新人教版八年级地理上册重点图表解读

新人教版八年级地理上册重点图表解读（精选10篇）

新人教版八年级地理上册重点图表解读 篇1

新人教版八年级地理上册重点图表解读

河南省伊川县葛寨乡寄宿中学 赵敬君

地理教学的重点之一是地图教学。新版地理教材中图形和表格数量多，信息含量大，教学时要给予重视。教师在对教材中图形和表格的教学中，不能停留在表面上，而是要对图表中隐含的地理信息进行挖掘和分析，提高图形教学的实效性，做到以图释文，从而优化地理教学内容。为了帮助广大教师在地理教学时能更好地把握住图形的教学重点，本文从多角度、多层面对新版人教版地理八年级上册教材中的重点图表进行解读，以提高研读教材的能力，找到最佳的教学方法，提高课堂教学效率。

【图1．1中国在地球上的位置示意】

【知识链接1】东、西半球的划分和中国所处的东、西半球位置

20W和160E两条正相对的经线圈把地球分为东、西两个半球。20W向东过0经线至160E之间为东半球，主要包括欧洲、非洲和亚洲、大洋洲；20W向西过180经线至160E的范围为西半球，主要包括北美洲、南美洲，而南极洲地跨东、西两个半球。

【总结】中国位于20W至160E两条经线间的范围，为东半球，从大洲和大洋的位置关系看，中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。

【知识链接2】南、北半球的划分和中国所处的南、北半球位置

赤道是地球上最大的纬线圈，它把地球分为南、北两个半球，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。

°

°°

°

°

°°°

°

°【总结】中国位于赤道以北，为北半球，大部分位于中纬度地区的北温带。

【图1．2中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置】

【知识链接】地球上五带的划分

地球上各个不同的纬度每年接受到不同的太阳热量，南、北回归线和南、北极圈这几条重要的纬线把地球分为热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带这五个温度带。

【分析1】从俄罗斯、加拿大在地球上所处的五带位置来看，这两个国家大部分国土分别位于北温带和北寒带，纬度较高，气候寒冷；而巴西大部分国土位于热带地区，纬度较低，气候炎热。

【总结】中国南北跨纬度很广，大部分地区位于中纬度的北温带，南部只有小部分位于北回归线以南的热带，没有地区分布有寒带。这样的纬度位置和南北的气候差异，有利于农业的多种经营，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。

【分析2】从海陆位置来看，蒙古是亚洲的内陆国，由于不临海，在一定程度上限制了对外贸易的发展；日本是太平洋的岛国，四面环海，沿海又多良港，海上交通十分便利。

【总结】我国是一个海陆兼备的国家，东部沿海有许多优良的港湾，便于发展海洋事业，开发海洋资源；西部深入亚欧大陆内部，便于与陆上中亚、西亚、欧洲直接往来。

【图1．3中国的疆域及临国】

【分析1】我国位于亚洲东部，太平洋西岸。陆地面积约960万平方千米，次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，差不多和欧洲的面积相等。

我国最北端在黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线上，纬度约为53N，最南端在海南省南沙群岛中的曾母暗沙，纬度约为4N附近，南北距离约为5500千米；我国最东端在黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处，经度约为135E，最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，经度约为73E，东西距离约为5000千米。

陆上国界线2．2万千米，邻国14个。

下面结合方位以逆时针方向列出14个邻国：东朝鲜，北蒙古、俄罗斯，西北哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦，西部阿富汗、巴基斯坦，西南印度、尼泊尔、不丹，南部缅甸、老挝、越南。

°

°

°

°【分析2】我国东部濒临太平洋，从北向南分布有渤海、黄海、东海、南海四大海域，有众多的岛屿和海湾。海岸线1．8万千米，北起中朝交界的鸭绿江，南到中越交界的北伦河口。隔海相望的国家有6个：东日本、韩国，东南菲律宾，南马来西亚、文莱、印度尼西亚。

【总结】认真阅读图例，图中浅绿色代表与中国陆上相邻的14个国家，浅红色代表与中国隔海相望的6个国家，加斜线的表示既是陆上临国、又是隔海相望的朝鲜、越南两个国家。

【图1．4中国领土南北部的气候差异】

【分析】冬季时，位于我国南部的西沙群岛天气炎热、树木葱绿，而位于北国的黑龙江沿岸却是冰天雪地、银装素裹，这是因为我国南北距离约为5500千米，南北跨纬度很广（近50度），南北气候差异大而形成了不同的自然景观。

【图1．5中国领土东西端的时间差异】

【分析】夏季时间6点时，我国东部的乌苏里江上洒满金色阳光时，而西部的帕米尔高原上还是满天星斗、明月高悬的黑夜。这是因为我国领土东西跨经度约60多度，由于地球的自转，位置靠东的地方时要比位置靠西的地方时刻要早。我国东西距离5000多千米，自西向东跨了东5区、东6区、东7区、东8区和东9区，共5个时区，地方时相差4个多小

°时，因此东西时间差异很大，造成不同的晨昏差异。位于120E的地方时为6时，即北京时间6点时，我国东端的地方时是7点多，而西端的地方时才3时左右。

【总结】我国南北、东西跨度大，造成南北气候差异明显，东西时间差异很大。

【图1．7中国的省级行政区域】

°

【分析1】我国省级行政区域的名称多是在历史演变过程中形成的。

（1）有的与山脉、河流、湖泊的位置有关。如河南、河北分别在黄河南北而得名。

（2）有的与重要地物或地名有关。如浙江境内有浙江（现钱塘江）而得名。

（3）有的是重要地名的简称。如广东、广西分别是历史上广南东路、广南西路的简称。

（4）有的是取自重要地名中各取一字组合而成。如江苏取江宁、苏州的首字组合而成。

（5）有的表示祈福。如辽宁取辽河流域永久安宁之意。

【分析2】按地理方位分七大片学习我国的34个省级行政区。

（1）东北三省：黑龙江、吉林、辽宁。

（2）北部边疆一个自治区：内蒙古自治区。

（3）黄河中下游六个省、直辖市：河北省、河南省、山西省、山东省、北京市、天津市。

（4）长江中下游七个省、直辖市：湖北省、湖南省、江西省、安徽省、浙江省、江苏省、上海市。

（5）南部沿海七个省、自治区、特别行政区：广东省、福建省、海南省、台湾省、广西壮族自治区、香港特别行政区、澳门特别行政区。

（6）西南五个省、自治区、直辖市： 四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、重庆市。

（7）西北五个省、自治区：陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区。

【分析3】展开你想象的翅膀，把某个省级行政区域的轮廓想象成现实中真实可靠的事物，来帮助记忆。如新疆维吾尔自治区像牛头，云南似孔雀，黑龙江似天鹅，广东省似大象头，湖南、江西形似兄妹头像等。

