湘教版八年级上册地理总结

2024-09-27

湘教版八年级上册地理总结（通用9篇）

湘教版八年级上册地理总结篇1

2012—2013学八年级地理上册教学工作总结

回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下：

1.考虑课堂实际，留有师生灵活的课堂操作和活动的空间，强调教学思路上的整体把握，不必过多地追求教学过程中的某个细节；应重视学生的思维过程和语言表达的顺序，淡化严谨的逻辑思维模式；顺应学生思维规律，尊重学生对问题的不同看法。知识性的东西应随文而出，随机训练，克服教学设计上的程式化。

2．切合生活的实际来整合问题情境，引发学生的创新思维。课堂教学是借助于一定的情境和对情境问题的争议、讨论而向前推进的问题设计，应当有利于发展学生创新思维和教学活动的深入，通过旁敲侧击达到触类够——如以乡镇的制造业、漂染厂对经济的影响和环境的破坏来引导学生对知识的理解和运用！

总之，在备课和教学设计方面还有很多需要借鉴和更正的地方！不盲从于别人的现成教案，不当教案的“搬运工”，不照抄所谓“特级教师教案”，把彼地、彼时的教学设计一字不漏地抄下，作为自己的教学方案。这种不顾实际的做法显然存在很大的被动性、盲目性，既耗时、费劲，又不利于自己对教学的研究，更不利于学生在原有基础上的发展。随着教改和新教材实验的深入，教育观念、教学方法每天都在发展、变化，而个性化、创造性的课堂教学也绝不能用同一种样式来套。最关键就是学生喜欢学，学有所成才是最重要的！简约教学设计过程。

3.存在的问题备课是教学设计的前提。但是，有时因为时间仓促，有时事务繁多，无暇顾及，所以草草准备，上课过程中发现有一些问题考虑不周，学生的疑问不能及时地得到解答！所以，今后安排好时间，在深入研究好教材、分析学生现状、总结课堂教学得失的基础上，依据教学内容和《课标》设定教学目标。同时，要研究如何使教学目标在具体教学环节、教学过程中得到体现，提示实现目标所采取的方法、目标达成度的预测等。

今后努力的目标：力争及格率在80％左右，优秀率在40％左右，抓学生的帮扶政策和平时的练考结合。

2013年元月22日

湘教版八年级上册地理总结篇2

一、前言的增设

与旧教材相比, 新教材别出心裁地在目录前增设了前言。前言的第一句话是:“在本册书中, 我们一起来认识中国的区域。”从这句话就可以看出, 新教材从一开始就体现出新课改“以学生为本”的理念, 采用的是“我们一起来认识”而不是“你们将要学习的是”, 教师不再是高高在上, 学生才是学习的真正主人。接下来的部分用了非常优美生动的语言对整册内容进行了简单概括, 学生可以通过阅读这些优美的语句身临其境地感受祖国的大好河山, 从而增强对学习本册内容的兴趣。

二、章节设置的变化

1.章节数量的变化。旧版教材共有6个章节, 而新版教材只有5个章节, 而且与旧教材相比, 新教材的章节号与上册章节是相连的, 体现湘教版八年级整册内容的统一性和连贯性。

2.章节内容的变化。从新旧两版教材的内容可以看出, 教材的编写思路发生了很大的转变, 旧版教材的编写思路应该是总—分的传统思维方式, 从一般到具体, 先介绍中国的产业, 包括上一册的中国的人口、气候、资源等等, 先让学生对整个中国的各个方面有个大概的了解, 然后在下册就详细从东部沿海、内陆沿疆、黄河和长江沿岸这四个部分对中国每个行政单位进行了介绍, 内容繁杂, 追求面面俱到, 但是要在有限的篇幅内完成又是不可能的。因此, 新版教材针对这些问题做了很大的改进, 主要从认识区域的方法着手, 教会学生从位置和分布、联系与差异、环境和发展这三个方面来学习和了解中国的区域, 不再是简单知识内容的呈现, 而更注重的是学习如何分析区域的方法, 这才是学生适应当今变幻莫测的时代最需要掌握的东西。新版教材把《中国的产业》这一章节放到了上册, 而下册的重心完全放到了区域的学习上, 不管是章节先后的安排, 还是章节内容的选取, 都体现了 “学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的课程理念。

三、地理图像的变化

地理图像是地理教材不可或缺的一部分, 它是传递地理知识的一个重要载体, 对于抽象思维能力还未发展成熟的初中生来说, 色彩鲜明、生动形象的地理图像能让他们迅速地产生学习地理的兴趣。根据初中生这一显著的特点, 无论是旧版教材还是新版教材, 教材编写者都采用了大量的地理图像来凸显教材内容。尽管如此, 与旧版教材相比, 新版教材采用的地理图像在数量和质量上都有较大的突破。

1.新旧教材地理图像数量和密度的变化。旧版教材共分为6个章节, 地理图像在每个章节的数量分别是33幅、57幅、16幅、15幅、16幅和1幅, 总共是138幅;而新版教材5个章节的地理图像数量分别是42幅、37幅、46幅、73幅和3幅, 总共是201幅。新教材的图像密度和数量都比以前有所增加, 说明地理图像在地理教材中的地位日趋重要。

2.新旧教材地理图像质量的变化。从整体看, 与旧版教材相比, 新版教材的地理图像色彩更加鲜明、丰富, 图注更加清晰, 图像的线条也比较饱满。旧版教材以彩图为主, 而新教材在彩图的基础上也适当地采用了黑白图像, 比如在教材第12页, 为了突出中国传统交通工具的地域特色是“南船北马”, 图5-21和图5-22就分别采用了“20世纪40年代江南水运”和“北方传统运输方式”两张黑白图像, 黑白图像的运用准确地反映了中国历史上真实的人文景观, 具有历史的厚重感和更强的说服力。除此之外, 新版教材的地理图像更具时代感。两版教材中都有对北京的区域介绍, 体现北京最近这些年来高速发展成果的图片更是大量出现在新教材当中, 比如北京的金融街、中关村科技园和鸟巢等。与此同时, 新教材的图像也体现了地方民族特色, 比如展现京剧、秦腔、锅庄舞等图像的运用。

新版教材与旧版教材相比, 在很多方面存在优势是毋庸置疑的, 因为它毕竟蕴含十年来无数教师无数次课堂实践的经验总结。就如同不可能有十全十美的人一样, 新版教材也肯定存在着许多不足, 它是“十年磨一剑”的成果, 现在又正返回实践中去接受实践的检验。人的认识是无限的, 总能不厌其烦地一次又一次地去改进和完善, “最好的总是在下一次”, 怀抱着这样的期望, 教育才能不断地向前发展。

摘要：湘教版初中地理新教材的修订以《义务教育地理课程标准》 (2011年) 为依据, 在原教材的基础上更新了大量的素材, 同时也对章节的设计进行了重新梳理。以八年级下册为例, 新教材除了增设了前言, 章节设置及地理图像也有了一定的变化。

湘教版八年级上册地理总结篇3

[摘要]湘教版初中地理新教材的修订以《义务教育地理课程标准》（2011年）为依据，在原教材的基础上更新了大量的素材，同时也对章节的设计进行了重新梳理。以八年级下册为例，新教材除了增设了前言，章节设置及地理图像也有了一定的变化。

