、淡水鱼等水产品和热带作物产区

(3)商品粮基地：江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、成都平原

4.有色金属矿产资源

铜矿：云南东川、江西德兴

铝土：广西平果

钨矿：江西大余

汞矿：贵州铜仁

锡矿：云南个旧

锑矿：湖南冷水江锡矿山

铅锌矿：湖南常宁水口山

5.水能资源：分布在本区中西部地区，蕴藏量极为丰富

第三节 西北地区和青藏地区

一、西北地区

1.区域概况

(1)位置：大体上位于我国长城—祁连山脉—阿尔金山脉—昆仑山脉一线以北，深居内陆，与多个国家接壤;位于东半球和北半球中纬度地区

(2)范围：主要包括内蒙古自治区和新疆维吾尔自治区的大部分，以及宁夏回族自治区和甘肃省的北部

(3)面积：约占全国的30%

(4)人口：约占全国的4%

(5)民族：汉族约占全区人口的2/3，少数民族主要有蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族等

2.自然环境特征

(1)干旱是本区自然环境的主要特征

(2)自然景观由东向西大致呈现出由草原向荒漠草原、荒漠的变化

(3)河流稀少，多为内流河(塔里木河是我国最长的内流河)

(4)太阳辐射强，气温冷热变化剧烈

3.农牧业生产状况

(1)畜牧业：我国主要的牧区，内蒙古草原、河西走廊、天山牧场是重要的畜牧基地

(2)灌溉农业：天山山麓、河西走廊、河套平原以及塔里木盆地和准噶尔盆地的边缘，分布着较多的绿洲

4.矿产资源：白云鄂博的稀土、金昌的镍、鄂尔多斯的能源矿产、克拉玛依和南疆的石油、石嘴山的无烟煤、伊敏河和霍林河的褐煤等

二、青藏地区

1.区域概况

(1)位置：大体上位于横断山脉以西，喜马拉雅山脉以北，昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉以南

(2)范围：主体是有“世界屋脊”之称的青藏高原，主要包括西藏自治区、青海省和四川省的西部

(3)面积：约占全国的25%

(4)人口：约占全国的1%

(5)民族：藏族的主要聚居区

2.自然环境特征

(1)“高寒”是本区自然环境的突出特征

(2)亚洲众多大江大河的源头

(3)多珍稀动物，但自然环境严酷，生态脆弱

3.农牧业生产状况

(1)我国重要的牧区，主要牲畜有牦牛、藏绵羊、藏山羊等

(2)农业区多分布于地势较低的河谷地带(湟水谷地和雅鲁藏布江谷地)，主要农作物有青稞、豌豆、小麦、油菜等

4.交通运输条件

(1)川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼等公路构成了一个以拉萨为中心的公路网

(2)青藏铁路(2005年10月全线铺通)

(3)以拉萨为中心的航空网络

5.社会经济发展状况

(1)工农业发展：湟水谷地、雅鲁藏布江谷地等区域的农业，西宁、柴达木盆地、拉萨、林芝等地(区)的工矿业，都已具有相当规模

湘教版八年级地理课本 篇5

课题名称：青藏地区

姓名

工作单位

年级学科

八年级地理

教材版本

湘教版

一、教学内容分析

本课是湘教版八年级下册第五章《中国的地域差异》第三节《青藏地区》，主要有三部分：青藏地区的区域概况；青藏地区的自然环境特征；青藏地区的自然环境特征对藏民们生产生活的影响。本部分内容是第五章第三节《西北地区与青藏地区》的第二课时，建立在学生已有七年级，八年级上册地理知识储备及知道学习区域地理的一般方法的基础上来学习本部分。初中地理新课程标准强调学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，引导学生在生活中发现地理问题，关注自然与社会，使学生逐步形成人地协调与持续发展的观念，强调人与自然的和谐相处，增强学生的生存能力。

二、教学目标

教学目标:

1.读图了解青藏地区的位置、范围、面积、人口、民族等区域概况。

2.通过阅读图文资料，联系已学知识，归纳说出青藏地区以高、寒为主要特征的自然地理特征和人文地理特征，说明自然地理环境对生产及生活的影响。

3.初步掌握归纳区域地理特征的方法。

教学重点：青藏地区的自然环境特征。

教学难点：高寒的自然环境特征对人们生产、生活的影响。

三、学习者特征分析

八年级学生的思维能力发展较快，自我意识较强，有较强的求知欲和表现欲，经过七年级地理知识的学习，对于地理知识已经有一定的基础，已经有了初步的自主学习，合作探究的能力。中学生好动，参与意识强，所以在教学过程中设计一些学生自己观察，实践探究、小组合作的内容，培养学生自主学习知识的能力。