【分析4】省区之最：

（1）位置最东、最西、最南最北的省级行政区域分别是：黑龙江省、新疆维吾尔自治区、海南省、黑龙江省。

（2）跨经度最广、纬度最广的省级行政区域：内蒙古自治区、海南省。

（3）面积最大、最小的省区：新疆维吾尔自治区、澳门特别行政区。

（4）人口最多、最少的省区：广东省、澳门特别行政区。

（5）邻国最多的省区、邻省最多的省区：新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区。

【总结】本图为重点图，教学时要多用一些时间让学生反复练习，加以巩固。

【表1．2中国34个省级行政区的名称、简称和行政中心】

【分析1】34个省级行政区域的简称命名

（1）用河、湖、山的名字作简称。如粤(广东省最大的河流是珠江，又名粤江)、皖（安徽省的霍山旧名皖山）

（2）用本省的历史名称作简称。如晋（山西省，古代晋国）、鲁（山东省，春秋时鲁国）

【分析2】有两个简称的省级行政区域（5个）：

陕西省简称陕或秦，甘肃省简称甘或陇，云南省简称云或滇，贵州省简称贵或黔，四川省简称川或蜀。

【分析3】部分省级行政区域简称的读音和写法。

课本上已标注了12个省级行政区域简称的拼音，要使学生读音正确，书写规范，务必落实。

【分析四】由3个汉字和4个汉字组成的省级行政中心名称。

河北省—石家庄，黑龙江—哈尔滨；内蒙古自治区—呼和浩特，新疆维吾尔自治区—乌鲁木齐。

【图1．10中国人口增长示意】

【分析1】我国人口增长的两个阶段。

（1）1949年以前，由于旧中国经济落后,加上战争、灾荒、疾病，死亡率高，人口增长缓慢。

（2）1949年新中国成立后，经济文化的迅速发展，医疗卫生条件的逐步改善，人们生活水平的不断提高，人口平均寿命延长，人口增长基本呈直线上升趋势，人口死亡率大大降低，因此，人口增长速度很快。

【分析2】人口基数的概念。

在人口增长率相同的条件下，人口基数大可导致每年新增的人口数量很大，虽然我国已实行计划生育政策，但由于人口基数庞大，每年新增的人口还是比较多。

【总结】此图为折线图，是地理统计上常用的图形。它反映了某一地理事物和现象在时间上的变化规律。本图横坐标表示时间，纵坐标表示对应的人口数量，括号内标注的为年份。2010年，我国的人口数量为13．4亿人。

【总结】我国人口的突出特点为：人口基数大，人口增长快。

【图1．11晚婚晚育对人口增长的影响】

【分析】晚婚晚育会缓解由于人口增长过快所带来的一系列问题。从图中的两个数据可以看出，20岁结婚生孩子，100年就有5代人，而到25岁结婚生孩子，100年只有4代人。可以知道，晚婚5年，100年就少生1代人，从而缓解由于人口的快速增长而带来的社会经济发展和资源环境问题。

【总结】我国实行计划生育的具体要求是晚婚晚育，少生优生。

【图1．13中国人口的分布】

【知识链接】人口密度的概念及计算方法。

一个国家和地区内每平方千米的平均人口数。

计算公式：人口密度（人/平方千米）=人口数量（人）/面积（平方千米）

【分析1】我国人口分布的规律是：东多西少。东部地区人口密度大，人口密度超过400人/平方千米，西部地区人口密度低于1人/平方千米。

【分析2】黑龙江省黑河到云南省腾冲的连线，是中国人口地理分界线，由胡焕庸先生提出并研究，又称“胡焕庸线”。

【分析3】人口分布东多西少的影响因素

（1）自然因素：东部地区地形以平原为主，气候湿润，河湖众多，农业发展条件好，生产的粮食多，能养活的人口多；而西部地区自然条件差，地形以高原、盆地为主，气候干旱，人口分布稀少。

（2）社会经济因素：东部交通便利，工商业发达，城镇多，聚集了大量人口，人口密度大，而西部地区近现代交通发展缓慢，交通闭塞，经济落后，人口分布稀少。

（3）开发历史因素：东部开发早，西部开发较晚。

【分析4】人口地理分界线东南部与西北部面积和人口比例数据的图示。

【分析5】在我国人口分布图上，人口密度在400人以上的省级行政区域有河南省、山东省、安徽省、江苏省、四川省、河北省、北京市和上海市等。

【图1．18中国几个民族的节庆活动】

【分析】仔细观察教材中6幅民族图片，从各民族举行节庆活动中人物的动作、服饰，活动的季节及场面入手，抓住各民族的文化特色，找准关键词后进行连线。

图中字母

代表民族

节庆活动

关键词

a

傣族

泼水节

人们互相泼水

b

藏族

雪顿节

马术表演

c

回族

开斋节

在清真寺前礼拜

d

蒙古族

那达慕节

聚集在草原喜庆丰收

e

高山族

丰收节

身穿民族服装庆贺丰收

f

汉族

元宵节

家家挂花灯

【图1．19中华民族的分布】

【分析1】各民族的分布状况

（1）汉族的分布遍及全国各地，以东部和中部最为集中。因为东部自然条件好，地形平坦，气候湿润，土壤肥沃，有利于种植业的发展，汉族首先掌握了种植技术，发展了农耕业，活动范围扩展到整个东部地区，汉族人口多，居住区域扩大，成为民族中的主体。

（2）少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。这些地区自然条件差，交通不便，经济发展比较缓慢。

【分析2】中国主要少数民族分布的地区

（1）壮族：主要分布于广西、云南等西南地区。

（2）满族：分布于黑龙江、吉林、辽宁三省及华北地区的北京和河北等地。

（3）回族：分布最为普遍，主要分布在西北地区的甘肃、宁夏、新疆、青海、陕西和河北、北京、内蒙古等地。

（4）苗族：分布于西南地区的云南、广西、贵州、四川以及湖南等地。

（5）彝族：分布于云南、四川等地。

（6）维吾尔族：主要分布于新疆、湖南等地。

（7）傣族：主要分布于云南。

（8）蒙古族：主要分布于内蒙古和东北的黑龙江、辽宁、吉林和新疆、青海等地。

（9）藏族：主要分布在西北地区的青海、甘肃和西南地区的西藏、四川、云南等地。

【总结】回族是我国分布最广泛的民族，云南是我国少数民族最多的省份，被称为“民族缩影”。

【分析3】各民族的分布特点。

“大杂居、小聚居、交错杂居”，这种分布格局为各民族相互交往、相互合作，共同繁荣提供了可能。

新人教版八年级地理下台湾教学案 篇2

你会收获一种人生。—评价单 播种一种行为，你会收获一种习惯；播种一种习惯，你会收获一种性格；播种一种性格，执笔人：江教者：审核时间：„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

【学习目标】

知识与技能：指出台湾省的地理位置和范围；

过程与方法：根据相关资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征，认识台湾省人口分布特点，分析台湾省经济发展的特色和影响因素。