[关键词]湘教版八年级下册地理教材比较

[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）070119

2011年12月28日，教育部颁布了义务教育地理等学科19个课程标准，湘教版初中地理新教材的修订以《义务教育地理课程标准》（2011年）为依据，在原教材的基础上更新了大量的素材和资料，同时也对章节的设计进行了重新梳理和编排。新教材的出现，不得不让人思考这样一个问题：它与湘教版旧教材相比，究竟有何变化？下面对湘教版八年级下册地理新旧教材进行一些比较分析。

一、前言的增设

与旧教材相比，新教材别出心裁地在目录前增设了前言。前言的第一句话是：“在本册书中，我们一起来认识中国的区域。”从这句话就可以看出，新教材从一开始就体现出新课改“以学生为本”的理念，采用的是“我们一起来认识”而不是“你们将要学习的是”，教师不再是高高在上，学生才是学习的真正主人。接下来的部分用了非常优美生动的语言对整册内容进行了简单概括，学生可以通过阅读这些优美的语句身临其境地感受祖国的大好河山，从而增强对学习本册内容的兴趣。

二、章节设置的变化

1.章节数量的变化。旧版教材共有6个章节，而新版教材只有5个章节，而且与旧教材相比，新教材的章节号与上册章节是相连的，体现湘教版八年级整册内容的统一性和连贯性。

2.章节内容的变化。从新旧两版教材的内容可以看出，教材的编写思路发生了很大的转变，旧版教材的编写思路应该是总—分的传统思维方式，从一般到具体，先介绍中国的产业，包括上一册的中国的人口、气候、资源等等，先让学生对整个中国的各个方面有个大概的了解，然后在下册就详细从东部沿海、内陆沿疆、黄河和长江沿岸这四个部分对中国每个行政单位进行了介绍，内容繁杂，追求面面俱到，但是要在有限的篇幅内完成又是不可能的。因此，新版教材针对这些问题做了很大的改进，主要从认识区域的方法着手，教会学生从位置和分布、联系与差异、环境和发展这三个方面来学习和了解中国的区域，不再是简单知识内容的呈现，而更注重的是学习如何分析区域的方法，这才是学生适应当今变幻莫测的时代最需要掌握的东西。新版教材把《中国的产业》这一章节放到了上册，而下册的重心完全放到了区域的学习上，不管是章节先后的安排，还是章节内容的选取，都体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的课程理念。

三、地理图像的变化

地理图像是地理教材不可或缺的一部分，它是传递地理知识的一个重要载体，对于抽象思维能力还未发展成熟的初中生来说，色彩鲜明、生动形象的地理图像能让他们迅速地产生学习地理的兴趣。根据初中生这一显著的特点，无论是旧版教材还是新版教材，教材编写者都采用了大量的地理图像来凸显教材内容。尽管如此，与旧版教材相比，新版教材采用的地理图像在数量和质量上都有较大的突破。

1.新旧教材地理图像数量和密度的变化。旧版教材共分为6个章节，地理图像在每个章节的数量分别是33幅、57幅、16幅、15幅、16幅和1幅，总共是138幅；而新版教材5个章节的地理图像数量分别是42幅、37幅、46幅、73幅和3幅，总共是201幅。新教材的图像密度和数量都比以前有所增加，说明地理图像在地理教材中的地位日趋重要。

2.新旧教材地理图像质量的变化。从整体看，与旧版教材相比，新版教材的地理图像色彩更加鲜明、丰富，图注更加清晰，图像的线条也比较饱满。旧版教材以彩图为主，而新教材在彩图的基础上也适当地采用了黑白图像，比如在教材第12页，为了突出中国传统交通工具的地域特色是“南船北马”，图521和图522就分别采用了“20世纪40年代江南水运”和“北方传统运输方式”两张黑白图像，黑白图像的运用准确地反映了中国历史上真实的人文景观，具有历史的厚重感和更强的说服力。除此之外，新版教材的地理图像更具时代感。两版教材中都有对北京的区域介绍，体现北京最近这些年来高速发展成果的图片更是大量出现在新教材当中，比如北京的金融街、中关村科技园和鸟巢等。与此同时，新教材的图像也体现了地方民族特色，比如展现京剧、秦腔、锅庄舞等图像的运用。

新版教材与旧版教材相比，在很多方面存在优势是毋庸置疑的，因为它毕竟蕴含十年来无数教师无数次课堂实践的经验总结。就如同不可能有十全十美的人一样，新版教材也肯定存在着许多不足，它是“十年磨一剑”的成果，现在又正返回实践中去接受实践的检验。人的认识是无限的，总能不厌其烦地一次又一次地去改进和完善，“最好的总是在下一次”，怀抱着这样的期望，教育才能不断地向前发展。

（责任编辑周侯辰）

湘教版八年级上册地理总结篇4

本章主要学习中国疆域概况，人口与民族特点，构成与分布，掌握行政区划分的标准，本章的教学重点是中国疆域概况，人口与民族特点及分布特点，行政区划分标准及行政区划构成，本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图

第二章中国的自然环境

本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特点，学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区，内流区与外流区，内流河与外流河的特点，本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大，教学中应注意结合主体模型图，以帮助学生理解和掌握

第三章中国的自然环境

本章主要学习中国的自然环境概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点，通过学习本章理解人口问题对自然环境的影响，明确节约自然环境的意义，本章的教学重点是部分重要的自然环境的分布，本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤铁，石油，铁矿和有色金属的分布

第四章中国的区域差异

本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点，本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭——淮河线在中国自然地理上的重要意义，其次是四大地理区域各自的自然地理特色，教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因

三、教学目标

通过本学期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识理解生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力，同时通过本学期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口，民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会经济，环境带来的压力，掌握中国的自然环境，包括地形，地势，气候，河流概括，及其相互之间的联系与影响，了解中国自然资源分布和自然环境所面临的状况，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能，节约的主动意识，认识祖国各地风土人情和地区差异

四、教学措施

1、教学中充分发挥双主体作用，采用各种形式，给学生一个学习探究，合作的空间，培养学习地理的兴趣，积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法、情感和态度，价值观的形成与培养

2、有计划，有步骤地指导学生他提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理

3、教学中做到精讲，重知识体系，结构，联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课堂效益，训练题做到精选，精练，鼓励微型试题，做到讲练结合，努力提高效率

4、重点热点抓辐射，重点依据生活实际的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用，活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，运用探究性，自主性的学习方法，相互研究，归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射”

5、抓好常规地理课堂教学，认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究练习的实效性

6、认真学习新课程标准理论，领会新课标精髓，用科学理论指导教学实践

7、教学中关注学生的身心发展，结合学科特点，开展学科知识竞赛，激发学生学习兴趣

五、教研重点与教改专题

“洋思中学”教学模式的实践

八年级地理上册教学计划篇三

一、指导思想

在新课标理论的指导下，特别是以《标准(版)》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学任务

本学期讲授九年义务教育课程标准实验教材(人教版)——《中国地理》(八年级上册)。

三、学生情况分析

总体上讲，本届初二生是全县选拔较好的学生，学生来自各乡镇，学生差异大，学生学习积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维灵活;四个班当中每班学生上课活跃，尖子生较多。班班学生积极，差生面小。各班学生学习主动，比较平衡。

