牧人和海的哲理故事（通用2篇）
牧人和海的哲理故事 篇1
一个牧人与大海为邻，在海边一个舒适的茅屋里安身，养了一小群羊，日子过得安安稳稳。牧人的生活虽然不算非常富有，但是也从来没有品尝过痛苦辛酸。多年来，他可能比王宫贵族都更满足于自己的命运。
然而，他经常在海岸边看到从海上运来的大量财宝，看到从船上卸下的`货物几乎把仓库撑破，看到货主那样阔气。时间久了，他被这一景象迷惑，于是卖掉了羊群和房屋，换成货物，也乘船出海去把生意做。
但牧人很快便体会到大海如何把他欺骗。牧人的船启航了，海岸刚刚从视野里消失，突然风暴骤起，船被打翻，货物全部沉入海底，他自己好不容易才脱险。
没有办法，牧人又开始放羊。只是现在同过去已完全不一样，过去放的羊是自己的，现在则是为挣钱而替别人放羊。不过他尽管非常贫困，但靠忍耐和勤劳却没有做不到的事情!
他省吃俭用把钱积攒起来，终于又有了自己的羊群。
有一天风和日丽，牧人赶着自己的羊群坐在海边，只见海水微微荡漾，整个大海都那样静谧，一条条航船从码头平稳地驶出。
“朋友!”牧人对大海说，“看来你又想骗我。如果你想骗我的钱，那是白费心思!我已经被你骗去不少，你应该去找其他人行骗。你尽管去骗别人吧，反正从我这里你再也骗不去一文钱了。”
牧人和海的哲理故事 篇2
1.学会10个生字，认识2个生字。
2.有感情地朗读肯文，背诵自己喜欢的部分。
3.明白朋友的第三个含义：互相景仰，惺惺相惜。
教学重点：
在故事中感悟朋友的第三个含义。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.初读课文，感知大意。
2.自学生字新词。
一、谈话导入，激发兴趣。
在你的眼中山和海是什么样的？今天我们来听听《山和海的书信》，看看它们是如何成为朋友的?
板书课题
二、初读课文，感知大意。
1.学生自由读课文，划出生字新词。
2.借助拼音读生字。
3.教师检查：重点指导翠、挠、晶。
三、再读课文，梳理课文。
思考：你觉得山眼中的海是怎样的？海眼里的山又是怎样的？
四、布置作业：
1.读课文。
2.抄写生字，新词。
第二课时
教学目标：
在课文中感悟朋友的含义。
教学重点：
感悟山和海之间的相互景仰。
教学过程：
一、读课文，重点感知。
（1）读山给海的信，了解山眼里的海。
思考：1.在山的眼里海是什么样子的呢？
从文中摘录4个词语概括。
2.作者采用拟人的手法描写海，如果不用拟人的手法，你知道应该怎样描写海吗？试着以晴空万里那个词为例，描述一下大海的景色。
（天气晴朗，大海是温柔的，十分平静。海面上几乎看不到波浪。海的上方是深蓝色的天空，一望无垠，漂着朵朵白云。）
3.山还从哪些途径了解到海的哪些特点？
4.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
（2）海给山的信，了解海眼里的山。学习方法同上。
（3）海和山的书信中，你觉得他们会成为好朋友吗？为什么？
二、课文，感悟道理。
学生扮演山和海进行对话。
思考：你觉得这个故事中感悟到作为朋友双方应该怎样做才能成为真正的朋友呢？ 学生回答，师提炼。
a)他们经常相互关注对方。b)它们都对对方互相抱有好感。
c)他们都有和对方成为好朋友的冤枉。
三、整体回顾，升华情感。男女分别表演山和海的对话。
四、布置作业
1.背诵自己喜欢的部分。