情感态度价值观：台湾是祖国不可分割的神圣领土

【重点难点】台湾省的自然特征、经济特点

【关键问题】分析台湾的自然特征影响经济发展

【学习方法】读图分析法、归纳总结

【教具准备】工具单、地图册、填充图册

【导读指南】

一、阅读“不可分割的神圣领土”部分，及图7.41完成下列问题

1、台湾省包括岛，以及附近的岛、岛等许多小岛。台湾岛北临海，南临洋，南临海，西隔海峡与省相望，是我国面积最大的岛屿。

2、小组讨论完成P67页活动题

二、阅读“美丽富饶的岛屿”

1、台湾岛的地形以为主，台湾山脉主峰山是我国东部的最高峰。平原主要分布在地区，是人口主要集中地区域。

2、台湾岛气候类型，冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风和暴雨。岛上（能源）丰富。

3、台湾岛是一个美丽的宝岛，岛上的风景名胜不胜枚举：如。

4、台湾岛也是一个富饶的宝岛，因物产丰富而享有盛誉。列举台湾的美誉、、、、、。

5、是台湾最著名的树种，是台湾特有的树种

6、小组讨论完成P69页活动题。

三、阅读教材“外向型经济”部分完成下列要求1、20世纪60年代开始，台湾利用自身的一些优势和条件，重点发展了出口加工工业，形成型的经济。90年代开始，台湾重点发展以为主导的高新技术产业。

2、出口贸易一直是台湾重要的经济命脉，目前是台湾最大的贸易伙伴。

3、小组讨论完成P70页活动题.未解决问题：

我提出的问题：

《祖国的神圣领土-台湾省》问题拓展训练

你会收获一种人生。—评价单 播种一种行为，你会收获一种习惯；播种一种习惯，你会收获一种性格；播种一种性格，执笔人：江教者：审核时间：„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

1、台湾和福建等省居民都共同尊奉妈祖，着说明台湾与台湾大陆的：

A、地缘关系B、文化渊源C、血缘关系D、历史渊源

（）

2、台湾省的主要地形类型有：

A、高原、丘陵B、丘陵、山地C、山地、平原D、平原、高原

（）

3、台湾的著名树种是：

A、纺锤树B、红松C、樟树D、胡杨树

（）

4、台湾经济发展的特点是：

A、以农业为主B、“进口——加工——出口”型经济

C、以重工业为主D、以农副产品加工为主

（）

5、下列关于台湾的叙述，错误的是：

A、台湾包括台湾岛、以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛

B、台湾四面环海，东临太平洋

C、北回归线穿过台湾岛的北部，气候以热带、亚热带气候为主

D、台湾是祖国神圣不可分割的领土

（）

6、下列关于台湾地形的叙述，正确的是：

A、西部是山地B、周围是平原C、2/3是山地D、2/3是平原

（）

7、台湾出口导向型经济发展的有利条件因素有：

①良港众多②吸收外国资本③岛内市场广阔④岛内矿产资源丰富

A、①②B、①③C、②④D、③④

（）

8、台湾高科技产业的代表、号称“台湾硅谷”的科学园区是：

A、台北B、台南C、高雄D、新竹

9、将台湾盛产的产品和其美称用直线连接起来：

A、盛产甘蔗东南盐仓

B、盛产香蕉、菠萝亚洲天然植物园

C、盛产稻米东方甜岛

D、盛产海盐热带、亚热带水果之乡

E、森林面积广阔森林之海

F、树木种类繁多海上粮仓

10、读下图，完成下列要求。

1来判断,台湾岛南部属于__ _带,中、北部属于___带。2）、根据地形区分布可知：台湾岛森林资源主要集中在东部的（填地形）,稻米生产集中在西部的__ ___（填地形）。其_____面积约占总面积的2/3。

3）、台湾岛东西部沿海地区比较，年降水量最丰富的是部沿海地区，原因是受的影响。台湾岛的河流多向______流,水流短急,____资源丰富。__ _____是岛内最大的湖泊。

4）、图中A是_______市,B是______（山峰）,C、D两地的地形均为。

5）、台湾是祖国神圣不可分割的领土。台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛。图中序号代表钓鱼岛的是。

6)、“水果之乡”是台湾省的美称之一。2005年5月，从台湾直运大陆的第一船水果登陆，这次运到大陆的水果可能有下列中的：。

A、香蕉B、苹果C、山楂D、大枣E、芒果F、哈密瓜G、火龙果

7）、与出口欧洲相比，该省的水果销往祖国大陆的最大好处是什么？

8)、将下列地理事物的填在图中：

台湾海峡太平洋东海南海福建省澎湖列岛北回归线钓鱼岛

9）、你能列举证据来说明台湾与祖国大陆的密切联系吗？（至少列举一例）。26

基隆

A

C

B

高雄 D

120

200 km0

新人教版八年级地理上册重点图表解读 篇3

三、本节课知识点的传授主要采用了与正比例函数相对照的方式进行的，这是根据现代建构主义的理论，从思维的最近发展区，通过有关知识的联想激活学生原有的函数知识，巧妙的引导学生发现正，反比例函数之间的区别与联系，掌握新知。由于本章内容是学生第一次接触函数思想，是学生认知上的一个难点，所以本节课引入时引导学生观察变量之间的对应关系，为下节函数内容做好铺垫。

四、为了调动学生的积极性，整堂课采用了小组竞赛的形式，尤其关心后进生的学习状况，适时的给予鼓励，使每位学生都学到对自己有用的数学。

五、用多媒体教学解决重点难点。

数学学科的特点是逻辑严密、思维抽象。初中学生的认知发展尚未成熟，缺乏逻辑严谨性，导致思考问题不全面，从而对数学中抽象的性质定理较难理会，而多媒体教学技术可以通过其图象及数据的处理功能在教师的操作下，层层深入地引导他们运用形象思维和直觉思维来处理问题，减少学习困难。在本节课的重点难点的解决过程中我都利用了几何画板的动态演示功能，在学生讨论反比例函数性质时，学生通过观察函数图象得出：“当k>0时，y值随自变量x的增大而减小；当k<0时，y值随自变量x的增大而增大”。这个结论是不完善的，必须补上“在每一象限内”这一条件。我处理这个问题时是利用多媒体图象的分解和组合技术通过在函数图象的两个分支上各取一个点，引导学生去比较相应的x、y值的变化情况，让他们自己领会出应将上述结论改为“在每一象限内，当k>0时，y值随自变量x的增大而减小；当k<0时，y值随自变量x的增大而增大”。

新人教版八年级地理上册重点图表解读 篇4

第十三章(45分钟 100分)

一、选择题(每小题4分,共28分)1.下列四句话中的文字有三句具有对称规律,其中没有这种规律的一句 是()A.上海自来水来自海上

B.有志者事竞成 C.清水池里池水清

D.蜜蜂酿蜂蜜

【解析】选B.A、上海自来水来自海上,可将“水”理解为对称轴,对折后重合的字相同;B、有志者事竞成,五字均不相同,所以不对称;C、清水池里池水清,可将“里”理解为对称轴,对折后重合的字相同;D、蜜蜂酿蜂蜜,可将“酿”理解为对称轴,对折后重合的字相同.2.将一张长方形的纸对折,然后用笔尖在上面扎出“E”,再把它铺平,你可见到的图形是()