四、教材分析

八年级地理上册(人教版)教材内容是中国地理为主，分为从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四大部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。

又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。

五、教学总目标：

1、通过义务教育阶段《地理》(八年级上册)课程的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。

2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。

3、期考目标：人平均分70以上，综合成绩排名力争定安县前三名

六、具体措施

1. 教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3. 教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。

4. 重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

湘教版八年级地理下册教案篇5

1、运用图表认识东北地区的人口、民族和城市分布。

2、学会运用地图和其他资料归纳某地人口、城市的分布特点

3、培养学生对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力。

4、培养学生人地协调的观点

二、教学重、难点

重点：

1、运用“东北地区的人口分布”图和“东北地区的面积与人口统计”表，归纳东北地区人口的分布特点。

2、运用“东北地区城市与铁路分布”图，归纳东北地区城市的分布特点。

难点：掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。

三、教学流程设计

【揭示课题，直入主题】

【提出学习目标】

1、运用图表了解东北地区的人口、民族和城市分布，能从图表中提取有效信息的能力及地理计算能力。

2、学会运用地图和其他资料归纳某地人口、城市的分布特点。能学以致用，联系实际解决问题。

【指出学习重难点】

重点：

1、运用“东北地区的人口分布”图和“东北地区的面积与人口统计”表，归纳东北地区人口的分布特点。

2、运用“东北地区城市与铁路分布”图，归纳东北地区城市的分布特点。

难点：掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。

【人口分布】

教学过程：

【自学指导】看图思考(同桌之间互相协作)

完成课本P31活动题(大致5分钟)

活动第一、二题由学生直接计算。第三题引导学生先看图例明确不同颜色代表不同人口密度，然后让学生再来看东北地区人口分布图。首先找出人口密集区，人口稀疏区，再进一步引导学生归纳总结东北地区的人口分布特点。学生归纳总结出人口分布特点后，叫几名学生回答下列问题：

1、通过读图分析，请说出东北地区人口密度大于100人/km2的地区主要分布在哪里?

老师强调：中部、南部平原区，主要的平原是松嫩平原和辽河平原

2、想一想，影响人口分布的主要因素有哪些?

学生回答，最后老师总结。影响一个地区人口的主要因素有地理位置(纬度位置、海陆位置)、地形、气候、河流、交通运输条件，工业与城市分布、资源分布等。

分析完这个题之后呢，让学生齐读31页课文，指导学生划出重点知识点。

教师：同学们，我们知道东北地区以前被人们叫做“北大荒”，人烟稀少，那么昔日的荒凉之地如何成为今日的人口稠密区，经济较发达的地区呢?下面我们通过一段视频来了解一下造成东北人口急剧增长的原因。(我选的是一部热播电视剧《闯关东》的片头部分，它刚好讲述的是闯关东的时代背景，这样更能调动起学生学习的积极性。)

教师：大家都知道东北是我国少数民族主要分布区之一，请同学们在课本32页东北地区主要民族分布图上找出东北主要的少数民族所分布的位置。师生互动：老师说哪个民族让学生找哪个民族，通过看图，让学生在图中找出分布最广的民族。完成师生活动之后，让学生看多媒体，老师引导学生学习各个民族的分布。让学生对各民族的分布，有更深刻的印象。给出一张满族特色图片，吸引学生注意力。找一名学生朗读《旗袍与旗装》，增加学生课外知识。

课堂活动：

课本33页活动题以学生活动(以小组为单位)为主，由学生小组间进行讨论，最后由一名学生代表回答相关问题。学生们回答完后，最后由老师总结归纳前面学生所回答的情况，带领学生看多媒体课件，看两个民族的习惯和传统文化以增长课外知识。

教师总结：通过我们前面的学习，我们现在会用地图和相关图表来分析一定的地理方面的问题，另外我们了解了不同少数民族它的生活习惯和文化特色，为我们今后的学习、生活奠定了一定的基础。

【城市分布】

教学过程：

教师：同学们，你们都知道东北有哪些城市吗?你们知道这些城市是怎样分布的吗?

学生自由发挥

教师：好，同学们说了那么多，说的都不错，但是比较杂乱，那么今天老师带领大家从地理角度来系统分析学习东北地区的城市分布，学完之后你将有所收获。

课堂活动

合作探究：老师给出一幅东北地区城市与铁路分布图，结合课文35页活动题让学生找出相关城市。然后以小组为单位合作探究，思考课件给出的前两个问题。第三个问题，给出一张铁路分布图，让学生在图中找出东北地区主要铁路干线——京哈线、哈大线、滨州线、滨绥线，强调每条铁路干线的起止城市名称。老师引导学生总结东北城市的分布特点：东北地区是中国城市密集、城市化水平较高的区域;城市集中在交通干线沿线分布，特别是哈大线、滨州线、滨绥线沿线地区。

自主学习：让学生自己阅读课文及小字部分文字，归纳出哈尔滨、长春、沈阳三个省会城市的主要特点。出示课件加深记忆。

思维升华：大连是一个北方城市，为什么“夏无酷暑，冬无严寒”呢?在大连举办国际服装节，有哪些优势条件?

老师提示：结合前面学习人口分布特点的方法从地理位置、气候、交通运输条件等方面分析。出示课件，加深理解。

小结：给出本节课的一个学习框架，让学生填空，目的是对本节进行梳理，加强记忆。

课堂检测：

一、猜猜我是谁

1.在东北的三大平原中我的人口密度最小。我是__三江平原_______。

2.我是东北三省中人口密度的省区。我是____辽宁省___。

3.我是东北地区人口最多的少数民族。我是____满族_。

4.我连接了哈大线、滨洲线和滨绥线。我是__哈尔滨_____。

二、能力提升

读图，回答下列问题。

根据所学知识，分析东北地区中南部人口较稠密的原因。

教师总结：中南部以平原为主;农耕发达;工业和交通运输发达;开发历史悠久等

湘教版八年级上册思想品德教案篇6

2. 自立在生活中的表现 (举例)

3. 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面;法律要求我们自立。

4. 走向自立我们需要培养哪些能力? 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。

告别依赖走向自立

1. 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。

2. 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。

3. 自己的事自己负责的前提是要自主。 (自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。)

4. 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。

5. 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝;要学会游泳，就在水中反复练习。” (请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题)

6. 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”? ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖;⑵学会自主，它是自立的前提条件;⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。

第四课人生当自强

人生自强少年始

1. 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。

2. 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气;⑵自尊自爱，不卑不亢;⑶勇于开拓，积极进取;⑷志存高远，执著追求;等等。

3. 自强是，通向成功的阶梯。

4. 自弃与自强是对立的。

5. 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。

6. 自弃的人最终将一事无成。

少年能自强

1. 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。

2. 自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。

3. 人的敌人：自己。

4. 少年怎样才能自强? ⑴树立正确的理想;⑵战胜自身的弱点;⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

第三单元做意志坚强的人

第五课让挫折丰富我们的人生

人生难免有挫折

1. 挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

2. 挫折与人生相伴;挫折普遍存在，难以避免。

3. 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。

4. 面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

挫折面前也从容

1. 挫折的作用：⑴消极作用使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用磨炼意志，增长才干和智慧。(品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”)