四、教学过程

环节一：导入新课

环节二：学习新课

活动一：自主学习

活动二：探讨交流

活动三：归纳提升

环节三：课堂小结

环节四：巩固练习

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

导入新课：高和寒是青藏地区的主要自然特征，正是这独有的特征诞生了青藏神奇的自然景观、神奇的农牧业、神奇的民族风俗、神奇的宗教信仰。

举例说明这些“神奇”现象的具体表现吗？

激发学生的学习兴趣，并通过图片的展示使学生对青藏地区有感性的认识。

板书：青藏地区的地形特征

活动一：自主学习

1.读教材P17图5-30“青藏地区地形图”找出本区和西北地区、北方、南方地区的分界线以及与邻国的分界线。

2.在“青藏地区地形图”找出本区的经纬度范围，分析本区的海陆和纬度位置。

3.在“青藏地区地形图”找出本区主要地形区，分析本区海拔高度的特点。并 描述青藏地区的地形特征。

4.读“中国主要气候类型分布”图，找出本区主要气候类型，说出气候类型的主要特征。

5.在“青藏地区地形图”找出本区主要河流、湖泊，分析本区河流的重要水文特征。

6.分析本区的景观特征。

学生读图分析

师组织学生进行同伴互助，通过小组讨论解决问题。

小组中心发言人交流汇报。

通过自主学习，运用已有的知识结构解决新情境下的问题。可以培养学生的自主学习能力和解题能力。

活动二：探讨交流

1.读同纬度那曲和南京的气候资料，分析气温差异及形成原因。

2.拉萨被称为“日光城”的原因。在“青藏地区地形图”找出本区主要粮食种植区藏南谷地和湟水谷地。请归纳本区种植业分布的特点及原因。

3.本区主要发展的农业产业类型？

4.用实例说明青藏地区自然地理环境对交通运输、居民点分布、民居建筑特点、居民饮食和服饰的影响。

读图观察分析。

小组合作讨论。

小组中心发言人交流汇报。

培养学生读图分析问题、解决问题的能力。

活动三：归纳提升

1.调动学生已有的知识储备，指导学生分析归纳青藏地区自然环境特征，归纳总结自然地理要素的相互关系。

2.举例说明青藏地区内部也存在地域差异。

3.用事例说明青藏地区自然环境对生产生活的影响。

小组合作讨论。小组中心发言人交流汇报。

学生回答后，师归纳小结。

培养学生分析、归纳的能力。

六、教学板书

（一）区域概况

（二）自然环境特征

青藏地区

（三）农牧业生产状况

（四）交通运输条件

湘教版八年级地理课本 篇6

湄江中学朱日冬

湘教版八年级下册地理主要是学习人文地理、地理与经济发展之间的关系以及分省地理。从整体难度上来说，八年级地理下册是最容易的，主要是掌握第一章《中国的主要产业》。分省地理虽然有 34 个，但只要掌握大纲规定的 12 个就行了，其它的只要了解就行。

一、学情分析

从上学期期末检测成绩来看，我任教的89班学生的成绩总体上还算不错。通过三个学期的教育教学，形成了良好的课堂氛围，学风和班风都比较好，绝大部分学生在地理一科的学习上表现出较为强烈的学习兴趣和学习欲望，并且愿意积极主动的钻研地理知识，基本掌握了学习地理的方法和技巧，善于运用地理知识解决生活中的实际问题。

二、指导思想

以《地理课程标准》为指导，通过课堂教学和课外实践相结合的方式，使学生牢固掌握所学的地理知识，并做到比较熟练的应用到日常生活中去。通过本学期的地理教学，进一步提高学生对地理这门课堂的理解，进一步培养学生的探究思维模式和思维能力，增强学生自主提出问题并解决问题的能力，培养学生团结协作的团队意识和创新精神。并在激发学生求知欲望的同时，结合日常生活向学生传达地理思想，改进学生学习地理的方法和技巧，最终实现“会学地理”的目标。最后，通过本学期的地理教学和综合复习，圆满完成生地会考任务。

三、教材分析

第一章 中国的主要产业

本间主要是学习地理对我国工农业生产、交通运输及科技发展的影响。其中以地理对工农业和交通运输的影响最为重要，特别是地理位置、地形地势、气候和降水三个方面的影响是本章的教学重点，也是本章的教学难点。除地理对工农业和交通运输业的影响外，本章还需要掌握我国工农业的布局与发展，掌握我国主要的交通运输方式和不同地形区的常用交通运输方式。特别是要理解铁路、公路和水运对经济发展的重要影响意义。最后就是了解我国四大高技术产业区的分布及原因。

