与教育共成长

与教育共成长（共9篇）

与教育共成长 篇1

与孩子共成长

——家庭教育通识培训

金州区红旗小学 那晓晖

一、家庭教育的意义

望子成龙，望女成凤是每一位家长的愿望。在生活中，做父母的都觉得自己对儿女尽心尽力，但结果却千差万别。近年来，青少年犯罪案件日益增多，像李某某事件、我爸是李刚事件，你能说他们的父母不爱他们，不想他们出人头地吗？那么是什么出了问题？归根到底是家庭教育的问题。尤其在信息化时代下，如何正确的进行家庭教育，已然成为家长们的最大困惑。这不仅是我们中国家长的困惑，也是世界各国家长的困惑。目前家庭教育已经成为各国教育改革的热点问题。美国国家教育协会主席丹尼斯〃凡〃罗克尔说：孩子怎样理解和接受教育，是由家长对待教育的态度决定的。如果家长对孩子的学习用心、有兴趣、有帮助，那么孩子更有可能成功。家长的一个重要责任是弥合课堂知识与日常生活现实的差距。这能告诉孩子学习的意义。约翰〃霍普金斯大学教授科尔曼在《关于教育机会平等性的报告》称：家庭教育一直在幕后操纵孩子的学校生活，家庭教育是学校教育永远的背景和永远的底色。1983年，里根政府教育部长贝尔指出：“教育问题的本质是社会问题，以学校教学为中心的教育改革充其量只能影响和改变学生每天6.8小时的生活，因此，要提高一个社会的教育水平，学校必须得到家庭和社会的全力配合。”在许多的先进国家中，美国可以说是较早着手于家庭教育专业化国家，且家庭生活教育相关研究、实施和制度也较完整。1997年，英国工党执政后，针对教育问题发表了教育白皮书《追求卓越的学校教育》，英国政府认为，青少年教育仅靠学校单方面的力量难以完成，需要社会各方面尤其是家长的密切配合。因此，政府把家校合作作为教育研究和学校改革的措施之一。2006年，日本内阁会议通过的《教育基本法》第十条指出：“父母及其他监护人，是孩子教育的第一责任者，必须努力让孩子养成生活当中必要的习惯，培育其自立精神，使他们身心和谐地成长”，“国家和地方公共团体要尊重家庭教育的自主性，并采取必要措施为监护人提供学习机会、信息及其它援助”。我国是在2007年6月1日开始实施的全国人大新修订的《未成年人保护法》中明确规定：“父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。”

二、家庭教育的目标和原则

家庭教育的目标是培养健康的人格，是延续人类优秀的生命，是为了让孩子从一无所知的自然人成长为能够独立生存的社会人。在家庭教育中应当遵循的原则是： 原则一：身教重于言教 原则二：情感理智相融 原则三：教育是快乐的原则 四：沟通是味良药原则 五：关系重于说教原则 六：教育结合生活原则 七：教育贵在有恒原则 八：好教育重时机 原则九：好家族重规则 原则十：教育是个系统 原则十一：教子贵在循序 原则十二：激励胜于苛责 原则十三：良教是宽与等

在这一点上，西方国家做得比我们好。参考阅读美国学者戴维〃刘易斯的《做好家长的四十条建议》

三、家庭教育的建议和意见

1、好习惯造就好人生——特别狠心特别爱

教育的核心是培养健康的人格，一个人的成功20%取决于智力因素，80%取决于人格等因素。健康的人格包括信心、爱心、责任感、自制力和抗挫力。而这些都表现在一个人的良好习惯之中。所以我们说好习惯造就好人生。习惯的养成需要反复练习不断强化，关键要做好第一次——第一次上幼儿园、第一次上小学、第一次进中学的课堂等，良好的开端是成功的一半。习惯养成的过程是艰难的，是需要付出努力的，需要大人们抓住培养的契机。比如说在生活中出现的新的问题——已经做好了饭，但是孩子不吃，就要吃肯德基。你怎么办？妥协了会让孩子形成我想要什么就可以得到什么的意识，这个时候就需要狠下心来。恨不是不爱，而是爱得更加理性。这方面我们需要向犹太人学习。沙拉是中国犹太人后裔，在上海育有三个孩子，刚开始她像所有的中国妈妈一样什么事都包办，后来意识到问题，就放弃了中国的优越生活，回到战火纷飞的以色列，将自己的三个孩子教育成富豪。她认为没有不幸的孩子，只有不幸的教育。在“孩奴”“啃老族”“直升机父母”越来越多的当下，她用自己在我们看来比较“冷酷“的母爱方式，帮助孩子获取幸福人生的真经。还要肯定闪光点，当孩子自己解决的问题，要肯定他好在哪里，而不能简单地说：你真聪明。培养好习惯还需要在行动之前给出明确的标准，不能搞特殊化。孩子就是在明确标准——付出行动——得到评价——再行动——再评价的过程中逐渐把好的品质留下来，形成稳定的人格特点。养成好习惯还需要解决学与玩的矛盾——学得踏实、玩得痛快。学的时候一心一意，玩的时候我们做长辈的也可以玩得比孩子还疯。

2、牵只蜗牛去散步——孩子，你慢慢来

网络上有一篇文章叫做《牵只蜗牛去散步》，大意是牵着一只蜗牛出去散步，不管你怎么急，怎么拽蜗牛、或者骂他打他，蜗牛都是那样慢慢地爬。而抚养孩子的过程就好像是牵只蜗牛前行一样，这个过程中，家长就容易犯的错误就是急，然后包办。举个例子，孩子在海滩上玩沙子，捡了一个纸筒来盛沙子，运沙子，弄满了一桶运到别处，一边走一边撒，然后再回来盛、运……身边的你会怎么做？基本就上去了拿过纸筒直接帮着运过去，好一点的是教方法。其实这样做就是在剥夺孩子成长的机会。你需要的是耐心等待。再比如，孩子阅读这件事，我们都希望孩子们能够爱上阅读，低年级的时候用一些简单的绘本，亲子阅读和讲给他听的方法吸引他，等他有了一定的识字量，就开始一点点少讲，断断续续的讲，让他着急，产生读的欲望，然后才能主动地读。到了中年级，与孩子共读整本的书，与他交流，但不发问，不强求，可以推荐给他一些好书，讲情节，讲一半漏一半。到了高年级，就要让孩子自由的选择阅读，家长监督把关。这个阅读习惯的养成需要很长的时间，而且阅读的兴趣也是因人而异，急不得的。如果你在低年级就拿出一本厚厚的书去强迫孩子看，让孩子产生了为难情绪，觉得阅读很难，那这个阅读习惯就很难养成了。推荐阅读《孩子你慢慢来》

3、走好青春第一步——别跟青春期较劲

孩子一天天长大，逐渐进入青春期，这个时候的孩子最让家长们头疼，可以说是“青春期”和“更年前期”的较量。青春期分为三个阶段，初始阶段是小学高年级到初一，现在孩子发育早，在三四年级的孩子有的已经是青春期了；初中二三年级是过渡阶段，到了高中基本成熟。所谓青春期最大的问题就是孩子心理与生理之间的差异。即：生理方面成熟，心理上还没跟上处于不成熟的阶段。生理上具有渴求性、冲动性，而心理上是矛盾的，隐蔽的。表现出来的状态就是难以沟通、焦躁的，逆反的，不可理喻的。面对青春期，家长们要注意的是：

1、读懂青春这本书。谁都从那个时候过来的，要理解孩子，信任孩子可以找到心理与生理的平衡点。适当引导，女孩子青春期要加强自尊自爱的影响。男孩子应强化责任感的教育。

2、给孩子鉴别是非的空间，通过阅读明理；观看网络、电视等交流讨论（青春期的孩子喜欢辩论），知道什么叫一失足成千古恨。参观少管所，了解什么叫失去自由等等。

3、与孩子一起长大。敢于承认自己的错误，能向孩子学习。

4、培养优秀的情感，培养家庭共同的爱好，爬山、旅游、钓鱼、下棋等。参加公益活动。定期的家庭聚会（远离电子设备）。还可以举行青春期成长教育仪式，与孩子进行平等的对话，打开他们的心灵，走进去，再拽着这颗心走出来。在这个过程中要注意使用的最有效的方法是准确地把握分寸感；最有效的交流是用心但不要用手段；最有效的沟通是换位思考，产生共鸣。推荐阅读《别和青春期的孩子较劲》。