2. 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。

3. 挫折的有效方法? ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。

4. 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，

湘教版八年级上册地理总结篇7

一、研究课程标准,分析内在联系

要做好初中地理与小学科学的有效衔接,任课教师必须要熟悉小学科学课程性质与基本理念。从表1可以得知,两者基本理念有共通之处,都强调学习对生活有用的知识,学习的内容知识、组织形式、作业评价等均具有开放性的特点;而不同之处主要体现在,小学科学是强调以探究活动为主要形式来培养学生科学素养的科学启蒙课程,着重强调活动探究过程的重要性。

表2中较为详细地对比初中地理与小学科学课程标准,小学科学为初中地理教学打开了一扇窗,让学生在适龄阶段接触到了最基础、最贴近生活的地理知识,仔细梳理会发现有些知识是与初中重合的。例如:人类认识地球及地球运动的历史中涉及的“地心说”与“日心说”、演示地球的自转与公转、以及地球的自转与昼夜交替的关系、地球的公转与四季的关系、影子的长短与季节的关系等等。有些知识范围甚至高于初中,比如:在教育科学出版社出版的五年级下册《科学》教材的第四章第六节“地球在公转吗”中出现了恒星的周年视差,六年级下册中出现月相、月食、日食等天文知识。这些宇宙天文知识培养了学生的科学素养,为初中的地理学习奠定了一定的知识储备。小学科学课程里设有地球仪知识的课标内容,要求为“了解”,教材里出现了“地轴”“北极”“南极”等字样,而地球仪部分也是初中地理学习的重难点,要求则上升为“运用”,这些都为初中地理学习埋下了伏笔。由此可见,初中地理教师有必要熟悉小学的课程标准,在教学时才能做到有的放矢、详略得当,有效衔接。

二、准确把握学情,实现高效课堂

初一学生经过六年的小学基础教育,个体的学业水平差异显著,在家长、学生心中小学科学课程也是“副科”,学生对于“地球与宇宙”部分的掌握情况不可一概而论,对于我们初一的地理教师而言更是不得而知了。依据近两年的教学经验发现,就地理素养而言,学生表现出的差异性较大。有些学生在课堂上表现得较为敏锐、活跃,课外知识比较丰富。例如在学习麦哲伦环球航行部分时,有些学生可以侃侃而谈、娓娓道来,把麦哲伦的生平事迹都了然于胸,对于这类学生,课本上的阅读注释已索然无味了。相反,有些学生对于小学阶段所学的课本知识都难以掌握,这就需要教师准确地把握学情。

一方面,在开学之初,做一个简单的关于小学科学“地球与宇宙”知识的测评,如此一来便可知所教学生掌握的旧知识情况了,以便于把握整体教学的知识难度和教学进程。另一方面,可以在课堂上使用地理导学案。例如:地球运动部分,教学参考要求是一课时内容,但实际教学时会发现,课时容量较少,因为学生在小学阶段就已经学习了地球的自转与公转,课间使用导学案会让教师及时了解学生的掌握情况,发挥教学机智,调整课堂教学内容,以实现高效课堂。此外,有些教师经常会在课堂上随意地提出一些无效问题,例如:我们的地球是什么形状的啊?地球是围绕太阳转吗……等等,课堂提问是面对大多数学生设计的,这样的类似问题,对于初一学生而言明显是无效、无价值的,根源就是教师对初一新生的学情不了解、对小学课程的不熟悉所造成的。

三、“吃透”教材,找准衔接点

湘教版八年级上册地理总结篇8

一.本章复习内容：自然资源

（一）目标要求： 1.识记要求：

（1）掌握我国自然资源的基本特征，时空分布及成因，中国的自然资源复习教案（湘教版八年级上册）。

（2）了解我国利用自然资源的主要问题及解决措施。（3）在图上掌握主要矿产资源的分布情况。（4）综合分析发展海洋产业的有利条件。2.能力要求

我国自然资源的基本特征及其影响（有利、不利）

（二）知识结构：

二.内容讲解

（一）基本特征

1.自然资源总量大、种类齐全。

我国是世界资源大国。不仅如此，我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。2.人均资源占有量不多，许多资源人均占有量居世界后列。

3.自然资源形势严峻。由于利用不当、管理不善，自然资源遭到破坏和浪费的现象严重。

自然资源

总量在世界的位次

人均值约占世界人均值的几分之几

土地面积

三分之一

矿产储量

五分之一

耕地面积

三分之一

河流年径流量

四分之一

森林总面积

五分之一

（二）水资源和水能资源（总量丰富，分布不均）1.水资源：我国是世界上缺水严重的国家之一，人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4。“水”已成为了制约我国社会、经济快速发展的瓶颈。造成我国水资源短缺的主要原因，不是总量不足，而是水资源时空分布的不均衡。（1）分布：

① 空间：南多北少，东多西少

若将“水资源”与人口、耕地面积结合起来看，我国水土资源配合欠佳，缺水最严重的华北地区，耕地占全国的40%，水资源仅占全国的6%，这里年降水量在800mm以下，河流径流量小，更重要的是人口稠密，耕地广大，工农业生产用水量大。② 时间：季节变化大，夏秋多、冬春少（2）措施

① 跨流域调水，以解决水资源空间分布不均的问题。已建或在建的引水工程有：引滦入津、引黄济青、南水北调工程三条线路的规划情况如下：

东线：从长江下游扬州市江阴段引水，利用京杭大运河及大致与其平行的河道作为主干线，通过13级抽水台阶提水64米到东平湖，再采用隧洞虹吸方式穿越黄河进入天津北大港水库。总调水规模为每秒800至1000立方米，年调水量150多亿立方米，主要解决黄淮地区东部、山东、冀东和天津的缺水问题，主干线长1150千米。工程分三期实施，到2010年完成一、二期工程。

中线：从长江支流汉江丹江口水库引水，加高水库大坝，沿京广线以西的伏牛山、太行山引水到北京玉渊潭，供水范围是京、津、华北地区，年调水量140多亿立方米，全长近1240多千米。工程分两期实施，到2010年完成一期，从丹江口水库引水80到90亿立方米。西线：从大渡河、雅砻江、通天河调水150亿立方米至黄河上游，供宁夏、内蒙古、陕西、山西用水。

② 兴修水库，解决水资源季节变化大的问题。

如规模宏大的长江三峡工程和黄河小浪底水利枢纽完成后，都将在防洪、灌溉及水资源调配方面发挥重大作用

③ 节约用水，防止水污染。

水污染和浪费在一定程度上加剧了用水紧张的状况，今后我们要加大污水处理力度，发展节水农业，开展水资源的综合利用，减少或杜绝水的浪费。2.水能资源：（1）特点：

水电与火电相比，具有清洁、廉价的特点；而且水力发电是可再生资源，可循环使用。（2）分布

我国地势西高东低，呈阶梯状分布，许多河流在流经阶梯交界处时落差大，水流湍急，水能蕴藏巨大。

我国水能资源蕴藏量达6.8亿千瓦，居世界第一位，其中长江水系、雅鲁藏布江、黄河中上游和珠江水系尤其丰富，已开发的水电站，大多分布在长江、黄河和珠江的上游。目前，电量居前的电站有二滩、葛洲坝、龙羊峡等。正在建设的三峡电站建成后将成为世界最大的水电站。