第二章 沿海万里行

第三章 陆疆万里行

第四章 黄河万里行

第五章 长江万里行

这四章属于中国地理中的分省地理，主要是介绍中国各省级行政区划的地理位置、自然资源、工农业发展状况、交通运输、人文地理等。根据娄底市《2013 年初中毕业学业考试指南——地理》的规定，重点是掌握北京、台湾、香港、广东、内蒙古、新疆、西藏、七个省级行政的地理概况，其它的省级行政区主要是作为选学内容加以了解即可。

第六章 走向世界的中国

本章内容主要是概述我国在经济文化发展过程中与地理有关的一些情况，包括我国的基本国情、区域差异以及我国今后发展的方向等。本章的内容以了解为主，重点掌握的是一些重要的数据。

四、教学措施

1、进一步抓好地理课的课堂教学。课前作好充分的备课准备，课中讲清讲透每个知识点，课后搞好教学辅导，做到认真细致、全面周到，重点突出、难点透彻。

2、充分利用网络资源，切实做好地理备课资源、复习资料的收集、整理工作，为制作地理教学课件的制作准备好充分的素材，充实课堂教学的内容。

3、强化对地理基础知识的复习和巩固，重视各知识点与日常生活、时事及乡土地理相结合，进行全方位的、开方式的复习和试题训练，为学生的生地会考取优异的成绩得打下坚实的知识基础。

4、切实搞好单元测试，分册测试，细致分析学生中存在的问题。对于普遍存在的问题要重点进行针对性的分析、讲解和训练，对于个别存在的问题则加强课后的辅导，做到不漏一个知识点，不漏一个学生。

五、课时安排

根据教学实际情况和学生学习的实际情况制定适当的新授课时计划和复习课时计划。

2012年上期已学完第一章 中国的主要产业

2月25日——3月1日第二章 沿海万里行

3月4日—— 3月8日第三章 陆疆万里行

3月11日—— 3月15日 第四章 黄河万里行

第五章 长江万里行

3月18日——3月30日第六章 走向世界的中国

完成八年级下册学法大视野的练习4月2日——4月15日复习七年级上册

4月16日——4月30日复习七年级下册

5月 4日——5月15日复习八年级上册

5月16日——5月30日复习八年级上册

6月1日——6月20日以地理考试指南为本，系统复习。

湘教版八年级地理课本 篇7

一、研究课程标准,分析内在联系

要做好初中地理与小学科学的有效衔接,任课教师必须要熟悉小学科学课程性质与基本理念。从表1可以得知,两者基本理念有共通之处,都强调学习对生活有用的知识,学习的内容知识、组织形式、作业评价等均具有开放性的特点;而不同之处主要体现在,小学科学是强调以探究活动为主要形式来培养学生科学素养的科学启蒙课程,着重强调活动探究过程的重要性。

表2中较为详细地对比初中地理与小学科学课程标准,小学科学为初中地理教学打开了一扇窗,让学生在适龄阶段接触到了最基础、最贴近生活的地理知识,仔细梳理会发现有些知识是与初中重合的。例如:人类认识地球及地球运动的历史中涉及的“地心说”与“日心说”、演示地球的自转与公转、以及地球的自转与昼夜交替的关系、地球的公转与四季的关系、影子的长短与季节的关系等等。有些知识范围甚至高于初中,比如:在教育科学出版社出版的五年级下册《科学》教材的第四章第六节“地球在公转吗”中出现了恒星的周年视差,六年级下册中出现月相、月食、日食等天文知识。这些宇宙天文知识培养了学生的科学素养,为初中的地理学习奠定了一定的知识储备。小学科学课程里设有地球仪知识的课标内容,要求为“了解”,教材里出现了“地轴”“北极”“南极”等字样,而地球仪部分也是初中地理学习的重难点,要求则上升为“运用”,这些都为初中地理学习埋下了伏笔。由此可见,初中地理教师有必要熟悉小学的课程标准,在教学时才能做到有的放矢、详略得当,有效衔接。

二、准确把握学情,实现高效课堂

初一学生经过六年的小学基础教育,个体的学业水平差异显著,在家长、学生心中小学科学课程也是“副科”,学生对于“地球与宇宙”部分的掌握情况不可一概而论,对于我们初一的地理教师而言更是不得而知了。依据近两年的教学经验发现,就地理素养而言,学生表现出的差异性较大。有些学生在课堂上表现得较为敏锐、活跃,课外知识比较丰富。例如在学习麦哲伦环球航行部分时,有些学生可以侃侃而谈、娓娓道来,把麦哲伦的生平事迹都了然于胸,对于这类学生,课本上的阅读注释已索然无味了。相反,有些学生对于小学阶段所学的课本知识都难以掌握,这就需要教师准确地把握学情。