孩子的成长其实就是在不停的犯错、然后认识错误，再改正错误的过程中完成，在不断的识别中长大。我们当家长的要清楚地认识到人生从青年到中年到老年，需要学习、奋斗、最后享受。如果因为您的包办代替让他们提前享受了，那么到了中老年离开了您的帮助，他的路程必定艰难。

成功的家庭教育让孩子全面发展，完善人格。家长严中有爱，爱中有严。整个家庭是育子育己的乐园。成功的家长要能够为孩子确立多元化的成长模式，帮助孩子走上求宽不求高的人生道路，教会孩子对未来充满希望。

最后给大家一个小提示打造孩子悲惨一生的方法：

1、有求必应。

2、面对孩子的出口成脏，你一笑了之。

3、从不训练他精神独立。

4、从不告诉他你错了。，5、替他收拾所有弄乱的东西。

6、不限制他的读物。

7、常常当孩子面吵架。

8、当他的摇钱树。

9、满足他的所有口腹之欲。

10、永远站在他这边。

11、我就是拿他没有办法。

与教育共成长 篇2

2009年8月, 随着我的孩子大班生活的结束, 我开始关注小学教育。一个偶然的机会, 朋友给了我南木的博客链接。当知道博主陈琴老师是名校华师附小的教师后, 我开始认真地看她博客上的内容。

在博客上, 我看到了一些陈老师推荐阅读的书就买回来看。如《老鼠老鼠》这本书, 孩子刚拿到时并不喜欢, 我让孩子先放在一边, 听我给她读。当听我读了一遍后, 孩子觉得这本书还可以。再带着她一遍遍地读下去时, 她就觉得这本书很好玩了!这样不断尝试, 不断收获, 使我觉得陈老师是可以给我引路的人。

经过半年多的实践, 虽然对孩子阅读有了信心, 但对陈老师所说的“6年背诵10万多字”还是心存疑虑。当与多位朋友提及此事时, 大家也都在质疑。

2010年7月底, 我第一次听到了陈琴老师、徐健顺老师的吟诵, 听陈老师讲她如何带着孩子做经典“素读”。在那里, 各位老师的授课让我眼前明亮了, 原来学语文可以如此有趣。我很激动, 决定要跟孩子一起学习, 弥补自己母语学习上的缺失。

11月, 当得知陈琴老师应家长之邀为一群四年级的孩子上课时, 我找到陈老师, 希望她能收下我家的孩子, 给孩子做一下早期启蒙。但是陈老师婉拒了, 并给我讲明了原因:孩子差距太大了。

于是, 我自己张罗了一群6耀8岁的孩子, 请陈老师来给大家一周上一次课。这个课程是要求家长与孩子同堂学习的, 这就使得我们这些家长能有机会亲身体验陈老师的授课。讲课内容为:成语接龙、《三字经》、《弟子规》。每次陈老师都会给大家讲讲字和与上课内容相关的故事, 再带大家一起读一读。每次下课时, 孩子和家长都有意犹未尽的感觉。

通过这个课堂, 我开始意识到:对待孩子, 不能仅仅去要求孩子, 还要看看自己有没有给孩子做好表率, 没做好的就努力去修正自己。在生活中, 要注意孩子行为习惯的培养等。我的内心慢慢出现了要深入学习的需求。

因为陈老师曾跟我说过, 自己带孩子做经典“素读”是很艰难的, 所以我也在努力为孩子创造一个身边的集体环境。

在家践行经典“素读”

2011年6月, 陈老师离开了广州。

我决定以后要用陈老师的方式自己带着孩子做经典“素读”。

读什么内容呢?就读陈老师班上孩子们读过的内容。在那个暑假, 通过分段读和听陈老师的录音, 我的孩子已能把《七月》背下来了, 这让我有了一点点信心。

2011年9月开学后, 陈老师班上的孩子读什么, 我们就跟着读什么, 再加一些《唐诗三百首》《千家诗》里的内容。有些内容没文本, 我就在网上查找相关书籍, 就这样每天带着孩子一起读文本, 用相关的书给她作简单的解释。至于故事, 就靠她自己看。

最近, 我给孩子讲关于《论语》的故事时, 孩子突然说:“妈妈, 您讲故事总是东一点西一点的, 总要我自己去补充。您让我怎么去补充嘛?”我毫不掩饰地说:“妈妈无法与陈老师比, 要怎么去补充就是你的本事了。”

一天晚上, 孩子告诉我, 她在看了家里的一本中华书局版《论语》中的注解后, 终于可以把《论语》也读得津津有味了。我突然发现, 我的不足反而成就了孩子的自学能力。

2012年暑假前, 陈老师来广州, 我带着孩子去见陈老师。孩子见到陈老师读《老子》, 回来后就要求背《老子》。一次, 见我倒水倒满了, 她对我说:“持而盈之, 不如其已。”看我有点茫然, 她就给我解释。在后来的一段时间里, 我发现她给大家倒水时经常会念叨“持而盈之, 不如其已”。读《老子》也让她发现:她在做班级管理时, 态度过于强硬, 应该有所调整。她经常会结合在学校发生的事跟我讨论。所以, 孩子说《老子》对她是最有指导意义的。

寻找内在需求

在带孩子做经典“素读”的过程中, 我一直在考虑如何激发孩子兴趣的问题。在家做经典“素读”是有别于老师带着做经典“素读”的, 如果家长一味地要求, 长期下来会影响家长和孩子的关系。孩子没有内在需要, 再怎么做都是被动的。我的孩子对鸟类特别感兴趣, 于是, 我想找一本关于鸟类的著作, 最好这人还有古文功底。

没想到还真让我找到了, 这个人就是郑作新。我先后买回来郑作新写给儿童的《与鸟儿一起飞翔》《与鸟儿齐鸣》。孩子很快就看完了这两本书, 知道了郑作新是鸟类学家, 了解了他的一些相关的故事。

2013年4月的一天, 孩子读书读得没什么心情。我就让她朗读《与鸟儿一起飞翔》中的“从小养成好习惯”部分。我跟孩子说:“就算你以后做动物学家, 其他方面再好, 如果连中国古时的动物都搞不清, 一样会被外国人小看的。”

晚上, 孩子就跟我提出想看看《禽经》。为了满足她的好奇, 我当晚就在网上查找《禽经》并打印出来给她看。她看后, 说要背《禽经》。我告诉她:“这个可没有注音和解释。全要靠我们自己查证。请你认真考虑清楚, 如果开始了就不能停。”

第三天下午, 孩子放学回来, 跟我说要开始背《禽经》。我说:“那你就自己查资料注音吧。”孩子说没问题, 便拿着打印纸, 在电脑前坐下, 按我平时查证资料时的方式做了起来。过了一会儿, 孩子说‘契’字有好多读音, 不知道该读哪一个。我一边做饭, 一边对她说:“我也不知道, 你自己慢慢看吧。”最终, 孩子根据上下文及解释选择了一个她觉得最合适的读音。

用了半个多小时, 孩子终于把当天要读的内容中不认识的字注完了音。晚上检查完她背的情况后, 她又跟我商量:“妈妈, 我每天把要背的内容里的不认识的字都标出来, 您有空的时候帮我查一下, 可以吗?”当时, 我并没有答应要帮她。睡觉前她又跟我讲:“妈妈, 《禽经》3600多字, 每天背200字, 18天就背完了。”