（三）土地资源（类型多样，比例不当）

1.特点：

（1）我国土地资源丰富，类型多样

利用的土地类型有耕地、林地、草地、建筑用地等。（2）比例不当

山地多，平地少，耕地林地比重少；农业用地绝对数量多，人均占有量少；难利用土地多，后备少；各类土地资源分布不均，土地生产力地区差异显著。2.分布及利用类型（1）耕地

湿润、半湿润平原、盆地及低山丘陵，北方以旱地为主，南方以水田为主（2）草地

内陆干旱、半干旱高原、山地及青藏高原（3）林地

东北、西南的深山区和边远地区及东南山地 3.问题、措施（1）问题：

滥砍滥伐森林引起的水土流失；滥垦草原或过度放牧导致的沙漠化；不合理灌溉引起的土壤次生盐碱化；因乱建设滥占耕地导致的大量农田丧失等等。我国土地利用中的核心问题是：保护有限的土地资源。（2）对策：

基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。

其他对策：依照政策法令管理；做好开源与节流两项工作；加强土地资源的建设与保护；控制人口数量，提高人口素质；因地制宜，合理布局（土地利用中的基本原则）

（四）矿产资源 1.特点：

（1）矿产资源总量大，种类多（2）分布广泛，相对集中

例如：煤、铁、石油产区以北方居多；有色金属矿则南方居多。相对集中有利于大规模开发，形成重要矿产地，但也造成不同地区间资源流通交换，加重运输负担。

（3）伴生矿多、某些重要矿种（例如铁矿）贫矿多、富矿少，增加了开采运输和分选冶炼的难度（三大伴生矿：四川攀枝花钒钛铁矿、甘肃金昌的镍铜矿、内蒙古白云鄂博的稀土铁矿）（4）矿产资源形势严峻，一方面人均占有量少；另一方面，采富弃贫，滥采滥挖，破坏环境、破坏矿山，浪费严重，利用率低 2.分布（1）能源

我国能源矿产的分布：我国能源的储量和产量居第一位的是煤，其次为石油、天然气。① 煤：华北60%，东北、西北。南方除云南、贵州等少数地区外，煤炭资源较少。

重要的煤田有：山西：大同、阳泉、西山；河北：开滦、峰峰；山东兖州、陕西：神府；河南：平顶山；江苏：徐州；安徽：淮南、淮北；内蒙古：东胜、准格尔、霍林河；辽宁、阜新；黑龙江：鸡西、鹤岗；贵州：六盘水等。

② 油田：主要分布在东北、华北。

著名的油田有：东北黑龙江的大庆，辽宁的辽河。天津附近的华北油田、山东的胜利以及中原油田（简称中华胜利了）、甘肃的玉门、新疆的克拉玛依等。

③ 天然气：主要集中在中西部地区的蒙陕高原、塔里木盆地、柴达木盆地、四川盆地及东部浅海大陆架地区。

主要的天然气田有：陕北靖边和内蒙古鄂尔多斯地区的长庆气田（以长庆气田为中心向四周辐射的输气管道）；塔里木的轮南（西气东输）；柴达木的涩北气田（涩宁兰输气管道）；四川的泸州、自贡威远、江油、达川和重庆的涪陵、万州等地（四川盆地环形输气管道）；南海的崖城13—1气田（向香港输气管道）；东海的平湖气田（向上海输气管道）和春晓气田（供气宁波、绍兴05年建成）

（2）金属 ① 铁矿：铁矿是重要的矿产，因为钢铁工业是衡量一个国家工业发展水平的重要特征。我国铁矿资源丰富（居世界第三），但贫矿多，优质富铁矿少。我国铁矿分布广泛，其中河北、辽宁、四川最多。

著名的铁矿有：河北迁安、内蒙古白云鄂博、辽宁鞍山、本溪、湖北大冶、四川攀枝花、安徽马鞍山、海南石碌等。② 有色金属矿：我国是世界上有色金属矿产资源最丰富的国家之一，其中稀土、锡、钨、钛、锑、锂、菱镁矿居世界首位。

重要的矿山有：铜矿：江西德兴、云南东川、湖北大冶（铜、铁）；钨：江西大余；锡：云南个旧；锑矿：湖南锡矿山；汞矿：贵州铜仁；镍矿：甘肃金昌；稀土矿：内蒙古白云鄂博；金矿：山东招远；铝土矿：贵州修文、山东淄博、广西：平果；铅锌矿湖南水口山、青海锡铁山等

3.主要问题和对策：

（1）煤炭、石油、电力不足加强→能源基地建设和能源资源的勘探、开发。

（2）乱采滥挖，既破坏环境，又浪费严重→依《矿产资源法》护矿，综合利用，并研究利用替代性新材料。

（五）海洋资源（条件优越，类型丰富）1.种类：（1）生物 ① 渔场形成有利条件：第一，宽浅大陆架，水温适宜；第二，河流注入带来丰富有机质、营养盐类；第三，寒暖流交汇，也使营养盐类丰富。这样就有利于浮游生物生长，为鱼类提供了充足饵料。舟山渔场是我国最大的渔场。（一年有两个鱼汛：冬季的带鱼汛和夏季的墨鱼汛）② 舟山渔场成为我国第一大渔场原因：a地处台湾暖流和沿岸冷海流交汇点，鱼的种类多。b有长江、钱塘江等河流排放到该海域的大量有机物质和盐类，鱼的饵料丰富。c周围岛屿众多，为鱼的生活和繁殖提供了有利条件。d位置适中，处在我国南北海岸线的中心地带。（2）化学

我国是世界第一大海盐生产国，长芦盐场是我国最大的盐场。其它还有苏北沿海、台湾西部（布袋盐场）和海南岛西部（莺歌海盐场）等也是良好的晒盐场所。

① 长芦盐场形成原因：盐场的分布受地形和气候两方面影响。长芦盐场地处渤海湾西岸。因为这一带有晒盐的优越自然条件： <1> 有漫长宽广平坦的泥质海滩。<2> 有利于海水蒸发的天气，即雨季短春季气温回升快，蒸发旺盛。② 布袋盐场和莺歌海盐场：处于背风坡

（3）矿产：近海石油丰富，目前已在渤海、东海、南海等部份海域开采出海底石油。采用国际招标是海底油气开发的可行性方式。

（4）海洋水的淡化、海洋能源资源开发、海洋空间资源开发利用的前景也十分广阔。2.问题：过度捕捞和近海石油污染

3.对策：a.禁止过度捕捞，做到捕捞结合；b.防治海洋污染，教案《中国的自然资源复习教案（湘教版八年级上册）》。

（六）森林资源

1.基本特点：a.宜林地区广，森林树种丰富；b.森林覆盖率低（13.9%），林木蓄积量小；c.森林资源地区分布不均；d.森林资源破坏严重。2.主要分布地区：a.全国最大林区——东北林区：大、小兴安岭和长白山地，天然林为主；b.第二大林区——西南林区：横断山区、雅鲁藏布江大拐弯地区和喜马拉雅山南坡，天然林为主；c.南方林区——台湾、福建、江西等省的山区，以次生林和人工林为主。3.七大林业生态工程：“三北”防护林体系，长江中上游防护林体系，沿海防护林体系，太行山绿化工程，平原绿化工程，黄土高原水土保护林工程，全国防治沙漠化工程。4.成就：我国人工林面积居世界首位。