【解析】选C.如果一个图形沿着一条直线对折,与另一个图形完全重合,这两个图形成轴对称.观察选项可得:选项C中的两个图形成轴对称,符合题意.3.已知点P1(a-1,3)和P2(2,b-1)关于x轴对称,则(a+b)2014的值为()

A.0 B.-1 C.1 D.(-3)2013 【解析】选C.因为P1,P2关于x轴对称, 所以a-1=2,b-1=-3,即a=3,b=-2, 所以a+b=1,所以12014=1.4.如图,直线l是一条河,P,Q是两个村庄.欲在l上的某处修建一个水泵站,向P,Q两地供水,现有如下四种铺设方案,图中实线表示铺设的管道,则所需管道最短的是()

【解析】选D.作点P关于直线l的对称点P′,连接QP′交直线l于M,根据两点之间,线段最短,可知选项D铺设的管道最短.【变式训练】如图,牧童在A处放牛,其家在B处,A,B到河岸的距离分别为AC和BD的长,且AC=BD,若点A到河岸CD的中点M的距离为500m,则牧童从A处把牛牵到河边饮水再回家,最短距离是

m.【解析】作出A的对称点A′,连接A′B与CD相交于M,则牧童从A处把牛牵到河边饮水再回家,最短距离是A′B的长.易得△A′CM≌△BDM,AC=BD,所以A′C=BD，CM=DM,M为CD的中点,由于A到河岸CD的中点的距离为500m,所以A′到M的距离为500m,A′B=1000m.答案:1000 5.(2013·广安中考)等腰三角形的一边长为6,另一边长为13,则它的周长 为()A.25 B.25或32

C.32 D.19 【解析】选C.当腰为6,底为13时,此时三边长为6,6,13,不能组成三角形;当腰为13,底为6时,三边长为13,13,6,此时周长为13+13+6=32.【易错提醒】涉及三角形边长的问题时,必须考虑三角形的三边关系,若不符合“两边之和大于第三边”,“两边之差小于第三边”这种三边关系,则不能构成三角形.6.如图是某商场一楼与二楼之间的手扶电梯示意图.其中AB,CD分别表示一楼、二楼地面的水平线,∠ABC=150°,BC的长是8m,则乘电梯从点B到点C上升的高度h是()A.8 m B.4 m C.6 m D.10 m 【解析】选B.过C作CM⊥AB于M,则CM=h,∠CMB=90°,∵∠ABC=150°, ∴∠CBM=30°, ∴h=CM=错误！未找到引用源。BC=4m.【知识拓展】利用等腰三角形解题时应考虑的两种思想

1.利用等腰三角形的性质及判定解题时要充分应用分类讨论思想.2.在直角三角形中,30°的角所对的直角边等于斜边的一半,反映了直角三角形中边角之间的关系,体现了数形结合思想.7.如图所示,已知△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,∠BAD=30°,AD=AE,则∠EDC的度数为()A.10° B.15° C.20° D.30° 【解析】选B.∵△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC, ∴∠B=∠C=错误！未找到引用源。=45°, ∵△ABD中,∠B=45°,∠BAD=30°, ∴∠ADC=∠B+∠BAD=45°+30°=75°, ∵∠BAC=90°,∠BAD=30°, ∴∠DAC=90°-30°=60°,∵AD=AE, ∴∠ADE=∠DEA=∠DAE=60°, ∴∠EDC=∠ADC-∠ADE=75°-60°=15°.二、填空题(每小题5分,共25分)8.如图,一只跳蚤从M点出发,先向上爬了2个单位,又向左爬行了3个单位到达P点,然后跳到点P关于x轴成轴对称的点P1,则点P1的坐标为

.【解析】∵M(0,1),一只跳蚤从M点出发,先向上爬了2个单位,又向左爬行了3个单位到达P点,∴点P的坐标为(-3,3),∵点P关于x轴成轴对称的点为P1, ∴P1的坐标为(-3,-3).答案:(-3,-3)9.如图,ED为△ABC的边AC上的垂直平分线,且AB=5,△BCE的周长为9,则BC=

.【解析】∵ED为AC上的垂直平分线,∴AE=CE, ∵AB=AE+BE=5,△BCE的周长=AE+BE+BC=AB+BC=9,∴BC=9-5=4.答案:4 10.已知点A(-2,4),B(2,4),C(-1,2),D(1,2),E(-3,1),F(3,1)是平面直角坐标系内的6个点,选择其中三个点连成一个三角形,剩下的三个点连成另一个三角形,若这两个三角形关于y轴对称,就称为一组对称三角形,那么,坐标系中可以找出

组对称三角形.【解析】如图,共有4组对称三角形.答案:4 11.如图,已知△ABC是等边三角形,D,E,F分别在边BC,CA,AB上,且AE=CD=BF,则△DEF为

三角形.【解析】∵△ABC是等边三角形,∴AB=BC=CA,∠A=∠B=∠C,∵AE=CD=BF,∴AF=BD=CE,∴△AEF≌△BFD≌△CDE,∴EF=DF=DE,△DEF为等边三角形.答案:等边

12.(2013·吉林中考)如图,在矩形ABCD中,AB的长度为a,BC的长度为b,其中错误！未找到引用源。b

(用含a,b的代数式表示).【解题指南】解答本题时利用折叠问题抓住在折叠变化中不变的线段是解答本题的关键.【解析】由轴对称可以得出A′B=AB=a,∵BC=b, ∴A′C=b-a.由轴对称可以得出A′C′=b-a,∴C′D′=a-2(b-a),∴C′D′=3a-2b.答案:3a-2b

新人教版八年级地理上册重点图表解读 篇5

一、选择题（50分）

1、从海陆位置看，我们伟大的祖国位于（）

A、亚洲东部、太平洋东岸 B、欧洲东部、大西洋东岸 C、亚洲南部、印度洋北岸 D、亚洲东部、太平洋西岸

2、下列有关我国疆域的叙述，正确的是（）

A、我国南北跨纬度近50度，大部分位于温带和寒带 B、我国最南端在海南岛 C、我国最西端在帕米尔高原 D、我国最北端在黑龙江和乌苏里江的汇合处

3、观察下列形状区的轮廓，属于自治区的是（）

4、我国各民族分布特点是（）

A、大聚居，小杂居B、大杂居，小聚居C、交错分布，互相协作D、平等互利，共同发展

5、中国人数最多的少数民族是（）族。A、藏族 B、壮族 C、回族 D、满族

6、读下图，能正确反映我国地势特点的剖面图是（）

7、我国分布最广的地形类型是（）A、平原 B、高原 C、山地 D、盆地

8、下列山脉中，走向与其他不同的是（）A、大兴安岭 B、长白山 C、山地 D、盆地

9、我国最主要的交通方式是（）A、公路运输 B、铁路运输 C、航空运输 D、水路运输

读黄河干流示意图，回答10—11题：

10、图中哪一段由于沟渠纵横，林网交织()