我原以为她会感到困难, 会退缩, 但她没有一点畏难的情绪, 这对我触动很大。后来, 我答应帮她查资料, 但不帮她做判断, 遇到有多个读音的字, 我就把多个读音和解释抄下来, 让她自己根据上下文进行选择。

最终, 她在计划时间内把4150字 (最初版本缺少内容, 经过查找资料做了修正和补充) 的《禽经》背完了。

这次背《禽经》的经历, 对我和孩子来说都是难忘的, 我们收获了很多。当我让孩子背《诗经》时, 她就不再像以前那样抵触了, 她感到读起来也容易理解了。因为有些鸟类的象征意义在《禽经》中已提到。这时, 我感到根据孩子的兴趣来定制学习内容也很重要。

与教育同呼吸 与孩子共成长 篇3

提起东莞师范学校附属小学的陈凤葵老师，广大师生无不由衷称赞。她是一个极受学生欢迎的老师，教学技能突出。2010年，她通过层层考核和选拔，在众多参加竟聘东莞市小学英语名师工作室的老师中脱颖而出，被东莞市教育局聘为东莞市首批名师工作室主持人，建立东莞市首个小学英语名师工作室，2012年经广东省教育厅评审认定为省级工作室。她一直耕耘在莞邑大地的小学英语教育沃土上，参与东莞市小学英语教育教研的改革与发展，在英语教研界独树一帜，成为兄弟地市小学英语教育教学研究与学习的对象。

一、对心灵品格的完美追求

陈老师独特的人格魅力让人印象深刻，她是一个乐观向上的人，笑声永远是那么爽朗，有着强烈的教育理想和教育情怀。基于对小学英语教育有着深深的情怀，和陈老师交谈或聊天，丝毫没有压抑感，感觉总是那么轻松、愉悦，几句亲切的问询就能把你的心扉轻轻叩开，善于拨动人的心灵琴弦，让人感觉她似乎就是一个邻家姐姐。很多时候，都能看见她面含微笑，微笑的眼睛里有光芒，真切而无丝毫的做作。一看到她，就感觉到一种精神引导的力量扑面而来。我感觉这源头来自于她的善良，懂得倾听，知道如何鼓励关怀人，她关心每一个进入她视野的人。特别欣赏她的平等意识和开放的心态，她总是用睿智而温暖的目光注视着我们，那种自然、真诚、谦和、尊重和鼓励，让人感觉如沐春风。

真诚交流，终身为师。担任广东省和东莞市小学英语名师工作室主持人的她，身边总有一大群粉丝追随。她的真诚、积极、专注影响着一届又一届的学员，很多学员都忘不了她的指导与帮助。“在这次跟岗学习中，最幸运的是拜了一位出色的特级教师陈凤葵老师，为了让我们不虚此行，陈老师精心准备每一项工作，累并快乐着。十五天里，陈老师就像姐姐一样对我们悉心照顾，关心我们日常生活，为我们安排食宿，尽心尽力为我们创设一个最舒适的学习环境。同时又像朋友一样，对我们坦诚相待，没有一丝隔阂。最让我感动的是陈老师的才学和个人教学素养是我终生学习的榜样。我庆幸自己三十多岁还能遇到一个真正意义上的好老师。虽然培训结束了，但这是我教育生涯中最难忘最珍贵的一段记忆。我庆幸找到了这样一个团队，找到了自己的心灵。”这是一名省骨干学员在进入陈凤葵老师工作室跟岗学习后的真情流露。像她这样对陈老师心怀感恩的学员还有很多，在他们工作中碰到各种各样的教学问题或困惑需要帮助时，陈老师总是以自己的真诚来面对老师，去倾听，去分析，去帮助教师解决问题，使之豁然开朗。她以女性的细腻深深打动着每一个人，很多来自全省各地的学员甚是感动，经常询问有什么困难，需要那些帮助，生活上的细节她都能记在心上，让学员深深地感激她一直以来给他们的阳光和鼓励，使他们心中充满了温馨和感动。她把自己对于工作、生活的理解，把自己的热情和乐观传达给了身边的每一个人。

二、对教学艺术的潜心钻研

苏霍姆林斯基说过：“教师的知识越精湛，视野越宽广，各方面的科学知识越宽厚，他就在更大程度上不仅是一名教师，而且是一位教育者。”陈老师太爱教学与研究工作了，而且十分珍惜这份工作，在一般人看来，她总是忙碌地工作，一定会非常劳累，但她却说有一颗不会累的心。她不但用心地做教育，而且也在快乐地做教育。在她的工作原则里，永远是“坚持第一”。她经常花很多时间研究教学，根据平时对师生的观察以及与教师聊天中发现的问题，有针对性地确定研究主题，然后花大量的时间，查阅专业资料和典型课例，结合实际教学中的问题尽量以一线教师喜闻乐见的方式来设计专题讲座方案。她总是全情投入，使每一项工作都做到细微且优质。

有人说，你一辈子遇到什么样的人，往往能丈量出你能走多远，而遇到什么样的人，本身就是一种偶然。在每一届的名师工作室学员的汇报课中，陈老师所关注的是教师的情感体验，能力锻炼和理念提升。在工作室的每一次展示活动中，陈老师总以会意的笑容、鼓舞的话语给老师以信心和力量。在她的指导下，工作室学员的课越来越回归教学的本真，真实而自然。在平时的观课、议课、磨课中，面对种种喧闹和浮华，面对一些司空见惯的做法总能一眼看穿，对进一步改进教学的意见和建议一针见血地明确提出，让执教老师醍醐灌顶，激起大家的深思。陈老师以教育专家的宽阔视野思考当今小学英语教育教学中面临的各种问题，留下一连串思考的足迹和风景。这些年，她一直带领一届又一届的省、市小学英语名师工作室学员更深入地研究课堂和教育教学方法，走专家型教师专业成长之路。她把一个又一个前沿的、先进的教学理念带到我们眼前，图式理论、整体教学观、绘本辅助教学、“导——学——做”整体创新课程开发等，并手把手地教我们转化为教学实践。这些新颖而实用的教学方法让我们大开眼界，任由思想流淌，传播给老师，与大家分享。老师们也始终用积极的向上的心态和行动去完善自己，不断学习，不断反思，在学习和反思过程中，求得教育素养的提升和发展。

朱永新教授提出：专业发展共同体，是站在团队的肩膀上飞翔。作为省、市名师工作室主持人，陈老师始终把“成就他人，成长自我”作为自己的神圣使命。多年来，她尽自己最大的努力去培养青年教师。为了保证进入工作室接受培训的学员达到自己期待的效果，总是想尽办法搭建各种成长的平台，让他们在各种场合展现自我，锻炼自我，提升自我。从培训内容的规划到学员成长手册的编写，从聘请专家顾问到工作室成员的确定，从教学理念的讲授到教学实践环节的设计等均亲力亲为，每一次的培训学习都细心关注，力求每个细节都尽善尽美，让他们少走弯路。工作室的学员在陈老师的带领下，在交流和探究中，在合作和分享的过程中，悄悄改变学员的专业成长方式，一位位教师在教学上迅速成长起来，纷纷打开自己的课堂，教学有了新的突破。工作室里大家彼此温暖，分享智慧，彼此促进，学员们被唤醒，被激活，到那里都是一道靓丽的风景线。可以说，学员成长的每一步都离不开陈老师的真诚帮助。在陈老师的名师工作室里，带过不少学员，有不少人在工作中崭露头角。几年来，多位学员在国家、省、市基本功大赛中获奖。吴楚智老师就是其中一位，现今已成长为市学科带头人，还多次到全国各地进行教材教法培训。许许多多的教师早已“学出成师”，还带上了徒弟，让优秀的教学理念得以传承陈老师在帮助一线教师成长的同时壮大了自己，丰富了自我。