（七）草场资源

1.我国草场资源面积居世界第2位，是我国陆地上面积最大的生态系统。

2.我国五大草原区：东北草原区；蒙、甘、宁草原区；新疆草原区；青藏草原区；南方草山区。3.我国四大牧区：内蒙古牧区（温带草原，代表畜种有蒙古马、蒙古羊、三河马、三河牛等）；新疆牧区（高山草甸，主要分布在天山、阿尔泰山区，代表畜种有新疆细毛羊、阿尔泰大尾羊、伊犁马等）；青海牧区、西藏牧区（属高原牧场、高山草甸，代表性畜种有藏山羊、藏绵羊、牦牛等）。4.我国草场资源利用现状：生产方式落后，靠天养畜，对草场利用多，建设少；天然草场的单位面积产草量逐年下降，草场退化面积不断扩大，草场沙化和碱化面积增加；草场载畜量越来越少，一些地区已达到饱和状态。

5.保护措施：加强管理，合理利用天然草场；大力建设人工草场。

【典型例题】

[例1] 根据下表数字，分析回答有关问题

（1）表中数字反映出我国人地关系的突出问题：________________。（2）我国土地资源面临的严重问题是：________________。（3）为保护我国的土地资源，我国政府确立的两个基本国策： ①________________，②________________。答案：

（1）人口迅速增长，人均耕地越来越少（2）土地承载量受到人口的压力越来越大

（3）① 实行计划生育 ② 十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地

【模拟试题】一.选择题 1.解决我国水资源空间分布不均的途径是（）a.节约用水

b.进行跨流域调水 c.兴修水库

d.防治水污染 2.关于我国土地资源的正确叙述是（）a.土地资源的类型多样，总量丰富 b.各种土地类型的比例十分合理

c.耕地主要分布在湿润的平原、盆地和低丘 d.由于“开源”与“节流”，土地资源越来越多 3.下列油田位于山东省和河南省之间的是（）a.辽河 b.中原 c.华北 d.胜利 4.下列铁矿同在辽宁的一组是（）a.鞍山、马鞍山 b.石碌、攀枝花 c.本溪、迁安 d.鞍山、本溪 5.关于我国海洋资源的开发和保护的正确叙述是（）a.我国海洋开发程度很高

b.我国海洋捕鱼量居世界首位 c.我国是世界海盐生产大国

d.我国禁止捕捞海洋生物资源

二.综合题

6.读下面回答问题：

（1）下列矿产地及矿产名称是 a_________、b_________、c_________、d、_________、e_________

（2）a、b处于我国的西北干旱区，从地形上看a位于_________，b靠近_________平原，它们是西北重要的灌溉农业区，其灌溉水源主要是_________，两地农业的发展对a、b工矿业的发展的影响是_________

（3）c、d、e处于我国南方地区，该区_______资源的储量居全国之首。此处长江沿岸和海南岛还有____矿分布，这为本区工矿业发展提供了有利条件。

[参考答案] 1.c 2.a 3.b 4.d 5.c 6.（1）金昌镍矿；白云鄂博铁及稀土矿；攀枝花铁及钒、钛等伴生矿；锡矿山锑；大余钨矿（2）河西走廊；河套；祁连山冰雪融水；黄河水提供了农业基地（3）有色金属；铁

第三章

中国的自然资源通研教材（湘教版八年级上册）

教材分析

本章教材讲授的是中国的自然资源，是我们学习、研究人地关系理论和人类可持续发展理论的基础章节，在教材体系中具有承前启后的作用。

在教材结构上本章具有开放性特点，有所侧重的选取部分重点讲述，如土地资源、水资源、海洋资源，淡化了传统教材中的系统性。因此在教学中，摸清重点，避免面面俱到。

编写者以全新的思路，广阔的视野从新的地理科学研究成果中选取适合中学生知识水平和年龄特征的学科基础知识，将他们简明扼要的呈现出来，既保持了传统经典知识的精华，又融合了学科新的研究成果。如西气东输工程、海洋空间的利用、海洋中巨量的化学资源、中国水资源的供需现状等。同时注重了学科自身特点-----地理图像在培养学生能力方面的特殊作用。如一方面增加了大量的地理图表，另一方面，通过课后活动栏目设置不同层次的练习，加强了学生能力的培养。针对这些特点，教师在加快知识更新的同时应注重教育观念的更新，把培养学生能力和知识的实际应用真正落到实处。

由于世界地理部分没有对自然资源知识作专门系统的介绍，故教师在本章教学中应在资源分类及特点方面作适当补充。第三章中国的自然资源教学目标

1.了解自然资源及其主要类型。

2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。

3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

5.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。

教学重点、难点

1、使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。

2、各类资源的特点、分布及相关问题

一、自然资源的概况教学目标

1、自然资源的概念及主要类型

2、自然资源的特征及分布教学重点、难点

我国自然资源的特征及分布自然资源概况内容：

我国自然资源基本特征：总量多、人均少，我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。

矿产资源

1、我国矿产资源的分布特点

煤矿、油气田、铁矿、有色金属矿分布具有既广泛又相对集中的特点；煤、石油、铁矿北方居多；有色金属矿南方居多。

2、我国的能源矿产

(1).主要大型煤矿的分布(2).主要油田的分布

我国能源矿产在世界上的地位。我国煤储产量在世界上居第一位，石油产量居世界第四位。【指导读图】读我国主要煤矿、油田的分布图。

【指导作业】把我国主要煤矿、油田填绘在中国政区底图上。

3、金属矿产铁矿的分布

我国铁矿资源丰富，居世界第三位，分布广泛而又相对集中，河北、辽宁、四川三省的储量占我国的一半。

【指导读图】读我国主要铁矿分布图，掌握主要铁矿的分布。【学生作业】把主要铁矿分布填绘在中国政区底图上。有色金属矿的分布

我国哪些有色金属储量居世界首位？稀土、钛、锂、钨、锡、锑。

【指导读图】读有色金属矿的分布图，适当介绍著名矿产地的特点。【学生作业］把主要有色金属矿填绘在中国政区底图上。

4、太阳辐射量在我国各地区的差异教学建议

本节内容比较简单，可采用学生自学，教师引导、总结的方法进行。

导入方案：同学们，知道纸张是用什么做成的吗？（木材）谁还能说出有那些生活和学习用品的原料来源于自然界？„„..这就是我们要学的知识---自然资源。

其中，本节的重点是自然资源的分布具有一定的规律性和不均衡性。这部分内容使用了“中国的石油和天然气”、“中国主要煤矿”、“中国主要金属矿产”、“中国年太阳总辐射量分布”4幅图加以辅助，可见如何指导学生读图来理解把握这部分内容，是突破这一问题的关键。教师应借助多媒体手段对地图要素做适当处理，使学生更直接认识和理解这一教学重点内容。我国矿产资源的有关内容，是本节的一个难点，教师应注意难点和控制点的把握，具体可设计如下方案进行教学，提纲如下：