一方面,在开学之初,做一个简单的关于小学科学“地球与宇宙”知识的测评,如此一来便可知所教学生掌握的旧知识情况了,以便于把握整体教学的知识难度和教学进程。另一方面,可以在课堂上使用地理导学案。例如:地球运动部分,教学参考要求是一课时内容,但实际教学时会发现,课时容量较少,因为学生在小学阶段就已经学习了地球的自转与公转,课间使用导学案会让教师及时了解学生的掌握情况,发挥教学机智,调整课堂教学内容,以实现高效课堂。此外,有些教师经常会在课堂上随意地提出一些无效问题,例如:我们的地球是什么形状的啊?地球是围绕太阳转吗……等等,课堂提问是面对大多数学生设计的,这样的类似问题,对于初一学生而言明显是无效、无价值的,根源就是教师对初一新生的学情不了解、对小学课程的不熟悉所造成的。

三、“吃透”教材,找准衔接点

湘教版八年级地理课本 篇8

查仲于／山东省宁阳第九中学(271415)张 梅／山东省宁阳第九中学(271415)

一、课标关于本节内容的要求：

（1）、运用地图简要评价某区域的地理位量。

（2）、在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。（3）、运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。（4）、“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”。

二、本节教材内容分析：

本节教材“东北地区的地理位置与自然环境”是初中地理八年级下册第六章第一节，本部分是教材改版后新增内容，老师学生都是第一次接触，是初中地理的重要内容之一。本节是在学习了中国四大地理区域差异的基础上，对东北地区的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习东北地区的人口与城市分布、产业分布等知识奠定了基础，起着承前启后的作用。

三、本节教学目标

（一）、知识与技能：

（1）、了解和掌握东北地区的位置、范围；

（2）、知道并理解东北地区的地形特征、气候特征以及河流分布概况。

（二）、过程与方法：

（1）、通过读图，描述东北地区的地理位置；

（2）、在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征，通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征；

（3）、在地图上找出东北地区主要的河流，分析河流流向与地形的关系；

（4）、读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，分析东北河流的结冰期与气候的关系。

（三）、情感态度与价值观：

了解祖国各地自然环境差异大，增强学生热爱祖国的情感，为建设美丽中国努力学习。

四、教学设计

（一）导入新课：播放《闯关东》片段，导入本节课的学习，教师提出问题：视频中的关东具体是指中国的哪一地区？（生答），继而引入对于《东北地区的地理位置》的学习。交流展示：（教师寄语---好学而不勤问非真好学者!）

1、请同学们学习小组之间交流课前所发预习学案的“预习任务”和“预习诊断”部分，分享学习成果，小组交流自己未解决问题，小组不能解决的，提出小组内形成的共性问题，把问题提交课堂,时间约5分钟。

2、请小组代表汇报预习成果，在汇报过程中，对于出现错误的内容，先请其他小组进行矫正，不能矫正的，教师引导共同解决。

（二）精讲点拨：

1、学生读图，同桌互相描述东北地区的海陆位置，找出东北濒临的海洋、邻国、邻省（省级行政区划），找出东北三省的省会，回顾东北三省的简称。

2、学生分学习小组读图，试着描述东北地区的经纬度范围，请小组代表交流本组读图结果。

3、学生分组探究：

（1）、比较中国、日本、蒙古三个国家海陆位置差异，举例说明海陆位置对经济发展的影响。（2）、比较东北地区、长江中下游地区、海南岛的纬度位置的差异，举例说明纬度位置对人们生活学习和农业生产的影响。

（3）、评价一下东北地区地理位置的优越性。

4、读图归纳东北地区的地形特征

（1）、学生读“东北地形图”，在图上找出东北地区的辽河平原、松嫩平原、三江平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山、辽河、松花江、黑龙江、乌苏里江、鸭绿江。试着归纳东北地区地形分布的特征。教师讲解时，注意渗透了解区域主要地形类型及其分布状况的方法。（2）、学生读“沿东经125°东北地区剖面图”和沿“北纬45°东北地区剖面图”，试着归纳东北地区的地势特征。学生归纳：东西两侧高，中间低。然后，指导学生完成教材P.27“活动”第2题，注意渗透了解区域地势特征的方法。（3）①、分小组探究：、东北地区河流流向与地形分布的关系。