11、水源丰富而成为我国著名的灌溉农业区，被成 为“塞上江南”的是（）

A、甲 B、乙 C、丙 D、丁

12、治理黄河的关键是（）A、治沙 B、治水 C、修筑堤坝 D、加固大堤

13、造成我国大范围水旱灾害的原因是（）

A、冬季风势力过强 B、冬季风势力过弱 C、冬季风势力过强 D、夏季风活动不稳地

14、下列地区中，出现“梅雨”和“伏旱”现象的是（）A、东北地区 B、华北地区 C、长江中下游地区 D、南部沿海

15、下列关于我国自然资源叙述正确的是（）

A、矿产资源总量丰富，但种类不齐全 B、资源总量大，人均占有量小 C、对资源的开发利用成绩显著，没有浪费 D、我国自然资源状况不容乐观 读右图漫画“小草的哀求”，完成1:6—17题：

16、漫画反映的情况可能导致的环境问题是（）A、土地荒漠化 B、全球变暖 C、臭氧层破坏 D、酸雨污染

17、漫画反映的问题主要发生于我国的（）

A、长江中下游地区 B、西北地区 C、东南沿海地区 D、东北和西南地区

18、我国水资源的空间分布特点是（）

A、北方多，南方少 B、西北多，西南少 C、南方多，北方少 D、东北多，西南少

19、解决水资源地区分布不均的有效办法之一是（）A、兴修水库 B、节约用水 C、跨流域调水 D、开发地下水 20、合理利用和保护自然资源的正确态度是（）

A、地大物博，大量消耗 B、禁止使用非可再生资源，大量使用可再生资源 C、非可再生资源合理利用，可再生资源能不断得到再生，并积极探索新资源 D、控制人口是提高人均占有量的唯一途径

21、我国农业未来发展的方向是（）

A、努力开垦荒地，增加粮食生产 B、增加农业产品进口量，满足人们生活需要 C、增加农业人口数量，以增加粮食产量D、实行科学种田，走“科技兴农”之路

22、我国南北方种植农作物有明显差异的主要原因是（）A、地形差异 B、土地差异 C、气候条件差异 D 水源差异 下面是我国甲乙两工业基地图（比例尺不同），回答23—24题：

乙 甲

23、下列关于甲乙两工业基地叙述不正确的是(): A、两工业基地的河流均属于外流河

B、当乙工业基地进入雨季时，甲工业基地正值伏旱 C、甲乙两工业基地的主要粮食作物分别是水稻、冬小麦

D、两工业基地居民的食用肉、蛋、奶等产品主要来自农耕区的畜牧业

24、甲乙两工业基地发展工业的共同优势条件是(): ①两地都具有沿海、沿铁路的交通便利 ②两地的能源都十分丰富 ③两地加工制造业都靠近原料产地 ④两地城市、人口密集，消费市场大

⑤两地均位于我国高新技术产业密集带 A、①②③ B、①③④ C、①③⑤ D、①④⑤

25、我国各民族有自己的风俗习惯，以下民族节日与所属民族搭配不正确的是()A、泼水节—傣族B、那达慕大会—蒙古族 C、赛龙舟—汉族 D、晒佛节—回族

一、读图题（50分）

1、读下图，完成下列问题。（10分）

（1）图中序号1代表的山脉名称是，其走向是，位于我国地势的第 级阶梯。（2）图中序号4代表的河流是，此河流流经质地疏松、易受侵蚀的 高原，水土流失极其严重，导致此河下游河床高出地面数米，形成。

（3）图中序号5是我国著名的 盆地。（4）填出图中字母代表的地理事物名称：

A(国家)B（国家）C 海

2、读“影响我国季风示意图”，回答下列问题。（12分）

（1）根据气压和风向判断，这幅图反映的是影响我国的（冬、夏）季风。

（2）我们把受1和2气流影响明显的地区称为E 区，而西北内陆受这种气流影响不够明显，则称为F，你的家乡位于 区。

（3）气流1是影响我国东部的 季风，来自于 洋。东部海域中有我国的主要渔场，我国最大的渔场是。（4）下列山脉不属于E区与F区的分界线是（）A、大兴安岭 B、贺兰山 C、天山山脉 D、冈底斯山脉（5）下列地形区位于F区的是（）

A、华北山脉 B、四川盆地 C、塔里木盆地 D、云贵高原

3、读下图完成有关中国农业问题：（10分）

（1）经L是我国的（山）与（河）一线。（2）在2、4两地中，以种植水稻为主的是（填序号，下同），以种植小麦为主的是。（3）在1、7两地中分布有我国的主要商品粮基地：、平原与 三角洲，盛产甘蔗的是（填序号）。（4）在A、B两地中，以畜牧业为主的是，以种植业为主的是。

4、读长江与黄河水系图，回答下列问题（8分）

（1）长江和黄河发源于 高原，共同流经省级行政区是 和。（2）长江注入 海，黄河注入 海。（3）黄河和长江的流向均大致自西向东流，其主要原因是。

（4）长江全长6300米，长度居世界，目前，我国正在长江流域实施中国最大的跨流域调水工程是。

5、读我国四大工业基地分布图回答：（10分）（1）写出图示阴影地区所在的工业基地的名称： ① ；② ；③。（2）从图中我国四大工业基地的分布位置分析，我国工业分布已具有一定的特色，明显形成了、、及沿铁路线分布的大势。（3）若2有一批钢材需运往4工业基地，可以利用 的较为便捷的铁路线是（）A、京广线 B、京包线 C、京沪线 D、京哈线（4）我国高新技术产业起步较晚，但发展迅猛。决定高新技术产业布局的主要因素是（）

新人教版八年级地理上册重点图表解读 篇6

引言

1．黄河——中华民族的摇篮

请一学生朗诵《黄河颂》

“啊，黄河！你是我们民族的摇篮，五千年的古国文化，从你这儿发源。„„我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强。”［全文见参考资料］

2．黄河——举世闻名的“害河”

宣读史料记载：解放前的2000年间，黄河溃堤决口1591次，较大改道26次。提前看黄河泛滥图，北面殃及海河，经海河大沽口入海，南面曾夺谁入江，这条变化无常的大河，滚滚浊流不知冲毁了多少良田沃土，吞噬了多少生命财产。

3．我们将怎样看待黄河的“功”与“过”呢？

一、中国第二长河

1．读“黄河水系图”找出：（1）发源地；（2）流经省、自治区；（3）源头卡日曲和支流渭河、汾河；（4）划分上、中、下游的河口、旧孟津及所在的省区；（5）注入海洋。