1、为什么说中国是一个资源大国，又是一个资源相对贫乏的国家？

2、具有世界性优势的矿产的条件是什么？它与具有地区性优势的矿产有什么不同？

3、读煤、石油、天然气及金属矿产图，说出其主要产地。

4、我国正在加大西部开发的力度，请从矿产分布的特点说明西部大开发的意义。

二、土地资源教学目标

1、土地资源的特点、种类及分布状况

2、珍惜和合理利用每一寸土地教学重点、难点

土地资源的特点、种类及分布土地资源内容：

1、人多地少、类型齐全

我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一

2、土地类型。耕地、草地、林地、建筑用地等。

3、我国土地资源的现状是：土地类型多种多样；土地资源绝对数量大，人均数量少；山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。

4、我国的耕地主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。北方以旱地为主，南方以水田为主。

我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。草地的类型与产草量由东向西随着降水量的减少而变化。

林地主要集中在东北、西南交通不变的深山区和边疆地区以及东南部的山地。教学建议

为深化学生对土地资源的认识，教师可从比较方式（中国与美国、世界）和能力层次（循序渐进）上做不同安排。

引导学生讨论“空中楼阁”成语，并导入人类生产、生活和土地的密切关系引入新课。

本节教材的重点是“人多地少”在教学中要处理好读图和动手作题的教学方法，在学生理解基本图形表达基本原理的基础上，鼓励学生用自己的方式表达。“土地资源的明显差异”是本节教材的另一重点，充分调动学生的思维，让学生在自然环境一章中学到的气温和降水知识来分析、推导土地资源的区域差异和规律性。讲述“土地资源的明显差异”时，分两个层次：一是各类土地资源的分布规律和特点。二是同类土地资源不同地区的生产力特点差异。教师可将中国地形图、中国降水分布图、中国耕地分布图、中国林地分布图和中国草地分布图做成可叠置的幻灯片，以利于学生对知其然，更知其所以然。

三、水资源教学目标

1、水资源的地区分布规律

2、水资源的时间分配特点及形成原因

3、解决水资源不足及分布不均的主要途径教学重点、难点

水资源的时空分布规律及解决途径水资源内容：

1、我国水资源的时空分布

我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。南方河流径流量大，水资源丰富。2．水资源的地区分布

地表径流地区分布不平衡。从全国看：东南有余，西北不足。在东部季风区内，秦岭淮河以南有余，北方不足。[板书] 3．水资源的季节分配夏秋多，冬春少

我国水资源从空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性，这与我国的降水状况有着密切的关系。

4、合理利用每一滴水

解决水资源空间分布不均的方法是跨流域调水。

解决水资源时空分布不均的方法:兴修水库，建设水利工程。节约用水、合理用水；保护水源防止淡水污染。

5、水能的分布与开发

在世界上的地位：我国水能蕴藏量达6.8亿干瓦，居世界第一位。

我国水能的分布：我国水能主要分布在西南和西藏地区，长江水系水能最丰富，其次是雅鲁藏布江水系。另外黄河和珠江水系水能也较多。

[读图练习]读“我国水电站分布”示意图，说出长江、黄河、珠江等水系上各有哪些水电站？（长江上有：丹江口、葛洲坝、龚嘴等；黄河上有：龙羊峡、刘家峡、青铜峡等；珠江上有：岩滩、龙滩等水电站。）教学建议

水资源与气候要素中的降水等息息相关，在本节中，教师应充分运用学生已有的知识，通过指导读图来理解我国水资源的主要特点、分布规律和水资源应用中需注意的问题。在导入中，可布置学生收集当地抗旱、抗洪的资料，了解这些给人们的生产和生活带来什么影响，了解水资源与人们生产生活的密切关系，引入新课。本节有两个教学重点：一是水资源分布悬殊。水资源与降水量具有相关性，教学中教师可借用“降水量分布”图帮助学生推导、掌握水资源分布悬殊这一重点。第二是兴修跨流域调水工程，教师可借助“南水北调”图来从以下几个方面说明：（1）我国已建成几座？（2）南水北调将从哪条河调水到哪些地区？（3）南水北调工程的利弊分析。

四、海洋资源教学目标

1、海洋资源的主要种类

2、海洋矿产资源、化学资源

3、海洋资源利用的广阔前景教学重点、难点

1、海洋资源的种类

2、海洋化学资源海洋资源内容：

1、多样的生物资源

四大海产（大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼）、四大渔场（黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场）

2、丰富的矿产资源和化学资源海盐资源的分布及其成因。四大盐场：长芦盐场（最大）、淮北盐场、布袋盐场、莺歌海盐场

3、海洋能源、海洋空间与海洋保护教学建议

利用学生已有的知识结构（含世界地理部分知识和本章前三节关于陆地资源中涉及的知识），在归纳陆地自然资源及其种类的基础上，推导和归纳海洋资源，分类后导入新课。教师宜采用阅读指导法讲述“海洋资源”，教师可将教材内容设计成阅读提纲帮助学生自学。本节内容的重点放在海盐分布地区及主要盐场，因内容简单，可让学生从教材p72“中国近海海洋资源”图中找出我国主要产盐地区及著名盐场。另外，教师可同时讲述盐场的成因以加深理解。