②、东北平原与东北地区河流的关系。要求学生据图描述东北地区的地表结构特征，并绘制东北地区呈半环状的地表结构简图，如图所示。

5、读图探究东北地区的气候差异

（1）、学生回顾中国的冬夏气温分布特征：冬季南北温差大，夏季全国南北普遍高温。

（2）、学生读“东北地区一月平均气温分布图”，计算东北地区最北边和最南边的气温差异是多少。东北地区冬季的气温可能给河流带来哪些影响？读“东北地区七月平均气温分布图”，看看东北地区大部分地方七月平均气温在多少度以上？

（3）、学生读“东北地区年降水量分布图”，看看东北地区年降水量在多少毫米以上？归纳东北地区年降水量的空间分布规律。

引导学生归纳东北地区气温、降水的空间分布：东北地区自南向北跨暖温带、中温带与寒温带，冬季南北气温差异明显；年降水量大致自东南向西北递减。

（4）、读图观察长白山东南和西北两侧的年降水量有什么不同？造成这个不同的原因是什么？举例说明地形对降水的影响。

（5）、学生分组读“图6—14”，归纳东北地区降水的时间分布规律。根据气温曲线图判断A、B、C三地哪个是大连、长春、哈尔滨，并说出判断依据。

（6）、学生分组探究：根据课本P30的活动题3，了解植被与气候的关系，试着列举生活中的实例说明。

（三）拓展活动：

1、你能从哪些历史事件中看出东北的重要性？

2、东北地区降水和华北平原差不多，为什么东北地区比较湿润？

3、你认为冷湿的地理环境对东北人的生活、生产有什么影响？试举例。

4、民间把“窗户纸糊在外，养个孩子吊起来，姑娘叼着大烟袋”称为“东北三大怪”。你能试着解释其中原由吗？ 学生交流探讨，教师引导得出答案。

（四）课堂总结：教师指导学生从以下三方面进行回答。① 通过本节课的学习，你学会了哪些知识； ② 通过本节课的学习，你最大的体验是什么； ③ 通过本节课的学习，你掌握了哪些学习地理的方法？

教师对学生回答进行简要点评，并从整体引导构建本节知识网络。

（五）当堂达标测试内容

1.关于东北地区的地理位置的描述，不正确的是（）（对应目标1（1））A、位于中国的东北部 B、与山东半岛隔海相望

C、西面与蒙古接壤 D、地处东北亚的核心位置，战略地位重要

2.读沿45°N东北地区地形剖面图，下列说法正确的是（）（对应目标2（2））

A、东部是丘陵 B、地势特占是东高西低

C、东北地区地处暖温带 D、自东向西地形类型依次是山地—平原—山地。3.位于东北地区半环状三带内部的地形是（）（对应目标 1（2））A、平原 B、高原 C、丘陵 D、山地

4.南国大地已是春花吐艳、莺啼燕语时，东北还是千里冰封、万里雪飘，造成差异的主导因素（）（对应目标3）

A、纬度位置

B、海陆位置 C、地形因素 D、人类活动

5.东北地区的中学生寒假时间较长，主要原因是（）（对应目标2（4））A、学生喜欢放长假 B、寒假时间长可以充分休息，利于健康 C、这里冬季寒冷漫长D、这里夏季降水较多 6.三江平原属于干湿地区的中（）（对应目标2（4））

A、湿润地区 B、半湿润地区 C、半干旱地区 D、干旱地区

7.2013年春节期间，家住广州的小明一家回到哈尔滨的老家与爷爷、奶妈团聚，小明与表弟参加了一场紧张刺激、在广州从来没有体验过的户外运动，这项运动可能是（）（对应目标3）

A、划船 B、滑雪 C、赛龙舟 D、钓鱼

8、读东北地区图，完成下列各题。（对应目标 2（2））(1)东北地区大部分地处我国地势的 级阶梯，主要地形类型有 和。

(2)图中字母代表的东北平原三个组成部分是： A、B、C。

(3)图中数字代表的山脉名称是： ①、②、③、。

(4)东北地区地面结构的基本特征是。

新湘教版八年级数学下册教案 篇9

一、复习等腰三角形的判定与性质

二、新授：

1.等边三角形的性质：三边相等;三角都是60°;三边上的中线、高、角平分线相等

2.等边三角形的判定：

三个角都相等的三角形是等边三角形;有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形;

在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半

注意：推论1是判定一个三角形为等边三角形的一个重要方法.推论2说明在等腰三角形中，只要有一个角是600，不论这个角是顶角还是底角，就可以判定这个三角形是等边三角形。推论3反映的是直角三角形中边与角之间的关系.