2．编顺口溜，背记流经省区

建议：“巴（颜喀拉）山泉水卡日曲，五千五百（千米）流程长，青、川、甘、宁、内蒙古，晋、陕穿过黄土区，豫、鲁淤成地上河，向东缓流入渤海。”

3．通过对比，完成“想一想”一题

为什么说黄河是中国第2长河，而不说黄河是中国第2大河？［按径流量黄河排第8位，流域面积排第3位。］

注：表中①②系指中国主要河流的位次排列。表中资料来源—《中国国情大辞典》、雍万里编《中国自然地理》。

二、母亲河的奉献

1．指中国地形图

提问：你记得宁夏、内蒙古（指位置）这两个地方位于什么干湿地区吗？［干旱区］你还记得这一大片华北平原是怎样形成的吗？［黄河等河流泥沙冲积形成的］

2．讲述引黄灌溉的历史

从秦代（公元前215年）起，我国劳动人民开凿引水渠（秦渠）之后，汉朝、唐朝相继引黄灌溉农田。黄河水，使干旱土地展现出生机，塑造了“塞上江南”的河套平原、宁夏平原。建国后，又修建完善了排灌设施的引黄灌溉工程，形成今日的商品粮基地。至于华北平原一向是我国重要的农业基地，近代现代的政治、经济、文化中心。

“„„啊，黄河，我们民族的伟大精神，将要在你的保育下发扬滋长。„„。”

3．黄河丰富的水能资源

（1）看“中国地形图”。黄河上中游多在高山、高原的峡谷中穿行，“我站在黄河之巅，望黄河滚滚，奔向东南，金涛澎湃，掀起万丈狂澜”；指出从龙羊峡到宁夏青铜峡间，穿绕19个险峻的峡谷，落差大，水能资源丰富而且集中，有利于兴建大型水利枢纽工程。（2）宣扬新中国开发利用黄河的成就。读“黄河梯级开发示意图”，说明建国以前，黄河未修建一座水坝。建国以后，实行了黄河梯级开发，建成8座大型水利枢纽、水电站。并在图上找出龙羊峡、刘家峡、三门峡水电站，以及梯级开发最密集的河段［龙羊峡—青铜峡］。

三、中国的忧患

这一段教材比较复杂，思想教育意义很重要，为此，需要明确：

教学思路：为什么说黄河是一条害河——害与不害在于是否发挥人的主观能动性——害可变为利，需要用辩证观点去认识自然、改造自然。本段和下段的知识要领如下：

1．从“想一想”引入地上河

从地图上看，黄河下游支流很少，流域面积狭小，这是什么原因造成的？［黄河下游为地上河，河床比地面高，地面流水无法汇入河道。］

2．什么是地上河，看开封附近地上河示意图

问：哪里是黄河河床？哪里是地面？河床比地面低，还是高？高出多少米？［7m，一般高3～4m，有的高出10m以上］故黄河成为有名的地上河（或悬河），请看漫画“船在天上行”，问那是什么意思［人要仰望黄河，或登梯子到大堤上去看］。

3．地上河是怎样形成的——追溯到泥沙问题

问：你见过黄河吗？为什么叫做黄河、黄海呢？要了解这一系列问题得从泥沙谈起。（1）泥沙的来源。黄河中游流经黄土高原，由于① 土层疏松；②植被破坏严重；③多暴雨冲刷，水土流失严重，这些泥沙大量输入黄河中、下游。此时，请读“主动脉破裂”读一读材料。（2）含沙量。这么多泥沙输入黄河，使黄河水成为世界上含沙量最多的河流，黄河每年输入下游1.6×109t泥沙，占全国河流总输沙量的60％，泥沙使河水浑黄，黄河也因此而得名。（3）泥沙的去路。黄河流入下游平原，流速变缓，泥沙淤积河道，使河床抬高，形成地上河。现在，下游河床仍以每年10cm速度向上升高。“做一做”，黄河淤高速度不变，再过100年，黄河河床将比开封市区高出多少米？［17m］

4．河床不断升高，黄河河水高出地面，该怎么办？［只能靠人工筑堤约束河水］

5．中国的一大忧患——大堤随时随处有决口危险

①黄河下游水量集中7、8月，一遇暴雨，河水猛涨，洪峰过高（陕县记录，黄河最小流量＜200m3/s，最大流量1933年8月10日达22000m3/s，1843年还出现36000m3/s的特大洪水），山洪暴发，急流而下，常易决口泛滥。古都开封历史上曾6次被淹，明末一次洪水，37万人淹死34万。②历代反动统治者腐败无能，年久失修，任其泛滥成灾。当时歌谣：“三年两头发大水，万顷良田被淹没，官家年年说治水，百姓眼泪流成河”。③更有甚者，人为制造灾祸，1938年，反动派为了逃命（日寇侵入）挖开花园口大堤，整整泛滥39年，形成黄泛区，读一读“痛苦的回忆”，看一看泛滥时的悲惨景象图。

6．建国40年来的防洪工作成就

加固堤防、分洪、蓄洪，使黄河洪水年年安全泄入大海，并经过1958年22300m3/s特大洪水的考验。

四、根治黄河

1．黄河为害根源尤在黄河大堤被迫不断加高，处于“愈险愈加，愈加愈险”的恶性循环之境地，据测算，这种局面只能再维持50年左右，总有一天维持不住。因此，必须另想办法根本治理。

2．你能不能提几条根治黄河的设想呢？议论后教师总结：（1）治黄的关键——治沙。

（2）治黄的根本——加强中游黄土高原地区的水土保持。

（3）水土保持采取的途径——①生物措施：造林种草；②工程措施：打坝淤地，修筑梯田，宣读“读一读”河曲县材料，看一看黄土高原沟壑纵横（圆形）地貌改造成梯田、种草植树一片生机勃勃的景象；③治理黄土高原分割到户，谁治理谁效益，输入黄河的泥沙大大减少。

（4）治沙、防洪并举

修水库，举三门峡和小浪底水利枢纽。达到远景目标——①黄河下游河床20年不淤，②使黄河防洪能力由现在的60年一遇大洪水提高到千年一遇。昔日那种“江河横溢，人为鱼鳖”的悲惨景象，以及黄河受诅咒的时代一去不会复还。黄河将由害河变为一条富国利民的河流。

（5）完成“想一想”