湘教版八年级上册地理总结篇9

2008-2009学蒙阴三中八年级第二学期期中考试检测

地理试卷（湘教版）

一、单项选择题。（把每题正确选项填在表中相应的空格内）1．划分我国四大地理区域的依据是

A．季风区和非季风区的分界线

C．一月份0℃等温线的分布

B．各地地理位置、自然和人文地理特征 D．多年平均降水量分布

2．我国传统居民建筑呈现“南尖北平”的特点，其影响因素主要是

A．气温

B．传统习惯

C．地势

D．降水

3．小明乘火车从呼和浩特前往乌鲁木齐旅游，在旅途中见到的自然景观依次是

A．草原、森林、荒漠草原 C．荒漠、草原、森林

B．森林、草原、荒漠草原 D．草原、荒漠草原、荒漠

4．雅鲁藏布江谷地一带种植的青稞和小麦穗大粒饱的原因是

A．水源充足，热量丰富

B．日照时间长，昼夜温差大 D．地势高，土壤肥沃 C．气温较低，没有病虫害

5．太阳能丰富，有“日光城”之称的城市是

A．漠河

B．海口

C．日照

D．拉萨

6．下列地理事物或现象，不能反映西北地区干旱的是

A．草原、荒漠广布

B．地形以高原、盆地为主 D．雅丹地貌显著 C．河流稀少，多内流河

7．东北地区的中学生寒假时间很长，主要原因是

A．这里冬季寒冷漫长 B．学生喜欢放长假

C．寒假时间长是为了充分休息，有利于健康 D．当地政府制定的，为了让学生好好过年 8．下列各区域，描述自然区域的一组是

A．城市、乡村、农田、林地

B．四川盆地、长江三角洲、洞庭湖平原、吐鲁番盆地 C．深圳、珠海、大连、青岛 D．福建、广东、湖南、河北

9．澳门经济发展最重要的支柱产业是

A．转口贸易

B．金融业

C．信息服务业

D．博彩旅游业

10．香港城市建设中保留有大片绿地，其原因是

A．香港土地面积大，有大量空地闲置 C．为了绿化、美化、净化城市环境

1．B 2．D 3．D 4．B 5．D 6．B 7．A 8．B 9．D 10．C

11．关于香港叙述正确的是

A．人多地少，“上天”和“下海”是城市扩展的主要方式 B．自然资源比澳门丰富

C．旅游业是最重要的经柱 D．位于珠江口西侧

12．有关香港和内地紧密合作的叙述，正确的是

A．优势互补，互惠互利

B．祖国内地有丰富的资金、技术 D．香港的工业都转移到了内地

B．香港人口密度小，有大量空地闲置 D．香港土地价格昂贵，很少有人开发

C．香港自然资源和劳动力丰富

13．新疆在西部大开发的过程中，需要注意的首要问题是

A．控制人口

B．资源的开发利用

C．生态环境保护

D．大力发展工业

14．新疆维吾尔自治区的自然景观主要是

A．草原和绿洲

B．荒漠和绿洲

C．高山和草原

D．高山和森林

15．决定新疆绿洲分布的主要因素是

A．地形

B．气候

C．土壤

D．水源

16．下列最适合新疆地区发展绿洲灌溉农业的引水工程是

A．地表引水渠

B．跨流域调水

C．坎儿井

D．修建水库

17．北京旧城格局形成于

A．唐、宋两代

B．金、元两代

C．元、明两代

D．明、清两代

18．北京作为全国政治中心体现在

A．中南海、人民大会堂位于北京 B．天安门广场、中华世纪坛位于北京 C．中关村科技园、王府井商业街位于北京

D．外国驻华使馆、国际组织代表机构驻在北京 19．从辽代到清代，北京古城区城址不断变迁的原因是

A．城市空间不断扩展 C．灾后重建选择新址

B．追逐水源造成的 D．历次改朝换代

20．2008年8月8日到22日，第29届夏季奥运会在北京举行。此时，北京的气候特点是

A．寒冷干燥

11．A 12．A 13．C 14．B 15．D 16．C 17．C 18．A 19．B 20．C

21．台湾对外贸易迅速增长，目前出口商品中最多的是

A．农产品

B．矿产品

C．畜产品

D．工业制成品

B．秋高气爽

C．高温多雨

D．炎热干燥

22．台湾省盛产热带、亚热带水果，有“水果之乡”的美称。其主要水果是

A．枣、柿

B．柑桔、苹果

C．葡萄、哈密瓜

D．香蕉、菠萝

在2005年热门贴吧中，点击率与跟贴数最高的一个帖子是这样的：“湖南人说他的名胜古迹多，北京人就笑了；北京人说他风沙多，内蒙人就笑了；内蒙人说他面积大，甲人就笑了„„台湾人说他想独立，全国人民都笑了”该帖子同时配以形态各异娃娃头图片，给人非同一般的感觉。据此回答23—25题。

23．“北京人笑了”，下列名胜古迹不位于北京的是

A．故宫

B．长城

C．秦岭兵马俑

D．颐和园

24．“甲人笑了”，甲指的省级行政单位是 A．青海省

B．云南省

C．新疆维吾尔自治区 D．四川省

25．目前台湾省居民汉族约占97％，他们主要是明清以来福建、广东两省移民的后代，大部分还保留着乡音。这说明了台湾与大陆的 A．地缘关系

21．D

22．D

23．C

24．C

25．B

二、综合题。

26．读我国四大地理区域图，完成下列要求：（共17分）

B．血缘关系

C．文化关系

D．历史关系

（1）请在图中相应位置填注：南方地区、西北地区

（2）区域①与②的分界线C大致与_________________一线重合，该分界线划分的主导因素是_________和_________。

（3）界线A确定的主导因素是_________________，区域④与其它地区的分界线是依据_________________来划分的。

（4）我国许多大江大河发源于__________地区（填代号）。

（5）③区域自然环境的突出特征是_______，制约该地区农业发展的主要因素是_________ ④区域自然环境的突出特征是________，制约该地区农业发展的主要因素是_______（6）③地区的植被变化，由东向西依次是_________、_________、_________；造成这种景观差异的主要原因是__________________________________________________。（2分）

26．（1）略

（2）秦岭--淮河

气温

降水

（3）季风

地势

（4）D（5）干旱水资源

高寒

气温

（6）草原

荒漠草原

荒漠

降水由东向西逐渐减少

2分

27．读“西气东输线路图”，回答问题：（共15分）

分）

（2）主干道经过我国的西北地区、_____________、南方地区。（3）西气东输给东、西部带来的好处是：

西部：A．_____________________________________________________________；

B．带动其它相关产业的发展，增加就业机会。

东部：A．______________________________________________________________；

B．天然气是洁净能源，对东部地区的大气环境改善十分有利。

（4）新疆地形分布的突出特点是___________________________________；新疆牧区的优良牲畜品种是____________________。

（5）新疆因地制宜，发展了____________农业，请写出新疆两种“红色系列”农产品_________、_________。“红色系列”农产品着色较好的原因是___________________、____________________。

27．（1）新疆维吾尔自治区

塔里木盆地

上海

这里降水稀少 2分

（2）北方地区

（3）A使西部的天然气资源得到大规模开发；增加当地财政收入；带动其他行业的发展，增加就业机会

（任选一条或其他合理答案）2分

A缓解东部地区的能源短缺2分

（4）三山夹两盆

细毛羊

（5）绿洲农业

西红柿石榴或枸杞

这里夏季热量充足，光照强烈 2分

28．阅读下列图文材料，回答问题。（18分）

材料一

连战、宋楚瑜大陆之行，尤其是 “两岸经贸论坛”，开创了“海峡两岸”关系的新纪元，为促进两岸关系的和解、对话、和平和双赢开启了历史性的契机„„台湾风景迷人，物产丰富，有“水果之乡”的美誉。大陆送给连战的礼物之一就是“开放大陆居民赴台观光和18种台湾水果零关税”。

材料二

2007年12月5日，基隆港的一艘轮船正在装运一批粮食出口俄罗斯，以缓解俄罗斯国内粮食紧张的问题。

材料三

台湾岛以及附近地区图

（1）材料一中提到的“海峡两岸”中的海峡是指____________________。

（2）台湾物产丰富，有“水果之乡”的美称，你还知道台湾省的什么物产及因此而得的美称?（写两种）______________________________________________。（2分）（3）材料二中轮船上装运的货物（粮食）最有可能是_________，这种农产品主要分布在台湾的______________地区。（4）写出图中字母代表的地理事物名称。

A_____________省、B____________岛屿、C____________海、D_____________河、E____________岛屿、F____________洋、G____________海。（5）20世纪60年代开始，台湾重点发展了出口加工工业，形成了“________________”型经济有“台湾硅谷”之称的是_________科技园区

（6）一位台湾的小朋友，在随爷爷回山东探亲期间，觉得山东的苹果非常好吃，回到老家高雄后，他要在院子里种上一棵苹果树，那样既美化了环境，吃又方便，你觉得这种想法可以吗？为什么？________________________________________________ _________________________________________________________________。（4分）

28．（1）台湾海峡

（2）甘蔗 “东方甜岛”

稻米 “海上米仓”

森林“森林之海”盐“东南盐库”（任选二条答案）（3）稻米

西部沿海平原

（4）福建

钓鱼岛

东

浊水溪

澎湖列岛

太平

南