3.由学生解答课本148页的例子;

4.补充：已知如图所示, 在△ABC中, BD是AC边上的中线, DB⊥BC于B,

∠ABC=120o, 求证: AB=2BC

湘教版八年级地理课本 篇10

1、网络的概念

2、网络的作用

教学目标：通过学习，使学生了解网络的概念和作用。教学过程：

一、什么是因特网

1、网络的概念：网络就是用电缆或者光缆及其网络连接设备把多台计算机连接起来，再配置适当的软件

和硬件，能够在计算机之间互相交换信息和数据的系统。

2、网络的分类：网络按其覆盖地域范围的大小大致可分为：局域网、广域网。

3、什么是因特网？

因特网是英文Internet的中文译名，也叫国际互联网，它是计算机网络互相连接成的信息传输网络，互联

网把人类带到了一个全新的信息时代！

二、因特网的应用。

1、因特网的功能可以简单归纳为两点：通信与资源共享。

2、举例：音乐、体育、文学、交朋友等都可以在网上进行。

三、因特网的安全问题。

1、计算机病毒

（1）什么是计算机病毒？ 首先它是一个程序。“计算机病毒”为什么叫做病毒。首先，与医学上的“病毒”不同，它不是天然存在 的，是某些人利用计算机软、硬件所固有的脆弱性，编制具有特殊功能的程序。其能通过某种途径潜伏在