从她身上，我们看到了一个尽职尽责、潜心于教育的特级教师的形象，充满着对教育本真的执着追求和对职业的享受。作为一名特级教师、省、市名师工作室主持人，在教研任务如此重的情况下，陈老师依然坚守一线，一直担任3、4个班的英语教学。平时，陈老师在认真完成学校繁重的教学任务及常规工作以外，还不辞劳累，亲自上各种类型的示范课，大家都盛赞她是“小学英语界课堂教学艺术的领军人物”，只要见识过她的课堂的人们就能感受到她那精湛的教学艺术。

陈老师以小学英语课堂教学目标多维化为导向，以提升孩子的综合语言运用能力为目标，十几年来坚持“导——学——做”合一的课堂教学实践与研究，在课堂实践中探究“自主学习”的高效学习策略，真正实现“少教多学”的快乐课堂。“导——学——做”合一的课堂将重点放在对孩子自主学习能力的培养上，让孩子全情参与在“导——学——做”的每一个学习过程中。教师在“导——学——做”合一的课堂教学中的主导地位最大化地体现在对孩子的学习引导、组织调控及评价激励等活动当中，真正成为促进孩子可持续发展的“助学者”。在平时教学中科学地选用图式理论应用策略、先学后教策略、小组合作学习策略、分层实践探究策略、Phonics教学法应用策略、绘本辅助教学策略、文本重构应用策略及多元评价策略等，提高孩子自主运用英语获取信息、处理信息、分析问题及解决问题的能力，同时提升孩子的英语思维能力及情感参与，让孩子真正成为学习的主人。

陈老师是一个敢于率先垂范的人。2012年3月，陈凤葵老师被省教育厅选派参加“名师之光”全国名师课堂教学展示活动，与来自北京、上海、江苏等地的全国名师同台作示范课展示。她上的一节四年级的“The Weather”词汇与语篇整体教学课征服了在场的每一位听课教师与专家教授，她以精彩的课堂互动和精湛的教学设计赢得了全场的阵阵掌声与笑声，再一次为广东省争得了荣誉。2014年12月，又被省教育厅选派为“南粤名师大讲堂”活动的主讲教师，作全省公开示范课及讲座展示，培训效果突出，受到多家电视台及媒体的报道与关注。她的课，充满了英语思维教学，充满了智力挑战，孩子们学得是紧张、刺激，但眼神里又是充满了愉悦，个个神采飞扬。她非常懂得张弛有度，懂得相信学生，懂得拆除对学生的各种约束，鼓励学生如何运用英语思维和创新精神，这是她的底气所在——陈老师对教学规律了然于胸，对孩子的心理洞若观火，更有深厚的学识和修养。她认为，教学设计要从学生“学”的角度出发，要把课真正上到学生心里去，要营造一种民主平等、积极思维的课堂氛围，这样才能很好地调动学生的参与性、积极性和主动性。她在上课中全情投入，在教学内容、方法和手段上都下足了功夫，随时根据学生的学习状况，交替使用着多样教学方式，调节学生的学习节奏和兴趣，引导学生走入她为学生们设计的英语世界里，常常给学生们带来惊喜无限。她的课，从不花哨，能充分立足于小学生，孩子们在课堂上是实实在在地在生长。只要为孩子搭建了一个好的平台，课程内容贴近学生实际，学以致用，孩子的英语学习兴趣与能力就水到渠成。“好的教育是让孩子感受学习的快乐”。每一次的示范引领，总能给人对课堂现象和教学问题有一个深层的思考。陈老师的观点让老师们深受启发，她的思想引领着越来越多的一线教师。

三、对教育科研的执着探寻

所谓教研相长，厚积薄发，作为一名省市名师工作室主持人，陈老师身上有一股探索的劲头，一直致力于课堂研究，有着自己的研究领域。她敢于尝试，勇于创新，追求突破，注重从教学中寻找科学研究的灵感，以科研来提升教师的教学水平，且成果颇丰。构建了“少教多学、快乐高效”的自主学习型课堂，课堂中关注孩子的可持续发展，坚持把教育科研扎根于教学实践，致力于小学英语课程教学体系与课堂教学研究，在优化学习策略方面取得了显著成效。据她介绍，2002年至2014年，她做了近30万字的研课描述，为自己和他人提供最原生态的研究资料。每个学期，她都会在工作室的教学研讨活动中，展示自己对课堂教学的深入思考，从图式理论在小学英语课堂教学中的运用到提升小学生学习力的研究，再到建构“导——学——做”整体课程体系与课堂教学模式，每一种研究，她都能以独到的教材处理、个性化的教学策略，让我们感觉到她教学研究的前瞻性、实用性。陈老师获得的科研荣誉奖项不胜枚举，这都见证着她一路走来的艰辛和幸福。

陈凤葵名师工作室全体成员以专项课题“基于少教多学策略提升小学生英语学习力的实践研究”为突破口，从“导学做合一”的整体课程教学理念出发，积极开展课题研究与课堂实践活动，总结出影响小学生英语学习能力提升的主要因素，并研究出小学英语少教多学的有效策略：图式理论应用策略、先学后教策略、Phonics辅助教学策略、小组合作学习策略、学困生转化策略、英语绘本辅助教学策略、多元评价策略等。工作室运用以上有效策略，定期开展“名师大讲堂”研讨展示活动，把她多年积累的经验和心得与学员坦诚交流，促使他们尽快成为一线骨干教师。陈凤葵名师工作室团队成员在教育教学道路上不断前行，经常活跃于全国的教育研究前沿，在全国名师之光的展示课上、在专题讲座与学科研讨大会上，一次次地展示着东莞名师的风采，迎来了名师工作室建设的累累硕果。

四、对教研成果的诚心分享

陈凤葵老师是学科教学的实践者、是学科教研的引领者，更是教师培养的热心人。陈凤葵老师立足于课堂教学第一线，坚持把教育科研扎根于教学实践，致力于小学英语课程教学体系与课堂教学研究，在培养学生学习力方面取得了显著成效。她乐于“传、帮、带”，热心指导一线青年教师成长。陈老师的个人经历丰富，到过全国各地讲学，多种角色的尝试，让她有了更多的教育情怀。陈凤葵老师作为省、市名师工作室主持人，大力发挥名师工作室的示范辐射作用，积极承担省、市教师培训工作，积极推广教学新理念。分别对来自深圳、广州、中山、惠州、潮州、梅州、肇庆、汕尾、顺德、清远、韶关等多个地区的省骨干学员以及全市小学英语教师进行名师大讲堂、教学研究、课例展示等活动，充分展示了陈老师的实力和教研水平，让市内外教师收获了新的教学理念和方法，同时加强了教师之间的交流和探讨。与此同时，陈凤葵老师带领名师工作室团队扎根课堂，深入一线，积极承担省、市“名师大讲堂”、广东省教育厅的“南粤名师大讲堂”及“省骨干教师入室跟岗培训”等活动，并与江苏、上海和广东各地名师工作室结成研究同盟，积极推进优质教育资源共享。先后被评为“全国优秀培训者”、“全省优秀指导教师”及“市优秀主讲教师”等光荣称号。并定期受邀到华南师范大学、广东第二师范学院、东莞理工学院及广东省外语职业艺术学院等高校作专题交流讲座，是多所高校及东莞市教师进修学校的外聘讲师，为省、市的学科建设、人才培养、教育教学改革发挥了重大的推动作用。并于2011年加入“广东省特级教师教学支援总队”，积极参与落后地区的教育支援活动，在教育界具有良好声望，2014年被省教育厅推荐编入教育部基础教育司蓝皮书。

陈老师对待工作兢兢业业，对待教学一丝不苟，对待生活积极乐观，潜心钻研于全国教育研究前沿，获得了《南方日报》《南方都市报》及各地媒体的多次采访报导，赢得社会的高度赞誉。

在追逐梦想的道路上，也许会坎坷而行，也许要披荆斩棘，但是只要你坚持，梦想终会给你一个漂亮的答案。感谢陈老师，我们教育生涯中多了这样一位优秀的同行者。我们是如此幸运，在最好的时光里和最好的人相遇。感谢陈老师，在当今浮躁的教育中，有这样一位安静的耕耘者，她是我们专业成长的引领者。像陈老师这样的人，在内心的正能量，会持续温暖着每一个人，温暖着我们工作室的每一个人。

我与教育共成长演讲稿 篇4

大家下午好!今天我演讲的题目是《我，与教育共成长》。

眼下，我们正面临着一派莺飞草长的明媚春光，这春光，与往年明显地不一样：广义地说，非同寻常的年是“xx”规划的开局之年，那万众高举的旌旗正迎风招展，点燃了我们胸中如火的激情;具体地看，“教育质量推进年”擂响的声声战鼓，也使我们秣马厉兵，斗志高昂!在这喜人而又逼人的新形势下，作为一名年轻教师，我常常止不住思想潮水的放纵奔流而不止一次地扪心自问：“为了开发去教育，我该做些什么?”