新人教版八年级地理上册重点图表解读 篇7

新人教版）

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中国的疆域

教

案

学

科

八年级地理教案

课

题

第一章

中国的疆域和人口

第一节中国的疆域

主备课人

年级

备课时间

授课教师

授课班级

教

学

目

标

知识目标、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，能力目标

使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

情感与

价值观

通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

教学重点

中国的地理位置及优越性

教学难点

学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学方法

讨论法

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？

今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

学生感受体验

吸引学生兴趣

二、辽阔的疆域

.面积960万平方千米

（练习）读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。

（活动）我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？

2、跨近50个纬度――南北气候差异显著――适宜发展多种农业经济

读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。

我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，三、海洋和岛屿

、东临四海一洋

2、领海和内海

3、漫长的海岸线和众多的岛屿

4、优越的海陆位置

分析我国海陆位置的优越性。

同我国隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚

四、陆上疆界、邻国和隔海相望的国家

我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国纬度位置的特点是什么？我国的纬度位置有何优越性？

〔练习〕在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。

学生思考讨论

五、中国的行政区划

三级行政区划

我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、香港、澳门两个特别行政区，总计34个省级行政单位

上节课我们学习了中国的疆域，请问我国在世界上的位置是什么呢？我国的范围又有多大呢？

下面我们就通过一组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置，先给同学们几分钟的时间来熟悉这些省区。

小结

这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称和位置分布，希望同学们下课以后对照地图记住这些内容。

通过这节课的学习，同学们对于形成我国政区分布的空间观念有了一定的认识，了解了我国现行的三级行政区划，基本上记住了全国34个省级行政单位的名称和位置分布。阅读和使用中国地图的能力也有了一定的提高。

归纳总结

培养学生总结能力

作业

默写与中国陆上相邻的的国家和隔海相望的国家

新人教版八年级地理上册重点图表解读 篇8

知识目标

1.学会阅读大气预报中的卫星云图和城市天气预报图。2.了解空气质量对人类的影响。3.知道气温和降水是气候的两大要素。能力目标

1.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能。2.能从气温曲线和降水量柱状图中,认识一个地区的气候特点。德育目标

通过人类活动对大气环境的负面影响,使学生认识保护大气环境的重要性,培养学生的环保意识。

教学重点、难点

1.培养学生保护大气环境的意识。2.使学生懂得天气的多变性。3.分析气候的地区差异。教学方法：情景教学法

讨论法、谈话法、探讨分析法等。教具准备 多媒体课件 地图 教学过程

一．选择题（共21小题）

1．长春市某中学的地理兴趣小组某天在2时、8时、14时、20时测得气温分别是4℃、8℃、20℃、12℃，则当日该中学所在地的日均温是（）

A．44℃

2．降水概率为0，表示（）

A．多云

3．关于世界年降水量分布的叙述正确的是（）B． 阴

C． 肯定无雨

D． 肯定有雨 B． 16℃

C． 11℃

D． 12℃

A． 赤道附近地带终年高温，降水少

B． 中纬度地区沿海降水多，内陆降水少

C． 两极地区纬度高，降水丰富

D． 南北回归线两侧，大陆西岸降水多 4．降水的主要形式是（）

A．冰雹

C．降雨 B． 降雪 D．大雾

5．我们了解天气状况的途径除收听天气预报，还可以拨打电话，电话是（）

A．120 B． 119

C． 121

D． 110 6．我国为了加强对大气进行环境监测，每天发布空气质量日报，其主要评价指标是（）

A．空气污染指数

C．空气的含氧量

7．下列诗句中，描述气候的是（）

A． 东边日出西边雨，道是无晴却有晴

B． 夜来风雨声，花落知多少

C． 忽如一夜春风来，千树万树梨花开

D． 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

8．一年中，北半球陆地最高气温出现在（）

A．1月

9．下列条件中，容易形成降水的是（）

①从低纬度流向高纬度的气流 ②从高纬度流向低纬度的气流 ③从高空中下沉到地面的气流 ④从地面上升到高空中的气流．

A．①② B． ②③

C． ③④

D． ①④ B． 7月

C． 6月

D． 12月

B． 空气中二氧化碳的含量 D． 空气的能见度

10．关于世界年降水分布特点的叙述，正确的是（）

A．赤道附近降水多

C．两极地区降水多 二．填空题（共5小题）

B． 回归线附近大陆东岸降水少 D． 中纬度沿海地区降水少 1．在天气预报图上，的 灾害．

表示

天气，表示夏秋季节常给我国沿海地区带来狂风暴雨2．一般而言，同纬度陆地与海洋气温不同．夏季，陆地气温比海洋气温

；冬季，陆地气温比海洋气温

．

3．在卫星云图上，白色表示

，绿色表示

．

4．天气是指一个地方距离地表较近的大气层在（长时间、短时间）内的具体状态，它的突出特点是

（多变、稳定）．

新人教版八年级地理上册重点图表解读 篇9

【教学目标】

知识与技能

1．读图估算海拔与相对高度。

2．会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等不同山体部位，判读等高线地形图山坡的陡缓。

3．阅读分层设色地形图，说明主要地形类型及特征。4．利用等高线地形图绘制并判读剖面图。过程与方法

1．通过山体模型，分层转换为等高线地形图，学会阅读等高线地形图的方法。2．通过用彩笔涂色，认识分层设色地形图的原理。

3．通过绘制、分析地形剖面图、判断地势高低起伏，学会读图和分析地理问题的方法。情感态度与价值观

通过本节学习，让学生把所学知识与实际生活相联系，小组合作，增强交流、合作意识和能力。

【重点与难点】

1．等高线地形图判读（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖）。2．地形剖面图的绘制。

【教学方法】

教学方法：多媒体教学，创设情景法、读图分析法、总结归纳法。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情境导入

同学们，我们生活的土地上，珍藏着无数美丽而神奇的天然艺术作品。有广阔无垠的平原，有俊秀挺拔的高山，有高低起伏的丘陵，也有风吹草低见牛羊的高原和物产丰富的盆地。

（展示平原、山地、丘陵、高原和盆地的景观图片）

但是能够容纳千山万水，胸怀五湖四海的地图却是平面的。那么，如何将千姿百态的地表形态转化到平面图上？地形图又是怎样表示地面的高低起伏的呢？这一节我们一起来学习“地形图的判读”。

二、新课讲解

（一）等高线地形图

1．读图1.35 地面高度的计算

（导学）：知道地面高度的计算，海拔和相对高度。（讲解）：海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。2．读图1.36 等高线示意

（导学）：明确等高线定义、特征和等高距，了解等深线。（讲解）：等高线：海拔相同的各点连接成线。

等高线特征：等高线都是闭合曲线，同一条等高线上的各点海拔相等。等高距：每两条相邻等高线的高差。等深线：海洋中深度相同的各点连接成线。动画页：播放视频《等高线地形图原理》 3．判断坡度的陡缓

（导学）：根据山地实体图和等高线地形图来判断山体坡度的陡缓。（讲解）：等高线稀疏，坡度较缓； 等高线密集，坡度较陡。4．等高线地形图上不同的山体部位

（导学）：展示等高线地形图上不同的山体部位图和对应的实体图，分析等高线分布特征。（讲解）：山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。鞍部：两座山峰之间。陡崖：等高线重叠。

5．读图1.37 等高线地形图上不同的山体部位（导学）：判读不同山体部位的等高线分布

（讲解）： 山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖、盆地。

6．活动：认识不同地形部位的等高线特征（小组合作完成下列问题）

（导学）：读图1.38 比较一下从B点爬到山顶A容易，还是从C点爬到山顶A容易？为什么？（讲解）：从C点爬到山顶A容易，根据等高线的疏密判断坡度的陡缓，C点到山顶A比B点到山顶A的等高线稀疏，坡度比较缓，爬山容易。