计算机存储介质(或程序)里,当达到某种条件时即被激活,它用修改其他程序的方法将自己的精确拷贝或者

可能演化的形式放入其他程序中,从而感染它们，对计算机资源进行破坏的这样一组程序或指令集合。

（2）计算机病毒给我们带来的危害。

（3）常见的杀毒软件：KV系列、瑞星系列、金山毒霸系列等等。

四、学生作业： 完成思考与练习。

第二课时:认识因特网 教学内容： 因特网的功能

教学目标：使学生了解因特网的功能及实现这一功能的方法和应用.教学过程：

教师边讲解边演示

一、

2、使用浏览器在网页内浏览各种信息。教师指导学生使用。

第六课时

教学内容： 教科书第二章第三节的内容

教学目标：使学生学会使用浏览器检索各种信息。教学过程：

一、教师讲解：搜索引擎 搜索引擎的作用：使用搜索引擎能够将网络中对使用者有用的信息更加便利的提取出来，搜索引擎极大方

便的人们或许有用信息，因为它大大提高了人们寻找有用信息的效率！到目前为止，搜索引擎提供的诸

如新闻搜索、网页搜索、博客搜索、新闻搜索、MP3搜索等功能，极大的方便了用户寻找有用信息乃至有

用文件。

搜索引擎网站：google.com、baodu.com、163.co m、sohu.com等。查找方式：利用分类目录查找和利用搜索功能查找。

二、利用分类目录查找

教师以访问湖南师大附中网站为例边讲解边演示。

1、启动浏览器，进入湖南师大附中网站。

2、在该网站上，找到“资源类站点”项，单击该超级链接进入。

3、单击“网址之家”超级链接，进入网址之家网站。观察该网页左部的分类。

4、选择文学小说项，打开另一网页。

5、在分类中选择“黄金书屋”项。

三、利用搜索功能查找

1、启动IE浏览器

2、在地址栏输入：,进入该网站。

3、在文本框中输入“万年历”，单击“google搜索”按钮。稍等片刻，就会打开另一网页，这就是搜索 的结果。

如果搜索不到结果的话，就扩大搜索范围进一步查找。

三、学生练习：

1、使用浏览器用在下列网站中用分类目录和利用搜索功能查找各种信息。

2、使用浏览器在网页内浏览各种信息。教师指导学生使用。

第七课时

教学内容： 教科书第二章第四节的内容

教学目标：使学生学会使用浏览器保存网页信息和下载软件。教学过程：

一、保存网页信息

教师讲解：什么叫下载？

把网页上的信息保存到自己的计算机中，通常把这样的操作称为“下载”。教师边讲解边演示：以访问湖南师大附中网站为例

1、进入该网站，单击进入“学校综述”栏目。

2、单击菜单：文件｜另存为，出现“保存网页”对话框，3、在该对话框中选择一个合适的保存位置，文件名用默认设置，然后单击“保存”按钮。

4、演示把网址添加到收藏夹中。

二、软件下载 教师：网上有许多的软件是无法象保存网页那样下载到计算机中的，那么该怎样做呢？

1、打开湖南师大附中网站，在该网站上找到“下载中心”栏目并单击进入。

2、单击“媒体软件”，进入后选择“超级解霸3000。Zip”项，弹出 “文件下载”对话框。单击“保存”按钮。

3、在“另存为”对话框中，选定一个保存路径，单击保存按钮。就开始下载了。

4、当然，也可以专门的下载软件进行下载，如网际快车，网络蚂蚁、BT等。

三、学生练习：

1、使用浏览器访问湖南师大附中网站，并将该网站“悠久历史”网页中的相关内容保存下来。

2、在网站上下载几种自己需要的软件。教师指导学生使用。

第八课时

教学内容： 教科书第三章第一、二节的内容。

教学目标： 使学生了解电子邮件的概念及格式，学会上网申请一个邮箱。教学过程：

一、电子邮件的格式

1、什么是电子邮件？(E-mail)电子邮件，英文名为E-mail,它是基于因特网的一种功能强大、方便、快捷、经济的通信手段。

要使用电子邮件，用户必须一个电子邮箱，很多网站都提供了电子邮箱的服务。

2、电子邮箱地址

电子邮箱地址就像平时寄信时的收件人的地址。

电子邮箱地址的格式一般为：yourname@***.***，(其中@读“at”表示在的意思。)

3、电子邮件的格式。

收件人：是指这封电子邮件的直接接收者 抄送人：是指这封电子邮件的其它接收者。密件抄送人：也是电子邮件的接收者，但是这封电子邮件的收件人却不知道密件抄送人也收到了这封邮件。

主题：是指这封电子邮件的标题，一般为内容的简要概括。正文：是指邮件的内容，一般为文字。

二、申请电子邮箱 操作步骤：

1、启动IE浏览器，进入雅虎主页，单击“电邮“栏目

2、单击“请马上注册”项。

3、单击“我接受”按钮，接受服务条款。进入下一页。

4、邮箱登记，即设定邮箱的用户名。

5、填写个人资料。带有“＊＊”的项目是必须填写的，其它项目可以选填。

6、登记确认。单击“提交表格”按钮，你将会得到一个邮箱地址。这时这我们就可以登陆邮箱收发邮件了。

三、学生练习：

试着在雅虎网站或其它网站申请一个免费的邮箱。

第九课时

教学内容： 教科书第三章第三节的内容。

教学目标：通过学习，使学生学会收发电子邮件。教学过程：

一、导入

复习上节课的内容:什么是电子邮件?电子邮件的格式是怎样的? 师:你们拥有一个自己的邮箱了吗??今天我们就来学习怎样在网上向同学及好友发送一封邮件吧!

二、学习新课

(一)发送电子邮件的方法:一为登录提供电子邮箱的网站,进入邮箱然后收发邮件;一为利用专门的软件如

Outlook Express等来收发邮件.第一种方法步骤:

1、启动IE浏览器,在地址栏输入网易的地址: http:///,网易主页.2、输入上节课申请的用户名和密码,单击”登录”按钮.3、进入邮箱后,在邮箱的管理栏目中单击”写信”按钮,在右侧出现撰写邮件的选项.4、按要求把收件人E-MAIL地址、邮件主题、邮件正文、附件等内容填写好.5、单击地“发送”按钮，邮件发送完毕，系统会提示“信件已发送”，说明邮件发送成功。反之，系统

给出错误信息。

老师边操作边讲解。

（二）通讯组的建立和使用。

1、进入邮箱后，单击左侧的“通讯录”选项卡，打开通讯录管理选项。

2、单击“新建”－“联系人”选项，打开新建联系人页面，输入朋友的个人信息和电子邮箱地址。

3、完成后单击“确定”按钮，即把一个联系人信息添加到通讯录了。

4、便用时只需单击好友的电子邮箱标识，系统会自动打开撰写新邮件的窗口，并将该好友的电子邮箱地

址填入“收件人”栏中。

三、学生活动：学生起草一封电子邮件发送给老师。要求：

1、收件人：chenxingyu1234@126.com

2、主题：自己的姓名

3、正文：写上自己的班级和姓名，还可以写上想对老师说的话。第十课时

教学内容： 教科书第三章第四节的内容。

教学目标：通过学习，学会使用QQ进行聊天和在网络聊天室中进行聊天。教学过程：

一、导入

复习上节课的内容:我们是怎样进行发送电邮的? 师:用电子邮件进行交流有它的好处，可是它不能像我们谈话这样及时交流，在网络有一 种可以进行及时

交流的方法，它可以像我们面对面这样进行交流！这就是QQ和网络聊天。

二、学习新课

(一)网络聊天室。以“碧海银沙”为例 方法步骤:

1、启动IE浏览器,在地址栏输入网易的地址: http:///,进入碧海银沙主页.2、选择某个聊天室，输入通行证的名称和密码，单击“登录社区”按钮.3、在弹出的页面中选择聊天室。如“缘分的天空”。.4、聊天室的窗口由名单区、聊天区和功能区三部分组成.（二）网上的中文寻呼机。以“腾讯QQ”为例。