答案是明确的，那就是：我与教育共发展!

如果说，我们教育犹如一方千舟竞发的喧腾海域，那么，我就要信心百倍地扯满自己的奋进之帆，两脚生根，目不斜视，决不窥测功利的风向，并调整好“教书育人”的舵位，在起伏前行的搏击中，争当一名跃身浪尖的弄潮儿!

首先，我愿与同志们齐心协力，将教育改革推向纵深。解放思想、转变思路，加大开放才能加快发展，这已成为人们的共识，教育也不例外。在经历了教育开放日，“千师进万户”等长效定期的活动之后，在感受到社会各界对教育的关注和理解之时，我才深知，虽然教师岗位平凡，但肩负的却是崇高而伟大的历史使命。改革后的新型教育，关系到亿万青少年的健康成长，关系到全民素质的.提高，关系到国家的未来，我怎能懈怠!

其次，我愿与老师们一道，努力追求自身的现代化。要实现教育现代化，师资队伍的现代化至关重要。我身边的许多老师，没有因为身体或年龄的原因而放弃现代教育技术的学习，没有因为家庭生活的变故而耽误自身“现代化”的进程。看到他们为之付出的努力，我确实受到不小的触动。身为一名青年教师，还有什么理由停滞不前，甘于落后呢?

当然，教师的“现代化”并不是一句空话。面对当前“减负增效”、“轻负提质”的新要求，我们青年教师更应该自觉地变压力为动力，在课堂上严格实施正确的教学流程管理，让学生劳逸结合、放飞心情、融入生活，真正享受快乐幸福的童年。

虽然我已有了十几年的教书经历，也取得了一些微不足道的成绩，但处在这大发展大跨越的关键时期，我仍有必要给自己提出如下要求：献身教育、甘为人梯;热爱学生、诲人不倦;严于律己、为人师表。这看似老套的话语，实则蕴含深厚。当今社会，物欲横流，有了献身教育、甘为人梯的精神，才能坚守住三尺讲台;有了关注和爱护、激励和引导，才能使学生树立起理想的信念;有了身体力行、率先垂范的精神，才能得到学生、家长和社会的认可和赞赏。我要胸怀理想，充满工作激情，不断充实提高自我，将爱和美播洒在学生的心田。

亲子共成长家庭教育报告学习心得 篇5

1、亲近孩子，拉近与孩子的距离，以身示范，帮助孩子树立正确的价值观。

家长应当在百忙之中尽量抽出时间陪陪孩子，例如，一起散步，一起打球，一起郊游。通过与孩子共同的活动拉近与孩子的关系，为走进孩子心灵埋下伏笔。孩子对事情的认识与成人是有一定差距的，家长应当以身示范，给孩子做出榜样，亲近邻里，处事大方大度，举止文明，讲究礼仪，孝敬父母，具有同情心，都会潜移默化的影响孩子。

2、尊重孩子，给孩子话语权。

青春期的孩子思想比较活跃，想法比较多，不定型，具有逆反心理，家长必须想办法走进孩子，学会聆听。孩子对很多事是由自己的想法的，当孩子表达自己的观点时，家长必须有耐心，让孩子把自己的观点发表出来，不要借口有其他事情要办而不容许孩子说话或者打断孩子说话（即使是错的），否则次数多了孩子就不愿意与家长沟通，认为家长不尊重自己，产生无法挽救的裂痕。当孩子认为无法和父母沟通时，就会远离父母，找别人倾诉，变得无法教育。

3、正确对待学习。

学习是孩子自己的事，但学习不仅为自己，也为社会。培养主动学习的意识，要让孩子认识到，学习的意义：

一方面，提高自身素质，为将来工作奠定基础；

另一方面，明确生活的改善，质量的提高是前人发明创造的结果，以后的进步还要靠我们。培养责任意识，引导孩子树立正确的人生观。

4、正确对待学习成绩，不看重学习成绩是绝不可以的，学习成绩是对前一段学习情况的检验，学习水平的反应。

与企业共成长 篇6

企业与员工是一个共同体，企业的成长，依靠员工的努力来实现，企业给了我们最大的信任和发展空间，那么我们应自觉把个人的命运和企业的发展融为一体，我们饱含强烈的责任心和充满热情主动地去工作，恪尽职守，为企业贡献自己的力量。

2008年，作为一名新毕业生步入这个集体，在每天的工作中，体会到工作中的乐趣，并亲身体验着企业不断发展壮大的历程，08年秀水街的开业，09年购物广场的竣工营业，2010年同聚祥商务会馆的盛装开业，2011年大卖场的破土动工，无一不续写着同聚祥的辉煌，在努力做好本职工作的同时意识到自己所学知识依旧欠缺，在社会不断发展进步的今天，不学习就落后，不学习就失败，在企业的培养下，深入学习企业文化，努力学习专业知识，为企业实现跨越式发展，尽最大潜力贡献力量。

通过三年来的实践，我深刻体会到每个岗位的重要，我们就像链条上的环，环环相扣，链条才能稳定、快速运转，将企业比作一个大家庭，我们便是家庭成员，企业的发展是每个员工努力的结果，我坚信“员工进步一小步，企业会进步一大步”。

与教育共成长 篇7

80年代初期, 十几岁的宋连胜从农村来到城里, 向亲戚朋友东凑西借, 他带着500元钱在临沂西郊汽车总站附近摆起了地摊。作为临沂商城第一代个体经营业主, 宋连胜回忆说:“1981年, 临沂西郊批发市场连个棚子都没有, 地摊也是随意摆。”90年代初, 临沂西郊老市场建筑向空中扩展, 并建起了专门的文体市场。做了多年墨水生意的宋连胜抓住了这个好机遇, 他在文体市场租下了一个很小的店面, 生意开始红火起来。

2000年以后, 临沂商城进入第五代市场。2001年, 宋连胜创建了天汇经贸有限公司, 经营范围也扩大到文化、体育、办公、健身器材等领域, 代理了上海红双喜、英雄墨水等2000余种产品, 并自创了连胜、天汇等品牌, 产品销往全国各地。现在的他, 客户遍及大江南北, 生意上的成功让宋连胜迈入了千万富翁的行列。

谈起他的创业史, 宋连胜总结了这样一句:“改革开放让我与商城共辉煌!”

宋连胜是临沂商城培育的无数成功企业家中的一个, 他从过去摆地摊卖墨水的小商贩发展到现在拥有千万资产的成功商人, 用近30年的时间完成了人生的完美跨越, 同时也见证了临沂商城逐步走向繁荣的成长历程。

临沂天马灯饰有限公司的董事长刘同光也同样感慨, 十多年前, 天马灯饰的经营人员还是寥寥三人, 经营面积也只有拥挤的30平米斗室、3节柜台, 销售的也是单一的灯具, 更无从谈市场占有率。而如今, 他所拥有的天马灯饰有限公司已经有了自己强大的技术研发团队, 经营场所也变成了属于自己的三层楼的灯饰商场, 并承揽了高尖端的大型照明工程, 市场占有率也从无到有、从低到高, 以至现在发展成为山东、苏北地区规模最大、档次最高、品种最全、实力最雄厚的专业性灯饰公司。他现在不但资产千万, 而且还成为山东省照明协会的会长。

刘同光说, 他一定要在山东市场稳扎稳打, 把天马灯饰做成百年老店!