（二）分层设色地形图

1．分层设色地形图：在绘有等高线和等深线地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同 的颜色，可以看到地表的高低形态和海底起伏状况。在分层设色地形图上，绿色表示平原，蓝色表示海洋，黄色表示低山丘陵，棕褐色表示高原和山地，白色表示雪山。

2．读图1.43分层设色地形图

（导学）：陆地表面地形有山地、丘陵、高原、平原和盆地，分析五种地形海拔和地面起伏状况。（讲解）：高原：海拔在500米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓。山地：海拔在500米以上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡。盆地：四周高，中间低。

丘陵：海拔在500米以下，地势起伏较大。平原：海拔在200米以下，宽广平坦。动画页：播放视频《陆地表面五种地形》

3．活动：认识地形类型（小组合作完成下列问题）（导学）：看图1.40、图1.41、图1.42，比较它们的差异。

（讲解）：山地：海拔在500米以上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡。高原：海拔在500米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓。平原：海拔在200米以下，宽广平坦。

（三）地形剖面图

1．地形剖面图：以等高线地形图为基础绘制的，是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面，直观表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。

2．活动：绘制地形剖面图（小组合作完成下列问题）

三、知识拓展：中国水准零点

四、课堂练习

1．读“海拔和相对高度示意图”：（1）甲地的海拔为 1500 米 乙地的海拔为 500 米（2）甲、乙两地的相对高度为 1000 米（3）地面的高低一般用 海拔 来表示，地面的起伏大小一般用 相对高度 来表示． 2．读“等高线地形图”：

（1）写出数字代表的山体部位名称：

①是 山峰 ；

③是 鞍部 ；

④是 山脊 ；

⑤是 山谷 ；

⑥是 陡崖 ．

（2）①与②是实地距离大约是 3 千米．

（3）沿着什么路线爬到山顶比较容易，解释原因：

沿着④到②路线爬山容易，因为等高线稀疏，坡度缓。

五、课堂小结

1.等高线地形图上不同山体部位的形态特征。2.陆地表面五种地形的比较。

六、作业布置

1.完成教材活动P26和P28

2.记住等高线地形图山体部位形态特征 3.了解五种地形的海拔及地势的起伏

新人教版八年级地理上册重点图表解读 篇10

［导入新课］

同学们，会用英语说七大洲和四大洋的名称吗？现在我们共同来试试看，［讲授新课］

1.辨认界线 让学生查阅课本最后的“世界地形图”回答投影展示的下 列问题。

（1）大洲与大洲之间的分界线用的是什么样的图例符号？

（2）哪些大洲是相连的？找出它们之间的分界线。（亚欧，乌拉尔山——乌拉尔河——大高加索山——土耳其海峡）

（3）以运河为分界线的是哪些大洲？（亚非——苏伊士运河，南北美洲——巴拿马运河）

（4）以海峡为分界线的是哪些大洲？（亚洲与北美洲——白令海峡）（5）投影展示课本P27图2.7“亚洲与欧洲、非洲的分界”（去掉说明文字）让2~3名学生上来边指图边说出每条分界线。然后教师告诉大家亚欧界线很长，可以简写为“乌—乌—大—土”来记，并启发学生在受了很大委屈时会怎么样：“呜（乌）—呜（乌）—大—哭（土）”，用谐音记。

（6）小结板书，强调三条重要大洲界线。

亚欧：乌—乌—大—土

板书 1.主要大洲界线 亚非：苏伊士运河 北南：巴拿马运河

2.读图回答 投影展示课本P29图2.6“大洲和大洋的分布”，并回答下列问题（指定两名学生上讲台，一名学生指图，一名学生手拿地球仪，两人分别在图上和地球仪上逐个指给学生看，学生边看、边思考、边回答）。（1）哪几个大洲主要分布在东半球？（亚洲、欧洲、非洲、大洋洲）（2）哪几个大洲主要分布在西半球？（北美洲、南美洲）

（3）哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球？（亚洲、欧洲、非洲、北美洲）

（4）哪几个大洲的全部或大部分分布在南半球？（南美洲、大洋洲、南极洲）

（5）赤道横穿哪几个大洲的大陆？（南美洲和非洲的大陆。教师要提示学生注意该问题与赤道穿过哪几个大洲的区别）

（6）七大洲分别濒临哪些大洋？（亚洲濒临太平洋、北冰洋、印度洋；欧洲濒临大西洋、北冰洋；非洲濒临大西洋、印度洋；北美洲濒临太平洋、大西洋和北冰洋；南美洲濒临太平洋和大西洋；大洋洲濒临印度洋和太平洋；南极洲被太平洋、大西洋和印度洋环抱）

3.列表归纳 让学生列出表格（见板书设计），再将上述问题，边看图，边填表，独立完成。

4.读图回答 教师先将投影片上的问题换成下列问题，然后组织学生分成 学习小组进行讨论，再让各小组推荐代表上讲台指图回答。

（1）太平洋位于哪几个大洲之间？（位于亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲和北美洲之间）

（2）大西洋位于哪几个大洲之间？（位于欧洲、非洲、南极洲、南美洲和北美洲之间）

（3）印度洋位于哪几个大洲之间？（位于亚洲、大洋洲、南极洲和非洲之间）

（4）北冰洋被哪几个大洲环抱？（被亚洲、欧洲和北美洲环抱）5.列表归纳 同样让学生列出表格（见板书设计），将上述问题，独立填

表归纳。6.读图讨论

7.辨认轮廓 教师课前将七大洲的轮廓用硬塑纸剪下来（每洲剪两个）采用两种不同颜色分别代表东半球、西半球的大洲，并在背面注明名称。请7名学生在讲台上举起各洲轮廓图，让学生观察辨认。或者以学生的座位每行为一组，教师出示轮廓图，每组学生依次辨认，对一个记一分，看哪个组得分高。

8.拼图游戏 把学生分成男女生两大组，每组出15名同学进行接力赛。

教师先在黑板上画两个长方形（根据所剪轮廓图的大小画），并用红粉笔 标出赤道，把轮廓图分成两组（顺序任意）放在讲桌两边。然后告诉学生 9.绘图比赛 在拼图游戏的基础上，再组织全体学生参与绘图比赛。先让学生观察黑板上的两幅拼图，再次对照“世界地形图”找出存在的问题进一步观察赤道、南北回归线、南北极圈这几条关键控制线与有关大洲的相对位置的关系，然后让学生看课本P31活动4的要求，准备好铅笔，开始绘图，看谁绘的准确而且速度快。

10.对照校正 教师巡视查阅后可选几幅绘的比较好的图，让学生传阅，给予鼓励。（有实物投仪更好）然后投影展示下图，让学生对照找出自己