1、单击QQ程序图标，启动程序。

2、在弹出的“QQ用户登录”对话枢中，点击“申请号码”，选择“免费申请号码”。

3、完成所有设置后，单击完成。

4、按提示登录QQ后，单击“查找”，点“看谁在线上”，查找在线聊友。

5、选中某位在线人员的名字，单击“加为好友”按钮，QQ会自动添加好友的操作。

6、双击“我的好友”中的好友头像，弹出聊天对话框，在在中输入聊天信息，然后单击“发送”。

7、如果对方回话，QQ会发邮“滴滴”的响声，头像也会闪动，双击头像就可以查看信息。

老师边操作边讲解。

三、学生活动：学生起草一封电子邮件发送给老师。要求：

1、申请一个QQ号码。

2、查找教师的QQ号码：418099854，并加为好友。

3、和教师进行学习聊天。

第十一课时

教学内容：教科书第三章第四节的内容。教学目标：

通过学习，进一步加深学习使用QQ进行聊天和在网络聊天室中进行聊天。教学过程：

一、导入

二、复习指导

学生自己用QQ加好友和在聊天室进行交流学习。教师进行指导。

三、同学们，我们学会了用QQ进行聊天和在聊天室进行交流学习，请同学要用它进行有用的学习，不能沉

迷在其中，以后自己进行加深学习使用。

第十二课时

教学内容： 教科书第四章第一节的内容。教学目标：

1、通过学习，认识网页的组成元素。

2、通过学习，认识FrontPage，学会 FrontPage的基本操作。教学过程：

一、导入

二、学习新课

（一）、认识网页

网页一般由以下几种元素组成：

1、文本和图像

网页中的信息以文本为主，可以在网页给文本赋予更多的属性，如字体、大小、颜色、底纹和边框等。

2、超级链接

超级链接是WWW流行的主要原因之一。它是从一个网页指向另一个对象的链接，这个对象可以是一幅图片、一个电子邮箱地址、一个文件或者是本网页中其它位置的内容。

3、还有动画、声音等一些多媒体元素。

（二）、初识FrontPage2003 启动方法：单击开始——所有程序——Microsoft Office——FrontPage 2003,启动FrontPage 2003。FrontPage 2003的组成：

标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、文件夹、编辑区，还可以分为预览、设计、拆分、代码视图。

保存网页的方法：单击菜单“文件”——“保存”，取好文件名，选择保存路径后单击“确定”按钮。

学习FrontPage 2003的方法：单击菜单“帮助”——Microsoft Office FrontPage 帮助。

三、学生活动：

1、打开FrontPage 2003，认识FrontPage 2003窗口的组成。

2、保存网页在指定的位置后关闭FrontPage 2003。

3、通过FrontPage 2003帮助，了解FrontPage 2003的使用。第十三课时

教学内容： 教科书第四章第二节的内容。教学目标：

1、通过学习，掌握FrontPage 2003网页的新建和保存在网页中插入标题，并进行设置。

2、通过学习，学会使用FrontPage 2003在网页中插入按钮。

3、通过学习，学会使用FrontPage 2003在网页中设置背景色。教学过程：

一、导入

本例是一个简单的主页制作，通过这个例子，我们将学会如何在站点内新建一个网页、设置页面格式、文

字输入及字体设定、设置背景颜色等基本方法。

二、学习新课

（一）、新建网页方法：

（1）【文件】——【新建】——【网页】

（2）这时选择【普通网页】，单击【确定】按钮，此时在主编辑窗口中将出现一个空白网页。

（二）文本输入

方法：从工具栏中的【字体样式】——【标题1】，然后从键盘输入【欢迎来到我们的班级主页】，按回

车键。

（三）插入组件

①单击菜单【插入】——【Web组件】——【动态效果】——交互式按钮——【完成】。弹出【交互式按

钮】对话框。

②在【文本】文本框 中输入【班级简介】，在【字体】选项卡中设置字体颜色、悬停时字体颜色、按下

时字体颜色，在【图像】选项卡中输入按钮的大小，单击【确定】完成设置。③以同样的方法，在网页中添加【班级建设】、【个人影集】、【文学集锦】等按钮。可以切换到【预览

】模式观看网页的效果。

（四）设置背景色。方法： ①单击鼠标右键，从弹出的菜单中单击【网页属性】选项，出现网页属性对话框。②单击【背景】选项卡，就可以设置网页的背景色和图片等。

（五）单击【预览】选项卡可以观看网页效果。单击菜单【文件】 ——保存，保存网页。

三、学生活动：

打开FrontPage 2003，制作自己的班级主页，要求如下：

1、网页的背景颜色设置为“淡蓝色”。

2、标题设置为居中。

3、加入班级简介的文字，设置文字格式。