其实, 在临沂商场中像宋连胜和刘同光这样伴随着商城一路成长起来的优秀企业家数不胜数, 他们其中很多都是当地的农民或下岗职工。据统计, 临沂商城已安置了将近六千名下岗职工再就业。其中的商户邢红福, 1999年下岗后, 在市场搞小本经营, 现在已发展成为经营大户。商户张作瑞在经商获得成功后, 又投资加工项目办起了工厂, 企业形成了链条, 事业进入新天地。而在1990年前, 在家务农、连温饱都不能解决的李献俊现在也已成为临沂商城铝型材市场的经营大户, 谱写了农民变富商的成功范例。

临沂商城在近30年的变迁发展中, 不仅推动着临沂经济的飞速发展, 更是像摇篮一样培育了一大批本土成功的企业家, 托起了一批又一批商界之星。

临沂商城几变迁

孕育出这么多成功企业家, 临沂商城这个大摇篮自然是最功不可没的, 有了这个大的承载体, 这里的商户们才有了大施身手的机会和条件, 而临沂商城将近30年共历五代的升级变迁本身就是助推商户们迈向成功之路的最好机遇。

商贸历史悠久

临沂, 地处鲁东南, 为山东省人口、面积第一大市, 古有“琅琊”之称。此地历史悠久, 文化灿烂, 人杰地灵, 孕育了名相诸葛亮、书圣王羲之、算圣刘洪等历史名人。临沂是鲁东南的交通枢纽, 九省通衢, 商贸活动源远流长, 商业文化积淀深厚, 世代延续的经商传统成为临沂商贸在新时期崛起的社会基础。

远在三四千年前, 临沂境内就出现贝币、骨币, 商贸渐趋活跃。明清时期, 城内商贸繁荣, 大批浙、徽、晋、豫、齐地商贾纷至沓来在此设商号、建会馆。当时, 临沂城内有店铺120余家, 钱庄百余家。清光绪三十三年, 沂州商会成立。1917年, 临沂县乙种商业学校创办。当时, 乡下集市贸易也十分活跃, 有记载称:“每集则百货俱陈, 四远竞凑, 大至骡、马、羊、牛, 小至斗粟、尺布, 必于其日聚焉。”

可见, 临沂的商贸活动古已有之, 且悠久繁荣。

新时期成长迅速

改革开放忽如一夜春风, 让千万朵商贸之花在新时期的临沂尽情绽放, 其速度让人惊叹, 其规模让人惊叹。在此, 我们不妨一起来回忆一下临沂商城在新时期的成长变迁史:

第一代市场1981年, 改革开放的春潮在全国涌动。素有经商传统的临沂城郊部分农民在临沂西郊汽车总站附近自发摆起地摊, 生意红火。政府给予明确支持, 摊位迅速扩展, 形成了临沂第一代集贸式市场。

第二代市场1982年, 当地工商部门筹资27万元, 征地60余亩, 垒造水泥台摊位, 盖起玻璃瓦大棚, 八方客商蜂拥而至, 批零兼营, 交易火爆, 形成了临沂第二代大棚式商贸市场。

第三代市场1986年, 临沂建成第一家专业批发市场——纺织品专业批发市场, 产生了巨大的示范效应。至1992年, 大型专业批发市场已发展到了36处, 形成了以专业批发为特征的临沂第三代市场, 成为江北最大的商品集散地。

第四代市场1992年, 在邓小平同志南巡讲话精神的鼓舞下, 临沂掀起市场开发建设的新高潮。老市场建筑向空中扩展, 新市场设计均以层楼式呈现。投资主体渐趋多元化, 市场容量大幅增加, 专业批发的类别日益增多。至21世纪初, 专业批发市场已增至56处, 年交易额达393.28亿元。集仓储、交易和配送为一体的层楼式商城, 吸引了成千上万的客商, 构成了临沂第四代市场的繁荣景象。

第五代市场党的”十六大“召开以来, 临沂市委市政府把临沂商城的整合改造列入全市经济工作的重要议程。深化市场管理与运作机制改革, 大力推进市场布局结构调整, 优化配套设施, 提升经营业态, 努力打造全国领先且与国际接轨的现代商贸城。电子商务、连锁经营、仓储式经营、超市化经营、总经销、总代理等现代化经营业态, 成为临沂商贸的主流。临沂第五代市场正在又好又快发展。

临沂商城专业批发市场从无到有, 从小到大, 从封闭到开放, 从低档到逐步提高, 在不到30年里发展成为我国创办最早的专业批发市场之一和全国最大的商品集散地之一。现有各类专业批发市场85处, 总营业面积500多万平方米, 经营人员6.1万人, 依托市场发展的生产服务人员达230万人, 商品辐射29个省、市、自治区, 业务扩展到亚、非、欧等30个国家和地区。2007年, 实现商品交易额690亿元, 规模和效益居全国消费品市场前三强, 连续9年列山东省同类市场首位。

众心合力谋发展

为了更好地为临沂商城的成长和商户们的发展服务, 临沂商城还专门成立了商城管理委员会。当谈到临沂商城的发展时, 几位专业批发市场的经营管理人员都很激动, 畅谈起各自的经营管理举措和新构想, 可以看出他们是在真正用心地为临沂商城更好的发展着想, 大家的心与力都朝着同一个方向。

临沂灯具城总经理邢建奎:

临沂灯具城从1993年建成至今已经发展了15年, 变化真的很大。不但经营商户翻倍增长, 而且档次明显提高, 开始走品牌化路线, 经营模式也以物流为依托有了很大改变。

现在我们搬迁到了新址, 可以说经营场所更宽敞了, 经营环境更好了。新灯具城将于2008年12月28日正式开业, 现在我们工作的重点就是在装修新商城上。因为灯具行业不同于其他行业, 装修不好容易出现安全风险, 所以我们请来专业人员进行装修。在前期规范上, 我们也会加强管理。产品质量上要严把关, 保障消费者权益, 在经营商户间搞“诚信联包”。而我们的管理理念, 就是服务至上。

现在灯具城发展得很顺利, 我认为灯具行业发展前途还是很光明的。

金兰现代物流基地招商部主管许春城:

我们金兰物流基地是由兰田集团和金湖集团联手合办的, 目前我们公司自主研发的中国鲁南交通物流信息平台正式投入使用。

我们着力搞诚信经营、规范经营。在基地经营管理方面, 严格准入制度, 要求业户进场必须证照齐全, 业户与业户之间采取相互担保、联保措施, 有效遏制携款、携货逃跑事件的发生, 达到守法经营, 保障客户的合法权益。

现在, 临沂的物流业已经做得很好了, 很快很便捷。我们常举的一个有意思的例子就是, 一位在安徽阜阳工作的临沂房地产开发商, 很想吃老家的煎饼, 后来看到这么多发自临沂的物流车, 就在前一天打了个电话, 结果第二天中午就在阜阳吃上老家的煎饼了, 呵呵。

我们会积极响应市政府提出的“中国临沂, 物流天下”口号, 打造诚信物流市场, 为实现临沂商城、物流之都作出贡献!

华丰成衣批发市场经理石春晓:

成衣市场开始时是露天的, 后来发展成大棚市场, 当时都把它叫做“西郊大棚”, 临沂商城最初就是由此发展来的。

提升改造是谋求发展的出路, 我们在2005年对市场进行分期分批提升改造, 现在已经到了第3期。在日常管理工作中市场严格落实各项规章制度, 规范完善工作服务程序, 明确奖罚措施, 激发职工的责任心与工作热情, 做到任何人、任何事均有章法可依, 各居其位, 各负其职, 岗位分明, 责任明确, 为市场提升改造这一中心任务打下坚实基础, 真正为经营户创建了一个安全、宽松、放心的经营环境。

与孩子共成长 篇8

至今都还能清楚地记得第一次教学活动时手忙脚乱的情景。面对孩子们突发奇想的问题、此起彼伏的起哄、嘻笑和打闹，我深切地感受到了什么叫“手足无措”，最终也没能控制住场面。而后，在新教师展示课、全园优质课竞赛中，混乱的课堂节奏、不尽人意的课堂成效，使我惆怅满怀，甚至委屈地流下了泪水，而这些，好像仅仅只是我“噩梦”的开篇。

幼儿园每周有一次教研活动。在我最初参加教学研讨时，其他老师都会针对话题抛出一些问题，并分享一些切实的措施和心得，我虽然尽力跟随老师们的分析去思考，可事实上，我却越听越乱，到了最后完全都跟不上她们的思路。此时的我只能保持沉默，成为一名“路人甲”。

家长工作是幼儿园工作的重点之一。新学期的家长会上，班主任在向家长们介绍本班教师提到“刚毕业”“90后”等词语时，家长们投来质疑、无奈的目光，“这么小，自己都还是孩子，怎么管教孩子”，此类不信任的言谈不绝于耳。不久，班上一位孩子在幼儿园淘气，被我批评了，哪知第二天一早这位家长便牵着孩子来理论。在我把事实原委跟家长讲了一遍之后，家长仍不甘心，硬要讨说法，说出的一些话深深刺激着我，倔强的我也绝不肯轻易妥协，一大早教室门口好不热闹。幸好后来班主任过来，好一阵沟通才让家长罢休。那个上午，我趴在办公桌上哭了半天，一段时间来的辛苦、委屈都翻涌而来。那段时间，我每天上班带课，配合保育工作，下班加班备课、排练活动，常常把工作带回家……上班不到两个月，焦头烂额的我已无法兼顾工作的方方面面，自己的作息生活也乱得一塌糊涂，每天最大的感受就是时间不够用，理想和现实的落差让我实实在在地感受到了压力！

那之后的一个星期，我感觉自己就是所谓的“菜鸟”，不管对工作的哪一个方面，都觉得难于上手、千千万万种思绪纠缠在心中。然而，值得庆幸的是，失落和彷徨并未让我放弃成为幼师的梦想。我深知自己经验浅薄，面对孩子，仅凭一腔热血、一颗爱心远远不够，于是我便每天找机会向经验丰富的老师学习。一方面，我抽时间聆听了许多老师的活动课程，并及时向她们讨教；另一方面，从她们的教法中吸取一些教学技能，如课堂掌握、话题导向等等。慢慢地，我摸索出了自己的教法，逐渐获得了孩子们的喜爱和家长们的尊重与信任。

幼儿园举行了许多提升教师专业水平的活动，如教师技能大赛、玩教具制作竞赛、论文或教学案例评比等，我利用这些平台不断激励自己，每次活动前扎实准备，活动后认真听取领导和老师们的建议，不论成败认真总结反思，争取下一次取得进步。在不折不挠的磨炼中，我渐渐得到了领导和同事们的肯定，慢慢垒高的各类获奖证书见证了我的成长。

除了组织内部学习研讨外，幼儿园也外派职工参加培训，我有幸多次参加各种形式的学习培训，汲取新理念。这些学习培训涵盖了从幼教热点到幼教理论、方法等多个方面，这些学习和培训拓宽了我的视野，新理念也成了我提升业务水平的助推器。

领导们也激励我申请了高一级学历的进修，鼓励我通过不断学习，了解学前教育时事动态和先进理论。

此外，前辈们也非常关注我的心态，经常与我谈心，了解我的成长感悟。处于“断奶期”的我时刻提醒自己要直面压力，调节情绪，一件一件地来做事，分清轻重缓急，累时深呼吸休息，切忌偷工减料和找借口……

与邮储共成长 篇9

2006年12月31日，经国务院同意，中国银监会正式批准中国邮政储蓄银行成立；2007年3月20日，中国邮政储蓄银行正式成立。经过五年的改革和发展，历经分营、改制……邮政储蓄一路披荆斩棘、奋勇向前，最终实现了完美的蜕变。这是一个让人惊叹的奇迹，这是一曲风雨伴奏的交响，这是一段刻骨铭心的打拼。这是邮储人以人格魅力演绎的精彩，这是邮储人用资本和信念注册的辉煌。如今，我们迎来了邮储银行成立五周年，可歌可泣的五周年，五年的风雨兼程，五年的激情飞扬，那是前无古人的跋涉，那是敢问路在何方的较量。选择与考验被我们一次次“灌篮”，机遇与挑战被我们一次次夺冠，征服与坚守更是我们淋漓尽致的强项。

让我们默默开启那温暖的记忆，重温那些最初的岁月，依然能听见春潮涌动的回荡。那时，对于刚成立的邮储银行，加快转型不仅意味着要实现业务与网点硬件的转型，更重要的是，要解放思想，正确认识银行的发展规律，企业要实现由“储汇局”到“商业银行” 的转型。银行既要有强大的市场拓展能力和盈利能力，又要有超强的管理能力和管理水平，还要有三大业务板块和谐发展的全盘思维。就这样，在邮储银行成立之后，依托邮政网络优势，立足于长远发展战略，着眼于向商业银行转型，以逐步扩大资金运作渠道为目标，拥有了众多业务合作伙伴，并拓展了绿卡业务发展领域，以绿卡为载体发展多种零售金融服务产品如雨后春笋层出不穷。商易通，电话机上集成刷卡器、绑定客户绿卡和电话号码，实现实时转账支付。给商业活动繁多、资金规模较大的工商业者提供了便利、安全的个人结算“绿色通道”。淘宝卡让客户享受了网上购物与创业的无限乐趣，感受了足不出户的现代时尚生活节奏。以网络为媒介，利用雄厚技术、业务资源，为集团客户提供的网上金融服务，提供了标准化和全球化的服务。绿卡通、一卡通……邮储银行每一项新业务的诞生，不仅为广大客户提供了高效、方便、快捷的服务，而且留下了一个又一个进步的足迹，谱写了跨越式发展的光辉篇章，搭上了祖国经济腾飞的快道车。应当说，邮储银行的诞生，本身就是一次创举和一次跨远的希望。百年邮政赋予生命，金融改革成就梦想。用绿卡走遍全球，用真诚赢回世界。华丽转身轻装上阵，积蓄力量展翅飞翔。热土造就新的机遇，思维缩小差距收获希望、、、、、、这是大发展的所在，这是你进步的音符，这是你同步的豪迈，这是邮储人的风采，这是邮储人的情怀！

我很荣幸邮储银行共同成长，也见证了邮储银行的最初发展。作为邮政储蓄银行首批创业者，我们是时代的弄潮儿，为邮储银行美好的未来，经受大浪淘沙，肩负历史使命。

在许多平凡无奇的工作岗位之中，我们有着一份为人民服务的工作，我自豪，我是邮储人；在许多严格规范的企业精神知中，我们有着一种永远流传的“三铁”精神，我自豪，我是邮储人。

还记得2010年，刚离开大学校门的我带着青春的激情，带着对未来的憧憬走进了邮储银行，开始了实习生活。从此，我开始踏上了这条通往希望的时光之旅。在这里我成功实现了由学生族到上班族的转变，实现了从懵懂女生到职场达人的心智成长。在与腾飞的邮储银行一起成长的历程中，最让我感动的还是那些感动我、激励我、培育我的前辈和同事。在短短两年的邮储时光里，却是我成长最快的阶段。在这里，我深刻感受到邮储为每个员工提供的发展平台是多么宽广，感受到了大家庭的温暖与感动。还记得刚进邮储的忐忑不安，看着琐碎的各种业务，不甘人后的个性我对此担心不已，跟在师傅后面仔细记录着临柜的操作规程，每个步骤都记得清清楚楚，生怕漏掉任何一个环节。而师傅看到我战战兢兢的样子，总会安慰我，并且会耐心的重复好几遍，直到我记全为止。就这样在师傅不厌其烦的指导之下，我很快熟悉了储蓄业务。并且在领导和同事的信任下，一个月后，我就独自临柜了。我很快进入了角色，觉得自己就是这里不可或缺的一份子了，每天都斗志昂扬的投入到繁忙的工作中去，邮储就是这样的亲和力让我有主人翁的心理认同。

作为新员工，特别是刚开始临柜的我们，学好技术、熟练业务是我们必须夯实的基础；热情地迎接每一个早晨，热心的接待每一位客户，是我们内心坚实的信念；桌面就是我们施展才华的舞台，窗口就是我们沟通客户的眼睛，做好自己的本职工作，踏实的走好每一步就是一份辛勤的耕耘，一份成长的收获。

在今后的每时每刻，我都能从领导和同事们身上感受到“以客户为中心”的服务原则。原以为银行的工作轻松，但进银行不久我就发现，为了客户延迟下班，周末加班是常有的事。领导和同事们身上的奉献精神让我懂得了他们是为了兑现给客户的承诺，为了恪守银行的信誉和担当助推经济发展的的责任。在这种精神的感染下，我也懂得了奉献，在这过程中，我发现奉献也是一种快乐。因为这样的奉献让我干一行而爱一行，爱一行而专一行，也因此能更融洽地融入到了这个团队中去。融入这样的企业文化，扎根于这样的大家庭，本身就是一种成长。

在这个大家庭，员工们如同家庭成员般温馨和谐。在迎新晚会等活动中，我每次都能感受到同事间团结友爱的氛围；在技术操作等比赛中，我无时不在感受到同事积极进取的精神。在邮储这块沃土上，我正在欢快的发芽，茁壮的成长，在这个平台上，工作带给我莫大的快乐与激情，而这个快乐与激情将为我插上腾飞的翅膀。

收获来源于辛勤的耕耘，耕耘从不问秋冬与春夏，从不管严寒和酷暑，这是我在邮储人身上看到和学到了。面对客户的微笑从不因重复操作而省略，服务客户的心愿从不因日积月累的辛劳而褪色、、、、、、我要把自己当成一颗种子，投身扎根于邮储这片沃土中才能生机勃勃。如果我们把邮储的成长当成自己的责任，那么在银行成长的同时，我们才会获得成长和提升；如果我们能积极认真和全心全意对待银行的每项事务，每位客户，那我们的努力就会推动邮储的成长，我们也将因此实现人生价值，做出每颗种子成长后的贡献，收获不平凡的人生。

回顾我踏入的邮储银行的旅程，从刚进行的一名前台营业员，到现在的信贷部经历，我深深的相信，只有不断的学习各项业务知识，不断的向自己身边优秀的前辈学习，自己才能不断的提高自己各项能力，才能不断的进步，不断的发展。

在银行信贷部工作总是要面对不同的顾客，总是会遇到不同的困难和问题，我们能做的就是微笑服务，耐心服务。我行开展的小额贷款业务，有很多客户都不是很了解，我们都能耐心的为他们作详细的介绍。并根据实际，建议他们办理适合他们自己的贷款业务，并认真调查，减少坏账率的可能。这期间，我们信贷部所有的同仁，不怕苦、不怕累，事始终坚信，只有用心才能把我们的业务发展的更好。

守时守信保持精确地时间观念，对于我们来说也是非常重要的。平时我们在约见客户时，一定要准时到，并必须做到提前到，提前做好准备，才能带给客户备受尊重的感觉，这样我们的业务才能更快的别客户所接受。但有时这样的原则就不起作用了。有时为了在任务重的情况下能更好的完成任务，能更快的做好贷款资料，我们都是在正常上班时间跟客户约时间去调查，在下班时间加班加点的做好贷款资料，争取在最短的时间内，为客户办完所有的贷款手续，确保我们业务的时效性。这就是我们的工作性质决定的，这也是我们一直在坚持做的。

很多人认为，作为一名银行的工作者，工作总是一沉不变的，其实不然，我们总是在随着政策的变化，随着时间的推移，对我们的工作进行创新，进行改变。最简单的介绍业务方式，最高效的工作方式，让顾客最贴心的服务方式，都是我们一直在创新努力的方面。我们总是希望我们的服务能做到最好，我们总是希望能够得到每一位顾客的满意！

人们常说青春，青春是什么？青春是轻盈欢快的小溪，青春是健康跳动的脉搏，青春是美好的生活依托，青春是事业成功的希望。如果你是一滴水，你是否滋润了一方寸土？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的人民？不

要轻看这一滴、一缕、一粒，正是这点点滴滴、丝丝缕缕、颗颗粒粒，灌溉的是万顷良田，照亮的是锦绣中华，哺育的是新的生命，而绽放的正是青春中最美丽的花朵！生民中最大的奖励并不是财富的积累，而是奉献带来的精神上的而满足！在我们心中，奉献是抗洪英雄的奋不顾身，是抗非典医务工作者的置生死于度外，是教师们“春草到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的高尚情怀，奉献是是邮储银行员工的任劳任怨，一心为民。

奉献就是一篇篇气势磅礴、可歌可泣的动人诗篇！奉献既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神。既表现在国家和人民需要时的挺身而出，也融会人们日常生活中的助人为乐，更加蕴含了我们青年一代在本职岗位上的恪职尽守和兢兢业业。

敬业是奉献的基础，乐业是奉献的前提，勤业是奉献的根本，而青春则是激情奉献的绚丽舞台。作为新一代的邮储员工，我感到无比自豪，因为在我的周围，一个个鲜活的事列和榜样激励和促进我的成长，他们爱岗敬业，开拓创新，无私奉献，用自己的实际行动来谱写一曲曲动人的青春奉献之歌。为了贷款的及时发放，他们牺牲了多少个节假日；为了工作的准确详实，他们白天走访客户，晚上挑灯夜战；为了系统的正常运行，下班时间过已过很久，依然是他们忙碌不知疲倦的声影。有人累倒在工作岗位上，有人带病坚持工作，有人父母病重尽孝不能，有人孩子年幼无暇照顾、、、、、、正是有了他们的无私奉献，才有了邮储银行的辉煌成绩，才有了邮储银行蒸蒸日上，不断发展！即使用尽所有的加减乘除，也算不尽他们所做的奉献；即使吟遍所有的诗词歌赋，也颂不完他们的敬业之歌。

我是青年，我的血管永远不会被泥沙堵塞；我是青年，我的瞳仁永远不会拉上雾幔。我是雄鹰——云中有志!我是骏马——背上有鞍!我是骨——骨中有钙!我是汗——汗里有盐!祖国将我们划入了青年的行列，我们就应该有青年和中年双重的肩!我相信，我们有能力撑起邮储银行美好的明天。新一代的年轻人，有着朝阳般的热情。一切的成功都来源于远大的抱负和踏实肯干的态度，所以我们一定要珍惜自己的青春时光，利用好社会和企业为自己提供的一切机会，勇于接受挑战，在困境中磨炼自己，丰富自己的人生阅历，做一个对社会、对企业有用的人！

体验邮储银行的发展历程，多少感动在学管理哗哗流淌；解读邮储银行的开拓之举，多少激励化作心的歌唱；感悟邮储银行的经营之道，诚信的理念是金子般的闪光；倾听邮储银行的至深之情，谁不打心里掏出感恩的报偿，五年的风雨轮回中，我们不仅坚守了诚信为本的诺言，而且展示了永不言败的激昂，惊险亮剑的风险和未雨绸缪的的谋略，同样是我们邮储人追求的质量。怀着一颗颗美丽的憧憬，让我们重新整理远行的行囊，所有的光辉都应交给过去，我们没有理由向沉醉投降，逆水行舟不容我们有半刻小憩，百舸争流更能激起我们豪情万丈，同舟共济是我们邮储人的本色，众志成城是我们邮储人最本质的信仰。